【第1篇】美術教學的心得體會范文怎么寫850字
(一)、圖片欣賞法
百聞不如一見。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導入新課，可激發學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學{賠
(二)、興趣激發法
心理學研究證明：最大最持久的學習動機，是學生對學科內容的內在興趣，只有這種內在興趣才能激發學生的求知欲。激發學生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調動學生的積極性
1、運用實物導入
:實物是最直觀的，也是最有效的教學工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復雜的事物變得簡單明了，把實物運用到課堂上，不僅可以使內容變得通俗易懂，也可以激發學生的興趣，加深他們的印象。我在上《汽車的造型》這一課時，我取出學生常見的汽車的模型及大量精美的汽車圖片投影給學生看，發現他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。
2、運用謎語導入
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學生進行過調查，從中得出結論：學生最喜歡具有幽默感的老師。在美術課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。
3、運用故事導入
青少年喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內容有關的故事導入新課，將會激發學生學習的興趣。
(三)、想象激發法
黑格爾曾說過：真正的創造就是藝術想象的活動，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術教學中，可通過各種方法，如生動的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學生的表演等作為導入，為學生創設情境，從而提高的想象力。
另外，一節好的美術課除了要有好的導入，教師在開展美術活動過程還需充分調動學生的創造熱情，讓學生了解美，學會創造美的能力
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美術教學這事，其實挺講究個人經驗的。剛開始接觸的時候，總覺得只要會畫畫就行，后來才發現，教別人畫可不是那么簡單的事。記得剛開始帶學生的時候，總是想著怎么把所有技巧都一股腦兒地倒出來，結果學生聽得云里霧里的，效果反而不好。后來慢慢琢磨，才明白教學得循著學生的節奏走，不能太急。
比如，有個學生老是畫不好人體比例，我就沒直接告訴他該怎么調整，而是讓他多觀察生活中的動態，比如走路的人、跑步的小孩之類的。結果過了幾天，他自己就找出了問題所在，說是因為平時看模特站那兒不動，所以理解不了動態變化。這種自己發現問題的過程，比老師直接講效果好多了。
還有一次，有個學生畫風景畫特別喜歡用很重的顏色，畫面顯得特別壓抑。我當時也沒直接說他不對，而是問他為什么選擇這樣的色調，他說是為了表達一種情緒。我一聽明白了，就建議他在保持情緒的基礎上，試著加點柔和的色彩進去試試。結果他的下一張畫就好多了，顏色搭配也更協調了。
有時候也會遇到一些情況，就是你明明覺得自己的方法挺好的，學生卻不太買賬。有一次我設計了一個新的素描練習，想讓學生從不同角度觀察同一個物體，結果有學生直接跟我說：“老師，這樣太麻煩了，能不能換種方式？”我當時有點愣，后來想想也是，教學，不能光顧著自己想教的東西，還得考慮到學生的接受能力。
書寫注意事項：
我覺得美術教學還有一個關鍵點，就是耐心。有時候學生畫出來的效果跟預期差太多，心里難免會著急，但越急越容易出問題。比如有一次指導一個學生畫靜物，他一直畫不好那個蘋果的光影效果，我忍不住多說了幾句，結果他直接不想畫了。后來我反思了一下，下次再遇到這種情況，我打算先讓他放松，換個輕松的心態再去嘗試。
【第2篇】少兒美術老師教學心得怎么寫1450字
在教師專業化高速發展的今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術教育培訓，“讓孩子回歸美術表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現狀，針對他參加的省美術基本功比賽做了詳細的闡述，實實在在的談了兒童美術作品的創作，給我啟發較大，培訓過去了，但是培訓的內容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓，我收獲到了首先要正確對待自己的美術工作，其次要堅持自己的專業學習，增強自己的專業基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創新，踏實負責，在生活中要有追求。
