【第1篇】親子閱讀夏洛的網心得怎么寫650字
這幾天，我看了一本書，是《夏洛的網》。這本書給了我很大的啟發。
我敬佩蜘蛛夏洛的機智、勇敢，嘆服夏洛的善良;喜愛小豬威爾伯的知恩圖報，厭惡老鼠坦普爾頓的自私。這里，有我值得學習的內容，也有需要我反省的地方。
首先，是費恩撫養小豬威爾伯。這段小故事告訴我，要學習費恩公平看待一切的精神。費恩的爸爸阿拉布爾先生，因為威爾伯是落腳豬，所以要殺它，而費恩卻覺得不公平，阻止了爸爸。費恩公平地看待一切和阿拉布爾先生的為一己之私做了鮮明的對比。我們要學習費恩的公平看待一切，如果有像阿拉布爾先生的做法的同學，要反省一下自己。
還有，夏洛幫助我爾伯。段小故事讓我體會到了夏洛的機智。夏洛費勁腦汁想出了織“王牌豬”，“了不起”，“光彩照人”，“謙卑”這些字，救回了威爾伯的生命。讀完這段小故事，我不禁感嘆：“我要一定學習夏洛機智、聰明、善于思考啊!最后，是威爾伯結網。這段小故事讓我體會到了威爾伯的堅持不懈。威爾伯看見夏洛靈活地織網，也想織網。就叫坦普爾頓拿一條繩子，系在自己的尾巴上，跳躍起來結網。在一次次失敗下，威爾伯還堅持不懈，雖然最后沒有成功，但威爾伯的堅持不懈，贏得了夏洛的敬佩。讀完這段小故事，我得到了一個啟示：只要堅持，就有收獲。
當我合上書本的最后一頁，心里充滿了快樂和感動。夏洛和威爾伯之間的趣事讓我快樂，而它們之間的真摯友誼使我感動。夏洛把他自己的生命奉獻給了威爾伯。一個蜘蛛和小豬之間發生的小故事，給了我一個大大的啟示。我決定，要學習夏洛和威爾伯機智、勇敢、善良、知恩圖報、善于思考。夏洛和威爾伯的精神，深深打動著我。
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寫心得，說起來挺簡單的，可真要動筆的時候，很多人就犯了難。尤其是像《夏洛的網》這樣的書，它的情節和主題都特別溫暖又深刻，要是想把自己的感受寫得讓人信服，還真得下點功夫。
像我第一次寫關于這本書的心得，就是跟著自己的感覺走。剛開始就想到了書里的那些角色，特別是夏洛和威爾伯。它們之間的友誼太感人了，我就想著該怎么把這些感動的地方表達出來。于是就從書里的情節開始，比如夏洛為了救威爾伯織出了那些神奇的字，我當時就覺得特別震撼，因為這不僅僅是一個蜘蛛幫助小豬的故事，更像是一個關于付出和犧牲的故事。我寫的時候就把這個部分的重點放在了夏洛是怎么想的，又是怎么做的，想著這樣能讓讀者感受到它的真誠。
不過有時候寫著寫著就會跑題，本來是想聊聊書里的感情線，結果寫到一半突然想到夏洛死后威爾伯后來的生活，然后就開始琢磨威爾伯會不會孤單之類的，這一岔開思路，整個內容就有點亂。后來才發現，其實跑題是很常見的問題，但當時沒意識到，寫完后才覺得有些地方寫得不太順，比如“威爾伯有沒有想過夏洛，我覺得它肯定很懷念。”這句話就很模糊，既像是問的，又像是陳述的，看著就有點不妥。
寫心得的時候還有一點要注意，就是別光顧著抒情，也要結合書里的細節。比如說夏洛為什么要織那些字，不只是為了救威爾伯那么簡單，背后還有它對朋友的信任和支持。當時我在寫這部分的時候，就想著要不要多舉幾個例子，但又怕寫多了顯得啰嗦。結果最后寫出來的內容就有點前言不搭后語，比如“夏洛知道威爾伯會難過，所以它選擇了離開，這樣的選擇很偉大，可也讓人感到悲傷。”
寫心得的時候最好能結合一下自己的生活經歷，這樣寫出來的東西才更有說服力。像《夏洛的網》里講的友情，其實也可以套用到現實生活中。我寫的時候就試著回想了一下自己身邊有沒有類似的經歷，結果發現還真有不少。比如說小時候有個好朋友，她總是幫我解決一些難題，就像夏洛一樣，雖然不是那么轟轟烈烈，但也讓我感受到了友誼的力量。不過寫到這里的時候，我就覺得有點跳躍，從書里的故事一下子跳到自己的生活，中間缺少個過渡，所以看起來就有點突兀，比如“然后，我就想起了我的那個朋友，她真的特別好。”這句話就顯得很倉促。
【第2篇】幼兒園親子閱讀活動心得體會800字怎么寫950字
四月，是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,，“親子閱讀——書香相伴” 的口號響徹我們的校園。
一學期過去了，現將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結：
一、親子總動員，健全親子閱讀機構。
開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了詳細的分工。根據孩子的已有知識經驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時間和閱讀量
為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達2000分鐘以上，另外，每周兩節的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。
