【第1篇】教學心得：我的教育教學故事-教學心得怎么寫1000字
教學心得：我的教育教學故事-教學心得
我是一名普通的教師，不知不覺已經工作十幾個年頭了。回首這十幾年的教育教學之路，我沒有做過什么轟轟烈烈的大事，正符合教師的職業特點：默默無聞，平平淡淡，可是平淡的教學生涯卻賦予我寶貴的課堂教學經驗。教學中我有這樣的一些心得體會：
一、注意提高學生的積極性，營造良好的課堂氣氛。
記得我剛踏上工作崗位的那幾年，總覺得課堂上有些不對勁，氣氛相當地沉悶。回想著課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找到學生談話后才知道原因：是我過分“強調”學生上課的紀律總是批評學生，極大地影響了他們學習的積極性。試想，如果自己在學習時，老師總是批評學生的話，學生怎么不會感到難受呢？那怎么還能積極愉快地學習呢？比如說，如果人的心理壓力很大，他們所學的知識就不會儲存進大腦，而所做的反復練習會被“過濾”掉。相反，當你的心理壓力小，學習的效果就好了。在痛心我的教學失誤后我不禁思索著補救的方法。
最后我做了深刻的反思，我認識到：對于學生學習實踐的任何嘗試，我們都應該采取鼓勵的態度。同時也告訴學生：“錯誤是不可避免的，這沒有什么值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤。”從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，并且及時制止其他同學的`嘲笑，保護他們的自尊心和學習的積極性。
二、注意培養學生的自主學習和創新精神。
在每堂課中，我都會經歷一些教育事件。我覺得從每一個事件中所感悟到的將是今后教學中最寶貴的財富。我想，平時上課應多注意知識的延伸，更好地開放課堂，讓學生自由些、寬松些，多讓學生多動腦筋，自主學習。我喜歡自主學習的這種形式教學，但這種課堂往往容易亂。優秀的老師應該注意處理好課堂上的秩序，避免出現“大亂”現象，盡可能做到活而不亂。
通過對《新課程標準》的了解和學習，我感悟到課堂應該向每一顆心靈都敞開溫情的懷抱。雖然同時也感到教學壓力比以前大了，但新課程改革給教師們展示教學魅力的機會，給我們提高專業水平的機會，給我們和學生共同品味教學過程喜悅的機會。俗話說：為了給學生一杯有價值的水，自己要努力開鑿“一眼泉”。我們要堅持學習，向同行學習，向學生學習，向書本學習，向實踐學習。我相信，只要真情地投入，必定會得到學生的真情回報。
教育是一門藝術。試想，有了充滿人性的教育，再加上愛的熏陶，那是一道多么亮麗的風景！整個的教育教學工作才會充滿生機，充滿活力。
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最近琢磨著怎么把自己的教學心得寫得更好一點，這事其實挺不容易的。教學工作不是一朝一夕的事，每天面對學生，遇到各種情況，想把這些經歷整理出來，就得理清思路。
記得有一次上課，我本來打算講一個比較復雜的知識點，結果學生們聽得很費勁。后來我就停下來問他們哪里不明白，結果發現是自己講得太快了，沒注意到他們的反應。后來調整了一下節奏，效果就好多了。這個事讓我明白，寫心得的時候也要考慮到讀者的感受，不能一味地堆砌自己的想法。
有時候寫東西的時候，我發現自己會因為太想表達清楚某個點，結果句子變得特別長。比如那回寫到課堂互動的時候，我就寫了這么一句：“為了調動學生的積極性，我在課堂上設計了一些小組討論活動，讓學生們在討論中互相啟發，這種做法不僅能夠幫助他們更好地理解知識點，還能培養他們的團隊合作意識。”現在想想，這句話確實有點啰嗦，不如分開寫得更清晰些。
還有一次，我寫到批改作業的時候，本來想說“看到學生們認真的作業本，心里特別高興”，結果不小心寫成了“看到學生們認真的作業本，心里特別開心”。仔細一想，這兩個詞其實沒什么區別，但總覺得第一個寫得更自然一些。看來寫東西的時候，有時候字眼的選擇也很重要。
教學心得，我覺得最重要的是真實。就像我上面提到的那些例子，都是實實在在發生過的事情。寫的時候沒必要刻意追求完美，把自己覺得有意義的事記下來就行。要是總想著怎么寫得漂亮，反而容易偏離初衷。
說到具體怎么寫，我覺得可以從幾個方面入手。一個是記錄日常的教學細節，像備課時遇到的問題，上課時學生的反應，這些都是很好的素材。另一個就是多反思，每次課后花點時間想想哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。還有就是可以借鑒其他老師的教學方法，看看人家是怎么做的，結合自己的實際情況去嘗試。
寫心得的時候也別忘了帶點個人情感。比如寫到某個學生進步的時候，可以寫寫當時的心情，這樣會讓文章更有溫度。不過要注意控制分寸，別讓情緒蓋過了內容本身。有時候寫得太過激動，反而會讓讀者覺得不夠專業。
【第2篇】我國幼兒教育歷程心得體會怎么寫3850字
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
下面來談談我自己對幼兒養成良好的學習習慣方面的粗淺認識。
一、要培養孩子的學習興趣，她讓喜歡學習
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強。現在外面各種學習興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內容轉化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認識一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。
二、良好學習習慣的培養要從小抓起，越早越好
心理學研究表明：學生在年齡小時，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發現也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規定的時間內完成作業，不拖拉作業，養成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業。現在我們班每星期三也都會有一次作業，我女兒頭二次的作業都是我催促了以后才做，有時甚至連作業本也會忘記拿，不過最近幾次已經好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業要做。
三、良好學習習慣的培養要循序漸進，逐步發展
良好的學習習慣不能一朝一夕養成，也不能通通一下子養成，它是一個由簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據孩子的年齡特點，結合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續穩定地得到發展。在一些活動中，密切注意幼兒的學習情況，發現問題及時解決;遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學習習慣會自然形成。
四、嚴格要求，密切配合
良好習慣的養成，必須依靠幼兒多次反復的實踐，并且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應該結合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。
五、樹立榜樣，啟發自覺
幼兒的學習習慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態度。經常在家中被打、罵、拿他們和班的優秀孩子比，經常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當的鼓勵和表揚，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學會拿孩子的現在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。《三字經》中有這么一句：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。
六、利用講故事，養成孩子勤于思考的習慣
父母有很多機會培養孩子的學習興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復述故事的內容和細節。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認真，記憶力、口頭表達能力都會有所提高。
七、幫助孩子克服學習中遇到的困難
孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣，比如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經過一年地努力，我們也堅持下來了，現在小雨在彈琴這方面已經自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好辦法。
八、順其自然、啟蒙引導
幼兒學習要順其自然，平時有相對固定的學習時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創設一個安靜的學習環境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察、學習提高注意力等，不一定要坐下來才叫學習，關鍵是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娛樂方式，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學習的動力。
九、要培養主動學習的良好習慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創造適宜孩子學習的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當的
有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要去指指點點;他們認為督促愈多,孩子進步就會愈快，其實這樣的結果往往事與愿違。為什么呢?
