【第1篇】體育教學心得體會精選范文怎么寫2150字
體育教學是教與學的過程，是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程，是教師的教與學生的學的和諧統一，是師生交往、積極互動、合作創新與進步的過程。體育教學有別于其他學科的顯著特點是在教學的全過程中，教與練習必須密切結合，教師與學生接觸頻繁，且須配合默契，因此，師生在教學過程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是筆我結合這幾年來體育教學工作的體會點滴。
一、教師必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現在行動上
教師良好的感情能喚起學生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學氣氛活躍，從而更好地完成教學任務。因此，帶著愛心去上課。教師處處關心、愛護學生，只要我們在教學中多些微笑，多些表揚，表現出教師愛的真情，就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現象，以自身的人格力量去感染和教育學生，“感人心者，莫過乎情。”寓情于教，以情動人是教學過程中體育教師常用的教學方法之一，體育教學是老師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關系的橋梁，只有師生關系處在關愛、平等、和諧的氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投人學習之中，去體驗、去完成教學任務。比如：上課時天氣熱，老師就要想到減少學生的運動量，天氣較冷時老師應想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒，遇到學生頭痛發熱，教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，能調動學生學習的積極性。有一次上課時，突然刮起了大風，學生直捂著眼睛，我馬上命令學生向后轉，要求學生背對風站立，自己卻走到學生面前頂風而立。這雖然是一件小事，但是學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發了學生的尊師之情。
二、教學工作中，教師要有熱心和耐心
教學過程是師生相互交流、共同發展的互動過程.新課標明確指出，要注意發揮教學活動中教師的指導作用的同時，特別強調學生學習的主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力，要在教學方法的設計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍。使每個學生都能與教師一起參與到學習中去，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學習環境，把學生學習的主體地位融人到課堂練習中，讓他們在感受體驗總結的基礎上學習，教師再去指導，這樣不僅可以激發他們的學習興趣，還能充分發揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學靈活多變，動作復雜，難度較大，學生在學習動作時經常遇到各種各徉的困難，這時學生心中往往產生消極情緒和退縮心理。有些動作學生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導學生。比如我在上初二年級實心球擲遠課時，首先讓學生做模仿練習〔單手、雙手擲方法、投、擲、撇、拋、扔)體會用力順序，讓學生帶著怎樣才能擲遠的問題去練習。在練習過程中總結出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠的方法。在此基礎上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關原理：(l)充分發揮兩腿力量，用力蹬地。(2)充分調動全身力量，送艦展胸。(3)充分發揮兩臂力量，用力將球投出。(4)上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協調用力。這樣學生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學任務。
三、教師在教學過程中注重教育方法
當學生出現失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，沉著冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學活動復雜多變，學生又活潑好動。比較難于組織，學生在練習中會違紀，這就要求教師豁達大度，對學生有寬容之情，采取恰當的教育方法來解決問題，使他們主動克服缺點和錯誤，有一次上籃球課時，學生正在練習雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應，我就過去接球同他一起練習。看著他那漫不經心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發脾氣。當時我真想過去訓斥一頓，可稍一沉思，覺得不妥，就讓該生繼續練習，然后把他叫到一邊.告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習。下課后那位學生主動誠懇地說：“老師，我錯了!您別生氣。今后我一定好好練習!”由此可見，此舉進一步的激發了這位學生學習興趣和練習積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過去了，師生之間感情更加融洽了。當然寬容不是無限度的，要結合具體實際情況而定。
懷揣一份愛心，保持高度的熱心，選取恰當的方法，體育教師應具備過硬的業務素養。這些業務素質的培養要求教師站在教學對象的角度上，發揚愛崗敬業的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學生，使體育課堂教學富有活力。根據多年的教學經驗，筆者認為，體育課堂教學的成果與教師設計課堂能力有著直接的關系，科學合理的課堂設計有利于體育課的正常開展。
體育課堂設計要求以學生為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學關系得到和諧發展。作為教師應該預料到課堂教學中可能出現的因素，特別是來自學生的反應，從而對癥下藥，適時引導，尤其是體育課，大多進行露天教學，課堂組織，課堂教學都有一定的難度，教師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導學生熱愛體育，增強體質的思想意識。
