【第1篇】計算機教學心得體會范文怎么寫800字
為了迎接這次教師基本功大賽，學校組織全體教師進行了計算機的培訓，培訓中我用心去領悟他們觀點，吸取精華，并且也品讀了幾位優秀教師的教學設計、說課，他們的教學理念很新鮮，課的設計十分精彩，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。
一、加強科學文化學習，做一專多能的教師
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強'教育藝術'的學習，加強科學文化知識的學習。
二、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界。
三、拓展視野，把握最新教學動態
教師學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現實的問題。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業中，更加投身于教學工作中。
計算機教學
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寫心得體會，其實每個人都有自己的路子。有人喜歡先列個大綱，把想說的都記下來，再慢慢整理；也有人是想到哪寫到哪，隨性發揮。我是屬于后者，覺得這樣能保持新鮮感。不過，要是沒有一點準備，寫出來的東西就容易散亂，沒重點。
開頭怎么寫？
很多人糾結到底要不要開門見山。我覺得這得看情況，如果是在課堂上分享，那就直奔主題，直接點明這次教學的主題是什么。比如講計算機編程課，就可以說“這次的教學重點是如何教會學生理解循環語句”。要是私下寫的話，稍微繞點彎子也行，比如可以從一個有趣的小故事開始，引出后面的教學內容。
正文怎么寫？
這部分最重要的是結合實際案例。比如在講授excel的時候，我曾經遇到過一個學生老是搞混函數參數的順序。當時我就舉了個例子，假設你要計算員工獎金，獎金公式是工資乘以績效系數再加固定金額，結果這個學生把固定金額放在前面去了。這么一來，大家一下子就明白了問題出在哪。當然，舉例子的時候要注意不能太復雜，不然反而會讓人摸不著頭腦。
還有就是多用一些專業術語，這會讓文章顯得更有深度。比如在談計算機網絡時，提到tcp/ip協議棧，就可以詳細解釋一下它的作用機制。不過這里有個小地方需要注意，有些術語雖然聽起來很高級，但用得不當就會顯得生硬。比如說“端口號”，如果你非要解釋成“就像門牌號一樣”，雖然意思沒錯，但總感覺少了點專業味道。
結尾怎么寫？
其實沒必要特意去收尾，順其自然就好。可以簡單回顧一下這次教學的心得，也可以展望未來如何改進。比如我在教python編程時，就覺得應該增加實踐環節，讓學生多動手操作，而不是光聽理論。這樣既能讓學生掌握技能，也能讓他們更加投入。
寫心得體會的時候，字數控制也是個學問。太短了顯得敷衍，太長了又容易讓人失去耐心。所以最好能在千字左右把握好節奏。另外，字體大小、排版這些細節也不能忽視，畢竟看著舒服的文章更容易讓人接受。
【第2篇】職業學校計算機課程教學心得怎么寫1900字
在計算機教學過程中，特別是針對職業學校學生，結合自己在計算機教學上某些方面的理解，我簡單地談談針對職業學校學生計算機教學中的幾點體會。
一、上好第一堂課
在給學生上第一堂課時，我主要讓學生了解兩點：
①計算機學習的重要性，對于剛進校的職業學校學生，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。他們只是無意識地感覺到現實生活中接觸計算機的機會多了，認為計算機是一種既實在又新奇的事物，還不能真正明白計算機的應用在現實生活中的重要性，還不能真正明白隨著計算機學科對其他各學科不斷滲透之后，在學習其他學科過程中，計算機這個輔助工具所占有越來越重要的地位，不熟練計算機或者說不精通計算機。這門學科在現代科學研究中所起的作用是其他任何學科所無法替代的。
②計算機學習的目的性，很多學生開始對計算機課都懷著神密興奮的心情，非常想著學計算機，認為學電腦可打游戲、好玩，但隨著計算機教學內容的深入，有的內容需要大量去記憶或機械重復地訓練，內容枯燥無味，難度也增大，而學習的內容與社會上的計算機應用又有一定距離，這樣一來，學生的學習興趣慢慢降下來，因此，我提前給學生打預防針，讓他們了解計算機學習的目的性，提早做好心理準備，有利于他們有始有終地學習。
二、計算機備課的特殊性