1、老是被人督促著學習，孩子非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促要適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什么時候做作業呢?”提醒孩子學習要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業”，那就成為了一種被動的學習。
2、督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學習必然受到影響。所以，做家長應學會長話短說，不必要的話不說。
3、培養良好的生活習慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養成習慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來!快點!快點!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發展。不少孩子學習差、習慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。
二、創造適宜孩子學習的家庭氣氛
學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養孩子形成主動學習習慣的重要條件。對此，家長要注意以下幾點：
1、切忌說教，注重一點一滴的養成。有的家長認為，要求孩子好好學習必須經常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛。所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、切忌嚴厲，注重營造寬松氣氛。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，從而嚴重妨礙孩子的學習。
3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學習，而不是每天放學回家，什么時候做作業，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在做什么?”“媽媽，我現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子學會自己安排學習和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以培養孩子的主動性，讓他學著自己安排學習。
一個好習慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展。
精選用戶撰寫心得69人覺得有幫助
寫心得體會，關鍵是要真用心去想。有些人覺得隨便寫寫就行，其實不然。剛開始得明確到底要表達什么，就像搞幼兒教育一樣，先要知道孩子在哪方面需要引導。如果只是應付了事，寫出的東西肯定空洞無物，看了也讓人摸不著頭腦。
記得有一次寫心得體會，當時為了湊字數，東拼西湊了不少材料。結果交上去后領導也沒說什么，但自己心里清楚得很，那種感覺特別不好受。后來就琢磨，寫東西得從實際出發，把自己真實的感受寫出來。比如在幼兒教育中，看到小朋友的進步，那種喜悅之情沒法完全用語言形容，但能通過文字傳遞一部分。
寫的時候最好能有個框架，不用太復雜，大概有個思路就行。像是先說背景，再說具體做法，最后談談感想。當然，這也不是絕對的，有時候靈感來了，可能順序會亂掉，這都沒關系。重要的是保持真實，別刻意追求完美。
有時候寫著寫著會遇到瓶頸，不知道該怎么往下寫。這時不妨停下來想想，是不是遺漏了什么重要的細節。比如在教育過程中，是不是忽略了某些環節？把這些補上，文章自然就豐富起來了。不過有時候寫著寫著也會跑題，這種情況挺常見的。比如本來是寫心得體會，結果不知不覺寫成了工作總結，這就不太好。
寫完之后最好能多看幾遍，看看有沒有明顯的不通順的地方。但也不要改得太勤，畢竟語言表達，不可能十全十美。有時候適當的留白反而更有味道，讓讀者自己去體會其中的意思。
心得體會，說到底就是把自己的想法記錄下來。別怕寫得不夠好，只要用心寫了，哪怕有些地方不太通順，也比敷衍了事強得多。
【第3篇】我的教育理想教育讀書心得怎么寫5400字
最近，拜讀了蘇州大學朱永新教授《我的教育理想》一書，深為其思想之深邃、理念之新穎、見解之獨到而折服。朱教授在這本書中指出“要想具有人文情懷，讀書顯得尤為重要。一個不讀書的人，不可能有人文情懷，要培養人文精神，首先要從接受人類文明的最精華的東西——書開始入手。”
近年來，在和學生讀書共勉、互相增益的過程中，我時時體驗著讀書帶給自己的充實和愉快，也深切地感悟到讀書對培養學生人文精神的重要。有人說：“書中自有精神食糧，書中自有生命質量，書中自有美德滋養。”由此可見，讀書對于培養、充實、提升人文精神不可或缺，概括起來講，讀書對培養學生的人文精神有如下三個方面的作用：
一、讀書，讓學生視野開闊。開學伊始，我與學生相約：本學期老師要以大朋友的身份和同學們進行讀書競賽，新學期誰讀的書多，誰的讀書筆記寫得最棒，誰就是讀書狀元。說讀就讀，從我做起，率先垂范。輪到我的早讀課，我總是早早地來到教室，打開自己鐘愛的書讀上幾頁，待學生們到齊了，再上早讀課;語文閱讀課，更是我們師生讀書的最好時光;語文活動課成了我們推薦好書、朗讀美文和交流讀書體會互動課;閑暇時，我們互相交換好書。一學期下來，我班的一批“小書蟲”除了讀少兒版的中國古典小說四大名著外，還讀了《我要做好孩子》、《我要當升旗手》、《徐悲鴻一生》、《冰心散文》、《童年》、《在人間》、《我的大學》等書。讀的書多了，他們的視野明顯開闊了，習作水平有了長足進步，談吐也變得高雅。學生身上洋溢的濃濃書香氣讓人不由得聯想起來“腹有詩書氣自華”名句來。
二、讀書，使學生精神充實。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》以及《把整個心靈獻給孩子》等書中，十分強調要豐富學生的生活興趣，那么這樣的孩子根本不需要擔心。因為他沒有時間和精力更沒有舉趣去從事不健康的活動，已被健康的情趣所充實和包圍了。書，是孩子們最好的精神食糧。本學期，我又和學生們一起讀了海倫?凱勒的《假如給我三天光明》、曹文軒《草房子》、嚴文井的《小溪流的歌》、以及《哈佛女孩劉亦婷》等書。我明顯地感覺到那些愛讀書的孩子的精神世界充實且豐富了。他們此同齡的孩子更懂得愛、懂得寬容、懂得珍惜時間、懂得誠信的重要、懂得父母的艱辛、懂得老師的用心良苦，懂得生活的美好、懂得友誼的珍貴……
三、讀書，令學生志向遠大。學生具有遠大的志向是其將來成功的的重要因素之一。孔子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”志向，之于人生是至關重要的。一個志向遠大的學生，他的生活一定是充實而有意義的，他的進步就會插上奮斗不息的翅膀。那么，對于一個小學四年級學生而言，志向從何立起?單憑家長和老師的幾句說教遠不如引導他們讀幾有關志向者的書見效。哥德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”為此，我推薦《為中華之崛起而讀書》、《諾貝爾獎百年英杰李政道》、《居里夫人》、《愛因斯坦》、《牛頓傳》等書給學生讀，讓他們在書中與志向遠大的偉人對話，受其熏陶從而逐步確立自己的遠大理想。有了志向，才有明確的奮斗目標，才有實現目標的堅忍不拔，因而也才有成功的可能。我真誠的希望我的學生們今后都能在自己遠大志向的引領、鼓舞下，經過不懈地努力，一步步走向輝煌的明天。
由此可見，多讀好書的孩子，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然遠大。因此，從某種意義上說，教師多讀些書不斷充實自己，并引薦學生多讀些有益的書，對培養學生的人文精神尤為重要。正如朱永新教授所言：“當所有的學校都有人文精神的時候，我們的社會就有正氣，就充滿希望。”古人云：“千里之行，始于足下。”這里，我們不妨說培養人文精神，始于讀書
今天的教師為什么要讀書，已經無需講太多的大道理了。因為社會各界對我們所從事的職業和對我們自身的要求都越來越高了;因為新課程改革正在轟轟烈烈地進行;因為教師專業發展別無他途。——任何一條理由都要求教師必須讀書，讀萬卷書。
然而，十分可悲的是，愿意讀書，每天都堅持讀書的教師少之又少，簡直可用鳳毛麟角來形容了。
顯然，目前要想讓教師們在教學之余回到書桌前讀書，關健恐怕不是在告訴教師們讀書如何重要，更不是告訴教師們應當如何讀書，而是要設法激發教師們的內在的閱讀動力。這就猶如要想學生認真學習，教師必須有效地激發學生的學習動力一樣。
我們有必要對教師的職業特點作一個理性的分析和思考：
一、教師們每天都在規范地完成著自己的工作。為了完成上級下達的質量目標和考核指標(這些質量目標和考核指標有些是不及實際和蠻不講理的)，老師們被逼得喘不過氣來，只好整天在領導“強化質量意識”的喊叫聲中，把自己的弦繃得緊緊的。教學方法陳舊，加班加點，題海戰術，犧牲時間和體力和學生“同歸于盡”，什么創新精神，什么創造能力都統統見鬼去吧!TMD!
