【第1篇】課外閱讀活動心得體會怎么寫2700字
20__年12月11日，在__雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動，對我們來說，這確實是非常難得的學習機會，通過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多?。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中，鼓勵學生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達和交流。更重要的要做到以下幾點：
一、課內外閱讀相結合
學生閱讀能力的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或優美詞句、精彩片斷多讀，并指導培養學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，又文字優美，指導學生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。
二、激發學生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣;用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。
1、開展非富多彩的活動。學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進時，采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。
3、可以根據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。
三、提高學生課外閱讀的能力
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：
1、指學生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。
2、指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀
(1)由課內向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學問，人情練達即文章”。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美，讓學生接觸了各種類型的文章，在老師的引領下，文字帶他們進行了時空的穿梭，領略了各種風情，遨游了藝術殿堂，
在平時的課外閱讀教學安排時，還可以結合一些特殊的課文，特殊的節日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生通過各種途徑獲取相關資料，并根據資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。幫助學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。
3、指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累
語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。
“學習的過程是逐漸積累的過程。”因此，我們創造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”
四、教給學生閱讀的方法，鼓勵學生勤動筆
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養成。使理解消化內容，從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道，大量儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理能力。
3、指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累
語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。
“學習的過程是逐漸積累的過程。”因此，我們創造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”
四、教給學生閱讀的方法，鼓勵學生勤動筆
在閱讀中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學生在書上做筆記，劃線、打重點號，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來。閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解，積極開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽。促進他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習慣的養成。使理解消化內容，從而提高學生的語言表達能力。滲透性培養學生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了：書，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩。