三、親子閱讀聚會
本學期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環節：配樂詩朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀知識pk、小記者采訪、好書推薦等幾個環節。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事
“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業時就由母親閱讀，作業完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”豐富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
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做親子閱讀活動的時候，其實心里頭是有點忐忑的，畢竟這事不是說隨便搞搞就行的。我剛開始也沒太明白咋個搞法，后來慢慢摸索才懂了些門道。咱們得先有個大致的規劃，比如選什么書，怎么講，孩子喜歡聽什么類型的，這些都得想清楚。
選書挺關鍵的，要是選錯了，孩子不愛看，那活動就白搭了。我有一次挑了個特別復雜的故事書，結果孩子聽得一臉懵，后來我就明白了，得挑那種圖畫多、文字少又有趣味性的。還有，講故事的時候不能光顧著自己講，得跟孩子互動起來，問他們問題，讓他們也參與進來，不然孩子容易走神。
記得有一次，我準備了好多小道具，想著這樣能吸引孩子注意力，結果那天孩子反而被那些東西分了心，倒是沒好好聽故事。這讓我意識到，有時候東西多了反而是個麻煩。所以，道具這種東西得精簡，關鍵時候用一下就好，別整得太花哨。
書寫注意事項：
我覺得時間也很重要，太短了孩子沒興趣，太長了他們又容易累。一般半小時到四十分鐘比較合適，時間久了孩子會坐不住。還有，家長的態度也很重要，要是家長自己都不投入，孩子肯定感受得到，所以家長得帶點熱情進去。
活動中也有不少意外情況，比如說有的孩子突然哭鬧，或者一個勁兒地問問題，這就需要靈活應對。有一次一個小朋友一直問我故事里的角色為什么要做某件事，我一時半會兒也答不上來，就隨口編了個理由，沒想到他居然信了。現在想想，其實遇到這種情況，與其糾結答案，不如順著孩子的思路走，說不定還能激發他們的想象力。
有時候我也會犯糊涂，比如把故事的名字記錯，或者是講到一半忘了接下來的情節。這種時候只能硬著頭皮往下編，好在大多數孩子并不太在意這些細節。不過，后來我發現自己記不住的地方，可以提前在家里多熟悉幾遍，這樣就不會出岔子了。
【第3篇】親子閱讀心得體會繪畫怎么寫800字
前幾天碰到一個朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說他兒子學校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規定時間內讀完，作業又不少。孩子每天把作業完成后想著還要完成多少頁閱讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什么閱讀的樂趣。我個人不太贊成這種做法，似乎感覺孩子們有點“被閱讀”。引導孩子喜歡閱讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家推薦書目一網打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國家有那么多的名著，現在又有那么多好的兒童文學，我沒急于給孩子讀很多，她現在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關，可以的話就買回來讀。一般選擇經典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，繼續往下說自己說出故事中的人物將可能會如何發展。沒有什么固定的模式，海闊天空，現在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時間女兒主動要求讀《假如給我三天光明》這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的.它從一名身殘志堅的弱女子的視角，告戒身體健全的人們應該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關愛他人。曾有人說過這本書以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會，有時候她和我一起讀，有時候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會感想。海倫.凱勒的勇敢頑強、勤奮好學、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動的還有莎莉文老師的無私善良和執著。最近又主動在看以前買的[洋蔥頭歷險記]，我們還把里面的人物對話用在我們生活里呢，感覺很有趣。
