【第1篇】有關(guān)班主任教學(xué)心得精選范文2025怎么寫1200字
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校的活力源泉。班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是活力源泉的領(lǐng)軍人。這要求班主任在班級(jí)管理中要熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。下面結(jié)合自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、承上起下，不斷探索自己的班級(jí)工作路子。
在班級(jí)工作中，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過(guò)去班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型的事例。它也告訴我班級(jí)工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己，避免了少走彎路，班級(jí)工作很快規(guī)范化。
二、可親可敬，做學(xué)生的良師益友。
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。遵循“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。工作中認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好“突發(fā)事件”。我在班級(jí)管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)生始終在日新月異中成長(zhǎng)，朝著積極健康的方面發(fā)展。
三、無(wú)怨無(wú)悔，滿腔熱血育新人。
工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為教育事業(yè)盡職盡責(zé)，做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。班主任工作不僅要求教師有德，還要有才，在德才兼?zhèn)渲懈谢I(lǐng)學(xué)生。對(duì)于教學(xué)工作，自己始終做得盡善盡美。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作。學(xué)生的健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助與配合。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育管理學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑”。教師對(duì)學(xué)生的愛，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。班級(jí)工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
做班主任工作來(lái)，我雖然沒有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌氖聵I(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。癡心一片終不悔心血澆開希望花!我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
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寫心得這事，說(shuō)起來(lái)容易，真要做起來(lái)，得琢磨不少門道。就拿當(dāng)班主任來(lái)說(shuō)，每天跟學(xué)生打交道，心里頭裝著一堆事，想寫點(diǎn)東西出來(lái)，還真不是光靠回憶就能搞定的。
剛開始得想清楚寫什么。比方說(shuō)我教數(shù)學(xué)，課堂上發(fā)生的事特別多，有的學(xué)生做題特別快，有的慢吞吞的，還有的老愛問(wèn)為什么。這些情況就得記錄下來(lái)，不然過(guò)兩天就忘得一干二凈了。我有個(gè)習(xí)慣，就是隨身帶個(gè)小本子，聽課的時(shí)候遇到有意思的事就記下來(lái)，這樣回頭寫心得就有素材了。
不過(guò)有時(shí)候靈感來(lái)了，腦子一熱就寫，結(jié)果寫完才發(fā)現(xiàn)有些地方啰嗦得不行。就像那天我寫學(xué)生進(jìn)步的事，本來(lái)想表達(dá)得很生動(dòng)，結(jié)果寫了好幾遍才弄明白到底想說(shuō)什么。所以，寫心得的時(shí)候，得先把思路理順，不然寫出來(lái)的東西東一句西一句，看了讓人摸不著頭腦。
寫心得的時(shí)候別光顧著自己想，也要聽聽同事的意見。有一次我寫了個(gè)關(guān)于班會(huì)活動(dòng)的心得，寫得挺得意的，結(jié)果同事一看就說(shuō)：“你這段話有點(diǎn)繞。”我當(dāng)時(shí)還不服氣，后來(lái)仔細(xì)看看，還真是。于是我就改了改，把那些復(fù)雜句子換成簡(jiǎn)單的說(shuō)法，果然好多了。
再說(shuō)了，寫心得的時(shí)候得注意用詞。有時(shí)候?yàn)榱孙@得專業(yè)一點(diǎn)，就會(huì)用一些高大上的詞，結(jié)果反而讓人覺得不接地氣。像我以前寫過(guò)一段關(guān)于班級(jí)管理的內(nèi)容，用了好多教育學(xué)的名詞，自己看著都覺得拗口。后來(lái)改成大白話，反倒更受歡迎。
寫心得也不是一天兩天就能練出來(lái)的。剛開始寫的時(shí)候可能感覺很吃力，慢慢就會(huì)好了。記得去年寫了一篇關(guān)于學(xué)生心理輔導(dǎo)的心得，當(dāng)時(shí)憋了好幾天才寫出來(lái)，現(xiàn)在想想，其實(shí)也沒那么難嘛。
【第2篇】班主任教學(xué)工作年末總結(jié)范文2025最新怎么寫1250字
20__年即將過(guò)去，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的勉勵(lì)支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績(jī)、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、在思想品德方面
我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的努力。
二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
把積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭(zhēng)做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的境界。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。“既教書，又育人。”不僅如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。
三、在履行崗位職責(zé)方面
