【第1篇】音樂老師教學(xué)心得體會(huì)精選范文怎么寫1500字
作為專職音樂教師已有_個(gè)學(xué)年了，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的潛力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能簡單、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)個(gè)性注意賞罰分明、把握尺度。個(gè)性是對于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實(shí)此刻高一組建管樂隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選取一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇400字左右的文章，資料是關(guān)于音樂的，能夠是鑒賞、評論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
五、少先隊(duì)工作：
1.寶賢初一的建隊(duì)儀式;2.寶賢初一的音樂會(huì)。
六、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得十分不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
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寫音樂老師教學(xué)心得，得從自己的課堂經(jīng)歷說起。每次上課前，我都會(huì)提前把教材翻個(gè)幾遍，琢磨哪些地方學(xué)生可能覺得難。有的時(shí)候，那些看起來簡單的音符，對他們來說就像天書一樣。記得有一次教《小星星》，本來以為很簡單，結(jié)果有幾個(gè)孩子愣是彈不準(zhǔn)節(jié)奏，這讓我意識到，不能光看表面，得仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。
課后反思也很重要。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己講得太快了，學(xué)生跟不上趟，這就需要調(diào)整速度。還有一次公開課，我準(zhǔn)備了很長時(shí)間，設(shè)計(jì)了不少互動(dòng)環(huán)節(jié)，本想活躍氣氛，結(jié)果反而讓課堂顯得有些亂哄哄的。后來我明白，該放手的時(shí)候就放手，不該多嘴的地方就別啰嗦，讓學(xué)生自己去探索。
有時(shí)候我會(huì)跟同事交流，聽聽他們的方法。比如有個(gè)老教師告訴我，他習(xí)慣讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下旋律，這樣印象會(huì)更深。我也試著這么做了，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有效。不過，錄音也不能放太多，不然學(xué)生只顧著聽，忘了動(dòng)手練琴。
有時(shí)候靈感來了，我會(huì)臨時(shí)加點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)去，比如編個(gè)小故事配合曲子，讓學(xué)生更容易理解。但也有時(shí)候，這個(gè)“即興發(fā)揮”效果并不好，可能是沒掌握好分寸。所以，備課時(shí)還是要多留點(diǎn)余地，不能太死板，但也別太隨意。
我覺得，教學(xué)心得最重要的不是寫了多少字，而是有沒有真正用心去體會(huì)。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)想起某個(gè)學(xué)生的笑臉，或者某次成功的瞬間。把這些真實(shí)的感受記錄下來，就是最好的心得了。
【第2篇】音樂老師學(xué)期教學(xué)工作心得總結(jié)怎么寫950字
一、指導(dǎo)思想：
時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生集體進(jìn)步。
二、基本情況分析：
我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。
因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會(huì)人員來我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但我們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。
三、工作任務(wù)及目標(biāo)：
音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。
1、音樂組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念，鼓勵(lì)老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。
2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性，讓他們熱衷于音樂。
4、堅(jiān)持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學(xué)生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)
四、工作措施：
1、開學(xué)初，我們音樂教師探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)