我發現，通過親子閱讀，孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，她會把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。
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寫親子閱讀心得關于繪畫的部分，其實挺有意思的。剛開始得找些合適的書，最好是那種圖畫多的，孩子看著開心，大人也能跟著一起學。記得我家孩子特別喜歡那本《小狐貍買手套》，畫風很溫馨，每次讀完我都忍不住拿起筆臨摹一下那些小動物。
選好書后就開始了，先讓孩子自己看，然后問他們看到了什么。有時候他們會指著某個地方說這是什么，那是什么，這時候就可以順著他們的思路聊聊顏色，形狀啦之類的。比如有一次我兒子看到書里的樹，就說：“媽媽，這棵樹好高啊！”我就順勢告訴他樹為什么是綠色的，葉子為什么是尖尖的。
接著就是動手環節了，準備些彩筆或者蠟筆，讓他們照著書上的畫試著畫一畫。剛開始不用太在意結果，重要的是過程。我家孩子第一次畫樹的時候，畫得歪歪扭扭的，但我還是夸他畫得好，畢竟這是他自己努力的結果嘛。
還有個技巧就是鼓勵孩子發揮想象力。有一次我們讀到一幅畫有彩虹的圖，他就問我能不能畫七種顏色都出來，我說當然可以呀。結果他畫完后還給彩虹添上了笑臉，說這是快樂的彩虹。我覺得這樣的創意挺好的，能培養孩子的創造力。
不過有時候也會遇到點小麻煩，比如孩子可能突然不想畫了，這時候就別強迫他們。可以換個時間再試，或者換個方式，比如用手指畫畫，這樣可能會讓他們重新感興趣。有一次我兒子畫著畫著就不想畫了，我就拿出橡皮泥讓他捏東西，結果他又開始興奮起來，后來還把捏好的東西跟畫聯系在一起玩。
【第4篇】幼兒園親子閱讀心得體會范文怎么寫800字
親子閱讀心得體會
孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學生，作為一名家長，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養。最近給孩子找了一個《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發現孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”如今，讀書不再是為了美女與富貴，但是“知識改變命運”卻是真理，能夠讓人在人才競爭之中處于優勢地位。“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長孩子的知識，激發他們的學習興趣，可謂是一舉多得。做為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進行親子閱讀很有必要，家長可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養孩子的閱讀習慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長朝夕相處，家長就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長應和孩子一起讀書，共同成長。
其次，閱讀貴在堅持。在孩子很小的時候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當的予以指導，但受到網絡、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長，應能夠制定出一個合理可行的培養目標，將閱讀進行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機會。閱讀不能局限在學校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉移，要想方設法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長，我們應不斷思考，如何引領孩子走過這個語言成長的關鍵時期，希望通過我們的努力，能夠培養孩子良好的閱讀習慣，從而塑造孩子良好的人格。
親子閱讀心得體會，盡在。
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寫心得體會，說難也難，說不難，倒也不是特別復雜。特別是關于親子閱讀，好多家長都有過類似的經歷，但真要把它寫得有模有樣，還是得下點功夫。
