【第1篇】暑假家訪心得體會(huì)合輯怎么寫(xiě)900字
一個(gè)月多月的家訪活動(dòng)，最后搞了一個(gè)段落，在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。一年來(lái)，自始至終，持續(xù)著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對(duì)鼓勵(lì)人類(lèi)靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受?chē)Z叨之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了必須成績(jī)，但我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得95人覺(jué)得有幫助
家訪這事，其實(shí)挺考驗(yàn)人的。特別是暑假這樣的時(shí)候，老師們都得抽出時(shí)間去學(xué)生家里看看。這不，最近我也參與了一次家訪，想著把心得寫(xiě)出來(lái)，但又不是那種標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)，而是想教大家怎么寫(xiě)好這類(lèi)東西。
剛開(kāi)始，我拿到任務(wù)的時(shí)候，心里有點(diǎn)發(fā)怵。畢竟家訪這事涉及方方面面，該從哪兒下筆？后來(lái)我想明白了，與其追求完美，不如先把感受寫(xiě)下來(lái)再說(shuō)。所以，第一步就是記錄下當(dāng)天的情況，比如天氣、時(shí)間、地點(diǎn)，還有家訪對(duì)象的家庭狀況。那天是個(gè)晴天，陽(yáng)光很好，路上還挺熱鬧的。到了學(xué)生家里，家長(zhǎng)很熱情，聊起來(lái)才發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭其實(shí)挺不容易的，孩子成績(jī)雖然一般，但性格特別開(kāi)朗。把這些細(xì)節(jié)都記下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。
接著就是組織語(yǔ)言了。我覺(jué)得寫(xiě)家訪心得，沒(méi)必要太正式，能真實(shí)反映情況就好。比如可以聊聊自己在學(xué)生家里的感受，跟家長(zhǎng)交流時(shí)的收獲。那天我和家長(zhǎng)聊了很久，了解到孩子在學(xué)校表現(xiàn)平平，但在家卻是個(gè)小幫手。這一點(diǎn)讓我很意外，也讓我重新思考如何引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。寫(xiě)到這里的時(shí)候，我就把自己當(dāng)時(shí)的想法一股腦兒地寫(xiě)進(jìn)去，不用刻意修飾太多。
寫(xiě)心得也不是隨心所欲地亂寫(xiě)。有些地方還是要注意的，比如不能只顧著夸獎(jiǎng)，也要提一些改進(jìn)建議。比如，我發(fā)現(xiàn)這家的孩子雖然愛(ài)幫忙做家務(wù)，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不太強(qiáng)。于是就建議家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，而不是一味地催促。這部分寫(xiě)的時(shí)候，我有點(diǎn)糾結(jié)，不知道該怎么表達(dá)才合適，最后就用了比較委婉的方式說(shuō)出來(lái)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人特色。每個(gè)人的感受都不一樣，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容自然也會(huì)有所區(qū)別。我這個(gè)人比較健談，所以在描述跟家長(zhǎng)的對(duì)話(huà)時(shí)，就忍不住多寫(xiě)了幾句。結(jié)果一不小心，就把一段話(huà)寫(xiě)得太長(zhǎng)了，回頭一看才發(fā)現(xiàn)有些啰嗦。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這都是正常的，只要不影響整體表達(dá)就行。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別急著交稿，最好能放一放。隔幾天再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定會(huì)有新的想法冒出來(lái)。那天我寫(xiě)完之后，過(guò)了兩天再看，覺(jué)得有些地方還可以再潤(rùn)色一下。于是就把那些不太順暢的地方調(diào)整了一下，比如把一些重復(fù)的句子刪掉，把句子改成更簡(jiǎn)潔的形式。
【第2篇】小學(xué)暑假家訪心得體會(huì)怎么寫(xiě)800字
