【第1篇】班主任教學(xué)心得體會(huì)精選范文怎么寫(xiě)900字
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展
由于種種原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、建立民主和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效平臺(tái)
我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng)，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。
總之，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。
精選用戶撰寫(xiě)心得17人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，也得下點(diǎn)功夫。尤其是當(dāng)班主任，天天跟學(xué)生打交道，總有些想法想記下來(lái)。但有些人老想著找個(gè)范文照搬，這可不是個(gè)好主意。真正的心得體會(huì)得從自己的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合實(shí)際工作，慢慢琢磨出來(lái)。
就拿我來(lái)說(shuō)，剛當(dāng)班主任那會(huì)兒，覺(jué)得這活兒挺累，每天都有處理不完的事。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，很多問(wèn)題其實(shí)都能提前預(yù)防。比如班里的紀(jì)律，要是平時(shí)不注意引導(dǎo)，等到出了問(wèn)題再去管，那就麻煩了。所以呀，我習(xí)慣在課余時(shí)間多觀察學(xué)生，看看他們最近的狀態(tài)怎么樣。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生情緒不對(duì)勁，就主動(dòng)找他聊聊，問(wèn)問(wèn)是不是家里有什么事。這樣的小細(xì)節(jié)多了，慢慢就成了經(jīng)驗(yàn)。
不過(guò)，有些人寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，容易把事情說(shuō)得太完美。比如，“我一走進(jìn)教室，全班同學(xué)立刻安靜下來(lái)”，這種話聽(tīng)著就不真實(shí)。班主任哪能這么神，就算是再厲害的老師，也會(huì)遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。所以呀，寫(xiě)東西的時(shí)候，得有點(diǎn)自知之明，別把自己吹得太過(guò)了。當(dāng)然，也不能太消極，說(shuō)自己什么都不會(huì)。關(guān)鍵是要實(shí)事求是，把自己的努力和收獲都說(shuō)清楚。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語(yǔ)言表達(dá)。有些人喜歡用一些大詞兒，什么“促進(jìn)全面發(fā)展”之類的，聽(tīng)著倒是挺專業(yè)的，但有時(shí)候反而顯得空洞。我覺(jué)得不如直接寫(xiě)具體的例子，比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，具體表現(xiàn)在哪里，自己是怎么幫助他的。這樣不僅能讓讀者感受到你的用心，也能讓自己記得更牢。
再說(shuō)了，寫(xiě)心得的時(shí)候，別光顧著記錄成功案例，失敗的經(jīng)驗(yàn)也很重要。畢竟人無(wú)完人，誰(shuí)都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候。比如有一次，我為了提高學(xué)生的成績(jī)，給他們布置了一堆作業(yè)，結(jié)果大家怨聲載道。后來(lái)反思了一下，發(fā)現(xiàn)作業(yè)量確實(shí)有點(diǎn)多，以后就調(diào)整了策略，給學(xué)生留一些更有針對(duì)性的任務(wù)。這種教訓(xùn)其實(shí)比成功更有價(jià)值，因?yàn)樗茏屇阆麓巫龅酶谩?/p>
【第2篇】小學(xué)班主任教學(xué)心得精選范文2025怎么寫(xiě)1200字
我是一名音樂(lè)教師，由于學(xué)校工作的需要，同時(shí)我也擔(dān)任了班主任的工作。
班主任工作是一件很辛苦的事情。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說(shuō)過(guò)：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”似乎都說(shuō)到了班主任的心坎兒里，但我想說(shuō)，做班主任是幸福的!接下來(lái)，我想跟大家一同分享我的班主任工作心得!
當(dāng)我第一次帶班主任的時(shí)候，因?yàn)槲沂且幻笨平處煟鎸?duì)來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、各方面的的輿論!我對(duì)自己說(shuō)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)!我能行!結(jié)果，我做到了!
當(dāng)我第一次以班主任的身份走進(jìn)班級(jí)時(shí)，我用微笑告訴每一個(gè)孩子，我愛(ài)你們每一個(gè)人，我的眼睛里有你們每一個(gè)人，結(jié)果，孩子們的眼睛里有了我!
當(dāng)我第一次接到一個(gè)全校都認(rèn)為很亂的的班級(jí)時(shí)，我首先調(diào)整我的心態(tài)，因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教育不好的學(xué)生，哪怕他只比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)!結(jié)果，我和那幫“猴子”成了最要好的朋友
當(dāng)我第一次接一年級(jí)班主任工作時(shí)，我更是滿懷信心將孩子們當(dāng)做是一顆顆小小的幼苗潛心培育!
我想說(shuō)，要做好班主任工作，心態(tài)首先要放好!要有愛(ài)心!從陽(yáng)光面開(kāi)始!在順中前行!
孩子在成長(zhǎng)階段，作為班主任要對(duì)其進(jìn)行養(yǎng)成教育：就一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們年齡很小，是規(guī)范行為的最好時(shí)機(jī)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是班級(jí)工作的重中之重!平日里利用早讀和班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范!課后注意觀察學(xué)生的行為，多提醒、多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣!根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都令我感到欣慰!我是幸福的!
