【第1篇】教師課堂學(xué)習(xí)心得怎么寫650字
隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)本事提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個多月的學(xué)習(xí)時間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會：
一、拓寬了知識面，有了危機(jī)感
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個模塊設(shè)置了很多的學(xué)習(xí)資料，每個學(xué)習(xí)資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速，教師不僅僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，僅有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自我的知識儲備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)供給了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識資料。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)資料，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自我學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自我難以解決的困難和問題時，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的實用性，也是最重要的
讓我們學(xué)員確確實實有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
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寫學(xué)習(xí)心得，剛開始得弄清楚自己想表達(dá)什么。比如說你在課堂上學(xué)到的知識點，是不是能用自己的話講出來，這是關(guān)鍵。有時候聽課的時候，腦子里亂哄哄的，好像懂了又好像沒全懂，這就麻煩了。所以課后最好找個安靜的地方，把筆記拿出來重新看一遍，把那些零散的想法串起來。
寫的時候別急著下筆，先在心里過一遍流程。要是覺得思路不清，可以試著畫個簡單的思維導(dǎo)圖，把重點標(biāo)出來。比如這節(jié)課講的是教學(xué)方法，那就可以從理論出發(fā)，再到實際應(yīng)用，最后想想自己能學(xué)到什么。當(dāng)然，寫的時候可能會跑題，寫著寫著就扯到別的地方去了，這種情況也正常，回頭再修改就行。
有些人喜歡開頭就寫感受，覺得這樣比較吸引人，但這其實不一定適合所有人。有的人可能更愿意直接切入主題，先把學(xué)到的東西擺出來再說。不過，寫心得的時候，光有知識點還不夠，還得有點自己的見解。要是只是單純復(fù)述老師講的內(nèi)容，那就沒什么新意了。但也不要太刻意追求深度，畢竟不是寫學(xué)術(shù)論文，能結(jié)合自己的經(jīng)歷說兩句就夠了。
語言這塊得注意，別太正式了。如果是給同事看的，可以稍微嚴(yán)肅一點，但要是寫給自己看的，就隨意些也沒關(guān)系。不過，有時候?qū)懙臅r候會不小心用錯詞，比如把“提高”寫成“提搞”，雖然意思差不多，但還是會被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。這種小問題不用太在意，改掉就行。
書寫注意事項：
時間久了可能會忘記一些細(xì)節(jié)，所以趁熱打鐵很重要。剛聽完課那會兒，腦海里的印象最深，這時候趕緊記下來，后面再慢慢整理。要是隔幾天才開始動筆，很多東西都模糊了，寫出來的內(nèi)容就會顯得空洞。
【第2篇】學(xué)習(xí)教師課堂教學(xué)的十大技能心得體會怎么寫1200字
學(xué)習(xí)《教師課堂教學(xué)的十大技能》心得體會范文
對“教師課堂教學(xué)的提問技能”與“教師課堂教學(xué)的機(jī)智技能”“教師課堂教學(xué)的控制技能”這幾方面，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。讓我進(jìn)一步明確了教師的教學(xué)技能是教師要有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。在構(gòu)成課程與教學(xué)的基本要素中教師和學(xué)生是最基本和必不可少的。教學(xué)活動就是為學(xué)生組織的沒有學(xué)生，教學(xué)活動就沒有存在的必要和可能；有了教師指導(dǎo)的教學(xué)活動才稱得上真正意義上的教學(xué)活動，不然就只能是一種自學(xué)。
在今后的教學(xué)實踐中，我將在以下方面繼續(xù)努力：
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的'研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
第三、教學(xué)過程中不讓學(xué)生的思想缺席。要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的；有效的，必是文本個性的，獨特的。
第四、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。“親其師，信其道；疾其師，隱其學(xué)。”要提高教學(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂；聽的人心情愉悅；講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
第五、注重課堂動態(tài)生成。要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第六、開展有效的師生對話?！皩υ?、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時尚用語，它蘊涵新的教學(xué)理念，反映新的價值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
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寫心得，像我第一次寫教學(xué)心得的時候，心里頭直打鼓，生怕寫得不像樣，結(jié)果越想越亂。后來慢慢琢磨出來一些門道，才算是摸到了點邊。
