【第1篇】骨干教師學習心得體會2怎么寫3250字
骨干教師學習心得體會 興隆鎮 中心小學 張忠玲
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，這次主要培訓了教育敘事，師德修養教師的專業發展。通過學習，我明確了骨干教師不但會撰寫教育敘事，還要有高尚的師德和較高的專業素質，相對的學科知識，要有一定的示范作用，現將我的心得小結如下：
一、如何撰寫教育敘事
聽了講座，我深刻認識到——教育敘事必須是真實的。通過教育敘事可以看到各式各樣的人物、思想與行動，看到這些真實事件背后的復雜意義。以前為了完成任務常常自己編寫教育敘事，現在想想覺得既累自己又毫無意義。要想寫好教育敘事使其發揮指導性啟發性作用，必須掌握它的特點要求。
（1）真實性。教育敘事研究所敘述的是來自已經發生過的教育事件，是真實可信的教育故事，不是設計的事件。因此，教師平時要善于捕捉這些教育故事的“原文件”，只有“原汁原味”的教育事件才有特定的意義。
（2）生動性。敘事談論的是特別的人和特別的沖突、問題或使生活變得復雜的任何東西，所以敘事不是記流水賬，而是記述有人物、情節、環境、修飾而使故事的人物角色“更飽滿”。有意義的相對完整的故事。
（3）反思性。通過教育敘事研究獲得某種教育理論或教育信念。是反思歸納而不是演繹。也就是說，教育理論是從過去的具體教育事件及其情節中歸納出來的
（4）典型性。閱讀者可以從敘事報告的故事情節中看到教學影像，清楚的把握教學中出現的問題，并用內省、比較的方法去解釋報告中的問題解決。這種影像化的故事情節提供給閱讀者身臨其境的感受，對于教育者而言，這種感受對教學觀念、方法的改進影響會更具體，更深入，因為我們知道，具體經驗對于學習是非常重要的一個因素。好的教育敘事可以達到這樣的境界，即不僅在講述某個人物的教育生活故事的過程中揭示了一系列復雜的教育場景與行為關系，而且“照亮”了某個人物在此教育場景中的“心靈顫動”，可以給讀者一種精神震撼，那么這就是非常好的敘事了。
二、如何寫好教育敘事
聽了講座后我結合工作實踐靜心思考，查找資料，總結以下五法：
1、經常有意識地隨時收集讓你感到有趣或震撼的教育教學事件資料或存在新問題的教育事件資料。收集的資料可以是你個人經歷或別人經歷的；可以是課堂上的，也可以是課外的，可以是對學生教育方面的，也可以是在學校活動、學習工作中自己發展中遇到的事。
2、采取多種方法收集教育教學事件資料。如記日記、寫教學日志、做聽課觀察記錄、與觀察對象開放式的訪談。日記可提供個人對即時事件的描寫、感受。日志可提供對事件的回顧，如發生的過程、處理的方法、反思和評價。
3、注意收集與教育教學相關的背景資料。如與所敘事相關的日期、作者、任務、背景事件、政策、觀點氛圍等信息，這對于研究者對敘事背景和闡述具有重要意義。與所敘事主題或問題有關的理論資料，注意整理和分析。每經過一段時間，就要對收集來的所有故事和敘事素材進行比較，分析每個故事的主題，然后將這些互不相同的主題重組成一個完整的事件發展過程。
4、注意思考和尋找身邊平常事件中蘊含的規律、問題、新觀念和真理，善于發現教育教學活動中出現的新問題，并不斷地對與問題有關的因素進行觀察，進行理論學習和理性思考。
5、寫作時，首先要能夠提出問題，明確你所研究和希望表述的問題。其次，要按問題的產生——問題解決的過程——解決的結果 這一主線，將問題細化，把問題清晰地表達出來。
在尊嚴感情上，思想人格上，師生應該是平等的。擁有了心靈對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧。讓我們堅持寫教育案例，積淀教育敘事。從中發現更科學客觀的教育方法，更好的教育學生，完成自己的本職工作。
二、教師的師德修養
愛心與責任心是相互聯系的，愛心是指對人或事有深摯的感情。這是人做好事情的最重要的感情基礎。有了這種感情做基礎，就會滿懷熱情地投入到其中去工作。教師有了這種純真的愛，就會熱愛學校，善待學生，尊重學生的人格，以欣賞的眼光去看待每一個學生，就不會諷刺，挖苦，歧視，體罰或變相體罰學生，就可以減少或避免對學生的“無意傷害”。有了這種愛，就會對工作盡職盡責，為人師表，從而贏得學生的愛戴。
因此，教師要善于與學生溝通，交流。在課間活動中和學生打成一片，利用課間活動，接觸學生，了解學生，隨時掌握學習的脈搏，以便更好地施教。教師的每個表情，每一個動做都會落到學生的眼中，記在心中，并且與教師的評價聯系起來。有時，教師可能是無意的流露，但學生看作如此重要。作為教師，要努力做到“愛滿天下”，要關注每一個學生。愛生就是要公平對待有差異的學生。把每個學生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學生投入更多關注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。學生最希望教師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個人愛好，偏袒某些學生或冷落某些學生。公正，是學生信賴教師的基礎，而博愛是教師做到公正的心理基礎。
師生情是世界上一種特殊的人際關系，而師生情往往超過自然與本能的因素，很少與本能和欲望，與利益的權衡所驅使，她是心與心密切接觸撞擊而產生的火花。它是語言難以表達的強烈的感情共鳴。它是一種摒棄功名目的的純現代的人間真情。一個教師的人格修養，道德情操。首先集中在這樣的焦點上，愛！學生的愛。作為教師，不應該，也不允許忽視學生。教師要關注每一個學生，實際上是給他們一種無形的鼓勵，一種獎勵，學生就會加倍努力。教師關注學生，對學生的成長起著相當關鍵的作用。
