【第1篇】小學培訓學習心得體會怎么寫400字
為了增強我縣小學英語教師對自身職業(yè)持續(xù)發(fā)展的意識和能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教育教學能力，教育局與浙江師范大學合作組織初中英語教師全員培訓。給我們上課的駱老師，她上課風趣幽默又不失嚴謹，引導我們從實踐中學習，在反思中進步，把培訓重點放在提升語言素養(yǎng)、教學實踐與操作方面，培養(yǎng)教師的課堂教學能力：教材的分析與處理、課堂教學設計、課堂教學的實施與管理、教學策略與方法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用、課堂觀察方法、教學評價與反饋等及說課的指導。參加培訓的教師參與積極、暢所欲言，氣氛融洽，活動安排針對性強、具有一定的實效性。
通過培訓，夯實我們英語教師的語言基礎，開闊視野，提高教師課堂教學能力。培訓雖然結(jié)束了，但我們的工作學習并未結(jié)束，我們一定將老師所教的運用到我們的教學實踐中，不斷提高我們的教學質(zhì)量，提高我們的業(yè)務水平。
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寫心得體會，說起來容易，真做起來還挺費勁。尤其是小學培訓的心得體會，既要顯得認真，又不能太假。開頭，得簡單介紹一下培訓背景，比如說這次培訓的主題是什么，為什么參加。要是能稍微帶點自己的想法就更好了，像是覺得這個培訓對自己教學工作會有幫助之類的。
正文部分就得有點實際內(nèi)容了。可以結(jié)合具體的例子來說，比如培訓里講到的教學方法，你能不能在課堂上試著用一下，用了之后效果怎么樣。還有就是培訓里的互動環(huán)節(jié)，大家討論的問題是不是讓你有了新的理解。這部分不用寫得太詳細，點到為止就行，關(guān)鍵是要寫出自己的感受。
結(jié)尾，總得有個收尾不是？可以說說自己通過這次培訓學到了什么，以后打算怎么做。不過別寫得太官方，帶點個人的情感會更有誠意。比如說覺得這次培訓讓自己更有信心去面對接下來的工作，或者覺得自己還有很多不足的地方，需要繼續(xù)努力之類的。
寫的時候要注意語言要平實一點，別整那些花里胡哨的詞兒。有時候為了顯得專業(yè)，可能會不小心用錯詞，比如把“學生”寫成“學員”，或者把“教學”寫成“教育”。其實意思差不多，但要是被挑毛病的話，可能就會覺得不太嚴謹。不過這也不是大問題，只要整體通順就行。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，最好能結(jié)合自己的實際情況，這樣寫出來的內(nèi)容才不會顯得空洞。要是平時沒好好準備，到時候?qū)懫饋砭椭荒軚|拼西湊，既費時間還達不到效果。所以，平時多留意點培訓里的細節(jié)，到時候?qū)懫饋砭筒粫敲蠢щy了。
【第2篇】小學特崗教師招聘師德培訓學習心得怎么寫1250字
小學特崗教師招聘師德培訓學習心得
xxxx年5月3日我榮幸的參加了我市進修學校組織的“特崗教師”師德培訓活動。在此，我感謝進修學校的老師們給我們創(chuàng)造了這次學習的機會，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育與教學又有了更新的認識。下面就下面就本次參加師德教育培訓談談自己的一點體會。
“一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了再學習的能力。”不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意。在培訓當中，許多案例都是平時發(fā)生在我們身邊，而又讓我們這些教師感到無從下手，不知該如何解決的問題。在這次培訓中，那些培訓教師給我們指明的前進的道路，無論是在教學方面還是在處理與學生、同事、領(lǐng)導關(guān)系上都為我們今后做好教育工作奠定了基礎。記得吉林市教育學院錢惠仙教授課件上的那句銘言“萬物有道，學海無涯。”看是平淡的簡約的兩句話，卻蘊含著深刻的人生哲理。
“道”是宇宙萬物生存及發(fā)展的途徑，任何一物都有其道，任何一物皆有其道。天地之道就是大自然的規(guī)律，四時運行，生態(tài)平衡，充滿和諧的韻律。那么，師生之道就是愛。高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的'、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領(lǐng)會到的，就像錢老師那樣，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。作為一名教師不僅要有愛做基礎，而且必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。這就需要我們不斷的去學習，在學習中探索，在探索中積累。因為教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要像這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
第一、教師的職責不僅僅是敬業(yè)，還要愛生。
在大家熱烈的掌聲中，漂亮干練的市第二十三中學苗老師首先給我們講授了她通過多年的執(zhí)教生涯得到的感悟
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最近剛參加完小學特崗教師的師德培訓，感觸挺多的。這次培訓主要講了如何做一個合格的老師，還有就是關(guān)于師德的一些基本要求。剛開始聽說要培訓的時候，我還挺擔心的，怕那些理論的東西太枯燥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)講課的老師講得挺生動的。
印象最深的是一個老教師分享的經(jīng)驗。他說自己從教這么多年，最大的體會就是得先學會做人，再學著教書。他舉了個例子，說有一次班上有學生因為家庭原因沒完成作業(yè)，他沒有直接批評孩子，而是先去了解情況，后來還幫忙聯(lián)系了學校的心理輔導老師。我覺得這個事例很能體現(xiàn)師德的重要性，作為一個老師，不僅要傳授知識，還要關(guān)注學生的成長。