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
透過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“?”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得20人覺(jué)得有幫助
暑假到了，老師們得去學(xué)生家里走一趟，這叫家訪。家訪這事挺重要的，能了解學(xué)生的家庭情況，也能跟家長(zhǎng)聊聊孩子的學(xué)習(xí)狀況。不過(guò)，寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，有些人可能就會(huì)有點(diǎn)摸不著頭腦了。
記得去年我去家訪的時(shí)候，敲開(kāi)門(mén)，孩子家長(zhǎng)就熱情地招呼我進(jìn)屋坐。聊著聊著，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)家庭氛圍特別好，家長(zhǎng)對(duì)孩子很關(guān)心，孩子也懂事?；丶液笪揖拖?，得好好記錄下這次經(jīng)歷。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，我就有點(diǎn)懵，不知道從哪開(kāi)始寫(xiě)。后來(lái)我想起那天看到的一些細(xì)節(jié)，比如孩子書(shū)桌上擺滿(mǎn)了各種課外書(shū)，家長(zhǎng)說(shuō)為了培養(yǎng)興趣特意買(mǎi)的。我就把這些寫(xiě)進(jìn)去，還寫(xiě)了自己當(dāng)時(shí)的想法，覺(jué)得這樣的做法挺值得借鑒。
還有一次家訪，那戶(hù)人家的情況不太一樣。孩子父母都在外地打工，只有爺爺奶奶在家照顧他。那天聊天的時(shí)候，我感覺(jué)老人家挺不容易的，既要管學(xué)習(xí)又要照顧生活?；貋?lái)寫(xiě)體會(huì)的時(shí)候，我就著重寫(xiě)了自己對(duì)這種現(xiàn)象的看法，覺(jué)得應(yīng)該多關(guān)注這類(lèi)留守兒童的家庭教育問(wèn)題。不過(guò)寫(xiě)著寫(xiě)著，就有點(diǎn)跑題了，把重點(diǎn)放在了建議上，忘了講家訪的具體感受。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是真實(shí)。要是光寫(xiě)些套話(huà)，別人看了也沒(méi)什么感覺(jué)。比如可以寫(xiě)寫(xiě)自己家訪時(shí)的場(chǎng)景，遇到的事情，還有自己的感悟。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候要注意，別太啰嗦，不然讀起來(lái)會(huì)覺(jué)得枯燥。有時(shí)候我寫(xiě)的時(shí)候，會(huì)不小心把一些不該重復(fù)的詞重復(fù)了一遍，比如“家訪”這個(gè)詞，寫(xiě)多了就顯得多余。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)的時(shí)候要結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)背景。比如我是教語(yǔ)文的，就可以結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，談?wù)勍ㄟ^(guò)家訪了解到的學(xué)生閱讀習(xí)慣或者寫(xiě)作水平之類(lèi)的問(wèn)題。這樣寫(xiě)出來(lái)的東西更有針對(duì)性，也更能體現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
其實(shí)寫(xiě)心得體會(huì)沒(méi)什么固定的套路，只要心里有東西，自然就能寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的時(shí)候，特別是面對(duì)不同的家庭情況，不知道該怎么表達(dá)自己的感受。這時(shí)候不妨換個(gè)角度想想，比如從孩子的角度看問(wèn)題，或者從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，這樣可能會(huì)找到新的切入點(diǎn)。
【第3篇】教師暑假家訪活動(dòng)心得美文怎么寫(xiě)1000字
家訪，每次都要跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，有時(shí)找到某個(gè)學(xué)生家的具體地址需要幾次詢(xún)問(wèn)，但你聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，看見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門(mén)前望著你的離開(kāi)……每每看到這些，想想累，辛苦都值得。家訪，很累但很快樂(lè)!
