【第1篇】初中語文教學(xué)心得體會怎么寫6650字
初中語文教學(xué)心得體會（一）
非常感謝科組給我這樣一個和大家交流的機會。對于語文教學(xué)，我是一個新手，新手上路，還望大家多多關(guān)照。
語文教學(xué)到底該是什么樣子，應(yīng)該看以什么為標準。
若以聽課老師有東西可聽可看，那肯定要求“互動”“層層設(shè)問”，從教師的“巧問”到學(xué)生的“妙答”，能引向高潮的便是好課！
若以學(xué)生聽得有趣為標準，風花雪月武打言情迎合學(xué)生趣味，也無可厚非，因為往往是學(xué)生說了算。
若以中考應(yīng)試分數(shù)為標準，任何先進高明的理論都無濟于事，任何花哨的教學(xué)都只能曇花一現(xiàn)。能考出高分就是好樣的，能抓老鼠的就是好貓！
很顯然，我們不談學(xué)生成績是不行的，我們今天就談?wù)劇白ダ鲜蟆钡膯栴}，談?wù)勗鯓幼鰝€好貓？
參加工作以來，開過不少成績分析會。好像領(lǐng)導(dǎo)說的最多的是：管理出成績。我姑且不去評價這句話是否正確，但我確實存在一些疑惑：有些班級的考核分數(shù)遙遙領(lǐng)先，但考試成績卻一塌糊涂。有些班級的考核分數(shù)不盡人意，但考試成績卻名列前茅。但有些班級確實管理成績和教學(xué)成績都不錯。由此看來，管理和教學(xué)不能說沒有關(guān)系，確實有一定的關(guān)系。那它們存在關(guān)系的核心點是什么呢？我認為是學(xué)生學(xué)習的一種精神狀態(tài)以及班級所營造的良好學(xué)習環(huán)境。由精神，我想到了電視劇《亮劍》。我相信很多老師也看過，我喜歡看這部電視劇，尤其喜歡這樣一句話：古代劍客們在與對手狹路相逢時,無論對手有多么強大,就算對方是天下第一的劍客，明知道是個死，也要亮劍。即使倒在對手的劍下也雖敗猶榮,這就是亮劍精神。這里提到亮劍精神，就是李云龍這支軍隊的軍魂！劍鋒所指，所向披靡！我們不需要我們的學(xué)生同別人打架時拼的你死我活，但我們的學(xué)生學(xué)習時是否需要一種精神？我們的班級是否需要一種靈魂支撐？再說說環(huán)境，先講一個簡單的事例：我們經(jīng)常去別人家做客，主人一打開門，如果映入我們眼簾的是很干凈的地板，那第一反應(yīng)應(yīng)該是要脫鞋。如果看到的是滿地垃圾，我們肯定是直接進入。如果我們再脫鞋，那只有一種情況。我們的腦袋進水了。再說一個常見的現(xiàn)象：讀大學(xué)時，如果一個女生宿舍6個人，有5個人在拍拖。那另一個女生出現(xiàn)的情況只能是兩種：第一、快瘋了，受不了了，因為每個女生都在說自己的不bf如何如何的英俊？如何如何的體貼？第二種情況是：第二天馬上找一個男朋友，要求會很簡單：只要是個男的。說了這么多，只想說明這樣一個問題：環(huán)境和氛圍對人的影響非常重要。由此可見班級管理中班級的學(xué)習環(huán)境學(xué)習氛圍是很重要的，而不是學(xué)生把衣服的扣子扣好了，成績就上去了。至于怎樣營造良好的學(xué)習氛圍？我也不知道。所以這個問題不展開講。
下面談?wù)勔恍┰诮虒W(xué)工作中的具體的做法：
一、將分層教學(xué)進行到底。這里我重點講一下作業(yè)的分層設(shè)計。我覺得班上學(xué)生可分為abcd四組。a組同學(xué)是沒有作業(yè)的，他們在語文晚休時可以看小說，可以做其它學(xué)科的作業(yè)，他們是絕對的自由。我絕對相信他們學(xué)習的主動性和課堂上掌握的情況。我們能做的是給他們開一些書單。b組同學(xué)的作業(yè)一般是以閱讀和寫作為主。c組同學(xué)以課內(nèi)文言文，閱讀，古詩為主。d組同學(xué)只需要要默古詩和抄文言文的翻譯。d組的同學(xué)能考上50分，我就能開心10多天。當然除了這四組，也許有些班上級還會有特殊人物，他們的成績比較有穩(wěn)定性，一般在5――10 分。他們屬于“高智商型”的學(xué)生，我們實在教不了，真的不想放棄，但也無可奈何。
二、課堂上的時間多些給學(xué)生。先說一個事實：上周三我們在舒早霞老師英明領(lǐng)導(dǎo)下開了一次非常成功的備課組成績分析會。我們沒有按照以往的會議義務(wù)性輪流地說一些，而是每個老師都暢所欲言積極投入到討論中去。我們在輕松的氛圍中把自己的疑惑甚至好的建議拿出來一起交流，一起討論分析。應(yīng)該來說，我們每個人都獲益匪淺。回去之后，我就在反思：我們能不能在課堂上營造一種輕松的氛圍多些時間讓學(xué)生去交流去討論。美國的教育界流傳著這樣一句話，“告訴我，我會忘記；分析給我聽，我可能記住；如果讓我參與，我就會真正理解。”我把它做為我教學(xué)的宗旨。一堂課45分鐘，如果整節(jié)課都是我們在講，累不累啊？答案無疑是肯定的。我們整節(jié)課辛苦地自認為把重難點滔滔不覺地講得滴水不漏。學(xué)生掌握情況呢？這就不得而知了。也許我們覺得把該講的都講了，應(yīng)該是 no problem 。也許只不過是我們在聊以自慰罷了。也許只不過是我們在求個心安理得罷了。