培訓期間還有互動環(huán)節(jié)，大家一起討論遇到的問題該怎么解決。有個年輕老師提到自己有時候會控制不住情緒，面對調(diào)皮的學生特別頭疼。我也有過類似的經(jīng)歷，有時候真的想發(fā)火，但后來想想還是忍住了。其實，學生有時候就是需要一點耐心，尤其是那些成績不太好的孩子，他們更需要鼓勵和支持。
不過，有時候確實會不小心用錯詞，比如說把“關(guān)心”寫成“關(guān)新”，雖然意思差不多，但仔細看的話就能發(fā)現(xiàn)不對勁。這種小地方還是要注意一下的。另外，寫心得的時候最好結(jié)合自己的實際情況，這樣寫出來的東西才真實可信。比如可以寫寫自己在教學過程中遇到的小插曲，然后說說自己是怎么處理的，這樣既能讓別人學到東西，也能讓自己加深印象。
還有就是，寫心得的時候不要一味地追求華麗的辭藻，平實點反而更好。畢竟這是寫給領(lǐng)導看的，他們更看重的是你的態(tài)度和行動。要是寫得太花哨，反而可能讓人覺得不夠真誠。當然，也不能太隨意，還是要有點條理，不然看起來亂七八糟的。
寫心得的時候還得注意格式，雖然不是特別重要，但整潔的頁面會讓人心情愉悅。如果手寫的話，字跡清晰一點；如果是打印稿，記得檢查一下有沒有錯別字。這個細節(jié)很重要，雖然不會直接影響內(nèi)容質(zhì)量，但會給別人留下不認真的印象。
【第3篇】小學語文教師培訓學習心得體會怎么寫1250字
小學語文教師培訓學習心得體會
作為一名小學語文教師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命?我深感責任之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。
開學初，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認為做的還不錯。
其次就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。
有人說是一門科學,也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在新課標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。例如在教學《九寨溝》前，我讓孩子在對課文內(nèi)容有一定了解的基礎上，搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料。而在上課時，不僅講授課文知識，還訴說了一些課外的知識，激發(fā)孩子的興趣，為閱讀打下伏筆。
小學語文教師培訓學習心得體會，盡在。
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小學語文教師培訓學習心得體會怎么寫
最近參加了學校組織的小學語文教師培訓，剛開始的時候，心里還挺沒底的，想著平時教學就夠忙了，還要抽出時間去參加培訓，會不會浪費時間啊。結(jié)果，這次培訓真是讓我收獲不少。
第一天的講座講的是關(guān)于閱讀教學的新方法，主講老師講得特別生動，還舉了好多例子。他提到的“以讀促寫”的理念挺有意思的，就是讓學生多讀書，從書里找到寫作靈感。我當時就在想，這方法是不是適合每個學生？后來一琢磨，覺得這個方法挺好的，只要引導得當，應該能幫到不少孩子。
第二天的實操課就更有意思了，讓我們這些學員自己動手設計課堂活動。我負責設計的是一個關(guān)于古詩的教學環(huán)節(jié)，想著怎么能讓孩子們既學到知識又玩得開心。最后設計了個游戲，把詩句分成幾部分，讓孩子們拼接完整。試了一下，效果還不錯，孩子們都搶著參與，課堂氣氛特別活躍。
培訓期間，還發(fā)了不少資料，有理論也有案例。有些理論性的內(nèi)容看起來挺復雜的，剛開始看不太明白，后來慢慢研究，才發(fā)現(xiàn)里面有不少實用的小技巧。比如，如何判斷一篇文章的重點段落，這對我平時備課幫助很大。
說起來有點不好意思，我在做筆記的時候，有時候會漏掉一些關(guān)鍵點。有一次記錯了幾個字，導致后面理解起來費了好大勁才搞清楚。還有一次，寫總結(jié)的時候，本來想寫“通過這次培訓，我學到了很多新的教學方法”，結(jié)果一時疏忽寫成了“通過這次培訓，我學到了許多新的教學方法”。雖然差別不大，但仔細一看還是能發(fā)現(xiàn)的。
【第4篇】小學語文骨干老師暑期培訓學習心得體會怎么寫1550字
8月2日——8月4日，我縣在雙語實驗小學開展了以“網(wǎng)絡大集體備課”為主題的暑期培訓活動，我有幸參加了這次培訓活動。培訓的內(nèi)容涉及方方面面，精彩紛呈。有朱建淑老師的“如何搞好集體備課”、林鵬飛老師的“集體備課經(jīng)驗介紹”、夏萍老師的“小學語文課程標準的理解與認識”、王慧老師的外出學習匯報、名師課堂觀摩以及臺上臺下的互動交流活動。這是與時俱進的、是迎合新課程改革大背景下，促進教師專業(yè)成長的適時培訓。在這次學習活動中，我積極認真的投入學習，可謂收獲頗多，感受頗深。
古人云：預則立，不預則廢。備課是教學的基礎，備課是將學生、課本、課堂與課程聯(lián)系起來的橋梁。但是我們的備課現(xiàn)狀不得不令人反思，其中有諸多不足之處：如沒有那么多的時間去備課，對于某文章要進行解讀可能花的時間并不是很多，但還要將思考的內(nèi)容撰寫下來，這樣無形中就增加了老師們的課余負擔，再說語文老師基本都兼任班主任工作，且班主任工作瑣碎、繁多，如此這般，現(xiàn)狀就是大家都以抄寫成冊的教案集來應付檢查，對于自身的專業(yè)發(fā)展沒有些許提高。于是，大家紛紛提出了當下操作得比較火熱的網(wǎng)絡備課，并想到了結(jié)合定時定地的集體備課，避免只有網(wǎng)絡交流而造****際交往的扭曲。
這次網(wǎng)絡大集體備課的開展是適應新課程改革發(fā)展要求的，是當前教育形式所必需的，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。我覺得網(wǎng)絡集體備課有諸多的優(yōu)勢：