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體育教學，寫心得的時候得有點門道，不然寫出來的東西就像沒加鹽的湯，淡而無味。我這些年教體育，總結了幾個小竅門，大家聽聽。
剛開始，得知道自己的目標是什么。是想分享教學里的小技巧，還是記錄學生們的成長故事？要是目標不明確，寫出來的就亂七八糟。比如前幾天我寫的時候，本來想講個籃球課上的趣事，結果寫著寫著跑題了，扯到足球去了。后來改了好幾次才弄明白，這可能是開頭沒想清楚吧。
材料要選好。不是所有的事都適合寫進心得里。像那種特別普通的小事，寫出來沒什么意思。比如一次普通的體操課，學生們站隊整齊，動作標準，這事雖然重要，但寫出來就沒什么吸引力。所以得挑點有亮點的，比如有個學生平時跑步總是掉隊，這次突然跑得特別快，這就值得寫一寫了。
寫的時候，得帶點感情。體育教學不是冷冰冰的技術活兒，它里面有溫度。要是能把這份溫暖傳遞出來，文章就活了。有一次我看到一個學生摔倒了，站起來繼續跑，那股勁兒讓我特別感動。當時我就想，這不就是體育精神，于是就寫了這么一段。不過寫的時候有點忘乎所以，把“體育精神”寫成了“運動精神”，后來才發現，還好學生家長沒看出來。
書寫注意事項：
多用點專業術語能讓文章顯得有深度。像什么“動作協調性”“團隊協作能力”之類的詞，聽著就專業。不過有時候術語用多了會顯得生硬，比如有一次我寫到“學生的身體素質得到了顯著提升”，這句話就有點拗口，讀起來不順暢，可能是當時太急于表達想法，沒顧及到語言的流暢性。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下。寫完之后得看看有沒有錯別字，句子通不通順。我有一次寫完后直接發出去了，第二天有個同事告訴我有個地方漏了個標點，害得整句話的意思都變了。當時真是懊惱，以后再寫就特別小心了。
其實寫心得就是這么回事，沒什么大道理，多實踐就行。我也是摸索著來的，寫多了自然就有感覺了。
【第2篇】高中體育籃球教學心得體會怎么寫2450字
高中體育籃球教學心得體會
籃球這一運動項目，一直都備受全世界青少年的喜愛。學會打籃球不僅可以豐富學生的課余生活，還有助于增強學生的身體素質、提升學生的運動水準。因此，籃球也是目前大多數高級中學體育課的必修項目之一。體育教師要想平穩地提升自身的籃球教學水平，提升課堂的質量和吸引力，就必須養成規律性總結相關教學心得的好習慣。本篇文章即旨在分享我籃球教學的幾點心得。
一、分組訓練的必要性和基本原則
籃球教學中，分組訓練是大多數體育教師都會采取的教學模式。
1、分組訓練的必要性。
首先，學生的身體素質和籃球基礎是存在差別的，因此，統一教學很難真正照顧到不同學生的需要。所以，在學生進行籃球技巧的練習時，教師采取分組的方式可以照顧到學生個別差異性，因而是比較科學的。其次，分組訓練有助于學生實現較高的訓練成效。在教學的過程中，我發現，學生個別練習的時候，學生沒有比較的對象，練習時惰性比較大，通常剛剛投了幾次籃，疲憊了，就坐在一旁休息一直到下課鈴響。當然不是說不讓學生休息，只是高中階段，學生的體育課時本來就非常有限，如果學生虛度過去，實在是教師不愿意看到的局面。小組訓練的模式，就很好地解決了這一問題。學生在小組內部相互監督，每個人都力爭上游，因此訓練持久的時間更加長久、訓練的效果自然就好。此外，籃球與其他的運動項目不同，對學生的技巧性要求還是很高的，因此，大多數學生都需要教師一對一的指導。但是，教師一個人的精力是有限的，所以通常不能很好地照顧所有學生。但是，在小組內部，可以實行“小先生制”，即籃球水平比較高的學生還可以幫助基礎差的學生，這樣教師分身乏術的問題也就輕松得到解決。
2、分組訓練時教師需要把握的基本原則。
一是籃球基礎不同水平的學生穿插組合的原則。這一原則主要是為了方便學生之間相互幫助、解決教師教學精力有限的問題。二是教師要分配好每個小組指導教學的時間，公平照顧到每個小組。如果教師不注重時間分配問題的話，就可能導致個別小組沒有得到教師的及時指導，學生就可能產生教師偏心、輔導不公平的誤會。所以，在對每個小組進行指導的時候，要注意到關鍵問題，盡可能重點明確、指導到位、時間精準。
二、教師要著重培養學生的協作能力
籃球是一個集體性的運動項目，因此對學生的協作能力要求很高。所以，教師在教學的過程中，要注意專門培養學生的協作能力。首先，要幫助學生明確自己在團隊中的位置，然后讓學生在練習的時候注重學生間的協作和配合。其次，激發學生的集體榮譽感也是十分關鍵的。學生有了維護集體榮譽的意識，就會不再那么強調個人的榮辱得失，更加重視團隊成員之間的配合，努力地為集體爭光。總之，籃球運動強調學生的協作能力，也是培養學生協作能力的最佳運動項目之一。作為教師，要充分認識到這點，并且想方設法促進學生協作能力的發展進步。
三、加強學生的體能訓練十分必要
體能訓練也是教師不能忽視的重要方面，學生的體能素質不達標，打籃球的耐力就不過關。有的學生就是因為缺乏鍛煉，剛剛打了會球就氣喘吁吁。所以，除了教授學生基本的籃球知識和技巧之外，教師還是要額外劃出一部分的課堂時間，用以學生的體能訓練，爭取從根本上提升學生的身體素質。教學實踐證明，體能訓練之后，學生身體的各項運動技能、肺活量等很多條件都逐漸達標，學生打籃球時的水平明顯提升。在組織學生參與體能訓練的過程中，教師一定要把握循序漸進的原則。不要從一開始就給學生安排過大的運動量，因為很多學生的身體未必吃得消。在制定長期計劃的時候，要逐步一點一點增加學生的體能訓練量，以保證實現最佳的訓練效果。
四、引導學生養成打籃球的習慣很關鍵
高中時期，學生上體育課的次數是很有限的。平均下來，學習籃球的.機會就更是不多。因此，學生要想在區區幾次的課堂時間里就掌握足夠的籃球技巧還是不大可能的。這時，教師就要引導學生養成打籃球的好習慣。學生每天都到操場上打一會兒籃球，堅持下去，籃球水平自然比僅僅在課堂上練習要好得多。習慣的養成自然并非易事，尤其是跟學生高考沒有直接聯系的打籃球的習慣的建立。作為教師，要努力發揮自己的影響作用，一方面告知學生建立打籃球好習慣對身體的積極作用。另一方面，建立合理的獎勵機制，對建立了這一習慣的學生給予一定的獎勵。
五、要激發學生對籃球學習的長久興趣
在從事籃球教學的過程中，教師時常遇到這樣一種情況：學生剛開始學習籃球的時候，學習的積極性是很高的，但是，這種熱度往往持續不了三分鐘。學生練習了一會基本的投籃技巧，感覺累了以后就會懈怠。換言之，學生在籃球學習上缺乏長久的興趣。這一方面反映了學生學習興趣的不穩定性，另一方面揭示出學生其實對于籃球并沒有真正建立起學習的興趣。所以，在教學的過程中，就要想辦法激發學生的興趣，想辦法激發出學生長久的興趣。比如說：教師可以嘗試組織一些別開生面的籃球小組賽，激發學生的好勝心的同時也就激發了學生的運動興趣。再比如說：教師每一次上課的時候，給全班學生制定一個基本的目標，只要大多數學生都達到了這個目標，教師就可以滿足學生的愿望，給他們自由活動的時間。在這個過程中，學生感受到目標達成的成就感，自然也就對體育課、對籃球有了更好的印象和心理感受，學習的興趣也就一點一點建立起來，經久不衰。從另一個角度來講，學生在籃球學習上長久興趣的建立，也直接作用于學生對其他學科、其他事物的長久興趣的建立，因為學生自身的興趣會不斷趨于穩定。這種穩定性暗示著學生對待事物的理性態度，這也是學生走向成熟的一種體現。總之，體育教師努力幫助學生建立起長久的籃球學習的興趣也是很重要的。
