責(zé)任教育心得體會(huì)怎么寫（精選8篇）

【第1篇】責(zé)任教育心得體會(huì)怎么寫3200字

《責(zé)任教育》心得體會(huì)一：

近日來，我校開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，我在學(xué)習(xí)中得到了提升，在提升中品嘗著快樂。

所謂責(zé)任，就是職責(zé)與任務(wù)，是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任本身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依靠自我的智力和知識(shí)、技能等去認(rèn)識(shí)和改造世界所表現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。能力，永遠(yuǎn)都由責(zé)任來承載。能力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。

責(zé)任因人而異，因職而異。丈夫的責(zé)任在于對(duì)妻子的呵護(hù)與家庭責(zé)任的承擔(dān)，妻子的責(zé)任基于對(duì)丈夫的照料和家庭的打理;父母的責(zé)任體現(xiàn)在對(duì)子女的關(guān)心、養(yǎng)育，使他們健康成長(zhǎng)、成才，子女的責(zé)任是對(duì)雙親的關(guān)心照顧與贍養(yǎng);學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，教師的責(zé)任是教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，員工有員工的責(zé)任，責(zé)任有輕有重，有大有小。是責(zé)任產(chǎn)生了人類文明，是責(zé)任促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。

對(duì)于我們教育工作者來說，責(zé)任與能力，前者是一種內(nèi)驅(qū)力，后者是一種外顯力。責(zé)任使我們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強(qiáng)弱關(guān)乎教育的強(qiáng)盛。責(zé)任，是教育的基礎(chǔ)，能力，是教育的保障。缺少基礎(chǔ)，就談不上保障，沒有保障，基礎(chǔ)也不牢。

責(zé)任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個(gè)故事：某公司因效益不好要進(jìn)行裁員，公司決定按學(xué)歷高低和能力強(qiáng)弱來進(jìn)行裁員，有一個(gè)員工既沒有高的學(xué)歷，也沒有較強(qiáng)的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆氣，無心工作，只有這個(gè)員工仍不聲不響地認(rèn)真地在做自己的工作。總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責(zé)，結(jié)果這位員工最終被公司保留下來了。這個(gè)故事告訴你一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：你有能力不一定勝任工作，因?yàn)槿鄙儇?zé)任心;負(fù)責(zé)任卻會(huì)讓人創(chuàng)造奇跡，即使你能力平平。責(zé)任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，彌補(bǔ)能力，提升能力，那是負(fù)責(zé)任者對(duì)責(zé)任的理解。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)才是最終和最高的競(jìng)爭(zhēng)層面。因此，我們要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

成功始于責(zé)任，責(zé)任創(chuàng)造奇跡。責(zé)任是人優(yōu)秀素養(yǎng)的體現(xiàn)，有素養(yǎng)就有責(zé)任感。責(zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一句能成就學(xué)生的未來，也可以毀滅學(xué)子的前途，那是教育者對(duì)責(zé)任的感悟。責(zé)任重在落實(shí)與執(zhí)行，三流的計(jì)劃一流的執(zhí)行，強(qiáng)于一流的計(jì)劃三流的執(zhí)行。

《責(zé)任教育》心得體會(huì)二：

最近，我縣開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間我們單位通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自習(xí)兩種方式進(jìn)行了系統(tǒng)的責(zé)任教育，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，感觸很深。通過參加此次責(zé)任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了本人的責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。

責(zé)任有兩個(gè)內(nèi)涵：一是指分內(nèi)應(yīng)該做好的事;二是指如果沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。在當(dāng)今這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演不同角色，每一個(gè)角色又都承擔(dān)了不同的責(zé)任。責(zé)任從本質(zhì)上來說是一種與生俱來的使命，責(zé)任感則是人走向社會(huì)的關(guān)鍵，是一個(gè)人在社會(huì)上立足的重要資本，因此，每個(gè)人在對(duì)待自己的工作的時(shí)候，都要把責(zé)任很好的融入進(jìn)去，做好自己的本職工作。

首先，“愛崗敬業(yè)”不是一句空話，是需要每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個(gè)值得信賴可以勇于承擔(dān)責(zé)任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛本職工作，工作無小事，要干一行愛一行。如果一個(gè)人沒有責(zé)任心，對(duì)工作就不會(huì)有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不是快樂，而是痛苦。我們大多數(shù)人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘９ぷ髦兴鎸?duì)的問題更多、更復(fù)雜，但只要有責(zé)任心，就會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，并懷著深切的興趣，把自己

的工作當(dāng)成畢生追求去愛它。有了責(zé)任心，將會(huì)一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。

其次，實(shí)踐證明，有責(zé)任心是履行好崗位職責(zé)必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。一個(gè)有責(zé)任心的人，一定會(huì)認(rèn)真地思考，勤奮地工作，細(xì)致踏實(shí)，實(shí)事求是;一個(gè)有責(zé)任心的人，做每一件事都會(huì)堅(jiān)持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù);一個(gè)有責(zé)任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。有強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)不講價(jià)錢履行職責(zé)，就有完成工作任務(wù)的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會(huì)不急不躁迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，主動(dòng)去思考做好工作的最佳辦法，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。要想做好本職工作，不僅需要一股熱情和沖動(dòng)，更需要一份把工作做好的責(zé)任感!

從本質(zhì)上講，責(zé)任心就是一種想要干好工作的狀態(tài)。凡是有責(zé)任心的人，都有一種干好工作的強(qiáng)烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事;只有牢記責(zé)任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人能力有大小，但有了責(zé)任感，就會(huì)有戰(zhàn)勝困難履行職責(zé)的強(qiáng)烈使命感，就會(huì)有動(dòng)力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情。“實(shí)干就是能力、落實(shí)就是水平”，說到底還是一個(gè)責(zé)任感的問題。有什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的工作干勁、

工作舉措，進(jìn)而形成什么樣的工作氛圍。能力強(qiáng)的可以把工作做得更好，能力相對(duì)弱的可以在實(shí)踐中不斷提高，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，把本職工作干得更好。

因此，通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把自己的工作做的越來越好.