（1）開闊教師眼界，拓展教學思路。教師查閱網(wǎng)上教案、選擇優(yōu)與劣的過程其實就是一個深入分析教材的過程。教師原本在頭腦中已經(jīng)對教材有了自己的理解，在閱讀到同一節(jié)課不同的教學方案時，他人的教學設計與自己的預設方案（包括設計過程、教材內(nèi)容的把握等）在頭腦中相互碰撞，在對碰中容易產(chǎn)生自己的新見解。
（2）營造研究氛圍，提高業(yè)務能力。網(wǎng)絡備課過程就是與更多教師交流互動的過程。以往備課是教師個人的工作，教師對著一本或多本教參，沒有合作也無法合作；如今借鑒網(wǎng)絡資源就不同了，它將校內(nèi)、校外的教師相互連接起來，間接地、直接地實現(xiàn)了相互對話與合作。通過相互交流與切磋，參與網(wǎng)絡備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高。同時，網(wǎng)絡備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也促進老教師不斷進取與提高。
（3）制定教學方案，服務于教學。通過網(wǎng)絡備課最終形成的教學方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個人備課相比，對教材的把握更加準確，對學情的分析更加細致。因此，網(wǎng)絡備課預設的教學方案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。
（4）減輕教師負擔，增加工作熱情。網(wǎng)絡備課減輕了教師寫教案的負擔，讓教師有更多的精力學習理論、收累資料、總結(jié)經(jīng)驗、提升業(yè)務水平，提高課堂教學效果，增強了教師的工作責任心和研發(fā)教學資源的自覺**。
（5）了解教改動態(tài)，加速素質(zhì)提升。以前，教師僅僅參考一本教參，根本不能了解外面的世界，更別說學習新的方法和理念了。而網(wǎng)絡的高速度信息流動，可以時刻展示給我們新的先進教學思想、教育理念。組織教師通過網(wǎng)絡備課的查閱（尤其是查閱名師的教學設計），就能及時捕捉到這些教育新理念、新方法以及優(yōu)秀的教學方案。
（6）網(wǎng)絡反思開放，易于課后改進。課后反思是教師專業(yè)成長的有效途徑。網(wǎng)絡備課反思為教師開辟新的反思天地。這樣的反思具有更強的開放性，對自己、對別人的專業(yè)成長提高都很有好處。同時也為下一年度的備課者提供寶貴的經(jīng)驗，真正實現(xiàn)備課、反思資源共享。
網(wǎng)絡備課優(yōu)勢甚多，而最主要的還是我們老師們的重視與堅持！我想我會努力使自己樹立終身學習觀，不斷克服各種困難，堅持搞好網(wǎng)絡集體備課。我想這也是我們的共同追求。
這篇內(nèi)容涉及到備課、教師、網(wǎng)絡、學習、老師、提高、自己、集體等方面，覺得好就按（ctrl d）收藏下。
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參加小學語文骨干教師暑期培訓，說實話剛開始心里也沒底，畢竟平時教學任務挺重的，好不容易盼到假期想好好休息一下。不過領(lǐng)導鼓勵說這回機會難得，能跟一些名師交流學習，還能拿到學分，這才勉強答應下來。
培訓第一天就讓我有點緊張，主講老師上來就拋出幾個問題，什么“如何激發(fā)學生閱讀興趣”之類，我當時腦子嗡的一下，平時講課倒是沒太想過這些問題。后來才明白，他這是引導大家主動思考呢。跟著老師的思路慢慢捋，倒是真有點收獲，特別是提到要多給學生推薦適合他們年齡段的書籍，這個我以前確實做得不夠好。
課堂互動挺有意思，有位老教師分享了她教低年級孩子識字的小妙招，就是把漢字編成兒歌，孩子們記起來特別快。我也試著回去用了一下，效果還不錯，有幾個平時寫字慢的學生進步很大。不過，有時候備課的時候會突然忘記那個兒歌怎么唱了，得趕緊翻筆記才行。
這次培訓還安排了一次公開課觀摩，看著臺上那位年輕老師帶著全班同學玩起了成語接龍游戲，學生們個個都搶著發(fā)言，場面特別活躍。回來后我也效仿了一把，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們參與度確實提高了，看來教學方法真的需要不斷嘗試才行。
要說遺憾，就是培訓時間太短了，好多東西還沒來得及深入探討。比如作文指導這一塊，老師只是簡單提了幾句，說什么要從生活中找素材，可具體怎么操作，就沒細說了。我想著回去得自己琢磨琢磨，看看能不能摸索出一套適合本班學生的辦法。
【第5篇】小學教師英語培訓學習心得體會怎么寫950字
你知道小學英語教師培訓心得是什么嗎?怎么寫呢?下面由小編為大家精心收集的小學教師英語培訓學習心得體會，供大家參考~
小學教師英語培訓學習心得體會七月驕陽似火，老師們的學習熱情似火，這是我在以往的培訓中所不曾見到的。一次普通的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示。口語老師擔心的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的交流座談會……….
讓我感受最深的是教研室王老師講到小學英語課堂應以興趣為主。“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。我認為提趣是小學英語教學的根本。那么，如何培養(yǎng)學生愛好呢?
一、形式新奇，培養(yǎng)學生愛好
1.運用教具和電化教學手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。
2.開展課外活動，培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，what’s your name? my name is…… how old are you?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節(jié)目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久愛好.而且使學生有的機會接觸英語，增強實踐機會，調(diào)動學生學習英語的主動性。
