【第1篇】2025教育扶貧工作心得體會(huì)怎么寫1700字
為貫徹黨的精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。促進(jìn)貧困生健康成長，有一個(gè)快樂幸福快樂的小學(xué)時(shí)光。針對(duì)我所幫扶的學(xué)生的特點(diǎn)，我所幫扶的三年級(jí)學(xué)生張雅琪，智障，肌無力，屬于精準(zhǔn)扶貧對(duì)象。我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、日常獨(dú)立生活能力的輔導(dǎo)上，學(xué)習(xí)上手把手的教她拿筆寫字，日常生活上教她穿衣服扣扣子，她常常不分左右把鞋反著穿，幾乎天天都要給她糾正幾次，教她洗碗，掃地等。經(jīng)過耐心、細(xì)致的幫教工作，以及家長積極配合，學(xué)生取得了明顯的進(jìn)步。為了我班貧困學(xué)生張雅琪同學(xué)能更好的在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，我對(duì)該生進(jìn)行多方面、 多角度的幫扶活動(dòng)。現(xiàn)將我的幫扶體會(huì)交流如下：
1、三年級(jí)學(xué)生張雅琪，家里爺爺奶奶長期有病，爸爸媽媽沒有工作，經(jīng)濟(jì)來源少。教師是學(xué)生的引路人，教師是學(xué)生的好朋友，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)生活困難的原因，采取一些能夠針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施，以便著手進(jìn)行幫扶。我們老師要更加尊重殘疾學(xué)生的人格，理解家長的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷學(xué)生。多激勵(lì)、少指責(zé)批評(píng)，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦她，以免加重對(duì)立情緒。積極情緒和情感可以助長動(dòng)機(jī)性行為，也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為。
2、思想上解惑鑒于貧困生身體殘疾及家庭特殊，她往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而老師要從情感上貼近她，學(xué)習(xí)上關(guān)心她，生活上幫助她，經(jīng)常與她交流，掌握她的思想狀況，有的放矢地化解她心中的困惑，給予她精神上的動(dòng)力，使她保持積極向上的健康心理。張雅琪在與其他同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，缺乏自信心，要幫助她克服自卑心里，樹立自信心，身殘志堅(jiān);激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì) 多一份收獲的道理。
3、學(xué)習(xí)上幫扶，根據(jù)孩子的身體智力殘疾及個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。如張雅琪智障加上肌無力，寫字拿不住筆，就手把手的教她，幫助她練習(xí)握力，她還喜歡一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對(duì)簡單的對(duì)話和理解能力比較欠缺。在不經(jīng)過大腦思考的情況下，大人說什么，她就說什么。“你”“我”不分，針對(duì)孩子的這種情況，要及時(shí)的引導(dǎo)她，比如說:“誰和你一起上課?”在孩子沒有跟老師模仿同樣的話之前，另外一位老師用手勢提示和語言提示她正確的答案---爺爺。讓孩子先觀察在回答。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練和引導(dǎo)。張雅琪能夠正確的分辨學(xué)“你，我”在遇到類似的問題時(shí)，孩子能夠思考后做出正確的回答。例如:“我是誰?-付老師”。“誰送你上學(xué)?-媽媽”。“誰在開車?-爸爸”。“你在干什么?-搭積木”等等。孩子重復(fù)性語言慢慢的得到了矯正。
3、 在日常行為規(guī)范及獨(dú)立生活能力上給以特別的幫助和輔導(dǎo)。如：日常生活上教她穿衣服扣扣子，她常常了不分左右的把鞋反著穿，衣扣不整，幾乎天天都要給她糾正幾次，還有常常流口水，先幫再教，教她洗手，洗碗，掃地等。從小事做起，循序漸進(jìn)，在我的耐心訓(xùn)練和輔導(dǎo)下張雅琪獨(dú)力生活能力方面有了很大的提高和改善。循序漸進(jìn)，做什么事情都不能急于求成，教育也是如此。根據(jù)孩子的基礎(chǔ)，給孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使孩子慢慢的融入家庭和社會(huì)。
4、生活上給以支助，貧困生張雅琪平時(shí)的穿著都不如別人，基本生活都是靠別人捐助，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給張雅琪購買衣物等生活用品，幫助她渡過難關(guān)，使她安心地在學(xué)校愉快生活學(xué)習(xí)，健康的成長。
5、定期對(duì)其進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難，在七月份老師冒著酷暑去幫扶學(xué)生家里看望，給她送去了學(xué)習(xí)用品和衣物等生活用品。并且詢問還有什么困難以便今后的幫扶工作做得更好。
總之，教育扶貧是一種長期的博愛工作，我將用我的真心，耐心和愛心去關(guān)愛扶持她幫助她。在不同的情況下充當(dāng)不同角色，在孩子生活中我是慈愛的母親;在孩子耍脾氣時(shí)需要教育時(shí)，我是嚴(yán)厲的父親;在孩子玩耍時(shí)，我是孩子最忠實(shí)的玩伴。我們是辛勤的園丁，我相信用自己的愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心去幫助她，使學(xué)生各個(gè)方面都有所改善有所提高。使她將來能成為對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭有用的人。
