【第1篇】一年級數學教學個人工作心得總結范文怎么寫1400字
時光飛逝，一個學期又結束了，這個學期對我來講是繁忙而又充實的，而且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對工作總結匯報以下：
數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢?下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，后來我發現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養良好的學習習慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他?這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式嘉獎，每個學生都盡可能是自己的作業干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。
二、能力的培養
本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養，為今后的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交換，發現并能提出題目發展學生的利意圖識，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構成初步的創新意識和實踐能力，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握，如：在教學原來有多少的題目有好多的學生理解不了原來是甚么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒?再讓學生把我的做法用語言描寫出來，學生很快就列出了算式4 5=9、由此啟發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如：在教學熟悉物體這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養了學生動手實踐的能力，同時也培養了他們的創新意識。
三、重視對落后生的輔導
對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養他們的學習愛好，進步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學天生績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的根據。而結果也不再作為評價學生的唯一根據，而是看重學生的知識把握情況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度把握、應用知識。
以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開辟創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂!
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做一年級數學教學工作確實是個挑戰，既要讓孩子學會數數，又要讓他們對數字感興趣。剛開始的時候，我總覺得準備教案挺費勁的，尤其是那些加減法題，得反復檢查有沒有算錯。后來我發現，關鍵是要把題目設計得有趣點，比如用小動物當主角，孩子們就特別喜歡。
課堂上，我常會用一些實物教具，像小木棍，彩色珠子，這樣能幫孩子理解抽象的概念。不過有時候也會遇到問題，比如說講到“大于”“小于”時，有些孩子總是記不住符號的方向，這讓我有點頭疼。后來我就想了個辦法，讓他們記住“大嘴巴吃大的”，總算好一點了。
批改作業也是個麻煩事，有時候學生寫的數字歪七扭八的，看著挺鬧心的。特別是那些剛學寫字的小朋友，數字經常寫得不像樣。我覺得這時候老師得多鼓勵，別光盯著錯的地方，偶爾表揚一下他們的進步，他們就會更有信心。
家校溝通也很重要，有時候家長會問我孩子在家練習的時候應該注意什么。我覺得最重要的是保持耐心，別逼得太緊。有一次有個家長跟我說，她女兒因為做錯了一道題就哭鼻子，我覺得這是不對的，應該讓孩子明白犯錯沒什么可怕的，只要改正就好。
我覺得自己的教學方法還有待改進，畢竟每個孩子的情況都不一樣。有時候我也在想，是不是自己的講解方式還不夠生動，導致有的孩子注意力不集中。所以每次課后我都會反思，看看哪里可以做得更好。有時候忙起來真的會忘記調整策略，但這不是借口，得想辦法克服。
其實教學就是個不斷摸索的過程，不可能剛開始就找到最好的辦法。就像我自己，剛開始總想著要完美地完成每一節課，結果反而讓自己壓力很大。后來慢慢放輕松了，反而發現效果還不錯。希望以后還能學到更多實用的方法，讓孩子們在玩中學，學得開心又扎實。
【第2篇】小學一年級數學老師教學心得范文怎么寫950字
本學期，任教的班級是一年級。由于是學生剛進入小學階段的第一個學期,因此,課堂上除了進行數學知識、方法、技能的教學任務以外,還有培養學生的各種良好學習習慣的訓練。通過一個學期的了解，有部分學生由于在幼兒教育中沒有養成良好的行為習慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學習行為習慣上還有待于更進一步地培養，給教學工作帶來了一定的困難。下面就本學期的教育教學工作的一點體會：
一、教學中的優點： 1、不但備教材、備教法，而且還備學生。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。 2、增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質量。根據學生的年齡特征，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，加強直觀教學，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口、多動手、多動腦的能力。 3、認真批改作業，并認真地寫上等級和鼓勵性評語。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 4、積極進行教學反思，將教學常規中出現的問題積極地進行“校本教研”，通過同伴互助、問題交流會、自學、發言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學水平。
