【第1篇】2025年6月地理教學(xué)心得體會(huì)1怎么寫1100字
《地理》是一門自然學(xué)科。由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味。再加上地理在有些人眼里被冠以“副科”，因此學(xué)生不重視，學(xué)習(xí)上不肯下功夫，考出來(lái)成績(jī)不夠理想。怎樣讓學(xué)生喜歡地理課，學(xué)起來(lái)得心應(yīng)手，我在工作中努力探索著。
一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式
現(xiàn)在的教師已不是高高在上、采取填鴨式的教學(xué)方法的一個(gè)角色。地理新課程改革的實(shí)施，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不僅僅將書上的知識(shí)講授給學(xué)生聽(tīng)，而是應(yīng)該抓住問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際，講學(xué)生身邊的地理、講對(duì)學(xué)生有用的地理，讓他們懂得用“地理的頭腦”去思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。如在講解“地圖”這一內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所接觸到的地圖。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，講解地圖的三要素。用這些圖來(lái)辨方向、量距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺(jué)得地理既有趣又有用。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分成小組畫一下我們學(xué)校的平面圖，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注、積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步，進(jìn)而迸發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)熱情，甚至創(chuàng)造出奇跡。而沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)就像一杯淡而無(wú)味的白開水，難以下咽。在地理教學(xué)中導(dǎo)入一定要新穎，可以用謎語(yǔ)導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、問(wèn)題情境導(dǎo)入等。如在講解“經(jīng)緯網(wǎng)”時(shí)，我設(shè)置了這樣一題：我國(guó)的一位小朋友在放暑假以前寫了三封信，分別邀請(qǐng)美國(guó)、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度40、經(jīng)度116的地方一同度假旅游，按照信中所寫的經(jīng)緯度能聚會(huì)在一起嗎?為什么?如果將經(jīng)緯度改為：①緯度40、經(jīng)度0 ②緯度0、經(jīng)度180，他們能否聚會(huì)在一起?這一情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的求知欲受到了激發(fā)，積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，注意力也集中了，整個(gè)課堂處于活躍而緊張的氣氛中，為地理原理的講授創(chuàng)造了適宜的氛圍。
三、充分利用書中的圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力
教材中有很多精美的圖片，這些精美的圖片能刺激學(xué)生感官的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)這些景觀圖片中含有豐富的地理信息。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生獲取圖中的地理信息。如在講解“地理景觀的差異”時(shí)，讓學(xué)生比較云南樓竹樓和陜北窯洞景觀圖的差異，并分析造成差異的原因。這些針對(duì)性問(wèn)題的提出，激發(fā)了學(xué)生探究自然奧秘的欲望，還可使教學(xué)達(dá)到新的高度。
四、利用多媒體開展教學(xué)
多媒體不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有助于突破難點(diǎn)，對(duì)于地理課來(lái)說(shuō)，也便于教師利用圖表進(jìn)行教學(xué)，并隨時(shí)檢測(cè)學(xué)生的讀圖能力。
在今后的地理教學(xué)中，我將不斷總結(jié)和探索，把地理課上得有聲有色，讓學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松。
精選用戶撰寫心得96人覺(jué)得有幫助
地理教學(xué)這一塊，說(shuō)起來(lái)挺有意思的。我從教這些年，慢慢摸索出一些門道。備課的時(shí)候得花心思，教材上的知識(shí)點(diǎn)不能照搬，要結(jié)合學(xué)生的情況調(diào)整。比如講到地形地貌，書本上的概念很抽象，我就帶他們?nèi)?shí)地看看山川河流。這招挺管用，孩子們興趣一下就來(lái)了。
上課的時(shí)候，提問(wèn)很重要。不是那種簡(jiǎn)單的問(wèn)答題，而是開放式的，讓他們多動(dòng)腦筋。有一次講氣候類型，我故意留了個(gè)空白，讓他們自己填。結(jié)果有幾個(gè)孩子答得特別好，還舉一反三說(shuō)了不少課外知識(shí)。當(dāng)時(shí)還挺欣慰的。
批改作業(yè)也是個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解不到位，作業(yè)里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如計(jì)算經(jīng)緯度時(shí)，單位寫錯(cuò)了，或者是方向搞混了。這種情況多了，我就知道這部分內(nèi)容沒(méi)講透，下次就得重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通，這點(diǎn)特別重要。記得有個(gè)學(xué)生，平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但地理老是掉鏈子。后來(lái)跟家長(zhǎng)聊了聊，才知道他對(duì)地圖不太感興趣。我就建議家長(zhǎng)陪他一起玩點(diǎn)地理游戲，效果還不錯(cuò)。
教學(xué)，就是不斷改進(jìn)的過(guò)程。有時(shí)候靈感來(lái)了，就會(huì)想出些新法子。比如講區(qū)域差異，我做過(guò)一個(gè)拼圖游戲，把幾個(gè)地區(qū)的特色元素打散，讓學(xué)生們分組拼裝。玩完之后，大家對(duì)那些知識(shí)點(diǎn)記得特別牢。