二、教師狹隘地生活著。每天從家到學校，從學校到家，兩點一線，周而復始，漸漸形成了不變的生活軌跡。雖說這樣的生活仿佛遠離了 社會的喧囂和浮躁，但又在不知不覺中形成了校園的陳腐和慵懶。我們心不甘情不愿地看守著自己狹隘的生活，讓自己變得更加廣博似乎根本就事不關己了。
三、教師們重復地生活著。日復一日，年復一年，今天的你我還在重復昨天的故事。機械地重復使我們內心深處產生了一種惰性，甚至是職業的倦怠。讀書苦，讀書忙，讀書有個啥用場?
四、教師們忙碌地生活著。備課，批閱作業，還有其他的各種中心工作需要完成。我們已經分不清八小時以內和八小時以外了。另外，成家后，還有許多的柴米油鹽的生活瑣事纏身，真是讓人感覺好累好累。唉!
面對著當下我們教師的生存生活方式，我們要創設這樣一個前提：讓教師愿意讀書。
創設這個前提，不是說說就可以行得通的。所謂強按牛頭不喝水。但這確實又是一件極為關健的事。可以這樣認定，什么時候教師們發自內心地想讀書了，我們的教學改革，我們的教學質量，我們的教育對象就都有了希望。
那么，怎樣讓教師愿意讀書?
最根本的途徑當然是從制度上提高優秀教師的社會地位。如果我們確信讀書是優秀教師必須經歷的成長途徑，那么我們首先就要使更多的教師愿意成為優秀教師，愿意為此而努力。
讓教師體驗到讀書的歡樂也是有效的途徑之一。教師畢竟是精神文明的創造者，教師的精神生命也需要發展、事業需要成功。因此，如果能夠讓教師從讀書中體會到歡樂，那么教師也會逐步地重拾書籍，回到書桌前來的。有針對性地讀書是最能體驗到讀書的歡樂的。
以上為王小娣寫的讀書體會。目前社會上教師的地位在精神方面很高很高了。如果我們的工資全國統一發，規定每個月五仟元保底，對教學效果好的進行重獎，我想每個教師更會珍惜這個職業。
暑假，我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》，收獲頗豐。
剛剛拿到書，只隨便翻了翻，我就被其中的許多內容吸引住了，有點相見恨晚的感覺。下面我就將自己的點滴讀書心得敘述如下：從教以來，我曾不斷地激勵自己，力爭做一個教學方面過硬的教師，這也算是我的理想了。然而，今天讀了朱教授的書，卻發現自己的那點理想真的太渺小了。朱教授認為，理想教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師;是一個善于合作，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;追求卓越、富有創新精神的教師，是一個善于學習、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。他的每一句話都好像是發自另一個自強的“我”的心聲。而現實中的我，無論是哪一條都距離理想教師的目標很遙遠。
記得大學剛剛畢業，我就滿懷對教師職業的憧憬，滿懷對學生的愛，投入到自己的新的崗位。可是工作和學習完全是兩回事。原來在大學里，用功點，成績就可以考好，而如今功也下了，可就是不見有多大起色。由于受大學教育的影響，我覺得與學生相處應該是朋友關系(這話完全是對的)，于是不論在課下還是在課上，我都和自己的學生平等相處。應該說這沒什么不合適的，可誰知在此期間，就有個別搗蛋鬼出來搗亂，偏偏和你唱反調。于是，我不得不改變一開始的那種和藹可親的形象，逐漸主張對學生既要有表揚還要有批評。從那時起，我才真正認識到，適當地給學生點壓力與嚴厲，是很必要的。是因為我知道現實是最真實的，溫室里的花朵終究經不起風雨，更長不成參天大樹。
雖然已經看完了書，但有這么一段話，總是在我腦中浮現：“我們的不少教師，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任‘教育警察’的任務;不是肯定成績，而是發現缺點，當孩子們非常正常、非常優秀的時候，教師不去肯定他們，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優秀的人才。……”
回想自己這幾年來的教學經歷，不能不說自己也犯了朱教授所提到的錯誤，我也自認為自己是愛學生的，可是真正的愛是什么樣的呢?難道是毫無情面的指責和苛求嗎?回答是否定的。真正的愛學生，就要對學生充滿了希望，該寬容的時候，多寬容學生，耐心去教導他們。
總之，朱教授的《我的教育理想》以其樸實的語言，豐富、充實的內容，充滿了哲理的思辨深深地吸引了我。在今后的教學實踐中，我會在許多方面多多借鑒其中的好的經驗和教導，為我所用，爭取早日成為受學生愛戴的好教師。我期待著這一天的到來。
《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關于教育的書。拜讀之后,我對“我心中的理想教師，應該是一個自信、自強，不斷挑戰自我的精神”這句話印象很深，感受頗多。現就其中的兩點談談自己的一點粗淺認識。
1.朱永新說，我心中理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師。我深有同感，完全贊同他的觀點。確實，現代社會的一個顯著特征是競爭，但別忘了，競爭的基礎是合作。社會是這樣，教師職業也是這樣，一個不善于合的教師，他走不了多遠。有不少教師個人素質很好，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于與別的老師合作，孤軍奮戰，即使自己再努力，花再多的力氣，也不會有多大的出息。教師與教師要合作，教師與學生要合作，教師與家長要合作，教師與校長要合作。在競爭中善于合作的教師。才是一個好教師，才能實現自己的教育抱負。我們學校這幾年在教育教學上取得那么大的成績，其中一個重要的原因，就是我們學校教師是一個團結合作的集體。
2.朱永新說，我心中理想的教師，應該是一個充滿愛心的教師，愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，所以要成為一位成功的教師，首先就是要熱愛自己所從事的教育事業，你不愛這個職業，這個職業也不會愛你。你不愛教師這個職業，你就不能從教師這個職停業整頓中獲得樂趣。還有，要成為一位成功的教師，還要熱愛自己的學生，對學生要有愛心，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，當孩子們非常正常，非常優秀的時候，我們要去肯定他們，激勵他們，既使他們在學習上，其他方面表面不怎么好的時候，也要耐心去幫助他們，愛他們，不要他們一有缺點就對他們有怨氣。這不是一個教育者的角色。所以。我現在體會到，要做好一位教師很重要的一點是要有愛心，只有在愛的基礎上，很多問題都會解決。
讀了這段話，我情不自禁地想到了前蘇聯著名的教育家馬卡連柯曾說過：“我會盡量地去嚴格要求每一位學生，也會盡可能地去尊重每一位學生。”
