【第1篇】歷史教師教學(xué)工作總結(jié)范文怎么寫(xiě)1200字
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，本人擔(dān)任高二年級(jí)歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)20__年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。
針對(duì)這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔(dān)任了歷史教研組組長(zhǎng)與高二年級(jí)歷史備課組組長(zhǎng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師對(duì)于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會(huì)，在高二年級(jí)第二課堂活動(dòng)中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國(guó)古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達(dá)__多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結(jié)束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯(cuò)。
二、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購(gòu)買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國(guó)史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績(jī)方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎(jiǎng)，后也報(bào)市級(jí)參賽。
2、本學(xué)年度，我參加縣市級(jí)賽教，均獲得一等獎(jiǎng)，而且參加縣第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng)，最終成績(jī)尚未知曉。
3、本年度，我擔(dān)任20__級(jí)高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě)，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》。
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20__年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為我們中學(xué)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。
五、存在的問(wèn)題
成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
精選用戶撰寫(xiě)心得52人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)，說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單，也得花點(diǎn)心思。歷史老師這份工作，平時(shí)上課、改作業(yè)、備課這些都挺費(fèi)腦子的，所以總結(jié)的時(shí)候就得把這些事情理清楚。
比如，剛開(kāi)始你可以想想這學(xué)期帶了幾個(gè)班，每個(gè)班的情況怎么樣，學(xué)生們的興趣點(diǎn)在哪里。要是有個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，或者某個(gè)班的歷史成績(jī)突然提高了不少，這些都是值得提一提的小亮點(diǎn)。當(dāng)然，也不能光挑好的說(shuō)，遇到的問(wèn)題也要坦白地寫(xiě)出來(lái)。像是課堂紀(jì)律不太好，或者有些知識(shí)點(diǎn)講完后學(xué)生還是搞不明白，這些情況都得承認(rèn)，不然領(lǐng)導(dǎo)看了會(huì)覺(jué)得你不實(shí)事求是。
備課這一塊兒，肯定得下功夫。每次上課前都得好好準(zhǔn)備教案，看看教材，翻翻參考書(shū)，有時(shí)候還會(huì)找一些歷史紀(jì)錄片來(lái)看，就為了給學(xué)生們多講點(diǎn)課外知識(shí)。不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到資料太多反而不知道怎么取舍的情況，這就需要自己多斟酌一下，哪些是重點(diǎn)，哪些可以稍微一帶而過(guò)。
批改作業(yè)，這是個(gè)細(xì)活兒。每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都要認(rèn)真看，特別是那些答案寫(xiě)得不太對(duì)勁的地方，得跟他們單獨(dú)聊一聊，讓他們明白錯(cuò)在哪。但有時(shí)候批改多了，眼睛有點(diǎn)花了，就容易漏掉一些小問(wèn)題，這種情況得提醒自己小心點(diǎn)。
跟同事交流也很重要。歷史組里的老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，有時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，能讓自己少走彎路。不過(guò)有時(shí)候自己覺(jué)得已經(jīng)想得很周全了，聽(tīng)別人的意見(jiàn)又覺(jué)得有點(diǎn)麻煩，這就得權(quán)衡一下，畢竟集思廣益總歸是好事。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言不用太正式，但也不能太隨意。最好能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的努力，同時(shí)也反映出你對(duì)工作的思考。要是能加上一點(diǎn)自己的感受就更好了，比如通過(guò)這次總結(jié)，自己對(duì)教學(xué)有了哪些新的認(rèn)識(shí)之類(lèi)的。
當(dāng)然啰，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也可能因?yàn)橼s時(shí)間或者思路不清，寫(xiě)出來(lái)的句子有點(diǎn)亂，甚至偶爾會(huì)出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)的情況，這都是正常的。只要大體上表達(dá)清楚了自己的想法就行。
【第2篇】初中歷史教師教學(xué)工作心得總結(jié)范文精選怎么寫(xiě)900字
本學(xué)期，為適應(yīng)教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己， 積極與老教師探討，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短，以促進(jìn)今后教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
一、 注重在研究中學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在三尺講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。
每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作相關(guān)教學(xué)ppt。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、抓好課后輔導(dǎo) 。 我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
五、 認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，本學(xué)期，期末考試學(xué)生的情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。為下學(xué)期考試埋下了隱患。這些都有待改進(jìn)與填補(bǔ)。
精選用戶撰寫(xiě)心得63人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是教歷史這一塊兒。我覺(jué)得最重要的就是得結(jié)合自己的課堂實(shí)踐。比如說(shuō)上課的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到學(xué)生提問(wèn)特別刁鉆的問(wèn)題，這就需要平時(shí)多看書(shū)，多查資料。有一次我講到三國(guó)時(shí)期，有個(gè)學(xué)生突然問(wèn)：“諸葛亮是不是真的那么神？”我當(dāng)時(shí)愣了一下，后來(lái)趕緊翻了下資料，才給他講清楚。