課前備課是一門學科教學過程中必不可少的第一步。計算機學科教學也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結，更重要的是他們還得在計算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學生對知識理解的準確性和完善性。因此，我要讓學生理解一個知識點，就必須構造一個小實例，并由此實例在計算機上的推演過程和結果來得出與之相關的結論，最后用一個大實例把很多個知識點歸納進行推演，我認為掌握了這一點，就可以消除學生產生一種似是而非的感性認識。另外，在對知識點進行實例構造時，我還特別強調對學生認知水平的全面考慮。在備課過程中盡可能多地考慮到學生對某個知識點可能出現的各種理解、各個擊破，以加強教學環節的嚴密性。總結起來，可以說計算機學科教學的備課，我是對人、書、機三者有機結合的備課，是使書本知識向操作知識轉化的基石。
三、重視計算機教學方法
為了激發學生的學習興趣，讓學生自始自終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率和質量，我在教學過程中，具體實施的是以下幾種教學方法：
①懸念法：
上課時，我先提出一些與教學內容有關的實際問題，讓學生想想如何解決。如在教word文字處理時，我先給每人一份跟教學內容有關的稿子，然后讓學生想辦法如何實現稿中的格式。如果想改動稿子中的某種格式，又該如何操作？然后有針對性地講述稿子的實現方法和步驟，這樣可以激發學生的興趣和求知欲望，完成教學內容的學習。
②比喻法：
計算機學科中有些教學內容比較抽象，不容易被學生接受和理解，在教學中，如果有方法化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂，這就比較理想。于是，我就想到了一個比喻法，但首先必須深入理解教學內容，對教學內容中適宜用比喻的地方做到心中有數，然后，設法在生活中找到相應的實例，也可從學生學過的知識中找到實例。形象的比喻的方法最容易為學生接受，如我在講解系統軟件（windows98和xp）與應用軟件（wordXX或xp, excelXX或xp等）之間的關系時，我就把系統軟件，如操作系統windows98和xp比喻為一個舞臺，而把應用軟件比作一個個演員，他們是在舞臺上進行表演；又如用外國人的名字來比喻文件名與擴展名。學生會感到所學的內容與生活是接近的，理解起來就相對容易，這種方法我是貫穿整個教學過程。
四、盡量讓學生多上機，多實踐：
人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過對知識的理解、演示而使學生對這一知識已經有了一個初步理解的時候，能不能讓學生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關鍵的一步就是能否讓學生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創造成果。有部分學生當老師講解時像霧里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上機一操作，問題就迎刃而解了。鑒于這種情況，我在上課時，把教學內容盡量概括得簡明、精要，再把上機要掌握的內容列在講義上，盡量多花一些時間讓學生上機，而我在學生上機時，起引導作用，在學生上機時幫助學生解決問題，同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點，真正把理論與實踐相互聯系起來。
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寫職業學校計算機課程教學心得，關鍵是要結合自己的實際教學經歷，把經驗和感受融入進去。剛開始得想清楚這次教學的重點是什么，是軟件應用還是編程基礎？像我上次教excel的時候，就特別注重讓學生多動手操作，因為這類工具學起來光聽講效果不大。記得當時課堂上有個學生老是記不住快捷鍵，我就讓他反復練習，后來他自己總結出了一個小技巧，就是把常用的幾個按鍵貼在顯示器旁邊，這招還挺管用。
接著就是要注意觀察學生的反應。有的學生可能理論理解得快，但實操起來手忙腳亂；有些學生則是完全相反。這時候就需要調整教學節奏，不能一刀切。比如有一次我發現有幾個學生對循環語句掌握得不太好，我就專門抽時間給他們做了個實例演示，讓他們跟著一步步做，效果比直接講解好多了。當然，有時候也會遇到一些意外情況，像某個軟件突然崩潰了，這就需要隨機應變，比如切換到另一個類似的工具繼續講授。
還有就是課后的反思也很重要。每次課后我都習慣花點時間想想哪里做得好，哪里還可以改進。比如說上次講網絡配置的時候，我覺得自己講得太專業了，學生聽得云里霧里的。后來我特意找了幾本入門級的書來看，發現那些書用了很多生活化的例子，下次上課我就試著照著這個路子來，果然效果不錯。
書寫注意事項：
跟同事交流也是提升的好辦法。有一次我在辦公室跟一位資深老師聊天，他提到一個方法挺有意思——讓學生自己當老師，給其他同學講解知識點。我當時覺得這個主意不錯，回去就試了一下，結果發現學生們積極性特別高，講解得也相當到位。
