【第1篇】2025老師教育個人心得體會1500字怎么寫1400字
透過這段時間對學習義務教育法學習，我發現，《義務教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間，并明確了對義務教育質量的要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。要注重學生潛力的培養，我認為這是我們教育教學改革中最本質的資料，是我們教育教學改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對實施素質教育提出的明確的法律要求。新《義務教育法》在總則第3條中明確規定著：“義務教育務必貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。”在第34條還規定：“教育教學工作應當貼合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考潛力、創新潛力和實踐潛力，促進學生全面發展。”《義務教育法》第一次將素質教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發展”、“貼合教育規律和身心發展”、“關注學生的個體差異、因材施教”，強調要“把德智體美有機地統一在教學的活動中”，還明確提出了培養學生獨立思考潛力、創新潛力和實踐潛力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質培養、全面發展;注重了學生身心的健康發展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發展，必須能培養出更出色的學生。
透過學習，再聯系實際，使我感悟到：教師的人生，還就應有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習用心性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業務水平，嚴格執行《_____義務教育法》的規程，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生。
在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習用心性，努力提高教育教學質量。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業，忠心于黨的教育事業，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業中，在平凡的崗位上爭創不平凡的業績。
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寫心得體會，特別是那種帶著專業性質的心得體會，還真不是件輕松的事。有時候自己想表達的意思明明很清楚，但一動筆就感覺詞不達意。比如前幾天我準備寫一篇關于教學方法改進的心得體會，開頭那幾行簡直讓我抓狂，寫出來的感覺就像一碗稀飯，水多米少，一點味道都沒有。
寫的時候得先理清思路，這很重要。要是沒個大致框架，寫著寫著就會跑偏，到最后可能連自己都搞不清楚到底寫了什么。不過有時候也會遇到這種情況，寫著寫著突然來了靈感，原本想好的順序就被打亂了，這時候就得隨機應變了。記得有一次寫心得體會，本來是打算從課堂管理入手，結果寫著寫著發現講到備課反而更有感觸，于是干脆順著這個方向繼續寫下去了。
寫的時候還要注意語言的選擇。作為老師，用詞太隨意肯定不行，畢竟這是正式場合下的交流材料。但也不能太過死板，不然讀起來會很枯燥。所以得找到一個平衡點，既要專業又不能太生硬。比如說描述教學中的某個環節，與其說“采取了某種科學的教學方法”，不如改成“結合實際情況運用了一種適合當堂學生的教學策略”。這樣聽起來是不是稍微自然一些？
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，舉例很重要。光靠空談理論沒人愛看，得有具體事例支撐才行。不過這里有個小竅門，就是例子不能太復雜，太復雜的例子反而會讓讀者摸不著頭腦。最好是那種簡單明了的小故事，既能說明問題又能引發共鳴。比如我在寫教學心得時，就提到了一次公開課的經歷，當時課堂氣氛特別活躍，學生們參與度很高，后來仔細分析了一下，才發現是因為課前做了充分準備，包括了解學生興趣點和調整授課節奏。
還有就是要注意細節。寫心得體會的時候，有些地方看似不起眼，其實特別關鍵。比如時間、地點、人物這些基本要素不能省略，否則會讓讀者感到困惑。而且在敘述過程中，最好能穿插一些自己的感受和反思，這樣能讓文章更加生動立體。當然，有時候寫著寫著可能會忘記交代清楚某些背景信息，這就需要反復檢查修改了。
最后要說的是，寫心得體會是個不斷修正的過程。剛開始寫出來的稿子十有八九不會盡善盡美，所以別怕麻煩，多看看多改改才能接近理想狀態。有時候改著改著還會發現新的想法，甚至比最初的構思更好。不過在這個過程中，一定要保持耐心，因為急功近利往往會適得其反。
【第2篇】老師在校教育心得怎么寫1200字
我雖然是一名小學教師，但是在教育自己的孩子問題上教師這個職業對我幫助也不是很大，因為我用來對付學生的那一套不一定會適用在自己的孩子身上，因為我不是學前班的專業老師，所以我要在這里想廣大的學生家長說一句話：知識傳授的任務教給她們的老師，我們要做的事是鼓勵、支持、監督，還有給他們愛。
一般的家長會認為，有時候學校里教的不夠，或者自己的孩子成績比別人差，自己要幫他一把。但是你有沒有想過，你的傳授是不是符合老師的傳授思路，你的傳授是不是能夠被孩子承受，你的傳授的知識是不是符合孩子的年齡特點。一味的追求孩子的知識積累是對孩子的不負責任，因為孩子的知識積累是一個徐徐漸進的過程，沒有其它方面的成長只有孩子知識積累的快速增長無疑會快速消耗孩子的學習潛力，原有的天才就可能被你扼殺在搖籃里。因此，我一般不會直接介入孩子的學習，直接去代替老師的傳授，哪怕你是一個名師也是不恰當的。
