【第1篇】參加小學(xué)教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1050字
內(nèi)容摘要： 劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”
7天以來(lái)，我們大家一起度過了一個(gè)緊張、忙碌、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活。每天從早到晚著上課，夠緊張的，種種的作業(yè)，真夠忙，最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。不過學(xué)習(xí)之余，唱唱歌，打打球，又那么其樂無(wú)窮，真是苦中偷樂。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來(lái)的第一次。不過，苦雖苦，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)效果。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì)：
一、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)
在開班儀式上，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)
劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”確實(shí)如此，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見識(shí)。
三、開闊了視野，提高了教學(xué)技能
沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
通過這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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參加小學(xué)教師技能培訓(xùn)心得其實(shí)挺有感觸的，剛開始拿到通知的時(shí)候，心里還有點(diǎn)忐忑，怕自己學(xué)不會(huì)什么東西。培訓(xùn)那天到現(xiàn)場(chǎng)一看，人還挺多，大家都帶著筆記本，有的還帶了錄音筆，氣氛特別認(rèn)真。講課的老師是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，講的內(nèi)容很實(shí)用，比如課堂管理技巧，跟家長(zhǎng)溝通的方法，還有一些教學(xué)小游戲。
印象最深的是一個(gè)關(guān)于課堂紀(jì)律的小技巧，老師說可以用“手勢(shì)信號(hào)”來(lái)提醒學(xué)生注意聽講，不用總是大聲喊叫。這個(gè)方法聽著簡(jiǎn)單，但試過之后發(fā)現(xiàn)還挺管用的。不過，剛開始用的時(shí)候有點(diǎn)不習(xí)慣，有時(shí)候自己都忘了做手勢(shì)，學(xué)生們倒是很配合，舉手示意他們知道該安靜下來(lái)了。我覺得這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒養(yǎng)成習(xí)慣，以后得多練習(xí)才行。
培訓(xùn)里還提到備課的一些細(xì)節(jié)，像怎么設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓課堂更有吸引力。以前備課總覺得夠用了，現(xiàn)在才知道還有很多可以改進(jìn)的地方。比如，原來(lái)覺得問答環(huán)節(jié)只要提幾個(gè)問題就行，沒想到還可以設(shè)置一些情景模擬，讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，這樣既鍛煉了他們的表達(dá)能力，也能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
中午休息的時(shí)候，大家聚在一起交流，發(fā)現(xiàn)不少同事也有類似的感受，都覺得這次培訓(xùn)對(duì)自己幫助很大。有個(gè)年輕老師分享了自己的小經(jīng)驗(yàn)，她說每次上課前都會(huì)提前幾分鐘到教室，跟學(xué)生們聊聊天，這樣能拉近師生關(guān)系。我聽了覺得很有道理，回家后也試著做了幾次，果然感覺孩子們比以前更愿意跟我親近了。
也不是所有內(nèi)容都能立刻用上的，有些新方法需要慢慢摸索才能找到適合自己的方式。比如有個(gè)老師介紹了一種新的教學(xué)軟件，說是可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)題，但我試了好幾天才弄明白怎么操作，中間還鬧了個(gè)小笑話，把學(xué)生的作業(yè)弄錯(cuò)了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是自己點(diǎn)錯(cuò)了按鈕。不過這事讓我明白，新技術(shù)雖然好，但也得花時(shí)間去熟悉。
【第2篇】中小學(xué)教師參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1000字
中小學(xué)教師參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
5月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班》的培訓(xùn)。我自xxxx年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí)，非常的激動(dòng)。
這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例。
25日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》的報(bào)告。鄭老師結(jié)合自己班級(jí)的詳實(shí)鮮活的案例，用樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級(jí)自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出；用行政功能將班級(jí)重新建制；根據(jù)學(xué)科特長(zhǎng)設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長(zhǎng)設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
25日下午來(lái)自北京市史家小學(xué)的萬(wàn)平老師給我們帶來(lái)的是《教育是溫度的》。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，萬(wàn)老師是一個(gè)取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠(yuǎn)都能有溫度，萬(wàn)老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時(shí)，我也為之感動(dòng)。萬(wàn)老師用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬(wàn)老師學(xué)習(xí)的太多！