《責(zé)任教育》心得體會(huì)三：

在學(xué)校開展的責(zé)任主題教育活動(dòng)中，我再次領(lǐng)會(huì)到了責(zé)任比能力更重要、敬業(yè)比水平更重要的精神。什么是責(zé)任?責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。責(zé)任存在于我們每個(gè)人的日常工作之中。通過參加此次教育活動(dòng)，我進(jìn)一步明確了本人的責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。

做好工作，首先必須有高度的責(zé)任心。個(gè)人工作能力固然重要，但是責(zé)任在先責(zé)任決定績(jī)效，責(zé)任決定成敗。每個(gè)人唯有勇敢地扛起自己的責(zé)任，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好.

因此，我們每一位教師要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作，全心盡責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。如何更好地為學(xué)生負(fù)責(zé)，應(yīng)該是我們每一名老師所關(guān)心的重點(diǎn)。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對(duì)待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績(jī)、不同個(gè)性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書不育人。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。

對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)，教學(xué)生幾年，卻要對(duì)其幾十年發(fā)展負(fù)責(zé)。要精心打造學(xué)生在未來社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等等。那種只注重學(xué)生眼前成績(jī)和考試名次的態(tài)度和行為是不負(fù)責(zé)任的。

愛是教育亙古至今不變的主題。責(zé)任是教師永恒的承諾。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫照。也說明了盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。

【第2篇】家庭教育的責(zé)任與未來心得體會(huì)日記大全怎么寫4700字

1.《家庭教育的責(zé)任與未來》心得體會(huì)日記

今天看了《家庭教育的責(zé)任與未來》非常有感觸，寫下來分享一下。

記得有這樣一段內(nèi)容，是教孩子養(yǎng)成規(guī)劃習(xí)慣。我家的哲凡同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業(yè)慢，拖拖拉拉的，不能合理規(guī)劃時(shí)間。一問是假期有什么計(jì)劃?二問是想去哪里放松一下?三問是那可能要占用一天半的時(shí)間，你覺得夠嗎?四問是那你制定時(shí)間表吧，怎樣才能休息好又能提高?五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時(shí)間彌補(bǔ)?

從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規(guī)劃態(tài)度方面依照這樣一個(gè)規(guī)律：詢問并引導(dǎo)計(jì)劃——制定計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃——監(jiān)督檢查——修正改善。在上次計(jì)劃落實(shí)的基礎(chǔ)上，下次適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)時(shí)間，逐步鍛煉孩子的規(guī)劃能力，不嘮叨只問了五個(gè)問題，這位家長(zhǎng)就讓孩子養(yǎng)成了規(guī)劃的好習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的。

2.《家庭教育的責(zé)任與未來》心得體會(huì)日記

觀看了《家庭教育的責(zé)任與未來》直播后,收獲頗豐，下面就跟大家分享一下個(gè)人心得。

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的好處，下方是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一向是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼就應(yīng)成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自我道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于理解新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了超多的真誠(chéng)愛心，以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會(huì)更加鮮艷。

今后，我決心用心配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見。

3.《家庭教育的責(zé)任與未來》心得體會(huì)日記

觀看完《家庭教育的責(zé)任與未來》專題節(jié)目后，心里感觸頗多，現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享。

家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分。我們常說，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師。”正是經(jīng)過家庭教育，家長(zhǎng)把自我崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。

(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛，愛別人和愛自我。如果缺少家庭的關(guān)愛，會(huì)讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽郏囅胍粋€(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎所以，必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。

(二)及早讓孩子學(xué)會(huì)自我的事情自我做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

漠漠剛會(huì)坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自我吃，可是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的漠漠自我就學(xué)會(huì)吃了，并且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅(jiān)持讓他自我做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，可是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會(huì)覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。并且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

(三)多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子

孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了，家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒!真勤快!誰也沒有___懂事。這樣孩子會(huì)十分高興，還有可能去之后幫忙拖地了。

(四)找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣

孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。所以在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長(zhǎng)能夠說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì)，會(huì)精神起來，要和小明比比誰起床早。

(五)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，漠漠也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書，即使不看書也會(huì)看報(bào)紙，這樣漠漠也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久，可是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點(diǎn)一滴累積起來就會(huì)好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，可是我覺得雖然孩子還不懂，可是多讀點(diǎn)這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。

4.《家庭教育的責(zé)任與未來》心得體會(huì)日記

剛剛觀看完了《家庭教育的責(zé)任與未來》專題節(jié)目的內(nèi)容，覺得受益匪淺，感觸良多!

首先，家長(zhǎng)和學(xué)校要教會(huì)孩子敬畏生命，珍愛生命，因?yàn)槠渌サ臇|西可以通過努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會(huì)孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)校可以通過一些手段，如增加巡邏次數(shù)，人數(shù)，加大監(jiān)控力度，防止校園霸陵，保護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)也應(yīng)該反復(fù)叮囑孩子不可以欺負(fù)他人，被人欺負(fù)的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

孩子是父母生命的延續(xù)，但是請(qǐng)記住她是一個(gè)獨(dú)立的生命體，請(qǐng)給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和老師應(yīng)該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯(cuò)事情不要一味的指責(zé)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子下次再做錯(cuò)了會(huì)找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說實(shí)話。

人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨(dú)木舟，而家長(zhǎng)和老師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)一致，同時(shí)使力，獨(dú)木舟才能逆水行舟，奮勇而上;只有一只槳用力，或者方向目標(biāo)不一致，獨(dú)木舟永遠(yuǎn)到達(dá)不了想要的高度和位置。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多多溝通，學(xué)校可以適當(dāng)組織家長(zhǎng)進(jìn)校園的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親自參與到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時(shí)了解孩子的情況，回去后可以根據(jù)孩子問題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>

情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達(dá)方式，家長(zhǎng)要善于通過孩子的不同情緒發(fā)現(xiàn)他所要表達(dá)的主張，引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒，鼓勵(lì)孩子積極情緒的自我管理。家長(zhǎng)要試著學(xué)會(huì)“共情”，試著去學(xué)著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，需要的是父母的關(guān)注與尊重。

