【第1篇】教學研討活動心得體會怎么寫700字
4月11日我有幸參加了在政通路小學舉行的二七區“六名工程”推進年名學科建設暨第二屆隴西小學“美樂愛教育”教學研討活動。首次領略了于永正、賈志敏兩位花甲老人的教學風采，使在場的所有人為之贊嘆。他們用畢生的教學經歷驗證了語文課究竟該怎樣上?給我們這些年輕的老師指名了努力的方向。
作文教學一直是我們語文老師的老大難，老師不會教，學生不會寫，怎么辦呢?賈老師說要寫好作文，必須大量閱讀。在閱讀教學的課堂上，老師教學生識字，積累詞匯，掌握各種句型句式，熟悉文章的內容，了解課文的表達方式，讓學生體會作者的思想感情。在傳授語文基礎知識的同時，還要培養學生的語文基本的能力，即：聽、說、讀、寫。
閱讀課上，要有十足的語文味。要講“字、詞、句、篇”，要練聽、說、讀、寫，不僅要讓學生知道文章講的是什么，更要講作者是用哪些詞匯和句子來描寫事物的等等。課要做到三個“實”：真實、樸實和扎實。真實，是課堂的生命，課堂不真實也就失去了它的真正意義;樸實，是教師的教風的具體體現，課要上得實在、樸素，讓學生真的“有所得”，不要玩花樣，不要追求劇場效果，不要嘩眾取寵，表現自己。課堂上要突出學生、服務學生，，淡化自己，甘當綠葉;扎實，是教學目標要落到實處，要關注每一個學生，讓每一個孩子有所進步，有所提高。
賈老師雖已有73歲高齡，可他能將3000多字的課文背得共瓜爛熟，使我們這些連上課都得帶著教案的年輕老師臉紅，他給我們提了一個必須達到的要求：所教學的每篇課文必須背下來。只有這樣，我們才能靈活地、創造性地使用教材，才能關注學生。在回家的路上賈老師的話一直在我耳邊回蕩。
為自己說一句：努力吧!
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教學研討活動的心得體會怎么寫，要是想寫得好，就得先把心態擺正，別想著一蹴而就，得慢慢琢磨。
剛開始，你得認真參加活動，別光顧著刷手機或者打盹兒。聽課的時候，腦袋里最好有個小本本，什么值得學的點，哪個地方讓自己恍然大悟之類的，都記下來。有時候靈感來了，可能就在某個瞬間，要是沒留神錯過，回頭再想可就費勁了。
寫的時候，不是單純把聽到的話復述一遍就行。要把自己的理解揉進去，比如為什么這個方法好，它具體好在哪里，能解決什么問題。還有，結合平時的教學實踐，想想這些新東西能不能用到自己課堂上。要是能聯系實際，寫出來就更有說服力了。
有時候寫著寫著，可能就會卡殼，不知道該怎么組織語言。這種時候，不妨換個思路，從一個小故事開始，比如某個學生因為某節課突然開竅了，這樣既生動又能抓住重點。不過呀，有些細節可能記得不太清，這時候就只能憑印象寫了，只要大方向沒錯就行。
還有一點要注意，就是別把話說得太滿。比如說“這種方法絕對有效”，這樣的話聽著有點不踏實。稍微留點余地，說“我覺得這個方法挺不錯的”，這樣顯得更真實些。當然，如果真的覺得某個點特別重要，也可以多強調幾次，但不要重復太多遍，不然會顯得啰嗦。
小編友情提醒：
寫完后最好能找個同事幫忙看看。有時候自己寫的東西，自己看不出來毛病，別人一眼就能看出問題在哪。當然了，也別太依賴別人的意見，畢竟最終還是要表達自己的想法。
寫心得，歸根結底是要把自己真實的感受寫出來。有時候寫得不完美也沒關系，只要用心去寫，慢慢積累經驗，下次肯定能寫得更好。
【第2篇】小學英語課堂教學研討活動心得體會怎么寫1150字
xx年11月21日，我們各鄉鎮英語教師在縣佛山希望小學舉行了一次小學課堂教學交流研討活動的教研活動，聽了四節課（有關英語的詞匯教學和對話課教學的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。雖然這4節課的風格各異，但每節課都有很多值得我學習借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學習的一些體會。
上午第一節課聽了佛xx教師的同堂異構課文內容pep版三年級上冊 unit 4 we love animals .------詞匯教學部分。她的教學設計理念聯系實際，做到“在學中用，在用中學”，大大提高學生的語言運用能力，充分體現英語教學中的人文性和交際性的統一。何老師通過多媒體、tpr教學、 情景教學、活動教學等形式能讓學生直觀地感知與實踐，并增強他們的好奇心，吸引興趣，挺高他們學習英語的樂趣，營造濃厚的學習氛圍。何老師本節課最大值得我學習的亮點是和藹的教學，靈活多樣化的教學法，師生教學默契！
