【第1篇】大學生下鄉支教心得優秀范文怎么寫900字
支教的每一天，堅持早起按時工作，嚴格要求自己。支教的生活也不是一帆風順的，有過思想斗爭，有過情緒波動，但因為這里的孩子們、這里的家長們、這里的每一個人都是那么誠樸、那么親切，讓我覺得自己就是四年級的一份子、羅城小學的一份子。只想說，是“愛”讓我迅速適應、是“愛”讓我全情投入、更是“愛”讓我堅持到底!
支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個，努力幫助到每一個，一個學生都不能少。針對那些基礎差的學生進行單獨輔導，針對那些壞習慣的學生進行溝通引導，針對班上一個很聰明，但又出了很懶惰的羅祎凡同學進行加強教育。經過了一段時間，發現許多學生知道專心學習了，許多學生知道勤奮用功了，羅祎凡同學也知道上課動手寫字了。看到他們的進步，想象當初的決心，真的做到了!
在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝羅城小學的孩子們及他們的家長，是他們給了我鍛煉自己的機會，是他們的熱情與信任支持我戰勝困難與脆弱，是他們讓我們麥田之光團隊的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得更加充實，是他們給與了我們前進的動力，在支教的道路上堅強地走下去。我教給孩子們的并不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財富!其次，我要感謝麥田之光提供給我這樣一個機遇與挑戰并存的舞臺，讓我開辟了人生的新天地，迸發了年輕的激情與力量，展示了一個當代大學生的樣子!生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時代的驕傲與自豪!最后，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才使得我們的活動變得更加精彩，變得更加完美;
15天的支教鍛煉中，既加深了隊員之間的友誼，又從隊員身上學到了很多為人處事的方法。從領隊景超學姐的身上，我學到的不僅是她的團隊領導能力，更是無悔的執著和愛心，還有辦事嚴謹的隊長石程同學、快樂開朗的周學梅學姐、認真負責的薛雅文學長、嚴格認真的王開慧學姐、做事果斷的高永德學長、熱情善良的施珊珊學姐等等。從他們身上看到了今后努力的方向：要做一個有原則、對工作學習認真謹慎、對待他人熱情真誠、同時對生活充滿自信和憧憬的人。
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下鄉支教是不少大學生都會經歷的事情，這不僅是一種社會實踐，也是一種成長體驗。很多同學在結束支教后，都想把自己的感受寫下來，可一提起筆就犯了難，不知道從哪里開始。其實，寫支教心得并不復雜，關鍵是要抓住幾個要點。
剛開始得想清楚自己想要表達什么，是想記錄教學過程中的趣事，還是想分享孩子們帶來的感動？就像我第一次支教的時候，滿腦子都是課堂上的笑聲和孩子們的眼神，后來才慢慢整理出思路。當時為了理清頭緒，我把每天發生的事都記在本子上，到后來才發現那些瑣碎的小事其實都很有意義。當然，記筆記這件事也不是人人都能堅持下來的，我當時就是靠一股勁兒撐著，現在想想還挺佩服當時的自己。
寫心得的時候，最好能結合具體的事情來說。比如說某個孩子突然開口叫你老師，那種感覺特別奇妙，就好像是得到了某種認可一樣。還有一次，我發現有個孩子總是躲在角落里不說話，后來才知道他是因為害羞才這樣。于是我就鼓勵他多參與課堂活動，慢慢地他真的變得開朗起來了。這樣的細節要是能寫進去，文章就會生動不少。
不過有時候寫著寫著會發現自己寫得太散了，這時候就需要回過頭來看看哪些地方可以合并，哪些地方需要刪減。我曾經就遇到過這樣的情況，寫了好幾頁紙，結果發現重點不夠突出。后來經過反復修改，才把內容集中到了幾個關鍵點上。其實，寫東西就跟做飯似的，得學會去蕪存菁，不然最后端出來的就是一鍋雜燴。
書寫注意事項：
語言這塊也很重要。既要真實又要能讓別人看得懂，不能太過于文藝范兒，也不能太過隨意。像我那次支教，班上有幾個學生特別喜歡聽故事，我就試著用自己的話給他們講一些簡單的故事，沒想到他們聽得津津有味。所以寫心得的時候也可以試著用這種輕松的方式，讓大家更容易產生共鳴。
還有哦，別忘了給自己的文字配上一些情緒。比如開心的時候可以用活潑一點的語言，難過的時候則要顯得沉穩些。有一次我看到一個孩子因為家庭原因不得不輟學，心里特別難受，寫的時候就忍不住用了比較深沉的語調。雖然當時寫得很投入，但現在回想起來，可能還是有點用力過猛了，畢竟支教的目的還是希望能給孩子們帶來希望嘛。
【第2篇】2025年暑假大學生三下鄉支教心得體會怎么寫850字
要說我最敬佩的職業也許就算是老師了，更讓人敬佩的應該要數支教了吧，看到那些支援貧困山區的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實際意義，因為至少他們做到了，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學生支教而已。
