【第1篇】2025向孩子學習讀書心得800字范文怎么寫900字
讀完這些小故事，我不禁想起我們偉大的鄉村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。”陶先生的這首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現了出來。在他眼里，兒童是一個個蘊藏著巨大創造潛能的人。因此，大人必須學會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學習。
教育不光是一種培養，更是一種保留，留住某些與生俱來的品質，而不是削弱和扼殺它們。當孩子突然有問題要問時，切不可隨心所欲地回答;當孩子快樂得手舞足蹈時，切不可因自己心緒不佳而斥責;當孩子滿足于游戲和點心時，切不可把他當作小寵物而輕視;當孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉……
作為現代老師，我慢慢地發現了孩子身上也有我們所需要學習之處，本書《歡樂蹦蹦跳》中“童言無忌逗你笑”板塊中，孩子天真的話語把熒屏前每個人都逗得笑彎了腰，是的，也只有他們，不會顧忌太多現實的東西，否則，流傳至今的《皇帝的新裝》中怎能把騙子的'把戲揭穿呢?
學習永遠是雙向的過程，孩子是父母最好的鏡子，我們的不良習慣和不雅言語，立刻就會被孩子模仿復制;孩子的純真和樂觀，也無形中熏染著我們。向孩子學習，留住一份童心，不僅是為了使自己更年輕，更是為了孩子的快樂成長。
著名作家老舍先生曾說，孩子的世界是未曾發現的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。“曾幾何時，我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統一孩子的思想，急功近利而又心甘情愿地將孩子送上‘為了考大學而考大學’的獨木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結出自己想得到卻未曾得到的果實。因此，捫心自問，我們真切地感受到：在知識的快速掌握應用和創新方面得不不自愧不如，應該加油的是成人——這群長大的孩子，值得我們學習的卻是那群未長大的成人——孩子們!”這是一位家長的切身體會，真切地道出了許多家長和教師都有的欣喜與危機感。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了尊重同樣也談不上教育。因為每一位孩子都渴望得到他人的尊重，尤其是教師的尊重。所以在教育中，我們要尊重學生的潛能，尊重學生的個性，充分運用“尊重”這把鑰匙，來打開孩子心靈的金鎖，培養出健康活潑、誠實勇敢、富有個性的新一代接班人。
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寫心得，說起來簡單，真動手就不一樣了。有些人寫東西愛抄別人的套路，像背課文似的，結果出來的文章干巴巴的，一點靈氣都沒有。其實寫心得最重要的是自己有感受，哪怕淺顯點也沒關系，關鍵是得從心里往外掏。
比如寫關于讀書的心得，有人可能覺得要把書里的每一章都復述一遍，再加點自己的評論才叫完整。其實不然，讀一本書，能抓住一個點就夠了。像我上次看一本講歷史的書，印象最深的就是它提到的某個細節，那是一個普通士兵的故事。當時我就想，要是換成是我，能不能做到那樣的勇敢？于是就從這個點出發寫了點感想。
寫的時候別太糾結于形式，什么排比句啦、華麗辭藻之類的，反而會把自己繞進去。我有個朋友寫心得，整段都是形容詞堆砌，看著累得很。后來我建議他簡單點寫，把自己真實的感受表達出來就行。他試了一下，結果反而比以前好多了。
不過有時候也會遇到卡殼的情況。比如說你想表達一種情緒，卻找不到合適的詞來形容。這個時候不妨換個角度，用具體的事例去代替抽象的感受。比如說你想說這本書讓你感動，就可以回憶一下看書時某個瞬間，那種心情自然就出來了。