上午第二節聽了xx古城小學劉xx老師的同堂異構課課文內容pep版三年級上冊 unit 4 we love animals .------詞匯教學部分。劉老師重點抓住教學的5p教學模式，重難點突出，體現出教學基本功非常扎實，課堂中有充足的教學活動安排，平時我的課堂中所欠缺的，值得我反思與學習！劉老師做到詞不離句，句不離篇，她的教學自然而有效，教學方法體現出“活”字。
上午第三節我聽了xx古城小學藍xx老師的第五冊 unit 5 《school lunch 》的閱讀課，藍老師這節課的亮點在于通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣；讓學生敢于、樂于開口說英語，積極參與交流。培養他們合作意識和競爭意識。整體教學清晰、明確，把真實生活有機結合，開始時通過具體的語境去理解，突破難點，達到預期效果，為學生掃除障礙。我很欣賞藍老師設計頭腦風暴部分，自由開發學生的思維能力。讓學生學以致用！
下午分享了xx小學鄭xx老師六年級的閱讀課 unit 5 a circus in the park 這節課我在學生的朗讀方面有了新的認識和方法，例如：鄭老師讓學生通過機械跟讀、比賽讀、小組讀和自由讀等方法朗讀，學生最喜歡通過競爭和對比去有趣提高朗讀能力，我回來上課就嘗試多用鼓勵和競爭的方法引領他們開口說英語，效果真的有效，學生能主動、積極、有趣地進行語言交流。鄭老師本節課的亮點有很多，適當運用phonics 教學 bad -----had 等；設計情景在學中用，用中學；以任務吸引學生的興趣；體現英語交際功能等。
黃小潔主任探討了5p的教學模式讓我受益匪淺，我認真學習了平時我們如何備課（1、 學習課程標準，領悟課標精神，研讀教參；2、備教材；3、備學生）；還學習了平時教學過程中的各個環節。結合實際，創造有效的教學方法，進一步提高自己的業務知識。
通過這次有效的學習，我嘗試在今后的教學中不斷改進和提升，尋找更有效的方法讓我的學生學得開心，用得開心！
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寫心得體會，其實也沒什么特別復雜的規矩。就拿小學英語教學這塊來說，參加個研討活動，回來總得有點想法不是？我覺得第一步是回憶整個過程，比如那天誰講了課，用了什么方法，學生反應怎么樣，這些問題都得想清楚。
我記得那次有個老師講了個游戲，叫“找朋友”，讓學生拿著單詞卡片去找對應的圖片。當時學生們可開心了，課堂氣氛特別活躍。不過當時我記筆記的時候可能沒太注意細節，只寫了“這個游戲不錯”，后來回想起來覺得有點遺憾，要是能多寫點具體操作就好了。這事提醒我以后得邊聽邊記，別光顧著看熱鬧。
還有就是，心得體會不一定非要寫得很正式。比如你可以聊聊自己的感受，像是“這個方法挺實用，下次我也想試試”。或者提到一些啟發，“原來單詞還能這么教”，這樣寫起來輕松不少。不過也有時候會遇到些問題，比如說一個老師講的某個環節不太明白，當時沒好意思問，后來想想如果當時主動去了解下就好了。
書寫注意事項：
寫的時候別光想著套話，比如“這次活動很有意義”之類的話。我覺得可以結合自己的實際情況，比如說“以前總覺得英語課就是背單詞，現在才知道還可以這么玩”。這樣寫出來的東西更有個性，也更容易引起共鳴。
還有個小技巧，寫的時候可以把重點放在具體的例子上。像剛才說的那個“找朋友”的游戲，就可以詳細描述一下步驟，這樣別人看了也能學到東西。不過也有時候寫著寫著會跑題，比如剛開始想寫教學方法，結果寫著寫著變成了吐槽設備不好用，這就不太好。
小編友情提醒：
寫完之后最好能檢查一下，看看有沒有明顯的錯誤。當然，有時候忙起來也可能顧不上那么細，像上次我就發現寫了句“學生們都很喜歡這個方法”，結果后面忘了加個“的”字，估計是當時趕時間沒注意到。這種事情其實挺常見的，寫東西，難免會有疏漏，重要的是別太糾結這些小地方。
【第3篇】名師課堂教學觀摩研討活動學習心得體會怎么寫650字
名師課堂教學觀摩研討活動學習心得體會
正值春暖花開的三月，綠城——南寧滿目皆綠。溫暖的春風吹暖了綠城——南寧，也吹暖了南寧三中逸夫體育館。一千七百多名來自廣西各地的小學語文一線教師歡聚一堂，參加____“綠城之春”小學語文名師課堂教學觀摩研討活動。
簡短而隆重的開幕儀式之后，來自南京的周益民老師首先把大家帶入了《這里有個顛倒的世界》。緊接著，激情燃燒的.玫瑰——竇桂梅老師向大家做了一次獨特的《讀書報告》，張祖慶老師的《創意圖書館》讓大家耳目一新，林莘老師讓大家重溫了《鯨》，賈志敏老師擺出了一個特別的問題《誰動了松鼠的奶酪》，黃慶峰老師那《黃河的主人》讓大家領略了黃河上一位不平凡的艄公，王崧舟老師的《楓橋夜泊》讓大家再次聽到寒山寺不一樣的鐘聲。名師們獨具匠心的設計，扎實的駕馭課堂的能力，平實、準確、生動、幽默的語言不虛張聲勢、不大而化之，也不故作深沉，贏得了觀摩老師們陣陣熱烈的掌聲和會心的贊嘆。觀摩的老師紛紛拿起手機發短信敘說自己的想法，向專家提出自己的困惑。觀摩會場熱烈、融洽，透著濃濃的教研氣氛。
