【第1篇】教師教學(xué)心得總結(jié)精選范文最新怎么寫1350字
生活教師的工作是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但卻又是快樂(lè)的、充實(shí)的。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，加上暑期補(bǔ)課，已經(jīng)有一個(gè)多月了，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然有苦，卻也收獲了許多快樂(lè)，現(xiàn)將工作中的一些體會(huì)寫出來(lái)，與大家交流。
我所負(fù)責(zé)年級(jí)的組里，有4位不同的生活老師分別對(duì)應(yīng)負(fù)責(zé)不同的級(jí)部，對(duì)于不同的生活老師，根據(jù)不同的個(gè)體需采取不同的方法。每一位生活老師都會(huì)有各自的特點(diǎn)，需要充分的了解他們的長(zhǎng)、短處，在開(kāi)展工作時(shí)以便更好的發(fā)揮出他們的特點(diǎn)，靈活配合好他們的工作，以便工作更順利，例如與某位老師在管理過(guò)程中一剛一柔的配合，更能讓學(xué)生聽(tīng)教。
對(duì)于學(xué)生的教育必須因人、因年級(jí)能而異，不能一刀切，更要具體問(wèn)題具體分析。現(xiàn)今的學(xué)生思維性較獨(dú)立、自尊、驕傲、愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不服管教。對(duì)于這些學(xué)生的教育工作，我們不可采取強(qiáng)制性的高壓手段，更需要靈活變通，針對(duì)不同的個(gè)性特征，采取“懷柔”班策，即把道理與情感溝通結(jié)合在一起，多給學(xué)生改正的空間，而我們生活老師則需充分發(fā)揮好指導(dǎo)的作用，用更多的鼓勵(lì)給學(xué)生走出誤區(qū)，指明方向。也許我們的工作不會(huì)很順利，多少會(huì)碰到少部份頑固份子，但我們作為一名生活教師，必須要有足夠多的耐心和一定的技巧去包容、化解矛盾。冷靜思索、善于總結(jié)、平易近人、努力扮演好生活教師的角色，畢竟工作是復(fù)雜多變的，作為生活教師還需從以下入手：
一、 注重個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)以律己
教師要不斷地提高自身修養(yǎng)，注意了解新事物新思想，在與學(xué)生接觸中做到用言舉止說(shuō)服學(xué)生，讓他們欽佩我們。作為他們的老師，我們要時(shí)刻緊記自己的位置，區(qū)分事情的可為與不可為，在學(xué)生中建立個(gè)人的榜樣作用，同時(shí)更要建立起個(gè)人威信，以自己的行為讓學(xué)生們信服。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，從根源解決問(wèn)題
學(xué)生期實(shí)就是一朵在溫室中成長(zhǎng)的幼苗，他們的成長(zhǎng)，除了知識(shí)的灌溉，更需要我們的關(guān)心呵護(hù)，悉心照料，讓他們感受到學(xué)校的溫情，對(duì)頑固不化的學(xué)生，要充分扮演好自己的角色，必須堅(jiān)守原則，掌握好他們的性格特點(diǎn)，有張有弛地進(jìn)行教育。對(duì)于工作中發(fā)生的問(wèn)題，我們不能用強(qiáng)壓表象上解決，學(xué)生住在學(xué)校里，我們就要讓他們感受到安全、安心，這才能讓他們更好的休息以迎接第二天的學(xué)習(xí)。所以當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我們首先自問(wèn)、自查，對(duì)事情深入了解，把事情從根源上解決，絕不能推卸責(zé)任。
三、加強(qiáng)溝通、交流
對(duì)話是思想交流的橋梁，對(duì)話是思想碰撞引導(dǎo)，對(duì)話是解決問(wèn)題的前提。時(shí)代會(huì)變，學(xué)生思想也一樣。我們需緊跟時(shí)代的步伐，多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，了解他們的思想，了解他們的心理變化，掌握整個(gè)學(xué)生層面的情況，這對(duì)我們的管理工作的順利開(kāi)展有莫大影響。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，更要多與其家長(zhǎng)、班主任溝通，分析背后原因，深挖問(wèn)題根源。我們生活教師也要定期組織交流會(huì)，加強(qiáng)教師間的交流，討論問(wèn)題的解決方法，分享大家的經(jīng)驗(yàn)。我們還需加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，把所撐握的學(xué)生動(dòng)態(tài)、異常行為及時(shí)上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，以讓學(xué)校更好的從中了解學(xué)生及我們的情況以作相應(yīng)工作。
理論是智慧的結(jié)晶，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們需在實(shí)際管理過(guò)程中檢查自己的方法，并不斷的加以完善和改進(jìn)，以求工作更有效率。
作為生活老師，我們是班主任管理學(xué)生的大后方，我們工作的好壞直接影響班主任教學(xué)工作的開(kāi)展。積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)，探索新的教育方法，我們將不遺力。
精選用戶撰寫心得65人覺(jué)得有幫助
寫心得總結(jié)，得先想清楚你要說(shuō)什么，別一上來(lái)就亂寫。比如教書(shū)這事，你得知道自己平時(shí)都干了什么，學(xué)生反應(yīng)怎么樣，哪些地方做得好，哪些地方可能差點(diǎn)意思。有些人寫總結(jié)就光顧著吹自己，其實(shí)這不好，該反思的地方還得反思。
我以前寫教學(xué)心得，總是覺(jué)得自己準(zhǔn)備得很充分，教案也改了好幾遍，可課堂上還是有學(xué)生聽(tīng)不懂。后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)，可能是自己的表達(dá)方式不對(duì)勁，有些知識(shí)點(diǎn)講得太快了，學(xué)生跟不上節(jié)奏。后來(lái)我就試著放慢速度，多舉例子，效果就好多了。這事讓我明白，教學(xué)不能只想著自己方便，得顧著學(xué)生的感受。
寫總結(jié)的時(shí)候別光記流水賬，得有點(diǎn)深度。比如，你可以聊聊你是怎么處理突發(fā)狀況的。有一次上課突然停電了，黑板也看不清，我當(dāng)時(shí)就讓學(xué)生打開(kāi)手機(jī)的手電筒幫忙照著，接著又調(diào)整了一下教學(xué)計(jì)劃，把原本要講的理論改成討論案例。結(jié)果那天的課反而特別熱鬧，學(xué)生們參與感很強(qiáng)。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到點(diǎn)小麻煩。比如有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯酥攸c(diǎn)是什么，或者寫到一半突然覺(jué)得思路不對(duì)勁，這時(shí)候就得停下來(lái)想想，是不是開(kāi)頭沒(méi)理清邏輯。另外，寫總結(jié)時(shí)最好能找?guī)讉€(gè)同事看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，這樣能發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)注意到的問(wèn)題。
寫總結(jié)還有一個(gè)小竅門，就是別把話說(shuō)得太絕對(duì)。比如，“我覺(jué)得這種方法百分之百有效”，這樣的話聽(tīng)起來(lái)就不夠嚴(yán)謹(jǐn)。正確的說(shuō)法可能是，“經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我發(fā)現(xiàn)這種方法還挺有用的”。這樣顯得更真實(shí)，也更容易讓人信服。
【第2篇】2025教師教學(xué)工作個(gè)人心得怎么寫1900字
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高