六、結語
籃球教學是高中體育教學的關鍵組成部分，教師要想提升體育課程的整體質量，就必須重視籃球教學的有關事宜。在總結、分析和探究相關教學心得的過程中，教師也應該時常推進與其他體育教師、與學生的交流溝通。盡可能從學生那里汲取到有價值的意見和建議，更好地組織自身的教學工作，發揚優勢、改善不足，在促進學生籃球水平提升的同時，給學生帶去更多的歡樂。
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寫心得，說難也難，說不難其實也不難。尤其是體育籃球教學這塊，要是真想寫出點東西，得先把課堂上的那些事好好琢磨透了。籃球這玩意兒，光會打不會教可不成，就像老師得知道什么時候該教運球，什么時候該講戰術配合一樣。不過，寫心得的時候，有些人可能就卡在那兒了，不知道從哪里下手。
先得弄清楚自己的感受，比如說學生們的反應怎么樣，是不是有人特別喜歡籃球，還有些人壓根提不起興趣。把這些都記下來，不是為了應付檢查，而是真的想把自己的教學經驗梳理一下。要是能結合幾個具體例子，那就更好了。比如有個學生剛開始老是搶不到籃板，后來經過調整姿勢，慢慢就有進步了。這樣的細節，寫出來會讓文章更有說服力。
寫心得不能光靠回憶，還得有點理論支撐。比如籃球里的“盯人防守”，這概念不能光靠嘴說，最好能跟學生的實際情況結合起來。要是寫到這兒突然想到，其實可以把這個概念拆開講，先講盯人的重要性，再講怎么防住對方的關鍵球員，這樣條理會更清晰。不過有時候寫著寫著，思路一亂，可能會把順序搞反了，這就需要回頭仔細看看，調整一下段落順序。
還有一點需要注意，寫心得的時候，別光顧著夸自己多厲害，也要坦誠面對一些問題。像有的學生基礎太差，剛開始根本跟不上節奏，這很正常。作為老師，就得想辦法解決這些問題，而不是一味抱怨學生笨。不過有時候寫著寫著，可能會把“學生”寫成“學員”，這可能是不小心，但只要不影響理解就行。
籃球教學心得，除了記錄教學過程，還可以寫寫自己的成長。畢竟教了幾年籃球，肯定也學到不少新東西。比如原來覺得傳球沒什么技術含量，后來才發現傳球也有門道，講究快、準、穩。如果能把這些感悟寫進去，會讓文章顯得更真實。不過有時候寫著寫著，可能會漏掉一個重要的環節，比如沒提到訓練計劃的制定，這就得回去補上。
小編友情提醒：
寫心得的時候，語言不要太死板，盡量用自己的話來說。要是老是套用那些官方說法，讀起來會覺得很枯燥。比如把“籃球教學效果顯著提升”改成“孩子們現在打球比以前有模有樣多了”，這樣更接地氣。不過有時候寫著寫著，可能會把“效果顯著提升”寫成“效果明顯提高”，這都是正常現象，只要不影響整體意思就好。
【第3篇】體育教學設計課后心得體會800字怎么寫2000字
小學體育教學設計小學體育作為小學教學計劃的重要組成部分,體育教學質量會對學生整合素質的提高產生直接影響.在傳統教學觀念的作用下,很多學校普遍不重視體育教學,這嚴重阻礙和影響了小學生綜合素質的提高.因此,在小學體育實踐教學中,教師應合理設計教學環節,充分考慮學生的身體條件和心理特點,激發學生的學習積極性,開展有效的小學體育教學活動,為學生終身體育打下良好的基礎.
1 小學體育教學設計的反思體育教學活動具有復雜的對象、豐富的內容、固定的時間、多變的環境等因素,在這些因素的影響下要獲得滿意的教學效果,并達到預期的教學目標,就要全面對教學活動進行細致的安排和設計.所以體育教學設計在體育教學實踐和教學理論中都得到了高度重視,在傳統體育教學過程中,片面的追求教學設計的格式化、規范化,將教學設計視為教師備課或編寫教案,詳細規范出會對教學活動產生影響的變量,使體育教學活動開展有序,在實施中不允許出現任何的節外生枝,使得教學結果完全吻合提前設定的教學目標.因此,在傳統體育教學設計下產生了很多的目標明確、條理清晰的體育課.傳統體育教學設計在很大程度上對傳統體育教學理念下的體育教學活動起到了積極的促進作用,但同時產生了還有很多的問題.
2 如何做好小學體育教學設計2.1 體育設計突出整體發展.小學體育教學過程中,教學活動是圍繞某項技能所展開的,體育教學活動如果離開了“教”與“學”,其活動開展的變為沒有任何教學意義.但是在體育教學中技能學習也并不是唯一的教學目標,而是實現體育教學育人目標的一種手段和載體.所以,在新課程理念下小學體育教學設計,其設計的內容不僅是要通過教學活動使學生掌握體育技能,而且還要通過教學設計開展有效的課堂交流活動,使學生在課堂教學活動中能夠真實的體驗到個體與群體間的互動關系,并學會關心人、尊重人、幫助人,適應各種社會角色,正確的認識個人在集體中的價值.通過體育活動掌握安全的技能和知識,對自己的生命負責,感受到被人關愛和關愛他人的真實體驗,培養學生的樂觀生命態度和良好的生活習慣.因此,在小學體育教學設計中要將傳統教學中以技能傳授為主的教學目標,轉變為以學生發展為中心的課堂教學活動.
2.2 體育教學設計以學生為出發點.在小學體育教學中以學生為出發點的教學設計,與傳統教學設計中教師以主觀想象,將方便教學為主要設計思路有很大的區別,新觀念的教學設計充分的體現了新課程理念一切為了學生發展的核心理念.小學體育教學設計應全面的考慮到學生的不同特征,將其作為設計依據,充分挖掘出每個學生存在的潛在能力,調動出學生在體育學習中的積極性和主動性,突出學生的主體地位,關注學生間存在的個體差異,對不同的學生個體要進行積極有效的指導,從而促進體育教學活動的順利開展,教的目的是為了學,所以教師在教學設計中要站在學生的角度考慮,并設定教學目標、選擇教學手段、設計教學過程.
2.3 體育教學設計確定性與不確定性統一.小學體育教學是有規律性的,體育動作技巧是按照一定規律形成的,學生身心發展也是有據可依的,在體育教材確定下其教學活動也是有規律性的,這所表現的出的都是體育教學活動的確定性面.教師在體育教學設計中要考慮教學規律,以及應用系統設計方法,然后在客觀分析體育教學特點和規律的基礎上,設計體育教學的具體環節.在確定性基礎上所建立的體育教學設計能夠充分的發揮出其在教學中的計劃功能,使體育教學設計更有針對性,從而將教學時間縮短,提高教學效率.從另一個角度來看,體育教學活動的主體是學生,教學活動開展的場所是規格不等的體育場館,這些體育教學特征使得體育教學活動在開展過程中會存在很多不確定性.即便在教學活動開展中教師有目的性的引導學生朝定向發展,也無法確定教學活動結果就是之前所設定的,并且這種引導是以犧牲教師創造性和學生主體性為代價的.這種不確定性決定了體育教學設計不必詳細的規范體育教學過程,這樣才能夠體現出體育教學活動的有計劃性和生產性.