備課也很關(guān)鍵，不能光靠課本。記得有次準(zhǔn)備講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，我特意去圖書(shū)館借了幾本書(shū)，還找了不少當(dāng)時(shí)的照片和地圖。這樣講起來(lái)就生動(dòng)多了。學(xué)生也能聽(tīng)得更明白。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)疏忽，比如一次講到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，忘了提一個(gè)重要人物洪仁玕，后來(lái)有同學(xué)問(wèn)起，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
批改作業(yè)也是個(gè)重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生喜歡抄答案，這讓我很頭疼。我就想了個(gè)辦法，每次留作業(yè)都加上一點(diǎn)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓他們自己發(fā)揮。當(dāng)然，有時(shí)候布置的題目難度沒(méi)把握好，有的學(xué)生做不出來(lái)，下次就得調(diào)整一下。
跟同事交流也很必要。我們教研組經(jīng)常聚在一起討論教學(xué)方法。有一次聽(tīng)了個(gè)老教師的經(jīng)驗(yàn)分享，她說(shuō)她喜歡用講故事的方式吸引學(xué)生注意力。我就試著用這種方法，效果還不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候聽(tīng)別人講得太投入，自己記筆記反而漏掉了一些重點(diǎn)。
課堂管理也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有時(shí)候課堂氣氛太活躍了，就容易跑題。我就得時(shí)不時(shí)提醒大家注意重點(diǎn)。還有些學(xué)生紀(jì)律性差，上課愛(ài)說(shuō)話，這時(shí)候就要多點(diǎn)耐心，不能急躁。不過(guò)有時(shí)候我控制不住情緒，聲音大了些，后來(lái)意識(shí)到這樣不太好，就慢慢改正了。
【第3篇】歷史教師教學(xué)工作心得體會(huì)精選怎么寫(xiě)1250字
好快!又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期是在緊張、忙碌、充實(shí)、成長(zhǎng)中度過(guò)的，坦率地說(shuō)是我參加工作以來(lái)成長(zhǎng)最迅速的一段時(shí)間，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上、在教育教學(xué)心理承受能力上……
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，繼續(xù)安排我教八年級(jí)的歷史課并承擔(dān)備課組長(zhǎng)的工作。
學(xué)校對(duì)我的信任是我工作的動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望。
八年級(jí)的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠(chéng)的向他們道一聲：謝謝!
對(duì)于我而言，與其說(shuō)是和她們?cè)谝黄鸸ぷ鳎€不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。
團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長(zhǎng)的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。
在平時(shí)的上課過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。
教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(zhǎng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì)生出快樂(lè)的小泡泡。
在與學(xué)生們的不斷磨合的過(guò)程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中，我所任教的八年級(jí)十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。而且，在區(qū)里各校評(píng)比中八年級(jí)考試成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)遙遙，這是八年級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。
這個(gè)學(xué)期八年級(jí)歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng)，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。
作為備課組長(zhǎng)，不僅要積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時(shí)間，每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有效備課。
備課是為了上好課，課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達(dá)到的教學(xué)效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測(cè)試題、綜合測(cè)試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題，使學(xué)生精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。
在近四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí)，每一位老師的經(jīng)歷都會(huì)有這樣或那樣的相同或相似。
四個(gè)月來(lái)，有煩憂的時(shí)候，也有快樂(lè)的時(shí)候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對(duì)的是不同的學(xué)生，每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，我們不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來(lái)適應(yīng)新的教育教學(xué)對(duì)象。作為備課組長(zhǎng)，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還很多，年輕的我只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷認(rèn)真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學(xué)水平，在教育教學(xué)過(guò)程中使自己盡快成長(zhǎng)。
精選用戶撰寫(xiě)心得75人覺(jué)得有幫助
歷史教師的教學(xué)工作涉及到很多方面，得好好琢磨才行。剛開(kāi)始接觸這份工作的時(shí)候，我也沒(méi)少碰釘子。備課這事看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。記得第一次上課前，我把教案寫(xiě)了好幾遍，生怕漏掉什么。結(jié)果，課堂上還是出了點(diǎn)小狀況。講到某個(gè)事件時(shí)，我一時(shí)想不起具體年份，就卡住了。這讓我明白，準(zhǔn)備工作不能光靠嘴上說(shuō)說(shuō)，還得下苦功夫。
后來(lái)慢慢摸索出來(lái)一些門(mén)道。比如，講課的時(shí)候，不能光盯著課本念，得跟學(xué)生互動(dòng)起來(lái)。有一次講到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那段歷史，我就問(wèn)學(xué)生們：“你們覺(jué)得那時(shí)候的人們?yōu)槭裁茨軋?jiān)持下來(lái)？”他們開(kāi)始還挺沉默的，后來(lái)有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“可能是信念吧?！甭?tīng)到這話，我心里一暖，覺(jué)得自己的努力沒(méi)白費(fèi)。