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寫心得，說到底就是把自己的想法整理出來。比如做教育扶貧這一塊，得先搞清楚自己干了什么，目標(biāo)是什么，然后就順著這個(gè)思路往下捋。像我以前參與過類似項(xiàng)目，剛開始也沒想明白怎么下手，后來慢慢才理順。具體到寫的時(shí)候，腦子里得有個(gè)大致框架，就像拼圖一樣，先把邊兒上的固定好，中間的就好辦了。
寫的時(shí)候，別光顧著堆字?jǐn)?shù)，該有的細(xì)節(jié)不能少。比如，你去了哪個(gè)村子，見到了哪些人，他們有什么困難，你是怎么幫他們的，效果怎么樣。這些東西都是實(shí)打?qū)嵉臇|西，寫進(jìn)去才有說服力。當(dāng)然，寫的時(shí)候不用太死板，可以稍微帶點(diǎn)個(gè)人感受，這樣看著也鮮活些。要是全是一堆干巴巴的數(shù)據(jù)和結(jié)論，誰看了都會(huì)覺得悶。
有時(shí)候?qū)憱|西，難免會(huì)遇到卡殼的情況。比如寫到某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，突然不知道該怎么繼續(xù)下去。這個(gè)時(shí)候就別急著硬寫，可以先放下，去翻翻之前的筆記或者資料，說不定就有靈感了。我有一次就碰到這種情況，后來隨便出去溜達(dá)了一圈，回來腦子一下就清醒了，思路也來了。所以，寫東西的時(shí)候，心態(tài)放輕松點(diǎn)，別給自己太大壓力。
語言這塊也要注意，別老是用一些特別正式的詞兒，那樣看著挺累的。可以用比較平易近人的說法，但也不能太隨意。比如“那什么”，這種口語化的詞兒最好少用，畢竟這屬于心得，不是聊天記錄。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要注意，尤其是逗號(hào)和句號(hào)，別一高興就亂用，不然讀起來會(huì)很費(fèi)勁。
其實(shí)寫心得最重要的是真誠，把自己真實(shí)的經(jīng)歷和感悟?qū)懗鰜砭托小Ｒ切睦餂]底，可以先找個(gè)熟悉的人看看，聽聽他的意見。有時(shí)候別人一眼就能看出問題所在，你自己可能還沒察覺。不過，也不要完全依賴別人的意見，畢竟這是你自己的東西，改到最后都變成別人的腔調(diào)了，那就沒意義了。
最后再說一句，寫心得不是為了應(yīng)付差事，而是為了讓自己更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。如果連自己都不認(rèn)真對(duì)待，那別人看了也不會(huì)當(dāng)回事。所以，不管是寫教育扶貧還是別的什么心得，用心去寫才是王道。
【第2篇】教育扶貧工作者張桂梅事跡心得感悟范文怎么寫1150字
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了張桂梅同志的感人事跡，我對(duì)她產(chǎn)生來強(qiáng)烈的崇敬之情，她和我們一樣扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，可她堅(jiān)強(qiáng)的毅力卻是我所不能及的，我為她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上而欽佩。
她是與命運(yùn)之神抗?fàn)幍牡浞丁埞鹈泛驮S多人一樣，對(duì)未來充滿憧憬和希望，但是幸運(yùn)卻沒有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肝臟。磨難面前她勇敢的挺直了身子。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué);在課外，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒講臺(tái)上，領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療，她放下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還毅然出任孤兒院院長。是什么力量支撐她如此做呢?張老師的話“如果說我有追求，那就是我的事業(yè);如果說我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說我有動(dòng)力，那就是黨和人民”
她是貧困地區(qū)孩子們的天使。張老師放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，選擇了條件較差的學(xué)校，一身病痛的張老師教學(xué)上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，承擔(dān)學(xué)校繁重的教學(xué)工作，女生工作，婦女工作，語文教研工作及其他校務(wù)工作。除了住院沒向?qū)W校請(qǐng)個(gè)一天病事假，教學(xué)成績卻異常突出，她說：“為了民族貧困山區(qū)的教育，即使倒在講臺(tái)上，長眠于華坪的沃土之中，也無怨無悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，無私奉獻(xiàn)，張老師為我們樹立了榜樣。她愛生如子。她雖然沒有孩子，可是她卻是許多孩子的媽媽。精心教育學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，中午晚上看著學(xué)生睡覺，給學(xué)生蓋被子。學(xué)校學(xué)生和孤兒院50多個(gè)孩子，住院她陪著，給他們送飯，付醫(yī)藥費(fèi)，資助學(xué)生讀書，自己連洗衣機(jī)都沒有。她將愛播灑進(jìn)孩子們的心田。她有著我們教師兩袖清風(fēng)的高尚品質(zhì)。張老師前后將國家獎(jiǎng)勵(lì)給她的獎(jiǎng)金50余萬元全部捐給貧苦地區(qū)的教育事業(yè)，自己每天的生活控制在三元。她像春蠶，她像蠟燭，她更像光芒萬丈的太陽!
