【第1篇】最新初中教育教學(xué)工作心得怎么寫(xiě)1250字
本期以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿(mǎn)完成了本期教育教學(xué)工作任務(wù)。在這學(xué)期的時(shí)間里，認(rèn)真授課，進(jìn)行教學(xué)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)備課、授課和完成作業(yè)批改
參與教學(xué)研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、前半期，按時(shí)完成了語(yǔ)文必修5和選修《諸子百家選讀》的授課任務(wù)，使學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力方面得到了提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力、探究能力和審美能力得到一定程度的提高。大部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)有所進(jìn)步，在業(yè)務(wù)方面，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教學(xué)新規(guī)律，鉆研教材，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，上好課，學(xué)習(xí)別人。
2、在教研工作中，不斷學(xué)習(xí)新教法，探索新問(wèn)題，多向?qū)W習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)手段。注意探索教學(xué)中的新問(wèn)題，總結(jié)新方法。注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生課堂上的思考能力。
3、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，參加師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，提高自己的教研能力，幫助青年教師成長(zhǎng)。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。多和同組的老師一起研課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中注意激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。勤于動(dòng)筆，寫(xiě)作論文，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情，反思自己的教育教學(xué)行為，提高自己的教育教學(xué)水平。
二、工作中的得失和今后改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基本能力學(xué)習(xí)，將教學(xué)環(huán)節(jié)落在實(shí)處，做好學(xué)生作文檢查和課堂提問(wèn)，收到了較好效果。
2、加強(qiáng)了思維教學(xué)，注意學(xué)生語(yǔ)文形象思維和邏輯思維的培養(yǎng)，使學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力方面有所提高。
3、加強(qiáng)了課堂和早讀背誦，學(xué)生的識(shí)記能力有所提高。
4、加強(qiáng)了課外閱讀的督促檢查，努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生的閱讀興趣明顯提高，閱讀能力有所增強(qiáng)。
5、注意學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)，加強(qiáng)了分步作文訓(xùn)練，使學(xué)生逐步由外到內(nèi)，由作文文體、結(jié)構(gòu)、布局到審題、立意、破題、用例等環(huán)節(jié)逐步提高，加強(qiáng)了寫(xiě)作細(xì)節(jié)和方法指導(dǎo)，在對(duì)作文認(rèn)識(shí)深化中不斷提高，改變了學(xué)生作文難和粗制濫造的局面，學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)不斷走向了細(xì)致化，能力在逐步提高。
6、注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法培養(yǎng)，重視方法積累和培養(yǎng)，使學(xué)生改變了主動(dòng)性不足的問(wèn)題，部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣明顯增強(qiáng)。
總之，教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)經(jīng)常思考、不斷嘗試，不斷總結(jié)、不斷積累的過(guò)程工作，需要在總結(jié)中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在思考中提升。每個(gè)學(xué)期，每個(gè)階段，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，作為教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的新情況、新問(wèn)題、新需要，不斷探索學(xué)生發(fā)展中的問(wèn)題和需要，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改善教法，盡職盡責(zé)地做好工作。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得70人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是初中教育這塊。剛開(kāi)始可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，但靜下心來(lái)想想，每天課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得記錄。比如那天講《陋室銘》，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“惟吾德馨”特別感興趣，我就琢磨怎么把這知識(shí)點(diǎn)講得更好。后來(lái)上網(wǎng)查了查資料，還翻了翻以前的教案，慢慢理清思路。
有個(gè)同事告訴我，寫(xiě)心得的時(shí)候不要光寫(xiě)成功的事，失敗的經(jīng)驗(yàn)也很重要。我剛開(kāi)始沒(méi)太明白，后來(lái)才懂，失敗也是成長(zhǎng)的一部分嘛。有一次公開(kāi)課，本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果課堂秩序有點(diǎn)亂，學(xué)生也不太配合。當(dāng)時(shí)挺沮喪的，回家后想想，是不是自己的引導(dǎo)方式出了問(wèn)題？于是第二天特意調(diào)整了一下策略，果然效果好多了。
有時(shí)候靈感來(lái)了，就隨手記下來(lái)。比如昨天看到一個(gè)學(xué)生在作業(yè)本上畫(huà)的小插圖，還挺有創(chuàng)意的，我就想能不能結(jié)合美術(shù)課搞個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力。這樣的想法多了，寫(xiě)起來(lái)就順手。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)卡殼，特別是遇到那種特別復(fù)雜的教學(xué)方法，一時(shí)半會(huì)兒捋不清頭緒。這時(shí)候我會(huì)找些相關(guān)的論文看看，有時(shí)候能從中找到突破口。
寫(xiě)心得的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，像學(xué)生們的反應(yīng)，某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的成功之處，都可以具體描述一下。但有時(shí)候也會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，比如把時(shí)間寫(xiě)錯(cuò)了，或者把某位學(xué)生的姓名拼錯(cuò)了。這種事情發(fā)生過(guò)幾次，好在都不是大問(wèn)題，回頭改過(guò)來(lái)就行了。
我覺(jué)得心得寫(xiě)得久了，會(huì)慢慢形成自己的風(fēng)格。有些人喜歡用圖表，有些人喜歡講故事，還有些人喜歡引用名人名言。我個(gè)人比較喜歡用故事的形式，因?yàn)檫@樣更容易引起共鳴。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)寫(xiě)得過(guò)于啰嗦，這就需要反復(fù)修改，刪掉那些不必要的部分。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候別忘了跟同事交流。他們可能會(huì)給你一些意想不到的建議。記得有一次，我寫(xiě)完一篇心得發(fā)給幾個(gè)同事看，他們說(shuō)我的開(kāi)頭太平淡了，建議加點(diǎn)懸念。我當(dāng)時(shí)還不信，后來(lái)試著改了一下，確實(shí)比原來(lái)吸引人不少。
【第2篇】初中教師教育教學(xué)讀書(shū)心得怎么寫(xiě)1450字
做一名理想的數(shù)學(xué)老師
總感覺(jué)工作比較繁忙，對(duì)一些教育類(lèi)的書(shū)籍置若罔聞，根本沒(méi)有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，時(shí)間也就這么浪費(fèi)了，近日，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)，深有感觸。
作為一名教師，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激-情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書(shū)中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問(wèn)自己：我是不是一個(gè)理想的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?
顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個(gè)用心去教學(xué)的老師。
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)，這是古往今來(lái)不變的真理。以前說(shuō)教師要有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流!因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子讀得書(shū)甚至比我們有些老師都多，否則，拿什么來(lái)教給孩子呢?
其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心?我今天所聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問(wèn)，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn)，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
第三、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?第一條：首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵(lì)自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，激-情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激-情。
第四、理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的課堂，又要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的課堂。在課堂上，真正傾聽(tīng)孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)等等。
我感覺(jué)自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū)，不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解，理想的教師是學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，以從容的心態(tài)對(duì)待工作的教師。
總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學(xué)，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得94人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得這事，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。很多人一提筆就犯愁，覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)，寫(xiě)心得并不是非要整些高大上的東西，只要把自己真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)就行。
比如你剛讀完一本教育類(lèi)的書(shū)，先別急著動(dòng)筆，腦子里得有個(gè)大致方向。這本書(shū)講了什么？對(duì)我教學(xué)生涯有什么啟發(fā)？這些問(wèn)題想明白了，思路就慢慢清晰了。要是腦子亂糟糟的，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容肯定也是雜亂無(wú)章的。
寫(xiě)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如書(shū)里提到一個(gè)方法，你覺(jué)得特別實(shí)用，那就在心里想想，如果當(dāng)時(shí)課堂上用了這個(gè)方法，效果會(huì)怎么樣？有沒(méi)有什么改進(jìn)的地方？把這些想法記下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候就有素材了。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)跑題。比如說(shuō)本來(lái)是想談?wù)勀潮緯?shū)對(duì)教學(xué)的幫助，結(jié)果不知不覺(jué)就聊到了別的事情上去。這種情況發(fā)生的時(shí)候，不妨停下來(lái)，重新梳理一下思路。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，突然冒出個(gè)靈感，這也是好事，順手記下來(lái)就是了。
寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言不要太過(guò)正式。畢竟這不是寫(xiě)論文，沒(méi)必要堆砌那些拗口的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。用自己平時(shí)說(shuō)話(huà)的方式表達(dá)出來(lái)就好。當(dāng)然，也不能太隨意，該有的禮貌還是要有的，不然顯得不夠尊重。
有時(shí)候?qū)懙揭话耄赡軙?huì)覺(jué)得某個(gè)地方寫(xiě)得不太通順，這時(shí)候就得琢磨琢磨怎么改。有時(shí)候改來(lái)改去，反而把原本的意思給弄丟了。這種情況也不少見(jiàn)，關(guān)鍵是要把握好那個(gè)度，既要保持原意，又能讓句子看起來(lái)舒服點(diǎn)。
【第3篇】初中家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范例分享怎么寫(xiě)1100字
如何當(dāng)好初中生家長(zhǎng)初中生家長(zhǎng)教育的六大心得體會(huì)？初中三年對(duì)孩子是一種磨練，對(duì)家長(zhǎng)也是一種考驗(yàn)。而這三年對(duì)孩子也是至關(guān)重要的三年，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)和孩子要共同努力，家長(zhǎng)支持和幫助孩子樹(shù)立自信積極的心態(tài)，對(duì)孩子順利度過(guò)三年初中有著助推器的作用。如何當(dāng)好初中生家長(zhǎng)下面告訴大家應(yīng)該哪些細(xì)節(jié)。
家長(zhǎng)要管理好自己的情緒
大多數(shù)孩子都有機(jī)會(huì)考取理想的高中，在這點(diǎn)上家長(zhǎng)應(yīng)該給予肯定。家長(zhǎng)的負(fù)面情緒會(huì)直接影響到孩子的信心，因此，家長(zhǎng)首先應(yīng)該調(diào)整好自己的情緒，以最積極的心態(tài)和行動(dòng)陪伴孩子走完他們的初中生活。
家長(zhǎng)多鼓勵(lì)，切忌嘮叨
進(jìn)入初中階段的孩子也進(jìn)入了青春叛逆期，對(duì)多數(shù)事情都有了自己的判斷和見(jiàn)解。這時(shí)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，看見(jiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)稍有不上心就很著急，只顧尋找孩子的缺點(diǎn)——好動(dòng)、上網(wǎng)、叛逆、沒(méi)上進(jìn)心、懶惰等等，卻忽略了孩子此時(shí)處于青春期，對(duì)自身成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境雙重壓力下是顯得無(wú)助的。喋喋不休的數(shù)落孩子，甚至與其他孩子比來(lái)比去，這些只會(huì)增加孩子的反感，以至于他們更加厭倦學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多站在孩子的角度，多多理解和鼓勵(lì)他們。與其指責(zé)他們，不如好好的為他們選擇適合他們的補(bǔ)習(xí)方式。