2、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結(jié)，以便改進(jìn)音樂教學(xué)。
3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。
4、充分利用學(xué)校的可用資源。
如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活。
5、利用課堂、課余時(shí)間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展示，讓其體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步。
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寫教學(xué)心得，說起來不算太難，但也挺講究的。先得把這學(xué)期的情況理清楚，像是教了幾門課，帶了多少學(xué)生，參加過哪些教研活動(dòng)之類的。這些東西都得心里有個(gè)數(shù)，不然寫的時(shí)候就可能東拉西扯，一會(huì)兒說到這個(gè)班的成績提高了，一會(huì)兒又講另一個(gè)班的小朋友不太愛唱歌，這樣就顯得思路亂七八糟了。
我以前寫教學(xué)心得的時(shí)候，總是會(huì)先把聽課記錄拿出來翻一遍，看看自己有沒有漏掉什么重要的事情。比如有一次公開課，我就記得特別清楚，那節(jié)課上學(xué)生們表現(xiàn)得特別積極，有幾個(gè)平時(shí)不愛說話的孩子也舉手回答問題了。這事當(dāng)然得寫進(jìn)去，因?yàn)槟芗ぐl(fā)學(xué)生興趣的方法值得總結(jié)一下。
教學(xué)心得里最好帶上點(diǎn)具體的例子。比如說某個(gè)小朋友剛開始對音樂沒多大興趣，后來通過一些小游戲慢慢喜歡上了彈鋼琴。這樣的例子能讓文章看起來更有說服力，也能讓別人知道你是真正在用心做教育工作。不過有時(shí)候?qū)懙锰敿?xì)反而會(huì)顯得啰嗦，所以得把握好分寸，不能一股腦兒全倒出來。
再就是要注意自己的表達(dá)方式，別光顧著堆砌專業(yè)術(shù)語。有些話說得太書面化，讀者看著費(fèi)勁，反而達(dá)不到交流的目的。像我有時(shí)候就會(huì)不小心用一些不太合適的詞，比如把“引導(dǎo)”寫成了“帶領(lǐng)”，雖然意思差別不大，但仔細(xì)想想還是“引導(dǎo)”更貼切些。這種情況偶爾發(fā)生也是正常的，關(guān)鍵是要保證大部分地方都能順暢地傳達(dá)你的想法。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候可以順便反思一下自己有哪些不足之處。比如說有時(shí)候課堂節(jié)奏把控得不好，講得太快，結(jié)果學(xué)生沒跟上；或者是在布置作業(yè)時(shí)沒考慮到不同水平的學(xué)生需求，導(dǎo)致部分同學(xué)覺得太難或者太簡單。這些問題都需要記下來，以后改進(jìn)嘛。
【第3篇】音樂老師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)怎么寫950字
轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是_、_年級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)以及積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受和表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了威力，我擔(dān)任 _個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。
在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。
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寫音樂老師教學(xué)工作心得，說起來挺有意思的。剛開始覺得沒什么好寫的，后來琢磨著得從課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴找感覺。每次上課前都得準(zhǔn)備教案，這很重要，不然學(xué)生會(huì)問問題你答不上來，那多尷尬。我習(xí)慣先把教材過一遍，看看哪些地方學(xué)生可能理解不了，提前想好怎么講。
記得有一次教小提琴，發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子總是拉不準(zhǔn)音準(zhǔn)。我就讓他多聽錄音，還特意找了幾個(gè)音準(zhǔn)好的同學(xué)帶他練習(xí)。后來這個(gè)孩子進(jìn)步很快，家長也特高興。這種成就感讓我特別滿足，覺得自己這份工作還挺有意義。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些意外情況。比如有次排練合唱，突然音響出了問題，學(xué)生們都愣住了。我當(dāng)時(shí)也沒慌，讓大家先清唱，沒想到效果還不錯(cuò)。事后想想，這樣的突發(fā)狀況其實(shí)也是鍛煉大家應(yīng)急能力的好機(jī)會(huì)。
跟家長溝通也很關(guān)鍵。每次開家長會(huì)我都認(rèn)真準(zhǔn)備，把孩子的進(jìn)步和不足都說清楚。有的家長不太懂音樂，我就盡量用簡單的語言解釋，讓他們也能參與進(jìn)來。這樣不僅能增進(jìn)理解，還能讓家長配合在家輔導(dǎo)孩子。
