【第1篇】小學(xué)教師讀書心得體會(huì)怎么寫1350字
多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲。下面是小編整理的最新關(guān)于小學(xué)教師的讀書筆記心得體會(huì)，供大家參考!
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為人的尊重；宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點(diǎn)
一分耕耘，一分收獲，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來!
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寫讀書心得體會(huì)這事，說起來容易，做起來還是有點(diǎn)講究的。尤其像小學(xué)教師這樣需要耐心和細(xì)致的工作，寫心得更是得下點(diǎn)功夫。我剛開始寫的時(shí)候，就老覺得自己的思路亂，不知道從哪里下手。后來慢慢摸索出來，關(guān)鍵是要結(jié)合書本內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐。
書本上的理論很重要，但要把這些理論變成能用的東西，就得聯(lián)系自己的課堂。比如，有本書講到學(xué)生注意力集中時(shí)間短的問題，我就試著在課堂上調(diào)整了一下講課節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。寫心得的時(shí)候，就把這個(gè)嘗試的過程寫進(jìn)去，再分析一下為什么有效果，這樣寫出來的內(nèi)容才鮮活。
不過有時(shí)候會(huì)遇到一個(gè)麻煩，就是寫著寫著就容易跑題。有一次我寫心得，本來想談?wù)勯喿x的重要性，結(jié)果不知不覺就扯到教學(xué)方法上了。這讓我意識(shí)到，寫之前最好先列個(gè)提綱，哪怕很簡單，有個(gè)大概方向也好。當(dāng)然，列提綱的時(shí)候也別太死板，太死板了反而把自己框住了。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語言表達(dá)。小學(xué)教師寫心得，不能太過學(xué)術(shù)化，畢竟不是寫論文。但也不能太隨意，畢竟這是正式場合要用的材料。我覺得可以用一些生活化的例子，但表達(dá)上還是要清晰準(zhǔn)確。像我有一次寫心得，把“提高學(xué)生的興趣”寫成了“提升學(xué)生的興趣”，雖然意思差不多，但仔細(xì)一看確實(shí)有點(diǎn)別扭。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好多用點(diǎn)具體的事例。比如那次我讀了一本關(guān)于班級(jí)管理的書，里面提到建立規(guī)則的重要性。我就結(jié)合自己班里的實(shí)際情況，寫了我是怎么制定規(guī)則的，又是怎么執(zhí)行的。這樣寫出來的內(nèi)容既真實(shí)又有說服力。
再說到心得的長度，我覺得不用刻意追求字?jǐn)?shù)，夠用就行。有的時(shí)候?qū)懚嗔朔炊@得啰嗦。我曾經(jīng)寫過一篇心得，洋洋灑灑好幾千字，回頭看看，其實(shí)很多地方都是重復(fù)的。后來改成精簡版，反而更好看了。
【第2篇】關(guān)于小學(xué)教師讀書心得體會(huì)800字怎么寫1300字
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)800字
作為一名小學(xué)語文教師，我心中的理想課堂，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中，即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。
在我們的印象中，說起上課，沒有多少人的第一印象會(huì)是上課是有趣的。為什么呢?因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃o我們的啟示是：知識(shí)是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。
那么，怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣，獲得成功的事，這是人的天性。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的，那就算勉強(qiáng)完成，也不會(huì)有多高的質(zhì)量。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對學(xué)習(xí)的厭惡，對學(xué)習(xí)的害怕。為什么呢，原因可能是多方面的，可能是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重，也可能是對教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，變害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著手改變。
一、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味。記得有句格言：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，工作總結(jié)我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。”由此看來，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們在平時(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長中的孩子更是在乎家長、教師、同學(xué)對自己的看法。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長的肯定、同學(xué)的肯定。
二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動(dòng)的觀眾，欣賞迎合著教師的表演，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權(quán)，沒有自己的選擇權(quán)，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)……而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒有任何味道的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下，學(xué)生只是充當(dāng)了知識(shí)的儲(chǔ)存器，而且不善運(yùn)用，最終導(dǎo)致思想僵化。所以，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實(shí)強(qiáng)人所難。要改變這一現(xiàn)象，教師的改變是關(guān)鍵。熱門思想?yún)R報(bào)讓教師走下講臺(tái)走進(jìn)學(xué)生中；讓教師把話語的權(quán)力換給學(xué)生；讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員，參與集體的表演；讓更多學(xué)生感興趣的童話、故事走進(jìn)課堂……讓我們打破那個(gè)****化的課堂，還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生。
