【第1篇】學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)怎么寫1050字
個(gè)人學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)并非個(gè)人學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單相加，組織中所有成員的積極學(xué)習(xí)，并不代表能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織。那如何才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織呢？我認(rèn)為，不外乎下面這三條途徑。
一是在組織內(nèi)通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的飛躍，首先要實(shí)現(xiàn)每個(gè)人獲得的新知都能快捷地讓團(tuán)隊(duì)其他成員分享。知識(shí)不會(huì)因?yàn)閭鞑ザ鴾p少，交流和分享卻能使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧增加。尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)就是學(xué)習(xí)速度的競(jìng)爭(zhēng)。個(gè)人學(xué)習(xí)的成果，若不經(jīng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程，就只是個(gè)人知識(shí)的增長(zhǎng)，無法形成團(tuán)隊(duì)整體的學(xué)習(xí)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；相反，個(gè)人通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)成員的知識(shí)共享，就能快速提高團(tuán)隊(duì)的知識(shí)總量和集體智慧，增強(qiáng)企業(yè)（或者科研團(tuán)隊(duì)）競(jìng)爭(zhēng)力。許多積極采用學(xué)習(xí)型組織管理方法的企業(yè)（或者科研團(tuán)隊(duì)，都十分強(qiáng)調(diào)組織成員的知識(shí)共享、信息互通。先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)提供了便捷的技術(shù)保障和廣闊的互動(dòng)平臺(tái)。不少單位活組織都建立了內(nèi)部學(xué)習(xí)網(wǎng)站或?qū)W習(xí)專欄，取得了很好的效果。
二是通過團(tuán)隊(duì)成員的深度交流，達(dá)到心靈溝通，逐漸形成基于個(gè)人目標(biāo)之上的共同目標(biāo)。真正的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。它不僅要求成員之間相互學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是實(shí)現(xiàn)彼此心靈的溝通，為共同目標(biāo)而奮斗。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是一個(gè)較難達(dá)到的境界，“深度交流”和“討論”是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的有效手段。深度交流是自由和創(chuàng)造性地探究復(fù)雜而重要議題的過程，先暫停個(gè)人主觀思維，彼此用心聆聽；討論則是提出不同的看法，并加以辯護(hù)。通過這種敞開心靈的交流和討論，才能打破個(gè)人內(nèi)心的習(xí)慣性防衛(wèi)，不斷調(diào)整、引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人目標(biāo)整合成團(tuán)體的共同目標(biāo)。
三是培育創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)文化，實(shí)現(xiàn)組織成員的默契合作。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的最高層次是將得到的共識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，進(jìn)而建立起一種崇尚學(xué)習(xí)、崇尚創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)文化。創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)文化，是一種鼓勵(lì)既具有創(chuàng)新性，又能夠協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)。這種看似矛盾的特征，在許多一流的球隊(duì)和樂隊(duì)中都能得到體現(xiàn)，個(gè)人的創(chuàng)造性發(fā)揮總是能與團(tuán)隊(duì)的整體行動(dòng)相一致，并且錦上添花。這里要特別強(qiáng)調(diào)，“習(xí)”比“學(xué)”更重要，沒有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的演練和交流，任何團(tuán)隊(duì)都不可能達(dá)到默契合作的境界。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的不斷磨煉，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，具有創(chuàng)新型文化的團(tuán)隊(duì)才能夠達(dá)到“運(yùn)作上的默契”。
總之，精通團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的企業(yè)（或者科研團(tuán)隊(duì)），必然能夠提高管理效率（科研效率，科研能力，科研水平），在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，剛開始真得琢磨一陣子。尤其是學(xué)習(xí)型組織這類專業(yè)領(lǐng)域，要是沒點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫出來就空洞得很。我剛接觸的時(shí)候，總是覺得無從下手，后來慢慢摸索出些門道。
先說搜集資料，這很重要。別以為隨便找?guī)灼恼缕礈愐幌戮托小Ｒ严嚓P(guān)的書本、論文都過一遍，特別是那些經(jīng)典案例，得反復(fù)琢磨。有時(shí)候看到一段話特別好，就記下來，哪怕一時(shí)半會(huì)兒用不上，說不定哪天就能派上用場(chǎng)。
寫的時(shí)候要注意，開頭得有點(diǎn)吸引力。比如，可以用一個(gè)引人入勝的故事開頭，或者引用一句名人名言，這樣讀者才愿意往下看。不過故事不能太復(fù)雜，不然反而分散注意力。還有，行文的時(shí)候最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷，這樣更有說服力。當(dāng)然了，這里頭可能就會(huì)出現(xiàn)一些小問題，比如偶爾把“例子”寫成“列子”，但只要不影響理解就好。
說到具體寫法，我覺得得把重點(diǎn)放在分析上。不要光羅列事實(shí)，而是要深入剖析背后的原因。比如，某個(gè)項(xiàng)目為什么成功了，是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)協(xié)作得好，還是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)決策果斷？這些問題得想清楚。如果想不清楚，寫出來的內(nèi)容就會(huì)顯得淺薄。有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)突然蹦出個(gè)想法，趕緊記下來，回頭整理一下還能用。
書寫注意事項(xiàng)：
語言風(fēng)格也很關(guān)鍵。如果是給專業(yè)人士看的，就得用專業(yè)的術(shù)語，但也不能太過晦澀，否則普通讀者會(huì)覺得枯燥乏味。如果是面向大眾的，那就得通俗易懂，但又不能太口語化，那樣會(huì)顯得不夠嚴(yán)肅。這里可能就會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)小偏差，比如把“通俗易懂”寫成“通俗易解”，但只要不影響整體意思就行。
小編友情提醒：
檢查是很重要的一步。寫完后別急著提交，先放一放，過幾天再看。這樣能發(fā)現(xiàn)不少問題，比如有些地方表述不清，或者邏輯不通順。有時(shí)候檢查的時(shí)候，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)句子特別拗口，這時(shí)候就得下功夫修改，直到讀起來順暢為止。
【第2篇】創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的個(gè)人心得體會(huì)怎么寫1100字
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的個(gè)人心得體會(huì)
一、觀念的轉(zhuǎn)變
我認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織作為一種先進(jìn)的管理模式，她的創(chuàng)建首先是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變問題。
“態(tài)度決定一切”從每個(gè)人的言行舉止中可以反映出他的思想，學(xué)習(xí)型組織作為一種理念，一種檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動(dòng)機(jī)器。學(xué)習(xí)型組織所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們?cè)趯W(xué)校所接受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，是自己以一種積極的心態(tài)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。“謙受益、滿招損”，我們首先得有一個(gè)謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團(tuán)隊(duì)中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識(shí)，這其實(shí)也是培養(yǎng)與提高自己的學(xué)習(xí)能力（或者說技能）。“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動(dòng)的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新，以提高效率創(chuàng)造更多的.效益。
二、融入學(xué)習(xí)型組織的基點(diǎn)
融入學(xué)習(xí)型組織的前提，我認(rèn)為首先是做好自己的本職工作，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目標(biāo)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)型組織的核心是創(chuàng)新，如果你連基本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新?
