【第1篇】數(shù)學教師讀書心得體會怎么寫950字
數(shù)學教師讀書心得體會
我是個普通的數(shù)學老師，忙忙碌碌中不覺已經(jīng)參加工作7年了。7年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕，能和學生一起讀書，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學內(nèi)容的感受，或者是簡單的工作總結等。但是隨著自己讀書的不斷深入，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的思考、實踐沉淀的精華，人生的精華，勤于實踐和創(chuàng)新，慢慢的積累和沉淀，樹立成果意識，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學中知道了反思，知道了分析，知道了一個好的老師應該是一個會有思考有思想的老師。這幾年里，手邊的一本本數(shù)學方面的教育著作豐盈了我的教學思想，教會了我如何順應教育教學規(guī)律做一個合格的數(shù)學老師。
從20xx年學校開展了教師讀書論壇活動，讓每一位老師都讀書、讀好書，《給教師的建議》、《人民教師xx》、《處人、處己、處事》黃大釗教授的《當眾講話系列訓練》《人際溝通系列訓練》等等。學校和上級推薦了好多的好書，成了我床邊的精神食糧。我的文章在《xx教育》、《少年智力開發(fā)報》、《xx日報》、《xx聲屏報》上，給了我前進的動力。
我樂讀書，可以讓我擺脫生活中的痛苦，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里，教師是清貧的，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財富的人生活的更美好，更充實，更自由，更快樂！應該說自己是幸運的，因為現(xiàn)在我們的學校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當成了頭等大事來抓。localhost特別要感謝學校對教師讀書的檢查，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學習，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想。
數(shù)學教師讀書心得體會，盡在。
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當一個數(shù)學教師想寫讀書心得的時候，得先找到一本對自己教學有用的書，這很重要。選書的時候可以看看這本書是不是能解決自己課堂上的某些問題，或者能不能讓自己學到新的教學方法。像我最近讀了一本關于數(shù)學思維培養(yǎng)的書，里面提到的一些小游戲就挺適合小學生理解抽象概念。
讀完書后就得開始動筆了。剛開始別著急，先把書的主要內(nèi)容過一遍，想想哪些地方特別吸引自己。比如說那本書里提到的數(shù)學游戲，我就覺得特別有趣，因為它能讓學生在玩的過程中學會加減法。接著就該聯(lián)系自己的教學實踐了，想想這些理論能不能用到自己的課堂上。如果能的話，具體怎么用？這里有個小細節(jié)要注意，有些理論可能聽起來很好，但實際操作起來會遇到一些困難，比如書里說的游戲規(guī)則可能不太適合所有年齡段的學生。
寫心得的時候，盡量用自己的話來說，這樣寫出來的內(nèi)容才會真實。有時候為了表達某個想法，可能會繞很多彎子，結果句子變得很長很復雜。其實可以試著把復雜的句子拆開，分成幾個簡單的句子，這樣讀起來會更順暢。就像剛才提到的游戲規(guī)則問題，其實可以換個方式說：“書里的游戲規(guī)則看起來不錯，但如果直接套用，可能會讓低年級的孩子感到困惑。”
還有一點需要注意，就是多舉例子。例子能讓心得更加生動具體。比如前面提到的那個數(shù)學游戲，就可以詳細描述一下如何實施，包括需要準備的東西、游戲的步驟，還有預期的效果。當然，寫的時候可能會忘記一些細節(jié)，這時不妨回頭再去翻翻書，補充完整。
小編友情提醒：
寫心得的時候別忘了加入自己的感受。讀一本書不僅僅是吸收知識，更重要的是從中得到啟發(fā)。就像我讀那本關于數(shù)學思維的書時，除了學到游戲設計的方法，還意識到平時教學中可能忽略了讓學生動手實踐的機會。這種反思對自己以后的教學會有幫助。
【第2篇】寒假小學數(shù)學教師讀書心得怎么寫650字
在今天這個晴空萬里的日子里，我讀完了一本書，書名叫《閃閃的紅星》。
翻開扉頁，寫的是：“曾是一代人心靈成長的營養(yǎng)劑;曾是一代人精神強健的鈣片;還曾是一代人沉入歷史走向未來的橋梁和舟楫……于是我懷著強烈的好奇心讀了下去。
那年，潘冬子才七歲。我們像他那樣大的時候，都還依偎在父母的懷中。而冬子，生活在那個水深火熱的革命年代。他已經(jīng)懂得白狗子是壞人，紅軍是好人。
爸爸隨部隊轉移了，媽媽為掩護同志壯烈犧牲了。小冬子幼小的心靈中充滿著對白狗子、黃狗子的滿腔憤怒。但他還小，在一個個凄涼的暗夜里，爸爸臨走前留下來的一顆八角帽上的紅五角星，溫暖著冬子幼小的心靈，照亮了他在殘酷斗爭中漸漸成熟起來的成長之路，堅定了他爸爸一定會回來、紅軍一定會勝利的信念。
讀時我咬牙切齒，對于這些黃狗子、白狗子充滿了恨意;讀完后，我對冬子刮目相看，心中思潮起伏。
那個年代，實在離我們太遠了。抬頭、低頭、凝望……我覺得祖國的一切是如此美麗而富饒，我們強大的祖國怎么會有如此狼狽不堪、滿目瘡痍的歷史呢?啊!我明白了：是戰(zhàn)士們的鮮血換來了如今的和平年代;是戰(zhàn)士們冒著危險與敵人浴血奮戰(zhàn)換來了美麗的祖國;是戰(zhàn)士們堅強不屈的脊梁，一顆顆愛國的心，讓我們在雪白的教室里快樂地學習，讓同學們在綠茵茵的草地上自由地玩耍……
沉痛的歷史讓我銘記著和平生活的來之不易，珍惜著眼前的幸福生活。我望著藍天，望著天空中飛翔的鳥兒，我哭了。感動、感恩，如潮水般向我席卷而來。
冬子的故事將照亮我前進的步伐!