本年度我擔(dān)任九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、以及九年級(jí)語(yǔ)文集備組長(zhǎng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無(wú)掉以輕心，對(duì)班主任工作特別努力與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來(lái)細(xì)化班級(jí)管理，務(wù)必使班級(jí)事務(wù)管理做到既科學(xué)又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學(xué)生的，營(yíng)造屬于自己健康、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(zhǎng)，始終引領(lǐng)九年級(jí)6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的度，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的
教法、學(xué)法，不但讓自己會(huì)教，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。為此，平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評(píng)、反饋，計(jì)劃、總結(jié);整體定位、個(gè)別輔導(dǎo)、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問(wèn)卷、面對(duì)面談話等等，無(wú)一不是平時(shí)從量入手，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”
四、在工作成績(jī)方面
1、班主任工作方面：9.5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化管理成績(jī)?cè)谌?8個(gè)班中位于前列，一次被推評(píng)為_優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評(píng)為讀書好少年;校運(yùn)會(huì)總成績(jī)?nèi)５谝?蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄。
2、語(yǔ)文教學(xué)方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎(jiǎng);指導(dǎo)的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中獲得一等獎(jiǎng);語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區(qū)公開課;語(yǔ)文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”只要有崇高的追求以及樂此不疲的勤勞作為，面前的困難再多，也會(huì)在快樂中收獲。
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班主任的工作總結(jié)，很多人會(huì)想著該怎么寫才好。其實(shí)，總結(jié)不是一兩天就能弄明白的事，得慢慢琢磨。平時(shí)多留意班里的事，學(xué)生的進(jìn)步，課堂上的突發(fā)情況，這些都是素材。要是平時(shí)不注意，到年底想寫的時(shí)候就會(huì)覺得沒什么可說(shuō)的。
記得有一次，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)突然來(lái)找我，說(shuō)孩子最近特別不愛說(shuō)話，成績(jī)也下滑了。我當(dāng)時(shí)也沒太在意，以為只是臨時(shí)的小狀況。后來(lái)想想，這事其實(shí)挺重要的，如果當(dāng)時(shí)能及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通一下，可能就不會(huì)發(fā)展成那樣。所以，寫總結(jié)的時(shí)候，這些細(xì)節(jié)就該提一提，哪怕看起來(lái)不起眼，也可能藏著關(guān)鍵的信息。
還有就是，總結(jié)不能光寫成績(jī)，得把問(wèn)題也擺出來(lái)。比如這次期末考試，有幾個(gè)題型學(xué)生普遍答得不好，這是需要反思的地方。可別光顧著表?yè)P(yáng)自己教得好，忽略了哪里出了岔子。這就好比做飯，做成功了當(dāng)然開心，但失敗的經(jīng)驗(yàn)同樣值得記下來(lái)，下次才能做得更好。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好能結(jié)合一些具體的數(shù)據(jù)。比如，這學(xué)期開展過(guò)幾次主題班會(huì)，參與人數(shù)是多少，效果怎么樣。這些數(shù)字能讓總結(jié)顯得更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)忘掉一些細(xì)節(jié)，像上次搞的那個(gè)安全教育活動(dòng)，本來(lái)想記錄下來(lái)的，結(jié)果給忘了，這就有點(diǎn)可惜了。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里頭還得提到下一步的打算。比如針對(duì)那些學(xué)困生，下一步怎么幫他們提高成績(jī)。當(dāng)然，有時(shí)候想法挺好，但落實(shí)起來(lái)可能就遇到困難了。就像去年制定的閱讀計(jì)劃，初衷是好的，可后來(lái)因?yàn)檎n程緊張，只能草草收?qǐng)觥Ｋ匝剑趯懣偨Y(jié)的時(shí)候，提出的計(jì)劃得現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，別太理想化。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候別忘了自己的感受。畢竟當(dāng)班主任這么多年，肯定有不少心里話想說(shuō)。有時(shí)候看到學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，那種成就感是沒法用語(yǔ)言完全表達(dá)出來(lái)的。當(dāng)然，偶爾也會(huì)有些煩躁，尤其是面對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生，真恨不得讓他們瞬間長(zhǎng)大。這種真實(shí)的情感要是能體現(xiàn)在總結(jié)里，會(huì)讓人覺得特別接地氣。
【第3篇】班主任教學(xué)管理心得精選范文怎么寫1750字
深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)文明話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
(一)、擺正班主任角色
班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性，使得我們那些首先是課任教師的班主任，本來(lái)已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對(duì)重些，而此時(shí)，當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢(shì)，利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機(jī)，只(或多)大力宣傳，積極鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不(少)聞不(少)問(wèn)，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳。這樣一來(lái)必然能給我們的班主任的任課帶來(lái)一定的益處;勢(shì)必會(huì)造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成績(jī)上。