沒有創造，就不會有美術，美術作品的價值在很大程度上是由獨創性體現出來的。目前，我們的美術教育都已經意識到美術教育中創造力培養的重要性，不過，這種創造能力的培養只是浮于表面。多年來，我在美術教學中發現，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現太陽、月亮這些令人遐想的天體。可是在畫太陽時，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實這種普遍的現象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經驗在兒童頭腦中的再現。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑，兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位，以教學為手段，正確引導兒童通過繪畫表現自己學習和生活，以反映兒童的情感、認識發展及其個性特征，實現兒童開發心智、啟迪創新的功能。立足今天展望未來，培養學生創造力是教育發展的趨向，也是現代科技社會發展的需要，為了將兒童從小培養成具有愛思考、愛創造的良好品質，我想談談自己一些淺見。
1、興趣是學習美術的基本動力。
在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。
2、用真心、真情的去教美術。
在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間(優美的畫面，輕柔的音樂)，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。。
3、美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。
不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
4、不用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。
教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學生著想。
5、我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為幼兒提供更好更優質的服務。
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寫教學心得其實挺有感觸的，特別是當你是教小朋友畫畫的時候。每次上課結束都得好好想想這節課哪兒做得好，哪兒還可以改進。比如說有一次我帶孩子們畫水彩風景畫，剛開始我以為他們能理解什么叫遠近關系，結果發現講得太復雜了，好多孩子愣在那里不知道怎么下手。
我覺得寫心得最重要的是要把自己的感受真實地表達出來。比如那天有個小女孩畫了一片特別藍的大海，她說這是她想象里的海，不是現實中的樣子。聽到這話我就覺得很有意思，后來就在心得里提到這件事。寫的時候不用太正式，就像平時聊天一樣，把當時的想法記錄下來就行。
有時候也會遇到一些突發狀況，像有一次教室突然停電了，燈滅了之后反而安靜了不少。孩子們居然很享受這個意外，開始用手電筒光作光源繼續畫。這種情況下，我覺得值得記錄下來，因為這讓我意識到有時候打破常規反而能帶來新的靈感。
不過有時候寫心得也會遇到瓶頸，尤其是那些比較平淡的日子。記得有一天課程內容很簡單，就是臨摹幾幅卡通圖案。我當時就覺得沒什么好寫的，后來才想起來可以寫寫孩子們的表情變化。有的孩子認真得很，一筆一劃都不放過；有的則天馬行空，畫出來的完全不像原圖，但特別有趣。
我覺得沒必要把每個細節都寫得面面俱到。比如那天一個男孩畫完后跟我說他以后想當科學家，這事就可以簡單提一下。另外，寫心得的時候也不要只顧著表揚自己，也要反思下有沒有哪里做得不到位。像那次布置作業時忘了提醒帶調色盤，結果好幾個孩子只能干著急。
【第3篇】老師小班美術教學心得感想怎么寫2200字
本學期我不但擔任本班美術教學，同時也擔任本班的美術興趣班老師。上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的創新能力。我以指導為主，強調創造的過程,注意幼兒的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫,促進幼兒個性的發展。
我把自己的反思與體會進行總結如下，從而有利于我今后的改進與發展。
孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發揮自己的創造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當的方式引導是激發幼兒美術活動興趣的關鍵。
