【第1篇】數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得小結(jié)怎么寫1450字
本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)尚淺，開始，對(duì)于重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說(shuō)毫無(wú)頭緒。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極請(qǐng)教，努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有效率地開展。一學(xué)期下來(lái)確實(shí)取得了一定的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選擇教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果。
同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂(lè)趣的。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的班，大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕卤回?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費(fèi)，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，下學(xué)期就要中考了，我會(huì)更加努力，工作更加細(xì)致扎實(shí)，以期在中考中取得喜人的成績(jī)。
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寫教學(xué)心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是當(dāng)數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)這門學(xué)科講究的是邏輯和條理，寫心得的時(shí)候也得有點(diǎn)規(guī)矩，但規(guī)矩不是死板。比如開頭，你可以從最近一次課堂講授開始，聊聊那堂課的情況，是講幾何還是代數(shù)？當(dāng)時(shí)學(xué)生們反應(yīng)怎么樣？有沒有哪個(gè)點(diǎn)特別吸引他們？
記得那天講到函數(shù)圖像，我本來(lái)準(zhǔn)備了一堆例題，想著這樣能加深理解。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)畫圖反而更感興趣，我就臨時(shí)調(diào)整了一下，多花時(shí)間讓他們動(dòng)手畫。事后想想，這種方法挺好，讓學(xué)生們自己摸索，比單純聽講解印象深得多。當(dāng)然了，也不是每次都能這么順利，有時(shí)候?qū)W生們的思路跟你預(yù)想的完全不一樣，這就得隨機(jī)應(yīng)變了。
說(shuō)到隨機(jī)應(yīng)變，我覺得教學(xué)心得里頭提到這些意外情況挺重要的。比如說(shuō)有一次測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都在某道題上卡住了，后來(lái)一問(wèn)才知道是因?yàn)槲覜]講清楚那個(gè)公式的關(guān)鍵點(diǎn)。這次教訓(xùn)讓我明白，備課的時(shí)候不能光顧著自己覺得明白就行，還得站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題。
寫心得的時(shí)候別忘了加上一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。像我在寫的時(shí)候就會(huì)提到“建構(gòu)主義教學(xué)法”，這是教育學(xué)里的一個(gè)概念，用來(lái)形容那種通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索來(lái)獲取知識(shí)的方法。聽起來(lái)可能有點(diǎn)高大上，但其實(shí)落實(shí)起來(lái)很簡(jiǎn)單，就是給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。
不過(guò)，寫心得的時(shí)候也要注意分寸感。有時(shí)候我會(huì)寫得太詳細(xì)，把課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都記下來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整篇文章冗長(zhǎng)又啰嗦。后來(lái)我調(diào)整了一下策略，只挑幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)寫，這樣既省力又能突出重點(diǎn)。比如那次用數(shù)形結(jié)合的方法講解方程解法，就值得好好記錄一下。
另外還有一點(diǎn)需要注意，就是心態(tài)問(wèn)題。寫心得不是為了給別人看，而是為了自己反思。所以別太在意形式，想到什么就寫什么，想到哪里算哪里。比如昨天我突然想到一個(gè)問(wèn)題，為什么有些學(xué)生明明會(huì)做類似的題目，但在考試時(shí)卻總是出錯(cuò)？這個(gè)問(wèn)題一直在我腦子里盤旋，我就把它寫進(jìn)了心得里。
寫心得的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些小瑕疵。比如有時(shí)候我會(huì)忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子連著好幾行都不打逗號(hào)，看起來(lái)就像一段長(zhǎng)長(zhǎng)的流水賬。還有一次我把“解方程”寫成了“解方式”，雖然意思差不多，但還是被同事發(fā)現(xiàn)了。不過(guò)也沒什么，反正寫心得的目的不是追求完美，而是幫助自己成長(zhǎng)。
【第2篇】2025初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得體會(huì)怎么寫950字
近期我通過(guò)在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的努力著實(shí)取得了不小的成果，畢竟作為初三階段的老師無(wú)論是工作經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)水平都具備著一定的實(shí)力，但也正因?yàn)槿绱诵枰獙?duì)當(dāng)前的教學(xué)工作進(jìn)行審視才能夠明確未來(lái)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展方向，考慮到這點(diǎn)以后我便將全部精力投入到教學(xué)工作中去并獲得了不少的成長(zhǎng)，實(shí)際上這段時(shí)間在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的收獲的確讓人產(chǎn)生了不少感慨。
由于初三學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力自然彰顯出數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，畢竟班上部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目并不感興趣以至于他們的成績(jī)很難得到顯著提升，雖然我在數(shù)學(xué)題型的講解以及知識(shí)點(diǎn)劃分方面從未有所松懈卻難以取得良好的效果，基于這類現(xiàn)實(shí)讓我專注于提升班上后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)以便于讓他們?cè)谝淮未蔚目荚囍杏兴砷L(zhǎng)，至少不能夠讓數(shù)學(xué)成為這部分后進(jìn)生的弱勢(shì)科目才能夠?yàn)樗麄兂煽?jī)的提升積累優(yōu)勢(shì)，事實(shí)上出于對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的重視導(dǎo)致以往對(duì)班上的學(xué)生都是一視同仁，并且每個(gè)來(lái)到辦公室請(qǐng)教數(shù)學(xué)科目難點(diǎn)的學(xué)生都會(huì)為他們進(jìn)行詳細(xì)的解答。
在與教研組老師進(jìn)行探討的過(guò)程中加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解，實(shí)際上對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)閉門造車很難突破思維方面的局限性，或者說(shuō)對(duì)于各類題型的.探索總有難以顧及的地方以至于數(shù)學(xué)教學(xué)工作難以獲得提升，因此我在工作之余注重于與其他數(shù)學(xué)老師之間的交流從而在初三教學(xué)工作中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，畢竟在每年的升學(xué)考試中唯有教研組的老師共同探討才能夠找準(zhǔn)相應(yīng)的題型，經(jīng)過(guò)這番規(guī)劃以后再來(lái)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作自然能夠補(bǔ)充學(xué)生知識(shí)面的不足。