我覺得寫心得的時(shí)候，最好把自己經(jīng)歷的具體事情寫進(jìn)去，這樣更有說服力。比如某個(gè)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，或者某個(gè)學(xué)生的成長故事，這些都是很好的素材。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如剛才說到家長會(huì)，本來想講溝通技巧，結(jié)果又扯到活動(dòng)策劃上了。
總之，寫心得就是把自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟整理出來。寫的過程中可能會(huì)忘記檢查語法什么的，有時(shí)候句子寫得有點(diǎn)啰嗦，但只要意思能傳達(dá)到就行。畢竟這不是正式報(bào)告，主要是記錄自己的想法。
【第4篇】音樂老師教學(xué)工作心得怎么寫950字
這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂課，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、基本情況概述
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
1、教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。
3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
3、給學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化材料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向。
不足處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
做音樂老師這幾年，感覺這活兒挺講究經(jīng)驗(yàn)的，也得有點(diǎn)自己的門道。說到底，教學(xué)不是照本宣科，得琢磨學(xué)生到底想學(xué)什么，興趣點(diǎn)在哪。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)曲子特別感興趣，我就順著他們的思路講，這樣他們學(xué)起來就帶勁兒了。
教音樂，得有點(diǎn)耐心，有時(shí)候?qū)W生練不好，不能急著罵人，得想辦法讓他們明白為什么不對。比如說音準(zhǔn)的問題，我常讓他們聽錄音，跟著哼唱，慢慢找感覺。有些學(xué)生就是聽不出來哪里錯(cuò)了，這時(shí)候就要多示范，讓他們看你的嘴型，感受氣息怎么控制。
記得有一次，有個(gè)學(xué)生彈鋼琴老是節(jié)奏亂，我就讓他用腳打拍子，邊打邊彈，漸漸地就好多了。這招挺管用，至少比光讓他盯著樂譜強(qiáng)。不過也有時(shí)候會(huì)遇到那種特別調(diào)皮的學(xué)生，上課不專心，這時(shí)候就得換個(gè)法子吸引他，比如講個(gè)跟音樂有關(guān)的小故事，或者放首他喜歡的歌給他聽。
寫教學(xué)心得的時(shí)候，我覺得得實(shí)話實(shí)說，別光寫些冠冕堂皇的話。比如可以記下某次課堂上發(fā)生的趣事，或是某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也值得記錄下來。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫漏了一些細(xì)節(jié)，比如該寫某個(gè)學(xué)生的名字卻忘了，這種時(shí)候就只能回頭再補(bǔ)上了。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得教學(xué)心得最好能結(jié)合具體例子，不然空談理論沒什么意思。比如可以寫某個(gè)學(xué)生剛開始怎么抗拒練習(xí)，后來又是怎么克服困難的。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如前面說到一個(gè)學(xué)生的例子，后面又扯到另一個(gè)學(xué)生，結(jié)果自己都搞不清楚到底要說誰的事了。
寫心得的時(shí)候千萬別太拘泥于格式，想寫什么就寫什么，只要能表達(dá)清楚自己的想法就行。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幻俺鰝€(gè)靈感，就趕緊記下來，哪怕看起來有點(diǎn)亂也沒關(guān)系，反正最后整理的時(shí)候還能刪減。不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，比如本來是想寫教學(xué)方法的，結(jié)果寫成了一堆器材選購的心得，這就有點(diǎn)尷尬了。
【第5篇】優(yōu)秀音樂老師教學(xué)心得怎么寫2250字
我們的音樂教育需要改革，但并不意味著要全盤否定以前的教育教學(xué)方式方法，要準(zhǔn)確地體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，對教師的基本功要求比以前更高，要有過硬的音樂知識和技能，還要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，并且要有把握學(xué)生身心變化的能力。在此，談?wù)勛约涸谝魳沸抡n程實(shí)踐中的一些體會(huì)。
一、引趣是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)