三、制定計(jì)劃
每一個(gè)人針對(duì)如何融入到學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建中去，都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，目前自己所達(dá)到的階段，制定一個(gè)切合自己實(shí)際，對(duì)自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可以放在心理作為一種潛在的目標(biāo)，也可寫下來每日三省，有了計(jì)劃然后堅(jiān)持不懈的去執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)。
四、快樂工作
工作著是快樂的，工作著是美麗的。其實(shí)，快樂就是一種心態(tài)，也是一中信心的體現(xiàn)。 “今天我做了什么?學(xué)到了什么?”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動(dòng)中去體現(xiàn)自身的價(jià)值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會(huì)到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會(huì)到工作、生活中的快樂。確實(shí)，我們只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對(duì)工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對(duì)挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實(shí)高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實(shí)自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達(dá)到超越領(lǐng)先的境界。
五、標(biāo)桿學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)中，光局限在自己的領(lǐng)域中還不行，這樣到了一定程度以后就會(huì)停步不前。所以我們還得為自己找到一個(gè)標(biāo)桿，一個(gè)學(xué)習(xí)與超越的標(biāo)桿。“三人行必有我?guī)煛保紫葟淖约旱纳磉叄约旱膱F(tuán)隊(duì)里為自己找一個(gè)標(biāo)桿，這樣離你最近，更便于你近距離接觸與學(xué)習(xí)，更便于你發(fā)現(xiàn)與標(biāo)桿的差距，進(jìn)而檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果與進(jìn)步提高的程度。
當(dāng)你趕上或超越了你的標(biāo)桿時(shí)，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標(biāo)，通過了解更多的信息和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來充實(shí)自己，為自己所用。這樣，你就具備了創(chuàng)新的能力，當(dāng)你的創(chuàng)新能應(yīng)用到你的工作中的時(shí)候，這就是學(xué)習(xí)型組織管理理念在你的工作中的體現(xiàn)。
精選用戶撰寫心得100人覺得有幫助
寫心得，其實(shí)沒那么復(fù)雜，只要心里有點(diǎn)想法，再找個(gè)安靜時(shí)候把它記下來就行。剛開始的時(shí)候，我總覺得寫東西得特別正式才行，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不用太拘泥形式。就像剛開始學(xué)著寫工作心得，我是抱著應(yīng)付態(tài)度去的，覺得領(lǐng)導(dǎo)要求就照做唄，也沒多想。
記得有一次寫關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的心得，我就把自己參加過的一些培訓(xùn)活動(dòng)簡(jiǎn)單描述了下，還提到當(dāng)時(shí)跟同事討論問題時(shí)的感受。那些話都是隨口說出來的，后來整理成文字一看，還挺順眼的。不過有個(gè)地方寫得有點(diǎn)亂，本來想表達(dá)的是團(tuán)隊(duì)合作的重要性，結(jié)果寫著寫著就把重點(diǎn)偏到某次活動(dòng)細(xì)節(jié)上了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)跑題。
寫心得最重要的是真實(shí)，不能瞎編。有時(shí)候?qū)懙锰俜炊鴷?huì)讓人覺得沒誠意。比如上次寫學(xué)習(xí)心得，我就是把自己平時(shí)看書、聽課學(xué)到的東西結(jié)合實(shí)際工作寫進(jìn)去的。寫完后給同事看了下，他們都說挺實(shí)在，不像那種套話連篇的。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時(shí)候靈感來了，能一口氣寫很多；有時(shí)候又卡殼，半天憋不出一句完整的話。這就需要平時(shí)多積累素材。像我平時(shí)喜歡記筆記，看到有用的資料就隨手記下來，等寫心得的時(shí)候就能用得上。
還有個(gè)需要注意的地方，就是別把話說得太絕對(duì)。比如寫到某個(gè)方法的效果時(shí)，可以說“感覺挺有效”，而不是“肯定有效”。因?yàn)楫吘姑總€(gè)人情況不一樣，誰也不敢保證某個(gè)辦法放哪兒都管用。
寫心得有時(shí)候也得看場(chǎng)合。如果是給自己看，可以寫得隨意點(diǎn)，想什么寫什么；但要是給別人看，尤其是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，就得稍微講究下措辭。不過這也不能太刻意，畢竟真誠才是打動(dòng)人的關(guān)鍵。
寫心得其實(shí)是個(gè)自我反思的過程。每次寫完，回頭看看，都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己忽略掉的一些細(xì)節(jié)。就像這次寫這個(gè)心得，本來只想簡(jiǎn)單聊聊怎么寫，寫著寫著就想到不少以前沒注意到的小事。所以，寫心得這事，其實(shí)也是個(gè)不斷進(jìn)步的過程。
【第3篇】教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)怎么寫1150字
關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，我有一些心得體會(huì)與同事們共勉：
一、 觀念的轉(zhuǎn)變
我認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織作為一種先進(jìn)的管理模式，她的創(chuàng)建首先是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變問題。
“態(tài)度決定一切”從每個(gè)人的言行舉止中可以反映出他的思想，學(xué)習(xí)型組織作為一種理念，一種檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動(dòng)機(jī)器。學(xué)習(xí)型組織所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們?cè)趯W(xué)校所接受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，是自己以一種積極的心態(tài)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。“謙受益、滿招損”，我們首先得有一個(gè)謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團(tuán)隊(duì)中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識(shí)，這其實(shí)也是培養(yǎng)與提高自己的學(xué)習(xí)能力(或者說技能)。“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動(dòng)的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新，以提高效率創(chuàng)造更多的效益。
二、融入學(xué)習(xí)型組織的基點(diǎn)
融入學(xué)習(xí)型組織的前提，我認(rèn)為首先是做好自己的本職工作，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目標(biāo)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)型組織的核心是創(chuàng)新，如果你連基本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新?
三、制定計(jì)劃
每一個(gè)人針對(duì)如何融入到學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建中去，都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況，目前自己所達(dá)到的階段，制定一個(gè)切合自己實(shí)際，對(duì)自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可以放在心理作為一種潛在的目標(biāo)，也可寫下來每日三省，有了計(jì)劃然后堅(jiān)持不懈的去執(zhí)行與實(shí)現(xiàn)。
四、快樂工作
工作著是快樂的，工作著是美麗的。其實(shí)，快樂就是一種心態(tài)，也是一中信心的體現(xiàn)。 “今天我做了什么?學(xué)到了什么?”在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動(dòng)中去體現(xiàn)自身的價(jià)值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會(huì)到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感;具有這種成就感，我們才能體會(huì)到工作、生活中的快樂。確實(shí)，我們只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對(duì)工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對(duì)挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實(shí)高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實(shí)自我、沖破瓶頸、超越自我，最終達(dá)到超越領(lǐng)先的境界。
五、標(biāo)桿學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)中，光局限在自己的領(lǐng)域中還不行，這樣到了一定程度以后就會(huì)停步不前。所以我們還得為自己找到一個(gè)標(biāo)桿，一個(gè)學(xué)習(xí)與超越的標(biāo)桿。“三人行必有我?guī)煛保紫葟淖约旱纳磉叄约旱膱F(tuán)隊(duì)里為自己找一個(gè)標(biāo)桿，這樣離你最近，更便于你近距離接觸與學(xué)習(xí)，更便于你發(fā)現(xiàn)與標(biāo)桿的差距，進(jìn)而檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果與進(jìn)步提高的程度。
當(dāng)你趕上或超越了你的標(biāo)桿時(shí)，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目標(biāo)，通過了解更多的信息和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來充實(shí)自己，為自己所用。這樣，你就具備了創(chuàng)新的能力，當(dāng)你的創(chuàng)新能應(yīng)用到你的工作中的時(shí)候，這就是學(xué)習(xí)型組織管理理念在你的工作中的體現(xiàn)。
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
教師創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這事，說起來容易做起來難。既得動(dòng)腦筋琢磨，還得用心去實(shí)踐。不少老師覺得，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是讓大家多開會(huì)、多交流，其實(shí)這想法太片面了。真正要做的是從日常教學(xué)入手，讓每個(gè)老師都參與進(jìn)來，形成一種氛圍。
