【第1篇】小學(xué)生學(xué)習(xí)心得感悟范文怎么寫650字
火雖然給我們帶來(lái)光明、帶來(lái)禮貌，但是火也是最無(wú)情的，也會(huì)吞沒一個(gè)個(gè)生命，制造一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難。
是誰(shuí)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不斷救援?是誰(shuí)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不斷救出一個(gè)又一個(gè)生命?是誰(shuí)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不顧個(gè)人安危、身影忙碌?是我們可敬可愛的消防戰(zhàn)士。
記得，一家飯館半夜時(shí)分著火了，當(dāng)人們驚醒的時(shí)侯，館內(nèi)已燃燒著熊熊大火，濃濃的黑煙源源不斷地向窗外冒，火就像一個(gè)張牙舞爪的“惡魔”，東跑西跑尋找吃的，吞沒了飯館里的飯菜，吞沒了飯館里的桌椅，一會(huì)兒，“火魔”就吞沒了飯館里的一切。館外的人議論紛紛，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，在慌亂中，有一個(gè)人急中生智，及時(shí)撥打119。
幾分鐘后，消防車?guó)Q著警笛飛馳來(lái)車停下以后，消防戰(zhàn)士迅速?gòu)能嚿舷聛?lái)。從后車廂拿出水管，接好后，向火魔噴射過(guò)去，但是，一陣風(fēng)拂過(guò)，火勢(shì)又大了起來(lái)，消防戰(zhàn)士不灰心，幾次調(diào)整了位置后，最后成功了，他們隨著風(fēng)的變化而變化。在消防戰(zhàn)士的努力下，沖向前將水槍對(duì)準(zhǔn)“火魔”噴射，“火魔”最怕水，不一會(huì)兒，就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。他們猶如降妖除魔的大英雄!
在電視里，我又看見，哪里有災(zāi)難，哪里就有消防戰(zhàn)士的身影。地震中、冰災(zāi)中、洪水災(zāi)難中……消防戰(zhàn)士用自我的努力挽救了無(wú)數(shù)人民的生命，他們那種舍己為人的精神，不是人人都有的!
他們有自我的家庭，有自我的孩子，但是，他們?cè)跒?zāi)難面前能夠不顧一切，包括獻(xiàn)出自我寶貴的生命。
水火無(wú)情，人有情”我眼中的消防戰(zhàn)士，他們雖然都是平凡而又普通的人，但他們卻做著不平凡的事。因?yàn)橛羞@樣的人，人民生活才這么平安幸福!我們的社會(huì)才這么和諧!我們的祖國(guó)才會(huì)更加完美和穩(wěn)定!
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寫學(xué)習(xí)心得其實(shí)挺講究的，特別是給小學(xué)生看的那種，得讓他們能看明白還能學(xué)到東西。剛開始，得先把題目想好，不是那種太花哨的，簡(jiǎn)單點(diǎn)就行，就像“我的一天”或者“我學(xué)會(huì)了什么”。開頭這部分很重要，要是開頭沒勁，后面再精彩也吸引不了人。
接著就是正文，這一步最好是從自己的經(jīng)歷說(shuō)起，比如說(shuō)今天在學(xué)校里發(fā)生了什么有趣的事，或者老師講了什么特別的知識(shí)點(diǎn)。記得要用自己的話寫，別老是照搬書本上的東西，不然就顯得死板了。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)突然想起別的事情，那也沒關(guān)系，順其自然地寫出來(lái)就好。不過(guò)這里有個(gè)小地方要注意，有時(shí)候會(huì)忘記前面提到的事情，結(jié)果后來(lái)又重新描述一遍，這就有點(diǎn)啰嗦了。
寫到中間的時(shí)候，可以試著加入一些感受，比如說(shuō)學(xué)到了新東西后的感覺如何，或者是遇到困難時(shí)怎么克服的。這部分最好是真實(shí)的體驗(yàn)，這樣讀起來(lái)才更有說(shuō)服力。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸房赡軙?huì)亂掉，這時(shí)候不妨停下來(lái)想想接下來(lái)要說(shuō)什么，然后再繼續(xù)寫下去。
最后這部分，不用急著收尾，可以稍微展望一下未來(lái)，比如希望自己以后能怎么做之類的。但有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，寫著寫著就把重點(diǎn)給忘了，結(jié)果寫成了流水賬，這就要多留意一下，確保內(nèi)容緊扣主題。整個(gè)過(guò)程里，專業(yè)術(shù)語(yǔ)用得少一點(diǎn)，畢竟小學(xué)生理解能力有限，盡量用他們能聽懂的話來(lái)說(shuō)事。要是實(shí)在要用，最好解釋清楚是什么意思。
寫完之后，別忘了檢查一下有沒有明顯的錯(cuò)誤，像錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問題。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)忽略掉一些小地方，像是把“他們”寫成“她們”，雖然不影響大意，但仔細(xì)看還是能發(fā)現(xiàn)的。
【第2篇】小學(xué)生學(xué)習(xí)教育法心得體會(huì)怎么寫900字
透過(guò)學(xué)習(xí)教育法，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)如何才能強(qiáng)化師德、樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會(huì)。下面我就談一談我的認(rèn)識(shí)和感受。
透過(guò)學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，最后明確：身為教師務(wù)必要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂。但是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是十分不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書育人，務(wù)必把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
只有知法，才能守法。透過(guò)學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，從而充實(shí)自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識(shí)和方法。
教師要不斷更新充實(shí)自己的常識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是桶死水，終會(huì)走向腐化。
透過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為一名教師務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實(shí)自己的知識(shí);進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識(shí)，今后在工作中必須要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。
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寫心得體會(huì)，剛開始得明白寫的是什么，不是那種模板化的東西，是結(jié)合自己的感受來(lái)的。就像教小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，我先得搞清楚孩子在哪卡殼了，是公式記不住還是題目理解不對(duì)。這就好比寫心得，得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，比如說(shuō)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)遇到困難，自己是怎么克服的，這樣寫起來(lái)才有血有肉。
我記得有一次輔導(dǎo)孩子做題，那道題看起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，就是個(gè)加減法混合運(yùn)算，結(jié)果孩子愣是算錯(cuò)了好幾次。我就讓他先把題目讀三遍，弄清題意再說(shuō)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他老是漏看數(shù)字，我就教他用鉛筆輕輕劃線標(biāo)記重要信息，這樣就不會(huì)漏掉關(guān)鍵點(diǎn)。這事讓我明白，寫心得就得把這些細(xì)節(jié)都寫進(jìn)去，不然別人看了也摸不著頭腦。
