【第1篇】音樂教學(xué)教研活動有感的工作心得怎么寫650字
音樂教學(xué)教研活動有感的工作心得
碩果飄香的金秋時節(jié)，__聯(lián)校組第一次音樂教學(xué)研討活動如期開展。9月23日上午，我們聚集__實驗小學(xué)，圍繞“關(guān)于音樂學(xué)科關(guān)鍵能力的思考”這一主題進行了教學(xué)研討。
首先由__、__兩位老師提供了兩節(jié)教學(xué)研討公開課。__老師執(zhí)教了一節(jié)一年級的《你早》。雖然小朋友入學(xué)還不到一個月，但學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，課堂常規(guī)執(zhí)行到位。顧老師幽默而充滿童趣的語言、靈動的教學(xué)機智給聽課老師留下了深刻的印象。 她的教法活潑，通過律動，學(xué)生對音樂速度的變化有了初步的感知；她關(guān)注學(xué)生歌唱的聲音，讓孩子們在聆聽、模仿中學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲；她關(guān)注師生之間的互動，整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中進行。__老師是一位年輕而又充滿活力的音樂老師，動聽的.聲音吸引著她的孩子們。她執(zhí)教的是三年級教材中的《木瓜恰恰恰》，新穎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)一下子把孩子和聽課老師帶入了她的課堂。她非常重視細節(jié)，特別是對學(xué)生歌唱聲音的訓(xùn)練展開得充分，發(fā)揮得淋漓盡致。
課后，教研組老師結(jié)合這兩節(jié)課與自己的實踐經(jīng)驗，緊緊圍繞“關(guān)于音樂學(xué)科關(guān)鍵能力的思考”的活動主題進行了無私交流。大家肯定了課堂上的亮點特色，也提出了值得探討、思考的問題：如何在關(guān)注學(xué)生演唱聲音的同時又能讓學(xué)生唱準音高？歌詞朗讀與歌譜教唱環(huán)節(jié)如何安排？如何處理歌曲演唱與表達情感之間的關(guān)系？……整個研討氛圍非常熱烈，思維的碰撞，問題的爭論，對策的提出，你一言我一語的交流讓大家有了更深入的思考。
我感覺這次活動，不僅是一次研討、交流活動，更是一次引領(lǐng)、帶動、督促活動，讓我更明確了方向。
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寫音樂教學(xué)教研活動的心得其實挺有意思的。每次參加完這樣的活動，腦子里都會蹦出一些想法，要是能記錄下來，以后還能回頭看看，想想當時的感受。
剛開始寫的時候，得弄清楚這次活動的重點在哪。比如，這次活動主要討論的是如何提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，那就要多留意活動中提到的具體方法，像老師分享的教學(xué)案例，還有大家交流時的一些小竅門。記得那天有個老師講到節(jié)奏訓(xùn)練的方法，他用的那些小游戲特別有趣，我當時就記了下來。后來寫心得時，就把這些游戲怎么玩、效果怎么樣寫進去，這樣既真實又具體。
不過有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，就像我上次寫的時候，本來想寫課堂上的互動，結(jié)果不知不覺就開始夸獎某個老師的課件做得多好。其實這也沒什么大問題，就是稍微調(diào)整一下思路就行。還有，寫的時候別光顧著抄別人的說法，最好加上自己的理解。比如那位老師提到的節(jié)奏訓(xùn)練法，我覺得還可以結(jié)合學(xué)生的興趣點，比如讓他們自己編個小曲子，這樣參與感更強。
書寫注意事項：
寫心得的時候可以多用些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得更專業(yè)。像我在寫的時候，用了“音樂感知能力”這個詞，感覺比單純的“聽覺”要正式一些。但也有時候會不小心用錯詞，像把“音樂感知”寫成了“音樂感知力”，雖然意思差不多，但仔細看會覺得有點奇怪。這種情況就得多檢查幾遍。
還有就是，寫心得的時候要注意格式，雖然不用太死板，但段落分明會讓文章看起來舒服很多。那天我寫的時候，因為想著快點完成，段落劃分得有點亂，后來改了好幾次才滿意。不過寫東西，最重要的是把自己的想法表達出來，形式上稍作調(diào)整就好。
【第2篇】音樂教師個人教學(xué)工作心得總結(jié)范文怎么寫800字
20__-20__學(xué)年度第一學(xué)年即將結(jié)束，我順利地完成了1-5年級音樂教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在學(xué)生中挑選對音樂喜愛的學(xué)生。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。不收任何費用。周一至五的下午活動課時間進行活動。這學(xué)期我還組織了學(xué)校慶祝元旦文藝活動，均獲得很好的成績。
綜上所述，這學(xué)年我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實自己，做一個對學(xué)生負責(zé)，更對自己負責(zé)的好老師。
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寫工作心得這事，得先明白什么叫心得。不是說把一天到晚干的事全記下來就行，那叫流水賬。心得得有點想法，得能讓人看出你是不是真的琢磨過自己的工作。