父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì)有人幫助教育，自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母?jìng)兛梢哉J(rèn)真的想想，孩子對(duì)父母的意義和對(duì)老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費(fèi)心思，每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的差異。父母是孩子的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響。

老師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育，家長(zhǎng)請(qǐng)把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養(yǎng)，品德培養(yǎng)，正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人，其次才是一個(gè)棟梁之才，一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。

5.《家庭教育的責(zé)任與未來》心得體會(huì)日記

觀看了《家庭教育的責(zé)任與未來》專題節(jié)目后，覺得很有感觸，內(nèi)容廣泛而又平易近人，沒有一般教育理論那么高深，很容易被接受進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。

“小孩子生來是無知無識(shí)的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動(dòng)可說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時(shí)候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母。”于是，先生指出小孩子的“知識(shí)之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實(shí)應(yīng)負(fù)完全的責(zé)任。”作為一個(gè)母親，我對(duì)此觀點(diǎn)十分認(rèn)可，特別是以下幾個(gè)觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)：

一、把握好“愛孩子”和“管孩子”之間的度

不管該書發(fā)行所處的年代還是現(xiàn)在，過分溺愛和專 制式的嚴(yán)厲管教始終是兩種普遍存在的錯(cuò)誤態(tài)度和做法。前者是對(duì)孩子無原則的愛，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強(qiáng)調(diào)“對(duì)子女要愛護(hù)，但絕不要溺愛”。同時(shí)，他也指出，家庭教育中的專 制式的嚴(yán)厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng)造力，束縛兒童的思想。

二、孩子是父母的鏡子

“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實(shí)也是家長(zhǎng)的自我教育，自我成長(zhǎng)的過程。為了教育孩子，我們應(yīng)該盡可能地放棄無規(guī)律的生活，隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行。

三、保持教育的一致性

父母、祖父母施教的方法不一致，寬嚴(yán)不同，孩子就無所適從，甚至?xí)a(chǎn)生投機(jī)取巧、輕視長(zhǎng)輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

家庭教育既是一個(gè)古老的課題，又是一門嶄新的學(xué)問。陳先生對(duì)家庭教育理論的研究和實(shí)踐，為中國(guó)現(xiàn)代家庭教育理論奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)，提供了具體的方法。

【第3篇】責(zé)任教育心得體會(huì)范文怎么寫1350字

什么是責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任存在于我們每個(gè)人的日常工作之中——在企業(yè)產(chǎn)品的每一道生產(chǎn)工序上，在街頭公廁每一日的清掃中，在園林工人栽下的一棵棵小樹上，在安監(jiān)人員每一次嚴(yán)格的安全檢查中……

責(zé)任心與能力素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把工作抓好。如果整天沉溺在瑣碎事務(wù)和應(yīng)酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不清晰，同時(shí)也抽不出一定的時(shí)間學(xué)理論，這樣既降低工作效率又影響學(xué)習(xí)提高，時(shí)間長(zhǎng)了還影響工作積極性。即使責(zé)任心再強(qiáng)，也是心有余而力不足，很難把建設(shè)搞上去反而還容易影響自己身體健康。相反，如果工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艱苦細(xì)致的工作，即便有再高的學(xué)歷，再強(qiáng)的能力，對(duì)單位建設(shè)的未來想得再美妙，也不可能干出一流的業(yè)績(jī)。

干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。只有能力而沒有責(zé)任感，就不會(huì)有對(duì)上級(jí)、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神和意識(shí)，再簡(jiǎn)單的事情也不會(huì)有好的結(jié)果；只有責(zé)任感而沒有能力，充其量是紙上談兵，其結(jié)果是一事無成。追求能力與責(zé)任，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中的重要目標(biāo)之一。

說責(zé)任比能力水平更重要，一是因?yàn)槟芰蛟S可以讓你勝任工作，責(zé)任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。在日復(fù)一日的瑣碎、程式化的日常管理中，責(zé)任能使人把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法，進(jìn)而彌補(bǔ)能力的不足，提升能力和水平。二是因?yàn)樨?zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個(gè)煙頭足以毀掉一片森林，一個(gè)隱患足以釀成一次煤礦事故。

責(zé)任決定績(jī)效，責(zé)任決定成敗。每個(gè)人唯有勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好。

責(zé)任感的缺乏，它會(huì)在一個(gè)集體里擴(kuò)散。今天你工作的責(zé)任不到位，明天其他人就會(huì)效仿，它會(huì)潛移默化的傳播。所以，該打住的，就該打住。惰性是人的天性，具有多一事不如少一事思想的人大有人在，所以它會(huì)侵蝕一個(gè)集體，削弱一個(gè)集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為什么今天要完成的工作要拖到明天呢？原因固然是多方面的，但總少不了責(zé)任心的缺乏；沒有責(zé)任心，就不會(huì)行多步，甚至一步也不會(huì)行到位，結(jié)果是工作配合之間的不協(xié)調(diào)，工作的推諉，造成消缺的拖延，設(shè)備的損壞，以致造成事故。

一個(gè)有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠(chéng)的人，把細(xì)節(jié)做到完美的人。因?yàn)椋谪?zé)任的驅(qū)使下，他會(huì)積極挖掘自我潛能，會(huì)更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著、會(huì)充滿激情地勤奮工作，通過勤奮工作，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升自我的工作能力，通過勤奮工作，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)，變要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，提升自我。由此可見，責(zé)任心不僅是一種使命和職業(yè)精神，更是一種能力，是其它所有能力的核心，缺乏責(zé)任心，其它能力就會(huì)失去用武之地。無論一個(gè)人多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。一個(gè)不愿負(fù)責(zé)任的人，即使生活、工作一輩子，也不會(huì)有出色的業(yè)績(jī)，今天可能是師傅，明天就會(huì)被年青的師傅所替代，因?yàn)槟苷邽閹熡肋h(yuǎn)是硬道理。

【第4篇】?jī)?yōu)秀心得體會(huì)范文：在先進(jìn)性教育活動(dòng)分析評(píng)議階段第一責(zé)任人和督導(dǎo)組組長(zhǎng)工作會(huì)議上的講話怎么寫2350字

