【第1篇】語文教學心得精選范文怎么寫1000字
新一輪課程改革使語文課堂教學面貌發生了根本性的變化，語文課堂充滿了生機，煥發出活力，涌現出一大批新課例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奮。但是在教學實踐中，我們也發現不少老師的課堂“創新”與《語文課程標準》所倡導的理念形似神異，貌合神離，徒有形式，沒有實效。
“語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”這是對語文課程性質的最新認識。過去語文課上，教師把課文條分縷析，弄得支離破碎，把語文課上成純粹的工具訓練課。語文課上沒有思想的碰撞、心靈的觸動、情感的陶冶、審美的熏陶。語文教學的人文教育功能遠遠沒有得到充分的發揮，所以，語文課不受學生的歡迎。新的課程標準把情感態度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目。
但要注意的是在教學中我們在突出體現語文人文性的同時，不能忽視其工具性。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統一的。
葉圣陶先生說過：語文教學的根在在聽說讀寫，是聽說讀寫之內的挖掘與創新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。
可時下語文課堂中的有些做法就值得反思了，有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎，淡化知識。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎知識教學，幾乎沒有提及，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平時教學不重視了，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累，短短的課文學生讀起來結結巴巴。試想，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那么即使他文學感悟力很強，也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。
因此，我們強調提升學生的人文素養，決不能以削弱學生的基本語文訓練為代價。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統一，把提升人文素養滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現。
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寫教學心得這事，要是想寫出點門道來，得先弄明白自己的定位。你是教語文的老師，那心得就得跟語文教學沾邊，不能跑題。當然，寫心得的時候，腦子里得有點東西，不然寫著寫著就空了。比如你最近上課遇到個新情況，學生反應特別積極，你就琢磨琢磨這是為什么，是不是你的教學方法有什么亮點，把這個亮點寫出來就行。
有的時候，寫心得會碰到些小麻煩。比如，你想表達的意思挺復雜，結果一落筆，發現句子越寫越長，最后自己都繞暈了。這就得注意了，別光顧著堆砌詞藻，把簡單的事弄復雜了。該用短句的時候就用短句，直白點反而好。再比如，有時候靈感來了，覺得某個想法特別棒，就一股腦寫下來，結果回頭一看，發現前后邏輯不太通順，這就得仔細檢查一下，看看是不是漏掉了什么關鍵點。
還有哦，寫心得的時候，得想想讀者是誰。如果你是給同行看的，就可以多聊聊專業上的事，像什么教學設計，課堂互動技巧之類的。要是面向家長，那得說得通俗易懂，讓他們也能理解你在課堂上干了些什么。不過，有時候寫心得會犯個小毛病，就是把話說得太滿，像是“這次活動取得了圓滿成功”這樣的話，聽著倒是挺鼓舞人心，但細想想，哪能每次都這么完美？
書寫注意事項：
寫心得的時候，別老想著要追求什么高大上的詞匯，平實點更好。有時候一個簡單的例子，就能說明很大的道理。比如講到如何激發學生的閱讀興趣，你可以舉個例子，說某個學生原本不愛看書，后來因為一次課堂討論，被同學的觀點吸引住了，就開始主動找書看了。這樣的例子既真實又接地氣，讀者看了也容易產生共鳴。