7月5日-6日利用暑假休息時(shí)間，多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該在家，我和張老師再次深入幾個(gè)學(xué)生家中，繼續(xù)我們的家訪工作進(jìn)行，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我們深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生張芷諾的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。我對(duì)班級(jí)人數(shù)多，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，面對(duì)面促膝暢談，交流，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，張芷諾的媽媽說(shuō)：'萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校你們班，就是放心。以后我工作再忙，也要多抽時(shí)間管孩子，我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。'
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得大熱天老師可真辛苦，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被'遺忘的角落'，暑假雖不在學(xué)校，教師還在在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生__普說(shuō)：'老師，您這次家訪，使我認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)玩游戲的危害，以后每天我要合理安排學(xué)習(xí)與上網(wǎng)的時(shí)間，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。'
家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到老師十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生劉金陽(yáng)見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)'告狀'的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，把聰明的腦子利用好，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更需要的東西不是多貴的玩具，不是零花錢(qián)而是陪伴和關(guān)心。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家里來(lái)。
總之，每一次的家訪都讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得49人覺(jué)得有幫助
暑假家訪活動(dòng)其實(shí)是個(gè)挺好的機(jī)會(huì)，能跟學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面聊聊孩子的情況。每次去家訪前，我都會(huì)提前準(zhǔn)備一下，看看這個(gè)學(xué)生的成績(jī)表，還有平時(shí)的表現(xiàn)記錄，這樣聊起來(lái)心里就有底了。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如說(shuō)家長(zhǎng)臨時(shí)有事不在家，就得改時(shí)間再去。
到了學(xué)生家里，我一般會(huì)先問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)最近孩子在家的學(xué)習(xí)情況怎么樣，有沒(méi)有什么特別需要注意的地方。家長(zhǎng)的話(huà)匣子一打開(kāi)，往往就會(huì)說(shuō)很多，從孩子的興趣愛(ài)好到日常生活習(xí)慣，有時(shí)候還能聊到他們小時(shí)候的事。我覺(jué)得這挺有意思的，因?yàn)榱私饬诉@些背景，就能更好地理解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。
家訪的時(shí)候也得注意說(shuō)話(huà)的方式。不能光顧著聽(tīng)家長(zhǎng)講，還得適當(dāng)引導(dǎo)，比如說(shuō)表?yè)P(yáng)一下孩子最近的進(jìn)步，或者提些具體的建議，讓他們覺(jué)得你在認(rèn)真對(duì)待他們的孩子。有時(shí)候我會(huì)帶個(gè)小本子，記下一些重要的點(diǎn)，這樣回去整理的時(shí)候就不會(huì)漏掉什么。
記得有一次我去一個(gè)學(xué)生的家，剛進(jìn)門(mén)就發(fā)現(xiàn)他正在幫奶奶摘菜。我當(dāng)時(shí)想這孩子挺懂事的，就順便問(wèn)了問(wèn)他平時(shí)做家務(wù)的情況。家長(zhǎng)聽(tīng)了很高興，說(shuō)孩子確實(shí)很聽(tīng)話(huà)，還主動(dòng)幫忙干不少活兒。我就趁機(jī)夸了夸他，說(shuō)在學(xué)校他也經(jīng)常幫助同學(xué)，是個(gè)熱心腸的好學(xué)生。家長(zhǎng)聽(tīng)完特別開(kāi)心，還說(shuō)以后會(huì)多鼓勵(lì)孩子繼續(xù)這樣做。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到不太順利的時(shí)候。比如有次去一個(gè)學(xué)生家，家長(zhǎng)剛開(kāi)始態(tài)度有點(diǎn)冷淡，可能是因?yàn)橛X(jué)得學(xué)校找他有什么麻煩事。我就先聊了些輕松的話(huà)題，比如天氣，路上堵車(chē)的情況之類(lèi)的，慢慢緩和氣氛。后來(lái)聊到孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)其實(shí)也很關(guān)心，只是平時(shí)工作太忙沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)。我就建議他們可以抽空陪孩子一起復(fù)習(xí)功課，家長(zhǎng)聽(tīng)了覺(jué)得很有道理，后來(lái)還真的開(kāi)始嘗試了。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)必要把每個(gè)細(xì)節(jié)都寫(xiě)得太詳細(xì)，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)。可以寫(xiě)寫(xiě)這次家訪給你留下了哪些印象深刻的瞬間，或者是通過(guò)這次交流你學(xué)到了什么新的東西。如果能結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把一些感悟?qū)戇M(jìn)去，會(huì)讓文章更有深度。