先說選材，寫心得可不是什么都往里塞，得挑那些對自己觸動最大的事。比如課堂上有個學(xué)生突然冒出來一句特別有意思的話，當(dāng)時就讓你眼前一亮，那就可以寫下來。還有一次我在講課時，發(fā)現(xiàn)某個知識點講得不太清楚，后來下課后專門查資料重新準(zhǔn)備了一遍，這個過程也可以寫進(jìn)去。不過別忘了，寫的時候要把事情的來龍去脈交代清楚，不然別人看了云里霧里。
再就是寫感受，這一步很重要。光寫事件沒感覺，就像白開水一樣淡而無味。比如那個學(xué)生說的有趣的話，我當(dāng)時就覺得自己的教學(xué)方式是不是該變變了，這就得寫下來。還有那次備課的經(jīng)歷，雖然費了不少勁兒，但看到學(xué)生聽懂了之后那種滿足感，也得好好記錄一下。
書寫注意事項：
寫心得的時候，最好能帶上點自己的思考。比如剛才提到的那個知識點，為什么剛開始講不明白？可能是自己的表達(dá)有問題，也可能是因為沒找到適合學(xué)生的例子。把這些想法寫出來，既是對自己的反思，也能給其他老師一點參考。
還有個需要注意的地方，就是語言要真實。別整那些高大上的詞兒，看起來很厲害但實際上沒什么用。比如說什么“深入挖掘教材內(nèi)涵”，聽起來挺牛的，但要是用得不當(dāng)反而會顯得矯揉造作。寫心得最重要的是把自己的真情實感表達(dá)出來，這樣才能打動人心。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛿嗔?，這時候不妨停下來想想別的事情，說不定靈感就來了。還有的時候，寫到一半發(fā)現(xiàn)自己前面寫的東西有點偏題，沒關(guān)系，回過頭來修改就行，不用太糾結(jié)。
不過有時候也會遇到一些小麻煩，比如寫著寫著就把時間搞混了，把上周發(fā)生的事情記成上個月了。這種情況偶爾會有，但只要記得回頭核對一下日期就好。還有就是有時候為了湊字?jǐn)?shù)，可能會把一些無關(guān)緊要的小事也寫進(jìn)去，這樣反而會讓文章顯得冗長乏味。
【第3篇】學(xué)習(xí)教師課堂教學(xué)對學(xué)生言語激勵心得體會怎么寫450字
學(xué)習(xí)《教師課堂教學(xué)對學(xué)生言語激勵》心得體會
10月27日上午，我們?nèi)５臄?shù)學(xué)教師參加了學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，本次活動是由校長組織，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“激勵性語言，學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力”。通過今天的學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步認(rèn)識到激勵性語言的重要性。
作為教師我們都知道，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，在教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)科知識，提高教學(xué)質(zhì)量還要善于用激勵性的.語言鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他們的愛，及時恰當(dāng)?shù)馁澝兰肮膭钚哉Z言鼓勵學(xué)生，讓他們感受到教師對他們愛激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，活躍課堂氛圍，讓他們體會到成功地喜悅，也讓課堂教學(xué)達(dá)到更優(yōu)。
小學(xué)生正處于渴望知識的成長過程中，如何正確引導(dǎo)他們愛學(xué)習(xí)是每個教師面臨的問題，教學(xué)中，我們要善于觀察學(xué)生，發(fā)覺他們身上的每一個閃光點，并適時的加以表揚和鼓勵，讓學(xué)生感受到教師的愛是發(fā)自內(nèi)心的，這樣可以增加他們的自信心和表現(xiàn)欲望。通過學(xué)習(xí)，我也確定自己今后的方向。所以在今后的教學(xué)中，我一定會注重自己的言行，發(fā)揮課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
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寫心得，其實沒那么復(fù)雜，特別是關(guān)于教學(xué)方面的，關(guān)鍵是要把自己真正做過的事說清楚。我剛?cè)胄心菚?，教書也是亂摸索，后來才慢慢找到門道。比如表揚學(xué)生，不是隨便說一句“你真棒”就完事了，得具體點。有一次有個學(xué)生答對了一個特別難的問題，我就直接說了句“不錯啊”，這明顯不到位，下次就得改改，比如說“這個問題挺有深度的，你分析得很到位”。
還有一次開家長會，有個家長問我孩子進(jìn)步為什么不大，我當(dāng)時心里有點慌，畢竟這話不太好接。后來想想，應(yīng)該事先多觀察學(xué)生的表現(xiàn)，比如作業(yè)完成情況、課堂參與度之類的，這樣跟家長溝通起來就有底氣了。當(dāng)然，也不能光靠觀察，得學(xué)會記錄，每次課后都隨手記點筆記，不然時間一長就忘得差不多了。
激勵學(xué)生這事，我覺得最重要的是要真誠。有一次班上一個平時不太愛說話的學(xué)生突然舉手回答問題，雖然答案不太完整，但我還是給了他掌聲。后來我發(fā)現(xiàn)他上課積極了不少，可能就是那次鼓勵讓他找到了自信吧。不過，表揚也得分場合，要是全班都在等著聽結(jié)果的時候，貿(mào)然表揚一個學(xué)生，可能會讓其他同學(xué)有點失落。
再來說說語言表達(dá)這塊兒，有時候自己想得挺好，說出來卻讓人聽著別扭。比如我曾說過“大家努力一下，爭取下次考得更好”，這話聽著就有點空洞。后來調(diào)整了一下，改成“咱們一起看看這次考試哪些地方能改進(jìn)”，效果就好多了。這事提醒我，寫心得的時候也要注意措辭，別讓自己的話說得太官方。
小編友情提醒：
寫心得的時候千萬別只顧著羅列事實，得帶點感情進(jìn)去。像我剛才提到的那些例子，都是親身經(jīng)歷的，寫的時候就自然而然地流露出來了。不過，有時候?qū)懙锰度耄赡軙雎砸恍┘?xì)節(jié)，比如忘了標(biāo)點符號，或者句子寫得過長，讀起來費勁。這些問題得自己回頭多檢查幾遍，不然交上去給人看的時候容易出糗。
【第4篇】骨干教師課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫850字