寫心得也不是一蹴而就的事。有時候寫著寫著思路就斷了，這時候可以停下來休息一下，或者去做點別的事情轉移注意力。回來再寫的時候，說不定就有新靈感冒出來了。
另外要注意的是，寫心得最好結合自身經歷。比如看到書里的某個觀點，想想自己有沒有類似的經歷，這樣寫出來的東西就會顯得真實可信。但也不能完全照搬自己的故事，需要適當加工，讓它既能反映自己的想法，又能讓讀者產生共鳴。
【第2篇】向孩子學習心得體會怎么寫1050字
孫云曉老師的《向孩子學習》里“尊重孩子、了解孩子、相信孩子、賞識孩子、解放孩子”時時縈繞在腦際。近段時間在用心聽一首歌：黎明的《向孩子學習》。
是香港聯合國兒童基金委員會主題曲?歌里唱道：“學會不加裝飾的制造句子，學會不必兜圈的表達意思，學會不修篇幅的蘊釀構思，學會簡簡單單將快樂透支，學會歡歡喜喜的積善布施。“在書中，在歌里，孩子就是天使，就是老師，就是純潔無暇的玉。
掩卷細思，才猛然發現回首古今中外似乎很多大家都和孫云曉老師的想法一樣。所謂童心?其實是人在最初未受外界任何干擾時一顆毫無造作?絕對真誠的本心。
如果失掉童心，便是失掉真心。失去真心，也就失去了做一個真人的資格。
而人一旦不以真誠為本，就永遠喪失了本來應該具備的完整的人格。冰心、泰戈爾把一生的重要時光都獻給孩子，孩子給了他們靈感，給了他們無窮的詩意激情。
大家們如是，我們呢?我呢?作為一線上的教師，我一直都覺得孩子總是懵懂無知的、孩子總是調皮任性的，孩子總是要我們大人來調教、來指導、來教育的。曾幾何時，我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統一孩子的思想。
急功進利而又心甘情愿地將孩子送上“為了考大學而考大學”的獨木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結出自己想得到卻未曾得到的果實。靜下心來，仔細觀察，耐心傾聽，我們會驚奇地發現每個孩子都是如此的與眾不同。
就像那世上的樹葉一樣獨一無二，他們個性十足，卓爾不群，思維活躍，舉止大方在我們驚訝之時，家里的各種電器卻在不知不覺地被孩子操縱自如。在我們茫然之際，時尚的色彩和風姿也早已于孩子間流行。
因此，捫心自問，我們真切地感覺到：在知識的快速掌握應用和創新方面不得不自愧弗如。應該加油的是成人——這群長大的孩子，值得我們學習的卻是那群未長大的成人——孩子們。
“我們要跟小孩子學習?不愿向小孩子學習的人，不配做小孩的先生。”教師也許不再是做知識的傳播者?因為孩子們有相當多的信息來源?甚至超過了教師。
教師應放下架子、蹲下身子和孩子說話，和孩子成為一個平等的主體。這也是一個互相教育、互相感染的過程。
是一個共同參與、共同提高的過程。從這樣的一個角度來看，教育不光是一種培養，更是一種保留。
留住某些與生俱來的品質，而不是削弱和扼殺它們。當孩子突然有問題要問時，切不可隨心所欲地回答。
當孩子快樂得手舞足蹈時，切不可因自己心緒不佳而叱責，當孩子滿足于游戲和點心時?切不可把他當作小寵物而輕視。當孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉
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寫心得體會，關鍵在于你得知道從哪兒下手。要是想寫好關于孩子的學習心得，那就得先觀察他們是怎么學的。小孩學東西特別專注，就拿畫畫來說，他們畫的時候全神貫注，哪怕畫得歪七扭八也不氣餒。這就值得咱們大人學，有時候我們做事情稍微遇到點挫折就放棄，而孩子們卻能堅持到底。
我有個朋友，他家孩子學英語單詞的時候，總是喜歡一邊蹦跳一邊念，結果發現這樣記單詞效果特別好。后來他就試著讓自己也這么做，沒想到真的有效果。這事讓我明白一個道理，學習方法沒有固定模式，找到適合自己的才是最重要的。當然了，有些時候我們模仿別人的方法，可能一時半會兒看不出來效果，但這并不代表這種方法不好，只是需要時間去驗證。
