【第1篇】教學(xué)成長(zhǎng)心得怎么寫2550字
聽了“在有效的課堂中成長(zhǎng)”的講座，我回顧自己上班以來的成長(zhǎng)歷程，大至經(jīng)歷了三個(gè)階段：
一、一言堂教學(xué)
我是1998年參加工作的，多年的師范教育讓我明白上課就是教師將知識(shí)傳授給學(xué)生。具體一點(diǎn)兒就是將教材上的內(nèi)容教會(huì)學(xué)生即可。我認(rèn)為這就是有效。上班以來，我也是這樣做的。一節(jié)課，多數(shù)都是我在說、講，學(xué)生聽、記。就這樣經(jīng)歷了一段時(shí)間，當(dāng)教學(xué)的新奇漸漸沉積下來的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)這樣的課堂太了無生氣。
二、問答式課堂
于是，我迎來了新的教學(xué)模式，在語文課堂中出現(xiàn)了學(xué)生參與課堂的現(xiàn)象，教師問，學(xué)生答，一問一答之間激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與靈感。課堂變得活躍了，學(xué)生也有了參與意識(shí)，我很高興，認(rèn)為自己在課堂改革中有了成就。然而，在課堂上面對(duì)教師的提問仍有不少學(xué)生處于與已無關(guān)的狀態(tài)，怎樣才能讓每一名學(xué)生都參與進(jìn)來呢？我又陷入了思索中。
三、互動(dòng)式教學(xué)
近幾年來，在教委的大力倡導(dǎo)下，我們一直在探索一種有效的教學(xué)模式。目前我校正進(jìn)行的“六、四、三”教學(xué)模式，使我們看到了有效教學(xué)的署光。在課堂上，學(xué)生不再正襟危坐，不再死板嚴(yán)肅，“四生”（生生互動(dòng)，生生質(zhì)疑，師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)）活動(dòng)讓學(xué)生真正成為課堂的主體。學(xué)生在互動(dòng)，質(zhì)疑、研討、評(píng)價(jià)中完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥下學(xué)生不僅吃透了教材、還能拓展、遷移。真正達(dá)到了實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有效課堂教學(xué)。
以上是我在有效教學(xué)中的一點(diǎn)感想。要想實(shí)現(xiàn)真正的有效教 學(xué)，只有將課改深入進(jìn)行下去，將課堂還給學(xué)生，讓所有學(xué)生動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)他們的一切感觀，讓學(xué)生感受到課堂的魅力，相信我們的教育會(huì)一路芬芳。
教學(xué)成長(zhǎng)心得（2）：
今天參加了青島市名師開放課堂活動(dòng)暨在閱讀中體驗(yàn)英語研討會(huì)，鄭老師和殷老師兩位老師的課讓我學(xué)到了很多，也給我留下了很深的思考，這對(duì)剛踏入小學(xué)的我來說，真的是受益匪淺。兩位老師上的都是小學(xué)五年級(jí)英語（pep）上冊(cè)第二單元b部分read and write ，屬于同課異構(gòu)教學(xué)，兩位老師都展現(xiàn)出了她們不同的教學(xué)風(fēng)格，鄭老師的課環(huán)節(jié)流暢嚴(yán)謹(jǐn)，而殷老師的課輕松愉悅。相比較而言，我更加喜歡殷老師的課，因?yàn)槲页缟性诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在愉悅的氛圍里體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂。
做為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的有很多很多，在聽殷老師的課時(shí)，我一邊聽一邊想自己會(huì)怎樣上這堂課，并在課堂上的多方面與殷老師相比較，那一刻我想的只有一句話，新手就是新手，骨干教師就是骨干教師，雖然這句話看起來像是一句廢話，可是也只有這句廢話才能表達(dá)出我聽殷老師的課的感受吧。
在我來到小學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間里，我也上過好多堂課了，在辦公室其他英語教師的幫助下，我在初中到小學(xué)的課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上也取得了進(jìn)步，很快的適應(yīng)了小學(xué)英語的教學(xué)，也逐步把握住了小學(xué)英語單詞課、對(duì)話課和閱讀課這三種課型的教學(xué)流程及方法。可是，我在小學(xué)英語的教學(xué)技能上還存在著很大的欠缺，通過與殷老師的課的比較，我有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。
首先，在整堂課的把握以及課堂容量上，由于我對(duì)教材研究的不透徹以及缺乏小學(xué)英語的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂把握方面存在著很大的不足，課堂容量相對(duì)于殷老師更是少的可憐。殷老師在課堂的把握上讓我深有感觸，她的課容量大，卻又是非常的流暢，這一點(diǎn)我是無比羨慕的。在以后的教學(xué)中，我將努力訓(xùn)練自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，不斷尋求點(diǎn)滴的進(jìn)步。