每每目及災區兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會盡上自己的一份力量。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區教育文化事業發展。很多人也許都想去支教，現在會有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進去，我們也要給那些正要前往的支教學生們鼓勵信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險，他們不僅僅是在教育別人，同樣對_____自己也是磨練，這樣的大學生支教活動給了人們一個奉獻愛心的機會，天地之大，有多少人需要我們去關愛，大學生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區的孩子們。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應該做些什么。也許只是鼠標的輕輕一點，也許只是默默的一個點頭，也許只是豎起拇指的一個夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵傳達給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它沒有好的硬件設_____施,卻有著全市最好的學風;它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
為了可愛的祖國的花朵，讓我們為這些支教和山區的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望！
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這個三下鄉支教活動挺有意思的，尤其是2025年的暑假那次。我參與的時候就覺得這事特別值得記錄下來，但真到寫心得體會的時候，才發現不是那么容易。
剛開始得想想支教過程中那些難忘的事。比如說那天去村子里，路上看見一個小朋友追著我們的車跑，那眼神里頭全是好奇。還有上課的時候，有個孩子特別認真地問我“為什么月亮會跟著我們走”，當時我就愣了一下，后來才想起來該怎么回答。這些事都該寫進去，不然就顯得太單調了。
記得那天準備教案的時候，還鬧了個小烏龍。我以為帶齊了所有的材料，結果到了教室才發現少了份重要資料。好在同事幫忙想辦法解決了，不然就麻煩了。不過事后想想，這也算是一次經驗教訓，以后做事得多檢查幾遍。
書寫注意事項：
支教期間跟當地村民聊天也挺有收獲的。他們講了好多關于這片土地的故事，讓我對這個地方有了更深的理解。寫心得的時候把這些都記下來，能讓文章更有深度。當然，光靠這些還不夠，還得加上自己的感悟，不然就只是流水賬了。
寫東西的時候別老想著要用多么華麗的辭藻，平實點反而更好。就像那天跟孩子們一起做手工，其實沒什么特別的技巧，就是大家一起玩得很開心。這種感覺說出來就挺好，不用非要弄得高大上。
【第3篇】大學生暑期三下鄉支教活動心得體會怎么寫850字
說起支教，首先想到的就是，大學生志愿者們去西藏，希望小學，去偏僻的學校教學。對于這種公益活動我還是有些心生向往的，為他們的善良，熱心，覺得那是件挺有意義的事情。不過這些活動似乎離自己有些遠，覺得沒什么希望實現。當我聽到有機會去支教的時候，我沒怎么猶豫就答應了。
我覺得大學是讓我們多體驗社會，多體驗各種事情的機會，支教無疑是個好機會。大一下學期考試結束后，匆忙收拾了一下，帶上不多的行李，還有對支教和小朋友們的期待來了。支教的小學沒有想象中的偏僻，和普通的農村差不多。來的路上雖然累了些，可花了不多的時間就到了。剛到的時候，受到了小朋友們的歡迎，感覺很好，有些喜上眉梢，看到活潑可愛的小朋友們，一瞬間像遇到自己久違，遙遠的童年。
看他們上課，真的很活潑，積極回答問題，整天跑跑跳跳，好像有用不完的精力，想到了很多，覺得，單純，純真，和我們大學的生活相比，真的……覺得自己完全比不上小朋友們，他們對很多東西都好奇，都渴望，都憧憬，覺得世界都是好人，好像和誰都可以成為朋友，真的，從他們稚嫩的面龐，我感受到了積極與活力，好像自己也變成小朋友了，想和他們一起玩耍，他們就像剔透的水晶，沒受社會的雕琢，但顯得純粹美好。不由得想起了喜歡看日落的小王子。
人之初，性本善。性相近，習相遠。小朋友們都很單純，還沒有明確的善惡觀，在這個時候，老師和家長的引導是非常重要的，會為他們的成長打下基礎。小朋友們都好動，上課是有時候會隨意走動，我認為這時候不要一味的嚴厲，也可以溫和的告訴他們這樣是不對的。他們也會記住的，如果實在不聽，在采取其他策略。
赤子之心，表現之一就是，懂得感恩，雖然我們總說感恩，其實體會的都不太深刻。看二年級的小朋友寫的日記，很多都是感謝父母，文字簡單，但感情真實，可以想象到他們寫這些文字的時候，小臉上一定滿是認真。
其實本來打算來支教，有幾分來玩的心態，結果發現大家都很認真，而且工作也很多，挺累的，所以要認真啊，天下大事皆做于細，而且小朋友也是不可以敷衍的。
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暑假三下鄉支教活動很多人都參加過，寫心得體會也是常事，但怎么寫才能既真實又有深度？其實，這得看你平時有沒有留心觀察，還有平時積累的經驗。我第一次寫的時候就有點慌，因為當時只顧著活動本身，沒太在意細節。后來慢慢摸索出來，寫這種心得，光記流水賬不行，得有點想法。
記得那次支教，我負責帶孩子們畫畫。剛開始我以為他們不會畫什么，結果他們畫得特別好，有些畫讓我大吃一驚。后來我就想，為什么不能把這些寫進去？于是就在心里默默記下一些畫面，比如一個小男孩畫了一幅全家福，畫得很用心，讓我覺得挺感動。如果當時沒注意這些細節，估計現在也寫不出什么有意思的體會。
寫心得時，可以結合自己的感受。比如，我印象最深的就是孩子們的眼神，那種渴望知識的樣子真的能打動人心。有一次上課，我講得不太好，感覺他們聽得迷迷糊糊的，我心里還挺愧疚的。后來想想，是不是自己的準備不夠充分？這個教訓挺深刻的，下次就得好好備課了。
寫東西時難免會有些疏忽。比如有一次我寫到某個小朋友的名字時，不小心多寫了個字，回頭一看才發現。這種事情也不是一次兩次了，不過寫完后仔細檢查一下就好。還有就是，有時候寫得太急，句子就顯得啰嗦，像是“那天我們去了一個地方，這個地方很遠，而且路上還遇到很多事”。這樣的句子就該改改，不然讀起來費勁。
