【第1篇】網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1950字
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的'協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知。一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長(zhǎng)才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。可是也有不計(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
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寫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)的時(shí)候，得先把思路理清楚。比如，上課前要做點(diǎn)準(zhǔn)備，像熟悉教材，看看有沒有什么新的教學(xué)方法可以試試。這一步很重要，不然課堂上容易亂套。當(dāng)然了，光有準(zhǔn)備還不夠，關(guān)鍵是要用心去教。有的時(shí)候，學(xué)生會(huì)問一些意想不到的問題，這時(shí)候老師就得隨機(jī)應(yīng)變，不能慌。
上課的時(shí)候，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)大家對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不感興趣，可能就需要換個(gè)方式講了。有時(shí)候換一種比喻，或者用個(gè)例子，效果就會(huì)好很多。不過，有時(shí)候老師也會(huì)不小心說錯(cuò)話，比如把“互聯(lián)網(wǎng)”說成“因特網(wǎng)”，雖然都是一個(gè)意思，但聽起來就有點(diǎn)別扭。
課后反思也很重要?？梢杂浵履男┑胤街v得好，哪些地方還需要改進(jìn)。有時(shí)候靈感來了，隨手記下來，以后就能用到別的課程上去。記得有一次，我突然想到一個(gè)很有趣的互動(dòng)游戲，當(dāng)時(shí)就趕緊記在筆記本上，后來真的用上了，學(xué)生們特別喜歡。
還有就是跟同事交流。有時(shí)候一個(gè)人想破腦袋也想不出辦法，但跟別人一聊，就豁然開朗了。有一次我在辦公室跟同事討論教學(xué)計(jì)劃，無意間提到一個(gè)問題，結(jié)果大家七嘴八舌地給出了好多建議，最后還真找到了解決的辦法。
書寫注意事項(xiàng)：
心態(tài)也很關(guān)鍵。有時(shí)候遇到困難，千萬別急躁。就像爬山一樣，遇到陡坡就慢慢走，總能找到路。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，發(fā)現(xiàn)思路斷了，也不要著急，停下來喝口水，說不定過會(huì)兒就有新想法冒出來。
小編友情提醒：
多積累素材也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。平時(shí)多看書，多看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，時(shí)間久了，肚子里的東西就多了，寫心得體會(huì)的時(shí)候自然也就有東西可寫了。不過，有時(shí)候手邊沒有筆記本，臨時(shí)記在手機(jī)備忘錄里也行，反正只要記得就行。
【第2篇】教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫750字
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來說，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
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寫心得體會(huì)，說起來容易做起來難。尤其是像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這類專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容，得有點(diǎn)講究才行。比如剛開始就得有個(gè)明確的方向，不然寫出來的東西可能就散了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，肯定離不開平臺(tái)，軟件，還有那些五花八門的技術(shù)手段。像我剛開始接觸的時(shí)候，就感覺頭都大了，那么多東西要弄明白，真不是件輕松的事。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，最好能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷。比如某次網(wǎng)絡(luò)課遇到的問題，你是怎么解決的，用了什么方法。這樣寫出來的東西才有血有肉，不然就只是空洞的概念堆砌。記得有一次我在一個(gè)直播課上，學(xué)生反映聽不清聲音，這讓我特別頭疼。后來發(fā)現(xiàn)是耳機(jī)出了問題，換了之后就好多了。這種具體的小故事，就能讓文章更有說服力。
不過有時(shí)候?qū)憱|西也會(huì)遇到卡殼的情況，特別是當(dāng)你想表達(dá)某種情緒卻又不知道該怎么組織語(yǔ)言的時(shí)候。我就經(jīng)常有這樣的時(shí)候，明明心里覺得挺重要的點(diǎn)，可就是沒法清晰地寫下來。所以建議大家平時(shí)多積累一些常用的表達(dá)方式，遇到類似情況不至于太慌。比如描述某個(gè)技術(shù)帶來的便利時(shí)，可以用“便捷”、“高效”之類的詞，但也不要一上來就堆一堆形容詞，這樣反而顯得啰嗦。
寫心得體會(huì)別光顧著自己悶頭寫，適當(dāng)?shù)慕涣饕埠苤匾?。可以找同事聊聊他們的看法，說不定能觸發(fā)新的靈感。有一次我去參加教研會(huì)，聽到別的老師分享他們?cè)诰€上課堂管理上的經(jīng)驗(yàn)，特別受啟發(fā)?；貋砗笪揖驮囍阉麄兊淖龇ㄈ谌氲阶约旱恼n堂里，效果還不錯(cuò)。
寫心得的過程中也難免會(huì)有遺漏的地方。有時(shí)候?qū)懼鴮懼屯酥跋胝f的重要點(diǎn)，回頭一看才發(fā)現(xiàn)少了些關(guān)鍵內(nèi)容。我覺得這很正常，畢竟人不是機(jī)器，不可能做到完美無缺。要是真的忘記什么了，下次有機(jī)會(huì)再補(bǔ)充上去就行，不用太糾結(jié)。
【第3篇】學(xué)習(xí)李智鑫書記在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作會(huì)議上的講話心得體會(huì)怎么寫600字
今天學(xué)習(xí)了李局長(zhǎng)的《在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作會(huì)議上的講話》精神，作為一線的教師，深感當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢(shì)，更感到自己作為一個(gè)教育人肩上的擔(dān)子很重，同時(shí)也清晰了自己下階段的努力方向和目標(biāo)。
當(dāng)前，全國(guó)的疫情還處于上升階段，減少甚至阻止人際交流成為切斷傳播途徑最便捷、最有效的手段，這對(duì)我們復(fù)課帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)一刻也不能耽誤。為此，我們要利用開學(xué)前的一段時(shí)間，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課的方法，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)。
當(dāng)然我們要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建設(shè)系統(tǒng)化、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，滿足學(xué)生線上學(xué)習(xí)需求，對(duì)于我們來說是極大的挑戰(zhàn)。這就需要我們靜下心來研究，教研組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，探討研究。為此，我們教研組利用云視訊召開了兩次會(huì)議，討論下一周的網(wǎng)上授課事宜，組內(nèi)成員都獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)。借此機(jī)會(huì)，提高了我們的教育能力，提升了我們信息技術(shù)應(yīng)用能力。
