【第1篇】暑期教學心得體會怎么寫700字
不論是九縱十橫，還是黑白64宮。那博大精深的文化，都讓我如癡如醉。我非有過高的智慧，也沒有滿腹經綸；我只是擁有一腔熱血和執著地追求我愛的事業。
當別人都熟睡了，我的住地還仍然是燈火輝煌；當別人都去旅行了，我還要發動那場不流血的戰爭（8.11賽）；當我被最高權力機構磨刀霍霍的時候，我還在幫別人算大賬。那些都過去了。我雖受傷，卻得到了一筆很大的財富，那便是——寶貴的教學經驗。
因為孩子們的可愛，跟他們在一起，我很快樂，我就更有激情，以致舍我忘我地工作。
因為孩子們的聰明，我的教學方法就沒有入熟套，靈活多變，機智快捷。
因為孩子們的非常好的記憶力，我就專門在那些記混的時候設計收拾他們。他們也常因極小的失誤而坐起下蹲來。有的小朋友，一天要坐50個下蹲。我的棋類培訓室差點成了體育訓練場。
因為孩子們的愛心，我就在他們最無助的時候幫助他們反敗為勝。他們就這樣被我收買了。
因為孩子們的好勝心，我就重重獎勵最優秀的孩子，帶他們去車輪大戰，9連勝、8戰7勝、5連勝，才有最后的冠軍、亞軍、季軍。
因為孩子敏而好學，我就讓他在挫敗中成長。時而，8連?。粫r而，叫他向比自己高2個馬的水平的同學“讓車”應戰。總之，對這類孩子而言，橫也是死、豎也是死，還不如轟轟烈烈去死，在絕境中求生存，在逆境中成長，在風雨之后看到彩虹。
“以學生為本，贏在起點”的溫江青少年活動中心的發展思想，也是我的教學思想。要知道，我的棋力水平勝不過我的助理教練，更勝不過溫江的眾多高手。要知道，我的教學經驗，勝不過張老師，更不敢在成都棋屆發言。也要知道，有社會各界朋友以無微不至的關懷、頂力支持、無條件地幫助。溫江之星，絕不會很遠。
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寫心得體會，說到底還是得結合自己的經歷去琢磨。拿暑期教學來說，頭一回站上講臺的時候，心里慌得很。那時準備教案就費了不少勁兒，資料查了一堆，最后挑出來的未必都適合學生。記得有個孩子問了個特別刁鉆的問題，當時愣住了，后來回家翻書才找到答案。這事讓我明白，備課不能光靠照搬教材，得多想想學生的接受能力。
上課的時候也遇到不少狀況。有一次講到重點部分，發現底下有人打瞌睡，當時有點尷尬。后來慢慢調整方法，比如穿插些小游戲或者提問環節，效果就好多了。其實教學這事挺講究靈活變通的，不能死板地照本宣科。
還有一點印象很深，就是跟同事交流經驗。剛開始總覺得自己的想法挺獨特，后來發現大家都有類似的經歷。比如有人提到課堂紀律難管，還有人分享了用獎勵機制調動積極性的辦法。聽他們聊完后，我也試著在班里搞了個積分榜，結果還真有效果?？磥矶嗦犅爠e人的意見，對自己的成長很有幫助。
寫心得的時候，語言不用太正式。比如可以寫“那天看到孩子們笑得開心，覺得自己也沒白忙活”，這樣的句子就挺接地氣。不過有時候也會寫錯別字，像把“課堂”寫成“課堂”，或者把“紀律”寫成“紀律”。不過只要不影響整體理解就行，畢竟不是寫論文那么嚴肅的事。
書寫注意事項：
心得體會沒必要追求華麗辭藻。關鍵是要真實，把自己當時的感受寫出來就好。像“那會兒嗓子都快冒煙了，但看到學生們懂了，覺得一切都值了”這樣的話，雖然不算高級，但夠真誠。要是寫得太花哨反而顯得假，反倒不好了。
【第2篇】暑期小學語文拼音教學策略學習心得體會范文怎么寫1050字
8月1日，我們跟著劉老師一起學習的拼音教學策略，我受益匪淺，這讓我對拼音教學有了更深的認識和理解，對我今后的教學、尤其是拼音教學有很大的幫助和促進作用！
也是啊，一年級的小學生面對著抽象而枯燥的漢語拼音，雖充滿了新鮮感與好奇心，但由于缺乏感性的實踐而給學習增加了很大的難度。這就需要教師在教學時幫助學生調動多種感官，再現腦中已有的知識經驗，將所學新知識與已有的生活經驗相結合，在學生的頭腦中建立起一座抽象漢語拼音符號與具體事物之間的橋梁，保護孩子剛剛萌發的學習興趣與自信心，從而更好地完成學習漢語拼音的任務。
劉老師講到的“認，拼，讀，寫”，漢語拼音四步教學程序給我留下的印象最為深刻：
1、創設情境，學音辨形
2、反復練習，拼讀體驗
3、借助語境，拼識結合
4、指導書寫，鞏固運用
四步教學程序相輔相成，教學中我會靈活運用，以期達到最佳效果。
創設平等和諧的課堂教學氛圍，也是教師主導作用與學生主體作用統一發展的條件之一。在漢語拼音鞏固教學中，習題形式豐富多樣，更要求教師參與學生活動之中，開展有趣的鞏固活動，使課堂氣氛活躍，學生學習漢語拼音的積極性得到充分的發揮。
另外，我覺得我們在教學漢語拼音時，還應該做到：
一、漢語拼音知識與生活經驗相結合
二、學生主體與教師主導相結合
學生是課堂教學的主體，是學習活動的主體。教師是學習材料的提供者，學習過程的調控者，也是學生解疑探究的協作者。剛入學的兒童猶如一張白紙，不僅具有發展的潛力，而且具有發展的需要。因此在教學中，教師必須以學生的發展需要為中心，尊重學生，發揮學生自主權，有效地實施個性化教育。
尊重學生，在課堂中首先表現為對學生的信任。但不能一味地由教師主控，領著一遍又一遍地讀，而應充分信任學生，發揮自主權與小組合作權，嘗試拼讀。會讀了就站起來讀；對于有困難的學生，教師適時指導范讀，再鼓勵他們大膽地站起來拼讀，還給予熱烈的掌聲。這些學生在教師的鼓舞與信任下，終于展示了自主學習的過程，對漢語拼音的學習越來越有自信了。
三、掌握漢語拼音與發展能力相結合
漢語拼音的功能是幫助識字，學習普通話。功能的確定決定了漢語拼音的掌握與學生能力的發展是相互促進的，只有掌握了扎實的漢語拼音基礎知識，才能迅速發展學生的識字能力、字母辨別能力，而學生良好的口頭表達能力、習作能力的發展有賴于漢語拼音的掌握。