還有一次，我在輔導學生功課的時候，看到一個小男孩解數學題，他不是直接套公式，而是先畫圖，然后再一步步推導答案。當時我覺得挺新奇的，于是就問他為什么這么做。他說：“這樣更清楚呀。”這句話讓我反思，是不是我們在學習的時候，太依賴于現成的知識點了？其實動手實踐一下，說不定會有意想不到的收獲。
不過有時候我也覺得有點困惑，比如說在寫心得的時候，腦子里的想法很多，但真要動筆的時候又不知道該從哪里開始。這種情況下，我通常會先列出幾個關鍵詞，然后圍繞這些詞展開敘述。比如關于孩子的學習心得，就可以寫到他們的耐心、興趣、方法等等。不過這種方式也有個缺點，就是容易跑題，寫著寫著就偏離主題了。
書寫注意事項：
寫心得的時候，語言不用太正式，畢竟這不是什么學術論文。可以用一些日常交流中的口語化表達，這樣既輕松又能拉近跟讀者的距離。不過有時候我也會不小心把“因為”寫成“因此”，雖然意思差不多，但回頭看看總覺得怪怪的。這種小問題其實沒什么大不了，只要不影響整體理解就行。
【第3篇】向孩子學習讀書心得怎么寫1050字
孫云曉老師的《向孩子學習》里“尊重孩子、了解孩子、相信孩子、賞識孩子、解放孩子”時時縈繞在腦際。近段時間在用心聽一首歌：黎明的《向孩子學習》。是香港聯合國兒童基金委員會主題曲歌里唱道：“學會不加裝飾的制造句子，學會不必兜圈的表達意思，學會不修篇幅的蘊釀構思，學會簡簡單單將快樂透支，學會歡歡喜喜的積善布施。“在書中，在歌里，孩子就是天使，就是老師，就是純潔無暇的玉。
掩卷細思，才猛然發現回首古今中外似乎很多大家都和孫云曉老師的想法一樣。所謂童心其實是人在最初未受外界任何干擾時一顆毫無造作絕對真誠的本心。如果失掉童心，便是失掉真心。失去真心，也就失去了做一個真人的資格。而人一旦不以真誠為本，就永遠喪失了本來應該具備的完整的人格。冰心、泰戈爾把一生的重要時光都獻給孩子，孩子給了他們靈感，給了他們無窮的詩意激情。大家們如是，我們呢？我呢？作為一線上的教師，我一直都覺得孩子總是懵懂無知的、孩子總是調皮任性的，孩子總是要我們大人來調教、來指導、來教育的。曾幾何時，我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統一孩子的思想。急功進利而又心甘情愿地將孩子送上“為了考大學而考大學”的獨木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結出自己想得到卻未曾得到的果實。靜下心來，仔細觀察，耐心傾聽，我們會驚奇地發現每個孩子都是如此的與眾不同。就像那世上的樹葉一樣獨一無二，他們個性十足，卓爾不群，思維活躍，舉止大方。在我們驚訝之時，家里的各種電器卻在不知不覺地被孩子操縱自如。在我們茫然之際，時尚的色彩和風姿也早已于孩子間流行。因此，捫心自問，我們真切地感覺到：在知識的快速掌握應用和創新方面不得不自愧弗如。應該加油的是成人——這群長大的孩子，值得我們學習的卻是那群未長大的成人——孩子們。 “我們要跟小孩子學習不愿向小孩子學習的人，不配做小孩的先生。” 教師也許不再是做知識的傳播者因為孩子們有相當多的信息來源甚至超過了教師。
教師應放下架子、蹲下身子和孩子說話，和孩子成為一個平等的主體。這也是一個互相教育、互相感染的過程。是一個共同參與、共同提高的過程。從這樣的一個角度來看，教育不光是一種培養，更是一種保留。留住某些與生俱來的品質，而不是削弱和扼殺它們。當孩子突然有問題要問時，切不可隨心所欲地回答。當孩子快樂得手舞足蹈時，切不可因自己心緒不佳而叱責，當孩子滿足于游戲和點心時切不可把他當作小寵物而輕視。當孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉??
