【第1篇】初二讀書(shū)心得感想怎么寫(xiě)700字
作家冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，我深有體會(huì)。在這漫長(zhǎng)的寒假里，我如饑似渴地讀書(shū)，努力汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，其中有一本書(shū)讓我受益匪淺，那就是——《老人與海》。
在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了對(duì)生命充滿(mǎn)熱情、勇于拼搏、沉著、機(jī)智的圣地亞哥。他樂(lè)觀，獨(dú)自出深海捕魚(yú)，84天一無(wú)所獲，卻依舊不言放棄;他勇敢，毅然與大馬林魚(yú)展開(kāi)殊死搏斗，成功捕獲大馬林魚(yú);他堅(jiān)毅，歸途中遭到鯊魚(yú)群襲擊，堅(jiān)決與鯊魚(yú)拼命搏斗。特別是他的那一句“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”，給了我心靈上的極大震撼!
我敬佩老漁夫圣地亞哥。在現(xiàn)實(shí)中也有許多像老漁夫一樣的人，像張海迪阿姨，她小時(shí)候就半身殘廢，但她從未向病魔低過(guò)頭，從未向厄運(yùn)屈服過(guò)。在病魔、困難面前，她總是以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，勇敢地去挑戰(zhàn)。憑著她頑強(qiáng)的毅力和永不言棄的精神，她戰(zhàn)勝了病魔、厄運(yùn)，成為了一位了不起的作家、翻譯家。
讀《老人與海》之前，我只要遇見(jiàn)一點(diǎn)挫折就想退縮、放棄;只要考試成績(jī)不理想，就會(huì)垂頭喪氣;只要做事不順利，就會(huì)煩躁不安……可是讀了《老人與海》之后，我開(kāi)始明白，書(shū)中的圣地亞哥即使在惡劣的環(huán)境中，也沒(méi)有喪失生活的勇氣，沒(méi)被困難嚇倒。相反地，他不畏困難，勇于反抗，最終戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了鯊魚(yú)。老人這樣鍥而不舍、永不言敗的精神，不正是我所欠缺的嗎?
人生路處處風(fēng)雨阻!生活本來(lái)就是一條曲折而漫長(zhǎng)的征途，既有春日的萬(wàn)紫千紅，也有冬季的風(fēng)刀雪劍。一個(gè)人在努力向前時(shí)難免會(huì)遇到許多困難，經(jīng)受許多挫折。我下定決心，以后無(wú)論遇到什么困難，都要像這位硬漢一樣，做生活中的“圣地亞哥”，不畏艱難，奮發(fā)向上，努力捕獲屬于自己的“大馬林魚(yú)”。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得45人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)心得這事，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，也得下點(diǎn)功夫。要是想寫(xiě)出點(diǎn)門(mén)道來(lái)，就得先把書(shū)讀透了。讀初二的時(shí)候，老師常讓我們寫(xiě)，其實(shí)也就是看看你是不是真看進(jìn)去了。我覺(jué)得，讀書(shū)心得跟讀后感有點(diǎn)像，但又不一樣。讀后感可能更側(cè)重于抒發(fā)個(gè)人感情，而讀書(shū)心得更像是在總結(jié)，帶著點(diǎn)自己的理解。
寫(xiě)之前，最好先理清思路，把書(shū)里的主要內(nèi)容過(guò)一遍腦子。比如，這本書(shū)講的是什么？主要人物是誰(shuí)？他們干了些什么？還有就是，書(shū)里有沒(méi)有什么特別吸引你的地方，是情節(jié)有趣，還是道理深刻？把這些都記下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候就不會(huì)抓瞎。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，腦子里會(huì)蹦出一些新想法，那就接著寫(xiě)唄，別太拘泥于原先的框架。
不過(guò)，寫(xiě)的時(shí)候也別光顧著抄書(shū)上的內(nèi)容，要加上自己的感受。比如，你覺(jué)得書(shū)里的故事對(duì)你有什么啟發(fā)沒(méi)？如果是的話(huà)，就具體說(shuō)說(shuō)唄。要是沒(méi)什么啟發(fā)，那也行，就說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)感覺(jué)，是寫(xiě)得太枯燥了，還是覺(jué)得不太符合你的口味。這樣寫(xiě)出來(lái)的東西才不會(huì)顯得空洞。
有時(shí)候，寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)遇到卡殼的情況，這很正常。我就經(jīng)常這樣，寫(xiě)著寫(xiě)著突然不知道該怎么繼續(xù)下去了。這時(shí)候不妨停下來(lái)想想，是不是思路跑偏了？或者干脆換個(gè)角度重新開(kāi)始寫(xiě)。我以前就試過(guò)這種方法，效果還不錯(cuò)。
字跡工整很重要。雖然現(xiàn)在電子文檔也很方便，但如果能手寫(xiě)的話(huà)，盡量手寫(xiě)吧。因?yàn)槭謱?xiě)的字跡能反映出一個(gè)人的態(tài)度，至少老師看了會(huì)覺(jué)得你挺用心的。當(dāng)然，如果實(shí)在不喜歡手寫(xiě)，那打字也行，但要注意排版整齊，別弄得亂七八糟的。
【第2篇】初二讀書(shū)心得感悟怎么寫(xiě)550字
在茫茫人生中，人們做過(guò)很多事，也肯定讀過(guò)不少書(shū)。我就讀過(guò)一些，我覺(jué)得有影響力，印象最深刻的是名著。閱讀名著，就像品味一瓶珍藏的美酒，要細(xì)細(xì)地品，才能知曉作者的用意。
“塵海蒼茫沈百感”
“魯迅的文章，是需要細(xì)讀的。”這是很多書(shū)中說(shuō)過(guò)的，魯迅先生的文章也確實(shí)需要細(xì)讀。《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，是魯迅從生活回憶中選取的若干有意義的片段。給我印象最深的是長(zhǎng)媽媽?zhuān)荒_踏死隱鼠的事讓我記憶猶新。長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》的事，表現(xiàn)出她的細(xì)心與愛(ài)心。《朝花夕拾》中，諷刺的文字不少，而且有些地方，諷刺的更加隱秘，要細(xì)細(xì)品味，才能領(lǐng)悟。
永遠(yuǎn)的洋車(chē)夫
老舍，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的作家，他的《駱駝祥子》寫(xiě)的是老北京洋車(chē)夫祥子的故事。我記得最清楚的一段是祥子買(mǎi)第一輛車(chē)的時(shí)候，他賣(mài)了三年的苦力，終于買(mǎi)到了一輛屬于自己的車(chē)，高興地不得了。通讀全文，我領(lǐng)會(huì)到了老舍給我們的啟示，你是否也能讀出來(lái)呢?