剛剛送走了畢業班的學生，我想接下來的這一學期，我會帶一年級，我會信心滿滿的把一年級的孩子快快樂樂把拼音學好，從而走向識字、閱讀以及寫話的軌道上來！
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在教小學語文拼音的時候，我發現自己需要不斷調整方法。剛開始覺得拼音很簡單，就是教會學生讀音，后來才發現這里面學問不少。比如有個班的孩子老是把“b”和“d”搞混，我就得想轍。有一次我在黑板上畫了一些簡單的圖形幫助記憶，結果發現還挺管用。后來我又琢磨著給每個字母編個小故事，這樣孩子們記起來就輕松多了。
拼音課上還有一點要注意，就是發音標準。有些老師普通話不太準，這會影響學生。記得有一次聽課，那位老師把“zh”發成了“z”，好幾個孩子跟著學錯了。所以我覺得平時多聽示范錄音很有必要，至少能讓自己的發音更準確一些。
有時候課堂氣氛特別重要。如果課堂死氣沉沉的，學生就容易走神。所以我會設計一些小游戲，讓大家參與進來。比如讓小朋友站起來輪流念字母，念對了就可以坐下，念錯了就要表演節目。這樣既活躍了氣氛，也加深了印象。
不過也有時候會遇到難題，像有的學生特別調皮，上課總愛搗亂。這時候就需要耐心引導了。我一般不會直接批評，而是想辦法讓他們參與到活動中來。比如叫他們當小老師，負責檢查其他同學的發音，這樣一來他們的注意力就被轉移了。
還有個經驗跟大家分享，就是拼音教學不能急功近利。有的老師恨不得一天就把所有的拼音都教完，結果學生根本消化不了。我覺得還是應該循序漸進，每天教幾個字母，慢慢積累。這樣不僅學生學得扎實，老師也不會太累。
有時候也會碰到意外情況。比如說有一次課堂上突然停電了，電腦沒法用了。當時我有點慌，但很快想到可以用卡片代替。于是趕緊拿出準備好的卡片，帶著孩子們復習前面學過的拼音。雖然沒有多媒體輔助，但效果還不錯。
【第3篇】暑期語文略讀課例教學策略培訓學習心得體會怎么寫1050字
八月二日，我在沂南雙語實驗學校參加了沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓。我感覺受益匪淺，對于略讀課文的教學有了一個新的認識。
在實際的教學中，我們的略讀課文的教學，基本上是這樣上的：一是走馬觀花，過于略。既然是略我就略的個徹底，讓學生自己讀讀課文，說說課文內容就算完了。二是面面俱到，過分詳細。只要是教科書上有的我就得讓學生明白個透，從內容到思想，從寫作方法到句式分析，無一不講，總是怕學生讀不通、弄不懂，所以往往把一課時的教學時間變成兩課時、三課時。不但拖延了教學進度，而且學生的獨立閱讀能力得不到培養。有時有把精力過多放在對文本的研讀上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使學生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。通過這次學習，使我認識到這兩種方法都是不對的，我們應該對略讀課文有一個正確的解讀。
略讀課文，并不是可以忽略的，首先要準確把握略讀課文在整個單元教學中的地位和作用，立足單元主題，找準閱讀的重點、難點以及寫作特點。所以第二點就需要教師仔細鉆研教材，不要以為略讀課文就可以粗略的備，粗教卻要精備，只有教師找準了切入點，找準了需要精的“點”，才能引導學生粗中有細，略中有精的感悟文本。第三由于略讀課文需要向外拓展延伸的內容有很多，所以這就需要教師課下精心搜集整理與文本有關的書籍、文章、資料，為學生搭起一座走向課外閱讀的橋梁。
而略讀課文又是不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓學生在粗讀瀏覽中找準重點，把握課文的主要內容，迅速捕捉與全文關系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要注意培養學生的獨立閱讀能力，讓學生應用學過的方法來解讀文本，重要的不是文章的內容，而是要引導學生從思維的深度和廣度兩個方面入手，更多關注語言特色、寫作技巧等，從而著力豐富語文素養。
葉圣陶曾經說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用?！比绻f，精讀課文在教學時，必須“細嚼慢咽”，充分發揮教師的主導作用的話；那么，略讀課文在教學時，教師要更加放手，讓學生自主閱讀，運用在精讀課文中獲得的知識與方法自己把課文讀懂，并在學習中漸漸習得基本的讀書方法。相對與精讀課文，略讀課文較為淺顯些，這樣正好為學生提供了閱讀的階梯，為他們創設了更好的獨立閱讀的實踐機會。略讀課文不一定都是粗糙的，不精致的，古詩云：橫看成嶺側成峰。略讀課文也有其精巧之處，特別是新人教版的略讀課文都文質兼美，需要作為教師的我們仔細研究，從而改進我們的略讀課文教學，提高教學效果。
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參加暑期語文略讀課例教學策略培訓，讓我學到不少東西。剛開始覺得略讀課挺簡單的，就是讓學生隨便看看書就行，后來才發現不是那么回事。老師講了很多方法，像引導學生找關鍵句，抓住主要信息，這些都挺實用的。我自己也試著在課堂上用了下，效果還行，學生能更快抓住文章大意。