2.4 體育教學設計采取系統設計方法.體育教學設計并不是關注某項學習領域,對教學資源進行有計劃的加工,而是通過精心設計教學活動為學生創設有力的學習條件,實現教學系統的整體優化.這要求教師在體育教學設計中要著眼于整體,從整體與環境和部分間的相互聯系選擇解決問題的最佳方案.體育教學設計應對教學資源進行詳細分析,教學資源包括學習目標、教材內容、活動方法等要素,還包括學生體育基礎、教師教學能力、教學環境、教學器材等條件,這些教學資源中的任何一項都會影響到教學活動的開展,雖然在教學中要將這些因素處理好是有一定困難的,但是在教學設計中卻是非常有必要的.
綜上所述,在小學體育教學設計中,教師應本著一切為了學生發展的理念,關注學生的學習需求和身心特征,使全體學生都能夠參與到教學設計中.小學體育教學設計并不是單純的一個思路和框架,教學過程也不是執行教學方案的過程,而是一個全程動態的、不斷生成和建構的過程,所以小學體育教學設計還需要在實踐中不斷的創新和完善,為學生提供一個良好的學習環境.
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寫心得，說到底就是把自己的想法整理出來，有點像跟自己對話，又像是講給別人聽。我剛開始寫的時候，總是想找個特別好的開頭，結果越想越糾結，后來干脆隨便寫點，反倒順暢多了。所以開頭不用太拘泥，想到什么就寫什么，比如這節課讓我印象最深的是什么，是某個細節還是整體感覺。
做體育教學設計，得先把目標定清楚。比如，你想讓學生掌握什么技能，是跑步姿勢還是團隊配合？目標定了，接下來就是怎么教。我記得有一次設計籃球課，本來想直接教投籃，后來想想不對勁，得先讓他們熟悉球感，不然一上來就投籃，準頭肯定不行。所以計劃得一步步來，別急著一步登天。
寫心得的時候，可以多聊聊自己的感受。比如，某個環節學生反應特別好，或者某個動作你教了三遍才有人會，這些都是很真實的體驗。我有一次教跳躍運動，剛開始以為很簡單，結果很多孩子連基本的起跳姿勢都做不好。我就琢磨是不是我的講解有問題，后來換了個方式，從基礎動作開始，效果就好多了。這種反思挺重要的，能讓你下次做得更好。
寫心得的時候別光顧著說優點，缺點也要提。比如這次教學設計有沒有哪里可以改進，下次能不能換個方法試試。像我那次設計足球課，就覺得場地布置有點問題，空間太小，孩子們跑不開。下次要是再教類似課程，就得提前考慮場地大小，不然會影響教學效果。
有時候寫著寫著，就會蹦出一些靈感。比如我在寫心得的時候，突然想到一個點子，覺得可以用到下一次的教學設計里。這種靈光一閃特別珍貴，千萬別浪費掉。不過有時候也會寫錯，比如把“傳球”寫成“傳球”，雖然不影響理解，但回頭一看還是有點不完美。這種小地方可以改，但不用太糾結。
小編友情提醒：
寫心得的時候記得結合實際情況。不要光套理論，要把具體的事情寫進去。比如某次課上哪個學生表現特別突出，或者哪個環節出了點小狀況，把這些細節寫下來，能讓心得更有說服力。而且這樣寫出來的內容也更真實，不會顯得空洞。
【第4篇】我的體育教學工作心得體會怎么寫1650字
20xx年秋冬兩季的教學工作馬上就要結束了，在這半年的教學工作中，既收獲了成功的喜悅，也留下了不少的疑惑，需要我進一步地去深思、去探究、去解決。
忙碌了一個學期，偶爾翻出幾張榮譽證書，嘴角也會露出一絲的笑容，也算是給了自己一點安慰與自信，高興之余不禁慢慢回顧自己到底收獲了什么？
一、教學工作已經能夠按要求做到得心應手。
在接近五年的教學過程中，通過不斷的摸索，并結合學生的實際情況，總結出一套科學的課堂管理方法。它能夠在課堂上，使每一個學生都能夠積極、主動、愉快地參與到體育鍛煉中去，整個課堂教學即規范，又不缺少活力與歡樂。要做到這一點，要求教師首先要有高度的責任感，其次要善于挖掘和培養學生的興趣愛好，只有學生對一種運動項目產生了濃厚的興趣，他們才會積極主動地參與到體育運動中去，科學地鍛煉、愉快地學習，為終身體育打下良好的基礎。
二、在學校業余訓練中，進一步積累了經驗，提高了訓練水平。
在20xx年暑假，對學校男子籃球隊進行了系統的訓練，并取得了亞軍后，今年暑假又擔任了學校的田徑訓練中的整個徑賽項目訓練工作，通過整整一個暑假的不懈努力，取得了九中田徑比賽歷年來的最好成績--團體第七名。其中釋寶怡獲得初中女子組400米第二名，李月明獲100米第三名，鞏帥獲3000米第一名，朱志杰獲1500米第三名等，自己也因此被評為優秀教練員。
三、在裁判工作中收獲頗多。
在中學生籃球聯賽中，裁判工作突出，被評為優秀裁判員，并頒發了籃球國家一級裁判員證書。在湖北省宜昌市第六屆中學生田徑運動會中，被評為優秀裁判員。在宜昌市羽毛球裁判工作中，刻苦認真，虛心學習，得到了同行前輩的一致認可。
四、在教科研方面，逐漸步入正軌。
通過對多年教學工作不斷地探索和總結，逐漸地整理出一些文章，自己的論文《淺談中學生籃球訓練與比賽》獲宜昌市二等獎。
五、對學校工會組織的活動，積極參與并取得了一定的成績。
下半年，學校工會承擔了西陵區籃球比賽的任務，我主動擔當起教工籃球隊的組建與籌備工作，并在比賽中取得了第三名的好成績。
成功使我無比的高興和快樂，它既是對我辛勤付出的一種回報，也是對我教學能力的認可，使我更加熱愛我教育工作，使我更加自信、更加努力的去工作，爭取更大的成功。興奮之余，不禁又沉靜下來，在這半年中似乎還留下很多疑惑，需要我進一步地去深思，去探究，去解決。
首先，在課堂教學工作中，過多的注重了學生的主體地位，淡化了教師的主導地位。體育課常常是學生喜歡按照自己的興趣愛好來選擇課的內容，而不樂意按照教師的安排來學習體育知識和技能。雖然學生幾乎都能積極主動的投入到鍛煉中去，能夠很好的應對體育中考，甚至也能為終身體育打下良好的基礎。但是一學期下來，學生學到的新知識甚少，取不到全面提高身體素質的目的。
造成這種局面的主要原因：一是受整個大環境的影響，周邊許多學校都是按照這種教學模式在進行。二是教學內容比較枯燥、不能夠提起學生的興趣，致使許多學生不愿意跟著老師的安排進行學習。
通過思考，我決定在以后的教學中，努力擺脫外界的干擾，廣泛的學習新知識，不斷的挖掘教材，創編出活潑多樣的教學形式，使每一個教學內容都能夠以一種新的形式展現出來，從不同的角度激發學生的興趣愛好，使每一個學生都能夠按照教師的要求全面發展。
其次，在教研工作中下得力度不深，成果不夠顯著。幾年來，只顧著教學、訓練而忽視了反思和總結，致較少。在以后的工作中，要學會動中求靜，能夠靜下心來進行學習，不斷的提高自己的理論水平，使自己教學更進一步。
最后，經過幾年的工作發現自己的專業水平有待全面提高。自己在排球、籃球等項目中有較大的優勢，但是在一些諸如羽毛球、毽球等小球項目中，技術水平較差，有待進一步提高。