教學(xué)也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候準(zhǔn)備得很充分，課堂上卻冷場(chǎng)了。這時(shí)候就得隨機(jī)應(yīng)變，換個(gè)方式繼續(xù)往下講。比如一次講河流流向，本來(lái)打算用圖表說(shuō)明，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼神都飄了。我就改成故事形式，說(shuō)說(shuō)某條河怎么繞過(guò)障礙奔向大海，瞬間就吸引住了他們的注意力。
【第2篇】地理老師教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫600字
本學(xué)期我在八年級(jí)地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益
1、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。
2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。
3、加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流，互相聽(tīng)課，圓滿完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)，并通過(guò)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。
二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中
1、我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
2、貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。
3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè)
1、認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能結(jié)合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。
精選用戶撰寫心得16人覺(jué)得有幫助
做地理老師這行挺不容易的，尤其是剛?cè)胄心菚?huì)兒，老覺(jué)得教案寫得不夠好。每次備課都得翻好多資料，生怕哪塊講不清楚。記得有一次講到地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的關(guān)系，想用圖解說(shuō)明白，結(jié)果畫了半天還是亂七八糟的。后來(lái)請(qǐng)教了老教師，才明白應(yīng)該從學(xué)生熟悉的東西入手，比如先說(shuō)太陽(yáng)東升西落，再慢慢引申到晝夜交替，這樣學(xué)生就容易理解了。
平時(shí)批改作業(yè)也是個(gè)頭疼事。有些學(xué)生做題思路很清晰，但就是表達(dá)不清楚。比如有個(gè)學(xué)生寫“經(jīng)緯網(wǎng)是用來(lái)劃分地球上位置的”，這句話本身沒(méi)錯(cuò)，但總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。后來(lái)我想明白了，得讓學(xué)生學(xué)會(huì)完整描述，比如補(bǔ)充一句“通過(guò)經(jīng)線和緯線交叉形成網(wǎng)格來(lái)定位”。還有次看到一個(gè)學(xué)生的答案，寫的是“赤道是最大的緯線圈”，后面還加了個(gè)感嘆號(hào)，看得我哭笑不得。其實(shí)他寫得沒(méi)錯(cuò)，但這么寫顯得太隨意了。
課堂上的互動(dòng)也很關(guān)鍵。有的學(xué)生特別積極，問(wèn)的問(wèn)題五花八門，有時(shí)候真得打起十二分精神應(yīng)對(duì)。比如有次上課，一個(gè)學(xué)生突然問(wèn)：“為什么南極洲沒(méi)有熱帶氣候？”當(dāng)時(shí)愣了一下，還好之前復(fù)習(xí)過(guò)相關(guān)知識(shí)，趕緊解釋說(shuō)因?yàn)槟蠘O洲位于極地地區(qū)，常年受極地高壓控制。不過(guò)現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)要是能提前準(zhǔn)備幾個(gè)類似問(wèn)題的答案就好了，省得臨時(shí)抱佛腳。
關(guān)于教學(xué)計(jì)劃，我覺(jué)得還是要靈活調(diào)整。有時(shí)候按部就班地走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得不太好，就得停下來(lái)多講幾遍。比如上次講地圖比例尺的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生搞混了數(shù)字式和文字式的區(qū)別，就專門抽出一節(jié)課詳細(xì)講解。結(jié)果效果還不錯(cuò)，下次測(cè)驗(yàn)這部分的正確率明顯提高了。
教學(xué)中遇到的最大難題可能是如何激發(fā)學(xué)生興趣。畢竟地理這科不像數(shù)學(xué)物理那么直觀，很多概念比較抽象。我就試著把知識(shí)點(diǎn)融入生活場(chǎng)景，比如講季風(fēng)氣候時(shí)，帶學(xué)生分析家鄉(xiāng)的天氣變化，讓他們自己總結(jié)規(guī)律。效果還可以，至少有幾個(gè)學(xué)生后來(lái)主動(dòng)找我討論相關(guān)話題。
【第3篇】中學(xué)地理教師教學(xué)心得怎么寫1150字
本學(xué)期在學(xué)校安排下，擔(dān)任初中二年級(jí)1、2班的地理教育、教學(xué)工作兼學(xué)校圖書閱覽室管理和新教材作業(yè)本發(fā)放等工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作心得如下：
一、思想品行：
通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平，也極大的開闊了視野和文化境界角度。積極參加學(xué)校組織的各種政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自己一直堅(jiān)持經(jīng)典誦讀和敘事教育寫作，不斷完善提升自身綜合素質(zhì)，特別是師德水平。
“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好品行，教師的身體力行和表率作用非常關(guān)鍵。
初二下學(xué)期，也是與學(xué)生做真朋友關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)間段。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生生理心理變化較大的原因，作為一名教師必須隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。為了整合師生正能量和自身教育資源，開展了“我的目標(biāo)，我來(lái)實(shí)現(xiàn)”交流實(shí)踐活動(dòng)，讓師生之間，同學(xué)之間，更多促進(jìn)相互了解，坦言自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在前行中更好揚(yáng)長(zhǎng)避短。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)