另外我們還要尊重孩子的個(gè)體差異，要相信每一個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都說(shuō)教師是園丁，但教師的工作不是剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，讓青松成為最挺拔的青松!正如新課標(biāo)中提出的注重孩子的.個(gè)性發(fā)展!
同時(shí)，在我多年帶班的經(jīng)歷中，我一直把握一個(gè)原則“不拋棄，不放棄!”無(wú)論這個(gè)班集體多么不好，既然接了，我就有義務(wù)將他們帶好;無(wú)論這個(gè)學(xué)生多么調(diào)皮招人討厭，我都會(huì)用我的真誠(chéng)和我的愛(ài)心去感化他，幫助他進(jìn)步，因?yàn)槲蚁嘈拧恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的愿望’無(wú)論這個(gè)孩子身體多么不健康而影響到班級(jí)各項(xiàng)考核成績(jī)，我都會(huì)幫助他找回自信，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，不拋棄，也不能放棄!
這就是我?guī)У陌嗉?jí)，一個(gè)積極團(tuán)結(jié)向上的集體，我為有這樣的團(tuán)體而感到驕傲，看到孩子們健康的成長(zhǎng)，我想說(shuō)，雖然班主任工作繁瑣，雖然還有很多地方我做的不夠好，但是，作為班主任，我是幸福的!因?yàn)楹⒆觽兘】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)是我最大的幸福!
我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，每個(gè)班主任都是一個(gè)藝術(shù)家，選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。
精選用戶撰寫(xiě)心得52人覺(jué)得有幫助
做小學(xué)班主任這活兒，說(shuō)難也不算太難，說(shuō)簡(jiǎn)單吧也不是那么簡(jiǎn)單。每天早上七點(diǎn)到校，看著孩子們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，那種感覺(jué)挺奇妙的。剛當(dāng)老師那會(huì)兒，總覺(jué)得只要備好課就行，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，教書(shū)育人這事，光有學(xué)問(wèn)還不夠。
記得有一次批改作業(yè)，有個(gè)孩子把“一”寫(xiě)成了“二”，我剛開(kāi)始以為是粗心大意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他確實(shí)是記混了。這事讓我明白，教學(xué)不能光盯著結(jié)果，還得看過(guò)程。要是當(dāng)時(shí)直接批評(píng)他，可能就打擊了他的積極性。所以，給學(xué)生講題的時(shí)候，得先搞清楚他們到底哪里沒(méi)弄明白。
班里的紀(jì)律也是一大難題。有些孩子特別愛(ài)說(shuō)話，上課老是走神。我試過(guò)嚴(yán)厲地瞪他們，可效果一般。后來(lái)我想了個(gè)法子，讓他們輪流當(dāng)小班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)維持課堂秩序。這樣一來(lái)，那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子反而變得認(rèn)真起來(lái)，畢竟誰(shuí)都不想被同學(xué)笑話嘛。
還有一次家長(zhǎng)會(huì)，一位媽媽跟我反映說(shuō)，她家孩子回家后總說(shuō)學(xué)校的事情，但具體什么也沒(méi)聽(tīng)明白。我當(dāng)時(shí)也挺納悶的，后來(lái)才意識(shí)到，可能是我在課堂上講得太快了，孩子跟不上節(jié)奏。從那以后，我就試著放慢速度，多問(wèn)幾個(gè)為什么，果然好多孩子都跟上了。
要說(shuō)班主任這份工作最大的挑戰(zhàn)，大概就是處理各種突發(fā)狀況了。有一次下課鈴響后，兩個(gè)男生因?yàn)闋?zhēng)座位打起來(lái)了，場(chǎng)面一度很尷尬。我當(dāng)時(shí)火氣上來(lái)差點(diǎn)罵人，冷靜下來(lái)后才想到，與其發(fā)火，不如先了解事情原委。后來(lái)才知道，原來(lái)是其中一個(gè)孩子無(wú)意間踩到了另一個(gè)的腳，對(duì)方反應(yīng)有點(diǎn)過(guò)激。我讓他們各自道個(gè)歉，事情就這么過(guò)去了。
做班主任也不是只有麻煩事。看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那種成就感簡(jiǎn)直沒(méi)法形容。就像前幾天，有個(gè)平時(shí)成績(jī)不太好的孩子突然考了個(gè)高分，還特意跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，這次多虧您教的好！”聽(tīng)到這話，我心里別提多高興了。
不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到些小插曲，比如寫(xiě)教案的時(shí)候，我總是容易漏掉某些細(xì)節(jié)。有一次備課，為了省事，我把“補(bǔ)充說(shuō)明”直接省略掉了，結(jié)果第二天講課時(shí)差點(diǎn)卡殼。還好臨時(shí)補(bǔ)救了一下，不然真得鬧笑話。
【第3篇】班主任課堂教學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)2100字
從快樂(lè)無(wú)憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級(jí)小學(xué)生，也許他們還未意識(shí)到自己的求學(xué)之路已經(jīng)開(kāi)始。坐到教室里眼睛不停的張望，打量著老師，撫摸著嶄新的書(shū)包，我強(qiáng)烈的感受到孩子天生就是來(lái)學(xué)習(xí)的。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫(huà)，我該怎樣引導(dǎo)他們來(lái)填充才會(huì)變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學(xué)老師的工作不要那么復(fù)雜，可做要做的是如何讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。在不斷的反思與實(shí)踐中，我悟出了一些頭緒。
一、讓趣味進(jìn)駐課堂