二、組織情境教學。提高學生的學習愛好
小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習愛好
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生“try it again。讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。
小學教師英語培訓學習心得體會，盡在。
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小學教師英語培訓學習心得體會怎么寫，要是想寫出點東西來，得先把培訓里的那些事好好梳理一遍。比如，課堂上的互動，老師講的知識點，還有自己在課后的反思什么的，都得琢磨琢磨。
剛開始，參加培訓的時候，心里頭就想著能學到點新招兒。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，培訓里的課程安排還挺緊湊，老師講的東西也挺實用。像什么教學方法，學生心理，這些都有提到。不過，聽課的時候得動腦子記筆記，不然聽完就忘干凈了。有時候?qū)懼鴮懼妥呱窳耍仡^一看，筆記亂七八糟的，還得重新整理一遍。
培訓期間還安排了一些小組討論，大家坐一塊兒聊聊教學遇到的問題。剛開始還不太好意思開口，怕說錯了。后來慢慢聊開了，才發(fā)現(xiàn)別的老師也有不少困惑。特別是講到課堂管理那塊兒，有的老師分享了自己的經(jīng)驗，說是要多鼓勵學生，讓他們覺得自己行。這個點子不錯，回去試試看能不能用上。
課后反思也很關(guān)鍵。每次培訓結(jié)束，總得想想今天學到了什么，哪些地方還能改進。有時候覺得某節(jié)課的設計挺好的，就想著下次上課能不能借鑒一下。當然，也不是說照搬就行，得結(jié)合自己的實際情況調(diào)整。
要說寫心得體會的話，就得把自己真實的感受寫出來。不用刻意追求華麗的詞藻，只要把經(jīng)歷的事情、學到的知識、產(chǎn)生的想法給記錄下來就行。不過，有時候?qū)懼鴮懼团茴}了，寫成流水賬似的，這樣不太好。得提醒自己，別光顧著記錄表面的東西，還要深入一點，把背后的道理琢磨明白。
書寫注意事項：
寫的時候也得注意格式。開頭簡單介紹下培訓背景，中間詳細描述學到的內(nèi)容和自己的感悟，結(jié)尾可以談談未來打算怎么運用學到的東西。不過有時候?qū)懼鴮懼桶迅袷浇o忘了，直接一股腦兒地寫，這樣看起來就有點亂。
【第6篇】小學班主任暑期培訓學習心得體會怎么寫2650字
各位領(lǐng)導，老師大家：
下午好！
今天能坐在這里向大家匯報交流我學習的感受，首先感謝學校領(lǐng)導能給我這次外出學習的機會，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學勵耘計劃——中小學班主任高級研修班”的培訓，培訓期間共聆聽了8節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。與會的教師來自全國各地，共計3百多人。培訓期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領(lǐng)略了首都教育者的風采，學習了實用的教育教學技術(shù)，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊，濃厚學術(shù)氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強烈的視覺沖擊，讓我們學會了思考，辨析，自我提示和主動踐行；不同的學習體驗，使我們學會了審視自己，反思過去，并在此基礎上學會了甄別、吸納、補充……對我們每個人而言，這次學習是一個立體塑造，整體構(gòu)建，全面提升的過程。
通過這次也可以學到一個團隊的重要，一個小項目可以一個人完成，那已經(jīng)是很痛苦地那種了，但是有一個大項目的話，那就不是一個人可以完成的事了，必須由一個團體來共同完成項目，一個的技術(shù)牛不算牛，一個團體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛，這樣合作起來就可以更快的把一個項目完成，而個人來說，也不會感到非常吃力，分功合作對于開發(fā)一個項目來說是重要的一步，在分功的時候必須分功明確，不然在開發(fā)程中會出現(xiàn)錯亂，例如一個人開發(fā)了登陸的功能了，由于分功不明確導至另一個在也在開發(fā)此功能，分功明確了會減去諸如些類的一些錯誤和麻煩。
下面我就針對這8節(jié)講座向大家做以匯報，我們先后聽的是孫老師的《美麗的教育》；魏老師的《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》；高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》；王老師的《課堂管理的理念和技巧》；鄭老師的《全接納慢引導——創(chuàng)造屬于教室的力量》；張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》；李老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛無聲》；吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著自己獨特的教育風格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。”這是孫老師教育的高度總結(jié)。她從心靈深處理解和關(guān)愛兒童，面對生理機能有障礙的學生，學習特別吃力的學生，單親家庭的學生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育！