功夫不負有心人，憑借著自己對教育事業的無限熱愛，憑借著自己一顆上進的心，我相信通過自己的不斷努力，我的教育教學水平會得到很大的提升，同時也會讓每一個學生身體素質得到全面的提高，為終身體育打下堅實的基礎。
精選用戶撰寫心得42人覺得有幫助
做體育教學工作已經好幾年了，每次寫心得總覺得挺費勁。其實我覺得，寫心得不是為了應付檢查，而是讓自己回顧一下這段時間的教學情況，看看哪些地方做得不錯，哪些地方還有提升空間。
每次動筆前，我會先把這學期上的課列個清單，想想每個班的情況。比如高一的籃球課，我教他們運球和傳球，當時用了一個小游戲，就是讓學生分成小組比賽，看哪個組能最快完成任務。效果還不錯，很多學生都說玩得很開心。還有一次，我帶初中的足球隊訓練，記得那天風特別大，孩子們跑得滿頭大汗，雖然累，但他們都很興奮。這些具體的例子，都能放到心得里去，這樣寫起來就不會太干巴。
有時候寫心得，我會從學生的反饋開始。比如有次課后，有個學生跟我說：“老師，您教的動作太難了。”我就想，是不是自己的講解不夠清楚？后來調整了一下方法，把動作拆解得更細一些，果然好多同學都掌握了。這樣的事情，要是能記下來，對自己以后的教學肯定有幫助。
寫心得也不能光靠回憶，最好還能結合點理論。像是最近看了本關于青少年體能發展的書，里面提到不同年齡段的孩子適合什么樣的運動量，我覺得很有啟發。就把書里的觀點和自己的教學實踐結合起來，寫的時候就更有底氣了。
有時候寫著寫著會卡殼，特別是那些不太好表達的地方。比如，有一次組織運動會，我負責裁判工作，那時候真的手忙腳亂，現在回想起來，應該怎樣描述那種狀態？我想了很久，最后用了“緊張又興奮”這個詞，雖然有點模糊，但感覺還行。
寫心得的時候，千萬別忘了表揚一下同事。畢竟大家都是一個團隊，有時候遇到難題，互相幫忙才解決問題。上次有個新來的老師問我怎么處理課堂紀律，我給了她些建議，后來她跟我說謝謝，我寫心得時就把這件事也寫進去了，顯得自己也很有人情味。
最后交稿前，我都會通讀一遍，看看有沒有明顯的錯別字或者不通順的地方。不過有時候還是會漏掉一些小問題，比如把“他們的”寫成“他門的”，自己改稿子的時候才發現。但總的來說，只要用心寫了，寫得真實一點，這份心得就算是完成了。
【第5篇】體育教師教學心得精選范文怎么寫1900字
緊張而又繁忙畢業班教學終于結束了，在這一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求學生、尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為了下一學年的教育工作做得更好，把本學期的教學經驗和教訓總結
一、堅持政治理論學習，提高思想認識的先進性
在一年來，我認真學習馬列主義、***思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，思想上和行動上時刻與___保持高度一致。積極參加先進行教育活動，認真學習有關教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實素質教育，對工作表現出強烈的事業心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業務，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學生身上，傾注到黨的教育事業上。處處、事事、時時嚴格要求自己，在平凡而繁瑣的教學工作中，腳踏實地，埋頭苦干，切實起到模范帶頭作用。
二、潛心教育教學，不斷開拓進取
初四體育教學工作開展的好壞直接影響著畢業班體育成績，以至于影響學生中招總成績，所以我從開學之初就制定了嚴密的教學計劃，規劃好每一次的體育教學與訓練任務，對自己也提出了更高的要求：
1.體育課保證質量
為了上好體育課，緩解學生緊張的學習壓力，為了使學生對我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經營”每一節體育課：課前認真備課，在每堂課前我都要對學生有一個大概的心里目標;在課堂上用我的愛心、細心和責任心使每一個學生都能受益，要求學生之間互相幫助，互相觀察指導，做到課課有進步，堂堂有提高，使學生們在進步中體驗體育課的精彩和樂趣;每一次課后我和學生都要進行及時的總結和反思，寫出心得與體會，增強了信心，提高了能力。
活動課安排條理
每周兩節活動課八個班安排的內容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領，體育教師巡回指導，活動課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進行及時總結和反思，不僅大大提高了體委的指導訓練能力，也使學生整體體能和自我訓練能力提高很快，對他們課余時間自我鍛煉有很大的幫助。
培優課保證提高
每天下午的十分千米跑和每個周六下午的兩節訓練課由我親自帶領，使年級前100名學生的運動量和運動強度能得到保證，由于學生相對較少，對學生個別指導訓練也很到位，學生的成績逐步提高。
特長生訓練針對性強
體育特長生應是中招的一個重點，所以在課余時間我對有體育特長的學生的進行了系統的和針對性的訓練，使他們發揮自己的特長，拓寬了升學渠道，提高了升學的信心。
課后教師與學生及時總結分析得失，寫訓練日記。
課后反思是一種有益的思維活動與再學習方式，是教師與學生成長和提高的有效手段。每一次課后我都及時總結分析，也要求學生總結分析自己的得失與體會，并要求每個同學都要有一個記錄自己成長的體育日記簿，這也是我和學生交流的一個平臺，能及時得到教學反饋，經過一年的積累，我和學生都受益匪淺，我的教學能力又提高到了一個新的高度，學生們不僅提高了自己的體能與成績，更重要的是學會了一種學習方式，對他們的學習和生活有了很大的幫助。
6.犧牲個人休息時間，保證每天下午下學后課外活動時間向學生提供技術和器材幫助。
三、模范履行職責，創造輝煌業績
在履行職責方面，嚴格要求自己。堅持出滿勤，干滿點，從不擅離工作崗位，愛校如家，愛生如子，把“愛學生”當作做好一切教育教學工作的根本出發點。在平凡的崗位上，憑著對工作的熱情和執著，不斷地創造著新的業績：我所帶領的初四年級中招體育成績又上了一個新臺階，比歷年成績都要好;特招有很大收獲，特長生石曉欽和李振勝由于籃球特長被市二高提前錄取，打破了我校的特長生錄取的記錄，對學生升學的自信心和鼓舞士氣起到了很大的作用;在我校第二屆田徑運動會上我被評為優秀裁判員;我們體育組輔導的大型秧歌表演在市第23屆中學生運動會開幕式上表現優秀，獲得了巨大的成功，受到市領導的一致稱贊;我所帶領的教師女子排球隊在市首屆教職工運動會上取得了第八名;教職工廣播操獲得二等獎的好成績，并獲得優秀組織獎。