就拿音樂老師來說，平時上課教學(xué)生唱歌、彈琴，這都是基礎(chǔ)活兒。可要是光會教唱譜子，那只能算完成任務(wù)。得想想為什么這樣教，效果咋樣。比如某次課上，本來想教學(xué)生一個節(jié)奏復(fù)雜的曲子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們學(xué)得特別慢，后來才反應(yīng)過來，是自己講得太復(fù)雜了，要是換個簡單的例子開頭，可能效果就好多了。
寫心得的時候，別光顧著說自己干得好。要是哪回課堂上出了岔子，也得提一嘴。比如說有一次排練合唱，本來計劃得很完美，結(jié)果學(xué)生一上臺就亂了套。事后想想，可能是排練時間太短，沒讓他們熟悉舞臺環(huán)境。這種事情寫進去，能讓人看出你是真反思了。
還有就是，寫心得時別老想著要用什么高大上的詞兒。用平常說話的語氣就行。比如“那天上課，我試著讓學(xué)生們自己找感覺”，而不是非要寫成“在教學(xué)過程中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主探索”。后者聽著倒是挺正式，可讀起來反而不自然。
有時候?qū)懼鴮懼赡軙霈F(xiàn)一些小問題。比如把“鋼琴”寫成“鋼瓶”，雖然只差一個字，意思卻完全變了。不過這種情況發(fā)生的話，自己檢查一下就能發(fā)現(xiàn)。當然，這種情況不是故意的，純屬一時疏忽。
書寫注意事項：
寫心得時可以多舉幾個例子。像上次組織音樂節(jié)，從策劃到演出都參與了，這其中遇到不少事。比如剛開始定節(jié)目單，大家意見不統(tǒng)一，后來通過投票才確定下來。這種具體的經(jīng)歷寫出來，能讓別人感受到你的實際操作能力。
【第3篇】優(yōu)秀范文：參加市中小學(xué)音樂教學(xué)基本功培訓(xùn)后心得體會怎么寫1100字
“一個音樂教師，利用前面的5分鐘教學(xué)唱歌，剩下的30多分鐘一路講革命歷史、山川大海。課后，學(xué)生還非常稱贊該老師講課比地理老師講得還好……”這是金亞文教授在會中引述的一個故事。在故事的背后，引發(fā)了我深深的思考，是否我們在教學(xué)工作環(huán)節(jié)上真的是走上了一條歪路——種了別人的地，荒了自己的田，沒干自己的事？
想當初，剛從大學(xué)校門走出來的時候是干勁十足，勇于實踐。也樂衷于將感受通過文字表達出來，什么博客、都是自己經(jīng)常光顧的地方。在工作上也大有將自己一切都奉獻在講臺上的風(fēng)范，恨不得將自己知道的知識都傳授給學(xué)生，當課余時間還不夠的時候還常抽出自己的午休時間來輔導(dǎo)那些分批進行排練的同學(xué)們。那時的我，不知道什么是累，好像渾身都有使不完的勁兒一樣。那時的熱情，那樣的心態(tài)，曾給我?guī)砹瞬簧偈斋@，出去學(xué)習(xí)的機會也自然多了起來。
然而，另人遺憾的是，出去學(xué)習(xí)機會次數(shù)的漸多并未為我的教學(xué)帶來多大的改善。相反，常常是把別人的勝利經(jīng)驗實踐在自己的課堂上時，結(jié)果變得一塌糊涂，甚至可以說是挫傷了自己的一次次信心。
去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，本是一件好事，為何用在我身上卻適得其反呢？是我不適合別人的經(jīng)驗還是其它原因?qū)е铝诉@種結(jié)局？
新課標的實施在東莞最初階段，還是一個懵懂的階段，大家都在追求、探索，課堂越來越復(fù)雜，內(nèi)容越來越豐富、甚至五花八門、樣樣齊全，然而大家都在作秀。大家每每聽完課，心里感覺太做作，但心照不說，評課的時候評的都是表面上的顏色多鮮艷，或者說如何更鮮艷。而沒有提供一些真正意義上有指導(dǎo)意義的思路給大家。思想?yún)R報專題實際上也無法從一堂作秀課中提煉出有價值幫助的思路出來。而自己，依然在困惑中彷徨。
當自己的腳步停歇不前時，別人的腳步?jīng)]有停下來。尤其硬件條件比較好學(xué)校，新課標的頭緒已漸露鋒芒。
而我們，卻在學(xué)校的“雜工”當中表現(xiàn)異常突出。在學(xué)校里，“課件制作能手”的稱號讓我極度厭惡與反感，這代表著我的是做著與自己的學(xué)科無關(guān)的東西
失去了鉆研的空間和時間，加上氣氛又不夠，雖有頻繁的教學(xué)交流，卻被疲憊的教學(xué)心態(tài)否決了一切上進之心。歲月一直這樣流逝著……
當某一些思路頓悟時，發(fā)現(xiàn)我們錯過了很多時間。
教師也形同醫(yī)生為病人開處方，只是醫(yī)生是為了恢復(fù)原貌，教師是為了革新面貌，但發(fā)現(xiàn)，自己老了。很多東西我們做不出來了。
值得欣慰的是，金教授寫論文的“金五字”——“讀、想、寫、改”給了我很大的啟示，起碼我在寫這篇心得體會之時，就是用“一氣呵成”的辦法將它起草完的，我想，這對于今后我要顛覆論文不上榜的狀態(tài)增加了一份可能。
音樂，請守住自己的領(lǐng)地！我該如何守住自己的領(lǐng)地呢？
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參加市里的中小學(xué)音樂教學(xué)基本功培訓(xùn)，收獲不少，也有些心得想記錄下來。這類培訓(xùn)挺有用的，能學(xué)到不少新東西，尤其是教學(xué)方法上的一些技巧，對日常授課很有幫助。
