班主任培訓(xùn)后心得體會(huì)怎么寫（精選5篇）

【第1篇】班主任培訓(xùn)后心得體會(huì)怎么寫1050字

我有幸聆聽了教育專家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座，這次講座給了我很大觸動(dòng)，我學(xué)到了很多的知識(shí)。任小艾、魏書生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進(jìn)行了反思，了解了自己的不足，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級(jí)，教育好學(xué)生。下面是我聽講座的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、班主任要有愛心、責(zé)任心。

班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對學(xué)生要有愛心、責(zé)任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。

師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛學(xué)生就是尊重學(xué)生，對學(xué)生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……教

二、班主任要提高自身修養(yǎng)，做好學(xué)生的表率。

學(xué)高為師，身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

三、班主任要善于激勵(lì)學(xué)生。

賞識(shí)教育對于班主任工作非常重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。”教師應(yīng)善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步。

有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。班主任在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。

以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)體會(huì)。相信這次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，爭做學(xué)生喜歡的班主任，更好地為學(xué)生服務(wù)。

【第2篇】班主任培訓(xùn)后心得體會(huì)范本怎么寫1450字

班主任培訓(xùn)后心得體會(huì)范本

為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有責(zé)任心班主任

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”

總的來說，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

四、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)

教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋€(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

【第3篇】教師心語 小學(xué)班主任培訓(xùn)后心得體會(huì)怎么寫10750字

教育隨筆：

用心做好每一件事

一直以來按照學(xué)校的教育規(guī)劃，學(xué)校所有的衛(wèi)生工作都由學(xué)生完成。一年半的勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)，勉強(qiáng)維持著學(xué)校的公共衛(wèi)生，每天學(xué)生因打掃衛(wèi)生耽誤早讀課和寫字課，總不能如愿。

今天我又一次在校門口值班，看到的一幕幕情景讓我感慨萬千！

校門口，幾個(gè)四年級(jí)學(xué)生打掃環(huán)境區(qū)，有的拿著簸箕，有的拿著垃圾袋，有的拿著掃帚。孩子們堆在一塊有一下沒一下地掃著，邊掃邊聊。沒有一個(gè)同學(xué)注意觀察周圍的環(huán)境情況，也沒有同學(xué)規(guī)劃如何掃，更沒有任何搶時(shí)間的意識(shí)，大家只是漫不經(jīng)心地打掃著屬于自己的環(huán)境區(qū)。再看看手里的小掃帚，更能看出班主任的管理問題。幾把小掃帚可憐到幾乎只剩下了掃帚把了，孩子們拿著它一點(diǎn)一點(diǎn)地掃，也沒有任何的想法。我看著著急，喊一個(gè)孩子回去取把大掃帚，想著讓孩子們用大掃帚掃。結(jié)果大掃帚取來了，一個(gè)男孩茫然無措，不知道從哪下手，順手把掃帚丟給了一個(gè)小女孩，小女孩同樣如蜻蜓點(diǎn)水般沒有任何規(guī)劃地清掃起來，我實(shí)在看不下去，隨即拿起掃帚幫孩子們做了起來。掃完后我又讓一名男生把那把很不成樣子的大掃帚芥好。掃帚不再蓬頭了，變得順溜多了。

校園里幾個(gè)六年級(jí)的學(xué)生也是如此。我提高嗓門喊著:分散開，別聚在一起!再看，有兩個(gè)孩子，一個(gè)拿著鐵鍬，一個(gè)拿著大掃帚，分工合作。大掃帚把堆好的垃圾往鐵鍬上順，因?yàn)槔际菢淙~和棍子，一掃帚下去，到鐵鍬上面的沒幾根，這個(gè)孩子就端著這可以數(shù)得見的幾根準(zhǔn)備往垃圾筐里放。我按捺不住心里的憤懣，吼著問這樣什么時(shí)候能弄完？!你的方法對嗎？？孩子看我的陣勢有點(diǎn)害怕，乖乖地說不能。

……

回想前幾天排練筷子舞，班主任們應(yīng)該感同身受，有些孩子到最后都不知道自己的每一個(gè)動(dòng)作是什么，不思考自己在團(tuán)隊(duì)中的位置和意義!他們只用了眼睛、耳朵，卻忽略了最重要的用心!以至于最后表演有幾個(gè)環(huán)節(jié)還比較混亂。

幾件簡單的事，我們不難看出，我們的孩子們?nèi)狈Φ氖怯眯淖鍪碌钠焚|(zhì)，缺乏的是責(zé)任意識(shí)。孩子們習(xí)慣了使用耳朵和眼睛，卻很少嘗試用心思考，表現(xiàn)出來的就是為完成任務(wù)而茫然完成任務(wù)。

小事不小!幾件小事引發(fā)了我的深思!我們到底教給了孩子們什么？!我們注重了知識(shí)的傳授卻忽略了品質(zhì)的培養(yǎng)!我們布置了勞動(dòng)任務(wù)，但也只是喊著要孩子們?nèi)ネ瓿桑狈?shí)際的指導(dǎo)和教育。從工具的使用和保養(yǎng)到人員的配置分工。甚至我們有些老師自己也搞不清楚，學(xué)生更不會(huì)去想這些。掃帚爛了換，沒有人教孩子們怎么樣才能使用的時(shí)間長點(diǎn)。今天學(xué)生的表現(xiàn)就是暴露出來的教育問題。要引起我們足夠的重視！