其次，小學(xué)閱讀課的教學(xué)流程與方法。今天活動(dòng)的主題就是在閱讀中體驗(yàn)英語。殷老師的課對(duì)我這個(gè)新手來說是上好小學(xué)英語閱讀課的一個(gè)很好示范，她的教學(xué)流程及方法很好的完成了小學(xué)英語閱讀課所要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，并且通過這堂閱讀課讓學(xué)生們?cè)陂喿x中體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語的快樂。而我在閱讀課的教學(xué)中，雖然把握住了流程及方法，但是課堂上卻顯得枯燥，甚至由于課堂容量小，使得教學(xué)目標(biāo)完成的不完全，這在今后的教學(xué)中我是要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)的。在聽課后的評(píng)課中，薛主任以及其他一些老師的評(píng)課也讓我明白了很多關(guān)于小學(xué)英語閱讀課教學(xué)的東西，使我不再迷惑于初中英語的教學(xué)模式里。
第三，小學(xué)英語課堂教學(xué)的輕松隨意性。我這兒說的輕松隨意，并不是指教師帶領(lǐng)學(xué)生玩，而是說課堂教學(xué)的自然。比如，殷老師在與學(xué)生對(duì)話時(shí)，她講究對(duì)話的自然及生活化，下面是其中一段對(duì)話的內(nèi)容：
t：i watch tv on saturdays . what do you do on saturdays?
s: i play football .
t: i can play football , too . you can play with me , ok?
s: yes.
這段對(duì)話很自然看起來就像是平時(shí)兩人相遇時(shí)的隨意交談，而殷老師在這段對(duì)話里既達(dá)到了她進(jìn)行這段對(duì)話的目的——復(fù)習(xí)了前面所學(xué)句型，又給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)舒適輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是意見快樂的事，而不是枯燥無味。相反，我在課堂中設(shè)置這樣的對(duì)話時(shí)，往往只關(guān)注了知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，而忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，這點(diǎn)在今后的教學(xué)里是要改進(jìn)的，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣形成了才會(huì)更好的學(xué)好英語。
第四，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。在學(xué)完教材上的閱讀文本后，殷老師又設(shè)置了一段新的對(duì)話，要求學(xué)生通過想象根據(jù)本節(jié)所學(xué)的對(duì)話來完成。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使得學(xué)生既鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了靈活的運(yùn)用。再一想我的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，只是關(guān)注了知識(shí)的學(xué)習(xí)，并未對(duì)所學(xué)知識(shí)做到靈活的運(yùn)用及擴(kuò)展，在今后的教學(xué)中我會(huì)改進(jìn)的。
第五，課堂評(píng)價(jià)語的應(yīng)用。我的課堂評(píng)價(jià)語是匱乏的，僅僅局限在了good，very good上，沒有很好的應(yīng)用課堂評(píng)價(jià)語八十句。而殷老師的課堂評(píng)價(jià)語的豐富是讓我吃驚的。我會(huì)好好注意自己平時(shí)上課的評(píng)價(jià)語的使用，每節(jié)課用一句新的評(píng)價(jià)語，時(shí)間長(zhǎng)了相信我的評(píng)價(jià)語也會(huì)是豐富的。
最后，書本知識(shí)與生活哲理的聯(lián)系。殷老師在本堂課結(jié)束時(shí)，送給學(xué)生這樣一句話“manage your time well , you can enjoy a happy and full life.”在講授知識(shí)的同時(shí)，殷老師又結(jié)合所學(xué)知識(shí)教給學(xué)生們一些生活哲理：合理的安排你的時(shí)間，你會(huì)享受一個(gè)愉快充實(shí)的人生。學(xué)校不是一個(gè)只學(xué)書本知識(shí)的地方，還要教會(huì)學(xué)生道理，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)生活。在殷老師的課上，我感受到了這一點(diǎn)，在今后的教學(xué)中我也會(huì)關(guān)注這一點(diǎn)。