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寫讀書心得，其實挺有意思的。特別是給小孩看的東西，能學到不少東西。像我最近看了本兒童故事書，就想著能不能學點竅門。剛開始覺得這玩意兒沒什么技術含量，后來才發現，想寫出點門道來還真不容易。
書里的故事挺簡單的，但寫得特別生動。我琢磨著，是不是得先弄明白這本書到底講什么，然后再想想它為什么吸引人。比如那本書講了個小兔子找胡蘿卜的故事，看著很普通，但作者把小兔子的著急心情寫得很到位。我就想，要是自己寫，可能就會忽略這部分，直接跳到找到胡蘿卜的結局。
寫心得的時候，最好別照搬書里的內容，不然就變成復述了。你可以挑個點，比如小兔子找胡蘿卜的過程，把它和自己的經歷聯系起來。比如，我小時候也喜歡去院子里挖紅薯，那種期待感和小兔子差不多吧。這樣寫出來就不至于太干巴。
書里有些細節挺有意思的，像是小兔子在找胡蘿卜的路上遇到了別的動物。我就想，要是換成別的動物幫忙，會不會更好玩？這就可以引發一些聯想，寫心得的時候就能多些發揮的空間。不過，有時候會忘記交代清楚，比如提到某個動物時沒說清楚是誰，這就有點問題了。
我覺得寫心得最重要的是真誠。不是說非要裝作很懂的樣子，而是把自己的感受寫出來就行。有時候寫著寫著，突然冒出個想法，就順著寫下去了。雖然偶爾會出現一些小瑕疵，比如漏掉了一個關鍵點，但只要整體思路通順，讀者應該也能理解。
【第4篇】向孩子學習的讀書心得怎么寫2650字
讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。青年問題研究專家孫云曉老師所編輯的《向孩子學習》一書，就是這樣一位智者老師。凡是讀書，每每我都是懷著熱切的愿望，來增強自己的教育素養，提升品位。然而事實是：自己過高的期望加之操之過急的心情，導致的只有一個結果：讀書的功利和一種浮躁的閱讀方法！開列的書目一本又一本，制定的計劃或多或少都變的有些功利，對“該怎么樣讀書”這個重中之重的問題，沒有細細思量，常常是事倍功半。也常常懷疑，是老師就應該首選教育經典嗎？聽上去似乎合情合理，無可厚非，對我常常是“首選”變成了“只選”，最后變的索然寡味，對讀書毫無興趣可言。
讀孫曉云的《向孩子學習》漸漸明白讀書就是一種“等價代換”，追求高尚就意味著唾棄低俗，向往經典就必須抵制平庸。要想讀懂就得像作者一樣的去思考，跟他們有一樣的關注，體會他們那顆美麗的心靈，真切的去感受他們的困惑、痛苦和焦慮。只有人才能影響人，也只有人才能教育人，我將多一些從容，多一些關心，用平和感悟的心，用大師的作品，開始自己幸福的閱讀生活，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚嘆，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學活動中尚未體會到的。
記得《向孩子學習》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮上買雪茄，一上車子，就發現兩個女兒已經象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去。”到了鎮上，父親下了車，并告訴女兒，待在車里別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”,那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經把剛才兩個孩子的要求忘得干干凈凈，父親打開包裝著的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打著，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質問；“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄？就沒有錢給我們買冰淇淋？”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，后悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什么味的？”……當那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因為此時雪茄的味道已經變的苦不堪言。