他們勝了世界
羅曼·羅蘭的《名人傳》充滿(mǎn)了藝術(shù)，帶給大家啟迪。《貝多芬傳》讓我們知道了貝多芬不為人知的一面，《米開(kāi)朗琪羅傳》讓我們懂得了夢(mèng)境比陰暗的現(xiàn)實(shí)幸福無(wú)比，《托爾斯泰傳》讓我們明白了托爾斯泰認(rèn)定的事實(shí)：生命就是痛苦，但我們要戰(zhàn)勝痛苦，取得成功。
閱讀名著，就像是欣賞一首美妙的歌曲，要認(rèn)真地聽(tīng)，才能明白其中的道理。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得42人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)心得，說(shuō)起來(lái)不難，但真要做出來(lái)又得花點(diǎn)心思。特別是像初二這樣的階段，既想寫(xiě)出點(diǎn)東西，又怕寫(xiě)得太假太裝，這就有點(diǎn)麻煩了。
剛開(kāi)始得選本書(shū)，最好是自己最近看過(guò)的，印象深一點(diǎn)的。要是剛讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，那就可以從主人公保爾的經(jīng)歷說(shuō)起，講他怎么克服困難。不過(guò)有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛洸惶寮?xì)節(jié)，就胡亂編幾句，比如寫(xiě)到保爾受傷后還能堅(jiān)持工作，就說(shuō)他“特別堅(jiān)強(qiáng)，簡(jiǎn)直像個(gè)鐵人”。其實(shí)這里就有點(diǎn)問(wèn)題，保爾是個(gè)人，不是真的鐵人，這樣說(shuō)有點(diǎn)夸張了。
寫(xiě)的時(shí)候，別光顧著抄書(shū)里的內(nèi)容，得結(jié)合自己的感受。比如讀了《魯濱遜漂流記》，就可以想想如果是自己被困在一個(gè)荒島上，會(huì)怎么辦？是像魯濱遜那樣想辦法活下去，還是直接放棄？當(dāng)然，有些人可能就會(huì)直接寫(xiě)“我肯定能比魯濱遜做得更好”，這話(huà)說(shuō)得倒是挺自信，但總覺(jué)得有點(diǎn)不夠真實(shí)。
還有個(gè)要注意的地方，就是不要一味地夸書(shū)好。如果覺(jué)得某本書(shū)寫(xiě)得一般，那就實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，不然寫(xiě)出來(lái)的讀后感就顯得很假。就像有人看了《水滸傳》之后，非要說(shuō)里面每個(gè)人都特別正義，這就有點(diǎn)過(guò)了。畢竟梁山好漢里也有不少性格復(fù)雜的人物，寫(xiě)心得的時(shí)候應(yīng)該也提一下他們的缺點(diǎn)。
最后交上去的時(shí)候，最好檢查一遍，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的句子。但有時(shí)候忙起來(lái)，就會(huì)忽略這一點(diǎn)，比如把“希望”寫(xiě)成“希看”，或者把“勇敢”寫(xiě)成“勇敢”。這些問(wèn)題不大，但總歸不太好。
【第3篇】2025初二讀書(shū)心得感悟怎么寫(xiě)800字
今天是星期六，風(fēng)和日麗。所以爸爸和媽媽決定帶我去郊外的小水池里捕小魚(yú)、采集各種植物、拍攝照片，還有學(xué)習(xí)制作用蘆葦做原材料的小哨子。
一路上我興奮不已，爸爸媽媽背著大包小包，嘴里面不停地叮囑我一些注意事項(xiàng)，講述許許多多的他們小時(shí)候的有趣的游戲，而我則在他們前面輕松愉悅地奔跑著跳躍著，追逐飛舞的蝴蝶。我們一家人高高興興、歡歡樂(lè)樂(lè)地玩耍著。途中經(jīng)過(guò)了一塊塊的綠色的田地，其中點(diǎn)綴著許多與我一般大的孩子，他們一直埋頭勞作，十分辛苦。我不禁感慨道：我是多么的幸福快樂(lè)啊!
不知怎的，這讓我想起以前讀過(guò)的一本書(shū)——《童年》，這是蘇聯(lián)作家高爾基秀的作品。我清晰地記得，阿列克謝僅因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就被兇殘專(zhuān)橫的外祖父打得失去知覺(jué)后的痛苦而無(wú)助的表情，我也無(wú)法忘記兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而整日吵架斗毆的貪婪的嘴臉。然而，就是在這樣一個(gè)黑暗骯臟的環(huán)境里，也有一些溫暖和光明。比如說(shuō)：慈祥善良的外祖母，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭粯訉挻蟮男貞选Ｋ樟亮税⒘紊趁舾卸陋?dú)的心，還開(kāi)啟了他文學(xué)創(chuàng)作的大門(mén)，為他灌注了許多寫(xiě)作的靈感與新鮮的思想。另外，還有樂(lè)觀淳樸的“小茨岡”、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，他們都曾給予阿廖沙以力量與支持，使他不屈于黑暗，并逐漸成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
讀了這本書(shū)，我深有感觸：對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有生活在那樣的年代，我感到十分慶幸。在生活中，我可以感受到父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事挨打，我更可以自由地分配我的時(shí)間，而且不會(huì)被封建禮教束縛。我很難想象我應(yīng)該怎樣在那種環(huán)境里生存，怎樣在黑暗渾濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心，怎樣成長(zhǎng)為一個(gè)正直的人。但高爾基他做到了，我向他致以由衷的敬意。同時(shí)，我也更加珍惜眼前的美好的生活了。
讀完了這書(shū)，我總覺(jué)得缺了些什么，總是意猶未盡的。也許，一本好書(shū)總會(huì)指引讀者去思考問(wèn)題，帶給讀者無(wú)限的遐想……
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得44人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)心得其實(shí)挺講究方法的，不是單純抄書(shū)就行。有些人覺(jué)得寫(xiě)心得就是把書(shū)里的內(nèi)容復(fù)述一遍，其實(shí)不然。讀書(shū)心得得有自己的感受摻進(jìn)去，不然就變成讀后感了。先選一本書(shū)讀，讀的時(shí)候別急著記筆記，先把整本書(shū)看一遍，大概知道講什么。要是邊看邊記，可能顧不上好好理解。
寫(xiě)的時(shí)候，開(kāi)頭可以簡(jiǎn)單介紹下這本書(shū)，為什么選它。然后結(jié)合自己的生活經(jīng)歷寫(xiě)感受，最好是有具體事例的，這樣更有說(shuō)服力。比如說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，可以寫(xiě)主人公的經(jīng)歷對(duì)自己有什么啟發(fā)，比如面對(duì)困難時(shí)該咋辦之類(lèi)的。還有，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著夸書(shū)好，也要提點(diǎn)不足的地方，這會(huì)讓心得看起來(lái)更真實(shí)。
記得用一些專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的說(shuō)法，比如“人物塑造很到位”，“情節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣”。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙脚d奮了，可能會(huì)把“情節(jié)”寫(xiě)成“情節(jié)節(jié)”，這個(gè)大家都能明白。還有就是用詞上得注意點(diǎn)，比如把“人物性格”寫(xiě)成“人設(shè)性格”，雖然沒(méi)什么大問(wèn)題，但看起來(lái)怪怪的。