如何避免此中情況，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識(shí)去做基礎(chǔ)，如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候，為了自己的一己私利勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。
( 二)、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jī)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是所有工作的中心。
( 三)、密切聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢(shì)頭
在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問(wèn)題，并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng)，征詢教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢(shì)頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校，年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、采取的方法和措施
⑴身體力行身體力行：幾年來(lái)我總是早出晚歸。
⑵從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑶樹正氣、改陋習(xí)、殺歪風(fēng)：對(duì)班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里經(jīng)常講、反復(fù)講，有意地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng);對(duì)陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐心教育適當(dāng)懲罰無(wú)果的情況下，堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)簦顾麄冏匀桓械桨嗉?jí)中沒有他們生存的土壤。
⑷、把握時(shí)代脈搏，感知社會(huì)趨向：把自己從報(bào)紙上看到的，電視、廣播、社會(huì)上聽到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息，講給學(xué)生，或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來(lái)。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會(huì)。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感，提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而形成幫差趕先爭(zhēng)優(yōu)的良好學(xué)風(fēng)，良好班風(fēng)。
⑸、客觀分析自身：這里說(shuō)的自身既指學(xué)生。分析什么?分析學(xué)生自身就是要通過(guò)開展批評(píng)和自我批評(píng)找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足，功課中的優(yōu)勢(shì)和差距。
⑹有效利用前人、名人的事例進(jìn)行對(duì)比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵(lì)學(xué)生，珍惜時(shí)間，珍愛生命，從今天起揚(yáng)起理想之帆，去搏擊生命之舟。
⑺、培養(yǎng)建設(shè)一只強(qiáng)有力、信得過(guò)、用的.上的班干部隊(duì)伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì)，勤奮好學(xué)。
⑻、精心布局座位：在充分綜合考慮學(xué)生的愛好、性格、特長(zhǎng)、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對(duì)學(xué)生的座位適當(dāng)搭配，恰當(dāng)組合。這樣既能促進(jìn)學(xué)習(xí)，又利于搞好紀(jì)律，既能相互促進(jìn)提高，又能相互影響制約。
精選用戶撰寫心得74人覺得有幫助
班主任這份工作挺復(fù)雜的，說(shuō)白了就是既要管學(xué)生又要和家長(zhǎng)打交道，還要配合學(xué)校的各種活動(dòng)。想寫好關(guān)于班主任教學(xué)管理的心得，就得先理清自己的思路。其實(shí)也不是什么高深的事，就把自己平時(shí)怎么做記錄下來(lái)就行。
比如我有個(gè)同事，她特別喜歡在班會(huì)上表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。這招很靈，能讓那些默默努力的孩子更有勁頭。不過(guò)，有時(shí)候表?yè)P(yáng)多了也會(huì)讓其他同學(xué)覺得不平衡，特別是成績(jī)一般但很熱心幫忙的小張，那次我就沒注意到表?yè)P(yáng)他，后來(lái)他媽媽找我說(shuō)孩子有點(diǎn)失落。所以，表?yè)P(yáng)的時(shí)候得兼顧到方方面面才行。
還有一次學(xué)校組織春游，那會(huì)兒班里有幾個(gè)調(diào)皮的男生老愛跑開，我就讓他們當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)。沒想到這招還挺管用，他們反而認(rèn)真起來(lái)，一路上還幫著照顧女生。這也提醒我，有時(shí)候換個(gè)方式去引導(dǎo)學(xué)生，效果會(huì)更好。
寫心得的時(shí)候，別光寫些空話套話。像上面說(shuō)的這些具體事，最好能配上自己的感受，這樣別人看了才覺得真實(shí)。當(dāng)然，不是每個(gè)人都能寫得那么順溜，有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶l(fā)現(xiàn)自己把“班級(jí)紀(jì)律”寫成了“班級(jí)紀(jì)律”，不過(guò)這不是什么大事，只要不影響理解就行。
書寫注意事項(xiàng)：
跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)技術(shù)活兒。有的家長(zhǎng)特別急躁，稍微聽到點(diǎn)問(wèn)題就炸毛。這就需要班主任有耐心，先聽他們說(shuō)完，再慢慢解釋情況。記得上次有個(gè)家長(zhǎng)反映孩子作業(yè)總是忘帶，我仔細(xì)問(wèn)了一下才發(fā)現(xiàn)是孩子記性不好。于是我就教他在書包里放個(gè)小本子專門記東西，后來(lái)這事就解決了。
心得里還可以提一些自己遇到的問(wèn)題。比如，有時(shí)候安排任務(wù)給班干部，結(jié)果他們執(zhí)行得不太好，這讓我意識(shí)到，培養(yǎng)班干部的責(zé)任心很重要。不過(guò)這方面我也還在摸索，畢竟每個(gè)班的情況都不一樣。
【第4篇】初中班主任教學(xué)心得總結(jié)精選范文怎么寫4300字
今天我就自己擔(dān)任初二年級(jí)主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?
我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。
第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?