記得有一次上課，我讓學生快速瀏覽一篇文章，結果有個學生讀得太快，什么也沒記住。我當時有點急，就讓他重讀一遍。現在想想，可能當時該先教他怎么快速閱讀，而不是直接讓他再讀一次。這事提醒我，教學得講究方式方法，不能太急躁。
還有個印象深的事，有位老師分享了她設計的略讀活動，挺有意思的。她說可以給學生幾張卡片，上面寫著不同的任務，比如概括主要內容、列出幾個重要細節之類的。讓學生抽到什么任務就完成什么，這樣既調動了積極性，也讓學生多角度理解文本。我覺得這個點子不錯，下次可以試試。
不過有時候真會遇到意外情況。比如上次試這個方法，有個學生抽到的任務是畫思維導圖，但他根本不會畫。我就只好臨時改成讓他口頭描述，雖然最后完成了，但總覺得效果沒預期的好?？磥頊蕚浠顒訒r得考慮周全些，不然容易出狀況。
其實我覺得略讀課最重要的是讓學生學會抓重點，畢竟時間有限。要是能把這個技能教會，對學生以后的學習會有很大幫助。所以每次上課前我都盡量多琢磨琢磨，怎么才能讓課堂更有吸引力，讓學生主動參與進來。
這次培訓讓我明白，教學是個不斷摸索的過程。有時候想出來的辦法未必好使，但只要堅持嘗試，慢慢就會找到適合自己的路子。
【第4篇】2025年大學生暑期實習心得體會：英語教學實習怎么寫1450字
現在回頭看這實習的兩個多月，給我帶來最最深刻的感觸的是我的指導老師以及園林高中英語組的所有老師。
實習剛開始的時候，我的指導老師王祥老師就關切的問我住宿的問題，還問我有沒有課本，在我說沒有之后，還給我帶來了第一冊課本，教參，以及一個文件袋。我當時覺得心里暖暖的，也暗自慶幸自己跟了一個好老師。在室友們一起討論指導老師的時候，我就說出了這些事，她們都羨慕我，讓我小小的虛榮心得到了滿足。接下來，我主動提出班主任工作的分擔，王祥老師說：這個不要緊，等你實習快結束時候再進行也可以的。對于我提出幫老師改作業，老師還跟我道謝，并且說：不是所有作業都需要你改的。這些都讓我覺得王祥老師是個體貼實習生的好老師，不會像傳說中的那樣奴役實習生。這又讓我開心了一把。
不過當實習過了三個禮拜，其他的同學都已經不止一次上過講臺，我的老師還只是讓我停留在備課階段的時候，我的心慌了。我開始在心里責備老師怎么那么見外，班上的事情不讓我插手，課也不準備讓我上的樣子。一開始老師的好，在那段時間里都被我否定了?，F在想起來，我為自己的這種想法感到很慚愧。
我是個心理藏不住話的人，對老師的懷疑，我都跟英語組的另一個老師談了。那個老師特別真誠，對待我們實習生的態度就像是同事，而不是師生。這讓我很喜歡跟她親近。她告訴我：英語組的老師都有這樣的習慣，自己的事情自己做。即使有實習生，我們也不會麻煩你們做事情的。我們認為你們是來這里學習教學技巧，而不是來給我們打雜的，所以王祥老師才會事情都盡量自己做。我聽了這些話以后，茅塞頓開，心里對老師的芥蒂就漸漸的消失了。接下來，我主動的和王祥老師聊天，聊班級和整個園高，幾次下來，明顯感覺我們的師生關系更密切了一些，不像一開始的那樣生分。慢慢地，老師就開始告訴我怎么上課，什么時候給學生上課。在老師第一次通知我講課時間的時候，我感動的差點沒哭出來，覺得自己終于要熬出頭了。在后來的相處中，我和王祥老師就配合得很默契了。一個人想要學會什么東西，肯定是要主動跨出腳步的，不可能等著別人上門來指導你。幸好在三個禮拜后我明白了這個道理，否則我的實習將會以失敗告終。
這兩個多月里，我大部分時間是在一個辦公室里辦公，辦公室里有很多英語組的老師，平時一起討論教學，試卷以及講課進度。每次我有什么疑問的時候，他們都很熱情的告訴我。如果我對一些答案提出質疑，他們也會認真思考，一起討論，從不會覺得我們水平不夠，不予理睬。在辦公室里，我真的感覺我就是他們英語組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來的實習老師。期中考試結束后的那個晚自習，所有英語組老師都要留下來批改卷子，他們十幾個人一起去吃飯時還不忘叫上我們實習生。當時我不在校內，辦公室里一個老師還催促我的同伴給我打電話，邊吃時還不忘問：小伊怎么還沒來，快點叫她來。后來我到了那兒，她還叮囑我一定要吃飽了再走，不著急改卷子。我真的覺得無比的感動，無比的溫暖。英語組就像一個大家庭，什么事情都是統一戰線，什么事情都是大家一起行動，什么事情都會考慮到所有的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，希望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個大集體。
實習要結束了，英語組的老師們都說很舍不得我們，我們走了以后辦公室都會不熱鬧了。我心里也特別舍不得這樣的一個大家庭，真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去。不過天下沒有不散的宴席，我只好帶著我對他們的感謝，帶著他們給我的感動，繼續向前行。未來教學路上，我期望能遇到如此的一群同伴，與他們一起攜手一直一直地走下去。
精選用戶撰寫心得34人覺得有幫助
今年暑假我去了一個中學實習英語教學，這段經歷讓我學到不少東西。剛開始的時候，我有點緊張，畢竟第一次站上講臺面對學生。我提前準備了教案，想著怎么能把知識點講得生動有趣。記得那天早上，我特意穿了件新買的襯衫，想給自己打氣。
上課前，我跟帶我的老師聊了聊，他提醒我說要注意學生的反應，如果發現他們聽不懂，要及時調整節奏。剛開始講課時，我發現自己的語速有點快，可能是因為太想把所有內容都講完。后來慢慢調整后，感覺課堂氛圍好了很多。學生們開始積極提問，這讓我感到很欣慰。