寫(xiě)心得時(shí)還得顧及到文章的整體性，段落之間要過(guò)渡自然。像從介紹書(shū)的內(nèi)容轉(zhuǎn)到個(gè)人感受這部分，可以用“由此想到”、“聯(lián)想到”之類(lèi)的詞連接。要是寫(xiě)得太散，就像一盤(pán)散沙一樣沒(méi)重點(diǎn)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)把“由此想到”寫(xiě)成“由此想道”，這都是正常現(xiàn)象。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得時(shí)多想想目標(biāo)讀者是誰(shuí)。如果是給老師看的，就得稍微正式點(diǎn)，要是寫(xiě)給自己看，那就可以隨意些。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙锰^(guò)隨意，可能會(huì)忽略一些重要的細(xì)節(jié)，比如忘了標(biāo)明頁(yè)碼之類(lèi)的，這點(diǎn)需要注意。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后別急著交，隔段時(shí)間再看看，說(shuō)不定能發(fā)現(xiàn)一些新想法。要是發(fā)現(xiàn)有些地方寫(xiě)得不好，就改改。當(dāng)然有時(shí)候改著改著，可能會(huì)把“發(fā)現(xiàn)”寫(xiě)成“發(fā)先”，這個(gè)不影響整體效果。
【第4篇】初二獵人筆記讀書(shū)心得體會(huì)怎么寫(xiě)550字
屠格列夫，十九世紀(jì)俄國(guó)杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家。1818年，他出生在奧繆爾省的一個(gè)貴族家庭。
《獵人筆記》，是他的成名作。出這本書(shū)之前，屠格列夫幾乎對(duì)文學(xué)創(chuàng)作失去信心了。但當(dāng)他發(fā)表,《獵人筆記》的第一篇故事——《霍爾和卡里內(nèi)奇》，卻意外的收獲了不少稱(chēng)贊，這無(wú)疑給事業(yè)正處在低谷的屠格列夫巨大的信心和希望。
這本書(shū)，主要敘述的是，作者以旁觀者的角度為讀者介紹了他在鄉(xiāng)間所看到的一幕幕樸實(shí)而又溫馨，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的美好生活，和可愛(ài)的人們。
其中，精明能干的“霍爾”，多才多藝的“卡里內(nèi)奇”，熱愛(ài)自然的“卡西揚(yáng)”，天才歌手“雅詩(shī)卡”，追求愛(ài)情的“阿庫(kù)麗娜”和身世悲慘卻為他人著想的“露凱麗婭”。他們都給我留下了深刻的印象。
《獵人筆記》真切的表達(dá)出，作者自己是非常向往這樣的生活的。
《獵人筆記》全書(shū)有12篇故事，代表作有《霍爾和卡里內(nèi)奇》，《孤狼》，《活骷髏》等等。
這本書(shū)寫(xiě)出了作者對(duì)階級(jí)農(nóng)民的贊美，和對(duì)階級(jí)地主的諷刺和咒罵，使文章更有了人情味。
《獵人筆記》這本書(shū)是今年剛讀的，他是我印象深刻。同時(shí)，也讓我懂得了有時(shí)人心很險(xiǎn)惡，人生有時(shí)很殘酷。
書(shū)中，作者以富有個(gè)性的話(huà)語(yǔ)，看透命運(yùn)的手法，脫離了低級(jí)趣味的感想。訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)感人的故事。
這本書(shū)，直抒胸臆。它既使我陶冶了情操，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
《獵人筆記》這本書(shū)，讓我懂得了自然和人。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得30人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)難也不難，說(shuō)容易吧也確實(shí)有點(diǎn)費(fèi)勁。特別是像《獵人筆記》這樣的書(shū)，初二的學(xué)生想寫(xiě)點(diǎn)東西出來(lái)，還真得花點(diǎn)心思琢磨。這書(shū)里的內(nèi)容挺復(fù)雜的，不像一些小說(shuō)那么直白，里面夾雜著很多鄉(xiāng)村風(fēng)情還有人物性格描寫(xiě)，要是隨便寫(xiě)幾句“我覺(jué)得這本書(shū)很好看”就交差的話(huà)，老師肯定一眼就能看出敷衍。
寫(xiě)心得的時(shí)候，得先把書(shū)里的重點(diǎn)情節(jié)梳理清楚。比如，書(shū)里那個(gè)叫希格雷的貴族，他是個(gè)什么樣的人？是那種特別善良的還是有點(diǎn)壞心眼的？這都需要好好想想。有些人可能會(huì)直接跳過(guò)這部分，覺(jué)得反正寫(xiě)了也是白寫(xiě)，但這其實(shí)很重要，因?yàn)橹挥邪阎饕宋锖褪录忝靼祝竺鎸?xiě)感想才不會(huì)跑偏。
接著就是把自己的感受寫(xiě)進(jìn)去。不過(guò)這里有個(gè)小地方要注意，有時(shí)候?qū)懙娜藭?huì)忘記把心里的想法具體化。比如看到某個(gè)人物做了什么事，只說(shuō)“我覺(jué)得這個(gè)人很特別”，但沒(méi)說(shuō)為什么覺(jué)得特別，這就有點(diǎn)空洞了。最好是能結(jié)合書(shū)中的例子來(lái)說(shuō)，這樣更有說(shuō)服力。像書(shū)里提到的那個(gè)小村莊，里面的農(nóng)民生活怎么樣，是不是跟我們平時(shí)看到的不太一樣？如果能聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的一些事情，那文章就會(huì)顯得更生動(dòng)。
寫(xiě)心得的時(shí)候，字?jǐn)?shù)不能太少也不能太多。太少了怕老師覺(jué)得沒(méi)誠(chéng)意，太多了又可能啰嗦。一般來(lái)說(shuō)，三四百字左右比較合適。在這范圍內(nèi)，既要寫(xiě)出自己的真實(shí)想法，還得保證條理清晰。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，人就容易忘乎所以，寫(xiě)成了一堆亂七八糟的東西，這時(shí)候就需要停下來(lái)重新審視一下，看看有沒(méi)有偏離主題。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
書(shū)里的語(yǔ)言有時(shí)候挺講究的，初二學(xué)生可能理解起來(lái)有點(diǎn)困難。像那些描寫(xiě)風(fēng)景或者心理活動(dòng)的部分，如果實(shí)在弄不明白，可以試著問(wèn)問(wèn)同學(xué)或者上網(wǎng)查查資料。畢竟寫(xiě)心得不是為了裝懂，而是要把自己的收獲表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候，遇到不懂的地方直接忽略掉也不是不行，只要不影響大局就行。
最后一點(diǎn)，寫(xiě)完之后最好能檢查一遍。檢查的時(shí)候別光顧著看有沒(méi)有錯(cuò)別字，還要看看有沒(méi)有哪里寫(xiě)得不夠通順。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，句子就會(huì)變得特別長(zhǎng)，讀起來(lái)費(fèi)勁不說(shuō)，還容易讓人摸不著頭腦。這種時(shí)候就需要把句子拆開(kāi)，改成幾個(gè)短句。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙娜藭?huì)因?yàn)橼s時(shí)間，直接把檢查這一步給省略掉了，結(jié)果交上去才發(fā)現(xiàn)好多問(wèn)題，這就有點(diǎn)尷尬了。
【第5篇】新教育之夢(mèng)讀書(shū)心得總結(jié)初二作文精選怎么寫(xiě)5400字
有了夢(mèng)就會(huì)有動(dòng)力、有希望。《新教育之夢(mèng)》——這是所有老師和學(xué)生共同的夢(mèng)。做一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。下面的小編給大家整合了幾篇關(guān)于新教育之夢(mèng)讀書(shū)心得的范文!
