【第1篇】關(guān)于小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)1100字
小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。今年我在一年級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的生理、年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，總結(jié)自己的班主任工作，體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講聰明的雞和盲童學(xué)畫(huà)的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿(mǎn)信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得71人覺(jué)得有幫助
小學(xué)一年級(jí)班主任工作確實(shí)是個(gè)細(xì)致活兒，得用心去琢磨怎么干。頭一件，要了解學(xué)生的情況，像每個(gè)孩子的性格、家庭背景什么的，這都是基礎(chǔ)。平時(shí)多觀察，多跟家長(zhǎng)交流，慢慢就能摸清孩子們的特點(diǎn)了。
上課的時(shí)候，教學(xué)方法得講究點(diǎn)，別光顧著自己講，得想辦法讓孩子參與進(jìn)來(lái)。有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲就能讓他們特別興奮，課堂氣氛一下子就活躍了。不過(guò)，布置任務(wù)的時(shí)候要注意難易程度，太難了孩子會(huì)泄氣，太簡(jiǎn)單了又沒(méi)什么挑戰(zhàn)性。
班里的紀(jì)律也很重要，但不是靠嚴(yán)厲管出來(lái)的。有時(shí)候一句幽默的話比批評(píng)有效得多。比如有個(gè)孩子老愛(ài)講話，我就不急著制止他，而是笑著問(wèn)：“咱們是不是該給其他同學(xué)也說(shuō)說(shuō)話的機(jī)會(huì)呀？”這樣一來(lái)，他自己也就不好意思再說(shuō)個(gè)不停了。
跟同事的合作也很關(guān)鍵。有時(shí)候遇到難題，大家坐在一起商量商量，說(shuō)不定就找到解決辦法了。記得有一次搞活動(dòng)，我一時(shí)想不出方案，就找辦公室的老教師請(qǐng)教，結(jié)果他們給我出了不少好主意。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，別光記流水賬，要把自己的感悟?qū)戇M(jìn)去。比如某個(gè)活動(dòng)成功了，想想為什么能成功；要是失敗了，也要分析下原因。這樣以后再遇到類(lèi)似情況就有經(jīng)驗(yàn)了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能就會(huì)把時(shí)間寫(xiě)成日期，反正大家都能看明白，也不算什么大事。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
記錄的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)。比如某個(gè)孩子進(jìn)步了，具體是怎么進(jìn)步的，用了什么方法，這些都值得好好寫(xiě)下來(lái)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能把“提高”寫(xiě)成“提成”，不過(guò)這不是大問(wèn)題，不影響理解就行。
【第2篇】小學(xué)一年級(jí)班主任心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)950字
小學(xué)一年級(jí)班主任心得體會(huì)范文
今年是我第一年擔(dān)任一年級(jí)班主任工作，雖說(shuō)以前也做過(guò)班主任，但當(dāng)這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽(tīng)說(shuō)低年級(jí)的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩，需要教師有足夠的耐心和愛(ài)心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不會(huì)很差。如今學(xué)期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成
應(yīng)該說(shuō)，好的習(xí)慣是孩子們的良師益友，比如說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的衛(wèi)生習(xí)慣、好的生活習(xí)慣等等，一旦養(yǎng)成便會(huì)使人終身受益。因此，我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一，盡可能的利用班會(huì)課、晨會(huì)課、課間等時(shí)間把工作做細(xì)做實(shí)。并根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，隔三差五的對(duì)其提醒、強(qiáng)化，同時(shí)結(jié)合一些鼓勵(lì)措施如：黑板報(bào)上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等，不斷地促使學(xué)生主動(dòng)優(yōu)化自己的行為習(xí)慣，將習(xí)慣自然化。
二、建立良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書(shū)節(jié)、藝體節(jié)，文明班級(jí)評(píng)比等等。并先在班級(jí)內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)，而后獲獎(jiǎng)的再參加學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)公平施展的舞臺(tái)。在每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通與交流
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。借助校信通服務(wù)使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之一句話，年年歲歲生相似，歲歲年年法不同。我感覺(jué)，別人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)如果自己不去嘗試，只會(huì)是：盤(pán)里的菜——只知其色，不識(shí)其味。我很高興我有機(jī)會(huì)去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會(huì)和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，修改自己，完善自己，在教師這個(gè)崗位上做個(gè)好教師，在擔(dān)任班主任工作中做個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得78人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，其實(shí)挺講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。要是剛當(dāng)上一年級(jí)班主任，頭幾天可能覺(jué)得手忙腳亂，什么都得從零開(kāi)始摸索。那時(shí)候最要緊的就是觀察孩子們的表現(xiàn)，看看他們上課是不是坐得住，下課又愛(ài)玩些什么。記下來(lái)的時(shí)候，別光想著套模板，得把自己看到的、想到的都寫(xiě)出來(lái)。
記得有一次我寫(xiě)心得，本來(lái)想說(shuō)孩子寫(xiě)字姿勢(shì)不對(duì)，結(jié)果一不留神寫(xiě)成了“握筆姿勢(shì)有問(wèn)題”。后來(lái)仔細(xì)想想，這倆說(shuō)法差別不大，但總覺(jué)得差點(diǎn)意思。還有一次寫(xiě)到課堂紀(jì)律，寫(xiě)著寫(xiě)著就寫(xiě)成了“有的同學(xué)總是亂跑”，好像語(yǔ)氣太重了。其實(shí)，寫(xiě)心得就是要真實(shí)，太死板反而不好。