教學(xué)工作中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的建立以便于通過(guò)回顧以往的錯(cuò)題進(jìn)行強(qiáng)化記憶，由于大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)筆記雜亂無(wú)章以至于在復(fù)習(xí)階段很難起到相應(yīng)的作用，再加上數(shù)學(xué)科目本就是以解題為主自然只有基礎(chǔ)性的知識(shí)可供利用，為此增加學(xué)生每天的做題量并通過(guò)講解建立錯(cuò)題集才是數(shù)學(xué)的正確復(fù)習(xí)方式，畢竟不通過(guò)做題找出思維方面的漏洞又怎能在數(shù)學(xué)成績(jī)方面得到提升，帶著對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的探索讓我重視錯(cuò)題集的建立并在復(fù)習(xí)階段起到了不錯(cuò)的效果。
每屆學(xué)生的畢業(yè)都意味著自己在數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有所積累，但隨之而來(lái)的則是對(duì)教學(xué)工作的反思以及對(duì)教授學(xué)生的不舍，畢竟自己能夠教授初三的數(shù)學(xué)也是通過(guò)以往在教學(xué)工作中的努力得以實(shí)現(xiàn)的，正因?yàn)槿绱诵枰匾晹?shù)學(xué)教學(xué)工作的積累才能夠更好地幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績(jī)。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
寫心得，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真要?jiǎng)庸P還真得花點(diǎn)心思。特別是像初三數(shù)學(xué)老師這類專業(yè)性較強(qiáng)的工作，既要體現(xiàn)自己的教學(xué)特色，還得讓別人能看明白。我當(dāng)年剛開始寫的時(shí)候，總覺得抓不到重點(diǎn)，后來(lái)慢慢摸索出來(lái)幾個(gè)門道。
剛開始，得想想自己這學(xué)期教書過(guò)程中遇到的最大難題是什么。比如有次我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)函數(shù)圖像理解特別費(fèi)勁，就專門花時(shí)間研究怎么講清楚。結(jié)果一堂課下來(lái)，效果還不錯(cuò)。這種具體的事例最好能詳細(xì)寫，包括當(dāng)時(shí)怎么設(shè)計(jì)教案、課堂上怎么引導(dǎo)學(xué)生，還有最后學(xué)生的反應(yīng)。如果能配上幾張課堂筆記的照片，那就更有說(shuō)服力了。
別光顧著說(shuō)自己干得好，也要反思一下哪里沒做好。像我有一次為了趕進(jìn)度，把幾節(jié)課的內(nèi)容壓縮到一塊兒講，結(jié)果學(xué)生聽得云里霧里。事后想想，還是應(yīng)該慢一點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打才對(duì)。不過(guò)當(dāng)時(shí)沒太在意，直到家長(zhǎng)會(huì)上好幾個(gè)家長(zhǎng)反映孩子作業(yè)不會(huì)做，我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
書寫注意事項(xiàng)：
多參考些專業(yè)書籍也很關(guān)鍵。像《初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略》這本書我就翻了好幾遍，里面提到的一些方法對(duì)我?guī)椭Υ蟆１热鐣薪ㄗh用生活中的例子來(lái)解釋抽象概念，我就試著把幾何圖形跟建筑結(jié)合起來(lái)講，學(xué)生們一下子來(lái)了興趣。當(dāng)然，也不能照搬書里的東西，要結(jié)合自己的實(shí)際情況靈活調(diào)整。
有時(shí)候靈感突然冒出來(lái)，得趕緊記下來(lái)。像有一次我在公交車上看到路邊的小攤販用算盤算賬，馬上想到能不能把這場(chǎng)景融入到課堂里。回來(lái)后就設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于珠算的教學(xué)課，沒想到學(xué)生特別喜歡，課堂氣氛也活躍了不少。
還有個(gè)小竅門，就是多和其他老師交流。我們教研組有個(gè)老同事特別擅長(zhǎng)制作ppt，每次看他演示課件都讓我受益匪淺。后來(lái)我也試著自己動(dòng)手做，雖然開始做得不太理想，但慢慢摸索著改進(jìn)，現(xiàn)在也算得上是班上的“技術(shù)擔(dān)當(dāng)”了。
其實(shí)寫心得最重要的是真誠(chéng)。不用刻意追求文采，只要把自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受寫出來(lái)就行。當(dāng)然，如果能稍微加工一下，讓語(yǔ)言顯得生動(dòng)點(diǎn)更好。比如描述某個(gè)瞬間，與其說(shuō)“學(xué)生明白了”，不如寫成“他們的臉上露出了恍然大悟的表情”。這樣讀起來(lái)會(huì)更有畫面感。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼y免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。像上次寫到某個(gè)公式推導(dǎo)過(guò)程時(shí)，不小心漏掉了一個(gè)步驟，結(jié)果自己檢查了半天才發(fā)現(xiàn)。還有一次想表達(dá)的意思比較復(fù)雜，結(jié)果句子越寫越長(zhǎng)，讀起來(lái)特別拗口。這些問(wèn)題雖然不大，但確實(shí)影響閱讀體驗(yàn)。所以寫完之后一定要仔細(xì)校對(duì)，必要的話可以讓同事幫忙看看。
【第3篇】數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣怎么寫1800字
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的嘗試
如何讓有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為主要還是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是積極學(xué)習(xí)的源泉。所以，教學(xué)對(duì)教師要善于利用各種方法，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
一、尊重學(xué)生的人格、理解他們的心理、關(guān)心他們身體的健康、了解他們的家庭和社會(huì)環(huán)境做起，及時(shí)地幫助他們解決困難，讓學(xué)生感覺到我的愛的存在。使他們相信你，尊重你，愿意和你交流，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)你教的數(shù)學(xué)。為了和學(xué)生培養(yǎng)情感，我每次走進(jìn)課堂，都以微笑的面容出現(xiàn)在同學(xué)們面前，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣，一下子就拉進(jìn)了和他們的距離，學(xué)生也愿意在課堂上與你互動(dòng)，愿意和你進(jìn)行情感的交流和問(wèn)題的交流。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用得以更好地體現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率也得到較好的提高。上課時(shí)還做到用柔和的目光盡量與每一位學(xué)生目光接觸，使學(xué)生感到我時(shí)刻在關(guān)注他，學(xué)生會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此，他們會(huì)感到我沒有放棄他們，會(huì)爭(zhēng)取表現(xiàn)出好的一方，去用心學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)目光接觸不僅可以加強(qiáng)情感的交流，也能獲得信息反饋，了解學(xué)生對(duì)講解的內(nèi)容是否感興趣，是否在注意聽講。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我做到少責(zé)備、多鼓勵(lì)、關(guān)心他們樹立信心，時(shí)刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)回答問(wèn)題和板演時(shí)，適當(dāng)選擇一些他們能夠回答的問(wèn)題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在我的不懈努力下，使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學(xué)生喜歡“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。