本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。用心參加政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來(lái)，除了用心參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還用心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教師工作。透過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)潛力的提高做好了準(zhǔn)備。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真通讀教材，語(yǔ)文學(xué)科以提高學(xué)生閱讀潛力作為教學(xué)重點(diǎn)，數(shù)學(xué)力爭(zhēng)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。認(rèn)真制定好群眾備課計(jì)劃。課前，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，用心運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件以及多種教育方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的準(zhǔn)備，絕不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。課后注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，及時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。本學(xué)期參加了學(xué)校的教研示范課活動(dòng)，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》，透過(guò)講課我的收獲很大，明確了識(shí)字教學(xué)對(duì)于高年級(jí)學(xué)生同樣重要。作業(yè)能做到及時(shí)批改認(rèn)真糾錯(cuò)及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。個(gè)性是對(duì)待后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心，樹(shù)立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)努力，一部分后進(jìn)生發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不少。另外，我還把自己在教學(xué)中比較成功的地方收獲與不足等寫進(jìn)每月的教學(xué)反思中，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
三、班主任工作
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作
四年級(jí)孩子的一般年齡是9--11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力、情緒潛力、意志潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。同時(shí)，四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開(kāi)始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的潛力還極其有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子能夠安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期，綜合潛力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。因此作為班主任我用心引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向發(fā)展。
2、以身作則給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，時(shí)刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，個(gè)性是每一天一大早，我總是早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
四年級(jí)學(xué)生自控力不強(qiáng)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另外注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應(yīng)對(duì)這種狀況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么?漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給需要幫忙的孩子。
在這學(xué)期中，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，今后我將更加努力工作，不斷提高自己。
精選用戶撰寫心得82人覺(jué)得有幫助
寫個(gè)人心得，其實(shí)挺講究的，尤其是當(dāng)你是位教師，這更是門學(xué)問(wèn)。說(shuō)起來(lái)，寫心得不是單純記錄一下自己的想法，而是要把自己的教學(xué)經(jīng)歷、感受、還有那些小小的感悟都梳理出來(lái)。既然是寫給自己的，當(dāng)然得真實(shí)點(diǎn)，不然寫出來(lái)的東西就像隔靴搔癢，自己都不滿意。
先說(shuō)個(gè)簡(jiǎn)單的方法吧。開(kāi)頭這部分，你可以從最近的一堂課入手，回憶下當(dāng)時(shí)課堂上的氣氛、學(xué)生們的反應(yīng)，還有自己講課時(shí)的狀態(tài)。比如，那天講了個(gè)新概念，學(xué)生們聽(tīng)得很認(rèn)真，有幾個(gè)孩子還主動(dòng)舉手提問(wèn)，這就值得好好寫一寫。當(dāng)然，這里頭要是能帶上點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)就更好了，像是“互動(dòng)性增強(qiáng)”“啟發(fā)式教學(xué)”之類的詞兒，會(huì)讓文章顯得更專業(yè)些。
接著，可以聊聊自己在備課時(shí)的一些小技巧。比如有時(shí)候備課的時(shí)候，會(huì)試著換位思考，把自己當(dāng)成學(xué)生，想想如果是自己聽(tīng)課會(huì)不會(huì)覺(jué)得枯燥。這個(gè)方法挺好使的，至少能讓教案更有吸引力。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑偏，比如突然想起上次開(kāi)會(huì)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)提到過(guò)什么，就忍不住寫進(jìn)去，結(jié)果跟主題沒(méi)什么太大關(guān)系，這就是個(gè)小岔子，得注意繞回來(lái)。
再就是關(guān)于反思的部分，這很重要。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但風(fēng)格再好也難免有不足之處。比如有時(shí)候講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，或者課堂紀(jì)律不太好，這些問(wèn)題都得記下來(lái)。寫的時(shí)候不用太正式，隨性一點(diǎn)就好，比如“那天感覺(jué)課堂有點(diǎn)亂，是不是自己講得太急了？”這樣的句子就很接地氣。不過(guò)寫到這兒的時(shí)候，可能會(huì)不小心漏掉一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者多打了個(gè)空格，這種情況得留心檢查一下。
還有一個(gè)小竅門，就是可以結(jié)合一些具體案例。比如有個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生總是搞不明白，把這些事情寫進(jìn)去，會(huì)讓心得更加生動(dòng)。當(dāng)然，寫到這些地方時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記前面提到過(guò)的內(nèi)容，導(dǎo)致前后有些脫節(jié)，這也是常有的事，慢慢調(diào)整就好。
小編友情提醒：
別忘了加上自己的感受。畢竟寫心得，不是為了給別人看，而是為了讓自己以后能有所改進(jìn)。寫到這里的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)樗悸诽喽行┗靵y，這時(shí)候不妨停下來(lái)喝口水，理清一下頭緒再繼續(xù)寫。
【第3篇】六年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作心得總結(jié)精選范文怎么寫1200字
歲月匆忙中，六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福、哀傷、快樂(lè)、痛苦的淚水。
六年級(jí)下學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課
⑴、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
⑵、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，然后針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
五、拓展知識(shí)視野
為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。3、編輯學(xué)生的優(yōu)秀作文一，以此激勵(lì)學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生的習(xí)作水平有了整體提高。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
六、認(rèn)真做好課后反思
回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。
七、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)方法，不斷提高水平
在六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
