【第1篇】最新初中教師教學(xué)心得精選范文怎么寫2650字
本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
【范文四：初中英語(yǔ)老師年度個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)】
我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己這一年的英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit。這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒄恚抗?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。
三、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實(shí)處。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來(lái)，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭(zhēng)給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們把成績(jī)趕上來(lái)。
四、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和落實(shí)，分批對(duì)待不同的學(xué)生。
我們知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽寫，這樣一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一些聽寫背書不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學(xué)科。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過(guò)自己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增加自信，不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研活動(dòng)，并虛心向其他同事請(qǐng)教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來(lái)輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
精選用戶撰寫心得28人覺(jué)得有幫助
最近琢磨著怎么寫教學(xué)心得，覺(jué)得挺有講究的。當(dāng)老師這么多年，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但真要提筆寫心得，還真得花點(diǎn)心思。先說(shuō)選題，不能太泛泛而談，得有個(gè)具體方向，像是課堂管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)，或者教材分析什么的。要是想寫課堂管理，就得先回憶下平時(shí)怎么處理突發(fā)狀況的，比如有學(xué)生上課搗亂，你是怎么應(yīng)對(duì)的，用了什么辦法讓他們安靜下來(lái)。
寫的時(shí)候要注意細(xì)節(jié)，不然空話一堆，別人看了也沒(méi)什么收獲。比如，你用了某個(gè)方法讓調(diào)皮的學(xué)生坐好了，那得詳細(xì)寫寫這個(gè)方法的具體步驟，還有當(dāng)時(shí)心里的想法。要是只說(shuō)“我用了一招，效果很好”，這樣就顯得太籠統(tǒng)了。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡芫蜁?huì)把“紀(jì)律”寫成“紀(jì)律性”，這種小地方其實(shí)沒(méi)什么大問(wèn)題，大家都能看明白。
書寫注意事項(xiàng)：
心態(tài)也很重要。寫心得不是為了應(yīng)付檢查，而是對(duì)自己教學(xué)的一種反思。有時(shí)候一堂課下來(lái)，總覺(jué)得有些地方?jīng)]做好，這時(shí)候就可以寫下來(lái)，下次改進(jìn)。比如有一次講數(shù)學(xué)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽不明白，后來(lái)查資料找到一種新的講解方式，結(jié)果下次講的時(shí)候效果就好多了。這樣的經(jīng)歷就值得記錄一下。
還有一點(diǎn)需要注意，就是語(yǔ)言不能太死板。老師平時(shí)說(shuō)話都比較隨和，寫心得也一樣，別弄得跟報(bào)告似的。比如可以這么寫：“那天上課，我就跟學(xué)生們說(shuō)，咱們一起來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題怎么解決。”而不是干巴巴地說(shuō)“課堂上，教師向?qū)W生提問(wèn)并引導(dǎo)其思考”。雖然意思差不多，但前者顯然更親切些。
小編友情提醒：
寫完后最好自己多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順的地方。有時(shí)候會(huì)不小心把“我們班的同學(xué)”寫成“同學(xué)我們的班”，這種小問(wèn)題自己讀的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)。不過(guò)也不是說(shuō)非要改得一字不差，畢竟人無(wú)完人，偶爾有點(diǎn)小瑕疵也是正常的。
【第2篇】初中教師教學(xué)個(gè)人心得總結(jié)怎么寫1050字