三、讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道。每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。一位學(xué)生喜愛的教師，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通，生活中的交流。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺講究個(gè)人感受的，尤其像小學(xué)教師這樣的職業(yè)，平時(shí)接觸的孩子多，經(jīng)歷的事情也雜，寫起來就得從日常教學(xué)里找靈感。比如某天上課時(shí)，有個(gè)學(xué)生突然站起來問了個(gè)特別奇怪的問題，這事就能寫進(jìn)心得里去。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)慌，但后來想想，這也算是一種挑戰(zhàn)，于是就記下來了。
寫的時(shí)候得把自己當(dāng)成一個(gè)講故事的人，用最普通的語言，說最真實(shí)的事。要是太正式了反而顯得假，像是背稿子似的。比如說那次班里組織活動(dòng)，孩子們都玩得很開心，我就直接寫“那天活動(dòng)結(jié)束，孩子們還拉著我的手問什么時(shí)候再搞一次。”這樣寫比“本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，學(xué)生們皆表示意猶未盡”要好得多。
寫東西的時(shí)候別怕啰嗦，但也不能太啰嗦。像我有一次寫讀書心得，剛開始想得很簡單，結(jié)果寫著寫著就跑題了。本來是講《窗邊的小豆豆》這本書怎么影響我的教育觀念，結(jié)果越寫越偏，最后變成了回憶自己小時(shí)候看這本書的感受。回頭一看才發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)全沒了。所以寫之前最好先把思路理清楚，不然寫著寫著就亂了。
書讀得多不一定能寫出好心得，關(guān)鍵是要有自己的想法。比如讀了《愛心與教育》，有人可能覺得這本書講的就是愛孩子，但這背后還有不少細(xì)節(jié)值得琢磨。像李鎮(zhèn)西老師提到的“尊重每一個(gè)學(xué)生”，具體到實(shí)踐中就是不能因?yàn)槟硞€(gè)孩子調(diào)皮就放棄他。這讓我想起班上的小王同學(xué)，他總是不完成作業(yè)，我開始以為他是懶，后來發(fā)現(xiàn)是他家里情況比較特殊。于是我改變了方法，不再一味批評(píng)，而是找機(jī)會(huì)表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，慢慢他就愿意跟我交流了。
不過，寫心得有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況。有時(shí)候剛寫兩句就覺得沒什么可寫了，這時(shí)候不妨換個(gè)角度想一想，比如這次閱讀有沒有讓我學(xué)到新的教學(xué)技巧，或者有沒有讓我對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了更深的理解。如果實(shí)在沒靈感，那就暫時(shí)放一放，過幾天再回來看書，說不定就有新體會(huì)了。
寫心得還要注意語言表達(dá)，畢竟不是學(xué)術(shù)論文，沒必要太嚴(yán)肅。比如可以用點(diǎn)幽默感，像“看到孩子們的笑容，我覺得自己每天都在被治愈”。當(dāng)然，也不能太隨意，畢竟這是工作相關(guān)的東西，還是要保持一定的專業(yè)性。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別忘了結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如最近學(xué)校提倡創(chuàng)新教學(xué)方式，我在課堂上試著用了一些新的方法，效果還不錯(cuò)。這就值得寫進(jìn)心得里去。不過有時(shí)候?qū)懙锰唧w了，可能會(huì)暴露一些不足之處，像某個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠好之類的，這倒不用刻意回避，畢竟人無完人嘛。
【第3篇】小學(xué)教師讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1250字
如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識(shí)層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》一書中已指出教師是“個(gè)人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變過程”，
終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求。現(xiàn)在越來越提倡學(xué)習(xí)化社會(huì)。學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)尤為重要。要有競爭力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。我認(rèn)為教師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)。“學(xué)校”就是作為學(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時(shí)存在的場所。21世紀(jì)的教師已不是就時(shí)間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言，教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式，意識(shí)到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。