批改作業(yè)也是個(gè)大頭兒。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得只要看看答案對(duì)不對(duì)就行啦。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣不行，有些學(xué)生的思路明明是對(duì)的，只是表達(dá)方式不太清晰。所以后來(lái)我就會(huì)多花點(diǎn)時(shí)間去琢磨他們的解題思路，然后再給建議。有時(shí)候批改多了，眼睛都花了，但看到學(xué)生進(jìn)步，就覺(jué)得值了。
還有就是跟同事交流經(jīng)驗(yàn)這一點(diǎn)很重要。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，有時(shí)候聽(tīng)別人講講，能學(xué)到不少新東西。有一次教研會(huì)上，一位老教師分享了他的教學(xué)技巧，他說(shuō)：“別老想著把所有知識(shí)點(diǎn)都塞進(jìn)一節(jié)課里，得給學(xué)生留點(diǎn)消化的時(shí)間?！边@句話讓我印象特別深，回去后我就試著調(diào)整自己的授課節(jié)奏，果然效果不錯(cuò)。
教學(xué)工作中也會(huì)遇到各種難題。比如有的學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)課，有的學(xué)生記不住知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于這些情況，我也一直在想辦法應(yīng)對(duì)。有時(shí)候我會(huì)用一些小故事或者視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)候會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論活動(dòng)，讓大家參與進(jìn)來(lái)。雖然有時(shí)候還是會(huì)遇到挫折，但我相信只要堅(jiān)持下去，總會(huì)找到適合的方法。
【第4篇】歷史教師教學(xué)工作心得感悟怎么寫(xiě)3050字
全面貫徹新時(shí)期黨的教育方針，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐，已成為教育教學(xué)人士的共識(shí)。中學(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)中學(xué)生的教育基地，肩負(fù)著十分重要的責(zé)任。激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，釋放學(xué)生自我創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，是我們中學(xué)歷史教師共同的使命。同時(shí)也不應(yīng)把素質(zhì)教育與高考評(píng)估機(jī)制、高考選拔學(xué)生對(duì)立起來(lái)。
作為一名高中歷史教師，我想寫(xiě)出教學(xué)上的點(diǎn)滴心得，與同行們共享。我覺(jué)得在新課改形勢(shì)下高中歷史教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、更新教育教學(xué)觀念，實(shí)施教育教學(xué)創(chuàng)新
素質(zhì)教學(xué)的先導(dǎo)是教育觀念的創(chuàng)新，觀念決定思路，思路決定教法，教法決定成效。傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)在許多教師、尤其是中老年教師中成了“法寶”，比如說(shuō)：以教師為中心整節(jié)課都堅(jiān)持“填鴨”，把學(xué)生看成是接受知識(shí)的容器，只教書(shū)不育人，忽視學(xué)生作為“整體的人”的思想、感情和創(chuàng)新意識(shí);老師惟我獨(dú)尊，高高在上、對(duì)學(xué)生提出的“奇談怪論”嗤之以鼻，甚至認(rèn)為學(xué)生是鉆“牛角尖”，不但不解決，而且還要批評(píng)一通等等。這些陳舊的教育觀念和教學(xué)方法造成學(xué)生墨守成規(guī)，因循守舊，思維求同，不僅教學(xué)效果肯定不好，而且還扼殺了學(xué)生創(chuàng)造的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。讓趣味無(wú)窮的歷史變成一個(gè)枯燥無(wú)味的數(shù)字，最終使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時(shí)也基本放棄了歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。這跟我們的素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展是不適應(yīng)的。因此我們作為新世紀(jì)的教學(xué)工作者尤其是中老年歷史老師就必須痛下決心打破它，改變它，解放思想、更新觀念樹(shù)立學(xué)生主體觀。從“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。在學(xué)校公開(kāi)課上，開(kāi)課教師上初三歷史《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》，把“販賣(mài)黑奴”的廣告導(dǎo)演成學(xué)生的活動(dòng)。(黑奴扮演者，教師課前選定有較強(qiáng)的文藝表演才能，同時(shí)有較強(qiáng)的表演欲望的學(xué)生。)通過(guò)演練，學(xué)生既認(rèn)識(shí)到了黑奴當(dāng)時(shí)的悲慘處境，又為林肯政府頒布《解放黑奴宣言》是深入人心的，打下了伏筆，也說(shuō)明了黑奴問(wèn)題成為了美國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的焦點(diǎn)。另外如在講《一國(guó)兩制》一課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生看錄像《百年中國(guó)》的紀(jì)實(shí)片段;《重慶談判》一課時(shí)，播放電影《重慶談判》片段等等，這些課，使我確認(rèn)，高中歷史教學(xué)，也應(yīng)盡量挖掘“可導(dǎo)”“可演”的題材。方法上可采用電化教學(xué)，運(yùn)用多媒體，展現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)畫(huà)面，以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。變“灌輸”為引導(dǎo)，在課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點(diǎn)撥提升”“補(bǔ)充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性，提倡學(xué)生標(biāo)新立異，鼓勵(lì)質(zhì)疑，激勵(lì)思維。
二、更新備課方式，提高課堂實(shí)效性
如何提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性，向45分鐘要質(zhì)量。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、嘗試、總結(jié)、反思，我覺(jué)得備課這一環(huán)節(jié)尤為重要，可以說(shuō)是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。著名教育專(zhuān)家于永正老師說(shuō)過(guò)：“備課不等于寫(xiě)教案。備課包括鉆研教材、收集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫(xiě)教案等。寫(xiě)教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——把鉆研教材等方面的所見(jiàn)所得，把教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法以及收集到的有關(guān)教學(xué)的信息，記錄下來(lái)，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。如果說(shuō)，寫(xiě)教案是顯性的，那么鉆研教材、查閱教參、收集信息、備學(xué)生，思考教法則是隱性的?！蔽覀?cè)趥湔n時(shí)充分利用一些可以利用的素材進(jìn)行備課，這些素材不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導(dǎo)資料了，更多的是利用網(wǎng)絡(luò)資源等，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的素材非常豐富。同時(shí)，教師的備課還可以備一些學(xué)生的活動(dòng)，某些課中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。在我校歷史集備組，曾用過(guò)如下方法進(jìn)行備課。