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寒假的時候，我作為一個小學數(shù)學老師，想著得找點書看看，提升一下自己。選書的時候，我就想，得挑那種能讓我在教學上有新想法的。后來就選了一本關于數(shù)學思維培養(yǎng)的書，想著能不能從里面學到點什么。
剛開始看書的時候，我還挺興奮的，因為書里的內(nèi)容確實有些地方讓我眼前一亮。比如有個章節(jié)講到，怎么通過游戲的方式讓孩子對數(shù)學感興趣。這個方法我覺得特別好，就記下來了。但后來寫心得的時候，我發(fā)現(xiàn)不太好寫。不像寫個讀后感那么簡單，還得結合自己的教學實踐。
寫心得的時候，我剛開始是想到哪寫到哪，把自己看這本書的感受一股腦兒地寫出來。結果寫著寫著發(fā)現(xiàn)這樣不行，內(nèi)容太散亂了。后來我想了個辦法，先把書里的關鍵點列出來，然后圍繞這些點展開。比如說那個游戲教學法，我就回憶了一下平時課堂上的情況，想想要是用這個方法會怎么樣。其實寫的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候腦子轉不過彎來，寫著寫著就跑題了，寫成了其他東西。
還有一次寫心得，我特別想表現(xiàn)自己對書的理解有多深，結果寫得太復雜了。用了好多專業(yè)術語，自己都覺得繞嘴。后來改了好幾次才覺得順當些。不過有時候?qū)懼鴮懼瑫蝗幻俺鲆恍┢婀值南敕ǎ热缬X得某個概念可以換個方式解釋，結果寫下來后發(fā)現(xiàn)有點偏離主題了。但回頭想想，這也算是一種嘗試吧。
寫心得的時候，我也遇到過不知道怎么開頭的情況。有時候隨便寫幾句，總覺得不夠吸引人，但又不想花太多時間去琢磨。所以有時候就直接切入正題，把重點放在內(nèi)容上。不過有一次，我開頭寫了好幾段都沒找到感覺，后來干脆刪掉重寫，結果反而順暢多了。
其實寫心得最重要的是結合實際。像我那次寫完心得后，還特意在課堂上試了試書里的一個方法，效果還不錯。這就讓我覺得自己寫的心得不是空談，而是有點實際意義的。
【第3篇】中學數(shù)學教師的讀書學習心得體會范文怎么寫2050字
作為一名一線的中學數(shù)學教師，在7年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次伍爾夫讀書隨筆改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全高中話題作文范文新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。 人說：讀書足以移情，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中高中英語范文背誦有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一讀書心得體會范文顆熱愛學生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我讀書心得范文們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！
其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。《數(shù)學課程標準》“基本理念”中的高中隨筆范文第一條說：“義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”《數(shù)學課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。
第三、要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。”開鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學任務之間的聯(lián)系，迅速地切入正題。
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發(fā)展。
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當一個中學數(shù)學老師想要寫點關于讀書學習的心得體會時，確實需要好好琢磨一番。畢竟，教學工作本來就忙，抽出時間來看書已經(jīng)不容易了，還要把這些感悟整理出來，就更得花心思。不過，這事其實也沒那么難，只要稍微理清思路，寫起來也就順手多了。
剛開始，得想想自己最近讀的是什么書，跟自己的教學有什么關系。比如，我前陣子看了本講數(shù)學思維培養(yǎng)的書，里面提到的一些方法就特別適合現(xiàn)在課堂上的學生。我就琢磨著怎么把這些理論轉化成具體的做法。寫的時候，不能光說大道理，得結合實例才行。像那本書里提到的通過游戲激發(fā)興趣，我就試著在課堂上設計了幾節(jié)數(shù)學小游戲，效果還不錯。這樣寫出來的東西才更有說服力。