剛開始，覺得培訓(xùn)內(nèi)容挺豐富的，涵蓋了很多方面。比如音樂理論，樂器演奏，還有課堂管理之類的東西。講課的老師都是經(jīng)驗豐富的老教師，講得特別細致，一些小細節(jié)都照顧到了。像我在課堂上遇到的問題，比如學(xué)生注意力不集中，或者課堂紀律不太好之類的，培訓(xùn)里就提到了一些解決辦法。這讓我明白，原來這些問題是可以提前預(yù)防的，不用等到課堂上手忙腳亂地去處理。
說起來，這次培訓(xùn)還讓我意識到，平時備課的時候，不能光想著怎么教知識點，還得考慮學(xué)生的接受能力。有時候自己以為講得很清楚了，其實學(xué)生可能根本沒聽明白。所以，多準備幾種教學(xué)方式是很必要的，這樣能讓更多學(xué)生跟上節(jié)奏。
不過，我也有點小困惑。有些教學(xué)方法聽著挺好，但真到課堂上去實踐的時候，感覺效果不是特別理想。可能是因為每個班的情況不一樣，有的班學(xué)生基礎(chǔ)好些，有的班基礎(chǔ)差些，所以在應(yīng)用這些方法時，得根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。這個平衡點還真不好把握，需要慢慢摸索。
還有個地方我覺得需要注意，就是課堂互動這塊。以前總覺得互動越多越好，但現(xiàn)在覺得也不是絕對的。有時候互動太多反而會讓課堂顯得散亂，影響教學(xué)進度。所以得掌握好度，既能讓學(xué)生參與進來，又不至于讓課堂失控。
書寫注意事項：
我覺得培訓(xùn)期間學(xué)到的音樂欣賞方面的知識也很重要。以前覺得自己懂點音樂就夠了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來音樂背后還有很多文化背景和歷史故事。把這些講給學(xué)生聽，不僅能增加他們的興趣，還能拓寬視野。不過有時候自己記不住那些詳細的歷史背景，講的時候難免會漏掉一些關(guān)鍵點，這就需要平時多下功夫積累。
【第4篇】音樂老師教學(xué)心得體會精選范文怎么寫1500字
作為專職音樂教師已有_個學(xué)年了，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的潛力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能簡單、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)個性注意賞罰分明、把握尺度。個性是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。
在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實此刻高一組建管樂隊的計劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點)都有學(xué)生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學(xué)習(xí)、鍛煉的計會。心里著實愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
四、考試：
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選取一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇400字左右的文章，資料是關(guān)于音樂的，能夠是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。
五、少先隊工作：
1.寶賢初一的建隊儀式;2.寶賢初一的音樂會。
六、其他：
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。但做得十分不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會。
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
寫音樂老師教學(xué)心得，得從自己的課堂經(jīng)歷說起。每次上課前，我都會提前把教材翻個幾遍，琢磨哪些地方學(xué)生可能覺得難。有的時候，那些看起來簡單的音符，對他們來說就像天書一樣。記得有一次教《小星星》，本來以為很簡單，結(jié)果有幾個孩子愣是彈不準節(jié)奏，這讓我意識到，不能光看表面，得仔細觀察每個學(xué)生的狀態(tài)。
課后反思也很重要。有時候，我發(fā)現(xiàn)自己講得太快了，學(xué)生跟不上趟，這就需要調(diào)整速度。還有一次公開課，我準備了很長時間，設(shè)計了不少互動環(huán)節(jié)，本想活躍氣氛，結(jié)果反而讓課堂顯得有些亂哄哄的。后來我明白，該放手的時候就放手，不該多嘴的地方就別啰嗦，讓學(xué)生自己去探索。
有時候我會跟同事交流，聽聽他們的方法。比如有個老教師告訴我，他習(xí)慣讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下旋律，這樣印象會更深。我也試著這么做了，發(fā)現(xiàn)確實有效。不過，錄音也不能放太多，不然學(xué)生只顧著聽，忘了動手練琴。
有時候靈感來了，我會臨時加點內(nèi)容進去，比如編個小故事配合曲子，讓學(xué)生更容易理解。但也有時候，這個“即興發(fā)揮”效果并不好，可能是沒掌握好分寸。所以，備課時還是要多留點余地，不能太死板，但也別太隨意。
我覺得，教學(xué)心得最重要的不是寫了多少字，而是有沒有真正用心去體會。有時候?qū)懼鴮懼蜁肫鹉硞€學(xué)生的笑臉，或者某次成功的瞬間。把這些真實的感受記錄下來，就是最好的心得了。