二、合作學(xué)習(xí)能從許多方面促進(jìn)學(xué)生更加生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，它以學(xué)生的主題認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙地運(yùn)用了學(xué)生之間的互動(dòng)、把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)相互切磋，共同提高，許多過(guò)去課堂上需要老師完成的工作，現(xiàn)在可以由學(xué)生小組合作完成。在這一過(guò)程中，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，產(chǎn)生了求知探究的興趣。
例如：在教學(xué)找規(guī)律的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，有這樣一道題：某餐廳有長(zhǎng)方形餐桌若干張，每張桌子長(zhǎng)邊每邊可以擺兩把椅子，短邊每邊只能擺一把椅子。這樣，如果只有一張桌子就可以擺六把椅子，而將兩張桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三張餐桌拼在一起，一共可以擺十四把椅子。按照這樣的擺放方法，你能知道五張、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎？n張餐桌呢？你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎？我將學(xué)生每四人分成一組（前后相鄰兩張課桌的四位同學(xué)為一組），鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作畫圖，從不同角度來(lái)解決問(wèn)題。同學(xué)們以非常濃厚的興趣積極參與，互相配合，最終找到了各自不同形式的答案。如：4n 2,4(n-
2) 10,6 4(n-
1),6n-2(n-
1)等。利用這些結(jié)果就很方便地計(jì)算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少?gòu)堃巫恿恕W(xué)生在快樂(lè)輕松的氣氛中解決了這一問(wèn)題。
三、成立課外活動(dòng)小組，不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)，而且還能使學(xué)生自覺地把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，因此再此過(guò)程中，學(xué)生將更多地把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活和其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái);將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的綜合應(yīng)用，體驗(yàn)各種數(shù)學(xué)表達(dá)方式之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步獲得對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)；將嘗試綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決現(xiàn)實(shí)生活和其他學(xué)科中的問(wèn)題，并用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行解釋和交流；將嘗試綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律．又如我在講完人教版九年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)第二十七章 相似 后，我班的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組便對(duì)我校的旗桿的高度進(jìn)行了測(cè)量．他們?cè)跍y(cè)量之前，對(duì)測(cè)量方案進(jìn)行了小組討論后，初步得出有以下幾種方案：
方案1：利用同一時(shí)刻物高于影長(zhǎng)成比例；
方案2：利用標(biāo)桿使人的眼睛、標(biāo)桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線
上；
方案3：利用平面鏡對(duì)光的反射原理：入射角等于反射角；
小組分別選用了這三種方案進(jìn)行了實(shí)際測(cè)量畫出了三種方案測(cè)量圖（見九年級(jí)《數(shù)學(xué)》第27章 相似 第67頁(yè)數(shù)學(xué)活動(dòng)1）分別如下：他們采用了這三種方案，測(cè)得學(xué)校旗桿的高度大體相同，學(xué)生在此測(cè)
量與計(jì)算過(guò)程中，親身體驗(yàn)到了相似知識(shí)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，自
己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到了進(jìn)一步的展示
總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多方面的，本著不同的人能在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了以“以人為本”的理念開展數(shù)學(xué)教學(xué)，以上幾點(diǎn)只是我在實(shí)際教學(xué)中幾點(diǎn)嘗試，不妥之處，敬請(qǐng)同行批評(píng)指正．
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做一名數(shù)學(xué)老師挺不容易的，特別是想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門課。我剛當(dāng)老師那會(huì)兒，總覺得只要講清楚知識(shí)點(diǎn)就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生聽得昏昏欲睡。后來(lái)慢慢摸索出一些方法。
上課的時(shí)候得想辦法調(diào)動(dòng)氣氛，比如說(shuō)講到幾何圖形時(shí)，可以先畫個(gè)奇怪的形狀問(wèn)大家這是什么，讓大家猜猜。有時(shí)候我會(huì)故意說(shuō)錯(cuò)答案，讓他們糾正我，這樣他們就特別積極了。不過(guò)有時(shí)候自己也會(huì)記混概念，比如把圓周率背成3.1416，學(xué)生們就笑得不行。
布置作業(yè)也要講究策略，不能總是那種死板的題目。我會(huì)設(shè)計(jì)一些生活里的數(shù)學(xué)題，比如去超市買東西怎么算折扣，或者算算家里裝修需要多少瓷磚。有一次出了個(gè)題，結(jié)果有個(gè)學(xué)生把面積單位平方厘米寫成平方米，結(jié)果算出來(lái)客廳能放好幾百?gòu)埓病?/p>
課堂互動(dòng)很重要，不能老是老師講學(xué)生聽。我會(huì)讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演解題過(guò)程，讓他們互相指出問(wèn)題。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記叫某些小組，結(jié)果被學(xué)生提醒，哎呀，又漏掉一組了。
除了課堂上的小技巧，平時(shí)還要多關(guān)心學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣是因?yàn)榛A(chǔ)不好，我就抽時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。有時(shí)候自己講解不清楚，比如講因式分解時(shí)，明明覺得講得很明白，可有的學(xué)生還是懵懵懂懂，最后只能換種方式重新講。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都挺有意思的，有時(shí)候他們提出的問(wèn)題特別刁鉆，比如問(wèn)為什么負(fù)負(fù)得正。我只能翻書查資料，有時(shí)候查了半天才找到答案，還差點(diǎn)忘了下節(jié)課的內(nèi)容。不過(guò)看到學(xué)生因?yàn)榻鉀Q了問(wèn)題露出笑容，就覺得一切都值了。
要想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是要讓他們覺得數(shù)學(xué)有用。比如講概率時(shí)，可以聊聊抽獎(jiǎng)的騙局，講函數(shù)時(shí)可以聊聊股票走勢(shì)。不過(guò)有時(shí)候自己準(zhǔn)備的案例不太恰當(dāng)，比如講利息時(shí)舉了個(gè)極端的例子，結(jié)果學(xué)生以為銀行真的這么算錢。
【第4篇】初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得小結(jié)怎么寫1700字
本學(xué)期我仍擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在本學(xué)期教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。，充實(shí)自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。