這句話透出了一個有愛心的教師的真諦——學會辨證地嚴格和去愛一個學生。
我心中的理想教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師。蘇霍姆林斯基說，孩子在離開學校的時候帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。我們所做的一切都是為孩子的未來做準備，讓學生在感嘆“外面的世界很精彩”的時候，也享受著“學校的生活很多彩”。
我心中的理想教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰教師。教師需要一種理想，能否達到則是一個結果問題。因為人各有志，我不能勉強自己一定要有成為理想的教師，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在這個理想下指導教學工作。我在順境時付諸我的理想，我在逆境中時我堅持我的理想，我可能一生在追逐這個理想，即便是這樣，我也感到滿足幸福。
“教育是永恒的事業，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花，我希望中國的教育充滿理想!我們的教師充滿理想、激情和詩意!”走上教育這個工作崗位今后，我也有過理想，不過隨著時間的推移，理想好象有點塵封了，現在應該撣掉灰塵，讓他發出更亮的光芒，讓他指引我進取、拼搏 ……
最后，從書中深刻體現了一個好的教師應該胸懷理想，充滿詩意，還要善于認識和發現自己。到哪，我們都要自信，甚至是“驕傲”，我們要能夠感受到，自信使人自強，適當的“驕傲”使人成功。一個人可以在交往中適當自貶，卻不可在內心深處自貶。一個人永遠不會超過他追求的目標，同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。培養人，就是培養他的自信;摧毀人，就是摧毀他的自信。朱永新教授認為一個人的成功有兩個重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。從這個意義上說，人的生涯設計就是不斷設計發展藍圖，不斷超越自我的過程。超越自我的過程是學習、實踐和反思的過程，在網上，我幾乎每天都抽時間參與話題的討論，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認識得到提升，一個人除了工作和生活，再忙也不能少了學習和思考的時間，因為這是創造性工作、高效率工作的前提。
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寫心得，說起來簡單，做起來卻沒那么容易。特別是教育讀書心得，既得有點專業味兒，又不能太死板。有些人可能覺得照著書上的例子抄一遍就行，其實不然。真正寫好一篇心得，需要結合自己的理解，把書里的東西用自己的話重新組織一下。
我剛開始寫的時候，總是抓不住重點。后來慢慢摸索出來，第一步是先把書看透。不是那種走馬觀花式的看，而是要細嚼慢咽，把關鍵的地方劃出來，有不明白的地方就查資料。這一步特別重要，因為如果你自己都沒弄明白，寫出來的內容肯定也是模棱兩可的。記得有一次，我為了弄懂某個概念，翻了好些相關的書，最后總算理清了思路，寫出來的東西也順多了。
接著就是動筆了。剛開始我覺得應該從頭到尾都寫得很正式，結果寫著寫著發現自己越寫越拘謹，反而失去了本來想表達的意思。后來調整了一下，試著放松一點，把自己當成在跟朋友聊天，這樣寫出來的內容反而更有生氣。當然，這并不是說可以隨便亂寫，該有的邏輯還得有。比如，當你提到某個觀點的時候，最好能舉個例子來支撐它，這樣別人讀起來會更容易接受。
寫心得的時候，千萬別光顧著抄書里的原話。雖然引用一些經典語錄挺好的，但如果整篇文章都是別人的說法，那就不算你的心得了。你需要加入自己的思考，哪怕只是很簡單的幾句話，也能讓文章增色不少。就像我第一次寫的時候，生怕自己的想法不對，結果寫出來的內容空洞得不行。后來改掉這個毛病，開始大膽地把自己的見解放進去，這才有了點進步。
不過有時候也會遇到卡殼的情況，尤其是當書里的內容特別復雜的時候。這時候就需要換個角度去理解了。比如換一種方式解讀，或者從另一個學科的角度來看待同一個問題。這樣做不僅能幫你更好地消化書本知識，還能讓你的心得顯得更加豐富多彩。
其實寫心得的過程也是自我提升的過程。每次寫完之后，回頭看看，都會發現一些不足之處。慢慢地，你會找到適合自己的方法，寫出讓自己滿意的作品。雖然過程中可能會有些波折，但只要堅持下去，總會有所收獲的。
【第4篇】銀行合規教育心得體會：從我做起，合規操作怎么寫1100字
近期，省行開展了“從我做起，合規操作”專題教育學習活動，在學習活動期間，我依照省行下發的有關活動意見，并結合我平時在工作中實際情況，對職業道德誠信、合規操作意識和監督防范意識有了更深一層的認識。現就此次學習活動的心得總結出幾點體會，也是我對此次教育學習活動的一個理性的認識。
一、愛崗敬業、無私奉獻：在平凡中奉獻，愛崗敬業是各行各業中最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。從大的方面來說，一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。從小的方面講，比如我們農行，每一個人所從事的工作崗位都是個人生存和發展的保障，也是農行存在和發展的必需。農行要發展，要在這個競爭激烈的金融業中不斷強大，立于不敗之地，沒有我們每一位同志的無私奉獻精神是不行的。作為農行人，為了農行的前途，為了農行的榮譽，做一名愛崗敬業的人，是職業道德對我們最引為用以規范行為品質，評價善惡的行為規則。
作為一個金融單位的職工更應以自己所從事的職業上講求道與德，如果路走得不對就會犯錯誤，就會迷失方向;如果沒有德，就難于為人民服務，就談不上自己的事業，也就沒有單位事業的興旺，就沒有個人事業的發展，也就失去了人身存在的社會價值。我現在正在從事農行工作，這是我的職業，也是我唯一的職業，自我參加工作以來，我一直從事這項職業，也一直熱愛這個職業，對農行工作有濃厚的興趣和深厚的感情，所以我一直是愛崗敬業的。只有愛崗敬業才是我為人民服務的精神的具體體現。
講求職業道德還必須誠實守信，所謂誠實就是忠心耿耿，忠誠老實。所謂守信就是說話算數，講信譽重信用，履行自己應承擔的義務。所以通過對這次的學習，使我更深地了解到作為一個農行職工的根本、為人、言行和責任，就是自己在工作中不斷地加強學習，時刻按照職業規范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不敗之地。