在先進(jìn)性教育活動(dòng)

第一責(zé)任人和督導(dǎo)組組長(zhǎng)工作會(huì)議上的講話

按照省市委的統(tǒng)一部署，我縣保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)動(dòng)員的各項(xiàng)工作，經(jīng)過上上下下、方方面面的共同努力，取得了良好效果，達(dá)到了預(yù)期目的。從現(xiàn)在起，我縣先進(jìn)性教育活動(dòng)將正式轉(zhuǎn)入“分析評(píng)議”階段，主要工作是組織黨員按照“三個(gè)代表”重要思想的要求和《黨章》規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照檢查自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，繼續(xù)找準(zhǔn)存在的突出問題，深入分析思想根源，認(rèn)真進(jìn)行自我總結(jié)，切實(shí)搞好民主評(píng)議。這一階段的工作既是對(duì)前一階段學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，又是確保整個(gè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)富有成效的關(guān)鍵。剛才，國(guó)稅局、農(nóng)委、民政局、城管局四個(gè)單位分別介紹了各自的典型經(jīng)驗(yàn)，地稅局、水務(wù)局、林業(yè)局、教育局、檢察院、統(tǒng)計(jì)局六個(gè)單位作了書面經(jīng)驗(yàn)交流。這些單位在學(xué)習(xí)動(dòng)員階段啟動(dòng)快、認(rèn)識(shí)高、力度大、效果好，其基本經(jīng)驗(yàn)可概括為“六個(gè)到位”：即思想發(fā)動(dòng)到位，組織指導(dǎo)到位，領(lǐng)導(dǎo)示范到位，深入學(xué)習(xí)到位，活動(dòng)開展到位，邊學(xué)邊改到位。希望各參教單位認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)造性地開展好下一階段的工作。下面,我根據(jù)常委會(huì)討論的意見講三個(gè)問題：

一、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段工作的簡(jiǎn)要回顧

自先進(jìn)性教育活動(dòng)開展以來，我縣的教育活動(dòng)在省市委的正確指導(dǎo)下,在市委督導(dǎo)組的嚴(yán)格把關(guān)下，環(huán)環(huán)緊扣,步步靠實(shí),前期活動(dòng)運(yùn)作有序,學(xué)有所獲,既保質(zhì)保量地完成了“規(guī)定動(dòng)作”,又獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)了“自選動(dòng)作”,圓滿地實(shí)現(xiàn)了第一階段的工作目標(biāo)。主要呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是啟動(dòng)扎實(shí)，推進(jìn)有力。為了使實(shí)施方案更具有針對(duì)性和可操作性，我們?cè)诔醪綌M定活動(dòng)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，集中精力開展調(diào)研，分別召開了不同層次、不同行業(yè)的座談會(huì)。在此基礎(chǔ)上，形成了既體現(xiàn)上級(jí)精神又符合我縣實(shí)際的先進(jìn)性教育活動(dòng)實(shí)施意見和工作方案。提出了要在“五個(gè)方面取得實(shí)效”和“九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)突破”的目標(biāo)，明確了先進(jìn)性教育活動(dòng)中要努力解決的突出問題。為了避免“一陣風(fēng)”或“兩層皮”,我們?cè)谡J(rèn)真開好動(dòng)員會(huì)、培訓(xùn)會(huì)和推進(jìn)會(huì),切實(shí)增強(qiáng)參教對(duì)象責(zé)任感和使命感的同時(shí),明確要求縣委常委和黨員副縣長(zhǎng)作出表率,搞好示范,一步一帶。春節(jié)期間帶頭深入基層體察民情,把學(xué)習(xí)教育的課堂搬到了最基層,把真學(xué)真查的表率作用發(fā)揮在了最基層,把理論學(xué)習(xí)的實(shí)際成果展現(xiàn)在了最基層。每人平均撰寫“四學(xué)四看”心得體會(huì)文章以上。在縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶動(dòng)下,各參教單位第一責(zé)任人認(rèn)真履行工作職責(zé)，較好地發(fā)揮了示范作用。國(guó)稅、農(nóng)委、民政、城管等幾個(gè)單位的先進(jìn)性教育活動(dòng)之所以開展得有聲有色，與第一責(zé)任人真抓實(shí)管、身體力行密不可分。按照縣委工作方案的要求，思想?yún)R報(bào)專題第一批參加教育活動(dòng)的廣大黨員干部在學(xué)習(xí)中普遍做到了“四保證”,并明確了一個(gè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。即保證學(xué)習(xí)時(shí)間充足,學(xué)習(xí)內(nèi)容完整,學(xué)習(xí)方法多樣,學(xué)習(xí)效果明顯;把群眾滿意度作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。各督導(dǎo)組認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),確保了學(xué)教活動(dòng)健康開展。

二是由淺入深，入心入腦。為確保學(xué)習(xí)教育活動(dòng)不走過場(chǎng)，我們結(jié)合工作實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督指導(dǎo)，重點(diǎn)在學(xué)深學(xué)透、學(xué)懂弄通上下功夫。為保質(zhì)保量完成上級(jí)規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，各單位都制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確規(guī)定了學(xué)習(xí)內(nèi)容的完成時(shí)限和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并且以文件形式發(fā)放到參教黨員手中。為保證學(xué)習(xí)效果,各單位分別通過骨干培訓(xùn)、理論輔導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、座談?dòng)懻摗㈦娀逃⒅黝}實(shí)踐等形式,變空洞灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),深入淺出,舉一反三,為真正達(dá)到入心入腦創(chuàng)造了有利條件。農(nóng)業(yè)黨委利用春節(jié)期間部分黨員下鄉(xiāng)探親訪友之機(jī)，組織開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即走訪一個(gè)貧困戶、一個(gè)科技戶、一個(gè)打工戶、一戶村干部、一戶普通黨員，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，每個(gè)黨員都形成了調(diào)查報(bào)告，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。縣國(guó)稅局、地稅局、團(tuán)縣委充分利用信息化網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)多媒體教材，積極構(gòu)筑內(nèi)部先進(jìn)性教育信息平臺(tái)，通過提供文字、圖片、視頻資料等形式，進(jìn)一步豐富了學(xué)教手段，深受黨員歡迎。統(tǒng)計(jì)局、檔案局要求黨員在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)“釘子精神”，范文top100真正鉆進(jìn)去，真學(xué)、真信、真懂，并多次組織自我測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。林業(yè)局、水務(wù)局老干部支部在學(xué)習(xí)中組織嚴(yán)謹(jǐn)、運(yùn)作規(guī)范，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚。每逢集中學(xué)習(xí)，老干部都爭(zhēng)先恐后，不甘掉隊(duì)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在此期間，每一個(gè)參教對(duì)象都系統(tǒng)學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容，一般黨員記學(xué)習(xí)筆記達(dá)1萬字以上，寫心得體會(huì)以上；縣委常委和黨員副縣長(zhǎng)記學(xué)習(xí)筆記2萬字以上，寫體會(huì)文章或調(diào)研報(bào)告以上，集中學(xué)習(xí)時(shí)間超過了40學(xué)時(shí)。