26日一整天的學(xué)習(xí)都是李曉凡老師關(guān)于《內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的'支撐點(diǎn)》的專題報(bào)告。聽完李老師的報(bào)告，讓我感受到李老師是一個(gè)真心實(shí)意做教育的好老師。過去體會(huì)到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個(gè)優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如李曉凡老師所說教師無(wú)小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
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參加班主任培訓(xùn)對(duì)中小學(xué)教師來(lái)說很重要，這不僅能學(xué)到新東西，還能提升教學(xué)能力。剛開始可能覺得培訓(xùn)沒什么特別的，但真正參與后才發(fā)現(xiàn)其中門道不少。比如在課堂管理這部分，以前總覺得只要學(xué)生聽話就行，現(xiàn)在才知道這里面學(xué)問大著呢。像有的老師就分享說，面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，不能一味批評(píng)，得找到原因，從根源上去解決問題。
還有就是如何組織班會(huì)活動(dòng)，這看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上需要精心設(shè)計(jì)。記得有位資深班主任提到，每次班會(huì)前都要提前規(guī)劃好流程，包括開場(chǎng)白、討論環(huán)節(jié)和結(jié)束總結(jié)，缺一不可。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能讓他們學(xué)到東西。不過有時(shí)候忙起來(lái)，難免會(huì)忘記檢查細(xì)節(jié)，比如幻燈片有沒有準(zhǔn)備好之類的，這種小疏忽偶爾會(huì)發(fā)生。
在學(xué)習(xí)過程中，還可以借鑒一些實(shí)用技巧。比如建立班級(jí)檔案，記錄每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，這對(duì)后續(xù)開展個(gè)性化教育很有幫助。不過這個(gè)工作量挺大的，有時(shí)會(huì)覺得麻煩，但看到學(xué)生們因此變得更加自信，就覺得值了。另外，跟其他班主任交流也很重要，他們可能會(huì)提出一些意想不到的建議，有時(shí)候一個(gè)點(diǎn)子就能解決長(zhǎng)期困擾的問題。
培訓(xùn)期間還會(huì)接觸到很多理論知識(shí)，這些都需要結(jié)合實(shí)際情況去消化吸收。比如說心理學(xué)方面的內(nèi)容，雖然聽起來(lái)很高深，但如果能靈活運(yùn)用到日常工作中，效果還是很明顯的。有時(shí)候聽課時(shí)覺得懂了，回去實(shí)踐卻發(fā)現(xiàn)沒那么簡(jiǎn)單，這就需要不斷調(diào)整方法，直到找到最適合自己的路子。
【第3篇】參加全國(guó)中小學(xué)高效課堂與有效教學(xué)策略論壇學(xué)習(xí)心得怎么寫2600字
學(xué)生與教師共同成長(zhǎng)
大學(xué)畢業(yè)后，我就很少有機(jī)會(huì)參加專業(yè)而系統(tǒng)的講座活動(dòng)，這次隨工作室去廣東深圳參加“全國(guó)中小學(xué)高效課堂與有效教學(xué)策略論壇”，是一次非常難得而可貴的機(jī)會(huì)。在三天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，非常緊湊的安排了六位專家的講座，每一場(chǎng)聽完我們都會(huì)有自己的收獲，在茶余飯后的短暫休息時(shí)間里，我們都會(huì)互相交流著彼此的收獲和感受。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，可學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的教學(xué)思考卻是永遠(yuǎn)也不會(huì)停止的！
幾位專家把自己多年甚至畢生的教學(xué)研究所得和教學(xué)思想精華，都在自己的講座中展示著、滲透著，并折射出無(wú)窮的思考。每當(dāng)一場(chǎng)講座結(jié)束時(shí)，我都會(huì)去思考，思考他們所帶給我的啟發(fā)，思考我的教學(xué)，思考我自己！在寫這個(gè)學(xué)習(xí)心得時(shí)，我感覺想寫的東西很多，當(dāng)把所有的關(guān)鍵詞寫下來(lái)并歸類后，我看到了三天里我思想收獲的主線，那就是：關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教師、關(guān)注課堂！下面我就從這三個(gè)方面談?wù)勎业乃伎肌?/p>
一、關(guān)注學(xué)生的主體地位
上海師范大學(xué)教授謝利民，在講座中提到了這樣一句話：由“關(guān)注學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生發(fā)展為本是教育的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的研究就應(yīng)該放在教學(xué)之首，我們?cè)趥湔n環(huán)節(jié)中，備學(xué)生就顯得格外重要了。
1、興趣是最好的老師。我們喜歡看電影，喜歡聽音樂，喜歡運(yùn)動(dòng)，那是因?yàn)槲覀儗?duì)這些活動(dòng)感興趣，如果不感興趣你是絕對(duì)不會(huì)去做，或者很無(wú)耐毫無(wú)收獲的去應(yīng)付。我們的教學(xué)也是一樣的，為什么很多學(xué)生都不喜歡課堂教學(xué)，甚至抵觸，理由只有一個(gè)他們不感興趣。如何讓學(xué)生對(duì)自己的課堂感興趣成為了我們教育工作者首先需要考慮的問題，而且要從頭做起并持之以恒，而不是想起了做一做。很多老師都會(huì)在初一或高一，本門學(xué)科開始時(shí)給學(xué)生一些興趣點(diǎn)。比如：生物老師展示一下生物的dna模型、上幾屆學(xué)生制作的細(xì)胞立體模型、或放一段生物科教片等，在開課前吊足學(xué)生的胃口。可是在進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)后。學(xué)生的興趣慢慢的喪失了，進(jìn)入了為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這樣的做法并不能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)某件事物由衷的喜歡和向往，并為之堅(jiān)持而付出。人為的培養(yǎng)興趣是很難的，但我們可以去關(guān)注學(xué)生對(duì)本學(xué)科涉及到的什么方面感興趣，然后逐步引導(dǎo)，放大到本學(xué)科的學(xué)習(xí)。我舉個(gè)例子，在高一上生物課之前，我們可以帶學(xué)生去參觀植物園，參觀動(dòng)物博物館。回來(lái)后讓學(xué)生談?wù)剬?duì)什么最感興趣，并展示我們?nèi)暌獙W(xué)習(xí)的教材的目錄，讓學(xué)生知道我對(duì)什么感興趣，我想學(xué)什么。從而建立好學(xué)生與課堂的興趣對(duì)接點(diǎn)，然后精心設(shè)計(jì)每一堂課，除了教學(xué)重難點(diǎn)的達(dá)成外，要在課堂中穿插學(xué)生感興趣的東西，保持課堂有1至2個(gè)興奮點(diǎn)。千萬(wàn)不要讓學(xué)生為學(xué)而學(xué)。
