【第1篇】五年級教學個人心得體會范文怎么寫900字
轉眼之間，又一個學年過去了。作為_學校五年級的教師，我上了x班和x班兩個班的數學課。這一年里，我做了很多的工作，也有自己的一些教學方面的心得。
小學數學比較的簡單，同學們的成績都不會差到哪里去，基本上都差不多。只要上課認真的聽了，就不會差到哪里去。在這一學年，我主要就是培養學生的數學思維和學習的能力。因為他們馬上就要升到六年級了，即將面臨著畢業。初中階段的數學難度會大大加強，只有從現在開始培養他們的數學思維，他們在之后才能更好的學習數學。主要就是要培養學生主動學習數學，而不是為了完成老師的任務而學數學。
到了五年級這一年，有很多的同學就跟不上教學的進度，往往前一個知識點他還沒學會，我們就已經進入到了下一個知識點。因為課程難度的越來越高，所以有些同學因為學不會，就會失去對數學的學習興趣，這是我身為老師不想看到的。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數學的學習興趣。在爭得家長的同意下，這些同學我會在放學之后再留半個小時，給他們補習，教他們寫當天的作業，幫助他們掌握好每一個知識點。當然，我不會每一個題目都告訴他們做，只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養他們獨立思考的能力，不能依賴老師或者家長完成作業。在教學過程中，我也會在鞏固學生之前所學的基礎上，教授新的內容，并不斷的進行復習，讓他們記住這些知識。
課堂紀律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題，小學階段的學生都比較的活躍，注意力經常不集中，上課的時候經常走神或做一些與學習無關的事情。這些同學往往就是那些跟不上進度的同學，因為上課都沒有聽，那作業自然不會做。在對這些同學進行課后輔導的同時，在課堂上也會提高對這些同學的要求，發現有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時不時的提問，讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學習成績，同時還能培養他們上課時的一個良好的習慣。
這一年，在我的努力下，同學們的數學思維和獨立思考的能力都得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習慣，不會再動不動就分心了。在接下來，我會繼續加強這幾個方面的訓練，讓他們在以后能夠帶著這樣的思維和習慣更好的學習，這是我的目標。
精選用戶撰寫心得20人覺得有幫助
寫心得，說到底還是得自己琢磨才行。就像教五年級學生寫作文，我剛開始也是照著別人的經驗學，后來才發現每個班的情況都不一樣，照搬肯定不行。
記得剛開始帶班的時候，我特別喜歡讓學生先列提綱。這提綱一列，思路就清楚了。不過有時候學生寫得太死板，反而少了點靈氣。后來我就改了法子，讓他們先隨便聊聊想法，天馬行空也行，這樣反倒能激發靈感。
還有就是素材積累很重要。學生們平時看的書多不多，直接影響到他們的心得質量。我常讓他們記日記，寫寫每天發生的小事。當然，有些孩子寫得特別簡略，就那么三五行，一看就知道沒用心。其實哪怕只是一件小事，只要寫具體了，也能寫出好東西來。
批改的時候我也很講究方法。不是一上來就挑毛病，而是先找出亮點。哪怕只是個標點符號用得對，或者一個詞選得妙，都值得夸獎。這樣一來，學生就有勁頭繼續寫了。不過也有時候會遇到那種洋洋灑灑一大篇，卻東拉西扯抓不住重點的，這時候就得慢慢引導，讓他們學會提煉核心。
說到這兒，我還得提醒一下，寫心得可別太依賴網絡上的模板。雖然那些東西看著挺專業，但學生要是全照著抄，那等于白費力氣。畢竟每個孩子的經歷不一樣，寫出來的東西自然也該有自己的特色。
書寫注意事項：
我覺得心得，最好能結合實際生活。比如這次學校組織去博物館參觀，回來就讓他們寫感受。有的孩子寫得很認真，從展品講到自己的感悟；有的就敷衍了事，寫得干巴巴的。這差別就在于有沒有用心觀察和思考。
有時候我也發現，有些學生寫心得總是開頭啰嗦半天，到了關鍵部分卻草草收尾。這個問題我處理的方式是讓他們多練習開頭和結尾的寫法。開頭不妨開門見山，直奔主題，結尾則可以稍微升華一下，給人留下深刻印象。
【第2篇】五年級數學教學工作心得總結精選范文怎么寫1100字
在這一個學期里，我在思惟上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極加入各類政治營業進修，盡力提高本身的政治程度和營業程度。遵從黌舍的工作放置，共同帶領和教員們做好校表里的各項工作。