1、豐富孩子的感性經驗。
春天，它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在開展美術教學中，我盡可能捕捉孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導他們進行細致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經驗，從而激發孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進行繪畫“小蝸牛”前，我們通過讓家長先帶孩子們一起去觀察小蝸牛，先對蝸牛有個初步的了解，從它的形態、形狀，身體上的紋路。不但引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了許多關于蝸牛的感性認識，為繪畫“小蝸牛”積累了豐富的經驗，從而更好地把它表現在畫面中。
2、運用游戲環境，激發幼兒的繪畫興趣。
小班孩子注意力容易分散和轉移，寬松、富有童趣的游戲環境能促進幼兒的活動興趣，調動學習的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發幼兒的好奇心和繪畫的動機。比如、在引導幼兒畫“小汽車”之前，我先帶幼兒玩了個“開汽車”的游戲。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫上了自己喜歡的汽車、并初步運用簡單的圖案進行裝飾，他們的情感得到了極大的滿足
3、適當的示范。
小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發展。為了避免幼兒對范例的機械模仿，因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現的事物進行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。如：在繪畫“毛毛蟲”時，我用變魔術游戲的形式展開，調動了幼兒學習的積極性，激發了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時候，我分成了幾個步驟，并且運用了兒歌，幫助幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓一個圓，一節一節連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！”在其活動中，幼兒的思維活躍，積極性高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念兒歌，邊進行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線一樣的貝殼，彎彎的觸角……通過用各個圖形的組合表現小蝸牛基本外形的方法，幫助孩子更好地進行表現。
4、恰當地指導。
小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們繪畫的結束后與同伴交流、提問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？”孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。其次，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范、指導、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發展。
總之，在今后的美術教學活動中，還有許多的地方值得我們去探究，值得我們去反思。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發了幼兒的興趣和創造力。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創造潛能。
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寫教學心得其實挺有感觸的，尤其是美術這一塊。我剛開始教小班的時候，總覺得教案得寫得特別詳細，生怕漏掉什么。結果，第一節課就出了點狀況，畫具準備得不少，可孩子們根本坐不住，這邊畫畫那邊跑，搞得課堂亂哄哄的。后來才明白，小班孩子注意力時間短，得讓他們動起來。
像那次畫太陽，我就讓他們先搓橡皮泥做太陽形狀，再用彩筆涂顏色。這樣動靜結合，孩子們反而玩得開心又學到了東西。不過有個小細節需要注意，橡皮泥別買太硬的那種，不然孩子搓不動，會急得哭。還有，畫紙最好選那種厚一點的，不然水彩一涂就透了，場面會很尷尬。