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寫心得體會其實是個挺有意思的事，尤其是針對課外閱讀這種開放性的主題。我覺得關鍵是要帶著自己的感受去寫，而不是照本宣科。剛開始的時候，可能很多人會想，該怎么下手？其實，可以從書里的內容入手，想想哪些情節讓自己印象深刻，那些人物或者故事是不是讓你覺得特別熟悉，又或者有沒有什么地方讓你感到疑惑不解。
寫的時候，得把自己當成講故事的人，用自己的話把書里的東西講出來，這樣讀者聽著才不會覺得枯燥。比如，你可以聊聊某個角色的成長經歷，他是怎么一步步克服困難的，他的選擇是不是讓你認同，要是換作你，你會怎么做。這樣的描述能讓人感受到你的思考深度。
有時候寫的時候難免會有些小差池，像是把“他”寫成了“她”，或者是漏掉了一個標點符號之類的，但只要不影響整體的意思，大可不必糾結。畢竟寫心得不是為了追求完美無瑕，而是為了表達真實的感受。而且，寫的過程中，多用一些專業一點的詞匯能讓文章顯得更有層次感，比如“敘事視角”“情節鋪陳”這些詞，就比簡單的“好看”“不好看”更能體現你的理解力。
還有個需要注意的地方，就是不要一味地復述書里的內容，那樣就太沒意思了。要學會提煉，抓住最打動你的地方重點發揮。如果一本書里有多個主題，試著找出它們之間的聯系，看看作者到底想傳達什么樣的核心思想。有時候，一本書的價值就在于它能引發讀者的共鳴，所以別忘了把自己的感悟融入進去。
其實寫心得的過程也是一個自我提升的過程，通過不斷地練習，你會發現自己的表達能力慢慢提高了。不過要注意的是，寫的時候最好有個大致的框架，不然很容易跑題。比如先簡要介紹書的基本情況，然后深入探討幾個關鍵點，最后再談談個人的感受。當然啰，這個框架只是參考，具體怎么安排還得看你自己的思路。
【第2篇】課外閱讀心得體會作文怎么寫650字
課外閱讀心得體會范文
通過這次的學習，我本人覺得在教學上真是受益匪淺，以前總是注重課內閱讀而忽略課外閱讀，從而導致學生知識狹隘，視野也不得拓展，經過學習，我知道了我們的語文教學不是單單地一學期學習那么二十幾課文而已，而重要的是能使學生掌握課內閱讀，并且指導學生正確地進行課外閱讀。
我們語文課內課文學習只是學生學習的基礎，我們老師在課堂上應該重點指導學生閱讀的方法，培養學生閱讀的興趣，從而引導學生進行課外閱讀。在教學過程中，有些學生只注重課堂學習，很少看課外書報。有些學生則完全沉迷于課外書中，不重視課內學習，甚至影響了學習成績，這兩種現象都是不健康、不科學的。大家知道，課堂學習是學習語文的重要部分，課堂閱讀是課外閱讀的基礎，課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展，要由課內帶動課外，以課外來豐富課內。
在教學中，老師善于鼓勵學生把課外閱讀中學到的知識運用于課內，以強化課外閱讀的功效，讓學生得以在課堂上展示課外閱讀的本領，從而更加激發學生的閱讀興趣。例如，學了《春曉》這首古詩，我就可以引導學生去閱讀《詠柳》等有關春天的詩歌。學了《烏鴉喝水》，就可以讓學生去看有關動物如何運用自己聰明來擺脫困境的寓言故事。
書籍是人類進步的階梯，讀萬卷書，行萬里路，為了讓我們的學生在知識的海洋中遨游。我們要協調好課內、課外閱讀的關系，使兩者能完好的結合，從而促進學生身心健康發展。
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寫心得體會其實挺有感觸的，特別是關于課外閱讀的心得體會。很多人覺得寫心得體會就是把書里的東西抄下來再說點感想，這想法有點片面了。其實寫心得體會得有自己的理解，不能光靠照搬。
先說說選材，選那些讓自己印象特別深刻的章節或者段落。比如有一次我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，就被保爾那種堅強的精神深深打動。當時我就想，要是我也能像他那樣勇敢就好了。不過這個感受不能直接寫出來，得稍微潤色一下，比如說“這本書讓我領悟到了面對困難時應有的態度”。這樣寫會顯得更有深度。
寫的時候最好能結合自己的生活經歷。比如剛才提到的保爾，我就可以聯系到自己平時遇到的小挫折。像考試沒考好，或者是跟朋友鬧矛盾，都可以拿出來對比一下。不過這里有個小地方要注意，有些同學可能寫的時候會漏掉一些關鍵點，比如具體是怎么對比的，這樣就容易顯得空洞。
書寫注意事項：
語言表達也很重要。有時候我們讀書時腦海里有很多想法，但一動筆就變得混亂不清。這就需要平時多練習，學會用簡單的句子把自己的意思表達清楚。比如，“這本書讓我明白了很多道理”，這句話就太籠統了，不如改成“通過這本書，我認識到堅持的重要性”。
當然了，寫心得體會也不是說非要寫得很正式。有時候隨性一點也沒關系，就像跟朋友聊天一樣，把自己真實的感受寫出來就行。不過這里有個小細節需要注意，有些同學可能會因為寫得太隨意，結果忽略了文章的整體結構，導致前后不連貫。所以寫的時候還是要稍微注意一下邏輯順序。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一下。有時候我們寫的時候會不小心寫錯字或者用錯標點符號，這些都是很正常的。比如我把“它”寫成了“他”，或者忘記加逗號之類的。這時候不用太緊張，只要不影響理解就沒太大問題。
【第3篇】小學教師閱讀課外書的心得體會怎么寫800字
優秀小學語文教師必須要明白的7件事》這本書很適合一線教師閱讀，它是竇桂梅教師自身專業成長的寫照，是她思維方式、思想、心靈的物化。不僅僅充滿智慧，更以流暢的文筆、詩意的語言，在不經意間詮釋了自我對語文、對小學語文教學、對教師專業發展的理解，更詳細列舉了一線小學語文教師應讀書目，闡明了讀書的不一樣境界。
其中“讀書——我們必須的生活”，在竇桂梅教師說的七件事中，這件事我覺得最重要。作為一名語文教師，要帶領孩子們學習祖國的語言文字，感受我們民族文化的博大精深，自我沒有豐厚的文化底蘊，應對學生何來侃侃而談的底氣?又如何能引領學生暢游書海?曾看到過一篇文章，說的是：如今好多學校都要求學生很多進行課外閱讀，這是語文課程標準提出的要求，對學生各方面素質的提高及終身發展都有好處，可是在我們對學生提出了這樣要求的同時，我們的教師讀了多少書?