一、學(xué)生情景
九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生取得好成績(jī)才是最重要的事情。九年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性也很高，還有一些同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基礎(chǔ)知識(shí)有了必須的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了許多，但班級(jí)兩極分化還是很嚴(yán)重。今后還應(yīng)當(dāng)在這方面多多研究。
二、教學(xué)工作方面
1、備好課。
本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。
三、總復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生
1、讓學(xué)生板演，加強(qiáng)解題過(guò)程訓(xùn)練。
如果只分析，優(yōu)等生還能夠，但有些學(xué)生就可能跟不上，并且讓學(xué)生板演還能讓不一樣層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師供給向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本事，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，能夠成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不一樣層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：(1)審題本事差、(2)分析本事差、(3)缺少創(chuàng)新思維。并針對(duì)以上情景進(jìn)行了單獨(dú)訓(xùn)練，效果較好。
其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣能夠利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。
最終，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。
四、自我提高
本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)構(gòu)成了材料。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。此刻網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，在網(wǎng)上能夠找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來(lái)了很大的方便。同時(shí)應(yīng)用多媒體教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫忙。
在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自我，堅(jiān)持崗位練功，在教學(xué)中虛心向別的教師請(qǐng)教。并利用業(yè)余時(shí)間讀了《有效教學(xué)的基本功------新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》等有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對(duì)自我有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素質(zhì)。
總之，初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，是中考前很重要的一個(gè)階段，也是學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)的一個(gè)階段，是學(xué)生成績(jī)迅速提高的一個(gè)階段。在這個(gè)階段，我首先注重了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行了本事的提高，最終進(jìn)行了綜合本事的提高。經(jīng)過(guò)成績(jī)來(lái)看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學(xué)生打了滿分，這也是我校十幾年來(lái)從來(lái)沒有過(guò)的。今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
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寫教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，特別是初中數(shù)學(xué)這一塊。我剛?cè)胄械臅r(shí)候總覺得教學(xué)心得就是寫寫教案什么的，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)不是這么回事。教學(xué)心得得從自己的課堂里找東西，不能光靠想象。比如有一次講因式分解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們老是搞混公式，我就琢磨是不是題目出得太復(fù)雜了。
寫心得的時(shí)候，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的例子就能說(shuō)明大問(wèn)題。記得那次講幾何證明題，有學(xué)生問(wèn)我：“老師，為什么這道題要這么做？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，后來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)我的講解太跳躍了。所以，寫心得時(shí)要把這些小細(xì)節(jié)寫進(jìn)去，別光顧著說(shuō)教。
寫心得也得有點(diǎn)技巧。像我剛開始寫的時(shí)候，總是想把什么都記下來(lái)，結(jié)果越寫越亂。后來(lái)就學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)了。比如某節(jié)課學(xué)生特別活躍，討論得很熱烈，那就可以詳細(xì)寫寫當(dāng)時(shí)的情況，還有我是怎么引導(dǎo)他們的。還有一次考試后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍在應(yīng)用題上失分嚴(yán)重，這就值得好好反思一下，看看是不是平時(shí)練習(xí)不到位。
有時(shí)候靈感來(lái)了，隨手記在備課本上也挺好。不過(guò)，時(shí)間一長(zhǎng)就容易忘掉一些重要的點(diǎn)。所以最好養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣。像我就會(huì)隔一段時(shí)間就把那些零散的想法匯總一下，這樣寫起來(lái)思路就清晰多了。
不過(guò)，寫心得也有需要注意的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，把重點(diǎn)給忘了。比如有一次我想寫如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，結(jié)果寫到一半又扯到課堂紀(jì)律管理去了。所以寫的時(shí)候一定要提醒自己別偏離主題。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得不能只寫成功的事，失敗的經(jīng)驗(yàn)也很重要。就像上次講概率那堂課，本來(lái)設(shè)計(jì)得挺好的，結(jié)果學(xué)生還是聽不明白。后來(lái)我仔細(xì)想想，可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的接受能力。把這些教訓(xùn)記錄下來(lái)，下次就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)。
還有一點(diǎn)要注意，寫心得的時(shí)候語(yǔ)言不能太死板。比如我有時(shí)候會(huì)用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但也會(huì)試著用學(xué)生能理解的方式去表達(dá)。這樣寫出來(lái)的東西既專業(yè)又有親和力，讀起來(lái)也不會(huì)覺得枯燥。
【第5篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得怎么寫2050字
