【第1篇】小學語文教育實習心得怎么寫900字
一年來，我把愛崗敬業，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職，具體的工作情景如下：
一、我的思想
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正視自我，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。進取參加學校各活動，并及時做到反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自我不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。
二、我的紀律
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和本事。
三、我的教學
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。
四、我的課堂
我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。
五、我的作業
根據學期開始的計劃，在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。
總之，一年一度的教育教學中，今日也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
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小學語文教育實習心得怎么寫
實習的日子總是過得很快，轉眼間就到了要寫心得的時候了。剛開始拿到這個任務的時候，心里還挺沒底的，畢竟這跟平時寫作文不太一樣。后來請教了幾位有經驗的老教師，才慢慢理出一些頭緒。
剛開始得弄清楚自己的感受，實習過程中印象最深的是什么。比如，有一次批改作業，看到孩子們認真工整的字跡，心里特別感動。當時就想，原來他們這么努力，作為老師得對他們負責到底。這段經歷讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，還得關注孩子的情感需求。
寫心得的時候，還得結合具體的事例。就像那次組織班級活動，本來計劃得很好，結果臨場出了點狀況。有個小朋友情緒不太好，怎么哄都不笑。后來想到他最近可能家里有點事，就單獨找他聊了聊，果然聊完后他的心情就好多了。這次經歷讓我明白，當老師不能光顧著完成教學任務，還要學會觀察孩子的狀態。
不過有些地方得注意，比如用詞得精準。像“效果不錯”這種說法太籠統，不如具體說“學生們參與的積極性很高”。還有就是避免模糊不清的描述，像“大家都很配合”這種話，不如明確指出哪些同學表現突出。
有時候寫東西會陷入一種誤區，就是想把所有事情都寫進去。其實沒必要，抓住幾個重點就行。像我那次實習，就主要寫了課堂管理、師生互動和活動組織這三個方面的體會。每個部分都舉了個例子，這樣顯得更有說服力。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能帶點個人特色。像我就喜歡在文中穿插一些小細節，比如某個學生的昵稱，或者某次活動中發生的趣事。這樣不僅讓文章生動，還能讓自己回憶起當時的場景。
寫心得不是一蹴而就的，得反復修改。記得第一次寫的時候，總覺得哪里不對勁，后來多看了幾遍，才發現有些句子不通順。像“學生們的反應都很積極，這讓我感到非常開心”這樣的句子，其實可以改成“學生們都很積極，這讓我很開心”。雖然改動不大，但讀起來舒服多了。
【第2篇】小學語文教師教育學習心得怎么寫600字
為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我就本年度的工作小結如下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發展的形勢。經過閱讀很多的道德修養書籍，勇于解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質。
二、教育工作方面
應對新課改，針對教育教學工作中遇到困難，我在進取參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等本事。并注重教學經驗的積累和論文的撰寫。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和本事。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科，并進取學習各類現代教育技術，進一步掌握多媒體課件制作。
總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續努力，取得更大的成績。
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小學語文教師教育學習心得該怎么寫？其實挺有講究的。先說選材，得挑一些平時教學里印象特別深的事，比如那次有個學生突然問了個很刁鉆的問題，當時自己愣住了，后來回家查資料才搞明白。這樣的事能反映自己在專業上的不足，也能展示后來的努力。
寫的時候，別光說自己怎么努力，還要帶點細節。比如說為了準備第二天的課，翻了好久的參考書，甚至把家里那本破舊的《現代漢語詞典》都找出來翻了。這會讓文章顯得真實。當然，不能忘了提到這個過程給自己帶來的改變，像講課更有底氣了之類的。
寫心得不能只顧著說自己的事，也要提提同事或者同行的做法。比如說某個老教師教了幾十年，上課從來不用ppt，全靠一支粉筆一張嘴就把知識點講得明明白白。這既是向別人學習的過程，也體現了咱們虛心求教的態度。