三是對(duì)癥下藥，邊學(xué)邊改。本著學(xué)查結(jié)合、查改并舉的原則，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把找準(zhǔn)問題、解決問題作為確保學(xué)教質(zhì)量的重中之重。通過“面對(duì)面”、“背靠背”兩種方式，廣泛征求各方面的意見和建議，采取召開座談會(huì)、設(shè)置舉報(bào)箱和熱線電話、發(fā)放征求意見書、自我剖析以及定期聽取離退休老干部特別是黨外人士的呼聲等辦法，多層次、多渠道查找各級(jí)黨組織和黨員在思想、工作和作風(fēng)等方面存在的突出問題。對(duì)征求到的意見，經(jīng)過認(rèn)真梳理，確定了縣級(jí)班子要解決的突出問題23個(gè)，基層部門需要解決的突出問題118個(gè)。對(duì)于這些問題，分戰(zhàn)線、分層次做了詳細(xì)劃分，存在的共性問題31個(gè)，個(gè)性問題87個(gè)。對(duì)梳理出的問題按整改難易程度分別制定出近期、中期和長(zhǎng)期三套整改方案，落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)人頭和責(zé)任部門，明確了整改措施和整改時(shí)限。在這些問題中，近期正在解決的50條，中期解決的45條，需要長(zhǎng)期解決的46條。目前，有17個(gè)問題已經(jīng)得到妥善解決，另有31個(gè)問題可望在4月底前得到解決。范文寫作其中，一些群眾反映的小額貸款門檻高、使用不方便的問題；拖欠甜菜原料款的問題；畜牧防疫不到位的問題；城鎮(zhèn)低保水平低的問題等等，已相繼得到了妥善解決。

【第5篇】責(zé)任主題教育活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫1500字

在鎮(zhèn)開展的責(zé)任主題教育活動(dòng)中，我再次領(lǐng)會(huì)到了責(zé)任比能力更重要、敬業(yè)比水平更重要的精神。通過參加此次教育活動(dòng)，進(jìn)一步理解了責(zé)任與能力的問題、明確了本人的責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。

首先，進(jìn)一步理解了責(zé)任與能力的問題——責(zé)任比能力更重要。

能力再大，沒有責(zé)任，不能成事；責(zé)任再大，沒有能力，也無法成事。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸袕?qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和一定的工作能力，所以責(zé)任與能力都很重要。但是，對(duì)于“責(zé)任比能力更重要”這一理念我非常贊同。在平時(shí)的工作中，我感悟到了責(zé)任比能力更重要的關(guān)系——做好工作，首先必須有高度的責(zé)任心。個(gè)人工作能力固然重要，但是責(zé)任在先，缺乏責(zé)任心，往往會(huì)誤事、甚至壞事。如果一個(gè)人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，就不會(huì)當(dāng)心自己能力不夠，因?yàn)橛胸?zé)任心的人會(huì)努力地去學(xué)習(xí)，全力以赴地去工作。他會(huì)有一種使命感和奉獻(xiàn)精神，也會(huì)注意不斷提升自己的能力。一般來說，這樣的人工作肯定比較出色，對(duì)單位和社會(huì)的貢獻(xiàn)也會(huì)大一些。相反，如果一個(gè)人光有能力而毫無責(zé)任心，工作肯定是做不好的，同樣彰顯不了他的實(shí)力。一則故事講道：有一個(gè)老木匠年近退休，老板叫他再建最后一座房子，由于老木匠歸心似箭，心思全不在工作上，用料也不那么嚴(yán)格，作出的活也沒了往日的水準(zhǔn)，老板看在眼里但卻什么也沒說，等房子蓋好后，老板把房子的鑰匙交給了老木匠，老板說：“這房子是送給你退休的禮物”，老木匠當(dāng)時(shí)愣住了，悔恨與羞愧溢于滿面，他一生筑造了那么多豪庭住宅，最后卻給自己蓋了這樣一座粗制濫造的房子。這個(gè)故事值得深思：同樣一個(gè)人，可以蓋出華亭豪宅，也可以蓋出粗制濫造的房子，不是因?yàn)榧妓嚋p退，而僅僅是失去了責(zé)任感。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子。責(zé)任感不是與生俱來的東西，它需要個(gè)人對(duì)自我崗位的忠誠(chéng)和熱愛，更需要個(gè)人的自覺意識(shí)去維護(hù)，這樣才能形成真正的責(zé)任行為。責(zé)任比能力更重要還在于：責(zé)任能夠讓一個(gè)人具有最佳的精神狀態(tài)，精力旺盛的投入工作，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。我們知道，在我們周圍有很多人，他們的能力并不是最大的，但是他們的成績(jī)是最出色的。然而是什么力量使他們工作更出色呢？我們知道是高度的責(zé)任心，他們憑著自己對(duì)工作的熱愛，在工作之余勤于鉆研、博覽群書，不斷提高自己的知識(shí)內(nèi)涵和工作能力，從而工作的更出色。我想，一個(gè)人不論社會(huì)地位高低，能力大小，這都沒關(guān)系，關(guān)鍵是看你有沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