家長(zhǎng)要做好后勤保障
初中三年是比拼智力和體力的三年，一個(gè)健康的體魄是一切的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加孩子的營(yíng)養(yǎng)。關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，也可以和孩子一起鍛煉，培養(yǎng)孩子參加體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣。
學(xué)生要保持良好心態(tài)
始終保持良好的心態(tài)，不驕不躁。通常心里素質(zhì)更好的運(yùn)動(dòng)員會(huì)取得更好的成績(jī)，學(xué)生也一樣。學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生壓力，這就是一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種意識(shí)來(lái)自學(xué)校、老師，也來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)，更來(lái)自孩子自己。要讓孩子樹(shù)立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、中考意識(shí)，做好承受壓力、迎接挑戰(zhàn)、經(jīng)受挫折的心理準(zhǔn)備。在新的學(xué)習(xí)群體中，面對(duì)比自己優(yōu)秀的人，會(huì)讓許多在初中以前是班里佼佼者的孩子產(chǎn)生心理落差，這是正常心理，但應(yīng)盡快調(diào)整。進(jìn)入初中，每個(gè)人基本都是站在相同起跑線(xiàn)上，三年時(shí)間完全可以實(shí)現(xiàn)超越。需要每個(gè)學(xué)生以更積極、拼搏、向上的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。
樹(shù)立高遠(yuǎn)目標(biāo)
初中階段，要讓孩子對(duì)自己要有更高的目標(biāo)，在家長(zhǎng)和老師的幫助下，通過(guò)綜合分析孩子的能力，結(jié)合他（她）的興趣，去設(shè)計(jì)未來(lái)。有目標(biāo)有理想的孩子，會(huì)讓自己提高的更快，學(xué)習(xí)上更能?chē)?yán)格要求自己，也會(huì)加強(qiáng)提高自身的綜合能力，并能進(jìn)行自我勉勵(lì)。家長(zhǎng)要相信自己的孩子，給他們更大的學(xué)習(xí)空間，相信他們能夠憑借自己堅(jiān)持不懈的努力考入理想的學(xué)校。
堅(jiān)持就是勝利
初中生活，不長(zhǎng)，但也不短，堅(jiān)持到最后的，才是勝利者。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，相信各位家長(zhǎng)的堅(jiān)持必將換來(lái)豐碩的回報(bào)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得59人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，其實(shí)挺講究個(gè)人感受的。要是想寫(xiě)得像樣，就得先理清思路，不然東拼西湊的，自己看著都不順眼。比如我之前寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的體會(huì)，開(kāi)頭就有點(diǎn)亂，一會(huì)兒說(shuō)學(xué)校的事，一會(huì)兒又扯到孩子的興趣愛(ài)好，結(jié)果整篇東西讀起來(lái)像是在記流水賬。
寫(xiě)的時(shí)候，最好能有個(gè)大致的方向。像我是從日常觀(guān)察開(kāi)始的，每天看看孩子做作業(yè)的樣子，聽(tīng)聽(tīng)老師講的課堂情況，慢慢就能找到一些規(guī)律。不過(guò)有時(shí)候太投入了，就會(huì)寫(xiě)得啰嗦，比如有一次我就寫(xiě)了好幾行關(guān)于孩子喜歡畫(huà)畫(huà)的事情，結(jié)果跟主題偏離太遠(yuǎn)，后來(lái)不得不刪掉一大段。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別光顧著寫(xiě)自己的想法，還得結(jié)合實(shí)際情況。比如，有些方法可能別人覺(jué)得很好，但放到自家孩子身上不一定合適。有一次我看到一篇文章提倡多表?yè)P(yáng)孩子，于是照搬過(guò)來(lái)試試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我家孩子反而變得特別敏感，稍微批評(píng)兩句就哭鼻子。所以呀，照搬別人的經(jīng)驗(yàn)未必管用，得根據(jù)自家的情況調(diào)整。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言這塊也要注意。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“應(yīng)該”寫(xiě)成“應(yīng)當(dāng)”，雖然意思差不多，但總覺(jué)得不太對(duì)勁。還有一次寫(xiě)到某個(gè)場(chǎng)景時(shí)，用了幾個(gè)形容詞堆在一起，結(jié)果讀起來(lái)特別拗口，回頭一看才發(fā)現(xiàn)毛病出在這兒。
寫(xiě)心得，最重要的是真實(shí)。要是心里沒(méi)底，不如先列個(gè)提綱，把想說(shuō)的都記下來(lái)。當(dāng)然，提綱也不能太復(fù)雜，不然寫(xiě)著寫(xiě)著就忘了初衷。要是實(shí)在找不到頭緒，不妨從一個(gè)小細(xì)節(jié)入手，比如某次家長(zhǎng)會(huì)上的一句話(huà)，或者孩子某天突然冒出的一句話(huà)，順著這個(gè)點(diǎn)往下寫(xiě)，慢慢就能理出個(gè)大概。
再說(shuō)了，寫(xiě)心得這事，也不是非要寫(xiě)得很正式。有時(shí)候隨意一點(diǎn)反倒顯得親切。像我寫(xiě)過(guò)一段關(guān)于陪孩子復(fù)習(xí)功課的經(jīng)歷，本來(lái)是想記錄下當(dāng)時(shí)的焦慮心情，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就變成了一種自我調(diào)侃，效果倒是不錯(cuò)。不過(guò)也得提醒一下，千萬(wàn)別太隨意，不然容易跑題，寫(xiě)到最后自己都不知道說(shuō)的是什么。
【第4篇】初中數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)900字
20xx年5月10號(hào)由博興教研室組織到興福中學(xué)聆聽(tīng)了兩節(jié)課，一節(jié)是試卷講評(píng)課，一節(jié)是專(zhuān)題復(fù)習(xí)課。這兩節(jié)課均是九年級(jí)的課。這兩節(jié)課與以往聽(tīng)的課相比，少了浮華，多了真實(shí)。給人感覺(jué)如沐春風(fēng)，別有一番滋味。用有些老師的話(huà)說(shuō)這是兩節(jié)原生態(tài)的課。現(xiàn)結(jié)合所聽(tīng)內(nèi)容，談一點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，以題理知