教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，我國的教師質(zhì)量與全國實(shí)施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現(xiàn)。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí).教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)需要終生激勵(lì)，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動(dòng)機(jī)都來源于教師的終身學(xué)習(xí)，從教師職業(yè)特點(diǎn)的角度看也要求教師要終身學(xué)習(xí)。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新概念;提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;提高將學(xué)科知識(shí)、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性的全面發(fā)展的綜合水平，學(xué)會(huì)從哲學(xué)的角度思考，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)——盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我——實(shí)現(xiàn)自我——超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所說：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠然，人生修養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜、艱難的工程，而一個(gè)樂于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，我愿意進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，形成完整的人格，實(shí)現(xiàn)自我超越，影響我的學(xué)生。
教師的專業(yè)成熟是一個(gè)長期的發(fā)展過程，需要經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段。教師的勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專業(yè)實(shí)際上包含兩個(gè)專業(yè)：一個(gè)是學(xué)科專業(yè)，一個(gè)是教育專業(yè)。教師的工作要求教育工作者既是學(xué)科知識(shí)的專家，又是學(xué)科教學(xué)和教育知識(shí)方面的專家。優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)，追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，以及熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的職能，發(fā)展學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
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寫心得體會(huì)，其實(shí)挺講究方法的。先得選一本合適的書，要是跟自己的教學(xué)工作有點(diǎn)關(guān)系就更好了。讀的時(shí)候別光顧著看熱鬧，得邊讀邊想，書里的東西哪些能用到課堂上，哪些讓自己特別有感觸。
有時(shí)候讀著讀著就會(huì)冒出一些想法，這時(shí)候最好隨手記下來。比如某句話讓你突然明白了為什么有的學(xué)生老是注意力不集中，那就可以記下來。還有，要是書中提到了什么教學(xué)技巧，覺得特別實(shí)用，也得記下關(guān)鍵點(diǎn)，回頭看看是不是真能幫上忙。
寫的時(shí)候，開頭別急著說感想，可以先簡單聊聊這本書大致講了些什么。比如說《窗邊的小豆豆》，它主要就是講小豆豆在學(xué)校里的故事，通過這個(gè)故事能看到教育方式的不同。接著就可以慢慢把自己的感受帶進(jìn)去，比如小豆豆的那種自由成長的方式，是不是能啟發(fā)我們在課堂上多給孩子們一點(diǎn)空間？
寫的時(shí)候也會(huì)遇到一些小問題，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，這時(shí)不妨停下來想想剛才讀到哪兒了，順著那個(gè)點(diǎn)接著往下寫就行。有時(shí)候一個(gè)靈感來了，可能就顧不上格式什么的，先把想到的都寫下來再說。
還有一點(diǎn)很重要，就是別光想著自己怎么寫得好聽，得想想讀者能不能看得明白。畢竟寫心得不是為了炫耀文采，而是為了讓別人也能從你的經(jīng)歷里學(xué)到點(diǎn)東西。要是能舉幾個(gè)具體的例子就更好了，像上次我用書里提到的方法去處理班級(jí)里的一個(gè)小矛盾，結(jié)果還真見效了，這樣的事情寫出來就很實(shí)在。
小編友情提醒：
寫完之后別急著發(fā)出去，放一兩天再拿出來看看，說不定還能發(fā)現(xiàn)些新的想法，或者修正一下不太通順的地方。這樣寫出來的文章就不會(huì)那么生硬了。
【第4篇】寒假小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得怎么寫650字
在今天這個(gè)晴空萬里的日子里，我讀完了一本書，書名叫《閃閃的紅星》。
翻開扉頁，寫的是：“曾是一代人心靈成長的營養(yǎng)劑;曾是一代人精神強(qiáng)健的鈣片;還曾是一代人沉入歷史走向未來的橋梁和舟楫……于是我懷著強(qiáng)烈的好奇心讀了下去。
那年，潘冬子才七歲。我們像他那樣大的時(shí)候，都還依偎在父母的懷中。而冬子，生活在那個(gè)水深火熱的革命年代。他已經(jīng)懂得白狗子是壞人，紅軍是好人。
爸爸隨部隊(duì)轉(zhuǎn)移了，媽媽為掩護(hù)同志壯烈犧牲了。小冬子幼小的心靈中充滿著對白狗子、黃狗子的滿腔憤怒。但他還小，在一個(gè)個(gè)凄涼的暗夜里，爸爸臨走前留下來的一顆八角帽上的紅五角星，溫暖著冬子幼小的心靈，照亮了他在殘酷斗爭中漸漸成熟起來的成長之路，堅(jiān)定了他爸爸一定會(huì)回來、紅軍一定會(huì)勝利的信念。
讀時(shí)我咬牙切齒，對于這些黃狗子、白狗子充滿了恨意;讀完后，我對冬子刮目相看，心中思潮起伏。
那個(gè)年代，實(shí)在離我們太遠(yuǎn)了。抬頭、低頭、凝望……我覺得祖國的一切是如此美麗而富饒，我們強(qiáng)大的祖國怎么會(huì)有如此狼狽不堪、滿目瘡痍的歷史呢?啊!我明白了：是戰(zhàn)士們的鮮血換來了如今的和平年代;是戰(zhàn)士們冒著危險(xiǎn)與敵人浴血奮戰(zhàn)換來了美麗的祖國;是戰(zhàn)士們堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁，一顆顆愛國的心，讓我們在雪白的教室里快樂地學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們在綠茵茵的草地上自由地玩耍……
沉痛的歷史讓我銘記著和平生活的來之不易，珍惜著眼前的幸福生活。我望著藍(lán)天，望著天空中飛翔的鳥兒，我哭了。感動(dòng)、感恩，如潮水般向我席卷而來。
冬子的故事將照亮我前進(jìn)的步伐!