課改后，已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽(tīng);我說(shuō)你記;我問(wèn)你答”，在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級(jí)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語(yǔ)拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會(huì)變得枯燥無(wú)味。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中。如在拼音復(fù)習(xí)的時(shí)候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空，孫悟空保護(hù)完師傅西天取經(jīng)后，來(lái)到我們教室，給小朋友們送禮物，孫悟空可是有火眼金睛誰(shuí)表現(xiàn)好孫悟空就會(huì)送給他禮物，這樣大家都認(rèn)真了。在讀的時(shí)候，讓他們用自己喜歡的方式來(lái)讀，如我想讀給豬八戒聽(tīng)、唐僧聽(tīng)、如來(lái)佛主聽(tīng)等等。這樣使原本枯燥毫無(wú)關(guān)聯(lián)的拼音字母組成一個(gè)整體，使整個(gè)課堂成為一個(gè)故事，師生共同表演這個(gè)故事，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
二、保持一顆良好的心態(tài)。
和一年級(jí)的孩子呆在一起，我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、活潑。他們那沒(méi)有修飾，沒(méi)有掩飾過(guò)的情感不由自主的言溢于表。對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時(shí)，孩子問(wèn)“為什么禾苗的穗是往下垂的，我們這個(gè)字卻不那樣寫(xiě)呢?為什么會(huì)發(fā)明象形字呢?”這樣一問(wèn)下面的孩子都哄動(dòng)了。對(duì)于孩子的這些問(wèn)題我首先給予肯定，表?yè)P(yáng)了他善于思考，并給他們講了中國(guó)漢字的博大精深，鼓勵(lì)他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索。如果這個(gè)時(shí)候老師因?yàn)橼s進(jìn)度生氣或者直接不答的話，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。因此在課堂中保持一顆良好的心態(tài)，對(duì)學(xué)生循循善誘，對(duì)學(xué)生對(duì)老師都有益處，作為教師應(yīng)給孩子一個(gè)美好的形象!
下面是我在一年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的體會(huì)：
第一，低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開(kāi)火車，摘果子，找朋友，猜謎語(yǔ)等方法。特別是摘果子游戲?qū)W生歡迎，我在黑板上畫(huà)上一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要。
第二，低年級(jí)的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥(niǎo)等字都是古代的象形字演變而來(lái)的，這些字都和實(shí)物有相似之處，所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記，就輕松多了。低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多，所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，有利于學(xué)生識(shí)記。如：學(xué)習(xí)“禾”這個(gè)字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三，利用豐富多彩的插圖來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，我們低年級(jí)的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動(dòng)有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺(tái)燈、書(shū)架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物，每個(gè)家庭都有，學(xué)生很感興趣。通過(guò)漢字與實(shí)物的對(duì)照，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用，使每個(gè)漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四，做動(dòng)作學(xué)漢字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，常常遇到一些動(dòng)作的詞語(yǔ)，可以用肢體來(lái)進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課，動(dòng)作的詞語(yǔ)很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語(yǔ)都和動(dòng)作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語(yǔ)都是用手的，所以都有提手旁;第二組的詞語(yǔ)都是用腳的，所以都有足字旁。通過(guò)動(dòng)作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非?；钴S，興致極高，學(xué)生學(xué)起來(lái)也省力。
第五，利用日常生活來(lái)識(shí)字。在日常生活中，我們隨處可見(jiàn)漢字，如商標(biāo)，日用品，廣告，路牌，超市購(gòu)物等等，無(wú)處不在。如：我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí)，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字，平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大識(shí)字量。
另外，我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物，交代每個(gè)家長(zhǎng)給孩子買兒童故事書(shū)，現(xiàn)在我班很多的孩子識(shí)字量大大的提高了。
當(dāng)然，識(shí)字的方法還有很多很多，在此不一一列舉。只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂(lè)。
精選用戶撰寫(xiě)心得23人覺(jué)得有幫助
班主任做課堂教學(xué)工作，得有自己的體會(huì)，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的回顧，也是提升教學(xué)質(zhì)量的好辦法。每次課后靜下來(lái)想想，哪些地方做得好，哪些地方還有改進(jìn)空間，這樣慢慢積累下來(lái)，就能形成自己的心得。
剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，可以先簡(jiǎn)單記錄下課堂上發(fā)生的事情。比如某節(jié)課上學(xué)生們的反應(yīng)特別積極，那就可以記下是什么樣的活動(dòng)讓他們這么感興趣。如果某個(gè)環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小狀況，也別急著否定自己，仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，是準(zhǔn)備不足還是引導(dǎo)不到位？把這些都記下來(lái)，過(guò)段時(shí)間再看，說(shuō)不定能找到更好的解決辦法。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些想法很零散，這時(shí)候就需要整理一下思路了?？梢栽囍鴱膸讉€(gè)方面入手，像是教學(xué)目標(biāo)是否明確，課堂氛圍怎么樣，學(xué)生的參與度高不高之類的。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候不用太拘泥于形式，想到什么就寫(xiě)什么，等到后面再慢慢調(diào)整結(jié)構(gòu)。
記得有一次我寫(xiě)心得體會(huì)，寫(xiě)著寫(xiě)著就把一個(gè)學(xué)生的名字寫(xiě)錯(cuò)了，明明叫“李曉明”，結(jié)果寫(xiě)成了“李曉強(qiáng)”。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這可能是因?yàn)榍皫滋靹偱倪^(guò)一個(gè)叫“李曉強(qiáng)”的作業(yè)，大腦一時(shí)混亂給帶過(guò)去了。這種事情偶爾會(huì)發(fā)生，但只要不影響整體理解就沒(méi)太大關(guān)系，畢竟人不是機(jī)器嘛。
還有一點(diǎn)需要注意，就是多看看其他老師的教學(xué)心得。不光是為了借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，還能讓自己意識(shí)到原來(lái)同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度去處理。不過(guò)，照搬別人的套路未必適合自己，關(guān)鍵還是要結(jié)合自身實(shí)際情況來(lái)寫(xiě)。比如，有的老師喜歡用案例分析法，覺(jué)得這樣能讓學(xué)生更容易接受知識(shí)點(diǎn)，但如果自己不太擅長(zhǎng)講故事的話，強(qiáng)行模仿反而會(huì)弄巧成拙。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候語(yǔ)言要樸實(shí)一些，不要刻意追求華麗辭藻。畢竟這是為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不是寫(xiě)文學(xué)作品。像什么“通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到……”這樣的句子就顯得有點(diǎn)空洞了。與其這樣，不如直接說(shuō)“我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，下次還可以試試別的變化”。
【第4篇】班主任教學(xué)工作技能講座心得體會(huì)怎么寫(xiě)1400字
聽(tīng)了一堂關(guān)于師范生班主任工作技能的講座，感觸很深，收獲頗多。主講人是來(lái)自成都一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕，但在很多學(xué)校做過(guò)講座，也獲得過(guò)一些過(guò)許多論文與學(xué)術(shù)報(bào)告。也是這些成就，讓我很是佩服，愿意仔細(xì)認(rèn)真的去聽(tīng)這一堂講座。
袁老師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個(gè)方面進(jìn)行了講解。在班主任的育人理念這方面，我學(xué)到的最多。他把每個(gè)學(xué)生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，綻放的時(shí)間也不一樣。作為老師或者家長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確看待和教育自己的學(xué)生，讓他們能在該吸收養(yǎng)分的時(shí)候盡情吸收，該綻放的時(shí)候努力綻放。
首先，在對(duì)待學(xué)生這方面，要把握好分寸。如果太軟弱，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你好欺負(fù)，覺(jué)得你沒(méi)有能力去管他們，從而擺脫你的管束，像一顆野草一樣瘋狂無(wú)規(guī)律的生長(zhǎng)。如果太強(qiáng)硬，則會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，處處與你對(duì)著干，破壞你的教學(xué)與管理工作。一個(gè)好的班主任，是嚴(yán)格中帶有寬容的。其次，在教育學(xué)生的工作中，把對(duì)學(xué)生的各方面教育進(jìn)行了一個(gè)排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是學(xué)業(yè)。我很認(rèn)同這一觀點(diǎn)，就如他舉的馬家爵的事件，一個(gè)人心理能變態(tài)到如此，對(duì)社會(huì)危害那么嚴(yán)重，就算曾經(jīng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個(gè)好的老師，一個(gè)好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而是引導(dǎo)了多少人三觀正直、品德優(yōu)良。最后，作為一個(gè)班主任，要懂得奉獻(xiàn)與慈悲，讓他人因我的存在而感到幸福。既然選擇了教師這個(gè)的職業(yè)，就應(yīng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生歡心。以前家長(zhǎng)選擇學(xué)校大多看到是這所學(xué)校的名聲，硬件條件，師資力量，但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不會(huì)歧視任何一個(gè)學(xué)生，好的班主任能與家長(zhǎng)有效溝通交流，好的班主任能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。盡心盡責(zé)是每個(gè)班主任必須做到的！
要想管理好學(xué)生，不僅要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通和交流，還應(yīng)該與各科科任老師處理好關(guān)系?，F(xiàn)在很多班主任因?yàn)闆](méi)能和科任老師溝通好或者只注重自身教的科目，而導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重偏科，在科任老師課上鬧別扭的情況出現(xiàn)?？迫卫蠋熍c學(xué)生的交流時(shí)間除了在課上就很少了，很多學(xué)生可能就會(huì)忽略到其它科的內(nèi)容。班主任是和學(xué)生見(jiàn)面時(shí)間最多的老師，如果平時(shí)在關(guān)注自身教的學(xué)科的基礎(chǔ)上，去幫助學(xué)生解決其它科的問(wèn)題，就可能使學(xué)生發(fā)展更平衡。大多學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)成績(jī)的重要性，把每個(gè)班學(xué)生各科成績(jī)進(jìn)行排位從而體現(xiàn)這個(gè)老師教的好不好，這使許多老師只在乎自己所教科目。但我覺(jué)得科任老師和班主任是一種搭檔的關(guān)系，大家都是為了學(xué)生的前途著想，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，互相幫助，何樂(lè)而不為呢？