還有一次帶孩子復(fù)習(xí)語(yǔ)文課文，我發(fā)現(xiàn)他背誦效率不高，就試著讓他邊讀邊想象畫面。比如《春曉》里的“處處聞啼鳥”，我就讓他閉眼想想春天清晨鳥兒叫的樣子。效果還不錯(cuò)，沒多久他就背下來(lái)了。寫心得的時(shí)候，這種具體的做法也可以寫出來(lái)，讓大家知道你是怎么一步步做到的。
寫心得也不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如上次寫關(guān)于閱讀的心得，本來(lái)想講讀書筆記怎么記，結(jié)果不知不覺扯到時(shí)間管理上了。這就好比做飯時(shí)鹽放多了，味道就變了樣。所以寫的時(shí)候得時(shí)刻提醒自己別跑題，該寫什么就寫什么，保持主線清晰。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得還得有點(diǎn)耐心。剛開始可能覺得沒什么好寫的，但靜下心來(lái)想想，其實(shí)每天都有值得記錄的小事。就像帶孩子去公園玩，看到一只蝴蝶飛過(guò)，我就會(huì)琢磨怎么把這個(gè)場(chǎng)景融入教學(xué)里，說(shuō)不定下次就能設(shè)計(jì)個(gè)有趣的活動(dòng)。把這些點(diǎn)滴積累起來(lái)，慢慢就能寫出有意思的心得了。
【第3篇】中小學(xué)生學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案心得體會(huì)怎么寫550字
中小學(xué)生學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案心得體會(huì)在這個(gè)生機(jī)勃勃、春意盎然的春天，我聽到了小朋友們歡樂的歌聲，看到了小朋友們臉上幸福無(wú)邪的笑容，感受到了小朋友們稚嫩純真的童心。
為了豐富孩子們的課外生活，為了讓孩子們?cè)谛@里健康幸福的成長(zhǎng)，我接三月文明禮貌月開展了以“雷鋒叔叔在我身邊”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)。
生活之中并不缺少愛，只有善于發(fā)現(xiàn) ，善于感受的人，才能品味愛的真諦。細(xì)微之處見真情!我們要用愛的細(xì)節(jié)去感染孩子。
童年時(shí)期對(duì)孩子們的寬容并不等于縱容，要把愛與管束緊緊結(jié)合起來(lái)。孩子們做得好的要毫不猶豫的表?yè)P(yáng)，孩子們做的不對(duì)的要毫不留情的的批評(píng)。
我們要善于保護(hù)孩子的天真的童心， 并用愛的語(yǔ)言去鼓勵(lì)孩子，讓孩子在老師的鼓勵(lì)中獲得成就感。
孩子們是天真可愛的，但也是淘氣的。教師要用愛的心胸去包容每一個(gè)孩子，法國(guó)作家雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是心靈”。
我們每個(gè)教師面對(duì)的不是個(gè)體，而是性格各異的個(gè)體組成群體，我們要用愛去教育孩子，寬容他們但絕不縱容他們。熱門思想?yún)R報(bào)要善于用集體的精神去影響他們，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并懂得尊重他人，尊敬他人，得到愛的同時(shí)更樂意付出愛。
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寫心得體會(huì)，說(shuō)實(shí)話剛開始我也挺撓頭的。尤其是針對(duì)少先隊(duì)改革方案這種專業(yè)性強(qiáng)又帶點(diǎn)政治味道的內(nèi)容，既得有點(diǎn)深度，還得讓人能看懂。我琢磨了好一陣子才找到門道。
第一步就是多讀幾遍原文。少先隊(duì)改革方案那文件，我看了好幾遍，有的地方還不太明白，就去網(wǎng)上查資料。比如里面提到的“構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系”，我就專門找了幾篇相關(guān)的解讀文章看看人家是怎么說(shuō)的。這樣寫起來(lái)心里就有底了。
接著就是把自己當(dāng)成個(gè)學(xué)生，想想平時(shí)在學(xué)校里是怎么聽課的。老師講到重點(diǎn)的時(shí)候，我們是不是會(huì)忍不住記下來(lái)？寫心得體會(huì)也一樣，要把那些覺得重要的地方圈出來(lái)。像方案里提到的“分批入隊(duì)”這個(gè)新規(guī)定，我覺得特別有意思，就想著該怎么表達(dá)自己的看法。
寫的時(shí)候，別剛開始就想著寫得多完美，先把腦子里的想法倒騰出來(lái)再說(shuō)。比如，“這次改革我覺得最大的亮點(diǎn)就是注重孩子的全面發(fā)展。”這樣的句子開頭挺好，不用太復(fù)雜，關(guān)鍵是把自己的感受寫出來(lái)。
寫的時(shí)候最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷。比如，我在學(xué)校里當(dāng)過(guò)班干部，就拿自己當(dāng)干部的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)事。“以前組織活動(dòng)的時(shí)候總覺得有些同學(xué)積極性不高，現(xiàn)在有了新的入隊(duì)方式，感覺大家的積極性確實(shí)提高了不少。”這樣的話寫出來(lái)就比較真實(shí)，不像憑空捏造出來(lái)的。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，這是常事。比如我本來(lái)想寫改革帶來(lái)的好處，結(jié)果寫著寫著就開始吐槽以前的不足之處，這就不太好。寫的時(shí)候得時(shí)刻提醒自己，重心還是要放在改革后的變化上。
書寫注意事項(xiàng)：
用詞上也要注意點(diǎn)。不能太死板，也不能太隨意。像“積極進(jìn)取”這種詞用多了就顯得假大空，改個(gè)稍微活潑點(diǎn)的說(shuō)法更好。像“少先隊(duì)員們都充滿干勁地投入到各種活動(dòng)中去了”就比“全體少先隊(duì)員積極參與各項(xiàng)活動(dòng)”聽起來(lái)更有生氣。
最后檢查一遍的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己也會(huì)寫得不太通順。比如“通過(guò)這次改革，讓我對(duì)少先隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)”，這句話其實(shí)主語(yǔ)少了，但當(dāng)時(shí)寫得太快就沒注意到。回頭改了一下就成了“通過(guò)這次改革，我對(duì)少先隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)”。
【第4篇】小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得體會(huì)怎么寫5050字
1.小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得體會(huì)
暑假里的一天，我和媽媽一起參觀了石家莊美術(shù)館。一進(jìn)館，首先映入眼簾兒的是這段時(shí)間展覽的主題——紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利xx周年書法美術(shù)作品展。
一樓的幾個(gè)展廳都是書法作品，有的是小楷，寫毛主席詩(shī)詞的，媽媽告訴我說(shuō)是《沁園春·雪》，有的是形草，寫的“八年驅(qū)倭擄、百代念英魂”“銘記歷史、緬懷先烈”“氣壯河山”等等，我一邊看一邊聽媽媽講，無(wú)論從書法的內(nèi)容還是從書法藝術(shù)本身，都深深感受到了我們中國(guó)人不屈不撓、保家愛國(guó)的靈魂和氣魄。其中我們停留時(shí)間最長(zhǎng)的是徐光耀爺爺?shù)臅ㄗ髌氛箯d，因?yàn)槲易钕矚g根據(jù)徐爺爺?shù)男≌f(shuō)改編的電影《小兵張嘎》了!
接著，我們上了二樓，只看了一眼，我就驚喜地差點(diǎn)跳起來(lái)。原來(lái)，二樓展覽的'都是徐爺爺?shù)男≌f(shuō)《小兵張嘎》中的插圖繪畫作品，只不過(guò)比書中的圖大多了，不光是黑白的，還有顏色。看著一幅幅的畫，《小兵張嘎》中嘎子拿木頭槍智捉胖翻譯、向小伙伴們炫耀他的真槍、勇敢和日本人作斗爭(zhēng)等情景浮現(xiàn)在我的眼前，活生生的。我們一扭頭兒，在另一個(gè)展廳正在播放《小兵張嘎》的電影呢，我和媽媽趕緊跑過(guò)去坐在凳子上開心地看了起來(lái)……
我們參觀的書法和美術(shù)(國(guó)畫)作品都是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我想，我們不僅要學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，而且還要通過(guò)這種傳統(tǒng)的文化形式，表達(dá)我們的愛國(guó)情懷。受這文化的熏陶，我更加熱愛我們的祖國(guó)了!
