【第1篇】小學數學骨干教師暑期培訓學習個人心得體會怎么寫1800字
小學數學骨干教師暑期培訓學習個人心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的小學數學骨干教師暑期培訓學習個人心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
8月5日至8月7日縣教研室對全縣小學數學骨干教師進行了集中培訓學習。對于剛接任教研員不久的我來說，簡直就是一場及時雨。對待這次培訓學習的機會，我倍感珍惜。本次培訓的內容---網絡大集體備課深深吸引著我。面對集體備課，用張主任的話說是：古老的新話題、最難啃的硬骨頭，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。此次小學數學教師培訓學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。三天的學習讓我受益匪淺。
一、培訓內容注重實效性。
首先，縣教研室張老師向我們詳細的介紹了“網絡大集體備課的流程”，理論聯系實際，面對面交流。一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領導對進行網絡集體備課的態度和決心。全體入會老師在微機室現場操作了在網絡平臺上建立自己的工作室，然后加入沂南縣小學數學協作組，并結合網絡集體備課學習了如何上傳自己的備課，撰寫共案，如何根據共案編寫個案。接著里莊等四個單位就集體備課作了典型發言，所取得的成績和經驗很值得學習、借鑒。教研室就集體備課的意義、形式、要求等進一步做了詳細的說明。明確了今后集體備課發展的方向。之后，觀摩了徐長青的《退中的數學》和濟南市經五路小學都雯的《分數除法》，緊接著展開了評課議課活動。
二、網絡大集體備課，為你歡呼。
張老師的精彩報告不但讓我明確了集體備課的意義，更重要的是讓我明確了網絡集體備課的操作方法。她的報告既有理論的闡述，又有具體操作的演示，是一頓豐盛的精神大餐。說句實在話，集體備課以前我們學校也搞過，只不過是有形式，但實效性不大。正如張老師所說：
①只見表格不見人；
②課時備課變了味；
③備課意義知多少。
總之，備課成了形式：書頭真“頭”；簡案真“簡”；祥案真“新”。里莊、雙堠、大莊和界湖老師的集體備課的經驗介紹可以說是張老師報告的延伸。他們毫無保留的把他們多年的寶貴經驗傳授給了我們，這不正體現了大集體備課的團隊精神嗎？我們十分感激，要好好的向他們學習。使我對大集體備課的`內容、形式、要求（三定五統一），以及三種意識、三個關系有了更加清晰的認識。網絡教研，資源共享，真正把老師們從寫教案（甚至是抄教案）中解放出來，讓老師們有更多的時間去研讀課標，鉆研教材，了解學生，編寫自己的個案，有更多的時間來反思我們的教學。我想，老師們會為之歡呼，為之雀躍！
三、觀摩名師課堂，領略名師風范。
在這次集中培訓中，我有幸觀摩了兩位名師的課堂教學，深深為兩位老師扎實的教學功底，幽默的教學語言，精湛的教學技藝，靈活的教學方法和豐富的教學智慧而折服。徐老師在課堂上的一個眼神、一個動作，一句風趣幽默的話語，都充滿著啟發與挑戰，抽象的數學思想不經意地融于課堂之中。在整個的課堂教學中，精彩不斷，高潮迭起，師生互動，共同參與。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本質。進進進，小步子的進，回頭看，找規律。”的思維方法。課上老師用生動形象的肢體語言反復強調了三次，告訴學生的不僅是一種數學的思維方法，也是一種人生態度。
徐大師魔術般的情境，將學生引入實踐探索的殿堂；蜻蜓式的點撥，讓學生經歷了猜想——驗證——結論的過程，注重數學思想方法的滲透。這樣有趣的活動使學生初步感受到“退、退、退；進、進、進；回頭看，找規律。”這一探索思想的魅力所在。自主性的操作，讓學生體驗到數學思想的價值。
計算課上起來比較枯燥，沉悶，很難調動學生的積極性，而都老師的這節課卻上的如此的生動，活潑，有序，讓人有一種耳目一新的感覺。重視了學生學習方式的培養，重視算理的理解和計算方法的探究，注意了數學思想方法的滲透，如數形結合和轉化的思想。
牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”兄弟單位的成功經驗為我今后的教研教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的過程。三天的培訓，使我提高了認識，厘清了集體備課的思路，找出了與一名智慧型教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己起到推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
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小學數學骨干教師暑期培訓學習個人心得體會怎么寫，其實也沒什么特別復雜的規矩。就拿我這次參加培訓來說，本來以為就是聽個講座，記點筆記，結果發現得動腦子琢磨。