在實(shí)際教學(xué)中逐漸發(fā)現(xiàn)不管課堂教學(xué)內(nèi)容多精彩，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果始終不好，甚至?xí)霈F(xiàn)正常教學(xué)無法進(jìn)行的情況。新課標(biāo)指出：興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。于是我根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，研究醞釀合適的導(dǎo)入方法，由于方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漸漸被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)效果越來越好。例如在《雪絨花》這一課中學(xué)生進(jìn)教室時(shí)給他們放錄音《哆唻咪》，用音像圖畫式和提問描述式引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們剛剛聽到的是什么歌曲?你知道這首歌的來歷嗎?想看這部電影嗎?隨即給學(xué)生播放電影《音樂之聲》片段，學(xué)生聚精會(huì)神的觀看后，不僅對此歌的創(chuàng)作背景有了深刻的了解，而且對片中的音樂也逐漸熟悉了，因此，再學(xué)習(xí)這首二部合唱歌曲就比較容易而且也學(xué)的很投入。因?yàn)樵诓シ烹娪啊兑魳分暋菲螘r(shí)，已經(jīng)三次出現(xiàn)所要學(xué)的《雪絨花》的旋律部分了，學(xué)生在觀看的過程中，基本上都記住了主題旋律，都聽會(huì)了，那教師只要在解決第二聲部的難點(diǎn)部分和歌曲處理上進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)就可以了。
導(dǎo)入的目的是教師有意識設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，采取有效的方式、方法，十分巧妙地把學(xué)生帶進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容中去，所以內(nèi)容的選擇尤為重要。設(shè)計(jì)的內(nèi)容一定要與主題內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有關(guān)聯(lián)性，因此，在備課時(shí)首先必須認(rèn)真分析課題內(nèi)容，然后再去醞釀合適的導(dǎo)入內(nèi)容，因?yàn)樵谝魳方虒W(xué)中，“導(dǎo)入”是一種教學(xué)藝術(shù)，是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用。一個(gè)精彩的導(dǎo)入能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生在愉快的氣氛中，主動(dòng)、專注地參與課堂學(xué)習(xí)，更能使一堂課的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。總之，只要我們在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、積累、歸納，定會(huì)總結(jié)出更加完善的設(shè)計(jì)，為每一節(jié)音樂課設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)入。
二、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式是課堂教學(xué)的關(guān)鍵
現(xiàn)在的學(xué)生知識來源非常豐富，各領(lǐng)域的知識有可能比老師懂的多。要將新的精神和思想滲透到音樂教學(xué)中，不斷地更新課堂教學(xué)方式。一定不要再一成不變的教師講、學(xué)生聽，這樣做的后果只能是學(xué)生厭學(xué)，使一堂生動(dòng)的音樂課變得枯燥乏味。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)啟用情感教學(xué)模式，要充分挖掘教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，多尋求些教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需求的結(jié)合點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的情感，要以情感人，這對中學(xué)生來說較為恰當(dāng)。
在這幾年的教學(xué)摸索中我也取得了一些成效。例如：在欣賞京劇時(shí)，我拿一些臉譜和服飾，采用分組搶答的形式，讓學(xué)生們每組選一個(gè)人與教師面對面地交流。教師：“現(xiàn)在問題開始，剛才我們看到的這些臉譜哪個(gè)是生、旦、凈、丑?”對于學(xué)生來說，這種問答形式很平常，但若教師變換形式來進(jìn)行，就會(huì)收到了很好的效果，沒被選中的其他學(xué)生興趣也都很濃厚，甚至都站起來舉手，大家在一片熱烈而有序的氣氛中回答完老師提出的問題，不僅學(xué)到課外知識，而且對音樂作品有了初步的了解。對于學(xué)生來說，老師采用一些接近生活、接近社會(huì)的形式以及多樣的教學(xué)手段，可以使學(xué)生主動(dòng)地參與，并且對音樂的興趣也在不知不覺中已經(jīng)產(chǎn)生了，而學(xué)生的情感也是發(fā)自內(nèi)心的。學(xué)生在特定的場景中較容易進(jìn)入狀態(tài)，也較容易在短時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)入角色。通過對角色的體驗(yàn)，將學(xué)生的內(nèi)心情感轉(zhuǎn)換到外在情感，而且對其他同學(xué)也起到了很好的促進(jìn)作用，而老師所要做的就是引導(dǎo)學(xué)生將情感進(jìn)一步陶冶與升華。