其次，工作意味著責(zé)任，我們必須認(rèn)清自己的責(zé)任。

我們來到這個(gè)世界，每一個(gè)人都有責(zé)任。每個(gè)人的責(zé)任都不盡相同。我們只有認(rèn)清自己的責(zé)任，才能知道該如何承擔(dān)自己的責(zé)任。也只有認(rèn)清自己的責(zé)任，才能知道自己究竟能不能承擔(dān)責(zé)任。作為一名大學(xué)生村官，我們首先必須明確自己的崗位職責(zé)，也就是要知道自己應(yīng)做些什么，這是履行責(zé)任的前提。正如一位成功學(xué)的大師說過：認(rèn)清自己在做些什么，就已經(jīng)完成了一半的責(zé)任。

再次，我們必須堅(jiān)持責(zé)任，我們要讓責(zé)任成為習(xí)慣。

我們只是認(rèn)清自己的責(zé)任還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任感。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的責(zé)任，但不等于每個(gè)人都有責(zé)任感。責(zé)任是對(duì)任務(wù)的一種負(fù)責(zé)和承擔(dān)，而責(zé)任感則是指一個(gè)人對(duì)待任務(wù)的態(tài)度。我們雖然認(rèn)清了自己的責(zé)任，但如果不去很好履行自己的責(zé)任，那也是白搭。所以我們不僅要認(rèn)清自己的責(zé)任，還要培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。我們要讓責(zé)任精神成為自發(fā)的行為，變成我們生活、工作中的習(xí)慣。這應(yīng)是我們追求的最高境界。

責(zé)任就是對(duì)工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，讓我們每個(gè)人從自我做起，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，在實(shí)踐中踐行責(zé)任行為，為他人，為自己筑就一份“責(zé)任感”。

【第6篇】學(xué)規(guī)章，強(qiáng)責(zé)任，樹師德專項(xiàng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1350字

寒假期間的政治學(xué)習(xí)令我感觸頗多，新形式下對(duì)教師提出了更高的要求，由此，有些老師感到壓力增大，這一方面是責(zé)任心增強(qiáng)的體現(xiàn)，同時(shí)也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬，失之與軟。

滕州市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績(jī)都涵蓋了進(jìn)去。個(gè)人認(rèn)為有其合理的地方，也有其不恰當(dāng)?shù)牡胤健＝處熼g的互評(píng)打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學(xué)實(shí)績(jī)也納入“德”的考量，吾認(rèn)為不大恰當(dāng)，一是教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)斐闪硕啻问褂茫貜?fù)使用，最后有可能成為“唯分?jǐn)?shù)論”。雖說態(tài)度決定一切，但也有品德高尚，成績(jī)一般的教師。學(xué)生的成績(jī)是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講，德與能與績(jī)是根本不同的考量目標(biāo)。

對(duì)待師德問題，個(gè)人的認(rèn)識(shí)非常重要。日本的時(shí)川大三說，由工作產(chǎn)生的疲勞，能使人在休息時(shí)感到愉快，而由怠情產(chǎn)生的疲勞，只能使人在休息時(shí)感到煩躁和悔恨。我接著闡述，對(duì)待工作的態(tài)度不同會(huì)產(chǎn)生不同的心理反映，反過來，不同的心理反應(yīng)（也可以說是心態(tài)）會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不同的效果。

教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門知識(shí)和技能的訓(xùn)練。即經(jīng)常說老師教書育人，其實(shí)應(yīng)該為育人教書更合適。學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠(yuǎn)是燭照人類光明史的巨大財(cái)富。仔細(xì)想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師？記起來的細(xì)節(jié)是人格行為？還是單純的施教行為？就是某些施教行為，之所以能記住，又是因?yàn)槭裁矗?

教師在工作中不可能沒有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗(yàn)，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身，動(dòng)以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜，不是說不面對(duì)困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。工作之余寫寫自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關(guān)系。

首先要做一個(gè)獨(dú)立思考，有自己見解的人。要做到這一點(diǎn)，必須學(xué)習(xí)，只有儲(chǔ)備了足夠的知識(shí)，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實(shí)踐、批判。有自己的見解不是為了標(biāo)新立異，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動(dòng)。敢于批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)經(jīng)過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權(quán)威，不盲從命令；對(duì)虛假浮夸自欺欺人的行動(dòng)有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。

其次要做一個(gè)有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點(diǎn)。有一句話說得好，正是因?yàn)橛懈魃鳂拥膫€(gè)體，才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩，生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見解，也不是對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)“寬容”到縱容，對(duì)錯(cuò)誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對(duì)地開戰(zhàn)。

最后，還要做一個(gè)有人格、有人品的人。所謂有人格和人品，其實(shí)是對(duì)前述的概括和升華。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)仍然堅(jiān)持自己的見解，能正確區(qū)分?jǐn)澄颐芎蛢?nèi)部矛盾，在內(nèi)部敢于批評(píng)的自我批評(píng)；在外部不惜犧牲自身的生命來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。

教師要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，選擇方向，成為主宰自己命運(yùn)的人。生活中，我可能時(shí)物質(zhì)的乞丐，但不能阻止我成為心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西（我還未到完全不在乎的高尚境界），我更在乎生命本身的價(jià)值！

【第7篇】?jī)?yōu)秀心得體會(huì)范文：第一責(zé)任人先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)體會(huì)怎么寫2400字

率先垂范 以上帶下

在推動(dòng)##建設(shè)和發(fā)展中彰顯先進(jìn)

——保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)體會(huì)

保持黨員先進(jìn)性是引領(lǐng)、鞭策各級(jí)黨組織和廣大黨員奮爭(zhēng)和前行的一盞明燈，事關(guān)全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。作為一名普通黨員和全縣“第一責(zé)任人”，通過近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，深有領(lǐng)悟，感觸頗多，深刻地認(rèn)識(shí)到，先進(jìn)性教育對(duì)##實(shí)踐具有重大指導(dǎo)意義和作用，關(guān)鍵是要將其地方化、具體化，促使黨員干部率先垂范，以上帶下，在推動(dòng)##建設(shè)和發(fā)展中彰顯先進(jìn)。