四、增強自蓄能力，對教育做長期投資
教學活動是一個復雜的智力活動、社會活動，更應該與時俱進，展望未來。這就要求教師具有終身學習的觀念，培養終身學習的能力。時刻要注意精神充電，不僅需要業務理論知識的更新、教育理論的更新，更需需要教育技能的訓練。
在這一年中，有成績，也有不足，在新的一年里，我將繼續認真學習黨的方針政策、新的教育教學理論和國家的法律法規，積極參加教師培訓，繼續努力學習現代教育技術和科學教育理論，在優化課堂教學，教育教學研究和班級管理方面，不斷學習，不斷進步，爭取在今后的教育教學中，逐步構建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業做出更大的貢獻
精選用戶撰寫心得66人覺得有幫助
寫心得，尤其是體育老師寫教學心得，得有點門道。有些老師可能覺得，寫心得就是把平時的教學過程簡單記下來，其實不然。心得不是流水賬，得有自己的思考，這跟備課一樣重要。
剛開始，得想清楚自己教學中遇到的問題。比如學生動作不標準，是他們沒理解還是自己講得不清楚？這些問題要理清楚，不然寫出來的就只是表面功夫。我有個同事，他上課總是讓學生反復練習，結果發現效果不好，后來才意識到，可能是自己的示范不到位。他把這個問題記下來，慢慢琢磨怎么改進，這才寫出點東西來。
心得，不能光寫自己的感受，還得結合理論。體育教學，總得有點專業的東西支撐。像動作技術分析這類的，書本上學來的知識，用到實際中去，這樣寫出來的心得才有說服力。就像有一次我教籃球投籃，學生老是投不準，我就翻了翻教材，看看標準動作分解，再結合自己的經驗，最后寫了一篇心得，還挺受歡迎的。
不過有時候寫著寫著，思路會亂。比如我寫到某個教學環節的時候，突然想起另一節課的事，就忍不住往那邊扯。結果整篇文章就顯得松散了些。這種情況，建議大家寫之前列個提綱，哪怕很簡單，有個大致方向就行。不然寫著寫著就跑題，最后什么也沒說清楚。
書寫注意事項：
心得不是越長越好。有的老師可能覺得字數越多越能體現用心，其實不然。關鍵是要抓住重點，把核心的東西表達清楚。我見過一篇心得，洋洋灑灑寫了好幾千字，結果看的人頭都大了，反而沒什么實際收獲。所以，寫心得的時候，要懂得取舍。
再說到語言表達，體育老師寫心得，用詞得接地氣。畢竟面對的是學生，太書面化反而不好。像我有個同事，他寫心得喜歡用一些專業術語，結果同事們看了都覺得晦澀難懂。后來他改用通俗易懂的話，反而大家都愛看。
還有個小技巧，寫心得的時候，可以多引用一些實際案例。比如某個學生進步特別明顯，背后是什么原因促成的？把這些具體的事情寫進去，會讓心得更有說服力。就像我去年帶的那個班，有幾個學生以前跑步很慢，后來通過調整訓練方法，成績提升了不少。我把這個過程詳細記錄下來，寫進心得里，感覺特別實在。
寫心得也不是一蹴而就的，得慢慢積累。有時候靈感來了，趕緊記下來，別等過幾天全忘了。我記得有一次，我在操場邊看著學生訓練，突然想到一個特別好的教學方法，當時就掏出手機記下來了。要是晚一步，說不定就忘光了。
【第6篇】學習有效教學，和諧課堂—小學體育課程心得體會怎么寫1400字
學習了由張xx等老師講授的《有效教學，和諧課堂-小學體育》的課堂后，本人收獲匪淺。本課程給了我很大的啟示，它不是單純地從方法的理論知識去闡述，而更多的是根據理論以實例的形式向我們傳授，讓我滲透地了解到體育課堂組織原來是能夠用那么“活”的方法去組織、實施，效果特別地有效，這送給我了一本體育教學知識的重要寶典，在我的日后教學中起到重要的啟發和模仿作用。而有效教學，和諧課堂一直都困擾著我，不知道如何實施才是正確，而且在我們的腦海中，體育教學方法是非常的多，可是沒有一個統一的歸類，通過學習本課程，它給了我開發了一套很全面、分門別類的體育教學方法，特別是這門課程是每一個有效方法展示一個案例，把理論真正的落實到點子上。經過一個多月的學習，本課程主要給了我以下的啟發：
第一，課堂有效教學要采用合適的教學方法去實施，帶動學生主動地學習。可以說，同一個教學內容，我們選取的教學方法不同，學生掌握或者接受的情況是不同的，這就需要體育老師對教學方法有一個比較全面的認識，對體育新課程標準的要求有深刻的了解。在教學中注意老師與學生在課堂上所扮演的角色，當我選取此方法去教學時，我就會更加地注重學生的主體地位。例如一節支撐跳躍的課堂，如果像傳統教學一樣，老師教動作，學生去模仿老師的姿勢，然后老師一個一個動作的糾正，雖然學生一樣能夠掌握支撐跳躍的動作，但記憶動作的概念是很模糊的，而如果老師采用發現教學法，布置一定的情景后，向學生提出問題，學生通過小組之間的合作，找出解決方法或者通過觀看別人的成功之處，自己去找出更有效的方法，這樣，在教師的引導下，學生掌握了支撐跳躍的動作，在腦海中對動作的概念熟悉程度更深刻。所以通過加深了解各個方法的實施要求和案例，在課堂教學中我們就要選取最合適的教學方法去實施，達到最佳的教學效果。
第二，課堂有效教學要求優化組合體育教學手段，從而激發學生的學習興趣和創新的精神。每個教師不但要學會各種體育教學方法，還要在工作實踐中學會科學而合理地、恰當而優選地組合和使用各種體育教學方法，這是提高體育教學質量、最好地完成體育教學任務所不可缺少的。例如，在實踐一節四年級的跨越式跳高課時，剛開始學生對于跳高技術不是十分地理解，不過他們存在很濃的興趣，教師這時候易采取領會教學法，使用跳繩、橡皮筋等，初步讓學生掌握基本的起跳或者空中擺動的動作，當學生熟悉動作的基本要領后，教師可以采取學導教學法或者完整示范法等，進一步地加強跨越式跳高的要領。
第三，充分考慮學生發展情況、教材熟悉程度、學校場地情況、學校器材情況等，合理有效地選擇教學方法，使課堂更加的活躍。在熟悉方法后，我們要充分考慮學生的身體、身心的發展，有效區分男女生的生理變化，關鍵要對所教的教材內容熟悉，掌握技術要領，結合學校場地、器材的因素，使學生在學習中更好。
第四，以多變的形式有效改變器材的運用價值，激發學生的體育能力。在教學中，教師要充分合理地利用教學資源，以多變的形式，脫離以前傳統的教學理念，讓學生積極參與到體育學習當中。
教學需要老師不斷的摸索、探究，教學是一個永不會停止的學科，經過這一個多月的學習，本人對有效教學，和諧課堂有了更深一層的了解。而作為一名體育老師，我要在課前認真的備課，課后認真的反思，希望通過自己的不斷嘗試，繼續完善上課的質量，爭擔一名優秀的體育工作者。
精選用戶撰寫心得49人覺得有幫助