寫(xiě)的時(shí)候，最好能結(jié)合具體例子。比如說(shuō)某個(gè)小朋友特別愛(ài)舉手回答問(wèn)題，就可以詳細(xì)描述他是怎么做的，當(dāng)時(shí)自己又是怎么回應(yīng)的。如果發(fā)現(xiàn)孩子在某件事上有進(jìn)步，也可以提一下，這樣能讓文章看起來(lái)更有血有肉。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就忘了重點(diǎn)，比如想表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子，結(jié)果越寫(xiě)越偏題，最后又扯到別的事上去，這種情況也是常有的。
有時(shí)候心里想著寫(xiě)的是教學(xué)方法，結(jié)果不小心就寫(xiě)了“這次活動(dòng)安排得很周密”，這句聽(tīng)著就有點(diǎn)怪，可能是打字的時(shí)候沒(méi)注意。還有回寫(xiě)到家長(zhǎng)溝通的部分，本來(lái)想說(shuō)“交流很重要”，結(jié)果寫(xiě)成了“聯(lián)絡(luò)很重要”，雖然沒(méi)什么大問(wèn)題，但總覺(jué)得不那么順暢。寫(xiě)心得就是這樣，有時(shí)候會(huì)卡殼，有時(shí)候會(huì)寫(xiě)跑題，但只要愿意調(diào)整，慢慢就能找到感覺(jué)。
還有就是，寫(xiě)心得的時(shí)候，最好多留意一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。像“家校合作”這種詞，聽(tīng)起來(lái)就比較正式，適合用在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的地方。不過(guò)要是寫(xiě)得太嚴(yán)肅，反而顯得不夠親切，所以得把握好分寸。比如可以提到“學(xué)生表現(xiàn)良好”，但后面再補(bǔ)充一句“其實(shí)多虧家長(zhǎng)配合得好”，這樣既能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，又能拉近跟家長(zhǎng)的距離。
其實(shí)寫(xiě)心得最重要的是用心，把每天的工作都當(dāng)成一次積累。哪怕只是記錄一件小事，也能從中找到值得分享的經(jīng)驗(yàn)。要是每次都能這么認(rèn)真對(duì)待，時(shí)間久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的進(jìn)步了不少。
【第3篇】小學(xué)一年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)2400字
記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型.記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō):班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一.開(kāi)學(xué)三步曲
(一)、在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
1.自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)，愿望。
主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。
2.競(jìng)爭(zhēng)班干部。
每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。
3.給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。
(二)、營(yíng)造家的氛圍
1.學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。
”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。
2.生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學(xué)過(guò)生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來(lái)自同學(xué)的祝福;
教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報(bào)上有一個(gè)值日生檔案，讓值日生寫(xiě)上自己的生日，愛(ài)好，最想說(shuō)的話，讓同學(xué)們更多的了解他。
3.圖書(shū)角：由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書(shū)角，現(xiàn)在已有藏書(shū)一百余本。
圖書(shū)角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“家”了。
4.寫(xiě)日記我要求學(xué)生每周寫(xiě)三篇日記，有一篇是寫(xiě)給老師的心里話，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。
這樣，即可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
二.創(chuàng)特色班級(jí)
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。
設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó);愛(ài)心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。
我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。
通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。
特色之二：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。
我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)。這樣，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。
我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì)，圣誕晚會(huì)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。
記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同，共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
特色之三：和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。”
每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢?愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。我要求每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫(xiě)一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見(jiàn)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。
在我們班進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，我把“天下興亡，我的責(zé)任”復(fù)印給每一個(gè)家長(zhǎng)，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫(xiě)出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(zhǎng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(zhǎng)了。
三.班主任隨想
當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界!
工作著是美麗的!