剛開始，我覺得寫心得就是把事情記下來，比如陪孩子看書的時候，他喜歡哪本書，哪個故事最吸引他，還有自己在過程中學到的東西。但后來才發現，光這樣寫有點太簡單了，就像只顧著記流水賬一樣。后來我就試著把孩子的反應跟自己的感受結合起來寫，比如，看到孩子因為故事里的小動物而笑得前仰后合，我也會跟著開心，這其實也是一種互動。不過，有時候寫得太詳細反而顯得啰嗦，所以得把握個度，不然別人看的時候會覺得悶。
說到親子閱讀，我覺得選書挺關鍵的。有些書可能看起來很有趣，但未必適合孩子理解。有一次我給孩子挑了一本講科學原理的書，結果他根本聽不懂，倒是翻到里面的插圖看得津津有味。后來我才明白，與其追求那些高大上的內容，不如先從孩子感興趣的入手。當然，這也不是絕對的規矩，偶爾嘗試一些新領域也沒壞處，關鍵是得觀察孩子的反應，要是他表現出興趣，那就繼續深入。
親子閱讀不是單方面的輸出，也需要孩子參與進來。有時候我會故意問一些簡單的問題，比如“你覺得接下來會發生什么？”或者“這個小兔子為什么要這樣做？”這些問題能讓孩子的思維活躍起來。不過也有時候，我問得太多，孩子就有點不耐煩了，這就提醒我要掌握好提問的頻率，別讓孩子覺得是在考試。
有時候寫著寫著，我發現自己會不由自主地把一些細節放大。比如某次讀書的時候，孩子突然指著書里的某個圖案問我這是什么，我當時一時沒反應過來，就說錯了名字。事后想想，這其實沒什么大不了的，誰都會有疏忽的時候。但話又說回來，這種小意外反而讓我意識到，讀書的過程本身就是一種探索，錯誤并不可怕，重要的是能及時糾正。
【第5篇】親子閱讀個人心得體會1100字怎么寫1750字
說到閱讀,我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學識.枯燥無味的內容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閱讀領域中進步與不足。
一、幼兒期閱讀培養
1.創設閱讀環境是閱讀教育的一個重要內容。
我對閱讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節,或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結合閱讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。
此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據孩子年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養起來。
二、小學期閱讀培養：
1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。
”兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發孩子閱讀興趣。
2、識字教學不是以集中識字作為主要內容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關系，知道文字構成的一般規律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關等,
書寫經驗的培養不是將大量的書寫練習作為主要內容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結構(如上下結構、左右結構等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。 比如：老師布置作業的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業的一部分也是很好的。
孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內容，懶動筆,不愛抄寫,達不到閱讀的效果，自己對內容的見解想法也是表達的很模糊。
好書是“傳道、授業、解惑”的良師。“書籍是人類進步的階梯!”這是至理名言。自從學校開展了”親子讀書”活動后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!
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說起寫親子閱讀的心得體會，我剛開始挺糾結的。畢竟這事說起來簡單，真要寫出來還挺費勁。前幾天我試著寫了點，結果越寫越覺得沒底，后來干脆停下來想想該怎么弄。
記得剛開始接觸親子閱讀的時候，我是抱著試試看的態度的。那時候孩子才上幼兒園小班，識字不多，但我總覺得讀書對孩子挺重要的。于是就買了一些圖畫書，每天晚上陪他一起看。剛開始那會兒，我也沒太在意效果怎么樣，就是想讓他多接觸點東西。沒想到后來慢慢發現，孩子特別喜歡聽故事，每次講完還會纏著再講一遍。我就想著是不是得認真對待這件事了。