她是新時(shí)期教師的楷模。因?yàn)樗疵木窨梢允刮覀儽３智逍训念^腦。物質(zhì)固然重要，可是決定我們生命價(jià)值的東西不是物質(zhì)，而是精神品質(zhì)。作為教育工作者，我們要牢記使命，教書育人，培養(yǎng)一大批對(duì)國家發(fā)展有用的人才，這些人才，首先必須是政治上過硬的，必須熱愛我們偉大的祖國和人民。他們才能肩負(fù)歷史的重任。我們教育工作者，如果沒有過硬的政治思想，學(xué)校德育建設(shè)的落實(shí)就是一句空話。我們培養(yǎng)的人才質(zhì)量就會(huì)出問題!這是很危險(xiǎn)的，學(xué)習(xí)張老師的事跡，很有現(xiàn)實(shí)意義。
作為一名鄉(xiāng)村教師，我們要學(xué)習(xí)她淡泊名利 無私奉獻(xiàn) 不求回報(bào)的崇高境界;學(xué)習(xí)她熱愛生活 艱苦奮斗 樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè) 教書育人為人師表的高尚品德。要時(shí)時(shí)刻刻以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進(jìn)取，努力工作，不辱使命，做一名人民放心的教師。
精選用戶撰寫心得39人覺得有幫助
張桂梅的事跡感動(dòng)了很多人，她的故事在教育扶貧領(lǐng)域就像一盞明燈。如果想寫出自己的心得，得先了解她做了什么，為什么能打動(dòng)人心。她創(chuàng)辦的女子高中幫助了很多貧困女孩完成學(xué)業(yè)，這事本身就很有意義。但寫心得的時(shí)候，不能光是復(fù)述這些事，得結(jié)合自己的感受。
記得有一次，我試著寫張桂梅的事跡感悟，剛開始總覺得自己寫得空洞。后來想想，是不是因?yàn)闆]找到切入點(diǎn)？比如可以從身邊的小事說起，比如說自己遇到困難時(shí)是如何堅(jiān)持下來的，這樣就能和她的精神產(chǎn)生共鳴。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)跑題，比如寫到一半突然扯到別的事情上去，這時(shí)候就得停下來調(diào)整思路，別讓文章變得雜亂無章。
寫心得時(shí)，專業(yè)術(shù)語用得恰到好處也很重要。像“教育扶貧”這樣的詞不能少，但也不能堆砌太多，不然顯得生硬。還有，張桂梅的事跡里有很多感人的細(xì)節(jié)，比如她如何克服身體不適堅(jiān)持上課，這些都可以作為寫作的靈感來源。不過有時(shí)候會(huì)忘記把這些細(xì)節(jié)融入自己的文字中，結(jié)果寫出來的內(nèi)容就少了點(diǎn)真實(shí)感。
寫心得還有一個(gè)技巧，就是多觀察周圍人對(duì)這件事的看法。有時(shí)候別人的一句話可能啟發(fā)你，讓你發(fā)現(xiàn)新的角度。但要注意的是，聽來的觀點(diǎn)不能直接照搬，得用自己的話重新組織，否則容易顯得敷衍。而且寫的時(shí)候不能只顧著抒情，也要結(jié)合實(shí)際，比如討論一下當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，這樣文章才更有深度。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候情緒很重要。要是心里沒有觸動(dòng)，寫出來的東西也會(huì)干巴巴的。所以平時(shí)得多關(guān)注相關(guān)報(bào)道，讓自己真正被感動(dòng)到。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)陷入一種狀態(tài)，就是想把所有想表達(dá)的意思都塞進(jìn)去，結(jié)果導(dǎo)致文章冗長又混亂，這就需要反復(fù)修改，刪掉那些無關(guān)緊要的部分。
其實(shí)寫心得最難的就是開頭，有時(shí)候絞盡腦汁也找不到合適的開場白。這時(shí)不妨試試從一個(gè)具體場景切入，比如某個(gè)學(xué)生因?yàn)樗膸椭淖兞嗣\(yùn)。但有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記這個(gè)初衷，開始講一些不相關(guān)的事情，這就需要提醒自己及時(shí)回歸主題。
【第3篇】2025教育扶貧工作心得體會(huì)800字以上怎么寫750字
“扶貧開發(fā)推進(jìn)到今日這么的程度，貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，勝敗之舉在于精準(zhǔn)”;堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧“要害是要找準(zhǔn)路子、構(gòu)建好的系統(tǒng)機(jī)制，在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功、在精準(zhǔn)落地上見實(shí)效”。這為脫貧攻堅(jiān)清晰了方向、提出了請(qǐng)求。
在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招。悉數(shù)建成小康社會(huì)要害在脫貧攻堅(jiān)，脫貧攻堅(jiān)的未來在于精準(zhǔn)施策。要以立異、和諧、綠色、敞開、同享五大開展理念為輔導(dǎo)，編制好“十三五”脫貧攻堅(jiān)方案，著力完善綜合性扶貧方針辦法和健全脫貧攻堅(jiān)確保系統(tǒng)的方案，確保精準(zhǔn)施策、實(shí)招更實(shí)。一是建造國家扶貧開發(fā)大數(shù)據(jù)途徑，在精準(zhǔn)辨認(rèn)上摸實(shí)情，真正處理好“扶持誰”的疑問，為精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧打好根底。精準(zhǔn)辨認(rèn)既要表現(xiàn)靜態(tài)的精準(zhǔn)，把如今的赤貧人員找出來;又要表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的精準(zhǔn)，把脫貧的人員退出去，把返貧的人員歸入幫扶方針。