【第5篇】關(guān)于音樂教學(xué)心得感想怎么寫1450字
音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗，談一下我的教學(xué)心得。
1、貫徹因材施教，分類施教。
素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級各類學(xué)生的實際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強的學(xué)生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對其他的學(xué)生也是個觸動。對中等的學(xué)生，要保證他們踏實準確的完成本課的知識。對音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學(xué)會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
2、要調(diào)動學(xué)生情感。
小學(xué)生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)之中，才能進行情感體驗。這個活動是指新授的教學(xué)活動，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學(xué)會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。
4、要及時點評，及時總結(jié)。
每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺讀感想、談>;收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，鼓勵學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標，對學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。
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寫音樂教學(xué)心得其實挺有感觸的，關(guān)鍵是要把自己教音樂的過程好好梳理一下。剛開始得想想那些學(xué)生，他們是什么樣的狀態(tài)，學(xué)音樂的時候有沒有遇到什么特別的事。比如說有個學(xué)生老是記不住音符，我就試著讓他多聽些旋律，邊聽邊畫出來，結(jié)果慢慢就好多了。這事讓我明白，每個學(xué)生都有自己的節(jié)奏，不能太急。
書寫注意事項：
教學(xué)方法也得不斷調(diào)整。我以前覺得講理論很重要，后來發(fā)現(xiàn)給學(xué)生多點實踐機會更好。有一次排練樂隊，我讓幾個孩子負責(zé)不同的部分，讓他們互相配合，結(jié)果大家的積極性一下就高了。這樣的體驗讓我意識到，讓學(xué)生自己動手做比單純灌輸知識效果好得多。
還有就是備課真的不能馬虎，教案寫得再詳細都不為過。有時候一堂課準備得很充分，可臨場發(fā)揮卻不如預(yù)期，這就提醒我得更靈活一點。記得有一次上課，本來計劃講和弦變化，但學(xué)生們對節(jié)奏更感興趣，我就臨時改了一下內(nèi)容，沒想到效果還不錯。這件事讓我學(xué)到，課堂上得隨時觀察學(xué)生的反應(yīng)，跟著他們的興趣走。
不過有時候也會有點小困惑，比如怎么讓學(xué)生既能保持熱情又不覺得枯燥。我試過用游戲的方式教音階，雖然孩子們玩得很開心，但后來發(fā)現(xiàn)他們對音階的理解還不夠深入。看來以后還得想辦法把趣味性和深度結(jié)合起來。
音樂教學(xué)是個互動的過程，老師的引導(dǎo)很重要，但也要給學(xué)生留足空間去探索。我有個學(xué)生特別喜歡即興演奏，每次都會編一些小曲子，我就鼓勵他繼續(xù)發(fā)揮想象力。我覺得這是個好現(xiàn)象，因為音樂本身就是自由的，不能只拘泥于規(guī)則。
其實寫心得的時候，也不用太拘謹，把自己的真實感受寫出來就行。要是覺得自己表達得不太好也沒關(guān)系，畢竟每個人都有自己的方式。比如我有時候會把一些重要的點隨手記下來，到寫心得的時候再整理，這樣思路會更清晰一些。
寫到最后，你會發(fā)現(xiàn)其實寫心得的過程也是自我反思的一部分。通過回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷，能發(fā)現(xiàn)自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這對我來說挺重要的，因為它讓我明白，教音樂不僅僅是在傳授技能，更是在培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。
【第6篇】音樂教師教學(xué)心得體會范文怎么寫1050字
優(yōu)秀的音樂教師要敢于創(chuàng)新，通過對音樂的感悟及教學(xué)經(jīng)驗的積累，培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。同時，結(jié)合自己的專長，通過各種媒體傳播，發(fā)揮各種才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做一個優(yōu)秀的音樂教師。