新教育之夢(mèng)讀書(shū)心得總結(jié)初二作文精選篇一
假期里，我讀了朱永新寫(xiě)的《新教育之夢(mèng)》這本書(shū)，我讀得最多的是第七章”理想的老師“和第十章”理想的父母“，因?yàn)槲也坏珵槿藥煻覟槿四浮Ｎ业暮⒆玉R上就升入初中了，在教育孩子時(shí)，我感到了莫名的壓力，當(dāng)我讀了朱永新老師寫(xiě)的”理想的父母“這一章時(shí)，我豁然開(kāi)朗，我尋找到了答案。
一、作為父母，要先教會(huì)孩子做人，然后再教會(huì)孩子做學(xué)問(wèn)。
朱永新在書(shū)中說(shuō)到:“理想的父母，應(yīng)該是把孩子的人格健全，道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求“卓越、獨(dú)立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個(gè)性品質(zhì)和良好習(xí)慣的父母。”我認(rèn)為這一點(diǎn)非常重要，所謂做學(xué)問(wèn)之前要先學(xué)會(huì)做人，不管孩子將來(lái)在學(xué)業(yè)上達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，我覺(jué)得培養(yǎng)她健全的人格非常重要。一個(gè)人將來(lái)會(huì)達(dá)到什么樣的調(diào)度誰(shuí)也不知道，但是有了健全的人格，有了良好的心態(tài)，有了良好的習(xí)慣，才會(huì)更好地與人相處，更好地適應(yīng)社會(huì)。
二、作為父母，要給予孩子更多地游戲和玩耍時(shí)間。
朱永新在書(shū)中說(shuō)到:“理想的父母，應(yīng)該永遠(yuǎn)保持年輕的心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長(zhǎng)的父母”。
孩子的童年的時(shí)間是很短暫的，作為父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到游戲是孩子認(rèn)知世界、創(chuàng)造世界的源泉，應(yīng)該放手讓孩子去玩，讓孩子在游戲中找到快樂(lè)，發(fā)展自我。但由于教育體制的原因，大多數(shù)家長(zhǎng)在應(yīng)試的壓力下把學(xué)習(xí)看得太重。因此剝奪了孩子大量的游戲、玩耍的時(shí)間，孩子在壓力下變得沉默寡言，這真是得不償失。所以，作為理想的父母，要盡量給孩子更多地游戲時(shí)間和玩耍的時(shí)間，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)做人，感受生活。
三、作為父母，要能夠理解孩子，尊重孩子，與孩子平等交流。
朱永新在書(shū)中說(shuō)到:“理想的父母，應(yīng)該是以一個(gè)大朋友的平等身份來(lái)對(duì)待孩子，而不是以長(zhǎng)輩的身份來(lái)壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子了父母”。其次父母要尊重孩子，在做與孩子有關(guān)的事情之前，要能夠與孩子商量，達(dá)成共識(shí)之后再做，這樣可能更容易被孩子所接受。
我的孩子和我不止一次地說(shuō)過(guò):“媽媽?zhuān)瑸槭裁茨湍膶W(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，態(tài)度是那么和藹，而與我說(shuō)話(huà)時(shí)，您的態(tài)度卻很生硬。”現(xiàn)在想起這句話(huà)，我意識(shí)到我做得不對(duì)，看來(lái)距離理想的父母還有很大的距離，以后我會(huì)努力做朱永新文中寫(xiě)的那樣的理想的父母，我決心把給學(xué)生的愛(ài)多分一點(diǎn)給我的孩子，這不但是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，因?yàn)椤巴苿?dòng)世界的手是搖搖籃的手。
總之，教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，作為父母，應(yīng)該是孩子的后備軍，孩子的支持者，孩子的知心朋友。為了保證孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓我們?cè)谧乃械慕處煻寂ψ隼硐氲母改赴?
新教育之夢(mèng)讀書(shū)心得總結(jié)初二作文精選篇二
《新教育之夢(mèng)》是朱永新教授編著的，今年暑假我有幸得到了這本書(shū)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)將這本書(shū)拜讀完了。
夢(mèng)開(kāi)始的地方，是孕育希望的地方，也是奔向光明、理想的起始地點(diǎn)。夢(mèng)，之所以稱(chēng)之為夢(mèng)，是她有絢爛誘人的前景，是那遙不可及的距離，是那心靈一隅中一直在不斷呼喚你的聲音。只要心中有夢(mèng)，理想也就插上了翅膀。
年幼時(shí)，愛(ài)對(duì)著藍(lán)天訴說(shuō)心中的夢(mèng)想，諸如得到一塊心愛(ài)的糖果，當(dāng)上班里的小干部，評(píng)為一學(xué)期的“三好學(xué)生”……年少時(shí)，夢(mèng)想依然純真，諸如父母口中的考上大學(xué)，瓊瑤筆下的浪漫愛(ài)情，城市那端的現(xiàn)代生活……后來(lái)，夢(mèng)想一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)了，如今踏上工作崗位多年，年輕氣盛也在慢慢地消磨退盡，自己，也終將成為蕓蕓眾生里，那種及其注重現(xiàn)實(shí)，不趕浮想聯(lián)翩的人了!終日里，勤勤懇懇地工作著，急急忙忙地在兩點(diǎn)一線(xiàn)間來(lái)回奔波著，以為這就是--神圣的教師職業(yè)所該有的該做的。
清晰地記得作者說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。”用心的前提是什么?無(wú)非就是“愛(ài)”，愛(ài)這一職業(yè)，愛(ài)自己的崗位。我們每個(gè)人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你不愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì)愛(ài)你。沒(méi)有了“愛(ài)”，你就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè)趣。
教書(shū)會(huì)枯燥?是以前的我不曾用心，不曾將愛(ài)付諸于行動(dòng)中;不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌。教師要?jiǎng)?chuàng)造什么?教師創(chuàng)造知識(shí)，教師創(chuàng)造人生。知道自己的職業(yè)無(wú)尚崇高美好，所以一開(kāi)始熱情高漲。更把這一切看作是一個(gè)瑰麗的夢(mèng)，決心在其中描繪出燦爛的未來(lái)。可日復(fù)一日糾纏在“對(duì)”與“錯(cuò)”中，一次次在苦口婆心的勸說(shuō)中走來(lái)，對(duì)學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無(wú)奈與苦惱，遭遇這樣或那樣的困境。“外面的世界很精彩，校園的生活很無(wú)奈。”我們竟和重重壓力下的學(xué)生發(fā)出了同樣的感慨……再來(lái)回憶當(dāng)時(shí)的想法，是覺(jué)得自己太計(jì)較于“得與失”之間的平衡，卻忘了教師是一個(gè)講究奉獻(xiàn)的職業(yè)，忘了要“夢(mèng)想成真”首先必須要對(duì)夢(mèng)進(jìn)行投資，而再來(lái)對(duì)照自己所謂的付出。
《新教育之夢(mèng)》讓我看到了那里才是夢(mèng)開(kāi)始的地方，那里才有我們師生共同的夢(mèng)，因?yàn)橄蛲丫茫驗(yàn)閴?mèng)里已尋她千百度，所以而今一旦不期而遇，我們就不禁要為此高呼--“夢(mèng)”的篇章已經(jīng)譜成，現(xiàn)在的我們應(yīng)該用自己的愛(ài)心去撥響那美好的旋律，讓這一人世間最動(dòng)人的夢(mèng)之曲傳唱地更遠(yuǎn)。
新教育之夢(mèng)讀書(shū)心得總結(jié)初二作文精選篇三
在看這本書(shū)之前，我是抱著一種好奇的態(tài)度去看的，在我通讀朱永新先生的這部著作之后發(fā)現(xiàn)，對(duì)于像我這樣剛剛走上講臺(tái)的新教師來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一本可讀性很強(qiáng)的書(shū)籍。