說真的，當時應對這三個問題，我覺得慚愧。我是語文教師，我問自我：我讀了多少書?雖說有時也看看，專業的，人文的，休閑的，都會涉獵一點點。但細想想，卻從來沒有過讀書計劃，想看時就翻翻;也不成系統，全憑自我的喜好;更不能堅持，有時間就看了，沒時間就作罷，如此這般，總覺得沒什么收獲。“讀書，是最好的精神美容”“和學生一道在閱讀中呼吸”“讀書，我們必須的生活”，這本書中，竇桂梅教師從我們自身的角度，從學生的角度，闡述了語文教師讀書的重要性，我很贊同她的觀點。掩卷沉思，自我要靜下心來，認真讀書了，感覺自我讀書存在的最大問題是不能堅持，記讀書筆記還很欠缺。
“讀書，然后才有育人的底氣”、“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。”“工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書。”讀書，我們必須的生活。僅有經過讀書，才能找到自我的精神家園。同意竇教師那種“擠一點兒，占一點兒，搶一點兒。”的讀書方法。
精選用戶撰寫心得82人覺得有幫助
小學老師平時工作挺忙的，但要是想寫點關于讀課外書的心得，其實也不是特別難的事。像我剛開始寫的時候，就覺得自己沒什么好說的，后來慢慢琢磨出點門道來了。寫，最重要的就是真實，把自己看書的感受寫出來就行。
有時候看書會突然覺得某個情節特別有意思，就像有一次我讀一本兒童文學作品，里面有個孩子特別倔強，老是跟大人對著干，這讓我想起班上也有這么個學生。我就想著，如果這個學生能看看這樣的故事，是不是就能理解父母和老師的用心了。把這些想法記下來，哪怕只是簡單的幾句話，也能成為一篇心得的基礎。
寫的時候不用太拘泥于形式，想到哪寫到哪也沒關系。比如看到一本書里的插畫特別吸引人，就可以先聊聊插畫怎么吸引人的，然后再講講書里的內容。不過有時候寫著寫著思路就亂了，比如前幾天我寫一篇心得，本來想寫《夏洛的網》這本書，結果寫著寫著又扯到別的書去了，最后勉強湊齊了字數。這事提醒我下次寫之前最好列個提綱，不然容易跑題。
書寫注意事項：
寫心得的時候，書里的例子要用得恰當。有時候為了證明自己的觀點，可能會引用一些書里的片段，但引用太多反而顯得啰嗦。記得有一次寫心得，把一段話抄了三遍，自己看了都覺得多余，后來刪掉好多才滿意。
寫心得的時候別忘了聯系實際，尤其是當老師，得結合教學經驗。像我最近看的一本教育類書籍，里面提到一種新的教學方法，我就試著在課堂上用了一下，效果還不錯。就把這個嘗試的過程寫進去，這樣既能讓文章生動，又能給別人一點參考。
其實寫心得也不一定要寫得很長，簡簡單單記錄下自己的感受就好。有時候靈感來了，隨便記在筆記本上都行，等積累多了，回頭一看，說不定能整理出不少好東西。
【第4篇】大學課外閱讀心得體會怎么寫1600字
大學課外閱讀心得體會
教育就是培養習慣，然而要說最重要的習慣，那就應屬良好的閱讀習慣了。閱讀是獲取知識、認識世界的基本形式，是吸取精神營養的重要途徑。所以我們說濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對包括語文在內的一切功課產生持久而強勁的促進作用。
讀著這本《教育智慧從哪里來》，沉浸在老師的喜與憂，老師的愛心和關心中，發現里面有許多案例和我們平日遇到的都有些相似，自己再遇到什么困難時，應該多想想這本書所給我的啟發，我會盡自己最大的努力做好教師的本職工作的! 王曉春老師的《教育智慧從哪里來》不失為一帖良藥，給處于困境的`教師們帶來了福音。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識，更需要機敏、豁達的智慧，要用智慧的心靈去點燃學生智慧的頭腦。智慧型教師的素養建構應是多元的，廣泛的。
首先，要有一顆熱愛學生的心，愛每一個學生，關心他們的健康，他們的學習，他們的發展，因為每一個學生都是家庭的希望。不論何時都應該把學生放在第一位。地震中那么多教師為了保全學生的生命付出了自己的生命，他們用行動很好地詮釋了教師職業道德。我們應該學會調整自己的情緒，多去發現每個學生的閃光點。對于學生出現的問題耐心分析原因，幫助學生解決問題。讓每個孩子都快樂健康地成長。
其次，智慧型教師要有教學智慧。有較高的教學機智，有較強的駕馭課堂教學的能力，能在課堂教學中隨機應變、游刃有余。不但在學生的質疑問難中對答自如，而且在學生的批評建議中從容不迫，顯示出高度的教學智慧。