其實寫心得最重要的是真誠，把自己真實的教學體驗寫出來就好。要是覺得自己寫得有點啰嗦也沒關系，畢竟每個人表達方式不一樣。有時候寫著寫著就會發現一些之前沒注意到的問題，這也是收獲的一種。
【第3篇】計算機教學心得體會怎么寫3900字
，這段時間的學習真的是讓我受益匪淺，有成長的快樂，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍。這幾天的學習真的給我太多的感受，這幾天的學習讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。
一、提高了思想認識，體會到教育技術培訓的重要性。
通過本次學習，我體會到教育技術培訓勢在必行，國家對本次培訓是多么的重視，也充分體現了信息技術的重要性。隨著新課改的不斷深入，新的時代對點化教學提出了更高的要求，需要我們的老師要不斷的學習培訓，需要新型的、專業化的老師。不學習真的跟不上時代發展的潮流了。通過培訓，為我指明了今后工作的方向，我對信息教育有了全新的認識。這樣一個全方位的培訓，使我的教學理念又一次得到提升，
二、時間緊，任務重。
五天的時間我們要學完2450分鐘的學習任務，每天我的神經都處于緊張的狀態中，大腦不停的轉著，手也在不停地敲擊著。每天都有大量的作業要做。晚上還要去上晚自習，忙得一點休閑的時間都沒有，有時感覺到連喘息的時間都沒有。可是大家的精神頭真的挺足，沒有人說苦，沒有人說累，只是感覺時間在飛逝著，太快了。如果能拉住時間的腳，大家一定會毫不猶豫地伸出手去。
三、通過學習知不足，促進步
1、通過學習，感覺到自己有太多的計算機的知識不懂，比如：程序操作、計算機理論……感受到不懂計算機，真的是太落后了，通過學習感受到自己又學到了很多的知識，在今后的學習中，我一定經常上機操作，爭取早日駕馭電腦，學有所用。
2、通過學習，我體會到，我們原來的教學時多么的落后，網上平臺真的挺好，學習起來很方便、很實用。這五天我們在網上交流、討論、提交作業。瀏覽網頁，閱讀資料、觀看案例、完成作業，在網絡的海洋里，我們盡情的汲取著知識的甘露。感到一種前所沒有的滿足，這種滿足是我們對知識的一種渴望。
3、通過五天的學習，我對信息教育技術有了更深刻的認識，通過多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學提供了方便，為我們的教學，提供了豐富多彩的內容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意更能激發學生學習的興趣，更能創造性的發揮我們的課堂。
3、通過五天的學習，我們結識了很多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠了，不學習真的落后了。這五天，大家取長補短，互幫互助，互通有無。大家都毫不吝嗇，把自己知道的知識毫不保留的互相交流著。雖然學習是緊張的，可是大家的心情是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時間真的是太短了，需要互相學習的知識真的是太多了。
4、這五天的學習，我感到最累的要算是我們的輔導老師：李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師，還有我們的班主任孫老師。早晨他們早早的來到多功能教師，為早來的老師輔導，中午又是早早的來到，連午休的時間都沒有，晚上又來輔導晚自習。耐心的為我們講解著，這種敬業精神令我們所有的老師都很感動。
管理員老師,輔導員老師,各位學員,希望我們還有再一次學習交流的機會.在今后的教學中，把信息技術教學應用于課堂，更好的服務于教學。
計算機教學心得體會（2）：
中小學計算機教育的根本任務是普及計算機文化，提高青少年素質。主要內容由計算機的基礎知識和操作能力兩大部分組成。由于目前學校在課程設置，時間安排上的不足，教材，大綱的無法定論，硬件設施的不完善等諸多方面的原因，直接影響了老師的教學，限制了學生對計算機知識的掌握和發展。那么，根據各校的實際情況，提高計算機課堂教學效率是緩解這些矛盾的的最好方法。通過幾年的教學實踐，本人獲得幾點心得體會，與大家交流。
一、精心導入，激發興趣。
我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”夸美鈕斯也說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”興趣是最好的老師，是學習的基礎和前提，是誘發學生學習動機，集中注意力的重要因素。在教學過程中通過精心導入，可以激發學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。本人在教學實踐中主要采用以下幾種導入方法進行導入課堂教學的.