家長雖然不需要去充當專業教師的角色，但是家長作為孩子的父母需要為孩子的成長做出巨大的貢獻。首先去鼓勵孩子的學習和運動，當孩子想做一件事情時，不要因為有危險直接否決掉它，因為孩子并不會懂得你為什么不讓她做，長此以往孩子就會有很大的逆反心里，你對孩子的幫助就會失去作用，甚至在孩子需要幫助的時候，孩子也會拒絕你的幫助。在這個時候，我往往會很耐心，讓孩子感受到危險，再跟她說怎么樣去避免危險，這是授人以魚，不如授人以漁。你不可能一輩子在孩子身邊，你的責任是鼓勵孩子學會獨立，而不是干擾阻礙孩子的獨立。孩子上學前班了，可能孩子在學校里學習需要的東西特別多，有的家長可能不是很在意，其實這些東西對孩子的成長是很有幫助的，你一次馬虎的準備可能就會讓孩子失去一次學習的機會。因此，一般學校里孩子需要什么東西我會盡量去準備，有時候還會讓孩子參與到這個準備的工作中來，讓孩子去感受這些東西，因為感受也是幼兒階段的一種學習方式。
還有家長有一個很重要的責任是監督，監督孩子的習慣養成，這個需要家長付出很多的時間和耐心，因為孩子不是成年人，她不知道對錯，她有的只有喜歡和不喜歡。因此，家長需要在她的日常活動引導孩子玩，而不是一味的禁止孩子玩耍。只有適當的引導孩子，才能有效的監督孩子，讓孩子不至于養成不良習慣。當孩子有不良習慣的苗頭時，不能直接封殺，那樣會讓孩子更加對這件事感興趣，甚至會加速不良習慣的養成。我一般會用一些好玩的活動吸引分散孩子的注意力，用快樂來扼殺這種不良苗頭，等孩子不感興趣的時候才用一些事實讓她明白這種不良習慣的壞處。
其實，我在教育孩子過程中成功的經驗也不是很多，我只是抱著愛孩子的想法，讓孩子過的快樂一些。但是也不過度寵孩子，只希望自己能夠參與到孩子的成長過程，讓孩子的成長過程不出現偏差，至于知識的積累是孩子的天賦和自身決定的，你的幫助是不能起到決定性作用的。
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寫老師在校教育心得，得從日常教學點滴入手，不能空喊口號。每次上課前，心里總得有個譜兒，這譜兒就是備課。備課不是照本宣科，而是結合學生情況調整內容。有時候備課的時候，會想些特別點子，比如這次講古詩，能不能讓學生自己找背景資料？這樣既鍛煉他們查找能力，也能讓他們對詩人多了解一點。
課堂上，提問是個關鍵環節。有些問題太簡單了，學生懶得動腦；有的問題又太難，學生答不出來，這就尷尬了。所以提問得掌握個度，既能讓大多數學生參與進來，又得有點挑戰性。記得有一次提問，我問了一個稍微復雜點的問題，結果班里那個平時成績平平的小王居然答對了，當時還挺意外的。
批改作業也是件大事。有時候看到學生作業寫得亂七八糟，心里難免著急，但急也沒用，得耐心指導。有一次批改作文，有個學生的文章思路挺好，但字跡實在潦草，我就在旁邊寫了幾個字：“字如其人，好好練。”沒想到他后來真的進步了不少。其實很多學生需要的是鼓勵，而不是一味批評。
跟家長溝通也挺重要。每次開家長會，我都盡量說些具體事例，而不是泛泛而談。比如有個學生的數學進步明顯，我會詳細說他是怎么做到的，這樣家長聽了也高興。不過有時候也會遇到家長態度強硬的情況，這時候就得冷靜處理，不能跟家長對著干。
【第3篇】老師的理想教育心得怎么寫1150字
中國共產黨第十九次全國代表大會是一次指明方向、鼓舞人心的大會，大會的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。______作了題為《決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告。在報告中______多次提到 “不忘初心，牢記使命”。這就要求我們黨員要不忘入黨信念，牢記入黨使命，忠于黨的事業，做一名合格的黨員。
作為一名普通的中國共產黨黨員，一名普通的大學教師，我們肩負著為黨和國家培養人才的重任。培養什么樣的人才?為誰培養人才?是黨賦予我們每一個黨員教師的重要任務。當我們在黨旗下宣誓，站上大學講臺的那一刻開始，就應該“不忘初心，牢記使命”。
既然我們選擇了教師這個職業，就要對得起自己的選擇。忠誠黨的教育事業,熱愛教師崗位，是我們站上大學講臺的初心和使命。在這個崗位上應該無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創新，盡心盡責。這個講臺是我們自己的選擇，我們就應該鐘愛一生，為此奮斗一生。
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，作為一名大學教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的責任心，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學生親其師、信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友。
教師的世界觀、人生觀、價值觀對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起著十分重要的導向作用，如果教師沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，不但無法承擔起教書育人的使命，而且更是在誤人子弟,遺禍后世。我們每一名黨員教師都必須樹立遠大理想，堅定中國特色社會主義共同理想和信念，鞏固教師的職業理想。甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，做受人愛戴的合格教師。
作為知識傳授者的老師，要站在學科發展的前沿，刻苦專研，心無旁騖，嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。在科學和技術迅速發展的今天，如果沒有經常學習的態度，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后于新的科學和技術。______最近在院士大會上指出：創新從來都是九死一生，但我們必須有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的豪情。作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能滿足現代化教育的需要。我們應該勇于開拓，積極創新，不怕困難，不怕挫折，緊跟當代科學和技術發展的步伐，不忘初心，牢記使命，做新時代的合格教師。