2、需要是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在我們每次的備課中，我們一定要思考學(xué)生需要什么。你的設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡嗎？像這樣要求合適嗎？他們需要嗎？他們想聽你講還是他們想展示自己的想法？每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面，都希望得到師長(zhǎng)的稱贊，同伴的認(rèn)同。所以把課堂還給他們，讓他們?cè)谀愕慕虒W(xué)設(shè)計(jì)下去充分展示自我，去展示、去點(diǎn)評(píng)、去完善。做一個(gè)像***一樣的課堂指揮者，讓學(xué)生去“真槍實(shí)戰(zhàn)”。做一個(gè)像張藝謀一樣的電影導(dǎo)演，讓學(xué)生去“演繹精彩”。這樣的課堂才是他們需要的。學(xué)生想去展示他們的才華，講臺(tái)和課堂成為了他們所向往的地方，因?yàn)槟抢锸撬麄冎腔垤乓奈枧_(tái)！
3、潛能是教學(xué)的源泉。教育是一個(gè)讓個(gè)體不斷完善的過程，更應(yīng)該是一個(gè)發(fā)掘潛能的過程。潛能的激發(fā)又在推動(dòng)著我們的教育，這樣才產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的教育家和思想家。潛能的激發(fā)，對(duì)于個(gè)體能力的延伸是無(wú)止境的。它能產(chǎn)生的作用和影響也是無(wú)法估量的。謝利民教授說過這樣一句話：“當(dāng)學(xué)生覺得不難，那難也不難；當(dāng)學(xué)生覺得難，那不難也難。”在我們的教學(xué)中，只有不斷的給學(xué)生設(shè)定一個(gè)個(gè)夠一夠就能夠到的高度，那么當(dāng)我們回頭看時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的潛能是你無(wú)法估量的。給學(xué)生展示的舞臺(tái)，他會(huì)表演得很精彩，也會(huì)發(fā)掘到自己身上更多的潛能。多讓學(xué)生說，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)都很能說很會(huì)說。多讓學(xué)生表現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)都越來(lái)越想展示自己！
4、情感是教學(xué)的質(zhì)量。古話說得好“親其師，信其道。”學(xué)生是否對(duì)所學(xué)的感興趣，很多時(shí)候都取決于他是否喜歡這個(gè)老師，信服這個(gè)老師。師生之間良好的情感基礎(chǔ)是推動(dòng)教學(xué)的動(dòng)力，有了這個(gè)動(dòng)力，教學(xué)質(zhì)量也就不言而喻了，所謂水到渠成也就是這個(gè)道理了。學(xué)生對(duì)老師的喜歡是真誠(chéng)的，是發(fā)自內(nèi)心的，這種喜歡哪怕在他畢業(yè)多年后仍然是不會(huì)變得。當(dāng)學(xué)生覺得不認(rèn)真做作業(yè)會(huì)對(duì)不起這個(gè)老師，他還會(huì)不去做好嗎？當(dāng)學(xué)生覺得考不好會(huì)沒臉見你時(shí)，他還會(huì)不去加油考好嗎？師生的情感是超越教育之上的精華。五年、十年后，還會(huì)有學(xué)生記起你看望你時(shí)，這是一個(gè)教育工作者最值得自豪的，也是最大滿足感的慰藉。五年、十年后，還會(huì)有這樣一位良師永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記時(shí)，這也是一個(gè)學(xué)生最值得慶幸的，也是成長(zhǎng)路上溫暖的港灣！
二、關(guān)注教師的自身發(fā)展
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師是教學(xué)的參與者，更是教學(xué)的指揮者、設(shè)計(jì)者。如何授的精、活、實(shí)；學(xué)的樂、快、好，離不開教師精心的設(shè)計(jì)。如何做到課伊始，趣已生；課進(jìn)行，趣正濃；課結(jié)束，趣猶存，更離不開教師用心的思考。設(shè)計(jì)與思考的呈現(xiàn)，更多的體現(xiàn)出了一位教師的功底與潛能。
1、教師的藝術(shù)
教學(xué)有法，可教無(wú)定法。在同課異構(gòu)中，我們可以很多種教學(xué)模式，并從中學(xué)習(xí)到很多的教學(xué)藝術(shù)。這些藝術(shù)的背后可以看出教師自身的藝術(shù)魅力。教師教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)；教師教學(xué)的調(diào)控藝術(shù)；教師教學(xué)的啟發(fā)藝術(shù)；教師教學(xué)的評(píng)價(jià)藝術(shù)。這些教學(xué)藝術(shù)都是做為教師的我們需要不斷摸索，不斷提升自己的必修課。
2、教師的轉(zhuǎn)型
剛工作時(shí)，我們很多時(shí)候都是模仿性教學(xué)：執(zhí)行教材，教師教學(xué)生涯的起始。經(jīng)過5年左右的教學(xué)后，我們進(jìn)入到了合格教師的獨(dú)立性教學(xué)階段：教師職業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵階段。到了這個(gè)階段后，教師的教學(xué)能力發(fā)展將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“高原期現(xiàn)象”，此時(shí)也是一個(gè)教師能否成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)刻。如果你固守現(xiàn)狀，不愿多思考，不愿一次次挑戰(zhàn)自己，設(shè)計(jì)出更好更精的教學(xué)，并記錄下改革的點(diǎn)滴。使自己從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)型為研究型與學(xué)者型教師。如果轉(zhuǎn)型成功，那就進(jìn)入到了創(chuàng)造性教學(xué)階段，并逐漸形成獨(dú)有的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
3、教師的終身學(xué)習(xí)