作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想書(shū)寫(xiě)在《新教育之夢(mèng)》之中，在他的眼中，教育是一首命名為熱愛(ài)和未來(lái)的詩(shī)，教育是一個(gè)讓人充滿(mǎn)期待的夢(mèng)想。一番翻閱以后，他超凡脫俗的熱情和誠(chéng)懇的文字深深地感染了我，他是一位受人尊敬的教育家，在書(shū)中，他是這樣向我們暢談著遠(yuǎn)大的教育理想，他為我們展開(kāi)了一幅宏偉的教育藍(lán)圖。這本書(shū)通篇扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯--德智體美課程、學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母等，以對(duì)教育的至愛(ài)、激情、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。
讀了朱永新《新教育之夢(mèng)》中的“理想的智育”一章，使我看到了“素質(zhì)教育”的希望，因?yàn)檫@樣的“理想智育”是我們廣大師生心中千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的“希望教育”。身為教師，和許多同行一樣，我們都在自己心中播撒下了無(wú)數(shù)的夢(mèng)想，再把這些夢(mèng)想交付給我們的學(xué)生。無(wú)數(shù)次苦口婆心，興師動(dòng)眾，我們把理想播在了學(xué)生的心中，滿(mǎn)以為學(xué)生胸懷大志后會(huì)斗志昂揚(yáng)，可我們想錯(cuò)了，學(xué)生仍是一臉茫然，談理想在他們那里只是喊喊口號(hào)而已。
我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的理想僅是我們教師的理想，是家長(zhǎng)的理想。他們自己的理想一點(diǎn)一點(diǎn)埋沒(méi)在了一次次不理想的考試中，埋沒(méi)在了稍有些反常規(guī)舉動(dòng)就招來(lái)批評(píng)的做錯(cuò)事中，埋沒(méi)在了家長(zhǎng)無(wú)數(shù)次向老師探聽(tīng)“我家的孩子乖不乖”諸如此類(lèi)的問(wèn)話(huà)中。學(xué)生一個(gè)個(gè)鮮活、有血有肉的個(gè)體就抽象成了一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)，抽象成聰明、愚笨、聽(tīng)話(huà)、不懂事等詞語(yǔ)解釋。我們漫不經(jīng)心的三言?xún)烧Z(yǔ)就為這學(xué)生一生的發(fā)展下了定義。在這樣的成人監(jiān)控下，我們的學(xué)生還有自己的夢(mèng)想可以保持嗎?如果有一天真的是夢(mèng)想成真，那個(gè)夢(mèng)也僅是一個(gè)虛幻的水泡而已。
書(shū)中有這樣一段話(huà)引起了我的深思:“蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，不向家長(zhǎng)送成績(jī)分?jǐn)?shù)單，而是送一只紙袋。在這個(gè)紙袋里面，裝有學(xué)生智力勞動(dòng)的作品，學(xué)生寫(xiě)的書(shū)法，學(xué)生編的故事，精選出來(lái)的學(xué)生完成的各科作業(yè)，學(xué)生的繪畫(huà)，學(xué)生的資料剪貼，學(xué)生的作文。”這一只紙袋才真正全面反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)以及學(xué)生智力能力的發(fā)展水平。為什么?因?yàn)椤皵?shù)字本身說(shuō)明不了兒童的具體學(xué)業(yè)成績(jī)。”因?yàn)椤皟和恍枰謹(jǐn)?shù)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)會(huì)阻礙他們對(duì)知識(shí)的渴求，阻礙他們?cè)趯W(xué)校快樂(lè)和愉快的生活。可是，我們的真實(shí)做法呢?我們的家長(zhǎng)在分?jǐn)?shù)上鉆了牛角尖，有時(shí)被家長(zhǎng)牽著鼻子走的我們，迫不得已也會(huì)加入到其中隊(duì)伍，拿分?jǐn)?shù)不自主的評(píng)價(jià)起學(xué)生。結(jié)果當(dāng)然就是，學(xué)生成了悲劇的主角。搞了一學(xué)期的素質(zhì)教育，也就在此功虧一簣了。
夢(mèng)開(kāi)始的地方，是孕育希望的地方，也是奔向光明、理想的起始地點(diǎn)。夢(mèng)，之所以為夢(mèng)，是她有絢爛誘人的前景，是那遙不可及的距離，是那心靈一隅中一直在不斷呼喚你的聲音。只要心中有夢(mèng)，理想也就插上了翅膀，指日可飛。《新教育之夢(mèng)》讓我看到了那里才是夢(mèng)開(kāi)始的地方，如果說(shuō)今后我還將有夢(mèng)，那么我將永遠(yuǎn)記住這本書(shū)--《新教育之夢(mèng)》，是它讓我懂得“我們的教育不能沒(méi)有夢(mèng)”，是它告訴像我這樣的新教師應(yīng)該做怎樣的夢(mèng)，也將是它激勵(lì)我為夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而奮然前行。
新教育之夢(mèng)讀書(shū)心得總結(jié)初二作文精選篇四
又一次拜讀朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》。用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛(ài)，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的感覺(jué)到，這新教育之夢(mèng)，她，并不遙遠(yuǎn)，她，就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定能成真!
這本專(zhuān)著在教我們?nèi)绾萎?dāng)一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
一、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者
海納百川，才有了大海的浩瀚無(wú)邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的孩子學(xué)習(xí)。'教育在歷史上第一次在為不可知的未來(lái)服務(wù)，教師和孩子間的代溝從來(lái)沒(méi)有像今天那么大，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見(jiàn)到而不得不見(jiàn)到的一幅圖景。教師此時(shí)有’一桶水’也是不夠用的'。面對(duì)我們的孩子，面對(duì)他們突然冒出的新花樣、新想法，我們常常會(huì)發(fā)出感嘆:現(xiàn)在的孩子啊，我們常常有無(wú)所適從的感覺(jué)。這時(shí)，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘:你已經(jīng)落后于你的孩子了。
二、做一個(gè)有思想的教者
人沒(méi)有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒(méi)有了思想，就不能稱(chēng)其為教育者。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬(wàn)有思想的一線(xiàn)教師。這具有兩方面的意義:一是用思想去重塑我們的教育行為，'觀念改變，行動(dòng)改變;行動(dòng)改變，命運(yùn)改變'。二是用思想陶冶學(xué)子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想相互碰撞，淌若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更有趣味，更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼給予我們的不可重復(fù)，不可替代，無(wú)比高貴的生命。
三、做一個(gè)寬容的智者