(一)課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識(shí)，他們對(duì)本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣。
(二)利用互聯(lián)網(wǎng)，查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感興趣的材料。筆錄備用。
(三)加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化個(gè)人備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對(duì)將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論，如：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)如何制定，根據(jù)不同層次學(xué)生情況，制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo);本課重點(diǎn)是什么，如何突破;難點(diǎn)是什么，如何排除;教學(xué)內(nèi)容該怎樣教才能收到較好的效果;課后檢測(cè)應(yīng)怎樣編寫(xiě)，編寫(xiě)哪些類(lèi)型的題;在本課中，該給學(xué)生制定怎樣的活動(dòng)方案，等等。
對(duì)高三選修《甘地》一課，通過(guò)集體備課，覺(jué)得僅靠講解，學(xué)生很難了解甘地的全面活動(dòng)，難以理解“非暴力不合作”的概念，所以決定讓學(xué)生看電影《甘地傳》。這樣，既充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也提高了課堂教學(xué)的效率，從而體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的“活“字。而且加強(qiáng)了教師之間，師生之間的融洽、合作關(guān)系。
三、更新課堂教學(xué)的方法，優(yōu)化課堂教育結(jié)構(gòu)
新課程改革和新教材對(duì)課堂教學(xué)方法極為重視，明確提出要教師轉(zhuǎn)變角色，教師已不再單純是知識(shí)的傳播者了，教師更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起討論問(wèn)題的合作者、探究者。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。所以，教學(xué)中，出乎學(xué)生意料的演示、生動(dòng)形象的類(lèi)比、深入淺出的解釋、學(xué)生生活中以及科技和社會(huì)的有趣的事例、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及不斷出現(xiàn)的挑戰(zhàn)性問(wèn)題等，都是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的重要手段。這種教學(xué)，在習(xí)題訓(xùn)練和講評(píng)課時(shí)，尤其管用。(一)學(xué)生限時(shí)完成適量練習(xí)。(二)學(xué)生討論答案，教師參與，了解學(xué)生討論的重點(diǎn)集中問(wèn)題。(三)集體講評(píng)，教師答題，師生間可以互換角色互相體驗(yàn)，討論中體現(xiàn)平等、民主、和諧的氣氛，遇到難點(diǎn)老師給以點(diǎn)撥，最后教師板書(shū)全文主要內(nèi)容作最后小結(jié)。實(shí)踐證明，這種教法達(dá)到了課堂教學(xué)“高效低負(fù)”的目的，有益于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教學(xué)中，師生間始終在愉快輕松的氣氛中互相交流著，既為教學(xué)活動(dòng)奠定了最佳心理基礎(chǔ)，又對(duì)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力潛能和個(gè)性特點(diǎn)大有裨益。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下進(jìn)行積極的參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)學(xué)生的眼、腦、手、口等多種感官并用，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，注意力集中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
采用開(kāi)放式教學(xué)方法，多展開(kāi)第二課堂，讓學(xué)生多接觸社會(huì)，采集社會(huì)上的一些信息，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解，對(duì)社會(huì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而形成自己的觀點(diǎn)。通過(guò)討論課，開(kāi)展辯論賽。如：對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)，對(duì)辛亥革命的成敗的評(píng)價(jià)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生興趣和分析、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力。
四、依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，重視現(xiàn)實(shí)教學(xué)要求
在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，始終 “要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益”。
中學(xué)歷史教育是素質(zhì)教育的組成部分，評(píng)價(jià)歷史教學(xué)，主要不是看教師是否能講，不是看學(xué)生對(duì)具體的知識(shí)記憶多少和某一次書(shū)面考試成績(jī)，而是要考察其是否有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和人文精神的養(yǎng)成。如在教學(xué)方法和教學(xué)模式的選擇上，可以展開(kāi)課堂討論，通過(guò)研討問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，樹(shù)立科學(xué)的歷史觀。如用多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，如學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)期歷史學(xué)習(xí)總評(píng)成績(jī)中占一定比例;歷史課的學(xué)業(yè)成績(jī)考核除了書(shū)面考試還有實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史演講、歷史小制作、歷史參觀考察等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集資料，撰寫(xiě)歷史小論文，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果也統(tǒng)計(jì)成績(jī)。歷史書(shū)面考試也從重知識(shí)考查向重素質(zhì)考查、重能力考查轉(zhuǎn)變，逐漸扭轉(zhuǎn)死記硬背應(yīng)付考試的局面。完善歷史第二課堂的教育教學(xué)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照他們自己的興趣愛(ài)好，組織課外歷史興趣小組，進(jìn)行讀課外書(shū)、研究歷史人物、講歷史故事，寫(xiě)歷史文章，編演歷史劇，學(xué)繪歷史地圖，收藏古錢(qián)幣，參觀歷史博物館，考察名勝古跡等課外活動(dòng)方式，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高多種素質(zhì)，增長(zhǎng)更多能力。