三、再來聊聊一個古老的話題：興趣。“興趣是最好的老師”這句話，得確很有道理。我曾經(jīng)無數(shù)次的對學(xué)生說：如果因為我教你們的語文，你們對語文感興趣，自己會去積累，會主動去讀，會主動去寫。那我的目的達到了。學(xué)生因為老師的原因，而對學(xué)科感興趣，這樣的事情并不少見。我就經(jīng)常覺得留有遺憾：因為我從小學(xué)到高中的數(shù)學(xué)老師都是55歲到60歲的男老師，把我學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣扼殺在搖籃之中。如果換成年輕漂亮的女老師，那也許高考的數(shù)學(xué)成績不至于那樣“丟人現(xiàn)眼”。總的來說：要讓學(xué)生對我們的語文學(xué)科感興趣，得讓他們對我們?nèi)烁信d趣。所以我覺得一堂課的前三分鐘先和學(xué)生聊聊別的，拉近和學(xué)生的距離。如果學(xué)生見到我們就想k我們一頓。那無疑不管我們的課堂是多么的生動，不管我們是多么的有才華。不好意思，他們不感冒。他們只想早點下課去飯?zhí)茫蛘哒?jié)課在想什么時候什么地點扁我們一頓。
四、讓“培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣”不在成為一句空話。
這里重點講一下書寫。我相信大家都會認為學(xué)生的書寫不是很重要，而是非常非常重要。前段時間驀然發(fā)現(xiàn)很多省的文科狀元都是女生，這其實是一個非常有意思的現(xiàn)象，也許和她們的書寫有很大關(guān)系。其實，很多聰明的男生，理科成績尤其突出，但恰恰就是寫的字能和醫(yī)生相媲美，龍飛鳳舞說得是好聽，其實就是亂草一把。為了閱卷老師少燒一點這些亂草，我們有必要重復(fù)n次地提醒學(xué)生書寫工整。從初一開始開設(shè)書法課，這也是一種趨勢。當然，初三的學(xué)生也可以在早讀前三分鐘默兩首古詩。要求只有一個，書寫工整。如果長期堅持下來，收效應(yīng)該是不言而喻的。
五、讓“小組合作”在作業(yè)的跟蹤上最大限度地發(fā)揮作用。
我們給學(xué)生下達的作業(yè)任務(wù)，需要跟蹤到位。我們一個人的時間精力是非常有限的。我們必須借助小組長的力量。班級的語文學(xué)習互助小組可以根據(jù)實際情況編排。可以四個人一組，一個小組長。如果班上有足夠的語文精英，也可以兩個一組，一個組員和一個組長。組長對組員必須嚴格監(jiān)督。比方說今天的任務(wù)是默寫三首古詩。組長必須督促組員完成，并負責組員的批改工作。如未完成，組長必須陪同組員在下午下課后相約教室，繼續(xù)完成那沒有完成的任務(wù)，爭取做到日日清。堅決杜絕組長與組員共同作弊。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，老師很生氣，后果很嚴重。或者給定一周的任務(wù)，周五下午還未完成的同學(xué)，在放學(xué)后繼續(xù)留教室戰(zhàn)斗。同時邀請其家長來校上演新時代的“陪太子讀書”。
六、合理利用早讀晚修時間。
早讀時間為25分鐘，分為集體讀和自由讀，或者集體讀和聽寫兩段。效果也許會更佳。默寫和聽寫的內(nèi)容仍由小組長負責批改。小組長必須把組員易錯的字反饋給科代表。科代表必須找時間在黑板上給與提醒及訂正。
晚自習的時間，應(yīng)該給學(xué)生安排作業(yè)。作業(yè)的安排可分層設(shè)計。強調(diào)把作業(yè)當考試，保持考試時的高度緊張感。這里的學(xué)生學(xué)習主動性及差，如未安排作業(yè)，整節(jié)自習他們只有一件事可做。那就是：發(fā)呆。
說了這么多，最根本的仍需要學(xué)生有好的學(xué)習態(tài)度，仍需要學(xué)生愿意去學(xué)。如果只是我們老師“一廂情愿”，我們再多的方法，再多的策略也枉然。
初中語文教學(xué)心得體會（二）
從事語文教學(xué)工作已有20多個年頭，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法。
一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習目標來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果.