2.小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得體會(huì)
通過(guò)這幾天在學(xué)校崇德樓聽老師們講課，我深深地體會(huì)到做人的道理。老師們講了一個(gè)又一個(gè)富有意義的故事，給我的啟發(fā)很大。
在我4歲那年，一個(gè)夜深人靜的時(shí)候，我得了重感冒，不停地咳嗽，爸爸媽媽擔(dān)心我，急得像熱鍋上的螞蟻，匆匆忙忙地帶我去醫(yī)院。一路上，街道靜悄悄的，人們都沉浸在睡夢(mèng)中，爸爸媽媽不管自己有多困，只是在擔(dān)心我。到了醫(yī)院，爸爸媽媽已經(jīng)累得滿頭大汗，氣喘吁吁。醫(yī)生檢查之后說(shuō)：“發(fā)高燒了，40度，必須打一針，然后吃藥，多注意喝水和休息，過(guò)幾天就好了。”聽了醫(yī)生的話，爸爸媽媽才松了一口氣，心中那塊沉甸甸的大石頭終于落下了。我們按醫(yī)生開的方子去藥店抓藥。回到家里，媽媽照顧我，爸爸去熬藥。他們已經(jīng)忙得汗流浹背卻不辭辛苦，看著爸爸媽媽一副憔悴的樣子，我非常心痛，也非常感動(dòng)，因?yàn)槲矣羞@么關(guān)心我、愛我的爸爸媽媽。
要學(xué)會(huì)感恩父母，父母把我們帶到這個(gè)美麗的世界，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大，無(wú)微不至地照顧我們。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是他們告訴我們要勇敢地去面對(duì)困難，克服困難。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，是他們耐心地交道我們，給我們分析。他們不求一絲回報(bào)，從無(wú)怨言，默默奉獻(xiàn)。難道我們不應(yīng)該孝敬父母嗎？難道我們不該幫父母做一些力所能及的家務(wù)嗎？
我們不但要感恩父母，還要感恩老師，老師為了我們，無(wú)私奉獻(xiàn)，每當(dāng)進(jìn)入深夜時(shí)，我們已經(jīng)走進(jìn)了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是老師卻在窗前為我們批改作業(yè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這千古絕唱的詩(shī)句用來(lái)贊美老師是最適合不過(guò)了。
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并好好落實(shí)，做一個(gè)有崇高道德、禮貌仁愛的人，將來(lái)為社會(huì)共享我們的一份小力量，把中華傳統(tǒng)文化與美德傳承下去。
3.小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得體會(huì)
通過(guò)這次中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，是一次很大的心靈震撼。從認(rèn)識(shí)上加深了的理解。中華傳統(tǒng)文化是以華夏民族為主流的多元文化，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中融合、形成、發(fā)展起來(lái)的，具有穩(wěn)定形態(tài)的中國(guó)文化。他包括思想觀念、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的內(nèi)容。
一、對(duì)傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識(shí)
在以前的學(xué)習(xí)和工作中從沒有真正接觸過(guò)國(guó)學(xué)方面的知識(shí)。然而，通過(guò)這段時(shí)間對(duì)《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)有了新的轉(zhuǎn)變。國(guó)學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來(lái)一直是中國(guó)人安居樂業(yè)、安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。任何一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，不管是對(duì)歷史負(fù)責(zé)，還是對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，都應(yīng)保有自己的文化特色，保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)的特色，是中國(guó)寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富，是幾千年文化的積累，其概念廣泛、內(nèi)涵豐富，是我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、方法以及感悟結(jié)晶。因此，我要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的研究、整理，從中吸取精髓，使之代代相傳，修身、齊家、治國(guó)、平天下，真正做到學(xué)以致用。
二、對(duì)為人處世有了新的認(rèn)識(shí)
人的一生是從學(xué)習(xí)開始的，子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”《論語(yǔ)》開篇即提出了以學(xué)習(xí)為樂事，反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己的主張。知識(shí)可以增長(zhǎng)才干，知識(shí)可以改變命運(yùn)。因此，愛學(xué)習(xí)是一種快樂，想學(xué)習(xí)是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學(xué)習(xí)新知識(shí)，溫習(xí)舊知識(shí)是一件愉悅的事情。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)，只要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考、去感悟，就會(huì)明白其中的許多道理。在為人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準(zhǔn)則，在生活、工作中，就會(huì)有正確的判斷和及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。“凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉？說(shuō)話多，不如少，惟其是，勿佞巧。”就是指凡事說(shuō)出去的話，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語(yǔ)，話說(shuō)得多，不如說(shuō)得少，說(shuō)話只要恰當(dāng)，切題就行，不要花言巧語(yǔ)。尤其是我們面對(duì)學(xué)生，要為自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)，“言既出，行必果”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
三、對(duì)學(xué)校教育有了新的認(rèn)識(shí)
中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，禮儀之邦，有著博大精深的傳統(tǒng)文化。然而，在全球化的今天，孩子受到外來(lái)的影響，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化變得冷漠起來(lái)：他們愛吃的是“肯德基”、“麥當(dāng)勞”；手里的玩具大多是芭比娃娃、奧特曼；總是談?wù)撝恍┤枕n卡通人物；大多數(shù)幼兒在家以看電視、玩電腦游戲來(lái)消磨時(shí)光，很少外出散步、與小伙伴們玩戶外游戲。
在我們這樣一個(gè)文化大國(guó)，孩子不僅對(duì)民族、民間文化的感受越來(lái)越少，而且他們離真實(shí)的民族文化也越來(lái)越遠(yuǎn)，這是不利于他們成長(zhǎng)的。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)會(huì)讓人受到很好的熏陶，三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語(yǔ)和四書五經(jīng)等等，這些古人給后人傳承下來(lái)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，特別值得我們深入的學(xué)習(xí)和思考。在學(xué)生的教育活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，能使學(xué)生體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的精華，提高學(xué)生一定的素質(zhì)和能力，喚醒學(xué)生對(duì)燦爛的傳統(tǒng)文化的熱愛，激起學(xué)生的民族自豪感。
一個(gè)人若能在孩童時(shí)期就汲取人類最 好的精神營(yíng)養(yǎng)，早早培養(yǎng)起自學(xué)能力，自主思考能力，走上卓越的人生之路是必然的。開展以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根基的教育就是為了讓學(xué)生能夠廣泛地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的輝煌成就，這對(duì)于弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，提高日常道德修養(yǎng)大有好處。相信通過(guò)以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根基的教育，能讓每個(gè)孩子都能得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，給他們的成長(zhǎng)注入源源不斷的動(dòng)力，用傳統(tǒng)文化的教育來(lái)點(diǎn)亮孩子的心靈。