不過，寫心得有時候會遇到點小麻煩。有時候寫著寫著思路就亂了，比如本來想寫課堂上的趣事，結果越寫越扯到別的地方去了。這就得提醒自己，寫東西還是要圍繞主題，不然容易跑題。而且呀，寫的時候最好多看看之前的筆記，這樣能保證內容更貼近實際情況。
再就是，寫心得的時候要注意語言的表達。有時候自己覺得挺通順的句子，別人讀起來可能就有點別扭。比如把“學生們對新課文表現出了濃厚的興趣”寫成“學生們興趣濃厚地對待新課文”，雖然意思沒變，但讀起來就怪怪的。所以寫完后最好自己多讀幾遍，看看有沒有類似的問題。
小編友情提醒：
寫心得的時候最好能帶上點個人的感情色彩。畢竟這是自己親身經歷的事情，寫的時候要是完全冷冰冰的，就顯得不夠真誠了。像寫到某個學生的進步時，忍不住感慨一下，這會讓文章更有溫度。
【第3篇】小學語文老師教育心得體會怎么寫1450字
“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業業的態度來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標準來要求自己。
一、在思維上，愛國愛黨，踴躍上進。
我用心參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我深知要教育好學生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接收我、喜好我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的主角》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我用心、自動、勤奮、職責性較強，樂于理解學校部署的各項工作;我還重視文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業務才能都得到較快的提高。
二、在教導教學上，敬業愛崗，謹慎治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的宿愿、最高的名譽。作為一名語文教師，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的職責。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用，注重對學生各種潛力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段，摸索在教育中培養學生潛力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住所有機遇認真學習，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力構成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習、奇特進步。
在班主任方面，我愛崗敬業，瀆職盡責。多年來，我時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成績……我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品格和行為習慣。透過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為群眾的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學生心中。使班級欣欣茂發，尤其器重與家長的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變更，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地輔助老師發展教育活動。因為我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表示反饋過來，渴望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參加對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學期來，我始終一如既住地去實現一件件事件，做好一項項工作。
總之，在這一學年中，我不僅僅在業務才干上，還是在教育教養上都有了必須的提高。但我平時工作中浮現需改善的地方也較多，如實際知識不夠，論文精品意識不強;電腦常識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，一向努力。
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小學語文老師教育心得體會怎么寫
做小學語文老師這行久了，漸漸覺得自己像是個園丁，每天面對著那些嫩綠的小苗，想著怎么讓他們茁壯成長。每次寫心得體會的時候，總覺得自己像在完成一個任務，可又覺得不寫不行。因為不寫的話，總覺得平時那么多想法就白白浪費了。
剛開始寫的時候，我總是想把自己所有的想法都塞進去，結果寫出來的文章亂七八糟，自己看都覺得頭疼。后來慢慢摸索，發現其實不用那么復雜。比如，你得抓住一點，就是你的教學經歷里最讓你觸動的事情。這事情不一定是什么大事，可能就是一個學生突然理解了一個知識點的表情，也可能是一次家長會后你對教育的新看法。
有時候，我寫的時候會不由自主地想起一些課堂上的細節。比如有一次上課，講到《小池》這首詩，有個孩子問我：“老師，為什么荷花這么好看？”我當時愣了一下，然后隨口說：“因為荷花代表純潔。”回家路上還在想，這句話是不是說得太籠統了。后來想想，其實教學很多時候就是這樣，總會有意想不到的瞬間讓你反思。