我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。
紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二(2)班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。
我是如何做到這一點(diǎn)的呢?在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，
第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。
但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加”
很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
精選用戶撰寫心得80人覺得有幫助
做班主任工作確實(shí)不容易，尤其初中的學(xué)生正處于青春期，叛逆心理強(qiáng)，思想活躍又不穩(wěn)定。每天面對(duì)幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，既要抓學(xué)習(xí)，又要管紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和心理健康，這都需要耐心和細(xì)致。
記得有一次開班會(huì)，我本來(lái)想講學(xué)習(xí)方法，結(jié)果一不小心把重點(diǎn)放在了最近的班級(jí)衛(wèi)生檢查上。當(dāng)時(shí)我說(shuō)：“咱們班的衛(wèi)生習(xí)慣得改改了，上次檢查只得了b，這不是小事，影響學(xué)校評(píng)比不說(shuō)，還顯得咱們班沒集體榮譽(yù)感。”話一出口我就意識(shí)到有點(diǎn)急了，但轉(zhuǎn)念一想，這事確實(shí)得重視，就順著講了些具體改進(jìn)措施。
備課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，有些知識(shí)點(diǎn)自己掌握得挺牢靠，但一到課堂上表達(dá)出來(lái)就變得啰嗦復(fù)雜。后來(lái)我試著用更簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋，效果就好很多。比如講數(shù)學(xué)公式，與其直接推導(dǎo)證明，不如舉個(gè)生活中的例子，這樣學(xué)生更容易理解。
跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)技術(shù)活兒。有的家長(zhǎng)特別配合，一說(shuō)孩子的問(wèn)題馬上就表態(tài)改正，但也有一些家長(zhǎng)會(huì)找各種理由護(hù)著孩子。遇到這種情況，我通常會(huì)先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再溫和地指出需要改進(jìn)的地方。當(dāng)然，也有時(shí)候話說(shuō)得太多反而引起誤會(huì)，這就需要把握好分寸。
批改作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的解題思路有時(shí)候很獨(dú)特，甚至超出了我的預(yù)期。有一次有個(gè)同學(xué)解方程的方法特別巧妙，雖然步驟少了幾步，但結(jié)果完全正確。我當(dāng)時(shí)就在想，是不是該多鼓勵(lì)他們發(fā)散思維，而不是一味強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案。
平時(shí)跟同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也很重要。有一次聽別的老師分享管理經(jīng)驗(yàn)，她提到一個(gè)辦法我覺得特別實(shí)用。她說(shuō)可以設(shè)立幾個(gè)臨時(shí)的小崗位，比如紀(jì)律監(jiān)督員、作業(yè)檢查員之類的，讓學(xué)生輪流擔(dān)任。這樣不僅能調(diào)動(dòng)積極性，還能讓他們學(xué)會(huì)換位思考。
其實(shí)做班主任最重要的是用心。有時(shí)候哪怕只是多留意一下學(xué)生的表情變化，多問(wèn)一句“今天怎么了”，都能起到意想不到的效果。當(dāng)然，偶爾也會(huì)因?yàn)樘Χ雎粤艘恍┘?xì)節(jié)，但事后想想，如果能更細(xì)致些就好了。
教學(xué)是個(gè)不斷摸索的過(guò)程，每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生也都有自己的個(gè)性。作為班主任，不僅要教書，更要育人。這事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可真得花不少心思。
【第5篇】學(xué)校班主任教學(xué)心得體會(huì)精選范文怎么寫1300字
我覺得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。下面我結(jié)合我班實(shí)際向大家匯報(bào)一下我的一些粗淺做法。
“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。
紀(jì)律上我主張 “先‘專政’后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說(shuō)話做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。我要求無(wú)論什么時(shí)間段都要做到提前亮，早中晚的三個(gè)學(xué)科活動(dòng)，我要求學(xué)生提前三分鐘到教室，要保證早讀開始時(shí)，全班同學(xué)就要進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”， 眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。比如班級(jí)的衛(wèi)生值日工作，我的觀點(diǎn)是重在維護(hù)而不是勤于打掃，要求每位同學(xué)都要維護(hù)好自己周圍的衛(wèi)生，這樣每個(gè)值日生的工作量就會(huì)大大減少，值日的效率也就大大提高了。剛開學(xué)，宿舍值日生經(jīng)常遲到，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天晚上回宿舍后的生活垃圾特別多，我要求值日生在熄燈前就將所有的垃圾回收好，到了第二天早上就不會(huì)手忙腳亂，丟三落四了，這樣早讀課遲到的現(xiàn)象也得以大大改善，早讀課的效率也同時(shí)得到了保證。