寫心得的時候也得有點個人特色。比如，我可以聊聊自己以前教書遇到的問題，后來從書中得到啟發(fā)后是怎么解決的。這個過程最好能帶點細節(jié)，像某次公開課上，學生對某個概念總是搞不懂，后來我借鑒了書里的案例分析法，結果學生理解得快多了。這樣寫的話，讀者會覺得你不是在空談，而是真的實踐過。
不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)，有些話想表達卻一時找不到合適的詞兒。比如我想說“這種方法在教學實踐中特別奏效”，結果寫成了“這種方法在教學中特別奏效”。雖然意思沒差太多，但回頭看看還是覺得不太順暢。這種小地方其實不用太糾結，畢竟誰都有筆誤的時候。
還有就是，寫心得的時候別光顧著自己想說什么，也要注意文章的條理。如果一段話太長，讀起來就會費勁。比如我曾經(jīng)寫過一段關于如何利用課外閱讀提升學生數(shù)學素養(yǎng)的內(nèi)容，因為想涵蓋太多東西，結果那段話密密麻麻一大段，自己看都覺得吃力。后來我把它拆成幾小段，每段只講一個重點，讀起來就舒服多了。
書寫注意事項：
記得多用一些專業(yè)術語。畢竟我們是數(shù)學老師，要是能把書里的理論和教學中的實際操作結合起來，寫出點專業(yè)的味道來，那這篇心得就更有分量了。像什么“遞歸思想”、“邏輯推理能力”之類的詞兒，用得恰到好處，別人一看就知道你懂行。
小編友情提醒：
寫完之后最好找個同事或者朋友看看。有時候自己寫的時候覺得挺明白的，但別人讀起來可能一頭霧水。有一次我寫完一篇心得，自認為寫得挺好的，結果同事看完后說有幾個地方表述不清，我這才意識到原來自己寫得不夠嚴謹。所以，多聽聽別人的反饋也是個不錯的選擇。
【第4篇】小學數(shù)學教師讀書心得體會怎么寫3600字
小學數(shù)學教師讀書心得體會大全
閱讀了《優(yōu)秀小學數(shù)學教師一定要知道的7件事》后，我認識到，在以后的教學過程中應從以下幾方面下功夫：
小學數(shù)學教師對學生知多少。
學生是老師教學的對象，更是學習的主體。如果不了解自己的學生，那教學的效果肯定會大打折扣。而且我相信“親其師，信其道”，如果老師能和學生有良好的溝通，形成融洽的師生關系，那教學效果一定是事半功倍的。那么首先我得去愛他們，關心他們，從而融入他們，了解和理解他們，找到學生的起點。
要引領小學生學習什么樣的數(shù)學。
我覺得這是對老師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。那作為教師，我自己首先必須清楚數(shù)學是什么，掌握數(shù)學知識，把握教學本質(zhì)。我想，在這一點上，我做得還不夠。所以，多看、多聽、多問、多想是我接下來必須要做的事。
如何營造良好的數(shù)學學習環(huán)境。
美的環(huán)境，快樂的環(huán)境，彌漫信息的環(huán)境，引發(fā)智慧的環(huán)境。書中介紹了如何制造“天時”“地利”“人和”因素，我想這就需要根據(jù)具體的課來進行選擇和組合，整合各種資源，營造良好的數(shù)學學習環(huán)境。
如何讓數(shù)學課有濃濃的數(shù)學味。
教師在教學生掌握數(shù)學知識的同時，也應滲透數(shù)學思想、方法，培養(yǎng)學生的多種數(shù)學能力，使生最終形成數(shù)學素養(yǎng)。這肯定是一個需要老師長期的、有意識的、有目的的啟發(fā)誘導，又要靠學生自己不斷體會、領悟、深化的過程。
如何優(yōu)化小學數(shù)學教學設計。
要教授什么，學生的能力現(xiàn)在是怎么樣的，怎么開展教學活動，教學又會有怎樣的效果......這本書中介紹了很多。所以，之后我要想的就是怎樣將這些好的方法用起來，使自己在完成教學設計的基礎上，再慢慢進行優(yōu)化。
運用什么方式開展數(shù)學教學。
上學期聽了同年級老師的很多課，也會發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，不同的老師，教學方式則可能有所不同。所以，結合學生的具體情況來選擇教學方式應該是最重要的。
如何開展小學數(shù)學實踐活動。
我想在這個環(huán)節(jié)上，我應該是做得很不好的。因為我自己都沒有很認真地思考過要怎樣開展數(shù)學實踐活動，怎樣在活動實施中給學生以切實的指導，從而使學生在數(shù)學學習中尤其是在應用數(shù)學解決實際問題方面獲得很大的發(fā)展。我需要反思，也需要尋找解決這一問題的方法，除了看，還需要多問，多想，多做，多反思。
我明白教師這條路真的不容易走，作為一個小學數(shù)學教師，還有太多的地方需要去提高。但我還是相信只要用心去做，一切問題就都能解決。腳踏實地，一步一個腳印，沒有到不了的遠方!