人的道德必然與他的成功與否有著密切的關(guān)系，學(xué)校教育就要讓孩子先學(xué)會(huì)做人，然后再做事。萬(wàn)事德為先，一個(gè)人有了良好的品德，才會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中得到大家的肯定和認(rèn)可。同時(shí)作為一名人民教師，一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。
輝煌燦爛的中華民族的傳統(tǒng)文化，不僅是中華民族，而且也是全人類的寶貴財(cái)富。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之能夠在現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮更好和更大的作用，是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)發(fā)展的客觀需要。
4.小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得體會(huì)
國(guó)學(xué)大師南懷謹(jǐn)先生常說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，亡國(guó)都不怕，最可怕的是一個(gè)國(guó)家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會(huì)淪為萬(wàn)劫不復(fù)，永遠(yuǎn)不會(huì)翻身。”
988年，世界各國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì)，會(huì)后發(fā)表了共同宣言：“人類要在二十一世紀(jì)生存下去，必須回到兩千五百三十年前，中國(guó)的‘孔子’那里去找智慧。”由此可見，很多真正有智慧的人都認(rèn)識(shí)到，必須努力發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，才能引領(lǐng)人類走上一條通往明天的和諧發(fā)展的光明大道。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，就要從孔子那里學(xué)起。
今天我們所要推廣的《弟子規(guī)》，就是孔子思想的一種具體化。《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。李毓秀是個(gè)教書先生，《訓(xùn)蒙文》是他根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫的一本兒童蒙學(xué)讀物。后來(lái)，這本書被清朝學(xué)者賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，一直流傳至今。
《弟子規(guī)》全書以《論語(yǔ)·學(xué)而》第六則“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”為全書的中心思想，采用三字一句、兩句一韻的韻文形式，分五部分編纂成書，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與應(yīng)守的規(guī)范。
在道德行為規(guī)范嚴(yán)重缺失的今天，出現(xiàn)了太多令人痛心疾首的現(xiàn)象，孩子們的表現(xiàn)讓我們?yōu)樽鎳?guó)未來(lái)的發(fā)展感到憂慮，所以在學(xué)生中、在家庭中、在社會(huì)上大力推行《弟子規(guī)》，將德育生活化，成了當(dāng)務(wù)之急，這也是讓世風(fēng)好轉(zhuǎn)的必要的保證。
今天，我們?cè)趯W(xué)校里，應(yīng)該怎樣推行《弟子規(guī)》呢？
推行中華傳統(tǒng)文化的老師告訴我們，首先要誦讀和理解。學(xué)生要誦讀，老師也應(yīng)該誦讀。
前人告訴我們：讀誦之法，必須讀得清楚、看得清楚、聽得清楚，不可急躁貪快，則妄念漸少，以至於無(wú)。縱然會(huì)背，仍應(yīng)“看文而讀”。因?yàn)楸痴b多滑口誦過(guò)；看文而讀，則一字一句，悉知旨趣。據(jù)說(shuō)，孔子讀《易經(jīng)》至韋編三絕——穿竹簡(jiǎn)的熟牛皮繩，磨斷過(guò)三次，由此可知其所讀遍數(shù)之多。通過(guò)誦讀和講解，了解《弟子規(guī)》對(duì)我們各方面的要求，這是我們?nèi)ホ`行的前提和基礎(chǔ)。
第二、在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)處處進(jìn)行提醒，讓他們遇事進(jìn)行反思，能按照《弟子規(guī)》的要求來(lái)做。
“人之初，性本善”，人人心中其實(shí)都有向善的一面，我們要把這種潛在的東西挖掘出來(lái)，讓他們經(jīng)過(guò)不斷地踐行和反思，使正確的做法內(nèi)化在他們的心中，并使之成為他一生所遵循的處事原則。
第三、老師要以身作則，為學(xué)生樹立德育榜樣，給學(xué)生潛移默化的影響。
在《說(shuō)文》里，“教”字的解釋為“上所施下所效也。”這就告訴我們家長(zhǎng)、老師以身作則的重要作用。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，推行《弟子規(guī)》，離不開老師們的言傳身教，否則，一切就會(huì)流于形式，書中的要求就不能深入到學(xué)生內(nèi)心，不能內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣和品質(zhì)。推行《弟子規(guī)》已初見成效的吉林松花江中學(xué)的王琦老師曾在報(bào)告中反復(fù)強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》一定要重實(shí)質(zhì)，不要只重形式。所以，老師應(yīng)該對(duì)圣賢的要求懷著一顆虔誠(chéng)之心，認(rèn)真去踐行，這樣才能真正帶動(dòng)學(xué)生去做。
第四，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助我們踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)的開展。
孔子說(shuō)：“夫孝，德之本也，教之所由生也”，所以孝是規(guī)范孩子行為和思想的根本。“百善孝為先”，我們要從孝入手教育和引導(dǎo)孩子。文化中心的老師給我們講了個(gè)道理，也是事實(shí)：家長(zhǎng)們自己也許在孝方面做得并不好，但他們一定希望自己的孩子能孝敬自己。所以推行《弟子規(guī)》一定能得到所有家長(zhǎng)的支持與協(xié)助。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是影響最深遠(yuǎn)的老師，如果我們?cè)谛?nèi)由我們以身作則影響孩子，提醒孩子，在家里有家長(zhǎng)潛移默化地影響孩子，督促孩子，協(xié)助我們的工作，試想，我們的工作肯定又有了一重保障，而且我們還會(huì)由孩子、家長(zhǎng)將影響輻射開來(lái)，使我們工作的效果大大加強(qiáng)，范圍不斷擴(kuò)大，這正是我們所要追求的。
《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”今天，家庭中、學(xué)校里、社會(huì)上有太多讓我們覺得不好的現(xiàn)象，那么我們這些教育孩子的教師，就有責(zé)任改變這種現(xiàn)象，讓家庭更和睦，讓人與人之間更和諧，讓我們的祖國(guó)明天更美好。
踐行《弟子規(guī)》，從我們做起，從現(xiàn)在做起。
5.小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化心得體會(huì)
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”大家一定熟悉這句詩(shī)吧!對(duì)，這就是清朝詩(shī)人高鼎寫的《村居》中的詩(shī)句。今天，我就要向大家介紹我喜歡的中華傳統(tǒng)文化——風(fēng)箏。
中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。中國(guó)古代風(fēng)箏，因用木頭制作叫木鳶。后來(lái)用紙糊做稱紙鳶，后五代定名風(fēng)箏，至今民間仍有鳶、鷂的稱呼。在北方叫紙鳶，在南方稱鷂子，因此有南鷂、北鳶的說(shuō)法。
風(fēng)箏的歷史可追溯到2000多年前的春秋時(shí)期。大約在五代時(shí)期，風(fēng)箏就進(jìn)入了民間，成為人們娛樂游戲的玩具。中國(guó)北方風(fēng)箏藝人通常稱風(fēng)箏是用自己的雙手創(chuàng)造的飛行器，這個(gè)體現(xiàn)了風(fēng)箏的娛樂性。同時(shí)，它還是一項(xiàng)很好的體育鍛煉運(yùn)動(dòng)。到了明清時(shí)期，清明放風(fēng)箏就成為了一種節(jié)令性的民俗活動(dòng)。
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寫心得體會(huì)，尤其是針對(duì)小學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)心得，關(guān)鍵是要讓他們心里想的能表達(dá)出來(lái)。其實(shí)說(shuō)到底，這事得從興趣入手。如果孩子對(duì)某樣傳統(tǒng)的東西感興趣，那寫起來(lái)就容易多了。像我家孩子，他特別喜歡書法，一有空就纏著我?guī)ゾ氉帧：髞?lái)學(xué)校組織了一次書法比賽，他就很認(rèn)真地準(zhǔn)備了。比賽結(jié)束后，他自己就寫了篇小文章，說(shuō)自己剛開始覺得挺難的，老是寫不好橫平豎直，后來(lái)慢慢就找到感覺了。他沒說(shuō)什么大道理，就是把自己怎么克服困難的過(guò)程寫了出來(lái)。