第一、熱愛自己的專業(yè)。毫無疑問，我們自己的專業(yè)就是“音樂”和“教育”兩個方面合在一起的專業(yè)。自己愛音樂，用心感悟音樂，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛音樂，樂于領(lǐng)悟音樂。同時，最能代表你水平的專長你千萬不要放棄，學(xué)生對你一輩子的尊重或者將來具備某種音樂特長，也許恰恰是因為看過了你哪一次的演奏或演唱。對于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗的積累，會使你逐步教好你的學(xué)生。如果你自己都不喜歡音樂和討厭你自己的專業(yè)，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學(xué)生。
第二、敢于創(chuàng)新，靈活教學(xué)。課堂教學(xué)是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點。
1、要作教育的抉擇者!這是當今最新的教育理念，適用于各個學(xué)科。具體到音樂教學(xué)領(lǐng)域，在浩瀚的音樂文化海洋中，我們音樂教師有根據(jù)課標所規(guī)定的教學(xué)目標要求自由選擇音樂教學(xué)素材和教學(xué)方式的權(quán)利，如果你和你的學(xué)生一樣不喜歡你手中的音樂教材，我覺得你就應(yīng)該考慮如何重新組織教學(xué)內(nèi)容。
2、做研究型教師。如果你真正成為了你所任教的班級的音樂教育的抉擇者，那么面對你重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新的問題和收獲肯定源源不斷的出現(xiàn)，你如果抓住里面的閃光點和突發(fā)的感覺，深入實踐、探討、研究下去，就可以出成果，以你自己的教學(xué)實踐作出你的理論性文章，也就是所謂的課題研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
3、活用教學(xué)法，培養(yǎng)即興教學(xué)能力。在教學(xué)中僅僅是理論上“奧爾夫”“柯達伊”“啟發(fā)式”“示范法”什么什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。怎樣為好呢?一句話，“無招勝有招!”即學(xué)他人之長，補己之短;揚己之長，敢創(chuàng)新招。你解決問題的最佳辦法就是隨機應(yīng)變，滿腹的經(jīng)綸敵不過你在教學(xué)實踐中一個奇妙的點子。
第三、認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。“不是我不明白，是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對飛速發(fā)展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。我們音樂教師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時關(guān)注，關(guān)注的過程就是我們學(xué)習(xí)的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，我們不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。
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寫教學(xué)心得體會其實跟備課一樣，得先有個大致方向。做音樂教師這行，平時上課遇到的事不少，心里總有些想法，把這些想法整理出來就是心得了。比如最近教學(xué)生唱一首新歌，剛開始學(xué)生們總是唱不準調(diào)子，后來發(fā)現(xiàn)是他們沒掌握好節(jié)奏感，就專門花時間讓他們跟著節(jié)拍器練習(xí)，效果還不錯。這樣的小經(jīng)驗可以寫進去。
再比如，課堂上有時候會遇到突發(fā)情況，比如設(shè)備突然出故障，這事挺讓人頭疼的。記得有一次鋼琴壞了，臨時改用電子琴，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們反而更喜歡這種方式，因為聲音變化多，能激發(fā)他們的興趣。這種意外收獲也是值得記錄下來的。
寫的時候要注意語言自然，別太死板。比如可以寫“有時候覺得課堂氣氛有點沉悶，試著讓學(xué)生們站起來表演，沒想到大家積極性一下子就被調(diào)動起來了。”這樣寫起來比較真實，不像那種刻意編排出來的樣子。
寫心得的時候最好結(jié)合具體例子，不然空談理論會顯得很空洞。像說如何提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，可以舉個例子，比如組織一個小型音樂會，讓每個學(xué)生都參與進來，這樣既能鍛煉膽量，也能提升表現(xiàn)力。要是光說“提高音樂素養(yǎng)很重要”之類的話，聽著就沒什么說服力。
不過，寫心得的時候也別太追求完美，偶爾出現(xiàn)點小瑕疵也沒關(guān)系。就像有時候?qū)懼鴮懼赡芫蜁选耙舴睂懗伞耙舾丁保m然不是故意的，但只要不影響理解就行。還有些地方句子長短搭配不當，像“學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下進步很快，所以大家都很開心。”這樣的句子稍微調(diào)整一下會更好，但也不是非要改不可。
書寫注意事項：