剛開始，我覺得只要定個(gè)計(jì)劃就行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)光有計(jì)劃沒用，得有人帶頭才行。比如，咱們可以先找?guī)讉€(gè)骨干老師，讓他們帶個(gè)頭，搞些小活動(dòng)，像讀書分享會(huì)什么的。這些活動(dòng)不能老是領(lǐng)導(dǎo)講，得讓大家發(fā)言，講講自己的看法。這樣慢慢就能看出誰比較積極，誰不太愛說話，然后再針對(duì)不同情況想辦法調(diào)動(dòng)積極性。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不是一蹴而就的事，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。我剛開始的時(shí)候，以為搞幾次培訓(xùn)就夠了，后來才發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)只是第一步。關(guān)鍵是要把學(xué)到的東西用到實(shí)際工作中去。比如，可以讓大家把學(xué)到的新理念應(yīng)用到課堂上，看看效果怎么樣，再根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。
說到具體做法，我覺得可以試試建立一個(gè)微信群之類的平臺(tái)。在這個(gè)群里，大家可以隨時(shí)討論教學(xué)中的問題，互相解答疑惑。不過，有時(shí)候群里的討論會(huì)跑偏，聊些跟教學(xué)無關(guān)的事，這時(shí)候就需要有個(gè)負(fù)責(zé)人來引導(dǎo)話題。當(dāng)然，也不是說完全不讓閑聊，適當(dāng)?shù)姆潘梢灿泻锰帲吘构ぷ鲏毫Υ舐铩?/p>
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也很重要。要是老師參與活動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)槿狈?dòng)力。所以，可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，像發(fā)個(gè)小獎(jiǎng)狀或者送本書什么的。不過這里要注意一點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)不能太物質(zhì)化，不然容易讓大家只盯著獎(jiǎng)勵(lì)，而不是真正的學(xué)習(xí)。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中，難免會(huì)遇到各種問題。有時(shí)候，可能是因?yàn)闇贤ú坏轿唬瑢?dǎo)致大家對(duì)目標(biāo)理解不一致；有時(shí)候，可能是資源有限，沒法滿足所有需求。這些問題都需要耐心解決，不能急躁。要是碰到特別棘手的情況，不妨向其他學(xué)校取取經(jīng)，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)。
【第4篇】2025年7月學(xué)習(xí)型組織建設(shè)心得體會(huì)怎么寫2200字
學(xué)習(xí)型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的,有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。
按照基本特征來理解，學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越,全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織。可是在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際過程中許多做法違背了學(xué)習(xí)型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入,知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過是多聽?zhēng)讏?chǎng)報(bào)告,要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書而已;二是不知全員創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機(jī)化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問題。
按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實(shí)意義來理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問題,我們就可以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺性和使命感。
要想深入展開學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容(五項(xiàng)修煉)，并且把握精髓(弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn))。圣潔·彼得曾說過：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒有完結(jié)之時(shí),它是一項(xiàng)永恒的修煉。
為了清除學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中存在的“三不知”即不知學(xué)習(xí)型組織的三個(gè)基本特征(精神超越性,全員創(chuàng)新性和結(jié)構(gòu)扁平性)的毛病,我們必須在領(lǐng)導(dǎo)帶頭,群眾跟上和強(qiáng)化機(jī)制上下功夫。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。如果一個(gè)單位把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地看作就是一堆漫無邊際的知識(shí)的學(xué)習(xí)而不是看作一種精神超越過程的話,那首先就是因?yàn)閱挝活I(lǐng)導(dǎo)的水平低。何為精神領(lǐng)袖?圣潔·彼得認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須要有學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)去帶動(dòng),而學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)又應(yīng)該是“三師”。首先是牧師,自己有著一種情感上的使命意識(shí)并以此感染組織其他成員。其次是教師,自己對(duì)組織的未來發(fā)展胸有成竹并點(diǎn)化啟迪他人。再次是設(shè)計(jì)師，自己的主要精力應(yīng)放到組織開展單位的五項(xiàng)修煉工作中來;二是群眾跟上人人心里想著去創(chuàng)。假如群眾都陷入了一種工作上的惰性之中,那主要責(zé)任并不在于自身而在于領(lǐng)導(dǎo)。解決以上問題的有效方法是在領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基礎(chǔ)上強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制的建設(shè);三是用改革體制去不斷推進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化。目前我們很多單位的組織結(jié)構(gòu)離扁平化的要求還存在著極大的距離。如果單位等級(jí)森嚴(yán),領(lǐng)導(dǎo)高高在上,那豈能讓職工和你建立共同愿景?如果管理僵化混亂,領(lǐng)導(dǎo)忙于應(yīng)酬,那怎能讓職工和你進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)?如果溜須拍馬之輩活得滋潤而能干實(shí)干者牢騷滿天,那又如何改善人們的心智模式?
為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感的問題,我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺性;二是變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，著眼于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性;三是變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的使命感。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強(qiáng)一個(gè)組織成員學(xué)習(xí)的自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感,人們可以在拿出切實(shí)措施鼓勵(lì)組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì),職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛好的褒揚(yáng)按層次來促進(jìn)員工的學(xué)習(xí);二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期,中期和長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來。共同愿景的樹立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點(diǎn)和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)可以圍繞著共同愿景來確立,然后再分解為中期和近期目標(biāo)。
為了解開學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不懂怎樣展開修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入展開五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。一是找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。由于社會(huì)環(huán)境及相關(guān)背景的不同，學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉并不是拿來即用。
如果領(lǐng)導(dǎo)還沒成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo),那就從領(lǐng)導(dǎo)本身做起，向“三師”方向努力;如果群眾積極性不高，那就在激勵(lì)機(jī)制上多想辦法;如果組織的扁平化不夠，那就改革管理體制,使得職工都能做到“人自為戰(zhàn)”，都成為張瑞敏所說的“戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位”!對(duì)于進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)已有一定時(shí)間但急需深化的組織來說，要在學(xué)習(xí)的質(zhì)量上多動(dòng)腦筋。而能否從“被動(dòng)學(xué)，急功近利學(xué)，機(jī)械式學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)，持續(xù)發(fā)展學(xué),激情式學(xué)”是衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量高低的主要標(biāo)志;二是深入展開五項(xiàng)修煉。首先是沖破習(xí)慣的阻力。由于組織中的人們大部分都會(huì)得過且過，由于人們不喜歡說真話,由于人們常鬧分歧，由于組織中存在著一道阻礙人們坦誠交流的隱形墻，由于人們往往看不見動(dòng)態(tài)性復(fù)雜，所以，對(duì)于五項(xiàng)修煉來說這種習(xí)慣性阻力是十分巨大的，但我們還是應(yīng)該想方設(shè)法加以沖破，不然就不可能去推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè);其次是保持心靈的張力。無論是自我超越還是建立共同愿景，基礎(chǔ)都是確保創(chuàng)造性張力,這本身就是心靈張力的一種;無論是改善心智模式中的自我檢視,還是團(tuán)體學(xué)習(xí)中的“深度匯談”，或者是系統(tǒng)思考中的“心靈轉(zhuǎn)換”，都要求人們?cè)谛撵`上保持張力;再次是燃起生命的火焰。五項(xiàng)修煉越深入下去，越是需要人們動(dòng)用全身心的力量來取得預(yù)期的成果。所以,五項(xiàng)修煉煉到深處結(jié)果就是人們生命激情的迸發(fā);三是把握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓。