堅(jiān)持追隨敘事者，每月共讀一本教育名著，不斷關(guān)注自己教育教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，針對(duì)每節(jié)課或部分重要細(xì)節(jié)，撰寫教育敘事文章。從教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)做教師，學(xué)習(xí)做最好的優(yōu)質(zhì)教育。
主動(dòng)學(xué)習(xí)與部分學(xué)生及其家長(zhǎng)交朋友，促進(jìn)相互了解支持。教與學(xué)都會(huì)遇到各種困難和挫折，每次遇到問(wèn)題都是從學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)角度出發(fā)去解決問(wèn)題，而且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做教師的助手。學(xué)做教師的助手，學(xué)做家長(zhǎng)的幫手，是一種重要的行為習(xí)慣和感念，這樣做可以更好做到教書育人相結(jié)合，而且對(duì)教學(xué)工作順利開展提供了很多便利。
在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真落實(shí)抓兩頭：對(duì)優(yōu)生，不斷引導(dǎo)激勵(lì)其保持優(yōu)勢(shì)，做到戒驕戒躁，主要通過(guò)提問(wèn)題，讓他們找到自己的不足，促進(jìn)主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的愿望;對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，幫助他們找到優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)個(gè)別談心和課堂教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)等方法，引導(dǎo)他們擁有一顆向上向善的心靈，始終保持一種最好狀態(tài)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
三、存在的問(wèn)題和今后努力的方向
作為一名年齡較大的教師，在精力思維力和接受新鮮事物方面，顯得比較落后，在備課和上課與學(xué)生交流談心中，也有時(shí)覺(jué)得力不從心。
為了彌補(bǔ)這種不足，我堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)教育名著，每天思考一個(gè)自身和學(xué)生教育中的細(xì)節(jié)和問(wèn)題，通過(guò)點(diǎn)滴積累，努力讓自己做思想教育管理和行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的專家和優(yōu)秀工匠。
堅(jiān)持在讀寫研究中學(xué)習(xí)工作生活，成了我最近幾年來(lái)的特色，雖然占用了很大的時(shí)間精力，但是我從中收獲了一種接地氣的成長(zhǎng)方法方式途徑。
今后，我還要在創(chuàng)造機(jī)會(huì)，努力在英語(yǔ)和信息技術(shù)方面做蝸牛一般的努力。蝸牛精神，既是教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的一種精神信仰，也是自身主動(dòng)成長(zhǎng)的一種必要的毅力和動(dòng)力。
最后感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師和同學(xué)們，在我前行的路上給予的極大幫助支持，有精神上的，有物質(zhì)文化知識(shí)技能方面的。心存感念，更好的前行，是我今后努力的方向、動(dòng)力和智慧。
精選用戶撰寫心得92人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得，剛開始可能覺(jué)得沒(méi)什么好寫的，其實(shí)不然。平時(shí)上課的時(shí)候，遇到各種情況，有些是意料之外的，這時(shí)候就要記下來(lái)，回頭看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。比如，有一次講到河流地貌這部分內(nèi)容，本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果學(xué)生問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)沒(méi)答上來(lái)，后來(lái)查資料才明白。這種事發(fā)生后，得好好反思一下，為什么會(huì)卡殼，是不是自己的知識(shí)體系有漏洞。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的課堂實(shí)例。比如那次講降水分布規(guī)律，我用了本地的例子，學(xué)生們就特別感興趣，因?yàn)樗麄兪煜み@個(gè)環(huán)境。如果直接照搬書本上的例子，他們可能就提不起勁了。還有一次，我發(fā)現(xiàn)講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，下次就得調(diào)整速度，多給點(diǎn)時(shí)間讓他們消化吸收。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，會(huì)因?yàn)闀r(shí)間久了記不太清細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以翻翻教案或者筆記。比如上次用多媒體展示氣候類型圖的時(shí)候，效果很好，但具體是哪張圖，當(dāng)時(shí)沒(méi)留意記錄，現(xiàn)在回想起來(lái)有點(diǎn)遺憾。所以，每次課后最好隨手記點(diǎn)什么，哪怕只是簡(jiǎn)單的幾句話也好。
教學(xué)心得，不一定非要寫得很正式，隨性一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。有時(shí)候想到什么就寫什么，不用太拘泥于格式。不過(guò)，寫的時(shí)候得注意條理，不然別人看了摸不著頭腦。比如講到某節(jié)課的成功之處，應(yīng)該說(shuō)清楚是哪個(gè)環(huán)節(jié)處理得好，而不是籠統(tǒng)地說(shuō)整堂課都不錯(cuò)。要是只說(shuō)好，別人不知道好在哪里，也就沒(méi)什么借鑒意義了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題。比如講到課堂互動(dòng)，不知不覺(jué)就扯到學(xué)生管理上了，這就不太好。寫心得的時(shí)候，還是要把注意力集中在教學(xué)本身上，畢竟這是核心。當(dāng)然，偶爾穿插點(diǎn)管理的小技巧也行，但不能喧賓奪主。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候別怕暴露缺點(diǎn)。人都有短板，教學(xué)也一樣。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在講解地圖投影時(shí)總是講不清楚，后來(lái)專門買了相關(guān)書籍補(bǔ)課。這樣寫出來(lái)，能讓其他老師知道這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)不定還能互相交流經(jīng)驗(yàn)。要是都只寫優(yōu)點(diǎn)，那大家學(xué)到的東西就有限了。