有了大愛，心中還要裝滿智慧。通過反復的閱讀，結合我平時處理事情的一些方式方法，真切的感受到筆者在教育教學中體現出的智慧。想想自己平常工作中的一些做法，常因為孩子的調皮浪費了許多不必要的精力，使得自己身心疲憊又無任何長進。所以我自己告訴自己，從現在開始，學著平心靜氣地看待問題，用研究的眼光思考問題，最后用愛和智慧解決問題。凡是先想想原因，多問幾個為什么。在孩子遇到問題，能力達不到時，老師給他們適當的啟發、引導，多給孩子機會，多表揚孩子的進步，這才是幫助，才是真正的教育工作，也才是真正意義上的“因材施教”。
其三，有大愛，心中還要裝滿智慧。通過反復的閱讀，結合我平時處理事情的一些方式方法，真切的感受到筆者在教育教學中體現出的智慧。想想自己平常工作中的一些做法，常因為孩子的調皮浪費了許多不必要的精力，使得自己身心疲憊又無任何長進。所以我自己告訴自己，從現在開始，學著平心靜氣地看待問題，用研究的眼光思考問題，最后用愛和智慧解決問題。凡是先想想原因，多問幾個為什么。在孩子遇到問題，能力達不到時，老師給他們適當的啟發、引導，多給孩子機會，多表揚孩子的進步，這才是幫助，才是真正的教育工作，也才是真正意義上的“因材施教”，智慧型教師必須有科研智慧。要掌握較高的科研理論，要有較濃的科研意識和科研興趣，要有較強的科研能力。
第四，在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發事件與教學任務之間的聯系。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。
其五，不但要有創新意識、創新精神，而且還要有創新思維，創新能力，并在自己的教育教學實踐中不斷發現新問題，探索新途徑，提出新觀點，總結新經驗，取得新成果，能敢于發表自己的獨特見解，走出自己的一條自主創新之路。
總之，《教育智慧從哪里來》就像一個海洋，它不是我一時之間就能理解和領悟的，這還有待于以后的日子慢慢地品味，慢慢地學習。
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大學課外閱讀心得體會該怎么寫？光看別人寫得漂亮就覺得難模仿，其實掌握了門道就簡單多了。
剛開始別急著下筆，先想想自己最近讀了什么書，書里的內容是不是讓你有什么想法，不管是共鳴還是疑問，都記下來。有時候看書的時候會遇到一些特別吸引你的句子，隨手劃出來，后面寫心得時就能用上。不過有些時候寫著寫著可能就把筆記找不到了，這時候就只能靠記憶了，要是記得不太清楚，就再翻翻書，不然沒準漏掉重要部分。
寫的時候不用太拘泥形式，想說什么就說什么。比如說這本書講了個故事，你就聊聊這個故事為什么打動你，是人物命運讓你感慨，還是情節設置讓你覺得新奇？要是書里提到了一些道理，你可以結合自己的生活看看能不能套用一下。當然，有時候寫著寫著思路就亂了，一會兒想到這兒一會兒想到那兒，結果寫出來的內容就有點散，這種情況多注意點就好。
寫東西的時候最好能帶點個人感情，這樣顯得真實。比如某本書讓你突然意識到以前忽略的事，心里頭肯定不是滋味，那就直接寫出來唄，不用怕說錯話。但有時候寫著寫著會忘記這點，結果寫得干巴巴的，像流水賬一樣，這樣就沒意思了。
書寫注意事項：
用詞方面也要注意，有時候一個詞用得不對勁兒，就會讓整句話變得怪怪的。比如把“提高”寫成“加深”，雖然大體意思差不多，但聽起來就有點別扭。再比如形容一個人很努力，寫成“他每天都在拼命奮斗”，這話本身沒問題，但如果連續幾段都這么寫，就顯得單調乏味了。還有些時候，因為趕時間，寫得潦草了點，結果句子不通順，讀起來磕磕絆絆的，這種時候就得停下來好好檢查一下。
【第5篇】中學生關于課外閱讀感悟怎么寫950字
最近上了一堂課外閱讀輔導課。課題為《走進課外書籍》。我預設的目標有二：一是激發興趣，讓學生對課外讀物滿懷憧憬。二是傳授方法，教給學生閱讀的方法。并用“不動筆黑不讀書”的理念來引領他們閱讀的習慣和方法。用設計讀書卡，作為閱讀的實踐行為。
為實現這兩個目標，我通過如下幾個步驟來達成。先是讀題――《走進課外書籍》。要求讀出感情來。學生開始讀得很平談，后來讀得還不錯。學生用朗讀表達了走進課外書的迫切和喜悅之情。本人也想借以來激激趣，以達“開閘泄洪”之功效。其次是向學生推介課外書籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向學生推介古今中外文學名著及自然、科學、人物傳記等。讓學生產生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書!從而產生閱讀的沖動――我要讀書!接著，我先推出《家》這本書，讓學生競爭此書的閱讀權。