本學期我擔任五年級數學講授工作，一學期來，我自始到終以當真、嚴謹的治學立場，勤懇、對峙不懈的精力從事講授工作。作為數學教師，我能當真制訂打算，注重講授理論，當真備課和講授，積極加入教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽列位優異教員的課，從中吸收講授經驗，取長補短，提高本身的講授的營業程度。按照新課標要求進行施教，讓學生把握好數學常識。還留意以德為本，連系實際糊口中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育學生的數學能力。在講授中我從以下幾方面做的：
一、課前預備
備好課：①當真鉆研教材，把握教材的根基思惟、根基概念，領會教材的布局，重點與難點，把握常識的邏輯，能運用自如，知道應彌補哪些資料，如何才能教好。 ②領會學生原有的常識技術，領會他們的愛好、需要和習慣，知道他們進修新常識可能會有哪些堅苦，采納響應的預防辦法。 ③考慮教法，解決若何把常識與技術教授給學生，培育學生能力，包羅若何組織教材、若何放置每節課的活動。
二、講堂上的環境
在數學課上，把抽象的數學常識與學生的糊口慎密聯系，為學生創設一個富有糊口氣息的進修情境，同時，也注重對學生進修能力的培育，指導學生在合作交流中進修，在自動探討中進修。講堂上，始終以學生為進修主體，把進修的自動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自立進修，學生本身能完成的，我決不包攬取代。碰著簡單的講授攻略，我就罷休讓學生自學，不懂的處所提出來，由教員和同窗們配合解決。讓學生的聰明、能力、感情、心理獲得知足，學生成了進修的主人，進修成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收成，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其連結相對不變性，同時，激發學生的感情，使他們發生愉悅的心境，締造杰出的講堂氛圍，講堂說話簡練了然，講堂提問面向全體學生，留意激發學生學數學的愛好。
三、要提高講授質量，還要做好課后教導工作
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在進修上不克不及按時完成功課，有的學生剽竊功課。針對這種問題，抓勤學生的思惟教育。但對于進修差的學生的個體教導我感應做的不敷，沒有更多的活動舉辦時間去教導他們，使這部門學生的成就老是不睬想。
一份耕作，一份收成，講授工作苦樂相伴。在今后的講授工作中，我要不竭總結經驗，力圖提高本身的講授程度，還要多下功夫增強對個體差生的教導，相信一切問題城市水到渠成，我也相信有耕作總會有收成!
精選用戶撰寫心得28人覺得有幫助
寫教學心得，關鍵是要有點自己的體會，不能光抄別人的套路。像我剛開始教五年級數學的時候，心里就特別沒底，生怕講得學生聽不懂。后來慢慢摸索出來，備課很重要，但也不能死板地照本宣科。
有時候備課的時候，腦子里想著這個知識點該怎么講，結果一到課堂上就忘得差不多了。這種情況發生過好幾次，特別是那些稍微復雜點的概念。后來我就試著把教案寫得簡單一點，重點標出來，這樣上課的時候心里就有底了。
還有就是跟學生的互動。我覺得五年級的孩子已經開始有自己的想法了，如果只是老師一個人在那里講，他們很容易走神。所以我會時不時停下來問幾個問題，讓他們回答，這樣既能檢查他們是不是聽懂了，也能調動他們的積極性。
批改作業也是個技術活。有些孩子做題特別認真，哪怕錯了也會仔細看老師的批注，下次改正。但也有些孩子就隨便應付一下，錯了也不改。遇到這種情況，我就得單獨找他們談話，有時候還要跟家長溝通。不過這事挺麻煩的，有時候家長也不太配合，覺得孩子還小，以后再學也不遲。
有時候為了讓學生更好地理解某個概念，我會舉一些生活中的例子。比如講分數的時候，我就拿吃蛋糕來說事，一塊蛋糕分成四份，每人吃一份是什么意思。這種方法挺管用的，很多學生一聽就明白了。
書寫注意事項：
我覺得作為老師，自己也要不斷學習。數學這門學科更新換代挺快的，新的解題方法和思路層出不窮。如果不跟著時代走，很容易被學生問倒。所以我經常看看最新的教材，也會上網查一些新的教學方法。
教學工作也不是每天都順順利利的。有時候備課的時候明明覺得自己準備得很充分了，可到了課堂上還是會出現意想不到的問題。比如有一次講乘法分配律，本來以為講得很清楚了，結果有幾個學生還是搞不明白。后來我才發現是因為自己在舉例的時候數字選得太復雜了，學生一時轉不過彎來。
【第3篇】小學五年級數學上冊教學的工作心得體會怎么寫1600字
小學五年級數學上冊教學的工作心得體會
201x-20xx上學期我擔任五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作小結如下：
一、取得成績
1、認真備課，不但備學生而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練。