二、加強業務知識學習、提升合規操作意識。“沒有規矩何成方圓”，身為網點一線員工，切實提高業務素質和風險防范能力，全面加強柜面營銷和柜臺服務，是我們臨柜人員最為實際的工作任務。作為臨柜人員，我深知臨柜工作的重要性，因為它是顧客直接了解我行窗口，起著溝通顧客與銀行的橋梁作用。因此，在臨柜工作中，我始終堅持要做一個“有心人”。虛心學習業務，用心鍛煉技能，耐心辦理業務，熱心對待客戶。在銀行業競爭日趨激烈的形勢下，我們都很清楚地意識到：只有更耐心、周到、快捷的優質服務才能為我行爭取更多的客戶，贏得更好的社會形象。我們每天面對形形色色不同層次的客戶和形形色色事物，更加要求我們一線員工有高度的思想覺悟。
加強合規操作意識，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時，總是覺得有的
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做銀行合規工作，剛開始真覺得挺復雜的。銀行這地方，錢來錢往的，規矩特別多，稍不留神就可能出問題。每次開會培訓的時候，領導都會強調合規的重要性，說咱們得從自身做起，合規操作不能馬虎。
記得剛入職那會兒，師傅給我講了不少案例，都是因為員工沒按規矩辦事，結果出了大麻煩。那時候我就明白，合規不是給別人看的，是給自己省事。但真正干起來，才發現事情沒那么簡單。有時候業務量一大，心里一急，就想圖快點完成，結果就容易忽略一些細節。
有一次處理一筆轉賬業務，客戶催得緊，我就想著先把資料收齊了提交上去，回頭再慢慢核對信息。結果第二天領導檢查的時候，發現有個客戶的身份證號碼少了一位。當時真是尷尬，還好只是個小問題，要是真出了差錯，后果不堪設想。
后來我慢慢摸索出一套自己的方法。每次接單子之前，先把需要的材料清單過一遍，然后一項項核對清楚。遇到復雜一點的業務，就多花幾分鐘仔細看看，確保每份文件都符合要求。其實很多時候，不是我們故意違規，而是忙起來就容易漏掉些關鍵的地方。
合規教育里面提到，風險防控是個系統工程，每個人都要參與進來。我覺得說得特別對。比如前臺柜員，要做好客戶身份驗證；后臺審核人員，要認真復核每一筆交易。大家各司其職，才能把風險降到最低。
說到底，合規操作就是一種習慣。剛開始可能會覺得麻煩，但時間久了，就會發現這是對自己負責，也是對單位負責。有時候同事之間也會互相提醒，比如發現誰填錯了表格，就會及時指出來。大家在一起久了，默契也就培養出來了。
現在想想，合規教育給我的最大收獲，就是讓我意識到細節的重要性。以前總覺得差不多就行，現在知道差一點都不行。當然，偶爾還是會犯點小錯，比如有時候統計報表忘記加上備注，被領導批幾句。但好在我已經學會提前檢查，盡量避免這樣的情況發生。
【第5篇】優秀心得體會范文：先進性教育分析評議階段自我剖析怎么寫2200字
回首過去，感觸頗深。我1xxx年x月參加工作，1xxx年x月入黨。來到xxx醫院幾年來的工作實際，鍛煉了自己，使自己思想更成熟，工作也有所成汀ｔ詿舜慰?溝謀３止膊?吃畢冉?越逃?疃?校?湊?/spanxxx和xxx黨組保持******員先進性教育活動實施方案的安排，認真遵守“保先”的規定動作，遵守學習時間，認真學習了各級關于開展保持共產黨員先進性教育活動的意見和各級領導的重要講話，系統地學習了十六大報告、黨章、《保持共產黨員先進性教育讀本》等一系列文件，按照xxxx黨組關于《保持共產黨員先進性教育活動實施方案》安排的學習內容，自己利用工作之后的空閑時間和晚上、休息日進行了自學，學完了規定的學習內容。通過理論學習，武裝了頭腦，更新了觀念，提高了素質，振奮了精神，對保持共產黨員先進性教育活動有了深刻的認識和理解，對如何永葆共產黨員的先進性及在今后的工作中如何發揮共產黨員的先進性，有了明確的目標。對這些年的得與失、成與敗、進行了認真的總結，特別是對自己思想和工作中存在的問題和不足，進行了仔細的查找，從思想上深刻剖析根源。思想匯報專題總結這些年來的表現，我對自己總體評價是：優點明顯、缺點突出；成績存在，問題不少；經驗寥寥，教訓得多。
一、個人存在的問題和不足
通過《保持******員先進性教育讀本》的學習，以及回顧入黨志愿，對照黨員的八條義務，對照《新時期共產黨員先進性標準》。我個人認為存在的不足和問題有以下幾個方面：
1、學習的自覺性不高。雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時自己學習的自覺性不高，鉆不進去，學習的內容不系統、不全面，對很多新事物、新知識的學習不深不透，掌握的不夠好，不是力求全面發展，有時只注重當時用得著與本職工作有關的內容，感到知識貧乏。
2、工作中創新意識不強。用創造性的思維方式去做創造性的工作不夠，看待事物習慣先看消極的一面，再看積極的一面。打破常規、風風火火的魄力不足，工作中，只求平平淡淡，上級怎么說就怎么辦，在工作中按部就班，只求完成本職工作，不出問題，被動地工作，超前意識不強。
3、在作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，缺乏密切聯系群眾的精神。未能牢固全心全意為人民服務的宗旨觀念，深入基層不夠。大都是匆匆來、急急走，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，做到多聯系、多交流。
4、保持和發揮黨員的模范作用不夠。在日常工作和生活中有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準。滿足于過得去、差不多，對時時處處保持共產黨員先進性這根“弦”繃得不緊。
5、實干作風不過硬。醫院工作技術性強，可以說麻雀雖小，肝膽俱全。作為一院之長要有駕馭全局的思想和能力，這是自己從做副職到做一把手的深刻體會。要求在思想上要“站得高”，也就是說要善于從宏觀上把握總體工作思路。我深知自身擔子的份量，有一種前所未有的壓力。因此，往往我總覺得有許多事要辦，對下面要求多，往往把工作布置下去之后，督促檢查少，或者只?*室幌隆９ぷ髦寫嬗形紡遜⒊畹那樾鰨飫鐨枰得韉氖牽捎諞皆航改昊〗ㄉ柰度氪螅約啊**塹洹閉叩腦虻鵲齲暈業墓ぷ餮沽ο嗟敝螅訊稀⑵頗訊鈉床癲蛔悖跋熗艘滴竦耐卣埂?/p>
二、存在以上問題的原因
一是先進性標準不高，認為工作只要過得去就行，沒有養成好的學習習慣，學習的自覺性、主動性不強。對知識的學習沒有引起足夠的重視，只滿足完成本職工作，總以為高新知識是上面的事，上面怎么說就怎么干，被動地去學習，而沒有自覺地去學習，理解性地學習。
二是總覺得上任伊始，有一種前所未有的壓力，范文top100這壓力一方面來自組織對我的信任，另一方面來自我自身經驗的不足，在一定程度上存在著情緒化的問題，自我不出問題，就滿足了，本職以外的、領導不安排的不管不問，有與己無關的思想。工作干勁沒有持久性，開拓創新、銳意進取的意識不強。