為此我設了一道坎，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因為早在上《寫的天堂》一文時，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動學生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點帶面，激起全體學生多讀課外書的熱情。再其次，是將50本課外書全發到學生手中，讓學生痛快閱讀手中的書。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機指導。最后，臨近下課時，我讓學生根據自己的閱讀情感體驗給閱讀課外書這項活動設計廣告。
這堂課課堂層次清晰，結構緊湊。老師上得很輕松，學生也學得興趣盎然。預設的目標基本達到。確切地說，這是一堂研究實驗課，課的性質就定位在“研究”二字上。所謂研究就應該有探索的含量。這堂課安排的內容有課外讀物推介，有讀書卡設計，還有閱讀方式的探索。內容廣而雜，而時間只有40分鐘。這樣我多的內容，要在短時間保質保量完成，是不實際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內容只是蜻蜓點水般一點即過。無探索的味道，更沒研究可言。如果將內容掰開分細，如專作課外讀物推介或專作讀書卡設計的指導或專門研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學生得到悟到的東西也不會少。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
寫感悟，其實挺講究個人感受的。尤其是中學生的課外閱讀感悟，要是寫得跟教科書似的，就有點沒意思了。我覺得可以從書里的故事或者人物入手，比如說你最近看了《魯濱遜漂流記》，就可以聊聊魯濱遜在荒島上怎么克服困難的，他身上有沒有什么值得學習的地方。當然，直接照搬書本上的內容是不行的，最好能結合自己的生活，想想如果換作是你，你會怎么做。
說到寫感悟，有個小技巧，就是多用點自己的話去描述。比如看到一段特別感人的描寫，與其抄下來，不如用自己的方式復述一遍。這樣不僅能加深記憶，還能讓文章看起來更有個性。不過有時候寫著寫著，可能會跑題，這很正常，別太糾結。只要最后能把中心思想表達出來就行。
寫感悟的時候，千萬別光顧著抒情，適當的引用也是加分項。但引用多了會顯得啰嗦，所以得把握好分寸。比如說引用一句名言，后面最好跟著自己的理解，不然就只是堆砌而已。另外，寫完后最好能檢查一下，看看有沒有明顯的錯別字，這個很重要。有時候一個小小的拼寫錯誤，可能就會讓整個句子的意思變樣。
其實寫感悟最重要的還是真實。如果你覺得這本書沒什么特別的感受，那就老老實實說。畢竟，空洞的贊美反而顯得不真誠。當然，寫的時候也可以稍微美化一下，但不能太過分，不然就失去了本來的意義。
【第6篇】大學生閱讀課外書心得怎么寫1100字
讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。每本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。讀詩使人高雅，讀書使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書籍是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。越來越多的人在讀書，他們知道精神食糧比物質食糧更加寶貴，如果沒有知識，空有黃金屋又有何用?從古至今，多少文人墨客寫下不朽的佳作。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，我們應該記住，要多讀書，讀好書!書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船;書是雨，讀書滋潤了欲放的花。讀書吧，書籍讓你不再孤單!書將會是你的良師益友伴你一步一步走向成功!讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路;當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。不過，事物都是有兩面性，開卷不一定會絕對有益，有一些書會讓人泥足深陷，徹底跌入萬丈深淵。所以，我們要有一雙善于辨別事物的眼，是自己不受欺騙，并且可以達到學習的目地。閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。