在書(shū)中有這樣一句話(huà)我很欣賞:土地寬容了種子，才擁有了收獲;大海寬容了江河，才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，才擁有了神采;人生寬容了遺憾，才擁有了未來(lái)。寬容意味著承認(rèn)孩子的差異，承認(rèn)孩子的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開(kāi)始。
新教育之夢(mèng)讀書(shū)心得總結(jié)初二作文精選篇五
有機(jī)會(huì)翻開(kāi)了那本藍(lán)色封面的《新教育之夢(mèng)》，思想如脫韁之馬，讓我在過(guò)去、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)之間穿梭往來(lái)。我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，朱永新作者在平靜的海面上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴(kuò)展久久不能平息。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話(huà)語(yǔ):“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的、會(huì)做夢(mèng)的教師。”
該書(shū)從十個(gè)方面談了作者理想中的教育。它有著清新、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，而字里行間無(wú)不浸潤(rùn)著作者對(duì)教育理性的思考，充滿(mǎn)著對(duì)教育熱愛(ài)的激情。這深深地感染了我，讓我對(duì)教育書(shū)籍有了不同的認(rèn)識(shí)!該書(shū)摒棄了“書(shū)齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母等，以對(duì)教育的至愛(ài)、激情、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。
這是一本寫(xiě)給“教育”的書(shū)。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問(wèn)題的方法，即作者理想中教育。它像一盞明燈，為我們的教育導(dǎo)航。如《理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話(huà):一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。因?yàn)槿藖?lái)到世上并不知道他會(huì)成為什么樣的人，只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動(dòng)，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個(gè)教師停止了撞擊，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己的存在失去了自信。給了我激勵(lì)和希望。從作者的自我簡(jiǎn)介中知道，特殊的時(shí)代給了作者特殊的經(jīng)歷，他能從一個(gè)普通人成為一位教育家，這是他撞擊成功的結(jié)果。為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著。這些都是我以前所沒(méi)有想到的問(wèn)題，它給了我啟示，為我今后的教育生涯找到了目標(biāo)。我的目標(biāo)是不斷尋求突破，找尋適當(dāng)?shù)慕逃椒āＦ渲杏钟羞@樣一段:一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績(jī)是不一樣的。給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書(shū)的人。
“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。”對(duì)于我們所有年輕教育者來(lái)說(shuō)，這既是作者的真誠(chéng)規(guī)勸，更是作者的殷切期望。從本書(shū)里，我還讀出了作者成功的秘訣——不要羨慕別人，不要感嘆時(shí)運(yùn)，要做起來(lái)，要不停地做下去，哪怕不順，哪怕艱難。我希望自己也能如本書(shū)中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求。”
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得84人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，關(guān)鍵是要真用心，別想著抄捷徑。有些人以為照搬別人的思路就行，其實(shí)不然。寫(xiě)心得得從自己的感受出發(fā)，哪怕剛開(kāi)始寫(xiě)得亂七八糟，只要心里有東西，慢慢就能理清楚。
就拿《新教育之夢(mèng)》來(lái)說(shuō)，這本書(shū)挺厚的，里面很多觀點(diǎn)乍一看很深刻，但真正要寫(xiě)心得，就得挑自己印象最深的部分。比如，書(shū)里提到“教育應(yīng)該注重人的全面發(fā)展”，這句話(huà)乍一聽(tīng)沒(méi)什么毛病，可要是照著寫(xiě)，就顯得空洞。不如想想自己身邊的事，有沒(méi)有老師或者同學(xué)的經(jīng)歷能體現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)？如果有的話(huà)，就具體寫(xiě)出來(lái)，這樣既真實(shí)又有說(shuō)服力。
還有就是，寫(xiě)心得的時(shí)候別怕啰嗦。有時(shí)候一個(gè)想法會(huì)引出另一個(gè)想法，順著思路寫(xiě)下去就好。當(dāng)然，這也不是說(shuō)完全不講究條理。比如我之前寫(xiě)心得，剛開(kāi)始想寫(xiě)得特別全面，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著發(fā)現(xiàn)自己東拉西扯，后來(lái)又回頭刪掉好多部分。所以，寫(xiě)之前最好心里有個(gè)大概框架，但也不要太死板，畢竟心得，重在表達(dá)真情實(shí)感。
說(shuō)到真情實(shí)感，我覺(jué)得最重要的是找到自己的聲音。有些人寫(xiě)心得喜歡用大詞兒，好像這樣才能顯得專(zhuān)業(yè)，其實(shí)不然。就像剛才說(shuō)的，“教育應(yīng)注重人的全面發(fā)展”，這種話(huà)用得太頻繁，反而讓人覺(jué)得沒(méi)誠(chéng)意。與其這樣，不如用自己的話(huà)去解釋?zhuān)呐掠行┑胤秸f(shuō)得不太嚴(yán)謹(jǐn)也沒(méi)關(guān)系。畢竟，寫(xiě)心得不是為了給別人看，而是為了讓自己更好地理解書(shū)里的內(nèi)容。
不過(guò)，寫(xiě)心得也有需要注意的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，明明是寫(xiě)《新教育之夢(mèng)》，結(jié)果寫(xiě)到別的書(shū)上了。這種情況發(fā)生過(guò)幾次，后來(lái)我就提醒自己別急著下筆，先把思路整理好再說(shuō)。另外，寫(xiě)心得的時(shí)候要注意字?jǐn)?shù)，別太長(zhǎng)，也別太短。太長(zhǎng)了容易顯得冗余，太短了又可能表達(dá)不清。
其實(shí)寫(xiě)心得最大的挑戰(zhàn)是堅(jiān)持。有時(shí)候一本書(shū)看完，感覺(jué)懂了很多，但真要?jiǎng)庸P的時(shí)候又不知道從何說(shuō)起。這時(shí)候最好的辦法就是多讀幾遍書(shū)，把書(shū)里的重點(diǎn)反復(fù)琢磨。如果實(shí)在找不到切入點(diǎn)，也可以試著換個(gè)角度，比如從作者的角度出發(fā)，想想他是怎么構(gòu)思這本書(shū)的，這樣可能會(huì)有意想不到的效果。
【第6篇】2025初二讀書(shū)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)450字
軍訓(xùn)第二天了，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到廣場(chǎng)集合，準(zhǔn)備接受新一天的淬練。