教育無處不在，只有孩子們能夠用心做好每一件小事，他們才會(huì)有責(zé)任意識(shí)，才會(huì)形成做事動(dòng)腦的習(xí)慣，學(xué)習(xí)、做事才會(huì)高效。我們整天把教育放在幾道枯燥的作業(yè)題上，而忽略了孩子們心智的培養(yǎng)。只知道任務(wù)，而沒有完成任務(wù)的方法和技能，思維不會(huì)有任何的發(fā)展;思維不發(fā)展，做任何事都是徒勞的。

同志們，搞教育得思考!學(xué)生是鮮活的，教育方法更應(yīng)該是鮮活的!我們不僅僅要孩子們參與進(jìn)來，還要讓孩子們的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)起來。用我們的思維引導(dǎo)孩子們的思維，開啟孩子們的思維習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子靈動(dòng)起來，這才是教育！所以，在今后的日子里，需要我們每一位老師使出渾身解數(shù)去引導(dǎo)、設(shè)計(jì)不一樣的課堂!不要讓自己停留在過去，多學(xué)習(xí)，多思考，多變通，還孩子一片思維的空間，收獲不一樣的精彩!

用心，方能做好每一件事!

反思自己，砥礪前行

托縣民族小學(xué) 孟瑞英

一位老師，一個(gè)母親，雙重角色，有時(shí)候真的很無助，迷茫。作為一位老師，我們怎樣才能變成學(xué)生所希望的樣子？作為一個(gè)母親，我們怎樣才能變成孩子所希望的樣子？

在陪孩子成長的過程中，經(jīng)歷了酸甜苦辣各種滋味，對孩子是一種磨煉，對自己更是一種磨煉！有時(shí)候想想，自己也有很多不盡如意的地方，憑什么要求孩子，變成你想要的完美的樣子。孩子乖巧懂事，樂觀陽光，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，這難道還不夠嗎？孩子已經(jīng)盡力了，想想自己，開車開了將近四年，為什么技術(shù)還是如此？做飯做了幾年，為什么廚藝還是如此？總是自嘲自己，我比以前已經(jīng)夠好了。如果孩子也拿你跟別人的媽媽相比，你會(huì)是何種感受？不要總覺得別人家的孩子都是最好的，讓孩子拿現(xiàn)在的自己跟昨天的自己比一比，自己是否進(jìn)步了，拿現(xiàn)在的自己和以前的自己比一比，是否也進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，就這樣自己跟自己對比，每天進(jìn)步一小步，孩子成長就會(huì)進(jìn)步一大步。任何時(shí)候都要相信我們的孩子，陪著她慢慢地前行，也許我們會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。

身為一個(gè)老師，我們把更多的耐心給了我們的學(xué)生。一遍又一遍，總是不厭其煩。對得起自己的學(xué)生，你認(rèn)真負(fù)責(zé)。為你點(diǎn)贊！??卻把最壞的脾氣留給了自己的孩子。昨天我不僅罵了孩子，甚至還動(dòng)手打了她。每次打罵完孩子，我都非常后悔。你怎么能下得了手？她可是你的孩子呀！孩子犯了錯(cuò)，和你一點(diǎn)關(guān)系都沒有嗎？我覺得我是天底下最狠心的母親。孩子犯了錯(cuò)誤，不僅不去開導(dǎo)她，安慰她，而是給她雪上加霜，這是一個(gè)稱職的母親應(yīng)該做的嗎？事后還要問問孩子，媽媽打罵你的時(shí)候，你傷心嗎？孩子總是會(huì)說:“我知道媽媽是為我好”。瞬間淚崩，孩子總是無條件地愛著我們，而我們呢？

身為一個(gè)老師，一個(gè)家長，要求孩子們做到的，我盡力而為。這樣你在教育孩子的時(shí)候，才有說服力，才能在孩子心中建立起威信。當(dāng)有人說“你家孩子的字和印刷的一樣！”時(shí)，當(dāng)有人說“你班孩子的字寫得真好！”時(shí)，你是什么感覺呢？？是不是很有成就感？滿足感？

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我該怎樣修煉呢？變成學(xué)生和孩子想要的樣子！！盡心盡力，無愧于心！！加油！！

努力到無能為力 拼搏到感動(dòng)自己

托縣民族小學(xué) 任滿霞

總以為淚水早已擦干，心中的滋味卻又苦又甜;

總以為彩虹就在眼前，我卻在風(fēng)雨中越走越遠(yuǎn);

也許白發(fā)你無法遮掩，我要把等待留在身邊;

也許愛恨終將離散，我要把感動(dòng)留在人間。

不知道是因?yàn)樽约赫J(rèn)識(shí)到自己身上有很多不足，還是天生'愛學(xué)習(xí)'，每次大的小的這樣那樣的培訓(xùn)都會(huì)或多或少給自己彌補(bǔ)好多空、虛，將自己不斷填充完善。楊老師在講座結(jié)尾以上述一段話作結(jié)，我個(gè)人也很喜歡，所以開篇就引用。'也許白發(fā)已無法遮掩，我要把感動(dòng)留在人間。'這大概就是我們大多數(shù)教育者的教育情懷吧。

做教育是需要情懷的!