活到老，學(xué)到老。做為教師，要給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶新鮮且流動(dòng)的水。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，要能跟上知識(shí)更新的腳步，教師的壓力也是不言而喻的，只有秉著終身學(xué)習(xí)的理念，才不會(huì)讓自己落伍，也才能成為學(xué)生信服的老師。在教育生涯中與學(xué)生共同成長(zhǎng)！
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參加這種教育類論壇，說實(shí)話挺累的，不過收獲不少。第一天聽下來(lái)，感覺專家講的東西還挺深?yuàn)W，好多專業(yè)名詞聽著就暈。像什么“課堂重構(gòu)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”之類的，聽著像是理論上的東西，實(shí)際操作起來(lái)肯定得花功夫琢磨。
第二天有個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，大家圍坐一起交流經(jīng)驗(yàn)，倒是輕松了不少。有位老師分享了自己的做法，他說他平時(shí)備課特別細(xì)致，每節(jié)課都要反復(fù)推敲。他說這叫“精細(xì)化管理”，我覺得這個(gè)說法挺有意思。他還提到一個(gè)細(xì)節(jié)，說每次上課前都會(huì)提前到教室檢查設(shè)備，就怕臨時(shí)出狀況。這一點(diǎn)我倒是很認(rèn)同，畢竟課堂上要是突然卡殼，那氣氛就尷尬了。
其實(shí)，我覺得這種論壇最大的好處就是能聽到別人的經(jīng)驗(yàn)。比如有個(gè)人提到，他在課堂上喜歡用一些互動(dòng)游戲，說是能讓學(xué)生更主動(dòng)參與。聽起來(lái)不錯(cuò)，但具體怎么操作，還得看個(gè)人水平。他自己也承認(rèn)，剛開始試的時(shí)候效果一般，后來(lái)慢慢調(diào)整才找到感覺。他特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定，不能生搬硬套。
還有個(gè)印象比較深的是關(guān)于課堂紀(jì)律的問題。有人提到，有時(shí)候?qū)W生不聽話，不能一味地批評(píng)，而是要想辦法引導(dǎo)。他舉了個(gè)例子，說有次有個(gè)學(xué)生老愛搗亂，他就找機(jī)會(huì)單獨(dú)聊了聊，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那孩子其實(shí)挺聰明，就是沒人關(guān)注他。后來(lái)他就多給那個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)表現(xiàn)，還真管用了。這種處理方式我覺得挺人性化的，比單純懲罰強(qiáng)多了。
不過，也不是所有建議都適合每個(gè)人。比如有人提倡“翻轉(zhuǎn)課堂”，說這樣能提高效率。但我總覺得這種方法對(duì)資源要求太高，不是每個(gè)學(xué)校都能做到的。再說了，有些學(xué)生自制力差，讓他們?cè)诩易詫W(xué)反而可能更麻煩。
聽完這么多講座和討論，腦子裝了好多東西。回去后得好好消化一下，看看哪些能用得上。畢竟每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況都不一樣，不能光聽別人怎么說，還得結(jié)合自己的情況來(lái)調(diào)整。就像那位老師說的，教育這事沒有放之四海而皆準(zhǔn)的辦法，關(guān)鍵是要用心去做。
【第4篇】參加小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1600字
20xx年5月31日全縣小學(xué)語(yǔ)文教師很榮幸的獲得了一次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加縣培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對(duì)我來(lái)講這是一次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己，完善自己，提高自己，升華自我。此次培訓(xùn)使我感悟多多，這一天主要聽了王琴玉專家的一節(jié)理論指導(dǎo)課及課堂實(shí)踐課，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了她所講的內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的重要性。
一、重新對(duì)孩子有了新的認(rèn)識(shí)
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任，除了具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，在教學(xué)過程中，教師要對(duì)現(xiàn)在的孩子有一個(gè)正確的科學(xué)的認(rèn)識(shí)。就如王老師所講一樣“現(xiàn)在的孩子就是具有兒童精神的大人”，所以我們不再把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了小學(xué)語(yǔ)文課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到的目的：“學(xué)以致用”。以此為最終目標(biāo)，教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
（1）、養(yǎng)成善于關(guān)注的習(xí)慣。
（2）、養(yǎng)成以培養(yǎng)學(xué)生興趣的習(xí)慣。
（3）、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的促進(jìn)學(xué)生知識(shí)積累的習(xí)慣。
（4）、養(yǎng)成每天自覺聽、讀、寫的習(xí)慣。
下午聽了王師們精心準(zhǔn)備的課，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、共同成長(zhǎng)、共同探求新知的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。放眼看周圍世界，要培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫的教學(xué)技能，給教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)
聽了王老師的指導(dǎo)課后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行的聽、說、讀、寫的教學(xué)，從教學(xué)法解放學(xué)生沉重的壓力，使他們感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。王老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口交流是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境。教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾交流了。因而，要提高學(xué)生的說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。