寫心得的時候還可以摻雜點自己的感悟，比如“每次看到學(xué)生們的笑臉，就覺得這份工作特別有意義”。這種帶有個人情感的表達會讓文章更有溫度。不過話說回來，有時候?qū)懙锰嗫赡軙@得啰嗦，這就需要自己把握分寸了。
【第7篇】小學(xué)音樂教學(xué)心得怎么寫1950字
忙碌又充實的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期，我擔任一至五年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。本學(xué)期，我還充分利用農(nóng)遠資源，讓它運用在每個班級中。效果特別的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個學(xué)期里，我會更加有效的利用這個新資源，讓它有效的體現(xiàn)在我的課堂中。
三、課外活動
課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期我擔任學(xué)校的舞蹈隊的訓(xùn)練工作，每周五的下午進行訓(xùn)練。在班主任的配合下，我在三、四年級選了16名老的隊員，為了培養(yǎng)新的舞蹈學(xué)苗，我又在一、二、三年級選了14名新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間，每天下班回家，我都對自己進行舞蹈基本功練習(xí)，然后在進行舞蹈的編排。回到舞蹈課堂上，首先，我對學(xué)生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，接著，我有對學(xué)生進行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。秧歌基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈《小背簍》，《榴花似火》，《小白船》。可以說我的每節(jié)課無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和_在舞蹈的課堂上涌動。看著孩子們的進步我由衷的高興。
四、個人學(xué)習(xí)
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓(xùn)活動，認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準備。以適應(yīng)當前教育的形式。
俗話說，音美是一家。在低年級音樂課中，常常出現(xiàn)讓孩子們通過歌曲的學(xué)習(xí)畫出一幅畫。這時，我才真正認識到，音樂離不開美術(shù)，因此，學(xué)習(xí)美術(shù)成了我必學(xué)的科目。就這樣，從我來到興隆小學(xué)的三年里，我沒有間斷的同我們學(xué)校的尹老師學(xué)習(xí)國畫。在尹老師的精心培養(yǎng)下，我已完成了八個作品。得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、家人、老師的一致好評。在這里，我要對尹老師，我的好朋友最真誠的說聲“謝謝”。
在這個學(xué)期里，我還利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發(fā)表我的一些教學(xué)感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。從中，我也學(xué)到了許多的知識。
我是我校藝術(shù)教研組的成員，在課余時間里，我們會經(jīng)常在一起討論教學(xué)、交流經(jīng)驗。并把實際問題以隨筆的形式及時做好解決的辦法。這樣，讓我們藝術(shù)教研組的成員都有了很大的收獲，在教育教學(xué)中，無疑提供了我們最有效的幫助。
五、配合班主任工作
本學(xué)期，我擔任的是三年二班的副班主任。我非常認真地對待這項工作，經(jīng)常深入班級，為自己的班級做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時，我會盡我的所能管理好我們的班級。讓班主任放心的去，滿意而歸。
六、努力目標
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力
和思想的進步，積極參加各種教研活動，以錘煉自己。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
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小學(xué)音樂教學(xué)心得該怎么寫？說起來還挺有意思的。記得剛開始接觸這個工作的時候，總覺得教音樂挺輕松的，后來才發(fā)現(xiàn)這里面學(xué)問大著呢。每次上課前得好好準備，不然課堂就亂套了。比如有一次忘了帶鋼琴譜，結(jié)果學(xué)生都等著我指揮，那場面真是尷尬。
音樂課上最重要的是調(diào)動學(xué)生的興趣。有時候我會放一些簡單的旋律讓學(xué)生跟著哼唱，這樣能讓他們更快進入狀態(tài)。不過有時候也會遇到意外情況，比如有學(xué)生突然站起來問問題，這時候就得隨機應(yīng)變了。有一次有個孩子問我為什么有些歌聽上去很悲傷，我當時愣了一下，后來才意識到他可能沒理解歌詞的意思，于是趕緊解釋了一番。