回顧六年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到更好。
精選用戶撰寫心得22人覺(jué)得有幫助
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)這活兒，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。剛?cè)胄心菚?huì)兒，總想著照著書(shū)本念就完事了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個(gè)個(gè)聽(tīng)得昏昏欲睡。后來(lái)慢慢琢磨出點(diǎn)門道，想跟大家分享一下。
上課前得好好備課，課本上的內(nèi)容肯定得熟悉，但不能光靠教材。我記得有個(gè)同事，他講《草船借箭》的時(shí)候，不僅講了故事本身，還講了諸葛亮為什么要選那個(gè)天氣去借箭，這下學(xué)生們可來(lái)了勁兒。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)走神，比如有一次講到《少年閏土》，我本來(lái)想說(shuō)“雪地捕鳥(niǎo)”，結(jié)果一緊張說(shuō)成了“海邊拾貝”，好在學(xué)生沒(méi)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)跟著我的思路走。
批改作業(yè)也是個(gè)技術(shù)活。有的學(xué)生字寫得歪歪扭扭，看著真鬧心。但我發(fā)現(xiàn)，如果直接批評(píng)，他們反而更抗拒。所以我會(huì)挑幾個(gè)寫得好的作業(yè)展示出來(lái)，再悄悄提醒那些寫得差的學(xué)生。不過(guò)也有疏忽的時(shí)候，記得上次有個(gè)學(xué)生的作文寫得特別用心，我只顧著夸別的地方，差點(diǎn)忽略了他用詞上的亮點(diǎn)。
課堂互動(dòng)也很重要。有次講古詩(shī)《石灰吟》，我問(wèn)大家石灰為什么要“粉身碎骨渾不怕”，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)是因?yàn)樗兂山ㄖ牧?。我?dāng)時(shí)愣了一下，心想這孩子想象力挺豐富，就順著他說(shuō)：“對(duì)，石灰經(jīng)歷了這么多磨難，才有了今天的用途。”后來(lái)想想，其實(shí)當(dāng)時(shí)應(yīng)該再引導(dǎo)一下，讓他明白詩(shī)里的精神內(nèi)涵。
跟家長(zhǎng)溝通也是教學(xué)的一部分。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我孩子為什么成績(jī)忽高忽低，我當(dāng)時(shí)沒(méi)太聽(tīng)清，隨口回了一句“可能是最近玩手機(jī)多了吧”?；丶液笙胂氩粚?duì)勁兒，應(yīng)該問(wèn)問(wèn)具體的情況再下結(jié)論。
【第4篇】一年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì)怎么寫2600字
一年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì)1
一年級(jí)，是一個(gè)啟蒙階段。如果能讓孩子在一開(kāi)始就養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是受益匪淺的。一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)是，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，不善于控制自己的情緒，幾乎沒(méi)什么自制能力。針對(duì)這種情況，該如何培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)呢？我覺(jué)得還應(yīng)該從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
1、故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一年級(jí)的孩子都喜歡聽(tīng)故事。所以用故事引入無(wú)疑就抓住了學(xué)生的注意力，孩子不由自主地就參與到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如：在教學(xué)《幾和第幾》時(shí)，我便給孩子講了一個(gè)故事：一個(gè)人趕了一天的路，又累又餓。他路過(guò)一家燒餅店，便走進(jìn)店中，要了一個(gè)燒餅，很快就吃完。又要了一個(gè)，也很快吃完了?？墒沁€沒(méi)飽，于是他又要了一個(gè)。吃完后，他拍拍肚子說(shuō)：“終于吃飽了。早知道吃第三個(gè)就飽了，就直接吃第三個(gè)了，何必多花了兩個(gè)燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮?，周圍的人便哈哈大笑起來(lái)——孩子們，你們知道周圍的人為什么笑嗎？孩子們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，說(shuō)出了自己的看法。就這樣，在孩子的濃厚興趣中學(xué)會(huì)了《幾和第幾》的知識(shí)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教材的編寫不僅體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)，更是結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。低年級(jí)的教材，就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖，在看圖過(guò)程中也就自然而然地學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。除了利用教材中的主題圖，我們還可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境。例如在教學(xué)《元角分》時(shí)，我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學(xué)后去文具店買。文具盒售價(jià)六元五角錢，你能告訴小紅該怎樣付錢嗎？孩子們各個(gè)躍躍欲試。解決了這個(gè)問(wèn)題，我又問(wèn)道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎？誰(shuí)愿意幫售貨員阿姨算一算呢？小孩子都是熱心腸，都喜歡幫助別人。在老師這樣的忽悠之下，都在努力解決問(wèn)題。
3、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生的'興趣大多表現(xiàn)為直接興趣，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就應(yīng)大量、合理地選擇感性材料進(jìn)行直觀教學(xué)。具體的事物，鮮明的形象，再加上形式多樣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學(xué)《找規(guī)律》一課時(shí)，我們便利用小彩旗，兩種顏色的小燈籠，加上各種圖形，貓和老鼠的圖片等，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)中來(lái)。有規(guī)律的數(shù)學(xué)游戲，更是調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
孩子不僅好奇心強(qiáng)，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn)。所以在教學(xué)中，經(jīng)常進(jìn)行闖關(guān)游戲，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其是復(fù)習(xí)課，各種游戲活動(dòng)能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍，更適合學(xué)生獲取知識(shí)。
4、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
可以說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片是孩子的最愛(ài)。動(dòng)畫(huà)片里的卡通人物，孩子們也是喜歡得不得了。一些知識(shí)或問(wèn)題，從這些卡通人物的嘴里說(shuō)出來(lái)，孩子記得更扎實(shí)，學(xué)得更有效。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容做成幻燈片，或者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容配上音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)。
5、激勵(lì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
