【第1篇】骨干班主任培訓(xùn)心得怎么寫1250字
在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座，猶如在品味一頓又一頓營(yíng)養(yǎng)大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多經(jīng)驗(yàn)豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來自農(nóng)村的班主任教師的我能有這樣的充電機(jī)會(huì)由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了很多科學(xué)的班級(jí)管理方法，深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到要做好班主任工作是很不容易的，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過培訓(xùn)，我感悟很深。
一、正確認(rèn)識(shí)班主任工作的意義、使命和責(zé)任，是班主任成長(zhǎng)的前提
葉圣陶先生曾說過，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對(duì)學(xué)生培養(yǎng)不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè)，是說播下一粒種子，讓它在水份、陽(yáng)光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(zhǎng)。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng)造環(huán)境的人，是讓學(xué)生能自由健康成長(zhǎng)的人。作為班主任，要用心用情打造一個(gè)幸福的班集體，讓它水分充裕，陽(yáng)光充足，土壤肥沃。班主任應(yīng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿，要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的幸福人生奠基。
二、勤奮學(xué)習(xí)，積極研究，樂于反思，是班主任成長(zhǎng)的保證
1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念
班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個(gè)和諧幸福的班集體，使之成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。
2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能
班主任是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒有扎實(shí)過硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。
3、積極研究，樂于反思，增長(zhǎng)教育智慧
班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)現(xiàn)問題，積極開展研究，積極反思，以提升自己的工作能力，增長(zhǎng)自己的教育智慧。
三、善于和學(xué)生交往溝通，在交往中了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，是班主任成長(zhǎng)的重要技能
班主任，要學(xué)會(huì)和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往，學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間，用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn)，給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛，用心去了解他們，認(rèn)識(shí)他們，與他們真誠(chéng)溝通。若能做到這些，那么和學(xué)生的交往就會(huì)如魚得水，游刃有余，就會(huì)體驗(yàn)交往的輕松，交往的愉快，交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了，那么，班主任對(duì)學(xué)生的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，快樂的。藝術(shù)的。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是希望和未來，讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，用愛用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體，成就學(xué)生的美好未來，同時(shí)也是為了成就自己幸福的人生。
精選用戶撰寫心得14人覺得有幫助
骨干班主任培訓(xùn)心得怎么寫，其實(shí)沒那么難，只要心里有數(shù)就行。剛開始，得想想培訓(xùn)里學(xué)到的東西，那些實(shí)用的招數(shù)，比如課堂管理的小技巧，還有跟家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。把這些東西理清楚了，就能找到寫作的方向。
比如，我在培訓(xùn)中學(xué)到了一個(gè)方法，就是利用小組競(jìng)賽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這招挺管用的，課堂氣氛一下子就活躍起來了。記得有一次，我設(shè)置了一個(gè)答題比賽，分組進(jìn)行，答對(duì)多的一組有獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們?yōu)榱粟A得獎(jiǎng)品，個(gè)個(gè)卯足了勁兒搶答，效果特別好。這個(gè)經(jīng)歷就值得寫下來，因?yàn)槟荏w現(xiàn)自己的教學(xué)成果嘛。
跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)大頭。以前總覺得跟家長(zhǎng)交流挺麻煩的，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了站在家長(zhǎng)的角度看問題，溝通起來順暢多了。有一次有個(gè)學(xué)生作業(yè)總是拖拉，我就主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解情況后才知道他家里最近出了點(diǎn)事。后來我們共同商量對(duì)策，家長(zhǎng)也配合調(diào)整了孩子的作息時(shí)間，結(jié)果孩子慢慢改掉了壞習(xí)慣。這種例子也能寫進(jìn)心得里，說明自己在溝通方面的進(jìn)步。
不過，寫的時(shí)候別光顧著記流水賬，要把重點(diǎn)放在自己的感悟上。比如，通過這次培訓(xùn)，自己對(duì)班主任工作的理解更深了一層。以前覺得班主任就是管紀(jì)律的，現(xiàn)在明白了，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。這點(diǎn)體會(huì)要是能寫出來，就顯得更有深度了。
寫的時(shí)候要注意語(yǔ)言要真實(shí)，別太生硬。有時(shí)候會(huì)遇到一些小問題，比如形容詞用得不夠精準(zhǔn)，或者句子稍微有點(diǎn)啰嗦，但只要不影響表達(dá)就沒什么大礙。比如，我寫到某個(gè)活動(dòng)時(shí)，用了“非常有意義”的描述，其實(shí)完全可以換個(gè)更具體的詞，這樣文章會(huì)更生動(dòng)。
【第2篇】參加小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班心得體會(huì)怎么寫1350字