上午，風(fēng)很大，站軍姿時(shí)沙子漫天飛舞，甚至迷了眼睛，我想伸手去揉，但又忍住了。后來(lái)下點(diǎn)小雨，本來(lái)挺興奮的，可頭發(fā)被打濕后癢癢的，想撓，可我又忍住了。不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)卻立馬出來(lái)與大家見(jiàn)面，陽(yáng)光照射下來(lái)，不一會(huì)兒，就滿(mǎn)頭大汗了。汗從額頭滴到鼻尖，鼻子又開(kāi)始發(fā)癢，我努力克制，卻還是忍不住動(dòng)了。教官發(fā)現(xiàn)了，我只好認(rèn)了——“1，2，3，4……10”我做了10個(gè)深蹲，并從中學(xué)會(huì)了“忍”。
下午，進(jìn)行拓展游戲——前線(xiàn)支援。在這個(gè)游戲中，我班因?yàn)榧w不團(tuán)結(jié)導(dǎo)致輸了，最后還被教官批評(píng)指正。可記憶最深刻的還是總教官要求我們面向校門(mén)時(shí)，我們因好奇違反了指令，整個(gè)初中部被點(diǎn)名批評(píng)，還被懲罰了。“人在一起叫團(tuán)伙，心在一起才叫團(tuán)隊(duì)。”因?yàn)槲覀儧](méi)有為團(tuán)隊(duì)著想，才迎來(lái)了總教官的“劈頭蓋臉”。
因?yàn)樘鞖猓裉焯崆敖Y(jié)束軍訓(xùn)，所以這一天相對(duì)來(lái)說(shuō)比較短暫，但我們照樣收獲頗豐。例如，要學(xué)會(huì)“忍”，要把心連在一起，為團(tuán)隊(duì)著想，要遵守紀(jì)律，服從命令……
總而言之，我們離成長(zhǎng)又進(jìn)了一步。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得60人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，得看你平時(shí)是不是愛(ài)琢磨。有些人讀書(shū)，看個(gè)熱鬧，看完就完了，什么也沒(méi)留下。其實(shí)讀書(shū)就像吃東西，光吃不消化肯定不行。寫(xiě)心得就得先把書(shū)里的東西嚼爛了，再用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
比方說(shuō)你剛讀完一本歷史書(shū)，里面講到什么三國(guó)演義，你要是真想寫(xiě)點(diǎn)東西，就別光記那些故事。你要想想為什么劉備能拉幫結(jié)伙，為什么關(guān)羽那么講義氣，為什么曹操這么厲害。這些問(wèn)題想明白了，再動(dòng)筆就不一樣了。寫(xiě)的時(shí)候，也別太死板，該用口語(yǔ)化的表達(dá)就用，這樣看著親切。
我有個(gè)朋友寫(xiě)心得老愛(ài)繞彎子，明明一句話(huà)就能說(shuō)清楚的事，他偏要寫(xiě)一大串。比如他寫(xiě)到“學(xué)了這篇課文后，我覺(jué)得里面的道理很深刻”，這就有點(diǎn)啰嗦。還不如直白點(diǎn)，“課文里那個(gè)道理挺好懂的，就是得留心生活才能明白”。這多好，又簡(jiǎn)潔又實(shí)在。
寫(xiě)心得的時(shí)候，書(shū)上的例子最好別照搬。你可以用自己的話(huà)復(fù)述一下，再加點(diǎn)自己的理解。要是完全抄書(shū)上的內(nèi)容，那跟沒(méi)寫(xiě)沒(méi)什么區(qū)別。比如說(shuō)你讀到一個(gè)特別感人的片段，你可以說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)，而不是把原文一字不差地抄下來(lái)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙锰保矔?huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如漏了個(gè)標(biāo)點(diǎn)，或者少寫(xiě)了個(gè)字，這些都很正常，慢慢改就行。
記得有一次我寫(xiě)心得，寫(xiě)到一半忽然覺(jué)得思路斷了，想了半天才接著寫(xiě)。其實(shí)這也是正常的，寫(xiě)東西哪能一氣呵成？遇到這種情況，不妨先放下筆，去轉(zhuǎn)一圈或者喝口水，回來(lái)再寫(xiě)，說(shuō)不定就有新想法了。
寫(xiě)心得還有一個(gè)竅門(mén)，就是多用具體的事例。比如你讀了一本關(guān)于環(huán)保的書(shū)，書(shū)里提到垃圾分類(lèi)很重要，你就得結(jié)合自己的生活來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么分類(lèi)。要是只寫(xiě)“垃圾分類(lèi)很重要”，這話(huà)說(shuō)得空洞。但要是寫(xiě)“我家樓下有個(gè)垃圾桶，每次倒垃圾我都分得很仔細(xì)，塑料瓶放這里，剩菜放那里”，這就具體多了。
最后一點(diǎn)，寫(xiě)心得的時(shí)候心態(tài)要放松，別給自己太大壓力。要是覺(jué)得無(wú)從下手，那就先隨便寫(xiě)點(diǎn)，寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)找到感覺(jué)。寫(xiě)完后別急著改，過(guò)幾天再看看，說(shuō)不定會(huì)有新的體會(huì)。
【第7篇】初二讀書(shū)心得有感怎么寫(xiě)750字
最近，我看了名著《三國(guó)演義》，當(dāng)我合上書(shū)，讓我印象最深刻的是草船借箭，這段故事的主人公是諸葛亮。
諸葛亮是蜀國(guó) 軍師，當(dāng)時(shí)魏、蜀、吳三國(guó)鼎立，魏國(guó)大，于是吳蜀聯(lián)盟，定下一計(jì)，準(zhǔn)備火燒赤壁。可是箭不夠了，周瑜就讓諸葛亮在十日之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭來(lái)，這怎么能完成呢，魯肅要求周瑜多寬限一些日子，既然和蜀國(guó)聯(lián)盟，就不要為難對(duì)方。
可在這時(shí)，諸葛亮搖著羽毛扇擼著胡子說(shuō)：“不用十日，三日足矣!”這可急壞了在一旁的魯肅，勸他不要開(kāi)玩笑。諸葛亮卻說(shuō)：“如若不行，可立下軍令狀。”周瑜當(dāng)即拍桌子喊道：“軍中無(wú)戲言，如三日內(nèi)造不出十萬(wàn)支箭，當(dāng)斬。”
第一天，天還沒(méi)亮，魯肅就起來(lái)去催促諸葛亮趕緊動(dòng)手造箭，誰(shuí)知諸葛亮卻不緊不慢到江邊去轉(zhuǎn)悠了，急得魯肅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
第二天，魯肅又來(lái)催諸葛亮，看到諸葛亮還是沒(méi)打算，就氣沖沖走了，諸葛亮叫住魯肅說(shuō)：“子敬，現(xiàn)在只有你可以幫我忙了，幫我準(zhǔn)備二十條小船，上面放滿(mǎn)稻草，用布扎住，放到江邊便可。”魯肅不知道這孔明先生葫蘆里到底賣(mài)的什么藥，只好去準(zhǔn)備小船和稻草了。
第三天，諸葛亮邀請(qǐng)魯肅到船上喝酒，表示感謝，可魯肅哪喝得下去呀，只替這孔明先生著急了，說(shuō)：“”三日到期交不出十萬(wàn)支箭，這我也救不了你了。”諸葛亮只笑不搭。
當(dāng)日的晚上，江面起了大霧，什么都看不清，諸葛亮叫士兵把小船開(kāi)到江中央，命人敲擊戰(zhàn)鼓，喊殺震天。江對(duì)面曹營(yíng)中人聽(tīng)到敵人來(lái)了，可只看見(jiàn)模模糊糊的船只，其它什么也看不見(jiàn)了。于是趕緊命所有士兵搭弓不停向江中心射箭，就這樣射了一個(gè)晚上。次日早晨諸葛亮命人把射在稻草上的箭全部取下來(lái)，搬到周瑜那清點(diǎn)，結(jié)果十萬(wàn)支綽綽有余。
這些箭在火燒赤壁時(shí)會(huì)如數(shù)還給曹操。
魯肅這才明白過(guò)來(lái)，大呼孔明先生是神人。因?yàn)橹T葛亮不僅用兵如神，連氣候都用到了軍事上，不得不說(shuō)實(shí)在是學(xué)識(shí)淵博，上知天文下知地理。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得40人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)初二讀書(shū)心得有感其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要從書(shū)本里找到讓你印象最深的地方。比如你讀了一本關(guān)于歷史的書(shū)，可能某個(gè)事件或者某個(gè)人物會(huì)吸引你，你可以想想為什么會(huì)這樣，然后把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。
記得有一次我讀一本小說(shuō)，里面有個(gè)角色特別聰明又善良，我就想著要是我能像他那樣就好了。所以我在寫(xiě)心得的時(shí)候就寫(xiě)了這個(gè)角色讓我學(xué)到的東西，還說(shuō)了如果我是他的話(huà)，我會(huì)怎么做。這樣寫(xiě)出來(lái)的東西就有自己的味道了，不像那種千篇一律的流水賬。