寫心得體會，剛開始得想清楚自己的目標。比如這次是關于小學體育課程的教學心得，那就要從實際教學經歷出發，別光想著套話。我剛入職那會兒，總覺得教案寫得漂亮就行，結果課堂效果差強人意。后來慢慢明白，教學不只是照本宣科，得結合學生的情況靈活調整。
體育課，場地、器材什么的都得提前檢查好。有一次忘了檢查籃球架，結果上課時發現籃板松了，差點砸到學生。這事讓我記到現在，每次課前都要多看幾眼。還有，組織活動的時候，別剛開始就讓學生自由玩，得先做好熱身，不然很容易受傷。
寫心得的時候，得把具體的例子放進去。比如說那次教跳繩，我發現低年級孩子對動作分解理解慢，我就改成分組練習，每組四個人，互相幫忙糾正動作。這樣不僅提高了效率，還增強了團隊合作意識。寫的時候記得帶點自己的感受，別干巴巴地只說做法。
有時候寫著寫著思路就亂了，比如昨天寫心得，本來想寫如何提升學生的耐力跑成績，結果不知不覺扯到了隊列訓練上去了。這種情況挺常見的，寫著寫著就偏離主題。所以寫之前最好列個提綱，哪怕很簡單，就是幾個關鍵點，免得東拉西扯。
心得體會里還可以適當加點專業術語，比如“體能素質培養”“個性化指導”之類的詞，顯得專業一點。不過別濫用，多了反而顯得生硬。另外，寫的時候要注意語氣，別太嚴肅，畢竟不是學術論文。像我在寫的時候，就會把自己當成跟同事聊天，這樣寫出來的文字比較自然。
寫完后最好自己讀一遍，看看有沒有不通順的地方。我以前寫過一段話，把“提高學生的興趣”寫成了“增強學生的興趣”，自己都沒發現，直到交上去后被領導指出來。這種小問題其實很影響閱讀體驗。還有，標點符號也要注意，像逗號該不該加，有時候真得琢磨一下。
心得體會，最重要的是真實。要是全是套話，就算寫得再漂亮也沒意義。像剛才提到的跳繩案例，就是我的親身經歷，寫起來就有底氣。如果全是假大空的話，別人一看就知道是在敷衍了事。所以平時得多積累，多觀察，這樣才能寫出有血有肉的心得體會。
【第7篇】體育教師教學心得總結精選范文2025怎么寫850字
回顧過去的一年，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結如下：
一、思想工作方面
積極參加各種思想、政治業務學習活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。
在工作中嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
二、教學工作方面
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。為了提升自己的理論素養，我不但自己訂閱了三種體育雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中小學體育教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。
三、教學業績方面
在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級學生在中考體育成績平均分為x分，學生的體質健康標準合格率達x%，良好率x%，優秀率x%。在課余運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。
在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。
總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。
在這一年中，有成績，也有不足，在新的一年里，我將繼續認真學習黨的方針政策、新的教育教學理論和國家的法律法規，積極參加教師培訓，繼續努力學習現代教育技術和科學教育理論。
在優化課堂教學，教育教學研究和班級管理方面，不斷學習，不斷進步，爭取在今后的教育教學中，逐步構建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業做出更大的貢獻。
精選用戶撰寫心得88人覺得有幫助
做體育老師這么多年，心里頭有不少想法想跟大家聊聊。教體育這活兒，看著簡單，其實學問大著呢。比如那天上籃球課，我本來打算講運球技巧，結果發現學生們的興趣都在投籃上，我就順著他們的勁兒調整了計劃。這個事讓我明白，備課的時候得有點靈活性，不能死板。
還有一次，訓練體操動作，我發現有個孩子總是不敢翻跟頭。我觀察了一下，他不是不會，而是心理壓力大。后來我讓他先從簡單的地面練習開始，慢慢引導，最后他居然成功了。這讓我意識到，有時候教學不只是教技術，還得關注學生的心理狀態。
寫心得總結的時候，我覺得最重要的是真實。不用刻意追求完美，把自己在課堂上的點點滴滴都記下來就行。比如，某次運動會組織得特別順利，那是因為提前跟學生溝通好了分工，每個人都有任務。寫的時候就照實寫，別編什么高大上的理由。
不過有時候也會遇到麻煩。像上次設計趣味運動會，本想讓大家玩得開心，結果場地布置出了問題，好幾個項目都沒法正常進行。事后想想，當時應該多檢查幾遍設備，而不是只顧著布置場景。這類教訓寫進去挺有用的，能讓別人少走彎路。
教學心得，關鍵是要結合自己的經驗。比如我最近在研究如何提高學生的耐力，就參考了一些專業書籍，還借鑒了其他老師的辦法。把書本知識和實踐經驗結合起來，總結出來的內容才更有說服力。
寫總結的時候也別忘了記錄一些細節。比如某個學生進步很快，背后可能有什么特殊原因；或者某個活動為什么失敗，是不是環節安排不當。把這些小細節都寫進去，會讓總結顯得更加生動具體。
要說建議的話，我覺得可以多留意身邊的同事。他們可能有不同的教學方法，多交流一下肯定能學到不少東西。就像那次我去聽了一位老教師的課，發現他特別擅長調動氣氛，學生們參與得很積極。回來后我就試著模仿了一下，效果還不錯。
【第8篇】小學體育課教學心得體會范文怎么寫1750字
在通過體育健康課的準備過程中，讓我深深感受到小學體育教學存在的一些問題。特別是小學低年級的教學中，客觀地存在著體育教學成人化的傾向，學習的內容不夠豐富，學生的主體作用尚不能真正發揮。體育老師總是按照教學大綱的要求，按部就班的進行授課，使學生學得太苦。從而導致了學生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統的體育教學中，還是在“增強體質為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統教學的模式。傳統體育教學中，我們重視的是讓學生模仿教師的動作，忽略了給學生發揮思維能力和創造能力的機會。