不甘落后是小學(xué)生的特點(diǎn)，他們都有展示自我的強(qiáng)烈愿望，也有超越別人的潛能。因此，利用好評(píng)價(jià)機(jī)制，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)讓每個(gè)學(xué)生都能參與競(jìng)爭(zhēng)的情境，給他們充分展示才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)從中得到學(xué)習(xí)的興趣，自主意識(shí)就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我還充分利用個(gè)人評(píng)比和小組評(píng)比，將評(píng)比表粘貼上墻，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的，積極思考，大膽發(fā)言的，學(xué)習(xí)進(jìn)步的等等，都會(huì)得到一顆小星星?？蓜e小瞧這一顆顆小星星，那可是孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證。不僅約束了孩子的不良習(xí)慣，更是促進(jìn)了孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不就養(yǎng)成了嗎？
一年級(jí)教師教學(xué)心得體會(huì)2
本學(xué)期，任教的班級(jí)是一年級(jí)。由于是學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段的第一個(gè)學(xué)期,因此,課堂上除了進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、技能的教學(xué)任務(wù)以外,還有培養(yǎng)學(xué)生的各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，有部分學(xué)生由于在幼兒教育中沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至沒(méi)有受過(guò)幼兒教育，因此，在各種學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上還有待于更進(jìn)一步地培養(yǎng)，給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。下面就本學(xué)期的教育教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)：
一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：
1、不但備教材、備教法，而且還備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，采用“幽默”的課堂教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、多動(dòng)手、多動(dòng)腦的能力。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，并認(rèn)真地寫上等級(jí)和鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、積極進(jìn)行教學(xué)反思，將教學(xué)常規(guī)中出現(xiàn)的問(wèn)題積極地進(jìn)行“校本教研”，通過(guò)同伴互助、問(wèn)題交流會(huì)、自學(xué)、發(fā)言等各種教研活動(dòng)，不斷地提高個(gè)人的教育教學(xué)水平。
二、教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、挖掘教材不夠深,知識(shí)的滲透度不高,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固。
2、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題和題的類型太少。
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格。
4、對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。
5、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固得不夠及時(shí)。
三、改進(jìn)措施：
1、在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，將更加充分地進(jìn)行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識(shí)進(jìn)行全面性地滲透，使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行牢固地掌握。
2、每單元系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)任務(wù)完成后，將多設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，并不斷地變化題目的類型，增強(qiáng)學(xué)生理解題目的靈活性。
3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、書(shū)寫規(guī)格、整潔度等進(jìn)行嚴(yán)格要求。
4、利用課余時(shí)間多對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行及時(shí)地、有效地個(gè)別輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得50人覺(jué)得有幫助
一年級(jí)教師的教學(xué)工作確實(shí)是個(gè)細(xì)致活兒，既要照顧到孩子們剛起步的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又要兼顧他們的習(xí)慣養(yǎng)成。寫心得的時(shí)候，得從自己的日常教學(xué)出發(fā)，把每天的點(diǎn)滴都梳理出來(lái)。比如，剛開(kāi)始上課時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們坐不住，就琢磨著是不是課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題。后來(lái)試著把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)拆解得更細(xì)一些，還加上了小游戲，效果就慢慢出來(lái)了。
記得有一次備課，想教拼音，結(jié)果自己寫教案的時(shí)候差點(diǎn)把“b”和“d”搞混了，還好及時(shí)發(fā)現(xiàn)。這種事提醒我們備課時(shí)得多檢查幾遍。平時(shí)觀察孩子也是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，有的孩子總是最后一個(gè)完成作業(yè)，我就找他單獨(dú)聊了聊，原來(lái)是他回家后還要幫忙照看弟弟妹妹。了解了這個(gè)情況，我調(diào)整了一下作業(yè)量，讓他能騰出時(shí)間做自己的事情。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通這部分，有時(shí)候家長(zhǎng)反饋說(shuō)孩子在家表現(xiàn)挺好，但一到學(xué)校就不太聽(tīng)指揮，這就需要反思是不是課堂規(guī)則沒(méi)講清楚。我試著把規(guī)則變成順口溜，念起來(lái)朗朗上口，結(jié)果還真管用。不過(guò)這種方法也不是萬(wàn)能的，有些孩子還是需要額外的關(guān)注，這時(shí)候就得花更多心思去引導(dǎo)。
寫心得的時(shí)候，別光寫成績(jī)，也要寫遇到的困難。比如有次公開(kāi)課，準(zhǔn)備了好幾天，結(jié)果課堂氣氛還是有點(diǎn)冷清，后來(lái)才知道是因?yàn)樘釂?wèn)環(huán)節(jié)設(shè)置得太復(fù)雜，孩子們答不上來(lái)。下次再有類似活動(dòng)，就得提前把問(wèn)題設(shè)計(jì)得更簡(jiǎn)單明了一些。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，把自己的困惑、嘗試和收獲都記錄下來(lái)。要是覺(jué)得干巴巴的沒(méi)勁，可以多加些細(xì)節(jié)，像某個(gè)孩子的笑臉、某次活動(dòng)的場(chǎng)景之類的。當(dāng)然，寫的時(shí)候也別太糾結(jié)于形式，只要心里想著把這些年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)好好整理一下就行。
【第5篇】2025年特崗教師教學(xué)心得體會(huì)范文怎么寫1800字
記得參加特崗教師成長(zhǎng)論壇培訓(xùn)時(shí)令我記憶深刻的一句話：教育就是種花，把花種在地上，得一季芬芳，把花種在心上，得一世芬芳。
有一天，我看到了朋友的一條說(shuō)說(shuō)，心情有點(diǎn)沉重，說(shuō)說(shuō)的內(nèi)容是：早上六點(diǎn)鐘，艱難的起床。六點(diǎn)四十，把自己裹成粽子，月黑風(fēng)高時(shí)出門。有時(shí)會(huì)為趕車練習(xí)百米沖刺，有時(shí)會(huì)因賴床五分鐘而餓一早上。早上六點(diǎn)多出門，晚上七點(diǎn)鐘到家，家快變成了我的旅館。我圖什么!!活著到底是為了生存還是生活?!!連續(xù)的驚嘆號(hào)，又連著三個(gè)抓狂的表情。我在下面評(píng)論：又有多少人知道，這就是我們老師的生活!我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著什么叫起早貪黑，什么叫披星戴月，什么叫苦中作樂(lè)!