班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，師愛還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。
對(duì)于那些由于經(jīng)常受批評(píng)而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還應(yīng)善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，我班有個(gè)學(xué)生由于不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的節(jié)奏，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，有一次我以他的練習(xí)卷為例，在課上表?yè)P(yáng)了他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題的正確率非常高，又適時(shí)提出他在解決中檔題時(shí)的思路以及解題過(guò)程中的失誤與不足。第二天他居然自覺的將大題的過(guò)程整理好，主動(dòng)讓我檢查。我又在課上給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在這次期中考試中他的數(shù)學(xué)已經(jīng)超出了班級(jí)平均水平。其他同學(xué)也受到了很大的促動(dòng)。所以，適時(shí)地給予學(xué)生各種形式的表?yè)P(yáng)，使他們嘗到被人肯定的成就感，能夠增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心。
作為班主任，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長(zhǎng)面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)任課老師有所看法，一方面我會(huì)做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋煟瑢⑿谋刃模苣軌蚶斫饫蠋煟硗猓抑酪坏W(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師失去了信賴，那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。或許我們是失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類壑约簭氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
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寫心得，說(shuō)起來(lái)也不難。做老師特別是當(dāng)班主任，平時(shí)接觸學(xué)生多，經(jīng)歷的事也多，只要把這些事好好梳理一下就行。比如有個(gè)同事，他教數(shù)學(xué)的，每次上課前都得花不少時(shí)間準(zhǔn)備教案，還經(jīng)常琢磨怎樣讓孩子們更容易理解那些公式定理。他這人特別細(xì)心，會(huì)記下課堂上學(xué)生的反應(yīng)，誰(shuí)聽明白了，誰(shuí)皺眉頭了，他都心里有數(shù)。后來(lái)寫心得的時(shí)候，他就把這些都寫進(jìn)去，講自己是怎么一步步調(diào)整教學(xué)方法的。
再比如，有位語(yǔ)文老師，她特別喜歡讓學(xué)生寫日記。她覺得寫日記能培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。她會(huì)定期批改，還會(huì)挑一些好的日記在班上念給大家聽。她就從這個(gè)事入手，寫了篇心得，重點(diǎn)講了這種方法的好處，還有遇到的問(wèn)題。她說(shuō)有時(shí)候?qū)W生寫得不好，感覺像是應(yīng)付差事，但她沒放棄，而是耐心指導(dǎo)，慢慢就看到進(jìn)步了。
寫的時(shí)候要注意，不能光顧著說(shuō)自己怎么做的，還得結(jié)合實(shí)際效果來(lái)說(shuō)。要是只說(shuō)做法，別人看了不知道好不好使。比如那個(gè)語(yǔ)文老師的例子，如果只說(shuō)她讓學(xué)生寫日記，那可能別人會(huì)覺得沒什么特別的。但她說(shuō)了結(jié)果——學(xué)生們的寫作水平真的提高了，這就讓人覺得她的做法值得借鑒。
還有就是，寫心得的時(shí)候，別老想著追求完美。有時(shí)候?qū)懙昧什蔹c(diǎn)也沒關(guān)系，關(guān)鍵是真實(shí)。像我認(rèn)識(shí)的一位英語(yǔ)老師，她寫心得的時(shí)候就挺隨意的，說(shuō)自己剛開始帶班的時(shí)候，為了讓學(xué)生記住單詞，想了不少辦法，什么卡片游戲，角色扮演啦。她寫的時(shí)候就沒太在意格式，想到哪兒寫到哪兒，反而顯得很親切。當(dāng)然，這也不是說(shuō)完全不用講究，該有的結(jié)構(gòu)還是要有的，比如開頭簡(jiǎn)單介紹背景，中間詳細(xì)描述過(guò)程，最后談?wù)勈斋@。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懶牡靡矔?huì)遇到卡殼的情況。比如有些人可能覺得自己做的那些事太平常了，沒什么好寫的。其實(shí)不然，哪怕是很普通的事，只要用心去挖掘，總能找到閃光點(diǎn)。就像剛才提到的英語(yǔ)老師，她剛開始也擔(dān)心自己的經(jīng)歷不夠“高大上”，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，正是這些日常生活里的小細(xì)節(jié)，才最能讓人心動(dòng)。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，語(yǔ)言上不用刻意追求華麗，樸實(shí)一點(diǎn)反而更能打動(dòng)人。像前面說(shuō)的那個(gè)數(shù)學(xué)老師，他的心得里就用了不少日常用語(yǔ)，比如“琢磨”、“心里有數(shù)”之類的，讀起來(lái)特別接地氣。當(dāng)然，也不能太口語(yǔ)化，畢竟這是正式場(chǎng)合要用的東西，適當(dāng)?shù)臅嬲Z(yǔ)還是要有的。
【第6篇】五年級(jí)班主任教學(xué)總結(jié)最新范文怎么寫1150字