“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”。所聽(tīng)的兩節(jié)課雖說(shuō)不是同一課型，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都是以問(wèn)題為背景，回憶知識(shí)點(diǎn)或是通過(guò)閱讀提煉解題方法，這樣使整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂更具有目的性、合理性。
興福中學(xué)韓翠華老師的課是一節(jié)試卷講評(píng)課，她首先借助多媒體把全班學(xué)生的各題得分情況作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解考試得分情況。然后分類(lèi)講解出錯(cuò)率較高的題目。她在這一節(jié)中重點(diǎn)講的是函數(shù)問(wèn)題。在讓學(xué)生改錯(cuò)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶交流梳理知識(shí)，及時(shí)幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，修正學(xué)生的不明之處，使學(xué)生在知識(shí)提煉的過(guò)程中再次加深對(duì)知識(shí)的理解，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課更科學(xué)合理。實(shí)際上這種試卷講評(píng)模式同樣適用于基礎(chǔ)年級(jí)。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓冰老師講的是一節(jié)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課，這節(jié)課的亮點(diǎn)之一是設(shè)置的引例問(wèn)題很新穎，給本來(lái)感覺(jué)枯燥乏味的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課增添了一抹活潑亮麗的色彩。
二、變式訓(xùn)練，學(xué)以致用
無(wú)論在新授課，還是在復(fù)習(xí)課中，變式訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生全面理解和把握數(shù)學(xué)知識(shí)是不可或缺的一條途徑。這在韓翠華老師的課中體現(xiàn)的比較突出。在聽(tīng)課的過(guò)程中我們也能感受到通過(guò)變式，由易到難，逐步變化，開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)面，拓展了學(xué)生的思維。在這里不再列舉題目。
三、突出思想，化歸成規(guī)
兩位教師都比較注重從解題中歸納思想方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不光講評(píng)解題時(shí)候的注意點(diǎn)，還注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何做?用什么方法做?這一類(lèi)問(wèn)題怎么做?化歸成規(guī)，讓學(xué)生經(jīng)歷一次從外到內(nèi)的洗禮，發(fā)現(xiàn)題目深層次的本質(zhì)內(nèi)涵，有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)提煉。
一點(diǎn)不成熟的看法：第一個(gè)韓老師在處理有些問(wèn)題時(shí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)不夠透徹。如復(fù)習(xí)二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)時(shí)，可以加幾個(gè)練習(xí)題鞏固一下。第二個(gè)韓老師的課，節(jié)奏較慢，容量較小。
以上是我的一點(diǎn)拙見(jiàn)，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。
初中數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得66人覺(jué)得有幫助
初中數(shù)學(xué)教師參加繼續(xù)教育，學(xué)到的東西不少。這次培訓(xùn)挺實(shí)用的，讓我明白了不少以前沒(méi)注意到的教學(xué)細(xì)節(jié)。比如，備課的時(shí)候光想著知識(shí)點(diǎn)夠不夠，卻忘了學(xué)生能不能接受。這回明白了，備課得從學(xué)生的角度出發(fā)，看看他們是不是能跟得上節(jié)奏。
上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己總是喜歡講太多，生怕漏掉什么。結(jié)果，講得太多反而讓學(xué)生聽(tīng)懵了。這次培訓(xùn)提醒我們，教學(xué)得抓住重點(diǎn)，不然面面俱到反而是面面不到。現(xiàn)在我試著在課堂上少說(shuō)幾句，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生提問(wèn)和討論，效果比以前好多了。
批改作業(yè)也是個(gè)大學(xué)問(wèn)。以前覺(jué)得只要答案對(duì)就行，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，答案對(duì)不代表思路對(duì)。批改作業(yè)時(shí)得多看看學(xué)生的解題步驟，看看他們有沒(méi)有理解透徹。要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生有誤區(qū)，要及時(shí)糾正，不然會(huì)越積越多。不過(guò)有時(shí)候忙起來(lái)就容易忽略這一點(diǎn)，下次得好好注意。
教學(xué)資源的利用也很重要。以前總覺(jué)得教材上的東西就夠用了，現(xiàn)在才知道，適當(dāng)補(bǔ)充一些課外資料能讓課堂更生動(dòng)。不過(guò)選資料的時(shí)候要謹(jǐn)慎，不能隨便找個(gè)東西就往課堂上搬，得確保它適合學(xué)生水平，不然適得其反。
還有就是，和同事交流很重要。每個(gè)老師都有自己的方法，互相學(xué)習(xí)能取長(zhǎng)補(bǔ)短。不過(guò)有時(shí)候礙于面子不好意思開(kāi)口請(qǐng)教，其實(shí)大可不必，大家都是為了學(xué)生好。偶爾跟同事聊聊天，還能找到新的靈感。
我覺(jué)得繼續(xù)教育最大的收獲是開(kāi)闊了眼界。以前總覺(jué)得自己教得還可以，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)還有很多地方需要改進(jìn)。不過(guò)有時(shí)候真的挺累的，既要完成日常教學(xué)任務(wù)，又要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新東西。但想到學(xué)生能學(xué)到更多，就覺(jué)得值了。
【第5篇】法制初中教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)1500字