每個(gè)成功的班主任都有自己的一套獨(dú)特的管理方式，這是值得我們借鑒的。而袁老師這些年來(lái)，作為一個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，也有他管理的好的方式。比如他就有一個(gè)“心靈本”。這個(gè)心靈本記錄了每天或每周發(fā)生在他和學(xué)生之間的事，還有每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，以及自己教學(xué)和管理班級(jí)過(guò)程中的心得。這樣做的好處有很多，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，能更好的和學(xué)生相處，能根據(jù)學(xué)生性格調(diào)整好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育。記錄心得可以從中獲取更多經(jīng)驗(yàn)，以及察覺(jué)自己教學(xué)和管理的不足之處，從而修正自己，使自己成為一個(gè)更好的班主任。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，希望對(duì)我以后的職業(yè)道路有很大的幫助。班主任是一個(gè)需要付出情感和責(zé)任的工作，如果選擇了，就應(yīng)該盡心盡力，努力做好，為他人開(kāi)一朵花！
精選用戶撰寫(xiě)心得78人覺(jué)得有幫助
班主任教學(xué)工作技能講座的心得體會(huì)，說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始也沒(méi)太當(dāng)回事，就覺(jué)得參加個(gè)講座，聽(tīng)一聽(tīng)就完了。但后來(lái)越聽(tīng)越覺(jué)得挺有門(mén)道的，特別是那些老班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，真是讓我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。
記得有個(gè)老師講到班級(jí)管理的時(shí)候，說(shuō)了很多細(xì)節(jié)。比如，他每天早上都會(huì)提前到教室，看看學(xué)生們的作業(yè)本是不是都交齊了，有沒(méi)有亂放的情況。這事聽(tīng)著簡(jiǎn)單，但真做起來(lái)還是需要耐心的。有一次我照著試試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的作業(yè)本壓在書(shū)堆下面，要是不仔細(xì)看還真沒(méi)注意到。還有一次，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生的課桌抽屜里塞滿了零食包裝袋，看著就不整齊。雖然當(dāng)時(shí)有點(diǎn)尷尬，但后來(lái)慢慢調(diào)整了一下，情況就好多了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得溝通這塊特別重要。有個(gè)班主任提到，跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候，不能光說(shuō)孩子的問(wèn)題，也要多夸夸他們的優(yōu)點(diǎn)。比如，有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，但那次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考得很好，就可以跟家長(zhǎng)聊聊這個(gè)進(jìn)步。這樣不僅能讓家長(zhǎng)高興，也能讓孩子覺(jué)得自己被認(rèn)可。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到一些難纏的家長(zhǎng)，這時(shí)候就需要點(diǎn)技巧了。有一次我試著用這種方法，還真緩解了不少矛盾。
還有就是課堂上的互動(dòng)，這點(diǎn)真的要好好琢磨一下。有個(gè)老師分享了個(gè)小竅門(mén)，就是在提問(wèn)的時(shí)候，別總是盯著成績(jī)好的學(xué)生，偶爾也該叫叫那些平時(shí)不太起眼的。這樣既能調(diào)動(dòng)他們的積極性，也能讓其他同學(xué)看到不同的表現(xiàn)。不過(guò)實(shí)施起來(lái)還是有點(diǎn)難度，有時(shí)候擔(dān)心冷場(chǎng)，所以還是會(huì)下意識(shí)地選那些回答比較快的學(xué)生。
其實(shí)這次講座讓我明白，當(dāng)班主任不只是管紀(jì)律那么簡(jiǎn)單，它更像是在經(jīng)營(yíng)一個(gè)家。每個(gè)學(xué)生都是家里的一員，得用心去對(duì)待。當(dāng)然，剛開(kāi)始肯定會(huì)有手忙腳亂的時(shí)候，比如布置任務(wù)的時(shí)候沒(méi)交代清楚，結(jié)果學(xué)生做的方向完全不對(duì)，搞得自己一頭霧水。不過(guò)慢慢摸索下來(lái)，也就找到點(diǎn)門(mén)路了。
【第5篇】班主任教學(xué)交流心得怎么寫(xiě)1700字
我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識(shí)得以致用。 “愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”因此，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教好一門(mén)學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。可以通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。
二、細(xì)處著手，工作更上一層樓 (1)詳細(xì)了解觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛(ài)好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好基本了解了，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開(kāi)展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)量化管理制度嚴(yán)
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
(3)分工到位落實(shí)細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。
三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣 1、突出班主任在班級(jí)中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。
2、重視開(kāi)始，爭(zhēng)取主動(dòng)
一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了;否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧!