本次觀摩的課上，老師們聽不到轟轟烈烈的豪言壯語，看不到紛呈各異的學生才藝大展示，只有上課老師悉心指導學生讀好每一句話，說好每一句話，用好每一個詞，寫好每一個字的普普通通的語文教學過程。褪盡浮華，還原本色，本次觀摩活動告訴每位一線小學語文教師，語文課就是扎扎實實進行語言文字訓練，培養學生聽、說、讀、寫的能力，這一理念在各位名師的課堂上真實地體現著。
通過本次觀摩，它將引領我們在教育戰線上揚帆起航。
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觀摩名師課堂，能學到不少東西。這類活動，主要是看老師怎么上課，怎么引導學生思考。剛開始得提前準備，了解課程大綱，心里有個底。到了現場，別只顧著記筆記，多觀察老師的肢體語言，還有和學生的互動方式。
記得有一次我去聽一位老教師講課，他提問的時候，總是先給學生幾秒時間思考，不像有些老師一問完就點名回答。這種做法挺好的，能讓學生慢慢理清思路。聽課后最好寫點感受，把自己印象深的地方記錄下來，比如某個教學方法或者某句話讓自己豁然開朗。
寫心得體會時，可以從幾個方面入手。一個是教學設計，老師是怎么安排課堂環節的；另一個是課堂氛圍，師生之間的交流是否順暢；還有一個是自己的反思，想想如果換作自己，會怎么處理類似情況。不過有時候寫著寫著，可能就會把順序搞混，比如把教學設計寫到課堂氛圍后面去了。
平時練習多了，寫起來就不會那么費勁了。有時候靈感來了，隨手記在手機備忘錄里也不錯。寫的時候不用太拘泥于格式，想到什么就寫什么，只要能表達清楚自己的想法就行。要是覺得語言組織不太順暢，不妨多讀幾遍，看看有沒有拗口的地方。
聽課的時候還得多留意細節，像板書的布局、ppt的顏色搭配之類的。這些東西看似不起眼，但對整堂課的效果影響不小。有時候一個小小的改動，就能讓學生更容易理解知識點。當然，有時候自己也會犯糊涂，明明記住了某件事，提筆時卻想不起來了，這時候只能憑記憶盡力還原當時的場景。
寫心得體會的時候，盡量用自己的話來說，不要照搬別人的評價。畢竟每個人的感受都不同，用自己的視角去描述，才能寫出真實的體會。要是實在找不到合適的詞，就換個簡單的說法，只要能傳達出意思就行。
【第4篇】英語課堂教學研討活動學習的心得體會怎么寫1350字
英語課堂教學研討活動學習的心得體會
本次課堂教學活動所講授的教材是外研版（三年級起）的英語教材，授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念；在教學中注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學環節設計得環環相扣、層次分明；所講授內容也不僅僅局限于課本，在學生認知范圍內進行了拓展等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
一、 讓學生成為真正的課堂的主人。
英語新課程標準注重人文性與工具性相結合，這也是素質教育的要求。我們每個教師在每一課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的原因，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節課都成為有效、高效的'課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學生的具體情況，而且還要提前預設出學生的反映。在教學過程中，注重主體性，注重學生能力的培養，注重互動模式的多樣性，激發起學生對英語學習的興趣，營造輕松、民主、快樂的學習氣氛。講課教師們在教學教程中非常注重教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導，學生為主體主動、積極地參與到教學過程中，這樣就要求教師在進行教學設計時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在日常教學中所欠缺并急需要解決的問題，