對(duì)于孩子們來說，特殊的.假期、特殊的春節(jié)，這是孩子們一段特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷。作為教育工作者，我們應(yīng)該將這段經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)與課程，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、為未來社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展埋下種子，這是教育的責(zé)任。”
說實(shí)話，可能這樣我們會(huì)比學(xué)校上課更很辛苦，但是我們和沖在一線的醫(yī)務(wù)人員相比又算得了什么！疫情就是命令，防護(hù)就是責(zé)任。我們會(huì)積極響應(yīng)教育局李局長(zhǎng)的精神，做照亮前路的一塊屏幕，用技術(shù)跨越障礙，用數(shù)據(jù)銜接課程，讓教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)。
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學(xué)習(xí)李智鑫書記在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作會(huì)議上的講話心得體會(huì)怎么寫
最近參加了一場(chǎng)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的工作會(huì)議，會(huì)上李智鑫書記的講話讓我感觸頗深。這次會(huì)議主要圍繞線上教育展開，探討如何提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)師生互動(dòng)，以及應(yīng)對(duì)技術(shù)挑戰(zhàn)等問題。我以前對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)識(shí)比較淺顯，總覺得它就是把課堂搬到網(wǎng)上那么簡(jiǎn)單。但聽了李書記的講話后，我發(fā)現(xiàn)這里面學(xué)問很大。
記得李書記提到過一個(gè)觀點(diǎn)，說線上教學(xué)不僅僅是技術(shù)的應(yīng)用，更是教育理念的轉(zhuǎn)變。這個(gè)說法讓我開始重新審視自己的教學(xué)方式。過去我總是習(xí)慣于按照傳統(tǒng)模式授課，覺得只要把知識(shí)點(diǎn)講清楚就行。但現(xiàn)在看來，這種方式可能已經(jīng)不太適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生需求了。尤其是年輕一代，他們更喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)形式。所以我覺得，作為老師，我們得學(xué)會(huì)利用各種新技術(shù)手段，比如短視頻、直播課之類的，讓課堂變得更有趣味性。
書寫注意事項(xiàng)：
我還注意到李書記特別強(qiáng)調(diào)了師生之間的溝通問題。他說，線上教學(xué)最大的難點(diǎn)就在于缺乏面對(duì)面的交流，這會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在遇到困難時(shí)不敢開口求助。這個(gè)問題確實(shí)存在，我自己也有類似的經(jīng)歷。有時(shí)候?qū)W生在群里提問，但回復(fù)率不高，可能是因?yàn)榻處煕]有及時(shí)關(guān)注到信息。對(duì)此，我認(rèn)為可以建立更加高效的反饋機(jī)制，比如定期召開線上座談會(huì)，或者設(shè)置專門的答疑時(shí)間，這樣既能解決學(xué)生的疑惑，也能拉近師生距離。
我也意識(shí)到，要做好線上教學(xué)并不容易。首先，我們需要掌握一定的信息技術(shù)，不然很難駕馭復(fù)雜的軟件平臺(tái)。其次，還要具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，因?yàn)樯婕暗蕉鄠€(gè)部門的合作。比如教務(wù)處負(fù)責(zé)課程安排，技術(shù)中心負(fù)責(zé)技術(shù)支持，還有后勤部門負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)等等。如果這些環(huán)節(jié)配合不好，就會(huì)影響整體效果。
說到具體的操作方法，我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手。一是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓每位老師都能熟練運(yùn)用各類教學(xué)工具；二是優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，確保內(nèi)容既符合大綱要求又能吸引學(xué)生興趣；三是完善評(píng)價(jià)體系，通過問卷調(diào)查等方式收集學(xué)生意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方案。當(dāng)然，這些都是比較籠統(tǒng)的說法，實(shí)際執(zhí)行起來肯定會(huì)有不少細(xì)節(jié)需要注意。
其實(shí)，我個(gè)人覺得，做任何事情都講究個(gè)心態(tài)。對(duì)于線上教學(xué)而言，剛開始可能會(huì)遇到很多意想不到的問題，比如網(wǎng)絡(luò)卡頓、設(shè)備故障之類。這時(shí)候千萬別急躁，要沉住氣慢慢調(diào)試。就像我有一次開直播課的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)攝像頭黑屏了，當(dāng)時(shí)真是慌得不行。后來冷靜下來才發(fā)現(xiàn)原來是電源線松了，重新插一下就好了。所以說，遇到麻煩別輕易放棄，多嘗試幾次總會(huì)找到辦法的。
【第4篇】教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得小結(jié)怎么寫1150字
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我們二年級(jí)就立即行動(dòng)起來，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對(duì)沒回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上，直到確定家長(zhǎng)為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
為了能夠順利開展網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。但是，面對(duì)困難，我們二年級(jí)六位數(shù)學(xué)老師沒有一人有怨言，通過多種方式進(jìn)行集體教研。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時(shí)，依然戰(zhàn)斗在一線，給我們樹立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們六位老師分配任務(wù)，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，然后在一塊兒討論、交流，確定最后的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐，也不甘落后，電子產(chǎn)品不熟練，沒關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì)，能應(yīng)用……
第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課，但我們二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們?nèi)绻袉栴}，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時(shí)在群里答疑解惑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識(shí)。
通過兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，指導(dǎo)讀書，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長(zhǎng)有要求，我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭(zhēng)，但是我們教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!
沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來!讓我們一起加油!
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寫教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，主要是得結(jié)合自己的經(jīng)歷來說，而不是照搬別人的東西。比如說剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，我總覺得對(duì)著屏幕講課會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)，畢竟不像面對(duì)面能直接看到學(xué)生的反應(yīng)。后來慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)可以通過一些小技巧來改善，像多設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回答問題，這樣課堂氛圍就活躍不少。
記得有一次做直播課，我提前準(zhǔn)備了ppt，想著圖文并茂肯定效果好。結(jié)果一開播才發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生反映看不清，原來是分辨率沒調(diào)對(duì)。這事提醒我，技術(shù)這塊得花點(diǎn)心思去研究，不然好心可能辦壞事。還有就是課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很關(guān)鍵，不能太難也不能太簡(jiǎn)單，既要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又要讓他們覺得有挑戰(zhàn)性。
有時(shí)候我也在想，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的好處就是靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏來學(xué)習(xí)。不過也有麻煩的地方，像是管理起來比線下復(fù)雜，因?yàn)榭床坏饺?，總覺得少了點(diǎn)什么。所以我覺得，作為老師，不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，還得學(xué)會(huì)用各種軟件工具，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。
還有個(gè)地方需要注意，就是跟家長(zhǎng)溝通。線上教學(xué)期間，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)其實(shí)挺焦慮的，擔(dān)心孩子學(xué)不好。這時(shí)候就需要耐心解釋，告訴他們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也聽聽他們的意見。這種雙向交流還挺重要的，能幫助我們調(diào)整教學(xué)策略。
每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，找到適合自己的方法才是最重要的。像我就喜歡在課前放一段輕松的小視頻，既能吸引注意力，又能緩解緊張情緒。但也不是說每個(gè)人都得這么做，還是要根據(jù)實(shí)際情況來定。
【第5篇】網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì)怎么寫1700字
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)與應(yīng)用長(zhǎng)期探索、實(shí)踐與反思的結(jié)果。
信息技術(shù)與學(xué)科的整合不是簡(jiǎn)單地把計(jì)算機(jī)作為教師演示的工具，而是把信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起;利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí);利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能讓學(xué)生查閱所需資料;利用電子郵件方式，可以解決習(xí)題作業(yè)批改和答疑，如果采用可視電話加電子白板，還可以更直觀形象地滿足答疑學(xué)生的愿望。
internet、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)已經(jīng)逐步在課堂教學(xué)中得以運(yùn)用，它作為一種全新的教學(xué)形式在很大程度上刺激著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革：
1.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好條件。
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于時(shí)間和空間等因素的影響，教師很難做到和班里的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生與學(xué)生的交流也局限于四人小組等小范圍內(nèi)，另外教師因教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)等因素的影響也很難給予學(xué)生充分的自主探究的時(shí)間，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所具備的強(qiáng)大的交互功能恰恰解決了這些問題。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了時(shí)間和空間的限制，首先在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生可以自由地分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于自己理解的知識(shí)，可以用較少的時(shí)間，對(duì)于自己掌握起來有一定難度的知識(shí)可以多花點(diǎn)時(shí)間，不再需要跟著全班統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度;其次，學(xué)生在遇到困難時(shí)可以向計(jì)算機(jī)尋求直接的幫助，可以通過bbs尋求他人的指點(diǎn)，還可以邀請(qǐng)老師，同學(xué)共同參與討論，共同解決問題，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，學(xué)生甚至還可以通過internet向遠(yuǎn)在千里之外的教授尋求指導(dǎo)，突破了地域的限制。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生的自主性得以充分發(fā)揮，探究的時(shí)間更充分，空間更廣闊，合作也可以通過netmeeting、視頻會(huì)議、聊天室、留言板等多種方式進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)合作方式的多元化。
2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。
因材施教，因人施教是我們一貫主張的教育教學(xué)原則，這一教學(xué)原則實(shí)際上體現(xiàn)的就是個(gè)性化學(xué)習(xí)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中個(gè)性化學(xué)習(xí)只是一個(gè)理想化的追求。