剛開始拿到培訓資料的時候，我就有點懵。那些專業術語什么的，看著挺唬人的。比如什么“數形結合”、“分類討論”，聽起來高大上，但真要用到教學里，還真得花時間去消化。我印象最深的是有個老師講到如何讓學生理解分數的概念，他不是直接教公式，而是用生活里的例子，像分蛋糕之類的。這讓我想到平時上課的時候，有時候為了趕進度，直接灌輸知識點，學生理解起來確實費勁。所以我覺得以后講課前，得先想想怎么能讓學生覺得有趣又實用。
還有一次小組討論，大家交流各自的課堂管理經驗。有的同事說她喜歡用獎勵機制，比如回答問題加分，集齊一定數量就能換個小禮物。這種方法聽起來挺管用的，但我總覺得有點太功利了。后來有位老教師提醒說，獎勵可以有，但別讓孩子們覺得學習就是為了得到東西。這句話讓我反思了很久，也意識到自己在課堂上可能忽略了一些細節。
培訓期間還安排了一些案例分析，說實話剛開始我有點抗拒，覺得這些案例離自己的實際情況太遠了。但后來慢慢發現，每個案例背后都有值得借鑒的地方。比如有個案例講的是一個學生因為基礎差，總是跟不上進度，最后通過個別輔導才有所改善。這讓我想起班上也有幾個這樣的學生，他們的問題其實挺類似的，只是我一直沒找到合適的辦法去解決。
不過，寫心得體會的時候，我剛開始還糾結了半天。不知道該怎么組織語言，生怕寫得太官方，顯得假惺惺的。后來我想通了，干脆把自己真實的感受寫出來就行。于是我就想著哪天課堂上有什么靈感，就隨手記下來。比如某個瞬間覺得某個方法特別有效，或者某個環節出了問題，當時怎么調整的。這樣寫出來的內容就不會那么空洞，也能反映出自己的真實想法。
寫心得的時候也會遇到一些小麻煩。比如有時候想表達的意思很明確，但寫出來后總覺得不太順暢。還有一次，我把“數軸”寫成了“數軸線”，雖然意思差不多，但回頭一看還是覺得別扭。還有一次給同事看初稿，她說有些地方表述得有點啰嗦，我這才意識到原來自己也有這個毛病。不過這些都是小問題，改一改就好。
【第2篇】暑期農村小學數學骨干教師培訓心得怎么寫750字
XX年8月4號,我參加了由縣教研室組織的暑期骨干教師培訓活動,會議由xx老師主持，會上我們聽取了雙語學校的xx和xx中心小學xx的精彩發言，使我們在做的每一位教師受益匪淺，聽玩兩位老師的發言后，特別是張老師的有關《有效課堂教學探析》的講話使我感觸頗深，更使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。
農村的小學數學課堂怎樣才能變成高效的課堂呢？
一．教師首先弄明白什么是高效課堂。
高效，對這一問題的論述非常之多。但有一個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。盡可能好的教學效果可以從以下兩個方面來體現：一是效率的最大化。二是效益的最優化。只有效率的最大化或只有效益的最優化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統一，“高效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”可以概括為：輕負擔，低消耗，全維度，高質量。
二、不斷提高自身素質是提高高效課堂的前提 提高教師專業素質，提高教學能力，是提高課堂教學的有效前提。教師要練好三大內功：
（一）積極的傾聽能力。
（二）準確的預測能力。
（三）批判的能力。
三、高校課堂的實施要認真落實到每一個環節。
﹙一﹚以有效的課前準備為高效的課堂打造前提。
﹙二﹚改進課堂結構和教學方法，營造輕松和諧愉悅的課堂教學氛圍，充分調動學生的積極性和主動性，提高教學效率。
﹙三﹚課堂教學必須務實才能高效。
通過一天的學習，我對高效課堂構建和實施有了上面一點膚淺的認識，在今后的工作中，要不斷學習新教學理念，
努力提高自身的業務水平，認真反思自己的工作，特別要在如何通過現有的教學設施優化課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高數學課堂教學的有效性等方面多作探索，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學重任。
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暑期農村小學數學骨干教師培訓心得怎么寫？
參加這樣的培訓其實挺有收獲的，特別是對于教學方法的理解。之前總覺得教學就是把書上的東西講明白就行，但這次培訓讓我意識到，教學不只是傳授知識那么簡單。比如在課堂互動這塊，以前我總是覺得學生舉手回答問題就算參與了，現在想想，互動的形式可以更多樣一些，比如小組討論、角色扮演之類的，這樣不僅能調動學生的積極性，還能讓他們學會合作。
課程設計也很關鍵。之前備課的時候，我常常會想當然地認為學生應該能理解我的講解，但通過這次培訓才知道，教學設計得從學生的實際情況出發。比如有個案例提到，有的學生基礎薄弱，如果剛開始就講難度大的題目，他們很容易就聽不懂，進而失去興趣。所以備課時要考慮不同層次的學生需求，設置梯度適宜的問題，循序漸進地引導他們進入狀態。