我覺得心得最重要的就是記錄真實的課堂情況。比如有一次我教剪紙，本來以為很簡單的事，結果孩子們剪出來的形狀五花八門，有的剪成了小動物，有的干脆剪成了奇怪的幾何圖形。我當時也沒急著糾正，而是讓他們講講為什么這么剪，結果聽下來還挺有趣，有的說像小貓，有的說是火箭。
教學心得不是單純記流水賬。像我每次都會想想為什么會出現這種情況，是方法不對還是材料不合適？有時候可能就是一句話沒說清楚，導致孩子理解偏差。比如上次教線條畫，我提醒他們要輕一點畫，結果有幾個孩子真當回事了，畫得比頭發絲還細，差點看不清。
寫心得時，還可以聊聊自己的感受。比如，看到孩子完成作品后的笑臉，那種成就感真是沒法形容。有時候我還會試著從孩子的角度看問題，這樣寫出來的東西才真實。不過，寫的時候得注意順序，不然一會兒說這個一會兒說那個，自己都糊涂了。
寫心得時，我習慣把重點放在具體事例上，而不是泛泛而談。比如有一次我帶孩子們去戶外寫生，回來后發現他們的畫風完全不一樣。有的畫的是遠處的大樹，有的畫的是腳下的小草，甚至還有人畫了飛過的小鳥。這讓我意識到，給孩子自由發揮的空間很重要，哪怕畫得歪歪扭扭，那也是他們眼中的世界。
小編友情提醒：
寫心得的時候別忘了帶上點個人特色。比如我有時候會在結尾寫幾句鼓勵的話，像是“下次我們試試別的顏色吧”，或者“你的想象力真棒”。這樣的小互動，能讓整篇文章顯得更有溫度，而不是冷冰冰的流水賬。
【第4篇】美術教學個心得體會怎么寫800字
對美術教育的心得體會
隨著人類社會的發展，美術在社會中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯系越來越密切。除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術屬于純美術之外，生活中許多方面都與美術有關。從初中開始接觸美術，直到現在從事美術教育教學，我認為：美術教學最重要的是讓學生感知美。美術，指占據一定空間、具有可視形象以供欣賞的藝術。美術也稱造型藝術或視覺藝術。它是利用一定的物質材料，通過造型手段創造出具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。是以一定的物質材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀世界和表達對客觀世界的感受的一種藝術形式，因此，美術又稱之為“造型藝術”“空間藝術”。如何巧妙地學習美術，我認為要從如下幾個方面入手：
首先，采用實物、多媒體教學與講授相結合。我們可以利用色彩繽紛、風格各異的繪畫及工藝作品深深地吸引和打動了學生，通過直觀教學讓學生更加直白的進行感受。教師在對這些作品一一講解的同時，把書中的知識點巧妙地穿插進去。這樣更能激發學生的興趣，既增長了學生見識，又學到了知識，激發了他們學習美術的熱情。
其次，要針對性地去制定教學目標。知己知彼，才能百戰不殆。就是要求我們首先要弄清學生的學習狀況，存在哪方面的問題，針對性地去克服與解決。比如，有的同學技法比較熟練，但是色調的搭配上不是很好，也有的人色彩搭配很合理，但是手法不純屬，因此做不出完美的作品。
再次，美術源于生活，并服務于生活。
讓學生從生活中來，到生活中去，是學生學習美術的好方法。學生通過深入生活、觀察生活、體驗生活，他們的內心會充滿對生活的熱愛與激情，并急于將它表現出來。教師要啟發學生充分調動自身潛能，選取適合表現美的物質材料，經過藝術想象，借助藝術語言表達出自己的審美情趣，嘗試用自己的真情實感去創造生活的美。
教學中把美術課程內容與學生生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
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美術教學是個挺有意思的事，特別是自己摸索著去教的時候，總能發現不少新東西。說起來，寫心得的時候得先想清楚自己到底學到了什么，不然寫出來的東西就空洞了。比如，剛開始教畫素描的時候，我總覺得學生理解不了光影變化有多重要，后來慢慢發現，其實不是他們不懂，而是我在講解的時候沒找準他們的節奏。
有一次上課，我講到構圖的時候，想著一定要讓學生明白畫面平衡的重要性，結果一不留神把“構圖”說成了“布局”。當時自己也沒察覺，直到課后有個學生問我，“老師，你說的布局是不是就是畫畫時要把東西擺好？”我才反應過來。后來想想，這事還挺有意思的，說明我當時對這個詞用得不熟練，但也提醒了我以后講課得更謹慎些。
寫心得的時候，最好能結合具體的例子，這樣別人讀起來也容易理解。我記得那次改作業的時候，有個學生的水彩畫特別棒，顏色搭配得很和諧，我就專門寫了篇心得，把他的作品拿出來分析。我說他用色大膽，但又不會顯得突兀，還提到他是怎么處理畫面層次的。其實現在想想，當時寫得有點太主觀了，畢竟每個人審美不一樣，我的感受未必適合所有人。