二、課堂活動的設計要緊緊圍繞教學目標來進行，形式與內容相關。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣，培養他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學活動中，教師們有的是帶領學生們進行與教學內容相關的音樂進行熱身；有的是通過唱節奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的注意力；還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學內容的講授。
三、充分尊重每一個學生，讓每一個學生深刻體會到他被重視。
在這次活動中，開展學困生的轉化工作的做法值得我們教師們借鑒。提倡小組互助學習，組與組相互競爭，小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在日常教學中頗為省心。另外，在課上，教師們特別關注學生的感受，平等對待每一個學生，不管是能夠流利回答問題的學生，還是不會回答問題的學生，教師都能夠平等對待。“親其師，信其道。”，讓每一個學生在課堂上得到應有的尊嚴，是我們教師在日常教學中應該注意的問題。回憶自己的課堂，有時候，學生表現不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現，這樣就傷害了學生的自尊心，事實上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學生重燃信心的“強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
此次活動，課對于今后教學活動的實踐指導使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效；教師們不同的授課風格各異，他們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。怎樣才算是一節“好課”？好課的標準是什么？如何才能上好每一節“好課”？怎樣才能讓學生真正喜歡上英語課？怎樣培養學生聽、說、讀、寫。
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參加英語課堂教學研討活動后，心里確實有不少想法想記錄下來。這類活動通常會涉及很多教學方法的討論，還有就是一些課堂實例展示。每次聽老師講的時候，總覺得挺有意思的，那些方法聽著簡單，真要用起來可能就沒那么簡單了。記得有一次聽了個關于小組合作學習的講座，講得很生動，當時就覺得這種方法特別適合現在的學生，但后來自己試了一下，才發現要真正操作起來還是有點難度。
做筆記很重要，尤其是這種研討會。會上提到的一些具體案例，如果不及時記下來，過幾天就容易忘光。我一般會把聽到的關鍵點都寫下來，有時候還會畫個簡單的流程圖，這樣回頭復習的時候能更清楚地看到整個思路。不過有時候寫著寫著就會漏掉一些細節，特別是當講到某個比較復雜的地方時，注意力一走神，重要的部分就錯過了。
除了聽講，其實觀察也很關鍵。這次研討會上有個環節是觀摩公開課，看到老師是怎么引導學生的，感覺特別直觀。比如有個老師在講解單詞記憶法時，用了幾個小游戲，學生們玩得很開心，同時也記住了不少單詞。我當時就在想，如果換成自己上課，能不能也設計出這樣的游戲？后來試著模仿了一下，效果還不錯，但還是跟那位老師的水平差了不少。
理論和實踐之間總是有差距的。有時候書本上的方法看起來很完美，但在實際操作中可能會遇到各種意想不到的問題。比如，有個老師分享了一個很創新的教學設計，結果在課堂上因為學生的反應不如預期而卡殼了。這種情況誰也沒辦法完全避免，只能多嘗試，多調整。
還有一個要注意的就是心態。剛開始接觸新東西的時候，難免會有些緊張，生怕搞砸了。但其實不必太在意結果，重要的是從中學到東西。就像那次公開課觀摩一樣，即使自己的課堂沒有達到理想的效果，只要從中發現了問題，想辦法改進，就算是進步了。
小編友情提醒：
我覺得最重要的是保持開放的心態。不管是在研討會上聽到的新理念，還是平時積累的經驗，都要愿意去嘗試。畢竟每個學生的情況都不一樣，找到最適合他們的教學方式才是王道。
【第5篇】小學英語課堂教學觀摩研討活動學習心得體會怎么寫2100字