小學數(shù)學教師讀書心得體會大全
假期里，讀了人民教育編輯部《教學大道——寫給小學數(shù)學教師》這本書，讀完后使我感受頗多。在自己平日的聽課過程中，面對一節(jié)好課，總是不由自主的贊嘆：他怎么能想到如此精妙的設計，學生怎能學得如此自然……，而自己的教學總是那么平淡，談不上激情，也說不上有什么效率，就算把名師的教學設計搬入自己的課堂，卻還是感到課堂的蒼白、學生的無神，是為了完成任務而教，缺了自然而然的知識生成。讀了這本書，體會到：一節(jié)好課在于教師對教學內(nèi)容獨到的解讀，在于對學生精準的理解，在于對教育理念的深刻把握。
《教學大道——寫給小學數(shù)學教師》這本書，給我們指出了我們在數(shù)學這條道路上，我們必須思考的一些問題：數(shù)學是什么、我們應當思考的幾個數(shù)學問題、我們應當有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)、我們應當關注什么。書中用鮮活的實例，從不同的角度闡述對數(shù)學的思考，其中提到的問題正是我們在日常教學中經(jīng)常遇到并也在不斷思考，討論的話題。數(shù)學家張景中《感受數(shù)學的力量》，讓我進一步了解了數(shù)學思想的魅力。學生學習數(shù)學的最終目的，是要運用所學到的數(shù)學知識去解決一些實際問題，要解決問題就要有一定的方式、方法、途徑和手段，這就是策略。這種策略無不受到數(shù)學思想的影響和支配。數(shù)學思想指導著數(shù)學方法，數(shù)學方法是數(shù)學思想的具體表現(xiàn)。在平時教學中我們可能會非常強化對學生進行技能技巧的訓練，而簡化甚至忽略一些過程性的東西，直接給出答案、方法，學生反復練習，機械掌握……所以在教學中，教師要既重視數(shù)學知識、技能的教學，又注重數(shù)學思想、方法的滲透和運用，我們不必給學生講這是集合，這是函數(shù)等概念，但老師首先要有函數(shù)等數(shù)學思想，在教學過程中進行滲透，潛移默化，這樣無疑有助于學生數(shù)學素養(yǎng)的全面提升，無疑有助于學生的終身學習和發(fā)展。
對于學習有困難的學生，我們總是想方設法地幫助他們，但收效甚微，我們也在不斷思考，他們?yōu)槭裁磳W不好數(shù)學，存在什么樣的問題，怎樣的幫助才是有效的?在讀了俞正強老師對學困生問題的思考與感悟之后，自己也似找到了新的方向。有的學困生，面對某個知識點，無論你怎樣教，總是掌握不好，但過一段時間后，會突然發(fā)現(xiàn)這個知識點他也掌握了，自己也會感到奇怪，原來這是學生的“成熟”。有些學習困難是暫時的，是由學生暫時的不成熟引起的，等一等，不要著急，給他成熟的時間，自然他就會了，這也是對生命的等候。《圣經(jīng)》中有句話：“治一個人的病，先撫摩他的心”，對于學困生，如果自己不能改變他的學習狀態(tài)，使他進步，那我不能傷害他，要給他持之以恒的.關懷與守侯，讓他處于一種等待的狀態(tài)，等著可以改變他的人出現(xiàn)。
對于技能教學，在自己的教學中，經(jīng)常性的是把總結出來的規(guī)則教給學生，認為這樣學生不易出錯，能夠很好的解決問題。在讀了可否給技能教學來一次革命后，我對文章中提出的'相機誘導'有所感觸，文章中說學生是天生的學習者,學習就象呼吸一樣自然,好為人師的我們往往會做出一些費力不討好的事，弗雷登塔爾說:泄露一個可以由學生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是'壞'的教學法,甚至是罪惡，而'相機誘導'也并不是一時半刻就會的,需要我們有深厚的功底。對于課的處理，離不開教師個人的見識，而要形成見識，則要靠數(shù)學的功底，更要靠教師的使命感、職業(yè)意識和責任心。我們的責任不在教，而在教學，而在教學生學。讓學生在對概念與原理的深刻理解中學習技能，而不是單純的記憶與模仿。
這本書中需要我學習的地方太多太多，做為老師我一直在努力，通過對名師們課堂的學習，使我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中，我一天天變得充實，一天天領悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣。
小學數(shù)學教師讀書心得體會大全
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學數(shù)學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。 她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數(shù)學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學數(shù)學教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學數(shù)學教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己的一次充電。