【第1篇】親子閱讀的心得體會(huì)范文怎么寫1850字
近日來(lái)與孩子一起看《神奇校車》、《米小圈上學(xué)記》、《魯濱遜漂流記》、《漫畫party》……，讀到高興時(shí)，孩子樂(lè)得哈哈大笑；讀到情節(jié)入迷時(shí)，孩子聽(tīng)得一臉的渴望。仔細(xì)想一想，與孩子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子大了，自己會(huì)看了，讓他自己看就行了，讀更不用了。其實(shí)，陪孩子一起閱讀，是培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書習(xí)慣的開(kāi)始。孩子小的時(shí)候，無(wú)論從識(shí)字量還是認(rèn)知能力都是有限的，這個(gè)時(shí)候我們陪孩子一起讀一些有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的書，用手指指著每個(gè)字讀，讓孩子意識(shí)到每個(gè)字都有自己的意義。到孩子3歲以后，隨著閱讀量的增加，識(shí)字量和想像能力都有了大的發(fā)展。這個(gè)時(shí)候我給孩子一起讀書的時(shí)候會(huì)給他大的想像空間，比如講一個(gè)故事情節(jié)時(shí)，不講完，讓孩子想像著下一個(gè)情節(jié)會(huì)是什么？人物會(huì)干些什么事情？你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的想像是多么的五彩繽紛，自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子。還可以利用畫面教孩子識(shí)別顏色，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。
我讓孩子閱讀時(shí)曾經(jīng)有一段時(shí)間很是急功近利，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的知識(shí)，卻總是理解不了；簡(jiǎn)單的古詩(shī)，卻一直記不住，自己急得不得了。后來(lái)靜下心來(lái)想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易。“理解”比什么都重要！暗暗的告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，不要太早的將社會(huì)的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì)到了要有耐心，用孩子思維體會(huì)孩子的生活，這也是一種收獲吧。
后來(lái)孩子讓一年級(jí)了，因?yàn)樯蠈W(xué)前孩子的識(shí)字量就達(dá)到了1000多字，基本閱讀沒(méi)問(wèn)題，但每天晚上我還是會(huì)陪孩子一起閱讀。最初我和一些家長(zhǎng)一樣，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了，自己閱讀沒(méi)問(wèn)題了，陪他干什么啊。但后來(lái)通過(guò)讀一些教育博客和吸取一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，我很快的改變了自己的觀點(diǎn)，堅(jiān)持每天抽出半個(gè)小時(shí)晚上陪孩子一起親子閱讀（除非自己考試或工作比較忙）。在這親子閱讀期間，我和兒子不光是一起讀了書，而且也增進(jìn)了和孩子的感情，可以在閱讀之余問(wèn)一些孩子和老師、同學(xué)的相處過(guò)程，結(jié)合書上的一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀以及學(xué)習(xí)怎么和別人相處，我感覺(jué)這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷ｉL(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂(lè)，讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開(kāi)心的時(shí)候，想法讓他開(kāi)心，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，給予她一個(gè)充實(shí)快樂(lè)的童年，讓他在幸福中慢慢長(zhǎng)大。
從小我給孩子買了各種書，最開(kāi)始是一些畫報(bào)、童話故事之類的書，后來(lái)就開(kāi)始給他增加了學(xué)生類的小說(shuō)比如《米小圈上學(xué)記》，還有普及科普知識(shí)的圖文書《神奇校車》，一些教育部普及的故事《木偶奇遇記》、《愛(ài)的故事》，還有兒子比較喜歡看的《漫畫party》，再后來(lái)，就增加了小學(xué)生閱讀版的《三國(guó)演義》、《科學(xué)畫報(bào)》之類的。我感覺(jué)孩子的閱讀面應(yīng)該廣泛，只有閱讀的面寬了，自然而然會(huì)拓展孩子的想像能力和思維能力，對(duì)孩子理解能力和寫作能力就會(huì)增強(qiáng)，巧婦難為無(wú)米之炊嘛。還有個(gè)想法就是，現(xiàn)在孩子學(xué)了兩年英語(yǔ)了，等他的單詞量到一定程度還會(huì)和他一起讀一些英語(yǔ)故事。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活有時(shí)很累，工作有時(shí)很忙，但是當(dāng)拿著書給孩子一起閱讀的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。當(dāng)然從中也學(xué)到了一些自己不知道的知識(shí)。當(dāng)讀到高興的時(shí)候，兒子會(huì)摟著我說(shuō)聲“媽媽你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂(lè)。
在閱讀時(shí)，有時(shí)我讀錯(cuò)了，兒子能給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一講她聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)候厲害得多，慢慢地發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)羨慕他，小時(shí)候我們也這樣該多好。當(dāng)然我也有不耐煩和心情不好的時(shí)候，可是看到他怯怯的看著我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，情緒也就不知不覺(jué)平靜了下來(lái)。
其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是有句話是說(shuō)“陪孩子一起成長(zhǎng)”嘛，每個(gè)孩子的個(gè)體是不一樣的，沒(méi)有現(xiàn)成的模式和經(jīng)驗(yàn)所遵循，為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我們也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和摸索，其實(shí)在這個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有苦也有甜，想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，我的收獲真的很多很多。
精選用戶撰寫心得58人覺(jué)得有幫助
親子閱讀這件事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)還真有點(diǎn)講究。不像別的事，一學(xué)就會(huì)。要是真想把親子閱讀做好，那得花點(diǎn)心思琢磨。
剛開(kāi)始，得挑對(duì)書。這書可不是隨便選的，要看孩子喜歡什么類型的。有的孩子愛(ài)看圖畫多的，有的就喜歡文字多一點(diǎn)的。像我家那個(gè)，剛開(kāi)始只盯著那些有大圖的書看，后來(lái)慢慢才接受帶點(diǎn)文字的故事書。其實(shí)這中間也有個(gè)過(guò)程，有時(shí)候家長(zhǎng)可能覺(jué)得這個(gè)故事好，就硬塞給孩子，結(jié)果孩子根本不買賬。這就得調(diào)整思路了，別死磕，慢慢引導(dǎo)。
閱讀的時(shí)候氣氛很重要。不是說(shuō)找個(gè)地方坐下就開(kāi)始念就行。得讓孩子參與進(jìn)來(lái)，比如問(wèn)問(wèn)他這個(gè)圖片上畫的是什么，或者猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。我家孩子就特別喜歡這種互動(dòng)，每次我都讓他猜，哪怕他猜錯(cuò)了，我也不會(huì)直接說(shuō)不對(duì)，而是順著他的思路再講下去。這樣他就有興趣繼續(xù)聽(tīng)下去。