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寫心得，說起來容易做起來難。特別是那種學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的心得，要是沒點(diǎn)實(shí)際經(jīng)歷，真不好下筆。先得想想自己在參與組織建設(shè)里的角色，是負(fù)責(zé)人還是普通成員？這決定了寫的時(shí)候側(cè)重點(diǎn)不一樣。
比如我，當(dāng)時(shí)是團(tuán)隊(duì)里的技術(shù)骨干。剛開始就覺得，學(xué)習(xí)型組織，無非就是多開幾個(gè)會(huì)，大家聊聊天，其實(shí)也沒什么特別的。后來慢慢發(fā)現(xiàn)，事情沒這么簡(jiǎn)單。每次開會(huì)前得提前準(zhǔn)備，資料搜集不能馬虎，不然會(huì)上發(fā)言就顯得底氣不足。還有，平時(shí)跟同事交流時(shí)也得留心，看到別人的好做法就記下來，有機(jī)會(huì)可以借鑒。
說到借鑒，我記得有個(gè)部門搞了個(gè)內(nèi)部分享會(huì)，形式挺新穎的。他們把每個(gè)季度的重點(diǎn)工作做成ppt，然后抽簽決定誰來講。這種隨機(jī)性反而讓大家更認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)椴恢垒喌阶约簳r(shí)準(zhǔn)備什么內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)就想，咱們是不是也能試試？后來提議了一下，領(lǐng)導(dǎo)還挺支持，于是就這么做了。結(jié)果效果還不錯(cuò)，大家的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。
不過也有點(diǎn)小插曲。有一次我負(fù)責(zé)組織一個(gè)專題討論，本來想得很完美，流程也設(shè)計(jì)好了。但真正實(shí)施的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，有些環(huán)節(jié)時(shí)間把控不到位，導(dǎo)致后面的內(nèi)容倉促收尾。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懊惱，但事后想想，這也是成長(zhǎng)的一部分。下次再組織類似活動(dòng)時(shí)，我就知道要注意哪些細(xì)節(jié)了。
寫心得的時(shí)候，最好把自己真實(shí)的感受寫進(jìn)去。像我剛才提到的這些經(jīng)歷，都是自己的真實(shí)體驗(yàn)。當(dāng)然，光有經(jīng)歷還不夠，還得學(xué)會(huì)總結(jié)。比如，通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)溝通很重要，尤其是跨部門合作時(shí)，如果前期沒有充分溝通，后續(xù)很容易出問題。類似的感悟，得結(jié)合自己的實(shí)踐去提煉。
還有個(gè)小技巧，寫心得時(shí)可以適當(dāng)加入一些具體的數(shù)字或案例。這樣不僅能讓文章更有說服力，也能讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。比如可以寫，“我們團(tuán)隊(duì)通過持續(xù)學(xué)習(xí)，今年上半年完成了x個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)，比去年同期增長(zhǎng)了y%。”這樣的表達(dá)既直觀又具體。
不過寫心得這事也不是一蹴而就的。剛開始寫的時(shí)候可能會(huì)覺得沒什么思路，甚至?xí)X得沒什么好寫的。但只要你用心去觀察、去記錄，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活和工作中其實(shí)有很多值得總結(jié)的地方。關(guān)鍵是保持一顆開放的心態(tài)，愿意去嘗試新事物，這樣才能寫出有血有肉的心得體會(huì)。
【第5篇】國稅干部職工學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)怎么寫1550字
其一：學(xué)習(xí)是國稅干部職工個(gè)人永恒的課題，它是國稅干部職工做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。人類的文明是從學(xué)習(xí)開始的，學(xué)習(xí)是人的本質(zhì)屬性之一。可以想象得到，當(dāng)年有一只猴子，腦子突然產(chǎn)生了熱量，像閃電劃過夜空，是怎樣有趣地從地上站立起來，向前邁出歷史性的一步、二步、三步……，終于引發(fā)了一場(chǎng)地球上的革命：類人猿、類猿人、原人、古人、現(xiàn)代人的一系列演變。所以，似乎可以說，如果沒有學(xué)習(xí)，停止了學(xué)習(xí)，就沒有我們今天的人類。“學(xué)以立志，學(xué)以養(yǎng)德”，作為現(xiàn)代國稅干部職工，首先要樹立全新的學(xué)習(xí)理念，也就是要樹立終身學(xué)習(xí)的理念、全過程學(xué)習(xí)的理念、學(xué)用結(jié)合的理念，形成“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念，形成“學(xué)習(xí)中征管、征管中學(xué)習(xí)”的理念，在家庭中形成“學(xué)習(xí)生活化、生活學(xué)習(xí)化”的理念，使學(xué)習(xí)成為提升生活質(zhì)量的重要載體，把學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的階梯，作為不懈奮斗的追求，作為一種行為習(xí)慣，做社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格“收稅人”。學(xué)習(xí)既是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，更是一種思想道德境界。在日常生活、工作中，國稅干部職工要著力學(xué)習(xí)馬列主義、***思想、_____小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)稅收業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)，并要善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于總結(jié);要注重向書本學(xué)習(xí)，向同志學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，做到真正學(xué)有所成，悟有所獲，在不斷的學(xué)習(xí)中學(xué)出能力、提高素質(zhì)、增強(qiáng)工作水平。
其二，學(xué)習(xí)是國稅機(jī)關(guān)永恒的課題，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。一個(gè)善于學(xué)習(xí)的單位，也必將是一個(gè)充滿希望的單位。國稅機(jī)關(guān)作為黨政機(jī)關(guān)的重要部門，只有建設(shè)成為與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型部門，才能更好地為國聚財(cái)、執(zhí)法為民，實(shí)現(xiàn)國稅事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)型國稅機(jī)關(guān)的創(chuàng)建，體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。國稅事業(yè)的發(fā)展有賴于國稅干部職工個(gè)人的全面發(fā)展，而國稅干部職工個(gè)人全面發(fā)展，既推動(dòng)著國稅事業(yè)又好又快發(fā)展，又使干部職工在干事創(chuàng)業(yè)的過程中磨礪意志、增長(zhǎng)才干。因此，堅(jiān)持以人為本，充分依靠廣大國稅干部職工，將其作為推動(dòng)國稅事業(yè)發(fā)展的主體和原動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)干部職工全面發(fā)展和國稅事業(yè)健康發(fā)展有機(jī)結(jié)合，是國稅機(jī)關(guān)新形勢(shì)下的必然選擇。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。國稅機(jī)關(guān)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要不斷提高全體國稅人員的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，使干部職工不斷提升綜合分析能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的新的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)文明進(jìn)步的新的歷史性飛躍。實(shí)現(xiàn)這種新的歷史性飛躍的最佳途徑就是持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)，也只有這樣才能最大限度地挖掘國稅干部職工創(chuàng)造潛能，為實(shí)現(xiàn)國稅工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供人才支持和智力保證。
其三，要通過個(gè)人和單位的共同努力，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型國稅機(jī)關(guān)。建設(shè)學(xué)習(xí)型國稅隊(duì)伍，就要教育引導(dǎo)國稅干部職工認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)型國稅機(jī)關(guān)的創(chuàng)建，就是要不斷提高全體國稅干部職工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，實(shí)現(xiàn)文明進(jìn)步的新的歷史性飛躍，就要教育引導(dǎo)國稅干部職工認(rèn)識(shí)到只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)，才能最大限度地挖掘創(chuàng)造潛能，為實(shí)現(xiàn)國稅工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供人才支持和智力保證。誠然，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)型國稅機(jī)關(guān)建設(shè)中一個(gè)至關(guān)重要的問題，干部職工有無學(xué)習(xí)興趣，決定了學(xué)習(xí)型國稅機(jī)關(guān)建設(shè)的質(zhì)量。在實(shí)際中，在一定程度上，存在著個(gè)別國稅干部職工學(xué)習(xí)興趣不高的問題。究其主要原因，是與個(gè)別國稅機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容有著直接關(guān)系的
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寫學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺講究方法的，尤其是像咱們這種國稅系統(tǒng)的干部，工作忙，任務(wù)重，要在有限的時(shí)間里寫出有質(zhì)量的心得體會(huì)不容易。要是沒個(gè)竅門，很容易就寫得干巴巴的，缺乏個(gè)人特色。我剛開始寫的時(shí)候就老是抓不住重點(diǎn)，后來慢慢摸索出了一些門道。
先說選材，這可是關(guān)鍵。得結(jié)合自己的實(shí)際工作情況，找那些印象深刻的事情去寫。比如說最近參加的那個(gè)培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)講的關(guān)于如何提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的事，就值得好好琢磨一番。要把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景再現(xiàn)出來，這樣能讓讀者感受到那種氛圍，而不是光禿禿地羅列一些理論。