20xx年八月底，休完產(chǎn)假的我正式踏上了工作崗位。開(kāi)學(xué)前那個(gè)暑假的后十來(lái)天，我都是在焦慮忐忑中度過(guò)的。我在想我會(huì)不會(huì)如愿代我所專業(yè)的英語(yǔ)課，我的同事會(huì)不會(huì)好相處，我的學(xué)生會(huì)不會(huì)喜歡我……想了種種，始料未及的是被安排代七年級(jí)四班的班主任。新生報(bào)到時(shí)，我連學(xué)生報(bào)出的家庭住址都寫不出，當(dāng)時(shí)我就在疑惑，領(lǐng)導(dǎo)的冒險(xiǎn)精神是有多偉大，敢對(duì)一個(gè)還在孕傻期的人委以如此之重任。但我并不是一個(gè)輕易認(rèn)慫的人，別人用半小時(shí)做好的事情，我會(huì)在背后熬上兩三個(gè)小時(shí)去做，然后風(fēng)風(fēng)光光地“舉重若輕”，當(dāng)然了，這個(gè)舉重若輕得加個(gè)引號(hào)。
七年級(jí)新生的紀(jì)律習(xí)慣不好，在自習(xí)時(shí)間容易吵鬧，我就用我的笨方法,在每天的午自習(xí)時(shí)間守著他們，幫他們養(yǎng)成安靜自習(xí)的好習(xí)慣;七年級(jí)時(shí)，我班的衛(wèi)生區(qū)域是污水池以及廁所內(nèi)外，對(duì)于十三四歲的孩子，有虛榮心是難免的，大家搶著搞污水池、廁所以外的衛(wèi)生，對(duì)于他們的這種“爭(zhēng)先恐后”，我從內(nèi)心深處表示理解。當(dāng)我拿起笤帚簸箕打掃起女教廁時(shí)，學(xué)生們剛開(kāi)始是愣在那里，然后有同學(xué)開(kāi)始加入，不一會(huì)兒，所有的值日生將原本臟亂的廁所打掃得干干凈凈，被垃圾堵塞的污水池也疏通了。之后的班會(huì)上很多同學(xué)都表達(dá)了自己的感悟，也一起立志要把所有難做的事情盡自己最大的努力做好。聽(tīng)到這里，我內(nèi)心涌起的欣慰和感動(dòng)久久不能平靜：我拿什么來(lái)愛(ài)你，我可愛(ài)的天使們?以后空閑的早晨，我都會(huì)先到衛(wèi)生區(qū)域和學(xué)生們一起搞衛(wèi)生。下雪天鏟雪時(shí)，我會(huì)自行將女教廁內(nèi)外的積雪鏟掃干凈。
談不上付出，只是覺(jué)得有時(shí)候身教比言傳更有力，更有效。原本只是做了我該做的事情，但卻取得了令我出乎意料的效果，沒(méi)過(guò)幾周，同學(xué)們就都能自覺(jué)安靜地自習(xí)，公認(rèn)的最難打掃區(qū)域也老是被打掃得干干凈凈，四班在各方面的表現(xiàn)也都好了起來(lái)。我知道，以我心，換你心，我做到了，我們四班的每個(gè)人都在努力做更好的自己!