魏老師的講座《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》，她的班主任工作教育風格主要是注重開展豐富多彩的班級活動，在班級活動中與學生一起快樂成長。在形式多樣的活動中，無需老師過多的語言，學生感悟到親情，感悟到友情，體驗了成功，體驗了挫折，這就是教育。作為活動的設計者，隗老師認為把教育的目的隱藏在活動中，隱藏的越深達到的教育效果越好。通過老師策劃的活動去喚醒學生心中的真誠，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的，學習是愉悅的，分享是快樂的。讓學生們在生活和學習中不斷自發(fā)地修正自己的行為，不斷實現(xiàn)道德人格的提升。
高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
在今后的教學中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
作為語文教師，高老師充分利用學科專長，通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力：她根據(jù)不同年年級學生的特點，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”；通過開展親子閱讀活動，增進了家長、學生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個班都形成了靜心讀書的良好習慣，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學生的自覺要求。
首先，注重學生的思想政治方面的學習，與時俱進。并將學習落實到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密配合，愛護學生，注重培養(yǎng)學生健全的人格，同時利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學生進行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節(jié)日對學生進行感恩教育。
在閱讀中，高老師與學生一起學習成長，豐厚了文化底蘊，提升了人格素養(yǎng)。師生共同營造了一塊崇尚踏實閱讀的小小樂土。鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點。要做到與學生傾心溝通，必須以情感做基礎。而“說悄悄話”恰好能達到師生之間心與心的交流，正確引導學生，消除他們的煩惱和困惑。
本次培訓學到了不少管理班級、教育學生的方法，例如張主任給我們介紹的一種管理學生方法：讓學生進行自我管理，提高學習效率；再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺；牟老師與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展使我很受教育；漢老師那種“細”字入手，班級無小事，從整理書包、推板凳等細節(jié)教育學生激勵著我認真地對待我的工作。
如：聽新教師的課，重點看是否達標；聽教新課程或新教材教師及學期各科教學質(zhì)量比較差的教師的課，重點看教學任務完成情況；要聽學校教學能手水平以上的教師的課，重點看創(chuàng)新；要聽上對于名家的課，則是著重領(lǐng)略其教學風格及其相應的學術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認真思考，作好學生在課上的活動情況記錄；教學思想和教材處理為評課做還準備。
一學年來，班主任培訓工作圍繞德育隊伍建設、溫馨班級創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個同行”為抓手開展工作，力求在工作及活動中依托常規(guī)、抓實細節(jié)、落實過程，促進隊伍的全面發(fā)展。
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小學班主任暑期培訓學習心得體會怎么寫
這次暑期培訓對我來說真是收獲滿滿，作為一個從事多年教學工作的老師，我覺得這樣的機會特別難得。培訓內(nèi)容涵蓋了很多方面，既有理論知識也有實踐經(jīng)驗分享。剛開始拿到課程表的時候，我還擔心會不會太枯燥，結(jié)果發(fā)現(xiàn)完全不是這么回事。
第一天的講座讓我印象特別深，主講人是一位有著三十多年教齡的老教師，他講的東西特別接地氣。他提到班級管理中的一些小技巧，像是如何快速記住每個孩子的名字，這個其實很重要，因為孩子會覺得自己被關(guān)注到了。我當時就在想，如果早幾年知道這些就好了，肯定能少走不少彎路。
第二天的互動環(huán)節(jié)也很有意思，大家圍坐在一起討論各自遇到的問題。有個年輕老師說她班上有幾個特別調(diào)皮的孩子，上課總是管不住自己。其他老師就紛紛支招，有的建議多跟家長溝通，有的覺得可以通過設置一些小獎勵機制來激勵他們。我聽完之后也學到了不少辦法，回家后試著用了一下，效果還不錯。
記得有位資深班主任還分享了一個小竅門，就是每天放學前花幾分鐘時間整理一下當天的事情。這聽起來很簡單，但真的做起來才發(fā)現(xiàn)好處很多。比如，你可以記錄下哪些事情需要跟進，哪些地方還可以改進，這樣既不會忘記重要事項，也能讓自己每天都保持清晰的思路。
學習的過程也不是一帆風順的。有時候聽課聽得太投入了，筆記記得少了點，回來翻看資料又發(fā)現(xiàn)有些關(guān)鍵點沒抓住。還有一次小組討論的時候，我一時激動說錯了話，導致整個討論偏離了主題，好在后面及時調(diào)整過來了。不過這樣的小插曲反而讓我意識到，交流的時候還是要控制好情緒，不然很容易影響大家的節(jié)奏。
培訓期間還認識了不少同行，大家聊起工作中的酸甜苦辣都挺感慨的。有的老師說帶低年級特別累，因為孩子們還不太懂事，什么事都要反復強調(diào)；有的老師則覺得高年級的孩子更難搞，因為他們有自己的想法，有時候會故意跟你對著干。我覺得，不管哪個階段都有各自的挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是要找到適合自己的方式去應對。