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得13人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得這事，特別是當(dāng)你是小學(xué)一年級(jí)的班主任，每天面對(duì)那些活潑的小家伙，心里肯定有不少故事。要把這些故事變成文字，可不是件輕松的事。
剛開(kāi)始，得想想你最難忘的經(jīng)歷是什么。比如說(shuō)那天班上的小王同學(xué)突然哭著跑來(lái)找你，說(shuō)是找不到媽媽了。你當(dāng)時(shí)怎么安慰他的，后來(lái)又是怎么解決的，這些細(xì)節(jié)都值得好好寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著記流水賬，得琢磨琢磨，這事對(duì)你有什么啟發(fā)沒(méi)有。就像那次，你明白了耐心的重要性，還學(xué)會(huì)了怎樣快速安撫小朋友的情緒。
寫(xiě)的時(shí)候要注意，不能太死板。比如你可以從一個(gè)小場(chǎng)景入手，慢慢展開(kāi)。像剛才提到的小王同學(xué)的事，就可以先描述他哭的樣子，那表情多委屈呀，然后再講你是怎么發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)勁的。這樣寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)那么枯燥，別人看了也容易被吸引住。
不過(guò)有時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著就可能跑題。比如剛才講到小王，一不小心就扯到了班級(jí)紀(jì)律的問(wèn)題上去了。這種情況其實(shí)挺常見(jiàn)的，寫(xiě)的時(shí)候得提醒自己，是不是偏離主題了。要是覺(jué)得跑偏了，趕緊拉回來(lái)就行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得的時(shí)候，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)倒不用太多，但適當(dāng)?shù)慕逃砟钸€是要帶進(jìn)去的。比如你可以引用一下“因材施教”這個(gè)詞，但別用得太頻繁。畢竟，大家看的是你的經(jīng)歷，不是專(zhuān)業(yè)的論文。所以，該通俗的地方還得通俗，不然會(huì)顯得有點(diǎn)高高在上。
再就是，寫(xiě)的時(shí)候得注意自己的情緒。如果你那天特別開(kāi)心，因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)步了，那寫(xiě)出來(lái)的東西自然會(huì)充滿(mǎn)正能量。但如果那天有點(diǎn)煩，學(xué)生不聽(tīng)話，那你寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容可能就會(huì)帶著點(diǎn)抱怨的意味。這就不太好，畢竟寫(xiě)心得是要傳遞正能量的，哪怕遇到挫折，也要想辦法從中找到積極的一面。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后別急著交稿，最好能放一放。隔個(gè)幾天再拿出來(lái)看看，說(shuō)不定就能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。比如某個(gè)句子讀起來(lái)不通順，或者某個(gè)詞用得不太恰當(dāng)。修改的時(shí)候得仔細(xì)點(diǎn)，但別改得太過(guò)了，保持原汁原味才是最重要的。
【第4篇】小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)
對(duì)于學(xué)生耐心是第一位，因?yàn)橐荒昙?jí)的小學(xué)生非常調(diào)皮，也非常的讓人焦心。所以想要讓他們學(xué)習(xí)進(jìn)取，就需要我們一遍又一遍的不耐其煩的在他們耳旁諄諄教導(dǎo)，只有用耐心去磨，用真情去打動(dòng)他們才能夠讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間中學(xué)習(xí)更多的東西。安心除了要學(xué)會(huì)包容學(xué)生的各種為題上，還要能夠經(jīng)常給學(xué)生更多的告誡和原諒他們他們?cè)趯W(xué)習(xí)中前進(jìn)。
我最喜歡的是告誡學(xué)生努力，每天講課都會(huì)用最簡(jiǎn)潔的話，傳遞出重要的知識(shí)點(diǎn)，把需要嚴(yán)格記住的一些學(xué)習(xí)知識(shí)也不會(huì)怕傷害學(xué)生就不強(qiáng)制要求。為了讓他們學(xué)的更好，我規(guī)定每個(gè)人每天都必須要完成語(yǔ)文漢字的背誦和默寫(xiě)。沒(méi)有完成的學(xué)生一定要抄十遍以上，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只要學(xué)生抄的比較多，他們學(xué)起來(lái)也就快，通過(guò)抄襲增強(qiáng)他們的記憶力。
對(duì)打?qū)W生作弊的行為我非常嚴(yán)厲，因?yàn)楝F(xiàn)在是他們性格和習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，不能讓他們出現(xiàn)抄襲的習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就必定嚴(yán)加處理，告誡其他學(xué)生作弊的壞處，同時(shí)也要加大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思考能力，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人明白自己的工作要點(diǎn)，不能犯錯(cuò)，不能不講誠(chéng)信，任何事情都要做到真實(shí)。
薪給習(xí)慣沒(méi)有定型的小學(xué)生是最好塑型的，只要我抓住重點(diǎn)，做到，以身作則就就能夠讓學(xué)生向我看齊。每天到學(xué)校我都會(huì)告誡學(xué)生做人應(yīng)該如何去做，有該如何做好，我從不會(huì)給他們填加壓力也不會(huì)給他們更多的負(fù)擔(dān)，多一份警告多一分要求，是為了他們好，既然來(lái)到了學(xué)校醉臥老師最重要的就是要學(xué)生們記住一點(diǎn)我是他們的老師，就有責(zé)任約束他們。
我喜歡讓學(xué)生們多背誦課文記憶單詞，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的記憶力是最好的，搞笑有用就要及時(shí)做好利用和安排做好各種輔導(dǎo)和規(guī)劃，有很強(qiáng)的規(guī)劃性和責(zé)任心才行。在每次上課不能枯燥，不能夠太過(guò)于柔和，要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意到一點(diǎn)那就是我們老師是會(huì)對(duì)他們負(fù)責(zé)的，要求也會(huì)更加嚴(yán)格更加高效。
