【第1篇】幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)范文2025最新怎么寫(xiě)1100字
在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的最好充電方法。
參加這次_鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。
而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。
(3)有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。
因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。
對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的x園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
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幼兒園教師參加國(guó)培項(xiàng)目，這事挺有意義的。我之前也有過(guò)類似經(jīng)歷，感覺(jué)收獲蠻大的。說(shuō)起來(lái)，參加這樣的培訓(xùn)，得從心里重視起來(lái)，不然光去一趟沒(méi)什么用。
剛開(kāi)始，我覺(jué)得聽(tīng)課的時(shí)候得記筆記，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，如果光顧著記，腦子就停了。所以后來(lái)我就改了策略，只記重點(diǎn)，把更多的注意力放在聽(tīng)講上。這樣效果更好。還有，有些課程會(huì)發(fā)材料，我習(xí)慣先大致翻一遍，心里有個(gè)底，再去聽(tīng)老師講，這樣印象深一些。
小組討論也特別重要。大家都是同行，交流起來(lái)特別順暢。記得有一次討論活動(dòng)設(shè)計(jì)，本來(lái)我以為自己的方案已經(jīng)夠完善了，結(jié)果一聊才發(fā)現(xiàn)，別人的想法比我更貼近孩子的需求。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己得再琢磨琢磨。不過(guò)，交流的時(shí)候，有時(shí)候也會(huì)遇到意見(jiàn)不合的情況，這時(shí)候就得耐心點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，說(shuō)不定就有新靈感。
培訓(xùn)期間，還有些實(shí)踐課，比如手工制作、游戲設(shè)計(jì)什么的。動(dòng)手做的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己有些小問(wèn)題，比如材料搭配不太和諧，顏色選得有點(diǎn)突兀。后來(lái)請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，才知道原來(lái)選材也是門學(xué)問(wèn)。說(shuō)真的，這種現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)比理論課還管用。
回到工作崗位后，我試著把學(xué)到的東西應(yīng)用到日常教學(xué)里。比如，我以前總覺(jué)得孩子們注意力不集中，后來(lái)學(xué)了些小游戲，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。不過(guò)，剛開(kāi)始實(shí)施的時(shí)候，細(xì)節(jié)把控上有點(diǎn)不到位，有的環(huán)節(jié)沒(méi)銜接好，孩子們反應(yīng)沒(méi)達(dá)到預(yù)期。后來(lái)慢慢調(diào)整，才找到適合我們班孩子的節(jié)奏。
【第2篇】幼兒園教師國(guó)培個(gè)人心得怎么寫(xiě)1500字
在這個(gè)初冬，來(lái)到了內(nèi)江師范學(xué)院，參加了20_年骨干教師國(guó)培計(jì)劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作，靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)前專家最新的研究思路，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。但意識(shí)中還是有清醒的認(rèn)識(shí)，我不是學(xué)生，我有肩上的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐。
幾天來(lái)，聽(tīng)了教授們的講課，涉及的點(diǎn)很多。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升。
幼兒教育處于政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的何種地位?經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了各位教授們的講座，給出了答復(fù)學(xué)前教育可以構(gòu)筑國(guó)家財(cái)富。在人力資源日漸成為國(guó)家富強(qiáng)的重要資源時(shí)，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的保證。
這讓我們作為幼教人對(duì)自己從事的工作有了更高的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點(diǎn)上的公平。