有時(shí)候?qū)憱|西不用太拘謹(jǐn)，想說(shuō)什么就寫(xiě)什么，比如你覺(jué)得書(shū)里的某個(gè)情節(jié)很有趣，就大膽地描述你的感受。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘記提到某個(gè)重要的點(diǎn)，但只要整體表達(dá)清楚了自己的想法就好。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候也可以試著用書(shū)中的內(nèi)容來(lái)聯(lián)系生活實(shí)際，這樣不僅能加深對(duì)書(shū)的理解，還能讓別人看到你是真的用心去讀了這本書(shū)。就像上次我看了一本書(shū)講的是勇氣，我就想生活中也有類(lèi)似的事情，比如考試的時(shí)候遇到難題，也要鼓起勇氣去面對(duì)。
寫(xiě)心得的時(shí)候不要覺(jué)得非要寫(xiě)得很正式才行，有時(shí)候隨意一點(diǎn)反而更真實(shí)。比如你讀完一本書(shū)后，腦子里突然蹦出一個(gè)念頭，那就趕緊記下來(lái)，哪怕只是一句話(huà)，也可能成為后面寫(xiě)作的好素材。
不過(guò)，寫(xiě)的時(shí)候也得注意一下語(yǔ)句通順，不然人家看了會(huì)有點(diǎn)費(fèi)勁。像有時(shí)候我寫(xiě)得太急了，就會(huì)出現(xiàn)一些不太順暢的地方，像是“他努力學(xué)習(xí)，終于成績(jī)提高了很多，這讓同學(xué)們都很驚訝。”這種句子讀起來(lái)就有點(diǎn)拗口，改一改就好多了。
【第8篇】初二讀書(shū)心得有感范文怎么寫(xiě)950字
《海底兩萬(wàn)里》是一部非常好的小說(shuō)。每當(dāng)有空余時(shí)間時(shí)，我都禁不住拿起書(shū)，津津有味地品味著書(shū)中海底世界的奧妙。
這本書(shū)的主要故事是在1866年，海上經(jīng)常出現(xiàn)有怪物襲擊船只的事情。于是，生物學(xué)家阿龍納猜想這可能是一只大的獨(dú)角鯨，他便帶著自己仆人和一名捕魚(yú)手去追捕海上“獨(dú)角鯨”。不過(guò)在追捕過(guò)程中出了意外，阿龍納教授和他的助手、捕魚(yú)手被沖進(jìn)了大海，進(jìn)入了那個(gè)“獨(dú)角鯨”。通過(guò)那里的主人了解到這是一艘潛水艇，外面全部是鋼板，所以捕魚(yú)手的魚(yú)叉才會(huì)變彎。船長(zhǎng)自稱(chēng)尼摩，這艘潛水艇名叫鸚鵡螺號(hào)，原來(lái)一系列的船受襲擊的事故都是鸚鵡螺號(hào)造成的。而尼摩船長(zhǎng)這樣做的目的只有一個(gè)——復(fù)仇。船長(zhǎng)尼摩便帶著他們周游海底世界，途中遇到許多有趣、奇怪、驚險(xiǎn)的事情，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)了印度洋、紅海、地中海……足足有兩萬(wàn)里。
這本書(shū)的科學(xué)性是最令人喜歡的。凡爾納將科學(xué)知識(shí)融入到作品中，讓人喜歡讀，讀的進(jìn)去。書(shū)中涉及了許多生物知識(shí)和部分物理知識(shí)，例如說(shuō)：動(dòng)物的分類(lèi)、魚(yú)類(lèi)之間的天敵……故事情節(jié)非常精彩，不僅使我們開(kāi)了眼界，還讓我們對(duì)不熟悉的海底世界有所了解，而且也讓我愛(ài)上了科學(xué)，真是受益匪淺啊!
最讓我感動(dòng)的一幕出現(xiàn)在海底。那天，尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納教授潛入印度海底去采珍珠，正當(dāng)他們高高興興回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)印度人也在一旁采珠。突然間，一只目光貪婪、張牙舞爪的巨鯊出現(xiàn)在印度人的上方，猛地向他直撲過(guò)去，他往旁邊一閃，鯊魚(yú)的尾巴向他一掃，他摔到了地上。正當(dāng)鯊魚(yú)想吃掉他時(shí)，尼摩船長(zhǎng)主動(dòng)出擊，展開(kāi)了一場(chǎng)人鯊大戰(zhàn)。他拿起一把魚(yú)叉，向鯊魚(yú)進(jìn)行攻擊。卻一直沒(méi)有刺中要害部位，而鯊魚(yú)張開(kāi)它那如同大剪刀一樣的大口，將船長(zhǎng)掀倒在地上。這令我有些不可思議。因?yàn)槟崮ΥL(zhǎng)說(shuō)過(guò)，他已經(jīng)跟大陸斷絕關(guān)系，但在關(guān)鍵時(shí)刻，卻為一位普通的印度采珠人和鯊魚(yú)搏斗。我有些懷疑尼摩船長(zhǎng)是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人。但他后來(lái)對(duì)阿龍納教授說(shuō)：“那片土地就是我的家園。”這時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)的身世之謎已經(jīng)水落石出了，從他的那句話(huà)可以看出他是印度人，所以，教授和助手上船時(shí)聽(tīng)不懂他們說(shuō)的話(huà)。從這件事表現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)對(duì)自己家鄉(xiāng)有很深的感情。
讀了這本書(shū)，我受益匪淺。康塞爾的記憶力讓我敬佩，尼摩船長(zhǎng)的正義感和勇敢的精神讓我佩服……從這本書(shū)中我學(xué)到了許多東西，這真是一本好書(shū)!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得71人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)讀書(shū)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是初二的時(shí)候，很多東西剛接觸，記下來(lái)能加深印象。剛開(kāi)始別急著下筆，先想想書(shū)里的哪些地方讓自己印象最深，是人物還是情節(jié)，或者是某個(gè)特別的觀點(diǎn)。比如我最近看《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的經(jīng)歷讓我感觸很大，他那種不怕困難的精神就值得學(xué)。
寫(xiě)的時(shí)候不用太拘束，想到什么寫(xiě)什么，把自己當(dāng)時(shí)看書(shū)的感受寫(xiě)出來(lái)就行。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的想法冒出來(lái)，這很正常。不過(guò)要注意的是，不要光抄書(shū)上的內(nèi)容，要多結(jié)合自己的理解，不然就顯得空洞了。像我寫(xiě)的時(shí)候，會(huì)試著把保爾的故事和自己遇到的小事聯(lián)系起來(lái)，這樣寫(xiě)出來(lái)的感受才真實(shí)。
還有就是語(yǔ)言不要太過(guò)正式，初二，寫(xiě)得輕松一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。像我就喜歡用一些口語(yǔ)化的表達(dá)，這樣寫(xiě)起來(lái)順手，讀起來(lái)也舒服。當(dāng)然，也不能亂用詞，比如上次寫(xiě)到保爾克服困難的時(shí)候，我本來(lái)想寫(xiě)“勇往直前”，后來(lái)改成“一直往前沖”，雖然意思差不多，但感覺(jué)更貼合當(dāng)時(shí)的情緒。
有時(shí)候?qū)懲甑谝槐椋仡^看看總覺(jué)得哪里不對(duì)勁，這時(shí)候可以稍微改改。比如我發(fā)現(xiàn)“他那堅(jiān)強(qiáng)的意志力讓我敬佩不已”這句話(huà)有點(diǎn)啰嗦，就改成“他的堅(jiān)強(qiáng)讓我很佩服”。改動(dòng)不大，但讀起來(lái)順暢多了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
記得書(shū)名和作者的名字最好寫(xiě)清楚，這樣顯得專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。還有就是字跡要工整，這個(gè)很重要，要是字寫(xiě)得太潦草，老師可能看不清，心里也會(huì)覺(jué)得不舒服。我有一次就因?yàn)樽痔蟊豢哿艘稽c(diǎn)分，現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)都特別注意。