二、教學中存在的問題： 1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固。 2、教學中設計的練習題和題的類型太少。 3、對學生的學習和作業習慣,要求不夠嚴格。 4、對后進生的個別輔導不夠。 5、對學生每節課所學知識點鞏固得不夠及時。
三、改進措施： 1、在下個學期的教學工作中，將更加充分地進行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進行全面性地滲透，使學生對知識進行牢固地掌握。 2、每單元系統知識教學任務完成后，將多設計一些練習題，并不斷地變化題目的類型，增強學生理解題目的靈活性。 3、對學生的學習行為、書寫規格、整潔度等進行嚴格要求。 4、利用課余時間多對后進生進行及時地、有效地個別輔導，幫助后進生進步。
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做一名小學一年級數學老師，其實挺有講究的。這階段的孩子剛接觸數字，心思全飄著，你要抓他們的注意力得有點招兒。比如，別剛開始就講那些特別復雜的東西，從簡單的開始，像教他們認識1到10的數字，這比什么都重要。要是上來就講加減法，他們可能壓根聽不進去。
記得有一次我教孩子們認數字，我拿出一堆小球，讓他們一個一個地數，一邊數一邊讓他們摸摸小球，這樣印象深些。后來我發現這種方法挺管用，孩子們能記住數字的樣子。不過，有時候準備材料的時候會忘記一些細節，像那次我忘了帶備用的小球，結果有幾個孩子就坐那兒發呆，場面一度有點尷尬。
課堂上要靈活點，不能老是講理論，得時不時穿插些小游戲。比如讓他們分組比賽，看哪組能最快把指定數量的小棒找出來。這招能調動他們的積極性，還能讓他們學會合作。不過，有些孩子太興奮了，一激動就會亂跑，這時候就需要老師多喊幾聲讓他們安靜下來。
批改作業也是個關鍵環節。一年級孩子的作業通常都比較簡單，但也不能馬虎。有時候我會發現有的孩子明明算對了，卻因為字跡潦草被扣分，這就挺可惜的。所以我在批改時都會提醒他們注意書寫工整，雖然有時候我自己也會忘記強調這個。
和家長溝通也很重要。有些家長可能覺得孩子學得慢，心里著急，這時候就需要耐心解釋，告訴他們這是正常現象，每個孩子都有自己的節奏。不過，有時候跟家長說得太多，反而會讓對方感到壓力，這就需要把握好分寸。
【第3篇】一年級數學教學心得怎么寫1800字
本學期我擔任一年級數學教學工作，作為剛接觸一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于數學教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。
經過幾個月的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。
數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。
在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養
在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x 同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
在本學期，我所擔任一年級數學的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9 5”時，可以是“4 5 5”也可以是“9 1 4”或者“4 4 1 4 1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。
三、在教學中注意了以下幾個問題：
實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發展學生的智力潛能。
創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
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一年級數學教學心得怎么寫
做一年級數學教學工作挺不容易的，每天都要想各種辦法讓孩子們喜歡上數學。我覺得最重要的是要把知識點講得有趣，不然孩子一聽到算術就皺眉頭，那可不好辦了。
有一次教孩子們認識數字的時候，我就從他們熟悉的東西入手。比如說蘋果，拿幾個蘋果放在桌上，讓他們數一數有幾個。開始有些孩子數錯了，我就讓他們再數一遍，還教他們用手比劃著數，這樣就不會漏掉一個了。后來好多孩子都能自己數到十個了，看著他們高興的樣子，我也覺得特別開心。
還有一次講加法的時候，我準備了好多小卡片，上面畫著各種圖案，像小貓小狗什么的。我說：“這里有三只小貓，又來了兩只小貓，現在一共有幾只？”孩子們一下子就明白了，有的還舉手說答案，氣氛特別活躍。其實我覺得，只要找到合適的方法，孩子們學起來就快多了。
有時候也會遇到一些麻煩事，比如有些孩子總是記不住順序，把數字排錯。我就想了個辦法，讓他們玩排隊的游戲，每人拿一張數字卡片站好，看誰排得對。這種方法還挺管用，后來這些孩子的記憶力提高了不少。
書寫注意事項：
我覺得家長的作用也很重要。有時候我會給家長們發一些小建議，告訴他們怎么在家里陪孩子練習。比如陪孩子一起數家里的東西，或者玩簡單的找數字游戲。這樣不僅能讓孩子多接觸數學，還能增進親子關系。
每個班的孩子都不一樣，教學方法也不能完全一樣。有時候一種方法對這個班有效，換到另一個班可能就不行了。所以，每次上課前我都得好好琢磨一下，看看怎么能讓大家都能聽明白。
【第4篇】新課程理念下一年級數學教學的心得體會范文怎么寫700字
如何在新課程標準的指導下利用這樣一本教材上好一年級數學課，是我這一學期來始終思考的問題，下面談談這兩個多月來從事一年級數學教學的幾點體會
一、創設各種情境，激發學生的學習興趣。
一年級學生年紀小，自我約束力差，注意力容易分散，如果我們一味地加以批評和責備，勢必會使剛剛開始小學學習的孩子產生厭學情緒，從而影響以后的學習。怎樣讓剛剛進入小學的孩子一開始就對學習數學產生興趣，我想這也是一年級教學中一個很重要的問題。