管理班級(jí)的最好辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，成績(jī)好的獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，成績(jī)不要的批評(píng)教育，指導(dǎo)和拉一把，畢竟他們都是自己的學(xué)生，自己有責(zé)任讓所有的學(xué)生更近一步，沒(méi)有差生，只有教導(dǎo)能力不夠的老師，很多學(xué)生學(xué)不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路，學(xué)的更好。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)，盡在。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得28人覺(jué)得有幫助
做小學(xué)一年級(jí)班主任確實(shí)是個(gè)細(xì)致活兒，尤其是一年級(jí)的小朋友剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，這工作就顯得格外重要。班主任得像個(gè)小家長(zhǎng)一樣，既要管學(xué)習(xí)，又要關(guān)心生活，還得隨時(shí)處理各種突發(fā)狀況。要是沒(méi)點(diǎn)耐心，真干不下來(lái)。
頭幾天接班的時(shí)候，我特意觀察了每個(gè)孩子的情況。有的孩子特別開(kāi)朗，一見(jiàn)面就喊老師好，還主動(dòng)幫忙搬凳子；有的孩子比較內(nèi)向，站在那里一聲不吭，眼睛老往角落里躲。我就想著得慢慢讓他們適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，不能急。有個(gè)小朋友叫小明，那天上課總低頭玩鉛筆，我就走過(guò)去輕輕拍拍他肩膀說(shuō)：“小明，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)老師講的故事好不好？”后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)挺聰明的，就是注意力不太集中。
班里的規(guī)矩也得早點(diǎn)定下來(lái)。剛開(kāi)始我說(shuō)話聲音要洪亮，站直了跟大家說(shuō)話，這樣才有威信。孩子們聽(tīng)明白了，但執(zhí)行起來(lái)還是亂哄哄的。有一次收作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子的本子都沒(méi)交齊，問(wèn)他們?yōu)槭裁矗械恼f(shuō)忘在家里了，有的說(shuō)找不到了。我就跟他們說(shuō)：“以后每天晚上睡覺(jué)前檢查一下書(shū)包，把明天要用的東西都準(zhǔn)備好。”后來(lái)慢慢就好多了，孩子們都能記得帶齊東西。
跟家長(zhǎng)溝通也很關(guān)鍵。有次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)媽媽問(wèn)我孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣。我就把她家孩子平時(shí)的情況大致說(shuō)了下，還提了些改進(jìn)建議。這位媽媽挺感激的，說(shuō)回去一定好好配合。其實(shí)我覺(jué)得家長(zhǎng)的支持很重要，大家一起努力，孩子才能進(jìn)步得快。
有時(shí)候也會(huì)遇到一些小麻煩。比如有天中午吃飯時(shí)，有兩個(gè)小男孩因?yàn)閾屪怀称饋?lái)了。我趕緊過(guò)去分開(kāi)他們，問(wèn)清楚情況后告訴他們：“大家都是好朋友，座位輪流坐，不用爭(zhēng)。”后來(lái)兩人握手言和了。事后想想，這種事情要是處理不好，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)氛圍。
還有一次批改作業(yè)，我看到一個(gè)孩子字寫(xiě)得歪歪扭扭，忍不住皺眉頭。后來(lái)仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)他右手受過(guò)傷，寫(xiě)字困難。我就鼓勵(lì)他說(shuō)：“你的字雖然不太好看，但能看出你很用心，繼續(xù)加油！”從那以后，這個(gè)孩子每次作業(yè)都特別認(rèn)真。
做班主任久了，就明白耐心和愛(ài)心才是最重要的。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，不能拿統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去要求所有人。只要用心對(duì)待，相信他們會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。
【第5篇】小學(xué)一年級(jí)班主任的工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)1100字
小學(xué)一年級(jí)班主任的工作心得體會(huì)
小學(xué)一年級(jí)是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大。幾年來(lái)我在一年級(jí)的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，總結(jié)自己的班主任工作，體會(huì)歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。
二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中
對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的`孩子一聽(tīng)講故事，馬上就會(huì)安靜下來(lái)的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫(huà)”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿(mǎn)信心。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，我就帶頭勞動(dòng)。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得34人覺(jué)得有幫助
小學(xué)一年級(jí)班主任的工作心得體會(huì)怎么寫(xiě)
做班主任這活兒，真不是個(gè)輕松差事。剛接手班上的時(shí)候，心里頭就想著得好好干，可真正干起來(lái)才發(fā)現(xiàn)事情多得讓人頭疼。一年級(jí)的小孩子呀，什么都不懂，上課坐不住，下課滿(mǎn)操場(chǎng)跑，這頭剛安撫完這個(gè)哭鼻子的，那邊又有個(gè)搗蛋鬼惹事了。剛開(kāi)始真有點(diǎn)手忙腳亂，后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門(mén)道。