對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō)，樹(shù)立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們?cè)鯓涌创⒆?會(huì)影響我們對(duì)孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來(lái)修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會(huì)用手中的各種資源或課程來(lái)變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān)，使孩子的成長(zhǎng)變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序，造就不出靈動(dòng)的人來(lái)。
關(guān)于教育公平的問(wèn)題也是可以在幼兒園的層面來(lái)重視的。同樣是對(duì)于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識(shí)里有沒(méi)有重視，有沒(méi)有對(duì)于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。對(duì)把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識(shí)和能力，以及教育幼兒的知識(shí)與能力。要求全社會(huì)都要樹(shù)立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。對(duì)這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)主題感興趣。對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對(duì)課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時(shí)沒(méi)有思考過(guò)的，也是容易忽視的方面。特別是對(duì)于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過(guò)程。在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠。有時(shí)也會(huì)追求形式上的多樣，而忽視了活動(dòng)本身的重點(diǎn)。講課教授一針見(jiàn)血地提出這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，讓我猛然意識(shí)到什么叫做以兒童為本。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)看似熱鬧多樣，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們只是熱鬧場(chǎng)景中的過(guò)客，最后什么也沒(méi)留下，這是我們經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，但又是視而不見(jiàn)的樣子。
游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命。
在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的`內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
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幼兒園教師參加國(guó)培項(xiàng)目，收獲肯定不少，但要把這些收獲變成文字，還真得花點(diǎn)心思。要是想寫(xiě)好這份心得，可以從日常教學(xué)里找靈感。比如最近一次公開(kāi)課，從準(zhǔn)備到結(jié)束，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些環(huán)節(jié)還有提升空間，都值得好好琢磨。
記得那次培訓(xùn)提到觀察孩子很重要，這讓我想起班上的小明。他平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，但在手工課上突然畫(huà)了個(gè)特別復(fù)雜的圖案，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)驚訝。后來(lái)想想，可能是因?yàn)槟翘谜n給了他足夠的自由發(fā)揮的空間。要是能提前多留意孩子的興趣點(diǎn)，課堂效果或許會(huì)更好。把這些點(diǎn)滴記錄下來(lái)，既是對(duì)自己的反思，也能給別人一些啟發(fā)。
寫(xiě)心得不能光靠回憶，還得結(jié)合學(xué)到的新理念。像這次培訓(xùn)里講到的互動(dòng)式教學(xué)法，我就試著用到了日常活動(dòng)中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們參與的積極性明顯提高，原本冷場(chǎng)的游戲環(huán)節(jié)也變得熱鬧起來(lái)。這種變化讓我覺(jué)得挺有成就感，所以寫(xiě)心得的時(shí)候，就該把這種感受表達(dá)出來(lái)。
不過(guò)寫(xiě)心得的時(shí)候也得注意方法。有些話寫(xiě)得太過(guò)籠統(tǒng)反而不好，像是“通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)能力提高了”，這樣的句子雖然沒(méi)錯(cuò)，但太寬泛了。不如具體一點(diǎn)，比如“以前上課時(shí)總是擔(dān)心時(shí)間不夠，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了控制節(jié)奏，孩子們的學(xué)習(xí)效率確實(shí)有所改善”。這樣不僅顯得真實(shí)，還能讓讀者感受到你的進(jìn)步。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如說(shuō)有一次寫(xiě)心得，因?yàn)橼s時(shí)間，就把“孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰”寫(xiě)成了“孩子們的表現(xiàn)讓我感到溫暖”，雖然意思差不多，但回頭看看總覺(jué)得差點(diǎn)意思。這類小疏忽其實(shí)很常見(jiàn)，只要事后仔細(xì)檢查一下就能改正。