我覺得寫心得體會最重要的是真實。如果你心里想著要寫得多么高大上，反而會失去本來的味道。比如上次寫一篇關于作文教學的心得，我就想著怎么把我的方法說得清楚點。結果寫著寫著就把自己的一些小故事也寫進去了，比如說某個學生的作文進步特別快，讓我印象特別深。這樣寫出來的東西，讀起來感覺更親切，也更容易打動人。
不過有時候，我會發現自己寫的時候思路有點亂。比如說有一次寫閱讀課的教學體會，本來想從課堂氣氛入手，結果寫著寫著就跑題了，開始分析學生們的性格特點。寫完之后才發現，雖然寫了挺多東西，但主題好像沒突出出來。現在想想，可能是當時太急于表達自己的想法，反而忽略了結構的重要性。
還有一次寫關于古詩教學的體會，我寫得太認真了，結果有些地方用詞顯得有點生硬。比如我用了“必須”這個詞，現在想想換成“需要”可能更合適些。不過當時也沒察覺到，等到交上去之后才被同事提醒了一下。這種事情偶爾發生，但也提醒我要多注意語言的自然度。
我覺得寫心得體會的時候，心態很重要。如果剛開始就給自己太大壓力，就會越寫越別扭。所以我現在一般會先隨便記下幾個關鍵點，然后再慢慢整理成文。當然，也不是說完全不講究格式，適當的分段還是必要的，不然讀者看著累。
【第4篇】小學語文教師教育工作心得總結精選范文怎么寫1400字
本學期，本人擔任初二_班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規范、'三個代表'重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題'開放性問題學習的研究'的子課題及縣級課題'開放性教學課型的研究'的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
精選用戶撰寫心得13人覺得有幫助
小學語文教師教育工作心得總結，說難也不難，說簡單，也得花點心思琢磨。先得想清楚自己的教學目標，別一上來就亂七八糟地寫一堆沒用的話。比如，你教孩子識字，是不是得先讓他們明白字的基本結構，什么叫偏旁部首之類的。這些基礎知識很重要，可不能一帶而過。
記得有一次，我給學生講古詩《靜夜思》，本來想得很簡單，就是帶著他們背誦一遍就完事了。結果課堂氣氛特別冷清，孩子們也沒什么興趣。后來想想，可能是自己講得太死板了。于是下次再講的時候，我就試著把詩里的意境跟他們的生活聯系起來，比如問他們有沒有一個人躺在床上看著窗外發呆的經歷，一下子就把大家的積極性調動起來了。這種互動挺關鍵的，能讓學生覺得學習不是那么枯燥。
還有就是批改作業這塊兒，有時候會遇到一些特別調皮的學生，故意把字寫得歪七扭八的。剛開始我很生氣，恨不得直接扣分。后來慢慢意識到，這樣反而適得其反，他們會覺得你在針對他，越寫越亂。所以后來我改成先表揚那些認真書寫的同學，然后再耐心地指出問題所在，鼓勵他們改進。效果還不錯，至少那些調皮蛋開始認真對待作業了。
備課也很重要，尤其是低年級的小朋友，注意力集中的時間短，如果準備得不夠充分，很容易就跑偏了。有一次我為了上一堂公開課，整整花了三天時間備課，從教案到教具都精心設計。結果那天課堂氛圍特別好，孩子們學得開心，我也覺得特別有成就感。不過，有時候也會遇到突發狀況，比如某個環節沒按計劃進行，這時候就得隨機應變了。比如，原本打算用多媒體展示一幅畫幫助理解課文內容，結果電腦突然壞了，我就臨時改成講故事的形式，居然也達到了不錯的效果。
跟家長溝通也是工作中不可忽視的一部分。有的家長特別積極，經常主動詢問孩子的學習情況，這樣的家長配合起來就輕松很多。但也有個別家長不太關心，總覺得孩子在學校就好好待著就行。遇到這種情況，就需要多花點時間和精力去溝通，讓他們明白家庭教育的重要性。記得有個孩子的家長剛開始完全不管孩子作業的事，后來我通過幾次家訪，慢慢讓他意識到問題的嚴重性，這才開始重視起來。
【第5篇】小學語文教育教學心得體會怎么寫4350字
小學語文教育教學心得體會
小學語文教育教學心得體會一
大家好！做為一名青年教師，非常感謝學校和各位老師給我這個機會。能坐在這里發言，我很高興。下面，我就將自已在這一年教學中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之處，請各位老師給我提出寶貴意見。現在我就從兩個方面談談。
一、基礎教學
平時的教學工作，可以說大家做的都一樣，我不覺得自己做的比大家好多少，但想到是與大家交流，所以我選擇了兩點來談談我的做法：
（一）字詞
小學階段的識字教學是語文課的重要內容，三年級更為重要，所以我加強了生字、詞的學習。除了多寫、多練習外，我要求學生每天中午一定要練寫生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內容一定要是課本內要求掌握的。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶。對于三年級的學生來說，除了生字詞的練習外，還要培養學生養成勤的習慣。因此，每節課教學之前我都要布置學生自，自學文中的生字新詞，并要求在的過程中記錄有關知識。一學期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進步。
（二）學會預習
三年級是閱讀教學的關鍵時期，課前預習的教學必不可少。但這也需要一個循序漸進的過程。我的想法是先要讓學生們先了解什么是預習，于是，在三年級上學期，我給孩子們擬定了一份簡單的預習方案：1、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現生字、詞較多的句子要反復讀幾遍；2、自由學習生字、詞，不認識的字、不理解的詞；3、了解課文寫了一件什么事？在基本了解預習后，為了讓孩子們更深入了解預習的必要性及其好處，我在三年級下學期，又重新擬定了一份預習方案：1、自由讀文二遍，熟悉課文內容（讀的方式可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀）。2、自由學習生字、詞（不認識的的字和不理解的詞要弄明白，并在課本上做批注）。3、讀文第三遍，寫出課文的主要內容（在課題下）。4、讀文第四遍，提出自己的疑問？（三個）