本學(xué)期快結(jié)束了，我擔(dān)任五(4)班的班主任，這是我擔(dān)任的第一個(gè)學(xué)期，也是我作為班主任的第7年。其實(shí)班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、班級(jí)管理
開學(xué)初，我結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》特制定了一份班規(guī)，這樣來(lái)考核學(xué)生的安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮儀等方面。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的考評(píng)，班級(jí)大部分學(xué)生能遵守班級(jí)班規(guī)。平時(shí)利用班會(huì)課進(jìn)行對(duì)學(xué)生思想教育，特別是違反紀(jì)律的學(xué)生得反思自己的行為，其他學(xué)生起好監(jiān)督作用。這樣一來(lái)，同學(xué)們的自覺性就提高了很多。同時(shí)提出一些值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)樹立起班級(jí)的好榜樣，這樣在同學(xué)們心目中就有了努力爭(zhēng)取的精神。
二、責(zé)任制
曾經(jīng)看過(guò)“魏書生教授”有關(guān)于班級(jí)管理的光碟及書籍，我記得最清楚的一句話是：“事事有人做，人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做，不怕沒事做，就怕沒人做。”所以，我之后的班級(jí)管理工作中，我也試著運(yùn)用了這樣的方法。的確，有的時(shí)候該放手讓學(xué)生去做的，班干部不做，有的事情該班干部做的，我班主任不做，這樣一來(lái)，大家都明白自己該干什么。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。當(dāng)然，放手讓學(xué)生做，我肯定是起好督促，檢查的作用。如：平時(shí)的各科作業(yè)，我也會(huì)不定時(shí)的抽查，課文的背誦，我也會(huì)抽背，如果查出有問(wèn)題，那肯定是要進(jìn)行責(zé)任追究制。這樣學(xué)生就明白自己的職責(zé)，并且嚴(yán)格要求自己及他人。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。
三、班干部的建立
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)___。班干部是班集體中非常重要的組成部分。開學(xué)初，我采取了選舉制講求公平公正的原則，對(duì)班干部進(jìn)行選拔。通過(guò)選出的班干部都是學(xué)生及老師心目中表現(xiàn)不錯(cuò)的，并要求他們以身作則，起好帶頭作用。如：班長(zhǎng)臧藝靜的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員楊豫的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員張妍每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員袁沈陽(yáng)的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員樊陽(yáng)陽(yáng)的活動(dòng)安排檢查;各組小組長(zhǎng)的帶頭作用等。在班干部的工作中，也涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀干部。四、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)
每個(gè)學(xué)生有不同的愛好，每個(gè)學(xué)生也有自己的閃光點(diǎn)。本學(xué)期，學(xué)校也開展了很多有益活動(dòng)。如：紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)，演講比賽，六.一活動(dòng)……我配合學(xué)校的工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣，在活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
五、與家長(zhǎng)的溝通
家長(zhǎng)是開展班主任工作搭建的一座橋梁，沒有家長(zhǎng)的配合與支持，班主任工作也是很難開展的。本學(xué)期，我通過(guò)電訪，走訪，信訪的形式與家長(zhǎng)進(jìn)一步進(jìn)行溝通、交流、了解。如：反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見等。平時(shí)遇到電訪無(wú)法完成的，我就采取了信訪。
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寫教學(xué)總結(jié)這個(gè)事，關(guān)鍵得從平時(shí)的工作積累做起。比如，這學(xué)期當(dāng)了五年級(jí)班主任，每天處理學(xué)生的事就夠忙活的了。剛開始我也沒太明白該怎么寫總結(jié)，后來(lái)慢慢琢磨出點(diǎn)門道。首先，得把自己做的那些事理清楚，像班會(huì)上講過(guò)什么、組織活動(dòng)的情況、還有跟家長(zhǎng)溝通的細(xì)節(jié)，都得有個(gè)大致記錄。不然到時(shí)候想寫的時(shí)候，腦袋空空的什么也想不起來(lái)。
寫總結(jié)的時(shí)候，也不能光寫流水賬。比如那次組織春游，不是說(shuō)“帶學(xué)生去了公園”就完事了，得具體寫寫活動(dòng)前做了哪些準(zhǔn)備，活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)怎么樣，回去后又開了個(gè)什么樣的總結(jié)會(huì)。這樣寫出來(lái)才有點(diǎn)深度，不然就是白寫了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)把“春游”寫成“秋游”，但只要大方向沒錯(cuò)，問(wèn)題不大。