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寫心得其實挺講究個人體會的，不是說非得按某種格式套進去才叫好。我以前教書的時候，總覺得寫心得這事挺有意思的，因為每個老師都有自己的一套想法，要是都一個樣，那多沒勁啊。
開頭怎么寫？
開頭不用太拘泥于形式，想寫什么就寫什么，比如可以聊聊最近課堂上發生的小事，或者某個學生讓你印象深刻的地方。我記得有個學生特別愛問問題，每次都能問到點子上，讓我不得不重新審視自己的教學方法，這種觸動就值得寫下來。
接著就是正文了。寫的時候腦子里要有畫面感，就像講故事一樣，把自己當時的想法、做法一步步寫出來。比如，有一次為了讓學生更好地理解某個知識點，我想了個辦法，結果發現效果還不錯。這個過程就可以詳細描述一下，包括為什么想到這個辦法，實施起來遇到什么困難，最后又是怎么解決的。
寫心得也不能光顧著自己高興，還得有點實際意義。可以結合一些專業理論，但別生搬硬套，最好能結合自己的實踐經驗去談。像我曾經研究過某位教育家的理論，覺得特別適合低年級學生的課堂管理，我就試著把它融入自己的教學中，效果確實不錯。
寫心得的時候千萬別怕暴露自己的不足。人都有犯錯的時候，重要的是從錯誤中學到東西。比如我有一次布置作業太多，結果學生反饋回來都說壓力大，后來我就調整了策略，把作業分成幾個部分，既保證了質量又減輕了負擔。這種反思很有價值，能讓別人看到你的成長軌跡。
至于語言，沒必要追求多么華麗，平實一點反而更容易打動人。有時候用些口語化的表達，反而能讓文章顯得親切。不過有時候寫得太隨意，也會不小心漏掉標點符號，比如我在寫這段話的時候，就差點忘記給句子加上逗號，還好及時發現了。
【第4篇】幼兒園老師教育心得美文600字怎么寫850字
師德是教師素質的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于教師所從事的職業是健康人塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。最近學習了《幼兒園教師職業道德規范細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業道德規范細則》，讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養成終身學習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。
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寫幼兒園老師教育心得其實挺有意思，得把自己平時帶孩子的一些感受記錄下來。像我剛當老師那會兒，總覺得光靠書本上的東西不夠用，后來慢慢發現，孩子們特別喜歡聽故事，我就想著是不是可以把日常教學編成小故事。比如說有一次，班上有個小朋友老是不按時吃飯，我就跟他說：“你看小兔子多乖，每天按時吃胡蘿卜。”這招還挺管用，他居然開始學著小兔子的樣子吃飯了。
寫心得的時候也要注意觀察細節。有一次戶外活動，一個小朋友不小心摔倒了，哭得很厲害。我當時就蹲下來拍拍他的肩膀，說：“沒事的，勇敢一點。”后來我發現，這個小朋友之后遇到困難也會試著自己解決，這讓我覺得特別開心。其實，教育不只是教知識，更多時候是在培養他們的性格。
有時候寫著寫著就會有點亂，比如剛才說到小兔子那段，本來想寫別的內容的，一不小心就跑題了。還有一次寫到某個游戲環節，因為太興奮了，句子就變得有點長，讀起來不太順暢。不過這也正常，畢竟人不是機器，寫東西偶爾會這樣。
寫心得的時候還可以加上一些專業術語，像什么“寓教于樂”之類的，這樣顯得更有水平。不過有時候術語用多了反而會讓文章顯得死板，所以得掌握個度。比如我寫過一篇關于區域活動的心得，本來想寫得很正式，結果寫完后自己都覺得有點別扭，后來又改了好幾次才滿意。
其實寫教育心得最重要的是真實。就像上次我寫到自己處理班級矛盾的經歷，剛開始寫得特別官方，后來想想還是用自己的話表達更容易打動人。那天兩個小朋友搶玩具，我先讓他們冷靜下來，然后一起商量怎么分配。現在想想，這種小事其實對孩子影響挺大的，他們學會了分享和溝通。
寫心得的時候還有一點需要注意，就是不要總是站在高處指導，有時候得從自己的錯誤中吸取教訓。比如我有一次組織活動，計劃得很完美，結果孩子們根本不買賬，場面一度很混亂。后來反思了一下，才發現自己沒考慮到他們的興趣點。下次再組織類似活動時，我就提前問了孩子們的意見，效果就好多了。
寫心得的時候可以多看看別人的例子，但千萬別照搬。我記得有一次看到一篇特別感人的文章，心里很佩服，于是模仿著寫了篇，結果發現完全不像自己的風格。后來我想明白了，每個人的經歷都不一樣，寫出來的東西自然也該有自己的特色。
【第5篇】幼兒園中班老師教育心得體會怎么寫4450字
導語：作為中班的老師，這個階段是承上啟下的時候，你有什么工作體會呢？為大家分享了幼兒園中班老師教育心得體會，一起來看看吧！
幼兒園中班老師教育心得體會
作為老師好想聽見家長們談論孩子在幼兒園學會了啥子知識，學會了啥子歌曲。但是，我時常聽見有的家長反映說，孩子在幼兒園學的啥子，孩子從來不說，一問三不知只有等到開放日的時候才發明，本身的孩子竟然學會了那么多的東西。為了讓家長們能夠對孩子在園學到的資料有所了解，我們利用家園欄跟家長們做了公然，可孩子回家后主動告訴家長的還是未幾。