3、認真批改作業，布置作業做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作好批改記錄，分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
二、改進措施
1、要狠抓學風，由于本班大部分學生的基礎差，上課的時候只有少部分學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣。學習態度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、課堂上要多注重培養學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。
3、積極參加教研活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優質課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的`聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。
5、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清。更要關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
以上是我對本學期教學工作的總結，總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
寫教學心得，要是想寫出點門道來，得先把平時的教學細節好好琢磨琢磨。比如，我教五年級上冊數學的時候，就特別注意課堂上的互動。有時候一個簡單的提問，能換來學生各種各樣的回答，有些答案挺出乎意料的，這時候就不能急著否定，得順著學生的思路走一走，看看他們到底卡在哪了。
備課的時候也得花心思，教材里的例題可能表面上看很簡單，但其實背后有不少講究。有一次講到小數乘法，我發現孩子們老是在進位的地方出錯，我就琢磨是不是例子給得太少了，于是后來多找了幾個類似的題目讓他們練手，效果還行。不過這中間也有個小插曲，有次備課時我把一個例題的答案抄錯了，結果講完才發現，好在當時及時發現，沒耽誤大家。
除了課堂上的事，批改作業也是個大頭。有時候學生做錯題不是因為不會，而是粗心大意。有一次有個孩子在解方程時漏寫了括號，仔細一看，原來他寫得太快，字跡都擠在一起了。這讓我意識到，教學時還得強調一下書寫的重要性，不然光顧著算對了，字寫得亂七八糟，檢查起來也費勁。
跟同事交流也很關鍵。一次教研活動上，有位老師分享了她處理應用題的經驗，說她會讓學生先畫圖，這樣思路會清晰很多。回家后我就試著在班上推廣這種方法，發現確實有用。不過剛開始的時候，有些孩子畫出來的圖跟題目的聯系不太緊密，后來慢慢引導，他們才開始明白怎么畫才能幫上忙。
我覺得寫心得最重要的是把自己經歷過的那些事好好整理一下，尤其是那些印象深刻的小片段。像我剛才提到的那些例子，都是教學過程中實實在在碰到的問題。當然，有時候寫著寫著就會有點跑題，比如本來想寫批改作業的事，結果又想起上次公開課的事了。這也沒什么，反正寫的時候就隨它去，想到哪寫到哪，只要最后能把想法表達清楚就行。
還有就是，寫的時候別太在意形式，重要的是內容。有的老師喜歡用一些專業術語，這當然是可以的，但有時候用得太多反而讓人覺得繞口。就像我在寫心得時，有時也會不自覺地蹦出些教育學上的詞兒，回頭看看總覺得有點拗口，但又懶得改。所以，寫的時候放松點，不用太拘泥于格式，想到什么就寫什么，反正最后整理的時候還能刪減調整。
【第4篇】有關小學五年級語文教師教學的心得體會怎么寫2200字
回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有：
1、 愛而不溺、嚴而有度，培養學生良好的學習習慣。
（1）潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。而我班學生男多女少，學生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！
（2）、自主學習的習慣。在培養學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關的句子，在小組內交流。”。在交流中學生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點學生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本、向學校圖書室借的閱讀資料分批發給學生，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習總是被學生填的滿滿的（我要求學生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。