時(shí)間的選擇也很關(guān)鍵。不能隨隨便便什么時(shí)候都行，最好挑一個(gè)固定的時(shí)間段，比如說(shuō)晚上睡覺(jué)前半小時(shí)。這時(shí)間段比較安靜，家里也相對(duì)沒(méi)那么嘈雜。不過(guò)有時(shí)候工作忙起來(lái)，這時(shí)間就容易被擠掉，這就需要提前規(guī)劃好，不然就容易錯(cuò)過(guò)。
有時(shí)候讀著讀著，孩子會(huì)突然插嘴問(wèn)問(wèn)題，這其實(shí)是好事。不要嫌麻煩，耐心回答就好。記得有一次我正在講一個(gè)故事，他突然問(wèn)我：“媽媽，為什么小兔子要把胡蘿卜藏起來(lái)？”我就順著他的問(wèn)題講下去，順便給他講了關(guān)于分享的道理。雖然當(dāng)時(shí)有點(diǎn)被打斷的感覺(jué)，但事后想想，這反而是個(gè)教育的好機(jī)會(huì)。
還有就是，家長(zhǎng)的態(tài)度也很重要。要是家長(zhǎng)自己都不太感興趣，孩子能感受到的。所以家長(zhǎng)得裝作特別喜歡的樣子，哪怕心里其實(shí)沒(méi)那么投入。有時(shí)候?yàn)榱思ぐl(fā)孩子的興趣，家長(zhǎng)還得假裝自己很興奮，比如“哇！快看！這里有個(gè)超級(jí)厲害的魔法！”雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)夸張，但效果還不錯(cuò)。
親子閱讀也不是萬(wàn)能的，有時(shí)候孩子就是不愛(ài)聽(tīng)。這也沒(méi)關(guān)系，不能強(qiáng)求。這時(shí)候就得換種方式，比如改成玩游戲的形式，把書里的內(nèi)容變成游戲的一部分。我家孩子就特別喜歡這種方式，他會(huì)主動(dòng)要求玩這種“故事游戲”。
【第2篇】幼兒親子閱讀心得體會(huì)范文怎么寫1050字
幼兒親子閱讀心得范文
寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺(jué)。我們一起認(rèn)識(shí)了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中，我們共成長(zhǎng)。
對(duì)于這些神話故事，我本來(lái)不是很熟悉，但是一起讀書的過(guò)程中，也跟著孩子增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來(lái)。而孩子也在讀書的過(guò)程中練習(xí)了一下拼音，懂得了很多詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)了文字感悟能力和一定的人文素養(yǎng)，比如卑鄙等詞的意思，知道愛(ài)是什么，還找到了中國(guó)古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說(shuō)。更為重要的是加深了我們之間的感情，對(duì)家長(zhǎng)增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必須為此作出的努力。
《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽。”這句話我一直很喜歡，曾經(jīng)推薦給很多人，因?yàn)楹⒆右恢焙芟矚g聽(tīng)我讀書，親子閱讀伴隨我們度過(guò)了幼兒時(shí)代，直至進(jìn)入小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后，因?yàn)槲覀儠r(shí)間安排不合理，不得不忍痛割愛(ài)，最愛(ài)的讀書只是偶爾翻起，似乎每天都疲于奔命。
寒假了，有了充裕的時(shí)間，終于又有了親子閱讀的美好時(shí)光。那么，開(kāi)學(xué)后呢，難道又要把書丟到一邊嗎?寒假的閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了我們的美好閱讀，我們，必須克服一切困難，合理安排好時(shí)間。
以前讀的大部分是繪本，偶爾有幾篇小說(shuō)，對(duì)于缺乏圖畫的小說(shuō)孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本，在讀書的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子依然沿襲以往的習(xí)慣，喜歡先看圖，但是，也開(kāi)始了對(duì)字的關(guān)注。一年級(jí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音，偶爾會(huì)糾正我的讀音，盡管只是偶爾，還不是很熟練和很經(jīng)常。但是，在讀書的過(guò)程中，我們會(huì)看到孩子也在慢慢成長(zhǎng)。
《希臘羅馬神話》有很多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚。在這個(gè)過(guò)程中，孩子每到睡覺(jué)就會(huì)拿起那本書，很有計(jì)劃的感覺(jué)，偶爾也很貪心，希望一下讀完，但是，終于還是形成了按時(shí)按量的讀書好習(xí)慣。
如果，我們能把這種讀書習(xí)慣堅(jiān)持到底，相信我們的收獲絕對(duì)是難以形容的。
讀書是美好的，未來(lái)是美好的，如果狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么，請(qǐng)讓我們讀遍天下書吧。
精選用戶撰寫心得37人覺(jué)得有幫助
寫心得，關(guān)鍵是要心里有東西想表達(dá)，而不是隨便找個(gè)模板套進(jìn)去就完事了。寫親子閱讀的心得，得先把孩子的情況摸清楚，他愛(ài)看什么書，是那種圖畫多的還是文字多的，還有他看完書后有沒(méi)有什么反應(yīng)，是興奮還是安靜下來(lái)了，這些都是要點(diǎn)。
我有個(gè)朋友，她家孩子特別喜歡聽(tīng)故事，每次講完都要纏著再講一遍。她就琢磨著怎么讓孩子能自己翻書找故事，就開(kāi)始陪孩子一起看圖說(shuō)話。剛開(kāi)始覺(jué)得挺麻煩，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這招挺好使，孩子慢慢學(xué)會(huì)認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字，還能記住幾個(gè)小故事梗概。她就把這個(gè)過(guò)程寫進(jìn)心得里，還提到剛開(kāi)始的時(shí)候，自己也沒(méi)想到效果這么好，完全是無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的。
寫心得的時(shí)候，別光顧著夸自己的方法有多棒，得說(shuō)實(shí)話。比如我家孩子，有時(shí)候聽(tīng)故事會(huì)突然插話問(wèn)東問(wèn)西，剛開(kāi)始我還覺(jué)得煩，后來(lái)想想這是孩子感興趣的表現(xiàn)，就把這種變化也寫進(jìn)去。這樣寫出來(lái)的內(nèi)容才真實(shí)，不是那種一本正經(jīng)的官方腔調(diào)。
還有就是，心得里最好能帶上點(diǎn)具體細(xì)節(jié)。像我家孩子，有一次看了本關(guān)于動(dòng)物的書，第二天非要帶我去動(dòng)物園，指著書里的圖片問(wèn)我是不是真的像畫的那樣。我就把這件事寫進(jìn)去，順便提了一下當(dāng)時(shí)自己有點(diǎn)尷尬，因?yàn)槠鋵?shí)對(duì)那些動(dòng)物也不是特別了解。這種小插曲會(huì)讓心得顯得生動(dòng)些。
不過(guò)要注意，寫心得時(shí)千萬(wàn)別太刻意追求完美，有時(shí)候?qū)懙锰^(guò)頭了反而顯得假。比如有人寫心得時(shí)，非要把自己設(shè)計(jì)的閱讀計(jì)劃寫得特別詳細(xì)，恨不得把每一分鐘都安排得清清楚楚，結(jié)果看起來(lái)就像個(gè)工作匯報(bào)，反而沒(méi)意思了。其實(shí)只要寫出真實(shí)的感受就好，哪怕有些地方說(shuō)得不夠全面，也沒(méi)關(guān)系。
寫心得的時(shí)候，還可以參考一下別人的經(jīng)驗(yàn)。比如網(wǎng)上有不少家長(zhǎng)分享他們的親子閱讀故事，有的是通過(guò)游戲的方式讓孩子愛(ài)上讀書，有的則是利用睡前時(shí)間固定講故事。把這些經(jīng)驗(yàn)記下來(lái)，結(jié)合自家情況靈活運(yùn)用，說(shuō)不定就能找到適合自己的方法。
小編友情提醒：
心得寫完后最好自己先看看，檢查一下有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)有疏漏，比如前幾天我寫心得的時(shí)候，本來(lái)想寫“這本書很有趣”，結(jié)果一時(shí)大意寫成了“這本書很趣”，自己檢查的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)。這種事情偶爾發(fā)生，不用太糾結(jié)，改過(guò)來(lái)就行。
【第3篇】2025親子閱讀個(gè)人心得體會(huì)范文1000字怎么寫700字
這段時(shí)間跟菲菲一起讀了不少書，看著孩子一天天的進(jìn)步，心里頗感欣慰。作為一個(gè)三歲孩子的媽媽，在教育孩子讀書過(guò)程中也有一些心得和體會(huì)，現(xiàn)和大家一起分享。