為了提高孩子的用心主動性，何不嘗試新的方法，讓孩子回家當“小老師”。于是，我時常讓孩子在課堂上、活動中當“小老師”，帶領全班孩子讀童謠、背古詩，做各種表演等。孩子們的用心性很高，但能主動參與的總是一小部分。于是，我又利用每一天下戰書離園前的一段時間幫幼兒簡單的復習當天所學的資料，之后布置作業——回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當“小老師”，把每一天在幼兒園里學到的知識、本領教給本身的家人，并對他們說，老師要向家長們做查詢拜訪，比一比誰當的“小老師”最好。
唉！這個辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長美滋滋的告訴我，昨日晚上，孩子在家給我們當小老師，教我們學唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映，心里很開心，這能夠說是立桿見影了吧！
孩子都有表現本身的****，個性是在本身的家中，他應對的是本身的親人，心里沒有任何負擔，會表現的更好，甚或“闡揚超常”。這不僅僅滿足了孩子的表現****，也提高了他們對學習的興趣，加強了他們的自傲心，更有利于我們的教學。是以，讓孩子當一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。
幼兒園中班老師教育心得體會2
孩子與孩子之間不免會出現抵牾沖突，爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮，碰到這種事，我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾，以免抵牾“進級”，大打出手，而一件小事卻轉變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎上，不妨靜觀抵牾沖突的成長，看看孩子本身的解決之道。
一天，孩子戶外分離活動時，悅悅與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時，一個孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”，延遲了我的行動。當我“審判”完這一場“官司”，去處理剛才的爭搶事件時，卻發明兩個孩子已興奮的玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個為另外一個數數，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數數，真乃一箭雙鵰之策。
針對這件事情，我思量了很多，我想孩子之間出現了抵牾，不要認識不清的去干涉，而要學會靜觀孩子的抵牾沖突，看事態成長，賞識孩子本身獨特的解決方法，孩子粒在沒有辦法處理了，教師再從其中指導調治。其實，每一次抵牾沖突都是對孩子的磨練，鍛煉孩子矯捷的思維，成長他們處理問題、解決問題的潛力，對孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成長、進步的一面，是以要善于利用孩子間孕育發生的抵牾沖突，這是孩子解決問題潛力成長的最好契機，不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長的良機，還這種權力給孩子本身。
幼兒園中班老師教育心得體會3
一粒胚珠的動土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照耀，不然，它將會慢慢枯萎，永遠埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關注就是他們健壯成長的動力。
課堂上，應對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點束身無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣勢，肯定是出言如山，不可違抗。看到我兇神惡煞的樣貌，孩子們害怕了，趕緊坐好。但是沒過幾分鐘，又亂作一團，我轉念一想：我不能在孩子們心中充當機械的權威者，我應利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭，我故作神秘地告訴大家：“我發明了一個奧秘，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢！”孩子們立刻好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜歡我嗎”“老師，我的秋水里有無你”我象放哨似的，從每個孩子身邊走過，孩子們都目不轉睛地看著我，恐怕錯過我的秋水。檢查完后，我說：“喜歡和我學習的小朋友，老師喜歡你，你的秋水里就會有老師！”之后我列舉了幾個小榜樣，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽得個性當真，回覆問題也很用心，整個教育活動生動搞笑。
“老師，你的秋水里有無我”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長短常當真地注視著我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報信息的通道和表達愛的窗口。看似簡單的一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠勇敢的應對風雨，健壯成長。
幼兒園中班老師教育心得體會4
本學年中班教研組共有四個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。
二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。
三、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發展，手機版教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。
幼兒園中班老師教育心得體會5