不過(guò)也有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路會(huì)亂，比如本來(lái)想寫(xiě)家訪的過(guò)程，結(jié)果突然想起上次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的情景，就忍不住寫(xiě)進(jìn)去了。這就提醒我們，在動(dòng)筆之前最好有個(gè)大致的框架，不然容易跑題。還有就是要注意語(yǔ)言表達(dá)，不要太過(guò)隨意，畢竟這是正式的心得體會(huì)嘛。
【第4篇】暑假家訪心得體會(huì)怎么寫(xiě)1150字
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。
一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。
雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。
兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。
可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話(huà)。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話(huà)要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類(lèi)，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。
這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話(huà)內(nèi)容和措辭。
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。
多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的。
可以說(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。
這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得85人覺(jué)得有幫助
暑假家訪心得體會(huì)該怎么寫(xiě)，這確實(shí)是個(gè)需要琢磨的事。每個(gè)老師的情況不一樣，但我覺(jué)得關(guān)鍵是要把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)。剛開(kāi)始得想清楚這次家訪的目的，是為了了解學(xué)生家庭情況，還是為了跟家長(zhǎng)聊聊孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題。比如，我上次去一個(gè)學(xué)生的家里，發(fā)現(xiàn)他平時(shí)在學(xué)校挺開(kāi)朗的，可一回家就不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。這就讓我意識(shí)到，他在學(xué)校的表現(xiàn)可能只是一部分。
寫(xiě)的時(shí)候，別光說(shuō)好話(huà)，該提的問(wèn)題還是要提。比如說(shuō)那個(gè)學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是家庭環(huán)境影響的。我就在家訪記錄里寫(xiě)了這段：“孩子在家學(xué)習(xí)氛圍一般，家長(zhǎng)工作忙，很少能陪他一起復(fù)習(xí)功課。”這樣的內(nèi)容既客觀又具體，家長(zhǎng)看了也會(huì)覺(jué)得你是在認(rèn)真負(fù)責(zé)。
寫(xiě)東西的時(shí)候也得注意語(yǔ)氣。要是太嚴(yán)肅了，家長(zhǎng)可能會(huì)有點(diǎn)壓力。所以我在描述問(wèn)題時(shí)會(huì)稍微委婉點(diǎn)，比如“建議”換成“可以試試”，這樣聽(tīng)起來(lái)就不會(huì)顯得咄咄逼人。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能就會(huì)把“建議”寫(xiě)成“建意”，雖然意思沒(méi)變，但回頭一看才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)了。
還有一點(diǎn)很重要，就是結(jié)合一些具體事例。比如有個(gè)孩子特別喜歡畫(huà)畫(huà)，但成績(jī)一直上不去，我就在心得里提到他畫(huà)的那些小動(dòng)物，說(shuō)這些作品很有趣，同時(shí)也反映了他的創(chuàng)造力。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得你不僅關(guān)注成績(jī)，還在乎孩子的興趣愛(ài)好。
有時(shí)候?qū)懚嗔?，難免會(huì)有些語(yǔ)句不通順的地方。比如有一次我寫(xiě)到“通過(guò)家訪，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生家庭教育的重要性，特別是家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的角色定位”，后面突然蹦出一句“這需要雙方共同努力”，前后的邏輯好像有點(diǎn)跳躍。我自己看的時(shí)候才注意到這個(gè)問(wèn)題，但當(dāng)時(shí)寫(xiě)得太快就沒(méi)改。
【第5篇】暑假家訪教育活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