教學(xué)過程中，我覺得觀察特別重要。每個孩子的反應(yīng)都不一樣，有的孩子特別活躍，有的則比較害羞。對于那些害羞的孩子，我就會多鼓勵他們，給他們表現(xiàn)的機會。還有就是要注意課堂紀律，不能太放松，不然其他同學(xué)會受影響。有一次我太專注于講解樂理知識，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后排有幾個孩子開始玩鬧，這才意識到自己有點忽視了紀律管理。
其實音樂課不只是唱歌那么簡單，還可以結(jié)合舞蹈動作之類的。我經(jīng)常設(shè)計一些小游戲，讓孩子們邊玩邊學(xué)。比如說教一首關(guān)于季節(jié)的歌曲時，我就讓他們扮演不同的季節(jié)角色，一邊唱一邊表演。這種方式既能讓大家記住歌詞，也能培養(yǎng)團隊合作精神。
有時候也會遇到一些挑戰(zhàn)，像是某些學(xué)生總是跟不上節(jié)奏。這個時候就需要耐心一點，多示范幾次，或者單獨輔導(dǎo)。記得有個小女孩老是記不住節(jié)奏，后來我給她錄了個視頻，讓她回家慢慢看，結(jié)果她進步很快。看來每個孩子都需要不同的方法去引導(dǎo)。
書寫注意事項：
我覺得作為老師，自己也要不斷學(xué)習(xí)才行。有時候會參加一些培訓(xùn)，聽聽別的老師的講課方式，看看人家是怎么處理課堂突發(fā)狀況的。畢竟每個班的情況都不一樣，借鑒別人的經(jīng)驗?zāi)苌僮吆芏鄰澛贰?/p>
【第8篇】音樂教學(xué)心得精選范文2025怎么寫2100字
小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高，同時，能夠促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。以下是我工作一年，從課堂教學(xué)中得到的心得體會。
一、準確的教學(xué)目標和教材分析是提高課堂教學(xué)有效性的前提
要想提高課堂教學(xué)的有效性，課前準備很重要，而備課則是重中之重。我們很多教師在備課時注重的是目標和過程，往往忽視教材分析這一環(huán)節(jié)，通常是照搬照抄。其實，教材分析要和本課的教學(xué)目標相結(jié)合，突出鮮明、具體的特點。只有教師真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道音樂作品中哪些要素是真正對學(xué)生有用的，是本課學(xué)習(xí)所必要的。因此，在分析教材時，教師決不能只著眼于文本而忽視以音響為載體的音樂基本表現(xiàn)形式，首先要反復(fù)聆聽，把自己對音樂作品的感觸和理解記錄下來，再以理解音樂和表現(xiàn)音樂的基點上進行整理，尤其要把本課涉及的音樂要素分析透徹。一旦把音樂作品分析透了，目標自然而然也清晰了，方法、形式等也相應(yīng)的水到渠成了。有了教材分析具體細致這個前提，教學(xué)目標定位準確清晰也很重要。在每堂音樂課中，大目標是靠小目標去實現(xiàn)，小目標靠大目標去統(tǒng)一，它們之間是整體與局部的關(guān)系。所以有了大目標后，制定小目標時必須注意，若干小目標都必需為實現(xiàn)大目標而服務(wù)，既要有針對性，又要有坡度，讓學(xué)生的思維和音樂實踐經(jīng)過“爬坡”的過程，而不是輕而易舉地獲得成功。同理，教師除了對整堂課的教學(xué)目標要清晰外，對每一個環(huán)節(jié)的小目標也要清晰。在教學(xué)環(huán)節(jié)的每一步都要清楚地知道“為什么這樣做?”“怎樣才能達到我預(yù)設(shè)的目標?”也就是在學(xué)生已知與未知之間架橋設(shè)階，以不斷激起學(xué)生“跳起來摘果子”的熱情和欲望，開發(fā)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。只有圍繞目標，環(huán)環(huán)相扣，才能切實課堂教學(xué)的高效性。
二、教師要具備豐富的專業(yè)知識
在音樂學(xué)科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是所有音樂教師應(yīng)具備的三大基本功。“唱”即歌唱能力和自彈自唱能力。“唱”在音樂教學(xué)中具有很強的示范性和激勵性。歌唱教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生的音樂感的最有效的途徑之一。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師聲情并茂的范唱能給學(xué)生帶來最直接的美的感受。“彈”即鍵盤彈奏能力和即興伴奏能力。只有教師具備嫻熟的、能為各種風(fēng)格的歌曲伴奏的即興能力，才能組織好課堂，營造良好的`課堂氣氛。我在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：只要是教師邊彈邊唱示范過的歌曲，學(xué)生都會學(xué)得特別快。歌唱教學(xué)也是音樂教師應(yīng)有的、起碼的教學(xué)基本功，在音樂教學(xué)中具有示范性和激勵性。“跳”即舞蹈表演能力。《新課標》強調(diào)師生的互動性，使整個課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。音樂教師的舞蹈表演能力對于小學(xué)音樂課堂來說就顯得尤為重要。教師應(yīng)抓住小學(xué)生活潑好動喜歡模仿的特點，從而通過自己的肢體語言來引導(dǎo)學(xué)生體會音樂、表演音樂，建立一種和諧、平等的師生關(guān)系。并讓學(xué)生在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到“潤物細無聲”的境地。