XX年9月18日至20日，我有幸參加了在棗莊十五中舉行的第六屆全國小學英語課堂教學觀摩研討活動山東省初評會議活動。在這有限的三天的時間內，我聽了十八位優秀教師的示范課和專家朱浦老師的精彩報告。本以為，優質課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過不到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發現我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了很多；專家的講座也是詼諧幽默，所講解的問題也是我們教師在教學過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學觀摩活動所講授的教材雖然是人教版（三年級起）的英語教材，但是授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念；在教學中注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學環節設計得環環相扣、層次分明；所講授內容也不僅僅局限于課本，在學生認知范圍內進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
一、 讓學生成為真正的課堂的主人。
英語新課程標準注重人文性與工具性相結合，這也是素質教育的要求。我們每個教師在每一課教學前都想要教好這一課，只是在實際教學中由于這樣或那樣的原因，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學生的具體情況，而且還要提前預設出學生的反映。在教學過程中，注重主體性，注重學生能力的培養，注重互動模式的多樣性，激發起學生對英語學習的興趣，營造輕松、民主、快樂的學習氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學教程中非常注重教學互動，教學互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導，學生為主體主動、積極地參與到教學過程中，這樣就要求教師在進行教學設計時要以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在日常教學中所欠缺并急需要解決的問題。
二、 課堂活動的設計要緊緊圍繞教學目標來進行，形式與內容密切相關，但要以內容為主。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣，培養他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環節。他們有的是帶領學生們進行課前舞，通過與教學內容相關的音樂進行熱身；有的是通過唱節奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的注意力；還有的是通過頭腦風暴進行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學內容的講授。
三、充分尊重每一個學生，讓每一個學生深刻體會到他被重視。
在這次觀摩活動中，開展學困生的轉化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現的教學理念中提倡小組互助學習，組與組相互競爭，小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在日常教學中頗為省心。
另外，在觀摩課上，教師們特別關注學生的感受，平等對待每一個學生，不管是能夠流利回答問題的學生，還是不會回答問題的學生，教師都能夠平等對待。“親其師，信其道。”，讓每一個學生在課堂上得到應有的尊嚴，是我們教師在日常教學中應該注意的問題。回憶自己的課堂，有時候，學生表現不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現，這樣就傷害了學生的自尊心，事實上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學生重燃信心的“強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
教師的示范課后，由上海市英語特級教師、上海市教委教研室英語教研員、著名的英語教學專家朱浦老師為與會的教師們做了一場生動、幽默、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語新課程標準，并把英語課程總目標用三個短語概括為：理解與表達、語用與語感、文化與情感，這三個方面組成英語學科的核心素養。朱浦老師指出，現在英語教學在教研、教學方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識、缺乏實證的分析、缺乏教學設計的整體性。教師在教學過程中如果沒有課程意識的指引，教學研究往往憑借自己個人的經驗，對于教學設計沒有整體的設計，會使英語教學淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現狀。就教師教學方面普遍存在的問題，在以后的教學中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，以新課程標準為指導，科學合理地設計教學過程，爭取讓學生學得更開心、更有效。