第一，要從小就培養(yǎng)并不斷提高孩子讀書的興趣。從最簡(jiǎn)單的書讀起，一步一步地?fù)Q書，先從鮮艷的彩色圖書開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到有簡(jiǎn)單文字的圖書，再到有故事情節(jié)的圖書。以優(yōu)美的童話故事、科普類、生活類的圖書為主，再根據(jù)不同時(shí)期的不同愛(ài)好而去引導(dǎo)孩子讀書。另外，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，可以給孩子布置一個(gè)書屋，在墻壁上貼一些可愛(ài)圖畫，這樣也可以提高讀書興趣。
第二，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，教育時(shí)要有耐心并持之以恒。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)。無(wú)論多忙，家長(zhǎng)都應(yīng)該堅(jiān)持每天和孩子一起讀書，正確回答孩子的問(wèn)題，并幫助孩子提高想象能力和開(kāi)拓思維空間。譬如，有時(shí)可以轉(zhuǎn)換角色，讓孩子問(wèn)家長(zhǎng)書中問(wèn)題，通過(guò)一問(wèn)一答的形式可以加深孩子對(duì)書中知識(shí)的印象和理解，也可增強(qiáng)孩子的求知欲望。
第三，要懂得適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)并有張有弛。孩子在讀書過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)向家長(zhǎng)提很多的問(wèn)題，當(dāng)?shù)玫娇洫?jiǎng)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橛袠s譽(yù)感、自豪感而更喜歡讀書。當(dāng)孩子不想讀書時(shí)，不要強(qiáng)迫他，否則只會(huì)讓孩子對(duì)讀書反感。相反，可以放放dvd動(dòng)畫片或玩玩貼紙游戲等，活躍一下。教育孩子讀書，最大的訣竅就是寓教于樂(lè)，讓他們對(duì)讀書擁有一份輕松和向往。
陪菲菲一起讀書的這段日子，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解到自己孩子想的是什么，需要的是什么，也讓孩子更加喜歡讀書。家長(zhǎng)的責(zé)任就是要打開(kāi)孩子智慧的天窗，最大程度發(fā)掘孩子的潛力，所以各位家長(zhǎng)也千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子的最佳時(shí)機(jī)。
精選用戶撰寫心得21人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，說(shuō)白了就是把自己的想法和經(jīng)歷記錄下來(lái)，讓人看了能有所啟發(fā)。這事不復(fù)雜，但也不是隨便寫寫就行。要是真想寫出點(diǎn)門道，得花點(diǎn)心思琢磨。
比如開(kāi)頭這部分，最好別太正式，不然人家看著就累。可以找個(gè)輕松的話題引入，比如說(shuō)最近陪孩子讀了一本什么書，書里的故事讓自己感觸挺深。這樣既自然又能讓讀者有點(diǎn)興趣。不過(guò)千萬(wàn)別說(shuō)成“從一本書說(shuō)起”，這種話太死板，聽(tīng)起來(lái)就不舒服。
接下來(lái)就該講講具體感受了。這里有個(gè)小技巧，就是把自己當(dāng)時(shí)的狀態(tài)寫出來(lái)。比如說(shuō)讀這本書的時(shí)候，是不是心里一直想著孩子以后會(huì)不會(huì)也這樣？或者是看到某些情節(jié)突然想起自己的小時(shí)候？這些都是很真實(shí)的反應(yīng)，寫出來(lái)特別能打動(dòng)人。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題，比如開(kāi)始回憶起以前的事，這時(shí)候就稍微拉回來(lái)一點(diǎn)，別完全偏離主題就好。
還有就是，寫心得體會(huì)的時(shí)候，多用些具體的例子。如果光是空談感受，讀者可能覺(jué)得沒(méi)勁。像這次讀完書之后，是不是真的帶著孩子做了些什么？或者是在日常生活中因?yàn)檫@本書改變了什么習(xí)慣？這些細(xì)節(jié)都能讓文章更生動(dòng)。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)忘記標(biāo)注時(shí)間地點(diǎn)什么的，導(dǎo)致敘述顯得模糊不清，這點(diǎn)要注意一下。
說(shuō)到表達(dá)方式，盡量別太書面化。畢竟這是心得體會(huì)，不是學(xué)術(shù)論文。可以適當(dāng)加入一些口語(yǔ)化的句子，這樣讀起來(lái)不會(huì)那么僵硬。比如可以這么說(shuō)：“當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)故事特別有意思，忍不住跟孩子一起笑。”而不是寫成“此故事極具趣味性，遂與子同笑”。后一種寫法雖然沒(méi)錯(cuò)，但讀起來(lái)總覺(jué)得少了點(diǎn)人情味。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于語(yǔ)言風(fēng)格，可以根據(jù)自己的職業(yè)背景調(diào)整。如果是老師寫的，可能會(huì)更注重教育意義；要是家長(zhǎng)寫的，就偏向生活化一些。不過(guò)不管怎樣，都要保持真實(shí)感。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)無(wú)意間夾雜一些不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎热绨押⒆拥谋憩F(xiàn)比作“像個(gè)小猴子一樣蹦蹦跳跳”，雖然不算錯(cuò)，但用詞稍顯隨意，得注意控制下。
【第4篇】幼兒園家長(zhǎng)親子閱讀心得怎么寫650字
讀書可以豐富孩子的知識(shí)，給孩子一本好書，就等于為她打開(kāi)了一扇通向世界的門。
和孩子一起讀書時(shí)，在親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，一起在書中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀。體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣。不經(jīng)意間，我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇故事的海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來(lái)陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收獲的不僅僅是知識(shí)，還有如此多的快樂(lè)，而我們，以何樂(lè)而不為呢?例如，最近我和孩子一起閱讀了《一個(gè)天才的雜技演員》，這個(gè)故事，在讀了幾遍之后，引導(dǎo)孩子說(shuō)出故事中主要人物是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗l(fā)生了什么事情，開(kāi)始怎么樣，到最后怎么樣，讓孩子自己慢慢明白故事中的道理，原來(lái)任何人都不是天才，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，都是要堅(jiān)持不懈，靠勤奮努力才能獲得成功，孩子也從書中懂得了驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，在任何時(shí)候自己都不能驕傲。
俗語(yǔ)云：讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，由此可見(jiàn)，知識(shí)最終要落實(shí)到生活中來(lái)，大人要注意引導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)實(shí)中事例來(lái)將寓言故事中寓意體現(xiàn)出來(lái)，這樣孩子才能真正理解這些故事寓意，并化為自己的知識(shí)，牢記心中。
當(dāng)然陪孩子閱讀不是那么容易，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要為了孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，同時(shí)要有耐心，想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們都不想看更何況是孩子，其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，應(yīng)根據(jù)不同的孩子個(gè)性因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣愛(ài)好，我相信每一位孩子都是很棒的!