再就是表達(dá)方式了，不能太死板。如果總是用一些官方腔調(diào)的話，讀起來會(huì)覺得很枯燥。可以試著用點(diǎn)生動(dòng)的例子，就像那次培訓(xùn)會(huì)上有個(gè)同事分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn)，特別接地氣，一下子就拉近了大家的距離。我寫的時(shí)候就想著怎么把這些生活化的片段融入進(jìn)去，效果還不錯(cuò)。
寫的時(shí)候別忘了加入一點(diǎn)自己的感悟。不能光是記流水賬似的把事情記下來就算完事，要有點(diǎn)深度。比如通過這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到溝通的重要性，這不僅是在工作中，在日常生活中也同樣適用。這么一來，文章就顯得更有價(jià)值了。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼涂赡芘茴}，特別是當(dāng)你情緒激動(dòng)的時(shí)候。我記得有一次寫心得，本來想談團(tuán)隊(duì)合作的意義，結(jié)果不知不覺扯到另一個(gè)話題上了，后來才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題。不過當(dāng)時(shí)也沒多想，直接往下寫了，反正寫完后回頭看看也能發(fā)現(xiàn)問題所在。
書寫注意事項(xiàng)：
字?jǐn)?shù)控制也很重要。有些人寫心得喜歡洋洋灑灑一大篇，但實(shí)際上沒必要那么復(fù)雜。簡(jiǎn)潔明了就好，把最想表達(dá)的意思清楚地傳達(dá)出去，讓讀者一眼就能抓住重點(diǎn)。像我剛開始寫的時(shí)候就總是擔(dān)心字?jǐn)?shù)不夠，后來發(fā)現(xiàn)只要內(nèi)容充實(shí)，字?jǐn)?shù)自然不會(huì)少。
【第6篇】教師建設(shè)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)怎么寫1100字
最近一直在推廣學(xué)習(xí)型組織，在一個(gè)月的學(xué)習(xí)后漸漸的對(duì)學(xué)習(xí)型組織有了大致的了解，作為一種檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的手段，特寫出對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的看法，希望網(wǎng)友兄弟給出意見。學(xué)習(xí)，自古以來強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的提高，但隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的需求不斷提升，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建又為其賦予了新的時(shí)代氣息。當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常的激烈，而往往我們都認(rèn)為企業(yè)之間
的競(jìng)爭(zhēng)是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)、是服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)、是價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)，這一切的競(jìng)爭(zhēng)歸根還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。由于當(dāng)今社會(huì)變化速度非常快，人才所掌握的知識(shí)和技術(shù)也老化的快。今天不學(xué)習(xí)的人，明天可能就不是人才，只有不斷地學(xué)習(xí)，持續(xù)地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)才是個(gè)不退色的人才。所以，在這知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)歸根到底還是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)。從古至今，許多關(guān)于學(xué)習(xí)的至理名言還成為我們教育后代不變的真理，如活到老，學(xué)到老；書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作；學(xué)而時(shí)息之不亦樂乎……由此可見，使得中華民族幾千年?duì)N爛文化得以發(fā)揚(yáng)光大的一個(gè)重要原因就是不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地開拓創(chuàng)新。
黨的十七屆四中全會(huì)，從時(shí)代、全局和戰(zhàn)略的角度，把建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。這是我們黨的建設(shè)理論和實(shí)踐的一次重大飛躍，是總結(jié)我們黨的建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)，借鑒當(dāng)今世界最前沿管理理論作出的重大決策。學(xué)習(xí)全會(huì)精神，認(rèn)清形勢(shì)、理清思路、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，將學(xué)習(xí)置于黨建的重要戰(zhàn)略地位，這在馬克思主義黨建理論發(fā)展史上是一個(gè)重大創(chuàng)新。馬克思主義黨建思想中包含著十分豐富的關(guān)于加強(qiáng)學(xué)習(xí)的思想，但并未明確提出學(xué)習(xí)型政黨的概念。這個(gè)概念是黨的十六屆四中全會(huì)第一次提出的，十七屆四中全會(huì)又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨中的學(xué)習(xí)，有著比馬克思主義經(jīng)典論述中的學(xué)習(xí)更深刻的內(nèi)涵和意義：它不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是保持黨性的內(nèi)在要求，而且更在于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是激發(fā)黨的創(chuàng)新力的內(nèi)在要求；它不僅是為糾正錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)而被迫進(jìn)行的自我教育運(yùn)動(dòng)，而是為了提升黨的領(lǐng)導(dǎo)能力，而必須抓好的戰(zhàn)略任務(wù)；它不僅是為了保持黨的先進(jìn)性，而且更是為了治國理政開創(chuàng)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新局面。所以，相比以往，學(xué)習(xí)在黨的建設(shè)中賦予了新的歷史使命。
因此自身要狠抓政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高黨員干部綜合素質(zhì)。形成一種自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勇于探索的良好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，帶頭做好教育教學(xué)工作。先進(jìn)的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)并作用著課堂教學(xué)。為此，一定要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)狀態(tài)中工作，不斷充實(shí)自己，尤其作為一名黨員教師，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，朝著建設(shè)學(xué)習(xí)型教師的目標(biāo)努力。
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寫心得體會(huì)，說到底就是把自己的想法整理出來。特別是教師搞學(xué)習(xí)型組織這一塊兒，得先把心里頭的東西捋清楚。比如你得想想，這個(gè)學(xué)習(xí)型組織到底是為了什么，是不是為了讓大家一塊兒進(jìn)步？有時(shí)候自己琢磨半天，可能還沒想明白，這就需要多看看書，多跟同事聊聊，聽聽他們的看法。這樣寫起來就有底氣了。
寫的時(shí)候，別光顧著抄別人的理論，得結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如，你剛建了個(gè)學(xué)習(xí)小組，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大家積極性不高，這就得分析原因了。可能是溝通不到位，也可能是大家覺得沒意義。這時(shí)候就得調(diào)整策略，找點(diǎn)大家都感興趣的點(diǎn)，讓大家參與進(jìn)來。寫下來的時(shí)候，就把這些過程寫進(jìn)去，比如剛開始遇到什么困難，后來怎么解決的，這樣顯得真實(shí)。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)有些話想表達(dá)，但不知道該怎么說。這時(shí)候就得多練練，把話說順溜了。比如“咱們學(xué)校搞這個(gè)活動(dòng)，初衷是好的，但具體實(shí)施起來，感覺還是有點(diǎn)難度。”這句話看著好像沒什么問題，但實(shí)際上有點(diǎn)啰嗦，不如直接說“活動(dòng)初衷不錯(cuò)，但實(shí)施挺難。”這樣更簡(jiǎn)潔明了。
寫東西的時(shí)候，最好能舉幾個(gè)例子。比如某次活動(dòng)，大家討論得很熱烈，最后達(dá)成了共識(shí)，這就是個(gè)好例子。再比如某次培訓(xùn)，大家學(xué)到了新技能，回去就能用到教學(xué)里。把這些細(xì)節(jié)寫進(jìn)去，文章就不空洞了。當(dāng)然，寫的時(shí)候得注意，別光顧著堆例子，還是要圍繞主題展開。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，語言得接地氣。要是用一堆高大上的詞兒，反而顯得不實(shí)在。比如“通過這次實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。”這句話聽著挺正式，但換個(gè)說法，“大家一起干，才明白合作有多重要”，就顯得親切多了。不過有時(shí)候也會(huì)不小心寫錯(cuò)，比如把“團(tuán)隊(duì)”寫成“隊(duì)伍”，雖然意思差不多，但看起來就不那么專業(yè)了。
【第7篇】?jī)?yōu)秀心得體會(huì)范文：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)體會(huì)怎么寫1900字
人們常說，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，組織是社會(huì)的骨架，家庭的和睦，促進(jìn)了社會(huì)的和諧，組織的發(fā)揮，豐富了社會(huì)的發(fā)展。可見，社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，離不開組織的建立和活動(dòng)。組織作用的發(fā)揮，離不開組織的硬件和軟件的組合和配合，作為組織中軟硬件集于一體的人來講，更應(yīng)該為組織的發(fā)展和壯大，作出的貢獻(xiàn)，這在如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中更顯重要。
講到學(xué)習(xí)型組織，人們的是對(duì)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)型組織理論的創(chuàng)立人彼得·圣吉教授在《第五項(xiàng)修煉》一書中提供了建立學(xué)習(xí)型組織的一整套方法。圣吉認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織的建立必須基于五種技能的培養(yǎng)，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)以及系統(tǒng)思考這五項(xiàng)修煉。只有經(jīng)常進(jìn)行這五項(xiàng)修煉，組織才能真正成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型組織。在他的《第五項(xiàng)修煉》一書中提出了：“應(yīng)變的根本之道是學(xué)習(xí)，這乃是競(jìng)爭(zhēng)求生存的基本法則”；在其后出版的《變革之舞》中，圣吉又強(qiáng)調(diào)“21世紀(jì)企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是企業(yè)學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)唯一的優(yōu)勢(shì)是來自比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更快的學(xué)習(xí)能力”。從以上企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)中，我們可以推廣到的其他類型的組織，比如政府組織、城市組織、社區(qū)組織等等學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建。