１、問題式
帶著問題去學習，使學生目標明確，有的放矢。問題式導入可以分為兩種形式。第一種是直接向學生提出問題，讓學生帶著疑惑學習新課內容，在老師的講解和學生的討論中解決問題，從面達到掌握知識的目的，比如在學習《計算機的特點和工作原理》（蘇教版《計算機》小學版）這一篇課文時，在導入中首先向學生提出問題：① 計算機有哪些本領？② 計算機的特點有哪些？③ 計算機是怎樣工作的？④ 我們為什么要學習計算機？通過這些問題的提出，讓學生帶著問題，在老師的指引下，通過書本介紹的內容，逐個解決問題，從而很好地掌握本課內容。問題式導入的第二種形式是在新授內容之前，直接向學生提出本堂課需要學習的內容，開門見山，重點突出。比如在第１６課《文件操作（一）》教學中，一上課就開門提出本堂課需要掌握的內容。① 用拖放法復制或移動文件。② 用拖放法刪除文件。用這種方法導入，使學生目標明確，思路清晰，有的放矢。 總之，問題式的導入，能夠使學生目標明確，抓住重點，激發興趣。效果也比較好。
２、演示式
演示式的導入也就是能過課件的演示或人的表演進行導入課堂內容，起到激發學生興趣的作用。比如，我在教學電腦畫圖這一課時，先通過電腦演示幾幅精美的電腦圖畫，當學生邊欣賞邊贊嘆時，我趁機插入：“同學們，這些圖畫美不美啊？它們都是通過電腦畫出來的。其實很容易，你們只要通過今天的學習，也能畫出一幅幅美麗的圖畫。”學生的興趣一下子就被提高了。有時，通過人的表演進行導入也能起到激發學生興趣的效果。比如，我在英文打字的教學中，考慮到學習打字對學生來說是枯燥乏味的事情。為了讓學生對這一內容感興趣，在導入新課之前，我特意請了高年級中幾位打字速度快，指法好，又能盲打的學生到班上來作表演。當同學們看到他們的手指在鍵盤上熟練地擊打時，既佩服又羨慕，我趁機點撥：“同學們，這幾位同學打得多好啊。其實他們跟你們一樣，原來也不會打字的，但自從學會了打字，通過自己的努力，他們取得了可喜的成績。你們想不想學打字，跟他們一樣好啊？”學生聽了，一個個躍躍欲試，我趁機講授新課。 所以說，好的導入是課堂教學成功的一半。
二、大膽放手，激發創造。 有些老師在教學中，喜歡把每一個內容講得細細道道。這種做法是要不得的。其弊有三：１.無法體現學生的主體性，學生容易被動學習。２.限制了學生創造性思維的民展，思想容易被框死。３.課堂氣氛不活躍，難以激發學生的學習興趣。４.難以教會學生自主學習的方法。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地，在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手，激發學生的創造性思維，充分發揮學生的主體性。達到事半功倍的效果。比如，我在電腦繪畫的教學中，經過分析教材發現：畫圓，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的。于是我只詳細講解了圓的畫法，而矩形，圓角矩形，我只提了一句，方法與畫圓一樣。從教學效果來看，大部分學生能夠由畫圓的方法掌握其它兩種圖形的畫法。還比如說，我在第４７課《上網瀏覽》教學中，由于這一課內容較多，學生一下子掌握所有內容比較困難。其中，通過搜索引擎進行網上搜索是一個難點。于是，我在開始新授時沒有把網上搜索這一內容放進去，先把教學重點網址的填寫和網頁的瀏覽講解完，然后讓學生操作練習。讓學生在練習中發現問題，即想查找一些信息或訪問某個網站但又不知道在哪個網站上，網址是什么？并讓學生先動腦筋自己解決，能解決最好。如果無法解決，大家討論，最后老師總結一下。從教學效果來看，學生既鞏固了知識，又突破了難點，真是事半而功倍。 所以說，大膽放手，有利于充分發揮學生主體性，培養學生的創造性思維，切實提高課堂教學效率。
三、多種手段，鞏固知識。
１、少講多練
計算機課是一門講究操作的課程。特別是小學計算機課。在教學中也發現，有些內容講得越多學生越糊涂，講了一節課不如操作１０分鐘。所以本人認為，在許多需要操作的課程中，應注重少講多練，通過精心導入，讓學生明確本堂課的學習內容，然后新授學習內容和方法。最后鞏固練習。其中，導入和新授的時間應該壓縮在１５分鐘左右，余下１８分鐘到２０分鐘的時間讓學生充分上機練習。達到鞏固，熟練和提高的目的。 ２、運用多媒體課件，鞏固知識。