通過(guò)對(duì)教師法律法規(guī)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的 理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹(shù)的培育者，既是人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。通過(guò)此次法律法規(guī)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單談?wù)勔幌聨c(diǎn)體會(huì)：
一、服務(wù)心態(tài)
“人類(lèi)靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱(chēng)號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過(guò)去那樣對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門(mén)家訪(fǎng)，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。
二、敬業(yè)精神
具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)，啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，以積極因素的心態(tài)飽滿(mǎn)的熱情搞好自己的本職工作。
三、為人師表
教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做;要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
身正為師，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)，教師只能以他的整個(gè)人、以他的全部自發(fā)性，才是以對(duì)學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為師范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
四、終生學(xué)習(xí)、不斷提升業(yè)務(wù)能力
我們都深深地知道——學(xué)高為師，要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深、個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超學(xué)術(shù)、和諧、感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二、能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三、是要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。所以，作為新教師的我，更應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想觀(guān)念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，爭(zhēng)取為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得69人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，尤其是跟教育相關(guān)的，得先把思路理清楚。法制初中教育寫(xiě)的時(shí)候不能光顧著抄書(shū)本上的條文，得結(jié)合自己的理解。我以前寫(xiě)的時(shí)候就老想著把所有知識(shí)點(diǎn)都塞進(jìn)去，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)自己看著都覺(jué)得亂七八糟。
寫(xiě)之前最好先列個(gè)大綱，大概分一下幾個(gè)部分。像法制教育，可以講講平時(shí)課堂上學(xué)到的東西，再結(jié)合一些生活里的例子。比如，學(xué)校組織過(guò)什么活動(dòng)，學(xué)生參與后有什么感受之類(lèi)的。這部分內(nèi)容要是能具體點(diǎn)就好，像某個(gè)同學(xué)因?yàn)樽袷匾?guī)則避免了麻煩，這樣的細(xì)節(jié)能讓文章生動(dòng)不少。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己腦子里的想法挺多，可真到下筆的時(shí)候又覺(jué)得詞不達(dá)意。這就得靠平時(shí)積累，多看看別人怎么表達(dá)的。比如看到一篇文章里提到“法制觀(guān)念的培養(yǎng)需要從日常行為抓起”，這種句子就挺好，既概括性強(qiáng)，又能引發(fā)讀者共鳴。
寫(xiě)這種東西千萬(wàn)別太死板。像有些人的文章，一看就是背下來(lái)的，完全沒(méi)有個(gè)人色彩。你可以試著用自己的話(huà)去說(shuō)，哪怕有些地方不太嚴(yán)謹(jǐn)也沒(méi)關(guān)系。比如寫(xiě)到“法制教育的重要性”，有人可能就會(huì)直接套用大道理，但如果改成“我覺(jué)得這個(gè)教育特別有用，因?yàn)樗軒臀覀兩僮邚澛贰保炊拥貧狻?/p>
說(shuō)到這兒，還得提醒一下，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著往里堆材料。有時(shí)候?qū)懙锰珴M(mǎn)，反而會(huì)讓讀者抓不住重點(diǎn)。像我有一次寫(xiě)的時(shí)候，把各種案例一股腦兒全放進(jìn)去，結(jié)果整篇文章就像流水賬一樣。后來(lái)想想，還是得學(xué)會(huì)取舍，挑那些最能說(shuō)明問(wèn)題的例子來(lái)寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得，字跡工整很重要。有些人寫(xiě)得太潦草，自己回頭都看不清寫(xiě)了什么。當(dāng)然，現(xiàn)在很多人都是電子文檔了，但格式還是要規(guī)整一點(diǎn)。段落之間留空，字體大小一致，這些小細(xì)節(jié)其實(shí)也很關(guān)鍵。
最后要說(shuō)的是，寫(xiě)心得其實(shí)也是一種鍛煉。通過(guò)這種方式，不僅能加深對(duì)知識(shí)的理解，還能提升自己的表達(dá)能力。不過(guò)，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難，慢慢來(lái)就行，不用著急一次寫(xiě)得多好。
【第6篇】初中生物教師個(gè)人教育工作心得總結(jié)范文怎么寫(xiě)1700字
七年級(jí)下學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十_大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將七年級(jí)下學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。七年級(jí)下學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，七年級(jí)下學(xué)期半年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得77人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得總結(jié)這事，關(guān)鍵得看你平時(shí)是不是留心了。我當(dāng)生物老師這些年，慢慢摸索出一些門(mén)道。最開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總覺(jué)得無(wú)從下手，后來(lái)才明白，其實(shí)重點(diǎn)就是把自己干的事好好梳理一遍。