寫心得的時候別光顧著說自己怎么教的，也要反思一下自己的不足。像我有時候備課不夠充分，結果課堂上臨時想點子，效果就差強人意。有一次準備講色彩理論，結果準備的材料不夠全，只能臨時找一些網上資料補充，搞得自己很慌。后來我就提醒自己，下次一定要提前準備好所有需要的東西，不能臨時抱佛腳。
書寫注意事項：
寫心得的時候也可以多提點建議，比如針對不同年齡段的學生應該采取什么樣的教學方法。我覺得低年級的孩子更適合玩一些趣味性強的游戲，讓他們在游戲中學會基本的繪畫技巧；而高年級的就可以嘗試讓他們接觸一些專業術語，慢慢培養他們的藝術修養。當然，這個建議可能有點籠統，具體實施還得看實際情況。
【第5篇】讓美術課堂煥發生命的活力教學心得體會怎么寫1750字
讓美術課堂煥發生命的活力教學心得體會范文
很長一段時間,我都覺得生命教育其實與美術課堂沒有任何的聯系。生命,關心的是人的生、老、病、死,就像一年有春、夏、秋、冬,花有盛開與凋落。而這些好像與美術課堂沒有好大的關系,直到最近幾年雨花區以“生命教育”作為課題研究,生命化教育的話題多次被提及,還專門組織了生命化教育的培訓。慢慢的我才關注到什么是生命化教育,慢慢的我才真正的認識到生命教育的真正內涵及美術教育與生命教育息息相關。
這里想跟大家交流下我的想法。什么是生命化教育?其實就教育學生做一個人格健全的人。一個人如果受了十幾年教育都不知道:自己是什么樣的人?要做什么樣的人?我能為別人做什么?那么生命的意義何在教育的意義何在。生命化教育是教人認識生命,保護生命,珍愛生命,欣賞生命,探索生命的意義,實現生命價值的活動。而我們老師要做的是把對孩子的理解、關愛、信任、成全,在具體的教育過程中體現出來,“著眼于學生生命的長遠發展”,幫助每一個孩子都認識生命、尊重生命、熱愛生命,提高生存技能,提升生命價值。
我反思了一下美術課,覺得有幾點做得不夠,談談我的體會:
(一)使美術課堂教學目標具有完整性
其實美術是一門人文學科,情感是美術最重要的特性之一。沒有感情投入是畫不畫好畫的.。新課程改革將課程目標定為“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度價值觀”三個方面。這三個目標中最為重要、最____當屬“情感態度價值觀”,它與人的生命關系最為密切,關系到學生將來的發展、關系到他們完善人格的塑造。平時我們恰恰忽略了這點,上課時總想著要突破重點難點,生怕學生不會畫畫不好。講解的都是美術的基本知識和技能,評價時也是側重構圖色彩形象特征這類。
美術課堂最終是使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創造力,提高審美意識和審美能力,增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發展創造美好生活的愿望與能力。比如二年級自畫像,應該讓孩子觀察自己、欣賞自己,認識到每個人都是獨一無二的,做好自己就是最棒的。還有三年級的風來了,學會尊重大自然、善待大自然、好好利用自然條件。高年級的畫社區,應該是通過畫社區的景和人,了解關注共同的家園關愛身邊的人,感受生活細節中的美好之處。從生命化角度看很多美術教材內容都有很深的寓意,課堂應該進一步提高思想升華。我以后在課堂中會側重這方面的引導。
(二)讓美術課堂教學過程自然生成
課堂是生成的,而不是一場按照預定的劇本進行的表演。但是我們現在上公開課不管是語言還是時間都是精確又精確,學生和老師都高度緊張。我很喜歡聽砂子塘的李靜老師上課,每一次聽都是一種心靈的享受。她的教案只有簡單的幾大點,但是看得出經過精心思考。她的語言很平實,沒有表演性質的高低起伏,像聊天一樣的娓娓道來。她的課魅力就在于以自己的生命體驗與學生進行“心與心的交流”。
教師在課堂教學中不要照本宣科地背教學大綱或教案,而是使得他們的頭腦得到解放,從而對美有更多的思考和想象;使得他們的手得到解放,以便能更多地創造和表現自己感興趣的事;使得他們的眼得到解放,更多地用自己的角度去觀察美;使得他們的嘴得到解放,說出內心對美的真正感受;使得他們的學習的空間得到解放,更廣泛地接觸自然美和社會美。意大利的瑞吉歐—艾米利亞人在談到教師角色時常常提起這樣一句話:接住孩子拋過來的球。而不是我們去不斷的拋球,讓孩子疲于奔命的去接。
(三)讓美術課堂評價更具人文性
美國心理學家詹姆斯說過:“人最本質的需要是渴望被肯定。”一般課堂中老師評價學生就是:回答得很好。你很棒。真聰明。我覺得這樣的評價缺乏具體性比較生硬。我們應該評價更豐富更生動更能感染學生。比如用“好,大膽一些,教師和你一起畫!”“你畫得出乎我意料!”等欣賞性、激勵性的話語,體現出對學生成功的贊賞和對過失的寬容。誠懇的態度,具有慈母般的人文性關懷,對學生的每一個學習過程進行評價,就能使學生放松、愉快地學習,大膽實踐,在美術課中找回自信,體驗成功,感受美!
真正的美術課堂應該是促進生命逐漸的覺醒和顯現,應當是學生發現自己的美術潛能的地方,應該成為一個快樂幸福的藝術創造樂園。當學生從課堂中走出來的時候,帶走的不僅僅是美術方面專業的知識,更重要的是美術創造的能力、對自己藝術才華的信心和創造美好生活的理想,只有這樣,我們的課堂的才會煥發生命力的活力,永遠顯示出來它的生命意義。