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙。在這個小故事里面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什么后果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎？模糊記得孩提時，也曾這么天真，也曾這么純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨著年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時，思考的模式就變的復雜了，沒有那么單純，沒有那么簡單。思考一個問題，我們會想前想后，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節，我們會設想問題產生的后果，我們會……瞧瞧，解決一個問題，竟然需要這么多工序，有時顧多了往往會有事與愿違的結果。所以有時純真點，簡單點未償不是一件壞事。
現在的我們長大了，腦子復雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎？那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什么都沒有穿，但是個個都不敢言，只有一個孩子喊著；“國王怎么什么都沒穿。”一個純真的孩子，導出了事實的真相，說出了大多數人不敢說的內心話，象這個孩子一樣的純真你還有嗎？純真你還有嗎？悄悄的問問自己，失去了，別擔心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個純真的心，生活著、工作著，享受著。
在我國，以往由于受傳統文化的束縛，孩子往往被認為是幼稚的，需要指導和管教的，根本無從談起向孩子學習。但作為現代父母，慢慢的發現了孩子身上也有我們所需要學習的地方，《歡樂蹦蹦跳》中“童言無忌逗你笑”版塊，孩子天真的話語把熒屏前每個人都逗的笑彎了腰，是的，也只有他們，不會顧忌太多現實的東西，要不，《皇帝新衣》中怎能把騙子的把戲揭穿呢？
70年前，我國偉大的人民教育家陶行知先生寫過這樣一首《小孩不小歌》： “ 人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。” 陶先生的這首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現了出來。在陶先生眼里，兒童是一個個蘊藏著巨大創造潛能的人。因此，大人必須學會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學習。 應當說，向孩子學習，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。向孩子學習的前提是了解孩子，了解時代的變化。生活在信息時代的孩子是一本內容極其豐富的書，每一位父母和教師只有潛心研讀，才能理解孩子的“十萬個為什么”，才能發現孩子的優點。例如，生活在網絡時代，孩子們順其大流，在網里遨游，作為父母和老師，就該首當其沖，對網絡要有一些適當的了解，才能更好的知道孩子。如果你連“ 886”“7456”“頂“等一些網絡術語不明白的話，那你和你的孩子也會產生隔閡。了解孩子的前提尊重孩子。尊重孩子生命發展過程中的獨特規律，尊重孩子的成長需要，尊重孩子的各項權利，尊重孩子的人格尊嚴，這是向孩子學習的重要保證。當孩子的言行令您不能理解時，切忌匆忙下結論反對，應三思而后行。
欣賞孩子的優點是向孩子學習的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或學校，是不可能向孩子學習的。與此相反，優秀的父母與教師總是善于發現孩子的長處，而及時、熱情地欣賞孩子的優點，則是最有效的教子之方。欣賞導致成功，訓斥導致失敗。“你能行“如果你能經常用這句話鼓勵孩子，那么相信他一定行，我們不可忽視每個孩子的潛能。 向孩子學習應該成為一個教育的新理念，孩子成長的時代背景發生了很大的變化，他們在這個背景里面所產生的許多未知的能量對于教育而言也是陌生的，一個有時代意識的教師或者任何的成人應該務實的去向孩子學習，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識的傳播者，因為孩子們有相當多的信息來源，甚至超過了教師。教師成為什么呢？一個和孩子們一同成長的生命個體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，有效地達到兩代人共同成長的目標。