工作的這兩年間不能說(shuō)嘗遍了酸甜苦辣，但真的有很多事情讓我回味，讓我深思，讓我記憶。對(duì)自己第一次主持召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)也是記憶猶新，原本我只了解到班上有三個(gè)單親孩子，可是在家長(zhǎng)會(huì)后當(dāng)我知道僅四班37人中就有九個(gè)孩子成長(zhǎng)在破碎的家庭中時(shí)，心痛還是不能自已。我不能想象一個(gè)那么小的男孩子給爸爸洗衣服做飯的樣子，我不能想象她們想媽媽時(shí)躲在被窩里失聲痛哭的樣子，我不能想象我一歲多的孩子離開(kāi)我，或是我離開(kāi)我媽媽時(shí)的樣子……所以，當(dāng)我囑咐兩個(gè)大男人要努力給孩子補(bǔ)上欠缺的那份關(guān)愛(ài)時(shí)，話說(shuō)到一半自己先哭到抽噎。我拿什么來(lái)愛(ài)你，我可憐的孩子們?身為人母的我，只能盡力以自己的方式來(lái)溫暖你們那幼小而又孤寂的心靈。
20xx年秋季開(kāi)學(xué)的時(shí)候來(lái)了一位新同事——鄭星老師。按文件，她是十二月底才被正式分入學(xué)校，可之前由于學(xué)校人員緊缺她提前上崗了，做了整整一學(xué)期的志愿者。作為一個(gè)剛走出校園撇開(kāi)學(xué)生身份就走上工作崗位還擔(dān)任接班班主任的新老師，頂著烈日，冒著風(fēng)雨，嘶啞著喉嚨帶三四個(gè)班的學(xué)生在操場(chǎng)上練廣播體操……鄭老師的付出，我們大家都看在眼里，震撼在心里。鄭老師總掛在嘴上的一句話就是：心里過(guò)意不去。
心里過(guò)意不去，是的，我們闡釋不出更深刻的師德，對(duì)得起良心，便是我們教師對(duì)師德最好的詮釋!
走入大山的失落感，初為人師的偉大感，無(wú)私奉獻(xiàn)的壯烈感，種種的種種，我都沒(méi)有過(guò)，因?yàn)椋乙恢倍加X(jué)得我只是在做我該做的事情。將心比心，我應(yīng)該用我的真心，讓家長(zhǎng)覺(jué)得安心;以我心，換你心，我應(yīng)該用我的愛(ài)心，讓學(xué)生覺(jué)得開(kāi)心;一片冰心，我應(yīng)該用我的恒心，讓領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)放心!
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠(yuǎn)方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，
既然目標(biāo)是地平線，
留給世界的只能是背影。
我不去想，
未來(lái)是平坦還是泥濘，
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，
用心澆灌，靜待花開(kāi)。
精選用戶撰寫心得20人覺(jué)得有幫助
特崗教師的教學(xué)工作其實(shí)挺有挑戰(zhàn)的，尤其是剛?cè)肼毮菚?huì)兒，滿腦子都是各種教學(xué)方法，可真到了課堂上就亂了陣腳。記得有一次準(zhǔn)備公開(kāi)課，教案改了好幾次，結(jié)果上課時(shí)還是差點(diǎn)忘了流程。后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門道，覺(jué)得寫教學(xué)心得的時(shí)候也得這樣，不能剛開(kāi)始就想著面面俱到。
剛開(kāi)始寫心得的時(shí)候，總覺(jué)得應(yīng)該把每個(gè)細(xì)節(jié)都記錄下來(lái)，結(jié)果寫出來(lái)的內(nèi)容又長(zhǎng)又啰嗦。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，寫心得最重要的是抓住關(guān)鍵點(diǎn)，比如學(xué)生反應(yīng)特別積極的時(shí)候，當(dāng)時(shí)用了什么方法，效果如何。還有就是遇到問(wèn)題的時(shí)候，是怎么解決的，這個(gè)比單純描述問(wèn)題更有意義。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)突然想起以前帶過(guò)的一個(gè)學(xué)生，就多寫了好幾行。后來(lái)同事提醒說(shuō)，寫心得還是要圍繞主題，不然看起來(lái)雜亂無(wú)章。但我個(gè)人覺(jué)得偶爾穿插點(diǎn)小故事也沒(méi)什么不好，能讓讀者更直觀地感受到教學(xué)中的真實(shí)情況。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候千萬(wàn)別太拘泥于形式，像是開(kāi)頭一定要怎樣，結(jié)尾一定要總結(jié)之類的。我見(jiàn)過(guò)不少老師寫心得，上來(lái)就列出一堆理論，看著挺專業(yè)，但讀起來(lái)就覺(jué)得距離感很強(qiáng)。我覺(jué)得最好是從自己的經(jīng)歷出發(fā)，寫得自然一些，這樣別人讀起來(lái)也會(huì)感覺(jué)親切。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語(yǔ)言表達(dá)上要盡量簡(jiǎn)潔明了。有時(shí)候?yàn)榱俗非笪牟桑瑫?huì)用一些復(fù)雜的句子，結(jié)果反而讓意思變得模糊不清。比如有一次寫心得，用了“盡管如此”這樣的詞組，后來(lái)自己看都覺(jué)得繞口。后來(lái)改成簡(jiǎn)單的“不過(guò)”就好多了。
【第6篇】小學(xué)教師教學(xué)工作期末心得怎么寫1500字
本年度在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本年度的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本年度教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
我熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
我喜愛(ài)并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，還教育他們懂得做人的道理，形成正確的是非觀。班級(jí)規(guī)章制度明確，獎(jiǎng)懲措施到位，呈現(xiàn)出樂(lè)于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。
二、教育工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育和常規(guī)教育，及時(shí)結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題糾正解決，并建立以表?yè)P(yáng)為主的獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
三、教學(xué)工作
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
精選用戶撰寫心得67人覺(jué)得有幫助
小學(xué)教師教學(xué)工作期末心得怎么寫
小學(xué)教師的工作其實(shí)挺復(fù)雜的，既要教書(shū)又要育人，期末了，寫個(gè)心得還挺有必要的。寫心得的時(shí)候，先想想這一學(xué)期都干了些什么，比如備課、上課、批改作業(yè)之類的，這些都是常規(guī)工作。說(shuō)起來(lái)，備課的時(shí)候得好好琢磨教材，不然講著講著就卡殼了。上課，跟孩子們互動(dòng)很重要，有時(shí)候課堂氣氛特別好，學(xué)生們回答問(wèn)題積極得很。