再說了，寫心得還得有點耐心。不是說一蹴而就的事情，得慢慢積累。平時多留意教學中的點滴，有什么新鮮事、有趣事，都可以記下來，等寫心得的時候就有素材用了。而且，寫完之后最好放一放，隔幾天再拿出來看看，說不定會有新的想法冒出來，這時候再修改修改，就更完善了。
【第2篇】初中語文老師課堂教學工作心得怎么寫750字
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護___的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。
經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。
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初中語文教學工作其實挺復雜的，既要顧著學生的基礎，還得想著怎么讓他們喜歡上語文這門課。我剛開始教的時候，真是手忙腳亂，總覺得自己的方法不對勁。后來慢慢摸索出一點門道，就想著把這些心得寫下來。
剛開始備課的時候，得先把教材吃透，那些課文里的細節，作者背景，都得搞明白。比如講《背影》那篇，老朱自清的父親買橘子的場景，我就會多找些相關的圖片，甚至還會講講當時的社會背景，讓學生知道那時候的生活不容易。不過有時候為了找資料，會花不少時間，結果到課堂上才發現，有些東西講得太多反而沒重點了。
上課的時候，我覺得最要緊的是跟學生互動。要是老師一個人在那里滔滔不絕，學生聽著肯定無聊。所以我會設計一些問題，讓他們參與進來。比如說講古詩詞的時候，我會問他們覺得哪句詩寫得最好，為什么。這樣不僅能調動他們的積極性，還能看出他們是不是真的理解了課文。不過也有時候，學生回答的問題特別出乎意料，我就得趕緊調整思路，不然就容易跑偏。
批改作業也是個大頭。每次看到學生的作文，都能發現他們的進步。有的孩子寫得特別認真，字跡工整，內容也充實；有的就馬馬虎虎，字寫得歪歪扭扭，內容也不夠具體。有時候我會在旁邊寫幾句鼓勵的話，像是“繼續加油哦”之類的，希望能給他們點動力。不過有時候寫著寫著就忘了給全班都寫，結果漏了好幾個。
課外活動也很重要。我們學校有個文學社，我負責指導。每個學期都會組織一些活動，像朗誦比賽、讀書分享會之類的。學生們參與的積極性很高，有時候還能發現一些隱藏的“詩人”。不過有時候活動安排得太多，就會影響到正常課程的時間，這就需要在計劃時好好平衡一下。
【第3篇】中職語文教學心得體會2025精選范文怎么寫800字
語文學習，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。因此，語文課上，我會結合課文，給學生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學生得到的也更多。課下，與學生談時事新聞，論社會百態生活，時而討論時而爭辯，語言表達由此也得到鍛煉。我認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應該有老師用語言的魅力影響學生。
存在問題與不足
1、學生的作業，還有個別書寫質量差，作業本保護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養成規范書寫的好習慣。
2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，缺乏創新，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、部分學生不愛讀書，課外閱讀少，表達能力差，寫作水平較低。
今后努力的方向和設想
1、激發學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是的老師”，我打算通過與孩子們談話等方式，使他們認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高孩子們學習的積極性。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領孩子們走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使孩子們在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的孩子受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。