還有個要注意的地方，就是要把自己的真情實感寫出來。比如支教過程中遇到的困難，自己是怎么克服的，這些都可以寫。有一次我嗓子啞了，實在講不動了，孩子們還給我倒水，這讓我特別感動。要是把這些都寫進去，別人讀了也會有共鳴。
【第4篇】2025年大學生下鄉支教社會實踐心得體會2000字怎么寫2500字
20xx年x月8日，一群年輕的大學生，帶著幾分熱情，帶著幾分激動，踏上了執教的征程……
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，十五天的支教時光是否讓自己變得成熟，但這段支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
在這次支教中，我很榮幸的擔當了我們陽光小學碑樓分校的政教主任。剛接受這份任務，我既高興又害怕。培訓期間，從開始的一無所知到后來慢慢熟悉自己的工作，這一過程雖然是短暫的，但卻讓我受益匪淺。從小小的點名，我懂得了責任的重要性;從我們選擇支教那一刻起，身上就背負起了這份光榮而艱巨的任務，因而，我們從最簡單的每次培訓準時點名開始。到了碑樓小學，我們又堅持監督大家每天的簽到，小小的簽到，反映的也是每一個支教隊員的時間觀念的強弱。
轉眼，十五天的支教社會實踐已經結束了。回首這短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。
首先在生活上。在這里，我第一次喝到了這樣的面湯：攪很稀的面汁，水開了就放進去,煮幾分鐘……就這樣，我們的粥就做好了，真的可以用稀的照人來形容。在這里，我也第一次吃到了不削皮的茄子。以前在家吃茄子，每次都把皮削得很干凈，對于老的、爛的，絕對不吃，但在這不一樣，真的不一樣。無論好壞，我們都吃了。我們的隊員在切茄子時總是邊切邊說：“這茄子不是切出來的，是一刀一刀犁出來的”。不過，面對這樣的飯菜，我們的隊員沒有一句怨言，在吃飯時總是心里美滋滋的。還記得，這第一頓面湯是我和牛老師一起做的，還給大家傳授了做飯經驗，想想這些就特別開心。
其次在人情上。在這短短的十五天，我真正感覺到了隊友之間的真情：由于我們只有一個水管，因而每次洗臉總是接好水之后馬上離開，以免影響其他隊友。男教師總是在我們洗漱完畢之后在過去，為的就是給我們女生留點空間。在伙食上，由于怕浪費，每次無論是湯還是菜，都只能做得很有限，大家都怕隊友沒菜吃，就爭著把自己的菜往隊友碗里夾，這一小小的舉動，體現的是我們二十人的真情與關愛。還有就是上廁所問題了，我們的廁所離寢室很遠，每次上廁所總是成群結隊，在半夜時還不得不叫男生為我們開門。再守夜問題上，男隊員也十分照顧我們，每次都安排兩名女隊員，而且是在前半夜。后半夜總是他們男生自己守，白天還要起早，因而他們是我們隊里最辛苦的，他們吃得苦比我們多多得多，因而也是最可愛的人。
第三是在工作上。對于工作，在這十五天我們可以說是做到了兢兢業業，一絲不茍。在學校培訓期間，我們背了好多課，在平時講課過程中，又為他們增加了新的內容，以保證同學們能接受到新鮮的知識，幫同學們盡量克服一些小缺點。或許這十五天我們改變不了他們多少，但只要有一點點進步，我們就心滿意足。在我們的第二課堂上，我們更是為孩子們開設了不同的課題，有舞蹈、健美操、跆拳道等等。看著孩子們興致勃勃的上著自己喜歡的課，真的覺得好開心。我在這次支教中，第二課堂是教一二年級的趣味課堂，剛開始教了兩天嗓子就啞了。他們個個都十分調皮，有時候能把我氣得半死，但有時候看到他們那天真可愛的一面，又真的好愛他們。就這樣，我在對他們又愛又氣的矛盾情感中，結束了我十五天的支教生活。我還帶的是五年級的語文，可以說帶他們真的很輕松，因為我們班孩子特別聽話，當他們不認真時，只要你一個小小的眼神，教室里立刻恢復一片安靜。每次上完課真的是舍不得離開教室。短短十五天，我已經把每一個孩子的身影深深的印在我的腦海中。
最后是師生關系。可以說，如果不是來支教，我怎么也不會想到原來老師與學生之間可以有這么親的關系。剛開學兩三天，我們的老師們就開始陸續收到學生送的小禮物。雖然只是一張小小的卡片，雖然只是一根小小的吸管編制的心。但當他們送給我們那一刻時，我們從心底涌出一種感動。我的第一份禮物是我們班里李紫銳送我的一顆小小的太陽花。還記得那天，我在班里給他們上課，一下課她就拿出那棵花，問我：“老師，操場上的土能往這里面放嗎”我說能，她立馬從班里沖下去，不多大一會兒，她端著那盆澆過水的太陽花對我說：“老師，送給你。”當時的我絕不只是吃驚，感覺眼角濕濕的。真的覺得是受寵若驚。還有就是牛老師，那次不知道是誰把同學送給他的自制的相框弄地上了(有可能是風)，為此他還小生氣了一把。真的沒有看出來，他竟然這么心細。在最后幾天，同學們知道我們要走了，那禮物更是鋪天蓋地給我們送。還把手鐲的線死死的系在我們的手上，對我們說這樣就永遠不會掉，這樣我們就能永遠記住他們……
就這樣結束了，十五天，真的好短。我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。就像校長說的：我們不是他們的第一批老師，但他們卻是我們的第一批學生。對于這一百多張笑臉，我們會永遠記在腦海中。或許我不是他們最愛的老師，但他們卻是我最喜歡的學生。
畢業的時候，我們和孩子們約定好，走的時候誰都不能哭，誰哭就把誰留下。沒有想到在畢業典禮上我是第一個掉下眼淚的人。看著他們那一張張童真的笑臉，想著以后或許再也見不到他們，我的心，好痛。我們說好了要笑著分別，走的時候卻一個個淚流滿面。坐在車上，哭著跟孩子們道別，看著孩子們在車外攔著，我的心，好疼……