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美術課一直是學校教育中特別的一部分，它不僅關乎技法，更關乎心靈的成長。每次站在講臺上，看著學生們專注的眼神，我都會想，如何能讓這堂課充滿生機，讓學生真正愛上畫畫？寫教學心得時，我覺得關鍵是要把自己在課堂上的感受、嘗試的方法都記錄下來。
記得有一次，我帶學生去校園里寫生，原本以為他們會興奮得不得了，結果發現有幾個孩子一直低著頭，不肯動筆。我當時有點著急，后來慢慢問才知道，他們覺得眼前的景物太復雜，無從下手。這件事讓我意識到，有時候我們的教學方式可能忽略了學生的實際情況。于是，我開始嘗試把復雜的場景拆解成簡單的元素，教他們觀察局部，再慢慢組合起來。寫心得的時候，我就把這些細節寫進去，包括我是怎么引導他們的，哪些方法有效，哪些還需要調整。
還有一次，我在課堂上放了一段音樂，希望營造一種輕松的氛圍。結果發現，有些學生反而被音樂分散了注意力。當時我心里有點懊惱，但轉念一想，這也是個契機。下次再做這樣的嘗試時，我就會提前跟學生說清楚意圖，讓他們知道音樂只是背景，重點還是畫作本身。寫心得的時候，我會提到這個經歷，分享自己從失敗中得到的教訓。
寫教學心得時，我覺得最重要的是真誠。如果你嘗試了什么新方法，不管是成功還是失敗，都可以寫出來。比如，我曾經試著讓學生互評作品，剛開始大家都不好意思開口，后來越說越起勁。雖然過程中也有點小插曲，比如有個學生直接指出別人的缺點，讓對方很尷尬，但我沒有急著制止，而是讓大家討論，為什么這樣說會讓別人不舒服。寫心得的時候，我會把這些真實的情況寫進去，不刻意美化，也不藏著掖著。
有時候寫著寫著會發現，自己的表達可能不太順暢。比如昨天寫到一個地方，我本來想說“學生們都很喜歡這樣的互動”，結果寫成了“學生都很喜歡這樣的互動”。仔細一看，好像也沒什么大問題，但總覺得有點怪怪的。不過這事也就過去了，畢竟誰都有寫錯的時候嘛。還有一次寫到“我們通過這種方式，提高了學生的興趣”，這句話感覺有點啰嗦，但懶得改了，就這么發出去了。寫心得就是這樣，有時候會有點小瑕疵，但只要意思到位就好。
【第6篇】幼兒教師參加美術教學工作心得范文怎么寫1150字
本學期，我擔任一年級的美術教學工作。現對一學期的教學工作總結如下：
一、教學工作方面
(一)重點在于激發學生學習美術的興趣
新課程給美術課堂帶來的生機 新課程不僅是課程內容、教材的變化，更重要的是美術教學理念發生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發生了前所未有的變化。興趣是最活躍的因素。有興趣才能做成事，沒興趣則一事無成，沒有興趣的學習無疑是被動的，雖然已經進入小學一個學期了，但一年級孩子任然存在著習慣比較差，易失去注意力的問題。所以激發他們對美術的學習興趣就非常的重要。因此我在對待學生學習情況進行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚，使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。如：充分利用多媒體資源讓學生的學習更加輕松愉快。
(二)使學生形成基本的美術素養
構圖、造型、色彩對比在我的美術教學中，經常面向全體學生進行探討和分析，同時還以學生發展為本，培養他們的審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，如;結合兒童漫畫的教學內容先讓學生在開始畫漫畫的時侯先確定構圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強烈對比的運用等。長期如此，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成了基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。 20__-____學年第二學期朱理想
(三)為學生提供一個平臺和空間，展示自己所創造的作品。
讓學生互相欣賞，對比和總結，提高學生自信心和保持對國畫的興趣，耐心傾聽學生所表現的作品制作過程和內心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽學生心中的語言，了解學生在每一個作品中所要表達的體驗，不隨意下定語“不好”“不行”“怎么這個樣?”等注重學生情緒體驗，學校美術課程教育取向是低結構化教學活動，它的特點是活動動機主要是學生的情感需要。因此我運用這種方法對學生作品的肯定，使學生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價值的，可以放心地去做。
二、自身素質的培養