做好教育是必須要有情懷的!

做一個(gè)好的班主任更是如此!

班主任!主任!一個(gè)多高的頭銜多大的官兒啊!對班主任一職，一直懷有敬畏之心，因?yàn)楸M管在大千世界，我們只是滄海一粟，小得幾乎看不見;但在學(xué)校，在班級(jí)，我們卻是至高無上的權(quán)威!我們的認(rèn)識(shí)高度直接決定著近半百學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，嚴(yán)重點(diǎn)甚至命運(yùn)!來得了半點(diǎn)兒戲嗎？答案毋庸置疑!

想想自己從事班主任工作也已近20年，但是當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，要求寫班主任教育案例時(shí)，自己卻絞盡腦汁也想不出來。也曾有暖心之舉，但是大部分都是虎頭蛇尾，沒能持續(xù)關(guān)注，追蹤。不夠用心!不足用愛!'我要把感動(dòng)留在身邊'，也許這么多年，我連自己都未曾感動(dòng)，何談其他？

今天聽了兩位班主任的分享，真的是有一種芒刺在背的感覺。看看人家的老師，看看人家這樣的班主任，孩子們與他們的遇見才會(huì)是這一生最寶貴的財(cái)富吧!李娜老師的'回收獎(jiǎng)'給我的啟發(fā)很大。同樣是一個(gè)一、二年級(jí)鉛筆遍地?zé)o人認(rèn)領(lǐng)的問題，人家就能再往前走一步，在每根無人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆頭上用透明膠帶貼一個(gè)小小的'獎(jiǎng)'字，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的學(xué)生……這樣一來，不僅失物得到了妥善的處理，而且，丟鉛筆的同學(xué)還少了呢!不需花一分錢，既能鼓勵(lì)到學(xué)生，又能作一個(gè)溫馨的提醒，何樂而不為？有的時(shí)候，我們離成功只差一步，但是那一步，好難逾越!因?yàn)橐眯模媚X，用情!而這，正是我們在物欲橫流的社會(huì)中所缺失的!李娜老師的那一句'老師請你吃面!'還有與某位同學(xué)的爸爸哭笑不得的對話，以及最后這位爸爸的轉(zhuǎn)變，都讓我在笑之余，不禁感慨:只有用心付出，才能成為一名好老師。耐下心來，給孩子，給家長，也給自己，一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、修煉、成長的機(jī)會(huì)!

一線老師的講座全程沒有一句華麗的辭藻，但中途幾乎無人離場，說明大家都覺得這樣的分享有用。有用的東西無需領(lǐng)導(dǎo)施壓、監(jiān)督，大家也會(huì)自覺學(xué)習(xí)。所以希望今后的講座都能如此接地氣，只有這樣的有效學(xué)習(xí)，我們才能以最快的速度成長，乃至，蛻變!空談理論，空談口號(hào)，到最后仍然是一場空!

站到那三尺講臺(tái)上——

沒有一個(gè)人不想成為好老師!

沒有一個(gè)老師不是好老師!

努力到無能為力，拼搏到感動(dòng)自己!

握拳!

握手!

班主任培訓(xùn)心得

托縣民族小學(xué) 胡勝英

一直以來，我都認(rèn)為“班主任”是個(gè)神圣的職位，是可以對學(xué)生產(chǎn)生很大影響力的職位！一個(gè)優(yōu)秀的班主任對孩子的思想品德教育，甚至一個(gè)孩子的人格形成都起著不可忽視的作用！如果說教師登講臺(tái)需要教師資格證！那班主任的任選更應(yīng)該慎重再慎重！但現(xiàn)實(shí)是小學(xué)“班主任”崗位門庭冷落，無須競爭！究其原因:掙著賣白菜的班主任費(fèi)，抄著賣白粉的忐忑之心！

今天聽了“好的養(yǎng)成教育為學(xué)生的優(yōu)質(zhì)成長助力揚(yáng)帆”，我感受頗多:

“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，語言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育！而培養(yǎng)的前提是“了解”！了解孩子，了解孩子的原生態(tài)家庭！只有做到了解，才能更好的因材施教，抓細(xì)節(jié)，用愛做底色進(jìn)行科學(xué)育人！

班會(huì)和上課是一樣的！如果在認(rèn)識(shí)新知時(shí)，沒有講到位，后續(xù)再補(bǔ)充，效果總是事倍功半！所以開學(xué)的第一次班會(huì)對孩子們的影響特別深！

這個(gè)我深有體會(huì):第一次接一年級(jí)，自己內(nèi)心緊張，忐忑！所以在開學(xué)前好多天就準(zhǔn)備幼小銜接些什么？從校規(guī)校紀(jì)，到班規(guī)班紀(jì)！動(dòng)之以情曉之以理的告訴這些有點(diǎn)膽怯的小家伙們！原以為盡心說說，沒想到效果比天天一言兩語好很多:不會(huì)滿地打滾、下課都去操場玩，班里同學(xué)很少互相撕扯打斗！告狀的自然會(huì)少很多！這樣無形之中，我覺得輕松了很多，耳根子清凈了不少！