這種手段主要是針對一些知識性課程。這一類課程的內容主要是一些微機的基礎理論知識，比如《認識計算機》、《鼠標器》、《認識畫圖》等。理論性較強。這些課程中知識的鞏固，如果采取一般的方法，是單調的。但可以做成課件，如填圖等練習形式，達到鞏固知識的目的。比如在《認識畫圖》教學中，它的鞏固練習可以把做成匹配題，什么工具什么用處，學生通過移動圖片進行匹配，這樣既生動活潑又鞏固了知識，培養了學習興趣。 ３、游戲
游戲是小學生學習的催化劑，恰當地運用游戲，可以激發學生的興趣，掌握知識，提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學中，由于打字是枯燥乏味的，對知識的鞏固，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問題，本人就采取了比賽的形式，個人比賽，小組比賽等。這樣一來，學生學習的勁頭十足，水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學習軟件，它對學生學習起到輔助作用。比如，我在《鼠標器》這一課教學中，內容是鼠標器的功能和用法。對用法進行鞏固練習時，我讓學生玩掃雷，玩紙牌。這樣的練習使學生不僅僅感到學習的輕松，愉快，又能充分練習鼠標的各種用法，何樂而不為呢？ 總之，只有不斷激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體性，培養學生的創造性思維，創造良好的學習氣氛，才能有效地提高課堂效率。
精選用戶撰寫心得14人覺得有幫助
寫心得體會，特別是關于計算機教學的心得體會，得先想清楚自己到底學到了什么。比如，有時候聽課的時候，老師講的那些專業術語可能聽著挺高大上的，什么算法啦、編程語言，聽多了就覺得自己好像懂了不少。但其實，真正要用到的時候，才發現自己根本不知道咋下手。所以寫心得的時候，就得把這些真實的感受寫進去。
做筆記這事特別重要。有些同學覺得記筆記太麻煩了，上課聽聽就行了，可真到考試或者實踐的時候，就傻眼了。我以前也這樣，后來慢慢發現，記筆記不僅能幫我們理清思路，還能讓自己對知識點記得更牢。當然，記筆記也不是亂記一通，得挑重點記，像什么概念定義、操作步驟之類的，這樣回頭復習的時候才不會抓瞎。
有時候寫心得還會遇到這樣的情況，就是想表達的意思明明很清楚，可寫出來卻總覺得差點勁。比如寫到某個技術難點的時候，本來想說得很詳細，結果寫著寫著就跑偏了，最后寫出來的句子又繞又長，自己都看不明白。這種時候就需要多修改幾遍，有時候刪掉一些多余的詞反而能讓句子更清晰。
書寫注意事項：
心得體會，也不能光寫自己的感受，還得結合實際案例來說事。比如說有一次參加編程比賽，剛開始以為自己準備得很充分了，結果一上場就被隊友問了好多問題，當時就有點懵。后來回去仔細分析，才發現自己對某些模塊的理解還不夠深入。所以寫心得的時候，可以把這些經歷寫進去，讓大家知道你是怎么從失敗中吸取教訓的。
還有哦，寫心得體會的時候，最好能用點專業的術語，顯得自己挺內行的樣子。不過，術語用多了也容易出問題，有時候一個詞沒搞明白，整句話的意思就跑偏了。我就見過有人寫心得的時候，因為弄錯了幾個術語，結果整篇文章看起來就很奇怪。所以寫的時候得特別注意，別讓這些小問題影響了整體效果。
總之，寫心得體會不是一件輕松的事，但只要用心去寫，把學到的東西好好梳理一遍，肯定會有收獲的。關鍵是要把自己真實的體驗寫出來，不要刻意追求完美，畢竟每個人的感受都是獨一無二的。
【第4篇】計算機教學見習心得體會怎么寫2650字
篇一、計算機教學見習心得體會
中小學計算機教育的根本任務是普及計算機文化，提高青少年素質。主要內容由計算機的基礎知識和操作能力兩大部分組成。由于目前學校在課程設置，時間安排上的不足，教材，大綱的無法定論，硬件設施的不完善等諸多方面的原因，直接影響了老師的教學，限制了學生對計算機知識的掌握和發展。那么，根據各校的實際情況，提高計算機課堂教學效率是緩解這些矛盾的的最好方法。通過幾年的教學實踐，本人獲得幾點心得體會，與大家交流。
一、精心導入，激發興趣。
我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”夸美鈕斯也說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”興趣是最好的老師，是學習的基礎和前提，是誘發學生學習動機，集中注意力的重要因素。在教學過程中通過精心導入，可以激發學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。本人在教學實踐中主要采用以下幾種導入方法進行導入課堂教學的.