而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放環(huán)境卻為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，每一個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自身的能力、興趣、愛好自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)習(xí)資源，按照適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變成了一個(gè)各取所需的過程。
例如我利用局域網(wǎng)上的一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課《總復(fù)習(xí)約數(shù)和倍數(shù)》：我把這節(jié)復(fù)習(xí)課分成問題情境、知識(shí)點(diǎn)滴、問題解決、分層練習(xí)、友情鏈接等幾個(gè)大塊，有的學(xué)生可以直接解決問題，有的學(xué)生卻要在先復(fù)習(xí)了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以后才能解決;有的學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)覺得第一層練習(xí)太容易直接跳過第一層進(jìn)入第二層甚至第三層進(jìn)行練習(xí);有的學(xué)生還在練習(xí)，有的學(xué)生已經(jīng)徜徉在友情鏈接中汲取網(wǎng)上其他知識(shí)的瓊漿。
針對(duì)這些可能出現(xiàn)的種種情況，我在每個(gè)內(nèi)容上都設(shè)置相應(yīng)的鏈接，每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際情況自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主性得以充分發(fā)揮，個(gè)性化學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。
3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的豐富實(shí)現(xiàn)了教育的社會(huì)化，學(xué)習(xí)的生活化。
在當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新的速度是不可想象的，信息的來源更為廣泛，信息量也更為豐富，這就使得今后的學(xué)習(xí)必須由學(xué)校的一次性學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
這是一個(gè)教育社會(huì)化、信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)為教育走出校園，邁向社會(huì)提供了強(qiáng)有力的支持。
小到日常生活中不可或缺的商品的價(jià)錢，交通工具的速度，大到現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)的最新研究成果，國(guó)際社會(huì)時(shí)事，在互聯(lián)網(wǎng)上都能查到，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容包羅萬象，應(yīng)有盡有。
我們說數(shù)學(xué)來源生活，反映生活的需要，也必將運(yùn)用到生活中去解決實(shí)際問題。
網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了一個(gè)了解社會(huì)，接近生活的窗口。
相信在未來的若干年內(nèi)，教育將從學(xué)校走向家庭、走向社區(qū)、走向鄉(xiāng)村，走向任何信息技術(shù)普及的地方。
互聯(lián)網(wǎng)將成為真正的沒有圍墻的學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)將成為生活的有機(jī)組成部分，成為日常生活樂趣的一部分。
要真正、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，我們要走的路還很長(zhǎng)。
不管在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，信息技術(shù)作為何種工具，充當(dāng)著何中角色，發(fā)揮著何種作用，它最終將成為輔助學(xué)生認(rèn)知的高級(jí)認(rèn)知工具，并帶動(dòng)教育的全面改革。
而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也必將走近每一個(gè)學(xué)生，給他們的學(xué)習(xí)方式帶來一次翻天覆地的變革。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)，盡在。
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寫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì)其實(shí)挺講究的，既要有點(diǎn)專業(yè)味兒，還得結(jié)合個(gè)人的實(shí)際感受。剛開始的時(shí)候，很多人可能不知道從哪里下手，總覺得太虛了。其實(shí)，寫這類東西最重要的是要把自己的經(jīng)歷講清楚，像你平時(shí)上課的感覺，碰到的問題，還有解決的辦法什么的。
比如，我剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，覺得跟學(xué)生隔著屏幕講課特別不一樣。不像面對(duì)面，你能看到他們的小動(dòng)作，知道他們是不是在認(rèn)真聽。在網(wǎng)上教學(xué)的話，你就得靠課件設(shè)計(jì)得好不好了，要是課件做得不吸引人，學(xué)生就很容易走神。我就試過一次，準(zhǔn)備了一個(gè)很詳細(xì)的ppt，結(jié)果學(xué)生反饋說太枯燥了，后來我就學(xué)聰明了，開始加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小游戲之類的，效果立馬就不一樣。
還有就是技術(shù)這塊，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)設(shè)備的要求挺高的。有一次我的投影儀突然壞了，那節(jié)課差點(diǎn)就沒法繼續(xù)下去。所以，每次開課前最好都檢查一遍設(shè)備，確保萬無一失。不過有時(shí)候也會(huì)遇到突發(fā)情況，像網(wǎng)絡(luò)卡頓什么的，這時(shí)候就得有應(yīng)急預(yù)案，比如提前錄好視頻備用。
有時(shí)候?qū)懶牡皿w會(huì)的時(shí)候，可能因?yàn)闀r(shí)間緊或者記不太清細(xì)節(jié)，就會(huì)漏掉一些重要的點(diǎn)。比如有一次我寫心得，本來想提到某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步特別大，結(jié)果寫著寫著就給忘了。后來回過頭來看才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，下次就得更加仔細(xì)些了。不過這種情況也不是壞事，它提醒我要養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣，這樣以后寫東西就不會(huì)遺漏重要內(nèi)容。