培訓(xùn)中更用事實(shí)闡述出了“信其師，學(xué)其道”:班主任的能力和實(shí)力可以打敗一切不服氣！所以光榮的展示自己的優(yōu)秀，講自己曾經(jīng)帶班的輝煌歷史，讓孩子們在驚嘆中五體投地的佩服你！

這也是一種光環(huán)效應(yīng)，所以該張揚(yáng)時(shí)就得恰到好處的嘚瑟！要想做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任，那就得帶上智慧，迂回在孩子與家長之間！

總之事在人為，得道多助失道寡助，如果我們能博愛點(diǎn)兒，能智慧點(diǎn)兒，能換位思考，對家長多一點(diǎn)兒理解，多一點(diǎn)兒寬容，如果我們能平等的跟家長溝通，用一個(gè)善意的出發(fā)點(diǎn)去解決問題！是不是，我們的工作就更輕松，更容易了呢！

即使無數(shù)次轉(zhuǎn)身，屁股總在你的后面。但終究點(diǎn)蓋不了面，事實(shí)勝于一切詭辯！

班主任培訓(xùn)心得

托縣民族小學(xué) 任曉霞

____年11月19日，我有幸參加了托縣教育局舉辦的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一上午的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。我聆聽了呼和浩特市玉泉區(qū)梁山街小學(xué)語文教師楊麗霞和玉泉區(qū)石東路教育集團(tuán)李娜老師兩位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)講述。對我來說，不論是業(yè)務(wù)理論，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助。兩位優(yōu)秀班主任所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣，或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為我們的班主任工作指明了方向。

楊麗霞老師主要講的是“養(yǎng)成教育為學(xué)生的優(yōu)秀成長助力揚(yáng)帆”。我了解了養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、語言習(xí)慣和思維習(xí)慣的教育。我聽了后，想到自己今年帶的五年級(jí)二班的部分學(xué)生在行為習(xí)慣有所欠缺，我要努力去抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育。從中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約，誠實(shí)守信，勤于鍛煉，禮貌待人的行為習(xí)慣，為學(xué)生的成長營造一個(gè)健康、和諧的環(huán)境，形成良好的班風(fēng)。我要從平時(shí)工作中的一點(diǎn)一滴做起，辛苦一些，持之以恒地做下去，促使他們逐漸養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

玉泉區(qū)石東路教育集團(tuán)李娜老師講的是“做幸福的班主任”。班主任要靜待花開，用心養(yǎng)育。班主任要耐心細(xì)致的關(guān)照每一位學(xué)生的成長，要尊重，要信任，要期待。愛是解決一切問題的源頭。只有心里有愛的教育才會(huì)讓孩子們長久受益。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對待各類型學(xué)生。特別是班里的后進(jìn)生，要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績。班主任老師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)，做一名幸福的班主任。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但我學(xué)到并且感悟到很多班主任的管理知識(shí)，明確了今后的努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，發(fā)揮自己的所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力成為一名出色的班主任。

以心靈贏得心靈，以人格塑造人格

托縣民族小學(xué) 李宇

11月19日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，透過這次培訓(xùn)我收獲很多。從呼和浩特市玉泉區(qū)楊利霞老師和李娜老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼τ诹羰貎和蛯W(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們期望，不僅僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

二、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

三、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍。

要做一個(gè)簡單的班主任，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來必須花很多的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應(yīng)對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”，這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

加強(qiáng)班主任與家長溝通的幾點(diǎn)心得

托克托縣民族小學(xué) 陳云仙

個(gè)人簡介：陳云仙 ，女，大學(xué)本科學(xué)歷，托克托縣民族小學(xué)一級(jí)教師。熱愛教育，擔(dān)任數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)及班主任工作，所帶班級(jí)成績優(yōu)秀，班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。喜歡教書，寓教于樂，善于營造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力，深受學(xué)生的喜愛，在縣、市級(jí)教學(xué)基本功大賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)，并獲得縣、市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。積極參加教研教改活動(dòng)，所撰寫的論文多次在省、市級(jí)論文評(píng)選中獲一、二等獎(jiǎng)。積極學(xué)習(xí)新技能，獨(dú)自從網(wǎng)上學(xué)習(xí)微課制作，參加市級(jí)微課大賽，參賽作品榮獲二等獎(jiǎng)。多次代表學(xué)校擔(dān)任縣、市級(jí)觀摩課的執(zhí)教任務(wù)，獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專家們的一致好評(píng)。專心學(xué)習(xí)，潛心研究，被聘為市級(jí)“名師工作室”成員。 教學(xué)格言：愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠心送給家長，信心留給自己。

蘇霍姆林斯基指出:“只有學(xué)校教育而無家庭教育，或只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”可見，學(xué)校教育與家庭教育在學(xué)生教育過程中相互依賴、相互作用，發(fā)揮著不可替代的作用。所以加強(qiáng)班主任與家長之間溝通、合作，對班級(jí)管理及學(xué)生教育具有十分重要的意義。