做為一名經(jīng)驗(yàn)欠缺的新教師，我要學(xué)習(xí)的真的是很多很多，我很感謝能有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我更加深入的認(rèn)識(shí)了自己，給自己定準(zhǔn)了位置，也確立了自己的目標(biāo)，我會(huì)努力去改進(jìn)自己，不斷地虛心學(xué)習(xí)，充實(shí)壯大自己，積累點(diǎn)滴收獲，尋求更大的進(jìn)步。
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寫心得這個(gè)事，我剛開始寫的時(shí)候老是覺得抓不到頭緒，后來慢慢琢磨出來一些門道。比如教學(xué)這一塊，要是想把自己的經(jīng)驗(yàn)心得寫得讓人能看明白，第一步得理清思路，別一上來就東一句西一句，不然讀者看著費(fèi)勁，自己寫著也亂。
有時(shí)候我會(huì)先把自己最近的教學(xué)經(jīng)歷回想一遍，那些印象特別深刻的瞬間，不管是學(xué)生突然開竅的表情，還是自己一時(shí)沒答上來的問題，都值得記錄下來。然后，把這些零散的事情串起來，看看有沒有什么規(guī)律或者共通點(diǎn)。比如我發(fā)現(xiàn)，每次講到難點(diǎn)的時(shí)候，如果能提前預(yù)設(shè)幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生一步步去思考，效果就會(huì)好很多。
寫的時(shí)候千萬別光顧著自己想說什么，也要想想讀者能不能接受。比如說某個(gè)專業(yè)術(shù)語，如果你覺得大家都懂，那就直接寫上去，但要是不確定的話，最好稍微解釋一下。這就好比上課一樣，有時(shí)候你覺得很簡(jiǎn)單的東西，對(duì)學(xué)生來說可能是天書。所以，寫心得的時(shí)候，腦子里得裝著一個(gè)假想的聽眾，這樣寫出來的內(nèi)容才不會(huì)讓人覺得太晦澀。
當(dāng)然了，寫心得不是照搬課堂筆記，它需要有自己的感悟在里面。就像我有時(shí)候會(huì)停下來想，為什么今天這節(jié)課效果特別好，是不是因?yàn)橛昧四撤N新的方法？或者是某句話無意間戳中了學(xué)生的共鳴點(diǎn)？把這些感覺寫下來，時(shí)間久了，就能形成一套自己的教學(xué)體系。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼y免會(huì)有些疏漏。比如有一次我寫到一個(gè)案例分析的時(shí)候，忘記把關(guān)鍵步驟寫全了，結(jié)果自己回頭一看才發(fā)現(xiàn)，哎呀，漏掉了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)也沒多想，就直接補(bǔ)上了。后來想想，其實(shí)這也是一種教訓(xùn)，提醒自己下次寫之前一定要檢查清楚。
還有就是，寫心得的時(shí)候別太追求完美。有時(shí)候我們可能覺得某個(gè)部分寫得不夠精彩，但其實(shí)只要真實(shí)地表達(dá)了自己的想法就行。畢竟，心得，重在真誠，而不是華麗辭藻堆砌出來的表面功夫。有時(shí)候一句樸實(shí)的話，反而更能打動(dòng)人心。
我覺得寫心得最重要的還是堅(jiān)持，哪怕剛開始寫得不好也沒關(guān)系，重要的是不斷地嘗試和改進(jìn)。就像教學(xué)一樣，沒有哪節(jié)課剛開始就能做到盡善盡美，都是在一次次實(shí)踐中慢慢摸索出來的。所以，寫心得也是一樣，別怕寫得不夠好，只要用心去寫，總會(huì)有所收獲。
【第2篇】教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長(zhǎng)論壇學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫950字
20xx.12.10應(yīng)教育局的要求，我來到了z九中，悉心聽取了每一個(gè)老師的視頻跟報(bào)告。雖然是短短的一天，卻讓我感受頗深。上午的每一個(gè)特級(jí)教師的精彩視頻，讓我見識(shí)到了什么是大師上課，而且每一個(gè)視頻還結(jié)合著理論告訴我們每一個(gè)步驟該注意什么，怎么樣能做到精彩，對(duì)于剛走上教師崗位的我們，這種形式的理論與實(shí)踐結(jié)合的指導(dǎo)，無疑是一種雪中送炭，就像教師生涯的清晨投下的一縷金色的霞光。領(lǐng)會(huì)著，感悟著，思考著，想想自己在平時(shí)講課中的`不足，想想如何去改進(jìn)自己的教學(xué)，讓各種理論內(nèi)化為自己的感悟，且悟且行，上午的各種視頻讓我感受到了四個(gè)字，踏踏實(shí)實(shí)。自己應(yīng)該而且更有責(zé)任踏踏實(shí)實(shí)的去對(duì)待自己的職業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的去踐行教學(xué)中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)的去改進(jìn)自己的每一個(gè)不足。