課堂教學是師生的雙邊活動，教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。數學教學中可以從以下幾方面發掘情感的積極因素，激發學生學習數學的興趣
二、堂教學形式靈活多樣，增強學生的學習興趣，
《標準》中指出：數學教學要充分考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學。這無疑是告訴我們在課堂中要采用形式多樣的活動、游戲等,投其所好，讓學生在玩中學習數學
三、注重思維能力的培養
不難發現，學前教育中家長注重藝術智能啟蒙，忽視分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、判斷與推理等抽象思維開發大有人在，家長注重純數學計算力的訓練，忽視抽象思維的培養比比皆是。所以，我在課堂上非常注意培養學生的思維能力。
一年級，是游戲和學習的過渡，是學校學習的新起點。一年級的學生有著太多自己的特點，只有我們老師教材和學生的年齡實際和生活實際緊密聯系起來，找到適合學生的教學方法，才能讓學生學得更輕松更開心更扎實，才能讓學生養成良好的學習習慣，形成良好的思維品質，為一生的學習打好基礎。
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寫心得，說到底就是把自己的經歷和感受記錄下來，讓別人能從中得到點啟發。像教一年級數學，那得先摸清楚孩子的思維方式，他們剛接觸數字，腦子里裝的東西不多，所以講的時候得特別細致。我以前帶班的時候，發現有些孩子對加減法的概念很模糊，我就試著用生活里的例子去解釋，比如吃蘋果，拿兩個蘋果給孩子看，然后問他們如果再拿來一個，一共是幾個。這樣慢慢引導，比單純地講公式要好得多。
有時候琢磨教案，得結合新課程的理念，但也不能太死板。有一次備課，我本來想把知識點列得很清晰，結果寫到一半覺得太啰嗦了，后來干脆改成了問答形式，讓學生自己去發現規律。效果還不錯，孩子們回答得挺積極，課堂氣氛也活躍了不少。不過，教案寫完后總覺得哪里有點不對勁，后來才發現是少了個標點符號，不過這事沒太影響大局。
還有一點很重要，就是跟同事多交流。我有個同事教語文，他告訴我，有時候孩子學不會不是因為題目難，而是因為表達不清楚。我覺得這個道理也能用到數學上，特別是對于一些應用題，光會算還不夠，還得教會他們怎么把答案說清楚。有一次我給學生布置了一道題，讓他們算出買三本書需要多少錢，結果有孩子算對了但答得亂七八糟，后來我就專門抽出時間教他們如何組織語言。
教學這塊兒也不是一蹴而就的。有時候準備得很充分，到了課堂上還是會出現狀況。比如有一次上課，我提前準備了好幾個互動環節，結果發現孩子們對其中一個概念特別感興趣，就把其他計劃都打亂了。當時心里有點慌，但轉念一想，既然他們喜歡這個，那就順著他們的思路走唄。最后的效果倒是出乎意料的好，不僅加深了印象，還順便拓展了一些課外知識。
要說心得，其實也沒什么特別的訣竅，無非是多嘗試、多調整。就像做菜一樣，剛開始可能味道差點，慢慢摸索就能找到適合自己的做法。寫心得也是這樣，剛開始可能詞不達意，寫多了自然就會順手些。不過要注意的是，別老想著追求完美，有時候太在意細節反而會讓思路跑偏。
【第5篇】一年級數學教師教學工作心得總結最新范文怎么寫1650字
這一學期很快就過去了，回顧這學期的學習和工作，感受頗多。這學期來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業道德規范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據學生的實際情況制定切實可行的教學方案。本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學能力。
1、思想上有了更深入的認識
①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮西老師關于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。
②教師要與時俱進，爭做一名創新型人才。要成為一個新世紀的優秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，并形成自已的教學風格。
2、教育教學工作方面
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發展” 為目標。根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發現學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有針對性，培養良好的作業習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和認真檢查的作風、習慣。
輔導工作扎實到位。根據學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數學生出現厭學現象，如“袁明尚、樂青云和沈書晨”等，甚至經常不能按時完成作業，欠交作業。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發展。
積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思并及時上交。結合平時教育工作對學生的衛生習慣展開教育研究，本人還積極參加各類教育教學類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學數學教師解題競賽中獲獎。
3、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養。
此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業務水平和文化修養。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，但我覺得自己書讀得實在太少，今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多!
