【第1篇】一年級數(shù)學教學心得怎么寫1800字
本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，作為剛接觸一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于數(shù)學教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。
經過幾個月的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以內數(shù)的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。
在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給x x 同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
在本學期，我所擔任一年級數(shù)學的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9 5”時，可以是“4 5 5”也可以是“9 1 4”或者“4 4 1 4 1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
三、在教學中注意了以下幾個問題：
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。
創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
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一年級數(shù)學教學心得怎么寫
做一年級數(shù)學教學工作挺不容易的，每天都要想各種辦法讓孩子們喜歡上數(shù)學。我覺得最重要的是要把知識點講得有趣，不然孩子一聽到算術就皺眉頭，那可不好辦了。
有一次教孩子們認識數(shù)字的時候，我就從他們熟悉的東西入手。比如說蘋果，拿幾個蘋果放在桌上，讓他們數(shù)一數(shù)有幾個。開始有些孩子數(shù)錯了，我就讓他們再數(shù)一遍，還教他們用手比劃著數(shù)，這樣就不會漏掉一個了。后來好多孩子都能自己數(shù)到十個了，看著他們高興的樣子，我也覺得特別開心。
還有一次講加法的時候，我準備了好多小卡片，上面畫著各種圖案，像小貓小狗什么的。我說：“這里有三只小貓，又來了兩只小貓，現(xiàn)在一共有幾只？”孩子們一下子就明白了，有的還舉手說答案，氣氛特別活躍。其實我覺得，只要找到合適的方法，孩子們學起來就快多了。
有時候也會遇到一些麻煩事，比如有些孩子總是記不住順序，把數(shù)字排錯。我就想了個辦法，讓他們玩排隊的游戲，每人拿一張數(shù)字卡片站好，看誰排得對。這種方法還挺管用，后來這些孩子的記憶力提高了不少。
書寫注意事項：
我覺得家長的作用也很重要。有時候我會給家長們發(fā)一些小建議，告訴他們怎么在家里陪孩子練習。比如陪孩子一起數(shù)家里的東西，或者玩簡單的找數(shù)字游戲。這樣不僅能讓孩子多接觸數(shù)學，還能增進親子關系。
每個班的孩子都不一樣，教學方法也不能完全一樣。有時候一種方法對這個班有效，換到另一個班可能就不行了。所以，每次上課前我都得好好琢磨一下，看看怎么能讓大家都能聽明白。
【第2篇】小學一年級數(shù)學老師教學心得范文怎么寫950字
本學期，任教的班級是一年級。由于是學生剛進入小學階段的第一個學期,因此,課堂上除了進行數(shù)學知識、方法、技能的教學任務以外,還有培養(yǎng)學生的各種良好學習習慣的訓練。通過一個學期的了解，有部分學生由于在幼兒教育中沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至沒有受過幼兒教育，因此，在各種學習行為習慣上還有待于更進一步地培養(yǎng)，給教學工作帶來了一定的困難。下面就本學期的教育教學工作的一點體會：
一、教學中的優(yōu)點： 1、不但備教材、備教法，而且還備學生。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。 2、增強上課技能，采用“幽默”的課堂教學風格，提高教學教學質量。根據(jù)學生的年齡特征，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，加強直觀教學，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口、多動手、多動腦的能力。 3、認真批改作業(yè)，并認真地寫上等級和鼓勵性評語。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 4、積極進行教學反思，將教學常規(guī)中出現(xiàn)的問題積極地進行“校本教研”，通過同伴互助、問題交流會、自學、發(fā)言等各種教研活動，不斷地提高個人的教育教學水平。
二、教學中存在的問題： 1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固。 2、教學中設計的練習題和題的類型太少。 3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。 4、對后進生的個別輔導不夠。 5、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固得不夠及時。
三、改進措施： 1、在下個學期的教學工作中，將更加充分地進行備課工作，充分挖掘教材的深度，將知識進行全面性地滲透，使學生對知識進行牢固地掌握。 2、每單元系統(tǒng)知識教學任務完成后，將多設計一些練習題，并不斷地變化題目的類型，增強學生理解題目的靈活性。 3、對學生的學習行為、書寫規(guī)格、整潔度等進行嚴格要求。 4、利用課余時間多對后進生進行及時地、有效地個別輔導，幫助后進生進步。