下午的各種匯報(bào)，雖然每位老師的執(zhí)教專業(yè)不同，踐行自己在工作中的方法不同，但是他們的每一個(gè)故事，每一種理論與實(shí)踐的結(jié)合，卻讓我見識(shí)到什么是真正的教師，什么是真正的教育。教育的的確確是一種相互滲透的雙邊活動(dòng)，教育培養(yǎng)的是真正的人，是幸福的人，教育更是一種心心相印的活動(dòng)。他們對(duì)班級(jí)的各種形式的管理，跟孩子各種形式的溝通，與孩子一起經(jīng)歷過的每一個(gè)小故事，無不透漏著這么一個(gè)事實(shí)：教育是需要用心去澆灌的，用心靈寫詩，用心靈鋪路。
最后我想跟大家分享一下實(shí)小崔艷艷老師的很讓我贊同的一個(gè)觀點(diǎn)，她說，我們新教師在成長(zhǎng)的路上要做到“兩多”---多聽，多思。而在每一個(gè)環(huán)節(jié)里，我們更應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，聽什么，怎么思。聽課不是手里拿著一本聽課記錄，把上課的環(huán)節(jié)面面俱到的記下，我們要重點(diǎn)去記老師的思路，去記人家是如何突破重難點(diǎn)地。反思感悟，我們貌似都知道要寫教育手機(jī)，教育日志，可是比日思，周思，月思更重要的是日日思，周周思，月月思，也就是要“堅(jiān)持”，每天思一點(diǎn)，堅(jiān)持下去，定能有收獲。
在收筆之前，還是用屈原《離騷》中的一句話結(jié)束自己的感悟吧，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
精選用戶撰寫心得87人覺得有幫助
參加教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長(zhǎng)論壇后，總覺得該寫點(diǎn)什么，這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種記錄，也是希望未來能幫到其他同行。其實(shí)寫這類心得并不難，只要理清思路，慢慢來就行。
剛開始得想清楚自己的目標(biāo)，比如你是想分享一些實(shí)用的教學(xué)技巧，還是更多地談個(gè)人的成長(zhǎng)感悟？我是傾向于后者，畢竟每個(gè)人的感受都挺獨(dú)特的。記得那天論壇上有個(gè)老教授講得特別好，他說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！碑?dāng)時(shí)我就記下來了，后來想想這句話確實(shí)很對(duì)，但當(dāng)時(shí)沒太明白是什么意思，現(xiàn)在回過頭看，感覺還是有點(diǎn)模糊，可能是因?yàn)樗f話太快了吧。
寫的時(shí)候可以先隨便記下幾個(gè)關(guān)鍵詞，比如“課堂互動(dòng)”、“學(xué)生反饋”、“自我反思”。我就是這么做的，隨手拿筆記下了一些零散的想法，結(jié)果整理起來還挺有意思的。比如那天聽了一位年輕老師的課，她教的是英語口語，我發(fā)現(xiàn)她特別注重讓學(xué)生開口說，而不是一味地講語法。她的方法讓我想到平時(shí)自己上課時(shí)，總是擔(dān)心學(xué)生聽不懂，結(jié)果講得太多，反而忽略了學(xué)生的參與感。
說到這兒，想起自己剛當(dāng)老師那會(huì)兒，總覺得教案寫得越詳細(xì)越好，生怕漏掉什么知識(shí)點(diǎn)。后來才發(fā)現(xiàn)，課堂上最重要的是靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)候?qū)W生提出的問題比預(yù)設(shè)的更有價(jià)值。有一次班上有同學(xué)問我一個(gè)關(guān)于歷史事件的小問題，我當(dāng)時(shí)愣了一下，因?yàn)闇?zhǔn)備的課件里根本沒提到這個(gè)點(diǎn)，但轉(zhuǎn)念一想，不如就順著他的思路講下去，結(jié)果那節(jié)課的效果出奇的好，大家都聽得津津有味。
寫心得的時(shí)候，最好能結(jié)合具體事例，這樣讀者更容易理解。當(dāng)然，有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)稍微夸大一點(diǎn)事實(shí)，比如說某個(gè)活動(dòng)特別成功，其實(shí)并沒有那么夸張，但大家都能接受。比如那次我們搞了個(gè)小組討論，本來以為會(huì)冷場(chǎng)，沒想到最后每個(gè)人都搶著發(fā)言，氣氛特別熱烈，事后想想，可能是因?yàn)楠?jiǎng)品設(shè)置得比較吸引人吧。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語言表達(dá)要自然，別太刻意追求華麗辭藻。我覺得最真實(shí)的感受往往是最打動(dòng)人的，所以寫的時(shí)候不用太在意形式，把自己的真實(shí)想法寫出來就好。比如那天論壇結(jié)束時(shí)，主持人問大家有什么感想，我脫口而出：“我覺得最大的收獲就是明白了教育的本質(zhì)?！彪m然聽起來有點(diǎn)空泛，但確實(shí)是心里話。
【第3篇】精編教師教學(xué)自我成長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫1200字
踏上工作崗位已是第五年，回顧自己成長(zhǎng)，既有領(lǐng)導(dǎo)們和身邊同事們的關(guān)心與幫助，也有自己的辛勤付出。在這里，我與大家分享幾點(diǎn)我的感悟。
一、 要謙虛地多看多問多學(xué)多做