通過這次數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)項目的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī)。
在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
有句俗話，叫做心動不如行動，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨認(rèn)識、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
精選用戶撰寫心得95人覺得有幫助
做一名骨干教師不容易，尤其是剛接觸課堂培訓(xùn)這塊的時候，總覺得頭大。培訓(xùn)這事，要是想寫出點心得，就得先弄明白自己學(xué)到了什么。有時候聽課，聽著聽著就走神了，筆記倒是記了不少，回頭一看，什么也沒記住。所以第一步，就是得把注意力集中起來。
培訓(xùn)的時候，老師講的東西五花八門，有的跟教學(xué)直接掛鉤，有的好像離得很遠(yuǎn)。像什么課堂管理呀，學(xué)生心理分析呀，還有教學(xué)方法創(chuàng)新之類的。這些內(nèi)容聽多了，腦子里就亂成一鍋粥。這時候就需要有個筆記本，把重要的東西記下來，不然過幾天就忘光了。不過記筆記也不能太死板，關(guān)鍵是要抓住重點，那些看起來不重要的東西，說不定哪天就用上了。
寫心得的時候，不要想著一下子就寫得很完美。剛開始寫的時候，可能東一句西一句的，感覺很混亂。其實沒關(guān)系，先隨便寫，想到什么寫什么。比如這次培訓(xùn)讓我印象最深的是某位老師的講課方式，他那種互動式的教學(xué)法特別吸引人，學(xué)生參與度很高。我當(dāng)時就在想，要是能把我自己的課也搞得這么有意思就好了。
有時候?qū)懶牡?，會遇到一個麻煩事，就是不知道該怎么開頭。其實開頭不用太復(fù)雜，簡單一點就行。比如可以直接寫“這次培訓(xùn)讓我收獲很大”，然后接著往下寫。當(dāng)然，如果能有一些具體的例子就更好了。比如說某個案例分析，或者某個小技巧，這樣讀者讀起來會覺得更有說服力。
還有個需要注意的地方，就是寫心得的時候，最好能結(jié)合自己的實際情況。不能光抄別人的感受，那樣寫出來的東西就沒有個人特色了。可以試著把自己的教學(xué)經(jīng)歷融入進(jìn)去，這樣寫出來的內(nèi)容才真實。比如，我在某次公開課上嘗試了某位老師教的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯，這就是一個很好的切入點。
寫心得的時候，語言可以稍微活潑一點，不要太死板。畢竟這是分享自己的學(xué)習(xí)體會，不是寫學(xué)術(shù)論文?？梢杂靡恍┍扔骰蛘哂哪脑拋肀磉_(dá)自己的想法。比如可以把復(fù)雜的教學(xué)理論比作一道菜，不同的調(diào)料就是各種教學(xué)方法，只有調(diào)和得好，才能做出美味的佳肴。
最后要說的是，寫心得不是一次就能完成的。有時候?qū)懙揭话胗X得沒什么好寫的了，那就放一放，過兩天再看看，說不定會有新的靈感。而且寫完之后，最好能找?guī)讉€同事或者朋友看看，聽聽他們的意見。他們可能會提出一些你沒想到的角度，這樣可以讓心得更加豐富。
【第5篇】幼兒園教師課堂學(xué)習(xí)心得啟發(fā)怎么寫1800字
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自我的工作，真是又喜又憂.。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我嚴(yán)格要求自我，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個代表”思想。進(jìn)取參加黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。主動參加雙關(guān)愛活動，為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，提高自我的思想政治覺悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。
二、教育教學(xué)方面
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新教材》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)取參加并完成教研組布置的各項任務(wù)，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，努力使幼兒得到全面發(fā)展。
2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際情景制定教育計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項教育，讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學(xué)會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一齊笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自我的方式去表現(xiàn)自我。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的職責(zé)。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自我的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了教師和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。到莘松幼兒園參加觀摩學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗，讓我受益非淺!在園內(nèi)，進(jìn)取主動參加學(xué)校組織的教學(xué)比武、演講比賽等活動，撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的夢想成績。工作中，我時刻嚴(yán)格要求自我，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，職責(zé)的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂!