寫(xiě)心得時(shí)還有一點(diǎn)要注意，就是別忘了分享自己的困惑。畢竟不是每個(gè)新方法都能立刻見(jiàn)效，遇到困難的時(shí)候，說(shuō)出來(lái)大家一起討論也是種進(jìn)步。就像那次培訓(xùn)后，我嘗試用情景劇的方式教故事，剛開(kāi)始孩子們反應(yīng)平平，后來(lái)才慢慢進(jìn)入狀態(tài)。把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)進(jìn)去，不僅能體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也可能給其他老師提供參考。
【第3篇】幼兒園管理者教師國(guó)培心得精選范文最新怎么寫(xiě)750字
在這陽(yáng)光明媚的季節(jié)，我有幸參加國(guó)培計(jì)劃(__)——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位教授的精彩講座，而我的許多教學(xué)疑問(wèn)也在專家這里得到了解決。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己如此看不上的職業(yè)，竟然也不能刃有余時(shí)的勝任。反思與迷茫中。通過(guò)專家的指引，讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹(shù)立敬業(yè)，樂(lè)業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具體扎實(shí)的吹拉彈唱，讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的教學(xué)方法，善于適時(shí)合理的策劃，組織，實(shí)施活動(dòng)。還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。
這次授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)各地地幼兒教育的專家學(xué)者。他們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拾來(lái)，侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，讓我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家們說(shuō)：你們太棒了!我充分認(rèn)識(shí)到：做為一名幼兒園的骨干教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的'學(xué)”的關(guān)系，“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新，科學(xué)，與時(shí)代相吻合的教育理念，方式方法，來(lái)更新自己的頭腦，才能實(shí)現(xiàn)教育的理想的目標(biāo)。
幼兒幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子們的啟蒙教師。作為，幼兒園的一名教師，我覺(jué)得很幸福，因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)著。我要把此次培中訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
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最近參加了幼兒園管理教師的國(guó)培項(xiàng)目，感觸挺多的。這個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容蠻豐富的，既有理論講解也有實(shí)操演練，對(duì)我這樣的基層管理者來(lái)說(shuō)特別實(shí)用。以前總覺(jué)得管理就是管人管事，現(xiàn)在才知道這里面學(xué)問(wèn)大著呢。
記得有個(gè)老師講到班級(jí)管理的時(shí)候，提到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。他說(shuō)，幼兒園環(huán)境不僅僅是裝飾，更是教育的一部分。我當(dāng)時(shí)就在想，這話說(shuō)得對(duì)，但怎么去落實(shí)？后來(lái)跟著觀摩了幾所示范園，看到他們用廢舊材料做成的小玩意兒布置教室，既環(huán)保又有趣，孩子們玩得開(kāi)心，老師也省心。看來(lái)這環(huán)境布置不是隨便弄弄就行的，得動(dòng)腦筋才行。
還有一次活動(dòng)讓我印象深刻，是關(guān)于家園共育的。主持人講了很多案例，有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Γ苌賲⑴c孩子的成長(zhǎng)，結(jié)果孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好。其實(shí)，家長(zhǎng)的作用真的很大，特別是那些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上的支持，比如親子閱讀之類的。我回去后試著跟幾個(gè)家長(zhǎng)溝通了一下，效果還不錯(cuò)。不過(guò)，有的家長(zhǎng)態(tài)度比較冷淡，覺(jué)得這是學(xué)校的事，跟他們沒(méi)關(guān)系，這就需要耐心了。
這次培訓(xùn)還安排了不少小組討論時(shí)間。大家圍坐在一起聊各自遇到的問(wèn)題，有時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)的經(jīng)歷，才發(fā)現(xiàn)自己的困惑原來(lái)很多人都經(jīng)歷過(guò)。比如有位同事提到，他們班有個(gè)小朋友總是不聽(tīng)話，怎么勸都不聽(tīng)。后來(lái)她發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子在家也是這樣，可能是因?yàn)槿狈σ?guī)矩意識(shí)。所以呀，家校合作真是一門大學(xué)問(wèn)，光靠學(xué)校單方面努力不行。