書寫注意事項(xiàng)：
心得體會(huì)里面最好能有一些具體的例子，這樣能讓文章顯得更有說服力。像我在網(wǎng)上教學(xué)過程中，有個(gè)學(xué)生總是提問特別積極，我就專門針對(duì)他的問題調(diào)整了一下教學(xué)策略，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍都變好了。這種具體的事例不僅能讓自己印象深刻，也能讓讀者更容易理解你的觀點(diǎn)。
小編友情提醒：
寫心得體會(huì)的時(shí)候語(yǔ)言不要太死板，適當(dāng)?shù)挠哪袝?huì)讓文章更生動(dòng)。不過有時(shí)候?yàn)榱俗非筝p松的語(yǔ)氣，可能會(huì)不小心用詞不當(dāng)，比如把“吸引”寫成“引誘”，雖然意思差不多，但聽起來總歸有點(diǎn)怪怪的。不過這種小問題只要不影響整體表達(dá)，其實(shí)也沒太大關(guān)系。關(guān)鍵是要把自己的真實(shí)想法寫出來，讓大家都能感受到你在這方面的努力和收獲。
【第6篇】停課不停學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)怎么寫650字
一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開學(xué)的廣大師生來說更是不知所措，當(dāng)教育部提出“停課不停學(xué)”的時(shí)候，學(xué)校馬上就疫情防控時(shí)期“”做出了具體的安排，給老師們進(jìn)行釘釘培訓(xùn)，召開視頻會(huì)議，制定了一系列的網(wǎng)上。
至今網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月了，這其中有收獲、有辛苦有遺憾……
1、自名師課堂開課以來，每天開播之前會(huì)在群里發(fā)通知提醒學(xué)生按時(shí)觀看直播。
2、每天網(wǎng)上直播開始時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備好本子和同學(xué)們一起聆聽音樂課，并做好聽課記錄，向名師學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)每次學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果分享，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，把優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果分享到班級(jí)群里。
4、為了激發(fā)學(xué)生興趣，組內(nèi)進(jìn)行了研討，結(jié)合當(dāng)下的疫情，推出了手勢(shì)歌《聽我說謝謝你》，用歌聲用表演致敬在抗疫一線的工作者們!讓杯子跳舞，拍手作為伴奏，這就是當(dāng)下十分流行的杯子舞，又結(jié)合了學(xué)生喜歡的歌曲《你笑起來真好看》進(jìn)行了杯子舞的推廣學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)孩子們?cè)诩业那榫w。
5、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限，課上看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。
6、還有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線學(xué)習(xí)。
7、線上學(xué)習(xí)不能掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。
8、挖掘教材不夠深，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)在的疫情、學(xué)生的居家環(huán)境、學(xué)科特點(diǎn)、教材等方面設(shè)計(jì)一些有趣的、操作性強(qiáng)的音樂活動(dòng)。
正如歌中唱到陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……我們相信樂觀堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人民一定會(huì)打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”，迎來萬紫千紅的春暖花開!
精選用戶撰寫心得81人覺得有幫助
教師們最近都在忙著上網(wǎng)課，這確實(shí)是個(gè)新鮮事。剛開始的時(shí)候，不少人都覺得有點(diǎn)慌，不知道從哪里下手。其實(shí)，想寫出自己的網(wǎng)課心得也不是那么難的事。
記得剛開始上網(wǎng)課那會(huì)兒，我也是摸著石頭過河。后來慢慢琢磨出來一些門道。比如，要把課堂上的互動(dòng)設(shè)計(jì)得有趣點(diǎn)，不然學(xué)生看久了眼睛都花了，注意力就跑偏了。有一次我在講授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，特意加了個(gè)小游戲，結(jié)果學(xué)生們參與的熱情一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。當(dāng)時(shí)我就在想，要是早知道這個(gè)辦法就好了，省得前面幾節(jié)課老是感覺氣氛冷清。
書寫注意事項(xiàng)：
備課的時(shí)候一定要下功夫。之前有個(gè)同事跟我說，她第一次錄視頻的時(shí)候，因?yàn)闇?zhǔn)備不足，結(jié)果講到一半才發(fā)現(xiàn)忘帶了重要的參考資料。后來她又得重新錄一遍，費(fèi)了好大勁兒。所以呀，提前熟悉一下設(shè)備，把需要用到的東西都檢查一遍，這樣心里才踏實(shí)。
還有就是，咱們寫心得的時(shí)候，別光顧著說自己做了什么，也要提提遇到的問題。像我有一次在網(wǎng)上布置作業(yè)，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生提交的格式都不一樣，有的甚至直接拍照片發(fā)上來，看著特別亂。后來我就調(diào)整了一下策略，給學(xué)生提供了詳細(xì)的格式要求，這才解決了這個(gè)問題。
寫心得的時(shí)候語(yǔ)言可以隨意一點(diǎn)，不用太正式。比如可以聊聊自己上網(wǎng)課時(shí)的一些趣事，或者是跟學(xué)生們互動(dòng)的小故事。有一次我開玩笑問一個(gè)學(xué)生，你覺得老師講得怎么樣，結(jié)果那個(gè)學(xué)生回話說：“挺好的，就是有時(shí)候聲音有點(diǎn)小?！甭犕旰笪胰滩蛔⌒α?，后來就把這件事寫進(jìn)了我的心得里。
不過，寫心得的時(shí)候也得注意點(diǎn)，別把自己搞得太累。像有些人喜歡把每一堂課都詳細(xì)記錄下來，結(jié)果寫著寫著就發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用了。我覺得呀，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，把印象深刻的地方記下來就行。像我一般都會(huì)挑幾個(gè)印象最深的瞬間來寫，這樣既輕松又能突出亮點(diǎn)。
【第7篇】2025教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)怎么寫1000字