三、教師的專業發展
學習了教師專業化與專業發展之后，覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業化發展的方向努力，以提高自己的專業水平，不斷促進自己的專業發展。在教學中要對教材內容的進行精心設計和加工，在教學實踐中，體現數學本身那種令人傾倒的豐滿的內容，體現思維過程和思想方法。為此，不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。因此，我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發，把教材的思想內化為自己實實在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數學本身本來豐滿的面容，找準新知識的生長點，弄清它的形成過程。這樣，我們才能使學生不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學過程真正成為人與人、前輩與后代、數學教師與學生之間的活生生的思想與情感的交流。否則，教師自己頭腦里沒有一個完整的知識結構，沒有思維過程，把課本當成一本死書，照本宣科，那么就不可能把知識的來龍去脈搞清楚，不可能把知識的形成過程很好地展現開來，那學生也只能是死記硬背、機械模仿。這樣的教學也一定是既沒有生機，也沒有深度。不可能使學生的知識形成網絡，更談不上讓學生主動建構了。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。
不論我們教師對教材挖掘得多深，理解得多么透徹，把教材讀活到什么程度，但如果不能對教材進行很好地加工、處理，不能把理解的落實在自己的教學過程中，不能對課堂教學過程進行很好的設計，那么，對學生學習來說，都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數。因此，我認為：教師還必須遵循教學規律，緊密結合實際，選取恰當教法和教學手段，把教師的思維內容轉化為學生的思維內容。教師先受到啟發后，再通過老師去啟發學生。如果教師只停留在自己理解，而不善于教學，那教學效果一定不好。因此，我非常重視在提高自己駕馭教材能力的同時，提高課堂教學的設計能力，努力使自己的思想方法很好地體現在自己的教學過程中，努力使自己真正成為課本與學生之間的活生生的中介。只有這樣，學生才能通過老師的課堂教學，掌握該掌握的知識，具備該具備的各種能力，提高應有的素質。因此，我認為教師熟練地掌握教材，把教材讀活，設計出合理的教案，并在實際教學中靈活地加以運用，是提高課堂教學效益的根本保證。
精選用戶撰寫心得90人覺得有幫助
寫心得體會，得先把事情搞明白。比方說，你要是想寫好關于教學的心得，那肯定得先好好琢磨琢磨自己的教學過程。不能光憑感覺走，得有點專業依據。像我以前帶班的時候，就常翻閱教育學的書，看看那些理論家怎么說的。這就好比廚師做菜前先研究菜譜一樣，心里有個底。
有時候聽課也是個不錯的法子。你可以去聽聽其他老師的課，看看人家是怎么組織課堂的。特別是那些老教師，他們經驗豐富，可能一些小細節就處理得很到位。我就記得有一次聽一位老教師講課，他提問的方式特別巧妙，能讓學生主動參與進來，不像有些老師一提問就把氣氛弄得死氣沉沉的。我當時就在想，要是能把這個技巧學到手就好了。
寫心得的時候，不能光寫表面的東西。像什么“今天講了什么課”之類的，沒什么意義。得深挖背后的原因。比如，為什么這個方法有效？是不是因為學生的興趣被調動起來了？或者是課堂氛圍輕松了？這些問題都值得思考。當然，有時候寫著寫著，可能會跑題，這是常有的事。不過只要能抓住關鍵點，稍微調整一下方向就行。
記錄也很重要。平時發現什么好的點子，或者遇到什么困惑，隨手記下來。就像記賬一樣，時間久了，回頭一看，就能發現自己進步了多少。不過，有時候會忘記及時記錄，等到真正要用的時候才發現什么也沒記，這就挺麻煩的。所以養成習慣很重要。
書寫注意事項：
寫心得的時候，別光顧著自己悶頭寫，可以找同事交流交流。大家坐一塊兒聊聊各自的體會，說不定能碰撞出新的火花。有時候一個人想破腦袋也想不明白的事，別人隨便一句話就能點醒你。不過交流的時候要注意方式方法，別顯得太強勢，不然容易引起反感。
最后一點，寫心得的時候，語言要真誠。別整那些虛頭巴腦的詞，讓人一看就覺得是在應付差事。把自己的真實感受寫出來就好，哪怕有些地方說得不太準確，也沒關系。畢竟每個人的理解都不一樣嘛。
【第2篇】骨干教師指導力提升培訓學習心得怎么寫850字
骨干教師指導力提升培訓學習心得
xxxx年8月20至22日，我有幸參加了縣教育局舉行的中小學骨干教師指導力提升培訓。在為期3天的培訓中，我認真傾聽專家對讀書的理解，感悟他們的教育思想方法。這次培訓中聘請了國內幾名知名專家為我們進行培訓，培訓內容豐富，安排合理，使學員們受益匪淺。
一、讀書的重要性
三天里我既聆聽了理論導師的精彩講座又體會了名師的成長過程，高萬祥校長的《教師成長與幸福人生》；陳建先的《中小學教師教育科研的道與術》等都強調讀書的重要。特別是高校長提出的問題：60年的教育，我們培養了孩子的信仰了嗎？現在的人是沒有讀書，沒有信仰，沒有思想，沒有精神，這是教育的悲哀呀！高萬祥老師提出要多讀哲學書，專業理論書。
高校長還說以下這些話，讓我覺得學習的：
只有讀書，才可以擁有思想。
只有讀書，才使人擁有良心和責任心。