參加小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班心得體會(huì)
20xx年8月我有幸在市電大參加了“仙桃市第一期小學(xué)骨干班主任高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了省繼續(xù)教育中心副主任王金濤和武漢小學(xué)彭淵老師關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、組織與開展和家校溝通等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中，王金濤教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。”這就說明斑主任的職業(yè)具有不可替代性！那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2、時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的`，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。
王金濤教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要”，一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。班級(jí)中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會(huì)讓學(xué)生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個(gè)家一樣，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的班級(jí)。
實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
精選用戶撰寫心得88人覺得有幫助
參加小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班心得體會(huì)怎么寫？這事說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡(jiǎn)單其實(shí)也不難。關(guān)鍵是要把自己學(xué)到的東西梳理清楚，把自己的感受表達(dá)出來。
剛開始得想好自己印象最深的是什么，可能是某位專家講的某個(gè)點(diǎn)子特別實(shí)用，也可能是某個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)讓自己眼前一亮。比如我那次培訓(xùn)，有位老師分享了他處理學(xué)生沖突的方法，我覺得特別棒，就想著該怎么運(yùn)用到自己的班級(jí)里去。當(dāng)時(shí)記筆記的時(shí)候也沒太在意格式，后來整理的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有些地方寫得挺亂的，但不影響整體思路。
寫的時(shí)候可以先聊聊培訓(xùn)的大背景，比如說這次培訓(xùn)的主題是什么，目的是什么。接著就說說自己參加培訓(xùn)前的想法，那時(shí)候是不是對(duì)某些問題感到頭疼，比如班里的紀(jì)律不好，學(xué)生的積極性不高之類的。培訓(xùn)期間學(xué)到的新東西就可以詳細(xì)一點(diǎn)，尤其是那些能立刻用上的小技巧。記得那次有個(gè)講座提到利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生興趣，我當(dāng)時(shí)就覺得這個(gè)方法很適合我們班的情況。
還有就是要注意結(jié)合實(shí)際，不能光是理論堆砌。像我那次回去后就試著在班會(huì)上搞了個(gè)小競(jìng)賽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們參與熱情一下子提高了好多。當(dāng)然了，也不是每次嘗試都能成功，像有一次我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作活動(dòng)，準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果因?yàn)闀r(shí)間控制得不好，最后沒達(dá)到預(yù)期效果。不過這也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下次就能改進(jìn)了。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了提一下跟其他學(xué)員交流的過程。大家來自不同的學(xué)校，每個(gè)人都有自己的特色做法，互相學(xué)習(xí)真的很受益。不過有時(shí)候聊天聊得太投入了，就會(huì)忘記記錄一些重要的點(diǎn)，這就需要事后趕緊補(bǔ)回來。
最后就是語(yǔ)言要真誠(chéng)，不用刻意追求華麗辭藻。把自己真實(shí)的感受寫出來就好，這樣不僅能幫助自己理清思路，還能給同事提供參考。要是覺得自己寫得不夠好，也不要緊，慢慢來，寫多了自然就好了。
【第3篇】骨干班主任研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫2050字
骨干班主任研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)
炎炎夏日,我有幸成為市中小學(xué)骨干研修班的一名學(xué)員，參加了歷時(shí)六天的培訓(xùn)活動(dòng)。一場(chǎng)場(chǎng)教育專家、優(yōu)秀的精彩報(bào)告給了我一次次思想的革命，一次次深刻的反思。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都讓我感受到新時(shí)代班主任工作的新思路與新使命，作為班主任要適應(yīng)時(shí)代的需要，不斷與時(shí)俱進(jìn)。
（一）教師要走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友。
著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。聽了黃靜華老師的講座，更讓我對(duì)這句話有了更立體的認(rèn)識(shí)。教師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理咨詢距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。
記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚瑢?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的.心理咨詢定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。
教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近你，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
（二）熱愛班主任這個(gè)職業(yè)，
只有你充滿熱情去干一件事。并且對(duì)這件事有深厚的感情，你才能做好。一向以來，我一直自我感覺是一個(gè)熱愛學(xué)生，熱愛工作的班主任。但聽了馬蘭霞老師和黃靜華老師的報(bào)告，我忽然感到自己離熱愛這個(gè)職業(yè)的距離好遠(yuǎn)。之前我得認(rèn)識(shí)只停留在這樣的認(rèn)識(shí)：你愛這份工作，愿意傾注精力在里面，才會(huì)取得成功，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。這樣的認(rèn)識(shí)境界很高，但具體的行為落實(shí)達(dá)到了嗎？