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做一名小學一年級數(shù)學老師，其實挺有講究的。這階段的孩子剛接觸數(shù)字，心思全飄著，你要抓他們的注意力得有點招兒。比如，別剛開始就講那些特別復雜的東西，從簡單的開始，像教他們認識1到10的數(shù)字，這比什么都重要。要是上來就講加減法，他們可能壓根聽不進去。
記得有一次我教孩子們認數(shù)字，我拿出一堆小球，讓他們一個一個地數(shù)，一邊數(shù)一邊讓他們摸摸小球，這樣印象深些。后來我發(fā)現(xiàn)這種方法挺管用，孩子們能記住數(shù)字的樣子。不過，有時候準備材料的時候會忘記一些細節(jié)，像那次我忘了帶備用的小球，結果有幾個孩子就坐那兒發(fā)呆，場面一度有點尷尬。
課堂上要靈活點，不能老是講理論，得時不時穿插些小游戲。比如讓他們分組比賽，看哪組能最快把指定數(shù)量的小棒找出來。這招能調動他們的積極性，還能讓他們學會合作。不過，有些孩子太興奮了，一激動就會亂跑，這時候就需要老師多喊幾聲讓他們安靜下來。
批改作業(yè)也是個關鍵環(huán)節(jié)。一年級孩子的作業(yè)通常都比較簡單，但也不能馬虎。有時候我會發(fā)現(xiàn)有的孩子明明算對了，卻因為字跡潦草被扣分，這就挺可惜的。所以我在批改時都會提醒他們注意書寫工整，雖然有時候我自己也會忘記強調這個。
和家長溝通也很重要。有些家長可能覺得孩子學得慢，心里著急，這時候就需要耐心解釋，告訴他們這是正常現(xiàn)象，每個孩子都有自己的節(jié)奏。不過，有時候跟家長說得太多，反而會讓對方感到壓力，這就需要把握好分寸。
【第3篇】一年級數(shù)學老師教學工作心得怎么寫1800字
本學期我擔任一年級教學工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自我肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出鑒定，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力，能夠說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下頭我就談談這一學期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，明白20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以內數(shù)的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括本事，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步構成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的本事，構成了初步的空間概念。
二、本事的培養(yǎng)
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題能夠用不一樣的方法解決。初步學會解決問題構成初步的創(chuàng)新意識和實踐的本事。在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能進取的參與到數(shù)學活動中去。了解能夠用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給__同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自我喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰明白它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最終，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體
有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不一樣，他們對同一數(shù)學問題可能有不一樣的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自我不一樣的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9 5”時，能夠是“接數(shù)法”也能夠是“湊十法”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自我最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，經過不一樣的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的明白數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
三、在教學中注意了以下幾個問題：
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識本事方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動趣味的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫忙學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調動學生的進取性。尊重學生的個體差異，使不一樣的學生在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展，允許學生根據(jù)自我的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。