說(shuō)真的，當(dāng)班主任最重要的就是得有耐心。有些孩子特別倔強(qiáng)，你得哄著他們，還得想辦法讓他們明白道理。比如說(shuō)那個(gè)叫小明的孩子，他老是跟同桌搶東西，一搶就哭。我剛開(kāi)始想直接批評(píng)他，但轉(zhuǎn)念一想，這樣可能不管用。我就蹲下來(lái)問(wèn)他：“小明，你是不是覺(jué)得那個(gè)橡皮很好看啊？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又說(shuō)：“那你能不能跟同桌商量一下，看看能不能輪流用啊？”結(jié)果他試了試，還挺管用。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候換種方式跟孩子交流，效果比直接說(shuō)教好得多。
還有就是得跟家長(zhǎng)多溝通。一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都特別緊張自家孩子，生怕在學(xué)校受委屈。有一次有個(gè)家長(zhǎng)反映說(shuō)她兒子回家說(shuō)老師偏心，我心里頭就咯噔一下。后來(lái)仔細(xì)了解才知道，原來(lái)是那天發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我沒(méi)注意到這個(gè)孩子沒(méi)拿到，他就覺(jué)得不公平。我就趕緊給家長(zhǎng)解釋清楚，并且以后每次發(fā)東西都會(huì)特別留意。其實(shí)家長(zhǎng)也沒(méi)別的意思，就是關(guān)心孩子，咱們多理解理解就好。
不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)遇到些麻煩事。比如說(shuō)有個(gè)叫小紅的女孩，平時(shí)挺乖巧的，但突然有一天就不愛(ài)說(shuō)話了。問(wèn)她也不說(shuō)原因，急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。后來(lái)無(wú)意間聽(tīng)她說(shuō)喜歡畫(huà)畫(huà)，我就特意找時(shí)間陪她一起畫(huà)。慢慢地她才告訴我，原來(lái)是因?yàn)榧依镒罱b修，吵得她睡不好覺(jué)，所以心情不太好。這事讓我明白，有時(shí)候孩子的表現(xiàn)背后可能藏著一些我們不知道的事情，得留心觀察才行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得班主任還得有點(diǎn)創(chuàng)意。學(xué)校組織活動(dòng)的時(shí)候，我總是想著法子讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)。比如那次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就設(shè)計(jì)了個(gè)小游戲，讓家長(zhǎng)和孩子一起合作完成任務(wù)。結(jié)果大家都玩得特別開(kāi)心，還拉近了家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系。看到孩子們笑得那么燦爛，心里頭特有成就感。
【第6篇】小學(xué)一年級(jí)班主任心得范文怎么寫(xiě)1700字
小學(xué)班主任異常是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性主角。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫忙他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每一天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情景。盡管這樣，下頭我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，所以這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂(lè)的一件事!”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究證明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑战處煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自我的班主任是一個(gè)怎樣的教師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。所以，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自我做到，并且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自我就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講禮貌守紀(jì)律。
五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)低年級(jí)的教師都明白：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，并且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自我的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情景，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和回到的機(jī)會(huì)，之后教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否幫忙他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當(dāng)教師的都明白，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做;
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，異常是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，理解人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自我充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，必須會(huì)到達(dá)令人滿(mǎn)意的效果。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得27人覺(jué)得有幫助
做一名小學(xué)一年級(jí)班主任，這活兒可不容易。剛接手的時(shí)候，總覺(jué)得手忙腳亂的，學(xué)生小，事多，每天都有新?tīng)顩r冒出來(lái)。說(shuō)真的，剛開(kāi)始那會(huì)兒，真不知道從哪兒下手，看著班里的孩子，心里老惦記著他們會(huì)不會(huì)聽(tīng)懂，會(huì)不會(huì)學(xué)好。