在培養幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，范文寫作并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談論著什么；有的站在新貼出的活動區記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規定“排好隊”，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，范文網活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關系緊張；過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發展，應該盡早改革。
老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們根據情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。
幼兒園中班老師教育心得體會6
我們班的孩子今年自小班升入中班，我發明他們開始喜歡為群眾為同伴干事情，便在班級建立了值日生工作，幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行，每一天由6—7名幼兒共同做當天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項目。
開始時，孩子們對值日生感到十分新鮮和洽奇，每一天都開心地早早來園，用心完成我分配的任務。但是過了不久，我就發明值日生來園總是你早我晚，有時候大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當我詢問緣故原由時，孩子卻無所謂地說：“我忘了！”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但時常出現干事不當真、堅持欠好，需要老師不斷地提醒。這時，小朋友的一句話引起了我的思考，某一天，在我正準備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說：“老師，今日我不想當衛生員了！”，“為啥子”我急切地想明白緣故原由，“今日我想當景象形象員！”
孩子的回覆似乎提醒了我，原先對做值日生他們有本身選取的愿望，做啥子值日也有本身的設法。但是以前，值日生都是由我來安排孩子做的，從未思量他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢！于是，我緊之后說：“能夠呀，今日就由你們來選取做啥子值日生吧。”孩子們立刻又變得興抖擻來，這個說：“我今日要當接待員！”阿誰說：“我要當監督員！”。那一天，我個性注重觀察他們，發明孩子們對自選的值日項目充滿興趣，都能當真負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。
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幼兒園中班老師教育心得體會怎么寫
當了幾年幼兒園中班老師，覺得這工作挺有意思的。每天跟孩子們打交道，看著他們一點點進步，心里特別高興。寫心得，我覺得最重要的是把平時的感受和想法寫下來。比如，今天帶孩子做手工，有的小朋友剪得不太整齊，我就想著下次是不是該教教他們怎么拿剪刀。
有時候備課的時候會遇到難題，比如設計游戲環節。有一次我準備了一個找寶藏的游戲，原打算讓他們分組去找，結果發現場地有點小，孩子們擠在一起反而亂了套。后來調整了一下，改成輪流玩，效果就好多了。這樣的事情多了，慢慢就積累了一些經驗。
還有一次，一個小朋友畫畫特別慢，別的小朋友都畫完了，他就坐在那兒發呆。我走過去問：“你是不是覺得難呀？”他說：“嗯。”我就告訴他別著急，慢慢來，最后他畫出來的小兔子還挺可愛的。我覺得每個孩子都有自己的節奏，作為老師要學會觀察。
有時候也會遇到一些突發狀況，比如有天午休時有個孩子突然哭起來，問他也不說為什么。后來才知道是他想媽媽了。我就陪著他聊了一會兒，還給他講了個小故事才讓他安靜下來。這種事情提醒我，平時得多關注孩子的心理變化。
寫心得的時候，可以把自己經歷的事情寫進去，也可以談談自己的感悟。比如這次活動讓我明白，耐心很重要。當然，有時候寫著寫著思路會亂，句子也寫得不太通順，但這沒關系，只要把心里想的表達出來就行。有時候也會忘記一些細節，比如某個活動的具體日期，但大體內容記得就行。
記得有一次寫心得，我本來想寫得很詳細，結果寫著寫著就把重點忘了。后來又重新整理了一下，才勉強滿意。其實寫心得不一定要很完美，主要是記錄下自己的真實感受。有時候想到什么就寫什么，想到哪寫到哪，這樣反而能寫出些有意思的東西。
書寫注意事項：
我覺得寫心得時可以多用點專業術語，比如“情緒管理”、“行為引導”之類的。這樣不僅顯得正式，還能體現出自己對工作的認真態度。不過有時候也會搞混這些詞的意思，比如把“情緒管理”寫成“情感控制”，但大家應該都能理解吧。
【第6篇】幼兒老師讀愛的教育心得體會怎么寫550字
愛，一個多么熟悉的字，在每個人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時，我才知道愛是無私的，愛是偉大的，只有生活在愛的海洋里，才會真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實感，讓我感動不已!
這本書主要講了一個四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開學的第一天一直寫到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點一滴所積累的愛，他一天感受一點，一天反思一點，每天都在愛的世界里成長。