從兩位老師的身上，我感受到了她們對(duì)待工作的熱忱，幾十年如一日，不斷鉆研，不停探索，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地反思，不斷地推陳出新，引領(lǐng)著不斷變化的學(xué)生。而我自覺有了近二十年的班主任經(jīng)歷，工作時(shí)往往會(huì)用老辦法去解決問題，少了對(duì)學(xué)生的重新認(rèn)識(shí)，少了深入的反思。活到老，學(xué)到老，熱愛班主任這個(gè)職業(yè)，更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷反思。樹立終身教育觀念，未來的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，終身學(xué)習(xí)對(duì)教育工作者而言更加重要。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn)，為了學(xué)生的未來，教師需要不斷“充電”。若不學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育理論，現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，就不會(huì)走出傳統(tǒng)邁向現(xiàn)代，就無法順應(yīng)現(xiàn)代教育。
（三）制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
馬蘭霞老師的報(bào)告中提到“不當(dāng)、正當(dāng)、應(yīng)當(dāng)”的見解，讓我深受啟發(fā)。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況，擬定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如，對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言，怎么排隊(duì)等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理咨詢特征來制定，目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子們的信心。運(yùn)用馬老師的觀點(diǎn)，將有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，更好的提高德育教育的可接受性。
馬老師說：“教育永遠(yuǎn)是一個(gè)慢的藝術(shù)，這是教育的規(guī)律。”短暫的研修很快就過去了，但作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。“善于學(xué)習(xí)的教師，是善于思考的教師，是善于改進(jìn)的教師，能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，解決問題”。教育改革的新形勢(shì)迫使教師具備這樣的素養(yǎng)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。教育的根本價(jià)值，就是讓受教育者今后的人生變的更有意義，生命質(zhì)量更高。作為班主任工作神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn)。
精選用戶撰寫心得80人覺得有幫助
寫心得其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，尤其是參加個(gè)骨干班主任研修班這樣的活動(dòng)，學(xué)到的東西不少，想表達(dá)出來就更得花心思了。寫的時(shí)候，最好先把聽課筆記翻一翻，那些印象特別深的觀點(diǎn)啊、案例，都挑出來。比如說有位老師講到班級(jí)管理，提到一個(gè)特別實(shí)用的方法，就是讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng)。這招聽著簡(jiǎn)單，但真做起來還挺考驗(yàn)人的。要是學(xué)生沒責(zé)任心，那效果肯定打折扣。所以呀，光聽是不夠的，還得結(jié)合自己的實(shí)際情況去琢磨。
記得把一些細(xì)節(jié)也寫進(jìn)去。比如培訓(xùn)會(huì)上有個(gè)環(huán)節(jié)是小組討論，大家圍坐一圈，氣氛特別好。當(dāng)時(shí)我就覺得這種互動(dòng)很有意義，能聽到別人的想法，對(duì)自己也有啟發(fā)。不過，有時(shí)候記筆記的時(shí)候會(huì)漏掉點(diǎn)什么，比如某句話說得特別精彩，當(dāng)時(shí)腦子轉(zhuǎn)得慢，沒及時(shí)寫下來，回頭想想真是有點(diǎn)可惜。不過后來跟同事交流時(shí)，又補(bǔ)上了不少東西。
寫心得時(shí)，別光顧著說好話，也可以提點(diǎn)建議。像這次培訓(xùn)，我覺得課程安排挺緊湊的，每天都有新內(nèi)容，但也感覺時(shí)間過得太快了，有些想法還沒完全消化就結(jié)束了。如果能再多留點(diǎn)自由討論的時(shí)間就好了，這樣大家可以更深入地交流。當(dāng)然，這可能是我個(gè)人的意見，不一定代表所有人。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，語(yǔ)言可以稍微活潑一點(diǎn)，別太死板。可以用點(diǎn)比喻之類的，讓文章看起來不那么枯燥。比如，我覺得這次培訓(xùn)就像一場(chǎng)春雨，雖然不大，但滋潤(rùn)得很及時(shí)。再比如，有個(gè)講座特別吸引人，講的內(nèi)容就像是給班主任工作開了個(gè)藥方，針對(duì)性很強(qiáng)。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼渥泳蜁?huì)變得有點(diǎn)啰嗦，自己都沒注意到，回頭一看才發(fā)現(xiàn)，唉，這段話完全可以精簡(jiǎn)一下嘛。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候，別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人感受。畢竟這是你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不是流水賬。要是能把學(xué)到的東西和自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，寫出來的內(nèi)容就會(huì)更有說服力。比如那個(gè)輪流當(dāng)班長(zhǎng)的例子，我就可以結(jié)合自己班上的情況，分析一下這種方法的優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣一來，文章就顯得真實(shí)多了。
【第4篇】高中骨干班主任工作心得體會(huì)怎么寫1700字
一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，為班級(jí)邁向高三打好基礎(chǔ)
1、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。