其實寫心得體會，關鍵是要把自己真實的想法表達出來。像我這次寫的時候，就想著別太刻意追求什么高大上的詞匯，畢竟這不是寫論文。就拿平常和孩子互動的一些細節來說，有時候他會突然問一些很奇怪的問題，比如“為什么小兔子的耳朵那么長啊？”這種時候我就會順著他的思路去回答，然后再引申一下。我覺得這樣的交流挺有意思的，所以就在心里記住了。
不過有時候也會遇到點麻煩。比如有一次我選了一本比較復雜的書，結果講著講著自己都快搞糊涂了。當時就想，是不是書選得不對啊？后來想了想，可能是我準備得不夠充分。從那以后，我就開始提前熟悉一下內容，這樣講起來就順暢多了。
還有個需要注意的地方就是耐心。有時候孩子可能對某個故事不感興趣，這時候千萬別急躁，可以換一本試試。我有一次試過好幾種書才找到他喜歡的那種類型。現在回想起來，這也是一種成長的過程，對自己也是一種鍛煉。
寫心得的時候也可以適當加入一點自己的感悟。比如我覺得通過親子閱讀，不僅讓孩子學到了知識，也讓我重新找回了小時候那種單純的感覺。每次看到他專注的樣子，心里都會特別溫暖。這些感受要是能寫出來，應該會讓文章更有溫度。
寫到這里，我發現其實寫心得體會并沒有想象中那么難。只要把心里的話掏出來就行。不過也有個小問題，就是有時候會擔心寫得不夠生動，怕別人看了會覺得枯燥無味。所以我在寫的過程中就盡量多用一些具體的例子，這樣讀起來應該會有趣一點。
【第6篇】親子閱讀的心得體會范文怎么寫1850字
近日來與孩子一起看《神奇校車》、《米小圈上學記》、《魯濱遜漂流記》、《漫畫party》……，讀到高興時，孩子樂得哈哈大笑；讀到情節入迷時，孩子聽得一臉的渴望。仔細想一想，與孩子一起閱讀，真的體會很多。
有的家長會說，孩子大了，自己會看了，讓他自己看就行了，讀更不用了。其實，陪孩子一起閱讀，是培養孩子愛讀書習慣的開始。孩子小的時候，無論從識字量還是認知能力都是有限的，這個時候我們陪孩子一起讀一些有簡單故事情節的書，用手指指著每個字讀，讓孩子意識到每個字都有自己的意義。到孩子3歲以后，隨著閱讀量的增加，識字量和想像能力都有了大的發展。這個時候我給孩子一起讀書的時候會給他大的想像空間，比如講一個故事情節時，不講完，讓孩子想像著下一個情節會是什么？人物會干些什么事情？你會發現孩子的想像是多么的五彩繽紛，自己的成人思維，真的不太適合現在的孩子。還可以利用畫面教孩子識別顏色，學習計數，認識簡單的文字。
我讓孩子閱讀時曾經有一段時間很是急功近利，總是發現孩子學的太慢，如此簡單的知識，卻總是理解不了；簡單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。后來靜下心來想一想，自己小時候的樣子，才發現孩子也真不容易。“理解”比什么都重要！暗暗的告訴自己，要學會換位思考，不要太早的將社會的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會到了要有耐心，用孩子思維體會孩子的生活，這也是一種收獲吧。
后來孩子讓一年級了，因為上學前孩子的識字量就達到了1000多字，基本閱讀沒問題，但每天晚上我還是會陪孩子一起閱讀。最初我和一些家長一樣，認為孩子長大了，自己閱讀沒問題了，陪他干什么啊。但后來通過讀一些教育博客和吸取一些優秀家長的經驗，我很快的改變了自己的觀點，堅持每天抽出半個小時晚上陪孩子一起親子閱讀（除非自己考試或工作比較忙）。在這親子閱讀期間，我和兒子不光是一起讀了書，而且也增進了和孩子的感情，可以在閱讀之余問一些孩子和老師、同學的相處過程，結合書上的一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀以及學習怎么和別人相處，我感覺這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時間與孩子一起學習、閱讀、娛樂，讓我對孩子的生活學習情況做到心中有數，當孩子不開心的時候，想法讓他開心，當她在學習中取得成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂的童年，讓他在幸福中慢慢長大。
從小我給孩子買了各種書，最開始是一些畫報、童話故事之類的書，后來就開始給他增加了學生類的小說比如《米小圈上學記》，還有普及科普知識的圖文書《神奇校車》，一些教育部普及的故事《木偶奇遇記》、《愛的故事》，還有兒子比較喜歡看的《漫畫party》，再后來，就增加了小學生閱讀版的《三國演義》、《科學畫報》之類的。我感覺孩子的閱讀面應該廣泛，只有閱讀的面寬了，自然而然會拓展孩子的想像能力和思維能力，對孩子理解能力和寫作能力就會增強，巧婦難為無米之炊嘛。還有個想法就是，現在孩子學了兩年英語了，等他的單詞量到一定程度還會和他一起讀一些英語故事。與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活有時很累，工作有時很忙，但是當拿著書給孩子一起閱讀的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當然從中也學到了一些自己不知道的知識。當讀到高興的時候，兒子會摟著我說聲“媽媽你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。