從今年高考數(shù)學(xué)試卷可以看出與以往的試卷有了較大的區(qū)別，題目很新穎，題目安排順序上也做了較大調(diào)整，解答題中16題是集合和概率結(jié)合的題目， 18題三角函數(shù)圖像和折線結(jié)合求最值，20題是新定義題型。要想解答好這些題目必須靠學(xué)生的閱讀能力和理解能力，命題者有意避開學(xué)生平時(shí)做過(guò)的題型，且這些題目體現(xiàn)了創(chuàng)新性。靠題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的考試了，所以我們必須提高教學(xué)效率。__屆我們付出了努力和拼搏，高考我們?nèi)〉幂^好的成績(jī)，但還有很多不足的地方，需要我們不斷地進(jìn)行總結(jié) 、反思、探轉(zhuǎn)索，希望尋覓一條能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考的成功之路，用取得的經(jīng)驗(yàn)和吸取的教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。以下談?wù)剮c(diǎn)教學(xué)總結(jié) 和體會(huì)。
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)整合，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，從__年福建省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要求考生對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)能準(zhǔn)確記憶，靈活運(yùn)用。高考數(shù)學(xué)試題將堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向，更強(qiáng)調(diào)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，對(duì)基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。，第一輪復(fù)習(xí)資料的選擇非常重要，切不可隨意選一本所謂的優(yōu)秀、精品資料。復(fù)習(xí)資料必須重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)全面，特別是例題要有典型代表性，且覆蓋面比較大，學(xué)生習(xí)題也必須有代表性。面對(duì)不斷變化的高考試題，應(yīng)該說(shuō)，在一年的高三教學(xué)實(shí)踐中，我和我們高三備課組全體老師秉承了一貫的教學(xué)理念，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃 安排，做好每一次集備工作，研究考試大綱和考試說(shuō)明，不管單元測(cè)試，階段考試，還是培優(yōu)輔差都進(jìn)行了分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)作，在第一輪復(fù)習(xí)到1月底，做到知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，章節(jié)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向全體學(xué)生，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且要常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，決不能走“過(guò)場(chǎng)”，趕進(jìn)度，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確，系統(tǒng)，靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清晰，運(yùn)算準(zhǔn)確。我們應(yīng)以不變應(yīng)萬(wàn)變，我們不應(yīng)以往年高考試題難易斷定明年高考數(shù)學(xué)一定簡(jiǎn)單或難。而應(yīng)繼續(xù)抓好基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)，就談不上能力，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能提高能力。
2、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)能力，在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暼仨殢?qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)能力。在這一輪中我們進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)題型，__年高考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，進(jìn)一步深化了能力考查，真正體現(xiàn)了由知識(shí)立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁狻Ｔ趶?fù)習(xí)中，我們注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，加強(qiáng)了通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法，數(shù)形結(jié)合的思想方法，分類討論的思想方法，化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等;這些數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，對(duì)此進(jìn)行歸納，領(lǐng)會(huì)，應(yīng)用，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個(gè)層次，成為“出色的解題者”。因此，高三復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，強(qiáng)化解題思維過(guò)程，解題教學(xué)要增加交互性，充分調(diào)動(dòng)和和展示學(xué)生的思維過(guò)程，沿著學(xué)生思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo);解題后要注意引導(dǎo)學(xué)生反思，研究問(wèn)題解決過(guò)程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過(guò)程，從而提高學(xué)生理性思維能力，善于從一個(gè)問(wèn)題的多個(gè)解題方向中選取其中簡(jiǎn)捷的思維路徑，得到問(wèn)題的最優(yōu)解法，從而不斷總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，使能力培養(yǎng)真正落到實(shí)處。在能力訓(xùn)練時(shí)尤其要加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，注意提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。其次，教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真研究本班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，布置不同層次的作業(yè)、練習(xí)與測(cè)試題，安排不同層次的課后輔導(dǎo)，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)要求下，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
高考中選擇填空題占分的比例達(dá)到50%，從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題的難度不大，但考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，在第一輪與第二輪復(fù)習(xí)中，我們都穿插了小題訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)小題時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì) 用排除法，特值法，代入選擇項(xiàng)等方法，總之，我覺得高三復(fù)習(xí)中我們要做到以下四個(gè)原則：
(1)系統(tǒng)化原則(使經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)后有個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò))
(2)針對(duì)性原則(重點(diǎn)知識(shí)，重要題型，重要方法的掌握)
(3)實(shí)踐性原則(小題訓(xùn)練，大題訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練)
(4)實(shí)用性原則(必考題型，有可能考的題型的最后訓(xùn)練)
從今年的高考成績(jī)看，我感覺到還沒有達(dá)到我們預(yù)期的效果，特別是一些好的學(xué)生沒能考出他們應(yīng)有的水平，有時(shí)布置給學(xué)生作課外練習(xí)，學(xué)生不太重視，有的甚至抄襲，應(yīng)付老師。數(shù)學(xué)思想方法沒有真正深入人心，變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，數(shù)學(xué)能力的提高沒有達(dá)到應(yīng)有高度。