讀書，可以帶來詩意情懷，創造力。
讀書，可以使人內心的寧靜，精神的完善，靈魂的高尚。
學習后，我覺得：
讀書，就是在接近真理；
讀書，就是在汲取智慧；
讀書，就是在借鑒經驗；
讀書，就是在學習方法；
讀書，就是在獲得知識；
讀書，就是在陶冶情操”。
讀書，應該成為我們生活的方式。
二、尋找人生的小鳥
在陳大偉教授的`《教師成長與觀課、議課》中，他總是以他獨到的見解，精彩的演講，使我們能從他講的小故事中，悟到大道理。特別陳教授通過小故事《井底之蛙》：因為青蛙受到小鳥的引導，才得以發現外面的世界原來這么大。從而使我悟到：誰是我的人生小鳥呢？我需要怎樣的人生小鳥呢？更重要的是我是一名教師，我能成為孩子們的人生小鳥嗎？怎樣做才能成為孩子的人生小鳥呢？
三、觀課、議課
陳大偉教授在他的《教師成長與觀課、議課》中，主要從三個方面來對我們進行培訓：
1、你為什么這樣教？
2、除了這樣教，你還想怎樣教？
3、如果你下次教，你會做出怎樣的調整和改變？
讓我們學會評課，提升教師自身教學素質和能力！
經過培訓，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念在使我的心靈得以凈化，人格得以升華。
謹記：讀書的重要！
精選用戶撰寫心得91人覺得有幫助
骨干教師指導力提升培訓學習心得其實跟其他心得不一樣，得結合自己的教學經歷去寫，不然就顯得空洞。像我參加完那次培訓后，剛開始真不知道從哪里下手，后來想想，就把自己學到的東西和平時的教學結合起來寫。
記得培訓里講到課堂管理那部分，我當時就覺得特別實用。以前上課的時候，總覺得學生注意力不集中，現在想想可能是自己的引導方式有問題。培訓老師說可以通過設置一些互動環節來吸引學生的注意力，我當時就在想，要是早知道這個方法就好了，至少能讓課堂氣氛活躍不少。
還有就是關于如何批改作業這部分，培訓里提到要關注學生解題思路而不是結果，這對我啟發挺大的。平時改作業的時候，總是盯著答案對不對，忽略了學生是怎么想的。有一次改作業，我發現有個學生的解法很獨特，雖然最終答案錯了，但他那種創新思維值得鼓勵。所以后來我就試著多問學生為什么這么解，慢慢發現他們的想法其實很有價值。
不過有時候寫心得也會遇到瓶頸，比如覺得內容太散亂，不知道怎么組織。有一次寫心得，寫著寫著就跑題了，寫了些跟培訓無關的教學瑣事，回頭一看才發現偏離主題了。后來調整了一下，把重點放在培訓中學到的具體技巧上，這樣寫起來才順手。
寫心得還得有點耐心，不是一蹴而就的事。有時候寫到一半突然想到別的事情，回來接著寫又得重新理思路。還有就是別光顧著抄培訓里的內容，要把自己的理解融入進去。像那次培訓提到的教學反思，我覺得應該結合自己的教學實例來談效果會更好。
書寫注意事項：
寫心得的時候要注意語言表達，別寫得太書面化。像我第一次寫心得，就用了好多專業術語，結果自己看著都覺得拗口。后來改成比較口語化的表達，讀起來反而更順暢。當然，也不能太隨意，畢竟這是工作相關的記錄。
【第3篇】農村骨干教師暑期培訓學習心得體會怎么寫2350字
我有幸參加了“265農村骨干教師培養工程”第一期培訓班，心里特別高興，因為可以和全市幾百名骨干教師一起學習、交流、研討。在這里，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。經過十天短暫的培訓，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華。使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。
一、更新教育觀念，提升個人素質。
當今社會是知識型社會，需要的是具有創新能力的人才。而傳統教育培養的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創新。這樣的人才很難適應當今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發展”，這就要求學校轉變過去的重甄別選拔職能，轉向重視學生的發展。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現評價重心的轉移。
然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓中，每位專家教授的講座，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續性地發展。
為了響應新課程改革的要求，我們教師的當務之急是提高自身素質，以適應新時期學生的發展變化。只有教師的素質提高了，他的教學水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學生，從而促進學生的個性發展。而提升素質的一條捷徑就是及時進行教學反思。我們教師平時實踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識，每次上完課就算完成了任務，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學沒有任何長進，自己還感到很辛苦。其實，教師真的太需要通過反思提升實踐智慧了。好多時候，擠出一些時間就可以完成的事，教師卻不愿意擠，如朱旭東教授所說的，課上完后，將從班里往辦公室走的路上想到的這節課的成敗寫上那么三五十個字，堅持下去，反思能力就會增強。反思能力增強了，實踐能力也就會提升。雖然很簡單的事，但又有多少人能堅持下去了呢?