課后，我找了幾位學生聊天，聽聽他們對我講課的看法。有個學生說覺得我的發音很好聽，但有時候舉例子不太貼合他們的生活。這個反饋挺有用的，下次我會多用一些貼近他們日常生活的例子。
除了課堂教學，我還參與了備課工作。同事們會一起討論教材的重點難點，有時候爭論得很激烈。有一次，我和一位同事就某個語法點的講解方式爭執起來，最后發現其實兩種方法都可以用，只是側重點不同。這件事讓我明白，教學方法沒有絕對的好壞，關鍵是要看哪種更適合學生。
批改作業也是個不小的挑戰。剛開始我總是擔心改得太慢，后來發現只要掌握好節奏就行。有時候看到學生的進步，那種成就感特別強烈。尤其是那些原本基礎較弱的學生，通過幾次輔導后成績有了明顯提升。
這次實習讓我意識到，做老師不僅需要專業知識，還需要耐心和溝通能力。有時候一句話說得不合適，可能就會打擊到學生的積極性。所以每次上課前，我都會反復琢磨措辭，盡量做到既專業又親切。
我覺得寫心得體會的時候，重要的是真實記錄自己的感受。比如我在這次實習中遇到的一些困難，以及我是如何克服的。還有那些讓我印象深刻的瞬間，無論是成功的喜悅還是失敗的教訓，都應該寫下來。這樣不僅能幫助自己總結經驗，也可能給未來的實習生提供參考。
寫心得體會的時候也要注意語言表達。有時候為了追求簡潔，可能會忽略了一些細節。比如我在初稿里寫“學生們的作業完成情況不錯”，后來覺得這句話太籠統，于是改成“大部分學生的作業完成得很認真，只有少數幾個同學需要加強”。這樣改之后，感覺內容更具體了。
【第5篇】2025年大學生暑期實習心得體會范文：會計教學實習怎么寫3750字
摘要：近兩個月的實習，讓我嘗試了做一位老師的樂趣，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。實習階段，在蔣老師的認真指導下，我積極且負責任的完成我基礎會計的授課內容，并且總結老師及學生給我的反饋意見和建議?；仡櫾趯嵙暤倪@段時間，使我受益匪淺：我學會了作為一個老師應該具備的素養，同時鞏固了我的基礎知識，擴寬了我的知識面，懂得了一些溝通的技巧。
一、實習單位簡介
xx財經學校是一所省屬財經類普通中等專業學校，學校師資力量雄厚，管理先進科學，辦學獨具特色，校園環境優美。榮獲省級文明單位、省級辦學先進單位等榮譽稱號。xx財經學校占地面積9.5萬平方米 ，建筑總面積8.5萬平方米 ，南北兩個學區。教職工184人，高、中級講師132人，在校生3600余人。xx財經學校為充分利用學校教育資源，更快、更多地為社會培養具有熟練操作技能的技術人才 , 學校專門成立了職業技能鑒定培訓中心，開展社會緊缺人才的短期崗前培訓。依托學校強大辦學優勢和畢業生就業安置能力，以用人單位的實際需要為培養方向 , 精選計算機操作、會計實務、家電維修、數控技術和旅游服務與管理等緊缺專業，分層次強化性進行專業技能培養。
二、基礎會計教學工作
我在xx財經學校實習期間，上的課程是基礎會計，教師工作是神圣的，所謂“師者，所以傳道授業解惑也”，作為一名老師，我深知不可大意，要對所講的知識理解透徹，而且要用學生能聽懂易掌握的方式詮釋出來。除了授課，我覺得很有必要關注學生的思想狀況，教其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在其迷茫時給予指;要自強自信，不能因非我以外的因素而自卑;要相信真善美的存在，只要努力去執行，世界自然以溫柔的方式給予回饋。
(一)試講
在這以前魏老師給我簡單的介紹了我的授課對象，學生是“3 2”大專班，今年畢業，基礎會計都學過一遍，并且已經實習了一年，我的主要任務就是鞏固和提高。對于這樣的教學任務，我很樂意接受，但難免有點小擔憂，要是講錯了或是問我的問題解答不出來就尷尬了。
拿著基礎會計課本，當時覺得太簡單了，這還用講嗎?簡單地備課后就試講，由于個人算是內向，比較安靜，學生時代基本沒有登臺的經驗，和老師說話的次數都比較少，站在講臺上就可緊張。但我不斷地告訴自己：不再關注自己的表現，只需想著怎么做就好;以后我就是一名老師，學生們都等著我呢，總不能逃跑吧;試著去做，事情沒有我想象的那么難。經過一翻思想斗爭后，我要講臺上平和了許多。講的時候，不能完全把把備好的課都講出來，也會隨時添加一些相關的知識。有的一時半會想不想來，緊張的我語無倫次，趕緊翻開教案。就自己一個人在那講，不敢看臺下的老師。具體講的什么，我也不記得了。
試講完畢后，聽課老師做出全面細致的評價，細心地指出我上課過程中存在的不足并給予有效的建議，與此同時也肯定了我的優點。對于聽課老師指出的如：我的授課方式還停留在家教的程度，講課時不注意學生的反饋，一味自己講自己的，順序比較混亂，重點不突出，另外聲音也不夠洪亮等問題，我盡力去改正與調整。魏老師說我講課舉的例子比較多，而且比較形象易懂，知識面還行，這一點我要繼續發揚。
(二)備課
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和聽課老師的要求，[蓮~山 課件 ]認真仔細地備課。沒做這些工作之前，我和朋友一樣，認為教基礎會計不具備挑戰性，但著手之后卻并不是那么回事。因為以前學習時有很多細節并沒有認真考慮，如果學生問到時，腦海里只有個模棱兩可的答案，這顯然是不行的。在備課的時候，我努力讓自己從“學生”向“老師”轉變，虛心向蔣老師請教。備課主要從以下兩個方面著手：