還有個(gè)例子，上次我們帶孩子去參觀博物館，回來(lái)后他就在本子上記了不少東西。他不是原原本本照搬講解員的話，而是挑自己印象最深的幾樣文物來(lái)說(shuō)。比如他說(shuō)那個(gè)青銅器上的花紋看起來(lái)像龍，他就想知道為什么古人要把龍刻在上面。這樣寫出來(lái)的東西就很鮮活，不像那種死板的介紹。我覺得這就對(duì)了，讓孩子用自己的話把經(jīng)歷過(guò)的、感受到的記錄下來(lái)，這才是真實(shí)的體會(huì)。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到卡殼的情況。比如，他寫到某個(gè)活動(dòng)時(shí)，開頭寫得很熱鬧，但后面就不知道怎么往下寫了。這時(shí)候我就建議他多想想當(dāng)時(shí)的感受，或者問問同學(xué)當(dāng)時(shí)都做了些什么。他試了一下，果然就好多了。像這樣的小竅門，其實(shí)每個(gè)孩子都能摸索出來(lái)。不過(guò)，有的孩子可能覺得寫東西麻煩，就隨便應(yīng)付一下。這就不太好，畢竟寫心得也是鍛煉自己的機(jī)會(huì)。
要是孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還不太夠，可以讓他先說(shuō)給自己聽，把要說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)，然后再試著寫下來(lái)。這樣就不會(huì)漏掉重要的細(xì)節(jié)。另外，別忘了提醒他們注意字跡工整，畢竟寫出來(lái)的字也是給別人看的嘛。像我孩子第一次交上去的心得，字跡歪歪扭扭的，老師還特意指出來(lái)了，后來(lái)他就特別注意這一點(diǎn)。
【第5篇】小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫550字
下面我談一下我對(duì)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)做了一些基礎(chǔ)心得。
語(yǔ)文，涉及方面廣。可以說(shuō)容易，也可以說(shuō)難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來(lái)的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤剑彩强梢詫W(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué)，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不難的。對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。（雖然方法很平凡，卻是最有效的。）
英語(yǔ)，是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有；還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞；還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出30個(gè)單詞，英語(yǔ)化中文，中文化英語(yǔ)，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過(guò)的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對(duì)很快記得住。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很平凡，很死板，但是對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)卻是最有用的。
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寫心得體會(huì)其實(shí)挺有感觸的，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能把自己的想法整理出來(lái)是一種進(jìn)步。我覺得可以從幾個(gè)方面入手。比如說(shuō)先想想最近學(xué)到了什么新東西，可以是數(shù)學(xué)題里的竅門，也可以是語(yǔ)文課上的故事。記得有一次，我學(xué)到一個(gè)特別簡(jiǎn)單的辦法就能算出乘法表里的一些難題，當(dāng)時(shí)就覺得好開心。
寫的時(shí)候不用太復(fù)雜，把自己當(dāng)時(shí)的心情寫進(jìn)去就行。如果遇到不明白的地方，是怎么解決的，這樣的細(xì)節(jié)都值得提一下。有時(shí)候老師講得快了點(diǎn)，沒聽太明白，后來(lái)回家查資料或者問家長(zhǎng)，最后搞清楚了，這中間的過(guò)程也可以寫下來(lái)。這樣不僅能讓別人知道你是怎么學(xué)會(huì)的，還能提醒自己別忘了這個(gè)方法。
有時(shí)候可能覺得某個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別難，但慢慢琢磨就發(fā)現(xiàn)沒那么可怕。像上次作文課，讓我寫一篇關(guān)于春天的作文，剛開始覺得沒什么可寫的，后來(lái)想起周末去公園看到的小花小草，一下子就有靈感了。把這些過(guò)程記錄下來(lái)，別人看了也會(huì)覺得有意思。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，這點(diǎn)需要注意。比如本來(lái)想說(shuō)數(shù)學(xué)題的，結(jié)果寫著寫著開始描述解題時(shí)旁邊同學(xué)的表情，這就有點(diǎn)偏了。要是能控制住話題的方向，文章就會(huì)更有條理一些。當(dāng)然，偶爾偏離一點(diǎn)也無(wú)傷大雅，畢竟不是正式報(bào)告。
書寫注意事項(xiàng)：
字跡工整很重要，寫得太潦草的話，即使內(nèi)容再好也可能影響別人看的心情。而且多檢查幾遍，看看有沒有明顯的錯(cuò)別字什么的。以前我就因?yàn)橼s時(shí)間，寫完沒仔細(xì)看，結(jié)果交上去后才發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)字都寫錯(cuò)了，挺尷尬的。
【第6篇】小學(xué)生學(xué)習(xí)交通法規(guī)心得體會(huì)怎么寫1100字
今天，是本學(xué)期的最后一天，學(xué)校開展了一次安全教育講座，我聽了以后受益匪淺，感觸良多。下面是我聽完這次講座的感想：
生命對(duì)每次個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，都是值得我們?nèi)フ湎Ш蛺圩o(hù)。生命不是畫在紙上的圖畫，錯(cuò)了，可以重新畫過(guò);生命不是一顆長(zhǎng)青樹，不可以永遠(yuǎn)立在風(fēng)雨中，不可以橫沖直撞。正因生命如，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無(wú)法用金錢來(lái)買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。
這次的講座，第一個(gè)案例是一個(gè)13人組合的犯罪團(tuán)伙。作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們準(zhǔn)備搶劫，不聽受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下河，幸好受害者會(huì)游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢報(bào)案，所以他們作案的實(shí)際數(shù)字還沒有統(tǒng)計(jì)上來(lái)。據(jù)了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。有一個(gè)家庭，爸爸死了，媽媽出走，只剩他和他爺爺，爺爺身體不好，沒有經(jīng)濟(jì)來(lái)源。所以，他養(yǎng)成了懶懶散散的習(xí)慣，想上學(xué)就上，慢慢地就和不良少年混在一起。
第二個(gè)案例是團(tuán)伙殺人案。某區(qū)的保安撥打了110，警察接到了電話，得知有人被刺傷。110馬上趕到現(xiàn)場(chǎng)，把受害人立即送往醫(yī)院。經(jīng)調(diào)查，是一幫不良少年，錯(cuò)傷到了他人。有一個(gè)王__在網(wǎng)上發(fā)布消息，要報(bào)復(fù)__。帶了十多個(gè)人，乘上了中巴車，到了兇案地，當(dāng)場(chǎng)殺傷三名中學(xué)生，一人重傷，兩人輕傷。案發(fā)后罪犯坐火車逃到重慶。過(guò)了一段時(shí)間，他們認(rèn)為沒事了，就陸續(xù)地回到貴陽(yáng)，結(jié)果全被公安機(jī)關(guān)抓獲。經(jīng)調(diào)查，他們的家庭也都是單親家庭。
家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，離婚使孩子過(guò)早地嘗到苦澀，或把孩子當(dāng)成包袱。家長(zhǎng)把昔日的憐愛變成厭惡，把細(xì)心呵護(hù)變成不聞不問。這樣一來(lái)對(duì)于未成年孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)法承受的，所以他們就走向犯罪。人生，本來(lái)就是友善的，最重要的就是父母親的教育。不要因?yàn)榇笕碎g的矛盾，而影響孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。
這些案例在我們生活中常常發(fā)生，這使我想到了發(fā)生在我身邊的事情，我以前有一個(gè)同學(xué)，他家是單親家庭，他從小都跟著媽媽生活，因?yàn)樗貏e調(diào)皮，所以他媽媽管不住他，所以，他的作業(yè)經(jīng)常不完成，老師多次請(qǐng)家長(zhǎng)，可是沒有一點(diǎn)效果。漸漸的他開始逃學(xué)，跟那些小混混在一起，時(shí)間長(zhǎng)了，他開始向低年級(jí)的小朋友，索要錢財(cái)。這件事既影響到了學(xué)習(xí)。而且，還觸犯到了法律，這都是單親家庭，帶給孩子的陰影，使孩子一步一步走上犯罪的道路。
聽了這次講座，我覺得我們應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)抵御不法侵害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，因?yàn)槲覀兊纳挥幸淮危豢梢灾匦聛?lái)過(guò)。所以，安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，當(dāng)然，在生活中其他安全問題也不容忽視。讓我們珍愛生命，注意交通安全，共創(chuàng)一個(gè)美好的明天!