如果這樣堅持下去，孩子的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，在接下來的學習中會更有利于教師同學生共同提高。
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寫心得體會，說到底得結合自己的實際經驗，特別是做中職語文教學這一塊兒，不能光靠書本上的理論去套。有時候剛接手一個班，學生的基礎參差不齊，備課的時候就得特別用心。記得有一次準備公開課，教案改了不下五遍，從開頭的導入到結尾的小結，都得琢磨透徹。講到古詩詞鑒賞這部分，我特意挑選了幾首比較通俗易懂的詩，讓學生先朗讀，再讓他們談談感受。這招挺管用，不少學生都能說出一些自己的想法，不像以前那樣只顧低頭記筆記。
教學方法也得靈活調整。像有些學生對寫作特別頭疼，我就鼓勵他們多觀察生活，從日常小事入手，寫日記也好，隨筆也罷，慢慢積累素材。還有就是課堂互動這塊兒，不能老是老師講學生聽，得想辦法調動大家的積極性。比如搞小組討論，給每個組分配不同的任務，讓他們圍繞某個話題展開辯論，這樣不僅能活躍氣氛，還能鍛煉學生的表達能力。
有時候聽課的時候也會受到啟發。有一次去別的學校觀摩，發現人家的老師在講解議論文的時候，會先播放一段相關的視頻，然后再引入課文。這種方法挺新穎的，回去后我也試著用了一下，效果還不錯。不過要注意的是，引入的部分不能太長，否則會喧賓奪主。另外，選擇的視頻一定要跟課文內容緊密相關，不然就會顯得突兀。
批改作業也是個關鍵環節。有時候看到學生在作文里流露出真實的情感，哪怕語言組織得不太成熟，也能感受到他們的努力。對于那些寫得好的作文，我會專門拿出來表揚一下，這樣能激勵其他同學。但也有時候，批改多了難免會有點疲憊，這時候就需要調整心態，畢竟每個學生都有進步的空間。
其實寫心得體會最重要的是真實。有些人寫的時候喜歡夸大其詞，好像自己做了多少驚天動地的事似的，但這樣反而失去了意義。把自己的做法原原本本地寫出來就好，哪怕是遇到困難的地方，也可以坦誠地說一說，畢竟教學本身就是不斷摸索的過程。
【第4篇】小學語文教學展示觀摩活動心得體會怎么寫900字
小學語文教學展示觀摩活動心得體會范文
放棄了學校組織去游玩的機會參加了廣西小學語文教學展示觀摩活動，這一天半的時間里，我們欣賞了這個會場11名教師的精彩表演。他們帶來的課型有別，風格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，他們那種大家風范，那種信手拈來，那種自然而然的教學風格、那種充滿感染力的語言、那豐富的文化底蘊讓我如飲甘霖，如沐春風，也使我按捺不住內心的激動，寫下自己的一些體會：
一、開幕式時朱老師說的語文課要追求真實、真切，要讀懂教材、學生和課堂，把思想高度提高一些，問題放大點，辦法多一點，交流多一點讓我印象深刻，聽課時帶著這些觀點仔細觀摩，每堂課確實做到了真實、真切，學生在老師的指導下放飛自己的思維，讀出了自己的體會。
二、明白了要上好一堂好課，前提是老師要讀懂甚至熟透教材，設計出一份好的教學設計。其次要時刻關注學生，認真聆聽學生的發言，并及時作出評價和指導，這樣，不僅鼓勵了學生，也能使更多的學生獲得有效指導。最后要充滿激情、自信低地把握課堂，把握預設與生成，善于撲捉課堂中的.閃光點。我想，這也是同樣課文，不同老師上出風格迥異的特點吧。
三、更區別了各個年級的教學標準，這些觀摩課，很多老師課堂上都注重學習生字詞語，或把識字滲透其中，例如《金子》《懷素寫字》知道識字的重要和讀好書讀熟是前提。其次很注重品讀，品詞、品句、品段。例如《黃鶴樓送別》，毛老師讓學生通過“您”“夫子”“譽滿天下”“兄長”等詞體會句子意思，從而體會整段的感情，并讓學生把不舍、敬仰、深情厚誼讀出來。學生品得真，讀得好。還有《最后一頭戰象》時劉老師在指導學生品讀“莊嚴離去”時也非常地感人等等。很多老師朗讀水平高，范讀很精彩，讓我再次汗顏，下決心加強自己的教師的基本功。還有的老師更是注重學生的積累，并通過讀寫結合達到了學以致用。印象最深的是《四個太陽》和《花鐘》這兩課。
四、了解了第一課時的定位和教學策略。
……
這樣觀摩的機會平時太少了，感悟太多，夜已深，就此先擱筆吧。總之，千言萬語匯成一句話：我將以此為動力，腳踏實地面對課堂，不斷充實自己，為做一名優秀的語文教師而努力。
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參加小學語文教學展示觀摩活動后，寫下自己的感受其實挺有意思的。這次活動讓我學到不少東西，特別是如何更好地設計課堂。我覺得觀察那些優秀老師的講課方式特別重要，他們不僅教得清楚，還能調動學生的積極性。比如有個老師講《春天來了》，她不是直接說春天怎么樣，而是帶孩子們出去看花、聽鳥叫，這樣學生就很容易理解課文了。