作為青年教師，要虛心地向其他教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的對(duì)象不僅僅只是自己的帶教老師，身邊的其他老教師或是其他青年教師都應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的對(duì)象。要提高自己的教學(xué)工作，我們必須要多聽課，不僅要聽平時(shí)的家常課，也要多聽一些優(yōu)質(zhì)的公開課，不僅要聽校內(nèi)老師們的課，也要走出校門多聽區(qū)里市里的優(yōu)質(zhì)課。聽的時(shí)候不僅要思考一堂課的長(zhǎng)處，也要積極思考一堂課可以改進(jìn)的地方，要帶著自己的思考去聽課。對(duì)于不明白的問題，我們要及時(shí)向其他教師請(qǐng)教，不要讓疑惑積累起來。對(duì)于學(xué)到的方式方法，我們要及時(shí)的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去實(shí)踐看看，留下適合的方法。
二、 要及時(shí)反思自己的教育教學(xué)工作
成長(zhǎng)離不開經(jīng)驗(yàn)和反思，理論上的學(xué)習(xí)終究不是全部，我們需要的是實(shí)踐，而實(shí)踐完后，我們最需要的就是反思自己的教育教學(xué)行為。教材是否吃透了?知識(shí)點(diǎn)是否都準(zhǔn)備完整了?這些知識(shí)點(diǎn)是否有必要一次全教下去?講解的時(shí)候這個(gè)方法是否讓學(xué)生更容易聽懂?有沒有更好的方法?這句話的表述能否讓學(xué)生聽地更明白一些?今天這個(gè)管理的方法效果欠佳，應(yīng)該再想個(gè)什么方法呢?今天這個(gè)事件處理和教育地很成功，這個(gè)成功的關(guān)鍵點(diǎn)是在哪里呢?當(dāng)我們反思的越多越深刻越頻繁，教育教學(xué)所達(dá)到的高度也就越高。善于反思，才會(huì)進(jìn)步。另外，我們也可以把我們平時(shí)反思的內(nèi)容記錄下來，這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。
三、 要用自己的人格魅力去感染學(xué)生
一位哲學(xué)家說：“對(duì)于青少年的心靈來講，教師的人格魅力是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光。” 我們很年輕，學(xué)生們更容易也更喜歡和我們親近，對(duì)于他們來說，年輕的老師們更有吸引力，這是很自然的事情，也是我們的優(yōu)勢(shì)。但是當(dāng)然，只有年輕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用自己的人格魅力去感染學(xué)生，這種魅力可以是你的才藝，可以是你為人處世的態(tài)度，可以是你的人生觀世界觀價(jià)值觀，但最最重要的是，你必須有愛心，既要批評(píng)他們，也要理解他們，既要嚴(yán)格要求他們，也要包容寬容他們。如果讓學(xué)生真正地喜歡了你、信服了你，那么我們說的話，學(xué)生也就更容易接受，也會(huì)更愿意去改變他們自己。
四、 要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)
作為青年教師的我們，承擔(dān)著很多繁重的任務(wù)，我們要勇敢地走下去。當(dāng)工作壓力增加的時(shí)候，我們可能會(huì)恐懼、會(huì)煩惱、會(huì)急躁。但是，當(dāng)有許多問題要去解決時(shí)，逃避是沒有用的，當(dāng)有許多工作要去完成時(shí)，我們要做的，就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點(diǎn)，這些弱點(diǎn)也會(huì)在工作中暴露出來，所以我們要正視自己的弱點(diǎn)，通過各種方式努力把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好，更好地工作和生活。
以上是我在成長(zhǎng)過程中的一點(diǎn)感悟和體會(huì)，如有說的不當(dāng)之處，還懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
精選用戶撰寫心得48人覺得有幫助
教學(xué)是個(gè)需要不斷琢磨的過程，尤其是想讓自己教得更好，就得下點(diǎn)功夫琢磨怎么提升自己。有些人可能覺得，教學(xué)就那么回事，照本宣科就行，其實(shí)不然。要想寫出一份讓人滿意的自我成長(zhǎng)心得，得先從自己的課堂觀察開始。
平時(shí)上課的時(shí)候，得留心學(xué)生們的反應(yīng)。如果講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們眼神發(fā)呆，那肯定是有問題的。可能是講解太復(fù)雜了，也可能是例子舉得不夠好。這時(shí)候就需要反思一下，是不是自己的表達(dá)出了偏差。比如說前幾天我在講某章節(jié)時(shí)，感覺學(xué)生們不太買賬，后來想想，可能是因?yàn)槲矣昧颂鄬I(yè)術(shù)語，他們聽不懂，這事提醒我要學(xué)會(huì)換種方式說事。