（3）、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
（4）按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不完成作業的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業方可上交，學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。
2、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
4、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，于是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
5、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高。面對班內學生成績兩極分化嚴重的現象，我將課后的時間更多地投向學困生，尋找它們身上的閃光點，以激發他們學習的積極性和主動性。高玉婷是一個父母重新組建的家庭且家境困難。開學初，他竟因為父母的矛盾被送回老家，我知道情況后寫信給她本人及做她父母的工作，隨后她又重返教室。一個小小的舉動，這孩子學習比以前更主動了。趁此機會我不斷的鼓勵、關心她、告訴她學習的重要性，這學期他的成績提高很快。還有耿娜娜，這個長相極為乖巧的女孩成績卻不怎么理想，學習主動性差。可她喜歡朗讀，于是在班內組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她，盡管因讀音錯誤在指導上煞費苦心但最終成績不錯。愛屋及烏，因為朗讀她喜歡上了語文，進步也不小。諸如此類，還有很多。沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優秀。關注學困生，讓我受益不少！
精選用戶撰寫心得32人覺得有幫助
寫教學心得的時候，得先把心靜下來，不然寫出來的東西亂七八糟。我當了幾年小學五年級語文老師，慢慢摸到了一些門道。其實教學心得不像有些人想的那么難，只要你每天上課都有點想法，哪怕是一閃而過的念頭，都可以記下來。剛開始可能沒什么條理，但時間長了，就有東西可寫了。
記得有一次講《將相和》，我就想著怎么讓學生理解藺相如的智慧。當時就用了個故事導入法，沒想到效果還不錯。后來想想，這種方法挺適合五年級孩子的理解能力。不過那天寫心得的時候，因為太激動，把“藺相如”寫成“林相如”，好在沒改太多地方，不然會顯得很不專業。這個小疏忽讓我意識到，寫心得的時候一定要仔細檢查。
還有一點很重要，就是平時要多看些教育類書籍。像《給教師的一百條建議》這類書，真的能學到不少東西。當然，光看書不行，還得結合自己的實際情況。比如有次批改作文，我發現好多學生在描寫人物對話時特別啰嗦，后來我就專門設計了一堂課教他們如何簡練表達。這節課后，孩子們的作文進步很大，我也覺得自己找到了一點教學的竅門。
有時候靈感來了，隨手記在備課本上就行。比如有天放學路上看到路邊有個賣糖葫蘆的小攤，突然想到可以用這個場景讓學生練習描寫環境。第二天就試著用了，效果挺好。所以，教學心得不一定非得正兒八經地坐下來寫，生活中很多細節都能成為素材。
寫心得的時候，最好能把過程描述清楚，這樣別人看了才明白你是怎么做的。比如那次用故事導入法，我就詳細寫了我是怎么準備的，又是怎么一步步引導學生的。不過那天寫著寫著，把“引導”寫成了“引到”，還好不是關鍵地方，不然會讓人覺得不太嚴謹。
【第5篇】小學五年級教師教學個人工作心得體會怎么寫1700字
本學期我擔任五年級的英語教學工作。我們已經相處三年，彼此熟悉，溝通起來也比較容易。但是有時并非是事事隨人愿，這三年里也有許多我沒有經歷過的突發事件讓我措手不及，不過幸運的是我身邊有許多的優秀的有經驗的前輩們，是他們在我困惑的時候給我以細心的指導，是他們在我迷茫的時候給我光明的指引。讓我這學期收獲了很多。一轉眼一學期即將結束，回顧一學期的工作，心中有太多太多的感慨。
五年級是初小學階段最重要的一個學年，五年級下學期更是小學的一個重要時期，英語學科更是如此。但是有的同學英語基礎薄弱，加之一些不是很好的學習習慣，并且隨著青春期的到來心理變化比較大，給教育帶來了一定的難度。本以為有了兩年的相處會容易些，教育起來應該是駕熟就輕的感覺。但是有時還是沒有想得那么簡單。還是會遇到一些棘手的問題，需要思考，需要動腦筋去解決。其實細想也很感激這些機會，遇到的問題越多，積累的經驗也就越多!有人說：“沒肇過事的司機不會成為好司機!”我想道理應該是一樣的!不經歷風雨怎能見彩虹?