當(dāng)前，知識(shí)教育的重心仍然在學(xué)校，但思想道德教育問題必須家校配合，共同努力來完成。然而，從我多年班主任工作經(jīng)歷以及對周圍班主任老師的工作看，目前，一些班主任與家長溝通意識(shí)不強(qiáng)、溝通技能低下、溝通策略缺乏、溝通存在障礙等問題仍然比較突出。這不但不利于孩子的健康發(fā)展，也直接導(dǎo)致了家長與班主任乃至學(xué)校關(guān)系的緊張，甚至產(chǎn)生尖銳的沖突，造成了許多負(fù)面的社會(huì)影響。因此，對班主任與家長溝通策略問題的探討非常迫切而必要。下面，我結(jié)合個(gè)人多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，就如何加強(qiáng)班主任與家長的溝通，談幾點(diǎn)策略心得與廣大班主任老師共勉。

一、要全面了解學(xué)生

一個(gè)學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，對他的行為習(xí)慣、責(zé)任感、公德心的影響十分重要，與學(xué)生在校表現(xiàn)密切相關(guān)。掌握學(xué)生家庭情況，搞清楚學(xué)生父母年齡、職業(yè)、文化程度、家庭結(jié)構(gòu)等，是班主任了解學(xué)生心理活動(dòng)的窗口，也是班主任與家長溝通的前提，有助于我們與家長溝通時(shí)對癥下藥，采取針對性的措施。剛帶班主任時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事例，有的學(xué)生行為自私、霸道，經(jīng)常搶奪其他同學(xué)物品，批評(píng)時(shí)還認(rèn)識(shí)不到自己有錯(cuò)，覺得理所當(dāng)然，與家長反映溝通后，家長也有些委屈，認(rèn)為自家孩子特別單純善良，不可能發(fā)生類似行為。細(xì)致了解后發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生是獨(dú)生子女，全家上下過度溺愛，眼里看不到孩子任何缺點(diǎn)。有的學(xué)生性格孤僻，但脾氣暴躁，與班里同學(xué)相處不融洽，經(jīng)常發(fā)生小沖突，幾次約見家長未果，后來發(fā)現(xiàn)孩子是單親留守兒童，父親常年外出打工，平時(shí)沒空管，出了問題管起來太嚴(yán)厲，家庭關(guān)愛嚴(yán)重不足。有的孩子家庭作業(yè)完成后家長不配合檢查簽字，并怪怨老師做法繁瑣，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)家長文化程度很低，不會(huì)也不重視督促孩子學(xué)習(xí)。有的孩子課堂注意力不集中，成績不理想，是因?yàn)樯眢w營養(yǎng)不良所致……

因此，面對如此種種學(xué)生，我們首先對其家庭結(jié)構(gòu)、父母文化程度、工作狀況等進(jìn)行全面的了解，然后再有針對性地設(shè)計(jì)和家長交談如何切入主題、如何談學(xué)生存在的問題、對于不同的家庭情況提出適當(dāng)?shù)慕逃椒ńㄗh等，這樣與家長溝通起來就會(huì)融洽許多，對學(xué)生教育也會(huì)起到更加積極的作用。

二、要尊重家長

去年聽到一位家長批評(píng)孩子：“你能不能好好學(xué)習(xí)，給我爭點(diǎn)氣，每次參加家長會(huì)跟著你當(dāng)眾一起挨罵，我真是丟不起那人！”現(xiàn)實(shí)中這樣的案例非常普遍，一些班主任動(dòng)輒學(xué)生家長一起罵，導(dǎo)致一些問題學(xué)生家長害怕參加家長會(huì)，擔(dān)心受到“再教育”。從中我們可以看到，班主任沒有給予家長應(yīng)有的尊重，家長又把這種受挫情緒傳導(dǎo)給孩子，不僅傷害了家長和孩子的自尊心，也疏遠(yuǎn)了家長和班主任的關(guān)系，以后孩子有問題家長也無顏與班主任溝通，這樣惡性循環(huán)，嚴(yán)重不利于孩子的教育成長。

這幾年我的孩子上幼兒園了，我也經(jīng)常參加家長會(huì)，站在家長和班主任的雙重角度考慮，我深深認(rèn)識(shí)到：教師是我們的職業(yè)角色，生活中我們也是孩子的家長，或未來是孩子的家長，我們在工作的時(shí)候一定要換位思考，其實(shí)許多教師是愛學(xué)生的，但“恨鐵不成鋼”，有時(shí)說話措辭不當(dāng)，確實(shí)會(huì)傷害家長的自尊心。作為一名班主任，在解決學(xué)生犯錯(cuò)問題的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)顧及家長的面子，尊重家長的感受，約見家長時(shí)要熱情接待并客觀說明問題，處理問題時(shí)避免盲目批評(píng)指責(zé)，要注重教育指導(dǎo)，明確家長配合要求，促進(jìn)班主任和家長形成合力，共同完成對學(xué)生的教育。同時(shí)，經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長的意見，會(huì)讓家長覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠實(shí)可信，這樣有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。