三、因材施教，加強以學(xué)生為主體的音樂體驗是提高課堂
教學(xué)高效性的關(guān)鍵按照音樂教學(xué)的審美規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)音樂審美情境，是音樂教學(xué)得以成功和優(yōu)化的保證。因為師生在特定的音樂審美情境中能觸景生情，在情感共振中能獲得審美情感體驗，陶冶性情。創(chuàng)設(shè)良好的音樂情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。但并不是所有的音樂作品都適合用情境化的手法來表現(xiàn)。因為音樂具有不確定的特性，不同的學(xué)生對相同音樂作品的理解差異很大，如果教師一味采用情境化的教學(xué)手法，會限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。很多教師在教學(xué)時也注意激發(fā)學(xué)生的想象力，但大多做得比較淺，最后還是“言歸正傳”，把學(xué)生自由馳騁的思維拉回來，按照教師預(yù)設(shè)的思路一步一步走下去。
四、要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)
多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，出現(xiàn)在了小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生保質(zhì)保量地上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如，我在在對學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對自己聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)得有趣，學(xué)得也用心了。
總之，真正有生命意義的課堂教學(xué)是動態(tài)的，師生互動的，有教案而不“走”教案，有設(shè)計而隨時又有即興表演的應(yīng)變過程。這樣的教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的獨特感受，展現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性，體現(xiàn)了教師的教學(xué)機智和教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)了音樂學(xué)科自身動態(tài)生成的特點。教師要把學(xué)生看作重要的資源因素，讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)文本、教師以及同學(xué)的思維碰撞中產(chǎn)生火花。這樣，課堂教學(xué)才能不斷煥發(fā)出精彩。
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寫音樂教學(xué)心得其實挺有感觸的，尤其是當你想把自己的經(jīng)驗和想法整理出來的時候。剛開始可能覺得沒什么頭緒，畢竟要講的東西太多，又怕漏掉關(guān)鍵點。我剛開始寫的時候就遇到過這種情況，腦子里一堆東西，但下筆就亂了。所以得先有個大致方向，比如這次要分享的是課堂上的互動技巧，還是樂器教學(xué)的經(jīng)驗。
說到互動，我覺得最重要的是觀察學(xué)生的情緒變化。有時候?qū)W生表面上看起來很認真，但其實心不在焉。有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在撥弄琴弦的時候眼神飄忽，我就問他是不是累了，結(jié)果他說是的。后來改成輕松的小游戲讓他放松下來，效果就好多了。不過這里有個小細節(jié)需要注意，就是提問的時候別太直白，不然學(xué)生會緊張。比如直接問“你聽懂了嗎？”不如換成“你覺得剛才那段旋律難嗎？”這樣學(xué)生回答起來更自然。
樂器教學(xué)的話，我覺得耐心特別重要。有些學(xué)生第一次接觸樂器可能完全不知道從哪里下手，這時候急不得。我記得有個學(xué)生學(xué)吉他，開始總是彈不準和弦，急得直跺腳。我就告訴他，每個人都有這樣的階段，關(guān)鍵是慢慢調(diào)整手指的位置，多試幾次。還有就是讓他們明白，練習(xí)不是為了立刻達到完美，而是為了找到自己的節(jié)奏。不過有時候我會忘記提醒他們帶譜子，害得他們上課還得臨時抄筆記，這真是個小疏忽。
另一個要注意的地方是課堂氛圍。音樂課不該只是單向的傳授，而應(yīng)該是一個交流的過程。我通常會在課程中穿插一些即興演奏的機會，讓學(xué)生嘗試用自己的方式表達。記得有一次，我讓幾個學(xué)生自由發(fā)揮一段旋律，結(jié)果他們玩得特別開心，甚至編出了一個小故事。這讓我意識到，有時候放開手讓學(xué)生自己探索反而能帶來意想不到的效果。
還有一點，就是根據(jù)不同學(xué)生的性格調(diào)整方法。有些學(xué)生喜歡理論講解，有些則更適合實踐操作。比如有個學(xué)生特別愛提問，我就盡量給他多講些背景知識，而另一個學(xué)生比較內(nèi)向，我就鼓勵他多動手試試。當然，這里有個小問題，就是有時候我會搞混學(xué)生的喜好，導(dǎo)致講的內(nèi)容不對胃口，這就需要多花時間去了解每個學(xué)生的特點。