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力
1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識
感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學(xué)會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。
學(xué)會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
四、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
2、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能 在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。
初中語文教學(xué)心得體會（三）
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學(xué)習和探索的，在這一年里，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學(xué)中的心得體會。
一、把心貼近每一個學(xué)生
常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學(xué)習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學(xué)生，她們的語文學(xué)習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學(xué)期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進心
在一個教師的眼中，學(xué)校中應(yīng)該沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習上一竅不通，但他會設(shè)計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學(xué)，學(xué)習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭，也就多了一點學(xué)習的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個學(xué)生
蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界。”因此，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學(xué)生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生
重點難點提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改
對于不同層次的學(xué)生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。
三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習，成為學(xué)習的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、 挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長
直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機會太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。
精選用戶撰寫心得15人覺得有幫助
寫心得，說到底還是得自己琢磨。就拿初中語文教學(xué)來說，每個人都有自己的路子，有些人喜歡照本宣科，有些人則愿意多點花樣。我剛?cè)胄心菚海傆X得教案寫得越多越好，恨不得把所有能想到的東西都塞進去。后來才發(fā)現(xiàn)，其實沒必要那么復(fù)雜，關(guān)鍵是看學(xué)生能不能消化。
比如說課堂互動這塊兒，有的老師喜歡提問，一堂課下來問幾十個問題。我覺得這有點太過了，學(xué)生回答得再積極，也未必真懂。我的做法是挑幾個關(guān)鍵點，讓學(xué)生討論討論。有一次講《背影》，我就讓他們聊聊自己跟父母相處的經(jīng)歷，結(jié)果效果特別好，有幾個平時不愛說話的學(xué)生也開口了。當然，也有時候課堂氣氛沒調(diào)動起來，這就得反思一下是不是問題出在自己身上。
備課的時候我也走過彎路。剛開始總想著把每個環(huán)節(jié)都想得特別完美，結(jié)果到頭來發(fā)現(xiàn)自己根本顧不過來。后來慢慢學(xué)著簡化流程，重點突出就行。比如講古詩文，我一般會先帶他們梳理一下背景，再逐句講解，最后留點時間讓他們試著背誦。要是覺得課堂時間還有富余，就搞個小游戲什么的，既活躍氣氛又能加深記憶。
寫心得的時候，很多人喜歡把事情說得太理想化。我覺得大可不必，該遇到的問題還是要坦白說出來。像批改作業(yè)這件事，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生明明知道錯了，下次還是一樣錯。起初我很納悶，后來才明白，可能是講的時候他們沒聽明白，也可能是因為懶。所以后來我就試著換個方式講，或者干脆找機會單獨輔導(dǎo)。雖然費點勁，但看到學(xué)生進步，心里還是很高興的。
還有就是，有時候?qū)懶牡萌菀缀雎约毠?jié)。比如一次公開課，我自認為準備得很充分，結(jié)果上臺后發(fā)現(xiàn)忘帶了幾份資料。當時差點慌神，還好臨時調(diào)整了一下思路。事后想想，這事提醒我以后做事一定要提前檢查一遍。不過，也有時候準備工作做得太細致反而會讓自己緊張，畢竟教學(xué)不是演戲，真實情況隨時可能變化。
【第2篇】初中語文老師教學(xué)心得體會怎么寫900字
有一位教育家曾說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學(xué)習方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們通過努力趕超優(yōu)秀生，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。原來有些人成績平平，但到了現(xiàn)在都取得了優(yōu)異成績。