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寒假到了，小學(xué)數(shù)學(xué)老師得找時(shí)間給自己充充電。書看得多了，寫個(gè)心得也是挺自然的事。不過這心得要是寫得好，可不是隨便翻翻書就能行的。
先說選書，得挑那些對教學(xué)有用的，像什么《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》之類的。看的時(shí)候別光顧著劃重點(diǎn)，得邊看邊琢磨，想想自己課堂上是不是也遇到過類似的情況。比如，書中提到某個(gè)方法能提高學(xué)生理解力，那你就要回憶下，平時(shí)自己教的時(shí)候是不是也有類似的想法，只是沒那么系統(tǒng)化罷了。
寫心得時(shí)，得把自己真實(shí)的想法寫出來。如果覺得某本書講得特別好，就大膽說出來，不用怕顯得太主觀。要是覺得有些地方不太適合自己的教學(xué)方式，也可以提一提。但這里頭有個(gè)小彎得繞過去，就是別一上來就說“我覺得這本書特別棒”。你可以換個(gè)說法，像是“看完這本書后，我發(fā)現(xiàn)了很多以前沒注意到的地方”。
寫心得的時(shí)候，例子很重要。舉例子的時(shí)候，盡量用自己課堂上的事。比如，你看到書里提到用游戲的方式教數(shù)學(xué)概念，那就可以寫寫自己曾經(jīng)試過的類似做法，效果怎么樣，有沒有改進(jìn)的空間。要是沒試過，也可以聊聊為什么沒嘗試，是不是覺得不太適合自己班上的孩子。
寫的時(shí)候，句子長短得注意。有時(shí)候想表達(dá)的意思太多，句子就變得特別長，讀起來費(fèi)勁。這時(shí)候就得學(xué)會(huì)斷句，把一個(gè)大意分成幾個(gè)小句。當(dāng)然，偶爾有點(diǎn)小啰嗦也沒關(guān)系，畢竟人不是機(jī)器，誰都會(huì)有點(diǎn)小毛病。比如我剛才寫這個(gè)句子就有點(diǎn)啰嗦，“有時(shí)候想表達(dá)的意思太多，句子就變得特別長，讀起來費(fèi)勁。”其實(shí)可以更簡單點(diǎn)。
書寫注意事項(xiàng)：
字跡工整也很關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在寫心得大多是在電腦上敲字，但有時(shí)候也會(huì)手寫草稿。手寫的時(shí)候，字別寫得太潦草，不然自己回頭一看都認(rèn)不出來。要是寫得太快，難免會(huì)有一些筆畫不清楚的地方，影響閱讀體驗(yàn)。
小編友情提醒：
心得寫完后，最好放一放再看。隔幾天再拿出來讀讀，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些之前沒注意到的問題。比如某個(gè)詞用得不太恰當(dāng)，或者某個(gè)句子邏輯不通順。這樣反復(fù)幾次，心得的質(zhì)量就會(huì)高不少。
【第5篇】小學(xué)教師讀書心得體會(huì)2025怎么寫800字
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)____
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來。”這是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無限的感動(dòng)，讓我受益匪淺。
《孩子，你慢慢來》，我喜歡這本書，也喜歡這句話。作者龍應(yīng)臺(tái)的文筆是那樣的細(xì)膩，全書蘊(yùn)含了一位偉大的母親愛的氣息，讀著讀著，一股暖流慢慢飄進(jìn)了我的心房。
說實(shí)話，這樣的結(jié)局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多，也正是從那天起，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日，我的內(nèi)心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學(xué)著安安的媽媽，耐心地與他交流，讓他愉快的理解；如果我不沖動(dòng)不叫家長，換一種方式教育；我就會(huì)帶給他歡樂，而不是無窮的壓力。上周四的一個(gè)課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進(jìn)了辦公室。我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯(cuò)，三科都在九十分以上，表揚(yáng)了他有寫好作業(yè)的習(xí)慣；談到了他的日記比以前大有長進(jìn)，肯定了他有堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。并提醒他，如若能做到嚴(yán)格約束自我、控制自我，教師相信他還會(huì)有大的提高。一句表揚(yáng)，一次肯定，一種相信給了他莫大的自信，談話結(jié)束，他準(zhǔn)備回教室上課時(shí)，恭恭敬敬地說了一聲：“教師，再見。”此時(shí)，我感到很欣慰。心中默默地重復(fù)著那句話：孩子，你慢慢來。教師對你有耐心。