這段時(shí)間因?yàn)橐咔榈脑蛞恢倍荚诩依镞M(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過程當(dāng)中我也一直都在保持著好的工作狀態(tài)，隨著時(shí)間的推移我也一直都在認(rèn)真的處理好這些問題，按時(shí)完成教學(xué)工作任務(wù)，讓自己長(zhǎng)期的落實(shí)好每天的工作，這對(duì)我而言也是一個(gè)全新的教學(xué)方式，在網(wǎng)絡(luò)上面進(jìn)行直播教學(xué)上課，這是非常的陌生的，在此之前我還是從來都沒有體驗(yàn)過的，我也一直都在保持著好的工作狀態(tài)，讓自己一直都處在好的環(huán)境下面這是非常重要的，這段時(shí)間我也一直都在調(diào)整好自己的心態(tài)，我相信我還是有更多的事情需要處理好的，這段時(shí)間以來我也是有了一些心得。
我一直都以為還是需要認(rèn)真的去處理好這些問題，讓自己適應(yīng)起來，作為一名教師我還是認(rèn)為我的職責(zé)很大的，我需要做好的事情還有很多，這些現(xiàn)在都只是一個(gè)開始，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我的，我也相信我能夠伴隨著時(shí)間的推移一步步的成長(zhǎng)起來，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上課的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)一些問題的，但是這些都不是非常重要的'，影響也不是很大，重要的是我在這個(gè)過程當(dāng)中積累到了很多知識(shí)，在這個(gè)過程當(dāng)中通過自己的努力不斷的去積累知識(shí)，這些才是我應(yīng)該嘗試去做好的，我也一直都在朝著這個(gè)方向努力著，未來還會(huì)有很多的時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這只是一個(gè)開始，我也是在有條不紊的進(jìn)行著這些工作。
這次的網(wǎng)路教學(xué)讓我感觸很多，我真的感覺這些都是非常有必要去做好的，范文網(wǎng)在這份工作當(dāng)中我也一直都在將努力維持著，我是非常愿意把這些事情一步步的去做好這也是我的職責(zé)所在，在上課的過程當(dāng)中雖然是出現(xiàn)了很多問題，但是都是得到了有效的解決，這是非常有意義的，有的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡頓，因?yàn)槭侵辈ド险n，這些都是應(yīng)該主動(dòng)的去落實(shí)好的，有些事情需要不斷的去努力，通過這些細(xì)節(jié)去完善好，這也是非常有必要的，現(xiàn)在我也是認(rèn)識(shí)到了這些，我真的是感觸很多，無論是在什么階段，都在不段的成長(zhǎng)著，我也在這個(gè)階段完成著進(jìn)一步的工作，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種方式也是讓我非常忐忑的，因?yàn)樽约哼^去也從來沒有嘗試過，這對(duì)于我而言也是有一定的壓力，所以我也是在讓自己不斷的在克服著困難，我也怕學(xué)生們沒有聽進(jìn)去，因?yàn)楫吘故蔷W(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生們?cè)谙旅媸且粋€(gè)什么情況我也是不知道的，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，雖然是充滿了各種挑戰(zhàn)，但是我依然是覺得自己有所收獲的。
手機(jī)版____教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)
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寫心得體會(huì)，說起來簡(jiǎn)單，真做起來其實(shí)挺講究技巧。尤其是像老師這樣需要經(jīng)常動(dòng)筆的人，寫心得就像吃飯喝水一樣平常。不過，也不是隨便寫寫就行，得有點(diǎn)門道。
先說選材，這一步很關(guān)鍵。平時(shí)上課的時(shí)候，腦子里肯定裝了不少東西，但不是什么都能寫進(jìn)心得里的。比如今天講了個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生反應(yīng)不錯(cuò)，這就是個(gè)好素材。但如果只是照本宣科地念教材，那就算不上什么亮點(diǎn)了。再比如，用線上平臺(tái)搞了個(gè)互動(dòng)小游戲，學(xué)生們參與熱情特別高，這樣的事就值得記錄下來。
再就是結(jié)構(gòu)問題。心得體會(huì)可不是流水賬，得有點(diǎn)條理。開頭最好能有個(gè)引子，比如說說自己為什么想寫這個(gè)心得，或者是某個(gè)特別的場(chǎng)景觸發(fā)了自己的靈感。接著就把事情的過程詳細(xì)描述一下，這里要注意的是，別光顧著羅列事實(shí)，得有自己的感受摻進(jìn)去。最后，可以談?wù)勥@次經(jīng)歷給自己帶來了哪些啟發(fā)，或者對(duì)以后的教學(xué)工作有什么幫助。
用詞也很重要。作為老師，說話得有專業(yè)范兒。像什么“教學(xué)相長(zhǎng)”、“因材施教”之類的詞，用起來就很貼合身份。當(dāng)然，也不能老是端著架子，偶爾來點(diǎn)接地氣的話也挺好，畢竟和學(xué)生打交道，太嚴(yán)肅反而顯得不近人情。
寫心得的時(shí)候，心態(tài)要擺正。別想著非要寫出多驚天動(dòng)地的東西，有時(shí)候一些小事反而更有說服力。比如說一次失敗的嘗試，雖然沒達(dá)到預(yù)期效果，但從中總結(jié)出來的教訓(xùn)可能比成功更有價(jià)值。
不過，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着芷?，本來想寫教學(xué)心得，結(jié)果不知不覺扯到別的地方去了。這種情況得注意控制，寫的時(shí)候心里得有個(gè)譜，別讓思緒飄得太遠(yuǎn)。還有就是，有些話雖然自己覺得挺有道理，但表達(dá)出來可能別人理解不了，這就需要反復(fù)修改潤(rùn)色，直到讓人一看就明白為止。
其實(shí)寫心得跟種莊稼似的，前期準(zhǔn)備很重要，中間過程也得用心經(jīng)營(yíng)，最后才能收獲滿意的成果。只要堅(jiān)持下去，慢慢就會(huì)找到屬于自己的風(fēng)格。
【第8篇】英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得怎么寫5050字
這次教育局組織我們小學(xué)英語(yǔ)老師參加為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)無論對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,教水平學(xué)和提升英語(yǔ)教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會(huì)什么才是精彩的英語(yǔ)課堂，把課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的實(shí)際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識(shí)到自身的不足和教學(xué)技能的不足，每位老師純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)也給了我很大的震撼。我意識(shí)到作為新時(shí)代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考：