3、給差生以上進心
一個優(yōu)秀教師的眼中，應(yīng)該沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”這樣，這些所謂的差生嘗到了一點學(xué)習的甜頭，也就多了一點學(xué)習的勁頭了。
二、把情傾灑給每一個學(xué)生
1、 對好生注入嚴厲的情感而非寵愛。常言道，嚴是愛，松是害。
2、對中等生關(guān)愛并非溺愛。
教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們單科精品意識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目，不放棄自己，因此，這類同學(xué)的語文成績往往保持優(yōu)秀。
3、對差生包容而非放棄
差生，采取包容的態(tài)度，允許課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但并沒放棄。
三、把業(yè)授給每一個學(xué)生
蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界。”因此，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學(xué)生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生
提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習方法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
精選用戶撰寫心得63人覺得有幫助
寫教學(xué)心得，說到底就是把自己的教學(xué)經(jīng)歷和感悟整理出來。特別是當個初中語文老師，平時上課、改作業(yè)、備課，忙得腳不沾地，真到寫心得的時候，倒也不是無話可說，只是得想清楚從哪下手。
剛開始，肯定得挑幾個印象深刻的教學(xué)片段來說。比如那次講《背影》的時候，本來想著學(xué)生應(yīng)該能理解朱自清父親送行的情誼，結(jié)果好幾個學(xué)生都一臉懵，后來想想可能是自己講得太急了，沒給學(xué)生足夠時間去體會那個場景。還有一次作文課，布置了個題目叫《我的夢想》，有個學(xué)生寫了自己想當廚師，理由是小時候覺得媽媽做的飯?zhí)貏e香。當時我就覺得這孩子觀察生活很細膩，就鼓勵他多寫點細節(jié)，沒想到這篇作文還被學(xué)校選去參賽了。
不過寫心得的時候，也不能光顧著回憶，還得琢磨琢磨背后的原因。像上面提到的《背影》，可能是因為我講得太表面化，只顧著分析文字本身，卻忘了讓學(xué)生設(shè)身處地去感受那種父愛。而那個作文，自己當時能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，也是因為平時對學(xué)生留心觀察。這就提醒我們，備課的時候不能只看教材，還得結(jié)合學(xué)生的情況來調(diào)整教學(xué)方法。
寫心得也不是單純地記錄事情，得有自己的想法。比如我覺得語文課除了教知識點，還得引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。上次講《愚公移山》的時候，有學(xué)生問我：“既然現(xiàn)在有挖掘機，為什么還要費勁挖山？”我當時愣了一下，后來才意識到，這個問題其實挺有感觸的，說明學(xué)生在用自己的思維看待古人的做法。我就順著這個思路跟他們討論，最后得出結(jié)論：時代變了，但愚公精神沒變，這種堅持和毅力永遠值得學(xué)習。
不過說到寫心得，有時候也會遇到卡殼的時候。有時候覺得自己寫的東西太平淡，沒什么亮點，就像流水賬一樣。有一次寫心得，寫著寫著突然不知道該怎么繼續(xù)，想了半天才想起可以從學(xué)生的反饋入手。那天有個學(xué)生遞紙條給我，說：“老師，您講課的時候聲音太溫柔了，像在講故事。”這句話讓我一下找到了方向，開始反思自己的教學(xué)方式是不是需要更有激情一些。
寫心得的時候，字數(shù)不用太多，關(guān)鍵是要真實。有些人喜歡寫得很花哨，什么排比句啊、比喻句，堆砌一大堆華麗的辭藻，其實效果不一定好。我覺得只要把自己的經(jīng)歷和感悟?qū)懬宄托校瑳]必要追求形式上的完美。而且寫心得的時候，還可以加上一些小插曲，這樣會讓文章更生動。像有一次批改作文，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的字跡特別工整，就忍不住在旁邊夸了一句，結(jié)果第二天這個學(xué)生特意跑來跟我說：“老師，您的評語讓我更想好好寫字了。”這樣的小故事寫進去，會讓心得顯得更有溫度。
寫心得也有需要注意的地方。比如有時候會不小心寫錯字，像把“課堂”寫成“課堂”，或者把“啟發(fā)”寫成“啟法”。這種事情雖然不大，但確實會影響閱讀體驗。還有就是句子有時候會寫得有點啰嗦，比如本來一句話就能表達清楚的意思，非要繞好幾個彎子才說完，這就不太好。不過這些問題只要稍微留意一下就能避免，寫的時候心里裝著讀者，就不會太離譜。
【第3篇】初中語文老師個人教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫1750字
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔任初三年級語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負的責任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線，校長和主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高
團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。總是言傳身教，及時提點。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的.一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生'。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、更新觀念，抓好復(fù)習，提高成績