剛開(kāi)始參加培訓(xùn)的時(shí)候，我還擔(dān)心自己學(xué)不會(huì)。畢竟理論知識(shí)聽(tīng)起來(lái)都挺好懂的，但真正用起來(lái)就不是那么回事了。不過(guò)慢慢摸索下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)只要用心去實(shí)踐，慢慢就能找到適合自己的方法。比如說(shuō)教學(xué)計(jì)劃制定，剛開(kāi)始我以為照搬別人的就行，后來(lái)發(fā)現(xiàn)每個(gè)班的情況都不一樣，必須結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整。
培訓(xùn)期間還認(rèn)識(shí)了不少同行，大家交流起來(lái)特別有意思。有人分享了自己的小妙招，比如利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間組織一些互動(dòng)游戲，既能增進(jìn)感情又能拉近距離。還有人提到，平時(shí)要注意觀察孩子的興趣點(diǎn)，這樣才能更好地設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)都很寶貴，以后可以借鑒一下。
也不是所有的東西都能馬上見(jiàn)效。有時(shí)候嘗試新的方法，效果并不理想，這時(shí)候就需要調(diào)整策略。比如說(shuō)有一次我試著改變教學(xué)方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分孩子不太適應(yīng)，于是我趕緊回過(guò)頭來(lái)重新梳理了一下思路，最后才找到平衡點(diǎn)。
【第4篇】幼兒園骨干教師國(guó)培心得體會(huì)怎么寫(xiě)950字
幼兒園骨干教師國(guó)培心得
20xx年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)，在隕陽(yáng)師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識(shí)的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無(wú)限的溫暖。 在學(xué)習(xí)中我們聆聽(tīng)了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時(shí)刻的洗刷著我的心靈，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例讓我更深的理解了做一個(gè)科研型教師的重要性，同時(shí)對(duì)如何理解兒童，如何看待師童關(guān)系，如何做好聽(tīng)課，評(píng)課，如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度出發(fā)，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中。
在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安排了很多實(shí)踐和動(dòng)手的環(huán)節(jié)。比如我們?cè)隈雎?tīng)完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲?yàn)橹髁鞒毯螅蠋煱才帕宋覀冏瞿M的訓(xùn)練，同學(xué)們積極的參與，親自實(shí)踐提高了我們的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓了知識(shí)視野。在幼兒園實(shí)用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們聆聽(tīng)了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動(dòng)手制作了一些精美的手工作品。
在本次活動(dòng)中我們聆聽(tīng)了十堰市富康幼兒園的公開(kāi)課，在評(píng)課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會(huì)了反思，增強(qiáng)了我不斷進(jìn)步的信心。
此次國(guó)培，無(wú)論是專家講座，還是“園長(zhǎng)講園”，還是跟崗實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子、家長(zhǎng)眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)吧：首先是要愛(ài)孩子、愛(ài)自己的工作，將真切的愛(ài)融入一切活動(dòng)中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ)。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，樂(lè)于其中，任勞任怨;再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時(shí)還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)﹢反思=成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富，反思是成長(zhǎng)的途徑，反思的過(guò)程，是自我錘煉的過(guò)程，更是一個(gè)提升的過(guò)程，逐步形成反思的習(xí)慣，讓自己在反思中成長(zhǎng)。十五天的國(guó)培已經(jīng)過(guò)去，但我在國(guó)培中汲取的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)將會(huì)轉(zhuǎn)化教育行為，為自己喜愛(ài)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
精選用戶撰寫(xiě)心得29人覺(jué)得有幫助