(1)備教材。對著課本一點點看教材附送的光盤，并對重點的部分在書上做標記。還根據我個人的經驗，考試可能會考到的知識點以及以什么樣的題型出現也一并標出。由于對學生不僅要串講課本上的知識，還有一個提高的部分，所以也會增加一點財務會計的知識，而且還要把知識點分門歸類，像提葡萄一樣，一提就是一串。例如成本類的“制造費用”，先結轉到“生產成本”，當產品完工后轉入“庫存商品”，銷售商品結轉成本時再從“庫存商品”轉到“主營業務成本”，最后再從“主營業務成本”的貸方轉到“本年利潤”的借方。
(2)備學生。一位優秀的教師不僅是要對他所講的內容理解透徹，而且要與學生做好溝通。所以就要站在學生的角度，以其能理解且易掌握的方式來講解知識。
(三)講課
講課是教學工作的重點環節，是把前面的準備付諸實踐。在上課的過程中，我遇到了許多困難學生的不配合的情況：譬如玩qq，刷微博，看小說，聊天等，常常令我痛心疾首。記得有一次，一位同學低著頭玩手機，我把她叫起來回答問題，問的是什么，我記不清了，反正很簡單，結果回答不上來。我就沒理她，讓她站了會，然后找了個機會讓她坐下，結果她摔書，猛拉凳子。從那我懂了，是我錯了，這些十八至二十孩子們的自尊心是很強的，使用強制的方法，只會加深老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。事實證明這是正確的，第二節課我就看不見她了，好在后來她又來上了。
考慮到學生們將來要進入大學生活，就盡可能地給大家提供表現自己的平臺，像自由發言，提問，分組討論，到講臺做題等。在課堂上我就想方設法創造民主和諧的教學氣氛，使學生踴躍發言，回答錯了，沒有關系，回答正確了就口頭表揚。和學生建立平等的師生關系，把自己融入到這個小集體中，成為他們的良師益友。
一般每節課我會留點時間，全堂灌輸，學生累，我更累，事倍功半。課間沒有其他的事，我也會留在教室和學生們聊聊天。在交流中我發現他們的聽課效率很低，課堂上重復好幾遍的知識點，還是不會做。學生的基礎也沒有我想象的那么好，就比如利潤表的計算，我都數不清講了多少遍，但是一提問，有部分同學還是翻課本，令其陳述，只能支支吾吾，說不清。課下，我找了找原因，主要是學習方式存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣。針對這個問題，上課或評講作業時，我就帶領學生先復習書上的相關知識，并找學生回答一些重點問題，用以加深記憶。課下也督促學生先看課本再做題，避免他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
有時也會遇到難講的時候，主要是因為會計基礎知識上學那會沒有好好的學過，更沒有深入地想那么多，就算遇到不解的地方，也會因個性靦腆不和老師說，只想考試不掛科就行。只知道怎么做是對，至于為什么是對的，我也講不出個一二，這對我來說太困難了，相當讓我證明“一加一為什么等于二”或描述一下白開水是什么味道一樣。記得那天講了幾道業務題，其中一道是關于銀行承兌匯票的，講完后，學生就在下面小聲討論些什么，詢問了頭天，原來是銀行承兌匯票為什么要使用“其他貨幣資金”這個會計科目，而不像商業承兌匯票一樣使用“應付票據”這個會計科目。我還真不會，只能在財務會計課本上找到相關的話來證明，這只能說明我的知識還比較淺薄。
(四)課后輔導
由于我就代了這一個班的課，只有上課的情況下是在學校的，就把我的聯系方式如電話號碼、qq號、郵箱地址等都告知學生，并和學生說，遇到什么不懂的都可以問我，不管是當面還是其他的方式，只要我能收到，都會認真解答，但一般課上課間都解決了。在輔導的過程中，我也從中受益匪淺。從他們的問題中，可以獲得許多易錯、易混淆的知識點;也可以看看學生對知識點的掌握情況;有時問的問題，我從來都沒有認真想過，只能在課后上網搜資料惡補，下節課的時候再來講解。在和學生交談中不僅解決了疑問還增加了互相的了解，這給后來的教學工作帶來了很大的方便。
由于是畢業班級，學生們的思想都比較波動，我就耐心地開導他們：上學不是唯一的出路，但至少它是條捷徑，雖然所學的理論知識和實際操作有很大的出入，并且會計主要還是實際操作，但只要理論學的好，在工作的時候上手就快，對新東西理解的也快，因為它們的原理是相通的。有時候提問，個別學生不會，就指望前后左右幫忙渡過，我不阻止但會說些道理：“女孩子可以一無所有，但一定要有自信，朋友能幫你一時，卻不能幫你一世，包括你的父母!除了努力，我們別無選擇，這是真的”。也會給他們講些生活常識調理好自己的身體，例如，平日應早睡早起，飲食中應多吃點蔬菜、水果、牛奶、豆類、蜂蜜、紅棗、堅果等。
三、實習體會
這次的實習任務能夠圓滿完成，當然這和蔣老師的耐心指導是分不開的。近兩個月的實習期很快就結束了，[蓮 山~課件]和老師及學生們的相處還算愉快，最后還有點舍不得，因為我知道，可能轉身就是一世。大部分的人以及以前的我，對中專生是有偏見的，他們差不多就是“壞孩子”的代名詞，通過實習期的了解后，我要為以前的我向他們說聲對不起。他們是群可愛的孩子，也憧憬未來，并以自己的方式默默地努力著。對于他們“曲線救國”的方式，我們應給予寬容和接納。有時一些另類的行為只是渴望得到更多的關注而已。部分學生的自尊心是很強的，需要更多的關愛找回自信，但只要放下有色眼睛，真誠地和他們交談，其是愿意和你做朋友的，他們的笑容也很美，因為本來就美!
通過實習，鞏固了我的基礎知識，擴寬了我的知識面，也懂得了一些溝通的技巧，比如，要仔細聆聽、換位思考、運用肢體語言等，同時也培養了我的親和力和耐心等作為教師應具備的素養。在這里還要感謝xx財經學校給我提供了這么寶貴的實習機會，雖然以后基本沒有可能再從事相關職業，但它絕對是我人生中不可抺掉的一筆!