三、靈活、多變是解決學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識技能的法寶
1、如何避免器樂教學(xué)枯燥的問題。
在器樂教學(xué)的基本練習(xí)中，反復(fù)的音階練習(xí)學(xué)生掌握得很快，但是顯得枯燥，在教學(xué)中運(yùn)用多種形勢新穎的教學(xué)方法，能極大地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到事半功倍的效果。在音樂教學(xué)中我自始至終以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣為目的，興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，成功的喜悅和樂趣極大地喚起了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣 。
2、調(diào)整唱歌教學(xué)的發(fā)聲練習(xí)。
過去唱歌教學(xué)程序中首先是發(fā)聲練習(xí)，有的學(xué)生不是笑就是做鬼臉，雖然有幾分鐘的發(fā)聲練習(xí)，可到了演唱歌曲時(shí)聲音質(zhì)量卻沒有提高，這不禁引起了我的思考：唱歌教學(xué)前的發(fā)聲練習(xí)還有必要嗎?這些音樂標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生來講是不是太“專業(yè)”?怎樣解決發(fā)聲練習(xí)與演唱歌曲相結(jié)合?于是我思索并大膽在唱歌教學(xué)過程中摸索不再單一做發(fā)聲練習(xí)，而是在演唱過程中隨時(shí)隨地引導(dǎo)學(xué)生，提醒學(xué)生的坐姿、背挺直、鼻腔打開，嘴撅起來，體會(huì)歌曲意境以情帶聲，并隨時(shí)給學(xué)生做歌曲演唱示范，加上靈活多變的伴奏，整個(gè)教學(xué)過程把演唱方法融入其中。學(xué)生演唱聲音經(jīng)過調(diào)整后非常好，效果是單一的發(fā)聲練習(xí)所不可比擬的。
3、識譜教學(xué)還要不要教、如何教?
咨詢好多同行眾說紛紜。我在教學(xué)過程中確實(shí)體會(huì)到有的學(xué)生基礎(chǔ)差，根本對識譜沒有興趣。不教識譜吧，的確降低了知識難度，唱會(huì)歌曲也一樣能體驗(yàn)音樂情感;教識譜吧，學(xué)生興趣不大也很枯燥。對于音樂教學(xué)來說，知識和技能的學(xué)習(xí)是必要的，因?yàn)橛辛艘欢ㄖR和技能后，學(xué)生才有可能對音樂產(chǎn)生進(jìn)一步的興趣，才有可能真正地提高音樂素養(yǎng)。
以上這些都是在實(shí)施課改后我的一些教學(xué)體會(huì)。新世紀(jì)我們的音樂教育需要進(jìn)步需要改革，在改革中我們必須學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，去其糟粕，取其精華，在傳統(tǒng)的音樂教育中注入新鮮的血液。
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寫教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是音樂這行。當(dāng)了幾年音樂老師，我也琢磨出點(diǎn)門道來了。寫的時(shí)候，得把平時(shí)上課的感受給梳理出來，別光寫那些套話。比如，你可以回憶一下某堂課上學(xué)生特別積極，或者某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓你印象深刻。這樣寫起來就有東西了。
記得有一次，我教一個(gè)初學(xué)者彈鋼琴，他總是記不住譜子上的音符。我就想了個(gè)法子，讓他邊唱邊彈，結(jié)果效果不錯(cuò)。這種小細(xì)節(jié)就值得記錄下來，寫的時(shí)候別忘了加上自己的感受，像“這個(gè)方法還挺管用的，讓我覺得自己找到了一點(diǎn)竅門”。
有時(shí)候靈感來了，就趕緊記下來，不然過幾天可能就忘光了。寫的時(shí)候不用太拘謹(jǐn)，就像平時(shí)聊天一樣，把心里的話掏出來就行。比如可以聊聊課堂上遇到的趣事，或者是某個(gè)學(xué)生突然開竅時(shí)你的反應(yīng)。這些都能讓文章顯得生動(dòng)些。
寫心得也不是說非得整得很正式。要是覺得自己的表達(dá)有點(diǎn)啰嗦也沒關(guān)系，畢竟每個(gè)人寫東西的習(xí)慣不一樣。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)冒出一些想法，順著寫下去就好。就像那天我在辦公室寫心得，忽然想起以前帶合唱團(tuán)的事，就多寫了兩句，感覺也挺好。
還有就是，寫的時(shí)候最好能結(jié)合自己的專業(yè)背景。音樂教學(xué)，肯定得用到一些專業(yè)的術(shù)語，像“音準(zhǔn)”、“節(jié)奏感”之類的。不過用多了也會(huì)讓人覺得干巴巴的，所以記得穿插一些自己的理解，讓讀者能看得進(jìn)去。
【第6篇】音樂老師教學(xué)個(gè)人心得怎么寫700字
最近一段時(shí)間，有幸參加了縣小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對自己都有一定的提高。通過本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。
本次培訓(xùn)涉及了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的是知識的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，