幼兒園骨干教師參加國(guó)培，這是個(gè)挺不錯(cuò)的經(jīng)歷。既然是寫(xiě)心得，那得把學(xué)到的東西好好梳理一下，但不是那種死板的總結(jié)，而是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去想。比如，培訓(xùn)里的案例分析，那些真實(shí)的課堂場(chǎng)景，就值得琢磨。記得有個(gè)老師分享了她怎么引導(dǎo)孩子觀察植物生長(zhǎng)的過(guò)程，這讓我想到平時(shí)帶班的時(shí)候，是不是也可以多設(shè)計(jì)些這樣的活動(dòng)。
聽(tīng)課的時(shí)候，聽(tīng)了不少專家講理論，有些確實(shí)挺有用的。像什么游戲教學(xué)法，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得特別適合我們班的小朋友。不過(guò)，剛開(kāi)始照搬的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)效果不太好。后來(lái)慢慢調(diào)整，才找到適合咱們班的方式。這個(gè)過(guò)程其實(shí)很重要，不能光聽(tīng)理論，還得結(jié)合實(shí)際去試一試，看看哪些管用，哪些需要改進(jìn)。
還有就是小組討論環(huán)節(jié)，大家坐一起聊教學(xué)遇到的問(wèn)題，分享各自的辦法。我印象最深的是一個(gè)同事提到她怎么處理小朋友之間的矛盾，她的方法挺巧妙的，我也試著用了幾次，發(fā)現(xiàn)確實(shí)能緩和不少。這種互相交流的機(jī)會(huì)真的難得，要是平時(shí)自己琢磨，可能想破腦袋也想不出好辦法。
寫(xiě)心得的時(shí)候，別忘了帶上點(diǎn)自己的感悟。就像那次培訓(xùn)結(jié)束后的反思會(huì)，主持人問(wèn)大家最大的收獲是什么。當(dāng)時(shí)我就想到，其實(shí)最重要的不是學(xué)到了多少新招數(shù)，而是重新審視了自己的教學(xué)理念。以前總覺(jué)得教知識(shí)最重要，現(xiàn)在覺(jué)得更重要的是教會(huì)孩子怎么學(xué)習(xí)，怎么跟別人相處。
寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能有點(diǎn)具體的例子。比如那天培訓(xùn)課上講到的互動(dòng)式教學(xué)，我當(dāng)時(shí)就在想，是不是可以把這個(gè)方法用到我的英語(yǔ)課上。后來(lái)真的試了試，發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性提高了不少。寫(xiě)的時(shí)候就把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)進(jìn)去，這樣不僅顯得真實(shí)，也能讓別人感受到你的用心。
再說(shuō)了，寫(xiě)心得的時(shí)候，沒(méi)必要追求完美。有時(shí)候稍微有點(diǎn)啰嗦也沒(méi)關(guān)系，畢竟每個(gè)人的感受都是獨(dú)特的。像我寫(xiě)的時(shí)候，就經(jīng)常想起一些細(xì)節(jié)，比如某個(gè)瞬間孩子們臉上露出的笑容，或者某個(gè)活動(dòng)結(jié)束后大家鼓掌的情景。把這些細(xì)節(jié)寫(xiě)進(jìn)去，會(huì)讓文章更有溫度。
【第5篇】幼兒園管理者教師國(guó)培心得800字以上怎么寫(xiě)2200字
在秋高氣爽的20__年9月，我有幸與徐州的同仁一起和來(lái)自全國(guó)各地的幼教同行相聚在福州這個(gè)美麗的城市，來(lái)到我夢(mèng)寐以求的——福建師范大學(xué)(福建教育學(xué)院)。參加“國(guó)培計(jì)劃(20__)——全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”，心中感到無(wú)比的榮幸與感激。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國(guó)培中，我有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。
國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求，理論的解讀，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間短暫，可總覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：
培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長(zhǎng)《專家型教師的成長(zhǎng)研究》、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫(huà)書(shū)之圖畫(huà)閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。
一、問(wèn)題
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、 榜樣
幾天來(lái)我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。
走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長(zhǎng)的講解中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。葉園長(zhǎng)充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
三、 修身
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓(xùn)的安排，把來(lái)自全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，相信我們的路會(huì)越走越寬。
精選用戶撰寫(xiě)心得70人覺(jué)得有幫助