5、讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。（于本子上）
現在，課前預習以成了孩子們的一種學習習慣。
二、作文教學
（一）模式教學
提到作文，孩子們都怕，記得我讀小學時，也是一樣，不知如何下筆，總覺得無話可說，也許是因為如此，作文教學是我一直思考的比較多的問題。我覺得小學作文教學還是要從模式教學開始，使學生逐步達到創新進步、作文有成。其實模式，簡言之就是事物的一個樣板、柜架，很多的人都認為，作文就是一個創造的過程，不應對孩子們要求過多，要讓他們自由發揮。但其實，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢？而三年級又是作文起步最關鍵的一年，所以我覺得應先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結尾三部分，而在此基礎上，再教孩子們如何將句子寫通順，怎樣分自然段寫。然后，再進一步的引導孩子們怎樣一不一不把內容寫清楚、寫具體，等等。
我想可以從現成的模式教給孩子們基本的作文知道，而這個模式就是課文。例：課文《爬天都峰》這篇課文開頭是：“暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。”這里，我就教給孩子們開頭可直接點題。例如《頤和園》這篇課文，結尾：“頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。”在這時，我們可以教給孩子們在寫作文時，結尾處可寫明自己的感受和觀點。可以說，我在上每課文時都會涉及到作文教學。
（二）寫出自己的真情實感
記得，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感受。現在想想，這也許就是關鍵，只有寫出自己的真實感受，你的文章才可以成為受人觀注的文章。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中，孩子們能獲獎的原因，或許就是真中取勝吧！
（三）悄悄話和睡前半小時
什么是悄悄話？這又是一種什么形式？我想，大家都已經知道了，其實這就是自己內心想法的真實獨白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在于，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂于接受。但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫交流了。面對孩子們心中的高興和煩惱，我會采取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音，孩子們在寫時就會沒顧及，而寫的興趣也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見。要寫好作文，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃。睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時，而書籍類型我并不做規定。因為我記得竇桂梅老師文章中寫過這樣一段話：“在童年、少年時期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但這些少不了家長的配合，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做的原因及好處，有了家長的積極配合，睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始，只是閱讀，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況，隨后，我開始教給孩子們怎樣將好詞、好句積累下來，如何做批三注，這項工作也在進行中。
四、多練要想寫好作文，無外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的，內容大多取之于生活中的小事，或班級中出現的事寫自己的感想。其實，課文也是很好的小練筆的來源。
例：學了《槐鄉的孩子》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想。隨后，再連續幫家長做一個星期的家務，再來寫感想。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐鄉孩子的了不起。說真的三年級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩，所以孩子們的小練筆，我并沒有太多的限制，給予他們自由的發揮空間，字數也不限制，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話。但一定要寫自己心中最真實的感想。而這些只是我在作文教學中的一些小的看法，其中還有很多的不足之處，有待以后進一步探究。去年，在楚天杯作文競賽中，我們班有三名同學獲得了一等獎，這除了平時的訓練外，對題型的研究分析也很重要。在考前，我上網查找了近幾年楚天杯作文競賽的題目，以及各種針對作文競賽的評論，隨后對這些進行了仔細的分析，再確定了考試題型范圍為童話和記事類文章，而寫童話的機率更高，所以在考前我專門針對了這類的作文做了訓練。我來學校7年了，而我也是在這兒一步步成長起來的，而我的成長，離不開在座各位老師的幫助，在這兒我謝謝大家。以上只是我的一些小小的看法，如果有什么問題，還望各位老師多多指教。大班教育教學反思安全教育教學反思愛的教育教學反思