精選用戶撰寫(xiě)心得75人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)班主任教學(xué)交流心得其實(shí)挺有感觸的，關(guān)鍵是要把心里想的表達(dá)清楚。剛開(kāi)始得想想自己這段時(shí)間做了什么，比如跟學(xué)生聊了哪些事，遇到過(guò)什么難題。比如說(shuō)前幾天有個(gè)學(xué)生老是上課睡覺(jué)，我就找他談了談，發(fā)現(xiàn)他是家里有點(diǎn)事分心了。后來(lái)我跟家長(zhǎng)溝通了一下，情況慢慢好起來(lái)了。這樣的事情就可以寫(xiě)進(jìn)去，講講你是怎么發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，又是怎么解決的。
還有就是多聊聊自己的感受，別光說(shuō)干巴巴的事實(shí)。比如說(shuō)這次班會(huì)開(kāi)得怎么樣，是不是達(dá)到了預(yù)期效果。記得上次開(kāi)班會(huì)主題是“夢(mèng)想”，本來(lái)?yè)?dān)心學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，結(jié)果反響特別好，好幾個(gè)孩子還主動(dòng)分享了自己的理想。這讓我意識(shí)到，只要選題合適，學(xué)生其實(shí)很愿意參與。
寫(xiě)的時(shí)候要注意條理，但不用太死板。像先說(shuō)背景，再說(shuō)做法，最后再提建議，這種套路就別用了。要是能穿插一些細(xì)節(jié)就更好，這樣顯得真實(shí)。比如說(shuō)那次公開(kāi)課，我本來(lái)挺緊張的，站在講臺(tái)上手心都出汗了。不過(guò)看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)坐得端端正正，我慢慢也就放松下來(lái)了。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能會(huì)跑題，這個(gè)得注意控制一下。比如本來(lái)想寫(xiě)課堂管理的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就扯到家長(zhǎng)溝通上了。這種情況最好及時(shí)調(diào)整回來(lái)，不然文章就會(huì)顯得散亂。另外，用詞上也得留點(diǎn)心，別把“影響”寫(xiě)成“反映”，雖然大家可能知道你想表達(dá)什么，但總覺(jué)得差點(diǎn)意思。
寫(xiě)完后最好能回頭看看，檢查一下有沒(méi)有明顯的不通順的地方。比如“學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論，氣氛十分活躍?！边@句話看著沒(méi)問(wèn)題，但仔細(xì)想想，“氣氛活躍”有點(diǎn)多余，改成“學(xué)生們積極參與討論”就夠了。這種小地方改一改會(huì)讓文章更順暢。
小編友情提醒：
寫(xiě)心得最重要的是真誠(chéng)。把自己真實(shí)的經(jīng)歷和感悟?qū)懗鰜?lái)，哪怕有時(shí)候語(yǔ)言不夠優(yōu)美也沒(méi)關(guān)系。畢竟別人看你的文章，是為了學(xué)到東西，而不是挑毛病。
【第6篇】班主任教學(xué)心得總結(jié)2025精選范文怎么寫(xiě)1550字
今年學(xué)校安排我接任七年級(jí)(2)班的班主任工作，面對(duì)這些對(duì)將來(lái)滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的初一新生，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。使學(xué)生能夠在三年的初中學(xué)習(xí)時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)。幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀與人生觀。為學(xué)生搭建一個(gè)施展才華，發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，重在教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
我特制定本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合具體情況，實(shí)施愛(ài)的教育。
2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
3、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，撰寫(xiě)出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。
二、學(xué)生情況
我班共有63人其中，男生36人，女生27人。他們來(lái)自于我鎮(zhèn)的6所村小和紡化小學(xué)。學(xué)生習(xí)成績(jī)是參差不齊，其中，后進(jìn)生占的比重很大。如今一同升入新的學(xué)校。這需要班主任有足夠的耐心和細(xì)心，既要尊重學(xué)生又要關(guān)愛(ài)學(xué)生來(lái)開(kāi)展工作。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。幫助學(xué)生建立自信心，使他們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)。
三、工作內(nèi)容及措施：
1、三觀教育
(1)充分利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事進(jìn)行世界觀教育。如中國(guó)在北京奧運(yùn)上取得的驕人成績(jī)、臺(tái)灣問(wèn)題等重大國(guó)內(nèi)外大事，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，采取十分鐘演講、小型辯論會(huì)、學(xué)習(xí)評(píng)論員文章、專題小報(bào)告等形式，進(jìn)行世界觀教育。
(2)充分利用團(tuán)支部的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展黨團(tuán)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校黨支部和團(tuán)支部所組織的活動(dòng)，在普遍進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標(biāo)指明方向。
(3)充分利用班會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價(jià)值觀。
2、團(tuán)隊(duì)精神教育
(1)抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
(2)抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。宣傳、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng)、上場(chǎng)的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。
3、心理品質(zhì)教育