批改作業(yè)也是個(gè)大頭兒，每天都有好多本子要看，有時(shí)候改著改著就犯困了。不過(guò)，這活兒不能偷懶，得認(rèn)真看學(xué)生的作業(yè)，看看他們哪里理解錯(cuò)了，及時(shí)給他們糾正。還有，跟家長(zhǎng)溝通也很重要，有時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)不好，得跟家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)情況，這時(shí)候說(shuō)話得注意分寸，別說(shuō)得太重了，家長(zhǎng)聽(tīng)了心里也不好受。
除了這些日常工作，還得搞搞班級(jí)活動(dòng)什么的。比如說(shuō)組織一次班會(huì)，主題可以是環(huán)保呀，安全呀之類的。準(zhǔn)備班會(huì)的時(shí)候得想清楚流程，還要找些相關(guān)的資料給學(xué)生看，讓他們了解這些知識(shí)。要是活動(dòng)搞得好，孩子們都很開(kāi)心，老師也覺(jué)得有成就感。
期末寫心得的時(shí)候，還可以提提自己的不足之處。像是有時(shí)候講課講得太快了，有些學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白，這個(gè)就得改進(jìn)。還有就是有時(shí)候布置作業(yè)太多，學(xué)生壓力有點(diǎn)大，下次得注意控制量。寫這些不足的地方不是說(shuō)自己不行，而是為了以后能做得更好。
寫心得的時(shí)候，盡量用自己平時(shí)說(shuō)話的方式寫，別太正式了。比如說(shuō)“這一學(xué)期過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了”，這樣的句子就挺好。要是能加上一些具體的例子就更生動(dòng)了，像“有一次上課，有個(gè)學(xué)生問(wèn)我一道題，我當(dāng)時(shí)愣住了，后來(lái)回去查了資料才弄明白”。這樣寫能讓心得看起來(lái)更有真實(shí)性。
寫心得的時(shí)候，字跡得工整點(diǎn)，畢竟這是對(duì)自己的總結(jié)。要是字寫得亂七八糟的，看著都不舒服。而且寫完之后最好能檢查一下，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字或者不通順的地方。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼皖櫜簧夏敲炊嗔?，比如“記得有一次布置作業(yè)時(shí)，我把題目抄錯(cuò)了，結(jié)果第二天才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得挺尷尬的”。
寫心得的時(shí)候，時(shí)間不要太長(zhǎng)，簡(jiǎn)單明了就行。要是寫得太啰嗦，別人看了也會(huì)膩。所以呀，把自己的想法簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出來(lái)就好。要是覺(jué)得自己寫得不太好，也可以問(wèn)問(wèn)同事的意見(jiàn)，大家一起交流交流，說(shuō)不定能學(xué)到不少東西。
【第7篇】幼兒園教師教學(xué)心得美文怎么寫900字
每個(gè)人的第一個(gè)學(xué)堂是家庭，第二個(gè)學(xué)堂是幼兒園。
幼兒園育兒心得不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的，所有家長(zhǎng)們都會(huì)為孩子的身心、學(xué)習(xí)生活擔(dān)憂....，大部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒(méi)這么簡(jiǎn)單。
從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識(shí)，令人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞、連接詞也能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。你知道他是怎么學(xué)會(huì)的嗎?后來(lái)，我才慢慢醒悟，孩子們是從大人們的談話過(guò)程中“偷學(xué)”來(lái)的，呵呵，孩子對(duì)他所不懂的一切都有莫大的好奇心，想去模仿，聽(tīng)到的、看到的東西都能深深印入他的腦海里。
幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步，也是他開(kāi)始交往、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步，為孩子選擇幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)們也三思而行，并親自前往幼兒園觀察，選擇心中幼兒園，當(dāng)然幼兒園并非十全十美，但是學(xué)校所營(yíng)造出的整體氛圍應(yīng)該很適合孩子，孩子喜歡幼兒園，他非常愿意上幼兒園，也很喜歡他的老師和同學(xué)，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的幫助，學(xué)習(xí)也會(huì)容易得多。
孩子四、五歲時(shí)，自己的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng)，抵觸情緒隨之加重，很多事情希望能按照他自己的意識(shí)去做，你要他向東，他偏向西;你不允許他這樣做，反而增強(qiáng)了他想這樣做愿望，有時(shí)大人們不得不采取迂回的 戰(zhàn)術(shù)，真讓人無(wú)可奈何。仔細(xì)想想，孩子們也不過(guò)是想表現(xiàn)出自己有主見(jiàn)，追求自己的獨(dú)立人格而已。只要抱著寬松的心態(tài)，輔之以適當(dāng)?shù)慕逃嘈藕⒆佣寄茼樌冗^(guò)這一成長(zhǎng)期。
平時(shí)，家長(zhǎng)們盡量抽出時(shí)間來(lái)多帶孩子到戶外，尤其是環(huán)境優(yōu)美，空氣清新的公園或郊外去放風(fēng)箏等等。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣，能開(kāi)擴(kuò)視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能觀察到各種動(dòng)物及花草樹(shù)木，跟他講講花草樹(shù)木是人類的好朋友，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會(huì)吸收二氧化碳，呼出氧氣等等。在生活中給予孩子的知識(shí)是孩子最容易接受的 ，平常激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他的愛(ài)好、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的，但必須注意使用得當(dāng)、的法。過(guò)度地或過(guò)于輕易地濫用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子感到你不真誠(chéng)，并會(huì)寵壞他!
不管是幼兒園的老師還是家長(zhǎng)，答應(yīng)過(guò)孩子的事就一定要做到!