《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不在添，也有用盡的時候。我認為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”“長流水”。因此，在教學中，書本是無言的教師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個教師沒有掌握學習方法，即便他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，是一個致命的缺陷。因此，身為教師必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生， 才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀察和指導整個教育過程，創(chuàng)造性的開展教書育人工作。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標。把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
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當小學數(shù)學老師寫讀書心得的時候，得想清楚自己讀的是什么書，是專業(yè)書還是故事書。要是專業(yè)書，就得琢磨書里的理論怎么用到課堂上去，比如說書里講了個新方法教孩子乘法表，那就要想想這方法能不能幫孩子們更快記住那些數(shù)字。如果是故事書，那就得看這本書有沒有啟發(fā)，能不能讓自己從另一個角度看教學。
有時候看書得做點筆記，不然過幾天就忘了。記的時候別光抄書上的原話，要寫自己的理解。比如讀了本關于兒童心理的書，覺得自己明白了為什么有些學生學數(shù)學慢，就該把這想法記下來，這樣下次碰到類似情況就有經(jīng)驗了。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，本來想記教學法，結果寫成感慨人生了，這也正常，回頭看看刪掉就行。
寫心得時最好能結合自己的經(jīng)歷。比如說最近看了本關于趣味數(shù)學的書，里面提到一個游戲，回去就在班上試了一下，效果不錯。那就得在心得里說說這個過程，怎么設計的，孩子們反應咋樣，不能光說書好。要是只夸書，別人看了也不知道具體有什么好處。
書寫注意事項：
寫心得的時候，字跡得工整點，雖然現(xiàn)在都電子化了，但手寫的那種感覺不一樣。要是字太潦草，自己回頭都看不懂。當然，有時候?qū)懼鴮懼鴷戝e字，像把“乘法”寫成“承法”，這不是故意的，就是一時大意。這種情況改過來就行，別糾結太久。
讀書心得其實也是個反思的過程。比如最近讀了一本關于數(shù)學史的書，發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學概念都是慢慢發(fā)展出來的。這就提醒自己在教課時也要循序漸進，不能剛開始就給學生一堆復雜公式。這種感悟要是能寫出來，別人看了也會覺得挺有道理。
小編友情提醒：
寫心得的時候千萬別想著一天就搞定。可以隔段時間回頭看一遍書，再補充新的想法。有時候過幾天再寫，會發(fā)現(xiàn)自己當初沒注意到的小細節(jié)，這樣心得就更全面了。
【第5篇】小學數(shù)學教師讀書書心得體會范文怎么寫1350字
《小學數(shù)學教師》這本書首先不只是一部講小學數(shù)學教育、教學的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學思想的一部力作。其中的教育、教學思想深刻體現(xiàn)了我國當前基礎教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展。”它的小學數(shù)學的教學體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會教會的教學觀、及發(fā)展性的評價觀。經(jīng)過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，引導讀者深入地思考，然后專家又亮出自我的觀點，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學中進行了實踐。下頭我就結合自我的學習、實踐談幾點體會：
1、讓學生覺得數(shù)學真奇妙，熱愛數(shù)學。
要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心他們，從而激起他們對教師的愛，對數(shù)學的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數(shù)學的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉化為強烈的求知欲望，從而變成孩子們學習和探索的內(nèi)動力。
2、讓學生成為課堂的主人。如何讓學生學會學習?