對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂
通過這次培訓(xùn)，我對音樂教學(xué)有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂教學(xué)中，我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中，讓我們在教學(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識。
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寫個(gè)人心得，特別是音樂老師的教學(xué)心得，得從平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷說起。每次上課的時(shí)候，我都會(huì)提前想好這節(jié)課的目標(biāo)是什么，比如讓學(xué)生掌握某個(gè)節(jié)奏或者音階之類的。但有時(shí)候備課太認(rèn)真了，反而會(huì)讓課堂顯得有點(diǎn)死板，學(xué)生也不太買賬。所以后來我就試著放松一點(diǎn)，多跟學(xué)生互動(dòng)，比如讓他們自由發(fā)揮彈奏一段，這樣既活躍了氣氛，也能看出他們的真實(shí)水平。
有一次帶學(xué)生練合唱，本來以為排練曲目很簡單，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們對歌詞的理解很模糊。我就停下來給他們講這個(gè)作品背后的故事，還找了一些相關(guān)的視頻資料，讓他們邊看邊聽。后來再唱的時(shí)候，效果就明顯不一樣了。這讓我意識到，教學(xué)不能光靠教技術(shù)，還得讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力才行。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些特別調(diào)皮的學(xué)生，他們可能不太喜歡練琴，或者總是忘記帶譜子。剛開始我會(huì)比較急躁，后來慢慢學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。比如我會(huì)跟他們聊聊流行歌曲，再慢慢引導(dǎo)到古典樂上去，這樣他們會(huì)更容易接受。還有就是表揚(yáng)很重要，哪怕是一點(diǎn)小進(jìn)步，也要及時(shí)鼓勵(lì)，不然孩子會(huì)覺得自己做什么都不行。
記筆記也是個(gè)好習(xí)慣，每次上完課后都把自己覺得做得好的地方和不足的地方記錄下來。有時(shí)候?qū)懼鴮懼€會(huì)冒出新的想法，比如某次課堂上一個(gè)學(xué)生的提問啟發(fā)了我，我就把它補(bǔ)充進(jìn)教案里。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如把“節(jié)奏練習(xí)”寫成了“節(jié)奏訓(xùn)練”，雖然差不多，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)不對勁。
除了記錄教學(xué)過程，我覺得還可以嘗試寫寫自己的感悟。比如最近看到一本關(guān)于音樂心理學(xué)的書，里面提到很多有趣的觀點(diǎn)，我就試著把這些理論應(yīng)用到課堂上。有時(shí)候效果立竿見影，有時(shí)候卻需要反復(fù)琢磨。其實(shí)教學(xué)就像演奏一樣，也需要不斷調(diào)試，找到最適合的方式。
音樂教學(xué)，每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，所以不能用一套方法對付所有人。有時(shí)候看到某個(gè)學(xué)生進(jìn)步很大，心里特別高興，但也有些時(shí)候會(huì)覺得挫敗，尤其是面對那些怎么教都沒反應(yīng)的學(xué)生。但只要堅(jiān)持下去，慢慢摸索，總會(huì)找到適合的方法。
【第7篇】初中音樂老師教學(xué)心得怎么寫1400字
教師讀書靠的是長期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書，讀好書，耳濡目染，日積月累，才會(huì)儲(chǔ)備真知，才會(huì)受到文化的熏陶;才會(huì)不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余;才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。
讀書有甜。一本好的書，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。讀書有苦。讀書是一樁苦事，并非所有的書都是你所愛讀的。比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書，顯然是無法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深?yuàn)W，常常讓人敬而遠(yuǎn)之，但如果你對于哲學(xué)一無所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……讀書之甜，讓人心向往之;讀書之苦，又足以讓人望而卻步。讀書是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣。親近生活，勤奮讀書。讀書，讓你眼目清亮、神清氣爽，讓你充實(shí)，讓你寧靜，讓你幸福。