總之，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，有些部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上物理課堂。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
參加小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)
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參加小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)該怎么寫？剛開始我也不太清楚該從哪里下手。后來(lái)琢磨了一下，覺得這事挺講究技巧的，不是說隨便寫寫就能行。
先說說準(zhǔn)備工作吧。既然是培訓(xùn)心得，那肯定得回顧一下培訓(xùn)的內(nèi)容，想想當(dāng)時(shí)都學(xué)到了什么。比如那天老師講的那些古詩(shī)文解析方法，我當(dāng)時(shí)就覺得特別有用，回家試著給兒子輔導(dǎo)功課，果然效果不錯(cuò)。還有那個(gè)作文教學(xué)法，以前我總覺得教孩子寫作文難死了，現(xiàn)在感覺輕松了不少。把這些點(diǎn)記下來(lái)，心里就有底了。
不過，光記下這些還不夠，還得有點(diǎn)自己的想法。像那次培訓(xùn)提到的閱讀理解題型變化趨勢(shì)，我就覺得很有必要提一提。畢竟現(xiàn)在考試越來(lái)越注重考察學(xué)生的思維能力，而不是死記硬背。要是能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一談這些新趨勢(shì)對(duì)自己課堂的影響，就更有說服力了。
寫的時(shí)候，語(yǔ)言最好貼近生活，別搞得太過正式。比如，有個(gè)同事在寫的時(shí)候，就用了“最近我參加了個(gè)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)”這樣一句話，雖然語(yǔ)法沒錯(cuò)，但聽起來(lái)總覺得有點(diǎn)拗口。我覺得不如改成“上個(gè)月我去參加了個(gè)小范圍的語(yǔ)文培訓(xùn)”，會(huì)顯得親切些。
書寫注意事項(xiàng)：
引用案例也很重要。有一次我在寫心得時(shí)，舉了個(gè)例子，說班上的小李同學(xué)以前寫作文總是抓耳撓腮，后來(lái)學(xué)會(huì)了用培訓(xùn)中學(xué)到的方法，結(jié)果這次作文競(jìng)賽居然拿了獎(jiǎng)。這個(gè)例子就挺具體的，讀者一看就知道是真實(shí)的經(jīng)歷。
寫的時(shí)候也別忘了檢查一下，看看有沒有明顯的錯(cuò)誤。比如有一次我寫完后才發(fā)現(xiàn)，把“提高”寫成了“提搞”，雖然改動(dòng)不大，但還是覺得挺尷尬的。所以寫完之后，靜下心來(lái)看看總沒壞處。
小編友情提醒：
記得多讀幾遍自己的作品，看看是不是順暢。要是讀著讀著卡殼了，那就說明可能有地方需要調(diào)整。畢竟，寫心得的目的就是讓大家都能看明白，要是讀起來(lái)磕磕絆絆，那可就達(dá)不到效果了。
【第5篇】小學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)范文怎么寫850字
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)，三年級(jí)的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結(jié)如下：
一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織學(xué)生積極開展勞動(dòng)活動(dòng)，積發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感。
小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是。個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我的.教育具有。體活動(dòng)的色彩，將不同的。體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。但是由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同。體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí)，在勞動(dòng)的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都充滿了期待。
二、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。
勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們所有有限的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于運(yùn)用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、樂觀、創(chuàng)新的意識(shí)。這對(duì)他們勞動(dòng)技能的掌握、自。能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
三、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會(huì)對(duì)我說，讓我去評(píng)分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì)相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。
四、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會(huì)鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。
故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度：對(duì)勞動(dòng)積極的，獎(jiǎng)勵(lì)紅旗;對(duì)勞動(dòng)不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下，全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情更高漲。
總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
精選用戶撰寫心得98人覺得有幫助