小編友情提醒：
寫完后不妨找同事看看，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)。畢竟旁觀者清，有時(shí)候自己沒(méi)注意到的問(wèn)題，別人一眼就能看出來(lái)。而且多聽(tīng)聽(tīng)同行的看法，對(duì)提升教學(xué)水平也有幫助。
【第4篇】地理教學(xué)工作心得體會(huì)怎么寫1250字
黃柏中學(xué)初中地理組現(xiàn)有教師4人，高級(jí)教師1人，中級(jí)教師2人，教壇新秀1人，我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，是一個(gè)富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)地理人才的社會(huì)需求，在此基礎(chǔ)上，形成了我組獨(dú)具特色的教學(xué)特點(diǎn)。
一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量
集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課時(shí)間上得到相應(yīng)保障; 二是探索集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，各備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī)，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識(shí);四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標(biāo)，形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論，進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個(gè)案設(shè)計(jì)→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)→教學(xué)反思→再次修改教案;五是開展不同課例的備課研究。平時(shí)教學(xué)中遇到的任何問(wèn)題，大家及時(shí)碰頭討論，組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集中智慧，集體攻關(guān)，我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中教學(xué)地理講稿集，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)了老師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
二、組織健康有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展
為創(chuàng)設(shè)地理環(huán)境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和提高地理學(xué)習(xí)能力，我們突出地理教學(xué)特色，組織開展了以下地理教學(xué)活動(dòng)：
1、地理特長(zhǎng)風(fēng)采展示。
我們此次活動(dòng)分為三大版塊：地理知識(shí)競(jìng)賽，地理小報(bào)制作比賽和地理上課比賽，這些活動(dòng)強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，學(xué)生在活動(dòng)中得到了發(fā)展，同時(shí)我們教師在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。
2、發(fā)揮地理日的作用。
每周一舉辦的地理日倍受學(xué)生歡迎，地理日成為地理老師的好幫手，是學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的樂(lè)園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負(fù)責(zé)，協(xié)助設(shè)置好每周的主題內(nèi)容。我們還利用多媒體教學(xué)資源，豐富我們學(xué)習(xí)地理的背景知識(shí)以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。
三、辛勤付出，成績(jī)顯著
我組教師素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)扎實(shí)，工作上都能獨(dú)當(dāng)一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在地理這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過(guò)教師的辛勤付出，課堂教學(xué)改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎(jiǎng)，在教學(xué)過(guò)程中我組教師不斷總結(jié)、歸納，撰寫了許多地理教學(xué)的論文，或在省市級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)，或在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。
四、反思與探索
在進(jìn)行集體備課時(shí)，對(duì)集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實(shí)用，沒(méi)有達(dá)到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合，在實(shí)踐中求提高，在研究中求發(fā)展。
教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中地理組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié)，更加努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。
精選用戶撰寫心得95人覺(jué)得有幫助
地理教學(xué)工作心得體會(huì)怎么寫
寫心得，剛開始可能覺(jué)得沒(méi)什么頭緒，但其實(shí)用心去琢磨，慢慢就能找到門道。就拿地理教學(xué)來(lái)說(shuō)，這門學(xué)科既需要理論支撐，又得結(jié)合實(shí)際，寫心得的時(shí)候也是一樣。要是想把自己的體會(huì)寫得真實(shí)又具體，就得先理清思路。