2、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)。例如，討論陳冠希“艷照門”，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí);也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織相應(yīng)的主題班會(huì)，比如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣或養(yǎng)成教育等內(nèi)容的講座，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)和鍛煉，使他們學(xué)會(huì)積極主動(dòng)處理和應(yīng)對(duì)班務(wù)。制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例)，對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)一步完善班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力，逐步提升了班干部的工作能力、責(zé)任心，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、加強(qiáng)常規(guī)教育。開學(xué)初，多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和啟中的各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，強(qiáng)化他們的明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
5、加強(qiáng)學(xué)生的愛校愛國(guó)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在為四川地震的抗震救災(zāi)的活動(dòng)中，我班學(xué)生踴躍捐款，體現(xiàn)了年輕的新一代的朝氣。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，積極參與一系列活動(dòng)，如籃球賽，獲得學(xué)校籃球賽第三名，鼓舞了學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。參加新會(huì)區(qū)舉辦的“紀(jì)念梁?jiǎn)⒊Q辰135周年活動(dòng)”，提升了學(xué)生愛校愛國(guó)情操，開闊了學(xué)生視野。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的'勞動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講，使他們善于在堂上做筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。同時(shí)，鑒于本班學(xué)生的具體實(shí)際情況，在自習(xí)課上，禁止學(xué)生進(jìn)行討論。
3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，
三、加強(qiáng)暫差生教育，防止新的差生出現(xiàn)
1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，爭(zhēng)取做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心引導(dǎo)，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
以上是我對(duì)這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)取得了一些成績(jī)，主要得到政教處、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
寫工作心得，其實(shí)每個(gè)人都有自己的路子。有些人喜歡從頭到尾捋一遍事情，有些人則更愿意挑重點(diǎn)說。我，覺得最重要的是心里得有東西，不然寫出來空洞得很。寫高中班主任心得，我覺得可以從日常工作的點(diǎn)滴入手，比如學(xué)生們的那些小事，那些讓你頭疼又感動(dòng)的事。
先說說準(zhǔn)備，你得對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作有點(diǎn)概念，知道哪些地方做得好，哪些地方差點(diǎn)勁。比如說班上的紀(jì)律問題，有時(shí)候就是一些小細(xì)節(jié)沒注意到，像上課說話，剛開始可能不大，但要是不管，就容易變成大問題。還有就是學(xué)生的心理狀態(tài)，他們有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就心情不好，這時(shí)候就需要班主任去開導(dǎo)了。這中間肯定會(huì)有不少情況，你得自己琢磨琢磨，看看怎么處理最合適。
再來說說具體的寫法，我覺得可以結(jié)合具體的事例。比如有個(gè)學(xué)生老是遲到，你找他談話后，他慢慢改掉了這個(gè)習(xí)慣。這樣的例子就很生動(dòng)，能讓人感受到你的用心。當(dāng)然，寫的時(shí)候也別光顧著講事情本身，還要談?wù)勀闶窃趺聪氲模瑸槭裁催@么處理。有時(shí)候一個(gè)小小的調(diào)整，背后可能是你長(zhǎng)時(shí)間的觀察和思考。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼y免會(huì)有些疏漏。比如有一次我寫心得，本來想說學(xué)生進(jìn)步了，結(jié)果一時(shí)沒注意，把“他”寫成了“她”。這種小問題其實(shí)沒什么大不了的，只要不影響理解就行。寫東西，誰(shuí)還沒個(gè)馬虎的時(shí)候？
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候也要注意語(yǔ)言的分寸感。班主任這份工作，既需要嚴(yán)肅認(rèn)真，也需要一點(diǎn)幽默感。比如面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，你要是總是板著臉，效果可能適得其反。所以，在表達(dá)的時(shí)候，既要讓別人看到你的專業(yè)性，又要讓他們覺得你是個(gè)可親近的人。
【第5篇】骨干教師、班主任培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2150字
劉明龍
今年暑假慶幸自己參加縣骨干教師、班主任培訓(xùn)。為期兩天半的培訓(xùn)中，每個(gè)專家教授的報(bào)告的發(fā)言都給給我留下了深刻的印象。從做班主任和怎樣做教師方面，我都經(jīng)歷了一次心里的洗禮，對(duì)我來說是受益匪淺。
通過這次認(rèn)真的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)寫出來與大家分享。
作為一名聯(lián)校教研員，讓我激動(dòng)和回味的莫過于陶繼新教授的《做一個(gè)幸福的教師》。他從教師職業(yè)和怎樣當(dāng)班主任生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，需要個(gè)人的認(rèn)真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過教師職業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教師公正、問題學(xué)生、依法執(zhí)教、教書育人、愛崗敬業(yè)的解讀內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)括了太多的內(nèi)涵，很值得我們每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在陶教授的報(bào)告中他提到教師對(duì)學(xué)生應(yīng)是一視同仁，體諒寬容，提供機(jī)會(huì)，廉潔從教。只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同的，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。有句話不是說“教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育”嗎？