寫心得，說實(shí)話挺費(fèi)腦子的。尤其是給小學(xué)生弄個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)，得琢磨怎么讓他們寫得既有模有樣，又不至于太假。我以前帶過幾個(gè)孩子做這個(gè)，就想著說點(diǎn)實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。
剛開始得讓他們明白什么叫勞動(dòng)實(shí)踐。不是去掃掃地就算了，而是得體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值。比如說去田里幫農(nóng)民伯伯插秧，這事聽著簡(jiǎn)單，可真干起來(lái)就不一樣了。孩子們蹲在那里，太陽(yáng)照著，腰酸背痛，這時(shí)候他們就會(huì)開始想，原來(lái)大米是這么來(lái)的啊。所以第一步就是讓他們親身經(jīng)歷，然后用自己的話說出來(lái)。
有個(gè)孩子寫過這樣一段：“那天我們?nèi)フ耍瑒傞_始覺得好玩，后來(lái)手都麻了。”這就挺好，沒有太多修飾，就是真實(shí)感受。不過寫的時(shí)候得提醒他們別光顧著玩，該記錄的東西還是要記下來(lái)。比如當(dāng)時(shí)的心情、遇到的問題，還有最后的收獲。這些細(xì)節(jié)很重要，能讓人看得進(jìn)去。
還有一點(diǎn)，就是鼓勵(lì)他們多用比喻或者對(duì)比。像有的孩子會(huì)說：“以前覺得掃地很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在才知道老師每天打掃教室有多辛苦。”這樣的句子一看就知道是用心寫了。當(dāng)然，有些孩子可能表達(dá)得不太順暢，比如“老師平時(shí)工作很累，可是她臉上總是笑嘻嘻的。”這種話聽著有點(diǎn)奇怪，但也沒必要改得太完美，畢竟孩子，語(yǔ)言組織能力還在成長(zhǎng)。
再就是關(guān)于格式，其實(shí)不用太死板。有人喜歡開頭說今天天氣很好，有人上來(lái)就說今天去了哪里。我覺得無(wú)所謂，只要能把事情講清楚就行。有個(gè)孩子寫得特別有意思，“今天我和小伙伴們一起去農(nóng)場(chǎng)，那里有很多雞，它們都在咯咯叫。”雖然語(yǔ)法上有點(diǎn)小問題，但讀起來(lái)很生動(dòng)。
【第6篇】小學(xué)教師參加暑期技能培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1200字
小學(xué)教師參加暑期技能培訓(xùn)心得體會(huì)
暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，經(jīng)過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂，這就是學(xué)習(xí)并快樂著吧！現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過丁玉海老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如何運(yùn)用它進(jìn)行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。通過14天的培訓(xùn)，我掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，通過這次學(xué)習(xí)我了解了中文windowsxp及officexp，學(xué)習(xí)了word的操作，excel的操作，演示文稿的操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，只有短短的14天，但對(duì)我來(lái)說確是受益非淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。
為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問題、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，而對(duì)幫助解答問題的同事來(lái)說也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對(duì)？習(xí)中的疑問事先有個(gè)總結(jié)，以便在答疑時(shí)能有的放矢。
首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。通讀之后在聽老師的`課，就不會(huì)產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進(jìn)度。
其次要做好筆記，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)很多知識(shí)，一遍不可能全部掌握，課后要對(duì)著筆記多練習(xí)以便達(dá)到鞏固。
平時(shí)的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者幾個(gè)相關(guān)的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識(shí)點(diǎn)，可以翻過頭來(lái)查查筆記，還不能解決就請(qǐng)教同學(xué)或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識(shí)點(diǎn)。
通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，設(shè)計(jì)課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī)。
精選用戶撰寫心得99人覺得有幫助
參加培訓(xùn)，不管是學(xué)校安排的還是自己主動(dòng)去的，心里頭都得有個(gè)譜。我剛接到通知的時(shí)候，心想這回又能學(xué)到點(diǎn)什么新東西了。說起來(lái)，做小學(xué)老師這些年，老覺得自己教學(xué)方法有點(diǎn)僵化，總想著換種方式試試。
培訓(xùn)開始前，我就琢磨著該從哪下手記錄這次經(jīng)歷。后來(lái)想想，與其糾結(jié)那些條條框框，不如跟著感覺走。第一天聽專家講課，講的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以前上課我也試過搞些小游戲之類的，但效果一般。這次聽完講座，才知道原來(lái)游戲設(shè)計(jì)也有門道，比如要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)來(lái)選合適的活動(dòng)。這讓我想起前幾天班上有個(gè)五年級(jí)的小男孩，總是注意力不集中，現(xiàn)在想想是不是可以換個(gè)更適合他的互動(dòng)方式？
培訓(xùn)期間還有小組討論環(huán)節(jié)，大家圍坐一起交流各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有的老師分享了他們課堂上的小妙招，比如用卡片游戲教拼音，或者通過角色扮演幫助孩子理解課文內(nèi)容。聽著這些分享，我心里直冒汗，覺得自己的教學(xué)方法太單一了。不過，也不能全盤否定自己，畢竟每個(gè)班的情況都不一樣，適合別人的不一定適合自己。