記得剛開始教地理那會(huì)兒，總覺(jué)得教案寫得挺全，課也講得順溜，可就是感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。后來(lái)才明白，缺的就是那種能讓人感同身受的東西。所以寫心得的時(shí)候，不妨把自己上課時(shí)的小細(xì)節(jié)拿出來(lái)說(shuō)說(shuō)，比如某堂課上有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)自己一時(shí)答不上來(lái)，后來(lái)回去查資料才搞清楚。這樣的經(jīng)歷寫進(jìn)去，能讓文章鮮活不少。
寫心得的時(shí)候別光顧著夸自己，適當(dāng)提提不足也是必要的。就像有一次帶學(xué)生做地理實(shí)驗(yàn)，本來(lái)準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果設(shè)備出了點(diǎn)小狀況，最后效果沒(méi)達(dá)到預(yù)期。事后想想，如果提前多檢查幾遍就好了。把這些教訓(xùn)寫下來(lái)，不僅提醒自己下次注意，也能給其他老師一些參考。
不過(guò)，寫心得時(shí)有個(gè)地方得特別留意，就是別太啰嗦。有時(shí)候自己覺(jué)得某個(gè)點(diǎn)很重要，寫起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，結(jié)果讀者看下去反而抓不住重點(diǎn)。像我有一次寫心得，為了描述一次戶外考察活動(dòng)，把路線、天氣、學(xué)生的反應(yīng)一股腦兒全寫了進(jìn)去，結(jié)果別人看了半天也沒(méi)弄明白到底想表達(dá)什么。后來(lái)改了改，只挑關(guān)鍵的地方說(shuō)，這才好了一些。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)語(yǔ)言可以活潑點(diǎn)，但別太過(guò)隨意。有些話聽(tīng)著挺有意思，可放到正式場(chǎng)合可能就不合適了。比如我曾經(jīng)看到有人寫心得，把課堂上的小插曲說(shuō)得跟相聲似的，乍一聽(tīng)挺好笑，可仔細(xì)一想，感覺(jué)有點(diǎn)過(guò)了。畢竟教學(xué)心得，還是要以專業(yè)為主，幽默為輔。
寫心得的時(shí)候，還可以適當(dāng)加入一些自己的感悟。比如通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地圖的興趣其實(shí)挺高的，于是開始嘗試用更多生動(dòng)的方式展示地理知識(shí)。這樣的感悟?qū)戇M(jìn)去，既能展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，也能給同行一點(diǎn)啟發(fā)。
【第5篇】地理教師教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫1250字
本學(xué)期我所任教的是初二年級(jí)的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作，一學(xué)期下來(lái)，我收獲頗豐。因?yàn)槭沁@學(xué)期剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，所以我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的適應(yīng)，我感覺(jué)到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很濃，同事們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)深深感染著我，他們也經(jīng)常幫助我快速進(jìn)入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到接下來(lái)要與學(xué)生的適應(yīng)和磨合，因?yàn)槲沂侵型窘邮殖醵乩碚n，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級(jí)學(xué)生的特征，不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法，努力達(dá)到良好的教學(xué)效果。在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。“學(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1、初二年級(jí)的地理教學(xué)工作，初二年級(jí)(1)(2)(3)(4)(5)(6)班
2、在教學(xué)處工作方面，在教學(xué)處，工作是繁瑣的，上課，批改作業(yè)之余忙碌教學(xué)處任務(wù)，這學(xué)期主要我負(fù)責(zé)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)，申報(bào)學(xué)籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。
3、在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復(fù)驗(yàn)工作，我積極參與整理資料并且加班。
4、20__年__月__日我代表學(xué)校參加了新市區(qū)地理教研活動(dòng)同課異構(gòu)“我國(guó)東西干濕的差異”說(shuō)課展示。在此次活動(dòng)中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法，注入了新鮮的血液。
5、我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運(yùn)輸工具”，在此次的教研月活動(dòng)中我感受到我校青年教師講課的不同風(fēng)格和特征，學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法。
6、在學(xué)校的安排下，我是初二(1)跟班教師，與初二(1)班的班主任一起管理班級(jí)體。
7、在今年的小課題申報(bào)中，我成功申報(bào)立項(xiàng)了__市小課題“初二學(xué)生學(xué)習(xí)地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在準(zhǔn)備當(dāng)中。
當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
精選用戶撰寫心得24人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得其實(shí)挺考驗(yàn)個(gè)人的總結(jié)能力，尤其是地理這一學(xué)科，涉及的知識(shí)面廣，從地形地貌到氣候分布，再到人文地理，每個(gè)部分都得好好梳理。剛開始我也覺(jué)得無(wú)從下手，后來(lái)慢慢摸索出一些門道。
記得剛開始寫的時(shí)候，我總是想著要把所有的知識(shí)點(diǎn)都塞進(jìn)去，結(jié)果寫出來(lái)的內(nèi)容又長(zhǎng)又亂。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)必要面面俱到，抓住幾個(gè)重點(diǎn)就行。比如，某次公開課上講授《地球運(yùn)動(dòng)》這部分內(nèi)容，我就著重寫了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過(guò)程，還有學(xué)生們的反應(yīng)。當(dāng)時(shí)課堂氣氛特別活躍，很多同學(xué)都爭(zhēng)著上來(lái)演示，這讓我意識(shí)到互動(dòng)環(huán)節(jié)很重要。