【第7篇】小學語文90學時培訓學習心得體會怎么寫1250字
小學語文90學時培訓學習心得體會
有幸于參加了小學語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五天的實踐培訓，使我受益匪淺，回味無窮。由于這次培訓的針對性很強，面向的都是小學語文一線教師，培訓目的是幫助學員深入理解新課程核心理念，正確把握小學語文的學科特點，提高學員的課堂執(zhí)教能力，提高學員的專業(yè)素養(yǎng)，促進學員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師資力量雄厚，學習氛圍濃厚，學生整體素質(zhì)較高，為我們的培訓提供了較好的平臺。
我們小組的指導老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天，有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老師和盧碧萍老師的語文課，受益匪淺。這些老師的課，或設計精美，或樸實自然，我時常被老師們的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為孩子們思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華，這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術(shù)。
聽了5位老師的語文課，使我親眼看到她們各自的教學風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我。她們能與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，解決了一些在課改中感到困惑的問題。如陳老師在《聽聽，秋的聲音》一課中，通過讓學生邊讀邊想象畫面，充分發(fā)揮了學生的想象力，不僅讀出了詩中的意境，更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。學完前面的三節(jié)小詩，陳老師讓學生模仿課文的寫法，當一回小詩人，學以致用。在陳老師的啟迪下，學生們思維的火花不斷迸發(fā)，一首首清麗的小詩新鮮出爐。江老師執(zhí)教的《秋天的雨》非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句，把它們編成了一首詩，呈現(xiàn)在學生們的面前，給人以美的感覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習，課堂的氣氛就不一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的一角，特意安排出一塊用以學生的經(jīng)典誦讀及好詞好句的摘抄。課堂上，對于aabc形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞語的積累、以及近反義詞的積累，顧老師在課堂上都得到了充分的體現(xiàn)。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所不理解的“沙皇”、“皇家學會”，她都能及時為學生釋疑。
這幾位老師的課堂教學，一言一行，對我來說是一面鏡子，反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓活動，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后要在課改中，不斷地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。
這次學習培訓，讓我提高了緊迫感。新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具備精湛的`教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓，豐富了我的專業(yè)知識，促進了知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展。同時，學員之間通過觀摩、討論、學習、交流，提高了各自的思想認識，增進了學員之間的友誼。
小學語文90學時培訓學習心得體會，盡在。
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小學語文90學時培訓學習心得體會怎么寫
參加完這次小學語文90學時培訓，心里頭真是有不少感觸。平時在教學里遇到的一些小困惑，現(xiàn)在好像找到了些解決的方向。不過剛開始拿到這培訓通知的時候，我心里頭還有點嘀咕，擔心是不是又要聽那些老生常談的東西。結(jié)果一開班才發(fā)現(xiàn)，這課程安排得挺用心的，從理論到實踐，不少地方都結(jié)合了咱們?nèi)粘＝虒W的情況。
比如說那天聽一位資深老師講閱讀理解的教學方法，她舉了個例子，說有個孩子在做閱讀題時，總是抓不住重點，問了好多次還是不得要領(lǐng)。后來這位老師就建議讓孩子先畫個思維導圖，把文章里的關(guān)鍵信息梳理出來。剛開始孩子們畫得亂七八糟，但慢慢就找到感覺了。這個方法我回去也試了一下，還真有點效果。雖然不是百分百靈驗，但至少能讓學生在答題時思路清晰些。
另外還有一點印象特別深，就是關(guān)于作文教學的部分。以前總覺得讓學生寫作文就是讓他們自由發(fā)揮，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣反而會讓一些學生無從下手。這次培訓里提到，可以先帶孩子們觀察生活中的細節(jié)，比如去公園走一圈，看看花花草草，聽聽鳥叫聲，然后再回來寫感受。這樣不僅鍛煉了學生的觀察能力，還能讓他們有話可說。