我國對(duì)建立學(xué)習(xí)型組織非常重視。在黨的十六大報(bào)告中明確指出：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。胡錦濤___為《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》發(fā)表題為“重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)”的創(chuàng)刊辭。___主席在xx年“亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)”上提出“構(gòu)筑終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)”的重要思想。同時(shí)，___和國務(wù)院制定的《____-xx年全國人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》中提出：“加強(qiáng)教育培訓(xùn)，構(gòu)建終身教育體系，開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型城市等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成”。所有的這些都對(duì)我國開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)組織”活動(dòng)產(chǎn)生積極、重大的推動(dòng)作用。
組織作用的發(fā)揮離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新夠使組織不斷變革、發(fā)展，以適應(yīng)形勢(shì)的需要。組織制度對(duì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的有效推動(dòng)，關(guān)鍵在于組織結(jié)構(gòu)開放的程度，能否讓組織內(nèi)的個(gè)體的知識(shí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)在組織內(nèi)部交流，也決定了組織在整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與共享知識(shí)的創(chuàng)新能力的高低。
在今天，要實(shí)現(xiàn)這一目的最有效的辦法是建立學(xué)習(xí)型組織，形成全員學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的氛圍和機(jī)制，形成可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的組織。
要實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，不僅僅是在管理模式上要?jiǎng)?chuàng)新，更重要的是思想觀念要?jiǎng)?chuàng)新。觀念的創(chuàng)新是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的根本，因此，個(gè)人認(rèn)為在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織過程中要轉(zhuǎn)變四種觀念，樹立四種理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、工作、生活的相融互動(dòng)。
首先要轉(zhuǎn)變“少小求學(xué)，老大圖閑”的舊觀念。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，也是隊(duì)伍體系建設(shè)的一個(gè)方面，是對(duì)人員資源的整合和對(duì)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，作為組織要善于整合學(xué)習(xí)資源，建立開放式的學(xué)習(xí)模式和信息交流平臺(tái)，引導(dǎo)組織內(nèi)的每個(gè)個(gè)體建立自我調(diào)控、自我更新的思維，弘揚(yáng)時(shí)代精神，作為個(gè)體要改變守舊觀念，靠老本吃飯想法，要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新理念。
其次要轉(zhuǎn)變“工學(xué)矛盾”的偏見。組織隊(duì)伍要提升業(yè)務(wù)能力，提高行政能力，提高服務(wù)能力，就必須根據(jù)崗位職責(zé)和工作需要提出學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)、公眾對(duì)組織工作的需要。不能因?yàn)楣ぷ髅Χ潘蓪?duì)學(xué)習(xí)的督促，在信息化建設(shè)快速發(fā)展的今天，只有不斷拓寬學(xué)習(xí)的領(lǐng)域、渠道和吸收各種先進(jìn)思想、文化，才能提升我們的工作能力和創(chuàng)新能力，樹立起行業(yè)形象，樹立起行業(yè)威信。要樹立“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的新理念。
再次要轉(zhuǎn)變“要我學(xué)習(xí)”的舊觀念。組織要進(jìn)行宣傳，進(jìn)行教育，使組織內(nèi)的每個(gè)個(gè)體樹立危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)起個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種修養(yǎng)、一種覺悟、一種境界，自覺成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的模范，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意進(jìn)取的模范，提升組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，要樹立“我要學(xué)習(xí)”的新理念。
最后要轉(zhuǎn)變“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”的舊觀念。在知識(shí)總量猛增的信息社會(huì)，學(xué)習(xí)力量是最直接、最核心的戰(zhàn)斗力，組織要加強(qiáng)組織文化的培養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)體學(xué)習(xí)行為的改變，摒棄為學(xué)而學(xué)，為用而用的觀念。個(gè)體組成的學(xué)習(xí)能力也是組織綜合能力的反映，只有各個(gè)個(gè)體不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，才能使組織整體損失降到最低，要樹立“提高學(xué)習(xí)力”的新理念。
從時(shí)代的發(fā)展看，學(xué)習(xí)型組織必將是社會(huì)組織模式的發(fā)展方向。只有通過組織學(xué)習(xí)，企業(yè)才能促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，社區(qū)才能得到和諧發(fā)展，城市才能提升綜合實(shí)力，政府才能提高管理水平，才能用最先進(jìn)的知識(shí)和技能進(jìn)行生產(chǎn)、工作和管理。在以終身教育為體系的新型學(xué)習(xí)化社會(huì)里，我們必須積極行動(dòng)起來，結(jié)合自身實(shí)際，探索學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建道路，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)企業(yè)、社區(qū)、城市和政府及整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
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創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)體會(huì)怎么寫？這事說起來容易，做起來可沒那么簡(jiǎn)單。我剛接觸這個(gè)概念的時(shí)候，也是稀里糊涂的，后來慢慢摸索才有點(diǎn)眉目。其實(shí)寫心得體會(huì)，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際工作，不能光抄書本上的理論。
比如，我們公司最近搞了個(gè)培訓(xùn)，大家一塊兒學(xué)新技能。剛開始那幾天，我覺得挺新鮮，跟著大伙一起聽課、討論，還挺帶勁。但時(shí)間長(zhǎng)了，就感覺有點(diǎn)累，特別是晚上回家還要寫筆記，心里就有點(diǎn)抵觸情緒。后來領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，專門開了個(gè)會(huì)，讓大家聊聊感受。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，原來很多人都跟我一樣，覺得太麻煩了。
所以寫心得體會(huì)的時(shí)候，得先找到一個(gè)切入點(diǎn)，就是從自己的經(jīng)歷出發(fā)。你可以想想，這次學(xué)習(xí)對(duì)你個(gè)人有什么影響？有沒有改變你的思維方式？有沒有提升你的工作效率？把這些想法整理出來，再結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語，比如“知識(shí)共享”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，這樣寫出來的文章就不會(huì)空洞。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候別太死板，有時(shí)候隨意一點(diǎn)反而更容易打動(dòng)人心。比如有一次我寫心得，本來想寫得很正式，結(jié)果寫著寫著就忍不住加了些小幽默，沒想到效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，幽默也要適度，不能太過頭，不然就顯得不嚴(yán)肅了。
有時(shí)候?qū)憱|西會(huì)遇到卡殼的情況，這時(shí)候不妨換個(gè)角度想一想。比如我那次寫心得，寫到一半就覺得無話可說，后來突然想起上次開會(huì)時(shí)同事提到的一個(gè)小細(xì)節(jié)，靈機(jī)一動(dòng)就把這部分內(nèi)容補(bǔ)上了。所以說，寫文章的時(shí)候要多留意身邊的點(diǎn)滴，說不定哪天就能派上用場(chǎng)。
【第8篇】學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)怎么寫5050字
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)一：
學(xué)習(xí)型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的，有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。
按照基本特征來理解，學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織。可是在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際過程中許多做法違背了學(xué)習(xí)型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入，知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過是多聽?zhēng)讏?chǎng)報(bào)告，要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書而已;二是不知全員創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機(jī)化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問題。