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寫教學(xué)心得，說(shuō)實(shí)話挺講究的，不是說(shuō)一上來(lái)就照搬別人的套路，也不是那種千篇一律的格式。要是真想寫出點(diǎn)東西來(lái)，得先把教學(xué)這塊兒的事琢磨透了。比如你是個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)老師，平時(shí)上課肯定遇到不少情況，學(xué)生聽不懂，講著講著思路斷了，這些問(wèn)題都得記下來(lái)，不然過(guò)幾天就忘了。
記得有一次我教乘法表，有個(gè)孩子老是把四六二十四記成三十六，問(wèn)他是怎么回事，他說(shuō)覺得這樣更好記。我當(dāng)時(shí)也沒急著糾正他，而是讓他畫圖，結(jié)果他自己發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了。這事后來(lái)我就寫進(jìn)心得里了，沒提什么大道理，就是記錄下當(dāng)時(shí)怎么處理的，還有后來(lái)的效果。
寫的時(shí)候，最好別太拘泥于形式，想到什么就寫什么。像我有時(shí)候?qū)懼鴮懼拖肫鹕洗伍_家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我為什么不讓孩子背公式，我說(shuō)公式得慢慢理解才行。這類對(duì)話也值得記一下，能反映出你的教學(xué)理念。
不過(guò)也有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小麻煩，比如有時(shí)候?qū)懙揭话胪蝗豢ち耍恢涝撛趺赐聦憽＿@就得逼著自己靜下來(lái)想想，是不是最近的教學(xué)方法出了問(wèn)題，還是學(xué)生那邊出了狀況。就像那次我準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于分?jǐn)?shù)的課，結(jié)果學(xué)生一臉懵，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是我講得太快了，他們根本沒跟上節(jié)奏。
再說(shuō)了，寫心得也不能光靠回憶，平時(shí)得養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。像課堂上的突發(fā)情況，學(xué)生的反應(yīng)，這些都得及時(shí)記錄，不然時(shí)間久了，記憶就模糊了。當(dāng)然，寫的時(shí)候也別太死板，可以隨意一點(diǎn)，想到哪寫到哪，只要能表達(dá)清楚就行。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些小問(wèn)題，比如寫得太啰嗦，或者句子不通順。我有一次寫的時(shí)候，本來(lái)想說(shuō)“學(xué)生們學(xué)得很認(rèn)真”，結(jié)果寫成了“學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真”，少了那個(gè)“們”。我自己回頭看了好幾遍才注意到，但也沒改，就這么放著了，畢竟人無(wú)完人嘛。
【第6篇】初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作心得總結(jié)范文精選怎么寫950字
每年任教初三的數(shù)學(xué)老師，都覺得時(shí)間過(guò)的飛快。一學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高處理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。積極參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實(shí)做好，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為人師表，做好學(xué)生的表率。不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。教育時(shí)曉之以理，動(dòng)之以情。在這過(guò)程中，我越來(lái)越深地體會(huì)到教書育人的神圣與崇高，力爭(zhēng)最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭(zhēng)能無(wú)愧于黨和人民，無(wú)愧于我的學(xué)生們。
二、教學(xué)方面
本學(xué)期我任教初三數(shù)學(xué)。這學(xué)期數(shù)學(xué)基本上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。如何在這么短的時(shí)間內(nèi)，提高復(fù)習(xí)效率。在這方面，我做到如下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。比如，對(duì)本班一些同學(xué)其他功課不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)瘸腿的輔導(dǎo)。利用中午和課后的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、自身培養(yǎng)方面
為了能繼續(xù)提高自己各個(gè)方面的能力。在搞好教學(xué)的同時(shí)。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看，并記下一些心得體會(huì)，同時(shí)把它用到教學(xué)實(shí)踐中，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是我對(duì)本學(xué)期的總結(jié)，如有哪方面做的不到之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，以便今后更好的工作。
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初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作心得總結(jié)該怎么寫？這事說(shuō)起來(lái)還挺復(fù)雜的。我是個(gè)教數(shù)學(xué)的老師，從教也有好幾年了，這些年下來(lái)，我覺得寫這類總結(jié)得有點(diǎn)講究。
剛開始，咱們得想想自己的課堂到底怎么樣。比如，我每次上課前都會(huì)花點(diǎn)時(shí)間琢磨教材，看看這一課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)又在哪里。然后，就想著怎么把這些東西講清楚。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽不明白，不是因?yàn)樗麄儽浚且驗(yàn)槲业谋磉_(dá)有問(wèn)題。這就得調(diào)整一下自己的語(yǔ)言，換成他們能理解的方式來(lái)說(shuō)。比如講方程的時(shí)候，我就試著用生活里的例子，像買菜找零錢，這樣學(xué)生就容易明白多了。
批改作業(yè)也是個(gè)大學(xué)問(wèn)。有時(shí)候看到學(xué)生做錯(cuò)題，不能光打個(gè)叉完事，得想一想他為什么錯(cuò)了。有的學(xué)生是概念沒搞清楚，有的是計(jì)算馬虎。針對(duì)不同的情況，就得有不同的辦法。要是概念不清，就要重新講一遍；如果是粗心，那就得多提醒提醒。
書寫注意事項(xiàng)：
跟學(xué)生相處也很重要。有些學(xué)生數(shù)學(xué)不太好，心里就有點(diǎn)自卑，這時(shí)候就需要多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們。我記得有個(gè)學(xué)生，數(shù)學(xué)一直學(xué)不好，每次考試都?jí)|底，他自己都快放棄了。我就經(jīng)常找他聊天，告訴他每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，別著急。后來(lái)他還真慢慢進(jìn)步了。
寫總結(jié)的時(shí)候也不能光寫這些表面的東西。還得反思一下自己。像我有時(shí)候就覺得自己的教學(xué)方法可能太傳統(tǒng)了，老是講授為主，互動(dòng)少了些。所以我也在嘗試改變，比如用小組討論的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。效果，說(shuō)實(shí)話還行，但也不是特別理想。這事還得慢慢摸索。
其實(shí)寫總結(jié)挺費(fèi)腦子的，既要回顧過(guò)去的工作，又要展望未來(lái)，還要把自己的想法都說(shuō)清楚。有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶l(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這都是常事。不過(guò)只要靜下心來(lái)，慢慢理順，就能寫出點(diǎn)東西來(lái)。
小編友情提醒：
寫完之后最好自己再看一遍，看看有沒有漏掉什么重要的事情。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記提到某件事，比如某個(gè)特別有意思的課堂活動(dòng)，或者某個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)故事。這些小細(xì)節(jié)其實(shí)挺重要的，千萬(wàn)別落下。