好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍。
就拿音樂來說吧，音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(樂)曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂教師，應(yīng)利用音樂學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育境地。
在平時(shí)的教學(xué)中，難免會(huì)遇到一些成績差、紀(jì)律差的同學(xué)，我們稱之為“后進(jìn)生”。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握每個(gè)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華、特長得到發(fā)展，使他感到“我也有比別人強(qiáng)的地方”，“我也有自己的優(yōu)勢”，從而正確地認(rèn)識自己。教師還要善于給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)和空間，正確地加以引導(dǎo)，讓他獲得成功，其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡教師們的那樣：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”
當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，當(dāng)學(xué)生遭到失敗時(shí)，當(dāng)學(xué)生不敢嘗試新事物，缺乏信心時(shí)，當(dāng)學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)。給學(xué)生一個(gè)微笑，告訴他：“你能做好，老師相信你……”有了教師的鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)感到有一股強(qiáng)大的力量在支撐著他，從而對自己充滿信心。而當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生什么事都來做的想法時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識簡譜時(shí);當(dāng)學(xué)生爭先恐后的勞動(dòng)時(shí);當(dāng)學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時(shí)，哪怕是很小的成功，做老師的不要吝惜表揚(yáng)，應(yīng)該由衷地肯定學(xué)生的行為。你可以豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心地告訴他：“你做得很好，我為你的行為感到驕傲……”。
《給教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味，領(lǐng)悟它精髓所在，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。
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寫教學(xué)心得其實(shí)跟日常聊天差不多，關(guān)鍵是要把自己教書時(shí)候的想法、做法都掏出來。比如我當(dāng)初中音樂老師那會(huì)兒，每天都在琢磨怎么讓學(xué)生喜歡上音樂課。剛開始總想著要把知識點(diǎn)講得特別清楚，后來才發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候太死板反而讓學(xué)生覺得無聊。
每次上課前我都會(huì)提前準(zhǔn)備好曲子，選那些學(xué)生可能感興趣的歌，像流行音樂里的經(jīng)典旋律什么的。有一次我放了周杰倫的《青花瓷》，學(xué)生們一下子就炸鍋了，都跟著哼唱起來。我就順著這個(gè)勁頭，給他們講了中國風(fēng)音樂的特點(diǎn)，還讓他們試著用樂器模仿一些古典樂器的聲音，效果超好。
有時(shí)候我也愛給學(xué)生布置些小任務(wù)，比如讓他們回家找找家里有沒有老唱片機(jī)之類的，聽聽老歌，然后第二天分享感受。這種互動(dòng)挺有意思的，能感受到他們對音樂的興趣被調(diào)動(dòng)起來了。不過也有點(diǎn)麻煩，有些學(xué)生找的東西五花八門，有的甚至拿手機(jī)錄了自己彈吉他玩的視頻，還得花時(shí)間一個(gè)個(gè)看。
批改作業(yè)也是個(gè)大學(xué)問。有些學(xué)生寫得很認(rèn)真，字跡工整，內(nèi)容也特別用心。記得有個(gè)女生寫了篇關(guān)于爵士樂的小論文，看得我都有點(diǎn)驚訝，她居然能查這么多資料。但也有些學(xué)生就隨便應(yīng)付一下，草草寫幾句就交了。遇到這種情況，我會(huì)找機(jī)會(huì)單獨(dú)聊兩句，問問他們是不是有什么困難，慢慢引導(dǎo)他們。
我覺得教學(xué)心得最重要的就是真實(shí)。不用刻意追求什么高大上的表達(dá)，只要把自己的經(jīng)歷、想法記錄下來就好。比如一次公開課上出了點(diǎn)小意外，音響突然壞了，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，但后來靈機(jī)一動(dòng)，帶著學(xué)生一起清唱，效果反而更好。這種事完全可以寫進(jìn)心得里，讓大家知道遇到突發(fā)狀況該怎么應(yīng)對。