小學語文教育教學心得體會二
美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”作為五年級語文教師的我，也不斷在反思：應該給孩子一個什么樣的語文課堂？如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培養對語文的熱愛？我覺得一節好的語文課可以體現在以下兩個方面：
一、在情感共鳴中學習語文。
蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習，不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的.點撥下進入課文佳境。例如《母親的呼喚》一課，以'母親的呼喚'為線索，寫了作者兒時的三件小事，平凡真實，感人至深。在教學中，為了讓學生與作者在情感上產生共鳴，我設計了一段充滿激情的導語：“有一個人，你永遠占據在她心最柔軟的地方，她愿意用一生來愛你，這個人叫母親。讓我們深情地呼喚她的名字——母親。母親，多么熟悉的字眼，從小到大，母親給了我們無窮的關懷和疼愛，讓我們帶著感恩的心，再一次深情地呼喚——母親。隨著歲月的流逝，母親一天天變老，然而，永遠不變的是母親那一聲聲悠長而溫暖的呼喚——母親的呼喚。母親的呼喚，是世界上最美麗的聲音。今天，讓我們一起走進《母親的呼喚》這篇課文，再次感受一下母親的呼喚里包含的愛和暖。”簡短的一段話，開啟了學生感情的閘門。正是基于對自己母親的熱愛，學生才漸漸走進了作者的心靈，與作者產生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。
二、重視情境創設，激發學習興趣。
《新課標》明確指出：“教師要通過教學情境的創設，以任務驅動學習，激活學生已有的經驗，指導學生體驗和感悟學習內容。”一年多的語文教學，讓我對這句話有了深刻的體驗。的確，語文教學離不開情境，在課堂上，如何有效地把學生帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢？我覺得不妨從以下幾方面展開：
1、讓孩子去“展示自己”。
課堂上，教師要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己。每學習新課文前，我都鼓勵學生盡可能地搜集與課文內容相關的知識。上課時，同學們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內還是課外，學生們都表現得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
2、引領孩子去讀書。
葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子。”那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷練習、鞏固、提高。基于這個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。另外，我還結合教材所涉及到的內容，有目的地組織學生開展課外閱讀，使學生盡量領悟不同類型的文章的寫作技巧；同時，鼓勵學生閱讀中外兒童名著，領略書中的精妙所在。我們班還設立了圖書角，讓同學們捐贈出自己喜愛的圖書，作為公共資源分享給更多的同學，豐富了學生們的課外閱讀。
3、引進生活的活水。
于漪老師提出：“語文應和生活相聯系，把語文學習擠到狹小的課堂里，擠到無窮無盡的練習中，學生幾乎不讀書不看報，與自然接觸少，與社會接觸少，學語文的源頭活水被堵塞，積淀儲存少得可憐，又怎能學好語文呢？”所以在教學中經常引進生活的活水，運用多種課型，采取多種生動活潑的教學形式，可以充分調動、激發學生的學習興趣。語文課堂教學以及自己短短的語文教學經歷，特別是在整體批閱了學生的作文之后，我真正地意識到：小學語文學習離不開生活，只有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、品味、描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我的學生堅持觀察周圍的一切，要養成從生活中汲取養分的好習慣，我有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都會演變成學生學好語文、用好語文的豐富資源。
總之，我期盼著：我的語文課堂會變成孩子們學習知識、放飛夢想的理想舞臺。
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寫心得其實挺有感觸的，特別是關于小學語文教育這一塊。教學，得結合自己的實踐，不是光靠理論就行。平時上課的時候，我就會留意學生們的表現，看看哪些方法能讓他們更感興趣，比如講古詩的時候，我會試著用一些跟生活掛鉤的例子去解釋，這樣孩子們聽得進去。
記得有一次講《靜夜思》，我就跟他們說李白當時大概也想家了，就像我們現在一樣，離家在外頭讀書也會想念爸爸媽媽。沒想到這招還挺管用，好幾個孩子都點頭說懂了。后來我寫心得的時候，就把這個過程記下來了，還加上了自己的感受，覺得這種方法挺有效的，以后還能多用用。
不過有時候也會遇到些小狀況，比如說準備了很多互動環節，結果課堂氣氛還是不夠活躍。剛開始我還納悶，后來才發現可能是提問的方式不對，有些問題太難了，孩子們答不上來就沒了興趣。下次再講類似的內容時，我就調整了一下策略，改成先問些簡單的問題，慢慢引導他們進入狀態。
還有就是教案的設計，剛開始我總是想著要把所有的知識點都塞進去，結果發現時間根本不夠。后來調整了一下思路，把重點放在幾個核心點上，剩下的留到課后作業或者下節課再說。這樣做不僅學生學起來輕松，我自己備課的壓力也小了不少。