也不是說這次培訓讓我一下子變成教學高手了。有些東西還得慢慢琢磨。比如那天聽完課回家后，我就試著用新學到的方法改了幾個學生的作業(yè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的學生進步明顯，但也有個別孩子還是沒太大變化。我想可能是因為每個孩子的基礎不一樣，所以教學方法也不能一刀切。
還有個小插曲，有天中午休息的時候，我跟旁邊的一位同事聊天，他說他最近也在嘗試用新的教學手段，但有時候會覺得力不從心。我覺得這種情況很普遍，畢竟每個人都有自己的局限性。不過我覺得重要的是保持學習的態(tài)度，哪怕進步慢一點也沒關(guān)系，只要堅持下去，總會有收獲的。
【第8篇】小學數(shù)學新教材培訓學習心得怎么寫2900字
小學數(shù)學新教材培訓學習心得
小學數(shù)學新教材培訓學習心得1
我校全體數(shù)學老師參加了新教材培訓學習，使我對新課程標準有了進一步的了解，對新教材有了一個新的認識。對今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化。下面將本人對這次培訓的收獲整理如下：
一、教材的變化
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。
1、結(jié)合各部分知識安排應用所學數(shù)學知識解決問題的內(nèi)容。
在第一學段各冊教材的主要教學單元，都安排了教學“解決問題”的例題；第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元，也安排了教學“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學生“四能”提供了必要的資源，也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。
2、提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。
為了培養(yǎng)學生解決問題的能力，實現(xiàn)“問題解決”的課程目標，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學內(nèi)容。
3、運用所學知識解決問題教學內(nèi)容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學內(nèi)容的選擇與安排；數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內(nèi)容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內(nèi)容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學生將會面對且結(jié)合所學知識能夠解決的問題作為例題。
二、加大滲透數(shù)學思想方法的力度，為學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會
1、本次教材修訂注重落實課程標準提出的“四基”課程目標，關(guān)于“獲得數(shù)學的基本思想”，本套教材采取的措施有兩個方面。一是在各個內(nèi)容領(lǐng)域結(jié)合各部分知識的教學滲透數(shù)學的基本思想方法；二是利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學思想方法。修訂后的教材在各個內(nèi)容領(lǐng)域的教學中加強對基本思想方法的訓練，讓學生逐步獲得數(shù)學的基本思想。
2、重視估算方法多樣化和估算策略的教學
估算即“近似計算”，一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù)，通過口算得到結(jié)果。近似數(shù)的選取通常是用“四舍五入”法，有時也會用“進一”法和“去尾”法，具體的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和問題的情境靈活選擇。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性，并讓學生體會估算策略中蘊含的不等式的性質(zhì)。
總之，一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。這次培訓對今后的教學能起到很好的作用，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得2
本冊教材分為負數(shù)，百分數(shù)2，圓柱圓錐，比例尺和復習與總結(jié)部分。重點部分是圓柱圓錐，比例尺和復習總結(jié)部分，也是本冊的難點。通過教材培訓我對本冊教材有了一個很清晰的認識，對整冊教材有了一個全新的認識，對新教材的一些改變意圖也有一個全面的了解，我的體會有一下幾點：
1、通過對本冊教材的理解，讓我在理清單元內(nèi)在的邏輯關(guān)系的基礎上，靈活合理的對教材內(nèi)容進行整合。整理和復習部分的內(nèi)容可與前幾個單元的新知識整合在一起教學。比如，在學習了負數(shù)，對負數(shù)進行復習時，可與“整理和復習”單元中的“數(shù)的認識”整合在一起教學，有利于加深學生對數(shù)概念的整體認識。
2、讓我更好的`處理好中小學教材的銜接,因為本冊教材在整個學段中的特殊地位.教學中結(jié)合學生的學習實際, 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。注意引導學生在學習方法、學習習慣上的過渡，為第三學段進一步進行數(shù)學學習打好良好的基礎。做到用教材教，而不是教教材，靈活合理地處理教材。
3、我認為理想的數(shù)學課堂是快樂的課堂，課堂是學生自主、合作、探究學習的樂園；是有效的課堂，先學后教，以學定教。課堂上少講精講，把時間還給學生。剔除假問題，刪除無效教學環(huán)節(jié)。教師的課堂設計要以高效、優(yōu)化為主旨，是互動的課堂，教師應該積極為學生營造一個民主和諧的氛圍，學生在互動中不斷碰撞出思維的火花.