再一個(gè)，總結(jié)里最好能帶上點(diǎn)自己的反思。像是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某方面的不足，自己是不是方法出了問(wèn)題？或者某個(gè)活動(dòng)為什么沒達(dá)到預(yù)期效果，是不是準(zhǔn)備工作不到位？這些都是值得深思的地方。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫屯藱z查一遍，結(jié)果漏掉了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這就得靠自己多留意了。
跟同事交流也很重要。有時(shí)候自己覺得沒什么特別的，但別人一聽可能會(huì)提醒你一些亮點(diǎn)。比如有次我提到課堂紀(jì)律管理，同事就說(shuō)“你這個(gè)方法挺適合五年級(jí)學(xué)生的”，我才意識(shí)到原來(lái)自己不知不覺用了點(diǎn)小竅門。所以，總結(jié)不是一個(gè)人悶頭寫的，大家互相提意見能讓總結(jié)更有價(jià)值。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候別太死板，適當(dāng)?shù)募尤朦c(diǎn)個(gè)人感受會(huì)更生動(dòng)。像有次班會(huì)討論夢(mèng)想，學(xué)生們說(shuō)得特別認(rèn)真，我就記下來(lái)了。其實(shí)這也是總結(jié)的一部分，它反映了你和學(xué)生之間的互動(dòng)情況。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)把“夢(mèng)想”寫成“理想”，但只要不影響理解就行。
【第7篇】班主任教學(xué)心得體會(huì)范文怎么寫1050字
作為一名高中班主任，_____年的工作，使我感觸頗深，我深刻地感受到班主任老師在學(xué)生全面健康發(fā)展中起著決定性的作用，這項(xiàng)工作在學(xué)校教育中起著舉足輕重的作用。班主任如何調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性對(duì)他們加倍的關(guān)心和愛護(hù)，鼓舞他們的斗志，使之一同前進(jìn)，這是每個(gè)班主任的責(zé)任。獲得成功是每個(gè)人渴求的，幫助他人取得成功令人振奮，尤其對(duì)一位教育工作者更是如此，然而對(duì)一個(gè)人轉(zhuǎn)變決不是一朝一夕的，在現(xiàn)實(shí)工作中經(jīng)常出現(xiàn)紛繁復(fù)雜的事件。一個(gè)真實(shí)的案例：
我班有個(gè)學(xué)生李某，課堂上無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響被人學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)不感興趣，下課了喜歡打鬧、追逐，作業(yè)不能按時(shí)完成，即使做了，不是寫的不完整，就是字跡潦草，再不就是抄別人的作業(yè)，科任課影響班級(jí)紀(jì)律。起初我只是找他談話，希望他遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，做一個(gè)大家喜歡的好孩子。
當(dāng)時(shí)，他只是一副愛理不理的樣子，口頭上答應(yīng)了，但事實(shí)上一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，讓人頭痛。自從我參加了班主任培訓(xùn)之后，覺得對(duì)這樣的學(xué)生不能聽之任之，要耐心說(shuō)服教育，使其真正改正缺點(diǎn)。于是，我又找到他談話，了解他內(nèi)心真實(shí)感受，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。后來(lái)，在他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，讓他感受到我對(duì)他的關(guān)心，知道老師并沒有放棄他，老師很愛他。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，我把他調(diào)了位置，安排一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好、紀(jì)律好的同學(xué)跟他同桌，對(duì)他起潛移默化的教育作用。
通過(guò)這個(gè)案例讓我意識(shí)到，作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的自尊心，尤其青春期的學(xué)生，因其心理因素的特殊性，更要注重教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，用關(guān)愛喚起他們的自信心，進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)面對(duì)一個(gè)水平參差不齊的班集體，尤其是必須面一個(gè)令人頭痛的學(xué)生群體——后進(jìn)生，他們或是學(xué)習(xí)困難，或是行為表現(xiàn)不盡人意。究其原因，都是有其心理根源的。緊張的學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力、父母過(guò)高的期盼、曲折的經(jīng)歷、老師不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)等都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的心理困惑和苦惱，由此引起了學(xué)習(xí)和行為上的問(wèn)題。
雖說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，不嚴(yán)無(wú)以正風(fēng)，不嚴(yán)無(wú)以養(yǎng)德，不嚴(yán)無(wú)以束紀(jì)，若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬，一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處，反而易激發(fā)對(duì)抗情緒。實(shí)踐證明，我們只有用心地去愛每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是可以發(fā)展的活生生的人，以春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲之勢(shì)悄然滲透，給所謂的后進(jìn)生多一點(diǎn)愛，我們的教育工作才會(huì)收到良好的效果。