8月18日，我和吳老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生__x的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)'受寵若驚'的感覺(jué)。我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！北R明浩的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被'遺忘的角落'，自己在老師的'心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生趙雅說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張家豪見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)'告狀'的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得45人覺(jué)得有幫助
暑假家訪教育活動(dòng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)，我以前參加過(guò)不少類(lèi)似活動(dòng)，每次寫(xiě)心得的時(shí)候都得琢磨一陣子。說(shuō)真的，寫(xiě)，心里得有點(diǎn)譜，不然寫(xiě)著寫(xiě)著就跑題了。
剛開(kāi)始，最好先想想這次家訪到底做了什么，比如跟家長(zhǎng)聊了哪些話(huà)題，學(xué)生的表現(xiàn)怎么樣之類(lèi)的。記得有一次我去家訪，發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子在學(xué)校表現(xiàn)挺好，但回家后就不一樣了，這事我覺(jué)得特別值得提一提。寫(xiě)的時(shí)候，可以先把印象深的事情列出來(lái)，這樣思路會(huì)清晰些。
寫(xiě)的過(guò)程中，別光顧著記流水賬，得加上點(diǎn)自己的看法。比如，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響很大。有的家長(zhǎng)特別關(guān)心，孩子成績(jī)就穩(wěn)步提升；有的家長(zhǎng)不太上心，孩子就容易松懈。這個(gè)點(diǎn)我覺(jué)得挺關(guān)鍵的，要是能結(jié)合具體例子寫(xiě)出來(lái)，肯定更有說(shuō)服力。
寫(xiě)心得的時(shí)候，盡量用比較平實(shí)的語(yǔ)言，太花哨反而不好。比如那次家訪，我就直接寫(xiě)了“看到孩子家里條件不太好，我心里挺不是滋味的。”這樣的句子雖然簡(jiǎn)單，但感情是真的。當(dāng)然，偶爾也可以用點(diǎn)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的詞，像“溝通障礙”、“家庭教育缺失”之類(lèi)，顯得稍微正式一點(diǎn)。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)寫(xiě)錯(cuò)一些小地方，比如把“學(xué)生”寫(xiě)成“生員”，或者漏掉個(gè)標(biāo)點(diǎn)什么的。不過(guò)這些都是小問(wèn)題，只要不影響理解就行。還有一次，我寫(xiě)到某個(gè)家長(zhǎng)特別熱情，結(jié)果后面忘了交代他們聊了什么具體內(nèi)容，回頭一看才發(fā)現(xiàn)缺了這一塊，只能補(bǔ)上去。
【第6篇】教師暑假家訪心得2025精選范文怎么寫(xiě)450字
開(kāi)學(xué)初“教師走進(jìn)家庭”走訪活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)每位教師的心田。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。
家訪帶給我們的收益有很多很多。這次家訪不但讓我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)還了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，及向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，并且耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)，與家長(zhǎng)共同探討育人方法，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
通過(guò)這次家訪，我們真的體會(huì)到了家長(zhǎng)“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。所以，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)一起交流、一起合作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的人民教師。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得99人覺(jué)得有幫助
教師家訪這事，說(shuō)起來(lái)也不是什么新鮮事了。每年暑假一到，不少老師都會(huì)挨個(gè)兒去學(xué)生家里看看。這事聽(tīng)著簡(jiǎn)單，其實(shí)挺講究門(mén)道的。要是沒(méi)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，還真容易搞砸。
頭一回家訪的時(shí)候，我也沒(méi)什么底。那時(shí)候想著就是跟家長(zhǎng)聊聊孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，順便問(wèn)問(wèn)家里的情況。結(jié)果到了地方才發(fā)現(xiàn)，自己準(zhǔn)備的東西全沒(méi)用上。家長(zhǎng)們問(wèn)的問(wèn)題五花八門(mén)，有的關(guān)心孩子成績(jī)，有的擔(dān)心課外補(bǔ)習(xí)班太多，還有的直接問(wèn)學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量咋樣。我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)懵，只能一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭，心里想著下次得好好準(zhǔn)備才行。