勤學(xué)善思，平心靜氣，鑄牢先進(jìn)性。先進(jìn)性是新時(shí)期黨員應(yīng)具備的時(shí)代特征，要經(jīng)后天的礪練和養(yǎng)成。##跨越發(fā)展的藍(lán)圖在前，需要我們黨員干部練好內(nèi)功，修善自身。一是堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。我們處在一個(gè)知識(shí)奔騰的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，也就會(huì)喪失保持先進(jìn)性的本錢。黨員干部首先應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用馬列主義、***思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦、校正坐標(biāo)，提高政治修養(yǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想不動(dòng)搖；廣泛涉獵，博采眾長(zhǎng)，克服知識(shí)、本領(lǐng)恐慌，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下領(lǐng)導(dǎo)工作的需要。應(yīng)沉得下心，穩(wěn)得住神，不因工作忙碌、事體繁雜而自我放任和松懈，力求多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)深一些，確保有所學(xué)、有所獲、有所成。二是善于戰(zhàn)略思維。在當(dāng)今的信息化社會(huì)和變革時(shí)代，學(xué)不是終極目的，“學(xué)”是用來指導(dǎo)“做的”。落實(shí)到##，我們黨員干部應(yīng)以學(xué)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)理性思考，樹立戰(zhàn)略思維，善于謀勢(shì)布局，用于指導(dǎo)發(fā)展思路的謀劃和工作策略的制訂，進(jìn)而化蛹成蝶、找到出路；范文top100應(yīng)培養(yǎng)戰(zhàn)略思維能力，具有世界眼光、開放胸襟，研究解決重大、全局性的問題，突出沿邊工貿(mào)旅游城市建設(shè)的主題，與本地、本部門實(shí)際創(chuàng)造性地結(jié)合起來，積極驗(yàn)證實(shí)踐，不斷豐富完善，使##發(fā)展的步伐更加堅(jiān)實(shí)和迅捷。三是保持健康心態(tài)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部也是人，本來就和普通群眾沒有什么不同。我們無論身處何種崗位，都應(yīng)增強(qiáng)平民意識(shí)，不能自視過高，不可心浮氣燥，甚至忘掉或脫離老百姓這一生我們、養(yǎng)我們的根本。應(yīng)把身份和權(quán)力視為奉獻(xiàn)的工具、干事的機(jī)遇，時(shí)刻有一種平和的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒，保持政治上的清醒、心境上的淡泊，平衡心理，調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)住心神，把心思用在謀##發(fā)展、干本職工作上；不以物喜、不以己悲，遇變不驚、不亂方寸，在“先做好人、再做好官”的目標(biāo)追求中實(shí)踐自己的入黨誓言。

清正廉潔，守住底線，保持先進(jìn)性。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是標(biāo)尺，一言一行都備受群眾的關(guān)注，一舉一動(dòng)都代表黨和政府的形象，影響著一個(gè)地方的風(fēng)氣，如不清廉自守，先進(jìn)性就無從談起。一是摒卻私心雜念。“廣廈千間，夜眠不過八尺；家有萬貫，一日不過三餐”。身為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我們已享有比普通人優(yōu)越得多的侍遇和條件，應(yīng)清心寡欲，汲取“貪一己而貽誤終身，圖小利而身敗名裂”的深刻教訓(xùn)，時(shí)刻告誡自己：官當(dāng)多大才算大，錢有多少才算多，一味追求，永難滿足。應(yīng)易位思考，看到雖然我們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力提高了，百姓生活改善了，但仍有一些群眾的生活比較艱苦，還有個(gè)別貧困家庭需要救助，不允許我們驕傲自滿、自我放任，沒有任何理由追求安逸、貪圖享受。二是以德修身服人。古人說：“公生明，廉生威。黨員干部在實(shí)踐中應(yīng)有更高的境界、的真誠(chéng)和更強(qiáng)的自覺性，樹立從政道德，時(shí)刻以黨性原則和道德規(guī)范衡量、約束和完善自己；講究官德，錘煉人格，解決好“入黨為什么、在位干什么、身后留什么”的問題，真正成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)有道德的人、一個(gè)有益于人民的人。應(yīng)信守“正人先正己”，強(qiáng)化品行修養(yǎng)，樹立高尚情操，以德樹威，以形教人，靠身正行端博得班子成員的支持、贏取百姓的擁護(hù)。三是倡行清廉守紀(jì)。領(lǐng)導(dǎo)干部是高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)，直接面對(duì)各種誘惑和圈套，一念之差就可能鑄成大錯(cuò)。我們應(yīng)追求積極向上的生活情趣，自警常醒，防微杜漸，戒奢以儉，經(jīng)得起權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)，在燈紅酒綠的腐蝕影響面前身正影直、一塵不染，避免政治上蛻化變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪得無厭、思想?yún)R報(bào)專題生活上腐化墮落。嚴(yán)格遵守黨章和黨內(nèi)的各項(xiàng)制度，經(jīng)常對(duì)照檢查自己的言行，自覺接受黨組織和人民群眾的監(jiān)督，嚴(yán)于律己，以身作則，“留正氣給天地，存清名于乾坤”。