一、現實的感受
眾所周知，教學工作是教師的中心工作。一學期以來我一直認真負本職工作，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作，對于這方面我可以做的相對輕松，而且也很喜歡給學生上課，在課堂上總是感覺自己很有精神即使身體不舒服。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，并有目的的培養學生的獨立自主意識，平時更認真研究學生、鉆研教材，為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，提高了學生學習的積極性。同時，進行分層次教學，扎實基礎的情況下，調動學生積極性，給學生以充分的自主發展空間。我們每周一的集體備課時間更是讓我受益匪淺，我們每個人都很認真，這讓我懂得了工作中要勤思，善實踐才能有收獲!真是受益匪淺。兩個班都有一些同學英語基礎不好，隨著知識難度的增加，詞匯量的增大他們開始偷懶，甚至有個別同學跟不住老師的步子，無聊之際出現了做小動作的現象，說話的現象。但是現代教育的要求，只能選用教育說服的方式。現代孩子比較好所謂的面子，課堂上的批評會引起矛盾的產生，并且并不利于教學。所以大多數時候我會選擇談話方式。原以為下課后真心誠意的推心置腹的談話會馬上端正他們的學習態度，但是沒想到的是現在的七年級學生不像小六年級學生那么好說服的，有時也得采用一些小的策略去撫慰他們那容易受挫的心靈，給與一些適當的鼓勵，真的得拿著放大鏡去找他們的優點，才能把他們拉回到該在的軌道上來。教育教育既得教還得育，在育的過程中，我們可能會遇到很多突發事件，那么對經驗并不豐富的我來說，書籍是我最直接獲得解決辦法的途徑，也是比較有效的一種途徑。更是對我教育教學能力及自身素質方面的提高最有幫助的一種形式，同時使我在思想上有了很大的進步。
二、書中的收獲
本學期我積極響應上級教育部門及學校的號召，利用業余時間，閱讀有關教育改革、課程改革的資料，讀完了《教書匠》，《給教師的100個建議》等。雖然這些書并不是教育圣經，其中的一些內容并不適合我們，但是卻使我看到了一些先進的有效的教育方法，使自己首先具有了一種先進的教育意識及理念，并在教學工作之余不斷積累理論知識并將理論知識與自己的實踐結合，這使我的教學工作有了很大進步。
三、實際行動
一直嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，忠誠黨的教育事業，遵守作息時間，不遲到，不早退，按時參加繼續教育學習，并能夠認真做好筆記，把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。服從領導分配，積極配合領導工作，勇挑重擔。老師是學生最好的榜樣，我平時時時注意嚴格要求自己，盡量做到說到做到。為學生做出最好的表率。
我能為學生做的，要全部做到，從教學上嚴格根據實際設計教學，盡量多的讀書以豐富自己的內涵，授學生以漁。在平時的教育教學中言傳身教，以身作則。
總之，“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職。”在這學期的教學工作中，切身體會到了這種感覺。我會繼續積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀。為學生貢獻我更多的力量。
精選用戶撰寫心得97人覺得有幫助
小學五年級教師的工作，說起來挺復雜的，既要備課，又要上課，還得管著學生。這活兒不是那么好干的，尤其是像我這樣剛入行沒多久的新手，剛開始真是摸不著頭腦。
備課的時候，得先把教材好好研究透，有時候書上的東西看著簡單，其實背后有不少門道。比如說數學里的分數運算，表面上就是加減乘除，可要是不弄明白背后的原理，學生一問為什么，就傻眼了。我第一次講到分數乘法時，就差點卡殼，后來回家又翻了幾遍書才理清思路。
上課的時候更麻煩，一個班四十多個孩子，性格脾氣都不一樣。有的愛提問，有的不愛說話，還有幾個特別調皮的，老想著搗亂。我得想辦法讓他們都參與到課堂里來，不然他們一溜號，后面的內容就聽不進去了。記得有一次講作文課，我讓孩子們寫關于春天的感受，結果有幾個同學寫得特別敷衍，我就跟他們說：“你們平時不是最愛玩嗎？那春天可是個好時候，你們出去走走看看，說不定能寫出不一樣的東西。”這一招還真靈，有幾個孩子后來交上來的作業，寫得特別生動。
批改作業也是件大事，有時候學生做錯了題，不是不會做，而是粗心大意。像那種小數點點錯位置的情況，我每次都要提醒好多遍。還有些學生寫字潦草，作業本上密密麻麻的，看著就頭疼。我一般會找機會單獨跟他們聊聊，告訴他們認真書寫的重要性，慢慢就有改善了。
跟家長溝通也是一門學問，有些家長對孩子學習特別上心，一有問題就急得不行。我就得耐心解釋，讓他們知道老師也在努力。也有家長不太關心孩子的學習，這種時候就需要多花點時間去聯系，爭取他們的配合。
【第6篇】五年級數學老師教學工作心得總結優秀范文怎么寫2000字
本學期我忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。
本學期，我任教x班數學，我根據學校工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。下面將一學期來的工作情況小結如下：
一、自覺提高業務素質
我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，拜師學藝，出外聽課、學習。
二、合理使用教法，想方設法提高教學質量