書中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來的三十個銅幣從破了的口袋里掉了，他無法回家，于是路過的同學都用對自己有用銅幣來幫助他，沒有帶錢的同學就把自己的鮮花贈送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個人要是有了一顆無私愛心，就會是一個擁有一切高尚品質的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質的人。
讀了這本書，我終于深刻體會到同學之間、朋友之間應該互相幫助，應該學會寬恕別人、學會理解別人，我們自己遇到困難時總想獲得別人的幫助，而我們平時遇到有困難的人時也應該盡力地去幫助他，人與人之間的關愛有時雖然是微小的，但它是無私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們人人都獻出一點愛，我們的世界將會永遠充滿愛!
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寫心得，說到底還是要結合自己的工作實際去寫。特別是做幼兒老師的，天天跟孩子打交道，心里頭裝著的都是他們那些小事情。《愛的教育》這本書，大家都知道，講的就是愛，可這愛不是空話，得落到實處才行。
比如我最近就在想，書里提到的那種細膩的情感，怎么就跟我平時帶班時遇到的情況搭不上邊？后來才明白，原來很多時候我們太急于糾正孩子的行為，卻忘了停下來問問自己，為什么他會有這樣的表現。記得前兩天有個小朋友總是搶別人的玩具，我先是提醒他，然后又讓他站到墻角反省，可效果一般。后來我就換了個法子，蹲下來問他：“為什么這么喜歡這個玩具呀？”他想了半天才說：“因為別的小朋友都不讓我玩。”當時我心里一震，原來不是他非要搶，而是他太渴望被接納了。后來我就鼓勵其他小朋友一起分享玩具，慢慢那孩子就不鬧了。
寫心得的時候，就得這樣，把自己做過的事拿出來琢磨一番。要是光抄書里的道理，那就沒意思了。不過有時候寫著寫著，會發現自己表達得不太順暢，比如剛才那段，其實也可以換個說法，但寫的時候腦子一急，就漏掉了一些該有的轉折詞。這種事情多了去了，寫心得的時候特別容易犯，就是想得太多，寫得太快，結果句子就顯得亂七八糟的。
寫心得不能光寫自己的感受，還得有點行動的方向。像我看完《愛的教育》，就想以后多注意觀察每個孩子的情緒變化，而不是一味地追求課堂紀律。這就需要平時積累一些觀察的方法，比如記筆記，拍照留檔，這些都是不錯的辦法。當然，有時候寫著寫著就會發現，自己寫的東西前后邏輯有點松散，特別是涉及一些具體例子的時候，描述起來就容易顧此失彼，這就得反復修改才行。
【第7篇】幼兒園老師教育心得體會怎么寫2500字
時間過得真快，轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，可以說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
坐在書桌前，望著窗外皓月當空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。
閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。現在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養分，讓我的青春如鮮花般綻放。
對于一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識，擴充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。
一生，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。
在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內學好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導他們接受正確而有效的教育是關鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎？開心嗎？”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現，突然，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了，我不應該去和小朋友們爭搶。”當時的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。
其實，教育并不僅僅只是體現在課堂上的時間，那也是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現象，很容易造成一種不好的現象出現。教師教育五天，而家長卻可以在不經意的環境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯系，與家長多交流與溝通是至關重要的。同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。
環境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。
中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發揚。“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應成為我們每一位教育工作者所深思的問題。
窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。現在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子的教育與環境，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!