創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應當成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的鑒定理念，注重過程性鑒定，將鑒定貫穿教學的全過程，使鑒定成為教學活動的有機組成部分。
以上是本學期的教學工作鑒定，必須會有諸多不足與毛病，懇請各位領導給予多多的批評與指正。
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寫教學心得這個事情，說難也不難，說簡單，有時候還真有點費勁。畢竟每個老師都有自己的風格，教學方式也各不相同。我就以一年級數(shù)學老師為例，談談怎么寫出點門道來。
剛開始，得把平時的教學情況好好回憶一下。比如，這節(jié)課是怎么開頭的，是不是從一個有趣的小故事開始的？我印象特別深的是有一次教數(shù)字“7”，就講了個小鴨子排隊的故事，孩子們聽得可認真了。還有就是課堂上的互動，有沒有哪個環(huán)節(jié)學生特別積極，甚至超出了你的預期？我班上有幾個孩子，每次提問都搶著回答，雖然有時候答案不太對，但他們的熱情讓我覺得特別開心。
教案的設計也很關鍵。一年級的孩子注意力時間短，所以每節(jié)課最好分成幾個小部分，中間穿插一些小游戲或者小活動。我記得有次教“加法”，就準備了小卡片，讓學生自己動手拼湊數(shù)字，結果他們玩得不亦樂乎，學得也快。把這些細節(jié)都寫下來，不是為了炫耀，而是為了以后能改進。
也不是每次課都能盡善盡美的。有時候備課的時候想著挺好，結果一上課發(fā)現(xiàn)不對勁兒，學生根本不吃這一套。比如有次想用圖片來幫助理解“大于小于”的概念，結果孩子們盯著那些花花綠綠的圖片發(fā)呆，根本沒明白什么意思。后來調整了一下策略，改成簡單的實物比較，效果就好多了。這樣的教訓其實挺寶貴的，下次就能避免踩坑。
跟家長溝通這部分也不能落下。一年級的小朋友剛入學，家長心里肯定緊張，時不時就會來問問孩子的表現(xiàn)。我覺得定期給家長發(fā)個簡短的反饋挺好的，哪怕只是幾句鼓勵的話，也能讓他們安心不少。記得有個家長跟我說，孩子回家老愛念叨課堂上的事，還經常拉著她一起做題，我聽了特別欣慰。
不過有時候寫著寫著會發(fā)現(xiàn)自己寫得有點亂。比如剛才說到家長溝通的部分，本來想聊聊具體怎么反饋的，結果一激動就把重點給忘了。還有一次寫到課堂互動的時候，把“學生們踴躍發(fā)言”寫成了“學生們踴躍討論”，雖然意思差不多，但回頭一看確實有點不嚴謹。不過這種事情偶爾發(fā)生也沒什么大不了的，改過來就行。
【第4篇】一年級數(shù)學教師教學工作心得總結最新范文怎么寫1650字
這一學期很快就過去了，回顧這學期的學習和工作，感受頗多。這學期來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教學方案。本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學能力。
1、思想上有了更深入的認識
①一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關于班主任工作的報告更讓我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。
②教師要與時俱進，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，并形成自已的教學風格。
2、教育教學工作方面
一學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發(fā)展” 為目標。根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創(chuàng)新。課堂教學重視學生的能力訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在學生練習過程中，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，進行自覺檢驗。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和認真檢查的作風、習慣。
輔導工作扎實到位。根據(jù)學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進生中有少數(shù)學生出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，如“袁明尚、樂青云和沈書晨”等，甚至經常不能按時完成作業(yè)，欠交作業(yè)。針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育，并及時與家長進行聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長宣傳科學的教子方法，使學生能健康發(fā)展。
積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。及時總結教育教學實踐中的困惑或體會，認真撰寫每月教學反思并及時上交。結合平時教育工作對學生的衛(wèi)生習慣展開教育研究，本人還積極參加各類教育教學類比賽，參加教育論文評比，案例評比，說課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學數(shù)學教師解題競賽中獲獎。
3、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養(yǎng)。
此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務水平和文化修養(yǎng)。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，但我覺得自己書讀得實在太少，今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多!