還有就是關于教材的理解。以前看教材總覺得沒什么特別的，但現在發現，教材里的每個環節都有它的深意。像有些習題的設計，表面上看只是計算練習，實際上是在培養學生的思維能力。所以每次上課前，我都得好好研究教材，琢磨透其中的邏輯關系，這樣才能更好地把握教學重點。
說起來，這次培訓也讓我重新審視了自己的教學態度。有時候自己確實太急于求成，希望學生馬上就能掌握知識點，結果反而適得其反。現在我知道了，教學是個長期的過程，需要耐心和細致，不能急躁。比如有個老師分享的經驗就很有啟發，他說他從來不給學生一次性布置太多作業，而是分成幾個小任務，讓學生逐步完成，這樣既能減輕他們的負擔，也能讓他們慢慢養成良好的學習習慣。
書寫注意事項：
培訓期間還提到一些實用的小技巧，比如利用多媒體輔助教學。我剛開始接觸這些工具時還挺不適應的，總覺得麻煩，但后來嘗試著用了一下，發現效果真的不錯。尤其是那些動畫演示，能讓抽象的概念變得直觀易懂，學生學起來也更有興趣。不過有時候操作起來還是會遇到點小問題，比如有一次忘記提前調試設備，結果課堂上耽誤了不少時間，這提醒我要提前做好準備。
【第3篇】優秀范文：小學數學骨干教師培訓的心得體會怎么寫1300字
看古田教育，第15期好！
——寧德市第十五期小學數學骨干教師培訓的心得體會
任教六年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。一個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、教師如何進行知識更新
'知識也有保質期'.范文寫作作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要'解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間',給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
三、感受壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
我愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想，“抒豪情，看古田教育，第15期好！”
作者：芷瑤 來源:芷瑤博客
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參加骨干教師培訓的時候，想著該怎樣寫心得體會。寫心得這事，要是想寫出點門道來，就得從平時的教學工作里找靈感。
記得那天培訓結束，老師讓我們結合教學實際寫心得，我剛開始有點懵。后來想到平時課堂上的那些事，就慢慢理出點頭緒了。寫心得最重要的是真實，把自己在培訓中學到的東西，跟自己的教學實踐結合起來。比如那天培訓講到的小組合作學習法，我就試著把它運用到自己的課堂上，發現孩子們參與的積極性提高了不少。寫心得的時候，就把這個過程記錄下來，這樣既體現了學習成果，又能讓別人看到實際效果。
寫心得不能光寫理論，最好能帶上點具體的事例。比如那次培訓提到課堂提問技巧，我就舉了個例子，就是那次我問學生“這個問題你們怎么看？”結果有的孩子回答得很精彩，有的卻答不上來。我就反思了自己的提問方式，是不是太籠統了，于是調整策略，改成針對不同層次的學生設計不同的問題。這種具體的小故事，會讓心得顯得更有說服力。
不過有時候寫著寫著，會發現自己思路有點亂。特別是涉及一些專業術語的時候，容易搞混。比如說“教學反饋”和“教學評價”，這兩個概念有時候就容易串。我當時就寫了“通過及時的教學反饋，就能做好有效的教學評價”，這句話其實不太嚴謹，但當時沒太注意。寫心得的時候，遇到這類情況，就順著寫下去，回頭再改也不遲。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能多看看別人的教學案例。有一次我翻看同事的筆記，發現他寫得特別細致，連課堂上學生的表情變化都記錄了下來。我覺得挺受啟發，于是也學著觀察學生的反應，把他們的表現寫進心得里。這樣一來，不僅增加了心得的生動性，還能更好地反思自己的教學方法。
小編友情提醒：
寫心得別忘了帶上點個人感悟。畢竟這是自己的學習體會，不是給別人看的標準答案。就像那次培訓讓我明白了，教學不只是傳授知識，還要關注學生的情感需求。我把這個想法寫進去，覺得還挺貼合實際的。
寫心得的過程其實也是個自我提升的機會，只要用心去寫，總能寫出點東西來的。
【第4篇】小學數學骨干教師培訓心得體會怎么寫2400字
小學數學骨干教師培訓心得體會
我有幸參加了滕州市小學數學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，。這次培訓既有理論提升又有專家講座和互動交流。本次培訓共聽了五個專家講座。這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關注個體潛能發揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。