1、抄寫、背誦
每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為'背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法'。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
認真學(xué)習語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。
初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習計劃。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。_月份到__去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達_余節(jié)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
精選用戶撰寫心得46人覺得有幫助
做一名初中語文老師，其實挺不容易的，既要教學(xué)生怎么寫作文，還得讓他們喜歡上語文這門課。我覺得最重要的是要了解學(xué)生，知道他們心里想什么。有些學(xué)生可能覺得語文沒意思，老是背課文、記生字，那你就得想辦法讓他們覺得有趣。比如講古詩的時候，可以跟他們聊聊詩人那時候的生活，為什么會寫出這樣的詩來，這樣他們就不是死記硬背了。
備課也是個大學(xué)問。有時候自己以為準備得很充分了，結(jié)果一上課發(fā)現(xiàn)學(xué)生們根本聽不懂。這就得反思一下自己的講解方式了。有時候用一些例子來說明問題會好一點，比如說講比喻句的時候，可以舉一些他們身邊的事物，像把樹比作傘一樣，這樣他們就容易理解了。
批改作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生寫作文的時候思路不清。有時候開頭寫得很好，越到后面越亂，不知道在說什么。這可能是他們平時練習太少，或者寫的時候沒好好組織語言。所以我覺得應(yīng)該多鼓勵他們寫日記，哪怕每天只寫幾句話也好，慢慢就能培養(yǎng)起條理性來了。
跟家長溝通也很重要。有些家長不太清楚孩子在學(xué)校的情況，特別是學(xué)習上的進步和不足。如果能定期跟家長交流一下，家長在家也能配合著輔導(dǎo)，效果會更好。不過有時候我也會遇到一些家長不太配合的情況，這時候就需要耐心點去溝通，找到合適的辦法。
有時候我自己也會犯糊涂，比如有一次給學(xué)生布置作業(yè)，忘了提醒他們帶上參考書，結(jié)果第二天很多同學(xué)都沒帶。后來我就想，是不是自己在安排事情的時候太著急了，沒考慮周全。所以以后做事情還是要仔細點，別漏掉重要的細節(jié)。
【第4篇】初中語文教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫1000字
轉(zhuǎn)眼間，來到__中學(xué)工作已將近一年的時間了。一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，一年對于我這個剛剛走入社會的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這近一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。以下是我對____年工作的總結(jié)：
一、師德方面
我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)準備上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因為寫好教案是上好課德前提。
我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富老師梁義紅老師的指導(dǎo)，他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
在從教學(xué)理論方面。我在課余時間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的書籍，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，晚上也盡量到校，為學(xué)生解決學(xué)習上的問題。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。
精選用戶撰寫心得88人覺得有幫助
做語文老師幾年了，說起來真不容易。剛接手初中語文那會兒，總覺得教案能照著網(wǎng)上抄就省事，結(jié)果學(xué)生上課聽得云里霧里的，作業(yè)也是亂七八糟。后來慢慢琢磨出來，備課得結(jié)合學(xué)生實際情況，不能光靠現(xiàn)成的資料。
課堂上的互動很重要，有時候我提問，學(xué)生們愣是半天沒反應(yīng)。后來我就試著從他們的生活出發(fā)找例子，比如講古詩詞的時候提到流行歌曲里的句子，學(xué)生們頓時來了勁頭。不過這樣也有問題，有時候講著講著就扯遠了，偏離主題，得時刻提醒自己收回來。
批改作文也是個頭疼的事。剛開始總想著給高分鼓勵，結(jié)果學(xué)生交上來的作文越來越敷衍。后來改策略，每次挑幾篇認真寫的表揚，其他就點出問題，慢慢地，學(xué)生的積極性倒是提高了。不過這方法也不是每次都靈，有時候明明覺得寫得不錯，家長那邊卻說不行，兩邊意見不一致，只能私下溝通。
教研活動也很重要，聽別的老師講課能學(xué)到不少東西。有一次去聽課，那位老師課堂節(jié)奏特別緊湊，知識點一個接一個，學(xué)生聽著都緊張。回家后我也試了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟不上趟，課堂氣氛一下子冷了下來。看來每個班的情況都不一樣，照搬別人的方法不一定行得通。
還有就是家校聯(lián)系，有時候家長打電話來問孩子成績，說得我都快招架不住了。其實我覺得更重要的是平時多觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時跟家長反饋。不過有時候話說多了，自己也記不清說過什么，回頭想想真是有點糊涂。
其實教語文不只是教書本上的內(nèi)容，還得教會學(xué)生怎么思考。有時候看到學(xué)生在作文里表達自己的想法，哪怕觀點不太成熟，也能看出他們在努力。這種時候心里還挺欣慰的，覺得自己的工作還是有意義的。