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寫讀書心得，特別是給孩子看的書，寫心得的時候得有點不一樣的思路。咱們不能光顧著抄書里的內容，得有自己的感受才行。比如看《安徒生童話》，就別老想著那些經典故事了，得想想它為什么能打動小朋友。有時候，我也會寫跑題，寫著寫著就把自己繞進去了，最后發現跟主題沒什么關系。所以寫之前最好先想清楚，這次想表達什么。
其實讀書心得，最重要的是真實。不是那種特別高大上的感悟，而是自己真正在閱讀過程中體會到的東西。比如看到一個故事，突然覺得自己小時候也有類似的經歷，這時候就可以寫下來。當然，有時候寫著寫著就會覺得詞窮，不知道該怎么組織語言，這就需要平時多積累點詞匯，不然寫出來的句子干巴巴的，看著都不舒服。還有就是，千萬別把心得寫得太正式，像是在交作業一樣，這樣會顯得很假。
要是寫關于教育類的書籍心得，那就得結合自己的教學經驗來說話。比如看過一本講如何培養孩子創造力的書，就得想想自己班上的學生，有沒有類似的案例。不過有時候我會忘記聯系實際，光顧著照搬書里的理論，結果寫出來的東西就空洞無物。所以寫心得的時候，得記得把理論和實踐結合起來，這樣才能讓讀者覺得可信。
有時候寫心得還會遇到一個問題，就是找不到切入點。比如看了本兒童文學作品，卻不知道從哪里下手。這時候不妨先問問自己，這本書最吸引我的地方是什么？是人物設定？還是故事情節？找到這個之后，再順著這條線往下寫，就不會那么迷茫了。當然，有時候寫著寫著會發現原來的想法不對勁，于是又得改來改去，這都是正常的，不用太糾結。
寫心得還有一點要注意的就是篇幅。有些人喜歡寫得很長，恨不得把整本書都復述一遍，這樣反而會讓讀者失去興趣。我覺得適當的簡練更有吸引力，把重點突出出來就好。不過有時候我會因為想表達太多東西，結果越寫越多，最后搞得自己都糊涂了。所以寫之前最好有個大綱，知道自己大概要寫哪些內容。
【第5篇】向孩子學習讀書心得體會怎么寫1950字
《向孩子學習》是孫云曉主編書籍，云南少年兒童出版社1998年12月出版發行。以下是小編整理的《向孩子學習》讀書心得體會，歡迎大家參考！
《向孩子學習》讀書心得體會
孫云曉老師的《向孩子學習》里“尊重孩子、了解孩子、相信孩子、賞識孩子、解放孩子”時時縈繞在腦際。近段時間在用心聽一首歌：黎明的《向孩子學習》。是香港聯合國兒童基金委員會主題曲？歌里唱道：“學會不加裝飾的制造句子，學會不必兜圈的表達意思，學會不修篇幅的蘊釀構思，學會簡簡單單將快樂透支，學會歡歡喜喜的積善布施。“在書中，在歌里，孩子就是天使，就是老師，就是純潔無暇的玉。
掩卷細思，才猛然發現回首古今中外似乎很多大家都和孫云曉老師的想法一樣。所謂童心？其實是人在最初未受外界任何干擾時一顆毫無造作？絕對真誠的本心。如果失掉童心，便是失掉真心。失去真心，也就失去了做一個真人的資格。而人一旦不以真誠為本，就永遠喪失了本來應該具備的完整的人格。冰心、泰戈爾把一生的重要時光都獻給孩子，孩子給了他們靈感，給了他們無窮的詩意****。大家們如是，我們呢？我呢？作為一線上的教師，我一直都覺得孩子總是懵懂無知的、孩子總是調皮任**的，孩子總是要我們大人來調教、來指導、來教育的。曾幾何時，我們****都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統一孩子的思想。急功進利而又心甘情愿地將孩子送上“為了考大學而考大學”的獨木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結出自己想得到卻未曾得到的果實。靜下心來，仔細觀察，耐心傾聽，我們會驚奇地發現每個孩子都是如此的與眾不同。就像那世上的樹葉一樣獨一無二，他們個**十足，卓爾不群，思維活躍，舉止大方。在我們驚訝之時，家里的各種電器卻在不知不覺地被孩子操縱自如。
在我們茫然之際，時尚的色彩和風姿也早已于孩子間流行。因此，捫心自問，我們真切地感覺到：在知識的快速掌握應用和創新方面不得不自愧弗如。應該加油的是****——這群長大的孩子，值得我們學習的卻是那群未長大的****——孩子們。“我們要跟小孩子學習？不愿向小孩子學習的人，不配做小孩的先生。”教師也許不再是做知識的傳播者？因為孩子們有相當多的信息來源？甚至超過了教師。