按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實(shí)意義來理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問題，我們就可以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺性和使命感。
要想深入展開學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容(五項(xiàng)修煉)，并且把握精髓(弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn))。圣潔·彼得曾說過：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒有完結(jié)之時(shí)，它是一項(xiàng)永恒的修煉。
為了清除學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中存在的“三不知”即不知學(xué)習(xí)型組織的三個(gè)基本特征(精神超越性，全員創(chuàng)新性和結(jié)構(gòu)扁平性)的毛病，我們必須在領(lǐng)導(dǎo)帶頭，群眾跟上和強(qiáng)化機(jī)制上下功夫。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭做組織的精神領(lǐng)袖。如果一個(gè)單位把學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地看作就是一堆漫無邊際的知識(shí)的學(xué)習(xí)而不是看作一種精神超越過程的話，那首先就是因?yàn)閱挝活I(lǐng)導(dǎo)的水平低。何為精神領(lǐng)袖?圣潔·彼得認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)必須要有學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)去帶動(dòng)，而學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)又應(yīng)該是“三師”。首先是牧師，自己有著一種情感上的使命意識(shí)并以此感染組織其他成員。其次是教師，自己對(duì)組織的未來發(fā)展胸有成竹并點(diǎn)化啟迪他人。再次是設(shè)計(jì)師，自己的主要精力應(yīng)放到組織開展單位的五項(xiàng)修煉工作中來;二是群眾跟上人人心里想著去創(chuàng)。假如群眾都陷入了一種工作上的惰性之中，那主要責(zé)任并不在于自身而在于領(lǐng)導(dǎo)。解決以上問題的有效方法是在領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基礎(chǔ)上強(qiáng)化激勵(lì)和約束機(jī)制的建設(shè);三是用改革體制去不斷推進(jìn)組織結(jié)構(gòu)的扁平化。目前我們很多單位的組織結(jié)構(gòu)離扁平化的要求還存在著極大的距離。如果單位等級(jí)森嚴(yán)，領(lǐng)導(dǎo)高高在上，那豈能讓職工和你建立共同愿景?如果管理僵化混亂，領(lǐng)導(dǎo)忙于應(yīng)酬，那怎能讓職工和你進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)?如果溜須拍馬之輩活得滋潤而能干實(shí)干者牢騷滿天，那又如何改善人們的心智模式?
為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感的問題，我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺性;二是變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，著眼于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性;三是變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的使命感。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強(qiáng)一個(gè)組織成員學(xué)習(xí)的自覺性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和使命感，人們可以在拿出切實(shí)措施鼓勵(lì)組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì)，職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛好的褒揚(yáng)按層次來促進(jìn)員工的學(xué)習(xí);二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期，中期和長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來。共同愿景的樹立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點(diǎn)和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)可以圍繞著共同愿景來確立，然后再分解為中期和近期目標(biāo)。
為了解開學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不懂怎樣展開修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入展開五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。一是找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。由于社會(huì)環(huán)境及相關(guān)背景的不同，學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉并不是拿來即用。
如果領(lǐng)導(dǎo)還沒成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，那就從領(lǐng)導(dǎo)本身做起，向“三師”方向努力;如果群眾積極性不高，那就在激勵(lì)機(jī)制上多想辦法;如果組織的扁平化不夠，那就改革管理體制，使得職工都能做到“人自為戰(zhàn)”，都成為張瑞敏所說的“戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位”!對(duì)于進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)已有一定時(shí)間但急需深化的組織來說，要在學(xué)習(xí)的質(zhì)量上多動(dòng)腦筋。而能否從“被動(dòng)學(xué)，急功近利學(xué)，機(jī)械式學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)，持續(xù)發(fā)展學(xué)，激情式學(xué)”是衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量高低的主要標(biāo)志;二是深入展開五項(xiàng)修煉。首先是沖破習(xí)慣的阻力。由于組織中的人們大部分都會(huì)得過且過，由于人們不喜歡說真話，由于人們常鬧分歧，由于組織中存在著一道阻礙人們坦誠交流的隱形墻，由于人們往往看不見動(dòng)態(tài)性復(fù)雜，所以，對(duì)于五項(xiàng)修煉來說這種習(xí)慣性阻力是十分巨大的，但我們還是應(yīng)該想方設(shè)法加以沖破，不然就不可能去推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè);其次是保持心靈的張力。無論是自我超越還是建立共同愿景，基礎(chǔ)都是確保創(chuàng)造性張力，這本身就是心靈張力的一種;無論是改善心智模式中的自我檢視，還是團(tuán)體學(xué)習(xí)中的“深度匯談”，或者是系統(tǒng)思考中的“心靈轉(zhuǎn)換”，都要求人們?cè)谛撵`上保持張力;再次是燃起生命的火焰。五項(xiàng)修煉越深入下去，越是需要人們動(dòng)用全身心的力量來取得預(yù)期的成果。所以，五項(xiàng)修煉煉到深處結(jié)果就是人們生命激情的迸發(fā);三是把握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)二：
上周五下午，辦公室組織收看了縣委理論中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)錄像，自己感覺收獲頗多，獲益匪淺。
要學(xué)會(huì)快樂的學(xué)習(xí)和工作。學(xué)習(xí)型組織文化的特征之一就是快樂工作文化。要能享受工作和生活。工作本身就是生活的一部分，如果把工作看成負(fù)擔(dān)，就會(huì)覺得很累，很乏力。在今后的工作中，要把結(jié)果當(dāng)作目標(biāo)來追求，把過程當(dāng)作樂趣來享受，在工作中體會(huì)成就，體會(huì)戰(zhàn)勝困難的愉悅。
要學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)型組織理論提醒我們，要做到快樂工作，必須學(xué)會(huì)感恩管理。作為黨員要懂得感恩——感謝組織對(duì)我的培養(yǎng);作為組織的領(lǐng)導(dǎo)要感恩——感謝同志們?yōu)閱挝坏陌l(fā)展做出了貢獻(xiàn);即使作為家庭成員，作為丈夫，也要感恩——我的事業(yè)的后面有這么一位賢惠的妻子撐著;作為朋友，應(yīng)該感謝那些在困難的時(shí)候幫助過你的人。一個(gè)優(yōu)秀的人一定是個(gè)懂得感恩的人。
要學(xué)會(huì)運(yùn)用善念管理和包容管理。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)，我們對(duì)人要學(xué)會(huì)感恩;對(duì)物要學(xué)會(huì)珍惜;對(duì)事要學(xué)會(huì)盡心;對(duì)自己要學(xué)會(huì)克制，這樣的人才是成功的人。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果互相都能看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互都為對(duì)方的成功鼓掌，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是天堂，你生活在這里是非常高興的。“一個(gè)一輩子不犯錯(cuò)誤的員工不是好員工。”人非圣賢，孰能無過。只要干事情就會(huì)犯錯(cuò)誤，要想不犯錯(cuò)，除非什么事也不干。所以我們必須能容忍別人的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)包容別人的失誤。“一個(gè)第二次犯同樣錯(cuò)誤的員工也不是好員工。”這就要求我們善于總結(jié)、反思。
提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)力，是最可貴的生命力,也是最活躍的創(chuàng)造力,還是最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)習(xí)力是一個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)之總和。這也是動(dòng)態(tài)衡量人才質(zhì)量高低的真正尺度。在今后工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。一句話，學(xué)習(xí)出境界，學(xué)習(xí)出狀態(tài)，學(xué)習(xí)出思路，學(xué)習(xí)出能力。
提高演講能力。馬克思說“理論只要說服人就能掌握群眾，而理論只要徹底就能說服人。”古人說 “一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”。“人才不一定有好口才，但有好口才的一定是人才。”這些充分說明了演講的重要性。
提高溝通能力。今天這個(gè)社會(huì)是很強(qiáng)調(diào)人與人之間的溝通的，做市場(chǎng)的是一種溝通能力，做管理的又是一種溝通能力。做上級(jí)、做下級(jí)，圍繞著一點(diǎn)就是一個(gè)溝通能力。人和人之間，只有通過溝通才能加深了解，增進(jìn)感情，形成共識(shí)。我們既要學(xué)會(huì)有效地表達(dá)，讓別人正確地理解我們的觀點(diǎn)和做法，也要善于傾聽理解別人。
愿景是美好的，需要每個(gè)人通過不斷地學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)。讓我們共同努力，實(shí)現(xiàn)心中的愿景。讓我們現(xiàn)在就開始!