寫心得的時(shí)候別光顧著說自己怎么教，也可以聊聊學(xué)生的反應(yīng)。比如說某個(gè)活動(dòng)特別受歡迎，學(xué)生參與度很高，這些都是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候我會(huì)記下一些學(xué)生的反饋，像“老師下次能不能多教幾首流行歌？”之類的話，這些都能成為改進(jìn)教學(xué)的參考。
寫東西的時(shí)候難免會(huì)有點(diǎn)小問題，比如有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶选肮?jié)奏”寫成“節(jié)湊”，或者忘記加標(biāo)點(diǎn)什么的。不過只要意思清楚，也沒太大影響。畢竟寫心得不是為了追求完美，而是為了讓自己以后回過頭來看的時(shí)候，還能想起當(dāng)時(shí)的一些有趣事情。
【第8篇】音樂老師教學(xué)心得怎么寫1250字
20_年4月18日至21日，“臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
一.真正實(shí)現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
二.獨(dú)具匠心的個(gè)性課堂
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都?xì)w功于教師對這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì)音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語言組織能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)歌曲后，通過爵士樂讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。
三.教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵
顯而易見的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂課堂過程會(huì)更流暢，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更配合，評委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛。
我們認(rèn)為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力，體會(huì)到音樂的美!作為一名音樂教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課一定會(huì)上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
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寫教學(xué)心得這事，對于音樂老師來說，平時(shí)上課遇到的事不少，要是把這些經(jīng)歷都記錄下來，慢慢就能總結(jié)出一些門道。不過，剛開始寫的時(shí)候可能會(huì)有點(diǎn)迷茫，不知道從哪兒下手。
我覺得，寫心得最重要的是真實(shí)。比如說某次課上，有個(gè)學(xué)生突然唱得特別好，當(dāng)時(shí)你是怎么鼓勵(lì)他的？他后來又有什么進(jìn)步？這些細(xì)節(jié)都可以記下來。還有就是課堂氛圍，有時(shí)候氣氛很活躍，有時(shí)候卻冷場了，想想為什么會(huì)這樣。把這些問題想清楚了，寫出來就順理成章。
再說了，音樂教學(xué)心得不是單純記錄，還得結(jié)合自己的專業(yè)背景去分析。像我以前教過一個(gè)學(xué)生，他對節(jié)奏掌握得不太好，我就試著用不同的方式讓他感受節(jié)奏，比如讓他跟著節(jié)拍器打拍子，再慢慢加入旋律。最后這個(gè)方法還挺管用的，后來我再寫到這件事的時(shí)候，就把整個(gè)過程詳細(xì)描述一下，順便提下為什么覺得這個(gè)方法好。
寫心得也不是一蹴而就的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想寫課堂上的趣事，結(jié)果寫著寫著就開始回憶自己小時(shí)候?qū)W音樂的經(jīng)歷，這其實(shí)也沒什么大礙，只要最后能回到正題就行。再比如，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)寫一些比較空的話，像是“這次課程讓我受益匪淺”，這樣的話其實(shí)沒什么意義，不如具體點(diǎn)，說說到底怎么個(gè)受益法。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好多用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更有說服力。像什么音準(zhǔn)、音色、樂感之類的詞，該用的時(shí)候就別省著。不過也要注意，術(shù)語不能濫用，不然會(huì)讓讀者摸不著頭腦。還有，寫的時(shí)候別光顧著說自己做了什么，也得談?wù)剬W(xué)生的反應(yīng)，畢竟教學(xué)是雙向的嘛。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)發(fā)現(xiàn)，有些話表達(dá)起來挺費(fèi)勁的，尤其是那些不太好形容的感覺。比如有一次我讓學(xué)生嘗試即興演奏，他們剛開始很拘謹(jǐn)，后來慢慢放開來了，但具體怎么個(gè)放開法，還真不好描述。這種情況下，不妨換個(gè)角度寫，比如通過學(xué)生的表情變化，或者他們的演奏狀態(tài)來間接表現(xiàn)。