精選用戶撰寫心得18人覺(jué)得有幫助
寫心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是像親子閱讀這種主題，說(shuō)到底就是記錄自己的感受嘛。我第一次寫的時(shí)候，就想著怎么能讓別人看明白，又得有點(diǎn)自己的特色。所以剛開(kāi)始，我就找了幾本孩子喜歡的書，每天陪他一起讀，邊讀邊觀察他的反應(yīng)。
開(kāi)始寫的時(shí)候，我就隨便記，想到哪寫到哪。比如說(shuō)有一次讀《小熊寶寶》，孩子特別喜歡那個(gè)小熊，我就寫小熊怎么幫助朋友，小熊怎么解決困難，這些都是孩子能理解的事情。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣寫有點(diǎn)散，于是就想了個(gè)辦法，把每次讀完的感受分成幾個(gè)部分，像小熊的行為，孩子的反應(yīng)，還有我自己學(xué)到的東西，都分開(kāi)來(lái)寫。
寫心得的時(shí)候，我也沒(méi)特意去查什么格式，就憑感覺(jué)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幌氲揭粋€(gè)好玩的地方，就趕緊記下來(lái)。比如有一次，孩子指著書里的圖案問(wèn)我這是什么，我就寫下來(lái)了，當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺有意思的。還有一次，孩子突然笑了，我就寫他為什么笑，可能是因?yàn)楣适掠腥ぐ伞?/p>
有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況，不知道該怎么寫了。我就換種方式，比如畫個(gè)簡(jiǎn)單的圖，或者把書名和日期記下來(lái)，下次再補(bǔ)充。其實(shí)寫心得最重要的不是文采多好，而是真實(shí)。就像我寫的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)忘記標(biāo)點(diǎn)，或者句子寫得太長(zhǎng)，但只要意思清楚就行。
我覺(jué)得寫心得有個(gè)好處，就是能讓自己更關(guān)注細(xì)節(jié)。比如看到孩子專注的表情，聽(tīng)到他咯咯的笑聲，這些都是平時(shí)容易忽略的小事。把這些小事寫出來(lái)，回頭看看還挺暖心的。不過(guò)，寫的時(shí)候也不能太急，慢慢來(lái)，等有了足夠的素材再整理也不遲。
寫心得的時(shí)候，我還會(huì)參考一下別的家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，看看他們是怎么寫的。不過(guò)我也不會(huì)照搬，畢竟每個(gè)家庭的情況不一樣。有的家長(zhǎng)寫得很細(xì)致，從封面到插圖都提到；有的就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話，說(shuō)說(shuō)孩子的反應(yīng)。我覺(jué)得這都沒(méi)問(wèn)題，關(guān)鍵是找到適合自己的方法。
寫心得的時(shí)候，我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是別太在意別人的看法。有的人可能會(huì)覺(jué)得你的表達(dá)不夠優(yōu)美，或者邏輯不夠清晰，但沒(méi)關(guān)系，這都是個(gè)人風(fēng)格。有時(shí)候我寫完，回頭看看，自己都覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，但這就是我的真實(shí)想法呀。所以，寫心得最重要的是把自己想說(shuō)的表達(dá)出來(lái)，至于別人怎么看，就隨他去吧。
其實(shí)寫心得的過(guò)程，也是和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。每次寫完，我都會(huì)覺(jué)得自己對(duì)親子閱讀的理解更深了一點(diǎn)。有時(shí)候甚至?xí)X(jué)得，寫心得比讀書本身還讓我受益匪淺呢。
【第5篇】親子閱讀家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫4300字
親子閱讀心得體會(huì)
在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活中，思燕如學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì)了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識(shí)字、看書、算數(shù)等等，特別是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長(zhǎng)的配合和孩子的努力是分不開(kāi)的。
說(shuō)起看書是思燕如的一大愛(ài)好，在她3歲多剛上幼兒園時(shí)，就對(duì)那些圖書很有興趣看個(gè)不停，還吵著要求父母給她講故事。那是她不認(rèn)識(shí)字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等，還真的不錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢。
就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛(ài)看書的好孩子，無(wú)論是坐公交車上，還是在晚上睡覺(jué)，都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)大全》等等，常常聽(tīng)得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀，有不會(huì)的字和不明白字的意思時(shí)，及時(shí)提出讓解釋給她聽(tīng)。
當(dāng)幼兒園舉辦的圖書閱覽活動(dòng)很好，幼兒可以見(jiàn)到許許多多的故事書，相互交流，互相學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，真是受益匪淺。
通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的相互交流，培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力，是孩子大收獲，也是父母大的愿望。
親子閱讀心得體會(huì)2
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生有價(jià)值的習(xí)慣。
子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽(tīng)媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科知識(shí)、兒童畫報(bào)等，子赫喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1—9冊(cè)）和中國(guó)百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。
本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國(guó)童話故事》，因書頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹(shù)搬家》故事。
《鐵杵磨針》是勵(lì)志故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人。《機(jī)智的小白鴿》是童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境。《老樹(shù)搬家》則告訴我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。
閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，范文寫作子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。
大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失敗？怎樣面對(duì)膽小和煩惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。
親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有書香做伴，生活會(huì)多一份樂(lè)趣，情感會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩！
親子閱讀心得體會(huì)3
眾多周知，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬(wàn)卷書！”無(wú)一不說(shuō)明了閱讀的重要性，孩子開(kāi)始閱讀的時(shí)間點(diǎn)和頻率影響著孩子日后語(yǔ)言的表達(dá)能力。國(guó)內(nèi)外教育家研究都顯示愈早開(kāi)始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的孩子，范文網(wǎng)語(yǔ)言發(fā)展明顯優(yōu)于較晚開(kāi)始共讀，讀得次數(shù)較少的幼兒。