是的，作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，提供更多的機(jī)會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生，我把更多的愛傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師，我還體會(huì)到要做學(xué)生心目中重要的他人首先教師要充滿愛心，讓學(xué)生感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關(guān)系是教師的勞動(dòng)產(chǎn)生良好效應(yīng)的前提，教師只有去接近學(xué)生，才能全面的了解學(xué)生，深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)生，也只有去接近學(xué)生，才能架起師生之間溝通的橋梁，學(xué)生才會(huì)敞開心扉的向你走來。把教師當(dāng)成知心人。其次，真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣，平等民主地對(duì)待自己的學(xué)生。要贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴，你必須首先對(duì)自己的學(xué)生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對(duì)自己感興趣。一位教師，只有當(dāng)他真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣的時(shí)候，才能最大限度地激發(fā)出他對(duì)教學(xué)工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對(duì)待自己的學(xué)生，而不論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生。也唯有如此，他才能夠得到學(xué)生由衷的尊敬和愛戴。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學(xué)生愚蠢，自己反復(fù)講授多遍的問題也都不會(huì)，其實(shí)這正說明了他沒有真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣，所以在教育學(xué)生上缺乏足夠的耐心注重教師的個(gè)人言傳身教。“德高為師，學(xué)高為范”，作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個(gè)人可以影響一批人。“不讓學(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。”我們有些老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己，在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”。教師有三個(gè)任務(wù)：一，教會(huì)學(xué)生做人；二，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；三，教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。做人是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法用言語(yǔ)表達(dá)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要肯努力，我相信以后再大的困難都能克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，成為學(xué)生心目中重要的他人，這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
精選用戶撰寫心得86人覺得有幫助
寫培訓(xùn)心得體會(huì)其實(shí)挺講究技巧的，尤其是像骨干教師、班主任這種專業(yè)性強(qiáng)的工作。剛開始寫的時(shí)候，可能很多人會(huì)覺得無從下手，畢竟這類文章既要展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，又要體現(xiàn)出個(gè)人特色。我的建議是，先別急著動(dòng)筆，先把培訓(xùn)期間學(xué)到的關(guān)鍵點(diǎn)梳理一下。比如這次培訓(xùn)講了什么新理念，有沒有一些特別實(shí)用的教學(xué)方法，這些東西都得記下來，不然寫起來會(huì)很亂。
我以前寫過不少類似的心得體會(huì)，有時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得太空洞了。記得有一次，我在文中寫了好多大道理，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)看了直搖頭，說太泛泛而談了。后來我就調(diào)整思路，開始注重細(xì)節(jié)。比如，那次培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)更有吸引力的課堂活動(dòng)，我就詳細(xì)描述了具體的步驟，還舉了個(gè)例子，這樣看起來就真實(shí)多了。
寫這類文章時(shí)，最好能結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果只是照搬培訓(xùn)內(nèi)容，那就會(huì)顯得很假。像我寫的時(shí)候，就會(huì)先想想最近遇到的問題，然后看看培訓(xùn)中學(xué)到的東西能不能解決這些問題。這樣寫出來的文章既有針對(duì)性，又能體現(xiàn)你的思考深度。
不過，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)忽略一些小細(xì)節(jié)，導(dǎo)致文章讀起來有點(diǎn)生硬。比如我曾經(jīng)寫過一段話，本來想表達(dá)得很清楚，但因?yàn)榫渥犹L(zhǎng)，反而讓人看不明白。后來我發(fā)現(xiàn)，只要把長(zhǎng)句拆開，改成幾個(gè)短句，效果就好很多。還有一次，我為了顯得專業(yè)，用了幾個(gè)比較冷僻的教育術(shù)語(yǔ)，結(jié)果同事都說看不懂，害得我又改了好幾次。
寫心得體會(huì)還有一個(gè)小竅門，就是多用具體的事例來支撐觀點(diǎn)。比如，你可以寫某個(gè)培訓(xùn)課程讓你印象深刻，然后詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，包括老師講了什么，你當(dāng)時(shí)有什么感受。這樣做不僅能讓文章更有說服力，也能讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。
寫文章的過程中難免會(huì)有疏漏。有時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己用詞不當(dāng)，比如把“激發(fā)興趣”寫成了“激勵(lì)興趣”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。還有一次，我寫了一段話，結(jié)果發(fā)現(xiàn)中間有個(gè)地方邏輯不通，好在及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，趕緊修改了。所以，寫完之后一定要反復(fù)檢查，哪怕是一些小的地方也不能放過。
【第6篇】骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1100字
經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特別是聽了賈高見老師和聶細(xì)剛老師的講座，讓我受益匪淺。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新老師，特別是第一年當(dāng)班主任的我，遇到一連串解決不到的問題，這樣的培訓(xùn)讓我感覺好像久旱逢甘雨，如沐春風(fēng)。下面我來說說我這一年來的真實(shí)感受。