二是建造省級(jí)扶貧開發(fā)投融資途徑和縣級(jí)扶貧開發(fā)資金項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)辦理途徑，拓寬扶貧投入途徑，實(shí)在添加扶貧投入。在縣一級(jí)，把專項(xiàng)扶貧資金、有關(guān)涉農(nóng)資金和社會(huì)幫扶資金綁縛會(huì)集運(yùn)用，加強(qiáng)資金監(jiān)管，實(shí)在進(jìn)步資金運(yùn)用作用。推進(jìn)扶貧開發(fā)項(xiàng)目與職業(yè)嚴(yán)峻項(xiàng)目、嚴(yán)峻工程、嚴(yán)峻方針試點(diǎn)組織相聯(lián)接，扶貧開發(fā)方案與赤貧區(qū)域根底設(shè)施建造、新式城鎮(zhèn)化、特色工業(yè)開展、新村莊建造等方案相交融，把革新老區(qū)、民族區(qū)域、邊疆區(qū)域、會(huì)集連片赤貧區(qū)域作為脫貧攻堅(jiān)要點(diǎn)。
三是建造村莊扶貧脫貧執(zhí)行作業(yè)途徑。在赤貧鄉(xiāng)樹立扶貧作業(yè)站，在赤貧村遴派好第一書記、建造好駐村作業(yè)隊(duì)，協(xié)作村兩委執(zhí)行幫扶辦法和幫扶職責(zé)，確保赤貧戶有人幫、有人扶。進(jìn)一步完善中心統(tǒng)籌、省(自治區(qū)、直轄市)負(fù)總責(zé)、市(地)縣抓執(zhí)行的作業(yè)機(jī)制。強(qiáng)化脫貧作業(yè)職責(zé)查核，對(duì)赤貧縣要點(diǎn)查核脫貧成效。四是建造社會(huì)扶貧對(duì)接途徑，以社會(huì)扶貧為載體，完結(jié)赤貧村赤貧戶幫扶需求和社會(huì)扶貧資本有用對(duì)接。
精選用戶撰寫心得36人覺得有幫助
做心得，其實(shí)挺講究個(gè)人體驗(yàn)的。特別是像教育扶貧這樣的工作，涉及的東西多，不好一下子說全了。要是想寫好，就得先把腦子里的東西理清楚，別東一句西一句，不然看的人一頭霧水。
剛開始得想想具體做過什么，比如去過哪些地方，跟誰聊過天，教了些什么內(nèi)容。我記得有一次去山區(qū)學(xué)校，那里的孩子特別渴望知識(shí)，看到書本就像餓狼見了肉似的。當(dāng)時(shí)給孩子們講拼音，他們聽得可認(rèn)真了，連下課都不肯走。這種場景現(xiàn)在想起來還挺暖心的，寫的時(shí)候就該把這些細(xì)節(jié)放進(jìn)去，讓人能感受到那份真誠。
寫心得別光顧著自己說，得把別人的感受也帶上。像那次活動(dòng)結(jié)束后，有個(gè)家長拉著我的手說：“謝謝你們，這回孩子知道外面的世界有多大。”這話我到現(xiàn)在還記得清清楚楚。寫的時(shí)候就可以這么寫，“家長們臉上的笑容告訴我們，我們的努力是有意義的”。這樣既表達(dá)了自己的感受，又能讓讀者體會(huì)到工作的價(jià)值。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼菀着茴}。比如剛開始想寫教育，寫著寫著就扯到扶貧政策上了。這種情況得注意控制，別偏離主題太遠(yuǎn)。像我有一次就差點(diǎn)把重點(diǎn)放在扶貧資金怎么分配上，后來回過頭一看才發(fā)現(xiàn)跑偏了。所以寫的時(shí)候心里得有個(gè)譜，知道自己到底想說什么。
還有個(gè)小問題，就是字?jǐn)?shù)控制。像教育扶貧這種題材，很容易寫得冗長。記得上次寫的時(shí)候，洋洋灑灑寫了好幾千字，結(jié)果回頭一看，好多內(nèi)容都是重復(fù)的。后來改了改，把一些無關(guān)緊要的部分刪掉，才勉強(qiáng)達(dá)到要求。所以寫的時(shí)候得時(shí)不時(shí)看看字?jǐn)?shù)，別一股腦兒全倒出來。
書寫注意事項(xiàng)：
語言這塊也得注意點(diǎn)。有些人喜歡用大詞兒，覺得顯得專業(yè)，但有時(shí)候反而讓人看不懂。像我見過有人寫“此次活動(dòng)旨在提升受助群體的文化素養(yǎng)”，聽起來挺正式，但換個(gè)說法“通過這次活動(dòng)，希望孩子們能學(xué)到更多東西”，不是更接地氣嗎？寫心得，沒必要搞得那么嚴(yán)肅，平實(shí)一點(diǎn)反而更容易打動(dòng)人心。
小編友情提醒：
寫完后最好能找個(gè)人幫忙看看。有時(shí)候自己寫的時(shí)候沒發(fā)現(xiàn)的問題，別人一眼就能看出來。像我之前寫的時(shí)候，就漏了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，自己看了好幾遍都沒發(fā)現(xiàn)，后來同事提醒了一下才補(bǔ)上。所以寫完后找人幫忙檢查一下也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。
【第4篇】教育扶貧工作者張桂梅事跡學(xué)習(xí)心得范文怎么寫800字
許多年前，一次家訪途中的偶遇，讓張桂梅至今無法忘懷。
一個(gè)女孩坐在山坡上，憂愁地望著遠(yuǎn)方，身旁放著籮筐和鐮刀。她上前詢問得知，女孩才十三四歲，父母為了3萬元彩禮，要她輟學(xué)嫁人。
張桂梅暗自發(fā)愿：要改變大山女孩的命運(yùn)，讓她們通過讀書走出大山。____年，她創(chuàng)辦了全國第一所免費(fèi)女子高中——云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)。12年來，已有1800多名大山女孩從這里考上大學(xué)。
她像一盞明燈，燃燒自己，照亮大山女孩的夢(mèng)。
低進(jìn)高出，1800多名女孩命運(yùn)改寫
今年的大學(xué)錄取通知書，來得比往年稍晚一些。8月底，學(xué)生們報(bào)喜的短信把張桂梅的手機(jī)震得嗡嗡作響，但她卻悶悶不樂了好幾天。