精選用戶撰寫(xiě)心得61人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得，說(shuō)實(shí)話挺費(fèi)腦子的。特別是像歷史老師這種需要兼顧知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生反應(yīng)的職業(yè)，寫(xiě)起來(lái)就更麻煩了。有時(shí)候剛想好一個(gè)開(kāi)頭，又覺(jué)得不夠吸引人，最后干脆推翻重來(lái)。我以前就干過(guò)，結(jié)果浪費(fèi)了不少時(shí)間。
開(kāi)始動(dòng)筆前，得先想想自己最近的教學(xué)情況。比如說(shuō)這學(xué)期有沒(méi)有遇到什么特別的事情，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得特別順手，或者某個(gè)班上的學(xué)生總是提不起興趣。把這些零散的想法記下來(lái)，慢慢整理成條理清晰的內(nèi)容。當(dāng)然，整理的時(shí)候別太死板，太死板的話反而會(huì)讓自己卡殼。
寫(xiě)的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，尤其是那些能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性的部分。比如引用一些史料或者教育理論，這樣顯得有深度。不過(guò)，引用這些東西也得看場(chǎng)合，不是說(shuō)越多越好。有時(shí)候太過(guò)花哨反而會(huì)讓讀者覺(jué)得飄忽不定，抓不住重點(diǎn)。像我有一次寫(xiě)心得，本來(lái)想多引幾個(gè)例子，后來(lái)發(fā)現(xiàn)越寫(xiě)越亂，最后不得不刪掉一大半。
心態(tài)也很重要。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)覺(jué)得自己寫(xiě)得不夠好，甚至懷疑是不是真的適合當(dāng)老師。這種時(shí)候就停下來(lái)歇會(huì)兒，喝杯茶清醒一下。畢竟寫(xiě)心得不是為了應(yīng)付檢查，而是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助自己成長(zhǎng)。
說(shuō)到成長(zhǎng)，我覺(jué)得最重要的是保持開(kāi)放的態(tài)度。不管是在課堂上還是在私下交流中，都要愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。比如有個(gè)同事跟我說(shuō)過(guò)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事式的講解，而不是單純的歷史事件羅列。這個(gè)建議對(duì)我啟發(fā)很大，后來(lái)我就試著把枯燥的知識(shí)點(diǎn)編成小故事，效果果然不錯(cuò)。
不過(guò)也有時(shí)候會(huì)遇到瓶頸，比如不知道該怎么描述自己的教學(xué)感受。這時(shí)候可以試著換個(gè)角度，從學(xué)生的視角出發(fā)去寫(xiě)。想象一下如果自己是學(xué)生，聽(tīng)完一堂課后會(huì)有什么想法。這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容會(huì)更有真實(shí)感，也能讓讀者產(chǎn)生共鳴。
寫(xiě)心得這種事情沒(méi)有固定格式，每個(gè)人都有自己的方式。有些人喜歡開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題；有些人則喜歡先聊聊背景，再慢慢切入正題。我覺(jué)得無(wú)所謂哪種更好，關(guān)鍵是要找到適合自己的節(jié)奏。就像我，有時(shí)候?qū)懙帽容^隨性，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，最后再調(diào)整；有時(shí)候也會(huì)提前構(gòu)思好框架，按部就班地寫(xiě)。
【第5篇】歷史教師教學(xué)心得體會(huì)精選怎么寫(xiě)800字
上學(xué)期，根據(jù)學(xué)校本人任教初一六班、九班兩個(gè)班的歷史課教學(xué)，工作中刻苦認(rèn)真、勤勤懇懇，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力圓滿完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作匯報(bào)如下：
分兩個(gè)方面：具體做法和今后努力方向
一、具體做法
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一節(jié)課都做到&“有備而來(lái)&”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2、積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)老師的教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。;
4、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。
5、圍繞考試，研究考試，提高教學(xué)的針對(duì)性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于考試內(nèi)容，考試內(nèi)容不等于全考，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)不放，并要花大力氣從多層次多角度來(lái)進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟。
6、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精點(diǎn)撥，精練習(xí)，精鞏固，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清.
2、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)
3、繼續(xù)開(kāi)展問(wèn)題式教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求取得更好的成績(jī)。
精選用戶撰寫(xiě)心得79人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得體會(huì)，特別是對(duì)于歷史老師來(lái)說(shuō)，平時(shí)接觸的東西不少，要是能把這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)，對(duì)別人肯定也有幫助。不過(guò)剛開(kāi)始得搞清楚到底想表達(dá)什么，不然寫(xiě)起來(lái)就容易跑題。
我以前剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，總是想著要寫(xiě)出那種特別高大上的感覺(jué)，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容空洞得很。后來(lái)慢慢明白，寫(xiě)這些東西關(guān)鍵是要真實(shí)，把自己心里的想法原原本本記錄下來(lái)就行。比如可以回憶一下某次課堂上發(fā)生的事，當(dāng)時(shí)是怎么處理的，后來(lái)有沒(méi)有反思過(guò)，又或者是在備課過(guò)程中遇到什么困難，最后又是怎么解決的。
說(shuō)到備課，這是每個(gè)老師都逃不開(kāi)的事情。記得有一次準(zhǔn)備講太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)那段歷史，為了能讓學(xué)生更好理解當(dāng)時(shí)的背景，我特意找了些當(dāng)時(shí)的老照片來(lái)看，還去圖書(shū)館翻閱了一些資料。這過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)很多細(xì)節(jié)在課本上根本沒(méi)提到，像是當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況之類(lèi)的。把這些補(bǔ)充到講課內(nèi)容里后，學(xué)生的反應(yīng)明顯不一樣了，至少提問(wèn)的積極性提高了。
寫(xiě)心得的時(shí)候也不要光顧著寫(xiě)自己的感受，最好還能結(jié)合一些理論知識(shí)。像我們學(xué)歷史的，總會(huì)接觸到一些史學(xué)研究的方法論，像考據(jù)法之類(lèi)的，偶爾提一提也是好的。不過(guò)要注意的是，引用的時(shí)候不能太生硬，得想辦法讓它融入自己的話語(yǔ)體系里。有時(shí)候我會(huì)故意用自己的話重新組織一遍，這樣既顯得自然，又能加深記憶。