此次教學觀摩活動，無論觀摩課對于教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效；教師們不同的授課風格各異，他們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。怎樣才算是一節“好課”？好課的標準是什么？如何才能上好每一節“好課”？怎樣才能讓學生真正喜歡上英語課？怎樣培養學生的聽、說、讀、寫能力？
我們的路還很長……
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參加小學英語課堂教學觀摩研討活動后，心里有不少想法想記錄下來。這類活動挺有意思的，能學到不少東西。記得那天去聽課的時候，心里還挺緊張的，畢竟第一次參加這樣的活動嘛。上課老師講得挺生動的，特別是那些游戲環節設計得很巧妙，學生們學得開心，課堂氛圍也很好。
課后有個交流會，大家討論了不少教學方法。有的老師提到，平時備課時多準備幾個互動環節很重要，能讓學生更好地參與進來。我聽了覺得很有道理，自己平時上課也經常覺得課堂氣氛不夠活躍，可能就是少了點這樣的設計。不過有時候也會遇到一些突發情況，比如說某個游戲規則沒說清楚，結果孩子們玩得有點亂，這個確實需要注意。
還有個印象比較深的地方是關于發音的問題。有個資深老師分享了自己的經驗，她說糾正學生的發音不能太急，要慢慢引導，不然孩子可能會產生抵觸情緒。我覺得這話說得挺實在的，我自己有時候看到學生發音不對就忍不住糾正，結果有時反而適得其反。看來以后得多注意方式方法了。
觀摩活動結束后的感想挺多的，感覺自己還有很多需要提升的地方。不過剛開始寫心得的時候，總覺得自己表達不出來，后來想想，其實只要把自己真實的想法寫出來就行。當然，寫的時候也要注意語言通順，不然寫得亂七八糟的，別人看了也費勁。偶爾寫錯一個詞也是難免的，只要大意對了就沒關系。
寫心得的時候，可以先把聽課時印象深刻的地方記下來，然后再慢慢整理思路。有時候寫著寫著，突然想到別的細節，也可以補充進去。不過有時候寫著寫著思路就亂了，比如剛才寫到這里，突然忘記前面寫了什么，只能停下來想想。
【第6篇】市小學英語新教材教學研討活動學習心得怎么寫1250字
關于市小學英語新教材教學研討活動學習心得
____年9月16日，我有幸參加了在z賓虹小學舉行的z市小學英語新教材教學研討活動。在這短短的一天里，我聽了三位分別來自義烏、武義和z優秀教師們的公開課以及省教研員鄭文老師關于pep三四年級新教材解讀的報告。作為一名在教育行業剛剛起步的新人，參與小學英語新教材教學研討活動給了我一個向教育前輩們學習的珍貴機會，一股激勵自身不斷前進不斷進步的動力源泉。
16日上午開幕式之后，先是來自義烏的李旭文老師為我們展示了letters and sounds。開始時候有個環節叫“you draw, i guess”環節，我個人認為效果不太明顯，也許李老師是考慮到接下去要講授的是關于字母的知識點而采用的熱身活動。但之后，李老師在單詞引入環節設計得很巧妙，銜接自然，環環相扣：由“my name is apple”，“miss apple”引入字母a，“ant likes eat apple”引入ant；再由“ant on the book”引出字母b以及結合含有字母“blue, bag, brown. book”的chant對于字母b的發音加以鞏固；接著用“i have a bag，a cat in the bag”引出字母c的教學及發音；最后用“cat’s friend-dog”引出最后字母d的教學。這是我很欣賞的字母與單詞結合的教學設計。
接著是武義的周璨老師展示了“where’s my cake?”這一課。周老師是位很有魅力的老師，很能調動課堂氣氛和學生積極性。開篇就用歌曲“what’s this?”引入本課的重點句型。此外給我留下深刻印象的是她在教授“zoom’s birthday”“where’s my cake?”這個課外延伸的故事時，完全使全班的學生都參與進來。唯一遺憾的一點是，擴聲話筒沒有用，坐后面的教師，沒有辦法聽得清。但大家還是很安靜地在聽。