短短十五天的支教，讓我改變了很多很多，也學會了很多很多。我明白了如何去理解一個孩子，如何去接觸一個孩子，如何去教育一個孩子，如何去贊揚一個孩子，如何……孩子們世界真的是純真的，只要你去接觸，你去發現，你就會知道，再調皮的孩子也會有他可愛的一面。這十五天，其實不是我教了他們，而是他們教了我，讓我明白了現在孩子的想法與心聲。
在那里，孩子們的家長也是不住的稱贊我們，還讓孩子們給我們送菜，真的覺得好感動。今天回來時候，還有孩子的家長給我打電話，問我們有沒有到學校，有沒有安頓好。那一刻，感覺心里暖暖的。能得到別人對自己的信任，真的一切都直了。或許他們一個默許的眼神，就是我們這次最大的動力。
在此刻，我不知道該如何用言語表達自己內心的感受，只能用這短短的文字。來寄托我對他們的愛與不舍。輕輕的告訴孩子們：健康、快樂、平安、幸福……
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下鄉支教的社會實踐活動這兩年特別火，很多大學生都愿意參加。今年暑假我也去了趟偏遠的小山村，和孩子們相處了半個月，收獲挺多。這活動挺鍛煉人的，既能幫助孩子學到新東西，也能讓自己成長不少。
剛開始到村里時，有點緊張，畢竟以前沒接觸過這么小的孩子。我帶的是三年級，總共二十多個學生。第一天上課前，我還特意準備了好幾個小游戲，想活躍下氣氛。結果一進教室，看到那些純真的笑臉，我就放松下來了。我發現，其實和孩子相處并不難，只要用心去交流就行。
支教期間，我主要教語文和數學。這兩門課比較基礎，但也容易出問題。像批改作業的時候，我就遇到些麻煩。有些孩子字寫得歪歪扭扭的，看不太清楚。還有一次，我把一個學生的作業本忘在學校了，后來急得滿頭大汗才找回來。不過這些都是小事，慢慢適應就好。
村里的條件比想象中差一些，沒有多媒體設備，只能靠黑板和粉筆講課。但這反而讓我更注重課堂設計。我會提前在紙上畫好圖，方便講解。有時候還會用一些生活中的例子，比如講數學時就拿他們家里的雞蛋數量舉例，孩子們一聽就明白了。
跟孩子們朝夕相處，我發現他們特別單純可愛。有個叫小虎的男孩，每次下課都會跑到我身邊問問題。他特別喜歡問為什么，比如“為什么太陽會發光？”、“為什么鳥兒會飛？”這些問題看似簡單，卻讓我意識到，作為老師，得不斷充實自己。
這次支教讓我明白，教育不是單方面的灌輸，而是雙向互動的過程。每個孩子都有自己的特點，需要耐心去發現和引導。我也學到不少實用的教學技巧，比如如何調動課堂氣氛，怎樣讓抽象的知識變得具體生動。
支教結束那天，孩子們送給我一幅畫，畫著我們在一起玩耍的樣子。看著那幅畫，我心里有種說不出的感動。我覺得，這次經歷不僅讓我學會了很多東西，也讓我更加堅定了未來的職業方向。
這次活動結束后，我還整理了一份詳細的日記，記錄每天的教學情況和感受。我覺得很有必要這樣做，因為這樣可以隨時回顧自己的進步，也為下次支教積累經驗。當然，寫日記的時候也遇到了些小插曲，比如有時記不清某些細節，就得反復翻看之前的筆記才能補充完整。
其實支教過程中，最大的挑戰就是如何平衡教學任務和日常生活。有時候忙起來連飯都顧不上吃，還得抽空備課。但看到孩子們一天天進步，所有的辛苦都值得。而且，我也學會了一些時間管理的方法，比如把事情分類處理，合理分配精力。
【第5篇】2025大學生三下鄉支教心得體會范文：太多回憶怎么寫3550字
半月的時間很短，好多的知識還來不及去交流，好多的地方還來不及去接觸，好多的事情還來不及去完成;半月的時間也不短，太多的意外，太多的波折，太多從未想過的經歷，也留下太多的回憶，太多的觸動!
以下我分幾個方面對支教的相關經歷簡單說說我的了解和感受：
地方環境：
初來墮卻鄉，對這邊的第一印象是這邊不適合支教：小鎮樓房四立，人們穿著正常，每日都會有小市，日常用品每日供應，聽說這邊還有網吧，學校有電腦多媒體，一個小孩還拿著一個步步高點讀機路過···試想我們志愿者看到這些后的心情吧。事實是否就像我們看到的這樣呢?雖然內心波瀾洶涌，但我們依舊懷著先了解再定論的心態細察之。果不其然，我們的耐心是對的，通過同貴州本地人及多方交流和實地考察，我們了解到這個地方確實并非我們最初看到的那樣，這里的經濟條件確實不太差，但只是部分人而已，而且是因為這邊是墮卻鄉的鎮上，在墮卻鄉附近還有很多很偏遠的人家，他們的孩子上學要走至少兩三個小時的山路，他們的家里五六個孩子要養活，還有更多情況···，更重要的是這邊的教育也存在除去經濟因素外更多的問題。于是乎，我們決定留下來。而之后從校方資料及同鄉鎮府相關人員一同走訪中我們了解到一個十分重要的信息，這邊孩子不少小學畢業或沒畢業就出去打工了，原因多數是沒錢或孩子自己不想讀了，還有讀了初中的孩子中讀到初一或讀到初二就輟學的十分之多，輟學率竟達30%~40%，而政府針對此正在開展一項名為“控輟保學”的工作，其目的是勸那些輟學的孩子回校繼續念完初中，再讀職校，學門技術。給出的福利有初中階段學雜費全免，中午學校免費提供營養午餐，晚餐給出適當餐補。職校階段的情況則是在貴州省內職校學雜費全免，只需自理生活費。而從一些人的口中我了解到這邊的人對職校的印象并不好，說是孩子送過去了學不到實質的技術，一些孩子甚至學到一半自行退學了。而且仍存在收費，無法負擔的情況。關于這邊的環境，不得不提到近半年來這邊發生的駭人事件-----丟小孩事件。半年多以來六枝出現了嚴重的丟小孩事件，鬧得最兇的時候連續一段時間每天都有好幾個小孩失蹤，墮卻也是。而一些孩子被挖腎挖眼等后棄尸也隨之而出，這個事件鬧得人心惶惶，很多家長都不讓自己的小孩出門，聽學生講一些小孩就是在街上玩被路過的車直接帶走的，究此現象原因，一個重要的原因是這邊交通比較閉塞，而且這邊孩子較多。而現在六枝特區各處都設有很多的攝像頭，丟孩子的現象現在好多了，但還時有發生，家長仍都很警惕。基本了解大致如此。
教學情況：