時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我除了擔(dān)任我校八年級(jí)89班班主任外，還兼任八年級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八年級(jí)上學(xué)期再過(guò)數(shù)日就結(jié)束了，在此，我將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)工作方面，我的一切行動(dòng)都是以馬列主義、***思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想的。教學(xué)和班級(jí)管理上堅(jiān)持我校的辦學(xué)思想，力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力。在工作的過(guò)程當(dāng)中，我緊緊圍繞我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)去辦事，盡職盡責(zé)，克忠職守。堅(jiān)持我國(guó)教育方針政策，以素質(zhì)教育為中心，積極推進(jìn)教育改革方針。尊重學(xué)生，敬崗愛業(yè)，熱愛生活，積極進(jìn)取。
二、工作成效
本學(xué)期由于我校人事變動(dòng)，我校八年級(jí)四個(gè)班中，八年級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作繼續(xù)有我擔(dān)任，但是91班和92班數(shù)學(xué)教師有所調(diào)整。但是，通過(guò)本學(xué)期的兩次月檢測(cè)、一次期中考試的情況來(lái)看(期末考試正在進(jìn)行，具體情況待有了結(jié)果再在日后加以分析)，我所任教的兩個(gè)班級(jí)仍然保持七年級(jí)時(shí)的優(yōu)勢(shì)(班級(jí)平均分差的一次高達(dá)22分之多)。并且兩個(gè)班每次的檢測(cè)平均分差不大，沒(méi)有因?yàn)槲沂?9班的班主任而對(duì)90班的成績(jī)?cè)斐韶?fù)面影響。即我隨省為89班班主任，但在教學(xué)中我并沒(méi)有偏袒89班而對(duì)90班的教學(xué)力度有所欠缺。總而言之，我的一切教學(xué)工作和教學(xué)行為都是本著“以人為本”的理念開展的，對(duì)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作堅(jiān)持公平、公正對(duì)待的原則，努力使自己的學(xué)生學(xué)到自己所需的內(nèi)容，讓自己的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面能夠有所進(jìn)展。按照新課標(biāo)的要求開展教學(xué)工作。
三、教學(xué)反思
說(shuō)到“反思”，這似乎我自我參加工作以來(lái)提到的最頻繁的一個(gè)詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個(gè)一”方針，我縣所有中小學(xué)教師必須每周以反思、每月一心得、每學(xué)期一專著和一總結(jié)、每年一論文。由此可知，“五個(gè)一”當(dāng)中做得最多的便是反思了。同時(shí)，“反思”一詞也成了自我參加工作以來(lái)的最熟悉而又最陌生的詞語(yǔ)了。
較之上個(gè)學(xué)年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如_的消退，態(tài)度的怠慢，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個(gè)不足。
四、日后措施
回顧過(guò)去，未曾輝煌;展望未來(lái)，道路艱辛!為了在日后的漫漫長(zhǎng)路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我管理，在工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己。
1、樹立明確的目標(biāo)。
沒(méi)有目標(biāo)的人生是虛度的人生，來(lái)無(wú)聲，去無(wú)息。因此，給自己個(gè)明確的目標(biāo)，然后努力之，實(shí)現(xiàn)之!
2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
3、加強(qiáng)鍛煉，充沛精力。
4、注重修養(yǎng)，提升自我素養(yǎng)。
精選用戶撰寫心得81人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得總結(jié)，得先明白不是那種條理清晰、一目了然的東西。我是初中老師，教語(yǔ)文好多年了，平時(shí)也經(jīng)常寫點(diǎn)心得總結(jié)，這玩意兒不像考試卷子那樣有固定格式，想寫得好就得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷。
每次寫總結(jié)前，我都會(huì)翻翻以前的教案，看看哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方出了岔子。比如有一次講《背影》，本來(lái)想讓學(xué)生感受父愛的偉大，結(jié)果有幾個(gè)學(xué)生反應(yīng)特別冷淡，后來(lái)我才意識(shí)到可能是例子舉得太老套了。這種事情多了，就慢慢記下來(lái)，下次調(diào)整策略。把這些零零碎碎的經(jīng)歷記錄下來(lái)，就是寫心得的第一步。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)想起一些細(xì)節(jié)，比如某次公開課上，有個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)提問(wèn)，問(wèn)為什么課文里的比喻句這么啰嗦。當(dāng)時(shí)我愣了一下，但很快就順著他的思路講下去，結(jié)果那節(jié)課效果特別好。這樣的瞬間，千萬(wàn)別漏掉，它能讓你總結(jié)的時(shí)候多些靈感。
不過(guò)寫的時(shí)候也有需要注意的地方。有些老師喜歡堆砌專業(yè)術(shù)語(yǔ)，好像不這樣就不夠權(quán)威似的。其實(shí)沒(méi)必要，把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)就行。像我剛說(shuō)的那個(gè)公開課例子，如果硬要說(shuō)一堆教育理論，反而顯得空洞。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懚嗔耍赡芫蜁?huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如句子不通順，或者前后邏輯有點(diǎn)亂。這是常事，不用太糾結(jié)，只要大方向?qū)α司秃谩?/p>