有時候，聽課的時候會發現一些細節特別值得借鑒。比如有個老師提問的時候，會先給學生一點時間思考，然后再叫人回答。這樣做能讓每個孩子都有機會動腦筋。不過也有時候，有些老師可能沒注意到這一點，直接點名回答，這就容易忽視那些還沒想好的學生。我覺得這可能是經驗不足導致的小問題吧。
還有一次，一個老師在講古詩時，用了圖片輔助教學，學生們看著圖就能明白詩里的意思。這種方法真的很棒，能幫學生更快地記住內容。不過有時候我也在想，如果圖片太多反而會分散注意力，這個度不太好把握。我猜這可能跟個人的教學風格有關，有的老師喜歡熱鬧些，有的則偏安靜。
書寫注意事項：
我覺得寫心得體會的時候，最好把自己印象最深的地方寫出來。像那個用圖片教古詩的老師，我就特別佩服她的創意。當然，寫的時候也要注意語言要真誠，不能光套話。比如有些話聽起來很空洞，像“這次活動讓我受益匪淺”，雖然沒錯，但總覺得少了點具體內容。
小編友情提醒：
寫完之后多檢查幾遍也很關鍵。有時候寫著寫著可能會漏掉標點，或者把句子寫得啰嗦了。比如有一次我寫的時候，就把“孩子們都很喜歡”寫成了“孩子們很喜歡”，雖然意思差不多，但仔細看還是有點不一樣。所以寫完之后最好放一放，回頭再看看，這樣能發現一些小問題。
【第5篇】高中語文老師教學心得怎么寫1600字
在數九的寒冬中，一學期結束了。一學期以來，我們在學習中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步，這樣的日子，充實而快樂。再現本學期的工作經歷，積淀了些許所謂的經驗。
一、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。
因此，我這學期比較注重學生的預習習慣的養成，平時，常親自檢查學生的預習情況。其次，我強調上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時做好自身體驗和知識的記錄。再者，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
高中語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
如在教學《老人與海鷗》一課時，在學生充分感受老人與海鷗的情感基礎上，我組織學生讀課文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描寫海鷗的句子寫得生動傳神，又十分感人。讓學生在朗讀中體會海鷗對老人的情感。在閱讀的同時，還讓學生積累了佳句。這充分體現了語文的工具性和人文性的統一。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”我在教學實踐中，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地，通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
五、及時反思總結，不斷提高教育教學效率
“問去那得清如許，為有源頭活水來。”作為二十一世紀的教育工作者，必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結，才能跟得上教育發展的步伐。通過反思，我發現了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經驗。如通過教學反思，我發現自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規律、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養而努力奮斗。
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寫教學心得，說到底就是把自己的教學經歷、碰到的問題以及解決辦法寫出來。我當了這么多年高中語文老師，也摸索出一些門道。
剛開始寫的時候，得把教學過程回憶一遍，尤其是那些印象特別深刻的課。比如有一次講《赤壁賦》，我發現學生們對“羽扇綸巾”這個詞很陌生，就得多費點心思講解背景知識。還有一次批改作文，看到學生們的立意普遍偏淺，我就調整了一下教學策略，專門拿出幾節課教他們如何挖掘深度。