(1)應(yīng)試心理教育：結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時(shí)要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施;使學(xué)生學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力，體會(huì)“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會(huì)學(xué)生掌握辨證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度;根據(jù)不同學(xué)科，邀請(qǐng)科任老師與其交流。
(2)自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
(3)意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。
4、個(gè)性與共性教育
(1)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。
(2)抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。
精選用戶撰寫(xiě)心得43人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得，說(shuō)到底就是把自己的經(jīng)歷、感受和體會(huì)整理出來(lái)。像當(dāng)班主任這事，不是光靠熱情就行的，得有點(diǎn)真本事。平時(shí)多觀察學(xué)生，他們的一舉一動(dòng)都藏著不少門(mén)道。比如有個(gè)學(xué)生突然不愛(ài)說(shuō)話了，可能家里出了點(diǎn)事，這時(shí)候就需要多關(guān)心一下。
有時(shí)候想寫(xiě)好心得，就得回憶一些具體的事例。比如那次班會(huì)開(kāi)得特別成功，為什么成功？是因?yàn)闇?zhǔn)備充分，提前設(shè)計(jì)好了環(huán)節(jié)，還邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)。這樣的細(xì)節(jié)要是能寫(xiě)進(jìn)去，文章就生動(dòng)多了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己記錯(cuò)了某些時(shí)間或者順序，但只要大方向沒(méi)錯(cuò)就行。
寫(xiě)心得的時(shí)候，別老想著用那些高大上的詞匯。太花哨反而不好，平實(shí)一點(diǎn)反而能讓別人覺(jué)得可信。比如說(shuō)學(xué)生進(jìn)步了，直接寫(xiě)“這次考試比上次提高了五名”就挺好，不用非要說(shuō)什么“取得了突破性的進(jìn)展”。但也有時(shí)候會(huì)犯?jìng)€(gè)不太明顯的錯(cuò)誤，比如把“提高”寫(xiě)成“進(jìn)步”，雖然意思差不多，但仔細(xì)看的話還是會(huì)發(fā)現(xiàn)差別。
教學(xué)心得，其實(shí)也是個(gè)練筆的機(jī)會(huì)。每次寫(xiě)完后，不妨找同事看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候自己覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的地方，別人一眼就能看出毛病。當(dāng)然，每個(gè)人都有自己的風(fēng)格，照搬別人的未必適合自己。關(guān)鍵是要找到適合自己的表達(dá)方式，這樣才能寫(xiě)出有特色的心得。
寫(xiě)心得的時(shí)候，也可以適當(dāng)加入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有深度。像是班級(jí)管理這塊，可以提到“家校共育”“個(gè)性化教育”之類的詞。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，有時(shí)候?qū)懙锰珜I(yè)了，也可能讓人覺(jué)得有點(diǎn)距離感。所以得把握個(gè)度，既要有專業(yè)性，又不能太生硬。
【第7篇】2025年7月班主任教學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)700字
班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活，要把這活干得輕松且有效，把班里學(xué)生組成一個(gè)積極向上，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐心，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，循循善誘，以愛(ài)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，讓學(xué)生在充滿“愛(ài)”的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
張陽(yáng)，課上經(jīng)常隨便說(shuō)話，課下還動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打同學(xué)。幾次提醒都不見(jiàn)效，怎么回事呢?我把更多的關(guān)注投向他。很快的，我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往，下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他，害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒(méi)有意識(shí)到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾天招惹同學(xué)，孩子們紛紛狀告張陽(yáng)打人。
鑒于前幾次對(duì)他對(duì)教師批評(píng)的反映，我決定淡化他與同學(xué)的矛盾，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓勵(lì)他為班級(jí)做好事，樹(shù)立他的威信。當(dāng)他下犯錯(cuò)誤時(shí)，我并沒(méi)有粗暴地批語(yǔ)他，而是和他進(jìn)行個(gè)別談心，幫他分析問(wèn)題告訴他怎樣會(huì)更好。張陽(yáng)是個(gè)愛(ài)潔凈的孩子，作業(yè)整潔還愛(ài)勞動(dòng)。于是，他成為老師的衛(wèi)生助手。他打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了，我看在眼里喜在心頭，并以此來(lái)表?yè)P(yáng)激勵(lì)他。并及時(shí)把他的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，取得了家長(zhǎng)的支持與配合。張陽(yáng)漸漸地合群了，臉上洋溢著快樂(lè)的漣漪。
俗話說(shuō)：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆?！苯處熤挥休^全面的了解學(xué)生，才能有的放矢地把班主任工作開(kāi)展好。不斷與學(xué)生交流，尊重學(xué)生，理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理，用愛(ài)相伴循循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。
精選用戶撰寫(xiě)心得58人覺(jué)得有幫助