教師應放下架子、蹲下身子和孩子說話，和孩子成為一個平等的主體。這也是一個互相教育、互相感染的過程。是一個共同參與、共同提高的過程。從這樣的一個角度來看，教育不光是一種培養，更是一種保留。留住某些與生俱來的品質，而不是削弱和扼殺它們。范文寫作當孩子突然有問題要問時，切不可隨心所欲地回答。當孩子快樂得手舞足蹈時，切不可因自己心緒不佳而叱責，當孩子滿足于游戲和點心時？切不可把他當作小寵物而輕視。當孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉……
《向孩子學習》讀書心得體會2
初次拿到孫云曉的著作《向孩子學習》，我和大多數人的觀點一樣，心里想當然的認為：兒童有什么好理解的，有什么可發現的，他們那點兒事，一目了然。再說我們大人們，畢竟比兒童高明多了，還需要向他們學習嗎？可是，讀了著作的一部分以后，我深深感到：自己的認識是膚淺的，自己的認識是錯誤的。
很長時間以來，很多學校教育以升學率為本，關注的只是那些所謂的“尖子”和'精英'，是面向少數人的教育。這樣的教育，是對人的漠視，是“目中無人'，大家關注的只是眼前的利益，很少去考慮長遠的發展，更談不上培育有益于孩子終身的生命機能了！這樣無形中是按部就班地把孩子固化成了一部強大的考試機器。意大利著名教育家蒙臺梭利在《兒童教育》一文中指出：“像所有別的人一樣，范文網兒童有著他自己的人格，他自身具有創造精神的美和尊嚴。”而現代教育的錯誤在于經常注意的是兒童的明天，他將來的生活，現在從來沒有被嚴肅地考慮過。
教育家盧梭認為：兒童期是個體生命發展的重要時期，其中的意義不僅僅是****生活的預備，兒童應該享受大自然賦予的童年生活。只有經過這樣的階段，兒童身心的健康發展才有可能，兒童的現在和將來是一個連續發屋的過程，教育不應該為兒童的未來犧牲兒童的現在，而使他們受到各種各樣的束縛，應該重視兒童的現在。
孫云曉是一個兒童工作者，她牢固樹立了一個兒童工作者的職業倫理，熱愛兒童，尊重兒童，以兒童為本。讀他的作品，我從中深切地感受到：他對青少年兒童的信任和關愛，感受到他對當代教育深深的憂慮和反思，更能夠領悟到，他理論上深刻的極其獨有的思想魅力。他在文中所提出的問題，大多是我們家庭，學校，孩子父母身邊的，甚至是我們每日每時都會遇到的。他所做的分析，也都是我們熟悉的，貼近我們所思所想的。他給予的指導，是我們能夠做到的，是生動具體的。
本著對兒童的信任，關愛，負責以及虛心的向兒童學習的想法。我將認真地閱讀這本書。緊跟孫云晚，去進一步了解兒童！
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寫心得，說到底得自己琢磨，別人教不了太多。我以前看人家寫心得，總覺得挺難，后來自己試著寫了幾次才明白些門道。寫讀書心得，最重要的就是把自己讀到的東西變成自己的話。要是照著書念，那不是心得，那是背書。
剛開始寫的時候，可能覺得自己理解得很清楚，可下筆就亂了。比如前幾天我寫關于《小王子》的心得，本來覺得故事很簡單，無非是講友情什么的。結果寫著寫著發現，想表達的意思老是繞彎子，最后自己都看不明白寫了什么。后來想想，可能是太想把所有感受都塞進去，反而弄巧成拙了。
寫心得還得有點耐心，別急著下結論。就像小時候做作業，老師總說要多讀幾遍，其實這道理也適用于寫心得。多讀幾遍書，慢慢體會，這樣寫出來的東西就不會太干巴。不過有時候寫著寫著會跑題，比如那次寫《簡·愛》，本來是想聊聊女性獨立，結果不知不覺扯到愛情去了。這種情況我也常遇到，寫的時候沒發現，回頭一看才發現偏題了。
還有個要注意的地方，就是語言不能太正式。尤其是給小孩子看的書，心得也要輕松點。像我寫《夏洛的網》，開頭還想著要用點文學術語，結果寫著寫著就變成了聊天似的。其實也沒什么不好，反正都是自己的想法，沒必要裝腔作勢。
心得里最好能帶點個人經歷，這樣更有說服力。比如我寫《安徒生童話》，就提到了小時候聽媽媽講故事的事。當時聽的是《賣火柴的小女孩》，現在想想還挺感慨的。不過寫的時候也得小心，別把經歷寫得太啰嗦，不然讀者會覺得跑題。
最后一點，寫完之后別忘了檢查一下。雖然我剛才說了不要太正式，但錯別字還是得改改。有時候忙起來就顧不上這些細節，比如上次寫心得，就漏掉了一個“的”，直到發出去才發現。這種事情偶爾發生也沒什么大不了，下次注意就好。