1、問題式
帶著問題去學習，使學生目標明確，有的放矢。問題式導入可以分為兩種形式。第一種是直接向學生提出問題，讓學生帶著疑惑學習新課內容，在老師的講解和學生的討論中解決問題，從面達到掌握知識的目的，比如在學習《計算機的特點和工作原理》(蘇教版《計算機》小學版)這課文時，在導入中首先向學生提出問題：①計算機有哪些本領？②計算機的特點有哪些？③計算機是怎樣工作的？④我們為什么要學習計算機？通過這些問題的提出，讓學生帶著問題，在老師的指引下，通過書本介紹的內容，逐個解決問題，從而很好地掌握本課內容。問題式導入的第二種形式是在新授內容之前，直接向學生提出本堂課需要學習的內容，開門見山，重點突出。比如在第16課《文件操作(一)》教學中，一上課就開門提出本堂課需要掌握的內容。①用拖放法復制或移動文件。②用拖放法刪除文件。用這種方法導入，使學生目標明確，思路清晰，有的放矢。總之，問題式的導入，能夠使學生目標明確，抓住重點，激發興趣。效果也比較好。
2、演示式
演示式的導入也就是能過課件的演示或人的表演進行導入課堂內容，起到激發學生興趣的作用。比如，我在教學電腦畫圖這一課時，先通過電腦演示幾幅精美的電腦圖畫，當學生邊欣賞邊贊嘆時，我趁機插入：“同學們，這些圖畫美不美啊？它們都是通過電腦畫出來的。其實很容易，你們只要通過今天的學習，也能畫出一幅幅美麗的圖畫。”學生的興趣一下子就被提高了。有時，通過人的表演進行導入也能起到激發學生興趣的效果。比如，我在英文打字的教學中，考慮到學習打字對學生來說是枯燥乏味的事情。為了讓學生對這一內容感興趣，在導入新課之前，我特意請了高年級中幾位打字速度快，指法好，又能盲打的學生到班上來作表演。當同學們看到他們的手指在鍵盤上熟練地擊打時，既佩服又羨慕，我趁機點撥：“同學們，這幾位同學打得多好啊。其實他們跟你們一樣，原來也不會打字的，但自從學會了打字，通過自己的努力，他們取得了可喜的成績。你們想不想學打字，跟他們一樣好啊？”學生聽了，一個個躍躍欲試，我趁機講授新課。所以說，好的導入是課堂教學成功的一半。
二、大膽放手，激發創造。
有些老師在教學中，喜歡把每一個內容講得細細道道。這種做法是要不得的。
其弊有三：
1、無法體現學生的主體性，學生容易被動學習。
2、限制了學生創造性思維的民展，思想容易被框死。
3、課堂氣氛不活躍，難以激發學生的學習興趣。
4、難以教會學生自主學習的方法。在書法中有飛白，那是意境;在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地，在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手，激發學生的創造性思維，充分發揮學生的主體性。達到事半功倍的效果。比如，我在電腦繪畫的教學中，經過分析教材發現：畫圓，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的。于是我只詳細講解了圓的畫法，而矩形，圓角矩形，我只提了一句，方法與畫圓一樣。從教學效果來看，大部分學生能夠由畫圓的方法掌握其它兩種圖形的畫法。還比如說，我在第47課《上網瀏覽》教學中，由于這一課內容較多，學生一下子掌握所有內容比較困難。其中，通過搜索引擎進行網上搜索是一個難點。
于是，我在開始新授時沒有把網上搜索這一內容放進去，先把教學重點網址的填寫和網頁的瀏覽講解完，然后讓學生操作練習。讓學生在練習中發現問題，即想查找一些信息或訪問某個網站但又不知道在哪個網站上，網址是什么？并讓學生先動腦筋自己解決，能解決最好。如果無法解決，大家討論，最后老師總結一下。從教學效果來看，學生既鞏固了知識，又突破了難點，真是事半而功倍。所以說，大膽放手，有利于充分發揮學生主體性，培養學生的創造性思維，切實提高課堂教學效率。
三、多種手段，鞏固知識
1、少講多練
計算機課是一門講究操作的課程。特別是小學計算機課。在教學中也發現，有些內容講得越多學生越糊涂，講了一節課不如操作10分鐘。所以本人認為，在許多需要操作的課程中，應注重少講多練，通過精心導入，讓學生明確本堂課的學習內容，然后新授學習內容和方法。最后鞏固練習。其中，導入和新授的時間應該壓縮在15分鐘左右，余下18分鐘到20分鐘的時間讓學生充分上機練習。達到鞏固，熟練和提高的目的。2、運用多媒體課件，鞏固知識。