精選用戶撰寫心得73人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得其實(shí)挺講究的，得結(jié)合自己的經(jīng)歷，不能光靠空想。比如我剛當(dāng)幼兒園老師那會(huì)兒，總覺(jué)得教案寫得很完美了，可孩子們就是不買賬。后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)，得觀察孩子的小動(dòng)作，他們的眼神一飄就知道想玩什么了。
記得有一次教折紙，我以為教一遍就懂了，結(jié)果有幾個(gè)小朋友還是一臉懵。我就蹲下來(lái)一個(gè)個(gè)看，發(fā)現(xiàn)有的小朋友手勁太大，紙都皺了。我就換了個(gè)方法，讓他們先撕點(diǎn)小碎片練手勁，效果還不錯(cuò)。這事讓我明白，教學(xué)不能死板，得靈活調(diào)整。
還有一次做手工，材料準(zhǔn)備得不少，可還是不夠。后來(lái)我總結(jié)，下次得多留點(diǎn)富余量。不過(guò)有時(shí)候真忙起來(lái)，難免會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)。像那次畫(huà)畫(huà)活動(dòng)，忘了給孩子們備圍裙，結(jié)果衣服都弄臟了，家長(zhǎng)反映有點(diǎn)大。
寫心得的時(shí)候，最好把自己當(dāng)時(shí)的想法寫進(jìn)去，就像跟朋友聊天一樣。要是只寫表面的東西，就太沒(méi)意思了。比如那天我看到一個(gè)小男孩特別認(rèn)真地在拼積木，我就記下來(lái)了，還寫了我是怎么鼓勵(lì)他的。這樣寫出來(lái)的東西才鮮活。
寫心得也不是說(shuō)非得每天都寫，有時(shí)候靈感來(lái)了就記一下，時(shí)間長(zhǎng)了就有東西可寫了。關(guān)鍵是要用心去感受每個(gè)孩子的變化，他們的一舉一動(dòng)都是值得記錄的素材。要是只想著照搬別人的套路，那寫出來(lái)的文章肯定沒(méi)什么味道。
【第8篇】初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)怎么寫850字
本學(xué)期已接近尾聲，我擔(dān)任初一年級(jí)的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開(kāi)展。在教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。
一、教學(xué)方面
1、充分備課，熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
2、向課堂要效率，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過(guò)程，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，讓他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力更上一層樓。
3、作業(yè)批改和教學(xué)反思，作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)成果，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后即時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足將是提高教學(xué)水平和教育境界的一種行之有效的方法。
二、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足
1、優(yōu)點(diǎn)是我在教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有著生物科學(xué)素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。
在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方式，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查我們身邊的花草樹(shù)木，讓他們認(rèn)真的觀察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)樓上實(shí)驗(yàn)課，滿足孩子們的求知欲。
2、不足的方面很多，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察不夠細(xì)致，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。不過(guò)我相信，教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，我會(huì)在新的學(xué)期更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績(jī)。
精選用戶撰寫心得83人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得其實(shí)挺講究的，特別是像咱們做初中生物這行的。有時(shí)候覺(jué)得自己課堂上講得挺好，學(xué)生也聽(tīng)進(jìn)去了，但真要落筆寫體會(huì)，總覺(jué)得抓不住重點(diǎn)。其實(shí)我覺(jué)得可以從備課開(kāi)始想，每次備課的時(shí)候都問(wèn)問(wèn)自己，這一節(jié)課到底想讓學(xué)生學(xué)到什么？別光想著知識(shí)點(diǎn)背下來(lái)就行，得讓他們明白為什么學(xué)這個(gè)。
比如說(shuō)上次講植物細(xì)胞那節(jié)，我剛開(kāi)始就想讓學(xué)生理解細(xì)胞壁的作用。后來(lái)發(fā)現(xiàn)直接講理論學(xué)生容易懵，就改成先帶他們觀察顯微鏡下的洋蔥表皮細(xì)胞，再慢慢引到細(xì)胞壁的功能。寫心得的時(shí)候就可以寫這個(gè)設(shè)計(jì)初衷，還有實(shí)際效果如何。要是效果不錯(cuò)，就聊聊為什么覺(jué)得這個(gè)方法好，是不是因?yàn)橘N近生活？畢竟學(xué)生平時(shí)吃水果剝皮什么的，對(duì)細(xì)胞壁有點(diǎn)直觀印象。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷緛?lái)想說(shuō)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，結(jié)果又扯到教具準(zhǔn)備上了。寫的時(shí)候要注意點(diǎn)，別一股腦全寫進(jìn)去，不然顯得沒(méi)條理。像是那次實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)備齊，只能臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，這個(gè)事也可以寫，但別太啰嗦，一句話帶過(guò)就行。重點(diǎn)還是放在怎么改進(jìn)教學(xué)這部分。
還有就是語(yǔ)言要自然點(diǎn)，別老是那種特別正式的措辭。像我有時(shí)候?qū)懙礁吲d處，就會(huì)多用一些形容詞，比如“學(xué)生們表現(xiàn)得特別積極”，其實(shí)可以直接說(shuō)“學(xué)生參與度很高”。這樣看著更真實(shí)些，不像刻意堆砌辭藻。
記得有一次寫心得，因?yàn)橼s時(shí)間，就把幾節(jié)課混著寫了，結(jié)果后面提到的內(nèi)容跟前面說(shuō)的完全搭不上邊?，F(xiàn)在想想，還是應(yīng)該一節(jié)課一節(jié)課地整理思路，不然容易前后矛盾。不過(guò)有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，也會(huì)故意往一塊兒扯，這種時(shí)候就需要自己多看幾遍，看看有沒(méi)有邏輯上的漏洞。
總之，寫心得最重要的是把自己真實(shí)的教學(xué)感受寫出來(lái)。有時(shí)候可能某個(gè)小細(xì)節(jié)讓你印象深刻，那就重點(diǎn)寫這個(gè)，別擔(dān)心內(nèi)容單一。要是能結(jié)合學(xué)生的反饋就更好了，比如哪部分他們反應(yīng)特別強(qiáng)烈，或者是哪個(gè)地方提問(wèn)比較多，這些都是很好的素材。