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今年暑期我有幸參與了會計教學實習，這段經歷讓我對會計工作有了更深的理解。剛開始接到任務時，說實話心里有點忐忑，畢竟這是第一次真正接觸專業領域的工作。不過好在有老師指導，心里稍微踏實了些。
第一天報到的時候，主管給我安排了一些基礎性的工作，像是整理憑證、核對賬目之類的事。剛開始覺得挺枯燥的，但后來慢慢發現，這些看似簡單的活兒其實很考驗耐心和細心。特別是遇到數字不對勁的地方，得反復檢查好幾遍才能找出問題所在。有一次我核對發票金額時，就因為一個小小的逗號漏掉了，導致整個表格的數據都出了偏差，害得同事又得重新幫我調整?，F在想想真是有點不好意思。
實習期間我還跟著指導老師參加了幾次財務會議，這對我幫助很大。會上大家討論預算分配、成本控制等問題，讓我了解到理論知識在實際應用中的重要性。比如之前學過的成本核算方法，在會議上就被用來分析某項目的盈利情況。當時聽得特別認真，生怕錯過什么關鍵點。
除了日常工作，我還主動向同事請教了不少東西。他們都很樂意幫忙，告訴我一些處理緊急事務的小技巧。比如，當客戶催促報表時，要優先完成最核心的部分，而不是糾結于細節。還有一次，我負責編制月度報表，由于時間緊，數據量大，差點沒按時交稿。后來一位資深會計教我用excel的一些快捷鍵，效率一下子就提高了好多倍。
實習過程中也遇到不少挑戰。有一次需要匯總多個部門的數據，結果發現幾個部門提供的信息格式不統一，弄得我很頭疼。后來花了整整兩天時間才理順，總算沒耽誤后續工作。雖然過程挺累的，但也算積累了一次寶貴的經驗吧。
通過這次實習，我覺得要想做好會計這份工作，除了扎實的專業知識，還需要很強的責任心和溝通能力。畢竟每一筆賬目都關乎公司的利益，任何一個環節出錯都會帶來麻煩。所以平時一定要養成良好的習慣，比如及時備份文件、定期歸檔資料之類的。
【第6篇】暑期數學教學助教心得怎么寫1200字
這是我第一次參加助教，回憶整個過程既開心又難過。還記得剛聽說助教地點是雞籠的時候，我和我的小伙伴們差點笑噴飯?！鞍。课覀冏≡陔u籠，教的是雞籠里的小孩子們嗎？哈哈~~~”伴隨著笑聲和汗水，我們的助教行動開始了......
我們是7月12號開營上課的，大概上了一個星期左右，我就感覺不行了，當老師真沒那么容易。剛開始學生們和你不熟，有點怕生，課堂記錄和效率都還不錯。隨著和老師感情的加深，下了課就像和哥哥姐姐一樣在哪里說笑游戲，他們逐漸開始把隨意的情緒帶到了課堂上。尤其像我這樣有些情緒化的人，對他們兇也不是不兇也不行，連20個學生都管理不好，以后要是真當老師面對四五十個學生那我豈不是要瘋了??？成功的人找方法，失敗的人找理由，所以每到課堂紀律最亂的時候我都要深呼吸，把怒氣壓下來，心平氣和地和他們說要遵守課堂記錄，盡量以德服人，當然更要感謝隊長的威懾力，在白臉和黑臉完美的配合下，感覺又回到了正軌。
慢慢地，我們了解了每個學生的個性特點和學習情況，在課堂上也更放得開自己，知道從哪些細節去吸引學生的注意力并引導他們來開拓思維，不斷地挖掘他們的潛力。對于我的小班數學課，我采取了軟硬兼施的策略。在上課時，我會首先強調一下本堂課的重要性，先來一個下馬威，然后用幾道有趣的創意思維題目讓學生大腦充分的活動一下，這樣能讓調皮的學生安靜個十來分鐘，確保全班學生能清晰的接收新的知識。到做練習題時，就采取蜜糖手段，即在采取游戲競賽的方式讓學生上黑板做題，加深對新知識的印象，并鼓勵學生不用害怕上來做錯題，勇敢展現自己就是勝利的鼓勵方式。當然，游戲結束后，把學生熱鬧的氛圍收回來也是很關鍵的一件事，我會告訴他們“happy time”已經結束，再利用一些團隊口號比如“大白鯊，閉嘴巴”讓學生的注意力重新回到課堂上。然后點名由同學總結一下本堂課的重點并留下思考題，就這樣小學班的數學課上的也算“安穩”。
在夏令營的后期。因為快要結營了，所以學生們也越來越粘著老師。沒有開玩笑啊，就算老師上廁所的時候，也會有幾個忠實的小fans在門口等著。我們的確也舍不得這群孩子，但不想出現那種痛哭流涕的分別的場景。為了以后不讓他們有太大的思念和落差，所以我們提前很早就說了結營的事情，每天也在灌輸他們一些結營要準備的事情，比如結營禮物，文藝表演，頒發獎狀等活動來分散的他們的注意力。效果也正如我們所想，從一開始宣布結營時他們撅著嘴，可憐巴巴望著我們的神情到之后努力準備自己的節目和禮物，都希望把最好的回憶留給老師那樣認真的樣子來看已經慢慢地接受了結營和老師分開的事實，盡可能地和我們再在一起享受最后相處的時光。
最后，我們還是說了再見，再見了，“鬼馬精靈”的小左xx，我再也不要擔心被你偷襲了；再見了，“安靜公主”劉xx，青青老師再也看不到你的一手好字還有那一抹淡淡沁人心脾的笑容了；再見了，讓我又愛又恨的龍xx，青青老師肯定會一直記得你的英文名字“long mao(龍貓)”的......再見了, 雞籠的孩子們.......