寫總結(jié)這種事情，只要用心去想，把自己真實(shí)的教學(xué)經(jīng)歷寫出來(lái)就好。
【第7篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1100字
我是大莊子小學(xué)的劉坤，1986年畢業(yè)于靜海師范，30年來(lái)，我一直默默無(wú)聞的堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
魏書生曾說(shuō)過(guò)：'采百花，釀自己的蜜',這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問(wèn)題，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，學(xué)數(shù)學(xué)，也要勤做筆記，做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。
3、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)：
要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來(lái)，并簡(jiǎn)單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，賞識(shí)激勵(lì)，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能
良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。在接手這個(gè)班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用，尤其現(xiàn)在一個(gè)數(shù)學(xué)老師帶兩個(gè)班級(jí)，班干部就更為重要了，同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表，看誰(shuí)積分最高，就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì) ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。
四、傾注愛心，鼓勵(lì)為主。
偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，組建'一幫一'互助組，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，是提高整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的保障
每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)在班里成立合作學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組里各有一套領(lǐng)導(dǎo)班子，他們各司其職，又互相競(jìng)爭(zhēng)，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時(shí)班內(nèi)對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律等情況設(shè)立積'優(yōu)'表，看誰(shuí)的優(yōu)達(dá)到了要求，就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì) ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然，在新的教育形勢(shì)下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格各異的學(xué)生。所以我會(huì)經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
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寫教學(xué)心得，其實(shí)挺講究實(shí)際感受的。咱們得把自己在課堂上的那些事好好梳理一遍。比如，我教二年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)乘法特別感興趣。這可能跟他們喜歡找規(guī)律有關(guān)吧。每次講到乘法表，我就讓他們先觀察數(shù)字之間的聯(lián)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們記起來(lái)快多了。
有時(shí)候靈感來(lái)了，方法也跟著變了。以前我總是照本宣科地講例題，后來(lái)意識(shí)到這樣不行。后來(lái)我就試著讓學(xué)生自己編題目，再互相解答。這樣一來(lái)，不僅提高了他們的參與感，還能鍛煉他們的思維能力。不過(guò)這個(gè)過(guò)程也不是一帆風(fēng)順的，有些孩子剛開始不太適應(yīng)，我就得耐心引導(dǎo)，慢慢讓他們接受新的方式。
記得有一次公開課，我準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的小游戲。本來(lái)想得很完美，但實(shí)際操作時(shí)出了點(diǎn)小狀況。可能是講解時(shí)沒說(shuō)清楚規(guī)則，有幾個(gè)學(xué)生搞混了分?jǐn)?shù)的意義。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，但轉(zhuǎn)念一想，正好可以借此機(jī)會(huì)糾正大家的理解誤區(qū)。于是我就停下來(lái)說(shuō)：“咱們?cè)賮?lái)看看這個(gè)圖，是不是還有別的理解？”這樣一來(lái)，反而達(dá)到了更好的效果。
教學(xué)心得，最重要的還是真實(shí)。不能光寫些套話，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如遇到難題時(shí)怎么解決，課堂上突發(fā)情況該怎么應(yīng)對(duì)，這些都是很好的素材。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘記提到某個(gè)關(guān)鍵步驟，或者用詞稍微有點(diǎn)模糊。但只要大方向沒錯(cuò)，問(wèn)題不大。
寫心得的時(shí)候，別忘了加入一些個(gè)人特色。像我喜歡用一些生活中的例子，這樣既能讓內(nèi)容生動(dòng)，也能讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。比如講到幾何圖形時(shí)，我就舉過(guò)一個(gè)例子：我們家客廳的地板是正方形的，那如果鋪瓷磚的話，該怎么算面積？這么一說(shuō)，孩子們馬上就來(lái)了興趣。
【第8篇】初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得體會(huì)怎么寫1800字
初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得體會(huì)
初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得體會(huì)1
隨著學(xué)習(xí)階段的推進(jìn)，我們的班級(jí)的教學(xué)任務(wù)也是越來(lái)越艱巨。作為xxx中學(xué)初三x班的數(shù)學(xué)教師。在過(guò)去一段時(shí)間的教學(xué)工作中，我們的班級(jí)有了不少的改變和進(jìn)步！這些都使得我們班的學(xué)生有了不少的提升。當(dāng)然，對(duì)作為老師的我，也何嘗不是一樣呢？
在工作中，我作為老師和他們也相處了近三年的時(shí)間了。我們彼此了解，卻也彼此有一段不小的間隔。我也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的，我知道學(xué)生和老師之間，總是有那么一堵透明的墻。讓老師不能徹底的了解學(xué)生，學(xué)生，卻對(duì)老師的威嚴(yán)保持距離。但是，這堵“墻”并不是不可打破的！就像是最近的工作中，我一直努力的向同學(xué)們敞開心扉！漸漸的，我們的班級(jí)就這樣發(fā)生了改變！現(xiàn)在，對(duì)自己這段時(shí)間的工作心得總結(jié)如下：
一、個(gè)人的情況變化
在剛進(jìn)入初三的時(shí)候，自己總是非常的緊張。害怕時(shí)間不夠、害怕學(xué)生的態(tài)度不積極。這導(dǎo)致在上課以及面對(duì)同學(xué)們的時(shí)候，自己總是格外的嚴(yán)厲。有的時(shí)候，甚至也給同學(xué)們帶來(lái)了不少的壓力和麻煩，這真的讓人非常的慚愧。
但是，隨后自己也從上課中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。為此，我深刻的反思了自己，并在工作中開始著手改正。從自己的工作方式，再到自己的工作態(tài)度。慢慢的融入了學(xué)生當(dāng)中，我才感受到他們的想法，感受到他們想要怎么去前進(jìn)。
當(dāng)然，能促成這樣的狀況，與初三本身的壓力也脫不開干系！因?yàn)槲覀冇辛斯餐哪康模私饬斯餐哪繕?biāo)！我們才能站在統(tǒng)一的戰(zhàn)線上！共同的為了初三的畢業(yè)努力！