寫心得不能光寫成功的地方，那些失敗的經驗也很重要。比如說有一次布置作業，讓學生們分析《阿房宮賦》的主題思想，結果交上來的作業質量參差不齊。后來反思后才明白，可能是題目設計得不夠明確，導致部分學生理解偏差。這事讓我意識到，給學生布置任務前，自己得反復推敲。
要說心得，我覺得最重要的是保持真實。有時候課堂上的突發狀況，比如某個學生突然提出一個刁鉆的問題，那也是值得記錄下來的。有一次講到詩詞鑒賞，有個學生問我：“老師，為什么古人寫詩那么講究平仄押韻啊？”當時我也愣住了，后來查了很多資料才給他解釋清楚。這種事寫進心得里，既能讓其他老師借鑒，也能提醒自己備課時要更全面。
不過有些地方需要注意，像教學心得，最好能結合具體例子來說，不然寫得太空洞。比如寫到某次公開課，就得詳細描述一下當時的教學環節，還有學生們的反應。記得那次公開課上，我用了多媒體展示古文原文和翻譯對照，效果還不錯。但也有個插曲，當時有個設備出了故障，好在臨時調整了一下，總算順利完成了教學任務。
書寫注意事項：
寫心得的時候別光顧著寫自己的成績，也要多提提同事的幫助。就像上次教研活動，好幾個老教師給我提了不少建議，對我的教學思路有很大啟發。這種團隊合作的精神，寫進去會讓心得顯得更有分量。
還有就是，寫心得的時候別太追求完美。有時候寫著寫著，會發現自己寫的東西有點亂，沒關系，慢慢理順就行。我曾經寫過一篇心得，開頭是關于閱讀教學的體會，中間又扯到了作文指導，最后還提到自己參加培訓學到的新方法。雖然看起來結構松散了點，但我覺得只要內容夠充實，讀者應該能接受。
【第6篇】聽小學語文閱讀教學研探講座的心得體會怎么寫1450字
聽《小學語文閱讀教學研探》講座的心得體會
在懷集丘紅慧名師工作室跟崗學習的這段時間里，我非常榮幸有機會聽了廣東省小學特級教師、肇慶市端州區教研室教研員楊曉紅老師關于“閱讀教學”的精彩講座。我受益匪淺！楊老師不僅以生動的語言、大量的實例和多年的教研經驗向我們詮釋了各個時間階段語文閱讀教學中存在的問題以及閱讀教學的方向，更讓我們感受到了一位名師的敬業、樂業、創新、奉獻的情懷。
楊老師在講座中明確了閱讀教學的三個層次以及課標中閱讀教學的要求，使我們每個教學段的教師都能夠清晰地了解到我們的語文課堂該教什么，該達到怎樣的教學目的。楊老師列舉了大量的比賽課例，具體分析了課改背景下的閱讀教學趨勢，使我對語文閱讀教學所走過的路程有清晰的了解，更明白到小學語文閱讀教學任務的艱巨。
在聽了報告后，我深受啟發，就談談我的學習體會。
一、閱讀教學中應該從教學生學會知識轉向教會學習。
我對這個觀點的理解是：閱讀教學中要滲透學法指導。學法指導要體現教師為主導、學生為主體、教材為情感載體的'原則。一方面教師要因勢利導，另一方面要將學習的主動權交給學生，課本讓學生讀，思路讓學生講，規律讓學生找，學法讓學生悟，使閱讀方法真正成為學生可貴的精神財富。但是，學法指導時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應注意以下三點：第一、學法最好是引導學生自己總結出來的，而不是老師生硬傳授的。第二、要重視學習品格的培養，即培養學生的自主精神、創造精神，努力上進精神，這是學法指導取得成效的保證。第三、學法指導要培養學生良好學習習慣，這是學法指導取得成效的必要條件。
二、閱讀教學要以語言學習為中心。
“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學就是語言運用的教學。語文課程的“工具性”，要求語文教學要著眼于培養學生語文運用能力的實用功能。語言學習得好，運用語言的能力就強。可是目前在小學語文教學中，許多教師由于認識的偏差，出現了人文性過度，工具性不足的傾向。表現為：重感悟，輕訓練；重內容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學語言訓練要根據學生年齡的特點，有目的有順序地進行語言學習，幫助學生積累詞匯，正確、熟練地運用語言。
三、語文教師是閱讀教學的關鍵，語文課要表現語文老師的高度與深度。