二、踐行師德規范，展現人格魅力。
新時期，新型師生關系，對教師的職業道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。現實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，
教師只有在促進學生全面發展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學設計要精巧別致，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學做的`就不好，上課調動不起學生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是王老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發創新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。
三、應用現代技術，提高教學成效。
二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，并促使我轉變傳統教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
精選用戶撰寫心得81人覺得有幫助
說到寫心得體會，這可不是一件輕松的事。尤其是農村骨干教師參加暑期培訓后的體會，得結合自己的教學經歷，還得有點專業深度，可不容易。
記得我第一次寫這類東西時，腦子里一堆想法，結果一動筆就亂了套。后來慢慢琢磨出點門道。開頭最好從培訓的感受說起，別上來就談理論，這樣顯得空洞。比如可以寫培訓第一天的心情，是期待還是緊張，再簡單說說培訓的主題什么的。這部分要是寫得太復雜，反而會讓人看不明白。
接著就可以談談具體的收獲了。像這次培訓講到的教學方法，是不是讓你眼前一亮？我當時就覺得那些互動式的課堂設計特別實用，回去就能試試。不過這地方得注意，別光顧著夸，最好還能舉個例子，不然別人會覺得你沒真懂。比如，那次課上提到的小組討論法，我在班上試了一下，效果還不錯，學生們參與積極性提高了不少。
還有就是，心得體會不能只寫正面的。培訓中遇到的困惑或者覺得不太合理的地方，也可以提一下。畢竟人無完人，培訓也不可能十全十美。我那次就發現，有些案例雖然看起來很先進，但放到我們學校可能不太適用。所以當時就想著回去得好好調整，不能照搬照抄。
寫到這里，記得聯系下自己的教學實踐。培訓學到的東西，怎么用到日常教學里去，這才是關鍵。比如那次關于留守兒童教育的講座，讓我意識到平時關注學生心理的重要性。現在每次上課前，我都會多留意幾個孩子的情緒變化，效果真的不一樣。
最后這部分，可以稍微展望下未來。比如希望通過這次培訓，能讓自己的教學水平更上一層樓，爭取在明年公開課上拿出更好的表現。當然，這話別寫得太滿，留點余地，顯得更真實。
對了，寫的時候字跡清楚點很重要。有一次我寫得潦草，回頭自己都認不清寫了什么。另外，時間久了也容易忘掉細節，趁熱打鐵寫下來比較靠譜。要是覺得手寫太麻煩，用電腦打字也行，但別忘了檢查一遍，不然拼寫錯誤會鬧笑話。
【第4篇】骨干教師培訓心得體會：在學習中思考 在思考中提升怎么寫2150字
骨干教師培訓心得體會：在學習中思考 在思考中提升
XX年10月13日至11月7日，我很榮幸地參加了北京市對口支援xx市中等職業學校骨干教師的培訓，近一個月的學習，我就像一個行走在沙漠的旅者，在萬般饑渴之時，驀然發現了一片綠洲，讓我如此欣喜和珍惜！這一個月，我忙碌但很充實；緊張但很快樂。豐富多樣的培訓內容，讓我對新時期下的職業教育思想、理念等都有了較為深刻地認識，開闊了視野、打開了思路、提升了素養。現將自己的所思、所想、所悟、所獲總結如下：
一、 作為一名職業教育工作者，要緊跟職業教育整體發展的步伐，認真學習領會職業教育精神，不斷提高自己的理論水平。
這次培訓學習，我重溫了xx在今年全國職業教育工作會議上的講話精神，他指出，“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮，技能寶貴，創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才，人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，努力讓每個人都有人生出彩的機會“，這次在北京xx一職，特級教師趙子余在談到教師成長的時候，首先就提到教師的個體成長要跟緊職業教育整體發展的步伐，我深受啟發，高度決定視野，作為一名從事職業教育的教務工作者，我們必須站在一定的高度，吃透職業教育精神，引領教師成長。
二、 加快推進職業教育信息化進程，以信息化帶動職業教育現代化已“勢不可擋“。
教育部《關于推進教師教育信息化建設的意見》中明確指出，“教師教育信息化既是教育信息化重要組成部分，又是推動教育信息化建設的重要力量 ”。在“學習貫徹黨的十八大精神，深入落實教育規劃綱要，加快推進職業教育信息化進程，以信息化帶動職業教育現代化“為主題的全國職業教育信息化建設工作會議上，教育部副部長魯昕指出，“當前和今后一個時期，要重點做好大幅提高職業教育信息化建設基礎能力，大力推進優質數字化資源開發和共享，努力創新技術技能人才培養模式，著力提升教育管理信息化水平”。在首師大第二周的培訓內容就緊緊圍繞教育技術能力提升來進行。張xx博士《教師專業學習的改變與實踐》給我們詳細介紹了cop項目，讓技術支持有效學習的理念讓我受益匪淺，通過觀看幾位教師的cop之旅，讓我深深體會到一名教師在其專業發展的道路上必須擁有追求卓越，永不停歇的專業精神。《課堂互動反饋系統的應用與實踐》的培訓內容，讓我耳目一新，我了解了課堂反饋系統所實現的教學功能及意義，通過親身體驗，我充分感受到這個系統的科學性、客觀性和有效性；馮濤博士《交互式電子白板核心價值觀與教師專業能力》的授課內容，讓我對交互式電子白板的核心價值觀有了一定的了解，它豐富了教學模式，實現了基于資源和多分支的教學。諸xx教授《交互式電子白板在授導型和探究型教學中的應用》的內容，讓我對授導型和探究型兩種教學模式有了更為清晰、深刻地認識，交互式電子白板在教學中合理的使用可以豐富教學形式，增強學生的表達效果、表達信心和表達興趣，提高課堂效率。劉xx博士《微課程助力教學改革》的授課內容，讓我明白了什么是微課，通過觀看微課案例，我了解了微課的多種應用形式以及在教學中的應用前景！