跟女兒的親子閱讀已連續(xù)打卡了26天，在這段親子閱讀的美好時(shí)光里，不單止是我們作為父母的單向愛(ài)的表達(dá)，更是雙向的促進(jìn)了親子互動(dòng)的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂(lè)趣，給予父母與孩子共同學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，增進(jìn)了親子間的溝通，還培養(yǎng)了親子間更親密的感情！
現(xiàn)在女兒每天放學(xué)回家都期待著我們的親子共讀時(shí)間。因?yàn)榕畠河X(jué)得書很神奇，有那么好聽(tīng)的故事、好玩的游戲、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，每次讀書，我都會(huì)用手或筆指著文字，一句一句地念，雖然女兒并不認(rèn)識(shí)所有的字，但是她都會(huì)隨著我手指的滑動(dòng)，看得非常認(rèn)真、專注，每次我把故事講完之后，她都會(huì)自己把書拿過(guò)去，自己看上很長(zhǎng)一段時(shí)間，還會(huì)提出很多問(wèn)題！后來(lái)慢慢的，我發(fā)覺(jué)女兒基本會(huì)把我剛才講的故事指著圖片復(fù)述出來(lái)，有時(shí)也會(huì)完整的念出來(lái)，并用手指著。雖然我知道把句子分開(kāi)來(lái)，女兒不一定都認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，但這也說(shuō)明了孩子在閱讀的過(guò)程中，不知不覺(jué)中加強(qiáng)了自己的認(rèn)知能力和記憶力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。慢慢得，我發(fā)現(xiàn)女兒的詞匯量積累越來(lái)越強(qiáng)！比如我們放學(xué)時(shí)看到了太陽(yáng)下山，女兒就會(huì)開(kāi)心的說(shuō)“哇！媽咪！您看！好美好美的太陽(yáng)啊！好像一個(gè)美味的咸蛋黃哦！媽咪您想吃嗎？”然后我們又進(jìn)行了一段愉快、有趣的對(duì)話！”
親子閱讀就像是一棵小小的樹(shù)苗，當(dāng)我們和孩子一起用心去灌溉，小樹(shù)苗就會(huì)發(fā)芽，手機(jī)版生機(jī)勃勃，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈、滋養(yǎng)智慧！
親子閱讀心得體會(huì)4
從參加此次親子閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們陪孩子親子閱讀已有一個(gè)月時(shí)間了。回頭看一看，頗感不易！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白費(fèi)，真得感謝愛(ài)心幼兒園引導(dǎo)建立了“書香潤(rùn)童心，好書伴成長(zhǎng)”這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且這種潛移默化的成效，只?*詡頁(yè)ず禿⒆庸餐瞇耐度耄托募岢種蟛拍苷嬲寤岬玫健?/p>
經(jīng)過(guò)這么多次親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在小家伙早就改掉了回家沒(méi)事就看動(dòng)畫片的習(xí)慣，總喜歡坐在他的書桌上靜靜地看書。家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次，完全增加了溝通和表達(dá)能力、甚至將老師和書本上面學(xué)到的知識(shí)，拿來(lái)給你講道理，同時(shí)開(kāi)闊了眼界。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界，汲取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了小家伙的興趣世界。
我們深深感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好。可是，如果不擺脫****的眼光，不參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到親子教育真諦的。
在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。首先面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反，還總問(wèn)你是什么意思或者什么含義，除了耐心講解之外。我們還摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，有些是明知他知道答案的，有些是開(kāi)拓他的思維的。模仿書、圖中的動(dòng)物聲音和做一些滑稽動(dòng)作，增加了一些互動(dòng)**。其次，就是互相講述故事，我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意思，而且擔(dān)心念錯(cuò)，的確有很多字又是不認(rèn)識(shí)的，因此停頓較多，詞句不連貫，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除這種疑慮，大膽地用詞語(yǔ)或者圖片聯(lián)想地方式閱讀，孩子試后確實(shí)流利了很多，只是漏字和錯(cuò)字多些，我們沒(méi)?*偃繅鄖耙謊筆本痛蚨暇勒歉某閃碩梁籩剛ч炊淮懟ｈ緩缶褪潛徹攀頤鞘竅瓤賜寂嘌怨攀巳ぃ緩笠瘓渚淶慕趟煜ぁ？際俏冶成習(xí)刖洹⑷盟誠(chéng)擄刖洌源宋冀趟旒?xì)J椎墓攀ａ磽馕頤且饈兜揭歡ǖ醚≡袷屎蝦⒆鈾δ炅潿蔚氖榧⒆釉誑詞榛氖焙潁魑頁(yè)びω枚嗯閫蛘咭隕磣髟虻母髁⒁桓齪冒裱?/p>
總之，親子閱讀不是形式，確實(shí)需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)。相信每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上不斷地在增加閃光點(diǎn)，這就是親子閱讀的魅力。
親子閱讀心得體會(huì)5
現(xiàn)代家庭，手機(jī)、電視充斥著我們的生活，減少電子產(chǎn)品對(duì)孩子的影響，是每一位父母必須要考慮的問(wèn)題。閱讀是一個(gè)好辦法，同時(shí)，閱讀也是幫助孩子識(shí)字，使孩子獲取知識(shí)的一種方法。在丁錦佳三歲左右的時(shí)候，我通過(guò)手機(jī)給她訂了一套識(shí)字軟件《叫叫識(shí)字》，通過(guò)這套軟件，丁錦佳認(rèn)識(shí)了不少字，開(kāi)始有了一點(diǎn)閱讀的興趣。上幼兒園之后，記得給她買的第一套書是《愛(ài)上幼兒園》，這套書主要是教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如要自理，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等，要學(xué)會(huì)與小朋友相處等。到后來(lái)的《學(xué)拼音》、《智慧公主》、《誰(shuí)的顏色》、《簡(jiǎn)單學(xué)畫畫》《兒童思維訓(xùn)練》等，隨著閱讀書籍的增多，孩子漸漸喜歡上了讀書。
孩子上了中班以后，每逢有時(shí)間的時(shí)候，我都會(huì)帶著她去新華書店。在書店里，秉承著開(kāi)卷有益的原則，無(wú)論孩子看什么書，我都會(huì)持鼓勵(lì)的態(tài)度。一開(kāi)始，孩子喜歡比較簡(jiǎn)單的，有水果類的，汽車類，國(guó)旗類的。這些書里有中文的，也有英文的，英文本里，她尤其喜歡《字母歌》系列叢書，有一陣子，孩子最喜歡唱字母歌和生日快樂(lè)歌。之后，我開(kāi)始帶著孩子看一些思維訓(xùn)練的書。如《找不同》，《猜謎語(yǔ)》等，還有科普類的，比如《鼴鼠打洞記》《365夜睡前故事》等。丁錦佳讀書有一個(gè)習(xí)慣，那就是喜歡重復(fù)的看，有的故事讀了好多遍，都能背下來(lái)了，也不換另一個(gè)。到后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，她認(rèn)識(shí)了很多字，有些字連我自己都弄不清楚，她是怎么認(rèn)識(shí)的。有時(shí)也會(huì)鬧出一些笑話，例如吉祥的“祥”，她總是念成“樣”。這些事情，給我們的家庭增加了不少歡樂(lè)。
閱讀不僅增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)，還提高了辨識(shí)能力。走在街上，丁錦佳看見(jiàn)招牌上的字，多數(shù)都能念出來(lái)，然后就問(wèn)一些問(wèn)題，我就給他解釋。當(dāng)我們讀《找不同》時(shí)，她不僅關(guān)注人物的活動(dòng)、服飾，她還關(guān)注小動(dòng)物的顏色，植物的葉子；還能給我介紹出小動(dòng)物們最喜愛(ài)的食物是什么。