精選用戶撰寫心得30人覺得有幫助
寫教學心得，說到底就是把自己的經歷和想法整理出來。做一年級數學老師這活兒，說難也不難，主要是得跟孩子們打交道，讓他們喜歡上數學。剛開始我總覺得自己準備得很充分，教案也寫得挺詳細，可課堂上還是經常亂套。后來才發現，光有教案不行，還得看孩子當時的反應。
備課的時候，我會特別留意教材里的例題，有時候覺得簡單，但其實孩子們可能并不這么認為。有一次講“數字大小比較”，我以為很簡單，結果好幾個孩子都搞不清楚為什么5比3大。我就得停下來重新想辦法解釋，比如用蘋果比大小的方法，讓他們摸一摸、數一數，慢慢就明白了。
上課的時候，我發現自己說話太快了，有時候一句話還沒說完，下面就開始交頭接耳。后來我改了，盡量放慢速度，一個問題一個問題地問，確保每個孩子都能跟上節奏。還有，我發現表揚很重要，哪怕只是做對了一道小題，也要及時夸獎，這樣他們才會更有信心。
批改作業也是個大學問。有時候看到孩子們的答案五花八門，有的是對的，有的是錯的，但仔細一看，有些錯題是因為馬虎，不是不會做。我就在旁邊寫上鼓勵的話，比如“下次再細心點哦”。有時候也會遇到特別復雜的題目，我自己都要琢磨半天才能弄明白，這時候就會懷疑自己的教學方法是不是有問題。
家長會也是個重要環節。每次開完會，我都覺得自己收獲挺多的。家長們的意見往往很實在，比如希望多布置一些動手操作的作業，或者建議課堂上增加互動環節。我聽了之后就會調整自己的計劃，試著融入更多游戲和活動，效果確實不錯。
有時候自己也會犯糊涂。比如有一次忘了帶教具，臨時改用黑板畫圖，結果效果沒達到預期。還有一次布置的家庭作業太難了，好多孩子都沒完成，我只好第二天重新講解。這些事情提醒我，準備工作一定要做到位，不能掉以輕心。
【第6篇】小學一年級數學老師教學心得1000字怎么寫1550字
____春季這學期又要結束了，這一學期我仍然擔任一年級的數學教學工作。在本學期，像往學期一樣，絕不敢對教學工作慢待。認真學習，認真備課，認真研究，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出鑒定，期望能發揚優點，克服不足，鑒定經驗教訓，以促進教育教學工作更上一層樓。
一、加強上課技能，提高教學質量。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了。
二、博采眾長。這學期的教學聽課活動，讓我們數學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路。在本學期，學校還舉行了家長開放日，我授課的《數學好玩》均得到家長和教師的一致好評。
三、認真備課。不但備教材教法，并且備學生，根據教材資料及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出鑒定，寫好教學后記。
四、認真批改作業、布置作業，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，并對學生出錯地方進行及時糾錯，分析學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類鑒定，進行透徹的講評，并針對有關情景及時改變教學方法，寫出教學反思。
五、做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。另外注意分層教學。在課后為不一樣層次的學生進行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習知識性的輔導，更重要的是
學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，
比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數學學習的歡樂，看到自我數學學習的提高和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
六、工作中存在的不足之處。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。
上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻:學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，學習很弱，造成了不及格現象。
七、今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結合教材的資料，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。
精心上好沒每一節課，虛心向老教師請教，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種本事的培養和知識應用的靈活性。異常注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自我還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其提高。
注重學生各種本事和習慣的培養。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的進取性。
對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情景下，實施因材施教。
充分調動學生的學習的進取性和主動性。