還有就是，寫(xiě)心得的時(shí)候別忘了多用點(diǎn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，畢竟咱們是歷史老師嘛。比如講到某個(gè)事件的時(shí)候，就可以提到“史料價(jià)值”、“歷史解釋”這些詞，這樣會(huì)讓文章看起來(lái)更有深度。不過(guò)這里有個(gè)小建議，就是不要堆砌術(shù)語(yǔ)，適量就好，太多了反而會(huì)讓人覺(jué)得刻意。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得寫(xiě)心得的時(shí)候，最好能找個(gè)安靜的地方坐下來(lái)好好想想。有時(shí)候靈感來(lái)了，就得趕緊記下來(lái)，不然很容易忘掉。我經(jīng)常是在晚上批改完作業(yè)后，泡一杯茶，靜靜坐在書(shū)桌前開(kāi)始寫(xiě)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，突然想起一件有趣的事，就會(huì)忍不住多寫(xiě)幾句。
不過(guò)寫(xiě)心得也不是每次都順利。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就卡殼了，不知道接下來(lái)該寫(xiě)什么。這時(shí)候我就停下來(lái)休息一下，或者換個(gè)角度思考問(wèn)題。有時(shí)候換個(gè)思路，可能就會(huì)豁然開(kāi)朗。還有時(shí)候，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容總覺(jué)得哪里不對(duì)勁，但又說(shuō)不上來(lái)具體問(wèn)題在哪，這種時(shí)候只能慢慢調(diào)整，一點(diǎn)點(diǎn)修改。
【第6篇】中學(xué)歷史教師教學(xué)心得怎么寫(xiě)1150字
本學(xué)年，我任教高二年級(jí)歷史，在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，學(xué)科組同仁的指導(dǎo)之下，一年下來(lái)我取得了一點(diǎn)成績(jī)，特總結(jié)如下：
在教學(xué)方面：我擔(dān)任高二(1)(2)兩個(gè)理科精一班和高二(13)一個(gè)文科平行班，還有高二ap班的歷史教學(xué)工作，在各位班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配合之下，所教班級(jí)的歷史成績(jī)一向比較穩(wěn)定，其中高二(1)(2)一向穩(wěn)居年級(jí)前列。平時(shí)我十分注意和學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用歷史學(xué)科本身富有的特殊魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而提高歷史成績(jī)。學(xué)期剛開(kāi)始的第一次考試，所教班級(jí)成績(jī)不甚理想，之后反思，可能是訓(xùn)練落實(shí)不到位導(dǎo)致的。于是后階段加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，之后成績(jī)果然有了明顯的進(jìn)步。
除了本身的課堂教學(xué)之外，我還用心參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽。____年9月，參加了無(wú)錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎(jiǎng)。10月，在江蘇省教研室和無(wú)錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽(yáng)參加全國(guó)高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎(jiǎng)。11月，在我校舉行的大型公開(kāi)對(duì)外教學(xué)活動(dòng)中，承擔(dān)了歷史學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，和揚(yáng)州中學(xué)著名歷史特級(jí)教師王雄同課異構(gòu)，并得到了與會(huì)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。11月，應(yīng)南通市教科研中心邀請(qǐng)，赴南通中學(xué)做關(guān)于青年歷史教師成長(zhǎng)的專(zhuān)題講座。12月，應(yīng)泰州市教育局的邀請(qǐng)，赴江蘇省姜堰二中進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評(píng)價(jià)。
這些成績(jī)的取得，一方面增強(qiáng)了自己的信心，另一方面也讓我深深地意識(shí)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。俗話說(shuō)：學(xué)，然后知不足;教，然后知困惑。透過(guò)比賽，透過(guò)聽(tīng)課，探討，切磋，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù)。僅憑一本書(shū)，一支粉筆，一個(gè)ppt，是難以上好課，教好書(shū)的，我就應(yīng)學(xué)習(xí)的地方還有很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。
在教科研方面：本年度我申請(qǐng)的無(wú)錫市教師專(zhuān)項(xiàng)課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》立項(xiàng)，我和同仁對(duì)課題開(kāi)展了初步的研究，取得了一些成果。和教研員一齊主持的國(guó)家級(jí)子課題也到了結(jié)題的階段。圍繞這些課題等，我撰寫(xiě)了幾篇文章，發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《教學(xué)考試》上。由我獨(dú)立撰寫(xiě)的15萬(wàn)字教學(xué)專(zhuān)著《歷史是怎樣學(xué)好的》，由外語(yǔ)教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》，參與的專(zhuān)著《高中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)潛力》《初中歷史學(xué)科知識(shí)與教學(xué)潛力》等都順利出版了。
在其他方面，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下，我被選為無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)教育信息研究專(zhuān)委會(huì)的理事。同時(shí)，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)吸收為會(huì)員。
綜上所述，本學(xué)年本人遵守校園各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真踏實(shí)工作，盡好一位教師的本分，也為校園的發(fā)展盡綿薄之力。
精選用戶撰寫(xiě)心得41人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得其實(shí)挺講究的，特別是對(duì)于中學(xué)歷史老師來(lái)說(shuō)。平時(shí)備課的時(shí)候多留意下課堂上的反應(yīng)，看看學(xué)生哪些地方容易卡殼。我一般會(huì)先想想最近一次講課的情況，比如講到三國(guó)這段歷史，學(xué)生們是不是特別喜歡聽(tīng)故事部分，而對(duì)一些背景分析興趣不大。這就得調(diào)整策略了，講故事可以吸引注意力，但不能光靠這個(gè)。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就跑題了，比如上次寫(xiě)心得時(shí)，本來(lái)想說(shuō)怎么引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的重要性，結(jié)果一不小心扯到了電影《赤壁》里的場(chǎng)景還原。這讓我意識(shí)到，寫(xiě)心得時(shí)得提醒自己聚焦主題。不過(guò)也別太糾結(jié)，偶爾偏離一下也沒(méi)什么大不了，畢竟人不是機(jī)器嘛。