做幼兒園管理者，參加國(guó)培確實(shí)是個(gè)提升自己的好機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始接到通知的時(shí)候，心里挺激動(dòng)的，想著能學(xué)到不少東西。培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，既有理論講解也有實(shí)踐案例分享。第一天聽(tīng)專家講課的時(shí)候，覺(jué)得那些概念挺高深的，什么教育理念，管理方法，聽(tīng)得腦袋都快炸了。
記得有個(gè)老師講到班級(jí)管理的時(shí)候，提到要關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，這讓我想起我們班上有個(gè)孩子特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，以前總覺(jué)得他就是個(gè)普通的小朋友，現(xiàn)在想想應(yīng)該多給他一些鼓勵(lì)和支持。還有一次小組討論，大家交流各自的經(jīng)驗(yàn)，有的老師說(shuō)她會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)跟家長(zhǎng)們溝通孩子的情況，我覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)，回頭也可以試試。
培訓(xùn)期間還安排了實(shí)地考察，去參觀了幾家口碑不錯(cuò)的幼兒園。看到人家的環(huán)境布置得那么溫馨，活動(dòng)設(shè)計(jì)得那么有趣，真是有點(diǎn)慚愧。特別是他們的戶外活動(dòng)區(qū)域，不僅安全而且充滿創(chuàng)意，孩子們玩得開(kāi)心極了。回來(lái)后我就琢磨著怎么改造一下我們幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子們也能享受到這樣的樂(lè)趣。
不過(guò)剛開(kāi)始聽(tīng)講座的時(shí)候，有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)真是不太明白。像“兒童心理發(fā)展規(guī)律”這種說(shuō)法，感覺(jué)挺抽象的。后來(lái)慢慢習(xí)慣了，才漸漸理解這些概念其實(shí)都是為了更好地幫助孩子成長(zhǎng)。有一次和同事聊起培訓(xùn)心得，她說(shuō)自己也遇到過(guò)類似的情況，剛開(kāi)始覺(jué)得太復(fù)雜，后來(lái)實(shí)踐多了就順手了。
培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，大家都互相留了聯(lián)系方式，說(shuō)是以后有問(wèn)題可以隨時(shí)交流。我覺(jué)得這個(gè)做法很好，畢竟一個(gè)人的力量有限，大家一起探討肯定能解決更多難題。回去之后我試著把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，比如調(diào)整了一下教學(xué)計(jì)劃，增加了互動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的參與度明顯提高了。
也不是說(shuō)培訓(xùn)完就萬(wàn)事大吉了。有時(shí)候還是會(huì)碰到棘手的問(wèn)題，比如有個(gè)孩子特別調(diào)皮，總是不聽(tīng)指揮。這時(shí)候就需要耐心一點(diǎn)，多觀察他的行為習(xí)慣，找到合適的辦法引導(dǎo)他。還有一次組織親子活動(dòng)，準(zhǔn)備材料的時(shí)候差點(diǎn)漏掉了一樣重要道具，幸好最后及時(shí)補(bǔ)救了。
【第6篇】幼兒園教師國(guó)培個(gè)人心得感悟怎么寫(xiě)1000字
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感慨很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我很多思考，深入的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)進(jìn)程中給學(xué)生修建一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我以為要解決的題目還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)動(dòng)身。同等的愛(ài)，理解的.愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真理。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了題目時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以本身的聰明不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)聰明。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后，我還熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成作業(yè)堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：捉住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，重視數(shù)學(xué)思惟方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操縱、推理、驗(yàn)證的進(jìn)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)進(jìn)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。另外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深入、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思惟力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝胡涂、留空間”也是一種教學(xué)的聰明和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不但拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份氣力。