從小我的夢(mèng)想就是當(dāng)一個(gè)人民教師，一直在我心中，教師的形象都是很高大的。但是自從我當(dāng)了班主任，我才意識(shí)到班主任的艱辛。
我任教的學(xué)校是一個(gè)小鎮(zhèn)上的中學(xué)，這里的學(xué)生大部分是留守兒童，父母大多在大城市里工作，很少回家，所以造成好多學(xué)生行為習(xí)慣非常惡劣，特別難管教。我一開始接手這個(gè)班，我就發(fā)現(xiàn)問題特別多：上課遲到，曠課，隨地吐口水吐痰，隨地扔垃圾，滿嘴粗口的人一大堆，更恐怖的是，平均每隔兩天打一次架，每星期一到星期四晚上就有十個(gè)左右的學(xué)生爬墻出去外面不回來上晚修（我們學(xué)校是全封閉學(xué)校）．．．．．．很多很多，我來到這里的唯一感覺就是沒素質(zhì)真可怕。我是一個(gè)脾氣很好的人，我后來慢慢發(fā)覺我的脾氣變差了。有一次，我處理這些打架事情從周一到周五沒有斷過，幾乎一件事情未完，另一件事情就接著來，我被壓得透不過氣來，我哭了，我崩潰了。我當(dāng)時(shí)就很想放棄做老師了，我就想著隨便回家找另外一份工作算了。但是，我沒這樣做。我堅(jiān)持下來了，就算多苦多難，這也是我的選擇，既然當(dāng)初選擇了這條路，我就應(yīng)該義無反顧地走下去，更何況我現(xiàn)在走的這條路是我從小的夢(mèng)想。
寫到這里，我想到了培訓(xùn)時(shí)我們第五組的口號(hào)“吾心飛揚(yáng)，毋忘初心”。其實(shí)這句話真的說出了我們的心聲，當(dāng)初我們滿懷希望地來到這塊土地上，立志為這里的教育做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，雖然現(xiàn)實(shí)并沒有想象中那么美好，過程也特別心酸，但不要忘記最初的那份最單純的心。
這兩天的培訓(xùn)，讓我想了很多，幾位培訓(xùn)老師的說話也印象特別深刻，從中我也學(xué)到了很多不一樣的教學(xué)方法。其實(shí)，當(dāng)我靜下來思考我的工作時(shí)，我常常會(huì)心一笑，我想到更多的是跟孩子們?cè)谝黄鸬拈_心時(shí)刻，而每一個(gè)這樣的時(shí)刻，我都用鏡頭記錄下來，紀(jì)錄孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我知道，我在做班主任方面還有好多不足的地方，所以我特別向往這樣的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到知識(shí)，還讓我認(rèn)識(shí)了好多像我一樣工作在第一線的班主任，我們?cè)谝黄鹂偸怯泻芏鄼C(jī)同的話題，可以一起尋找解決的方法，讓我覺得，我并不是一個(gè)人，我有好多小伙伴在支持我，這樣，我變得更加有信心，我也相信，只要我努力，我的工作會(huì)變得越來越好．．．．．．
最后，我感謝我們這個(gè)培訓(xùn)班的班主任——伍老師，讓我們有了一個(gè)這樣的平臺(tái)來更快更好地成長(zhǎng)。我相信不久的將來，我們都會(huì)變成我們希望成為的那個(gè)人，我們的學(xué)生也會(huì)變成我們所期望的樣子。
精選用戶撰寫心得36人覺得有幫助
參加骨干班主任培訓(xùn)后，心里頭總有些想法得記下來。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到不少東西，也讓我明白做班主任這活兒不是光靠熱情就行的，得有點(diǎn)真本事。
剛開始聽那些專家講課，說實(shí)話有點(diǎn)懵。什么叫“學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律”，聽著就復(fù)雜。后來慢慢琢磨，發(fā)現(xiàn)這其實(shí)跟我們平時(shí)打交道一樣，就是得多觀察孩子，他們什么時(shí)候開心，什么時(shí)候悶悶不樂，這些都藏著門道。還有，課堂管理這塊兒，以前總覺得維持紀(jì)律就是吼幾嗓子，現(xiàn)在才知道得有策略，比如先搞清楚為什么孩子會(huì)搗亂，是作業(yè)太多煩了，還是同學(xué)之間鬧矛盾了。
說起來容易，做起來難。比如有個(gè)案例分析，講的是一個(gè)學(xué)生上課老愛走神。我當(dāng)時(shí)就想，這不就是平常我班上的小明嘛。小明這孩子成績(jī)不算差，但就是坐不住，老師講什么他都不太往心里去。當(dāng)時(shí)培訓(xùn)里提到，得從興趣入手，找到他喜歡的東西，再慢慢引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。這個(gè)點(diǎn)子挺好，但我回去試了一次，效果一般。后來又調(diào)整了一下方法，給小明單獨(dú)安排一些小任務(wù)，完成得好就有獎(jiǎng)勵(lì)，這才慢慢見效。
還有一點(diǎn)印象特別深，就是溝通技巧。班主任跟家長(zhǎng)說話得講究方式方法，不能上來就告狀。我記得那次培訓(xùn)里舉了個(gè)例子，說有個(gè)班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)總是潦草，就直接打電話給家長(zhǎng)，說孩子態(tài)度有問題。結(jié)果家長(zhǎng)聽了很不服氣，說自家孩子在學(xué)校表現(xiàn)挺好的。后來這位班主任換了個(gè)思路，先表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，再委婉地提出來作業(yè)可以再認(rèn)真些，家長(zhǎng)的態(tài)度立馬變了。
不過也有點(diǎn)小插曲。記得有一次培訓(xùn)交流環(huán)節(jié)，有個(gè)老師分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，說她班上有個(gè)孩子特別調(diào)皮，每天都有新花樣。她剛開始也頭疼，后來干脆讓他當(dāng)了班級(jí)的小班長(zhǎng)，結(jié)果那孩子反而變得規(guī)矩多了。我當(dāng)時(shí)聽得入迷，回家也想照著試試，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)班里的“搗蛋鬼”根本不愿意干班長(zhǎng)的事，搞得我很尷尬。后來才明白，每個(gè)班的情況都不一樣，不能一概而論。
培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，感覺收獲挺多，但也知道不能光靠聽講座就能做好班主任。以后還得不斷摸索，邊干邊學(xué)。畢竟每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，教育的方法也得跟著變。
【第7篇】骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1550字
有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。
尤其是 程靈老師，她在上課中，用樸實(shí)凝練的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動(dòng)人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸福快樂……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著。
這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了----
1、心態(tài)——教育工作的法寶
程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識(shí)，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
2、溝通——和諧班級(jí)的溶劑
班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。
3、安全——教育活動(dòng)的保障.