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寫心得，得先知道寫的是什么。幼兒園老師寫心得，肯定跟自己的工作有關。平時跟小朋友打交道，得把每天發生的事記下來，特別是那些讓你印象深的。比如有個孩子突然不說話了，你得琢磨下是不是家里出了什么事，然后想辦法解決。
寫的時候，別光說好聽的。遇到問題就直說，這叫實事求是。像有一次我帶孩子們做手工，材料準備得不太充分，結果有的小朋友沒做完，我就得反思下，下次活動前一定要檢查好所有的東西。要是光寫“活動很成功”，那不是實話，對孩子也不負責任。
還有就是，寫心得不能太籠統。比如提到教學方法，就得具體點。比如說這次教畫畫，我用了新的引導方式，讓孩子們先畫自己喜歡的東西，然后再慢慢引導他們往主題靠攏。這樣寫出來，別人一看就知道你是怎么做的。
有時候寫著寫著，會發現自己思路有點亂。這沒關系，寫完后多看看，把不合適的句子改改就行。比如剛才那段，可能有些地方說得不太清楚，回頭再想想怎么表達更好。不過改的時候，別太較真，只要大方向是對的就行。
心得里還可以加入一些自己的感受。比如看到孩子們開心地玩，心里特別滿足。這種感覺很重要，因為能讓別人感受到你的熱情。當然，寫的時候不用刻意追求華麗的詞藻，平實一點反而更真實。
寫心得還有一個小竅門，就是多參考別人的經驗。不是照搬，而是借鑒。比如別的老師提到了一個管理班級的好辦法，你可以試著用一下，然后結合自己的情況寫出來。這樣既學到東西，又豐富了自己的心得。
【第8篇】老師課堂教育心得體會怎么寫1550字
那天，是上海市教委的一位官員給我們講課。
在談到“教師研究”這個話題的時候，這位官員給我們講了他兒子成長過程中的一個案例。這位官員的兒子在上海市的一個重點學校讀初中，在他兒子所在的班級，集中了許多重要官員和高級知識分子的孩子。在孩子升初三的時候，這個班級換了一個數學老師。這位官員說，他是在開學初的一次家長會上認識這位數學老師的，而且從此印象就相當深刻。那次家長會上，那些重要官員和高級知識分子都坐在下面聽這位數學老師的“就職演說”，總以為會看到一個稍稍拘謹的形象，會聽到非常謙虛的言辭。哪知道他們看到的是一個非常嚴厲的中年老師，他幾乎沒有一絲笑意，并沒有把這些官員和知識分子放在眼里。他開口說的第一句話更是使在坐的家長感到難堪：“各位家長，跟大家說心理話，我是非常不愿意教這樣的班級的。因為這個班級集中了領導和專家的孩子，他們往往對老師不夠尊重，有事情會直接找校長解決，一件比較小的事情會因此搞得十分復雜。”聽到這樣的開場白，倒使下面的高官和專家有些拘謹了。接著這位數學老師又告訴大家，他不要職稱，因為他已經是高級;他不要榮譽，因為他對榮譽看得很輕;他不要過多的獎金，因為他的女兒在美國工作。他告訴各位家長，他會努力教好各位的孩子，可他最討厭的就是家長對他教學的干涉，除非他們現在就對校長提出，不要他教這個班級的數學。在座的家長聽了他的這番話語，都沒有說什么，各自想著自己的心事。
在以后的數學教學中，這位數學老師真的表現出他獨特的個性。比如，他在課堂上只用一本數學練習本，從來不像很多老師那樣會用兩到三本練習本。只用一本本子，這就使他一定要做到及時批改完學生的作業，他因此對每個學生的學習情況每天都了如指掌。這使得家長感到非常滿意。接著，給我們講課的那位官員講了另外一件的事情，他似乎保守地說，他對這位數學老師的如此做法不想做任何評價，讓我們思考這樣做是否可行。這件事情和上文那位老師的開場白有著一定的聯系。給我們講課的官員告訴我們，在整個初三學習階段，這位數學老師對班級中的每個學生都非常嚴厲，班級中幾乎沒有一個孩子沒有被他責罵過的，而且幾乎每個孩子都被他批評得掉淚。因此，在孩子初中畢業的時候，孩子們想搞一個聯歡，他們想邀請教他們的老師參加，但孩子們不約而同地想到，堅決不要請自己的數學老師。盡管講課的官員說保留自己對這件事情的看法，但從他最后的結語中，我還是感受到了他對這件事情的褒貶態度。他說，這位數學老師多么可悲，他的滿腔熱情沒有得到孩子們的承認，他也沒有得到孩子們的感激。