小學生他們調皮好動的，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、設計數學游戲，使學生樂在其中
根據五年級學生心理特點，在教學中要注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。
個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
集體合作游戲。在上“統計”活動課時，學生小組合作統計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工，商量最快的統計辦法，小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情，培養學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。
師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。
2、創設問題情境，讓學生廣開思路
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向學生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾合成8?學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。
指導猜測方法。善于猜測是學生進行創造學習的重要環節。教給學生猜測的方法就顯得很重要。①根據經驗來猜;猜測不能憑空想象。教學中要經常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據自己的生活經驗來判斷對方起床時間。然后讓學生說出真實情況。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7。接著出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說：因為2 6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。
三、關注學習過程，讓學生品嘗成功
積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。
1.鼓勵參與
小學五年級的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。
2.提供機會
通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學以致用，促進學生有特色的發展
1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系
注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑圖片生動，切合學生的生活實際。
2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題
學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養解決問題的能力。
我還年青，教學經驗不足，在工作中還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我，努力提高自己的教育教學水平。
精選用戶撰寫心得69人覺得有幫助
當個小學五年級數學老師挺不容易的，尤其是剛開始接觸這份工作的時候，真有點手忙腳亂。這學期剛開學那會兒，我總想著得把知識點講清楚，結果發現孩子們聽不明白，后來才明白，可能我的方式不對。備課的時候，我總覺得要把所有內容都塞進去，生怕漏掉什么，結果一堂課下來，自己說得口干舌燥，學生卻一臉迷茫。
其實，我覺得教學就像做飯一樣，得根據學生的口味來調整。有的孩子基礎好，稍微點撥一下就能懂，可有的孩子就需要多花時間。比如教分數加減法的時候，我就發現有些孩子對通分特別糾結。剛開始我以為他們沒聽明白，后來才發現是因為我講得太快了。后來我就放慢速度，讓他們慢慢消化，效果就好多了。
有時候，課堂上的互動也很重要。有一次上課，我發現有個孩子總是低著頭，我就走過去問他是不是聽不懂。他點點頭說不太明白單位換算。我當時就讓他站起來回答問題，結果他越說越順，后來還主動舉手提問。我覺得這是個好現象，說明他開始愿意參與了。
批改作業也是個大學問。剛開始的時候，我總是把答案寫得很詳細，恨不得把每個步驟都標出來。可后來我發現，這樣反而不好，因為孩子們會照搬答案，不會自己動腦筋。后來我就試著只圈出錯的地方，讓他們自己找原因，這樣他們進步還挺快。
跟家長溝通也很關鍵。有一次有個孩子的成績突然下滑，我跟家長聊了聊才知道，他在家根本沒人輔導。于是我就建議家長多鼓勵他，給他創造一個安靜的學習環境。后來再見面時，家長說孩子的態度改善了不少，成績也慢慢提上去了。
教學是個不斷摸索的過程。有時候覺得自己講得很好，可學生就是不買賬；有時候覺得講得一般，結果學生反饋還不錯。我覺得最重要的是保持耐心，別急躁。畢竟每個孩子都有自己的節奏，咱們做老師的，就得跟著他們的步子走。
【第7篇】五年級教師教學心得體會1000字怎么寫1350字