三、保教工作方面
我力求從小事做起，耐心細(xì)致，我班連榆昊小朋友剛進(jìn)園時，自理本事比較差，語言、動作發(fā)展都比較慢，剛開始時，我?guī)兔λ鲆恍┦虑椋缶凸膭钏晕页?，自我穿衣、穿褲，鼓勵他要學(xué)會自我的事情自我做，體驗成功的喜悅。此刻的他在各方面都有所提高，也適應(yīng)了幼兒園的生活與學(xué)習(xí)。
四、家園聯(lián)系方面
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。班主任教師將手機(jī)號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與教師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。在園內(nèi)舉辦的“創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)”活動中，我進(jìn)取與家長交流、合作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新本事。
五、其他方面
在珍惜幼兒園供給學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自我永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改善，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓!
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寫心得體會其實是個挺有意思的活兒，特別是當(dāng)你是幼兒園老師的時候。這事說起來簡單，真寫起來得花點心思。要是想寫出點門道來，得從自己的經(jīng)歷里找靈感，別光抄別人的套路。
比如，上課的時候，孩子們突然都圍過來問東問西，那場面可熱鬧了。當(dāng)時我一時沒反應(yīng)過來，心里有點慌，后來才慢慢理清思路。這事就值得寫一寫，寫的時候可以詳細(xì)描述當(dāng)時的情景，再想想自己是怎么處理的，最后總結(jié)下經(jīng)驗。這樣寫出來的東西，別人看了能學(xué)到東西，自己也能記得牢。
還有一種情況，就是跟同事交流教學(xué)方法的時候。有一次聽老教師講了個故事，說她班上有個孩子特別調(diào)皮，但她沒急著批評，而是耐心觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那孩子只是想引起注意。聽完這個故事，我就琢磨，是不是平時對孩子的行為太急于下結(jié)論了？于是試著調(diào)整了自己的態(tài)度，效果果然不錯。把這種親身經(jīng)歷寫下來，能讓文章更有說服力。
不過，寫心得也有需要注意的地方。有時候?qū)懼鴮懼?，可能就會忘記前面提到的?nèi)容，導(dǎo)致前后不太連貫。比如前面說到觀察孩子的重要性，后面又開始講活動設(shè)計，這中間就需要好好過渡一下。還有，寫的時候別光顧著堆砌專業(yè)名詞，那樣會讓讀者覺得枯燥。要用簡單的話表達(dá)復(fù)雜的意思，這樣才能讓大家更容易接受。
書寫注意事項：
寫心得時還可以多加入一些細(xì)節(jié)，比如某次活動中用了什么道具，孩子們有什么反應(yīng)之類的。這些具體的小事能讓文章更加生動。當(dāng)然，寫的時候也別太追求完美，偶爾有點小疏漏也沒關(guān)系，畢竟人不是機(jī)器，誰都有馬虎的時候。
【第6篇】教師課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟怎么寫1350字
這個暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這段時間的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事二十多年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。
通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益多多。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德，從古止今，無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人，學(xué)校教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)
“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素地干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染學(xué)生，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責(zé)、批評;多一份寬容、耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會反思
應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活地調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地、有效地提高和成長。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。
作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的體會。