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寫心得體會(huì)，得有點(diǎn)自己的想法才行。比如班主任這工作，每天面對(duì)學(xué)生，得知道他們心里想什么。寫的時(shí)候，可以先想想平時(shí)工作中遇到的事，哪些讓你印象深。像某個(gè)學(xué)生突然成績(jī)突飛猛進(jìn)，你是不是得琢磨下他為什么能這樣？
寫的時(shí)候別光說(shuō)好聽的話，該指出的問(wèn)題還是要指出來(lái)。比如有的學(xué)生老愛遲到，你是不是得分析下原因，是因?yàn)榧依锍隽耸裁词拢€是他自己懶散慣了？要是只顧著表?yè)P(yáng)，那這份心得就顯得空洞了。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到瓶頸，覺得自己沒什么好寫的。其實(shí)，可以試著從細(xì)節(jié)入手。比如說(shuō)課堂上的一個(gè)小插曲，一個(gè)學(xué)生上課偷偷畫小人兒，你是怎么處理的。這樣的小事，往往能反映出不少問(wèn)題。
再就是，寫的時(shí)候別太死板，可以帶點(diǎn)個(gè)人感情。像某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，你心里肯定高興，這種情緒是可以寫進(jìn)去的。但要注意，別光寫高興，也得寫寫自己為什么高興，是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生努力了，還是因?yàn)樽约航虒W(xué)方法見效了。
寫心得時(shí)，用詞不用太講究，簡(jiǎn)單明了就好。要是非要追求什么高大上的詞匯，反而容易把自己繞進(jìn)去。比如，有個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)，你直接說(shuō)他錯(cuò)了，比用一些復(fù)雜的詞去形容效果要好得多。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時(shí)，別忘了結(jié)合實(shí)際情況。比如現(xiàn)在的學(xué)生都愛玩手機(jī)，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題，又該怎么引導(dǎo)他們正確使用手機(jī)。這些問(wèn)題，都是值得好好探討的。
小編友情提醒：
寫心得不是為了給別人看，而是為了讓自己回顧一下工作的得失。所以，寫的時(shí)候別太在意形式，關(guān)鍵是要真實(shí)。要是連自己都不相信自己寫的東西，那別人看了也不會(huì)信的。
【第8篇】班主任教學(xué)心得體會(huì)精選范文怎么寫900字
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展
由于種種原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、建立民主和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效平臺(tái)
我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
總之，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。
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寫心得體會(huì)，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，也得下點(diǎn)功夫。尤其是當(dāng)班主任，天天跟學(xué)生打交道，總有些想法想記下來(lái)。但有些人老想著找個(gè)范文照搬，這可不是個(gè)好主意。真正的心得體會(huì)得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合實(shí)際工作，慢慢琢磨出來(lái)。
就拿我來(lái)說(shuō)，剛當(dāng)班主任那會(huì)兒，覺得這活兒挺累，每天都有處理不完的事。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，很多問(wèn)題其實(shí)都能提前預(yù)防。比如班里的紀(jì)律，要是平時(shí)不注意引導(dǎo)，等到出了問(wèn)題再去管，那就麻煩了。所以呀，我習(xí)慣在課余時(shí)間多觀察學(xué)生，看看他們最近的狀態(tài)怎么樣。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生情緒不對(duì)勁，就主動(dòng)找他聊聊，問(wèn)問(wèn)是不是家里有什么事。這樣的小細(xì)節(jié)多了，慢慢就成了經(jīng)驗(yàn)。
不過(guò)，有些人寫心得體會(huì)的時(shí)候，容易把事情說(shuō)得太完美。比如，“我一走進(jìn)教室，全班同學(xué)立刻安靜下來(lái)”，這種話聽著就不真實(shí)。班主任哪能這么神，就算是再厲害的老師，也會(huì)遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。所以呀，寫東西的時(shí)候，得有點(diǎn)自知之明，別把自己吹得太過(guò)了。當(dāng)然，也不能太消極，說(shuō)自己什么都不會(huì)。關(guān)鍵是要實(shí)事求是，把自己的努力和收獲都說(shuō)清楚。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語(yǔ)言表達(dá)。有些人喜歡用一些大詞兒，什么“促進(jìn)全面發(fā)展”之類的，聽著倒是挺專業(yè)的，但有時(shí)候反而顯得空洞。我覺得不如直接寫具體的例子，比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，具體表現(xiàn)在哪里，自己是怎么幫助他的。這樣不僅能讓讀者感受到你的用心，也能讓自己記得更牢。
再說(shuō)了，寫心得的時(shí)候，別光顧著記錄成功案例，失敗的經(jīng)驗(yàn)也很重要。畢竟人無(wú)完人，誰(shuí)都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候。比如有一次，我為了提高學(xué)生的成績(jī)，給他們布置了一堆作業(yè)，結(jié)果大家怨聲載道。后來(lái)反思了一下，發(fā)現(xiàn)作業(yè)量確實(shí)有點(diǎn)多，以后就調(diào)整了策略，給學(xué)生留一些更有針對(duì)性的任務(wù)。這種教訓(xùn)其實(shí)比成功更有價(jià)值，因?yàn)樗茏屇阆麓巫龅酶谩?/p>