楊老師聯系自己的實際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊，提高素質修養。最令我難忘的是她自己不僅僅深入課堂聽了兩千多節課例，還經常實踐研究，上課、研討、讀書、提高。令我深感欽佩。我心中的語文教師應該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業的探索，不斷提升專業水平，具有大家風范，沒有匠氣，沒有俗氣，只有一股真正的人文氣質的形象。要達到這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不會因為壞境的改變，經濟的沖擊，地位的升降而改變，永遠保持一顆敬崗愛業的熱情的心。然后還要做到：張揚個性，業精于勤。張揚個性，銳意改革，創意教學，形成風格。潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，內省致遠。教師要有精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，內省言行，將我們的言行內化為學術的性格，在反思中成長。
聽了這個講座，我想到的是：要是我們能夠多一些這樣的機會聆聽專家的指點，我們在語文教學中會更有信心；我們的語文教師要是都能在實踐中總結，反思，提高，那么，我們的小學語文教學將會走上一個更高的臺階。
精選用戶撰寫心得38人覺得有幫助
參加完這個小學語文閱讀教學研探講座后，心里確實有不少想法。剛開始的時候，我也沒太當回事，覺得這類講座無非就是講些大道理，可能沒什么實用價值。但后來越聽越覺得有意思，很多東西都挺新鮮的。
比如他們提到的“情景導入法”，這其實跟平時的教學差別還挺大的。傳統的教學方法通常是直接進入課文內容，而這種方法是先通過一些圖片、視頻或者小故事把學生帶入到一個場景里面去。我試過一次，效果真的不錯，學生們特別感興趣。不過也有點麻煩，準備這些東西花了不少時間，而且有時候選材不太好，反而會分散學生的注意力。
還有就是關于提問技巧的部分。以前我總覺得提問題很簡單，隨便問幾個就行。但這次講座讓我明白，提問也是門學問。比如提問的時候要注意層次感，從簡單到復雜，循序漸進。剛開始我就沒注意到這一點，有時候直接問特別難的問題，結果學生一個個都愣在那里。后來調整了一下策略，先問些基礎的問題，慢慢引導他們深入思考，效果就好多了。
書寫注意事項：
我還學到一點，就是鼓勵學生多表達自己的看法。過去我覺得只要學生能回答對問題就ok了，但現在覺得更重要的是讓他們學會用自己的話來說出理解。有一次課堂上，有個學生說得特別好，但有些詞用得不太準確，我當時想糾正他，但又怕打擊他的積極性，后來想想，不如順著他的思路稍微點撥一下，這樣既保護了他的自信，也讓他學到了正確的表達方式。
也不是說所有方法都能馬上見效。比如說“小組合作學習”，開始的時候我以為挺簡單的，讓學生分組討論就行。但實際上，我發現有的小組討論起來特別熱鬧，但最后卻沒有成果；有的小組卻沉默寡言，根本沒法交流。后來我試著給每個小組分配具體任務，比如誰負責記錄，誰負責匯報，這樣一來效果就好很多了。
【第7篇】語文教學心得體會分享怎么寫800字
語文教學心得體會分享
剛帶學生時，發現很多學生有淡化語文的情緒，忽視它，認為它即使不用功學，一樣可以考個不錯的分數，我甚至也曾這樣想過，但，一年的處于游戲狀態的學生和我，發現考試的結果并不理想。不理想就得找原因。原因是我們的不踏實，盡管我們的`課堂很活躍，可是，卻少了實實在在的東西。
我經過思索，和四處請教，再加上自己的刻苦，學生的成績終于日漸起色，結果，每一次考試我們都比較理想，學生們也更加相信我這個像姐姐一樣的老師了。
首先，作為一名語文教師，得心里有譜，有個清晰的思路，知道自己三年的目標，和每個目標的實行階段。大的講，就是這一年我需要做什么，比如，我在高一時，目標是讓學生喜歡語文，對語文感興趣，廣泛的給學生介紹語文的魅力，讓我們一起沉浸在語文奇妙美好的世界里。高二時，漸漸進入正題，接觸高考脈搏，踏踏實實的學習，理出高考要考查的大體知識點，最好的方式是記筆記。高三，強化訓練，從專題到全面，經過多次實戰演習，學生即使面臨高考，也可以少幾分畏懼了。
其次，我認為語文教師比較感性些，最好和學生走的較近些，心與心的交流更能帶動學習的動力。學生寫周記，會常常說些心里話，老師不妨多關注一下，更可以和他們談談，這樣，學生會覺得老師很關心他，從而認真學習。同時，你也在不經意中，被學生銘記了。
最后，無論何種技巧，都少不了你的認真。踏踏實實備好課吧，有一句話“臺上十分鐘，臺下十年功”，用在這里雖說有些過，但也是個啟發。課下要花時間去備好課，要廣，要深。而課堂上卻要把它壓得很薄，很精。這樣，學生才會好吸收，不是那么累，才能進步的快。這也是功夫不負有心人的結果啊。
其實，我們每個老師都想出好成績，所以不努力，還是不行的，不要太相信自己以前的知識和經驗，時代在變化，學生也是變化的，老師要不斷學習，與時俱進啊！