書是我們時代的生命。我們要學會讀書!朱熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。對于書，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進去的是桑葉，吐出來的是絲。書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。熱愛書吧!這是知識的源泉!只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。要熱愛書，它會使你的生活輕松;它會友愛地來幫助你了解復雜的思想、情感和事件;它會教導你尊重別人和你自己;它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。
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寫心得，說難也不難，說簡單，也得花點心思琢磨。要是想寫出一篇能讓別人看了覺得挺有料的心得，光靠抄書里的內容可不成，那得自己心里有點想法才行。
就拿大學生看課外書來說，看完一本書，腦袋里肯定得裝著點東西，不然看完就跟沒看一樣。比如讀了《活著》，就別光想著書里講了什么故事，得多想想為什么作者要這么寫，這背后藏著什么道理。要是光記著主角經歷的事，那寫出來的心得也就只能算流水賬了。當然，也不是說非得整那些高深莫測的大道理，只要能把自己真正感受到的寫出來就行。
有些人寫心得老愛犯個毛病，就是東拉西扯，明明寫的是閱讀心得，結果倒寫成讀后感了。就像我以前看一本小說，書里頭人物對話特別多，我就忍不住去分析每個角色的性格，結果寫著寫著就忘了初衷，最后寫出來的根本不像閱讀心得。所以，寫的時候得有個方向，別跑題。
還有個需要注意的地方，就是不要為了湊字數而強行往里面塞些無關緊要的東西。有一次我寫心得，因為一時找不到重點，就隨便寫了點對書名的理解，結果后來越寫越亂，最后自己都看不下去。所以寫心得之前最好先列個提綱，哪怕簡單點也沒關系，有個大概思路就好。
再說了，寫心得這事，用詞也得講究。有些詞看著挺正式，其實用起來反而顯得生硬。比如“體會”這個詞，有時候換成“感受”會更自然一些。不過，有時候寫作者可能會不小心用錯詞，比如把“深刻”寫成“深刻”，雖然意思差不多，但還是會被細心的人發現。所以寫的時候得稍微留點神。
寫心得的時候，還可以結合自己的生活經歷。比如讀了一本關于創業的書，就可以想想自己有沒有遇到過類似的情況，然后把自己的體驗寫進去。這樣既能讓心得更有說服力，也能讓文章讀起來不那么枯燥。不過要是完全脫離實際，光憑書上的內容來寫，那寫出來的就只能算是書評了。
【第7篇】課外閱讀個人心得體會1100字怎么寫950字
我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀，比如放學后，比如在假期內都是我閱讀的時間，課外閱讀能夠增加知識，更能夠讓我們學到更多的東西。
因為我經常閱讀課外書籍，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字，同時也能夠看到更多不同的文化，習俗，學習很多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲備，對我們來說這是成長，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對我們來說非常不好，平時我們就應該多看一些書籍，不一定看課本上的知識，而且經常上課學習的東西都比較熟悉，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學習中的壓力，對我們來說非常有用。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，能夠學到更多課本上所沒有的知識，不但能夠增長閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊含著豐富的內涵，博大精深，只要我們及時學習，多閱讀，我們的成績也會隨之提升。而且我們課后很多時間都可以利用來閱讀。
我相信大部分同學都會把時間用在看電視，或者玩游戲玩手機上面，如果我們都把他們用在了閱讀課外優秀的書籍，我們也能夠得到極大的成長。只要多讀書多閱讀一些課外知識我們不知不覺就會得到提升，無論是見識還是個人的能力，對我們的幫助非常大，只要我們多利用時間來閱讀就能夠幫助自己提升，為什么不多閱讀一些知識呢?