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寫心得體會(huì)，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。尤其是給小學(xué)生寫關(guān)于交通法規(guī)的心得體會(huì)，既要讓他們明白規(guī)則的重要性，又不能太復(fù)雜。我以前輔導(dǎo)過(guò)幾個(gè)孩子寫，發(fā)現(xiàn)他們要么寫得太空洞，要么就抄書本上的條文，一點(diǎn)感情都沒有。
剛開始我覺得應(yīng)該讓孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去寫。比如，有一次帶孩子過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，他非要闖過(guò)去，被我拉住了。事后我就問他：“要是真出了事怎么辦？”他說(shuō)：“不知道。”我就告訴他，如果不遵守交通規(guī)則，可能就會(huì)受傷，甚至更嚴(yán)重。后來(lái)他就把這個(gè)事情寫進(jìn)去了，還說(shuō)自己以后再也不亂跑了。
還有一次，有個(gè)孩子寫他在路上看到一個(gè)叔叔騎電動(dòng)車逆行，差點(diǎn)撞到行人。他覺得特別危險(xiǎn)，就把這個(gè)場(chǎng)景寫了下來(lái)，并且加上了自己的感受。我覺得這樣的內(nèi)容就很真實(shí)，不像那些死記硬背的東西。不過(guò)，有些孩子寫的時(shí)候會(huì)漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，比如他們只寫了“今天學(xué)到不能闖紅燈”，卻沒有提到為什么不能闖紅燈。這就有點(diǎn)像寫流水賬了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能用上一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。像什么“行人優(yōu)先”、“靠右行駛”之類的詞兒，雖然不是特別深?yuàn)W，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，偶爾用一下也是挺好的。這樣既能增加文章的說(shuō)服力，也能讓他們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。不過(guò)有時(shí)候他們會(huì)把這些詞兒堆砌在一起，結(jié)果顯得很生硬。就像那個(gè)孩子寫“我們應(yīng)當(dāng)遵守交通法規(guī)，比如紅燈停綠燈行，行人走斑馬線”，雖然沒錯(cuò)，但總覺得少了點(diǎn)人情味。
再就是字?jǐn)?shù)的問題。有的孩子寫得太簡(jiǎn)短，幾句話就結(jié)束了，感覺沒寫夠；有的又寫得太啰嗦，把每個(gè)細(xì)節(jié)都描述一遍。我覺得三五百字左右比較合適，既能涵蓋主要內(nèi)容，也不會(huì)讓人覺得累贅。當(dāng)然，這也不是絕對(duì)的，具體還得看孩子的理解能力和表達(dá)習(xí)慣。
【第7篇】關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫4000字
小學(xué)生學(xué)習(xí)心得總結(jié)是學(xué)習(xí)的有效手段，也是不斷提高學(xué)習(xí)效率的重要方式，下面是小編精心整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)你們有幫助。
小學(xué)生反思性學(xué)習(xí)心得體會(huì)
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過(guò)程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個(gè)人對(duì)解決問題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，如果不及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過(guò)程的自我意識(shí)問題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志。
為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過(guò)哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。
學(xué)生解決問題時(shí)，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問題設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。
從上述過(guò)程可以看到，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。
同樣，教師在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過(guò)程和思維策略，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個(gè)別推向一般的過(guò)程中使問題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。
庫(kù)決問題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問題的實(shí)質(zhì)，在解決一個(gè)或幾個(gè)問題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對(duì)抽象程度提高。例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)有什么聯(lián)系。經(jīng)過(guò)反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)，在同一個(gè)圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動(dòng)向前。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，又可以來(lái)解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界。”
學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過(guò)程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng)、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過(guò)程，努力尋找解決問題的最佳方案。通過(guò)這一評(píng)價(jià)過(guò)程，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對(duì)問題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過(guò)程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評(píng)價(jià)。
小學(xué)生心得體會(huì)
在快樂中學(xué)習(xí)，同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂在其中。
各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)，我是四(4)班蔡懷敏。今天我在這里談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)，這也是我從一年級(jí)到四年級(jí)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里凝聚了老師們對(duì)我的辛勤培養(yǎng)，同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛幫助，才讓我不斷的茁壯成長(zhǎng)，在這里我愿意和大家分享我的快樂學(xué)習(xí)之路。
子曰:“溫故而知新”,意思就是說(shuō)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),才能得到新的體會(huì)與理解.而我的學(xué)習(xí)也就是從這樣快樂中開始的.
我覺得作為一個(gè)學(xué)生，首先要尊敬我們的師長(zhǎng)，這就是所謂的“養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心。”尊師也是一種建立在孝親的基礎(chǔ)上,一個(gè)孝養(yǎng)父母的人,他不會(huì)尊師嗎 所謂的尊師就是依教奉行.所以孝親尊師是做人的基礎(chǔ)。孝養(yǎng)父母，尊敬師長(zhǎng)的人一定有遠(yuǎn)大的志向。比如說(shuō)近代的周恩來(lái)總理，也是為中國(guó)之崛起而立志。我們應(yīng)該向他們一樣，從小立下遠(yuǎn)大的志向。這樣才能學(xué)有所成。其次是上課要認(rèn)真聽講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí).堅(jiān)持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動(dòng).
每天放學(xué)回到家,我首先就是主動(dòng)完成作業(yè).寫作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請(qǐng)教父母或老師.寫完作業(yè)后的時(shí)間也不能浪費(fèi),自己讀一些有意義的書,來(lái)充實(shí)自己的課余生活，增加自己的見聞。
我努力的做著,堅(jiān)持的做著,如今獲得的是老師的認(rèn)可,同學(xué)的信任.在我心中,基礎(chǔ)就像蓋樓一樣,無(wú)論你的房子有多么的漂亮,多么的金碧輝煌,地基打不好,樓照樣會(huì)倒塌.這條象征了成功的彩虹,為我架起了橋梁,引導(dǎo)我去追尋成功,追尋夢(mèng)想,
老師說(shuō)過(guò)在世界上有一種人最可憐，因?yàn)樗麤]有理想。沒有奮斗的目標(biāo)，“不是我想讀書，是父母硬要我來(lái)讀書的。”沒有理想的人就如無(wú)源之水,無(wú)本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罷了.做一天和尚撞一天鐘,得過(guò)且過(guò),你們想,這樣的人會(huì)有怎樣的出息,在青少年時(shí)代就沒有人生理想,這是最可怕的.我們要堅(jiān)信:明天的失敗都是由于今天不努力.