還有就是聽課，多聽聽其他老師的課。比如隔壁班的老王，他的課總是很受歡迎，學(xué)生們都愛去。我就特意去旁聽了幾次，發(fā)現(xiàn)他特別擅長(zhǎng)用故事帶入，每個(gè)概念都能找到生活里的例子，這樣學(xué)生理解起來就輕松多了。我也試著在自己的課堂上模仿了一下，效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，模仿不是照搬，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的實(shí)際情況調(diào)整。
書寫注意事項(xiàng)：
記筆記也很重要。每次課后我都習(xí)慣把自己講課的流程記錄下來，包括哪些地方講得順暢，哪些地方卡殼了。有一次我發(fā)現(xiàn)，自己在解釋某個(gè)概念時(shí)啰嗦了好幾分鐘，結(jié)果學(xué)生還是懵，后來改用圖表輔助，效果就好很多。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，?huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的字跡有點(diǎn)亂，甚至偶爾還會(huì)寫錯(cuò)字，這就得多留意了。
還有個(gè)小技巧，就是跟學(xué)生互動(dòng)。記得有一次提問，我問了一個(gè)開放性的問題，結(jié)果沒人回答，場(chǎng)面一度尷尬。后來我意識(shí)到，可能是問題設(shè)計(jì)得不夠具體，讓學(xué)生無從下手。于是后來我改成提問一些具體的細(xì)節(jié)，果然學(xué)生們的參與度高了不少。當(dāng)然，也有時(shí)候因?yàn)榫o張，會(huì)忘記提前準(zhǔn)備好的問題，只能臨場(chǎng)發(fā)揮，這也算是一種歷練吧。
【第4篇】教師教學(xué)成長(zhǎng)心得感悟怎么寫650字
王長(zhǎng)遠(yuǎn)教師從陜西省基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀基本情況(是什么)、教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺(tái)(有什么)、教師自我發(fā)展的策略與方法(怎么做)三方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，從教師個(gè)人、國(guó)家政策等方面，全方位解讀了新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展，讓我從全局更加了解教師隊(duì)伍發(fā)展。
第一，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教授從個(gè)人層面來說，教師隊(duì)伍的發(fā)展，需要我們每一位普通教師不斷提升自身學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)，通過教研、學(xué)習(xí)始終保持自身教育活力。從自身來講，我還需要不斷提升課堂組織能力。
第二，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教授從教師專業(yè)發(fā)展政策來說，站在國(guó)家政策層面來看，讓教師職業(yè)規(guī)劃更具方向性。也從科學(xué)的教育質(zhì)量觀細(xì)化講解，來為教師職業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)提出更高要求，也為新時(shí)代教師專業(yè)指明前進(jìn)方向。還從教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)——“三級(jí)三類”骨干體系建設(shè)平臺(tái)、“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目以及stem教育的落地與推廣，教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等，為教師發(fā)展指明方向，對(duì)教師信息素養(yǎng)提出新要求。
第三，在教師自我發(fā)展的策略與方法中，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教師從歷史出發(fā)，從教師這兩個(gè)字出發(fā)，教師只要教會(huì)學(xué)生品德、文化、思辨、價(jià)值這四樣，就會(huì)鑄就學(xué)生一生的財(cái)富。反思自己，在日常教學(xué)中，缺少學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，而過于重技能，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，還需要不斷改進(jìn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)留存率，還需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn) 反思，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，反思、改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不斷改進(jìn)自身教學(xué)，同時(shí)把握教育發(fā)展方向，在新技術(shù)、新理念、新方向、新環(huán)境下，做一名智慧型教師!