記得有一次布置作業(yè)，想著簡(jiǎn)單的事，結(jié)果第二天交上來(lái)一大半都錯(cuò)了，這才明白，原來(lái)簡(jiǎn)單的題目對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單。后來(lái)慢慢摸索，發(fā)現(xiàn)得先了解每個(gè)孩子的性格，有的孩子愛(ài)動(dòng)，你就得多提醒他坐端正；有的孩子膽子小，你得鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法。其實(shí)，班主任就是個(gè)調(diào)和劑，既要讓孩子學(xué)到東西，還得讓他們覺(jué)得課堂有趣。
有時(shí)候，布置任務(wù)也得講究方式方法。比如一次組織活動(dòng)，本想讓大家分組合作完成，結(jié)果孩子們一窩蜂地?fù)尣牧希瑘?chǎng)面一度混亂。后來(lái)反思了一下，下次就得提前明確分工，不然什么事都能搞砸。還有，表?yè)P(yáng)孩子也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。剛開(kāi)始我總是覺(jué)得表?yè)P(yáng)多了沒(méi)什么意思，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，哪怕是一件小事，只要孩子做得好，就該夸夸他們，這樣能讓他們更有勁頭。
有時(shí)候?qū)懡贪敢矔?huì)遇到麻煩，特別是那些生僻的字詞，自己都覺(jué)得拗口，更別提教給一年級(jí)的小朋友了。所以呀，備課的時(shí)候得反復(fù)琢磨，有時(shí)候還會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字，比如把“蘋(píng)果”寫(xiě)成“蘋(píng)菓”，雖然看起來(lái)差不多，但仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)區(qū)別。這種事情偶爾發(fā)生，但不會(huì)影響教學(xué)效果，畢竟人無(wú)完人嘛。
跟家長(zhǎng)溝通也是件大事。有些家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，每次見(jiàn)面都要問(wèn)東問(wèn)西，這時(shí)候就得耐心解答，不能嫌煩。還有的家長(zhǎng)不太在意，覺(jué)得孩子小無(wú)所謂，這就需要班主任多費(fèi)點(diǎn)心思去說(shuō)服他們，讓他們意識(shí)到教育的重要性。當(dāng)然，也不能光靠說(shuō)，得用實(shí)際行動(dòng)證明，比如展示孩子的進(jìn)步，讓他們看到努力是有成果的。
【第7篇】小學(xué)一年級(jí)班主任教育心得范文怎么寫(xiě)2300字
我國(guó)教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，是呀，良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)三班的班主任，應(yīng)對(duì)的是活潑開(kāi)朗，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生。我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，并進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的工作，結(jié)合了本學(xué)期月訓(xùn)練重點(diǎn)及小學(xué)生公民素質(zhì)養(yǎng)成教育，開(kāi)展了一系列工作。我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、習(xí)慣的培養(yǎng)。
1.一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著教師把課上。”
“本子到，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法，利用晨會(huì)，班會(huì)，讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放在左上角，也經(jīng)過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)。其三，注意了良好習(xí)慣構(gòu)成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的構(gòu)成會(huì)產(chǎn)生遺忘，所以反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比比看等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和很多系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2.特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，所以，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不一樣，我把它們稱(chēng)為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又十分重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，并且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制本事及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有必須的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任教師長(zhǎng)期相處中，我逐步明白了各科教師的具體要求。
如，體游教師要求她的學(xué)生上課帶跳繩，提前通知學(xué)生，要求人人準(zhǔn)備好。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓'特殊習(xí)慣'的培養(yǎng)，有利于與各科教師構(gòu)成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。所以，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
3.遵守紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)。
在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊(duì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評(píng)比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