通過這次培訓學習，我更加充分地認識到教育信息化已經成為信息時代發展的必然趨勢，我們要順應時代的潮流，轉變思想觀念，加強宣傳、培訓和應用力度，提高教師的信息素養，真正發揮教育信息化作用。
三、 更新了教育理念，增強了教育信心，提升了職業素養。
首師大余xx教授《品味幸福 快樂生活》的授課內容，讓我進一步認識到教師幸福的意義，其中她提到，“工作是教師生活的一部分，教師的職業幸福感很大程度決定教師的幸福”， “教師的幸福感直接影響教師的成長”，“教師的幸福感決定著教育的質量和社會的發展”，因此學會壓力管理至關重要，通過壓力管理的學習，我釋然了許多。同時我也認識到作為一名教學管理者，在管理時“喚起教師內在的力量“才是根本。朱xx教授《重新理解師德與師愛》的培訓內容，從新的角度詮釋了師德與師愛，反思自己以前的理解，就顯得膚淺和狹窄。我記住了師愛如果遠離了愛的本性，那么師德的堅守也就失去了努力的方向。教育素養提升方面的培訓，給我打開了一扇門，讓我豁然開朗了許多，讓我對工作有了新的理解，堅定了我的信心，一種工作“重復日久會生倦怠之意”，一項事業“激情投入永遠快樂無比，我牢記在心底了！
四、 豐富的培訓內容，多樣的教學形式，充實快樂的學習生活值得回味。
首師大xx學院結合實際需要，精心安排了培訓內容，既有理論技術的培訓，又有接“地氣“的觀摩學習和交流，課堂上教師們采取師生互動、小組討論、分組辯論、課后自學等形式多樣的教學形式，進一步深化了教學內容，提高了培訓的實際效果；同時在這一個月的學習過程中，22位學員也建立了深厚的友誼，課堂上，大家深入思考，積極提問；小組討論中，大家踴躍發言，展示自我；辯論會上，唇槍舌戰，激烈交鋒，這一切都將永遠定格在我的腦海中，成為美好的回憶！
告別這一個月的學習培訓，我們又將回到各自的工作崗位上去，“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索“，我們不能停下學習的腳步，在首師大培訓的內容還需要我們進一步吸收、消化并努力做到學以致用，雖然感到肩上沉甸甸的責任，但我有信心以更加飽滿的工作熱情和干勁兒迎接新的挑戰！
精選用戶撰寫心得90人覺得有幫助
參加這次骨干教師培訓，我感觸很深。剛開始覺得培訓就是聽聽講座，看看資料，沒想到里面學問還挺多。第一天上課的時候，老師講了教學設計的重要性，我當時心里還有點不服氣，心想這誰不知道啊。結果第二天就發現自己的教案漏洞百出，這才意識到理論和實踐差距有多大。
培訓期間，有個環節是小組討論，大家各自分享教學中的困惑。我發現很多同事遇到的問題跟我一樣，比如課堂管理、學生積極性調動之類。大家互相支招，雖然方法不盡相同，但都挺實用。特別是李老師的經驗讓我眼前一亮，她提到利用情景劇讓學生參與進來，效果特別好。
課程設置也很有意思，既有專家講座，也有案例分析。記得有位教授講到教育心理學，雖然理論有些深奧，但結合具體例子講得挺透徹。當時記筆記還差點漏掉重點，后來翻看才發現漏掉了關鍵步驟。這也提醒我聽課時得多留意細節。
印象最深刻的是實操演練，每個學員都要上臺模擬講課。輪到我的時候緊張得不行，結果表現一般。課后反思才發現自己準備不足，對學生的反應預判不夠。好在導師及時指出問題，讓我明白教學是個不斷調整的過程。
培訓結束那天，大家聊得很熱鬧，有的說學到新方法回去試試，有的感慨時間過得太快。我覺得這次經歷最大的收獲不是掌握了多少技巧，而是重新審視了自己的教學理念。以前總覺得教書就是照本宣科，現在才明白需要更多耐心和創新。
其實培訓結束后我也在想，是不是可以把學到的東西整理一下，做成個簡單的教學手冊。這樣既能鞏固知識，也能方便以后查閱。當然，這個想法還得慢慢琢磨，畢竟要把理論轉化成實際應用還需要時間和精力。
希望下次還能有機會參加類似的活動，既能開闊眼界，又能結識志同道合的朋友。畢竟一個人的力量有限，大家共同探討才能走得更遠。
【第5篇】語文骨干教師暑期培訓學習心得體會怎么寫650字
8月2日———4日，我有幸參加了沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓。坐在沂南雙語實驗小學寬敞舒適的會議室，聆聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網絡集體備課，學習魯莊中心小學的集體備課經驗介紹，傾聽夏萍老師為我們解讀新的小學語文課程標準，并跟隨王慧老師一起走進名師，學習名師，這三天的學習是緊張的更是充實的，回顧自己的教學生涯，我感受頗深。
在平凡的教育崗位上，我一路走來，不知不覺已有十多個春秋，靜下心來，針對本次的學習審視自己，還有太多太多的不足。在能力上，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺自己已年老，感覺做什么事都沒那么多的精力，有時做一些事情覺得能不做就不做，總以自己年齡大自居，現在看來，作為一名小學語文老師，我應在平時的教學生涯上努力積累豐富的經驗，學習適應新時期的教學方法，在教育這份沃土上發光發熱。
知識水平上，感覺太有限，俗話說“要想給學生一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來所獲得的，就用這一桶水來教學生還是遠遠不夠的，因此對于不愛讀書的我來說，原來的知識已遠遠不能適應新時期的教學，我應在以后的教學中，利用課余時間多讀書，讀好書，讀有用之書。在學習中聽了三節名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力，游刃有余的教學方法，看到他們的課堂上充滿靈性的孩子，我想在教學前必須認真鉆研教材，精心備好每一課，上好每一課。