三是在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取回避的態度，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自然出現，雖然有感到潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的態度。
三、下步整改措施
1、加強學習提高素質。認真學習馬列主義、***思想、鄧小平理論、忠實踐行“三個代表”，學習黨政策、法律、法規、科學文化和業務知識，提高學習的自覺性，不斷拓寬知識面，提高業務能力，在不斷更新知識和快速發展的實踐面前甘當“小學生”，在知識的海洋中汲取營養，努力適應新的形勢，新的變化，與時俱進，開拓創新。
2、提高標準嚴以律己。高標準、嚴要求，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，永葆******員的先進性。克服自滿思想，扎實工作，要有強烈的自覺意識和責任意識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，把群眾滿意不滿意，贊成不贊成作為工作的出發點和落腳點，少說空話，多辦實事，在人民群眾中樹立良好的黨員形象。牢固樹立一盤棋的思想，以大局為重，團結協作，勇于進取。
以上是《優秀心得體會范文：先進性教育分析評議階段自我剖析》的酷貓寫作范文詳細內容，主要描述工作、學習、自己、問題、先進性、共產黨員、思想、保持，看完如果覺得有用請記得（ctrl d）收藏。
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寫心得體會其實是個挺實用的技能，特別是像先進性教育這種涉及思想層面的東西，寫得好了能讓自己進步不少。剛開始別急著動筆，先把心里想的理清楚，想明白這次教育活動到底對自己有什么啟發。要是直接寫，很可能寫著寫著就跑題了。
比如先進性教育的分析評議階段，這可不是簡單的流水賬。要從自己的工作表現入手，看看有沒有做得不到位的地方。我以前寫的時候就老是抓不住重點，后來才發現，得結合實際例子來說，這樣更有說服力。像是工作中遇到的一些困難，自己是怎么克服的，這都是很好的素材。
寫的時候要注意層次，但不是那種刻意分層的格式化東西。比如先說一下這段時間自己的學習情況，再聊聊工作中存在的不足，最后談談改進的方向。不過這個順序不能太明顯，不然就顯得太死板了。就像做菜一樣，各種材料得自然地混在一起才香。
寫的時候要多用點專業術語，這會讓文章看起來更有深度。像我們搞教育工作的，提到先進性教育時，就得提到理論聯系實際這樣的詞，這樣既顯得專業，又能讓人覺得你懂行。不過有時候術語用多了也容易讓人看不懂，所以得把握好度。
我覺得寫這類文章最難的就是找到真實感受。有時候寫著寫著就覺得自己好像在背書，特別假。有一次我就犯過這種毛病，結果寫出來的稿子連自己都不信。后來改了好多遍才勉強過關。現在想想，寫東西最重要的是真誠，哪怕寫得不夠完美，但要是真心實意的，效果反而會更好。
有時候寫得太嚴肅了反而不好，適當的幽默感能讓文章生動一些。比如寫到自己工作中的小失誤時，不妨帶點調侃的語氣，這樣既能讓讀者放松，也能更好地拉近距離。當然，這種幽默得適度，別弄得太過頭，不然可能適得其反。
【第6篇】大班教育心得體會：我喜歡玩棋怎么寫250字
今學期，我們大班室內活動開展了豐富多彩的棋類游戲，有飛行棋，五子棋，算題棋等等。棋類游戲不僅能開發孩子的智力，訓練孩子的思維，還能培養孩子耐心認真的好習慣。
每次開展棋類游戲，孩子們都迫不及待。孩子們總會邊玩邊說：“老師，真好玩，老師，我喜歡玩棋。”看著孩子們認真，玩得不亦樂乎的樣子，我心里真高興， 這是對我工作的認可。
讓孩子在沒有壓力，自由自主自選和開放的環境下，“玩中學，學中玩”。我相信更能激發孩子的興趣和智力的發展，達到我們預定的目標。
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大班教育心得體會：我喜歡玩棋
最近帶孩子們玩棋類游戲，感覺特別有意思。前幾天跟幾個小朋友一起下飛行棋，他們玩得可認真了。我注意到，其實孩子們很喜歡這種有規則的游戲，特別是能動手操作的。飛行棋的規則不算太復雜，但也不是特別簡單，剛好適合大班的小朋友。剛開始有些孩子不太明白怎么走，我就耐心地教他們，讓他們慢慢理解。
昨天我又拿出五子棋，想試試看。我發現五子棋比飛行棋難一點，孩子們得動腦筋才行。有個叫小明的小朋友，他總是喜歡亂下，結果總是輸。后來我告訴他，下棋的時候要先看看對手的棋子在哪里，這樣就不會被堵住。他聽了我的話后，開始試著觀察對方的棋子，慢慢就有進步了。不過有時候他自己也會忘記，還是要提醒一下。
昨天還教他們玩跳棋，這個也是蠻受歡迎的。跳棋的規則相對簡單些，但需要眼力和反應快。有幾個小朋友特別愛玩，每次都會搶著當紅棋。我覺得讓他們選擇自己喜歡的顏色，會讓他們更有興趣參與。不過也有小朋友覺得紅棋不好，老是換顏色，這讓我有點無奈，但也理解他們的想法。
其實我覺得玩棋類游戲挺好的，不僅能鍛煉孩子的思維能力，還能培養他們的耐心和專注力。有時候他們會因為輸棋而沮喪，這時候就要鼓勵他們繼續努力。我也發現，有時候大人不能太心急，有時候孩子需要時間去摸索和嘗試。有一次小紅下棋特別慢，我都替她著急，但她最后還是完成了，而且很開心。
玩棋的過程中，我還學到一個道理，就是有時候孩子會提出一些奇怪的問題，比如“為什么這個棋子只能走這么多步？”之類。我覺得這些問題很有趣，也值得思考。有時候我會假裝不知道答案，讓他們自己去找答案，這樣他們就會更積極地去探索。
【第7篇】教師學習我的教育理想心得體會怎么寫1950字
經過一個暑假中對朱永新老師的《我的教育理想》的認真閱讀，深深地感覺到他的教育思想是對我們靈魂的比較深刻洗禮，從而讓自己更加努力地向名師們靠近，堅定了自己成為一名優秀教育工作者的理想。
朱永新教育思想充分體現了以人為本的教育原則，他指出：教育就是為了人，人文精神的核心是關注人的生存狀態，關注人的發展空間，為了一切的人，同時教育為了人的一切，這是我們的核心理念。一切為了人的發展也是xx提出的構建和諧社會重要組成部分，是值得我們教師去研究，去實踐的。
朱永新新教育的目標：新教育的目標追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培養積極的認識態度，才能真正地做到讓教師，學生和學校一起成長，我們認為參加我們實驗的所有的學校的老師都應該有自己的夢，都應該給自己有一種挑戰自我的勇氣，有一種超越自我的一種精神。每一個老師，每一個學生都要成功，每個學生都要找到成功的感覺，相當部分的老師和學生都能夠成材，最后有大的成就。每個老師都要成長，相當多的人能夠成功，有一部分人能夠成材，成就。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，在成長著，成長并快樂著。這是我們追求的一種境界。