我擔任小學五年級和一年級的英語教學工作。剛參加工作，沒有任何教學經驗，我的壓力非常大，但也給了我很多動力。我沒有經驗，但是我有很多熱情與干勁，我們學校都是農村的學生非常懂事，而且大部分學生學習自覺性很高，這讓我對教好他們有了很大的信心。 一年級英語的學習，只要求學生會說簡單的口語，我通常使用多媒體教學，吸引孩子的注意力。從而達到快樂著學習著。
由于，我們學校課改了 ，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學習，根據不同的課型上好每節課。在加上班里來了一部分新生，他們以前從未學過英語，他們連26個字母的聽說認讀都不會，他們學習起來就比較的困難，更別說句子和對話了，就像看天書。那么，我只能重新調整課程進度，在前兩個星期花兩節課，重新教學生學習26個字母，并糾正他們個別字母的錯誤發音，新生留下來單獨輔導。還有幾節課就教學生一些簡單的句子，比如：good morning!what’s your name?等等，讓他們慢慢地接受英語。
在一切走上正軌后，我又發現許多學生雖然對新老師，新知識充滿了好奇心，但對于英語課堂四十五分鐘長時間的學習，還是顯然有點不耐煩。因此，我根據學生的實際情況備好每一節課，準備好各種英語單詞卡片和實物，利用直觀教具、多媒體，動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習英語。例如：在教unit 3 what’s your favourite food?第一課時的時候，學生要學會九個新單詞的讀法，這對他們來說是一個挑戰，對我來說也是一場考驗。所以，在上這堂課之前，我仔細地備課，設計了不同的展示方案，準備了這一課時需要的單詞卡片與一些實物，比如，西紅柿，土豆等。當我把這些東西帶到課堂上時，學生覺得非常有趣，新穎，上課也特別地認真了，也讓整個課堂都活躍了起來。
每個單元學習了新單詞后，還有let’s talk 和read and write，這兩部分，就是讓學生在學習了單詞的基礎上，運用新單詞說句子或對話，運用到平時的生活中去。在教句子時，我沒有過多地強調語法，而是讓學生多讀，多記，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學習困難的學生學習英語的信心，提高對話的反應能力。每次上完課后，都要求學習必須熟讀，并進行簡單的對話。
英語的學習是狠抓句型和單詞。我們每個班，每一組都有英語小組長，要求學生們每天早自習，在小組長那里背誦并默寫前一天學習的單詞和句子。我還要不定時的進行抽測。
課堂的教學，離不開練習的鞏固。因此就要設計全面、高效的當堂反饋，每一次都做到親自批改，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。。批改作業的時候，我會在作業寫得規范，整潔美觀的本子上畫上一個笑臉，讓同學們比一比誰收集的笑臉最多。這樣的方法，會促進部分學生寫好英語作業。
并把做錯的訂正在糾錯本上，我們平常作業不多，都是讓學生默寫四會單詞和句子，做到少而精。對于部分后進生，在學生們當中實行“一幫一”，兩個人互相學習英語，互相幫助，都能彼此進步。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈，教英語更應該一步一步，腳踏實地，讓學生通過小學階段英語課的學習，不斷豐富英語的基本知識，形成一定的學習習慣與自學能力。在今后的教學中，我也要繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“it’s fun, it’s easy!”從而取得更大的進步。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
當老師這活兒，真不是吹的。我教五年級語文，時間長了，慢慢就琢磨出點門道。要說寫心得體會，其實挺講究的，不是照搬照抄那些套話，而是得有點自己的東西。
剛開始寫的時候，我老是抓不住重點。后來我發現，這事得從課堂上找靈感。比如上課的時候，有個學生突然舉手問了個特別刁鉆的問題，我當時腦子一懵，但硬著頭皮答出來了。后來想想，這事其實值得寫寫，就記下來了。寫的時候，就想著怎么把當時的情景再現出來，別光顧著說大道理。
有時候聽課筆記也能派上用場。別的老師的課，總有些亮點。像那次聽教研組的李老師講課，她那課堂節奏把握得真好，學生學得開心，我也學到不少。回家后就趕緊把這些細節記下來，慢慢整理成文字。不過，有時候寫的時候會漏掉一些關鍵的地方，比如某個學生的名字沒寫全，或者某句話說得不太清楚。后來發現，這反而讓文章顯得更真實。
我覺得寫心得體會，不能光靠回憶，還得動腦筋分析。比如那次公開課，準備了很久，結果學生的表現讓我很失望。當時心里特難受，但冷靜下來一想，這不是壞事。我就把整個過程復盤了一遍，找出問題在哪，然后寫下來。寫的時候，就把那些反思的過程詳細寫進去，這樣別人看了也明白。
寫東西也不能太死板。有時候我會故意加上點自己的感受，比如某個學生的進步讓我特別感動，就忍不住多寫幾句。但也有時候寫著寫著就跑題了，比如本來想寫教學方法，結果寫成表揚學生了。不過回頭看看，覺得也沒什么，畢竟寫心得，只要表達出真實的想法就行。
書寫注意事項：
我覺得寫心得體會，最好能結合實際案例。像上次我教《桂林山水》，為了讓學生理解“桂林山水甲天下”的意境，我特意帶他們去河邊看風景。結果那天風特別大，學生都凍得直哆嗦，但我還是堅持講完課。后來寫心得時，就把這個場景寫進去了。不過寫著寫著，就忘了交代背景，直接跳到感悟了，這就有點突兀。
【第8篇】小學五年級教學心得體會1100字怎么寫1500字
作為一個將要畢業的大學生，即將走出校園，真正的踏上工作崗位，心中有無限的不舍，也有無限的渴望。