說到心得體會(huì)，我覺得關(guān)鍵是要結(jié)合實(shí)際。不能光聽專家講理論，還得想想怎么把這些理論應(yīng)用到日常教學(xué)里。就像那天有個(gè)老師提到，她會(huì)提前一周布置一個(gè)主題，讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，然后在課堂上匯報(bào)展示。這個(gè)方法聽起來(lái)不錯(cuò)，但我擔(dān)心我們學(xué)校的孩子基礎(chǔ)差，會(huì)不會(huì)覺得太難？后來(lái)我想了個(gè)折中的辦法，就是把任務(wù)分解成幾個(gè)小步驟，讓學(xué)生一步步完成。
培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，組織方發(fā)了一本厚厚的材料，里面有不少實(shí)用的教學(xué)案例。我隨手翻了幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)有些案例挺有意思，但也有部分例子感覺不太接地氣。比如有個(gè)案例講的是用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)輔助教學(xué)，這對(duì)我們這樣的普通小學(xué)來(lái)說顯然不現(xiàn)實(shí)。所以，看材料的時(shí)候得有自己的判斷，不能盲目照搬。
最后說一句，寫心得體會(huì)其實(shí)不用刻意追求完美。只要能把自己真實(shí)的感受寫出來(lái)就行。記得有一次我試著寫，結(jié)果越寫越覺得啰嗦，后來(lái)干脆停下來(lái)重新整理思路。寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些概念的理解還不夠深入，于是又回去查了些資料補(bǔ)充了一下。這樣來(lái)回折騰幾次，總算寫出點(diǎn)像樣的東西來(lái)了。
寫心得這件事，說到底還是要靠平時(shí)積累。平時(shí)多留意教學(xué)中的點(diǎn)滴變化，遇到問題及時(shí)反思，慢慢就會(huì)形成自己的想法。當(dāng)然，寫心得不是為了應(yīng)付檢查，而是為了讓自己成長(zhǎng)。
【第7篇】參加市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1250字
20xx年，我有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，受益頗深！
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來(lái)全市各行家的講座，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距，同時(shí)在實(shí)踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念
通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)科教學(xué)知識(shí)、應(yīng)用問題學(xué)科教學(xué)知識(shí)、計(jì)算課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、概念課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)廣角、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)等知識(shí)。
通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展
1.能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)，如呂志明主任的講座中，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)，向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學(xué)習(xí)，同伴交流中，在導(dǎo)師項(xiàng)建達(dá)老師指導(dǎo)下，使我更加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng)，新課有序，練習(xí)扎實(shí)，突出重點(diǎn)，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些評(píng)課的要領(lǐng)等。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)修養(yǎng)
通過此次學(xué)習(xí)，讓我懂得了人才的培養(yǎng)，責(zé)任在于教師，教師的.職業(yè)的確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。人們說：十年樹木，百年樹人。這是何等的不易。我們從事教育工作的每個(gè)人，都可以成為一名教育家，而不是教書匠。關(guān)鍵在于你本人對(duì)教育事業(yè)有沒有獨(dú)特的見解，有沒有持之以恒的理想和追求，有沒有信心和高度的責(zé)任心，有沒有把自己放在主人翁的位置上，有沒有適應(yīng)新形勢(shì)下教育面臨的挑戰(zhàn)……
總之，通過這次學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去，力爭(zhēng)做一個(gè)人民滿意的教師。
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
參加市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的心得體會(huì)該怎么寫？這事說起來(lái)還挺有意思的。前兩天我去參加了這么個(gè)培訓(xùn)，回來(lái)后琢磨著要寫點(diǎn)什么，可真下筆的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)沒那么容易。不過，我覺得關(guān)鍵是要把自己的真實(shí)感受寫出來(lái)，哪怕寫得不夠完美也沒關(guān)系。
剛開始我有點(diǎn)糾結(jié)，不知道從哪里開始。后來(lái)想想，既然去培訓(xùn)了，那肯定是因?yàn)樽约涸诮虒W(xué)過程中遇到了一些問題。所以就干脆先把自己覺得困惑的地方寫下來(lái)，比如說有的時(shí)候講到應(yīng)用題這部分，總覺得學(xué)生理解起來(lái)挺費(fèi)勁的。培訓(xùn)班上的老師給我們講了不少方法，像畫圖法啦、列表法，聽起來(lái)都很實(shí)用。我就試著把這些方法記下來(lái)，想著回去可以試試看能不能幫孩子們更好地理解題目。
還有一次上課的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生問我為什么兩個(gè)數(shù)相乘結(jié)果會(huì)變大，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，支支吾吾地答不上來(lái)。這次培訓(xùn)里剛好提到這個(gè)問題，老師說這是因?yàn)槌朔ǖ谋举|(zhì)就是一種疊加的關(guān)系，說得特別清楚。我當(dāng)時(shí)就覺得豁然開朗，趕緊記了下來(lái)。現(xiàn)在想來(lái)，要是早點(diǎn)知道這個(gè)道理，就不會(huì)在課堂上那么尷尬了。