二、如何構建高效課堂
課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。
三、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。
四、轉變思想
教育教學理論缺乏的困惑使我對初為人師的激情感淡了很多。這幾年也就是憑著所積累的一些教學經驗，原地踏步地工作著而已，教育教學理論的不足使我裹足不前，失去了動力與方向。但我內心仍希望能把學生帶進一個樂趣的課堂，全新教育好學生。有一段話說的很好：“你的過去不必輝煌，你的未來必須輝煌。有的人活一萬天，只是活一天重復一萬次，復制昨天的代價是浪費今天和斷送明天，沒有目標的人生只是活命。” 現在，我已經深刻意識到了，人生要有目標，有目標的人不會迷失方向。
五、正確樹立人生價值取向
教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會；看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創新。”
六、教育理論的提升
一個合格的數學教師必須要有一定的專業理論素養。本次的學習讓我的理論認識得到了很大的提升。這次培訓讓我理解了數學的本質：數學是一種獨特的人類文化，只有真正的站在一種文化的高度去理解數學，認識數學，我們的數學教育才可能真正的提升品味。讓我知道了：教育信息化不是教育技術信息化，我們要關注信息，重視培養信息素養，而不僅僅只是關注信息技能；信息技術和數學學科進行整合的出發點和歸宿是提高教育教學績效，一定要保證教學過程中“教師主導”“學生主體”的地位。讓我認識了數學在人類文化中的地位與作用：數學是思維的工具；數學是科學的工具；數學是理性的藝術；數學促進了人類思想的解放。等等。
七、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、發揮帶動、輻射作用，使停止不前的教師能認識自己，培養教學經驗尚淺的教師，弘揚教師教書育人的職業精神。
八、教師要學會終身學習
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。
小學數學骨干教師培訓心得體會，盡在。
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小學數學骨干教師培訓心得怎么寫？這事挺有意思的。剛開始我也沒太明白該怎么下手，畢竟不是人人都能寫出什么什么都對的東西。不過后來慢慢琢磨出來一些門道。
比如，寫這類心得，得有點自己的東西。不是說非要弄得很深奧，但至少要讓別人看出你是真的參加了培訓，而不是光靠百度來的。記得那次培訓，老師講了好多新方法，像什么數形結合，生活化教學，聽起來就感覺特別新鮮。我當時就在想，要是把這些都記下來，再稍微加工一下，肯定能寫出點名堂。
還有就是，寫的時候最好能結合實際案例。培訓中學到的知識，要是能跟平時的教學結合起來，那效果就好多了。我就記得有一次聽課，老師用了一個特別有趣的例子，講的是如何教孩子理解分數的概念。她不是直接拋出公式，而是先拿出一塊蛋糕，分成幾份，讓大家動手操作。我當時就覺得這個方法太棒了，回去后就在班上試了一下，效果確實不錯。
不過，寫心得的時候也不能太死板。有時候我會覺得，如果只是單純地羅列知識點，就顯得太枯燥了。所以我會試著加入一點個人感受，比如某次討論會上大家爭論得很激烈，或者某個瞬間讓我突然茅塞頓開之類的。這樣寫出來的心得，讀起來會更有溫度。
再說了，寫心得還得有點耐心。剛開始寫的時候，總覺得沒什么可寫的，后來越寫越順手。有時候寫著寫著，還會發現自己對某些概念有了更深的理解。比如那個“遷移法”，當時聽的時候沒太懂，后來在實踐中慢慢摸索，才算是徹底搞清楚了。
寫心得也不是一帆風順的。有時候寫著寫著就會卡殼，不知道該往哪個方向發展。這時候就需要靜下心來想想，哪些內容最值得分享。有時候可能就是一個小小的細節打動了自己，那就抓住這一點深入挖掘。
【第5篇】小學數學骨干教師暑期培訓心得體會怎么寫1400字
小學數學骨干教師暑期培訓心得體會
201*年7月14日，我有幸參加了北辰區小學數學骨干教師的學習培訓。感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導，和每一位名師專家的精彩講座，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，聆聽了多位專家對數學與數學研究的理解，為我今后的工作提供了很多幫助。
作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是要成長為骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學活動中的研究。