最后是我們z的應海鵬老師展示了“let’s spell”。很佩服應老師，他比我早工作一年，已經有現在的成就。這背后一定是不為人知的'辛苦。三位老師中，沒有記錯的話，他是唯一一位用全英文授課的老師，但是學生與他互動得挺好的。我記得他說過的一句話：“公開課并不一定要標新立異，扎實也很重要。”他的let’s spell真的是上得穩扎穩打，一步一步落實到位。最后用輔以作業鞏固。同時，我還學到了一點：作業不一定要按照順序來，應該注意梯度，由易到難。
這三位老師都很注重文本輸入的情境教學，將圖片、音樂、視頻相結合，最后在情境與語篇中鞏固教學，促使學生進行文本輸出。發散性的教學，最后都會回歸書本。一堂好的公開課，除了需要教師自身優秀的綜合素質，教師與學生的良好互動，課堂的趣味性，課程設計的亮點，更需要穩扎穩打的知識落實工作。
下午鄭文老師先是點評了上午三位老師的公開課，接著就開始分析pep三四年級新教材。鄭老師分別從單元結構，單元文化內容及教材重難點三個方面詳細對比分析了pep新老教材里的區別，提出小學英語課堂要更加貼近生活實際，注重創設真實的情境，并充分體現以學生為教學中心的理論。同時我學習到要合理利用教師教學參考用書，里頭有很多可供參考的資源。
培訓活動結束后，亂七八糟的想了很多，想要變得更好更優秀的心蠢蠢欲動。如何上好一堂課，上一堂好課，在我心里默默的寫下了答案的雛形。希望今后，能有更多的機會進行這樣的學習研討活動。
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參加市小學英語新教材教學研討活動后，我感覺這次經歷特別有意義。活動中，老師們分享了不少實用的教學方法，像是如何利用圖片引導學生理解單詞的意思，還有就是通過角色扮演提高學生的口語能力。這些方法聽起來都很不錯，我覺得在平時的教學中可以嘗試一下。
我在聽課的時候注意到，有些老師在課堂上會先讓學生觀察圖片，然后提問：“what can you see in the picture?”這種方式能有效激發學生的興趣，讓他們主動去尋找答案。不過有時候我會忘記提前準備一些相關的問題，結果課堂上就顯得有點冷場。后來我意識到，提前設計好問題真的很重要，這樣既能調動學生的積極性，也能讓整個課堂更有條理。
書寫注意事項：
我還學到了一個有趣的點子，就是用歌曲來輔助教學。有個老師教的是關于顏色的單詞，她播放了一首英文兒歌《i can sing a rainbow》，學生們跟著旋律一起唱，很快就記住了red、yellow、blue這些詞。我覺得這個辦法挺好的，既輕松又高效。不過我自己試過幾次后發現，如果課堂上音樂設備出了點小狀況，比如音量太小或者歌詞顯示不清楚，就會打亂節奏，影響效果。所以以后得事先檢查好設備才行。
在小組討論環節，大家還聊到了如何布置家庭作業。有人建議可以設計一些開放性的題目，比如“tell your parents about your favorite animal and why you like it”。這種方式能讓學生把學到的知識運用到生活中，還能增進親子交流。我覺得這主意很棒，但有時候布置作業時我總覺得時間有限，總是匆匆忙忙地寫幾個簡單的選擇題應付了事。下次我要試著多花點心思，給學生布置更有意義的任務。
【第7篇】幼兒教育心得：幼兒園公開教學研討活動感想怎么寫1350字
興趣是的老師。一個成功的幼兒語言教師要在教學中有意識地培養幼兒對語言的持久興趣，激勵幼兒不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對語言樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織幼兒進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發幼兒的熱情，加強對幼兒學習語言的興趣培養，讓幼兒變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
一、創設情境，構建語言學習的新舞臺
創設讓幼兒“有話可說”的教學情境，是語言教學活動的關鍵。在實際教學中，我們根據幼兒特點，給幼兒提供聽的條件，創造一個良好的語言環境。在對幼兒訓練聽的能力的同時，還培養他們良好的聽的習慣，對感興趣和不感興趣的內容同樣對待。教室的擺設、教具等都可作為訓練幼兒口語能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發展是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內容；而且這種形式，也是孩子們喜聞樂見的。