總之，通過這三天的學習，我認識到自己還有太多的不足，我將在以后的教學中，努力克服自己的弱點，做一名學生喜愛的好老師。
語文骨干教師暑期培訓學習
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語文骨干教師暑期培訓挺有意思的，這次培訓讓我學到不少東西。平時上課忙，很少有機會靜下心來專門學語文教學方法。這次培訓就提供了這樣的機會，老師們的講解特別細致，從古詩文教學到現代文閱讀分析，每個環節都講得很透徹。
記得有位老教師分享經驗的時候提到，備課的時候不能光看教材，還要多翻閱相關資料，特別是名家解讀。我試著照著做了一回，發現確實不一樣。以前總覺得教學設計就是照本宣科，現在知道原來還可以這么靈活處理。不過有時候也會有點迷茫，畢竟每堂課的側重點不一樣，到底該怎么把握分寸？
書寫注意事項：
這次還學到了一些課堂管理的小技巧。比如引導學生討論時，不要急于給出答案，而是讓他們多說幾句，這樣能激發他們的思維。當然，有時候控制課堂秩序也不是件容易的事，有些學生會突然跑題，這時候就需要老師及時調整策略了。
還有個印象深刻的點是關于作文教學的。培訓中提到，批改作文的時候不能只看結果，還得關注學生寫作的過程。比如，有些學生的構思其實很有創意，只是表達上稍顯稚嫩，這時候就需要耐心指導。不過也有時候會遇到那種完全不知所云的文章，這時候就得琢磨怎么鼓勵他們繼續努力了。
我覺得參加這樣的培訓真的挺值的，至少以后面對教學中的難題時心里更有底了。當然，實際操作起來還是會遇到各種突發狀況，這都需要慢慢積累經驗。希望以后還能有機會參加類似的活動，畢竟學習無止境嘛。
【第6篇】初中數學骨干教師培訓學習心得體會怎么寫1700字
初中數學骨干教師培訓學習心得體會
長江師范學院數學國培班 江津·周林
我作為江津區農村中學數學一線教師幸運地來到長江師范學院，參加國培計劃（XX）——中西部農村骨干教師置換脫產區劃培訓項目培訓學習。培訓學院為我們安排了為期兩個月的理論學習與技能研修，期間我們認真聆聽了宋乃慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂傳漢、吳亞萍、萬明春等著名學者、專家和長江師范學院知名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座。期間先后到過涪陵14中、涪陵9中等市內名校，深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什么課堂才是有效的教學。
在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業精神，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業務能力也有了進一步的提高。
此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的“教師專業化成長理論研究；再談建國六十年數學教育爭鳴；中學數學建模；青少年學生中的危機預預警與心理干預；行動研究法及其應用；教學反思與數學教師專業發展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。
12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產置換數學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區中小學工作二十余年的農村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優質課，但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活，實算是人生一大喜事、幸事！再次感謝長江師范學院對我們數學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
影子培訓期間，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到涪陵16中學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學習和請教，對郎老師上的每一節課都認真地進行反思，感受到郎老師豐富的教學經驗和對教材知識內容的熟練駕馭；學習郎老師管理班級的方法，如何構建健康、和諧的師生關系等等……課余時間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。
在培訓期間，我積極參加16中的數學教研活動，汲取眾多數學老師的經驗和建議；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優質課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐；我還認真完成了郎老師交給的任務——上一節匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀！在以后的教學工作中，我將學以致用。
除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情……數學與計算機系的領導們多次與我們座談，從培訓內容、生活關懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。
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參加初中數學骨干教師培訓，說實話剛開始心里也沒底，畢竟這類培訓聽起來挺嚴肅的。不過這次培訓倒是讓我學到了不少東西，也明白了不少以前沒太注意的小細節。
培訓里講了很多教學方法，有些確實挺實用。比如有個老師分享了他課堂上的一個小技巧，就是讓學生們互相檢查作業。開始我覺得這有點冒險，學生能認真對待嗎？結果試了一下，效果還不錯，至少孩子們參與感增強了。不過也有點麻煩，有時候得花時間去調解他們爭論誰對誰錯的問題。