培訓(xùn)期間還學(xué)到了不少其他的東西。比如怎么設(shè)計(jì)練習(xí)題才更有針對(duì)性，怎樣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考之類的。這些都是平時(shí)教學(xué)中容易忽略的小細(xì)節(jié)，但其實(shí)很重要。我覺得寫心得體會(huì)的時(shí)候，把這些學(xué)到的東西都整理一下，再結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫一寫感悟，這樣應(yīng)該會(huì)比較全面。
不過，寫的時(shí)候也得注意點(diǎn)。比如說語(yǔ)言要自然，別整那些太正式的詞兒，不然看著就假了。而且，有些地方寫得可能不太嚴(yán)謹(jǐn)，像是數(shù)字記得不太準(zhǔn)之類的，沒關(guān)系的，只要大體意思對(duì)就行。還有，有時(shí)候?qū)懙锰保渥咏Y(jié)構(gòu)就會(huì)有點(diǎn)亂，這點(diǎn)我也經(jīng)常犯。反正只要心里有話想說，寫出來(lái)就行了。
【第8篇】參加中小學(xué)美術(shù)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫1050字
兩天的外出學(xué)習(xí)，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感，因?yàn)樗麄冋娴氖欠浅５膬?yōu)秀~素質(zhì)很高，課上的非常的好。
學(xué)習(xí)期間我們先后聽了來(lái)自各縣區(qū)四位優(yōu)秀老師的公開課。授課教師扎實(shí)的專業(yè)功底、強(qiáng)大的應(yīng)變能力、唯美的課件制作、自然的環(huán)節(jié)銜接，給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，讓我自嘆不如。
例如沂南四中范文清老師的生活中的色彩搭配同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下積極發(fā)言，大膽表現(xiàn)。
臨沭縣的劉老師的黑白裝飾畫一課，教師課件制作精美，學(xué)生作品豐富，值得學(xué)習(xí)。
漫畫一課教師課堂語(yǔ)言細(xì)膩，極具親和力。
文房四寶一課讓我們了解中國(guó)的國(guó)文化，了解書法的重要性。嫻熟的課堂演示給我留下了深刻的印象，課前準(zhǔn)備也很豐富。
幾位老師上的課，與以往的美術(shù)課肯定不同，都重視了欣賞、和學(xué)生談話、挖掘?qū)W生的個(gè)性東西等。教師在上課時(shí)還要注重全體，不要忽視了不會(huì)畫的學(xué)生；在評(píng)價(jià)時(shí)要挖掘?qū)W生優(yōu)秀的東西，這樣學(xué)生積極性也會(huì)提高，不要去打擊他們，因?yàn)槊恳环髌范寄壑⒆觽兊男难Ｗ鳛槲覀兠佬g(shù)教師，更應(yīng)該以新課標(biāo)為依據(jù)，評(píng)價(jià)一節(jié)美術(shù)課是否成功，用新課標(biāo)去衡量。在教材的處理上，應(yīng)該去看教師挖掘的程度，怎樣靈活處理教材，層層深入，主次分明，關(guān)鍵還是靠我們教師的主觀能力。
教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)教師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，教師還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。
要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。最后，我想說的是通過此次的活動(dòng)，我收獲很大，是我明白了理論的學(xué)習(xí)固然重要，但那畢竟只能作為基礎(chǔ)，只有走進(jìn)課堂，近距離地觀摩和學(xué)習(xí)，才能使自己有一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)和不斷提升的動(dòng)力，希望以后有更多的機(jī)會(huì)能夠不斷地充實(shí)自己，完善自己的教學(xué)理念，使自己在教師這條道路上站得更高望得更遠(yuǎn)！《參加臨沂市中小學(xué)美術(shù)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得》來(lái)自！
精選用戶撰寫心得18人覺得有幫助
參加中小學(xué)美術(shù)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫，其實(shí)挺講究技巧的。剛開始，得把參會(huì)的感受寫出來(lái)，別光是干巴巴地描述流程，比如那天會(huì)場(chǎng)布置得很用心，墻上掛了不少學(xué)生的作品，看著就讓人覺得藝術(shù)氛圍特別濃。接著可以聊聊會(huì)上聽到的一些新理念，像什么跨學(xué)科融合教學(xué)法，可能聽的時(shí)候有點(diǎn)懵，回家琢磨琢磨才發(fā)現(xiàn)挺有意思。
說到心得，不妨結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說。比如說以前總覺得美術(shù)課就是畫畫，現(xiàn)在明白了其實(shí)它還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。不過這個(gè)轉(zhuǎn)變也不是一下子就能做到的，得慢慢摸索，像嘗試讓學(xué)生用廢舊材料做手工，開始以為他們會(huì)抗拒，沒想到孩子們反而特別喜歡動(dòng)手搗鼓。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心把“手工”寫成“工手”，但這沒什么大不了的，只要不影響理解就行。
還有個(gè)點(diǎn)要注意，多舉例子。比如某位專家提到的案例，說是在鄉(xiāng)村學(xué)校教孩子畫家鄉(xiāng)風(fēng)景，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們畫出來(lái)的場(chǎng)景特別生動(dòng)，因?yàn)槟鞘撬麄冄壑械恼鎸?shí)世界。這啟發(fā)了我，以后在課堂上也可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中找靈感，而不是一味照搬書本上的東西。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，比如本來(lái)想講教學(xué)方法，結(jié)果突然想到上次去超市買顏料的經(jīng)歷，這種時(shí)候得及時(shí)拉回來(lái)。另外，別忘了加入一些個(gè)人感悟，像這次研討會(huì)讓我意識(shí)到，作為一名美術(shù)老師，不僅要把知識(shí)教給學(xué)生，還要教會(huì)他們?nèi)绾涡蕾p美，這一點(diǎn)很重要。
小編友情提醒：
記得檢查一下有沒有明顯的錯(cuò)別字，雖然偶爾有幾個(gè)小問題也沒關(guān)系，但最好能改正過來(lái)。畢竟，寫心得體會(huì)不是為了交差，而是為了讓自己有所收獲。