對孩子們學習方面的看法是處在變化中的，最初給他們上課發現他們的基礎真的不是一般的差，就我教的數學課而言，上過的內容出中易難度的題大部分學生正確率大概在40%~60%少量學生正確率較高，還存在一些學生完全不會。而難度一旦加大，正確率立刻降至20%~40%，甚至更多。聽聞他們平時考試成績也相當不理想，一百分經常是二三十、三四十分的樣子。驚訝之余，我開始思考是什么導致了這樣的局面。而隨著教學的進行，問題不斷，現在的情況并不像我們想象中的那樣——孩子們是急切地渴求知識的，我們要做的是做好引導者的角色和知識技能的搬運工，現實是他們的新鮮勁漸漸褪去后開始暴露出很多問題：他們看你老師講得有不有趣決定要不要聽，畢竟他們自己的活動可豐富了，講話，打鬧，扔粉筆條，打瞌睡···他們選擇哪個老師的課想上就來哪個不想上就不來，盡管老師告訴過要點名不到會往家里打電話。所以有時候我會自賤地覺得我們就像是一群演員，變著法地吸引觀眾的眼球，期待著他們給我們鼓掌叫好，可如果是這樣，我們這樣做究竟又是為了什么?難道我們來的目的就只是給他們枯燥的生活帶點可供消遣的娛樂嗎?我希望不是。在上體育課的過程中我還發現，多數孩子沒有什么舞蹈基礎，他們告訴我他們基本沒有美術音樂舞蹈等課程。最開始告訴他們要教授舞蹈時，少量孩子表現了異常的熱情，多數孩子露出了庸倦的神色，我發現這里的孩子很多時候都不太積極主動，比如你問誰自愿做什么，結果通常是鴉雀無聲。但隨著教學的深入，他們漸漸喜歡上上課內容，甚至主動表示想學更多的東西，這點上我很欣慰。而帶著一群小學生玩游戲時，我也感受到一種簡單純粹的快樂!特色課我教授的是手語，可能是內容比較新吧，孩子們的學習熱情挺高，課堂氛圍挺好。而在教學的過程中我也需要針對孩子們的反應和對孩子們的了解不斷進行調整。至于我們教學的成效如何，一切自有定論。
活動開展：
在這短短的兩周內，細數之下，我們還是開展了一些挺有意義的活動。第一項是創意貼畫展，我們讓孩子們發揮自己的想象力，用各種自己能夠找到的材料進行貼畫制作，主題不限，自由發揮。說實話，最開始對低年級的同學期待高過高年級，因為高年級同學平時普遍不太積極。用某位隊友的話講叫“希望在小學”，但當我上初中課前讓大家把成品交上來時我深深體會到兩個字的力量—“驚喜”。當孩子們把一幅幅用心做的貼畫放在我面前時，我感動什么東西在我身體里翻騰涌動，孩子們也被彼此的畫作吸引，教室頓時熱鬧了起來。驚喜之余，我有些自責，怎么可以有這樣的思維定式，對孩子不該永遠傳遞正能量的嗎。畫展在熱鬧的氛圍中開展的，有些小紛亂，但無礙孩子們和我們的歡樂。第二項活動是趣味運動會，過程中各項活動都組織進行得比較有序，在活動的過程中我們參與了進去，和孩子們一起玩耍，一起比賽，大家都玩得很開玩得很歡，活動到了午飯時間，最后只好結束。這又是一筆難忘的記憶!第三項便是文藝匯演了，考慮到天氣因素，我們的匯演在多媒體教室進行。我們的文藝匯演準備時間很倉促，但實際過程我覺得辦得不糙。從節目種類，數目，到節目順序編排，再到匯演現場時間、氛圍的控制都做得很不錯!我覺得我們值得表揚!現場孩子們流露出對我們熱情和不舍也讓我感動，一直以為不刻意去培養個別情感便可以在離開時瀟灑些，才發現，我錯了。
休息小聚：
說來我覺得我們墮卻分隊是很瘋狂的一隊，也是很幸運的一隊!我們在出發前一天一同外出游了美麗的濕地公園，又在臨出發的大清早集體踩著朝霞去爬山，登上天波樓，俯瞰整個六盤水，當我學著貴州腔大聲喊六盤水，我們來了的時候，我就預感我們的支教一定會相當豐富。而事實應證了我的預感。進行第一周的支教后，由于各種意外事件的不間斷爆發我們已經疲憊不堪了，幸運的是墮卻中學的兩個門衛因為平時和他們處得好，時而請他們和我們一起吃飯，請我們一起上山燒烤，帶上啤酒，他們有車直接帶我們上去。一路風景甚好，加上風吹在臉上清爽的感覺，有點仙仙欲飛!在上山，我們自行拾柴，烤土豆，舉起啤酒，放歌任舞，好不愜意!最后我們登上貴州電視局749高峰，凌絕頂，一覽了眾山小。整個支教的過程因為穿插了很多出游的插曲而讓人更斗志盎然。
家訪調研：
家訪調研的過程可以說是我們支教的一個意外收獲，在這個意外里我們走著幾個小時的山路，去走訪居住在真正偏遠地方的人家們，可以毫不夸張地說很多場面是讓人觸目驚心的。幾個石頭堆成灶臺十幾年，一群孩子堆在破陋狹小的房間里，房子里面滿是土豆，一堆破舊不堪的衣服堆放在簡陋的床頭，床上一個臟兮兮的小男孩正熟睡著，有時候真希望這孩子可以永遠保持這種熟睡的狀態，這樣的話，他就不用在醒來后面對有可能一杯子就這樣下去的人生。靠天吃飯的日子讓他們很辛苦，太多的孩子讓他們很辛苦，更重要的是教育的落后讓他們不知道如何才能改變自己和孩子的命運，更可怕的是好多人完全沒有絲毫改變的意識，他們就這樣耐活著，能活一天是一天。也許他們的孩子，那個我們看到熟睡中的小男孩將來也會就這么活過他的一生。我開始思考他們的生活要如何才能改變，考政策扶持嗎?那必須要等，這個地方太偏遠，國家太大，要顧及的東西太多了，究竟什么時候改變會降臨到這個地方?我不知道。而且經濟上富裕他們就幸福了嗎，如果他們富裕了，會不會他們打牌的惡習也會變本加厲地放大，在如此貧苦的情況下他們尚且不忘此，經濟富裕了會不會聚賭成莊，我不敢斷言。那還能靠什么?靠教育，百年大計，教育為本，要想真正拯救他們，或許只有以教育為出發點，慢慢地滲透才可以。雖然此地地處偏遠，雖然此處教育資源師資力量十分有限，但不是剛在走訪的時候聽見小學校長介紹路過的一戶今年剛考出去了個大學生。那一刻，我感覺好似在黑暗的隧道里走了好久，終于看到了一絲曙光，感到了一絲能帶給我溫暖的東西。教育也是路漫漫其修遠兮，但我想路的盡頭有希望在招手，一切似乎有了盼頭。
總之，支教的過程充滿著各種意想不到的奇遇，也充滿著各種不曾料想的苦悶和快樂，在這不長不短的時間里，我們經歷了太多太多，我們不知道我們到底帶給了孩子們多少東西，但我們知道我們收獲了很多很多，并留下了或許這一輩子都無法忘卻的記憶!希望孩子們都能從我們身上吸收到他們想要的和能對他們有益的東西!愿他們每個都能有個最好的未來!