書寫注意事項(xiàng)：
備課的時(shí)候多參考其他老師的教案也很關(guān)鍵。有一次我在網(wǎng)上找到一個(gè)關(guān)于板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)，覺(jué)得思路很清晰，就借鑒了一下，改成適合自己的風(fēng)格。這樣既省事又能讓課堂更有條理。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到些小問(wèn)題。比如上次講河流地貌時(shí)，本來(lái)準(zhǔn)備了好多圖片資料，結(jié)果上課的時(shí)候忘記提前調(diào)試投影儀，導(dǎo)致部分內(nèi)容沒(méi)法展示。下次就得提前檢查設(shè)備了。還有一次批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)等高線圖理解不到位，后來(lái)調(diào)整了一下教學(xué)方法，增加了練習(xí)題量，效果就好多了。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體的案例，這樣更有說(shuō)服力。像我之前參加教研活動(dòng)，聽(tīng)了一位資深地理老師的講座，他分享了一個(gè)關(guān)于城市化進(jìn)程的小故事，特別生動(dòng)。回來(lái)之后我就試著把這個(gè)故事融入到自己的教學(xué)中，果然學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。
還有就是，多留意學(xué)生的反饋。有時(shí)候他們提出的問(wèn)題會(huì)給你新的啟發(fā)。記得有次有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“為什么有些地方四季分明，而有些地方全年都很熱？”這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻讓我重新審視了自己的講解方式，后來(lái)專門花了時(shí)間詳細(xì)解釋了氣候類型劃分的標(biāo)準(zhǔn)。
【第6篇】地理教學(xué)工作心得感悟怎么寫1750字
七月降臨，陽(yáng)光學(xué)校的陽(yáng)光格外的灼熱，多么希望小雨如期而至啊!我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”，比往年延遲一周的中考終于結(jié)束了。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和大力支持，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，下面對(duì)我本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)工作方面
今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個(gè)年頭，去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽?jī)很不理想，在全旗三所中學(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變，初二上學(xué)期把所有課程講完，本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個(gè)方面的不足
1.教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃欠妥
初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考，復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊張，打破了常規(guī)教學(xué)順序。由于復(fù)習(xí)時(shí)間較少，期間學(xué)校的很多活動(dòng)打亂了復(fù)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間偏少，綜合型題目訓(xùn)練不足。
2.脫離課本，基礎(chǔ)不扎實(shí)
與去年的那屆學(xué)生相比，缺書現(xiàn)象并沒(méi)有很大改觀，初二2班、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失，臨到考試也沒(méi)有借到書，針對(duì)這種情況，課堂上沒(méi)有以課本為主，而是以復(fù)習(xí)資料為主，效果很不理想，學(xué)生大多時(shí)間是憑感覺(jué)做題，手里沒(méi)有書，不會(huì)的題目就直接“拿來(lái)”不加以思想和分析，當(dāng)時(shí)是會(huì)做了，也記住了，過(guò)后又都忘了。
3.教學(xué)準(zhǔn)備不充分
學(xué)校要求初二年級(jí)使用導(dǎo)學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)案并不太適用，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時(shí)使用的情情況下，沒(méi)有處理好二者的關(guān)系，剛開始階段運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，但是，由于是復(fù)習(xí)，有些學(xué)生對(duì)內(nèi)容掌握的較好，而有些學(xué)生則幾乎和沒(méi)學(xué)過(guò)一樣，討論起來(lái)比較費(fèi)勁，不能同步進(jìn)行，使教學(xué)進(jìn)程受阻，有好學(xué)生吃不飽，中等學(xué)生吃不好，差學(xué)生吃不到的困惑。同時(shí)，每周課時(shí)比較多，在選材料、選題方面不夠仔細(xì)、認(rèn)真，沒(méi)有做到精選。最后，由于初二年級(jí)多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學(xué)科是離不開圖的，而學(xué)生手里沒(méi)有書，只靠教師手繪難度較大，時(shí)間上也不太允許。
4.培優(yōu)補(bǔ)差工作不到位