(1)采取活動的形式。小學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配。僅有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“教師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。所以在課堂教學中，創(chuàng)設情景，抓住知識的生長點，激起學生的求知欲望，增強學生學習的興趣，促使其主動探究。
(2)采取把知識生活化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語、故事;趣味的教學游戲;關鍵處的設疑、恰當?shù)膽夷?變靜為動的電化教學等等，盡可能使學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”供給物質(zhì)資料和推動力。
(3)采取靈活評價方式，讓學生持續(xù)發(fā)展。教師的評價要根據(jù)差異原則因人而異，對學生的要求不要一個標準，要根據(jù)不一樣的起點、不一樣的情景分類評價，這樣才能讓每一個孩子經(jīng)過評價，看到自我的提高。教師的評價用語應當有針對性、導向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨特，看來你是個愛動腦子的好孩子”。有的孩子學習提高了，我寫道：“看到你的提高，我十分高興，這說明只要你努力去做，就會有所收獲。”對個別同學我寫上：“最近怎樣了，為什么錯題比較多?應當找一找原因，也能夠找一找教師。”這樣，我把作業(yè)作為媒介，加強了師生之間的情感交流。在教學中經(jīng)過評價鼓勵與眾不一樣的思考有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。總之，讓學生從教師的評價中得到一種成功的喜悅體驗，以利于增強自信心。
3、讓課堂教學充滿歡樂。
“把數(shù)學教育的重心轉移到學生的發(fā)展上來”是《小學數(shù)學教師》貫徹的精神，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標。僅有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學，而是感受課堂生命的涌動和成長。僅有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
精選用戶撰寫心得85人覺得有幫助
小學數(shù)學教師讀書心得其實挺有感觸的，自己平時教學壓力大，能抽空看看書真不容易。我最近讀了幾本關于數(shù)學教育的書，感覺收獲不小。書里提到一些教學方法挺實用，像怎么引導學生理解概念，還有如何設計練習題。有時候看到書里的例子，就想起班上的某個孩子，思路一下就打開了。
比如有本書講到用生活場景教數(shù)學，這招特別管用。我以前教乘法的時候，總是讓學生背表，效果一般。后來試著帶他們?nèi)コ校屗麄兯闼阗I幾樣東西要花多少錢，學生們一下子就來了興趣。書里還提到課堂提問很重要，我以前提問太隨意了，現(xiàn)在知道得提前想好問題，這樣能讓學生更有方向。
有時候看書也得結合實際情況。書里說的教學法很完美，但不一定適合每個班。像有的方法強調(diào)小組合作，但我們班人數(shù)多，場地又有限，實行起來就有點困難。所以我覺得讀書是個好習慣，但不能照搬，得有自己的考量。
書寫注意事項：
記筆記也很關鍵。每次看完書，我就隨手記下一些想法，有時候是教學靈感，有時候是疑惑。比如有本書講到數(shù)學思維培養(yǎng)，我記下了幾個點，后來在備課時用上了。不過有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，記成別的事情，回頭一看才發(fā)現(xiàn)。
有時候讀著讀著會突然冒出一些念頭，覺得這個方法可以試試。但我也會提醒自己別太沖動，畢竟教學不是兒戲，得謹慎。就像上次看到一種新的教學工具，想著引進來，結果一算成本和時間，發(fā)現(xiàn)不太現(xiàn)實。所以讀書是一回事，實施又是另一回事。
我覺得最重要的是保持開放的心態(tài)，愿意嘗試新東西。書里講的道理未必都對，但至少能啟發(fā)我們換個角度看問題。比如有本書提到數(shù)學和藝術的關系，乍一聽覺得奇怪，仔細想想還真是那么回事。數(shù)學和畫畫一樣，都需要想象力和創(chuàng)造力。
【第6篇】數(shù)學教師讀書心得體會 數(shù)學教師閱讀心得體會怎么寫1350字
讀書能夠改變?nèi)说乃季S方式，教師通過閱讀也能夠很好地提升自己的教學質(zhì)量。下面是小編整理的最新關于數(shù)學教師的讀書筆記心得體會，供大家參考!
數(shù)學教師讀書心得體會
作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個建議談談我的想法。
一、教師，珍惜兒童對你的信任
教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短
如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，練習本就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.
三、教師的教育素養(yǎng)
關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能應付小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。