在閱讀時，有時我讀錯了，兒子能給我指出來，有時他也能給我講一講她聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發現他比我小時候厲害得多，慢慢地發現互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點羨慕他，小時候我們也這樣該多好。當然我也有不耐煩和心情不好的時候，可是看到他怯怯的看著我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，情緒也就不知不覺平靜了下來。
其實孩子的成長過程，也是家長的成長和學習的過程，不是有句話是說“陪孩子一起成長”嘛，每個孩子的個體是不一樣的，沒有現成的模式和經驗所遵循，為了孩子的健康快樂成長，我們也應該不斷地學習和摸索，其實在這個成長學習過程中，有苦也有甜，想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀學習成長中，我的收獲真的很多很多。
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親子閱讀這件事，說起來簡單，做起來還真有點講究。不像別的事，一學就會。要是真想把親子閱讀做好，那得花點心思琢磨。
剛開始，得挑對書。這書可不是隨便選的，要看孩子喜歡什么類型的。有的孩子愛看圖畫多的，有的就喜歡文字多一點的。像我家那個，剛開始只盯著那些有大圖的書看，后來慢慢才接受帶點文字的故事書。其實這中間也有個過程，有時候家長可能覺得這個故事好，就硬塞給孩子，結果孩子根本不買賬。這就得調整思路了，別死磕，慢慢引導。
閱讀的時候氣氛很重要。不是說找個地方坐下就開始念就行。得讓孩子參與進來，比如問問他這個圖片上畫的是什么，或者猜猜接下來會發生什么。我家孩子就特別喜歡這種互動，每次我都讓他猜，哪怕他猜錯了，我也不會直接說不對，而是順著他的思路再講下去。這樣他就有興趣繼續聽下去。
時間的選擇也很關鍵。不能隨隨便便什么時候都行，最好挑一個固定的時間段，比如說晚上睡覺前半小時。這時間段比較安靜，家里也相對沒那么嘈雜。不過有時候工作忙起來，這時間就容易被擠掉，這就需要提前規劃好，不然就容易錯過。
有時候讀著讀著，孩子會突然插嘴問問題，這其實是好事。不要嫌麻煩，耐心回答就好。記得有一次我正在講一個故事，他突然問我：“媽媽，為什么小兔子要把胡蘿卜藏起來？”我就順著他的問題講下去，順便給他講了關于分享的道理。雖然當時有點被打斷的感覺，但事后想想，這反而是個教育的好機會。
還有就是，家長的態度也很重要。要是家長自己都不太感興趣，孩子能感受到的。所以家長得裝作特別喜歡的樣子，哪怕心里其實沒那么投入。有時候為了激發孩子的興趣，家長還得假裝自己很興奮，比如“哇！快看！這里有個超級厲害的魔法！”雖然聽起來有點夸張，但效果還不錯。
親子閱讀也不是萬能的，有時候孩子就是不愛聽。這也沒關系，不能強求。這時候就得換種方式，比如改成玩游戲的形式，把書里的內容變成游戲的一部分。我家孩子就特別喜歡這種方式，他會主動要求玩這種“故事游戲”。
【第7篇】親子共同閱讀心得體會怎么寫1150字
親子共同閱讀心得體會篇我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實，學校專門召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并推薦相關年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校推薦的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養成了讀書討論、思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節。一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。 如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀，我們喜歡!
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寫心得體會，其實每個人都有自己的路子。有些人喜歡從頭到尾記流水賬，什么時間地點人物全寫一遍，最后再感慨幾句。但我覺得這有點太表面化了。要是真想寫出點門道，得先把心里的東西理清楚。