精選用戶撰寫心得29人覺得有幫助
寫教學心得，說到底就是把自己的經歷和想法整理出來。做一年級數(shù)學老師這活兒，說難也不難，主要是得跟孩子們打交道，讓他們喜歡上數(shù)學。剛開始我總覺得自己準備得很充分，教案也寫得挺詳細，可課堂上還是經常亂套。后來才發(fā)現(xiàn)，光有教案不行，還得看孩子當時的反應。
備課的時候，我會特別留意教材里的例題，有時候覺得簡單，但其實孩子們可能并不這么認為。有一次講“數(shù)字大小比較”，我以為很簡單，結果好幾個孩子都搞不清楚為什么5比3大。我就得停下來重新想辦法解釋，比如用蘋果比大小的方法，讓他們摸一摸、數(shù)一數(shù)，慢慢就明白了。
上課的時候，我發(fā)現(xiàn)自己說話太快了，有時候一句話還沒說完，下面就開始交頭接耳。后來我改了，盡量放慢速度，一個問題一個問題地問，確保每個孩子都能跟上節(jié)奏。還有，我發(fā)現(xiàn)表揚很重要，哪怕只是做對了一道小題，也要及時夸獎，這樣他們才會更有信心。
批改作業(yè)也是個大學問。有時候看到孩子們的答案五花八門，有的是對的，有的是錯的，但仔細一看，有些錯題是因為馬虎，不是不會做。我就在旁邊寫上鼓勵的話，比如“下次再細心點哦”。有時候也會遇到特別復雜的題目，我自己都要琢磨半天才能弄明白，這時候就會懷疑自己的教學方法是不是有問題。
家長會也是個重要環(huán)節(jié)。每次開完會，我都覺得自己收獲挺多的。家長們的意見往往很實在，比如希望多布置一些動手操作的作業(yè)，或者建議課堂上增加互動環(huán)節(jié)。我聽了之后就會調整自己的計劃，試著融入更多游戲和活動，效果確實不錯。
有時候自己也會犯糊涂。比如有一次忘了帶教具，臨時改用黑板畫圖，結果效果沒達到預期。還有一次布置的家庭作業(yè)太難了，好多孩子都沒完成，我只好第二天重新講解。這些事情提醒我，準備工作一定要做到位，不能掉以輕心。
【第5篇】小學一年級數(shù)學老師教學心得1000字怎么寫1550字
____春季這學期又要結束了，這一學期我仍然擔任一年級的數(shù)學教學工作。在本學期，像往學期一樣，絕不敢對教學工作慢待。認真學習，認真?zhèn)湔n，認真研究，深入研究教法，虛心學習。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出鑒定，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，鑒定經驗教訓，以促進教育教學工作更上一層樓。
一、加強上課技能，提高教學質量。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的學生都樂于上課了。
二、博采眾長。這學期的教學聽課活動，讓我們數(shù)學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路。在本學期，學校還舉行了家長開放日，我授課的《數(shù)學好玩》均得到家長和教師的一致好評。
三、認真?zhèn)湔n。不但備教材教法，并且備學生，根據(jù)教材資料及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出鑒定，寫好教學后記。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，并對學生出錯地方進行及時糾錯，分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類鑒定，進行透徹的講評，并針對有關情景及時改變教學方法，寫出教學反思。
五、做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。另外注意分層教學。在課后為不一樣層次的學生進行輔導，為避免了一刀切的弊端，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習知識性的輔導，更重要的是
學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，
比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的歡樂，看到自我數(shù)學學習的提高和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
六、工作中存在的不足之處。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。
上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻:學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，學習很弱，造成了不及格現(xiàn)象。
七、今后努力方向和設想針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結合教材的資料，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。
精心上好沒每一節(jié)課，虛心向老教師請教，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種本事的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。異常注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自我還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。