事后，我重新拾起《孩子，你慢慢來》細(xì)細(xì)品讀。我覺得教育不是賽跑，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)慢慢來，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長一齊慢慢等待孩子的成長。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化！讓我們用心欣賞孩子成長的每一個(gè)片段，享受孩子一喜一怒的真實(shí)！長長的路，慢慢地走！長長的路，健康地走！
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小學(xué)教師讀書心得體會(huì)2025怎么寫
說起寫心得，我剛開始也沒什么頭緒。書倒是看了不少，筆記也做了不少，可真到寫的時(shí)候就有點(diǎn)發(fā)怵了。總覺得得有條理，又怕太死板，還擔(dān)心寫出來別人看不明白。后來慢慢摸索，才找到點(diǎn)門道。
有一次讀完一本書，想著趕緊記下感受，結(jié)果一動(dòng)筆就卡殼了。我想著得把書名寫上，于是寫了《教育心理學(xué)》幾個(gè)字，接著就開始糾結(jié)開頭怎么寫。最后干脆直奔主題，說這本書讓我明白了什么叫“因材施教”。其實(shí)現(xiàn)在想想，這個(gè)開頭也太隨意了，但當(dāng)時(shí)就是這么干的。
寫心得的時(shí)候，我覺得最重要的是結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。比如，我在課堂上遇到過一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，他總是管不住自己。讀了這本書后，我發(fā)現(xiàn)書中提到的方法挺有用的。我就試著用這些方法去引導(dǎo)他，沒想到還真有效果。把這個(gè)過程寫下來，既能讓讀者看到我的成長，也能讓他們學(xué)到一些實(shí)用的東西。
寫心得也不能光顧著說自己，還得有點(diǎn)理論支撐。比如我讀到書里講到“學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律”的時(shí)候，就琢磨著怎么把它跟我的教學(xué)結(jié)合起來。于是就寫了這么一段話：“通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)階段的孩子都有不同的特點(diǎn)，作為老師要善于觀察，才能做到心中有數(shù)。”這句話看著還行，但仔細(xì)想想，好像少了點(diǎn)深度。
還有一次寫心得，我特意去找了一些相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，想顯得更有水平。結(jié)果寫著寫著就亂套了，什么“認(rèn)知發(fā)展理論”、“行為矯正”之類的詞堆在一起，讀起來特別拗口。后來改了好幾次才勉強(qiáng)過關(guān)，但總覺得差點(diǎn)意思。看來，寫心得還是要接地氣，不能為了炫技而忘了初心。
其實(shí)寫心得沒什么捷徑，多讀多寫才是硬道理。每次讀完書，哪怕只記下一句話也好，日積月累下來就會(huì)有收獲。記得有一次寫心得，靈感突然來了，一口氣寫了好幾頁紙。回頭一看，雖然有些地方不太通順，但整體感覺還不錯(cuò)。所以，別怕寫得不好，先把想法表達(dá)出來再說。
【第6篇】關(guān)于小學(xué)教師讀書心得怎么寫850字
最近，在我們學(xué)校教師圈里掀起了一股讀書熱潮，全校開展了同讀一本《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書的活動(dòng)。全書分為6輯，精選了其中67篇文章匯集成冊，由于我剛剛生完小孩，迫于時(shí)間的壓力，只是細(xì)細(xì)品讀了其中幾篇，但足以讓我對教師這項(xiàng)職業(yè)改變了看法。我始終覺得，我選取教師這項(xiàng)職業(yè)是因?yàn)橄矚g和熱愛。我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，熱愛我所教學(xué)的課程。但也許詩意的生活，是源于靈魂，更是源于我對生活的熱愛，懂得怎樣樣享受人生，享受職業(yè)帶給我的存在感與幸福感。
作為教師，我們不能期盼所有學(xué)生都到達(dá)自我夢想的高度，也不能過于急功近利。讀完其中一篇《這天，我們怎樣做教師》后，突然不明白我之前都是怎樣做的。是啊，我要如何做一名教師，并且是一名歡樂的教師
偉大的文學(xué)家托爾斯泰說：“人生的全部好處就在于付出自我的愛”。成功學(xué)中有一句話是：“愛是一切成功的最大秘密”。那么就是說對學(xué)生就應(yīng)包含滿滿的愛，學(xué)生就會(huì)歡樂，反正我也會(huì)歡樂，這樣，做起教師來不是更加簡單。我們身邊不是沒有美，而是我們眼睛缺少發(fā)現(xiàn)。我們能夠拿這樣的話來勸慰我們的學(xué)生，但我們自我有沒有做到呢我們要對學(xué)生的過錯(cuò)多一份寬容，不要把所有的雞蛋放在一個(gè)籃子里，應(yīng)對我們的學(xué)生只要犯了錯(cuò)誤，對有些慣犯那更是深惡痛絕，只要一犯錯(cuò)，我們立刻就把他們的老底給抖落出來，批評(píng)后，學(xué)生表面溫順了，但心里也是鼓鼓的。那么我們歡樂了嗎，動(dòng)了肝火還不是要老幾歲想想我們班四十幾個(gè)學(xué)生，每一天都有人犯錯(cuò)，那做教師的不是要累死。想想吧，我們把眼睛看往何處，我們的心態(tài)就會(huì)是什么樣的，看到鮮花我們會(huì)心曠神怡，看到垃圾我們會(huì)惡心嘔吐。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，多看看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)會(huì)讓我們更公正的看待我們的每一個(gè)學(xué)生，也同樣會(huì)使我們更樂。