對(duì)于孩子看書，我們只會(huì)提醒，從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫她。我平時(shí)也看書、寫字，希望給孩子潛移默化的影響。膠州市實(shí)驗(yàn)幼兒園搞得這次“讀書節(jié)”活動(dòng)非常有意義，現(xiàn)在每天陪孩子讀書，已經(jīng)成為我們家日常生活的一部分，希望在閱讀的道路上，我們可以堅(jiān)持?*ァ?/p>
精選用戶撰寫心得83人覺(jué)得有幫助
說(shuō)到親子閱讀，不少家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這是件挺有意義的事。我家孩子從小就喜歡聽(tīng)故事，我也覺(jué)得陪他一起看書是個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是挑一些我覺(jué)得有意思的故事書，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子并不太買賬。后來(lái)我才慢慢明白，得順著他的興趣走，選那些他喜歡的主題，這樣他才愿意坐下來(lái)聽(tīng)。
每次讀完一本書，我會(huì)試著提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如“你覺(jué)得這個(gè)小兔子為什么哭了？”或者“如果換了是你，你會(huì)怎么做？”這些問(wèn)題能讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋想想，也能加深他對(duì)故事的理解。有時(shí)候，我會(huì)故意裝作不知道答案的樣子，讓他來(lái)告訴我，這樣他特別開(kāi)心，覺(jué)得自己很厲害。
不過(guò)有時(shí)候真忙起來(lái)，就容易敷衍了事，隨便翻幾頁(yè)就算完事。后來(lái)意識(shí)到這樣做其實(shí)挺不好的，畢竟親子閱讀不光是為了讓孩子多知道點(diǎn)東西，更是為了增進(jìn)感情。所以現(xiàn)在即使再忙，我也會(huì)盡量抽出時(shí)間，哪怕只有短短的十分鐘，也認(rèn)真對(duì)待。
還有個(gè)需要注意的地方就是語(yǔ)氣。剛開(kāi)始我總是用一種很平淡的語(yǔ)氣給孩子講故事，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的效果不太好。后來(lái)我就試著用不同的聲調(diào)去模仿書里的角色，有時(shí)候還會(huì)加上點(diǎn)動(dòng)作，孩子就特別愛(ài)看。當(dāng)然，這也需要一點(diǎn)練習(xí)，不是一下子就能做得很好的。
有時(shí)候也會(huì)遇到書里的內(nèi)容孩子聽(tīng)不懂的情況，這時(shí)候我不會(huì)直接告訴他答案，而是引導(dǎo)他自己去想。比如有一回我們讀到一個(gè)關(guān)于動(dòng)物遷徙的故事，孩子完全搞不清楚為什么它們要搬家，我就給他講了季節(jié)變化的事情，雖然說(shuō)得比較模糊，但他好像慢慢明白了。
我覺(jué)得寫心得體會(huì)的時(shí)候，沒(méi)必要非得追求多么完美，把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)就好。要是覺(jué)得語(yǔ)言表達(dá)不到位也沒(méi)關(guān)系，只要心里清楚自己想說(shuō)什么就行。當(dāng)然，寫的時(shí)候也不要光想著自己，可以考慮一下其他家長(zhǎng)的感受，說(shuō)不定他們也有類似的經(jīng)歷，這樣大家都能從中得到啟發(fā)。
【第6篇】關(guān)于親子閱讀心得范文怎么寫650字
__月__號(hào)至__月__號(hào)，是__幼兒園首次舉辦以”書香潤(rùn)童心，好書伴成長(zhǎng)”為主題的讀書月。作為家長(zhǎng)的我，雖然平時(shí)忙于工作，但是有時(shí)候也會(huì)買點(diǎn)書籍或者繪本給孩子看，只是陪伴她閱讀的次數(shù)或者時(shí)間并不是很多。這次就剛好借著這個(gè)機(jī)會(huì)，周末帶孩子逛逛書店，晚上在睡覺(jué)前給孩子說(shuō)說(shuō)故事。在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我覺(jué)得：
第一，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的書籍，和孩子一起閱讀，慢慢地使孩子的知識(shí)面變得開(kāi)闊起來(lái)，在閱讀的過(guò)程中，聽(tīng)到最多的就是那句“為什么”，那么就更能激發(fā)孩子將來(lái)閱讀的欲望。作為家長(zhǎng)的我們，應(yīng)該多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子共同閱讀，這樣才能真地去了解孩子們的興趣和想法，從而才能在閱讀的過(guò)程中共同成長(zhǎng)。
第二，我們可以嘗試讓孩子們來(lái)講故事。一般來(lái)說(shuō)，在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們都是給孩子講故事的。但是我們可以互換一下，鼓勵(lì)孩子去講故事，家長(zhǎng)在旁邊聽(tīng)。一開(kāi)始，小孩不愿意去說(shuō)，因?yàn)樗X(jué)得她不會(huì)講，事實(shí)上她也不認(rèn)識(shí)字，確實(shí)不會(huì)說(shuō)。但是在我的鼓勵(lì)之下，她開(kāi)始慢慢地學(xué)著根據(jù)圖畫上的信息去說(shuō)，而且還越說(shuō)越起勁了。雖然會(huì)說(shuō)的不多，有時(shí)候說(shuō)得跟書本上的文字不一致，但是這也可以鍛煉她的膽子和想象力，故事并不是唯一的，不是嗎?
通過(guò)親子閱讀，孩子的閱讀興趣變得濃厚了，讓我與孩子之間有了更深的溝通和交流，也對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深的發(fā)展，這次還要感謝學(xué)校和老師們，用心良苦地開(kāi)展這次“親子閱讀”活動(dòng)，你們不僅給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，也使到我們?cè)诮逃⒆臃矫娉砷L(zhǎng)了不少。
精選用戶撰寫心得41人覺(jué)得有幫助
說(shuō)起親子閱讀心得，這事說(shuō)起來(lái)挺有意思的。我剛開(kāi)始覺(jué)得就是陪著孩子看書，其實(shí)不然。后來(lái)慢慢琢磨，才明白這事學(xué)問(wèn)大了去了。
記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我隨便挑了幾本書，想著給孩子念念就完事了。結(jié)果沒(méi)幾天，孩子就不耐煩了，老是跑開(kāi)。我就想是不是書不對(duì)胃口，后來(lái)請(qǐng)教了個(gè)朋友，人家告訴我得選適合孩子年齡的書，還要看孩子的興趣點(diǎn)在哪。這下我才意識(shí)到，選書也是門技術(shù)活兒。不過(guò)，有時(shí)候我也會(huì)忘記這個(gè)原則，比如有一次看到一本特別好看的書，就直接拿給孩子看，結(jié)果他根本提不起勁兒來(lái)。看來(lái)還是得耐心觀察才行。
還有一次，我覺(jué)得自己講得挺生動(dòng)的，結(jié)果孩子愣是沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。后來(lái)反思了一下，可能是自己太急于表達(dá)，忽略了孩子的感受。于是后來(lái)我試著放慢速度，邊讀邊問(wèn)孩子一些問(wèn)題，比如“你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呀？”“為什么小兔子會(huì)這樣做？”這樣一來(lái)，孩子居然聽(tīng)得津津有味。不過(guò)有時(shí)候我也會(huì)忘記這種方法，急著想快點(diǎn)講完，結(jié)果又弄得場(chǎng)面尷尬。
說(shuō)到心得，我覺(jué)得最重要的是堅(jiān)持。剛開(kāi)始可能沒(méi)什么效果，但只要堅(jiān)持下來(lái)，慢慢就會(huì)看到變化。就像我女兒，開(kāi)始的時(shí)候她只喜歡聽(tīng)故事，后來(lái)漸漸地自己也能翻書找感興趣的圖畫看了。有時(shí)候我會(huì)想，是不是自己講得還不夠好，但轉(zhuǎn)念一想，只要孩子愿意參與進(jìn)來(lái)，就已經(jīng)算是成功了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得家長(zhǎng)的心態(tài)也很重要。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己太在意結(jié)果了，比如希望孩子馬上能認(rèn)字或者背誦某句話，結(jié)果反而讓自己緊張。后來(lái)我就調(diào)整心態(tài)，把親子閱讀當(dāng)成一種陪伴的方式，而不是任務(wù)。這樣反而輕松了不少，孩子也更開(kāi)心。