教學之余，我除認真參加學校的各業務學習外，還積極參加學校組織的聽課活動，積極聽課并認真地填好聽課表，從教學設計、教具、教態等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補己之短。從而使自己更好地在進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
回想一學期來，本人所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
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在做美術教學這塊兒，特別是給幼兒園的小朋友上課，這事說起來簡單，但真要做好不容易。我剛接手這份工作的時候，總覺得只要準備些畫紙、彩筆什么的就行，后來才發現，這里面學問大了去了。比如有一次，我帶孩子們畫小兔子，本來想讓他們照著我的范例畫，結果有孩子非要畫成大象，我當時有點急，后來想想也是，孩子的想象力這么豐富，干嘛非要限制他們？
要當好一個幼兒美術老師，得先了解小朋友的心理。記得有次活動，我準備了好多貼紙，想著能吸引他們注意力。結果發現，有些孩子對貼紙根本不感興趣，反而更喜歡用手指蘸顏料在紙上涂涂抹抹。這讓我明白，不能一味地按自己的想法來，得跟著孩子的興趣走。
材料的選擇也很重要。有一次我用的是那種比較硬的卡紙，孩子們拿筆畫的時候總是滑手，后來改用稍微軟一點的紙，效果就好多了。還有顏色的選擇，不是越鮮艷越好，得看是不是適合孩子的年齡段。像小班的孩子可能更適合柔和的顏色，大班就可以嘗試對比強烈的色彩搭配。
課堂上的互動也得講究方式方法。有時候我會故意裝作不會畫的樣子，讓孩子們來教我，這樣不僅能調動他們的積極性，還能讓他們覺得自己很厲害。不過，有回我太過投入這個環節，忘了時間，導致后面的教學計劃沒完成，這事提醒我，把控節奏很重要。
有時候也會遇到一些意外情況。像有個孩子特別喜歡涂鴉，每次畫畫都把整張紙涂滿，剛開始我還擔心他是不是不認真，后來才明白這是他表達的一種方式。我就鼓勵他繼續發揮自己的創意，還專門給他設了個“自由創作區”，讓他在那里盡情發揮。
還有就是，和家長的溝通也很關鍵。有次我開家長會時提到，孩子在家畫畫的習慣特別好，家長很高興，但也有家長反映說孩子在家里不愛動筆。我覺得這可能是家庭環境的問題，就建議家長多陪孩子一起畫畫，創造一個輕松愉快的氛圍。其實，每個孩子的成長環境不一樣，作為老師，我們得尊重差異，因材施教。
【第7篇】2025年美術教師教學心得感悟怎么寫1500字
轉眼間，一個學期過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對于我負責的美術選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
本學期我積極協助開展了
“慶六一書畫展覽”、“學生手工作品展覽”等活動;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。
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美術教學這事，說起來容易，真做起來可不簡單。特別是到了2025年，孩子們的思維跟咱們小時候完全不一樣了。他們對色彩啊、線條，有自己的理解。作為老師，得跟著他們的節奏走。像我剛開始教的時候，總覺得只要備好課，把知識點講清楚就行。結果發現不是那么回事。有時候畫個簡單的圖形，學生愣是能整出千奇百怪的樣子來，這才明白，藝術沒法死板地教。
備課的時候，我習慣先把教材翻個幾遍，看看有哪些地方可以靈活處理。比如說畫人物，書上可能給出的是標準比例，但實際操作中，孩子畫出來的人物可能是頭大身子小，甚至手腳比身體還長。這時候，與其糾正，不如順著他們的思路引導。讓他們自己去發現不對勁的地方，慢慢調整。這個過程挺重要的，因為這樣不僅能學到畫畫技巧，還能培養觀察力。
還有就是課堂氛圍特別關鍵。美術課不像數學，講錯了還能改，畫畫，每個孩子的作品都獨一無二。所以，不管畫得好壞，都要鼓勵。不過有時候表揚多了，也有點尷尬。有一次有個學生畫了一幅很隨意的作品，我夸他想象力豐富，結果他得意地跟我說：“老師，我覺得我的畫比達芬奇的好。”當時我就愣了一下，心想這孩子是不是太自信了。后來想想，這也挺好，說明他對自己充滿信心，值得肯定。
材料的選擇也很重要。以前我總想著買最貴的畫具，覺得這樣能讓學生學得更好。結果發現，有些學生反而不喜歡那些高級顏料，他們更喜歡用普通的水彩筆。這讓我意識到，不能一刀切地給所有人配同樣的工具。每個人都有自己的喜好，尊重這一點很重要。當然，偶爾也會遇到一些小意外，比如顏料弄到衣服上，畫紙被撕破之類的。這些問題其實都是正常的，關鍵是要教會他們怎么面對這些小麻煩，而不是一味責怪。
有時候靈感來了，就帶著學生出去寫生。我記得有一次帶他們去公園，本來想畫樹，結果好幾個學生都跑去畫螞蟻了。剛開始我還納悶，后來一想，這多有意思啊。螞蟻雖小，但細節很多，畫起來也挺鍛煉耐心的。所以，教學的時候，別太拘泥于計劃，有時候隨機應變反而是最好的辦法。