比如，上課的時(shí)候，課堂秩序很重要。我以前有個(gè)班，學(xué)生特別愛(ài)講話(huà)，那會(huì)兒真是頭疼。后來(lái)我想了個(gè)法子，課前準(zhǔn)備點(diǎn)小實(shí)驗(yàn)，讓他們邊看邊聽(tīng)。效果不錯(cuò)，課堂氣氛一下子就活躍起來(lái)了。這個(gè)經(jīng)歷就值得寫(xiě)進(jìn)心得里，因?yàn)檫@能反映你解決問(wèn)題的能力。
再比如批改作業(yè)。剛開(kāi)始覺(jué)得挺煩的，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都有特點(diǎn)。有的學(xué)生總是馬虎，有的學(xué)生思路很清晰。我就琢磨著，能不能針對(duì)他們的特點(diǎn)，給他們提點(diǎn)有針對(duì)性的建議。結(jié)果一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們的成績(jī)確實(shí)進(jìn)步了不少。這也是個(gè)亮點(diǎn)，可以寫(xiě)進(jìn)去。
和家長(zhǎng)溝通也很重要。有些家長(zhǎng)可能不太了解孩子的學(xué)習(xí)情況，這時(shí)候就需要我們主動(dòng)去聯(lián)系他們。我有次發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，就特意給家長(zhǎng)發(fā)了條短信表?yè)P(yáng)了一下。家長(zhǎng)很開(kāi)心，孩子也更有勁頭了。這樣的小故事也能體現(xiàn)你的用心。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候，別光顧著說(shuō)好話(huà)，該反思的地方還是要反思。比如有一次公開(kāi)課，我準(zhǔn)備得很充分，可最后效果一般。后來(lái)想想，可能是課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠巧妙。下次再遇到類(lèi)似的情況，就得換個(gè)思路了。這種反思要是能寫(xiě)出來(lái)，會(huì)讓別人覺(jué)得你是個(gè)有想法的老師。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，別太死板。可以用點(diǎn)小細(xì)節(jié)來(lái)支撐你的觀(guān)點(diǎn)。像我有個(gè)同事，他每次寫(xiě)心得都會(huì)提到某個(gè)學(xué)生的小變化，比如某天發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題了，或者那個(gè)學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真記筆記了。這些小細(xì)節(jié)能讓文章生動(dòng)不少。
寫(xiě)心得也有需要注意的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)忘記初衷，東拉西扯。這就得提醒自己，寫(xiě)心得是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不是為了湊字?jǐn)?shù)。還有，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)用錯(cuò)詞，比如把“生物現(xiàn)象”寫(xiě)成“生物現(xiàn)像”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。所以寫(xiě)完之后最好多檢查幾遍。
【第7篇】初中班主任教育心得怎么寫(xiě)1650字
擔(dān)任七年級(jí)(1)班班主任工作已經(jīng)一年了。從走上這個(gè)工作崗位的那一刻起，我就思考著怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當(dāng)一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿(mǎn)意的班主任，我是懷著這樣一顆負(fù)責(zé)的心來(lái)對(duì)待班主任工作的。作為一名教師，作為班主任，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作，我無(wú)法逃避，我要盡我的努力，將我的工作做到!為了這個(gè)目的，我一直在努力著探索管理方法。
班級(jí)基本情況：我班原共有學(xué)生62人，兩位同學(xué)中途轉(zhuǎn)入，現(xiàn)共有63人，其中男生26人，女生37人;住宿生52人。大部分學(xué)生聰明活潑，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，對(duì)班內(nèi)之事認(rèn)真負(fù)責(zé);部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律較為松散。拔尖的學(xué)生不多，中等學(xué)生占絕大多數(shù);大多數(shù)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感較強(qiáng)，個(gè)別班干部工作大膽負(fù)責(zé)，在班里威信高，多數(shù)學(xué)生能積極配合。一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)漸趨穩(wěn)定。學(xué)生成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;對(duì)于重特大事件，自己不能處理的，及時(shí)地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。
二、培養(yǎng)班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我還有一點(diǎn)體會(huì)，就是班級(jí)的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在上學(xué)期時(shí)，我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯(cuò)，但是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴(lài)性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在公平對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以正確的引導(dǎo)。如這個(gè)學(xué)期的黑板報(bào)、考試時(shí)教室布置、對(duì)于遲到學(xué)生的罰掃安排等都是讓學(xué)生自己去做。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認(rèn)識(shí)，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這個(gè)方面，我主要有以下一些做法：