教學心得不能光寫成功的事例，那些失敗的經驗也很重要。比如有一次公開課，本來想展示一下多媒體教學的效果，結果設備出了問題，弄得場面有點尷尬。當時我就反思了一下，是不是太依賴技術了？后來想想，不管什么工具，歸根結底還是要看老師怎么用，技術只是輔助手段而已。
其實寫心得的時候，我覺得沒必要追求完美，有時候隨性一點反而更好。比如今天突然想到一個有趣的小故事，就隨手記下來了。這類小細節往往能讓心得顯得更真實，不像那種刻意雕琢出來的文章。不過有時候寫著寫著，會發現自己漏掉了某些關鍵點，回頭再補上就好，不用太糾結。
小編友情提醒：
寫心得的時候一定要誠實，把自己真實的感受寫出來。畢竟這是對自己工作的總結，也是為了以后能做得更好。要是老想著要寫得多好聽，反而會把自己繞進去。所以，隨心所欲地寫，該表揚的表揚，該批評的批評，這樣寫出來的文章才更有價值。
【第6篇】小學語文遠程教育研修心得體會怎么寫1050字
xx年暑假期間，我參加了泰安市小學語文（人教版）遠程教育研修，感覺收獲頗豐。那精彩的教學情景，那精辟的教材分析、可行的教學建議，令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。現將研修體會總結如下：
一、創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。
觀摩閱讀教學課后，我覺得名師都很好的反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情，課堂教學中，每位名師都以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
二、閱讀教學中要有的放矢，抓重難點。
在本次研修中，專家們的閱讀教學教學建議，使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施，掌握閱讀教學的一般步驟，培養理解詞句的能力。閱讀教學一直是語文教學的重點，要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質的空間。
三、解讀教材與課堂教學策略。
1、教材是最重要的教學資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學中，我們也要根據自己的實際來調整，直至達到最好的效果。
2、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重難點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、對于小學語文教學來說，教學有法，教無定法。只有那些能夠激發學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養的發展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。閱讀教學的專家報告告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
總之，這次小學語文（人教版）遠程教育研修為我提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習研修的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
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做遠程教育這一塊兒，尤其是小學語文這門課，心里頭得有點譜兒。剛開始接觸這個，真不知道從哪兒下手。后來慢慢摸索，才明白這事沒那么簡單。
頭一回弄遠程教育，準備教案的時候，總覺得缺了點什么。后來有經驗的同事提醒說，得把學生的接受能力給考慮到，不然講的東西他們聽不明白，白費勁兒。這話聽著簡單，但真正去做的時候才發現，要找到那個平衡點不容易。比如有一次備課，本來想用些比較深奧的成語故事，結果試講下來發現，低年級的小朋友根本記不住，后來改成了簡單的故事，這才好一些。
再就是技術這塊兒，遠程教育少不了要用到網絡平臺。剛開始用的時候，老是遇到些小麻煩，像視頻卡頓，音頻播放不出來之類的問題。有一次講課，突然屏幕黑屏了，當時急得不行，還好旁邊有個老師幫忙，趕緊切換備用方案，總算沒耽誤太多時間。后來就學乖了，每次開課前都提前調試設備，確保萬無一失。
還有就是跟家長溝通這一點，也很關鍵。遠程教育，學生在家學習，家長得配合才行。有時候家長反映孩子上課不專心，這就需要我們多花點心思去引導。記得有一次有個家長跟我說，孩子總是開著直播就去玩別的了，后來我建議家長可以陪著一起看，效果就好多了。
至于寫心得，我覺得最重要的是把自己真實的感受寫出來。比如哪些地方做得好，哪些地方還需要改進，都可以寫進去。不過有時候寫著寫著，可能就會把“他們”寫成“它們”，或者把“應該”寫成“應當”，這類小問題自己檢查的時候才發現。但只要大意沒錯，問題不大。
書寫注意事項：
寫心得的時候別光顧著說自己怎么教的，也要提提學生們的反應。比如，某個教學方法學生特別喜歡，或者是某次活動讓他們特別興奮，把這些細節寫出來，會讓心得更有說服力。當然，寫的時候要注意分寸，不能吹得太過了，畢竟每個班的情況都不一樣。
小編友情提醒：
寫心得的時候，最好能結合具體的事例。這樣不僅能讓自己回憶起當時的場景，也能給其他同行提供參考。比如可以寫一次成功的課堂互動，或者是一次失敗的教學嘗試，從中總結經驗教訓，這樣寫出來的內容才更有價值。
【第7篇】小學語文教師寫作課教育心得怎么寫1200字
小學語文教師寫作課教育心得
學生進入三年級，寫作成了語文教學的重點，可是他們卻提起作文就害怕，沒有事情可寫，無話可說。為了解決這個問題，我進行了《語文課堂上引導學生積累寫作素材的研究》，經過一年的潛心研究，孩子們基本上克服了對作文無話可說的畏懼，可是又一個問題出現在面前：寫作內容枯燥無味!怎么辦?