一、多讀書加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)
(1)安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?/p>
社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書籍，并做好摘記，豐富自身的理論認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，多寫寫教學(xué)隨筆、體會(huì)等，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
剛剛寫好的一篇學(xué)習(xí)日志因?yàn)闆]有事先在電腦中備份，因?yàn)榈木W(wǎng)絡(luò)原因而消失了，所以不得不再次提筆，不過這一次我可是有了上一次的教訓(xùn)，先做了備份。呵呵。
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)這門課程》，老師講解的很細(xì)致也很到位，我就幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ê屠斫狻?/p>
1 、活動(dòng)應(yīng)確立明確的教學(xué)目的。
我們的教學(xué)活動(dòng)說到底還是為教學(xué)而服務(wù)的，所以我們只有明確了自己的教學(xué)目的才能有效的開展活動(dòng)，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。同時(shí)注意對(duì)學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能 ，情感態(tài)度 ，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)幾個(gè)方面進(jìn)行滲透。
2 、活動(dòng)應(yīng)針對(duì)小學(xué)生生理、心理特征及認(rèn)知水平 。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。所以我們應(yīng)該嘗試用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。針對(duì)小學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn)，可以經(jīng)常組織 guessing game, role play, chant, songs and rhymes, missing game 等不同類型的活動(dòng)，并力求使活動(dòng)多而不亂?？傊⒁猓?突出趣味性 (如： chant 、guessing game ) 、 低齡兒童應(yīng)多采用聽力活動(dòng) (如： Listen & Do TPR ) 、 年齡稍大的兒童應(yīng)注重發(fā)展聽、說、讀、寫技能。
3 、活動(dòng)任務(wù)應(yīng)是學(xué)生力所能及的，但也應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性。
太難的活動(dòng)會(huì)打消孩子的積極性，太簡(jiǎn)單又會(huì)覺得沒有挑戰(zhàn)性，所以我們一定要把握好這個(gè)度，難易適中。
4 、活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心，使全班學(xué)生共同參與。
學(xué)生是學(xué)生的主體，所以小組活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)該考慮到給每個(gè)學(xué)生都分配任務(wù)、關(guān)注不同學(xué)習(xí)方式、不同層次的學(xué)生，這樣有助于培優(yōu)輔差。
5 、應(yīng)使學(xué)生參與活動(dòng)的整個(gè)過程。
這里說的整個(gè)過程包括活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備、活動(dòng)中同學(xué)之間的相互配合、活動(dòng)后的反饋。 讓學(xué)生在體驗(yàn)感知的過程中收獲學(xué)習(xí)的快樂!
6 、活動(dòng)應(yīng)指向語(yǔ)言，不應(yīng)為活動(dòng)而活動(dòng)。
我們都應(yīng)該明確一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)一定都是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)， 活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，不是為了活動(dòng)而活動(dòng)，而要有一定的語(yǔ)言知識(shí)和技能作支撐。在活動(dòng)的過程中我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的意義，同時(shí)注重語(yǔ)言形式。 因此，教師要善于通過有效的語(yǔ)言活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與技能。
7 、活動(dòng)要注意真實(shí)性。
我們要盡量把活動(dòng)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，盡量符合動(dòng)態(tài)真實(shí)的原則，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)意愿，使活動(dòng)延伸到課堂以外。
8 、注意活動(dòng)的時(shí)間及類型
課堂的活動(dòng)形式十分的豐富，但是我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候首先要考慮學(xué)生的有意注意時(shí)間，在考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，要注意經(jīng)常變換節(jié)奏、活動(dòng)類型應(yīng)多樣化，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。
9、注意活動(dòng)的連續(xù)性和漸進(jìn)性，使活動(dòng)有步驟地推進(jìn)。
先易后難 、 先輸入，后輸出。即先聽、讀，后說、寫、隨時(shí)調(diào)整。 一堂課并不是活動(dòng)的無序結(jié)合，而應(yīng)是具有內(nèi)在的聯(lián)系的活動(dòng)序列。這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，并向擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，既要考慮活動(dòng) 的多樣性和靈活性，又要考慮其有序性。課堂活動(dòng)不僅要富于變化，難度適中，而且要連貫、緊湊和循序漸進(jìn)。
10 、分組活動(dòng)應(yīng)注意
一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該能夠做到：活動(dòng)前做好示范、給每個(gè)學(xué)生分好角色、鼓勵(lì)學(xué)生共同合作、盡量使用英語(yǔ)、教師在教室內(nèi)巡視，隨時(shí)給與鼓勵(lì)和幫助。 在活動(dòng)過程中老師應(yīng)該維護(hù)學(xué)生安全 維持秩序 、觀察學(xué)生參與情況鼓勵(lì)角落族積極加入 、必要時(shí)放下身段融入其中 帶動(dòng)氣氛 、有紛爭(zhēng)立即排解心平氣和才繼續(xù)。