還有一點印象特別深，就是關于備課的事。以前總覺得教案寫得很詳細就完事了，但培訓提到，教案只是個框架，真正上課的時候還得隨機應變。比如說遇到學生提出一個很刁鉆的問題，如果事先沒準備到，那就會顯得很尷尬。所以，備課的時候不僅要備知識點，還得想想可能遇到的各種情況，這樣上課時才不會慌。
還有一次小組討論，大家聊起如何激發學生興趣。有人提議用生活中的例子，比如教幾何的時候可以用建筑的例子，這個我倒覺得挺好。不過當時有個同事說：“我覺得這樣挺好的，能讓學生覺得數學離我們很近。”她說話的時候明顯停頓了一下，像是突然想到什么似的。我當時也沒多想，后來才意識到，這句話其實有點啰嗦。
其實寫心得體會的時候，我覺得最重要的是把自己真實的感受寫出來。要是光抄別人的，那寫再多也沒用。不過有時候寫著寫著會發現自己思路不太清晰，比如有一次寫到一半突然忘記前面寫了什么，于是又回頭翻筆記，結果越看越亂。這種時候就得停下來冷靜一下，別急著往下寫。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能結合自己的教學經歷。比如培訓里學到的新方法，能不能在自己的課堂上試試？如果能的話，具體怎么改？改了之后效果怎么樣？把這些都寫進去，這樣文章才會更有說服力。不過有時候寫著寫著會冒出一些不太相關的想法，比如突然想到上次家長會上的一件事，結果就忍不住寫進去，這就有點跑題了。
【第7篇】骨干教師培訓的學習心得體會怎么寫750字
今天，聽了臨高縣關工委領導劉春華和波蓮中學校長王東偉兩位老師做了關于家長學校工作理論知識以及經驗介紹，我覺得我們學校的家長學校工作做得扎實、有效，但還有改善的空間。對于家教方法，有很多觀念我很受啟發。
一、心為物役，道所不載。
君子役物，小人役于物。現在我們身邊有太多的誘惑，電腦、手機、網絡，孩子愛玩，大人也愛玩。如何控制這些誘惑，我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣，我們應該先怎樣。陪她學習、讀書，陪她游戲，陪她娛樂。做孩子的伙伴，而不是監工!
二、正心、正行、正思、正能量
孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長、生根、發芽。讓我想起我們小時候，即已經被取代的思想品德課本，雖然都是以灌輸為主的內容，但那時候從里面知道了好多正確的思想道德品質。所謂德行的教育真的應該是德育為首。我們應該用多贊美的方式，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀律有些松散，所以這學期，我比較嚴厲。好多孩子有轉變，比如王麗妹同學，在課上能夠少接話了;王小波同學，據說一向不交作業，這學期幾乎沒有一天交作業。可是，有的時候就把握不好度了，微笑、贊美少了點，謝謝兩位老師這個時候提醒了我，今后的教育教學中我要注意夸獎和激勵孩子們。
三、關注孩子的終身發展，追求卓越的精神
我一直認為我們做教師的要關注孩子們的終身發展，不看眼前的1分2分。培養孩子們的學習生活習慣比考試成績要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應該是做最好的自己吧。其實，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭第一，差不多就行了。我也沒覺得是不對的，但現在想想該追求的還是要拼搏。
最后，用兩位老師的話自勉：天下沒有白費的努力，福不唐捐!
精選用戶撰寫心得92人覺得有幫助
做骨干教師培訓的時候，很多人心里都挺緊張的，畢竟這關系到自己的專業成長。剛開始得明白，培訓不是走形式，而是實實在在學東西。比如聽講座的時候，你要帶著問題去聽，別光顧著記筆記，腦子得跟上講者的思路。
培訓期間會有很多分享環節，這時候千萬別害羞。你可以把自己的教學困惑說出來，大家集思廣益，說不定就有辦法了。有一次我參加培訓，有個老師就提了個問題，說他班上總有幾個學生注意力特別差，聽課老是開小差。當時就有其他老師給他支招，有的建議用游戲化教學法，有的推薦用分組討論的方式。后來這位老師回去試了一下，效果還真不錯。
課余時間也要抓緊，多看看書，尤其是那些經典的教學理論書籍。我記得那次培訓，導師推薦了一本關于課堂管理的書，書里提到的一些策略對我幫助很大。不過有時候看書也會遇到瓶頸，特別是有些概念比較抽象，這時候可以找同事交流一下，大家一起琢磨。
寫心得的時候，別只是單純地羅列學到的知識點。你可以結合自己的教學實踐，談談哪些方法是可行的，哪些還需要改進。就像上次培訓結束后，我就寫過一篇心得，里面提到一個互動教學的小技巧，就是讓學生輪流當“小老師”，把當天學的知識點講給別人聽。這種方法既鍛煉了學生，也讓我發現了他們在理解上的盲點。
寫心得的時候也別太死板，可以稍微帶點個人感悟。比如我那次寫心得，就順便提到了自己在培訓中學到的團隊合作精神。因為每次小組討論的時候，大家都很積極，互相幫忙解決問題，那種氛圍真的讓人印象深刻。
其實寫心得最重要的是真實。要是寫得太假，反而顯得不真誠。有時候我會想，如果自己寫的東西連自己都不信服，那還有什么意義？所以寫的時候要用心，把自己真實的感受寫出來。
書寫注意事項：
寫心得的時候也要注意語言的表達。有時候會遇到一些難表達的想法，這時候不妨換個方式試試。比如用比喻或者舉例，這樣能讓文章更有說服力。我有一次寫心得，就用了個比喻，說教學就像種花，每個學生都是不同的花種，需要不同的養分和光照條件。
【第8篇】骨干教師學習心得怎么寫1600字
一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質教育的內涵。
這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現狀的對比和分析，以及最后預計的結果和實際結果的反差，使明白了我們的基礎教育是應試教育，扼殺了學生的情感及創造的能力，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學生的個性得到發展，從分調動學生各方面的潛能，讓學生學得輕松，注重情感態度價值觀的培養，使學生的創新思維和創造精神得到培養，真正實施素質教育。