我經常會遇到一些同學說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實只要我們多閱讀一些知識，無論是課內還是課外的書籍，我們都經常閱讀自然而然我們就能夠學會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒，每天都必須要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學到東西來提升自己的成績，增長自己的見識。
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寫心得，說到底還是得自己動手去琢磨。剛開始我也沒什么頭緒，后來就慢慢摸索出了點門道。比如，先別急著下筆，先想清楚自己看了什么書，書里的哪些東西讓自己印象特別深。有些人喜歡從開頭看到尾，也有人喜歡挑感興趣的章節看，這都沒什么問題。重要的是，看完之后腦子里得有個大致框架，不然寫起來東一榔頭西一棒槌的，自己都搞不清楚。
記得有一次，我讀了一本關于歷史的書，里面講了很多過去的事。當時看得挺投入，但等到寫心得的時候才發現，好多細節記不太清了。后來我就試著把書里的關鍵點摘抄下來，還隨手寫了些自己的想法。這樣一來，寫心得的時候就有東西可寫了。不過有時候寫著寫著，會發現自己之前理解得不夠全面，這就得回頭再去翻翻書，看看是不是漏掉了什么重要的地方。
寫心得的時候，語言不用太花哨，平實一點就行。要是老想著要用華麗的詞藻，反而容易把自己繞進去。我見過有些同學寫心得，字數倒是不少，但讀起來總覺得空洞無物。其實，只要把心里真實的想法表達出來就好，沒必要非要追求那種高大上的感覺。當然，也不能太隨意，至少得讓人看出你認真讀過這本書。
還有個需要注意的地方，就是心態要放輕松。寫心得不是考試，沒必要非得寫出多么深刻的見解。有時候，哪怕只是記錄一下自己的一些小感悟，也是很有價值的。就像我曾經寫過一段話，說某本書讓我明白了堅持的重要性，雖然聽起來很普通，但那是我當時的真實感受。后來再回頭看，發現這段話還挺有意義的。
有時候靈感來了，可能一口氣就能寫好幾頁。但更多時候，寫著寫著就會卡殼，不知道接下來該寫什么。遇到這種情況，不妨暫時放下筆，去散散步或者做點別的事情。說不定等回來的時候，思路就清晰多了。另外，寫完之后最好能多檢查幾遍，看看有沒有明顯的錯誤。不過話說回來，誰寫東西的時候都不可能完全不出錯，偶爾有點小問題也是正常的。
我覺得，寫心得最重要的一點，就是要誠實面對自己的感受。不管是喜歡還是不喜歡，只要是真實的反應就行。畢竟，寫心得的目的不是為了迎合別人，而是為了幫助自己更好地理解和消化書中的內容。所以，與其絞盡腦汁想一些所謂的“高明”觀點，倒不如踏踏實實地把自己的想法寫出來。
【第8篇】紅樓夢課外閱讀心得范文怎么寫1050字
當紅樓夢醒時分，恍如折翼的天鵝，不復潔白的飄逸;當紅樓夢醒時分，好似斷芯的紅燭，永無明艷的堂皇。短促的人生真似劃破夜空的流星，絢爛中途卻終會平復。難道這只會留下完美卻空無的祝福?