傳統的體育教學都是按照事先設定的教案程序順次實施。學生在課堂上的任何個人表現是由教師設定的，甚至任何隊列調動均要在教師規定的教學范圍內展開，并且美其名曰“無規矩不成方圓”。這些表現是否出自學生的內心需要？學生的主體地位如何體現？針對存在的這些實際問題，我認為要從以下幾個方面改進；
1、教師要通過發揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創造“動起來”的情景，在課程設置與教學形式上大膽創新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發展；增強了學生對體育活動的興趣，促使了學生積極自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養成終身體育的習慣。
2、我們根據教與學的雙邊活動特點，把教學中一般應遵循的認識規律，動作技能形成規律，生理技能活動規律，青少年生長發育規律融為一體。我們可以按“動起來——樂起來——想起來——自我展現起來”來設計課的進程。
3、教師即興示范調動學生動起來。 以各種簡便易行的隊形變換,多種多樣。積極性激發學習信心。 的趣味練習,使學生身體充分活動,使其心理上得到滿足,使之練習情緒高漲。
4、活躍身心。以有節奏的,帶有聲響的個人的,雙人的集體協調一致的各種操練習,既保持活躍情緒,又有適當調整負荷,準備進入主要階段。
小學生參與體育活動的內驅力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在教學中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調動學生的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創造力，喚起他們的競爭意識。
小學生神經活動中第一信號系統活動占主導地位，第二信號系統正在發展。神經系統的興奮和抑制過程發展不均衡，興奮過程占優勢并容易擴散，發生“泛化”現象，表現為活潑好動，但注意力不集中；模仿力較強，容易建立條件反射，學習和掌握動作性，但動作技術的準確性較差，容易發生錯誤和多余動作。針對他們的神經系統的生長發育的這些特點，我們在教學中應采取相應的措施和選擇合理的方法。
小學生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。小學生活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對學生要求不易太嚴，規定不易過死，允許他們在課堂上發揮他們的聰明才智。
這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學生的個性，極大的提高小學生參加體育運動的熱情。在這一方面，有的教師往往只注意課的常規、規范、紀律嚴明，以至規定太多，要求太嚴太死，甚至出現罰、訓的教學現象。如此對小學生的個性發展就會產生很大的負面影響。而現在有的教師仍在小學體育教學中過分強調動作的具體細微，使小學體育教學帶有“技術化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學生動作準確性差、協調性差等客觀因素，強迫學生完成“力不能及”的動作，嚴重影響了學生練習的積極性，妨礙了學生個性的發展。
在小學體育教學中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動中，以他們自己的方式參加體育活動，常常會出現一些差錯或者少數學生有“出格”的表現。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當的指導就會收到事半功倍的效果。在個別學生還有“出格”表現時，教師應及時、善意的提醒，讓學生進行心理上的自我調整，逐步提高他們的自控能力。在8—12歲期間，少年兒童的認知能力、自控能力、社會合作能力和自我評價能力都在增強，但仍然很不成熟，往往會出現以自我為中心，過分相信自己，甚至出現與群體對立的情緒。教師的適當引導，實際上是給學生一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高學生的自控能力，增強學生的社會合作能力。
充分發展少年兒童的個性，是創新教育中小學教師的重要職責。我們不能僅僅注意小學體育教學的生物功能，更要發揮它的社會功能，使少年兒童得到充分發展。
精選用戶撰寫心得26人覺得有幫助
小學體育課的教學得琢磨怎么讓孩子們既玩得開心又能學到東西。要是想寫寫自己的心得，就得從平時的課堂觀察開始，看看哪些環節孩子們特別喜歡，哪些地方他們可能覺得沒勁。比如，有些孩子跑步的時候總愛偷懶，這時候就需要想點法子讓他們動起來，像組織個接力賽什么的，這樣既能激發興趣，也能鍛煉身體。
記得有一次上課，我打算教孩子們做廣播體操。剛開始我以為很簡單，結果發現不少孩子動作不對勁，有的胳膊伸不到位，有的腿抬得不夠高。后來我就琢磨著，是不是應該先把動作分解開，一步一步慢慢教，而不是剛開始就讓他們跟著音樂一起做。這樣一來，效果果然好很多，孩子們也學得快了。這個例子提醒我們，有時候教學方法得根據實際情況調整，不能死板地照搬教材。
還有一次，我發現有個男孩特別愛踢球，可是每次傳球的時候總是亂跑。我就讓他當隊長，負責分配任務，結果他特別認真，不但自己踢得好，還帶著隊友配合得不錯。我覺得這招挺管用，給孩子們一點責任，他們就會更有積極性。不過也有時候會遇到麻煩，比如天氣不好，沒法在外面活動，這時候就得想辦法把課堂搬到室內，找個適合的游戲代替，不然孩子們容易鬧情緒。
寫心得體會的時候，最好把自己經歷的事情都記下來，尤其是那些印象深刻的小插曲。比如某個孩子突然摔倒了，你趕緊過去扶起來，他沖你一笑說謝謝，這樣的瞬間就值得記錄。當然，有時候寫著寫著可能會漏掉一些細節，或者用詞不太準確，沒關系，只要能表達清楚意思就行。畢竟誰也沒辦法保證每個字都寫得完美無缺。
書寫注意事項：
教學心得里還可以提到一些小技巧，像是怎么調動氣氛、怎么處理突發事件之類的。比如上課前放點輕音樂，能讓孩子們提前進入狀態；再比如碰到調皮搗蛋的，可以試著和他們聊聊天，了解他們的想法。這些東西平時留心觀察就能發現，寫下來對自己以后的教學肯定有幫助。
寫心得的時候不用太拘泥于形式，想到什么就寫什么，關鍵是要真實。有時候寫得太正式反而顯得假，不如把自己的感受原原本本地寫出來。比如某個游戲結束后，你覺得孩子們玩得很開心，就可以直接寫“那天的游戲真有趣，大家都笑得前仰后合”。要是能配上幾張照片就更好了，圖文結合能讓文章更有吸引力。