二、把握良機，渲染語言課堂氣氛，引發幼兒的興趣和求知欲。
幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們因勢利導，不為盲目追求課堂紀律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿激情或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給幼兒創造一個開放寬松的教學環境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用通順的語言大膽發言，積極思維，不斷產生學習語言和展示自我的興趣。教材中有很多內容都涉及到幼兒的現實生活，因此我們適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發他們學習語言的興趣。
好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中我們特別注意利用上課的前十來分鐘創設一個良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開展有趣的知識型游戲，活躍課前氣氛，增強語言課的趣味性，激發幼兒的求知欲。
三、充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。
教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時還要考慮到對幼兒學習興趣的一定刺激程度，使幼兒的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，想辦法為幼兒創設新穎可信的情景，由此吸引幼兒注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行新課教授時，教師可采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動、形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來激發幼兒的想象力，刺激幼兒的興趣和求知欲，增強幼兒的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。
四、運用多媒體有效創設聽說游戲的情景
聽說游戲是一種特殊的語言教育活動，它含有較多的游戲規則。而中班和小班的幼兒，因為認識水平不高，且游戲角色各不一樣，往往是沒聽懂或沒弄清規則，出現一片混亂的現象。若采用多媒體演示，老師再輔以說明，則形象明了，淺顯易懂，幼兒很輕松就能弄清楚游戲規則和要求，這就有利于游戲活動的順利進行。
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最近參加了一次幼兒園的公開教學研討活動，感觸挺多。這類活動通常都是為了提升老師的教學水平，同時也能讓家長了解孩子在學校的情況。我觀察到，很多老師在準備公開課時都會花不少心思，從教案設計到課堂互動，每個環節都得琢磨清楚。
記得有個年輕老師在講課時，用了不少游戲環節，孩子們特別喜歡，課堂氣氛也活躍起來。她設計的游戲其實很簡單，就是通過找顏色來認識數字，但效果很好。我覺得這種簡單又有趣的方式很值得借鑒。不過，她在講解規則的時候有點啰嗦，可能是緊張，說了很多遍才讓大家明白。這讓我想起自己小時候學東西的時候，有時候聽多了反而會搞混，所以我覺得以后可以試著用更簡潔的話去表達。
還有一位資深老師分享了自己的經驗，她說每次上課前都會提前跟小朋友聊聊天，了解一下他們的興趣點。這樣不僅能拉近師生距離，還能更好地調整課程內容。她的課上得很有條理，從引入新知識到鞏固練習，一步一步推進得很順暢。但她也有個小問題，就是有時候會忽略一些細節，比如某個孩子的反應沒及時注意到，這可能是因為注意力全放在整體進度上了。
其實，我覺得寫這樣的心得時，可以從幾個方面入手。一是記錄課堂上的亮點，像那個年輕老師的游戲設計；二是反思自己的感受，比如那個資深老師的疏忽點；三是結合自身經驗提出建議，比如說在準備公開課時，可以多關注小朋友的即時反饋，而不是一味追求完美的流程。
書寫注意事項：
我覺得寫心得的時候不要太過拘泥于形式，只要能真實地表達自己的想法就好。比如我當時就隨手記了幾點，回家后再整理了一下。寫的時候也沒特意追求語言多么優美，只要能把當時的感受傳達出來就行。當然，如果能加上一點專業術語就更好了，像什么“寓教于樂”之類的詞，會讓文章看起來更有深度。