班主任這份工作說(shuō)起來(lái)復(fù)雜也簡(jiǎn)單，關(guān)鍵看你有沒(méi)有耐心和方法。我當(dāng)了多年班主任，每次寫(xiě)心得總想著怎么才能寫(xiě)出點(diǎn)不一樣的東西。其實(shí)，寫(xiě)心得跟平時(shí)帶學(xué)生一樣，得有點(diǎn)自己的思路才行。
寫(xiě)心得的時(shí)候，先別急著下筆，腦子里得有個(gè)大致的框架。比如，最近班里有什么特別的事情發(fā)生，是學(xué)生成績(jī)突飛猛進(jìn)還是紀(jì)律出了點(diǎn)小狀況？這些都值得記錄下來(lái)。記得有一次，我們班有個(gè)同學(xué)突然成績(jī)下滑，我心里挺著急的，后來(lái)才知道他家里出了點(diǎn)事。這件事讓我明白，作為班主任，光盯著成績(jī)還不夠，得關(guān)心學(xué)生的方方面面。
有時(shí)候?qū)懶牡脮?huì)遇到瓶頸，覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的。這時(shí)候不妨從日常的小事入手，比如某次班會(huì)的效果不錯(cuò)，或者某個(gè)活動(dòng)策劃得很成功。我記得去年組織了一次親子活動(dòng)，效果特別好，家長(zhǎng)們都夸贊連連。這事當(dāng)時(shí)就讓我特別有成就感，所以寫(xiě)心得時(shí)就著重寫(xiě)了這個(gè)部分。
還有就是，寫(xiě)心得時(shí)不要只顧著說(shuō)自己做了什么，得反思一下自己的不足之處。比如，有時(shí)候布置作業(yè)可能沒(méi)考慮到學(xué)生的接受能力，結(jié)果反饋回來(lái)的效果不太好。這種事情多了，就會(huì)提醒自己以后要注意平衡難易程度。當(dāng)然，反思?xì)w反思，也不能太自責(zé)，畢竟每個(gè)人都有犯糊涂的時(shí)候。
寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言最好能接地氣一點(diǎn)，不要老是用那些官方的套話。比如描述某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，與其說(shuō)“該生取得了顯著的成績(jī)提升”，不如直白地說(shuō)“這孩子這次考試進(jìn)步很大，我挺開(kāi)心的”。這樣寫(xiě)出來(lái)的文字更有溫度，也能讓別人感受到你的真誠(chéng)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候還可以適當(dāng)加入一些具體的細(xì)節(jié)。比如某次家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生家里條件不太好，后來(lái)通過(guò)學(xué)校申請(qǐng)到了補(bǔ)助。這樣的細(xì)節(jié)能讓文章顯得更真實(shí)，也能體現(xiàn)班主任工作的細(xì)致之處。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就容易跑題，這一點(diǎn)得注意控制。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的是保持一顆平常心，不要給自己太大壓力。如果實(shí)在沒(méi)什么可寫(xiě)的，那就翻翻之前的記錄，看看有沒(méi)有遺漏的地方。就像帶學(xué)生一樣，有時(shí)候也需要回頭看看走過(guò)的路，這樣才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。
【第8篇】小學(xué)班主任教學(xué)心得總結(jié)精選范文怎么寫(xiě)1400字
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三、三班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。
二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
三、培訓(xùn)班干部
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
四、 妥善處理學(xué)生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方。
五、做好家長(zhǎng)工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題。我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級(jí)管理水平。
精選用戶撰寫(xiě)心得92人覺(jué)得有幫助
小學(xué)班主任的教學(xué)工作其實(shí)挺復(fù)雜的，既要顧著學(xué)生的成績(jī)，還得關(guān)心他們的思想變化。每天早上一到學(xué)校，看著學(xué)生們一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳地進(jìn)來(lái)，心里就特別高興。教學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己得不斷調(diào)整自己的方法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都不一樣。有的孩子特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，這時(shí)候我就盡量回答清楚，讓他們明白道理；有些孩子比較內(nèi)向，我就試著多找機(jī)會(huì)讓他們參與集體活動(dòng)。
備課的時(shí)候，我會(huì)提前想好當(dāng)天的教學(xué)計(jì)劃，把知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，然后想想怎么講才能讓學(xué)生聽(tīng)懂。有時(shí)候準(zhǔn)備好了教案，到了課堂上卻發(fā)現(xiàn)效果不好，這可能是我的講解方式不對(duì)。比如說(shuō)上次教數(shù)學(xué)應(yīng)用題，我覺(jué)得我已經(jīng)講得很詳細(xì)了，可還是有幾個(gè)學(xué)生搞不明白。后來(lái)我改變了策略，通過(guò)舉例的方式讓他們理解，這才好了一些。
跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都盡量把孩子的表現(xiàn)說(shuō)得具體點(diǎn)，這樣家長(zhǎng)才知道孩子在學(xué)校的情況。不過(guò)有時(shí)候說(shuō)得太多，反而會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得啰嗦，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有把握好分寸。還有一次，有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我孩子為什么上課老是走神，我當(dāng)時(shí)沒(méi)太想好怎么說(shuō)，就說(shuō)可能是最近家里事情多影響了他，結(jié)果被其他家長(zhǎng)聽(tīng)到了，大家議論起來(lái)，這讓我有點(diǎn)尷尬。
班里的紀(jì)律管理也是一大挑戰(zhàn)。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋，如果只是批評(píng)幾句，可能過(guò)不了多久又犯同樣的錯(cuò)。于是我想了個(gè)辦法，讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理組員的學(xué)習(xí)任務(wù)。沒(méi)想到這招還挺管用，他不僅自己表現(xiàn)好了，還帶動(dòng)了整個(gè)小組的積極性。