林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對(duì)哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全，事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)定，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一。
本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽(yáng)光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧!
最后，我想用一段話結(jié)束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。
骨干班主任培訓(xùn)
精選用戶撰寫心得99人覺得有幫助
骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)其實(shí)挺復(fù)雜的，畢竟不像普通的日記，得有點(diǎn)專業(yè)味兒。剛開始，肯定得先搞清楚這次培訓(xùn)的目標(biāo)是什么，為什么要參加這個(gè)。比如說是為了提升班級(jí)管理能力，還是為了學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，這點(diǎn)很重要。要是目標(biāo)都搞不清楚，那寫出來的東西就空洞得很。
然后，就要結(jié)合自己的實(shí)際工作來說了。可以把平時(shí)遇到的問題拿出來，看看這次培訓(xùn)有沒有給出解決辦法。記得要用具體的例子，不能光說個(gè)大概。比如說以前班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總是搗亂，這次培訓(xùn)學(xué)到了什么方法能讓他們安分點(diǎn)，寫的時(shí)候就把這個(gè)過程詳細(xì)描述一下，這樣才顯得真實(shí)。
還有一點(diǎn)需要注意的是，培訓(xùn)的時(shí)候肯定會(huì)有各種講座、討論之類的活動(dòng)，這些都得記下來。特別是那些特別吸引你的點(diǎn)子，可以直接寫進(jìn)心得里。不過有時(shí)候記筆記的時(shí)候會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)老師講了一個(gè)很關(guān)鍵的例子，結(jié)果沒記全，這就會(huì)讓后面的描述有點(diǎn)模糊不清。不過這也正常，誰(shuí)也不能保證每場(chǎng)培訓(xùn)都能一字不差地記錄下來。
寫心得的時(shí)候最好能帶上點(diǎn)個(gè)人的情感。比如對(duì)某位老師的講課風(fēng)格特別欣賞，就可以寫寫為什么喜歡，是不是因?yàn)樗闹v解特別生動(dòng)，還是因?yàn)樗窒淼慕?jīng)驗(yàn)特別實(shí)用。這樣寫出來的文章就不會(huì)太干巴巴的，看起來更有溫度。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候千萬別忘了提到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。培訓(xùn)期間肯定也有不少小組活動(dòng)，把參與這些活動(dòng)的感受寫進(jìn)去，比如大家集思廣益解決問題的過程，或者是互相幫助進(jìn)步的經(jīng)歷。這樣的內(nèi)容會(huì)讓文章顯得更充實(shí)。
最后就是檢查了，寫完之后得仔細(xì)看看有沒有明顯的錯(cuò)誤。有時(shí)候?qū)懼鴮懼涂赡軐戝e(cuò)字，比如把“管理”寫成“治理”，或者把“學(xué)生”寫成“生源”。這種小地方雖然不影響大意，但還是改過來比較好。當(dāng)然，也不是每次都能發(fā)現(xiàn)所有的錯(cuò)誤，有時(shí)候?qū)懙锰欤y免會(huì)有疏忽的地方。
【第8篇】骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2025年骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2050字
____年骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣____年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任——班級(jí)管理點(diǎn)滴》、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長(zhǎng)的《班主任、科任一個(gè)都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》、市五小梅校長(zhǎng)的《給孩子成長(zhǎng)一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長(zhǎng)的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座。
聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重！
作為教齡只有六年多的我，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上。所謂思想決定著行動(dòng)嘛！由于教學(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績(jī)的提高同時(shí)又要做好班主任工作，確實(shí)是一件讓人感覺心有余而力不足的事，并不是每個(gè)語(yǔ)數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊，可是時(shí)間不等人啊！可能大多數(shù)老師也有同感吧？（其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么）所以班主任工作對(duì)于老師們來說，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中，我也是如此。這也就是我說的教育觀念跟不上的錯(cuò)誤之一吧？——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，范文寫作至于班級(jí)工作，只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評(píng)學(xué)生，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對(duì)學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個(gè)折扣。
就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體；應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理。對(duì)于這些，每個(gè)老師都知道，可真正做到是很不容易的。