下面我對自己參加骨干教師培訓學習談幾點心得。第一，思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展，真正的讓每個學生能多樣的、持續的發展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。
第二，對高效課堂有了更深刻的認識和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，看學生在課堂上參與的人數，是100%參與，還是大于或小于100%看學生參與的質量，語言表達是否通順，態度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。
第三，在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。
第四，教師要學會終身學習，在自己的教學過程中不斷進行反思。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學習的重要性。我不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業務素質。
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小學數學骨干教師暑期培訓心得體會怎么寫，去年我參加了市里的骨干教師培訓班，那幾天真是累并充實著。第一天報到的時候，心里還有點忐忑，畢竟平時教學任務重，難得抽出時間來集中學習。沒想到老師們的課程安排得很合理，既有理論講解也有案例分享，讓我學到了不少新東西。
第一天的講座是關于數學核心素養的培養，主講人是一位經驗豐富的老教師。他講得特別生動，舉例的時候還帶點幽默感，一下子就拉近了距離。印象最深的是他說的一句話：“教數學不是單純地灌輸公式，而是讓學生學會用數學的眼光去觀察世界。”我當時就在筆記本上記了下來，覺得很有道理。不過后來想想，這句話其實有點抽象，具體怎么操作還得靠自己慢慢摸索。
第二天的活動是小組討論，大家圍坐在一起交流各自的教學心得。有個年輕老師分享了一個特別實用的小技巧，就是利用生活中的例子來引入數學概念。比如說講面積的時候，她會帶學生去操場測量籃球場的大小，這樣既直觀又有趣。我覺得這個方法挺好的，回去也可以試試看。只是當時沒太好意思問細節，怕顯得自己太笨。
第三天是實踐課，讓我們輪流上臺講課。站在講臺上的那一刻，手心都冒汗了。還好前面做了充分準備，總算順利完成。課后點評的時候，評委們提了不少建議，比如課堂節奏把控得還不夠好，互動環節可以再豐富些。當時聽完有點沮喪，但仔細一想，這也是成長的機會嘛。
培訓結束后，我最大的收獲就是開闊了思路。以前總覺得教材上的內容已經夠用了，現在才發現還有很多可以改進的地方。當然，理論歸理論，實際操作起來還是會遇到各種問題。比如有一次嘗試用新的教學方法，結果學生反應冷淡，弄得我很挫敗。后來請教了同事才知道，可能是因為我沒有提前做好鋪墊工作。
【第6篇】小學數學骨干教師培訓心得體會總結怎么寫700字
小學數學骨干教師培訓心得體會總結
今年3月，我有幸參加了成都市小學數學骨干教師培訓班第一階段的培訓，雖然七天的培訓時間很短，但這次培訓讓我受益非淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富，既有理論知識的講解，又有優秀教師的示范課。此次培訓我的收獲很大，現將自己的心得體會總結如下：
本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數學教師，我思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學；不要盲目地迷信新課程標準（實驗稿），而應辨證地看待它。
除了理論知識以外，這次培訓還為我們安排了金牛區五所小學11節數學示范課。看著老師門精湛的教學技藝和收放自如的`教學手段，尤其是不拘泥于教材的教學內容而有自己的創新，思想受到了很大的啟發——要認真鉆研，活用教材，根據學生的實際制定出切實可行的教學方案。
很遺憾，培訓這么快就結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業作出自己的貢獻，期待著下一次培訓的到來。
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參加這次小學數學骨干教師培訓，收獲不少。剛開始報名的時候，心里還有點打鼓，擔心自己能不能跟得上節奏。畢竟平時教學任務重，能抽出時間參加這樣的培訓機會難得。不過到了培訓現場，看到同行們個個精神抖擻的樣子，我也慢慢放松下來。
第一天的課程主要講的是如何設計課堂互動環節。老師舉了好幾個例子，比如通過小游戲來幫助學生理解分數的概念。我覺得這個方法挺實用的，但當時沒太明白具體怎么操作，后來回家翻了筆記才弄清楚。其實現在想想，如果當時能多記幾筆就好了，省得回來還要費勁琢磨。