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教一年級數學其實挺有挑戰的，孩子們剛接觸數字，對什么都好奇又懵懂。上課得想些辦法讓他們覺得好玩才行。我剛開始老琢磨著咋能讓課堂有趣點，后來就試著用一些小道具，像彩色的小珠子，小木棍之類的，這些東西能幫他們理解加減法。
記得有一次講“8可以分成幾和幾”，我就拿出了那些小珠子，讓他們自己動手分一分。孩子們特別積極，一會兒說分成3和5，一會兒又說是2和6，雖然有些答案不對，但我沒急著糾正，而是讓他們多試幾次，慢慢就會發現規律了。我覺得這樣比直接告訴他們答案好得多，畢竟自己摸索出來的東西印象更深。
有時候也會遇到些小麻煩，比如有的孩子記不住順序，2 3和3 2老搞混。我就編了個順口溜：“小兔子跳呀跳，一二三，三二一。”剛開始他們還笑，說兔子不會說話，但慢慢就記住了。我覺得教學的時候得有點創意，不然孩子容易分心。
批改作業也是個功夫活兒，尤其是那種填空題，稍不留神就可能漏掉幾個。有一次我檢查作業，發現有個孩子把“7-4=？”的答案寫成了“3 1”，乍一看挺奇怪的，仔細想想他可能是想表達同樣的結果吧。我當時也沒批評他，只是在旁邊畫了個笑臉，再給他講了下正確的做法。
班上有幾個孩子特別聰明，學得快，我就鼓勵他們當小老師，給其他同學講解題目。這招還挺管用的，那些當學生的聽得更認真了，因為是同齡人講的嘛。不過也有點需要注意，就是得控制好節奏，別讓講得快的孩子搶了太多時間。
教學經驗多了后，我發現最重要的是耐心。每個孩子的接受能力都不一樣，有的需要多重復幾遍，有的則一點就通。所以不管怎樣，都要保持平和的心態，不能急躁。有時候我也提醒自己，教學不是比賽，不用跟別的老師比誰的方法更好，關鍵是找到適合自己的路子。
其實，有時候我也覺得自己是不是太啰嗦了，講得太細會不會反而讓孩子覺得煩。但后來想想，一年級的孩子本來就注意力集中不了多久，說得細致點也正常。不過有時候也會擔心，會不會講得太多了，反而讓他們搞不清楚重點。
最近學校組織了一次公開課，讓我講一次課。準備的時候真是費了不少勁兒，既要照顧到全體學生，又要考慮到課堂氣氛。最后選了“認識鐘表”這個內容，用了一個故事引入：一只小熊迷路了，天黑了找不到家，于是它開始觀察墻上的鐘表……效果還不錯，孩子們都很投入。
教學這件事，說到底就是不斷摸索的過程。有時候靈光一閃冒出個新點子，有時候也會被孩子們問倒，但這都是成長的一部分。只要用心去教，總會看到進步的。
【第7篇】一年級數學教學工作心得總結精選范文怎么寫1500字
一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體來說，我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、備課方面
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。
二、教學方面
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業務水平方面
在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、作業批改方面
在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培優轉差工作
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
精選用戶撰寫心得30人覺得有幫助
一年級數學教學工作心得總結怎么寫？這事說起來還挺復雜的，畢竟每個老師的情況都不一樣。不過，我覺得可以從幾個方面入手，先把課堂上的情況理清楚。
比如，剛開始教那些數字的時候，得想個辦法讓孩子們感興趣。我記得有一次講到數字“5”，就畫了五個蘋果在黑板上，結果小朋友們都圍過來看，還有人問能不能吃掉一個蘋果。這事讓我意識到，要是能把抽象的東西變得具體，比如用實物來演示，孩子們學起來就容易多了。當然，有時候準備教具挺費勁的，但看到他們臉上的笑容，就覺得值了。
還有一個要注意的地方，就是和家長的溝通。每次單元測驗后，我都會給家長發短信，告訴他們孩子哪些地方掌握得好，哪些還需要加強。有一次有個家長回信說：“老師辛苦了！”當時心里特別暖和，覺得自己的努力沒有白費。不過，有時候家長會問一些超出自己能力范圍的問題，這時候就得好好解釋一下，不能糊弄過去。
書寫注意事項：
備課也很重要。一年級的小朋友注意力集中不了太久，所以一節課最好分成幾個小部分，中間穿插些小游戲什么的。有一次我試著用卡片做搶答游戲，結果課堂氣氛特別活躍，有幾個平時不愛發言的孩子也舉手了。不過，有時候準備的游戲難度沒把握好，導致部分小朋友跟不上節奏，下次得記著調整一下。
小編友情提醒：
我覺得寫心得總結的時候，別光想著面面俱到，把自己印象最深的事寫出來就行。比如這次有個孩子突然跑來說：“老師，我終于明白‘等于’是什么意思了！”當時我就特感動，因為這說明我的教學方法起了作用。把這些真實的瞬間記錄下來，比什么理論分析都管用。
【第8篇】一年級數學教學心得體會范文怎么寫3900字
一年級數學教學心得體會范文
一學期來，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面：
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。
為了上好課，我做了下面的工作：
1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。
4.布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔 .
三、培優補差工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成績有所提高。
四、存在不足與今后打算：
1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更;
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。
一年級數學教學心得范文
本學期我擔任一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
本學期，我任教一年級數學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經驗的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有經驗的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
1、數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習興趣;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇優美的數學日記，讓學生感受到生活離不開數學，生活中處處有數學。
2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3、開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學'轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。
一年級數學教學心得體會
一學期很快就要過去了，回顧本學期,我擔任一(1)、一(2)班數學教學工作，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向經驗豐富的老師學習。立足現在，放眼未來;忠誠黨的教育事業，遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教，不斷提高業務知識水平;鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，務求精益求精。
本學期，我任教一(1)班、一(2)班數學，我根據學校工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。下面將一學期來的教學工作情況小結如下：
一、 自覺提高業務素質。我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，拜師學藝，出外聽課、學習。
二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、設計數學游戲，使學生樂在其中。
根據一年級學生心理特點，在教學中注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。
個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
集體合作游戲。在上“分類”活動課時，學生小組合作分類，把女同學分為一組，把男同學分為一組;以及按形狀、顏色等分類時，自己分工，小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情，讓學生領悟道生活中處處有數學，激發學生學習數學的興趣。
師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。
2、創設問題情境，讓學生廣開思路。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向學生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1組成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾組成8?學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。
精選用戶撰寫心得75人覺得有幫助
寫教學心得，得先想好自己的經歷。我教一年級數學那會兒，每天都有新情況。頭幾天上課，發現孩子們坐不住，這讓我想起自己小時候也是這樣。后來我就琢磨著調整方法，比如講個故事開頭，讓他們感興趣。但有時候真挺頭疼的，明明覺得講得很清楚了，作業還是錯一片。這可能是我表達得不夠好，也可能他們還沒完全理解。
課堂互動很重要。有一次我提問，全班鴉雀無聲，我心里急得不行。后來我試著換個方式問，還鼓勵他們舉手回答，慢慢就有幾個膽大的站起來說了。我覺得這是個突破口，只要他們開口，接下來就好辦多了。不過有時候也會遇到意外情況，比如講到加減法，有個孩子突然問我：“老師，為什么數字要排隊？”我當時愣了一下，心想這不是該懂的知識點嗎？但轉念一想，或許我可以順著他的問題講下去，結果還真讓他明白了。
批改作業也是個學問。我發現有些孩子不是不會做，而是粗心大意。比如把“6”寫成“9”，把“ ”畫成“-”。我就在旁邊提醒他們檢查，慢慢他們的正確率就提高了。還有一次，我注意到一個平時不太愛發言的孩子，作業本上的字特別工整，這讓我意識到表揚的重要性。從那以后，我開始多留意每個孩子的進步，哪怕只是一點點。
我覺得寫心得的時候，得結合自己的實際感受。如果只是照搬別人的套路，寫出來的東西肯定沒誠意。當然，也不是說不能借鑒，但關鍵是要融入自己的想法。有時候寫得太認真反而容易跑偏，畢竟每個人的教學環境都不一樣。所以我的建議是，先把自己的經歷梳理清楚，再慢慢整理成文。要是覺得自己寫得不夠好，沒關系，多寫幾次就會找到感覺。