這種手段主要是針對一些知識性課程。這一類課程的內容主要是一些微機的基礎理論知識，比如《認識計算機》、《鼠標器》、《認識畫圖》等。理論性較強。這些課程中知識的鞏固，如果采取一般的方法，是單調的。但可以做成課件，如填圖等練習形式，達到鞏固知識的目的。比如在《認識畫圖》教學中，它的鞏固練習可以把做成匹配題，什么工具什么用處，學生通過移動圖片進行匹配，這樣既生動活潑又鞏固了知識，培養了學習興趣。3、游戲
游戲是小學生學習的催化劑，恰當地運用游戲，可以激發學生的興趣，掌握知識，提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學中，由于打字是枯燥乏味的，對知識的鞏固，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問題，本人就采取了比賽的形式，個人比賽，小組比賽等。這樣一來，學生學習的勁頭十足，水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學習軟件，它對學生學習起到輔助作用。比如，我在《鼠標器》這一課教學中，內容是鼠標器的功能和用法。對用法進行鞏固練習時，我讓學生玩掃雷，玩紙牌。這樣的練習使學生不僅僅感到學習的輕松，愉快，又能充分練習鼠標的各種用法，何樂而不為呢？總之，只有不斷激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體性，培養學生的創造性思維，創造良好的學習氣氛，才能有效地提高課堂效率。
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在開始寫計算機教學見習的心得體會之前，得先想清楚這次見習到底學到了什么。不是那種官方的話術，而是真真切切的感受。比如說某個老師的講課方式特別吸引人，或者某個課堂環節設計得很巧妙，這些都能成為你的切入點。
記得有一次我去聽課，那個老師用了一些很實用的小工具，像什么在線編程平臺之類的。當時我就覺得挺新鮮的，回來之后就琢磨著能不能在我的作業里也試試。結果一用發現確實方便不少，省了好多時間去調試環境。這種具體的事例就可以寫進心得里，別光說好聽的話，得有具體的例子支撐。
還有就是跟學生互動的部分。有時候你以為講得很明白的東西，學生可能根本沒聽懂。這就要反思自己的表達是不是太專業了，或者有沒有考慮到學生的接受能力。我有一次就遇到這種情況，后來問了問才知道是因為舉例的時候沒有貼近他們的生活，所以他們理解起來就有點困難。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結合一下理論知識。像我們學過的教育心理學里提到過，興趣是最好的老師。所以在設計課程的時候，盡量找一些能讓學生感興趣的點切入，這樣效果會更好。不過，有時候自己想得太美好，實際操作起來卻發現不是那么回事。比如有個老師想通過游戲化教學提升學生的參與度，結果發現孩子們只顧著玩忽略了學習目標。
寫的時候要注意，不要把所有的感受一股腦兒地倒出來。得有點條理，但又不能太死板。可以先從一個印象深刻的瞬間說起，然后慢慢展開。像是開頭提到的那個在線編程平臺的例子，接著聊聊自己是如何改進的，最后再談談對未來教學的一些想法。
其實，寫心得最重要的是真誠。如果你只是敷衍了事，那別人一眼就能看出來。而且，寫的時候也不要害怕暴露自己的不足，畢竟每個人都有成長的空間。就像我剛開始寫這些的時候，也擔心會不會顯得太啰嗦，后來想想，只要內容真實，讀者自然能感受到你的用心。
【第5篇】計算機多媒體教學培訓心得怎么寫1000字
隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。能入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。
在與同行的相互學習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著以計算機____信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。
通過這段時間的培訓，我深深體會到：
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。
現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代
教學需要的高素質的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。
在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。