后來(lái)慢慢摸出了些規(guī)律。家訪前最好先跟班主任或者其他任課老師聊一下，了解學(xué)生的具體情況。比如這個(gè)孩子在學(xué)校是不是愛(ài)搗亂，作業(yè)完成得怎么樣，有沒(méi)有特別的興趣愛(ài)好之類(lèi)的。把這些都弄清楚了，再去家里就不會(huì)太被動(dòng)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如家長(zhǎng)臨時(shí)有事不在家，或者孩子突然發(fā)燒了，這時(shí)候就得隨機(jī)應(yīng)變了。
記得有一次去一個(gè)學(xué)生家里，他媽媽一直在抱怨孩子不聽(tīng)話(huà)，老是玩手機(jī)。我試著勸她說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子都這樣，關(guān)鍵是要引導(dǎo)他們往好的方向發(fā)展。”結(jié)果話(huà)剛出口我就覺(jué)得自己說(shuō)得有點(diǎn)空洞。后來(lái)回家想想，其實(shí)可以帶點(diǎn)實(shí)際的例子，比如介紹下學(xué)校組織的一些科技活動(dòng)，看看能不能吸引孩子的注意力。看來(lái)光靠嘴上說(shuō)說(shuō)還不夠，還得有點(diǎn)具體的辦法才行。
家訪的時(shí)候態(tài)度很重要。別看你是老師，但到了人家家里，還是要保持謙和的態(tài)度。有時(shí)候家長(zhǎng)可能情緒不太好，說(shuō)話(huà)沖一點(diǎn)，這時(shí)候千萬(wàn)別急著反駁。畢竟家長(zhǎng)也是為了孩子好，理解他們的感受才是第一步。當(dāng)然，也不能一味遷就，該指出的問(wèn)題還是要指出來(lái)，只是方式方法得講究點(diǎn)。
要說(shuō)家訪的心得，我覺(jué)得最重要的是耐心。每個(gè)家庭的情況都不一樣，有些家長(zhǎng)特別配合，愿意敞開(kāi)心扉跟你聊；但也有些家長(zhǎng)比較防備，總覺(jué)得你在打探隱私。面對(duì)這樣的情況，你就得多花點(diǎn)時(shí)間，慢慢建立信任感。有時(shí)候哪怕只是陪孩子一起做個(gè)小游戲，也能拉近彼此的距離。
其實(shí)家訪也不全是單向的交流。通過(guò)跟家長(zhǎng)的溝通，我也學(xué)到了不少東西。比如有的家長(zhǎng)會(huì)分享他們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候還挺受啟發(fā)的。有一次一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)，他們家孩子特別喜歡畫(huà)畫(huà)，建議我多鼓勵(lì)孩子發(fā)揮特長(zhǎng)。后來(lái)我在課堂上特意給那個(gè)孩子安排了一些繪畫(huà)任務(wù)，果然他表現(xiàn)得很積極。
【第7篇】教師暑假家訪心得體會(huì)范例怎么寫(xiě)950字
教師暑假家訪心得體會(huì)范例
8月18日，我和吳老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生xxx的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)'受寵若驚'的感覺(jué)。我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”盧明浩的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被'遺忘的角落'，自己在老師的'心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生趙雅說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張家豪見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)'告狀'的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得34人覺(jué)得有幫助
教師暑假家訪心得體會(huì)其實(shí)跟其他工作的心得體會(huì)差不多，關(guān)鍵是要把事情講清楚，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，得先想想這次家訪的目的，是為了了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，還是為了跟家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，或者是兩者都有。比如，這回我走訪了幾個(gè)學(xué)生的家庭，有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)挺好的，但在家里可能因?yàn)楦改该Γ瑳](méi)人監(jiān)督，作業(yè)完成得不太理想。這個(gè)情況就得好好跟家長(zhǎng)聊聊，看看能不能找到解決的辦法。
說(shuō)到寫(xiě)心得體會(huì)，我覺(jué)得開(kāi)頭不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己為什么去家訪就成。像是“趁著暑假，我決定到幾個(gè)學(xué)生家里走一趟”，這樣就挺好。接著就可以具體描述一下家訪的過(guò)程，遇到的情況。比如那天去張同學(xué)家，他媽媽正在廚房做飯，看到我來(lái)了特別熱情地招呼坐下。聊起來(lái)才知道，張同學(xué)平時(shí)在學(xué)校很守規(guī)矩，可一回家就有點(diǎn)散漫，喜歡玩手機(jī)游戲。這種情況讓我意識(shí)到，家庭教育對(duì)孩子的影響真的很大。
還有就是要注意，寫(xiě)東西的時(shí)候別光顧著記流水賬，得有自己的看法。像上面提到的張同學(xué)，我就覺(jué)得學(xué)校教育和家庭教育得結(jié)合起來(lái)才行。要是能多給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)，讓他們知道怎么幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，那效果肯定更好。所以我在家訪記錄里寫(xiě)了這么一段：“與其單純地批評(píng)孩子，不如引導(dǎo)家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái)，畢竟孩子成長(zhǎng)需要大家共同努力?！?/p>