精選用戶撰寫心得25人覺得有幫助
做一名數(shù)學老師，平時工作挺忙的，但我覺得多讀書還是很重要的。最近讀了幾本關于數(shù)學教育的書，感覺特別有收獲。書里講了不少教學方法，有些我以前沒注意到，現(xiàn)在試著用到課堂上，效果還不錯。
有一次我讀到一本講數(shù)學思維的書，里面提到不少有趣的例子。比如有個章節(jié)講到如何讓學生理解抽象概念，舉了個很生動的例子。我當時就想著能不能把那個方法套用到自己的課上試試。后來一試，發(fā)現(xiàn)學生理解起來確實輕松多了。這讓我明白，讀書的時候得結合自己的實際情況去琢磨，不能光看熱鬧。
有時候看書也會遇到一些不太明白的地方，這時候我會反復讀幾遍，或者上網(wǎng)查查資料。有一次看到一個關于幾何證明的技巧，剛開始覺得挺復雜，后來慢慢理清楚了思路，覺得其實也沒那么難。現(xiàn)在我經(jīng)常鼓勵學生遇到不懂的地方就多問幾個為什么，這樣不僅能學到東西，還能培養(yǎng)他們解決問題的能力。
記得前幾天看了本講數(shù)學史的書，里面提到很多數(shù)學家的故事。我覺得這對學生也很有啟發(fā)，就想著找個時間給學生們講講這些故事。數(shù)學不只是公式和定理，背后還有很多有意思的東西。書里還提到不少歷史上的難題，那些曲折的過程讓我感慨萬千。
讀書也有個過程，有時候會走神，有時候會覺得枯燥。我就提醒自己別急躁，慢慢來就好。有時候翻著書，突然靈光一閃，想到一個新點子，那種感覺特別好。還有時候讀著讀著，覺得自己好像找到了新的教學靈感，忍不住就想馬上試試。
不過有時候也會有點困惑，比如有些理論聽起來挺好，但實際操作起來可能就沒那么理想。我就試著調(diào)整自己的方式，慢慢摸索適合自己的路子。有時候書里的建議挺棒，但具體到自己班上的情況，就得靈活變通了。
數(shù)學教學這本書里提到不少案例分析，我看得挺入迷的。有時候覺得那些案例跟我遇到的情況挺像，有時候又覺得完全不一樣。但不管怎樣，這些案例都給了我不少啟發(fā)。書里還有一些練習題，我也試著做了做，感覺自己的解題能力也跟著提高了。
我覺得讀書是一個持續(xù)的過程，不是讀完一本書就算完了。就像教數(shù)學一樣，得不斷學習，不斷改進。有時候一本書讀完后，回頭想想，才發(fā)現(xiàn)自己其實學到不少東西。而且書里的內(nèi)容也不是一成不變的，需要我們?nèi)ハ眨兂勺约旱臇|西。
【第7篇】小學數(shù)學教師讀書心得范文怎么寫800字
有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
我結識了《小學數(shù)學教師》，當我看到她時，如同看到了一本武林秘籍，在經(jīng)過認真研讀之后，對于數(shù)學教學，我有了更加深入地理解。一節(jié)校級教研課，我從《小學數(shù)學教師》“植樹問題”這篇文章中得到了啟發(fā)，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不算優(yōu)秀，可是對我來說提高十分大，教學目標達成度高，教學進度掌控合理，學生比較投入，這都是我以前的課堂中沒有做到過的，那一次，我很滿足，是《小學數(shù)學教師》給了我這種滿足感。
如今，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學數(shù)學教改的沖鋒號。這本書中需要我學習的地方太多太多，做為教師我一向在努力，經(jīng)過對名師們課堂的學習，使我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，如何在課堂上調(diào)控，如何為孩子營造簡便愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間。于是在讀書中，我一天天變得充實，一天天領悟了教育的真諦，一天天感受著教育的神圣。
對于我們教師而言，要學的東西太多，而我明白的東西又太少了。讀了《小學數(shù)學教師》，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應當有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。我們要做創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，并且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。雖教師生活清貧，但我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自我生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。
精選用戶撰寫心得48人覺得有幫助
小學數(shù)學教師讀書心得該怎么寫？這事說起來挺有意思。我剛當老師那會兒，看書就是看看書，沒太想過寫什么心得。后來領導說，寫點心得有助于提升教學水平，我才開始琢磨這事。
剛開始寫的時候，真有點摸不著頭腦。翻開書頁，看著那些密密麻麻的文字，總覺得無從下手。后來慢慢摸索出點門道，覺得得先選好書。不是說什么書都能隨便拿來寫心得的，得挑對自己工作有用的。像《小學數(shù)學教材解析》這樣的書就特別適合，里面講了很多教學方法，對實際工作幫助很大。
讀完書之后，不是馬上就能寫出東西來的。得先想想書里的內(nèi)容到底有沒有用到課堂上。比如，書中提到一種新的解題思路，我在班上試了試，發(fā)現(xiàn)學生理解起來確實快了不少。這就值得寫一寫了。不過，寫的時候也不能光抄書上的內(nèi)容，得結合自己的教學經(jīng)歷來說。