第二天的內容是關于如何利用信息技術輔助教學。我對電腦操作一直不太熟練，總覺得那些軟件用起來很復雜。可是聽了幾位老師的分享后，發現其實也沒那么難。他們演示了一些簡單的小工具，比如用excel制作學生成績統計表。我試著回去照著做了下，果然比手工算快多了。
第三天的重點是如何激發學生的學習興趣。這一點對我來說特別重要，因為班上的孩子有時候確實不太愛聽課。老師建議可以通過講故事的形式引入新課，這樣既能吸引注意力，又能讓他們更容易接受知識點。我試了一下，在講“平面圖形面積計算”的時候編了個小故事，結果效果還不錯，孩子們聽得津津有味。
培訓期間還安排了一次小組討論，大家互相交流各自的教學經驗。有個同事提到她經常帶學生去戶外上課，比如在操場上教他們認識幾何形狀。我覺得這個主意很有創意，以后有機會也想試試。不過話說回來，帶孩子外出肯定得提前做好安全預案，不然萬一出了狀況就麻煩了。
培訓結束的時候，主辦方發了一本厚厚的資料冊子，里面包含了各種教學資源和案例分析。剛拿到手的時候有點懵，覺得這么多東西要消化好難。但我發現只要每天抽一點時間來看一點，慢慢地就能掌握其中的內容了。
【第7篇】縣級小學數學骨干教師學習培訓心得怎么寫1250字
XX年8月6號，我有幸參加了縣級小學數學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導；其次感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告。
這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高，
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。在目標上關注個體潛能發揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。
二、如何構建高效課堂
課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。
三、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。
四、教師要學會終身學習，
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
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最近參加了縣里組織的小學數學骨干教師培訓，感覺收獲挺多的。這次培訓主要是針對教學方法和課堂管理方面的提升，跟平時上課的感覺不太一樣。剛拿到課程表的時候還挺緊張的，畢竟要面對這么多同行還有專家，怕自己表現不好。
第一天上午是關于新教材的解讀，主講老師講得特別詳細，從知識點的分布到具體的案例分析都有提到。印象最深的是他提到的一個點，就是備課的時候一定要把學生可能遇到的問題都預設好，這樣上課的時候就不會手忙腳亂了。我覺得這個建議很實用，尤其是對我們這些新手來說，有時候一堂課下來發現自己漏了好幾個重點，回頭想想真是有點懊惱。
下午的環節是互動討論，大家分成小組交流各自的困惑。我所在的小組里有個老師提到了作業布置的問題，說有時候布置多了學生做不完，少了又擔心效果不好。其實我也經常遇到這樣的情況，后來跟組里的其他老師交流了一下，發現他們有的會根據學生的水平分層布置作業，有的則會在周末布置一些開放性的題目，讓學生自己去探索。聽他們分享完，我決定下次試試看分層布置的方法，看看能不能改善這個問題。
第二天的培訓內容主要是關于課堂管理技巧的，專家給我們分享了一些小竅門。比如，上課前可以先跟學生聊聊昨天的趣事，拉近彼此的距離；再比如，如果發現某個學生注意力不集中，不妨走到他旁邊輕輕拍拍肩膀提醒一下。這些方法聽起來很簡單，但實際操作起來還挺管用的。我自己試過之后發現，確實能讓課堂氛圍輕松不少，學生們也更愿意參與進來。
培訓結束后，我還特意找了幾位資深老師請教了一下他們的經驗。他們告訴我，要想成為一名優秀的數學老師，除了掌握扎實的知識外，還得學會觀察學生，了解他們的興趣點在哪里。這一點我覺得特別重要，因為每個孩子都是獨特的個體，如果我們能抓住他們的興趣點，就能更好地引導他們學習。
【第8篇】小學數學骨干教師省級培訓心得體會怎么寫1850字