精選用戶撰寫(xiě)心得60人覺(jué)得有幫助
參加國(guó)培項(xiàng)目對(duì)提升幼兒園教師的專業(yè)能力很有幫助。剛開(kāi)始接到通知的時(shí)候，心里挺激動(dòng)的，想著能學(xué)到不少東西。培訓(xùn)課程安排得挺緊湊，有專家講座也有實(shí)踐觀摩。專家講的內(nèi)容很專業(yè)，涉及幼兒心理發(fā)展、教育方法之類的，有些概念聽(tīng)起來(lái)挺新鮮，得慢慢消化。
那天去觀摩示范課，看到老師和孩子們互動(dòng)特別自然，感覺(jué)他們像是朋友一樣。回來(lái)后我就琢磨著怎么把這種氛圍帶到自己的課堂上去。說(shuō)起來(lái)也巧，那天我在準(zhǔn)備手工課的時(shí)候，突然想到可以讓孩子自己設(shè)計(jì)圖案，結(jié)果效果出乎意料的好，有幾個(gè)孩子畫(huà)得特別有創(chuàng)意。
記得有一次小組討論，大家交流各自的教育心得。有個(gè)同事分享了一個(gè)小技巧，就是通過(guò)游戲引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。我覺(jué)得這個(gè)辦法不錯(cuò)，就試著用在班上的數(shù)學(xué)課上，發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)更容易接受這種方式。不過(guò)有時(shí)候想得太復(fù)雜，反而把事情搞砸了。比如上次組織戶外活動(dòng)，原本計(jì)劃得很周密，結(jié)果因?yàn)樘鞖庠蚺R時(shí)改了方案，搞得有點(diǎn)手忙腳亂。
平時(shí)跟家長(zhǎng)溝通也是個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候覺(jué)得自己說(shuō)得挺好，但家長(zhǎng)可能沒(méi)聽(tīng)明白，這就需要反復(fù)解釋。還有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，本來(lái)以為準(zhǔn)備得很充分，結(jié)果發(fā)言的時(shí)候思路有點(diǎn)亂，話都說(shuō)不清楚。后來(lái)想想，可能是準(zhǔn)備工作做得還不夠細(xì)致。
參加培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路開(kāi)闊了不少。以前總覺(jué)得教學(xué)方法就那么幾種，現(xiàn)在覺(jué)得還有很多可以嘗試的新方式。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到困惑，比如怎樣平衡課堂紀(jì)律和孩子的自由發(fā)揮。每次遇到這些問(wèn)題，都會(huì)跟同事交流一下，大家互相提建議，慢慢地也就找到解決的辦法了。
【第7篇】幼兒園教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得小結(jié)怎么寫(xiě)950字
20_年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師培訓(xùn)課程。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，能夠與來(lái)自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，在此我做以下總結(jié)：
第一、師德修養(yǎng)方面。開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
第二、教育教學(xué)方面。在教育教學(xué)過(guò)程中，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。
第三、家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。
以上是我在此次20余天的培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
精選用戶撰寫(xiě)心得44人覺(jué)得有幫助
幼兒園教師參加國(guó)培學(xué)習(xí)，這是一件很有意義的事。每次培訓(xùn)結(jié)束，都要寫(xiě)個(gè)心得小結(jié)，這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一種梳理，也是對(duì)工作的一次反思。不過(guò)寫(xiě)挺讓人頭疼的，特別是剛接觸的時(shí)候，不知道從哪里下手。
剛開(kāi)始，得想清楚自己這次培訓(xùn)到底學(xué)到了什么。比如，我學(xué)到新的教學(xué)方法，或者是學(xué)會(huì)怎么和家長(zhǎng)更好地溝通啦。把這些點(diǎn)子列出來(lái)，心里就有底了。然后就找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)，把自己想到的都寫(xiě)下來(lái)。別怕啰嗦，先把想到的全寫(xiě)上去，后面再慢慢整理。
寫(xiě)的時(shí)候要注意，要把自己的真實(shí)感受寫(xiě)進(jìn)去。比如某堂課讓自己特別受啟發(fā)，當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣的，有沒(méi)有受到什么觸動(dòng)之類的。還有就是，要是有什么疑問(wèn)或者困惑也可以提出來(lái)，這樣顯得真誠(chéng)。但寫(xiě)的時(shí)候別光顧著感慨，還得結(jié)合實(shí)際工作，想想這些學(xué)到的東西怎么用到自己的課堂上。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，這是很正常的。比如說(shuō)本來(lái)想說(shuō)教學(xué)方法的，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始講起班上的孩子有多可愛(ài)了。這時(shí)候就需要停下來(lái)調(diào)整一下思路，把話題拉回到正題上來(lái)。當(dāng)然，偶爾偏離一下也無(wú)妨，只要不影響整體表達(dá)就行。