難忘墮卻，憶戀涼都!
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最近參加了一次三下鄉支教活動，說起來真是感慨萬千。這次經歷讓我明白了不少事，也學到了很多東西。
剛開始接到任務的時候，說實話心里有點打鼓。畢竟之前沒接觸過類似的事，怕自己做不好。但后來想想，既然接受了這個機會，就得好好把握。于是就跟著隊伍一起去了那個村子，那里條件挺艱苦的，孩子們也很樸實。剛開始上課的時候，我發現自己的準備還是不足，教案寫得不怎么好，有些環節設計得不太合理。不過慢慢調整后，情況就好多了。記得有個小女孩特別愛問問題，每次下課都纏著我講好多課外知識，雖然有時會感覺有點累，但看到她那么認真求知的樣子，心里又覺得特別滿足。
支教期間，我們還組織了一些小游戲和文藝活動。這其實也是想通過這種方式拉近和孩子們的距離。剛開始擔心孩子們會不會配合，但后來發現他們比想象中活躍得多。特別是看到他們在舞臺上表演節目時那種自信滿滿的樣子，真的讓人感動。有時候想想，我們能給他們的也許不只是知識，還有更多讓他們對未來充滿期待的東西。
回來之后，總覺得心里空落落的。那些日子就像電影一樣在腦海里回放，雖然辛苦，但收獲特別大。尤其是跟孩子們相處的點點滴滴，真的很難忘。有時候晚上翻看照片，還會忍不住笑出來。有一張照片是大家一起包餃子那天拍的，當時場面特別熱鬧，每個人都弄得滿臉面粉，現在想起來還是覺得特別溫馨。
其實，支教這件事最重要的不是你能教會別人多少，而是你在過程中有沒有真正用心去做。如果你能把自己的一些想法傳遞給他們，哪怕只是一點點，我覺得這就夠了。當然，準備工作也很關鍵，教案什么的一定要提前準備好，不然到時候慌亂起來容易出問題。還有就是，對待學生要有耐心，有時候他們會提出一些很奇怪的問題，這時候千萬別急躁，要試著引導他們自己找到答案。
這次經歷讓我學到不少，以后有機會的話，我還想再去支教。不過這次回來后，發現自己對教育工作有了新的認識。以前總覺得當老師就是傳授知識，現在才明白，更重要的是要激發學生的興趣，讓他們愿意去探索未知的世界。
【第6篇】大學生三下鄉支教心得美文怎么寫1100字
當聽到學校有“三下鄉”這個活動的時候，我感到非常高興，下定決心要參加這次“三下鄉”活動，覺得這是一次非常有意義的活動，后來我報名參加了，終于成為了一位“三下鄉”的志愿者。以下是我的心得體會。
我們由__個人組織成一支__服務隊，隊員跨班跨系，此次活動的目的地是__省__縣__，活動的內容主要是宣傳茶文化知識，同時對當地的經濟和教育情況做個調查問卷，幫當地農民干些農活。
活動當天，我們懷著一顆為農民服務的心，背負著__職業技術學院暑期“三下鄉”志愿者的光榮使命，在__火車站坐火車向我們的目的地出發了。經過漫長的__個小時，我們終于來到了__省__縣。當地的經濟發展不是很發達，但教育卻很不錯，對教育也很重視，這里的__縣中學，考上國家重點大學的學生有很多，這是讓我感到驚訝的。據當地的人說，歷史上有很多文人墨仕出于此，可見這里的人文氣息是比較濃厚的。
后來，我們一行人來到了__。這是個四周環水的小島，由__個自然村組成，生態環境保護得很好，當地的農民主要以種植茶葉為經濟作物，當天，我們便展開了“三下鄉”活動。我們開始做的是有關茶文化知識的宣傳，我們把宣傳資料發到村民的家里。在做宣傳時，深有感觸的是，雖然這里的人都是種茶的，但對茶的相關知識真的是知之甚少，他們把摘好的茶葉，直接賣給了當地的茶葉加工廠，所得的收入也并不多。
通過走訪，發現這個村里的人基本上都是老人和小孩，年輕人都出外打工了，我想這也是這里發展落后的一個原因吧。同時，我們還做了問卷調查，了解當地的經濟、教育發展情況。村民們普遍認為這村里的最大變化是村里修了水泥路，交通方便了，對于農村的一些培訓，村里卻沒有舉行過。
做了幾天的茶知識宣傳和問卷調查，接著幫農民干農活。第一次拋秧，第一次摘花生，第一次摘茶葉，特別是摘茶葉的時候，要彎著腰，一棵一棵認真仔細地摘，不能摘得不干凈，這對第一次摘茶葉的我是多大的考驗啊!讓我真正感受到了干農活的辛苦，深深體會到農民們的艱辛，在烈日炎炎下干農活，弄得汗流浹背，干了一天就已感到身心疲憊，沒有做過農活真的是體會不到農民的辛苦啊!農民的吃苦耐勞精神，真的值得我們每一個人學習。
這次“三下鄉”活動看似簡單，但意義對我來說卻很重大，能把我們所學到的知識宣傳給農民們，做一些我們力所能及的事，這對我來說感到非常的高興，同時農民的樸素、熱情與大方讓我非常感動，沒有深入到農村去，是不會感到農民的真切情懷的。
雖然這次“三下鄉”活動的時間不長，但讓我認識到很多東西，感受到了很多東西，真的受益匪淺!在我們這個__服務隊的集體生活中，大家互相幫助，關心彼此，團結一致的精神，相信我們的每一個人都是不會忘記的。