有時候也會遇到難題，比如教材更新太快，新舊知識銜接不上。這需要不斷學(xué)習，有時候翻翻老教材找找靈感，有時候上網(wǎng)查查最新的教學(xué)方法。不過有時候手忙腳亂地準備了一節(jié)課，結(jié)果效果一般，這也挺打擊人的。
【第5篇】初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動的心得體會怎么寫2050字
初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動的心得體會
為交流初中語文新課程教學(xué)經(jīng)驗，推進初中語文教學(xué)改革，xx省教育學(xué)會和中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會于xx市xx中學(xué)舉行全省范圍的初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動。xx年12月8日至10日來自全省的700多名語文教師會聚xx市xx中學(xué)，參加xx年廣東省初中語文童話寓言教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩活動。我有幸參加了這次觀摩活動，我認為這是廣大一線語文教師學(xué)習寓言童話這兩種文體的教學(xué)的一次很好的學(xué)習機會。我抓住這次難得的學(xué)習機會，認真聽，詳細記，用心去體會……以下是我的一點點感受和收獲。
一、把握好文體特征進行教學(xué)，準確地制定教學(xué)目標。教學(xué)有一定基本規(guī)律，不同文體的文章，教學(xué)方法也不同，要提高教學(xué)效率，須因文而異，因文定法，根據(jù)不同文體，制定準確的教學(xué)目標進行教學(xué)，提高課堂的實效性。教學(xué)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點，是我們的教學(xué)要達到的目的，目標對于整個教學(xué)活動具有很強的引領(lǐng)性和規(guī)定性。教學(xué)目標準確了，我們可以選擇合適的教學(xué)方法，激勵性的評價語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使目標的達成更加高效。而在平時的教學(xué)實踐中，我們往往不能很快地把握文章的文體，準確地制定教學(xué)目標，形成基本的教學(xué)思路，影響了教學(xué)效果。正如還有12天就退休的xx市教研員曹殿成點評的時候說：“解析鑒賞守根本，便于學(xué)生會讀文，方法奇葩要慎用，一奇一葩無所循。”所以語文教師一定要有文體意識，教會學(xué)生不同的文體有不同的閱讀方法。
二、深挖教材，并能正確解讀和使用教材。作為一個教育者，上好課的第一步必須是研究教材，備好課。本次活動中的幾位教師，從講課內(nèi)容上，可以明顯感受到對于所授內(nèi)容的潛心鉆研，從教學(xué)目標到具體的落實方法，從重難點的把握到突破，牢牢緊扣教材內(nèi)容進行教學(xué)活動，不但完成了基本的教學(xué)目的，更重要的一點是正確解讀和使用教材。比如3號選手，寓言一般都有很多寓意，我們要抓住基本的含義，再多角度來講。如童話《誰是最幸運的》劉毅老師沒有抓住核心，一味強調(diào)最幸運，等文章學(xué)完了，學(xué)生又回到了原點，學(xué)生泛泛而談，因為自己健全，在友好的班集體等就覺得幸運，而沒有上升到生命的價值觀的問題。15號選手就抓得很準。
三、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化，教師不是純粹的“教書匠”，也不是知識的傳授者，而是課堂活動的組織者，是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者，我所感覺到的，這十五位上課的老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是對學(xué)生進行一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識。
四、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化在這次觀摩活動中，最大的一個特點就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是知識傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運用了討論法、小組合作學(xué)習等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀寫的機會和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個為什么，少問幾個是什么；讓學(xué)生多講一點，教師少講一點；讓學(xué)生多一點思考，少一點責備。采取各種形式的課堂活動來教學(xué)，充實了課堂，如：師生互動、并把歌曲和關(guān)于寓言童話的名人名言帶進了課堂，增加讀寫的機會，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的.靈活性原則。
五、教師們的設(shè)計是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生主體地位得以實現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體；教師是教學(xué)的主人，是學(xué)習過程的組織者和引導(dǎo)者。在這次教研活動中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻，教師充分相信學(xué)生，并尊重學(xué)生的學(xué)習活動和結(jié)果，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見，適時給予鼓勵和點撥，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在靜靜地朗讀，自由地發(fā)表自己的見解，大膽地書寫自己的故事，變被動為主動，轉(zhuǎn)客體為主體。比如教師們的設(shè)計是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生是在讀文章，不是在回答老師的問題，教師是引導(dǎo)學(xué)生，而不是控制學(xué)生，因為控制學(xué)生很容易，讓學(xué)生思維活躍起來不容易啊！如果學(xué)生只是配合老師上課，那就沒有意義啦！