這一屆，華坪女高159名學(xué)生參加高考，150人達(dá)到本科線，本科上線率為94.3%，其中一本上線人數(shù)70余人。“如果沒有疫情影響，姑娘們能考得更好。”張桂梅心有不甘。其實(shí)，這個(gè)成績真的很不錯(cuò)了。
因?yàn)椋A坪女高招收的學(xué)生大多來自貧困山區(qū)，不少學(xué)生基礎(chǔ)差，甚至中考分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于當(dāng)?shù)馗咧械淖畹弯浫【€。低分進(jìn)高分出，高考成績常年位居麗江市前茅，華坪女高創(chuàng)造了大山里的教育奇跡。
12年來，1800多名女孩從這里考上大學(xué)，改變了人生軌跡。
27歲的陳法羽是其中之一。____年，家境貧寒的陳法羽中考分?jǐn)?shù)沒過線，自費(fèi)讀高中一年要好幾千元。“當(dāng)時(shí)我妹妹也在上學(xué)，家里拿不出這么多錢。”陳法羽說，實(shí)在沒辦法，她只能放棄讀書，回家種地。
后來聽說華坪有一所女子高中，專門招收家庭貧困的女孩，不收任何費(fèi)用，陳法羽像抓住救命稻草一樣，趕快跑來報(bào)名。在女高學(xué)習(xí)三年之后，陳法羽順利考入云南警官學(xué)院，如今已成為麗江市的一名警察。
回憶高中三年，陳法羽難忘校長的嚴(yán)厲與堅(jiān)守。不管刮風(fēng)下雨，張桂梅每天清晨都會(huì)陪著學(xué)生晨練;白天，幾乎每節(jié)課她都會(huì)親自查課;晚上，她和學(xué)生一起住在宿舍，直到夜里12點(diǎn)后查完宿舍才入睡。
“沒有張老師的嘔心瀝血，就沒有我們的命運(yùn)轉(zhuǎn)變。”陳法羽說。
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最近有同事問到怎么寫張桂梅的事跡學(xué)習(xí)心得，這事說復(fù)雜也簡單，說簡單也復(fù)雜。關(guān)鍵在于心里得有東西，不是照搬照抄，而是結(jié)合自己的工作實(shí)際去想。
像我剛開始寫這類心得的時(shí)候，總覺得無從下手。后來慢慢摸索出來，先把張桂梅的事跡認(rèn)真讀幾遍，尤其是那些打動(dòng)人的地方，比如她堅(jiān)持辦學(xué)幾十年，克服了多少困難。這些細(xì)節(jié)要用心體會(huì)，然后想想自己在工作中有沒有類似的地方，哪怕是很小的事情。如果能聯(lián)系上就好，這樣寫起來就有底氣了。
記得有一次寫心得，我寫到“看到張老師為學(xué)生操心的樣子，讓我想起自己剛參加工作那會(huì)兒，也是滿腔熱情。”這句話就有點(diǎn)問題，其實(shí)“滿腔熱情”這個(gè)詞用得不太精準(zhǔn)，但當(dāng)時(shí)沒太在意。后來改的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，換成“滿懷希望”可能更貼切些。
還有一次寫心得，我寫了“張老師為了孩子們能上學(xué)，幾乎跑遍了整個(gè)山區(qū)。”后面接著寫“我也經(jīng)常走訪貧困戶。”這就顯得有些跳躍，中間缺乏過渡。后來修改了一下，加上一句“每次見到那些渴望讀書的眼神，都讓我想起張老師的堅(jiān)持。”這樣讀起來就順暢多了。
寫心得的時(shí)候，最好能舉個(gè)具體例子。比如有個(gè)同事寫到，“張老師常說‘知識(shí)改變命運(yùn)’，這句話深深影響了我。去年村里有個(gè)孩子輟學(xué)，我主動(dòng)上門做工作，最終說服家長讓孩子回來讀書。”這樣的例子就很生動(dòng)，能讓讀者感受到你的真情實(shí)感。
不過也有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，比如我曾經(jīng)寫過一段話，“張老師的事跡讓我明白教育的重要性，但有時(shí)候又覺得自己的力量太渺小。”這段話前后有點(diǎn)矛盾，前面強(qiáng)調(diào)重要性，后面又說自己渺小，后來我改成“張老師的事跡讓我明白教育的重要性，盡管自己能力有限，但依然希望能盡一份力。”這才好了些。
寫心得的時(shí)候，用詞要講究點(diǎn)，別太隨意。比如“張老師就像一盞明燈”，這個(gè)比喻還不錯(cuò)，但如果寫成“張老師就像一個(gè)指路燈”，就不夠嚴(yán)謹(jǐn)了。還有一次我寫到“張老師的奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)”，本來沒問題，但后來發(fā)現(xiàn)“值得學(xué)習(xí)”有點(diǎn)啰嗦，直接寫“張老師的奉獻(xiàn)精神讓我們敬佩”就更好。
【第5篇】教育扶貧工作者張桂梅先進(jìn)事跡心得體會(huì)怎么寫650字
張桂梅對(duì)自己的“摳門”出了名，對(duì)別人的慷慨更出名!有一次，一個(gè)學(xué)生沒有錢吃飯，她回到宿舍翻箱倒柜地找錢，把僅有的20元錢都給了那個(gè)學(xué)生。從此，那個(gè)小男孩每周都按時(shí)得到張桂梅30元的救助，直到他初中畢業(yè)。
還有一天深夜，一個(gè)學(xué)生突然發(fā)高燒，張桂梅看到他在寒冬臘月還穿著單衣，當(dāng)即把丈夫生前留下的唯一毛背心送給了學(xué)生，并連夜把他送到醫(yī)院，替他付了200元的住院費(fèi)。
72歲的二姐病危，離世之前想看一眼20多年未見的妹妹，擔(dān)心她經(jīng)濟(jì)拮據(jù)不能及時(shí)趕回，還專門給她寄來500元錢路費(fèi)，但張桂梅卻把姐姐給的路費(fèi)，為一個(gè)生病的學(xué)生交了住院費(fèi)。為此，她留下了對(duì)哥哥姐姐的終生遺憾。她每當(dāng)想起這些“無情”的抉擇，每次都難以釋懷，淚流滿面。
張桂梅這樣慷慨的事例不勝枚舉。30萬元的“興滇人オ獎(jiǎng)”獎(jiǎng)金，一次性就捐給華坪縣丁王民族小學(xué)建教學(xué)樓;又有3萬多元的獎(jiǎng)金，張桂梅剛過手就捐給了災(zāi)區(qū);昆明市總工會(huì)千叮萬囑專門撥給她治病的2萬元錢最終也捐了;她甚至還想預(yù)支自己的喪葬費(fèi)，希望能在活著的時(shí)候，看著這些錢用在山區(qū)孩子們的身上……截至目前，張桂梅把全部獎(jiǎng)金捐款和大部分工資累計(jì)100萬元，全部捐獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子們和教育事業(yè)，沒有給自己留下一分錢。