我們的每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為天才，我們每個(gè)人的生活都將在未來的每一天發(fā)生巨大的變化——只要你愿意。如果有一種全新的生活方式你能夠去嘗試的話，你會(huì)擁有健康、歡樂的人生，詩意的生活著，會(huì)獲得健康、財(cái)富、幸福和歡樂。
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寫讀書心得這件事，說起來其實(shí)挺簡單的。不過，很多人剛開始會(huì)摸不著頭腦，不知道從哪里下手。其實(shí)，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去寫。比如，你最近讀了一本教育類的書，里面講到一些新的教學(xué)方法，那你就得想想，這些方法能不能用到你的課堂上。如果能的話，就具體說說怎么用，用了之后效果怎么樣。
寫的時(shí)候，最好先挑幾個(gè)印象特別深的地方，然后用自己的話復(fù)述一下。這樣既鍛煉了自己的理解能力，也能讓別人知道你真的認(rèn)真讀了這本書。比如我有一次讀一本關(guān)于小學(xué)生心理發(fā)展的書，里面提到一個(gè)觀點(diǎn)，我覺得特別對，就是孩子的性格會(huì)在很大程度上影響他的學(xué)習(xí)態(tài)度。我就試著把這個(gè)觀點(diǎn)跟我的學(xué)生聯(lián)系起來，看看是不是真的符合實(shí)際情況。
寫心得不是單純地復(fù)述書里的內(nèi)容。更重要的是結(jié)合自己的實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶āＳ袝r(shí)候，你可能覺得書里說得挺對的，但實(shí)際操作起來卻不太順利。這就值得好好反思一下了。比如，書里建議多給學(xué)生鼓勵(lì)，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。可是如果你班上的孩子總是調(diào)皮搗蛋，那你就要考慮下，是不是需要調(diào)整一下策略。
寫心得的時(shí)候，語言不要太過正式。畢竟這是寫自己的體會(huì)，太嚴(yán)肅反而顯得生硬。你可以用一些口語化的表達(dá)，這樣讀起來會(huì)更親切。不過有時(shí)候，寫著寫著就容易跑題，比如本來想說教學(xué)方法，結(jié)果扯到了學(xué)生家庭背景之類的，這就有點(diǎn)偏離主題了。
書寫注意事項(xiàng)：
讀書心得不一定非要寫得很長。有時(shí)候，哪怕只是短短幾句話，只要真實(shí)反映了你的感受就行。比如，我有一次看完一本書后，就在筆記本上隨手記了幾句，大致意思是這本書讓我明白了耐心的重要性，特別是面對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時(shí)。后來回過頭來看，這幾句倒也挺有用的，因?yàn)樗嵝盐乙獣r(shí)刻保持耐心。
不過，有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到卡殼的情況。比如，明明讀過的東西記得很清楚，但就是不知道怎么組織語言。這時(shí)候，不妨換個(gè)思路，先想想書里的內(nèi)容對你有什么啟發(fā)，然后再慢慢寫下來。再比如，有時(shí)候?qū)懲旰蠡仡^一看，發(fā)現(xiàn)有些地方表述得不太清楚，這就需要反復(fù)修改幾次了。
【第7篇】小學(xué)教師讀書心得體會(huì)范文大全怎么寫500字
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)范文大全
古詩是我國文學(xué)的一朵奇葩，是我國語言文化中的精髓。不同的詩歌有著不同的時(shí)代和個(gè)人的風(fēng)格，有的行云流水，淺白通俗；有的跌宕起伏，雄渾深厚；有的則是悲涼慷慨，豪邁奔放。
詩仙李白，“舉杯邀明月，對影成三人”多么的怡然自得，轉(zhuǎn)眼觀他“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪放。但是誰人又知他“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的心思，他定是在等待，等待“直掛云帆濟(jì)滄海”的那一天。因?yàn)椋嘈拧疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來。”用“仙”字來稱謂他真是在合適不過了。