還有就是多看看其他老師的分享，不是照搬，而是吸收點(diǎn)靈感。記得有一次我看到一篇心得里提到用地圖輔助教學(xué)，覺(jué)得很有意思，后來(lái)就在課堂上試了試，果然效果不錯(cuò)。不過(guò)也不能全盤(pán)照抄，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，比如班上的學(xué)生人數(shù)多不多，有沒(méi)有足夠的教具支持之類(lèi)的。
記錄心得的時(shí)候，最好能具體點(diǎn)。比如那次講隋唐科舉制度，我用了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明它對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。后來(lái)回頭一看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)記下來(lái)的東西有點(diǎn)模糊，只寫(xiě)了“學(xué)生討論很熱烈”。現(xiàn)在想想，要是當(dāng)時(shí)能詳細(xì)點(diǎn)就好了，至少把幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都寫(xiě)下來(lái)，這樣下次再講的時(shí)候就有參考了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)心得時(shí)語(yǔ)言要接地氣，別整得太學(xué)術(shù)化。畢竟這是給自己看的，不是為了發(fā)表論文。有時(shí)候我會(huì)用些通俗的說(shuō)法，比如把某個(gè)概念比喻成生活中的事情，這樣不僅自己好理解，還能方便以后回憶。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)小問(wèn)題，比如昨天寫(xiě)的時(shí)候，把“歷史事件”寫(xiě)成了“歷史事故”，雖然意思差不多，但回頭一看還是覺(jué)得有點(diǎn)不妥。
【第7篇】2025歷史教師教學(xué)工作總結(jié)精選怎么寫(xiě)1300字
在__學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這五個(gè)班中，除了(8)班系重點(diǎn)班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三個(gè)班的歷史基礎(chǔ)很差，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，(9班)為中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班則為倒數(shù)第一?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽(tīng)明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)!
一、想法提高自己的教育教學(xué)水平!
俗話說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的訂購(gòu)相關(guān)科目的書(shū)刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，提高自己的教學(xué)理論。
積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和研討課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。
二、虛心請(qǐng)教。
教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，多聽(tīng)其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。
三、備好課!
因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時(shí)，就必須得照顧到全體，備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生!認(rèn)真的寫(xiě)好教案，并主動(dòng)與同行切磋，交流教案!課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫(xiě)好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn)!
四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。
這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。授之以漁的同時(shí)，也有意識(shí)的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。
精選用戶撰寫(xiě)心得27人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)總結(jié)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真動(dòng)手的時(shí)候卻不容易。尤其是當(dāng)你是位歷史老師，面對(duì)一年的教學(xué)工作，要梳理得條理分明，就更難了。很多人會(huì)糾結(jié)于從哪里開(kāi)始，其實(shí)不用太緊張。先把自己這一年教過(guò)的內(nèi)容大致過(guò)一遍，哪些章節(jié)學(xué)生反應(yīng)特別好，哪些地方講得不夠透徹，心里大概有個(gè)底。
記得去年我整理總結(jié)時(shí)，剛開(kāi)始總覺(jué)得無(wú)從下手，后來(lái)干脆拿張紙，把每個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)事件、課堂互動(dòng)還有學(xué)生的反饋都隨手記下來(lái)。這樣做的好處是，當(dāng)你回憶起某個(gè)瞬間時(shí)，就不會(huì)漏掉太多細(xì)節(jié)。當(dāng)然，光靠回憶還不夠，平時(shí)如果能養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，到時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)就輕松多了。像我有一次就差點(diǎn)忘了某堂課上的突發(fā)狀況——有學(xué)生突然問(wèn)了個(gè)很有深度的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)回答得還不錯(cuò)，結(jié)果整理時(shí)差點(diǎn)沒(méi)想起來(lái)。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)，最好能結(jié)合一些具體的例子。比如，我在講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那段歷史時(shí)，嘗試用角色扮演的方式讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情景。這招還挺管用，不僅活躍了課堂氣氛，還加深了學(xué)生們對(duì)這段歷史的理解。不過(guò)這種方法也有需要注意的地方，比如道具準(zhǔn)備一定要充分，否則很容易影響效果。另外，角色分配也很關(guān)鍵，要是分配不當(dāng)，可能反而會(huì)讓課堂秩序變亂。
再就是要注意總結(jié)里的措辭，既要真實(shí)反映實(shí)際情況，又不能太過(guò)悲觀或者樂(lè)觀。有時(shí)候我會(huì)忍不住感慨一句：“這一年過(guò)得太快了。”但回頭想想，這樣的表達(dá)有點(diǎn)太隨意了，畢竟總結(jié)是要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性的。所以建議大家在正式動(dòng)筆前，先把想說(shuō)的話稍微整理一下，避免出現(xiàn)那種看起來(lái)不太正式的口語(yǔ)化表達(dá)。
還有個(gè)容易忽略的小點(diǎn)，就是數(shù)據(jù)。如果你平時(shí)記錄了學(xué)生的考試成績(jī)、課堂參與率之類(lèi)的數(shù)字，不妨拿出來(lái)參考下。這些客觀數(shù)據(jù)能讓你的總結(jié)更有說(shuō)服力。但別為了湊數(shù)而捏造數(shù)據(jù)，那樣反而會(huì)適得其反。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后記得多讀幾遍，檢查一下有沒(méi)有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤或者不通順的地方。有時(shí)候忙起來(lái)，難免會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如我把“學(xué)生們的積極性很高”寫(xiě)成了“學(xué)生們的積極行很高”，雖然改過(guò)來(lái)挺簡(jiǎn)單的，但確實(shí)容易讓人笑場(chǎng)。所以仔細(xì)校對(duì)還是很必要的。