寫(xiě)心得的時(shí)候難免會(huì)有些地方寫(xiě)得不夠順暢，甚至有點(diǎn)啰嗦。比如有一次我去李同學(xué)家，本來(lái)想問(wèn)問(wèn)他暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)果聊著聊著就扯到了他上學(xué)期的成績(jī)。雖然也算有用的信息，但回頭一看，那段話(huà)確實(shí)有點(diǎn)跑題了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，寫(xiě)東西，有時(shí)候思路一亂就容易這樣，改天再整理下就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
記得帶上個(gè)小本子，隨時(shí)記下重要的事情。像這次家訪，我就記下了好幾個(gè)家長(zhǎng)提出的建議，比如希望學(xué)校多舉辦親子活動(dòng)之類(lèi)的。這些都可以成為以后工作的參考。寫(xiě)心得的時(shí)候把這些都放進(jìn)去，能讓文章顯得更有價(jià)值。
【第8篇】暑假對(duì)學(xué)生的家訪心得體會(huì)怎么寫(xiě)1650字
為將家訪工作要做足、做細(xì)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，8月26日太平鄉(xiāng)中心小學(xué)的全體教師在會(huì)議室召開(kāi)了暑期家訪工作總結(jié)會(huì)。全校共有31名教師參加本次家訪活動(dòng)，共走訪學(xué)生300余人。會(huì)上，每位老師認(rèn)真總結(jié)了本次家訪工作的情況，針對(duì)學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進(jìn)行分析，把在家訪中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享，對(duì)家長(zhǎng)們提出的一些建議和意見(jiàn)向在座的其他老師反映，為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生教育工作、家長(zhǎng)學(xué)校工作提供了大量有價(jià)值的信息。
學(xué)校家訪工作，加強(qiáng)了家校之間的理解和配合，使學(xué)校更好地得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。家訪總結(jié)會(huì)把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的問(wèn)題拿出來(lái)討論，并把家訪時(shí)與家長(zhǎng)們溝通得到的反饋一一羅列總結(jié)。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就相應(yīng)的情況作出可實(shí)施、可執(zhí)行的政策，務(wù)求通過(guò)家訪總結(jié)會(huì)解決學(xué)生們的實(shí)際問(wèn)題，為校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氣氛，為構(gòu)建和諧校園奠定了良好的基礎(chǔ)。
一：家訪過(guò)程
20xx年7月19日，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動(dòng)。家訪內(nèi)容主要分三點(diǎn)：(1)學(xué)校和家長(zhǎng)共同加強(qiáng)對(duì)孩子的暑期安全教育。(2)反饋學(xué)生在校情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和要求。(3)要求家長(zhǎng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。
校委會(huì)要求每位老師7：30準(zhǔn)時(shí)到校，先召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì)，將教師分為三組，分別由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任帶隊(duì)。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開(kāi)信，家訪時(shí)每個(gè)村莊必須都要到，到后通過(guò)電話(huà)或本莊高年級(jí)學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(zhǎng)請(qǐng)到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了，請(qǐng)他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)交通安全、水火安全、飲食安全。并強(qiáng)烈要求家長(zhǎng)檢查家用電器的插頭、開(kāi)關(guān)、接線(xiàn)板等，一定要更換掉不安全的東西。認(rèn)真檢查并維修自行車(chē)等交通工具。針對(duì)我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫(kù)，有學(xué)生私自下水游泳的問(wèn)題，校長(zhǎng)親自帶隊(duì)到所在的幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高年級(jí)學(xué)生中設(shè)立了組長(zhǎng)，組長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水，要求他們立即向校長(zhǎng)和下水游泳的家長(zhǎng)匯報(bào)。并一再要求家長(zhǎng)們重視這一工作。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項(xiàng)安全。其次，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，作業(yè)情況。要求家長(zhǎng)與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。耐心的聽(tīng)取了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長(zhǎng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書(shū)。