落幕似乎是終究的結果，可是在落幕前我們又能夠怎樣表演呢?只是像黛玉葬花似的，感傷惆悵不順，最終把自我困在旅途中的一座“瀟湘館”中?還是像寶玉一樣，不羈，無束，敢于冒天下之大不韙，敢愛，敢恨，敢抗爭。我，作為這枯死，又復蘇，在這滿園中普通得再也不能更普通的雜草，特有自我的看法。說“雜”是由于并無人刻意栽培，只道是自我求生走自我的“野草”式的英雄路。見證過此起彼伏，明日又不知誰主沉浮的，總會感慨萬分——眼前一切的功名財富成就終會成為土灰，永遠保值的僅有自我，自我的本事、實力。依靠外在扶持的，永遠只能是這園中的曇花，美不美?很美，只是燦爛來得快消散得更快，快得容不得你收起得意的笑容。當然，另一種結果就似園中最不起眼的鐵樹，辛勤終身，汲取日月之精華、天地之靈氣。在綻放前，人們不會在意，但綻放后卻會讓人們大感驚異：“喔，那還是它嗎?我為何從未想到它會如此美麗。”是的，同樣是短暫的，但仿佛帶來的驚喜更持久，也更會被人們所銘記。
那生命終究應像曇花還是鐵樹呢?是憑借沃土、清波、暖陽早早地綻放，絢爛得太容易，頹敗得太迅速?還是只身一人，獨攬所遇的悲苦心酸，努力積蓄力量，綻放得太刻骨，幸福得很長久?我會選鐵樹作為楷模，不是只因為自我是草本植物。還有，作為一株無人問津的野草，我能在土壤深層感受到于鐵樹心靈的溝通，耳熏目染，崇敬于它甘于在成功前忍受常人難忍受的寂寞，數十年磨礪只為出鞘時似驚雷劃破長空。
在鐵樹堅硬芒刺似乎無法接近的內心中，又有幾人明白埋藏一顆堅守者美麗的打動詩人的紅心，在野草柔弱弱不禁風無人問津的情景下，又有誰知孕育著用自我的努力綠遍江南岸的雄心?
對，蟬蟲在黑暗中努力數十年也可“金蟬脫殼”換回一個夏天，讓世間蕓蕓眾生傾聽它的歌。每個弱者都有自我的逐鹿中原的一個英雄夢，每個沉默者都在等待一鳴驚人的好機會，每個奮斗者都明白要用自我的力量去改換天地。
“野火燒不盡，春風吹又生”。為何我能不被烈火所摧?有一根直伸地心的根莖。遇烈火，逢暴雪，慘敗中難免。可是烈火會平息、暴雪會消停，可是草是不會停止生長的。只要堅持著，再次積蓄實力。春天，我及同道的你都會再次沖破泥土束縛，重新擁抱陽光、藍天下的任馳騁的大地。
最終，驅散紅樓上未消的富麗堂皇的外在依靠，落得個閑云野鶴，自相努力向蒼穹。喚醒陶醉于花花世界的沉睡的靈魂，勇當個鵬程萬里的好人才吧。
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寫心得其實挺講究的，尤其是像《紅樓夢》這樣的書，很多人想寫點東西卻不知道從哪下手。先說個關鍵點，別光想著照搬別人的套路，那太沒意思了。我以前也試過那種格式化的寫法，寫著寫著就覺得干巴巴的，后來琢磨出些門道。
《紅樓夢》里面的人物關系復雜得很，光記名字就夠頭疼的。寫心得的時候，就得先把印象最深的部分挑出來，比如說林黛玉和賈寶玉的感情線，或者是王熙鳳的精明能干。記得我第一次看的時候，就被王熙鳳的手段給震住了，她那手腕真不是蓋的，處理事情滴水不漏。寫的時候就可以圍繞這些人物展開，把自己的感受寫進去，不用太拘泥于形式。
還有就是細節很重要。書里好多地方都埋著伏筆，像晴雯撕扇子那段，表面上看是個小插曲，實際上反映了晴雯的性格和命運。我在寫的時候就喜歡把這些細節拿出來慢慢咂摸，這樣寫出來的內容才不會空洞。當然，有時候寫著寫著會跑題，這很正常。比如有一次我寫到晴雯，不知不覺就把重點放到她和寶玉的關系上了，結果回頭一看才發現偏題了。
書寫注意事項：
寫心得的時候別忘了結合自己的生活經驗。書里的事雖然發生在古代，但人性是相通的。我就經常拿現在的生活去對比書里的情節，有時候會覺得特別有意思。比如書里那些婆媳矛盾，放到現代家庭里照樣適用，只不過表現形式變了而已。
說到體會，我覺得最重要的是真誠。有些人寫心得總愛用一些大詞兒，生怕別人看不出自己的水平，其實這樣反而顯得矯揉造作。我的建議是寫得真實一點，把自己最直觀的感受表達出來就好。有時候寫到激動處，連標點符號都顧不上檢查，這也沒關系，畢竟不是寫論文。