不過(guò)也有時(shí)候會(huì)遇到一些小狀況。比如有一次我正講得起勁兒，突然接到個(gè)電話，回來(lái)接著講的時(shí)候，孩子已經(jīng)跑去玩別的了。這種事情發(fā)生過(guò)幾次后，我就學(xué)會(huì)提前安排好時(shí)間，盡量在一個(gè)安靜的環(huán)境里進(jìn)行閱讀。當(dāng)然，偶爾被打斷也不是什么大事，關(guān)鍵是要調(diào)整好自己的情緒。
【第7篇】親子閱讀心得體會(huì)怎么寫1950字
大家好,我是二(5)班的家長(zhǎng)。剛才聽(tīng)了專家的講座,讓我受益匪淺……
那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面的體會(huì),我感到很榮幸。說(shuō)到體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),在座的有專職媽媽,還有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,肯定有很多好的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。接到這個(gè)任務(wù)之后,我回顧了幾年來(lái)的做法,總結(jié)了一下,大致有以下幾點(diǎn):
第一,在不同的年齡段,要選擇適合的書。
在孩子還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經(jīng)常給他講這是什么那是什么。
到了學(xué)說(shuō)話的時(shí)候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比如《嬰兒畫報(bào)》之類的。我對(duì)講故事從來(lái)都不在行,那時(shí)我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動(dòng)聽(tīng),我就會(huì)照著書里的故事一字一句地讀給他聽(tīng)。后來(lái)我在《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書里看到,專家說(shuō)“對(duì)于白紙一樣純潔的孩子來(lái)說(shuō),任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對(duì)任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對(duì)他來(lái)說(shuō)同樣有吸引力。”看到這段話,想想原來(lái)自己的做法也可以。在鈺力會(huì)開(kāi)口說(shuō)話之后,我就注意以成人說(shuō)話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說(shuō)“皮球”,而不說(shuō)“球球”),對(duì)于他感興趣的事情,如果他能聽(tīng)懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個(gè)人覺(jué)得這樣會(huì)讓孩子盡早了解和學(xué)會(huì)對(duì)事物的準(zhǔn)確表達(dá)。
鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經(jīng)常地會(huì)問(wèn)這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個(gè)字問(wèn),這個(gè)愛(ài)好一直保持到現(xiàn)在。對(duì)于認(rèn)字,剛開(kāi)始也刻意教過(guò),但是效果不理想,我就請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時(shí)候,孩子自然會(huì)“開(kāi)竅”的,不要強(qiáng)求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個(gè)暑假,發(fā)現(xiàn)他的識(shí)字量猛增,我想這應(yīng)該跟他喜歡看書和他的那個(gè)愛(ài)好有相當(dāng)大的關(guān)系。
上學(xué)以后,特別是學(xué)了拼音之后,鈺力開(kāi)始了獨(dú)立閱讀,從拼音讀物開(kāi)始,到現(xiàn)在他的閱讀面更加廣了,文學(xué)類的,科普類的,報(bào)刊、雜志都愛(ài)看。現(xiàn)在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現(xiàn)在,不到一年的時(shí)間,他的文學(xué)類閱讀量已達(dá)到了650多萬(wàn)字,這是不完全統(tǒng)計(jì)。
第二,有了好書之后,要陪孩子一起讀書。
剛開(kāi)始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經(jīng)識(shí)字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒(méi)有再和孩子一起讀書或讀書給他聽(tīng)。孩子必竟是孩子,他認(rèn)為薄的書看得快,厚的書花得的時(shí)間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個(gè)問(wèn)題在大人身上也會(huì)出現(xiàn)。為了改變這個(gè)問(wèn)題,我及時(shí)進(jìn)行了反思,調(diào)整了做法。舉個(gè)例子吧:
《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時(shí)候,他就跟我說(shuō):“這么厚,什么時(shí)候才能看完呀?”語(yǔ)氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說(shuō):“那你先看其他的書,這本書我先看。”我用了幾天時(shí)間翻看了這本書后,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容給他,吊吊他的胃口。他聽(tīng)了馬上就來(lái)了興致,迫不及待地看了起來(lái)。直到現(xiàn)在,他有時(shí)還會(huì)跟我提起小豆豆的巴學(xué)園和她的巴士教室,會(huì)流露出羨慕的神情。
我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時(shí)可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看。或許有時(shí)候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。
第三,要為孩子創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。
在學(xué)校,老師給孩子們創(chuàng)造了非常好的讀書氛圍。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時(shí)間。鈺力每天都會(huì)早早地過(guò)來(lái)看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看。現(xiàn)在白天的閱讀時(shí)間都超過(guò)了半小時(shí),晚上我基本上不刻意安排閱讀時(shí)間,做完功課,到睡覺(jué)之前那段時(shí)間,他大多時(shí)候都會(huì)很自覺(jué)地用來(lái)看書。鈺力房里有2個(gè)書架,一個(gè)是放還沒(méi)看的書,一個(gè)是放已經(jīng)讀過(guò)的書。每次買了新書,我都會(huì)幫他在書的內(nèi)頁(yè)蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我?guī)退龊瞄喿x量的登記。看著已讀書架越來(lái)越滿,未讀書架越來(lái)越空,他的成就感也會(huì)越來(lái)越強(qiáng),讀書的興致越來(lái)越高。有時(shí)他自己還會(huì)提出想看哪類的書,我就會(huì)給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個(gè)一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時(shí)候,他就會(huì)在外公的大書柜里找書看。
鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽(tīng)故事也是分不開(kāi)的。他很喜歡聽(tīng)奶奶講三國(guó)和西游記的故事,每次聽(tīng)都很專注,聽(tīng)完了不過(guò)癮還會(huì)讓我買書給他看。
以上就是我這幾年來(lái)做的。
著名的兒童文學(xué)作家梅子涵教授說(shuō)過(guò):先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長(zhǎng),這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。我想以這句話和在座的家長(zhǎng)共勉。也真誠(chéng)地希望能從各位身上學(xué)習(xí)更多關(guān)于孩子教育方面的好方法。
謝謝大家!