還有一點(diǎn)很重要，就是別光寫成績(jī)，也要反思不足。比如我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)班級(jí)，班風(fēng)特別散漫，作業(yè)完成情況很糟糕。那時(shí)候我就琢磨，是不是課堂氣氛出了問(wèn)題？后來(lái)試著改變授課方式，加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，慢慢才有所改善。這樣的反思很有意義，能讓以后的教學(xué)少走彎路。
【第3篇】初中教師教學(xué)心得怎么寫1300字
烽火中學(xué) 吳倩倩 20__—20__學(xué)年度本人擔(dān)任烽火中學(xué)初三(1，2，3，7四個(gè)班)的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。初三化學(xué)要求學(xué)生必須具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)的好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)存在畏難情緒，那么面臨的困難就更大。根據(jù)實(shí)際情況，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，本人制定了相應(yīng)的教學(xué)策略，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，就能積極思考，進(jìn)入智力振奮狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)我校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)還不錯(cuò)，有一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，所以要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣教學(xué)工作才得以順
利展開。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，就成了本學(xué)期教學(xué)的首要任務(wù)。
化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，各種與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象隨處可見。所以，我在上課時(shí)所舉的例子力求貼近生活，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得化學(xué)有趣，就會(huì)滿懷信心的走進(jìn)化學(xué)世界里。
在教學(xué)實(shí)踐中，我注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好;重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，初步形成一些科學(xué)探究的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)知識(shí)的魅力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，在理化合卷中占50分(物理70分)。要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說(shuō)培優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大科技知識(shí)的信息接觸量開闊眼界;對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向
我在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。在今后的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
精選用戶撰寫心得93人覺(jué)得有幫助
寫教學(xué)心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是當(dāng)個(gè)初中老師，每天面對(duì)學(xué)生各種問(wèn)題，總能積累不少經(jīng)驗(yàn)。比如有一次講數(shù)學(xué)題，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生死記硬背公式，結(jié)果一變題型就蒙了。我就試著讓他們多畫圖理解，效果還不錯(cuò)。
寫心得時(shí)，我覺(jué)得最重要的是把自己真實(shí)的教學(xué)過(guò)程記錄下來(lái)。像那次班會(huì)活動(dòng)，本來(lái)想講紀(jì)律的，結(jié)果學(xué)生們聊起了理想。我靈機(jī)一動(dòng)，就順著這個(gè)話題引導(dǎo)他們思考未來(lái)規(guī)劃。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種方法比單純的說(shuō)教有效得多。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)有點(diǎn)卡殼，特別是回憶細(xì)節(jié)時(shí)容易遺漏一些關(guān)鍵點(diǎn)。比如那天課堂上有個(gè)學(xué)生突然提問(wèn)，我當(dāng)時(shí)回答得挺好，現(xiàn)在回想起來(lái)卻想不起具體怎么說(shuō)了。這種情況下，可以找同事聊聊，說(shuō)不定他們還記得些細(xì)節(jié)。
還有就是，教學(xué)心得不一定非要寫得很正式。有時(shí)候隨手記在備課本空白處也行，比如某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓我特別開心，就順手寫下幾句鼓勵(lì)的話。后來(lái)整理的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)滴很有價(jià)值。