岳陽樓上范仲淹，岳陽樓不愧有“洞庭天下水，岳陽天下樓”的盛譽(yù)。“置若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青，而或長煙一空，皓月千里。浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！”此景果真如夢如幻。可縱然有此美景，也掩蓋不住他內(nèi)心的憂愁，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，著實(shí)令人敬佩不已。
當(dāng)我們身處詩歌的歷史長河之中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，以及對古人的敬佩。讓我們一起置身于歷史之中，共享這難得的千種風(fēng)情吧！
精選用戶撰寫心得38人覺得有幫助
小學(xué)教師讀書心得體會(huì)其實(shí)沒什么特別的套路，但也不是隨便寫寫就行。平時(shí)咱們看書，特別是跟教育相關(guān)的，得邊看邊想，想想書里那些教學(xué)法能不能用到自己的課堂上。要是只顧著看熱鬧，看完什么也沒留下，那白看了不是？
記得有一次我讀一本關(guān)于兒童心理的書，里面講了好多孩子成長階段的特點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)就在想，如果把這些理論結(jié)合到日常教學(xué)里，是不是能讓孩子們更開心地學(xué)習(xí)？后來我就試著調(diào)整了一下上課方式，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有點(diǎn)效果。不過寫心得的時(shí)候，可能就光想著分享這些改變了，結(jié)果忘了說清楚具體怎么改的，這就是個(gè)小小的疏漏。
寫心得，重要的是真實(shí)。像我剛才提到的例子，當(dāng)時(shí)的心情、想法都可以寫進(jìn)去。還有就是別光抄書里的內(nèi)容，哪怕書里說得再好，也要有自己的理解。有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來想寫教學(xué)方法，寫著寫著就聊起某個(gè)學(xué)生的事了，這樣也挺好，只要?jiǎng)e忘了初衷就行。
還有一點(diǎn)，讀書的時(shí)候最好隨手記筆記，不然過幾天就忘光了。不過記筆記也得講究方法，不是什么都要記，挑重要的記就行。像我之前記筆記就有點(diǎn)亂，一會(huì)兒記這個(gè)理論，一會(huì)兒記那個(gè)例子，最后整理的時(shí)候費(fèi)了好大勁。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候語言不用太正式，像平時(shí)聊天那樣就好。當(dāng)然也不能太隨意，畢竟這是工作相關(guān)的東西。有時(shí)候?qū)懙锰欤涂赡艹霈F(xiàn)一些小問題，比如用詞不當(dāng)或者句子不通順。就像那次我寫心得時(shí)，本來想表達(dá)“這種方法很實(shí)用”，結(jié)果寫成了“這種方法挺管用”，雖然意思差不多，但回頭一看就覺得怪怪的。
【第8篇】小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書書心得體會(huì)范文怎么寫1350字
《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書首先不只是一部講小學(xué)數(shù)學(xué)教育、教學(xué)的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學(xué)思想的一部力作。其中的教育、教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展。”它的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會(huì)教會(huì)的教學(xué)觀、及發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀。經(jīng)過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點(diǎn)逐一浮出水面，引導(dǎo)讀者深入地思考，然后專家又亮出自我的觀點(diǎn)，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團(tuán)漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐。下頭我就結(jié)合自我的學(xué)習(xí)、實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙，熱愛數(shù)學(xué)。
要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對教師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數(shù)學(xué)的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因?yàn)檫@種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動(dòng)力。
2、讓學(xué)生成為課堂的主人。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?