二、班級(jí)的變化
最初的時(shí)候，就和很多的班級(jí)一樣，我們班上有部分積極的學(xué)生，了解初三的重要。但是也有不少的同學(xué)，沒能意識(shí)到時(shí)間的寶貴。也正是這樣的狀況，讓我在初三剛開始的時(shí)候就感到這么的焦急。但是隨著我們互相的影響，班級(jí)的走向也越來(lái)越積極。
能在初三有這么多的改變，讓學(xué)生們都積極的在學(xué)習(xí)的道路上前進(jìn)。這也是大家共同的選擇和愿望。
三、結(jié)束語(yǔ)
面對(duì)初三的壓力，無(wú)論是學(xué)生還是自己，都產(chǎn)生了太大的變化。但是我相信，我們的努力并沒有白費(fèi)，我們的會(huì)不斷的前進(jìn)，在未來(lái)的旅途中，越來(lái)越出色！
初三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作心得體會(huì)2
近期我通過(guò)在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的努力著實(shí)取得了不小的成果，畢竟作為初三階段的老師無(wú)論是工作經(jīng)驗(yàn)還是教學(xué)水平都具備著一定的實(shí)力，但也正因?yàn)槿绱诵枰獙?duì)當(dāng)前的教學(xué)工作進(jìn)行審視才能夠明確未來(lái)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展方向，考慮到這點(diǎn)以后我便將全部精力投入到教學(xué)工作中去并獲得了不少的成長(zhǎng)，實(shí)際上這段時(shí)間在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的收獲的確讓人產(chǎn)生了不少感慨。
由于初三學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力自然彰顯出數(shù)學(xué)學(xué)科的`重要性，畢竟班上部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目并不感興趣以至于他們的成績(jī)很難得到顯著提升，雖然我在數(shù)學(xué)題型的講解以及知識(shí)點(diǎn)劃分方面從未有所松懈卻難以取得良好的效果，基于這類現(xiàn)實(shí)讓我專注于提升班上后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)以便于讓他們?cè)谝淮未蔚目荚囍杏兴砷L(zhǎng)，至少不能夠讓數(shù)學(xué)成為這部分后進(jìn)生的弱勢(shì)科目才能夠?yàn)樗麄兂煽?jī)的提升積累優(yōu)勢(shì)，事實(shí)上出于對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的重視導(dǎo)致以往對(duì)班上的學(xué)生都是一視同仁，并且每個(gè)來(lái)到辦公室請(qǐng)教數(shù)學(xué)科目難點(diǎn)的學(xué)生都會(huì)為他們進(jìn)行詳細(xì)的解答。
在與教研組老師進(jìn)行探討的過(guò)程中加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解，實(shí)際上對(duì)于教學(xué)工作來(lái)說(shuō)閉門造車很難突破思維方面的局限性，或者說(shuō)對(duì)于各類題型的探索總有難以顧及的地方以至于數(shù)學(xué)教學(xué)工作難以獲得提升，因此我在工作之余注重于與其他數(shù)學(xué)老師之間的交流從而在初三教學(xué)工作中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，畢竟在每年的升學(xué)考試中唯有教研組的老師共同探討才能夠找準(zhǔn)相應(yīng)的題型，經(jīng)過(guò)這番規(guī)劃以后再來(lái)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作自然能夠補(bǔ)充學(xué)生知識(shí)面的不足。
教學(xué)工作中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的建立以便于通過(guò)回顧以往的錯(cuò)題進(jìn)行強(qiáng)化記憶，由于大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)筆記雜亂無(wú)章以至于在復(fù)習(xí)階段很難起到相應(yīng)的作用，再加上數(shù)學(xué)科目本就是以解題為主自然只有基礎(chǔ)性的知識(shí)可供利用，為此增加學(xué)生每天的做題量并通過(guò)講解建立錯(cuò)題集才是數(shù)學(xué)的正確復(fù)習(xí)方式，畢竟不通過(guò)做題找出思維方面的漏洞又怎能在數(shù)學(xué)成績(jī)方面得到提升，帶著對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的探索讓我重視錯(cuò)題集的建立并在復(fù)習(xí)階段起到了不錯(cuò)的效果。
每屆學(xué)生的畢業(yè)都意味著自己在數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有所積累，但隨之而來(lái)的則是對(duì)教學(xué)工作的反思以及對(duì)教授學(xué)生的不舍，畢竟自己能夠教授初三的數(shù)學(xué)也是通過(guò)以往在教學(xué)工作中的努力得以實(shí)現(xiàn)的，正因?yàn)槿绱诵枰匾晹?shù)學(xué)教學(xué)工作的積累才能夠更好地幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績(jī)。
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寫心得體會(huì)，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)。我是個(gè)初三數(shù)學(xué)老師，教了快十年了，每次帶完一屆學(xué)生，心里頭總得琢磨琢磨，哪些地方做得好，哪些地方還能改進(jìn)。其實(shí)說(shuō)起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，就是把自己的想法寫下來(lái)就行。
剛開始寫的時(shí)候，我總覺得得整得很正式，就像那種報(bào)告似的。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，太死板反而不好。后來(lái)我就換了個(gè)思路，把自己平時(shí)上課遇到的情況記下來(lái)。比如，有個(gè)學(xué)生老是搞不清因式分解，我就想他為什么會(huì)這樣，是不是講解的方式有問(wèn)題？于是我就把當(dāng)時(shí)怎么講的，后來(lái)又怎么調(diào)整的都寫出來(lái)，這樣別人看了也能明白。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)想到一些小竅門。比如有一次我讓學(xué)生自己編題目，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們編出來(lái)的題比書上的還要復(fù)雜。我就覺得這個(gè)方法不錯(cuò)，就寫下來(lái)分享給同事。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如突然想起上次開家長(zhǎng)會(huì)的事，結(jié)果就多寫了點(diǎn)跟數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，回頭一看，這部分還得刪掉。
我覺得寫心得最重要的是真實(shí)。要是假模假樣地寫，別人看了也提不起興趣。所以，寫的時(shí)候別太拘泥于形式，想到什么就寫什么。當(dāng)然，也不能光顧著寫自己的感受，最好能結(jié)合一些教學(xué)理論，這樣顯得更有深度。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)這種情況：寫到一半突然忘記前面寫了什么，結(jié)果前言不搭后語(yǔ)的，這樣的情況多了，自己回頭看看都覺得有點(diǎn)尷尬。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好多舉例子。比如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生普遍覺得難，那你就得想想怎么教才能讓他們更容易接受。有時(shí)候自己覺得講得很清楚了，但學(xué)生還是不明白，這就得反思一下自己的表達(dá)方式了。我有一次發(fā)現(xiàn)，用生活中的例子去解釋數(shù)學(xué)問(wèn)題，效果特別好。比如講概率的時(shí)候，我就拿抽獎(jiǎng)來(lái)說(shuō)事，學(xué)生們一下子就懂了。
不過(guò)寫心得的時(shí)候也有個(gè)小麻煩，有時(shí)候覺得自己寫得挺好的，可回頭一看，發(fā)現(xiàn)句子有些拗口，或者邏輯不太順暢。這種時(shí)候就得反復(fù)修改，有時(shí)候改著改著就把原來(lái)的意思改沒了。還有，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，會(huì)故意往里面塞一些沒必要的內(nèi)容，結(jié)果反而弄巧成拙。