像我寫親子共讀的心得，就先得想想每次讀書的時候，孩子是什么反應。有時候他特別興奮，指著書里的圖問個不停，我就順著他的思路跟他聊。還有時候他很安靜，我就知道他在用心聽。把這些細節都記下來，再想想為什么會這樣。不過有時候寫著寫著就會忘記前面提到過的事，結果重復啰嗦。
說到技巧，我覺得沒必要刻意追求文采。用最普通的詞兒把事情說清楚就行。比如寫到某個故事對孩子的影響，就直白地說它讓他學會了分享之類的。但有時候會突然冒出一些不太通順的句子，像是“他那天特別開心，問了好多關于動物的問題。”聽起來怪怪的，但就這么寫出來了。
書寫注意事項：
光寫感受還不夠，還得結合一點專業知識。比如講到共讀的好處，就可以提提心理學上的依據，說說為什么早期閱讀能促進孩子的認知發展。不過這里邊有些術語可能用得不夠精準，“認知能力”有時候會被我寫成“理解力”，雖然意思差不多，但仔細看還是能發現差別。
還有就是，寫的時候別太較真于形式。有的家長非得把開頭寫得多么吸引人，結果反而把自己繞進去。其實只要真實記錄就好。當然，偶爾也會有筆誤，像把“他們”寫成“它們”，不過發現后也沒改，就這么放著了。反正寫心得不是為了發表論文，只要自己看著明白就行。
【第8篇】親子閱讀父母的心得體會怎么寫800字
我和女兒每天晚上洗漱完畢，我一聲令下;“寶貝，我們看書去咯！”女兒會很快的跑到床上等我并且說道：“媽媽，今天我們看這個新買的書，好不好？”今年女兒馬上3歲，非常喜愛看書，從出生的時候，每天晚上都要看書之后再睡覺，如果沒有特殊原因，每天晚上8點到9點是我們親子閱讀的時間。通過學習和摸索我也積累了一些心得，在這里與大家分享。
故事識字法
陪女兒讀書的過程中，我通常采用“故事識字法”，方法是都是用手指著書上的文字，大聲朗讀。在給孩子講故事的時候，用手指著文字，通過重復講故事，孩子會慢慢地記住文字和詞語。經過一段時間后，我發現在日常生活中，她有時候竟然會脫口而出。女兒小的時候，總是聽我在說，漸漸大了，女兒問問要求跟我一起讀。到女兒1歲半左右的時候，就可以用“故事識字法”把整篇故事背下來，如小紅帽、白雪公主等簡單的文章。
60分鐘就會走神
隨著女兒年齡的增長，閱讀的時間也是在不斷的增加的，從最初的5分鐘，到10分鐘、15分鐘，慢慢的到半個小時，現在基本上在1個小時。因為孩子的注意力不能長時間的集中，要把握好孩子的閱讀時間。一般年齡小的孩子，注意力集中的時間非常有限的，這個時候我們不要強迫他，當孩子不想聽的時候，我會給她放點音樂或者是看故事片。此外給孩子營造一種閱讀的氣氛也是很重要的。
孩子喜歡圖文并茂的閱讀
在跟孩子進行親子閱讀的時候還要考慮到孩子的興趣。現在我經常去逛書店，給女兒買書。我喜歡給女兒買一些圖畫書，因為孩子年齡還小，帶有圖片的書可以幫助孩子理解故事。根據經驗我選書的標準有幾個，首先文字要簡練優美，生動有趣的故事只有靠優美的語言才能表達出來，其次要有藝術性和欣賞價值，現在很多圖書的圖畫都是用電腦制作的，顏色看似很鮮艷但其實很死板，只有那些形象生動、活靈活現的圖畫才能真正提高孩子的審美能力和藝術鑒賞力。達到親子閱讀的目的。
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說到寫親子閱讀的心得體會，其實挺有講究的。剛開始我也沒太明白怎么下手，后來慢慢摸索出點門道。寫的時候得把自己在陪孩子讀書時候的感受真實地表達出來，這很重要。比如那天給孩子讀《小王子》，剛開始他老是坐不住，我就想了個法子，讓他也參與進來提問，結果發現他特別喜歡這種互動方式。這樣的事情就可以寫進去，讓大家知道你是怎么找到適合你們的方式的。
還有一次，我發現選書特別關鍵。有一次挑了一本故事很長的書，想著能多讀幾天，結果孩子聽兩天就膩了。后來換了一本短小精悍的，他反而愛不釋手。這個經歷也值得提一提，畢竟大家都會遇到選書的問題，分享下自己的經驗說不定能幫到別人。
寫的時候也不是說非得一本正經地寫，可以隨意點，像聊天一樣。比如，“上次跟孩子一起讀《猜猜我有多愛你》，那畫面真是溫馨極了。”這樣寫起來輕松，讀者看著也舒服。不過有時候也會不小心寫錯字，比如把“溫馨”寫成“溫心”，雖然意思沒差太多，但回頭看看確實有點小遺憾。
有時候也會遇到一些挑戰，比如孩子突然問些稀奇古怪的問題，搞得一時半會兒答不上來。比如有一天讀《安徒生童話》，孩子突然問我：“為什么丑小鴨變成白天鵝后就沒人欺負它了？”當時愣了一下才反應過來該怎么回答。這種瞬間也可以記錄下來，既反映了孩子的想象力，也能讓其他家長看到孩子可能提出的一些有趣問題。
不過，寫的時候千萬別太追求完美，有時候隨性點更好。像我有一次寫心得，寫著寫著就把時間順序搞混了，明明是先買了這本書再買那本書，結果寫成了先買那本再買這本。雖然朋友看后提醒了下，但我也沒特意改，因為覺得這樣也挺真實的。畢竟每個人寫東西都會有疏漏，只要大方向沒錯就好。
其實寫這類心得最重要的是把自己的體驗真誠地分享出去，沒必要刻意去迎合別人的期待。如果能通過你的文字讓別的家長得到一點啟發，就算是成功了。