帶著這個問題我上下求索，試驗著各種方法。每周一節作品展示課，讀孩子們寫的優秀作品，這個辦法適合悟性較高的孩子;布置孩子們看作文書，這個辦法適合聽話勤奮的孩子;舉辦作文展，這個辦法適合個別尖子生。
20xx年暑假，有幸參加教育時報主辦的“教師成長學院”研修班，跟著管建剛老師學習作文教學，他在所教的班級出版班級作文報，激起了學生很大的寫作熱情。對于他的方法我很感興趣，又讀了《管建剛作文教學六講》，《跟著管老師教作文》等作文教學體系書籍，對班級作文報更感興趣。
秋季開學，一直都在醞釀創辦我們五一班班級作文報。說干就干，首先進行宣傳，和家長聯系，看看家長的支持率，畢竟需要電子稿，可能有很多家長不會發郵件，額外增加他們的負擔，怕家長反感。在群里我詳細諒解了報紙的意義在于給孩子們發表的神圣感，激發他們的寫作熱情。家長朋友了解到報紙意義后，明白是為了自己的孩子，一致擁護支持。
再就是確定報紙名字，我在班級征集名字，孩子們起的名字五花八門，有“小蜜蜂報”，“小蜻蜓報”，等等，可是我覺得含義都不夠深刻。我們的學校叫“向陽小學”，孩子們不就是一朵朵美麗的向陽花嗎?我希望他們能夠充分綻放自己，何不就叫《花兒朵朵報》?我把這個想法跟孩子們一說，孩子們都說好。
接著就是第一期的出版，正好我們有一個同題作文“跟父母說心里話”，就選了一些優秀作品讓孩子發到我郵箱里，可是家長的積極性并不高，發了十來篇，既然決定了，十來篇也要出版。排版，設計，學校一體印刷機壞了，王祥宇媽媽自己掏錢印刷，使我心里暖暖的。終于在周四那天和孩子們見面了。
孩子們看到自己作品變成印刷體以報紙的形式發表出來，激動得蹦跳起來，那些沒有發表的滿臉羨慕。
第二期的《花兒朵朵報》稿件選好后，我規定要在周二晚上發到郵箱里，否則過期就不再發表了。周三我一看，果然都發了過來，看來孩子們和家長的積極性調動起來了。
光發表還不行，還要讓它起到引導的作用。每周五我都安排一節周報評講課，學習好的題目、開頭和細節描寫等，再評選優秀小作者。
孩子們讀著自己同學的習作，發表的欲望越來越強烈，寫作起來就越來越用心。
現在《花兒朵朵報》成了孩子們討論的.焦點，也是孩子們創作的動力。更令人欣喜的是我班一個孩子，以前從來不超過300字，這次竟然寫到了400多，而且還那么生動有趣，我開通了“綠色通道”，不經小編輯挑選直接發表。也許這會成為這個孩子學習的轉折點。
看著五一班的朵朵向陽花，我滿懷希望，我期待通過我的努力，能夠在他們的童年打下良好語文的基礎，能夠在向陽文化的滋養下盡情綻放自己!
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寫教學心得其實挺有感觸的，特別是教語文這一塊。我剛開始教的時候，總想著得把課文講得特別清楚，生怕學生聽不明白。后來才發現，光講清楚還不夠，還得讓他們愿意去寫，愿意動筆才行。
有一次我讓學生寫日記，結果發現有的孩子根本不知道從哪里開始。我就試著讓他們先畫個小草圖，把自己一天做了什么大致畫出來，然后再慢慢往上面添字。這招還挺管用，有些平時不愛說話的孩子也能寫出幾句通順的話了。當然，也不是每次都能順利進行，有時候我會發現自己說得太復雜，學生一臉懵懂的樣子。這時候就得調整一下，換種說法，把復雜的事情簡單化。
批改作文也是個頭疼的事。有時候看到學生的作文，心里想著這個句子多好，那個詞用得真棒。但也有時候，會忍不住指出很多地方需要改進。后來我發現，與其一次性指出太多問題，不如抓住一兩個關鍵點，這樣學生改起來也不會覺得太難。不過有時候也會疏忽，忘了提醒學生檢查標點符號，這可能是我工作中的一個小漏洞吧。
課堂上的互動也很重要。記得有一次講古詩，本來以為孩子們會很感興趣，結果他們一個個都低著頭。我就換了種方式，讓他們分成小組討論，看看誰能找出詩里的隱藏線索。結果大家一下子活躍起來，還編了個小故事來解釋詩的意思。這種方式既有趣又能加深記憶，比我一個人在那里講好多了。
還有就是鼓勵學生多閱讀。我覺得語文老師最重要的任務之一就是引導學生愛上讀書。我經常給他們推薦一些有趣的書，有時候還會組織讀書分享會。不過有時候也會遇到這樣的情況：有的學生拿了書卻不看，說是沒時間。這時候我就會提醒他們，哪怕每天抽出十分鐘也好。當然，有時候我自己也會忘記推薦新書，這可能是因為忙別的事情給忽略了。
【第8篇】小學語文教師國培教育心得體會怎么寫2100字
小學語文教師國培教育心得體會
20xx年的10月我帶著一顆忐忑不安的心情開始參加學習國培教育。因為我教二年級數學語文，工作壓力非常大，時間非常緊張。很有一些顧慮心理上也有一些抗拒。但是我內心深處非常渴望知識。的確是帶著真誠的心來參加小學語文國培教育的。
在這次培訓的過程中我聆聽到多位教育專家的生動、形象、精彩的講座，提高了自己對課標的理解，在閱讀、習作、綜合學習、語文實踐等教學中的疑惑也豁然開朗。同時我也深深地感到自身存在的不足，我會細品所學，把本次培訓的所學、所感、所得用于教學實踐中。使我充分認識到，作為一名教師，從心底熱愛自己從事的教育工作。既然以教育事業為生，就要做好本職工作，就要通過不同的渠道不斷吸取新知識，不斷的學習，做一名學習型的教師。網絡學習給我提供了這樣的機會。使我有了很大的收獲。
從專家學者的講座中明白，注重對學生的教育，啟發學生親其師，信其道，不斷創設一個傳道、授業、解惑的和諧氛圍。在學習中受到啟發我們要教育好學生，就要成為學生的知心朋友，學生才能在向師性的驅動下健康成長。只有這樣，提高學生語文素養的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的教導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發，以學生為本，以教材為源，把培訓化作動力。如果我們用心尋找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。