三、對家長要以誠相待

今年上半年，我外甥所在的某市小學(xué)，一名三年級(jí)班主任老師，被三分之二的家長聯(lián)名，向?qū)W校和教育部門反映班級(jí)管理不稱職，要求更換班主任老師，隨著事態(tài)的不斷擴(kuò)大，這名老師最終不堪壓力，主動(dòng)辭職。原因是，這名班主任老師雖然教學(xué)能力突出，但在班級(jí)管理上缺乏耐心，不注重日常管理，不及時(shí)與家長溝通，導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律混亂、班風(fēng)差，打架、斗毆、逃課事件不斷，整體成績?nèi)諠u下滑。且面對這樣的情況，該班主任并未投入更多精力，采取有效措施，而是一味打罵學(xué)生，有家長詢問孩子的學(xué)校表現(xiàn)，這位班主任聲稱自己很忙，沒時(shí)間與其交流；學(xué)生之間有矛盾發(fā)生時(shí)，家長想了解詳細(xì)情況，該班主任很不耐煩地對家長說“孩子的問題很多時(shí)候都是家長的問題！你們家長們回去好好反省反省自己。”事發(fā)過后，該班主任悔恨萬分，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但造成的影響和后果已無法挽回。這一事例充分說明與學(xué)生家長溝通，要講究一個(gè)“誠”字。只有真心實(shí)意地愛護(hù)學(xué)生，誠心誠意地對待家長，耐心地與家長溝通，才能打動(dòng)家長的心，讓家長愉快地與我們合作，從而架起與家長真誠溝通的橋梁。

總之，學(xué)校和家庭是學(xué)生教育的兩個(gè)必要環(huán)節(jié)，缺一不可，而聯(lián)系家校的重要紐帶正是班主任老師。這就需要我們班主任老師不斷適應(yīng)新形勢、新情況，不僅要加強(qiáng)與家長的溝通，更要溝通得有方法、有技巧、有效果，這樣才能從根本上提升班級(jí)管理水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

班主任如何對待學(xué)生的異性交往

托縣民族小學(xué) 馬曉旭

個(gè)人簡介：小學(xué)一級(jí)教師。____年參加工作，12年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，有較豐富的高段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，近幾年取得縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，市級(jí)優(yōu)秀青年教師等榮譽(yù)稱號(hào)，教育理念：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。

個(gè)案情況：五年級(jí)下半學(xué)期猛然發(fā)現(xiàn)孩子們開始注重自己的打扮了，自己也沒太在意，認(rèn)為孩子長大了，愛美了。有一天數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)貪玩，性格活潑開朗，成績中等的男孩子王同學(xué)，聽課聽得心不在焉，我有意提問他，竟然不知道我講哪了，我瞬間勃然大怒，高聲呵斥他這種行為，下課時(shí)我正準(zhǔn)備叫他去辦公室談話，發(fā)現(xiàn)他緊張地把一張便利貼放在了書里，我陡然明白紙條一定“暗藏玄機(jī)”，我拿走了他的那本書（因?yàn)閾?dān)心當(dāng)場問他要紙條，他會(huì)不好意思）回到辦公室我打開紙條，紙條上寫著他發(fā)誓要追到我們班的女班長。我又詢問了一下其他任課教師，說這位同學(xué)最近上課老回頭說話，心不在焉，且屢教不改。我又側(cè)面問了幾名班內(nèi)平時(shí)表現(xiàn)認(rèn)真，積極的學(xué)生，沒想到他們竟說出了好幾對，還讓我不要說是她說的。我意識(shí)到了事情沒有我想象中的簡單，我馬上找到語文老師商量對策。

情況分析：隨著生活信息化程度越來越高，學(xué)生們接受各方面信息的渠道廣泛又通暢，現(xiàn)在的孩子是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里成長的，由于他（她）們的身心發(fā)展還不夠成熟，缺乏辨析判斷能力，其心理尚處于稚嫩、朦朧狀態(tài)。在青春期對異性產(chǎn)生朦朧的好感甚至在一定程度上的“單相思”，這可能是我們每一個(gè)人都曾經(jīng)有過的共同經(jīng)歷，這也是一種正常的心理過程，有的時(shí)候只是羨慕，崇拜，是朦朧的好感，不能過早定義為“早戀”但也不能掉以輕心，任由發(fā)展，更不能避諱不談，這樣反而更會(huì)激起他們的好奇心。我們要加以正確引導(dǎo)，否則會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)以及心理健康。

具體指導(dǎo)：

一、著重疏導(dǎo)，找準(zhǔn)原因，對癥下藥，要有足夠的耐心和寬容。

我沒有盲目地批評(píng)和粗暴地扼殺，我知道這樣會(huì)適得其反，傷了孩子的自尊心，使其反感甚至自卑、抗拒。我先找這些同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別談話（在班里借口說是作業(yè)錯(cuò)了，到辦公室改作業(yè)）聽他們說出自己的真實(shí)想法，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，其實(shí)王同學(xué)的想法很單純只是認(rèn)為班長學(xué)習(xí)好，人又文靜，聽人說“找對象”覺得好奇，所以就想和班長好，其他學(xué)生有的甚至只是想跟對方交朋友被別人說成是喜歡對方，自己就不好意思了。