王老師的演說贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠(chéng)、佩服和贊揚(yáng)，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對(duì)過去自己工作的自查、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對(duì)待學(xué)生民主以及與家長(zhǎng)的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對(duì)待后進(jìn)生，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽之任之了，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們，好像就無計(jì)可施了。
而這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢？同時(shí)他們也給了我們信心&md
ash;—只要功夫深，鐵杵磨成針！他們讓我認(rèn)識(shí)到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性，它對(duì)于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事、聽話、遵守紀(jì)律、愛動(dòng)腦筋、互相幫助、活潑開朗，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎？
我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽(yáng)光的，文明的，團(tuán)結(jié)互助的，積極進(jìn)取的這樣的集體有強(qiáng)大的
凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對(duì)待學(xué)生問題上的理解、溝通；班主任與科任老師的配合；與家長(zhǎng)的溝通；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性；學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)；班級(jí)工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí)，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主，在班干部任用、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學(xué)生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體；在與家長(zhǎng)有效溝通上，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動(dòng)的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生；在對(duì)等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通，真正了解他們，激勵(lì)他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。
建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，思想?yún)R報(bào)專題可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。
《骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)____年骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)》是篇，主要描述學(xué)生、他們、班主任、老師、自己、溝通、一個(gè)、我們，看完如果覺得有用請(qǐng)記得（ctrl d）收藏。
精選用戶撰寫心得27人覺得有幫助
做培訓(xùn)筆記其實(shí)是個(gè)挺有意思的事，特別是像這次骨干班主任培訓(xùn)，光聽名字就覺得挺正式，但真正參與進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)里面學(xué)問大著呢。培訓(xùn)老師講了不少實(shí)用的東西，像是班級(jí)管理那塊兒，以前總覺得就是管紀(jì)律，現(xiàn)在才明白還有那么多門道。比如說怎么跟家長(zhǎng)溝通，這事說難也難，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是要站在家長(zhǎng)的角度去想問題，不然的話，你說得天花亂墜，家長(zhǎng)可能一句都聽不進(jìn)去。
課堂管理這塊兒也有不少講究，像我之前總是覺得學(xué)生調(diào)皮搗蛋是因?yàn)樗麄儾宦犜挘F(xiàn)在明白了，很多時(shí)候是因?yàn)槲覀儧]找到合適的辦法引導(dǎo)他們。比如有個(gè)老師分享了一個(gè)小技巧，說是要多給學(xué)生一些選擇，這樣他們就會(huì)覺得自己有了主動(dòng)權(quán)，就不會(huì)老想著搗亂了。聽起來有點(diǎn)玄乎，但我試了一下，效果還不錯(cuò)。
還有就是關(guān)于教育理念的部分，說實(shí)話剛開始聽得挺暈的，什么建構(gòu)主義，多元智能理論，感覺都是些高深的名詞。后來慢慢琢磨，這些東西其實(shí)就藏在日常教學(xué)里。就像那位資深班主任說的，別老想著照搬書本上的東西，要結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用。我印象特別深的是她提到一個(gè)案例，說是有次班上有同學(xué)成績(jī)突然下降，不是因?yàn)閼卸枰膊皇且驗(yàn)榧彝ピ颍且驗(yàn)榧依镄绿砹藗€(gè)小寶寶，他一下子變成了哥哥，心里壓力特別大。這位班主任察覺到了，就專門找他聊了聊，還幫他制定了個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)果沒多久，那個(gè)孩子的狀態(tài)就恢復(fù)過來了。
寫心得體會(huì)的時(shí)候，我覺得沒必要追求多么華麗的語(yǔ)言，把自己的感受寫出來就行。當(dāng)然，如果能稍微整理一下思路會(huì)更好，比如先想想哪些內(nèi)容是最讓自己印象深刻的，然后把這些點(diǎn)串聯(lián)起來。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，寫著寫著又扯到別的地方去了，這也是常有的事。像我就遇到過這種情況，本來想寫班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，結(jié)果寫著寫著就開始回憶起上次組織活動(dòng)時(shí)的小插曲了，最后寫出來的內(nèi)容有點(diǎn)雜亂。
記錄的時(shí)候也要注意細(xì)節(jié)，像培訓(xùn)里的那些具體例子，老師的建議，最好都能記下來。尤其是那些看似不起眼的小事，可能就是以后工作中的靈感來源。比如有個(gè)老師提到過，平時(shí)可以多留意學(xué)生的興趣愛好，這樣不僅能拉近師生關(guān)系，還能在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)更有針對(duì)性。我當(dāng)時(shí)就在想，這個(gè)方法要是早知道就好了，肯定能讓之前的活動(dòng)更成功。
寫完之后，最好能回頭看看有沒有哪里表述不清楚的地方，尤其是那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，別自己以為清楚，別人看了反而更懵。有一次我就遇到這樣的情況，自己寫的時(shí)候覺得挺明白的，結(jié)果同事看了半天都沒搞懂，最后只能重新解釋一遍。所以呀，寫的時(shí)候還是要多從讀者的角度考慮一下，畢竟大家的關(guān)注點(diǎn)可能不一樣。