二、通過學習，我明確了骨干教師應該具備的素質及應發揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業素質，相對的學科知識;要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：
有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優秀的骨干教師。
通過學習，我也明確了自己今后的發展方向，我要通過培訓，通過努力，成為專家型的教師。
三、通過學習，更堅定了我對教師這個職業的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的人民教師。
通過學習，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務的教師，是讓人民滿意的教師。
所以，我要向柏軼壽校長說的那樣，做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業的愛，對孩子的愛，“愛是教育的源泉。”“沒有愛就沒有教育。”我要在今后的教育教學中，努力學習，愛學生，真正成為學生的良師益友，只要你全身心地付出，就會贏得學生的愛，家長的滿意。就這一點我體會很深。
我從主任來到新陽路雙語小學做教師工作，我就倡導愛的教育，我們班有三十八個孩子，為了和孩子們建立情感，我首先把語文課上得生動有趣，讓孩子們喜歡我的課，另外我積極和學生溝通，關心愛護他們，真心地和學生交流。新年到來，我用自己的錢給學生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫下我對學生的真誠的祝愿和希望。當孩子們激動地讀著我的賀卡的時候，對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學生之間的距離。老師們只有從小事上關心每一個孩子，學生們才能夠真正的愛你，喜歡你。
四、一名骨干教師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。
作為一名骨干教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。可以說，我非常熱愛語文教學，多年來，我一直研究語文教學，我以把語文教學當作自己的樂趣。每每上一節成功的課，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學分不開的，記得86年參加工作，就趕上道里區課堂教學大獎賽，我有幸代表太平中心校，上了一節作文課，得了三等獎。于是，我努力工作刻苦鉆研，多次參加區級大賽，多次獲獎。由于希望杯大賽榮獲一等獎，所以我被調入鄉正小學校，由于多次的課堂教學，我破格定位中學高級教師。所以，只有教學有自己的風格，才能配得起骨干教師這一稱號。
五、通過這次培訓，我感覺到，我覺得作為骨干教師要樹立終身學習的理念。
通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，經常上網，虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻。
六、作為骨干教師，要把教育當作一種事業、一種藝術、一種專業。
六十中學的楊吉文老師的講座中有一句話“教育是一門藝術，一門偉大的事業，是一門科學------”我們必須掌握這門藝術，去辛苦地經營我們這神圣而偉大的事業。
我準備從如下幾個方面提高自己：
1、不斷地學習，提高自己的業務能力，掌握教育藝術。
2、精心上好每一次課，在實踐中總結經驗。
3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。
4、及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。
精選用戶撰寫心得68人覺得有幫助
寫學習心得，得先把學到的東西理清楚。比方說當骨干教師，肯定不是光靠書本上的那些理論就能行的，得結合實際教學情況。我以前剛接觸這個工作的時候，老是覺得教案寫得很完美了，可是一到課堂上就亂了套。后來慢慢發現，教案只是個參考，真正重要的還是學生的反應。
記得有一次參加培訓，老師講了個案例，說有個老師上課前準備特別充分，結果學生反而沒興趣。我當時就覺得這事挺有意思，回家后特意觀察了一下自己的課堂。果然，有時候太注重形式反而會讓學生覺得枯燥。所以我覺得，寫學習心得的時候，最好能把這些親身經歷的事記下來，這樣更有說服力。
寫的時候也不能光寫自己的感受，得有點專業性的內容。比如說教學方法的選擇，就得考慮學生的特點。像小學低年級的孩子，注意力時間短，你就得想辦法讓他們保持興趣。我記得有次聽課，那位老師用了一個小游戲，效果特別好，當時我就記住了。后來我也試著在課堂上用了類似的法子，確實能讓孩子們集中精神。
不過，有時候寫著寫著就會跑題，特別是想到什么就寫什么。像上次寫心得，本來想寫教學設計的改進，結果寫到一半突然想起一個同事跟我說過的小竅門，就把這事也寫了進去。雖然最后也沒覺得有什么大問題，但總覺得有點不嚴謹。還有一次，寫到一半突然靈感來了，想多加點內容，結果后面的部分就顯得啰嗦了些。
其實寫心得這事，關鍵是要真實。像我剛開始寫的時候，總是想著要寫出點高大上的感覺，結果越寫越假。后來明白過來，只要把自己真實的體會寫出來就好，沒必要追求什么完美的表達。畢竟教學本身就是一門實踐性很強的工作，心得，也是為了幫助自己成長。
要是想讓心得更有條理，可以先列個大綱，把想寫的內容大致分分類。像教學反思、課堂管理、師生互動之類的，都單獨歸一塊。不過分得太細也不好，畢竟這不是論文，太死板了反而不好看。寫的時候還是要靈活些，想到哪兒寫到哪兒，只要能把自己的想法表達清楚就行。
總之，寫學習心得就是要把學到的東西變成自己的東西，這樣才能真正有所收獲。