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寫心得感悟這種事情，其實(shí)挺講究個(gè)人經(jīng)歷的。有的老師剛踏上講臺(tái)那會(huì)兒，總覺得教案就是個(gè)形式，照著念就行。后來慢慢才發(fā)現(xiàn)，這教案就像一張地圖，得自己先熟悉了路才能帶著學(xué)生走。有一次備課，我為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)查了好幾個(gè)版本的參考書，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些地方說法不太一樣，當(dāng)時(shí)心里就有點(diǎn)慌，怕講錯(cuò)了誤導(dǎo)學(xué)生。后來琢磨了一下，決定挑最權(quán)威的那個(gè)說，再加點(diǎn)自己的理解，效果還不錯(cuò)。
教學(xué)這事，有時(shí)候真得靠靈感。那天上課，有個(gè)學(xué)生突然問了個(gè)特別刁鉆的問題，把我問住了。當(dāng)時(shí)臉都紅了，好在旁邊有個(gè)老教師提醒我，可以順著他的思路一起探討。結(jié)果那次討論意外地很成功，學(xué)生們都很感興趣，還主動(dòng)查資料補(bǔ)充了不少內(nèi)容。從那以后我就明白，課堂不只是老師講學(xué)生聽的地方，也是大家一起探索的地方。
寫心得的時(shí)候，有些人喜歡把自己當(dāng)個(gè)專家似的，用一堆大詞兒堆砌。其實(shí)沒必要這樣，真實(shí)的情況反而更有說服力。比如剛才提到的那次尷尬經(jīng)歷，完全可以寫進(jìn)去，這樣能讓別人覺得你不是那種紙上談兵的類型。當(dāng)然，寫的時(shí)候也別太直白，畢竟誰也不想暴露自己的短板，可以稍微美化一下，比如說“經(jīng)過這次事件，我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)”。
寫東西的時(shí)候，偶爾會(huì)遇到卡殼的情況。我記得有一次絞盡腦汁想不出來該怎么表達(dá)，干脆放下筆出去散了會(huì)兒步，回來后靈光一閃，一下子就寫出來了。所以有時(shí)候別死磕，換個(gè)環(huán)境說不定就有想法了。不過有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樘度?，寫出來的句子亂七八糟的，比如前一句還說得挺順暢，后一句就突然冒出一句完全不搭邊的話，這種時(shí)候最好回頭檢查一下，不然讀者看了會(huì)一頭霧水。
我覺得寫心得最重要的是真誠，把自己真實(shí)的感受寫出來就好。要是總想著迎合別人，裝作什么都懂的樣子，反而會(huì)弄巧成拙。而且寫的時(shí)候不用太拘泥于格式，想到什么寫什么，只要能把自己的想法傳達(dá)給別人就行。當(dāng)然，寫完之后最好找個(gè)同事看看，聽聽他們的意見，畢竟旁觀者清，他們可能會(huì)指出一些你自己沒注意到的問題。
【第5篇】學(xué)習(xí)名師的教學(xué)成長(zhǎng)之路的心得體會(huì)怎么寫1150字
學(xué)習(xí)了清華附中著名特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師趙謙翔老師的“名師的教學(xué)成長(zhǎng)之路”，感覺收獲很多。為我了解“名師”、感悟“名師”，學(xué)習(xí)“名師”提供了一份非常珍貴的資料。趙老師以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學(xué)習(xí)，去揣摸：
一、學(xué)習(xí)他對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求。
要學(xué)習(xí)他把從事教育工作看作是對(duì)黨、對(duì)人民的回報(bào)，對(duì)大自然的熱愛這種崇高的從教動(dòng)機(jī)和幸福觀，把工作與學(xué)習(xí)看成是品嘗人生的歡樂，樹立視事業(yè)如生命，愛在其中，以苦為樂，為之獻(xiàn)身的信念。
二、學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生，提倡民主，不懈追尋教育理想的精神。
要學(xué)習(xí)他民主、科學(xué)的教學(xué)觀，以博大的胸懷，真摯的愛心，長(zhǎng)年累月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、鍥而不舍地堅(jiān)持下去，真正實(shí)踐目中有“人”的教育，充滿人性、人情和人道的教育，為了一切人全面發(fā)展的教育。
三、學(xué)習(xí)他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風(fēng)。
要學(xué)習(xí)他對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自覺、刻苦學(xué)習(xí)，不斷自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看“身邊”；多看有利，少看不利；多看自己的長(zhǎng)處，少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對(duì)人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。