老師還說(shuō)過(guò)二十一世紀(jì)的文盲不是沒有讀過(guò)書的人,而是讀錯(cuò)書，不會(huì)學(xué)習(xí)的人.學(xué)習(xí),不僅是在課堂上學(xué)習(xí),而應(yīng)是在一切時(shí)，一切處，待人處世，接物中學(xué)習(xí)更多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識(shí).
同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂在其中。
小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣心得體會(huì)
行為鑄就習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量。俗話說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。在日常教學(xué)過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生分清楚哪些行為是可以使之成為習(xí)慣的，哪些是要堅(jiān)決杜絕的。“學(xué)壞容易學(xué)好難”，所以，在形成習(xí)慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。通過(guò)近些年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個(gè)方面：
一、提前準(zhǔn)備學(xué)具的習(xí)慣
我在茶花小學(xué)工作，去年擔(dān)任二年級(jí)的班主任。剛接新班時(shí)，很多行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成。有的學(xué)生上課時(shí)削鉛筆，有的學(xué)生上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書忘家里了，這種類似的問題出現(xiàn)過(guò)幾次。我在班里一再囑咐：第二天用的文具，書，作業(yè)本都要準(zhǔn)備好，放進(jìn)書包里，鉛筆每天晚上提前在家里削好，不要等到上課時(shí)用的時(shí)候才想起來(lái)削鉛筆。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種問題了。
二、認(rèn)真聽講的習(xí)慣
首先，讓學(xué)生做到上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。這就要求我們教師在課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。其次，讓學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，或者有錯(cuò)誤需要糾正的。再次，要做到認(rèn)真地聽老師講解，并 按要求認(rèn)真地完成練習(xí)，并且每天能夠按照老師的要求來(lái)完成家庭作業(yè)。在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用多種形式讓每個(gè)學(xué)生參與其中，比如說(shuō)開火車認(rèn)字的游戲，找?guī)讉€(gè)小老師來(lái)領(lǐng)讀，還可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)分角色朗讀或者表演課文中講述的故事。這樣，學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽講，同時(shí)，又不感到枯燥。
三、善于思考和敢于提問的習(xí)慣
要求學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。對(duì)不懂的問題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問題提前做好標(biāo)記。我們班大多數(shù)學(xué)生回答問題都很積極，只有個(gè)別性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不愛回答問題，也不愛思考。針對(duì)這種情況，我對(duì)這些學(xué)生多做鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。課下又對(duì)他們多輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較活躍，能根據(jù)我提出的問題去積極思考。從上學(xué)期開始，我就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。每課課后的生字都要求在課前標(biāo)注上拼音，并且把新字在課文中圈出來(lái)，以便記憶。并且還要求學(xué)生們標(biāo)出自然段。學(xué)生們很自覺，每課都會(huì)預(yù)習(xí)。
四、讀書寫字，姿勢(shì)端正的習(xí)慣
現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢(shì)不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢(shì)端正，與家長(zhǎng)溝通，控制孩子不要長(zhǎng)時(shí)間看電視。
眾多教育實(shí)踐證明，幫助學(xué)生糾正一個(gè)不良習(xí)慣，比引導(dǎo)其形成一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要耗費(fèi)更多的精力。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習(xí)慣培養(yǎng)最好在心里很清新，沒有形成錯(cuò)誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習(xí)慣就開始。俗話說(shuō)：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子好習(xí)慣。”良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練，不斷養(yǎng)成，只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷，在工作中多一分耐心與熱情，對(duì)學(xué)生多一分寬容，勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，我們付出的汗水總會(huì)桃李芬芳。
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寫心得，說(shuō)到底就是把自己學(xué)到的東西整理一下，用自己的話講出來(lái)。像我剛開始教小孩子寫心得的時(shí)候，就讓他們想清楚學(xué)到了什么，別光抄課本上的句子。比如寫數(shù)學(xué)心得，不是說(shuō)把公式背一遍就算完事了，得想想為什么要用這個(gè)公式，做題時(shí)遇到困難怎么解決的。要是孩子老是干巴巴地抄課文，那肯定不對(duì)勁。
我有個(gè)朋友家孩子寫作文老是卡殼，后來(lái)我就建議他多觀察生活。有一次孩子去公園玩，回來(lái)就寫了篇心得，說(shuō)看到小朋友滑滑梯很開心，還提到自己也想試試。雖然字?jǐn)?shù)不多，但挺真實(shí)的。我覺得寫心得最重要的是真實(shí)感，別整那些虛頭巴腦的東西。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)可能覺得這樣太簡(jiǎn)單了，非要讓孩子寫得很復(fù)雜才行。其實(shí)沒必要，能表達(dá)清楚自己的想法就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候最好能結(jié)合具體例子。比如說(shuō)學(xué)語(yǔ)文，孩子可以從一個(gè)故事里挑個(gè)角色分析一下，講講為什么喜歡這個(gè)角色，或者不喜歡。要是完全空談道理，估計(jì)沒人愛看。不過(guò)有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到卡殼的情況，特別是低年級(jí)的小朋友，他們可能不知道從哪里下手。這時(shí)候可以提醒他們想一想課堂上老師講的重點(diǎn)，或者課后作業(yè)里提到的問題。
還有個(gè)小技巧，就是鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的句子開頭。比如“今天我學(xué)會(huì)了……”之類的，接著再慢慢展開。有的孩子剛開始就寫得太復(fù)雜，結(jié)果越寫越亂。我見過(guò)這樣的例子，句子拐來(lái)拐去，最后自己都搞不清楚到底想說(shuō)什么。所以開頭簡(jiǎn)單點(diǎn)，后面就好寫了。
寫心得也不是一蹴而就的事。有的孩子寫了一次覺得不滿意，就想著下次改進(jìn)。我覺得這種態(tài)度特別好，因?yàn)閷懶牡帽旧砭褪且环N練習(xí)嘛。不過(guò)有些家長(zhǎng)可能有點(diǎn)急躁，總覺得孩子寫不好就罵人，這反而會(huì)打擊孩子的積極性。我覺得與其批評(píng)，不如引導(dǎo)，比如說(shuō)看看別的同學(xué)是怎么寫的，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
【第8篇】小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)怎么寫2100字
小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)1
我自七歲開始練習(xí)書法，到現(xiàn)在快三年了。
至于我學(xué)書法的初衷，說(shuō)來(lái)可笑，僅僅是由于我頑皮好動(dòng)，年齡又小，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作。媽媽索性讓我去學(xué)書法，練練定性，說(shuō)不定心會(huì)靜下來(lái)。