1、周五的安全教育課和班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和安全教育，現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，我以多種形式進(jìn)行教育，以些來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一些經(jīng)常惹事生非的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，課后再單獨(dú)做思想工作。每周都對(duì)學(xué)生做安全教育，對(duì)學(xué)生生命安全放在第一位做好安全教育，提醒他們同學(xué)之間要友好相處，笑一笑一切矛盾就化解了，放學(xué)上學(xué)回家的路上也要注意交通安全，夏天天氣炎熱，提醒他們不要貪圖一時(shí)涼快下水庫(kù)洗澡而造成嚴(yán)重后果。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，我要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作，并且找家長(zhǎng)溝通一起共同管理，寫(xiě)保證書(shū)承諾今后應(yīng)該怎么來(lái)對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，我們要控制自己的情緒，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，找知情學(xué)生了解情況，把事情的原委弄清楚了，用另一種方式再找學(xué)生談心，讓他充分的認(rèn)識(shí)到，自己的解決方式和方法的錯(cuò)誤的是及其魯莽的愚蠢的，是會(huì)讓更多同學(xué)瞧不起的，充分地讓其在思想上接受老師的教育。另外，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，及時(shí)了解信息，做好工作;要有全局和系統(tǒng)的觀(guān)念，重視各任課老師和家長(zhǎng)的密切配合等等。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得31人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教育心得其實(shí)挺講究方法的，特別是當(dāng)你是初中的班主任，每天面對(duì)一群活潑的學(xué)生，心里肯定有很多感觸。我覺(jué)得最重要的是要把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，而不是去套什么模板。比如，有一次班里的小李同學(xué)突然成績(jī)下滑了，我剛開(kāi)始覺(jué)得挺納悶的，后來(lái)才了解到他家里出了點(diǎn)事。這種事，你就得好好想想該怎么寫(xiě)，既要表達(dá)關(guān)心，又不能顯得太生硬。
有時(shí)候，寫(xiě)東西會(huì)遇到瓶頸，尤其是那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)太多的時(shí)候。比如，你在分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，可能想用一些心理學(xué)的概念，但又怕寫(xiě)得太復(fù)雜讓人看不懂。我的建議是多結(jié)合具體例子，這樣既能讓讀者明白你的意思，也能讓你自己理清思路。像小王同學(xué)之前特別不愛(ài)完成作業(yè)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣，我就試著從他的生活入手，讓他慢慢對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇，這事就成功了。
寫(xiě)教育心得千萬(wàn)別光顧著說(shuō)好話(huà)，該批評(píng)的地方還是要批評(píng)。當(dāng)然，批評(píng)也要講究方式，不能太直白。比如有個(gè)學(xué)生總是上課說(shuō)話(huà)，我開(kāi)始是提醒他，后來(lái)發(fā)現(xiàn)提醒不管用，就找他談心。談心的時(shí)候，我也沒(méi)直接說(shuō)他不對(duì)，而是問(wèn)他為什么喜歡講話(huà)，結(jié)果他說(shuō)是因?yàn)橛X(jué)得課堂太無(wú)聊。這下我就明白了，原來(lái)不是他故意搗亂，而是課程設(shè)計(jì)有問(wèn)題。所以，寫(xiě)心得的時(shí)候，這類(lèi)細(xì)節(jié)千萬(wàn)不能忽略。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言風(fēng)格也很重要。如果你是理科老師出身，可能平時(shí)說(shuō)話(huà)比較嚴(yán)謹(jǐn)，那在寫(xiě)心得時(shí)也別一下子變得特別文藝。相反，如果是文科出身的老師，寫(xiě)起來(lái)可能會(huì)更感性一點(diǎn)。我認(rèn)識(shí)一位語(yǔ)文老師，她寫(xiě)心得就特別生動(dòng)，經(jīng)常用一些比喻，像把學(xué)生比作花朵之類(lèi)的，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)老套，但確實(shí)能引起共鳴。
不過(guò)，寫(xiě)心得的時(shí)候也有需要注意的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)把一些小問(wèn)題給漏掉，比如記錯(cuò)了某個(gè)事件的具體時(shí)間，或者把某個(gè)人的名字拼錯(cuò)了。這些問(wèn)題雖然不大，但會(huì)影響整體效果。還有，有些老師可能喜歡引用名人名言，這沒(méi)問(wèn)題，但引用多了反而會(huì)顯得不夠真誠(chéng)，畢竟教育心得還是得有自己的想法才行。
最后想說(shuō)的是，寫(xiě)教育心得不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己的教學(xué)更有方向。每次寫(xiě)完之后，不妨回頭看看，問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有真正說(shuō)到點(diǎn)子上，有沒(méi)有幫助到別人。要是能通過(guò)自己的心得讓其他老師受益，那這份努力就值了。
【第8篇】初中數(shù)學(xué)老師教育心得范文怎么寫(xiě)950字
初三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作伴隨著時(shí)間的流逝已經(jīng)完全結(jié)束了，作為初三數(shù)學(xué)教師的我回想起教學(xué)工作中的努力自然是令人感慨的，無(wú)論是平時(shí)的教學(xué)還是目送著這屆初三學(xué)生的畢業(yè)都是令人難忘的，但隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也要做好相應(yīng)的總結(jié)才行，無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的展開(kāi)還是往后的職業(yè)規(guī)劃都要有所準(zhǔn)備，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累做好教學(xué)工作的總結(jié)往往是很重要的。