寫的時(shí)候也會(huì)遇到一些小問(wèn)題，像是時(shí)間久了容易混淆日期順序。比如說(shuō)某次活動(dòng)是在月初還是月末，記不太清了。這時(shí)就需要翻閱當(dāng)時(shí)的教案或者照片來(lái)確認(rèn)。這其實(shí)也是個(gè)好習(xí)慣，提醒自己別偷懶省略重要信息。
有時(shí)候靈感來(lái)了，寫得比較快，難免會(huì)有小疏忽。比如前幾天寫到一個(gè)案例時(shí)，把學(xué)生的姓名寫錯(cuò)了，還好及時(shí)發(fā)現(xiàn)改正了。所以平時(shí)最好養(yǎng)成核對(duì)的習(xí)慣，尤其是涉及到人名之類的關(guān)鍵信息。
【第4篇】初中教師教育教學(xué)讀書心得怎么寫1450字
做一名理想的數(shù)學(xué)老師
總感覺(jué)工作比較繁忙，對(duì)一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒(méi)有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，時(shí)間也就這么浪費(fèi)了，近日，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。
作為一名教師，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激-情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
讀完之后，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問(wèn)自己：我是不是一個(gè)理想的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?
顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個(gè)用心去教學(xué)的老師。
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)，這是古往今來(lái)不變的真理。以前說(shuō)教師要有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流!因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多，否則，拿什么來(lái)教給孩子呢?
其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問(wèn)，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn)，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
第三、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?第一條：首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。是的，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵(lì)自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的;我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂;我總是提醒自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，激-情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激-情。
第四、理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂，又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)等等。
我感覺(jué)自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失。并要勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。
什么是理想的教師?我又有了新一層的理解，理想的教師是學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的教師，是以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，以從容的心態(tài)對(duì)待工作的教師。
總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學(xué)，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會(huì)離理想教師的形象越來(lái)越近
精選用戶撰寫心得20人覺(jué)得有幫助
寫讀書心得這個(gè)事，得有點(diǎn)講究。初中教師平時(shí)教書育人挺忙的，要是想寫出點(diǎn)有質(zhì)量的心得，得從書本里找感覺(jué)。像我之前看《教育心理學(xué)》，書里講到學(xué)生注意力分散的問(wèn)題，我就琢磨怎么結(jié)合自己的課堂情況。比如某次上課，有個(gè)學(xué)生老是低頭玩筆，我就試著調(diào)整講課節(jié)奏，加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。
讀書心得，不用太拘泥于格式。開頭可以從最近讀的一本書說(shuō)起，聊聊書名什么的，接著說(shuō)說(shuō)自己印象最深的地方。像我那次讀完一本關(guān)于教學(xué)方法的書，就想起自己剛?cè)肼毮菚?huì)兒，試講的時(shí)候總是緊張得忘詞。后來(lái)跟著書里的建議，試著多做準(zhǔn)備，比如提前熟悉教材，設(shè)計(jì)幾個(gè)趣味問(wèn)題，慢慢就適應(yīng)了。
寫心得的時(shí)候，可以適當(dāng)引用書中的原話，但別太多，不然顯得沒(méi)主見。像我那次寫心得，就記得把書里的一句話改動(dòng)了一下，讓它更貼合我的教學(xué)經(jīng)歷。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)把一些詞用混了，像把“提高”寫成“提升”，雖然意思差不多，但回頭看看總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。