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)三：
充滿著團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)班”結(jié)束了。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗。“學(xué)習(xí)型組織”這個(gè)清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。
“學(xué)、思、悟、行”落地生根的四字真言教會(huì)了我們從學(xué)習(xí)到行動(dòng)的整個(gè)過程。“五項(xiàng)修煉”、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識(shí)的概念和詞匯，為我們?cè)忈屃斯ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺(tái)表演、搶分、加分、競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎?不，這是伙伴們競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)。互動(dòng)游戲潛移默化地激發(fā)了伙伴們把個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的力量。
通過這次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到一個(gè)組織只有不斷地共同學(xué)習(xí)，才能建立真正的學(xué)習(xí)型組織，不斷的創(chuàng)新和進(jìn)步。在這個(gè)組織當(dāng)中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的美好愿景，培養(yǎng)全新的、前瞻性、開闊性的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同抱負(fù)。自我超越，不斷提高自己的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望;改善心智模式，勇于把鏡子轉(zhuǎn)向自己，敢于自我批評(píng)，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界;建立共同愿景，激發(fā)出每個(gè)人的使命感，打造生命的共同體;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧;在這一理論指導(dǎo)下組成的團(tuán)隊(duì)，有著崇高而正確的核心價(jià)值觀、信念與使命，具有強(qiáng)韌的生命力與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時(shí)以令成員振奮的遠(yuǎn)大共同愿景，以及整體動(dòng)態(tài)搭配的方策與行動(dòng)，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學(xué)習(xí)中感悟工作的真義，追求心靈的成長(zhǎng)于自我實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。在今年開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)習(xí)型組織理論，感悟如下：
( 一 )提升學(xué)習(xí)力是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的核心 人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一要素。工商事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展離不開一支團(tuán)結(jié)向上，充滿活力，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為的隊(duì)伍，在人員老化，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重的局面不可能在短時(shí)間內(nèi)有根本改變的情況下，只有向內(nèi)挖潛，提升在職干部的個(gè)體素質(zhì)，激發(fā)他們的工作熱情，以適應(yīng)愈來愈高的工作需要，學(xué)習(xí)力的培育是基礎(chǔ)，至關(guān)重要。學(xué)習(xí)力包括動(dòng)力、毅力、能力三個(gè)基本要素，能力的培養(yǎng)又是關(guān)鍵。授人以魚，不如授人以漁，強(qiáng)調(diào)了能力的重要。一個(gè)人學(xué)歷再高，沒有一定的學(xué)習(xí)能力，不會(huì)有大的作為，相反，一個(gè)具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人，即使他學(xué)歷不高，只要他不斷學(xué)習(xí)，總會(huì)跟上時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)能力的培育，是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制。通過完善各類學(xué)習(xí)小組，搭建各類學(xué)習(xí)平臺(tái)，確立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”等先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，營造工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，將學(xué)習(xí)視為必要的工作，把學(xué)習(xí)貫穿于工商工作的全過程，使學(xué)習(xí)成為個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動(dòng)，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)為主要形式的終身學(xué)習(xí)體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
( 二)建立共同愿景是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的動(dòng)力 共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時(shí)可能只是由一個(gè)想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時(shí)，它就成為一群人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同追求的目標(biāo)，共同的價(jià)值取向，它就成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的奮斗的動(dòng)力。因此，確立一個(gè)組織的共同愿景十分重要。
開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會(huì)大大提高。
共同愿景的確立，能激發(fā)干部職工的工作熱情。我們的目標(biāo)是追求最好、最高，那么，我們的工作就應(yīng)該做得最好，我們的工作不能滿足于一般化，必須達(dá)到最優(yōu)化。大家有了這樣的認(rèn)識(shí)，工作
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寫心得體會(huì)，說到底還是要結(jié)合自己的經(jīng)歷。有些人寫心得，上來就抄一堆理論，結(jié)果看著挺高大上，其實(shí)離實(shí)際遠(yuǎn)得很。我以前也這么干過，總覺得那些專業(yè)名詞堆得越多越好，結(jié)果寫出來自己都不太信服。
要寫好學(xué)習(xí)型組織的心得，先得弄清楚什么是學(xué)習(xí)型組織。這可不是什么新鮮概念，但真要在公司里推行起來，那難度不小。我記得剛接觸這個(gè)概念的時(shí)候，還以為就是多開幾次培訓(xùn)會(huì)，后來才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。真正的學(xué)習(xí)型組織，是要讓每個(gè)員工都愿意主動(dòng)去學(xué)，而不是被動(dòng)接受。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體案例。比如，某個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難，大家是怎么通過學(xué)習(xí)解決問題的。這樣的例子既真實(shí)又有說服力。要是光講道理，很容易變成空洞的說教。
寫心得時(shí)語言不要太死板。有些人在寫心得時(shí)喜歡用特別正式的措辭，好像生怕別人看不明白似的。其實(shí)，用自己的話表達(dá)出來反而更容易打動(dòng)人。當(dāng)然，也不能太隨意，畢竟這是工作場(chǎng)合。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到瓶頸，覺得自己沒什么新東西可寫。這時(shí)候不妨換個(gè)角度想一想，從失敗中學(xué)到的東西往往比成功更有價(jià)值。我曾經(jīng)參與過一個(gè)失敗的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)覺得挺沮喪的，但現(xiàn)在回頭看，那次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
要注意的是，寫心得不能只是記流水賬。有些人寫心得，把事情的發(fā)生過程原原本本地記錄下來，卻沒有深入思考。這樣寫出來的文章就像白開水一樣淡而無味。要學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵點(diǎn)，找出背后的原因和意義。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)也要有點(diǎn)個(gè)人特色。如果大家都寫得千篇一律，那就沒什么意思了。試著把自己的感受融入進(jìn)去，哪怕是一些小小的感悟，也能讓文章顯得生動(dòng)鮮活。
說到感悟，我覺得寫心得最大的收獲是讓自己變得更加敏銳。平時(shí)工作中遇到的問題，可能當(dāng)時(shí)沒太在意，但寫心得的時(shí)候就會(huì)重新審視一番。這種反思的過程，對(duì)提升自己的能力很有幫助。