4.禮貌禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，穿校服，佩戴好小黃帽，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講禮貌禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、班干部的培養(yǎng)。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班評(píng)選出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。
如果班干部在某項(xiàng)工作上有困難，教師就協(xié)助他解決，并定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里同學(xué)中威信也高。更加讓教師高興的是班里有三名得力體育委員。
三、良好班團(tuán)體的培養(yǎng)。
班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。本學(xué)期，我每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，做好晨讀，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭(zhēng)光，班里不值日的同學(xué)放聲朗讀，逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。
四、家訪工作的用心。
教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，異常是那些頑皮同學(xué)或?qū)W習(xí)的后進(jìn)生更要家長(zhǎng)共同管教。樹(shù)立他們的自信心，促使他們行為規(guī)范。并收到良好的效果。
五、學(xué)生安全教育工作的重要。
在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自我的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作本事在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我將繼續(xù)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得41人覺(jué)得有幫助
當(dāng)個(gè)小學(xué)一年級(jí)的班主任，說(shuō)實(shí)話挺不容易的。孩子們剛從幼兒園出來(lái)，什么都不懂，什么都得教。這可不是件輕松的事，得有耐心，還得有點(diǎn)小技巧。要是沒(méi)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，很容易就抓狂了。
每天早上一到教室，就看見(jiàn)那些小家伙們嘰嘰喳喳的，有的忙著找同桌，有的在玩橡皮擦，還有幾個(gè)干脆坐在位置上發(fā)呆。這時(shí)候你就得站講臺(tái)上喊幾句，讓他們安靜下來(lái)。不過(guò)，光靠喊也沒(méi)用，得想點(diǎn)法子。比如說(shuō)比賽誰(shuí)先坐好，誰(shuí)表現(xiàn)得好就可以得到一個(gè)小紅花。這個(gè)辦法有時(shí)候挺管用，但也別太依賴(lài)，不然孩子們可能就只為了那朵小紅花了。
批改作業(yè)也是個(gè)頭疼事。一年級(jí)的小朋友寫(xiě)字歪歪扭扭的，有時(shí)候看都費(fèi)勁。有一次我看到一個(gè)小朋友把“人”字寫(xiě)成了兩個(gè)豎，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)笑出聲，但還是忍住了，裝作認(rèn)真地給他改了。其實(shí)，我覺(jué)得這樣也好，能鍛煉自己的涵養(yǎng)，畢竟以后這樣的情況還會(huì)有很多。
跟家長(zhǎng)溝通也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，每次見(jiàn)面都要問(wèn)東問(wèn)西。還有的家長(zhǎng)就不一樣了，好像覺(jué)得孩子的成績(jī)都是老師的功勞似的。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我：“老師，我家孩子這次考了80分，是不是進(jìn)步很大？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，心想這分?jǐn)?shù)也算進(jìn)步？但還是笑著回答說(shuō)：“嗯，挺好的，只要繼續(xù)努力就行。”回家后想想，覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)有點(diǎn)敷衍了事。
課堂上的紀(jì)律也需要好好把控。有時(shí)候講著講著，就會(huì)有小朋友突然站起來(lái)問(wèn)問(wèn)題，或者是走神跑到角落里玩東西。這時(shí)候你得馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，不能讓他影響其他人。有時(shí)候我會(huì)假裝不經(jīng)意地走到他旁邊，輕輕拍拍他的肩膀提醒一下。不過(guò)，這種方法也不是每次都奏效，有些小朋友就是倔脾氣，非得等到下課才意識(shí)到自己做錯(cuò)了。
其實(shí)，當(dāng)班主任最重要的是用心。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，不能一概而論。有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)某個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子，突然有一天特別懂事，主動(dòng)幫同學(xué)撿東西。這種時(shí)候你會(huì)覺(jué)得特別暖心。所以，當(dāng)班主任雖然累，但也有不少樂(lè)趣。
不過(guò)，有時(shí)候會(huì)遇到一些讓人哭笑不得的事情。比如一次上課前，有個(gè)小朋友遞給我一張紙條，上面畫(huà)了一只小兔子，還寫(xiě)著“老師我愛(ài)你”。我當(dāng)時(shí)心里一暖，但又覺(jué)得有點(diǎn)尷尬，因?yàn)榧垪l上還寫(xiě)著“長(zhǎng)大后我要嫁給你”。當(dāng)時(shí)我就笑著說(shuō)：“謝謝你哦，不過(guò)我現(xiàn)在還沒(méi)準(zhǔn)備好當(dāng)新郎呢。”現(xiàn)在想想，這樣的小插曲反而讓工作多了幾分趣味。
【第8篇】小學(xué)一年級(jí)班主任心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
今年是我第一年擔(dān)任一年級(jí)班主任工作，雖說(shuō)以前也做過(guò)班主任，但當(dāng)這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭。早就聽(tīng)說(shuō)低年級(jí)的班主任事情煩瑣、羅嗦、麻煩，需要教師有足夠的耐心和愛(ài)心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不會(huì)很差。如今學(xué)期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成