【第8篇】中學美術教學心得體會怎么寫950字
在《奇思妙想》這一課的教學中，我深刻感受到，學生的想象力是豐富的，創造力也是無限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學方式，不斷提升自己的素養和完善自己的教學能力。
在設計《奇思妙想》這一課的教案時，一方面，我根據教材里的教學要求進行擴展和細化。另一方面，通過對六年級學生的觀察了解，發現他們不僅思維敏捷，而且常常具有獨到的見解，這使我在驚訝之余也非常感動。于是我懷著一種強烈地想給學生營造一種寬松、自由創作的氛圍的想法，設計了這一堂課，既有承襲又有創新，既有動腦也有動手的設計課。
上完這一節課后，我感覺教學目標里的認知目標、情感目標基本達到，學生們通過自主探究、小組互助合作、完成了作品的創作。使學生感受到了學習信息技術的樂趣，體驗到了學有所用的快樂。具體體會有以下幾點：
一、優化教學方法，激發學生的學習興趣。
課堂必須調動起學生的設計熱情，激發他們的想象力及敢于創新的能力。興趣是一切學習的源泉。我在引入課題時，以動畫片《喜羊羊和灰太狼》導入，激發了學生的學習興趣。為了使學生敢于創新，我不斷地積極肯定每位學生的“閃光點”，這些對學生的評價語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們去體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學生因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受，學生就會有濃厚的興趣觀察、構思和設計。
二、聯系生活實際，培養學生的創新能力。
創新是素質教育的核心內容。近幾年來，在學科教學中進行創新教育已成為中小學創新教育的主渠道。鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用已學知識，解決實際問題是培養學生創新精神與創新能力的有效方法。
本課的教學中，學生通過暢談各種奇思妙想，從而激發學生的創新意識;通過設計對茶杯、手指、鳥的聯想添畫，提高學生的創新能力。
不足之處：
1.學生的參與度不是很高，舉手發言的同學不到一半，教師的語言過于羅嗦，不夠簡練。
2.教學環節上安排的有些問題，講練沒有很好的結合起來，使得課堂流程有些呆板，如果在課堂一開始，設計一個游戲環節，讓學生用簡筆畫來畫畫自己喜歡的東西，例如杯子、花卉、玩具等等，再有學生的這些習作展開課堂教學，學生的興趣會更加濃厚，以“練—賞—評—練—展”這樣的過程來組織教學，效果可能會更好一些。
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寫心得體會，說難也不難，但真想寫出點門道來，也不是隨便動筆就能行的。尤其像中學美術教學這類專業性強的東西，要是沒點實際經驗，光靠想象寫出來的內容，別人看了也未必能信服。
剛開始，得弄清楚到底想表達什么。比如你在課堂上教學生畫素描，那就要想想哪些地方特別有意思，或者讓學生印象最深。有時候一個簡單的光影處理，就可能讓學生覺得特別神奇。所以，別光顧著記流程，得琢磨琢磨那些能讓學生眼前一亮的小細節。當然，這里頭可能會漏掉一些關鍵點，因為人在回憶的時候難免會有疏忽。
寫的時候，最好能結合具體的事例。像某次上課時有個學生突然靈機一動，把老師講的方法改成自己的風格，結果效果還挺不錯。這樣的例子就挺有說服力的。不過要注意的是，例子不能太泛泛而談，得有具體的場景描述，不然讀者會覺得空洞無物。要是寫到一半突然忘了某個重要的環節，也不要急著補救，就讓它這么放著好了，這樣反而顯得真實。
還有就是，別老想著要用多么高大上的詞匯。美術教學本身就是一門很感性的學問，有時候平實的語言反而更能打動人心。比如，“這個顏色搭配起來真是絕了”，這樣的句子雖然簡單，但勝在直觀。但如果寫成“這種色彩組合具有極高的藝術價值”，聽起來就有點假大空了。不過，偶爾用個專業術語也是必要的，畢竟這是美術教學，得讓人知道你確實懂行。
書寫注意事項：
心態也很重要。有時候寫著寫著會覺得自己寫的不夠好，這時候千萬別停下來糾結。寫完第一遍之后再回頭看看，總覺得哪里不對勁，那就改吧。但要注意，改動的時候別太過頻繁，不然整篇文章就會顯得支離破碎。就像畫畫一樣，修改太多反而會破壞原本的效果。
小編友情提醒：
記得帶上點個人的情感在里面。教學是個互動的過程，不是單方面的灌輸。如果能把自己的感受融入進去，比如看到學生進步時的那種喜悅，或者是面對困難時的堅持，這樣的心得體會才更有溫度。當然，寫的時候可能會因為情緒波動導致語句不太通順，但這都是正常的，只要整體意思能傳達出來就行。
其實，寫心得體會最重要的不是形式，而是真誠。只要你用心去寫了，哪怕文筆不夠優美，也能讓人感受到你的努力和熱情。