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大學生去鄉下支教的時候，心里肯定有很多感受。剛開始可能會有點緊張，畢竟面對的是完全陌生的學生，不知道該怎么開始。不過慢慢接觸下來，你會發現孩子們其實特別可愛，他們的眼神里充滿好奇，有時候還會問一些讓你意想不到的問題。
準備教案的時候，得花點心思。書本上的知識固然重要，但也要結合當地的情況。比如，有些地方的孩子可能沒見過電腦，那你就要想辦法讓他們理解什么是互聯網。有時候一個簡單的比喻就能起到很好的效果，比如把電腦比作一本永遠翻不完的大書，這樣他們就更容易明白了。
上課的時候要注意方式方法，不能太死板。有時候講得太快了，學生跟不上節奏，這時就需要放慢速度，耐心解釋。還有，課堂上別忘了留時間給學生提問，他們提出的問題往往能反映出他們的思維深度，說不定還能給你帶來新的啟發。
生活上也會遇到不少挑戰。住宿條件可能不如城里，吃的東西也可能不太習慣。剛開始的時候會覺得有點不適應，但過一段時間也就習慣了。跟當地老鄉相處也是個學問，他們熱情好客，有時候會邀請你去家里吃飯，這時候要學會接受，同時也得表示感謝。
支教結束后，回頭想想這段經歷，會覺得特別有意義。不僅教會了別人知識，自己也學到了很多東西。可能某些教學技巧會在未來的工作中用到，也可能對人生有了更深的理解。所以，只要用心去做，不管結果如何，這段日子都會成為寶貴的財富。
【第7篇】2025年大學生下鄉支教社會實踐心得體會范文2000字怎么寫1600字
七月二十三號，在重慶天空的太陽還未西落的時候，我踏上了開往鞏義的火車，開始了一段讓我期盼已久的旅程。在旅途中，生在江南水鄉的我，看慣了小河流水人家，河畔楊柳依依，露出了對山水的那份特貼的感情，一路上總是凝視著窗外的那山山水水。那抹深綠，那弘清澈，依舊在我的腦海中時常浮現。那怡人的風景，我匆匆走過，來不及再回頭看上幾眼。在次日的晚上，我走出鞏義火車站，我的暑期三下鄉實踐正式宣告開始了。
而今天就是我們暑期三下鄉實踐結束的日子，回想起我們的度過的這幾天，收獲頗感良多。我們一行十人來到黃河岸邊，莊嚴宣誓。在那我們留下了十人的共同的心愿，共同的理想，共同的奮斗。那誓詞談不上什么豪情壯語，但就是那簡短的幾句話卻支撐了我們的整個活動，支撐了每一個人的精神世界。
我們走出大學，走進社會;來到農村，來到基層。當我們一走進農村時，就深深的體會到了農村的那份質樸和那份純真。村民的那份淳厚深深的打動著我們，當我們需要幫助的時候，他們主動的幫助我們準備好相關的事宜。一切活動都在順利進行，即使是在小學講課考慮不周全的環節時，我們也在他們的幫助下很快的找到了一個補習班，及時調整了我們的活動安排，順利完成既定的任務。
當我們走近農村的孩子們時，看著他們那雙雙充滿期望的眼睛時，我們知道我們可以做些什么，我們可以做到什么。我們想通過我們所能盡力的幫助他他們，因為知道他們需要我們。然而他們也給我們帶來了許多，他們的那份天真讓我們回到了童年，重溫了童年的純真。當我們在和他們一起玩嬉戲游戲的時候，我們早已忘了自己是比他們年長十幾的大學生了，那時我們都是孩子，心中的沒有任何的顧慮，在那我們盡情玩耍，盡情放松。
活動中我們還進行了調查報告，作為我們暑期三下鄉活動的理論成果。在那我們和村民交流一些生活中的感受，一些對家鄉的特殊的感情。我們從心里真正了解了農民的世界，他們是那么的淳樸憨厚，他們又是那么的堅毅奮進。他們深切的讓我們感受到生活的艱辛，但也讓我們明白了一個簡單但又時常忘卻的道理，一份耕耘，一份收獲。學習，工作，又何嘗不是一樣，春來播種，秋來收，沒有努力，就不會有收獲。其實我們收獲的可能比他們還要多些，因為我們談的只是一些生活必備的知識，而他們卻用自己的生活教會了我們做人的道理。
在這幾天中，依然讓我難以忘卻的就是隊友之間的那份深厚感情。尤其對我而言，我的感受更加的深刻。作為隊員的我，原本應是和他們一起趕往去鞏義的火車，可是因為種種原因要遲到兩天，當我八點下火車時，原本以為面對我的是一個陌生的城市，不過我的隊友全都在火車站門口等著我，剛出站我的行囊就被他們提走了，心里感覺有種回家的感覺，那時火車的疲憊之感也頓然而消。回想起組隊之前，我們雖是同在一個班級，但在生活上大家彼此都不是很了解，但是在我們活動開始籌劃之后，我們之間感情就迅速的加深了。我們之間的感情原本就像是一杯白開水一樣，但是在擱進“三下鄉”這顆香濃奶糖之后我們的感情變得香醇甜蜜，一切都在不經意間改變了。只是當我們回首時才驀然發現我們這十個人走在了一起，成了兄弟姐妹，成了一家人。
時間在沙漏中很快的流走了，剩下只是回憶，回憶那些我們留下的點點滴滴。美麗壯闊的黃河水，孩子們天真無邪的笑臉，村民純真質樸的故事，一切都深深的印在我的腦海里。我將會將這次鞏義之行珍藏在記憶中，如佳釀一般，多年后翻出再那些發黃的照片時，嘴角依舊會泛起幾絲微笑，幾分溫馨。它也將是我人生路程中濃墨重彩的一筆，在這我發現了奮斗的源泉，找到了成功的路徑。幾分耕耘，幾分收獲!