四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
結(jié)合師德教育活動(dòng)實(shí)際，更新觀念，加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)意識(shí)的教育。將先進(jìn)的教育理念逐步落實(shí)到每一堂課、每一次活動(dòng)中，全面提高教育質(zhì)量和效益。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。要象趙老師那樣認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。要天天看書，讀教育名著，拜專家為師，以學(xué)者為友。學(xué)他們的理論精髓和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)他們不懈追求探索的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的崇高人格。同時(shí)，也應(yīng)向同事學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在生活中不斷砥礪，享受經(jīng)歷，完善自我。把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，全面提升自己和事業(yè)的境界。
在欣賞名師的睿智時(shí)，也在深刻反思自己的教學(xué)行為。
1、要經(jīng)常學(xué)習(xí)，及時(shí)反思
成功源于勤奮，成功是與辛勤的汗水分不開的。社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，需要專家型的教師，在新時(shí)期，我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念、教育方法和教育途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收,才能按新課標(biāo)要求從事教育、教學(xué)研究工作。此外，一個(gè)人，貴在自知之明，為人師，應(yīng)該養(yǎng)成反思精神，在一個(gè)工作日或一個(gè)階段后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)，反省工作中的優(yōu)點(diǎn)和失誤，這樣才能不斷激勵(lì)自己，取得進(jìn)步。
精選用戶撰寫心得64人覺得有幫助
學(xué)習(xí)名師教學(xué)成長(zhǎng)之路的心得體會(huì)該怎么寫？其實(shí)這跟平時(shí)做事情一樣，剛開始可能摸不清門路，但慢慢摸索就會(huì)找到竅門。就像我剛開始學(xué)寫教學(xué)心得時(shí)，就想著一定要寫出點(diǎn)新意，結(jié)果反而把自己繞進(jìn)去了。后來發(fā)現(xiàn)，寫這種東西不用太復(fù)雜，關(guān)鍵是要真實(shí)。
記得有一次寫教學(xué)心得，我把重點(diǎn)放在了課堂上的互動(dòng)上，覺得這樣能顯得生動(dòng)一些?？墒菍懼鴮懼桶l(fā)現(xiàn)，那些描述變得有點(diǎn)啰嗦，好像自己也沒搞明白到底想表達(dá)什么。后來同事提醒說，是不是可以換個(gè)角度試試？于是我就試著從學(xué)生反饋入手，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，這里有個(gè)小問題就是，我當(dāng)時(shí)寫得太急了，有些地方?jīng)]仔細(xì)檢查，導(dǎo)致有幾個(gè)句子不太通順，比如“學(xué)生們對(duì)課程的熱情提高了許多，這讓老師也感到很欣慰?！甭犉饋硐袷莾蓚€(gè)獨(dú)立的事情湊在一起。
寫這類文章的時(shí)候，我覺得最重要的是要有自己的感受。比如我有一次參加名師講座，當(dāng)時(shí)就被他們的授課方式吸引住了?；貋砗缶拖氚涯欠N感覺記錄下來，于是就寫了關(guān)于如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛的方法。雖然寫的時(shí)候也有點(diǎn)不確定，怕寫得不夠?qū)I(yè)，但后來想想，只要真心實(shí)意地去寫，讀者是能感受到的。
還有一次，我嘗試用對(duì)比的方式來寫，把以前的教學(xué)方法和現(xiàn)在的作對(duì)比。這招挺管用的，能清晰地看出進(jìn)步在哪里。不過這里有個(gè)小插曲，就是在寫的過程中，因?yàn)樗悸繁容^亂，結(jié)果有一段話寫得有點(diǎn)重復(fù)，像是講了兩遍同樣的內(nèi)容。后來才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，但已經(jīng)來不及修改了。