結(jié)合自己的教學，談一談打造理想的數(shù)學高效課堂幾點的教學。
策略：
1、創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中我選擇貼近學生生活實際的教學情境導入，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。
2、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。如對圓柱、圓錐的認識，在教學之前，我讓學生收集、整理生活中的圓柱、圓錐，觀察圓柱、圓錐的特征，認識圓柱、圓錐后，我又讓學生自己制作一個圓柱或圓錐，以加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
3、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。如，我在教學圓柱展開圖的特征時，引導學生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的過程中自主探索、合作交流，發(fā)現(xiàn)長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。
4、注意新舊知識的聯(lián)系，提高學生綜合運用知識的能力。如在學習比例時，解比例及用比例方法解決問題，要用到方程的相關(guān)知識。教學中充分運用知識的遷移作用，注意新舊知識的聯(lián)系，發(fā)展學生綜合運用知識的能力。
小學數(shù)學新教材培訓學習心得3
20xx年1月5日，我有幸參加了塔城市教科局小學數(shù)學新教材、新課標學習培訓，這次學習，使我受益匪淺，感受很多。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展，由原來過多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關(guān)注學生的情感，態(tài)度、價值觀。
我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
我們在教學實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
在教學中，要充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調(diào)動學生積極探求知識的欲望，讓每個學生體驗成功，增強自信心。轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力。讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)____評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。
總之，新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學生的個性得以充分的發(fā)展。自己的教學水平也才能不斷的提高。
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最近參加了學校組織的小學數(shù)學新教材培訓，想著應該把自己的體會整理一下，好讓自己記得更清楚，也希望能給其他同事一些參考。這次培訓挺有意思的，老師們講了不少實用的東西，我記了不少筆記，但也有些地方當時沒太明白，回家后又琢磨了好久。
培訓剛開始，主講老師就強調(diào)了新教材的一些變化，說是為了適應現(xiàn)在孩子的學習習慣，內(nèi)容編排更注重趣味性和互動性。我覺得這個方向挺好的，畢竟孩子天性愛玩，如果能在玩中學到東西，效果肯定更好。不過剛開始看新教材的時候，我還真有點不太習慣，以前那種按部就班的講解方式不見了，取而代之的是更多開放式的題目和活動。比如，以前一道題可能就一種解法，現(xiàn)在卻鼓勵學生從多個角度去思考，這確實需要老師改變教學思路。
說到教學方法，我覺得最重要的是要了解學生的思維方式。比如有一次培訓課上，老師舉了個例子，說一個孩子在做分數(shù)加減法時，總是弄混分子和分母，后來才發(fā)現(xiàn)是因為他把“分子”聽成了“媽媽子”。雖然這是個小誤會，但這也提醒我們，有時候孩子犯錯可能不是因為不懂，而是因為表達或者理解上的偏差。所以，在課堂上，咱們得耐心點，多問問孩子為什么這么想，這樣才能找到問題的根源。
還有就是教材里的插圖設計，真的很有心思。以前的教材插圖大多是靜態(tài)的，現(xiàn)在的新教材多了很多動態(tài)元素，比如用動畫形式展示幾何圖形的變化過程，或者通過故事場景讓孩子感受數(shù)學的實際應用。這種做法特別適合低年級的孩子，他們對圖畫的興趣比文字大得多。不過，我也發(fā)現(xiàn)一個問題，有時候插圖雖然生動，但細節(jié)處理得不夠細致，比如比例尺標注模糊不清，導致孩子在實際操作中容易搞錯尺寸。這個問題需要老師提前預習，不然上課時可能會被學生問倒。
書寫注意事項：
新教材還增加了一些跨學科的內(nèi)容，比如結(jié)合科學實驗教統(tǒng)計學，或者通過歷史故事引出數(shù)學原理。我覺得這種方式很好，能激發(fā)孩子的興趣，讓他們意識到數(shù)學并不是孤立的知識體系。不過，這對老師的要求也提高了，畢竟跨學科教學需要的知識面更廣，不是每個老師都能應付得來的。所以，我覺得學校可以定期組織相關(guān)培訓，讓大家共同進步。