六、專家專業(yè)的精彩的點評，引發(fā)了現(xiàn)場眾多老師的對童話寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。這次觀摩活動展示的是15名獲得優(yōu)秀課例的老師現(xiàn)場教學(xué)寓言或童話，他們經(jīng)受住了考驗，在上送省的100多節(jié)課題中脫穎而出，在現(xiàn)場做課中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)異成績，得到專家的高度評價。我真的很感謝他們的辛勤付出，因為我從中受益匪淺，最主要的是專家給活動帶來了專業(yè)的精彩的點評，引發(fā)了現(xiàn)場眾多老師的對童話寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。廣東省教研室馮善亮主任在總結(jié)時，特意強調(diào)了寓言童話的教學(xué)一定要重視文本的解讀和結(jié)合學(xué)情進行教學(xué)，把握好教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的度。
通過本次觀摩，我深深體會到新課程理念下的課堂教學(xué)，也由衷佩服這十五位老師高超的教育教學(xué)水平，從中，我對寓言童話教學(xué)有了一個全新的認識，收獲非常豐富。
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
參加初中語文童話寓言教學(xué)的優(yōu)秀課例觀摩活動，對提升自己的教學(xué)能力很有幫助。那天去聽課，老師講的《小王子》真是別開生面，從開頭到結(jié)尾都緊扣主題，讓學(xué)生們既感興趣又能學(xué)到東西。課堂上，她設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如讓孩子們扮演故事里的角色，這樣不僅活躍了氣氛，還加深了他們對故事情節(jié)的理解。
記得那位老師的板書也挺特別，她不是簡單地列出知識點，而是畫了些小插圖配合文字說明，這讓我想到平時教學(xué)時也可以試試這種方式。不過，有時候我備課的時候會忘記檢查一下ppt上的圖片鏈接是否正常，結(jié)果上課時才發(fā)現(xiàn)打不開，這確實有點尷尬。好在那次只是個小插曲，沒影響整體效果。
書寫注意事項：
她在講解寓意的時候用了不少生活實例，比如提到誠信這部分時，就舉了個同學(xué)借書沒按時歸還的例子，學(xué)生們聽著就很容易理解了。我覺得這樣的方法值得借鑒，畢竟童話寓言本來就是來源于生活的嘛。不過有時候我在準備這類例子時，會因為時間緊而找得不夠精準，導(dǎo)致學(xué)生聽后反應(yīng)一般般。
這次觀摩還注意到一個問題，就是課堂提問的設(shè)計很重要。那位老師的問題都很有針對性，既能引導(dǎo)學(xué)生思考，又不會太難讓他們失去興趣。反觀我自己，有時提出來的問題要么太籠統(tǒng)，要么太復(fù)雜，學(xué)生回答起來費勁不說，還容易跑題。看來以后得在這方面多下功夫，精煉自己的提問技巧。
最后想說的是，觀摩別人的課是一次很好的學(xué)習機會，但學(xué)完之后還要結(jié)合自身情況靈活運用。就像這次學(xué)到的一些小技巧，回去后我會試著融入到自己的課堂里，看看能不能收到預(yù)期的效果。當然，剛開始嘗試可能不會那么順利，但我相信只要堅持改進，總會有進步的。
【第6篇】初中語文老師教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫1600字
這學(xué)期我擔任初三語文教學(xué)工作，因此，我對教學(xué)工作，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學(xué)效果理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。
雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
有時準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習語文。
因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。
對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。
對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。
因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
精選用戶撰寫心得15人覺得有幫助
做一名語文老師，特別是初中階段，真的不容易。這活兒不是光會講課就行，得懂學(xué)生心理，還得知道教材里那些彎彎繞繞的東西。我剛當老師那會兒，總想著照本宣科，把書上的東西一股腦兒倒給學(xué)生，結(jié)果學(xué)生聽得云里霧里的。后來慢慢摸索出來，教學(xué)這事得靈活點。
比如說作文，很多學(xué)生一提寫作文就頭疼。我就琢磨著，為什么不讓孩子們從身邊的小事寫起？比如寫寫他們每天上學(xué)路上看到的小花小草，或者家里養(yǎng)的小貓小狗。剛開始學(xué)生寫得挺簡單，什么“我家的小狗很可愛，它會搖尾巴”之類的話。但我鼓勵他們多觀察，多用比喻，慢慢就有進步了。有個學(xué)生后來寫小狗，“它的眼睛亮晶晶的，像兩顆黑寶石”，一下子就把人吸引住了。
講古詩的時候也是個技術(shù)活。課本里的古詩，有些學(xué)生覺得枯燥，背誦起來特別費勁。我就試著把詩里的意境畫出來，讓他們一邊看圖一邊理解。比如講《靜夜思》，我就畫了一個床，窗外掛著一輪明月，地上灑滿了銀色的月光。學(xué)生們看著畫，頓時就明白了為什么李白會想念家鄉(xiāng)。當然，有時候畫得不太準，比如月亮畫得太小了，學(xué)生會說“老師，這不是滿月嘛”。不過我也不急，慢慢調(diào)整。
批改作業(yè)也是門學(xué)問。有時候?qū)W生的字寫得歪七扭八，看得人頭大。我一般不會直接批評，而是找個機會單獨跟他們聊聊，說說寫字的重要性。有時候還會拿自己的舊作業(yè)本給他們看，讓他們知道連老師小時候也寫過糟糕的字。當然，我也有馬虎的時候，比如有一次把“他”看成“她”，結(jié)果改錯了，被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。不過我也沒慌，笑著說：“看來我也需要好好練練眼力。”