二：家訪中所了解的問(wèn)題
我們?cè)诩以L中也聽(tīng)取了許多建議，大概地分類(lèi)了一下，包括以下幾種：
(1)要求對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對(duì)孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子，家長(zhǎng)沒(méi)有怨言。
就此問(wèn)題我這樣向家長(zhǎng)解釋?zhuān)簩?duì)孩子要嚴(yán)格管理是對(duì)的，但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑。老師不能一直都板著臉，現(xiàn)在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)都說(shuō)“打”沒(méi)關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。
(2)作業(yè)批改問(wèn)題。有家長(zhǎng)說(shuō)老師批改作業(yè)不認(rèn)真，明顯的錯(cuò)字都沒(méi)改過(guò)來(lái)，有些作業(yè)沒(méi)有批改。
我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類(lèi)作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們一定會(huì)嚴(yán)肅處理。
(3)收費(fèi)問(wèn)題。
我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費(fèi)教材和非免費(fèi)教材，非免費(fèi)教材是要收錢(qián)的，請(qǐng)你們回去加一加，學(xué)校沒(méi)有多收一分錢(qián)，如果不明白歡迎到學(xué)校去，學(xué)校將對(duì)照新華書(shū)店訂書(shū)單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽(tīng)。
三：家訪反思
通過(guò)本次家訪，我們要求家長(zhǎng)們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對(duì)孩子們的安全意識(shí)。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向。最敏感的收費(fèi)問(wèn)題向家長(zhǎng)說(shuō)清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長(zhǎng)。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得36人覺(jué)得有幫助
暑假對(duì)學(xué)生的家訪心得體會(huì)怎么寫(xiě)，這事挺講究。剛開(kāi)始得想清楚為什么要去家訪，是為了了解孩子在家的表現(xiàn)，還是跟家長(zhǎng)一起商量孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃？不管咋說(shuō)，出發(fā)前最好有個(gè)大致的提綱，不然聊著聊著就跑題了。
到了學(xué)生家里，先別急著談成績(jī)什么的，先寒暄幾句，看看氣氛。要是能聊聊最近的天氣、電視上的新聞什么的，能拉近點(diǎn)距離。接著就可以切入正題了，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)怎么看，順便也聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)孩子未來(lái)的想法。有的家長(zhǎng)可能話(huà)不多，這時(shí)候得有點(diǎn)耐心，多引導(dǎo)引導(dǎo)。
記筆記很重要，但別表現(xiàn)得太明顯，不然人家會(huì)覺(jué)得不自在?？梢约傺b翻翻筆記本，其實(shí)是在心里默默記下關(guān)鍵點(diǎn)。比如孩子在家愛(ài)看書(shū)不，是不是喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之類(lèi)的，這些都算有用的信息。
回來(lái)之后，得好好整理一下自己的感受。不一定非得寫(xiě)得多正式，但得真實(shí)。比如說(shuō)覺(jué)得這個(gè)孩子特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，那就在心里記下這一點(diǎn)。還有家長(zhǎng)的態(tài)度也很關(guān)鍵，要是家長(zhǎng)特別配合學(xué)校的教育工作，這可是個(gè)好現(xiàn)象，得在心里給點(diǎn)贊。
有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)遇到瓶頸，不知道從哪里下手。這種時(shí)候不妨先想想最印象深刻的事，可能是家長(zhǎng)的一句話(huà)，也可能是一次意外的發(fā)現(xiàn)。把這些細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)，文章就不會(huì)顯得空洞。
不過(guò)寫(xiě)的時(shí)候得注意，別光顧著夸孩子，該指出的問(wèn)題還是要提。畢竟家訪的目的不只是表?yè)P(yáng)，還得幫著找出問(wèn)題在哪。當(dāng)然，提問(wèn)題的時(shí)候語(yǔ)氣得緩和點(diǎn)，別一上來(lái)就把人嚇著了。
還有就是字跡別太潦草，要是自己都認(rèn)不出來(lái)寫(xiě)了什么，那回頭再看就麻煩了。要是有條件的話(huà)，打字也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，既清晰又方便保存。要是用紙筆寫(xiě)，建議找個(gè)安靜的地方，這樣不容易漏掉重要信息。
最后記得附上自己的聯(lián)系方式，萬(wàn)一家長(zhǎng)有什么后續(xù)的問(wèn)題也好聯(lián)系。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)家訪不僅僅是完成一項(xiàng)任務(wù)，還能學(xué)到不少東西。