分手總是難舍的，活動的既定的安排計劃已經結束了，我真的很想在這古鎮再多待上幾天，在鄭州這個千年古城周玩幾天再回去，一品這的湯圓，飽覽這的名勝古跡，不枉我的鄭州之行。不過因為時間原因，只能暫且給下這些。再見了，留著我無限悵惘的黃河，再見了。
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寫心得體會，尤其是那種帶著點任務性質的東西，其實挺講究方式方法的。有些人覺得這玩意兒隨便寫寫就行，但真正想寫出點質量來，還得下點功夫。先說說開頭，開頭這部分很重要，得有點吸引力，不然看的人都懶得往下讀。你可以從自己的經歷說起，比如說下鄉支教的時候遇到了什么事，這件事對你觸動特別大之類的。
正文怎么寫？
這部分得有點專業性，畢竟你是大學生，得帶點學術氣。比如你可以引用一些教育學上的理論，比如什么建構主義學習理論什么的，然后結合自己支教的實際體驗去分析。當然，理論不能太深奧，太深奧了普通人看不懂，也顯得你故弄玄虛。記得多用些具體例子，這樣更有說服力。比如，你發現某個學生特別內向，平時都不愛說話，后來通過你的引導，他慢慢開朗起來，這個轉變過程就可以詳細描述一下。
寫心得體會的時候，不要光顧著自己感受，得兼顧到團隊合作的重要性。支教這種事，可不是一個人的事，大家得一起配合才行。所以這部分可以聊聊你們團隊是怎么分工協作的，遇到分歧怎么解決的。比如有一次你們計劃搞個活動，結果有個隊友提議改方案，雖然最后采納了他的建議，但當時心里確實有點疙瘩，后來想想，這樣做是對的，畢竟集體利益大于個人想法。
再來說說細節描寫。寫心得體會的時候，細節很重要。不要只是泛泛而談，得具體到某一天、某一刻。比如，你有一天去家訪，路上遇到下雨，鞋子都濕透了，但看到家長熱情地招待你，那種感動就特別真實。把這些細節寫出來，讀者就會覺得你不是在編故事，而是真真切切經歷過這些事。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，心態也很關鍵。別老想著怎么表現自己有多厲害，多謙虛一點反而更好。可以適當提一下自己存在的不足，比如說剛開始跟學生們交流的時候不太會調動氣氛，后來慢慢摸索出了一些方法。這樣既顯得真誠，也能給讀者留下好印象。
【第8篇】大學生下鄉支教心得體會精選怎么寫950字
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩聯合中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：
一、思想方面：
“支教”工作是我市教育局關于中小學人事制度改革精神，選派城鎮中小學在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為我市的一名“骨干教師”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。
二、工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環”。自從我踏進聯小那一刻起，就把自己當成一個真正的“聯小人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任五年級四個班的體育課外，還積極地參加了省級“課程超市”活動課的訓練工作，我負責的對“繩健”組、廣播操隊學生的訓練受到了領導好評。在市比賽中均獲得一等獎。
其次，帶動全校體育教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的體育教研工作，利用業務學習時間，多次給全校的體育教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，并帶動老師們積極參加網絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高，支教期間我堅持聽青年教師的課20多節。
最后，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生。
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大學生下鄉支教的心得體會其實挺多的，每個人的感受都不一樣。我第一次去的時候，心里特別緊張，怕自己講不好課。記得那天剛到村里，孩子們就圍上來問東問西，那種熱情一下子就讓我放松了不少。后來慢慢熟悉了，我就開始準備教案，想著怎么能讓孩子們感興趣。那時候才發現備課不是那么簡單的事，既要考慮知識點，還得顧及他們的接受能力。
有一次上課，我打算講一個簡單的小實驗，結果準備的東西沒帶全，只好臨時調整計劃。孩子們倒是很配合，還主動幫忙想辦法。那一刻我覺得，支教不只是教知識，更多的是學會跟他們相處。剛開始我還擔心自己是不是太啰嗦了，后來聽他們說覺得有趣，心里才踏實了些。
不過也有點小插曲，有一次我在黑板上寫字，突然感覺手有點抖，寫出來的字歪歪扭扭的，連自己看了都覺得好笑。孩子們倒是笑得前仰后合，但我沒生氣，反而覺得挺好，這樣拉近了距離。后來想想，可能是因為站得太久，腰酸得不行，所以才控制不住手吧。
支教的時候，我發現每個孩子都有自己的特點。有的孩子特別聰明，一點就通；有的則需要多花點時間耐心引導。有一次批改作業，看到一個小姑娘寫的字工工整整，比我還認真，當時就忍不住表揚她。她說：“老師，我覺得做作業就像畫畫一樣，一筆一劃都要用心。”這句話讓我印象特別深。
還有一次活動，我們組織了一場小比賽，看誰能最快背誦一首古詩。結果有個小男孩跑得飛快，卻忘記了自己的號碼牌，站在那里傻愣著。旁邊的孩子們哈哈大笑，他也不惱，反而笑著說下次一定記牢。這種樂觀的態度真讓人佩服。