經過為期數月的實習訓練，我體會到了作為一個老師的快樂，也體會到了工作的難與累。然而，一個畢業生，終究要走向社會，面對現實的。在這幾個月的實習生涯中，作為一個小學五年級的語 文老師，有太多的體會和感悟，下面就和大家分享一下我的教學心得。
首先，激發孩子的學習興趣，是相當重要的。興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合學生年齡特征的話題，激發學生學習漢字的興趣，使之樂意學。
五年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友，最容易受感情因素的感染。順應兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創設各種有趣的情境，能使學生饒有興趣地主動投入到語文的學習中去。比如，學習一篇多角色的課文時，可以讓同學們分角色的閱讀，甚至表演，這樣，學生們的興趣大增，如身臨其境，能更深切的理解課文，而且也能增進同學之間的友情，促進團結。這對孩子們來說，學習無疑變成了一種快樂，達到的效果是有目共睹的。
其次，變換形式，是另一種有效的方法。心理學研究表明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優勢。根據這一特征，要想在整個活動中保持學生學習語文的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子樂意為之的活動。在課堂中，教師要找準游戲與教學內容的結合開展游戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創新。在“玩”中學，是吸引學生注意的一個極佳的方法，也是五年級小學生樂于接受的，效果是意想不到的。
第三，教師是學生的一個引導者，教師要引導學生正確的理解課文。記得在教《和時間賽跑》這一課時，由于開始時用鐘表等道具的正確引導，學生們最終正學的理解了時間的寶貴，時間一去不復返，對改善學生的學習態度達到了一定的效果。然而，也有不足之處，就是忽視了學生的感情深度問題，一開始就讓學生有感情的朗讀課文，由于我的引導有些偏頗，結果不甚佳。
還有，就是我國自古以來就講究'師道尊嚴'、'一日為師，終身為父'。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。要營造一種民主的氛圍，創設平等的氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。而且，還要融入學生中去，與學生打成一片，放下長者的威嚴，去掉嚴肅的表情，和學生們成為朋友，很多時候，以朋友的身份教學，效果也是很好的。
此外，教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，達到的教學效果也是可觀的。
然而，畢竟我只是一個實習語文教師，教學經歷有限，心得也有許多不足或偏差之處，不足以與大家公論，總結的這么些，或許也不能表現些什么，但是希望與大家分享，共同體會語文教學這一門藝術。
精選用戶撰寫心得16人覺得有幫助
寫教學心得其實挺講究技巧的，特別是小學五年級的教學。剛開始可能覺得沒什么好寫的，畢竟天天上課，但真正靜下心來琢磨，就會發現很多值得記錄的東西。
比如前幾天講《桂林山水》這篇課文的時候，我本來打算照著教案走，結果有個孩子突然問：“老師，為什么漓江水那么清啊？”我當時愣了一下，心想這問題有點超綱了，但我靈機一動，就順著他的思路說了說關于生態平衡的事。后來想想，這樣的即興發揮還挺有意思的，既解答了問題，又拓寬了孩子們的知識面。
有時候備課的時候會發現教材里的例子跟現實脫節，像是那個關于節約用水的小故事，我總覺得太老套了。于是我就換了種方式，從最近學校附近的河水污染說起，結果孩子們特別感興趣，討論得熱火朝天。看來教學不能死板地照搬書本，得結合實際生活才行。
還有一次批改作文，我發現不少孩子的想象力特別豐富，寫出來的故事腦洞大開。有個孩子的作文題目叫《假如我是孫悟空》，他居然寫了自己變成孫悟空后去月球探險，還帶回了外星人的種子種在地球上。雖然有些地方邏輯不太通順，但我覺得這正是他們創造力的表現，挺值得鼓勵的。
不過有時候也會遇到一些小麻煩。比如說批改作業的時候，我發現有的孩子字跡潦草得讓人頭疼，連最基本的拼音都寫得歪七扭八。我試著提醒他們要注意書寫工整，但效果并不理想。后來我想了個辦法，每次上課前專門花幾分鐘教他們如何正確握筆，沒想到慢慢就有改善了。
教學過程中最怕的就是自己準備不足。有一次講到數學應用題，我自己也沒搞明白解法，只能硬著頭皮講完。事后趕緊查資料補課，下次再講類似題目時就從容多了。所以我覺得當老師必須不斷學習，不能光靠以前的知識點混日子。
書寫注意事項：
跟家長溝通也很重要。上次有個孩子成績下滑厲害，我約家長來學校聊了聊，發現他在家玩游戲的時間太多。后來我建議家長多陪孩子一起復習功課，效果果然好了不少。看來家庭配合對孩子的學習影響真的很大。
其實寫心得最重要的就是真實，把自己真實的感受寫出來就行。當然，寫的時候也別忘了多用些教育方面的專業術語，這樣顯得更有水平。像什么“因材施教”、“寓教于樂”之類的詞，偶爾穿插一下會讓人覺得你很專業。
最后要說的是，寫心得的時候最好能有點自己的特色，別千篇一律。比如可以多寫寫課堂上的小插曲，或者是某個學生讓你印象深刻的瞬間，這樣文章就不會太枯燥。當然啰，要是哪句話寫得稍微有點啰嗦或者重復了，那也是正常的，畢竟人不是機器嘛。