張桂梅就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。她一輩子堅(jiān)守初心 不改本色，堅(jiān)韌執(zhí)著 鍥而不舍，奮力沖破一切困難活著 做著 奉獻(xiàn)著，用自己的樸實(shí)純粹淡泊名利書寫了精彩人生。正如她的自我總結(jié)：“如果說我有追求，那就是我的事業(yè);如果說我有期昐，那就是我的學(xué)生;如果說我有動(dòng)力，那就是黨和人民。”
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教育扶貧工作者張桂梅的事跡特別感人，她用自己的行動(dòng)改變了無數(shù)孩子的命運(yùn)。她的故事能讓我們學(xué)到很多東西，不僅是關(guān)于教育，還有堅(jiān)持和奉獻(xiàn)的精神。
寫這樣的心得體會(huì)，得先好好了解她的經(jīng)歷。你可以從一些報(bào)道或者紀(jì)錄片入手，看看她是如何克服困難創(chuàng)辦學(xué)校的，又是怎樣幫助那些貧困家庭的孩子上學(xué)的。這很重要，因?yàn)橹挥姓嬲斫饬吮尘埃拍軐懗鲇猩疃鹊男牡皿w會(huì)。
接著，結(jié)合自己的生活和工作想想，她的做法對(duì)你有什么啟發(fā)。比如，如果你也在做類似的工作，是不是可以從她那里學(xué)到點(diǎn)新方法？或者即使不是從事教育工作，也可以借鑒她那種面對(duì)困難不退縮的態(tài)度。
寫的時(shí)候，不要只是干巴巴地羅列事實(shí)，要融入自己的感受。比如可以描述一下當(dāng)看到張桂梅為孩子們努力時(shí)，心里的感受是什么樣的，有沒有觸動(dòng)到你內(nèi)心深處的地方。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)思路不太清晰，寫著寫著就跑題了。這時(shí)候就需要停下來重新理清一下思路，確保每一段都圍繞著核心思想展開。不過這種情況其實(shí)挺正常的，不用太擔(dān)心，只要最終能把想表達(dá)的意思傳達(dá)出來就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的過程中可能還會(huì)遇到措辭不當(dāng)?shù)那闆r，特別是涉及到一些專業(yè)術(shù)語或者復(fù)雜的情境時(shí)。比如形容張桂梅的付出，可能剛開始會(huì)用“巨大的貢獻(xiàn)”之類的詞，后來覺得這樣顯得有點(diǎn)空洞，于是改成更具體的描述，像“通過一點(diǎn)一滴的努力，讓她身邊的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化”。
小編友情提醒：
寫完之后最好能多讀幾遍，檢查一下有沒有明顯的不通順或者錯(cuò)別字。畢竟誰也不想因?yàn)榇中拇笠庥绊懥宋恼碌恼w效果。
【第6篇】教育扶貧工作心得體會(huì)范文怎么寫1200字
治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國扶貧助困的治本之策。我們常說：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)改變未來。這也鼓勵(lì)更多貧困山區(qū)的孩子通過努力學(xué)習(xí)走出大山，融入城市，改變貧困的命運(yùn)。教育好一個(gè)孩子，可以徹底挖掉一個(gè)家庭的窮根。但是近些年來，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難的局面，讓很多人有著讀書無用論的說話。畢業(yè)意味著失業(yè)，這讓很多農(nóng)村孩子對(duì)教育的功能失去了原有的判斷。教育扶貧不是讓每個(gè)孩子都去上大學(xué)，更重要的意義在于讓適齡的孩子讀書，接受完整的、系統(tǒng)的、良好的教育。在我國貧困人口中，絕大多數(shù)沒有受過教育或受很少的教育，生產(chǎn)能力和自身素質(zhì)的底下導(dǎo)致他們沒有獲得社會(huì)平均收入職業(yè)的機(jī)會(huì)。因此，要解決這部分人口的貧困問題，關(guān)鍵在于發(fā)展教育。通過給每個(gè)人提供取得收入所需要的受教育機(jī)會(huì)，向他們傳授知識(shí)和技術(shù)，提高其勞動(dòng)技能、技術(shù)水平和自身素質(zhì)，改變他們額勞動(dòng)形態(tài)，增加收入。更重要的是通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區(qū)孩子提供物質(zhì)上的幫助，還要帶給這些山里孩子嶄新的精神世界和文化熏陶。有了更多的見識(shí)和渴望，或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福與向往以后美好的道路。盡管這樣的過程會(huì)很漫長，而且艱辛，但是因?yàn)橛辛讼Ｍ覀儾艜?huì)有和貧困不斷對(duì)抗的動(dòng)力和支撐。這，就是教育扶貧的治本功能。
所以，工作中，我關(guān)注并關(guān)愛著每一位同學(xué)。課下，我喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄鹫勑模私馑麄兊南敕ā⑺麄兊男枰皶r(shí)給予他們生活、學(xué)習(xí)等方面的幫助;課上，我觀察每一個(gè)學(xué)生的表情，當(dāng)有人面露疑惑，我會(huì)馬上鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，表揚(yáng)他積極思考，敢于提問。不管有多累,我都精神抖擻地面對(duì)我的學(xué)生,帶動(dòng)他們充滿信心地面對(duì)每一天.抓住任何一個(gè)契機(jī)鼓勵(lì)他們.