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做暑期數學教學助教，但要寫出點心得來，還真得下點功夫。剛開始的時候，我也沒什么頭緒，就想著把每天干了什么記下來唄，結果發現這樣寫出來的內容特別干巴，沒一點生氣。后來慢慢琢磨出些門道，才發現寫心得不是單純記錄流水賬，得有點自己的東西。
比如，備課這塊兒，我剛開始以為只要跟著老師走就行，結果發現很多學生的問題其實超出了教材范圍。有一次有個學生問我一個關于幾何證明的小技巧，我當時愣住了，因為書上根本沒提過這個方法?；丶液筅s緊查資料補課，第二天總算能給他說清楚了?，F在想想，要是當時直接跳過這個問題，估計學生會更懵。所以呀，當助教不僅要熟悉課本內容，還得學會靈活應對各種突發情況。
還有課堂互動這部分，我覺得挺有意思的。有時候我會提前設計一些小問題，想通過提問調動大家的積極性?？捎袝r候問出來效果并不好，可能是因為問題太復雜，也可能是因為我表達得不夠清楚。記得有一次講到函數圖像變化規律，我費了好大勁才解釋明白，結果有幾個學生還是皺著眉頭，我就意識到可能是我的講解方式出了問題。后來調整了一下策略，改成用生活中的例子打比方，這才讓大部分人都聽懂了?？磥?，跟學生溝通的時候，得根據他們的接受能力來調整語言。
批改作業也是個技術活兒。最開始我以為只要看答案對不對就行，后來發現有些學生的解題思路很有創意，即使最終結果錯了，也能看出他們下了不少功夫。比如有個學生用了一種很冷門的方法解方程組，雖然最后算錯了，但我還是在旁邊寫了句鼓勵的話。后來這孩子告訴我，他就是因為這句話才決定繼續學數學的。這件事讓我明白，作為助教，除了指出錯誤，還要多關注學生努力的方向，說不定一句簡單的肯定就能改變他們的心態。
要說最大的挑戰，還是處理學生之間的矛盾。一次自習課上，有兩個學生因為解題思路不一樣吵了起來，我過去勸架，結果兩邊都不服氣，非要讓我評判誰對誰錯。我當時腦子一蒙，一時半會兒也不知道該怎么調解。后來靜下心來想了想，其實爭論本身并不是壞事，關鍵是要引導他們學會理性討論。于是我把兩人叫到辦公室，讓他們各自陳述理由，最后還讓他們交換角色重新分析問題。這樣一來，雙方都冷靜了不少，也明白了對方的立場。以后遇到類似情況，我都會試著用這種方法化解沖突。
【第7篇】暑期社會實踐英語教學心得體會怎么寫850字
暑期社會實踐英語教學心得體會
在這次“青春逐夢暑期社會實踐”活動中我擔任英語組的組長，從編寫英語教學的策劃書到英語教學備課再到給小朋友們上課，每一個環節我都參與其中并感受頗多也受益良多。
社會實踐活動籌備伊始，我主動請纓擔當英語組的組長，想盡自己的一份力量為社區的小朋友多做一點事，也為我們這個團隊分擔一些責任。剛開始寫策劃的時候我是針對xx社區的情況來寫的，后來隊長何xx說臨時改到利民社區，所有的策劃都要有所調整，當然也包括我們英語組。還好兩個社區的情況都差不多，我們也很快就做好了調整。但是因為不知道利民社區小朋友們的整體英語水平，我也只做了一個粗略的策劃，準備實踐活動的第一天去了解小朋友們的英語水平。
第一天到了社區后，我們并沒有給小朋友上課，只是給他們進行課業輔導，同時我也問了部分小朋友是否有上過英語課，初步了解到了他們總體的英語水平。因為第二天就安排了要上英語課，所以晚上回家我就開始備課。第一堂課我準備的是有禮貌用語的使用以及26個字母的讀寫。我首先是在網上下載了一個ppt，然后再根據實際情況對ppt進行了修改。又下載了一個教學視頻和一首英語“abc之歌”，以期用多種多樣的形式調動孩子們的課堂積極性。
到第二天正式上英語課的時候，我還是有些緊張的，畢竟這是我第一次給別人上課，還是英語課。在課堂上，我列出了一張英文名字的清單，讓小朋友們自己選一個滿意的英文名，但是由于經驗不足，課堂秩序一度陷入混亂。有的小朋友十分跳脫，有的則又羞澀含蓄。不過最終有驚無險，在我們所有志愿者的共同努力下，使課堂秩序恢復了正常，在獎品的激勵下也充分調動起了小朋友們的積極性，也使第一堂英語課圓滿落幕。
有了我的前車之鑒，由我們英語組其他隊員主講的英語課也有組織有紀律地開展起來。我總共上了兩堂英語課，每一堂英語課里，進步的不僅是孩子們，我也在進步。
在我的英語教學中，有不足，也有亮點。但總算讓孩子們學到了知識，無論過程如何，只要結果讓孩子們有所收獲，那么我所做的一切準備和努力都是值得的。
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暑假的社會實踐做英語教學挺有意思的，特別是教小朋友學英語。剛開始有點緊張，擔心自己講不清楚。后來慢慢發現，準備教案很重要，就像做飯一樣，菜譜得先準備好。我選了一些簡單的單詞和句子，像“apple”、“banana”，還有“hello”之類的，孩子們都挺喜歡這些新鮮的東西。上課的時候，我發現用圖片輔助效果不錯，比如畫個蘋果配個單詞，他們就記得特別快。
有一次，我試著讓他們用英語自我介紹，結果有個小朋友說“i have big eyes”，把大家逗笑了。我當時也跟著笑，然后表揚他說得很好。其實，這種課堂上的小意外反而能讓氣氛輕松不少。我還鼓勵他們多開口說，哪怕說得不太對也沒關系，重要的是敢嘗試。
布置作業也是個學問，我給他們一些簡單的連線題，把單詞和圖片連起來，這樣既能復習又不會太枯燥。不過有時候也會遇到問題，比如有些孩子做完作業后交上來發現漏了幾個空沒填，我就得一個個提醒他們補全。后來我就在作業本上寫上注意事項，提醒他們檢查一遍再交。
我覺得跟學生互動特別重要，有時候我會故意問一些簡單的問題，看他們是不是真的懂了。如果有人答不上來，我會換個方式再問，或者讓他們小組討論一下。有一次，一個孩子問我“為什么‘you’發音是‘尤’而不是‘喲’”，這個問題還真把我給難住了。最后我說可能是老外的習慣，他聽完還挺滿意的。
總結下來，做英語教學實踐活動最重要的是耐心和方法。當然，我也學到不少東西，比如怎樣控制課堂節奏，怎么調動學生的積極性。下次再去教的時候，希望能做得更好一點。
【第8篇】2025年大學生暑期社會實踐心得體會：電腦教學實踐怎么寫1350字
暑假期間，有幸在當地的一所電腦學校教電腦。學員們大都是高考結束了想來擴展一下電腦知識，為大學入學做準備的。因此，我教的都是一些基本最基本的知識，像辦公軟件的操作，五筆打字法，photoshop的簡單應用等等。本以為以我的電腦，教他們這些生手應該是綽綽有余了，沒想到，在教的過程中，體驗了一系列的困難。這才恍然明白，原來傳道授業解惑真不是想象的那么簡單呀。
針對自己在教學過程中遇到的一系列問題，參考了一些書目，提出了一系列的方式。一方面讓我深切的體會到了老師的不容易，另一方面記錄者我的成長。
關鍵字：教師辛酸素質
遇到的困難：
1，最大的問題是自信心的問題
因為從來沒真正的走上講臺正式的授課，初次登臺時還真是很緊張。盡管課前已經做了相當充分的準備，但在講臺上時還是控制不住的心慌，流冷汗。幸好我一直相信“堅持就是勝利”這一格言，沒有讓自己的怯場流露出來，最后終于比較成功地結束了一堂課。不能不說，這也是我的一次超越呀!