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教師課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感悟怎么寫，我剛參加完一次培訓(xùn)，想著要寫點東西留個紀(jì)念，可真動筆的時候才發(fā)現(xiàn)不容易。不像有些人說的那樣簡單，寫著寫著就發(fā)現(xiàn)，跟平時聊天不一樣。
剛開始我以為只要把學(xué)到的東西記下來就行，可后來發(fā)現(xiàn)光記內(nèi)容沒什么意思。后來琢磨著得有點自己的想法，可又怕想多了跑題。我就試著結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗去寫，想著能幫自己理清思路。比如那天培訓(xùn)老師講到互動教學(xué)法，我當(dāng)時就在想，自己班里的學(xué)生是不是也能試試這個方法。于是我就寫了點關(guān)于課堂互動的想法，想著能不能改進(jìn)一下自己的課。
寫的時候我發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)挺關(guān)鍵的。太短了感覺沒說到重點，太長了又怕啰嗦。所以得控制好長度，把重要的點都提到，別遺漏什么。我那天寫的時候，還特意翻了翻以前的教學(xué)筆記，看看有沒有能用上的東西。這樣既能讓文章顯得充實，又能體現(xiàn)自己的專業(yè)性。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁芷?，比如我本來想寫教學(xué)技巧，結(jié)果寫著寫著就開始感慨起教育的重要性了。這種情況我也遇到過幾次，寫著寫著就偏離主題了。不過我覺得也不是壞事，畢竟寫東西，有時候就是得跟著感覺走。就像那次我本來想寫課堂管理，結(jié)果寫成了對學(xué)生的期待，也算是另一種收獲吧。
寫這種心得的時候，我覺得最好能帶點自己的情緒進(jìn)去。比如那次培訓(xùn)讓我特別感動的地方，我就多寫了點感受。這樣不僅能讓文章生動，還能讓看的人感受到你的真誠。不過有時候情緒一上來，句子就會變得有點長，這就需要自己回頭檢查一下，看看是不是通順。
【第7篇】語文教師課堂學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1250字
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好，對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞;最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝;修煉自己的語言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富;修煉自己的表情，讓他神采飛揚;修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛;修煉自己的個性，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈，讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好，應(yīng)用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個機(jī)會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個性。
語文教育需要激情，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂!
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語文教學(xué)這行干久了，還真得琢磨怎么寫點東西出來，好記錄下自己的教學(xué)心得。有時候聽課多了，心里有些想法，想整理一下，就想著怎么落筆才好。其實，寫心得體會跟平時上課一樣，得有點自己的路子。
剛開始，肯定是要回憶下課堂上的事。比如說某堂課上，有個學(xué)生突然站起來問了個特別有意思的問題，當(dāng)時腦子一懵，愣了幾秒才反應(yīng)過來該怎么回答。后來想想，這事挺值得記一筆的，因為能提醒自己以后備課的時候得多準(zhǔn)備些萬金油問題的答案。不過，有時候?qū)懼鴮懼腿菀着芷阎攸c給忘了，比如光顧著描述當(dāng)時的尷尬場面，卻沒說清楚自己是怎么調(diào)整心態(tài)繼續(xù)往下講的。
還有就是，寫的時候得有點專業(yè)味兒。像什么“文本細(xì)讀”“課堂互動”之類的術(shù)語，能用的時候就用上。比如講到《背影》那課，可以從文章里的細(xì)節(jié)入手，分析下父親買橘子的動作描寫，然后聯(lián)系下生活實際，想想現(xiàn)在的孩子是不是很少能體會到父母這樣細(xì)膩的愛了。這樣的寫法既顯得有學(xué)問，又能引起共鳴。
不過，有時候?qū)懙锰搅耍炊@得假大空。比如有些人喜歡用一些高深莫測的詞兒，結(jié)果把自己繞進(jìn)去了，讀者看著也費勁。所以，寫的時候最好能接地氣點，別老想著裝腔作勢。比如剛才提到的那個學(xué)生提問的事，就可以稍微調(diào)侃一下，說自己當(dāng)時真是被“突襲”了一下，差點忘了自己站在講臺上是干嘛的。
再說了，寫心得的時候也得有點個人特色。有些人喜歡用比喻，有些人喜歡用對比，有些人干脆直抒胸臆。比如我就喜歡拿生活里的瑣事打比方，覺得這樣更容易拉近跟讀者的距離。像上次有個學(xué)生寫作文，題目叫《我的媽媽》，結(jié)果寫得特別平淡，沒什么亮點。我就跟他說，寫媽媽就像燉湯一樣，得慢慢熬，火候到了，香味自然就出來了。他聽完后似懂非懂地點點頭，后來再交作業(yè)時，果然進(jìn)步了不少。