寫心得還得有點(diǎn)個(gè)人感悟。像剛才提到的注意力問(wèn)題，我覺(jué)得不光是學(xué)生的問(wèn)題，老師也需要反思。有時(shí)候可能是課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題，也可能是因?yàn)槔蠋熤v得太枯燥。所以得學(xué)會(huì)觀察，看看學(xué)生的反應(yīng)，再調(diào)整自己的教學(xué)方式。
寫心得的時(shí)候，還可以結(jié)合當(dāng)下的一些熱點(diǎn)話題。比如現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，我就在想，書里提到的一些理論能不能用到實(shí)踐中去。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)漏掉一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或者忘了換個(gè)詞，這點(diǎn)需要注意一下。
寫心得其實(shí)是個(gè)細(xì)活兒，不是一蹴而就的事。有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸吠蝗豢ㄗ×耍@時(shí)候不妨放下筆歇一會(huì)兒，等靈感來(lái)了再繼續(xù)。像我有一次寫心得，寫到一半突然不知道該怎么往下寫了，就出去散了會(huì)步，回來(lái)后思路就清晰多了。
寫心得的時(shí)候，最好能找個(gè)安靜的地方，讓自己靜下心來(lái)。有時(shí)候環(huán)境嘈雜，寫著寫著就會(huì)走神，影響寫作質(zhì)量。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心寫錯(cuò)字，比如把“已經(jīng)”寫成“以經(jīng)”，這類小問(wèn)題得自己留心。
【第5篇】初中教師教學(xué)心得收獲怎么寫1200字
20_年已悄然遠(yuǎn)逝，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、在德育方面
本人忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，處處以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。積極參加學(xué)校、縣、市教研室各種會(huì)議及各項(xiàng)活動(dòng);能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)，能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，共同進(jìn)步。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排。
二、教育、教學(xué)工作方面
(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在音樂(lè)欣賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
(二)
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)出國(guó)留學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”。
(三)
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。
努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。還有，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
對(duì)于學(xué)校安排的其它工作，我也能愉快的接受并很好的完成。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，我希望自己在以后的工作中更加努力，為一高的發(fā)展做出自己的一份力量。
精選用戶撰寫心得82人覺(jué)得有幫助
初中教師的教學(xué)工作其實(shí)挺復(fù)雜的，每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，得想盡辦法讓他們聽懂知識(shí)點(diǎn)。剛開始我總覺(jué)得備課很簡(jiǎn)單，照著書本念就行，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事。每次上課前都得琢磨好幾天，想著怎么把那些枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得有趣。有一次講到數(shù)學(xué)公式，我覺(jué)得講得很清楚了，結(jié)果學(xué)生一臉懵，后來(lái)才明白是因?yàn)槲覜](méi)有結(jié)合他們的生活實(shí)際舉例。
批改作業(yè)也是件費(fèi)勁的事。有些學(xué)生的字寫得歪七扭八的，看得人頭疼。特別是英語(yǔ)作文，好多單詞拼錯(cuò)了，連我都懷疑是不是打字機(jī)壞了。不過(guò)這事也不能怪學(xué)生，有的孩子基礎(chǔ)差，一看到長(zhǎng)句子就害怕。所以我就試著讓他們先從簡(jiǎn)單的開始，慢慢積累信心。
有時(shí)候我也會(huì)遇到難題，比如課堂紀(jì)律不好控制。有次上課，我正講得起勁兒，后面突然有人笑，回頭一看，原來(lái)是有學(xué)生在偷偷傳紙條。當(dāng)時(shí)氣得想把紙條撕了，但轉(zhuǎn)念一想，這樣可能會(huì)適得其反，于是就假裝沒(méi)看見，繼續(xù)講課。后來(lái)下課后找他們談心，才知道是因?yàn)槟翘炜荚嚦煽?jī)出來(lái)了，有幾個(gè)同學(xué)考得不好，心情不好。從那以后，我每次講課都會(huì)多留意一下學(xué)生的表情變化。