下面我就如何設計好低年級語文閱讀教學談幾點自己的心得：
兒童步入小學就意味著閱讀成為學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現這一跨越必將對它們日后的閱讀，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產生深刻的影響。根據《語文課程標準》提出的階段目標，一年級的閱讀教學應著重落實以下幾方面的目標：一年級的閱讀教學應注重落實以下幾個方面的目標：
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關，體會文中的感情和語氣。
第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。
第四，感受語言的優美，積累自己喜歡的詞句。要順利達到以下目標，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強認讀，逐步提高
入學前學生的認識的字都很少，入學一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎。但由于低年級學生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應把'正確、流利地朗讀課文'作為教學重點。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領讀。讓學生在實踐中領悟，習的經驗，切實過好認讀關，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。
2。感受樂趣，啟發對話
學生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內涵的影響。于是學生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉化成需要，范文網而需要又是人進行實踐活動的原動力，是學生閱讀積極性的源泉。因此？語文課程標準？把'喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣'作為低年級閱讀教學目標的第一條。可見低年級閱讀教學必須從激發閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學兒童來說容易產生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進入閱讀，啟發學生與文本對話。
3。自主閱讀，感受語言
學生主體性發展的過程是在教育影響下與客體環境積極的相互作用中主動建構的，而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學生是閱讀主體，是閱讀行為的發行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務、方式和效果，所以學生在興趣的激發下理應始終處在積極主動的位置。
總之，本次培訓收獲的不僅僅是專家們講解的內容，同學們在篇教學設計中迸發出來的光芒。還有不曾謀面同學們真摯的友誼。更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，不斷提高學生的語文素養。
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參加國培項目對小學語文老師來說是個挺不錯的經歷。這次培訓讓我學到不少東西，也讓我重新審視自己的教學方法。剛開始的時候，我對這種集中式的培訓有點抵觸情緒，覺得這不過是走個形式罷了。但后來發現，課堂上的內容確實很有價值。
記得第一天上課的時候，老師就講到了閱讀教學的重要性。他說，現在的孩子閱讀量太少了，很多孩子連最基本的課外書都沒怎么接觸過。我覺得他說得特別對，平時自己班里的學生也是這樣，布置的閱讀作業完成情況總是不太理想。后來我試著調整了一下策略，把閱讀任務分解得更細一些，結果發現效果還不錯。
還有一次課上提到作文指導的方法，老師給我們分享了一個小技巧，就是讓學生先列出提綱，然后再動筆寫。這個方法聽起來很簡單，但我以前從來沒試過。嘗試之后，我發現學生的作文思路清晰了很多，也不再像以前那樣東拉西扯了。當然，這種方法也不是萬能的，有時候還得針對個別學生做單獨輔導才行。
有時候自己也會遇到一些困惑，比如如何平衡課堂紀律和教學質量。這個問題困擾了我很長時間，直到有一次聽講座才豁然開朗。那位老師說，關鍵是要找到適合自己的方式，不能一味地模仿別人的做法。我覺得這句話說得特別好，每個班級的情況都不一樣，不能一概而論。
書寫注意事項：
這次培訓還讓我意識到，作為老師，自己也需要不斷學習。尤其是新教材出來后，很多知識點都需要重新梳理。有時候備課的時候，我會發現自己對某些概念的理解還不夠透徹，這就需要多查閱資料，甚至請教同事。以前總覺得教小學生沒什么難度，現在才發現，要想教得好，還真得花不少心思。
培訓期間也有一些小插曲。比如說有一次小組討論，本來想發表自己的看法，結果話到嘴邊卻變得很啰嗦，說了一大堆也不知道重點在哪里。后來反思了一下，覺得自己平時說話太隨意了，以后得注意鍛煉表達能力。還有一次作業交晚了，雖然不是什么大事，但也提醒我要養成良好的習慣。