于是，我便從此接觸毛筆。第一次學(xué)書法，心里充滿了好奇，覺得蠻新鮮的。教我書法的是張彤老師，據(jù)說(shuō)他是市里書法協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。
第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫。字是由筆畫組成的，先練筆畫。看似簡(jiǎn)單無(wú)比的一橫，對(duì)于年幼的我而言，是多么的難寫啊！再者，毛筆的筆頭軟軟的，一按下去就是—個(gè)又圓又胖的點(diǎn)，再把這點(diǎn)向右延長(zhǎng)，一條忽胖忽瘦還不斷顫抖的一條直線，這是橫嗎？怎么我寫出來(lái)是如何得丑陋，反觀老師的修長(zhǎng)而又挺拔，果然是鐵劃銀勾，兩者一比，天壤之別。幼小的我握著粗大的筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。這時(shí)張老師過(guò)來(lái)了，握住我的手，手把手地教我怎么寫，讓我感覺一下各個(gè)動(dòng)作和行筆過(guò)程，并告訴我不要急，慢慢來(lái)。可是之后我一連寫了幾個(gè)，但還是老樣子。快下課了，張老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，只要回家下功夫多練習(xí)，一定可以寫好的。
回到家，媽媽就幫我把紙鋪好，看著我繼續(xù)練習(xí)。不好意思的說(shuō)一句，在寫的不好時(shí)，媽媽還在一旁打我呢。在以后的每天放學(xué)回家，第一件事就是練習(xí)書法。真是功夫不負(fù)有心人，到第二次學(xué)書法，我的橫終于寫的好多了，還得到了張老師的夸獎(jiǎng)呢！
通過(guò)學(xué)習(xí)書法，我體會(huì)到，學(xué)習(xí)任何知識(shí)都要有恒心，勤學(xué)苦練，一定能夠?qū)W好的。小朋友們不信就試試吧！
小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)2
1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來(lái)。
2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說(shuō)“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。
我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。
那我一直以來(lái)是如何學(xué)習(xí)書法的呢？
首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的`字也就好起來(lái)了。
然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個(gè)書法家，不管是哪種字體，我都會(huì)加以練習(xí)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習(xí)的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)書法要注意以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來(lái)的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī)，不要想著立竿見影和一步登天。
第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來(lái)，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。
小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)3
今天，天氣晴朗，我又寫起了羊毫字，這是我天天的習(xí)慣。呀！忘了自我介紹了，我叫周xx，現(xiàn)在六年級(jí)2班的學(xué)生，能夠幸福、快樂地學(xué)習(xí)羊毫?xí)ɑ蛟S只有一年的時(shí)間。聽那些師姐們說(shuō)，升上初中后，學(xué)習(xí)非常緊張，基本沒有時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)，呵呵，那個(gè)暫時(shí)不管他了。最少，現(xiàn)在每周我都能在譚老師親身輔導(dǎo)下寫字，凝聽著古琴輕松愉悅地沉醉在書寫中。
我是在三年級(jí)開始參加羊毫班的，是老師給我鼓勵(lì)、信心。那一天，我正式踏入譚老師的羊毫?xí)ㄕn堂，幽幽的墨汁香味讓我感遭到傳統(tǒng)文化的魄力，經(jīng)過(guò)三年寒暑的刻苦練習(xí)，從最初的一筆一畫到今天輕松的進(jìn)行作品創(chuàng)作，也算是小有成績(jī)了，嘿嘿！告知你們，隨著羊毫字的進(jìn)步，我的硬筆書法也遭到影響，越來(lái)越好了。我發(fā)現(xiàn)自己之前的硬筆書寫得非常幼稚，我看過(guò)其他同學(xué)的書寫，好象就數(shù)我變化最大了，這可是與譚老師的悉心教導(dǎo)及我的勤奮練習(xí)密不可分的，之前經(jīng)常聽老師說(shuō)，羊毫對(duì)硬筆有很大的影響，沒想到在我的身上發(fā)生了。靜下心來(lái)寫字好處是非常多的，你們沒有看到很多人都用羊毫字寫出一些警句掛在墻上勉勵(lì)自己，而且字體還可看出一個(gè)人的性情和氣質(zhì)，學(xué)習(xí)羊毫?xí)ㄟM(jìn)程很是漫長(zhǎng)，有苦也有快樂，很多寫得好的師兄師姐們升上初中后都以這特長(zhǎng)為學(xué)校增了光，我既羨慕、但更期待……
所以，我覺得羊毫?xí)ú坏且环N文化，而且對(duì)硬筆書寫也很有幫助，聽完我的體會(huì)，你是否是也很想學(xué)呢？各位學(xué)弟學(xué)妹們，快點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)吧！
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寫心得，其實(shí)挺有意思的。特別是像練書法這樣的事，每天握著毛筆，蘸著墨水，一筆一劃地臨摹那些古人的字跡，心里頭就慢慢琢磨出一些門道來(lái)。剛開始學(xué)書法的時(shí)候，覺得不過(guò)是照著字帖描紅，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這里面學(xué)問大了去了。就說(shuō)拿顏真卿的《多寶塔碑》來(lái)說(shuō)，剛開始看那些橫平豎直的線條，還以為很簡(jiǎn)單，結(jié)果一上手，那筆畫不是歪就是軟塌塌的沒精神。后來(lái)慢慢明白了，這寫字，不僅僅是手上的功夫，還得用心去感受每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
有時(shí)候?qū)懶牡茫X子里想的東西不少，可拿起筆來(lái)寫的時(shí)候又不知道從何說(shuō)起。這就跟練書法一樣，開始時(shí)總想著要寫好每一個(gè)字，結(jié)果越急越寫不好。寫心得也是一樣，別急著下筆，先想想自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，哪次練字讓你印象最深，是哪天發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，把這些片段拼起來(lái)，文章就有了骨架。比如有一次我臨摹柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，寫到“永”字的時(shí)候，總覺得捺畫不夠舒展，后來(lái)請(qǐng)教老師才知道，這個(gè)捺畫講究的是“一波三折”，光靠蠻力是不行的。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，這樣寫出來(lái)的文字才真實(shí)。比如，有時(shí)候練習(xí)楷書，坐下來(lái)一口氣寫了兩個(gè)小時(shí)，胳膊酸得抬不起來(lái)，可看到成品時(shí)，那種成就感真是沒法形容。還有一次，寫行書的時(shí)候，因?yàn)樽非笏俣龋Y(jié)果字跡變得凌亂不堪，這才意識(shí)到，書法講究的不僅是快，更是穩(wěn)和準(zhǔn)。這些細(xì)節(jié)都可以放進(jìn)心得里，讓文章看起來(lái)更生動(dòng)。
不過(guò)，寫心得的時(shí)候容易跑題，寫著寫著就扯到別的地方去了。比如上次寫心得，本來(lái)想說(shuō)練習(xí)書法的好處，結(jié)果寫到一半突然想到小時(shí)候偷懶不想練字的事，結(jié)果就多寫了半頁(yè)關(guān)于小時(shí)候的故事。這事提醒我，寫心得的時(shí)候得有個(gè)大致的方向，不然很容易偏離主題。還有就是，寫心得的時(shí)候別太追求華麗的辭藻，平實(shí)一點(diǎn)反而更能打動(dòng)人心。就像練書法一樣，有時(shí)候簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，只要寫得好看，就足夠讓人滿意了。
寫心得還有一個(gè)小技巧，那就是多看看別人的作品。比如去圖書館找些關(guān)于書法心得的文章來(lái)看看，看看人家是怎么組織語(yǔ)言的，用哪些詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。不過(guò)，借鑒歸借鑒，千萬(wàn)別全盤照搬，否則寫出來(lái)的東西就失去了自己的特色。再說(shuō)了，每個(gè)人練書法的經(jīng)歷都不一樣，寫出來(lái)的心得自然也該有自己的味道。
練書法和寫心得都是一件需要耐心的事，有時(shí)候會(huì)遇到瓶頸期，覺得自己怎么也突破不了。這時(shí)候不妨換個(gè)思路，或者休息幾天再回來(lái)嘗試。寫心得也是一樣，有時(shí)候卡住了，就暫時(shí)放下，過(guò)段時(shí)間再回來(lái)看，說(shuō)不定就有新的想法冒出來(lái)了。