通過(guò)對(duì)初三下學(xué)期知識(shí)難點(diǎn)的傳授從而讓學(xué)生獲得成長(zhǎng)，初三下學(xué)期的知識(shí)難點(diǎn)有很多自然要予以重視才不會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以我在學(xué)期初便針對(duì)教學(xué)工作的展開(kāi)做好了規(guī)劃，無(wú)論是備課期間的努力還是教學(xué)方案的設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)著想，而且對(duì)于各類(lèi)題型的講解也是為了防止學(xué)生在考試期間盡量少出錯(cuò)，而且我對(duì)全校性展開(kāi)的模擬考試也很重視從而了解到學(xué)生的真實(shí)水平，這樣的話(huà)也能夠調(diào)整教學(xué)計(jì)劃從而提升學(xué)生的整體水平。
著重回顧了初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，除了新知識(shí)的傳授以外鞏固以往所學(xué)的知識(shí)也是很重要的，因此我也制定了嚴(yán)格的復(fù)習(xí)計(jì)劃并經(jīng)常和班主任討論這方面的問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)有效的教學(xué)從而讓學(xué)生的成績(jī)獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠幫助班上的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，只不過(guò)也有部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)差的偏科學(xué)生需要著重進(jìn)行輔導(dǎo)，所以我也很重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作并通過(guò)自身的教學(xué)使得這部分學(xué)生的成績(jī)有所改善，尤其是和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系以后能夠在教學(xué)工作方面得到積極的配合。
做好班級(jí)紀(jì)律的管理并重視和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，由于初三下學(xué)期需要面臨中考的考驗(yàn)自然不能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中分心，所以我很重視和家長(zhǎng)的溝通并要求對(duì)方在家督促好孩子的學(xué)習(xí)，尤其是手機(jī)和小說(shuō)之類(lèi)容易分散學(xué)生學(xué)習(xí)精力的東西需要家長(zhǎng)做好監(jiān)管才行，畢竟學(xué)生放學(xué)回家以后是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)使我所不了解的，這點(diǎn)就需要家長(zhǎng)的配合才能夠全面促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提升，而且我也在班主任的幫助下做好了班級(jí)紀(jì)律的管理從而營(yíng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。
我明白數(shù)學(xué)成績(jī)的提升對(duì)于班上學(xué)生的成長(zhǎng)而言很重要，很慶幸隨著中考的落幕使得班上的學(xué)生都取得了較為理想的成績(jī)，作為他們的數(shù)學(xué)老師自然是對(duì)學(xué)生的畢業(yè)感到高興的，在接下來(lái)的時(shí)間里我應(yīng)該繼續(xù)做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作從而為新一屆學(xué)生的到來(lái)做好準(zhǔn)備。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得37人覺(jué)得有幫助
當(dāng)個(gè)數(shù)學(xué)老師其實(shí)挺不容易的，特別是教初中那些學(xué)生。他們剛從小學(xué)升上來(lái)，很多概念得從頭講起，而且一節(jié)課的時(shí)間又短，要想把知識(shí)點(diǎn)都講明白，還得讓他們聽(tīng)懂，這中間就需要一些技巧了。
記得有一次講因式分解，我剛開(kāi)始直接按照書(shū)上的例題來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一臉迷茫。后來(lái)我就想了個(gè)辦法，拿生活里的例子打比方，比如把一塊蛋糕分成幾份，就跟因式分解差不多。這樣講完之后，好多同學(xué)都說(shuō)明白了，看來(lái)有時(shí)候換個(gè)方式確實(shí)能讓復(fù)雜的東西變簡(jiǎn)單。
批改作業(yè)的時(shí)候也得有耐心，尤其是看到那些計(jì)算題做錯(cuò)的地方。有時(shí)候?qū)W生的解題步驟看起來(lái)沒(méi)什么大問(wèn)題，但答案就是不對(duì)，這時(shí)候就得仔細(xì)看每一步是不是真的沒(méi)問(wèn)題。有一次有個(gè)學(xué)生把“-”寫(xiě)成“ ”，導(dǎo)致整個(gè)結(jié)果都錯(cuò)了，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)多說(shuō)什么，就讓他重新算一遍，他自己發(fā)現(xiàn)后也笑了。
課堂互動(dòng)也很關(guān)鍵，不能光顧著自己講，得讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)。比如說(shuō)提問(wèn)，有時(shí)候我會(huì)故意提些看似簡(jiǎn)單實(shí)則需要?jiǎng)幽X筋的問(wèn)題，這樣能激發(fā)他們的興趣。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到冷場(chǎng)的情況，這就得想辦法調(diào)動(dòng)氣氛，比如講個(gè)小笑話(huà)或者用點(diǎn)幽默的話(huà)。
布置作業(yè)也要講究策略，不能太多也不能太少。作業(yè)太多會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得負(fù)擔(dān)重，太少又怕他們掌握不扎實(shí)。我覺(jué)得可以根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容來(lái)調(diào)整，重點(diǎn)難點(diǎn)的地方可以多布置一點(diǎn)，其他地方就少點(diǎn)。當(dāng)然，檢查作業(yè)的時(shí)候也要認(rèn)真，不能走馬觀(guān)花，不然學(xué)生會(huì)鉆空子。
有時(shí)候家長(zhǎng)也會(huì)找來(lái)問(wèn)孩子成績(jī)的事，這個(gè)時(shí)候得不能一味地夸獎(jiǎng)或者批評(píng)。要是成績(jī)不好，就分析一下原因，是上課沒(méi)聽(tīng)懂還是作業(yè)沒(méi)好好做，然后再給出建議。要是成績(jī)好，也別急著表?yè)P(yáng)，可以問(wèn)問(wèn)他們還有什么不懂的地方，繼續(xù)引導(dǎo)他們進(jìn)步。
教學(xué)，最重要的是用心，每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，得針對(duì)他們的特點(diǎn)來(lái)調(diào)整方法。有時(shí)候一個(gè)小小的改變就能帶來(lái)意想不到的效果，就像那次講因式分解一樣。只要肯花心思琢磨，慢慢就會(huì)找到適合自己的教學(xué)路子。