(1)采取活動(dòng)的形式。小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配。僅有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。所以在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，抓住知識(shí)的生長點(diǎn)，激起學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動(dòng)探究。
(2)采取把知識(shí)生活化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具;新穎的謎語、故事;趣味的教學(xué)游戲;關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?變靜為動(dòng)的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”供給物質(zhì)資料和推動(dòng)力。
(3)采取靈活評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生持續(xù)發(fā)展。教師的評(píng)價(jià)要根據(jù)差異原則因人而異，對學(xué)生的要求不要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)不一樣的起點(diǎn)、不一樣的情景分類評(píng)價(jià)，這樣才能讓每一個(gè)孩子經(jīng)過評(píng)價(jià)，看到自我的提高。教師的評(píng)價(jià)用語應(yīng)當(dāng)有針對性、導(dǎo)向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨(dú)特，看來你是個(gè)愛動(dòng)腦子的好孩子”。有的孩子學(xué)習(xí)提高了，我寫道：“看到你的提高，我十分高興，這說明只要你努力去做，就會(huì)有所收獲。”對個(gè)別同學(xué)我寫上：“最近怎樣了，為什么錯(cuò)題比較多?應(yīng)當(dāng)找一找原因，也能夠找一找教師。”這樣，我把作業(yè)作為媒介，加強(qiáng)了師生之間的情感交流。在教學(xué)中經(jīng)過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)與眾不一樣的思考有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。總之，讓學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中得到一種成功的喜悅體驗(yàn)，以利于增強(qiáng)自信心。
3、讓課堂教學(xué)充滿歡樂。
“把數(shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來”是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》貫徹的精神，同時(shí)也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。僅有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因?yàn)檫@不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長。僅有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書心得體會(huì)怎么寫，其實(shí)沒有什么固定套路，每個(gè)人想法不一樣，寫出來的東西也就不一樣。但既然要寫心得，就得有點(diǎn)自己的東西，不能光是照搬別人的話。比如你看了什么書，書里講了什么，對你的教學(xué)有沒有啟發(fā)，這些都得想清楚。
就說最近我讀了一本關(guān)于數(shù)學(xué)教育的書，書里提到了一些新的教學(xué)方法。剛開始看的時(shí)候還有點(diǎn)不太理解，但后來慢慢琢磨就明白了。書里說要多鼓勵(lì)學(xué)生提問，這對我啟發(fā)挺大的。以前總覺得課堂時(shí)間有限，怕問多了耽誤進(jìn)度，現(xiàn)在想想這樣不對。學(xué)生們要是不懂裝懂，那才是真的耽誤了他們。
寫心得也不能光說好話，該批評(píng)的地方還得批評(píng)。比如書里提到一種游戲化教學(xué)法，聽上去挺新鮮的，我也試著用了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不是所有學(xué)生都喜歡。有的孩子反而覺得太花哨了，注意力都分散了。這就提醒我，不能盲目跟風(fēng)，得根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。
有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到卡殼的情況，比如想表達(dá)一個(gè)意思，卻不知道該怎么組織語言。這時(shí)候我就會(huì)停下來，想想平時(shí)生活中是怎么說這個(gè)事的，然后再寫下來。這樣寫出來的文字就不會(huì)那么死板，更有生活氣息。不過也有時(shí)候?qū)懼鴮懼蝗幌肫饎e的事情，思路就跑偏了。這種情況就得多提醒自己回到主題上來。
還有一點(diǎn)要注意，就是寫心得的時(shí)候別光顧著自己說，也要適當(dāng)引用一下書里的原話。比如說這本書里有一句話讓我印象特別深：“數(shù)學(xué)不是冷冰冰的公式，而是充滿趣味的探索。”我就直接抄下來了，因?yàn)檫@句話正好概括了我的感受。不過引用的時(shí)候別太多，不然就成了摘抄本了。