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計算機多媒體教學培訓的心得體會其實挺講究技巧的。剛開始就得搞清楚培訓的目標是什么，是為了提升教學效率還是為了掌握新軟件？如果目標模糊，寫出來的內容就會顯得雜亂無章。記得上次參加培訓的時候，我拿到資料就直接開始寫，結果發現很多東西都漏掉了，后來又得補充，費了不少勁。
寫心得的時候，最好能結合自己的實際教學情況。比如在課堂上用了什么多媒體工具，效果怎么樣。像我那次用了一個互動白板，學生們的反應特別好，注意力也集中了不少。不過剛開始設置的時候有點麻煩，不知道怎么調整分辨率，還好有老師指導，不然真搞不定。
還有就是多留意別人的經驗分享。有些人可能比你接觸多媒體的時間更長，他們的做法或許能給你啟發。比如有個同事教數學，他用視頻講解復雜的公式推導，學生們理解起來輕松多了。我當時就想，要是早知道這個方法，說不定我能少花不少時間解釋。
有時候寫心得也會遇到瓶頸，尤其是當內容太多太雜的時候。我曾經試著把所有的點都記下來，結果發現寫出來的東西又長又亂。后來改用列表的形式，把關鍵點列出來，再詳細描述，這樣條理就清晰多了。當然，不是說這種方法適合所有人，我只是覺得可以試試。
寫心得時別忘了加上一些個人感受。畢竟這是自己的體驗，不是復制粘貼別人的成果。像這次培訓讓我意識到，多媒體不僅僅是輔助工具，它還能激發學生的興趣。當然，這話說得有點大，但確實是我的真實想法。
書寫注意事項：
要注意語言的表達方式。有時候為了追求簡潔，反而會讓意思變得含糊不清。我記得有一次寫心得，想用專業術語顯得更有深度，結果自己都看不懂寫了什么。后來改成通俗易懂的話，反倒讓大家更容易接受。
【第6篇】計算機教師教學心得總結怎么寫600字
二十一世紀的人才，必須懂英語，會電腦。”“計算機的普及要從娃娃抓起。”從以上的話語中，可見計算機知識的學習已成為小學生必不可少的課程組成部分，這不僅對培養跨世紀的人才具有現實意義，而且對提高我們民族的素質也有著深遠的意義。
下面就結合自己的實際教學對本年度這個學期的工作進行總結：
游戲入門，學習指法。
小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
例如對于最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能_其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。
總之，要上好小學信息技術這門課程，今后的教學需要我在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識。
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計算機教師這份工作說起來復雜也簡單，關鍵看你從哪個角度看。作為計算機老師，教案準備得再好，上課的時候沒點新花樣，學生照樣提不起勁兒。我剛開始教課那會兒，就特別喜歡照本宣科，覺得只要知識點講清楚了就行。結果發現學生們聽得昏昏欲睡，作業還做得一塌糊涂。后來慢慢摸索出來，教學這事得結合學生的興趣點，不然再好的內容也是白搭。
記得有一次上編程課，本來打算講循環結構，結果發現班上有幾個孩子最近迷上了游戲開發。我就臨時調整了計劃，讓他們試著用循環實現一個簡單的游戲場景。效果出乎意料的好，孩子們的積極性一下就被調動起來了。后來我發現，教學其實是一個不斷調整的過程，有時候需要因地制宜，有時候也需要因材施教。不過有時候也會遇到意外情況，比如課堂上突然停電，電腦沒法用，這時候就得迅速想轍，不能讓學生干等著。
除了課堂上的即時應對，課后的反思也很重要。每次下課后，我會在備課本上隨手記下一些想法，比如某個知識點講解得是否清晰，學生反饋如何，甚至還有哪些地方自己說得不太到位。這樣積累下來，慢慢就能發現自己講課的習慣和問題所在。有時候覺得自己講得很明白的事，學生未必能完全理解，這就提醒我要多換幾種方式去表達。
教學不是一個人的事情。有時候和其他同事交流教學方法，真的能學到不少東西。比如有個老教師就分享過他的一招，說是每次講完一個模塊，都會給學生留一些開放性的問題，鼓勵他們去探索。這種方法確實能讓學生主動去思考，而不是被動接受。不過有時候我也會犯點小糊涂，比如有一次把兩個相似的概念搞混了，結果講錯了，還好有同事幫忙指出來，不然真要在學生面前出洋相了。