二、利用班會(huì)，科學(xué)、思品課類似內(nèi)容提高學(xué)生對異性交往的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行怎樣同異性交往的教育。

我讓語文老師和我一起開了這次班會(huì)，班會(huì)上我們告訴孩子們在青春期對異性產(chǎn)生朦朧的好感，這是一種純潔的情感，是正常的。我們一般情況都喜歡長得漂亮的，成績好的，或者是品德好的異性，這些正好都是對真、善、美的追求。我們告訴孩子，美的東西我們大家都喜歡，可喜歡有很多種方式方法，對于我們現(xiàn)在而言，我們還小，和同學(xué)，朋友之間只是友情而已。我們可以和他（她）交往，目的是向他（她）學(xué)習(xí)，做一個(gè)和她（她）一樣的好孩子。只有我們變得各方面都優(yōu)秀了才會(huì)有人愿意和我們交朋友。

我們告訴孩子不必因?yàn)閷Ξ愋杂猩衩睾酶卸a(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，這是正常的，沒必要對她（他）講。這不是因?yàn)槟隳懶。且驗(yàn)槟懵斆饔羞h(yuǎn)見，因?yàn)榇藭r(shí)還不是談這個(gè)問題的時(shí)候。

告訴孩子們我們生活在一個(gè)集體中，在各種活動(dòng)中要體現(xiàn)我們的團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神，我們倡導(dǎo)異性伙伴之間的健康交往，我們不要總是大驚小怪，不要私下暗暗傳播：誰和誰好，誰和誰是“一對兒”，還有的寫所謂的情書進(jìn)行表白…….

在思品或科學(xué)課堂中遇到類似教育內(nèi)容，告訴孩子們不要害羞，這些情況都是正常的，是每個(gè)人在青春期都會(huì)遇到的，我們不要覺得不好意思甚至感到羞恥，也不要盲目跟風(fēng)，要學(xué)會(huì)辨別是非好壞。我們每個(gè)年齡段都有自己該做的事情（學(xué)生自己說該做什么），也有自己該承擔(dān)的責(zé)任，無論什么時(shí)候我們都要做最好的自己，要感恩自己所擁有的，不能任意揮霍，辜負(fù)。這樣在我們老師反復(fù)的教育中孩子們都明白了怎樣和同學(xué)們健康相處。

三、利用家長會(huì)，家訪等與家長聯(lián)合，加強(qiáng)溝通，在生活和感情上給予孩子們尊重和關(guān)愛。

告訴家長我們首先要做的不是對孩子的訓(xùn)斥和打罵，而是應(yīng)該反省自身在日常的生活中是否經(jīng)常和孩子溝通，是否關(guān)注了孩子的一言一行，是否給予了孩子足夠的尊重和溫暖。當(dāng)孩子把我們當(dāng)作自己的朋友，什么心里話都愿意和我們交流時(shí)；當(dāng)我們成為他們信賴的人，能站在他們的角度理智地幫助他們分析情況時(shí)，他們也就學(xué)會(huì)了怎樣與異性交往。

同時(shí)讓家長監(jiān)督孩子們看一些健康的、積極向上的書籍和電視節(jié)目，同時(shí)注意孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是否健康。

策略以及成效：通過我和各任課教師以及家長們的積極引導(dǎo)，揭開了與異性交往的神秘面紗，這些孩子大多數(shù)都能敞開心扉的與異性交往，也沒有學(xué)生再去起哄說長道短，王同學(xué)還會(huì)主動(dòng)找我說一些悄悄話，我都一一告訴他該如何應(yīng)對，他說他以為老師一定會(huì)在班會(huì)上批評(píng)自己甚至?xí)婕议L，自己會(huì)很沒面子，沒想到老師這么好，自己知道以后該怎么做了。此后我們班再?zèng)]有同學(xué)在課上亂傳紙條，心不在焉了。我們班的班級(jí)氛圍也越來越好，隨之學(xué)習(xí)成績也提高了。

個(gè)案反思：通過這件事我覺得我成長了，甚至有了一點(diǎn)成就感。我也發(fā)現(xiàn)了孩子們的可愛之處，作為班主任的我們不僅要教書更要育人。我們要站在孩子們的角度去考慮問題，這樣才能走進(jìn)他們的心里，讓他們把我們當(dāng)“自己人”愿意和我們交朋友。“關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。”我自己要經(jīng)常充充電，多讀書，多看教育書籍，這樣才能更好地教育我的學(xué)生。

托縣民族小學(xué)

【第4篇】優(yōu)秀心得體會(huì)范文：中小學(xué)班主任教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)后的心得體會(huì)怎么寫2450字