11 、應(yīng)重視活動(dòng)的 “ 最后產(chǎn)品 ” ，這是激勵(lì)學(xué)生開展活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
活動(dòng)范圍：個(gè)人、兩人、小組或全班
活動(dòng)方式：口頭匯報(bào)、表演、展覽學(xué)生完成的圖畫、圖表或?qū)懽髯髌?/p>
活動(dòng)時(shí)間：課上、課下、學(xué)期內(nèi)
這一點(diǎn)我做的就比較好，有很多學(xué)生的優(yōu)秀作品都被我保留了下來。是很好的有價(jià)值的材料。
12 、活動(dòng)后及時(shí)反饋
教學(xué)內(nèi)容，即語(yǔ)言的反饋、學(xué)生完成任務(wù)的方式與態(tài)度的反饋，老師們除了要檢驗(yàn)成效外還應(yīng)該考慮到找出突發(fā)狀況發(fā)生原因并能立即思考改進(jìn)方式。
小學(xué)生，一般是六至十二歲，屬童年期，正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時(shí)期的特點(diǎn)，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該特別注重以下幾點(diǎn)：
一、重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣
持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。一般來說，小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，而興趣又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵性因素。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英 語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要不是來源于英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的則是來自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語(yǔ)的熱情和愛好了。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍
我認(rèn)為，教師不但要注意自己的形象，在學(xué)而且更要注意與學(xué)生做知心朋友，要使學(xué)生覺得你親切可敬。在教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，而英語(yǔ)教學(xué)主要是以語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為主。教師是語(yǔ)言活動(dòng)的主要方面，起主導(dǎo)作用，也是關(guān)鍵作用。教師的思想、教學(xué)態(tài)度、性格、志趣和情感等對(duì)學(xué)生的影響都很大。在課堂上，教師的態(tài)度和藹，平易近人，語(yǔ)言里要流露出安慰和鼓勵(lì)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)的開展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生，積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)。對(duì)有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時(shí)鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心和幫助。使其教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
三、要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在培養(yǎng)技能方面，教師應(yīng)該注意到，小學(xué)生抽象思維的能力還很弱，也就是說，教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語(yǔ)言知識(shí)，要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競(jìng)賽、表演、英語(yǔ)歌曲、兒歌等活動(dòng)，做到寓教于樂，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽力、英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到鞏固和提高。要重視英語(yǔ)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。
在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。生面前是一名教師另外，書寫也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。
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寫網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得的時(shí)候，得琢磨一下怎么下手。剛開始可能覺得沒什么好說的，其實(shí)可以從課堂上的感受開始。比如說老師講的內(nèi)容有沒有聽明白，那些難懂的地方后來是怎么弄清楚的。有時(shí)候聽課的時(shí)候腦子跟不上趟，課后就得花點(diǎn)時(shí)間查資料，這過程挺關(guān)鍵的。記得有一次聽個(gè)講座，講到語(yǔ)法那塊兒，頭都大了，后來回家翻書，又在網(wǎng)上找了一些例句，慢慢就明白了。
還有就是互動(dòng)很重要。在線學(xué)習(xí)不是一個(gè)人悶頭學(xué)，要是能跟同學(xué)交流一下體會(huì)，感覺會(huì)好很多。比如一起討論作業(yè)里的某個(gè)題目，大家的觀點(diǎn)不一樣，互相啟發(fā)，學(xué)到的東西更多。不過有時(shí)候也會(huì)遇到一些狀況，比如有的同學(xué)發(fā)的評(píng)論不太靠譜，這時(shí)候就得自己多想想，不能盲目相信。當(dāng)然，也不是每次都能找到特別靠譜的答案，這種時(shí)候就只能靠自己琢磨了。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候別忘了提到自己的進(jìn)步。比如以前覺得背單詞很難，現(xiàn)在用了一種新方法，發(fā)現(xiàn)效率提高了不少。這個(gè)變化的過程值得記錄下來，以后回頭看會(huì)覺得很有成就感。當(dāng)然，記心得的時(shí)候也可能有點(diǎn)馬虎，比如忘記標(biāo)注日期，或者沒寫清楚具體是在哪堂課學(xué)到的東西。這樣的小疏忽偶爾發(fā)生也沒什么大不了的，改過來就行。
再就是心態(tài)的問題。學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的事，不可能一下子全學(xué)會(huì)。有時(shí)候覺得自己努力了很久，效果卻不明顯，心里難免會(huì)有點(diǎn)失落。這個(gè)時(shí)候就得多鼓勵(lì)自己，想想剛開始學(xué)的時(shí)候有多困難，現(xiàn)在是不是已經(jīng)比那時(shí)候強(qiáng)多了？這樣想的話，信心就會(huì)慢慢回來了。