地理加入中考對(duì)我們來(lái)說(shuō)，即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。既要培養(yǎng)“苗子”，又要抓平均成績(jī)。而班級(jí)理學(xué)生層次高低不齊，給教學(xué)帶來(lái)困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績(jī)，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案，但是在執(zhí)行過(guò)程中都不幸“流產(chǎn)”，一方面是占用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生不情愿，把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣，積極性不高，遲到、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面，學(xué)校今年教室緊張，只能在初二4個(gè)班輪流進(jìn)行輔導(dǎo)，而有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)一改再改，最后放在會(huì)議室，結(jié)果三天兩頭的會(huì)議致使輔導(dǎo)活動(dòng)不得不停止。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要學(xué)生做了的，老師都給予批改，效果還不錯(cuò)，就是有些同學(xué)不太主動(dòng)學(xué)習(xí)，可能是其它科目任務(wù)也很重，時(shí)間上不太允許。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢(mèng)想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是少不了的。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外，更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動(dòng)，由于我校地理教師少，不得不想辦法與全國(guó)各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)交流。同時(shí)為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績(jī)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時(shí)本人繼續(xù)閱讀我校訂購(gòu)的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊，從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。
本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
三、努力的方向
1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)
2.研究中考，把握中考動(dòng)向，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.多聽(tīng)同教研組老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短，
同進(jìn)步。
5.繼續(xù)教學(xué)方法研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成本人的教學(xué)特點(diǎn)。
6.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，提高整體教學(xué)水平
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
精選用戶撰寫心得89人覺(jué)得有幫助
寫心得體會(huì)，得看你具體是什么情況。比如你是地理老師，想寫點(diǎn)工作心得，就得從日常教學(xué)里找靈感。平時(shí)上課的時(shí)候，有沒(méi)有哪個(gè)環(huán)節(jié)特別順利，或者哪個(gè)學(xué)生突然開竅了？這些都是好素材。我以前就遇到過(guò)這么個(gè)事，那天講地圖上的等高線，覺(jué)得挺枯燥的，結(jié)果一個(gè)學(xué)生突然問(wèn)：“為什么不用直尺畫？”我當(dāng)時(shí)一愣，這問(wèn)題真新鮮，后來(lái)一琢磨，就順著他的思路講了下去，結(jié)果那堂課效果意外地好。
還有就是，寫心得時(shí)別光顧著說(shuō)成績(jī)，也得提提問(wèn)題。比如，有時(shí)候課堂互動(dòng)不理想，可能是提問(wèn)方式不對(duì)。有一次我試著把問(wèn)題改成選擇題形式，學(xué)生們回答起來(lái)就積極多了。當(dāng)然，也不是每次改法都靈驗(yàn)，有些時(shí)候得反復(fù)試驗(yàn)才行。比如有一次改了個(gè)開放性問(wèn)題，本以為能激發(fā)討論，結(jié)果冷場(chǎng)了，這讓我意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題——并不是所有開放性問(wèn)題都能調(diào)動(dòng)氣氛。
寫的時(shí)候要注意條理性，但不是那種死板的條理。像我剛才舉的例子，就可以分開寫，先講成功的地方，再講失敗的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)條理歸條理，句子最好別太死板，不然看著累。像“有時(shí)候上課會(huì)遇到這種情況”這樣的句子就不錯(cuò)，既表達(dá)了意思又不太僵硬。要是全用“首先”、“其次”這種詞，反而顯得刻意。
書寫注意事項(xiàng)：
專業(yè)術(shù)語(yǔ)還是要用的，畢竟這是地理教學(xué)，像“經(jīng)緯度”、“地形地貌”這些詞得時(shí)不時(shí)穿插一下，不然顯得不夠?qū)I(yè)。但也不能濫用術(shù)語(yǔ)，畢竟心得不是論文，得讓人看得懂。比如講到如何讓學(xué)生理解地理概念時(shí)，可以簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)用了什么方法，而不是一堆專業(yè)名詞堆砌在一起。
寫心得的時(shí)候，心態(tài)要放松。有些人寫東西就怕寫不好，其實(shí)大可不必。就像我剛開始寫的時(shí)候，也有點(diǎn)緊張，后來(lái)發(fā)現(xiàn)只要把自己的經(jīng)歷和感受寫出來(lái)就行。當(dāng)然，寫完后最好檢查一下，尤其是那些容易寫錯(cuò)的字，像“氣候”和“氣象”這種詞，有時(shí)候就會(huì)搞混。不過(guò)這點(diǎn)小問(wèn)題不影響整體表達(dá)，大家心知肚明就好。
【第7篇】地理老師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)范文精選怎么寫1650字
在上學(xué)期帶過(guò)一段時(shí)間地理的基礎(chǔ)上，我擔(dān)任八年級(jí)下期_個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：
一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、 由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在__人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)椋鳂I(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像_班的___同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊寫上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。
4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