愛的力量如此巨大，我以平等的尊重和真誠的愛心留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的多疑、自卑和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在校長和所有任課教師及學(xué)生的共同呵護(hù)下，__級(jí)二班的孩子們成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，快期末考試的時(shí)候我感冒了，那天，我感覺四肢又疼又冷，只能抱著常備的暖水袋扒在辦公桌上，這一幕被課代表發(fā)現(xiàn)了，沒想到她把這件事告訴了班長和班主任，等我到了班里，同學(xué)們端端正正坐著，一杯裝滿熱水的太空杯放在講桌上，
“老師，您抱著它可能會(huì)好點(diǎn)” ，看到眼前的情景，我的眼眶濕潤了，多么懂事的孩子呀!孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長大了
我相信在我的手中，握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我的全部財(cái)富。那么讓我繼續(xù)播下這種子吧，相信不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實(shí)。我一定會(huì)把黨的先進(jìn)性落實(shí)到教學(xué)中，實(shí)踐在教育教學(xué)上，努力將他體現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步上，表現(xiàn)在家長、社會(huì)的滿意中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為光榮的黨員教師，面對(duì)著那面鮮紅的黨旗，我要用雙手托起祖國明天的太陽。
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做教育扶貧工作的體會(huì)其實(shí)挺復(fù)雜的，得從多個(gè)角度去想。剛開始接觸這個(gè)工作的時(shí)候，總覺得只要把書本發(fā)下去就行，后來慢慢發(fā)現(xiàn)不是這么回事。真正做起來，得先摸清底子，看看哪些地方最需要幫助。比如有的村子孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，家長又不重視，就得想辦法讓他們明白讀書的重要性。
有個(gè)村子里的小學(xué)教室都快塌了，孩子們上課時(shí)得搬個(gè)小板凳坐在操場上。我跟幾個(gè)同事商量后，決定先解決房子的問題。聯(lián)系了好幾家建筑公司，最后選了一家報(bào)價(jià)合理的，還派了個(gè)技術(shù)員過去監(jiān)督施工。這期間，還得跟當(dāng)?shù)馗刹繙贤ǎ_保資金用到刀刃上。說實(shí)在的，這中間有點(diǎn)波折，有些干部覺得麻煩，老是推三阻四。我們只能耐心解釋，把政策文件給他們看，總算把事情辦妥了。
另一個(gè)挑戰(zhàn)是師資力量不足。村里老師少，教學(xué)任務(wù)重，很多科目開不全。我們組織了幾場培訓(xùn)，把外面的優(yōu)秀教師請(qǐng)過來講課。開始的時(shí)候，有位年輕老師總是記不住教案里的重點(diǎn)，課上經(jīng)常卡殼。后來我們讓他多聽示范課，還給他配了個(gè)導(dǎo)師，情況才慢慢好起來。其實(shí)每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，關(guān)鍵是要找到適合他們的方法。
做教育扶貧工作，有時(shí)候會(huì)遇到一些意外情況。有一次，我們給一個(gè)貧困家庭送助學(xué)金，結(jié)果那家人把錢藏起來了，說是用來買化肥。當(dāng)時(shí)心里很生氣，但轉(zhuǎn)念一想，他們也有難處。于是我們就跟他們商量，把錢的一部分拿出來買化肥，剩下的留給孩子讀書用。這樣的事多了，也就習(xí)慣了，知道處理事情不能太死板。
要說體會(huì)，最重要的還是堅(jiān)持。剛開始可能覺得累，覺得效果不明顯，但只要堅(jiān)持下去，慢慢就會(huì)看到變化。就像那個(gè)破教室修好了以后，孩子們的眼神都不一樣了，臉上也有了笑容。教育扶貧這條路很長，但只要用心去做，總能幫到一些人。
【第7篇】教育扶貧工作心得體會(huì)800字怎么寫1650字
作為曾經(jīng)的中學(xué)老師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，我對(duì)基層扶貧工作和鄉(xiāng)村教育工作情況比較熟悉，現(xiàn)對(duì)我省的教育扶貧工作談點(diǎn)感想和建議： 一、感想。個(gè)人認(rèn)為，湖南省政協(xié)李薇薇主席倡導(dǎo)的“教育扶貧”是貫徹落實(shí)______提出的“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略的具體舉措，也是“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要內(nèi)容，體現(xiàn)了湖南人務(wù)實(shí)求新、敢為人先的精神，凸顯了湖南省實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”的地域特色，也是一項(xiàng)最重要的民生工程、德政工程、幸福工程。“教育扶貧”是從源頭上來抓扶貧工作，因?yàn)榉鲐毐叵确鲋尽⒎鲋颈叵确鲋恰⒎鲋潜叵确鼋獭＝逃鲐毤仁谌艘贼~，又授人以漁，是精準(zhǔn)扶貧的治本之策，可謂意義重大、影響深遠(yuǎn)，利在當(dāng)代、功在千秋。
二、建議 。1、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，為教育扶貧工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。省、市(州)、縣、鄉(xiāng)要分別成立教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)精兵強(qiáng)將專門負(fù)責(zé)抓教育扶貧工作。要將教育扶貧工作作為各級(jí)黨委、政府的中心工作，擺上重要議事日程，并納入年終雙文明目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容，直接與領(lǐng)導(dǎo)干部的年終考核、提拔使用掛鉤，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，以壓實(shí)責(zé)任，層層落實(shí)。2、要盡快搞好全省教育扶貧工作規(guī)劃。省委、省政府要結(jié)合全省的精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略、教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，在充分調(diào)查研究、深入座談?dòng)懻摗⒎磸?fù)征求意見的基礎(chǔ)上，盡快搞好《湖南省教育扶貧工作規(guī)劃》，并以省委、省政府的名義下發(fā)。3、切實(shí)加大對(duì)教育扶貧工作的資金投入。將教育扶貧工作經(jīng)費(fèi)納入扶貧縣的財(cái)政預(yù)算，采取中央撥一點(diǎn)、省里補(bǔ)一點(diǎn)、市州擠一點(diǎn)、縣里籌一點(diǎn)、社會(huì)幫一點(diǎn)的辦法，多渠道、多途徑籌集教育扶貧經(jīng)費(fèi)，確保教育扶貧經(jīng)費(fèi)到位，為教育扶貧工作提供強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障。4、切實(shí)加大對(duì)教育扶貧縣的教育改革力度，積極探索教育扶貧工作新模式，提高教育扶貧工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