應(yīng)該說(shuō)，好的習(xí)慣是孩子們的良師益友，比如說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的衛(wèi)生習(xí)慣、好的生活習(xí)慣等等，一旦養(yǎng)成便會(huì)使人終身受益。因此，我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一，盡可能的利用班會(huì)課、晨會(huì)課、課間等時(shí)間把工作做細(xì)做實(shí)。并根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，隔三差五的對(duì)其提醒、強(qiáng)化，同時(shí)結(jié)合一些鼓勵(lì)措施如：黑板報(bào)上的“光榮榜”、教室后墻的“紅旗欄”等，不斷地促使學(xué)生主動(dòng)優(yōu)化自己的行為習(xí)慣，將習(xí)慣自然化。
二、建立良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書(shū)節(jié)、藝體節(jié)，文明班級(jí)評(píng)比等等。并先在班級(jí)內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)，而后獲獎(jiǎng)的再參加學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)公平施展的舞臺(tái)。在每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通與交流
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。借助校信通服務(wù)使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之一句話，年年歲歲生相似，歲歲年年法不同。我感覺(jué)，別人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)如果自己不去嘗試，只會(huì)是：盤(pán)里的菜——只知其色，不識(shí)其味。我很高興我有機(jī)會(huì)去嘗了，雖然我做的還不夠好，但我會(huì)和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，修改自己，完善自己，在教師這個(gè)崗位上做個(gè)好教師，在擔(dān)任班主任工作中做個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任。
精選用戶(hù)撰寫(xiě)心得12人覺(jué)得有幫助
當(dāng)個(gè)小學(xué)一年級(jí)班主任其實(shí)挺不容易的，特別是剛接手那會(huì)兒，真是手忙腳亂。這工作不光是教孩子認(rèn)字寫(xiě)字那么簡(jiǎn)單，還得照顧他們吃飯、午休，甚至連上廁所都得盯著。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總覺(jué)得孩子們太吵了，課堂紀(jì)律特別難維持，后來(lái)慢慢摸索出點(diǎn)門(mén)道。
記得有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有個(gè)媽媽問(wèn)我：“老師，我家孩子老是忘帶作業(yè)本怎么辦？”我當(dāng)時(shí)就隨口說(shuō)：“讓他自己想辦法唄。”回家路上我才反應(yīng)過(guò)來(lái)這話有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。第二天我就專(zhuān)門(mén)開(kāi)了個(gè)小班會(huì)，告訴孩子們?nèi)绻鼛|西，下次可以提前一天檢查一遍書(shū)包，這樣能減少很多麻煩。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)要是多準(zhǔn)備幾句鼓勵(lì)的話就好了。
還有一次批改作文，有個(gè)孩子的字跡特別潦草，我忍不住皺眉給他打了低分。后來(lái)翻看他之前的作業(yè)才發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)步很大。于是我把這事記在心里，以后批改作業(yè)時(shí)都會(huì)先看看整體情況再下結(jié)論。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，作為班主任得學(xué)會(huì)耐心等待。
寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是真實(shí)記錄自己的感受。比如可以聊聊自己第一次組織活動(dòng)時(shí)的緊張心情，或者某個(gè)孩子突然給你帶來(lái)驚喜的瞬間。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候不妨停下來(lái)喝口水，換個(gè)角度想一想。我曾經(jīng)就遇到過(guò)這種情況，寫(xiě)著寫(xiě)著就把自己寫(xiě)糊涂了，最后只好重頭再來(lái)。
寫(xiě)心得體會(huì)還有一點(diǎn)需要注意，就是別光顧著抱怨困難。可以適當(dāng)提一下工作中遇到的小挑戰(zhàn)，但更多時(shí)候還是要強(qiáng)調(diào)那些讓你感動(dòng)的時(shí)刻。比如說(shuō)某個(gè)孩子主動(dòng)幫忙打掃衛(wèi)生，或者幾個(gè)小朋友為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了半天。這些小細(xì)節(jié)往往最能打動(dòng)人心。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)沒(méi)必要追求完美。就像我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總是擔(dān)心語(yǔ)言不夠優(yōu)美，結(jié)果越寫(xiě)越糾結(jié)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，只要把自己的想法表達(dá)清楚就行，哪怕有些地方用詞不太恰當(dāng)也沒(méi)關(guān)系。畢竟每個(gè)人的文字風(fēng)格都不一樣嘛。
其實(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程也是自我反思的過(guò)程。每次回顧過(guò)去的工作，都能發(fā)現(xiàn)自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如我最近就在想，是不是應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間跟家長(zhǎng)們溝通，讓他們更了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。畢竟教育這件事，單靠老師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