不過有時候?qū)懼鴮懼蜁龅狡款i，特別是那些靈感枯竭的時候。這時候最好的辦法就是多看看別人是怎么寫的，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷去借鑒。但千萬要注意，不能照搬照抄，得有自己的理解才行。比如看到別人在寫課堂管理技巧時用了個很巧妙的方法，回去試試發(fā)現(xiàn)效果不錯，那就趕緊記下來，下次再碰到類似情況就能派上用場。
【第8篇】高校教師課堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫1850字
從20_年9月開始，我很榮幸的成為_學(xué)院教師隊伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展等四個方面對我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)歷，但還是覺得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得如下：
本次教師培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問題、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認(rèn)識到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓(xùn)的開班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長張毅老師做了熱情洋溢的講話，對我們加入到臨汾學(xué)院教師這個大家庭表示了熱烈的，也介紹了學(xué)院教師未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)院前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們詳細(xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構(gòu)成、對教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
通過培訓(xùn)我深刻認(rèn)識到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到_年的三校合并，到12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿了希望。電教中心的程開發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評價標(biāo)準(zhǔn)以及在平時的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認(rèn)識到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動的講好一節(jié)課。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。但通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
精選用戶撰寫心得13人覺得有幫助
最近參加了一次高校教師課堂培訓(xùn)，回來后想整理一下自己的心得。剛開始真不知道該怎么下手，畢竟不是什么正式場合的那種總結(jié)報告，又不能太隨意。后來慢慢理清思路，覺得可以從幾個方面入手。
首先得說說這次培訓(xùn)的主題，主要是關(guān)于教學(xué)方法創(chuàng)新的。記得有位老師講到翻轉(zhuǎn)課堂的時候，特別提到了學(xué)生主動性的問題。我當(dāng)時就在想，這跟我們平時的教學(xué)確實不太一樣。以前總覺得只要把知識點講清楚就行，現(xiàn)在看來得讓學(xué)生也動起來才行。不過剛開始嘗試的時候難免會有些不適應(yīng)，特別是看到學(xué)生們剛開始參與度不高，心里有點著急。但慢慢發(fā)現(xiàn)，只要引導(dǎo)得好，效果還是挺明顯的。
還有就是課堂互動這塊兒，培訓(xùn)里提到的一些小游戲挺有意思。比如說用手機(jī)答題軟件搞個搶答環(huán)節(jié)，不僅能活躍氣氛，還能快速了解學(xué)生掌握情況。不過有時候布置任務(wù)時，會覺得時間把控不太好，有時候題目太簡單了，學(xué)生們很快做完就沒事干了，有時候又覺得難度太大，大家半天答不出來。這個平衡點真的不好找，得靠多試幾次才能摸清楚。
另外還有一點印象很深，就是課堂管理這部分。有位資深教授分享了自己的經(jīng)驗，他說要想讓學(xué)生乖乖聽話，關(guān)鍵是要讓他們明白為什么學(xué)這些東西。聽起來好像很簡單，但實際操作起來還是挺復(fù)雜的。有時候備課的時候想著這節(jié)課該教什么，結(jié)果一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)學(xué)生完全不在狀態(tài)，這時候就得臨時調(diào)整策略。不過也有好處，就是能鍛煉自己的應(yīng)變能力。
至于具體怎么寫，我覺得不用拘泥于形式，把自己最真實的感受寫出來就好。比如可以聊聊哪些地方讓自己眼前一亮，哪些地方覺得還可以改進(jìn)。當(dāng)然，寫的時候別忘了帶上點專業(yè)術(shù)語，這樣看起來會顯得更靠譜一些。像什么“教學(xué)設(shè)計”、“學(xué)生反饋機(jī)制”之類的詞兒，偶爾穿插一下挺好的。
其實寫心得最重要的是誠實，不管成功還是失敗的經(jīng)驗都值得記錄下來。不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙茴}，比如突然想起上次開教研會時的尷尬場面，就忍不住多寫幾句。還有一次差點把“情景再現(xiàn)”打成“情景再線”，好在及時發(fā)現(xiàn)了。這種小問題其實沒什么大不了的，只要不影響整體表達(dá)就行。