2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其提高。
注重學生各種本事和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的進取性。
對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數(shù)學課的開展應面向全體的情景下，實施因材施教。
充分調動學生的學習的進取性和主動性。
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教一年級數(shù)學其實挺有挑戰(zhàn)的，孩子們剛接觸數(shù)字，對什么都好奇又懵懂。上課得想些辦法讓他們覺得好玩才行。我剛開始老琢磨著咋能讓課堂有趣點，后來就試著用一些小道具，像彩色的小珠子，小木棍之類的，這些東西能幫他們理解加減法。
記得有一次講“8可以分成幾和幾”，我就拿出了那些小珠子，讓他們自己動手分一分。孩子們特別積極，一會兒說分成3和5，一會兒又說是2和6，雖然有些答案不對，但我沒急著糾正，而是讓他們多試幾次，慢慢就會發(fā)現(xiàn)規(guī)律了。我覺得這樣比直接告訴他們答案好得多，畢竟自己摸索出來的東西印象更深。
有時候也會遇到些小麻煩，比如有的孩子記不住順序，2 3和3 2老搞混。我就編了個順口溜：“小兔子跳呀跳，一二三，三二一。”剛開始他們還笑，說兔子不會說話，但慢慢就記住了。我覺得教學的時候得有點創(chuàng)意，不然孩子容易分心。
批改作業(yè)也是個功夫活兒，尤其是那種填空題，稍不留神就可能漏掉幾個。有一次我檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有個孩子把“7-4=？”的答案寫成了“3 1”，乍一看挺奇怪的，仔細想想他可能是想表達同樣的結果吧。我當時也沒批評他，只是在旁邊畫了個笑臉，再給他講了下正確的做法。
班上有幾個孩子特別聰明，學得快，我就鼓勵他們當小老師，給其他同學講解題目。這招還挺管用的，那些當學生的聽得更認真了，因為是同齡人講的嘛。不過也有點需要注意，就是得控制好節(jié)奏，別讓講得快的孩子搶了太多時間。
教學經驗多了后，我發(fā)現(xiàn)最重要的是耐心。每個孩子的接受能力都不一樣，有的需要多重復幾遍，有的則一點就通。所以不管怎樣，都要保持平和的心態(tài)，不能急躁。有時候我也提醒自己，教學不是比賽，不用跟別的老師比誰的方法更好，關鍵是找到適合自己的路子。
其實，有時候我也覺得自己是不是太啰嗦了，講得太細會不會反而讓孩子覺得煩。但后來想想，一年級的孩子本來就注意力集中不了多久，說得細致點也正常。不過有時候也會擔心，會不會講得太多了，反而讓他們搞不清楚重點。
最近學校組織了一次公開課，讓我講一次課。準備的時候真是費了不少勁兒，既要照顧到全體學生，又要考慮到課堂氣氛。最后選了“認識鐘表”這個內容，用了一個故事引入：一只小熊迷路了，天黑了找不到家，于是它開始觀察墻上的鐘表……效果還不錯，孩子們都很投入。
教學這件事，說到底就是不斷摸索的過程。有時候靈光一閃冒出個新點子，有時候也會被孩子們問倒，但這都是成長的一部分。只要用心去教，總會看到進步的。
【第6篇】一年級數(shù)學教學工作心得總結精選范文怎么寫1500字
一學期已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體來說，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、備課方面
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。
二、教學方面
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、提高業(yè)務水平方面
在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉差工作
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
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一年級數(shù)學教學工作心得總結怎么寫？這事說起來還挺復雜的，畢竟每個老師的情況都不一樣。不過，我覺得可以從幾個方面入手，先把課堂上的情況理清楚。
比如，剛開始教那些數(shù)字的時候，得想個辦法讓孩子們感興趣。我記得有一次講到數(shù)字“5”，就畫了五個蘋果在黑板上，結果小朋友們都圍過來看，還有人問能不能吃掉一個蘋果。這事讓我意識到，要是能把抽象的東西變得具體，比如用實物來演示，孩子們學起來就容易多了。當然，有時候準備教具挺費勁的，但看到他們臉上的笑容，就覺得值了。
還有一個要注意的地方，就是和家長的溝通。每次單元測驗后，我都會給家長發(fā)短信，告訴他們孩子哪些地方掌握得好，哪些還需要加強。有一次有個家長回信說：“老師辛苦了！”當時心里特別暖和，覺得自己的努力沒有白費。不過，有時候家長會問一些超出自己能力范圍的問題，這時候就得好好解釋一下，不能糊弄過去。
書寫注意事項：