XX年1月18日至2月27日，我有幸赴遼師大參加了省級小學數學骨干教師培訓班的學習。通過這次培訓，我親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程，進一步掌握了新課程改革的理念和要求，同時，通過學習和聆聽專家講座，我眼界也開闊了很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得以解決。不僅提高了業務素質，同時也深刻感到學習理論知識的重要性。通過理論學習與實踐，我從思想上又有了更深一層次的認識：作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行研究。以下是我參加骨干教師培訓學習的點體會：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。真正的讓每個學生都能多樣的、持續的發展；培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，在教學過程中，要優化學生的學習氛圍，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發現問題、研究問題并解決問題，從而培養學生的創新意識和創新精神。同時要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
二、認識生命的教育，幸福的教育。
教學應是一種體現人的生命性的活動。教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關系。教學要真正豐富學生的精神世界，釋放學生的內心能量，發掘學生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。學生在學習生活中，在教師的不斷啟發、鼓勵下，滿懷著興趣和探究意識，主動參與智慧性的挑戰活動，獲得知識、培養情感、提升生命價值。教學應體現為一種喚醒教育，教師要用一顆靈動的心，要用一雙銳利的眼，去把握與發現學生的生命律動，喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。學生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價值和質量，而不只是實現社會功利主義的工具、手段。教學就是對學生的每一次生命活動進行關懷，學習過程就是一種享受生命。
三、做好課程改革的實踐者。
實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學的更新，是對教師這個實踐者的嚴峻考驗。在課堂教學中，教師要給學生充分的自學、提問、討論、讀書、作業的時間。學生讀懂的問題，教師不需要講解；學生似懂非懂的問題，教師要引導學生讀書領悟，讓學生分析；學生有問題可隨時發問，有不同見解要隨時發表；學生實在不懂的問題，教師要給予適當的點播，點評，指導或精湛的講解。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位發生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。教師要注重課堂實踐和資源整合，要學會運用專家的教育智慧補己之短，要通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。
四、作為教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只學專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次培訓，為我們營造了一個互相學習的環境，從根本上改變了原先的傳統學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。
精選用戶撰寫心得42人覺得有幫助
參加小學數學骨干教師省級培訓，說實話剛開始挺迷茫的，畢竟這類培訓多多少少會讓人覺得形式化，但這次卻不一樣。課程內容很接地氣，老師們講的東西能直接用到課堂上。比如有個老師分享了一種教乘法的方法，我覺得特別實用，就試著在班上用了，效果還不錯。不過這方法也不是萬能的，得看學生的情況靈活調整，不然可能適得其反。
還有一次課上提到教學設計的重要性，以前我總覺得教案就是走個過場，現在想想確實不對。一個好的教學設計能讓課堂更有條理，也能讓學生更容易理解知識點。不過，做教學設計的時候要注意，不能光顧著自己講，得給學生留點時間去思考、提問。有時候一堂課下來，老師講得很盡興，可學生卻一臉懵，這就不好了。
培訓期間還組織了一些小組討論，大家互相交流教學中的問題和心得。我發現每個老師的教學方式都不一樣，有的擅長用故事吸引學生注意力，有的喜歡通過游戲鞏固知識。我覺得這挺好的，可以借鑒別人的優點來改進自己的教學。當然，不是說照搬別人的套路就行，得結合自己班級的實際情況。
說起來，這次培訓讓我意識到，當老師不能只盯著書本上的東西，還得不斷學習新的教學理念和方法。就像那個關于分數的教學案例，當時聽的時候覺得沒什么特別的，回去仔細琢磨才發現其中的妙處。其實很多道理都藏在細節里，只要用心去發現，就能找到適合自己的教學方式。
不過，有時候聽課的時候難免會走神，特別是下午的時候，人容易犯困。我就試過幾次，明明聽著聽著就不知道講到哪兒了，回頭趕緊記筆記才發現漏掉好多重要內容。所以，上課的時候一定要集中精力，哪怕再枯燥的內容也得努力讓自己保持清醒。當然，如果實在撐不住，也可以稍微活動一下，讓自己精神點再繼續聽。