有時候?qū)懼鴮懼蜁龅叫┬÷闊热缤蝗幌氩黄鹉硞€概念的具體例子，這時候就得趕緊翻筆記或者上網(wǎng)查查資料。有一次我就差點卡住了，還好記得以前上課時有個學生提出過類似的問題，我就拿那個事例來補充了一下。這樣寫出來的東西才更有說服力。
還有個需要注意的地方，就是別光顧著寫理論，要把理論和實踐結合起來。比如，書中提到的教學方法很好，但具體到我的班級情況可能就需要調(diào)整一下。寫心得的時候要把這種調(diào)整的過程也寫進去，這樣才能體現(xiàn)自己的思考深度。
其實寫心得也是個不斷改進的過程。剛開始寫的時候，總覺得詞不達意，后來越寫越順手，慢慢找到感覺了。現(xiàn)在回頭看以前寫的東西，總覺得有些地方寫得不夠好，但當時確實是盡了全力的。
寫心得的時候，最好能多找?guī)讉€同事交流一下。大家坐在一起聊聊最近讀了什么書，有什么收獲，有時候還能碰撞出一些新想法。有一次我們幾個老師一起討論一本關于數(shù)學思維訓練的書，結果大家各抒己見，最后得出了一些很實用的教學策略。
【第8篇】數(shù)學教師讀書心得怎么寫950字
讀完這本書，我對估算教學的價值有了深度的認識。
估算，作為課程改革以來的新增內(nèi)容，確實有它的價值。以前我在教學時對這部分內(nèi)容感覺沒有意義，有時讓學生隨便說一說，沒有方法和技巧的點撥。有時還干脆不估，直接用筆算，讓估算失去了價值。
李玲老師在“數(shù)與代數(shù)”的名師視點部分對如何進一步認識并搞好估算教學給我們提出了三點建議：
1、教師要把握好《課標》對估算的要求。《課標》明確指出要加強估算，并對估算作了具體要求：第一學段要“結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進行估計;能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能估計一些物體的長度，并進行測量”等等。第二學段要“結合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計;在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣;能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積”等等。教學中我們要充分利用好各種資源，積極引導學生進行估算，讓學生在經(jīng)歷估算的過程中感受到估算的意義，逐步形成良好的數(shù)感。
2、估算，應在具體情境中進行。估算應該盡量結合具體情境或在解決具體問題的過程中進行，因為這樣符合學生的認知規(guī)律，同時這樣更能訓練學生靈活解決實際問題的能力。所以，在估算教學時，要盡量避免為訓練估算而出的單純估算題目。盡量設計具有實際意義的和開放性的富有探究價值的估算題目，賦予估算以實際價值。例如，小明要拿100元錢為媽媽買生日禮物，一盒化妝品69元，一個發(fā)夾33元。他能同時買上這兩件禮物嗎?一般情況，學生會把69元看作70元，把33元看作30元。70元 30元=100元這樣估出來的結果應該是“能買上這兩件禮物”，事實上買這兩件禮物需要102元，這就告訴學生有的問題需要往大里估，有的問題需要往小里估，具體問題應靈活處理。這樣的題目，其間既有估算的訓練，同時更有靈活解決問題的能力訓練。
3、估算教學，應加強方法、策略的指導。在估算教學時，應注意“放手”之后及時地“收”。“收”學生的新方法，“收”學生的新思路，“收”學生的新技巧，然后引導他們展開評價與交流，在交流的過程中，讓他們不斷掌握更多的估算方法和與技巧。只有這樣，才能達到估算教學的目的，才能帶給學生“估算”之外的更多“收獲”。
我要感謝《走進名師課堂》，它指導了我的數(shù)學課堂教學，變革了我的教育觀念，提升了我的數(shù)學教學水平。
精選用戶撰寫心得60人覺得有幫助
寫讀書心得，說起來簡單，其實挺復雜的。尤其是當你是數(shù)學老師，就得琢磨怎么把專業(yè)的東西跟自己的體會結合起來。我以前寫的時候，老覺得空泛，后來慢慢摸索出點門道。
寫讀書心得，得先搞清楚讀的是什么書。要是讀的是專業(yè)書，像數(shù)學史或者解題技巧之類的，就要結合教學實際。比如，我在看《數(shù)學思想方法》這本書時，就想著怎么把這些理論應用到課堂上去。我試著把書里的概念拆開講，讓學生理解那些抽象的東西。當然，有時候會有點繞，比如有一次我講費馬大定理，本來想用簡單例子引導學生，結果反而把自己繞進去了。
還有就是，寫心得時別光顧著抄書上的東西。我記得有次寫心得，把書里的話一字不落地搬下來，結果導師看了直搖頭。他說這樣寫沒意思，得有自己的東西。后來我就試著用自己的話復述，再加點個人感悟。比如提到某個公式時，我會想想學生在學這個公式時容易卡在哪，然后在心得里提出來。
書寫注意事項：
寫心得時最好能有點故事背景。像我有一次讀了一本關于數(shù)學競賽的書，就想起自己當年參加競賽的經(jīng)歷。當時遇到一道特別難的題目，折騰了好幾天才做出來。現(xiàn)在回頭看看，才發(fā)現(xiàn)那時候的解法挺笨的，但正是那種笨辦法讓我明白了堅持的重要性。所以寫心得時，可以適當穿插一些個人經(jīng)歷，這樣顯得真實。
還有個小竅門，就是多用比喻。畢竟數(shù)學，對于不少學生來說挺抽象的。比如講到概率論時，我就會拿天氣預報打比方，說概率就像天氣預報員給出的降水概率一樣，不是絕對的，但能給我們提供參考。不過有時候也會不小心跑題，比如有一次講到幾何圖形時，忽然扯到了建筑設計，結果偏離主題了。