還有一點(diǎn)需要注意，就是不要把所有的內(nèi)容都寫(xiě)得太正式。畢竟這是個(gè)人心得，沒(méi)必要搞得像工作報(bào)告一樣嚴(yán)肅。可以適當(dāng)用一些口語(yǔ)化的表達(dá)，讓文章看起來(lái)更親切自然。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，也不能太隨意，畢竟這是工作相關(guān)的事情。
寫(xiě)完之后，最好能找同事幫忙看看。他們可能會(huì)提出一些你沒(méi)注意到的問(wèn)題，或者給出一些建議。這樣既能幫助完善文章，也能增進(jìn)彼此間的交流。當(dāng)然，如果實(shí)在找不到人幫忙，那就只能自己多檢查幾遍了。仔細(xì)看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，句子通不通順，邏輯有沒(méi)有問(wèn)題之類的。
其實(shí)寫(xiě)心得小結(jié)這件事，最重要的是把自己的想法真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。只要用心去寫(xiě)，哪怕語(yǔ)言不是那么優(yōu)美，也能寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的文章。畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷都不一樣，寫(xiě)出屬于自己的東西才是關(guān)鍵。
【第8篇】有關(guān)幼兒園教師國(guó)培心得怎么寫(xiě)1050字
太原的金秋，陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(____)--幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目太原公安廳幼兒園的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自15個(gè)省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：
開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)。刻的認(rèn)識(shí)和理解。
公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開(kāi)此地，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。
精選用戶撰寫(xiě)心得15人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，說(shuō)到底就是把自己的想法整理出來(lái)，跟別人分享。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，參加國(guó)培肯定有不少收獲，但要把這些收獲變成文字，還真不是件簡(jiǎn)單的事。
剛開(kāi)始得想清楚自己最想表達(dá)什么，是學(xué)到的新教學(xué)法，還是對(duì)教育理念的新理解？比如我那次培訓(xùn)，印象最深的就是一位老園長(zhǎng)講的游戲教學(xué)法，那可是讓我眼前一亮。當(dāng)時(shí)她舉了個(gè)例子，說(shuō)是要教孩子們認(rèn)識(shí)顏色，不是直接發(fā)彩筆讓他們畫(huà)，而是帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng)找樹(shù)葉、泥土什么的，讓孩子自己動(dòng)手去感受不同的顏色。這事挺有啟發(fā)性的，我就想著能不能也試試看。
不過(guò)記筆記的時(shí)候，我總是丟三落四的，好幾次都想不起具體細(xì)節(jié)了。后來(lái)才明白，筆記得邊聽(tīng)邊記，不能光顧著抄黑板上的內(nèi)容。記得那天我愣是把“游戲教學(xué)”寫(xiě)成了“游記教學(xué)”，害得自己差點(diǎn)搞混。后來(lái)跟同事一聊才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)大家都有類似的問(wèn)題。
寫(xiě)心得時(shí)，語(yǔ)言得真實(shí)自然，不能太正式，不然就顯得假惺惺的。就像那天我寫(xiě)到自己的感悟，用了不少日常用語(yǔ)，什么“哎呀，原來(lái)還可以這么玩啊”之類的，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)看了還挺滿意的。不過(guò)我總覺(jué)得，要是能再多點(diǎn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)就好了，畢竟幼兒園教師平時(shí)打交道的專業(yè)詞匯也不少，像“幼兒發(fā)展觀”、“行為觀察記錄”什么的，偶爾穿插一下會(huì)顯得更有深度。
還有就是，寫(xiě)心得別光顧著說(shuō)好的，也要提提不足的地方。比如說(shuō)這次培訓(xùn)的課程設(shè)置，我覺(jué)得上午的講座時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，下午活動(dòng)安排又太緊湊，老師們都累得夠嗆。但換個(gè)角度想，這也是個(gè)提醒，以后組織培訓(xùn)得注意勞逸結(jié)合才行。
其實(shí)寫(xiě)心得就是一種自我反思的過(guò)程，把自己經(jīng)歷過(guò)的、學(xué)到的東西梳理一遍，說(shuō)不定還能發(fā)現(xiàn)一些之前沒(méi)注意到的小問(wèn)題。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候別太較真，順其自然就好，要是非得追求完美，反而容易把自己繞進(jìn)去。