點滴心得，與君共勉！
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寫語文教學心得，得從實際出發。平時上課的時候留意學生反應，他們哪塊學得吃力，哪塊掌握得好，都得記心里。像講古詩文時，有的學生總記不住那些生僻字，這就得想辦法幫他們。可以編個小故事什么的，讓他們一邊聽故事一邊記字，這樣印象深。
還有就是備課很重要。教案不能馬虎，該補充的材料得找全。有時候備課備到深夜，第二天站上講臺底氣才足。不過也有時候準備挺充分，可課堂上還是會出現意外。比如說有一次講《背影》，本來想讓學生討論父愛，結果有個學生突然問了個關于作者家庭背景的問題，當時愣了一下，只好臨時調整思路。
批改作業也是個關鍵環節。每次改完作業，都得好好琢磨學生的錯題，看看是不是自己的講解出了問題。要是發現某個知識點講得不清楚，下次就得換種方式講。記得有一次改作文，發現好幾個學生都寫得特別敷衍，后來才知道是因為題目太抽象，他們沒興趣。
跟同事交流也很有必要。有時候自己卡在某個教學難點上解不開，聽聽別人的經驗就能找到突破口。上次教研會上，一位老教師分享了她處理班級紀律的小技巧，我覺得特別實用。她不是靠嚴厲管束，而是通過一些小游戲調動學生的積極性，效果真不錯。
其實寫心得的時候，不用追求完美。把自己覺得有用的做法寫下來就行，哪怕看起來有點亂也沒關系。就像我剛才寫這段話一樣，可能有些地方邏輯不太順暢，但只要真實記錄下自己的想法就好。畢竟教學是個實踐性很強的事，心得，能對自己有幫助就成。
【第8篇】小學語文教師個人教學工作心得總結怎么寫1600字
一、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。一學期下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。
二、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平
我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識;創設探究環境，全員質凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質教育的積極嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統考成績均居全校前列，其中年居五校聯考同等班級第一名。年所教學生段成績又獲大豐收。
三、加強教育教學研究，提高教育科研能力實施語文素質教育，為教育改革指明了方向
在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠，前面的路還很長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!
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小學語文教師的工作特別講究方法，尤其是如何把自己的想法傳遞給學生，讓他們能聽懂、理解，還能記得住。平時備課的時候，就得想好怎樣把課文講得生動有趣，能讓孩子們感興趣。有時候準備教案會花不少時間，因為要考慮到每個學生的接受能力，特別是那些基礎比較薄弱的學生。
上課的時候，我總是盡量讓自己表現得輕松一點，這樣孩子們才會放松下來認真聽講。比如講到古詩，我會先給他們講講背后的故事，然后再慢慢帶入詩的內容，這樣他們就容易記住詩句的意思了。當然，有時候自己也會忘詞，這不，上周講《靜夜思》的時候，就差點把“舉頭望明月”說成“低頭思故鄉”，還好反應快，趕緊改過來了。
批改作業也是個細致活兒，每次看到孩子們工整的字跡，心里都挺高興的。但也有些孩子字寫得潦草，看半天才能明白是什么意思，這就需要多提醒幾次。還有些題目，明明講過好幾遍，還是有人做錯，這時候就需要換個方式再教一遍，可能剛開始講得太復雜了。
跟家長溝通也很重要，有時候孩子在學校的表現跟在家不一樣，這就需要了解清楚情況。比如有個學生在校很活躍，回家卻不太愿意說話，我就找他媽媽聊了聊，才知道他在家經常玩手機，分散了注意力。后來建議家長多陪他做一些手工游戲，慢慢就改善了不少。
我覺得當老師最重要的是耐心，不能急躁。有一次一個孩子問我同一個問題三次，我都耐著性子給他解答了。后來他終于明白了，還特別開心地跟我說：“老師，原來這么簡單啊！”聽到這句話，我也覺得特別欣慰。