這次我有幸參加了“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個(gè)性，讓我覺得教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。也使我重新認(rèn)識(shí)了自己的班主任工作，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級(jí)管理有了的策略指引。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于班主任工作實(shí)踐過程中的體會(huì)——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù);二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;三是向家長和學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)在各種信息傳播渠道暢通，好多知識(shí)教師并不比學(xué)生和家長知道得多，特別是一些家長有他們獨(dú)特的教育孩子的方法，這就要求我們班主任要虛心向?qū)W生和家長學(xué)習(xí)，這不僅是我們自身的需要，而且我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度還能潛移默化地影響學(xué)生，讓他們明白學(xué)無止境;四是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

二、愛學(xué)生

班主任要愛學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛，對于不同類型的學(xué)生要用不同的愛。①對優(yōu)秀生班主任往往忽視對其教育，而恰恰是這種忽視，使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點(diǎn)(如優(yōu)越感強(qiáng)、耐性差等)不斷擴(kuò)大，無法發(fā)揮優(yōu)秀生應(yīng)有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設(shè)應(yīng)有的凝聚力，因此對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。②差生一般學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣差，組織紀(jì)律差。在心理上則較敏感、自卑， 容易與老師產(chǎn)生對立情緒，班主任在愛優(yōu)秀生的同時(shí)，還要更愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正差生身上的缺點(diǎn)就容易多了。③對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生要時(shí)刻關(guān)心他們的生活，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財(cái)富，戰(zhàn)勝困難挫折，你就成為強(qiáng)者。④對家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的學(xué)生，讓他們清楚，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動(dòng)換來的，明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、平等民主地對待學(xué)生

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們的關(guān)注與關(guān)愛。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，還要為學(xué)生提供公平的競爭。

平等地對待學(xué)生還要求班主任和學(xué)生保持平等的地位。站在學(xué)生的角度所想、所感是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的敲門磚。班主任以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。班主任只有真正走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

四、用心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

作為班主任要耐心地引導(dǎo)孩子們，讓孩子們在學(xué)習(xí)上形成一定的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;要有意識(shí)地去除孩子們在生活上“衣來伸手，飯來張口”的依賴性，以及其他生活的不良習(xí)慣，讓他們都能養(yǎng)一種好的生活習(xí)慣，這要靠班主任的不斷滲透及影響，從教會(huì)學(xué)生如何飲食、如何高效休息等;對孩子們的文明習(xí)慣我們應(yīng)從小處多加引導(dǎo)，讓他們的言行既文明又得體。

五、用班主任的自身形象感召學(xué)生

教育家魏書生說過：“無論是家長還是教師你希望孩子或?qū)W生是個(gè)什么樣的人，那你就應(yīng)當(dāng)先作這樣的人。”是啊，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的!學(xué)生，特別是小學(xué)生都有很強(qiáng)的向師性。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。班主任的言行、道德品質(zhì)影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。作為既是教師又是班主任的我們，對祖國、對黨、對社會(huì)主義的熱愛直接表現(xiàn)為對教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)以及日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，最能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力感召學(xué)生。

六、用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境

首先，班主任要對教室、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放要有明確的要求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境;其次班主任要營造一個(gè)催人奮進(jìn)的文化氛圍，關(guān)于教室的布置，班主任是總設(shè)計(jì)師，布置時(shí)要美觀大方，溫馨和諧、積極上進(jìn)，讓孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)知識(shí)、學(xué)做人。

七、要有持之以恒的決心和恒心。

教師一時(shí)或一天踏實(shí)認(rèn)真去做并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真，勤奮用心。班主任管理班級(jí)和引導(dǎo)學(xué)生不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。作為班主任要堅(jiān)持日日如此，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略, 面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)格科學(xué)的管理方法，靈活有效的帶班藝術(shù)，民主平等的師生關(guān)系充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保證和促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展，提高教育教學(xué)的效益。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

【第5篇】班主任培訓(xùn)后的個(gè)人心得體會(huì)怎么寫450字

班主任培訓(xùn)后的個(gè)人心得體會(huì)

這次暑期班主任培訓(xùn)，有幸能和同仁們面對面的交流實(shí)在是很榮幸的事情。與之相比這次給我的機(jī)會(huì)——班主任培訓(xùn)的實(shí)際能力，實(shí)在還相差甚遠(yuǎn)。

現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來，以期自勉：

一：平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的做事，不來半點(diǎn)虛假。

二：在實(shí)踐的過程中，多讀書，多思考，多總結(jié)。

1、多讀書：書到用時(shí)方恨少，平時(shí)的.讀寫結(jié)合，對提高寫作是有很大幫助的。

2、多思考：在教育教學(xué)中，任何的言行都必須以提高學(xué)生的知識(shí)情趣，生命質(zhì)量為準(zhǔn)則，以教育教學(xué)理論為依據(jù)，不打盲目的仗，記住并深刻領(lǐng)會(huì)“做事就是做人，敬業(yè)不等于專業(yè)”這句話的真正內(nèi)涵。

3、多總結(jié)：不管是教學(xué)還是管理，努力做好一個(gè)用心的人。反思最能問出自己的不足，從而真正的去改進(jìn)。即時(shí)的記錄下來，對學(xué)生，對自己的工作能力都是很好的促進(jìn)。

三、動(dòng)如脫兔，靜如處子。要想真正的走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教育深處，必須能排除一切干擾與雜念，毫無怨言的努力實(shí)踐自己的教育理想。