【第8篇】歷史教師教學(xué)心得精選范文怎么寫(xiě)1350字
每一個(gè)做教師的，都希望獲得外出聽(tīng)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以便通過(guò)親身體驗(yàn)感受，撥清迷霧，明辨方向，學(xué)上一兩招。_年x月1x日-x月x日，我有幸參加了在_中學(xué)舉行的_省歷史優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，4天時(shí)間內(nèi)聽(tīng)了25節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。
通過(guò)四天的學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收 獲，下面談一下自己的感受。
1、教師的教育理念普遍較高。教師都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)。比如在講十一屆三中全會(huì)內(nèi)容時(shí)，教師多采用新聞報(bào)道方式，讓學(xué)生充當(dāng)新聞?dòng)浾?，給全國(guó)人民報(bào)道會(huì)議召開(kāi)的情況。在講 《中外的交往與沖突》一課時(shí)采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。
2、教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。在此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選過(guò)程中，參評(píng)教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，語(yǔ)言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，駕馭課堂能力強(qiáng)。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段， 熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。
3、從教學(xué)方法與手段來(lái)看，教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。比如《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》一課，有的教師播放《鳳陽(yáng)花鼓》，然后借歌詞中“朱皇帝”，引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰(shuí)?建立怎樣的王朝?又是如何統(tǒng)治的?等問(wèn)題導(dǎo)入本課;同樣這節(jié)課，有的教師用泰安利民小區(qū)的清代布政使施天裔牌坊導(dǎo)入，充分發(fā)揮地方史和歷史教學(xué)的結(jié)合?！秱ゴ蟮臍v史轉(zhuǎn)折》和《改革開(kāi)放》兩課，教師大多都采用改革前和改革后棗莊變化的圖片導(dǎo)入，這樣使遙遠(yuǎn)的歷史知識(shí)和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來(lái)，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進(jìn)行導(dǎo)入，都取得了較好的效果。
4、在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理，知識(shí)的鞏固上，多數(shù)教師都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，總是先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深了對(duì)知識(shí)的理解，突破了重難點(diǎn)。
5、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。在講《美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展》和《西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展》兩課時(shí)，教師在分析完這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因后都普遍聯(lián)系到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，問(wèn)我們國(guó)家該從中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)?！陡母镩_(kāi)放》一課教師多次與棗莊當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聯(lián)系，提出問(wèn)題“從衣食住行方面，談?wù)劯母镩_(kāi)放后，你身邊發(fā)生了哪些明顯的變化?”“改革開(kāi)放的今天，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面棗莊有哪些優(yōu)勢(shì)，你作為棗莊的小主人該如何去做”等。
參加本次省優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì)，可謂大開(kāi)眼界、受益匪淺，但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來(lái)，還有許多“欲說(shuō)還羞”，只可意會(huì)不可言傳的成功之處，不過(guò)心中倒是“蠢蠢”涌動(dòng)起一種上好課的“欲動(dòng)”來(lái)?！八街?，可以攻玉”，借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。
精選用戶撰寫(xiě)心得18人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)教學(xué)心得，得有點(diǎn)自己的體會(huì)才行。歷史這門(mén)課，關(guān)鍵在于怎么讓學(xué)生感興趣。我剛開(kāi)始教的時(shí)候，就想著把知識(shí)點(diǎn)一股腦兒倒給學(xué)生，結(jié)果他們聽(tīng)得云里霧里的。后來(lái)琢磨了一下，覺(jué)得得讓他們自己去發(fā)現(xiàn)歷史的魅力。
上課的時(shí)候，我會(huì)挑一些有趣的故事講給他們聽(tīng)。比如講三國(guó)那段，我就說(shuō)諸葛亮如何神機(jī)妙算，劉備又是怎樣三顧茅廬請(qǐng)他出山的。學(xué)生們聽(tīng)著就來(lái)了勁頭，課堂氣氛也活躍不少。不過(guò)，有時(shí)候講著講著就會(huì)跑題，本來(lái)想講打仗的策略，結(jié)果扯到諸葛亮的家庭生活去了。這事得控制好時(shí)間，不然一節(jié)課的重點(diǎn)就偏了。
批改作業(yè)也是個(gè)學(xué)問(wèn)。有些學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)得特別認(rèn)真，字跡工整不說(shuō)，還加上了自己的見(jiàn)解?？吹竭@樣的作業(yè)，心里挺高興的。但也有些學(xué)生敷衍了事，草草幾句話交差。這時(shí)候就不能光批評(píng)，得問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁床辉敢舛鄬?xiě)幾句。有時(shí)候是因?yàn)闆](méi)弄懂題目，有時(shí)候純粹是懶。遇到這種情況，就得耐心地引導(dǎo)，幫他們找到興趣點(diǎn)。
教學(xué)心得，最重要的還是實(shí)踐。每次課后都得想想哪里做得好，哪里還有提升空間。比如說(shuō)這次講隋唐那段，我覺(jué)得講盛世繁華的部分還可以更生動(dòng)些。下次準(zhǔn)備找些圖片資料，讓學(xué)生們直觀感受一下當(dāng)時(shí)的繁榮景象。
寫(xiě)心得的時(shí)候，不要追求完美，把自己真實(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)就好。有時(shí)候?qū)懙么颐Γ矔?huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漏掉，或者句子順序顛倒之類(lèi)。但這都是正常的，只要不影響整體表達(dá)就沒(méi)什么大礙。畢竟教學(xué)是個(gè)不斷摸索的過(guò)程，誰(shuí)也不能保證每次都能做到盡善盡美。