一是撤并村級(jí)小學(xué)、鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)，按照就近入學(xué)、扶大扶強(qiáng)的原則，對(duì)生源不足、教師力量薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施落后的中小學(xué)進(jìn)行撤并，重點(diǎn)規(guī)劃、建設(shè)一些中小學(xué)，并加大投入，加強(qiáng)幫扶，改善設(shè)施，夯實(shí)基礎(chǔ)，握緊拳頭辦大事，集中力量建名校，為教育扶貧工作提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)校平臺(tái)。
二是重點(diǎn)建設(shè)一批寄宿制中心小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)，為留守兒童解決父母在外打工、年邁的爺爺奶奶無力照顧孩子學(xué)習(xí)生活的困難問題。
三是穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，提高鄉(xiāng)村教師師資力量。適當(dāng)提高偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師待遇，提高補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校的吸引力。出臺(tái)政策，規(guī)定凡師范院校畢業(yè)的學(xué)生，欲從事教育工作，必須先到貧困縣的鄉(xiāng)村學(xué)校先支教兩年，方能擇優(yōu)錄用為正式教師，再根據(jù)實(shí)際情況調(diào)動(dòng)崗位。省城、市州、縣城的學(xué)校，原則上不直接從大專院校應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘老師，應(yīng)從貧困縣鄉(xiāng)村學(xué)校支教滿兩年的教師中選調(diào)老師，以保證貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師力量，逐步提高師資水平。
四是探索建立教育扶貧志愿者的機(jī)制和制度。建立一批教育扶貧志愿者基地學(xué)校，鼓勵(lì)有音、體、美特長人員，特別是高校教師、名校教師到貧困鄉(xiāng)村學(xué)校支教、當(dāng)志愿者，掛職兩年任副校長，類似于省直機(jī)關(guān)干部到縣市區(qū)掛職的制度，對(duì)表現(xiàn)特別優(yōu)秀者優(yōu)先提拔使用，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職稱方面予以加分，將其制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、經(jīng)常化。五是加強(qiáng)中職和高職教育，提高貧困學(xué)生的就業(yè)率。因地制宜，重點(diǎn)規(guī)劃、建設(shè)一批中職、高職院校，鼓勵(lì)貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)一項(xiàng)或多項(xiàng)謀生就業(yè)技能，提高其就業(yè)率。
5、將教育扶貧工作和特色鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、移民新村建設(shè)、關(guān)愛留守兒童、農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育等重點(diǎn)工作緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧，互相支持，協(xié)調(diào)發(fā)展，人人關(guān)注教育扶貧，個(gè)個(gè)支持教育扶貧，形成教育扶貧工作的“大合唱”，形成教育扶貧工作的強(qiáng)大合力。6、切實(shí)加大調(diào)查研究、督查督辦、協(xié)調(diào)落實(shí)的力度，真正將教育扶貧工作落到實(shí)處，將好事辦好、實(shí)事辦實(shí)。要充分發(fā)揮各級(jí)政協(xié)和政協(xié)委員的參政議政、調(diào)查研究、建言獻(xiàn)策的作用，切實(shí)為教育扶貧工作提供智力保障。要發(fā)揮省委省政府督查室的督查督辦作用，確保教育扶貧各項(xiàng)措施真正落實(shí)到位。要充分發(fā)揮省扶貧辦、省教育廳在教育扶貧工作中的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)其工作積極性，大膽創(chuàng)新，形成特色，發(fā)揮實(shí)效。
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做教育扶貧這份工作，說實(shí)話挺不容易的。剛開始去到那些地方，看到孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，心里很不是滋味。教室破舊得不成樣子，桌椅東倒西歪，很多孩子連基本的文具都買不起。我心想，這可怎么辦才好啊。后來跟當(dāng)?shù)乩蠋熈牧肆模胖浪麄円恢痹谙朕k法改善，但實(shí)在是資源太有限。
給孩子們上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們的求知欲特別強(qiáng)。盡管條件艱苦，但只要能學(xué)到東西，大家都特別認(rèn)真。這讓我覺得自己的工作很有意義。每次給他們帶去一些新書本或者文具，孩子們都會(huì)高興得不得了。其實(shí)這些東西對(duì)我們來說可能不算什么，但對(duì)他們而言卻是莫大的幫助。
有一次我去一個(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教，那里的路特別難走。記得那天趕過去的時(shí)候，鞋子都濕透了，腳底還磨出了泡。但一看到學(xué)生們期待的眼神，所有的辛苦就都不算什么了。教學(xué)的時(shí)候得因地制宜，不能照搬城市里的方法。比如說語文課，不能光講課本上的內(nèi)容，還要結(jié)合他們的生活實(shí)際。讓他們知道外面的世界是什么樣的，這對(duì)他們未來的發(fā)展很重要。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些困難，比如家長不重視孩子的教育。我就得反復(fù)跟他們溝通，說明接受教育的重要性。說起來有點(diǎn)費(fèi)勁，但慢慢來，一點(diǎn)一點(diǎn)地勸，還是能看到效果的。還有就是資金的問題，畢竟單靠個(gè)人的力量有限。這時(shí)候就需要多聯(lián)系社會(huì)上的愛心人士和企業(yè)，爭取更多的資助。
有時(shí)候?qū)懶牡玫臅r(shí)候，自己也會(huì)糾結(jié)該怎么表達(dá)才好。有時(shí)候?qū)懼鴮懼团茴}了，寫成了別的事情。比如前幾天寫的時(shí)候，本來想寫教學(xué)心得，結(jié)果不知不覺寫了半天關(guān)于如何籌集物資的經(jīng)歷。回頭一看才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，又得重新調(diào)整思路。寫，得隨時(shí)提醒自己別偏離主題。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得最重要的是真實(shí)。把自己的經(jīng)歷、感受都寫出來就行，沒必要追求多么華麗的辭藻。有時(shí)候太刻意去修飾反而會(huì)顯得假。比如我在寫支教日記的時(shí)候，就是平平淡淡地記錄每天發(fā)生的事情。這樣不僅自己看著舒服，別人看了也能感受到那份質(zhì)樸。
不過有時(shí)候也會(huì)有疏漏的地方。比如上次寫心得，提到某個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，可能因?yàn)橛洃洸惶宄瑢戝e(cuò)了具體日期。當(dāng)時(shí)沒注意到，后來被同事指出來才改過來。這種事情其實(shí)挺常見的，寫東西的時(shí)候得留心點(diǎn)細(xì)節(jié)，不然很容易出錯(cuò)。
希望以后還能繼續(xù)參與這樣的工作。看到孩子們一天天進(jìn)步，臉上洋溢著笑容，就覺得所有的付出都是值得的。教育扶貧這條路還很長，需要更多人一起努力。