語文教學(xué)還離不開課外閱讀。我常推薦一些適合初中生的書，像《西游記》《朝花夕拾》之類的。但書借出去之后，難免會有學(xué)生忘記歸還，甚至弄丟了。這種時候我會先提醒一下，實在不行就算了，畢竟孩子喜歡看書才是最重要的。有時候也會遇到家長問：“老師，我家孩子看了好多書，成績咋沒提高？”我就耐心解釋，說讀書是個長期積累的過程，不能立竿見影。
【第7篇】初中語文老師課堂教學(xué)工作心得怎么寫750字
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護___的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平。
精選用戶撰寫心得56人覺得有幫助
初中語文教學(xué)工作其實挺復(fù)雜的，既要顧著學(xué)生的基礎(chǔ)，還得想著怎么讓他們喜歡上語文這門課。我剛開始教的時候，真是手忙腳亂，總覺得自己的方法不對勁。后來慢慢摸索出一點門道，就想著把這些心得寫下來。
剛開始備課的時候，得先把教材吃透，那些課文里的細節(jié)，作者背景，都得搞明白。比如講《背影》那篇，老朱自清的父親買橘子的場景，我就會多找些相關(guān)的圖片，甚至還會講講當時的社會背景，讓學(xué)生知道那時候的生活不容易。不過有時候為了找資料，會花不少時間，結(jié)果到課堂上才發(fā)現(xiàn)，有些東西講得太多反而沒重點了。
上課的時候，我覺得最要緊的是跟學(xué)生互動。要是老師一個人在那里滔滔不絕，學(xué)生聽著肯定無聊。所以我會設(shè)計一些問題，讓他們參與進來。比如說講古詩詞的時候，我會問他們覺得哪句詩寫得最好，為什么。這樣不僅能調(diào)動他們的積極性，還能看出他們是不是真的理解了課文。不過也有時候，學(xué)生回答的問題特別出乎意料，我就得趕緊調(diào)整思路，不然就容易跑偏。
批改作業(yè)也是個大頭。每次看到學(xué)生的作文，都能發(fā)現(xiàn)他們的進步。有的孩子寫得特別認真，字跡工整，內(nèi)容也充實；有的就馬馬虎虎，字寫得歪歪扭扭，內(nèi)容也不夠具體。有時候我會在旁邊寫幾句鼓勵的話，像是“繼續(xù)加油哦”之類的，希望能給他們點動力。不過有時候?qū)懼鴮懼屯私o全班都寫，結(jié)果漏了好幾個。
課外活動也很重要。我們學(xué)校有個文學(xué)社，我負責指導(dǎo)。每個學(xué)期都會組織一些活動，像朗誦比賽、讀書分享會之類的。學(xué)生們參與的積極性很高，有時候還能發(fā)現(xiàn)一些隱藏的“詩人”。不過有時候活動安排得太多，就會影響到正常課程的時間，這就需要在計劃時好好平衡一下。
【第8篇】初中語文個性化教學(xué)心得體會怎么寫1400字
原創(chuàng)： 劉兵 金培忠教師工作室
雖然在語文教學(xué)上經(jīng)驗尚淺，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué),同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法。
一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。
導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習目標來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力
1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
2、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識
感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學(xué)會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。
學(xué)會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
四、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤。
2、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能 在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。
精選用戶撰寫心得85人覺得有幫助
初中語文個性化教學(xué)的心得體會怎么寫？剛開始得弄明白什么叫個性化教學(xué)，就是針對學(xué)生特點來調(diào)整教法。比方說，有的學(xué)生愛背誦，那就多讓他們記詩詞；有的學(xué)生動手能力強，就可以搞點小活動，讓他們把學(xué)到的知識用起來。
記得有一次上課，我打算講《陋室銘》，想著讓學(xué)生們自由發(fā)揮，結(jié)果有個學(xué)生跑來說他想畫出來。當時我就愣了一下，覺得畫圖有點偏題了。不過后來想想，這孩子可能是通過畫畫理解課文，挺有意思的。所以，教學(xué)的時候得留心學(xué)生的興趣點，別死板地照著教案走。
其實備課挺關(guān)鍵的。像準備材料時，不能只盯著課本，得結(jié)合課外書，甚至網(wǎng)絡(luò)資源。有一次我找資料，看到一篇文章提到古代文人如何寫游記，就琢磨著能不能讓學(xué)生也寫寫身邊的風景。結(jié)果那天課堂氣氛特別好，學(xué)生們交上來的作業(yè)五花八門，有的寫公園里的小路，有的寫自家院子的樹，都挺有想法。
批改作業(yè)也是個重要環(huán)節(jié)。有時候看學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)他們寫得很認真，但有些地方表達得不太通順。比如說有篇文章里寫了“小明拿著書包蹦蹦跳跳地回家了”，這句看著沒問題，但仔細一想，“蹦蹦跳跳”和“拿著書包”搭配得有點怪。這時候就得跟學(xué)生交流，讓他們知道怎么改會更好。
還有一次公開課，我準備了一節(jié)關(guān)于古詩鑒賞的課。本來信心滿滿，結(jié)果課堂上有個學(xué)生突然問了個問題，把我問住了。當時腦子一片空白，只好說“這個問題有點復(fù)雜，咱們課后再討論”。現(xiàn)在想想，要是平時多積累些背景知識就好了。這也提醒我，老師也要不斷學(xué)習，不然真遇到突發(fā)狀況就尷尬了。