備課也很重要。一年級的小朋友注意力集中不了太久，所以一節(jié)課最好分成幾個小部分，中間穿插些小游戲什么的。有一次我試著用卡片做搶答游戲，結果課堂氣氛特別活躍，有幾個平時不愛發(fā)言的孩子也舉手了。不過，有時候準備的游戲難度沒把握好，導致部分小朋友跟不上節(jié)奏，下次得記著調整一下。
小編友情提醒：
我覺得寫心得總結的時候，別光想著面面俱到，把自己印象最深的事寫出來就行。比如這次有個孩子突然跑來說：“老師，我終于明白‘等于’是什么意思了！”當時我就特感動，因為這說明我的教學方法起了作用。把這些真實的瞬間記錄下來，比什么理論分析都管用。
【第7篇】一年級數(shù)學老師教學工作心得總結范文精選怎么寫1350字
本學期，我擔任一年級二班的數(shù)學教學工作。通過一學期的接觸也了解，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)總結如下：
一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。
剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數(shù)學基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：
1、降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅;
2、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。
二、上好每一堂課，提高教學質量。
上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。
作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。
四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導。
所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與各項教研組組織活動。
在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業(yè)務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
精選用戶撰寫心得20人覺得有幫助
做一名一年級數(shù)學老師，真不是件輕松的事。這工作看似簡單，教些簡單的數(shù)字加減法，但實際操作起來，你會發(fā)現(xiàn)事情沒那么簡單。每個孩子的情況都不一樣，有的孩子對數(shù)字特別敏感，一點就通；有的孩子，就顯得笨拙一些，教半天也記不住。所以，教學方法得跟著孩子的節(jié)奏走。
剛開始的時候，我總想著用統(tǒng)一的方法去教全班，結果發(fā)現(xiàn)效果并不好。后來我就琢磨著，是不是得針對每個孩子單獨調整一下教學策略？于是，我就開始嘗試這種方法。比如，對于那些反應慢的孩子，我會多用一些直觀的東西，像小木棍，小球，讓他們通過動手操作來理解數(shù)字的概念。而對于那些聰明點的孩子，我就會給他們布置稍微復雜一點的任務，比如讓他們自己編一些簡單的加減法題目。
有時候，我發(fā)現(xiàn)課堂上的氣氛很重要。如果孩子們覺得枯燥了，注意力就不集中了。所以，我常常會設計一些小游戲，讓他們在游戲中學習。比如，玩?zhèn)€搶答比賽，看誰算得快，這樣不僅能調動他們的積極性，還能讓他們在競爭中提高自己的能力。當然，這個游戲也不是隨便玩的，得有一定的規(guī)則，不然就亂套了。
有時候，備課也是個頭疼的事。教材上的內容雖然固定，但你得想辦法把它講得生動有趣。有一次，我準備了一堂關于認識人民幣的課，本來以為很簡單，可上課的時候才發(fā)現(xiàn)，很多孩子連人民幣的基本面值都搞不清楚。于是，我就趕緊調整計劃，拿出一堆真的人民幣，讓他們摸一摸、看一看，這樣效果就好多了。
還有就是批改作業(yè)這件事，簡直是每天都要面對的挑戰(zhàn)。有時候批改完作業(yè)，看著那些錯題，心里真不是滋味。不過，也不能光責怪孩子，得好好分析一下為什么他們會出錯。有時候是因為題目太難了，有時候可能是我的講解不到位。所以，每次批改完作業(yè)后，我都會認真反思，看看下次該怎么改進。
其實，當老師，最重要的是耐心。有時候孩子問的問題特別幼稚，甚至有點讓人哭笑不得，但你得耐著性子給他們解答。記得有一天，一個孩子問我：“老師，為什么1 1等于2，而不是等于3？”我當時愣了一下，然后笑著給他解釋了半天。雖然這個問題看起來很傻，但我明白，這是他們認知世界的一部分，需要我們去引導。
【第8篇】一年級數(shù)學教學心得體會范文怎么寫3900字
一年級數(shù)學教學心得體會范文
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學期的工作小結如下：
一、思想工作方面：
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平、學習方法和生活習慣。
為了上好課，我做了下面的工作：
1.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4.布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔 .
三、培優(yōu)補差工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李潔同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期中考試后成績有所提高。
四、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。
一年級數(shù)學教學心得范文
本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
本學期，我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經驗的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有經驗的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習興趣;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日記，讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學。
2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。
3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W習熱情。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學'轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。
一年級數(shù)學教學心得體會
一學期很快就要過去了，回顧本學期,我擔任一(1)、一(2)班數(shù)學教學工作，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向經驗豐富的老師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來;忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教，不斷提高業(yè)務知識水平;鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，務求精益求精。
本學期，我任教一(1)班、一(2)班數(shù)學，我根據(jù)學校工作安排，認真制定學科計劃，并落實完成。下面將一學期來的教學工作情況小結如下：
一、 自覺提高業(yè)務素質。我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，拜師學藝，出外聽課、學習。
二、合理使用教法，想方設法提高教學質量。一年級學生剛進學校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。
1、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。
根據(jù)一年級學生心理特點，在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。
個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
集體合作游戲。在上“分類”活動課時，學生小組合作分類，把女同學分為一組，把男同學分為一組;以及按形狀、顏色等分類時，自己分工，小組間比賽。激發(fā)了學生自主探究的熱情，讓學生領悟道生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
2、創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據(jù)教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向學生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1組成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾組成8?學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
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寫教學心得，得先想好自己的經歷。我教一年級數(shù)學那會兒，每天都有新情況。頭幾天上課，發(fā)現(xiàn)孩子們坐不住，這讓我想起自己小時候也是這樣。后來我就琢磨著調整方法，比如講個故事開頭，讓他們感興趣。但有時候真挺頭疼的，明明覺得講得很清楚了，作業(yè)還是錯一片。這可能是我表達得不夠好，也可能他們還沒完全理解。
課堂互動很重要。有一次我提問，全班鴉雀無聲，我心里急得不行。后來我試著換個方式問，還鼓勵他們舉手回答，慢慢就有幾個膽大的站起來說了。我覺得這是個突破口，只要他們開口，接下來就好辦多了。不過有時候也會遇到意外情況，比如講到加減法，有個孩子突然問我：“老師，為什么數(shù)字要排隊？”我當時愣了一下，心想這不是該懂的知識點嗎？但轉念一想，或許我可以順著他的問題講下去，結果還真讓他明白了。
批改作業(yè)也是個學問。我發(fā)現(xiàn)有些孩子不是不會做，而是粗心大意。比如把“6”寫成“9”，把“ ”畫成“-”。我就在旁邊提醒他們檢查，慢慢他們的正確率就提高了。還有一次，我注意到一個平時不太愛發(fā)言的孩子，作業(yè)本上的字特別工整，這讓我意識到表揚的重要性。從那以后，我開始多留意每個孩子的進步，哪怕只是一點點。
我覺得寫心得的時候，得結合自己的實際感受。如果只是照搬別人的套路，寫出來的東西肯定沒誠意。當然，也不是說不能借鑒，但關鍵是要融入自己的想法。有時候寫得太認真反而容易跑偏，畢竟每個人的教學環(huán)境都不一樣。所以我的建議是，先把自己的經歷梳理清楚，再慢慢整理成文。要是覺得自己寫得不夠好，沒關系，多寫幾次就會找到感覺。