還有一點(diǎn)很重要，就是跟家長(zhǎng)溝通。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)我孩子的學(xué)習(xí)情況，我得提前做好準(zhǔn)備，不然說(shuō)不清楚。記得有個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)特別較真，每次問(wèn)問(wèn)題都要刨根問(wèn)底。剛開始我還覺(jué)得煩，后來(lái)想想也是為了孩子好，也就耐心回答了。現(xiàn)在想想，跟家長(zhǎng)交流確實(shí)是個(gè)技術(shù)活兒，既要實(shí)事求是，又要顧及對(duì)方的感受。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得作為老師，自己也要不斷學(xué)習(xí)。有時(shí)候看到別的老師用新的方法教課，我就會(huì)上網(wǎng)查資料，看看能不能借鑒過(guò)來(lái)。比如有一次，聽說(shuō)有一種互動(dòng)游戲能提高學(xué)生的積極性，我就試著在課堂上用了一下，效果還不錯(cuò)。不過(guò)也有失敗的時(shí)候，有一次設(shè)計(jì)的游戲太復(fù)雜了，反而讓學(xué)生越玩越糊涂，后來(lái)只能重新調(diào)整規(guī)則。
【第6篇】初中教師教育教學(xué)心得體會(huì)精粹怎么寫2950字
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。
鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1。樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。
2。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上，如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入。可見，作為新課程直接實(shí)施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3。做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句的話：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次，要追求有效的課堂教學(xué)，可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性，這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑。
(一)課前的有效準(zhǔn)備
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：
目標(biāo)的有效：清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒(méi)有明確的規(guī)定，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。
教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方有效。
(二)課堂的有效組織
這一環(huán)節(jié)，教師要做到：
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師，課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻，課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ)，以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
(三)課后的有效練習(xí)
課后練習(xí)不在多，貴在精。現(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
精選用戶撰寫心得51人覺(jué)得有幫助
做一名初中教師，教育工作可不是件輕松的事。這得從日常教學(xué)開始琢磨，比如備課的時(shí)候，就要多花點(diǎn)心思。有時(shí)候教材上的內(nèi)容看著簡(jiǎn)單，但真要讓學(xué)生聽明白，就得想方設(shè)法找些例子，把抽象的概念變得具體。記得有一次講數(shù)學(xué)題，我本來(lái)覺(jué)得挺清楚的，可學(xué)生一臉迷茫，后來(lái)才想到他們還沒(méi)搞懂基礎(chǔ)概念，于是趕緊調(diào)整思路，從頭解釋。
課堂上跟學(xué)生互動(dòng)也很關(guān)鍵。有的老師可能習(xí)慣自己講個(gè)不停，可這樣學(xué)生參與感不強(qiáng)，效果反而不好。我就試著多提問(wèn)，讓他們回答，哪怕答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，重要的是鼓勵(lì)他們開口。當(dāng)然，有時(shí)候課堂紀(jì)律不太好控制，特別是碰到那些調(diào)皮的學(xué)生，這時(shí)候就不能太急躁，得想辦法轉(zhuǎn)移他們的注意力，比如說(shuō)講個(gè)小故事或者玩?zhèn)€小游戲什么的。
批改作業(yè)也是教學(xué)的一部分，這活兒特別費(fèi)時(shí)間。有些學(xué)生寫得認(rèn)真工整，一看就知道下了功夫，而有的就敷衍了事。對(duì)于后者，我一般會(huì)單獨(dú)找他們聊聊，問(wèn)問(wèn)為什么不認(rèn)真完成作業(yè)，有時(shí)候可能是沒(méi)弄明白題目意思，有時(shí)候純粹是懶惰心理作祟。這種時(shí)候就需要耐心引導(dǎo)，幫他們找到動(dòng)力。
跟家長(zhǎng)溝通也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。有的家長(zhǎng)很配合，一聽孩子在學(xué)校的情況就能理解，但也有家長(zhǎng)不太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，這就需要我們主動(dòng)聯(lián)系，把情況說(shuō)清楚。記得有個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)總是推三阻四，后來(lái)我專門約了個(gè)時(shí)間詳細(xì)談了下，家長(zhǎng)這才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。