“心若在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。
精選用戶撰寫心得62人覺(jué)得有幫助
做地理老師這些年，感觸最深的就是備課這塊。每次上課前得把教材翻個(gè)好幾遍，特別是那些地圖，得反復(fù)琢磨。記得有一次講到河流流向的時(shí)候，我就畫了好多圖，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)學(xué)生倒是記住了，但自己都覺(jué)得太啰嗦了。
講課的時(shí)候要注意節(jié)奏，太快了學(xué)生跟不上，太慢了又覺(jué)得沒(méi)效率。像我剛開始教的時(shí)候，就經(jīng)常講著講著就把重點(diǎn)給帶偏了，后來(lái)慢慢才找到感覺(jué)。還有，跟學(xué)生互動(dòng)很重要，不能老是自己在那里講，得時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)他們懂不懂，不然還以為講得很清楚，其實(shí)人家根本沒(méi)聽(tīng)明白。
批改作業(yè)也是個(gè)大頭。有時(shí)候看到學(xué)生作業(yè)里一些特別奇怪的答案，真是哭笑不得。像上次有個(gè)學(xué)生把非洲的氣候類型全搞錯(cuò)了，硬說(shuō)是溫帶海洋性氣候，我看了半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)他是看錯(cuò)了題目。這種時(shí)候不能急，得耐心地給他解釋，不然下次還錯(cuò)。
還有就是課堂管理這塊，尤其是一些調(diào)皮的學(xué)生，真的讓人頭疼。有一次有個(gè)男生一直在下面說(shuō)話，我提醒了好幾次都不聽(tīng)，最后只好讓他站到后面去了。結(jié)果下課后他跑來(lái)跟我道歉，說(shuō)以后會(huì)注意，看來(lái)有時(shí)候嚴(yán)厲點(diǎn)也是必要的。
其實(shí)當(dāng)老師，最重要的還是責(zé)任心。有時(shí)候忙起來(lái)確實(shí)挺累的，但看到學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就覺(jué)得一切都值了。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到難題，比如有些知識(shí)點(diǎn)怎么講學(xué)生都搞不明白，這就得想別的辦法了。像我以前就試過(guò)用視頻輔助教學(xué)，效果還不錯(cuò)。
做老師也得不斷學(xué)習(xí)，不能老是停留在原地。像現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，好多新的教學(xué)方法都可以借鑒。不過(guò)學(xué)歸學(xué)，用的時(shí)候還是要結(jié)合實(shí)際情況，不能盲目照搬。有時(shí)候看到網(wǎng)上那些花里胡哨的教學(xué)法，心里就想，是不是太復(fù)雜了？
【第8篇】地理教學(xué)工作心得總結(jié)最新范文怎么寫1400字
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)5個(gè)班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。
平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
四、今后的工作思路
1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識(shí)的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
精選用戶撰寫心得65人覺(jué)得有幫助
地理教學(xué)這一塊，說(shuō)實(shí)話挺復(fù)雜的，尤其是剛?cè)胄械臅r(shí)候，總覺(jué)得教案怎么寫都不太合適。其實(shí)，教案關(guān)鍵得結(jié)合自己的理解去寫，不能照搬別人的格式。我記得有一次備課，想著參考下老教師的教案，結(jié)果抄過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)不太適合我的學(xué)生情況，后來(lái)只能自己調(diào)整。
備課的時(shí)候，教材上的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)然要吃透，但也不能光盯著書本。比如講到地形這部分，除了課本上的圖，還可以找一些衛(wèi)星地圖給學(xué)生們看，這樣直觀多了。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，本來(lái)想講地貌形成原因，結(jié)果扯到了地質(zhì)災(zāi)害預(yù)防，這就有點(diǎn)偏了。
上課的時(shí)候，提問(wèn)環(huán)節(jié)特別重要。我以前總覺(jué)得自己?jiǎn)柕膯?wèn)題夠開放，能讓學(xué)生多思考，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題其實(shí)太復(fù)雜了，學(xué)生聽(tīng)不懂反而會(huì)冷場(chǎng)。比如問(wèn)“為什么高原地區(qū)的氣候這么獨(dú)特？”這種問(wèn)題看似好，但對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度太大。后來(lái)改成了“高原氣候跟我們這兒有什么不一樣？”這樣就好多了。
批改作業(yè)也是一門學(xué)問(wèn)。剛開始當(dāng)老師那會(huì)兒，總覺(jué)得批改作業(yè)就是打個(gè)分?jǐn)?shù)完事，后來(lái)才明白，批改不只是評(píng)分，還得讓學(xué)生知道哪里錯(cuò)了。像做選擇題的時(shí)候，很多學(xué)生選錯(cuò)了答案，我就在旁邊標(biāo)注一下解題思路，這樣他們下次就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)。
書寫注意事項(xiàng)：
地理這門課跟生活聯(lián)系挺緊密的，所以教學(xué)時(shí)可以多舉例子。像講到河流的時(shí)候，可以讓學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的河，看看它有什么特點(diǎn)，這樣學(xué)生感興趣，學(xué)起來(lái)也輕松。不過(guò)，有時(shí)候說(shuō)多了反而顯得啰嗦，比如講水循環(huán)的時(shí)候，本來(lái)幾句話就能說(shuō)清，但我當(dāng)時(shí)可能說(shuō)得太細(xì)了，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)得都有點(diǎn)懵。
跟同事交流也很重要。記得有一次教研活動(dòng)，別的老師分享了一個(gè)用vr模擬地理環(huán)境的教學(xué)方法，我覺(jué)得特別實(shí)用。回去后試著用了下，效果還不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候交流多了，反而會(huì)陷入比較的心態(tài)，總覺(jué)得別人的方法更好，結(jié)果自己亂了陣腳，這也是需要注意的地方。