著名教育家朱永新的新教育思想，觸發我們去思考，通過這段時間對朱永新老師的《我的教育思想》的認真學習，體味了朱老師“過一種幸福完整的教育生活”、“建設書香生活環境”等教育內涵。
以下是朱永新新教育思想給我的觸動：
1、朱永新老師認為，新教育實驗,是一個以教師發展為起點,以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。他的新教育思想，引人深思，令人深受啟發。
2、朱老師的新教育認為, 理念:教育是一種生活方式，學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學校里所接受的教育,在為長遠的人生與社會理想服務的同時,本身就應該是幸福的生活。新教育強調“過一種幸福完整的教育生活”,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。新教育實驗提出“教育幸福”,應該是針對現在的一些教育的不良現象和一些“畸形”的教育提出的。新教育希望通過自己的努力,能夠實現人的“全面和諧的成長”,能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在這樣的基本理念下,新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學生的潛力,重視精神狀態、倡導成功體驗,教給孩子一生有用的東西,強調個性發展。
3、朱永新曾說：“我過去是研究教育的。在研究人類教育史的過程中，我發現不管教育怎么變，其中最重要的一項活動——閱讀都始終沒有變過。閱讀是教育中最本質的一個活動，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀。通過閱讀可以獲得終生自我學習的能力，更重要的是擁有了終身學習的興趣和習慣。
學習朱老師《我的教育思想》，走近他倡導的新教育并作思考判斷，愈發增強了作為一名教育工作者的使命感。
朱永新新教育思想給我的啟示：
1、新課程改革和教育發展的新要求：今天的教師應該有自己獨特教學個性。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學思路和主張。老師要善于發現自己的個性和業務方面的獨到優勢，在夯實自己教學能力的基礎的同時，培養出自己獨特的教育理念和教學個性。只有這樣才能培養出學生個性，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調整自己的定位，在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。教學個性本身就意味著創造力。
2、教師對學生要真正做到一視同仁。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優有劣，能夠關注每一個學生，并愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不惟成績論素質，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說，關注每一個學生，就是要做到關注成績最差的學生。我想補充一句，關注每一個學生，也要做到關注你最討厭的學生。
3、教師應該對學生嚴而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，并善于進行總結和反思。學生正處于成長發育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規范來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應該得到學生的尊敬，使學生心服口服，從心底里得到學生的認同。
總之，通過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學習，進一步學習“我的教育理想”，使自己不斷進步。
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寫心得體會，說實話剛開始挺頭疼的。特別是教師這類工作，天天跟學生打交道，心里頭想法不少，真到動筆的時候卻不知從何說起。我覺得，關鍵是要把自己平時的想法整理清楚，別亂了套。
先找個安靜的地方坐下來，泡杯茶，慢慢回想這段時間教學里印象最深的事。比如，那次有個學生在課堂上突然站起來問了個特別刁鉆的問題，當時腦子一片空白，愣了幾秒才答上來。事后想想，其實這事挺值得琢磨的，說明自己的準備還不夠充分，得加強備課質量才行。把這些細節記錄下來，再結合平時的教學理念，慢慢就能理出個頭緒。
寫的時候不用太拘泥于形式，想到哪兒就寫到哪兒。有時候寫著寫著就會蹦出一些新點子，比如某次公開課結束后，同事們給的意見都很中肯，有些話聽著刺耳但仔細一想確實該改。我就隨手記在筆記本上，后來就變成了一段很有分量的內容。
不過，寫的時候也別太較真，有時候難免會有一些小失誤。像我有一次寫的時候就把“學生”寫成了“生徒”，雖然意思沒變，但回頭一看總覺得怪怪的。不過這也沒什么大不了的，改過來就行啦。還有一次寫得太急，把一句話寫了兩遍，自己都沒注意到，直到校稿時才發現。這種小問題多多少少都會遇到，別太糾結。
其實寫心得體會最重要的就是真誠。如果你自己都不信服的話，別人看了也提不起興趣。所以寫的時候一定要把內心的真實感受表達出來，哪怕有點啰嗦也沒關系。畢竟誰都有情緒波動的時候，把那些復雜的心情寫出來，也算是一種自我梳理。
書寫注意事項：
我覺得還可以參考一下其他同事的作品。不是說照搬照抄，而是看看人家是怎么組織語言的，哪些地方寫得特別到位。比如有個同事寫過一篇關于如何激發學生興趣的文章，其中提到一個小技巧——給學生布置任務時故意留一點懸念，讓他們帶著問題去探索。這個方法我當時試了一下，效果還不錯，就順手記進了自己的心得里。
【第8篇】教育心得體會：我與孩子共成長怎么寫2200字
一看到這個主題，我內心立馬開始跌宕起伏，感慨萬千。自從有了小精靈逗逗之后，我經常會感嘆：教育到底是魔鬼還是天使，讓我如此又愛又恨，欲罷不能。孩子睡著的時候怎么看都像小天使，可醒著的時候有時卻像小魔鬼。兒子的誕生讓我們一直很忙碌很辛苦，但也很快樂！痛并快樂著--我想這是很多父母的心聲。兒子的一天天地長大也讓我重新成長，因為他是我的一面鏡子。為人母，才真正領悟到付出不求回報的那份無私的快樂！