聽完這個案例，我的第一反映是，孩子們不承認這位老師的工作，家長們不理解這位老師的嚴厲，但我從心底里敬佩這樣的老師，他是我們教師隊伍中的驕傲。有多少教師，自己的班級有了官員或者專家的孩子，他們表現出兩種讓人生厭的態度，其一，戰戰兢兢，不敢說話;其二，笑臉相迎，總是想著能否利用好這些“可貴的資源”。這些老師因為班級中的這些孩子甚至沒有了一個老師應該有的尊嚴，沒有了一個正常人的骨氣。有些家長因此就變得隨心所欲，對學校教育指手畫腳。我們不否認我們的學校教育需要家長的共同參與，但在有些環節上，家長是沒有發言權的。但有些家長就仗著自己的地位，對學校說著一些不該說的話語。其實，這都是教師或者有的學校領導自己造成的。如果我們都能像上述案例中的那位老師，那些“有權有勢”的家長就會自覺尊重學校的教育。至于那位老師的勞動最后沒有得到學生的尊重，我是這樣認為的，孩子們現在還小，到一定的年齡，他們會感受到這位老師的良苦用心的。這位數學老師知道，他面對的是一課堂比較驕氣的孩子，因為他們的父母都不是等閑之流。這位老師深知“富不過三代”的道理，他想，對待眼前的這幫孩子，只有嚴厲才有助于他們的成長。嚴格要求，甚至訓斥得哭泣，這才是對這幫孩子最好的因材施教。
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寫心得體會，說到底還是得從自己的經歷出發。就像我剛當老師那會兒，一聽說要寫心得，頭都大了。后來慢慢琢磨出來，其實這事不難，關鍵是要真實，別太刻意去追求什么高大上的詞匯。
記得有一次備課的時候，翻了好多資料，想把知識點講得更透徹些。結果那天課堂氣氛特別好，學生提問也積極，我就覺得應該把這些記錄下來。后來寫心得的時候，就把當天的課堂流程寫了一遍，還加上了自己的感受。比如哪個環節學生反應最熱烈，哪個地方自己講解得不夠清晰之類的。這樣寫起來就輕松多了。
還有一次公開課，課后領導讓我寫個心得反饋。當時心里有點緊張，怕寫不好。后來想到自己上課時的一些細節，比如有個學生回答問題特別精彩，我就把這件事記了下來，順便寫了下當時自己的心情。其實這種小事挺能反映教學效果的，寫出來也顯得真實。
寫的時候要注意，別光顧著堆砌那些專業術語。有時候簡單點反而更好，把自己心里的想法表達清楚就行。像什么“教學目標”“教學重難點”這些詞當然要用，但也不要太多，不然看著挺累的。我以前寫過一篇心得，里面用了不少這類詞，回頭一看，感覺像在抄教案似的，自己都不好意思拿出來。
有時候寫心得也會遇到瓶頸，特別是遇到那種印象不深的課。這時候可以試著回憶當時的場景，想想有沒有什么特別的事情發生。比如說某個學生的表現讓你印象深刻，或者某個教學方法的效果不太好。把這些具體的事情寫下來，再結合自己的思考，就容易寫出點東西來了。
寫心得也不是說非要寫得很完美才行。有時候寫完再看，會覺得這里那里不太滿意，但這沒關系。畢竟每個人寫東西都有自己的風格嘛。像我寫的時候，有時候會突然冒出個想法，就趕緊記下來，哪怕句子有點亂也沒關系。反正最終目的是把自己的體會傳達給別人，只要別人能看懂就行。