實(shí)干爭(zhēng)先，和諧干事，體現(xiàn)先進(jìn)性。先進(jìn)性不是說出來，而是干出來的。崇高的理想、先進(jìn)的理念只有融入實(shí)際具體的工作之中，才能生動(dòng)地展現(xiàn)黨員的精神風(fēng)貌。一是求真務(wù)實(shí)。“求##發(fā)展之真，務(wù)百姓富裕之實(shí)”呼喚實(shí)干家，不需空談?wù)摺｜h員干部應(yīng)實(shí)事求是，光明磊落，少說多做，腳踏實(shí)地，把各項(xiàng)工作往實(shí)里做、往深里做，創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的政績(jī)。理性地分析審視縣情實(shí)際，深入探究口岸地區(qū)客觀發(fā)展規(guī)律，牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)。不務(wù)虛功，不擺樣子、走形式，多下基層調(diào)查研究，多到一線解決問題；言行一致，表里如一，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，當(dāng)老實(shí)人。有吃苦在先的風(fēng)格，不計(jì)得失，先人后己，奉獻(xiàn)為樂，在苦干實(shí)干中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)本色。二是爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。我們提倡不張揚(yáng)，絕非自我菲薄、不求上進(jìn)。無論是思想還是行動(dòng)，我們都不能“別人在大步快走”，而自己卻勝似“閑庭信步”。黨員干部應(yīng)有干事業(yè)的決心和勇氣，有干工作的熱忱和****，敢為人先，敢爭(zhēng)第一，敢于負(fù)責(zé)。率先成為更新觀念的先導(dǎo)、引領(lǐng)時(shí)代潮流的標(biāo)桿，大膽解放思想、突破陳規(guī)、革除陋習(xí)，積極探索適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的科學(xué)有效的機(jī)制、制度和方法。敢于面對(duì)難題，不怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，不跟風(fēng)、不搖擺，不回避矛盾，在求實(shí)和治本中保持領(lǐng)先。三是團(tuán)結(jié)協(xié)作。“上下同欲者勝”。我們應(yīng)把重團(tuán)結(jié)、凝合力當(dāng)作##人重要的精神品格，視為一種品牌、一筆寶貴的財(cái)富，繼續(xù)營(yíng)造上下同心、步調(diào)一致、和諧干事的大環(huán)境。應(yīng)視團(tuán)結(jié)為班子的生命，自覺貫徹和執(zhí)行民主集中制，堅(jiān)持集體決策、協(xié)作執(zhí)行，同志之間加強(qiáng)溝通、互相理解，講寬容、重厚道，勤補(bǔ)臺(tái)、多支持，真正讓為黨和人民努力工作的同志有用武之地而無后顧之憂，有苦練內(nèi)功的動(dòng)力而無應(yīng)付內(nèi)耗的壓力，能專心去謀事而不必分心去謀人，形成“人心齊、泰山移”的大好局面。

【第8篇】責(zé)任主題教育個(gè)人心得體會(huì)怎么寫1350字

我校開展了責(zé)任主題教育活動(dòng)，受益匪淺。什么是責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命。責(zé)任存在于我們每個(gè)人的日常工作之中——在教師們的每一節(jié)課堂教學(xué)中，在街頭公廁每一日的清掃中，在園林工人栽下的一棵棵小樹上，在安監(jiān)人員每一次嚴(yán)格的安全檢查中……

責(zé)任心與能力素質(zhì)，就好比車之兩輪、鳥之雙翼，只有共進(jìn)齊飛，才能把工作抓好。如果整天沉溺在瑣碎事務(wù)和應(yīng)酬中，不分工作主次，這樣抓大事、抓中心工作的思維就不清晰，同時(shí)也抽不出一定的時(shí)間學(xué)理論，這樣既降低工作效率又影響學(xué)習(xí)提高，時(shí)間長(zhǎng)了還影響工作積極性。即使責(zé)任心再強(qiáng)，也是心有余而力不足，很難把工作搞好，反而還容易影響自己身體健康。相反，如果工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艱苦細(xì)致的工作，即便有再高的學(xué)歷，再強(qiáng)的能力，對(duì)學(xué)校的未來想得再美妙，也不可能辦出一流的教學(xué)業(yè)績(jī)。

干事業(yè)需要能力，更需要責(zé)任感。只有能力而沒有責(zé)任感，就不會(huì)有對(duì)上級(jí)、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神和意識(shí)，再簡(jiǎn)單的事情也不會(huì)有好的結(jié)果；只有責(zé)任感而沒有能力，充其量是紙上談兵，其結(jié)果是一事無成。追求能力與責(zé)任，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐活動(dòng)中的重要目標(biāo)之一。

說責(zé)任比能力水平更重要，一是因?yàn)槟芰蛟S可以讓你勝任工作，責(zé)任卻可以讓人創(chuàng)造奇跡。在日復(fù)一日的瑣碎、程式化的日常管理中，責(zé)任能使人把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，能使人在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，找到解決辦法，進(jìn)而彌補(bǔ)能力的不足，提升能力和水平。二是因?yàn)樨?zé)任感的缺失比能力不足后果更嚴(yán)重。一顆道釘足以傾覆一列火車，一個(gè)煙頭足以毀掉一片森林，一個(gè)隱患足以釀成一次煤礦事故。

責(zé)任決定績(jī)效，責(zé)任決定成敗。每個(gè)人唯有勇敢地扛起自己的責(zé)任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，才能使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn)，也才能把我們正在做的事情做好任感的缺乏，它會(huì)在一個(gè)集體里擴(kuò)散。今天你工作的責(zé)任不到位，明天其他人就會(huì)效仿，它會(huì)潛移默化的傳播。所以，該制作的，就制作住。惰性是人的天性，具有多一事不如少一事思想的人大有人在，所以它會(huì)侵蝕一個(gè)集體，削弱一個(gè)集體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。為什么今天要完成的工作要拖到明天呢？原因固然是多方面的，但總少不了責(zé)任心的缺乏；沒有責(zé)任心，就不會(huì)行多步，甚至一步也不會(huì)行到位，結(jié)果是工作配合之間的不協(xié)調(diào)，工作的推諉，造成消弱、拖延，以致造成事故。一個(gè)有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠(chéng)的人，把細(xì)節(jié)做到完美的人。因?yàn)椋谪?zé)任的驅(qū)使下，他會(huì)積極挖掘自我潛能，會(huì)更加勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著、會(huì)充滿激情地勤奮工作，通過勤奮工作，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升自我的工作能力，通過勤奮工作，發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。由此可見，責(zé)任心不僅是一種使命和職業(yè)精神，更是一種能力，是其它所有能力的核心，缺乏責(zé)任心，其它能力就會(huì)失去用武之地。無論一個(gè)人多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。一個(gè)不愿負(fù)責(zé)任的人，即使生活、工作一輩子，也不會(huì)有出色的業(yè)績(jī)，今天可能是老師，明天就會(huì)被年青的有知識(shí)的人所替代，因?yàn)槟苷邽閹熡肋h(yuǎn)是硬道理。