精選用戶撰寫心得55人覺(jué)得有幫助
寫心得其實(shí)挺有感觸的，特別是關(guān)于親子閱讀這一塊。我覺(jué)得，要寫好這種心得，得先多實(shí)踐，不然光看別人的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)什么用。我剛開(kāi)始的時(shí)候，就老覺(jué)得書上的那些方法都挺好，但一到自己帶孩子讀書，就亂了陣腳。比如有的家長(zhǎng)說(shuō)要固定時(shí)間讀書，但我家孩子總是不配合，有時(shí)興致來(lái)了想讀，有時(shí)又完全不想動(dòng)。
選擇讀物也是一門學(xué)問(wèn)。剛開(kāi)始我總挑一些特別深?yuàn)W的故事書，想著能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，結(jié)果孩子根本不感興趣。后來(lái)慢慢摸索出來(lái)，得結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)。我家孩子喜歡動(dòng)物，我就找些關(guān)于動(dòng)物的小故事，他一下子就入迷了。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)走偏，比如有一次選了一本特別復(fù)雜的故事書，講的是什么動(dòng)物王國(guó)的權(quán)力斗爭(zhēng)，結(jié)果講到一半他自己都聽(tīng)懵了，我也覺(jué)得自己選錯(cuò)了。
跟孩子一起讀的時(shí)候，互動(dòng)也很關(guān)鍵。有時(shí)候我會(huì)故意裝作不認(rèn)識(shí)字，讓他來(lái)教我，他就特別開(kāi)心，還會(huì)糾正我的發(fā)音。不過(guò)這招也不是每次都靈，有時(shí)候他太專注于故事本身，根本顧不上跟我互動(dòng)。所以我覺(jué)得呀，得靈活調(diào)整策略，不能死板地照搬某一種方式。
記錄心得的時(shí)候，我通常會(huì)記下當(dāng)天讀了什么書，孩子有什么反應(yīng)，還有自己的一些感悟。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不知不覺(jué)間學(xué)到的東西還挺多。比如我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子對(duì)某個(gè)情節(jié)特別感興趣時(shí)，可以順著他的思路延伸一下，這樣不僅能加深理解，還能培養(yǎng)想象力。
每個(gè)家庭的情況都不一樣，所以寫心得的時(shí)候也不用太拘泥于形式。有時(shí)候心血來(lái)潮，隨手寫幾句也是可以的。不過(guò)，要是能堅(jiān)持下來(lái)，定期整理一下，慢慢就會(huì)形成一套適合自己的方法。畢竟，親子閱讀，最重要的是享受這個(gè)過(guò)程，而不是追求完美。
【第8篇】幼兒園教師親子閱讀心得美文怎么寫600字
讀了《孩子，你為什么不聽(tīng)話》后我深有感觸，“一分鐘批評(píng)”讓孩子認(rèn)識(shí)自我的錯(cuò)誤，但仍堅(jiān)持良好的自我感覺(jué)，并且試著自我改正;當(dāng)孩子身上閃現(xiàn)出點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，“一分鐘表?yè)P(yáng)”讓他們堅(jiān)持長(zhǎng)久的歡樂(lè)，并所以而做得更好;而“一分鐘目標(biāo)”讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，在反復(fù)的目標(biāo)的實(shí)踐與重溫中得到提高。我深切地感受到，這“一分鐘”所帶來(lái)的效果并不僅僅是孩子不良習(xí)慣的糾正，更體現(xiàn)出教育的一種良性發(fā)展，孩子會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，教育也變得越來(lái)越簡(jiǎn)便。
優(yōu)秀是教出來(lái)的，你想讓孩子怎樣對(duì)待你，你就怎樣對(duì)待孩子，關(guān)鍵你有沒(méi)有用心去做，是不是真誠(chéng)地應(yīng)對(duì)孩子。給表現(xiàn)不良的孩子“一分鐘批評(píng)”，給有提高的孩子“一分鐘稱贊”，給所有的孩子“一分鐘目標(biāo)”，試一試，或許能夠得到很多驚喜。
表?yè)P(yáng)孩子之中，要含著期望和要求。我班有幾個(gè)小朋友吃飯慢，愛(ài)磨蹭或是說(shuō)話，每次吃飯，我總是不停地催促他們：“快點(diǎn)兒，飯都涼了!”催一下好一點(diǎn)，不催，就又慢下來(lái)了。時(shí)間長(zhǎng)了沒(méi)耐心，干脆瞪眼呵斥孩子，也沒(méi)什么提高。之后，我改批評(píng)為稱贊，對(duì)他們說(shuō)：“今日吃飯好，比昨日快了。”孩子們很高興，果然加快了點(diǎn)速度。批評(píng)好似命令，孩子執(zhí)行起來(lái)很被動(dòng)。如果換成贊揚(yáng)，孩子明白了教師的要求，還會(huì)感覺(jué)自我距離目標(biāo)不遠(yuǎn)，自信心和簡(jiǎn)便感會(huì)隨之增強(qiáng)。
《孩子，你為什么不聽(tīng)話》，翻開(kāi)它，慢慢品味，領(lǐng)略書中的經(jīng)典之出。慢慢地，一個(gè)個(gè)道理遷移到我們的教育生活中，對(duì)照自我的行為，必須會(huì)有很多感悟。
精選用戶撰寫心得23人覺(jué)得有幫助
寫心得其實(shí)挺講究經(jīng)驗(yàn)的，特別是像親子閱讀這樣的主題。剛開(kāi)始得明確目標(biāo)，你是想分享自己的感悟還是教別人怎么做。比如我寫的時(shí)候就想著怎么把事情講清楚，讓大家能跟著學(xué)。準(zhǔn)備階段很重要，要把平時(shí)觀察到的小細(xì)節(jié)都記下來(lái)，這樣寫起來(lái)才不會(huì)空洞。
寫的時(shí)候，別光顧著堆砌大道理，生活中的小故事特別能打動(dòng)人。像我家孩子第一次聽(tīng)我講故事，那種專注的表情讓我印象特別深。我就把這個(gè)場(chǎng)景寫進(jìn)去，寫的時(shí)候可以適當(dāng)加入一些自己的感受，像當(dāng)時(shí)心里的想法，情緒變化之類的。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，像有一次我本來(lái)想說(shuō)怎么選書，結(jié)果寫成回憶小時(shí)候自己看書的經(jīng)歷了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)偏題。
用詞上要注意，有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)能顯得你很懂行，但太多會(huì)讓人覺(jué)得晦澀。像親子閱讀里提到的“互動(dòng)性”，這個(gè)詞聽(tīng)著就挺專業(yè)的，但得用得恰到好處。還有就是別老用“我覺(jué)得”，偶爾換個(gè)說(shuō)法，比如“我認(rèn)為”或者“我的看法是”。有時(shí)候?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某個(gè)點(diǎn)，會(huì)忍不住多寫幾句，這就容易顯得啰嗦，像我寫到怎么引導(dǎo)孩子提問(wèn)時(shí)，就寫了好幾層意思，后來(lái)改了好幾次才滿意。
寫完后最好放一放，隔幾天再看，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如我上次寫完沒(méi)檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方邏輯不太通順，“孩子們聽(tīng)完故事后，他們開(kāi)始討論故事里的角色，這讓他們更加理解故事的意義。”這句話讀起來(lái)就有點(diǎn)怪，但當(dāng)時(shí)沒(méi)注意到。還有就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)候逗號(hào)該加的地方忘了加，導(dǎo)致句子看起來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，把自己真實(shí)的體驗(yàn)寫出來(lái)，哪怕有些地方表達(dá)得不夠完美也沒(méi)關(guān)系。畢竟每個(gè)人的感受都不一樣，只要能讓讀者有所啟發(fā)就好。