逗逗入小學也近兩年了，在這兩年過程中，我深刻感受到孩子的“斗智斗勇”水平是與日俱增，如果你不學習不成長，那么在育兒的起跑線上“必輸無疑”！在這學習成長的兩年里，有以下幾點收獲與感受想與大家分享：
1、關于身體力行。
做為父母，腦子里有再好的理念、再多言語上的引導和教育，都遠遠比不上身體力行，唯有你自己的親力親為，孩子才會視你為榜樣，會真正從行動上開始學習。
舉個真實的例子：學游泳，逗逗在幼兒園期間有很多同學都已經學會了，但他相對膽子小些很怕水，一直對游泳很好奇但又不敢嘗試。直到小學一年級時，他鼓起勇氣想去試試。我當時糾結痛苦了好幾天，終于突破自我下了決心，然后找他聊：媽媽和你一起學好嗎？媽媽很怕水，是因為有一年在三亞潛水時我在海底十米吸氧管脫落十幾秒差點命喪海南，所以一直有心結不敢下水。但媽媽準備向你學習鼓起勇氣，和你一起學，你能以自己的行動來鼓勵媽媽嗎？兒子聽后爽快地答應了，而且母子倆真的以自己的行動與體驗戰勝了自我，我好欣慰把握了一次與兒子共同成長的機會！
2、關于親子溝通。
我清醒意識到自己是個急性子、焦慮型、還喜歡追求完美，兒子呢也經常會出一點狀況給我理由發脾氣。我一開始都歸究到兒子身上，媽媽好好講道理也好罵也好，講了這么多回你還是忘這忘那，或者作業拖拖拉拉等等。這樣簡單粗暴地“教育”不僅沒有任何效果，而且還傷自己身體，我很困惑哪兒出了問題？直到有一天，是二年級上半學期家長會的那晚，我還在細細回味劉老師和幾位優秀家長的育兒心得時，劉老師神秘地說：請每位家長上臺領取你家寶貝寫給你們的心里話吧！當找到兒子寫的留言條一字一字讀完后，我當時五味雜陳，真得很想哭！兒子寫道：媽媽，雖然你經常罵我，但我知道你很愛我，在我生病骨折時你如此的照顧我，媽媽我愛你！當時，我才明白我愛的方式出了問題，我的溝通能力出了問題。為何，我們面對同事、客戶、領導時很懂得換位思考，會很用心地去解決一個個難題。為何面對我最親愛的寶貝，大腦卻徹底短路，變得如此簡單粗暴？！長此下去，不僅不能幫助孩子，還一定程度上影響了親子關系，與一心想給孩子創造一個身心健康快樂的環境背道而馳！
醒悟后，我開始學習，試著站在孩子的角度思考問題，并修煉自己的耐心度和寬容度。我慢慢明白：人與人之間的溝通70%是情緒，30%是內容，如果溝通情緒不對，那內容就會給扭曲了，所以溝通內容之前，情緒層面一定要梳理好。否則在家里就會經常上演的“踢貓理論”啊，即爸爸在公司挨批發泄給媽媽，媽媽傳遞給孩子，孩子生氣了便踢貓，貓生氣了咬了爸爸。一個人的情緒就這樣影響到全家。
記得法國作家拉封丹曾寫過這樣的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜凜、寒冷刺骨，結果行人為了抵御北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人覺得越來越熱，所以開始解開紐扣，繼而脫掉大衣。結果很明顯，南風獲得了勝利。這就是“南風效應”這一社會心理學概念的出處。南風效應給人們的啟示是：在處理人與人之間關系時，要特別注意講究方法。
我努力嘗試“南風效應”，用心地傾聽孩子的想法，并與他共同制定了一次次的改進計劃，肯定他一點一滴的小進步，盡量以一個合作者的心態去幫助和引導他。慢慢他做作業的習慣和效率，保管物品的責任心真的得到了改進！
3、傳遞正能量。
兒子吃晚飯時很喜歡和我聊一些學校里發生的事，大多是溫暖開心的校園生活。也有幾次他很困惑地問我：媽媽，為何很多同學都在講話，班長偏偏說我講了？為何我生出來時你們說我長得通紅，而現在很多人都說長得這么黑？居然說我是從非洲來的？
寶貝，媽媽告訴你這世界上沒有絕對的公平，你承認是不該發言的時候發言了吧！班長的提醒不是在指責你，而是在幫你。你想想如果你這次僥幸沒被批評，是不是就沒機會及時意識到自己的問題并去改正？所以你要感謝所有對你提出批評和建議的人！
關于第2個問題，寶貝你是上天賜給我們的禮物，我們非常珍愛！同樣，上天給了你父母所賜的膚色、容貌等外表，你們小板凳班才會有48個與眾不同如此獨特的小精靈！有高有矮、有胖有瘦、有白有黑，這世界才會如此豐富多彩！你看，你認識的香港演員古天樂、美國總統奧巴馬膚色黑吧？他們的能量和魅力多么令人欣賞啊！如果你們班需要表演什么角色需要一個膚色深的孩子，那非你莫屬，多好啊！
無論學校、家庭，還是公司，無論身在何處都是社會的一個縮影。你無法避免和改變別人對你的評價，評價是好是壞，是善意或惡意并不重要，重要的是你需要把它轉換為鼓勵你前進的正能量！
“靜等花開，笑看樹長”。教育上的“順其自然”不是消極等待和無所作為，而是順應孩子天性中積極推動。即使在同一條枝椏上，所有的花朵也不會同時開放，她們各有自己的花期和獨特的姿態。每一朵都是不同的。但她們有更多的共同之處：只要順其自然，只要陽光雨露，無論早晚，她們都會美麗絢爛！
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教育心得體會：我與孩子共成長
剛接手這份工作的時候，說實話心里有點沒底。畢竟帶孩子不是一件簡單的事，尤其是面對那些特別調皮的小家伙，有時候真讓人頭疼。不過時間久了，慢慢摸索出一些門道，也算找到一點感覺了。
剛開始總是想把所有事情都安排得井井有條，生怕漏掉什么重要的環節。后來才發現，孩子的成長其實是個動態的過程，很多事情根本沒辦法提前規劃好。比如昨天一個孩子突然問了一個特別奇怪的問題，事先完全沒想到他會提出來。當時愣了一下，但很快反應過來，就順著他的思路聊下去，反而打開了新的局面。
有時候看到別的老師處理問題的方式，覺得挺好的，就想學著試試。可是照搬過來不一定管用，每個孩子的情況都不一樣。有一次我看到一位同事用獎勵機制鼓勵孩子們完成任務，效果確實不錯。但我班上的情況稍微復雜點，直接套用就不行，最后還是得結合實際情況調整方法。
跟家長溝通也是個技術活兒。有些家長特別配合，一說就明白；有些家長則需要反復解釋才能理解。記得有一次開家長會，有個家長一直擔心孩子在學校是不是被欺負了，反復問我各種細節。其實沒什么大事，就是小孩子之間鬧著玩兒，但為了讓他安心，還是詳細說了好多遍。
有時候也會遇到特別棘手的情況，比如某個孩子特別內向，不愿意開口說話。剛開始嘗試了好多辦法都沒效果，后來無意中發現他喜歡畫畫，就試著從這個角度入手。果然，當他愿意拿畫給我看的時候，交流起來就順暢多了。
書本上的理論固然重要，但實際操作中還是要靈活應對。比如教孩子認識顏色，直接念書上的內容可能效果一般，但如果能結合生活中的例子，比如讓他們找找衣服上的顏色，效果就會好很多。當然，也不是說書上的東西就不管用了，關鍵是要學會融會貫通。
有時候感覺自己好像也在跟著孩子一起成長。看著他們一點點進步，自己也收獲了不少。教育這件事，說到底就是個互動的過程，雙方都在不斷學習，共同進步。