2，把自己知道的知識正確有效的傳遞給學生
當了老師才知道，光自己肚子里有貨還不行，還得找到一種行之有效的方式來傳遞給學生，只有學生真正學到了，那才叫好老師。而我，在教學初期恰巧遇到了這個問題。常常我是吃虧不討好，花了大力氣來講課，把自己搞得汗流浹背，結果大部分同學依然不懂，心里異常著急。后來與有經驗的老師溝通交流后才有了些許改善。
3，與學生的溝通交流問題
在教學過程中，我就遇到了這一問題。學生們往往不能按我的主觀愿望去做學習做事。當然，我很能理解這種情況，畢竟每個人都有自己主觀能動性，我又怎能將自己的期望強加于他人身上呢。可是，當我試著去改變去努力的時候，情況雖有所改觀，但仍沒有我期望的那樣順利，心中難免有些挫敗感，甚至因為少數同學而影響了大部分同學的學習。
4，在教學過程中體驗不到很大的成就感
從學生到老師的角色變化，我的視角也發生了很大的變化。作為老師，辛辛苦苦的教學，大家都希望學生們能切切實實的掌握所學的知識?？墒?，無論我付出多大的努力，苦口婆心的談心交流，掏心掏肺的跟他們溝通，仍有些學生不為所動，依然我行我素，愛學不學的樣子，真的很令人頭疼!
解決方式：
1，如何把自己掌握的知識傳達給學生，是做老師必須知道的。同時，了解他也是做好老師的關鍵問題。當然，這個問題也涉及到多方面的問題。好教師應該具備的基本技能是：
(1)了解自己所教學科的課程，掌握教學技能，完成所有有效教學所涉及的所有活動。對有效的教學而言，學科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學科課程，而且要能夠將知識傳達給學生(2)做個有意識的教師;所謂有意識為某個原因有目的地做一些事情，即有意識的教師明白最大程度的學習不是偶然發生的，而是千里之行始于足下的
(3)在做出決策時，在教學中會應用教育心理學的基本規律，能將教育心理學的研究結論與常識結合起來。
2，如何與學生交流溝通，這也是一個非常重要的問題。蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”學生們對老師的看法往往影響著他們對該門課程的熱情度。關系好了，能夠大大的促進教學過程;處理的不好，則很有可能適得其反。
精選用戶撰寫心得63人覺得有幫助
今年暑假參加了學校組織的電腦教學實踐活動，這對我而言是一次全新的嘗試。說實在的，剛開始的時候真有點緊張，畢竟我自己的電腦水平也不算特別高，擔心教不好別人。但后來想想，既然參加了就得認真對待，于是就調整心態開始準備。
準備工作挺重要的，我先在網上查了不少資料，又請教了幾位學計算機的朋友。他們給了我不少建議，比如怎么用通俗易懂的方式講解復雜的概念，還有就是要注意學生的接受能力。我覺得這個點特別關鍵，因為如果講得太深奧，學生可能聽不明白，那效果就會打折扣。
到了實踐那天，學生們陸續來了，看著他們好奇的小臉，心里反而平靜了不少。我先從最基礎的操作開始教起，像開機關機之類的。我發現很多同學其實對電腦的基本功能了解得不多，所以這部分內容還挺受歡迎的。接著我又講了一些簡單的辦公軟件使用方法，比如word文檔怎么排版之類。過程中有幾個學生問的問題讓我有點意外，他們問得特別細致，有些問題我還得想一想才能回答。這讓我意識到，備課的時候不僅要考慮到普遍情況，還得留點余地應對特殊情況。
中午休息的時候，我和幾個志愿者聊了聊，大家都有類似的感受。有人提到說，講課的時候最好能結合生活實例，這樣更容易讓學生理解。這一點我深有體會，比如說講excel表格時，我就舉了個例子，說假如家里開個小商店，可以用它來統計商品銷售情況，結果好幾個學生都表示很有興趣，還問我有沒有更詳細的教程。
下午繼續上課的時候，我發現前面講的東西學生們掌握得還不錯，于是決定稍微提升一點難度，講講網絡搜索技巧。這個部分我覺得挺有意思，因為我小時候也是靠自學摸索出來的，現在有機會分享給其他人，感覺特別好。不過，有那么一會兒，我一時沒注意，把一個快捷鍵記錯了，還好旁邊有個學生提醒了一下，不然就鬧笑話了。
活動結束后，我和其他志愿者一起整理了當天的情況。大家都覺得這次實踐很有意義，既鍛煉了自己的表達能力，也幫助了別人。雖然過程中遇到了一些小狀況，但總體來說收獲滿滿。希望以后還能有這樣的機會，讓自己得到更多成長。
其實，寫心得體會的時候，我覺得沒必要太拘泥于形式。把自己的經歷如實寫下來就好，不需要刻意追求完美。當然，要是能從中提煉出一些經驗和教訓就更好了。像這次電腦教學實踐，我覺得最大的體會就是，耐心很重要，尤其是面對初學者的時候，哪怕是最簡單的內容，也要多重復幾遍，確保每個人都跟得上節奏。
