【第1篇】新優(yōu)秀教師教學(xué)心得體會精選范文怎么寫1550字
我今天想和這些新老師談?wù)勑模闶且稽c“忠告”吧，呵呵。
一、注意獨(dú)立思考
很多新老師在工作后首先就遇到很多困難，剛開始遇到的問題還不僅僅是教法的問題，甚至是知識性問題，這是我們每個老師都經(jīng)歷的過程，不要太緊張，每個人都有一個積累的過程。我們首先是熟悉教材，只有對教材了如指掌后，才能超越教材，當(dāng)然最后應(yīng)該追求的是“把教材當(dāng)教學(xué)素材使用”，但是剛開始首先必須對教材的每一個知識點，教材的結(jié)構(gòu)，教材各部分的關(guān)系都熟悉。在遇到困難的時候，很多年輕老師喜歡在網(wǎng)絡(luò)上求助，而不是自己動手查閱資料。我個人認(rèn)為這不利于自己的獨(dú)立思考，畢竟別人的想法是別人的理解，我覺得還是要首先求助自己身邊的資料，例如大學(xué)教材、地圖冊及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎。有的年輕老師甚至一個地名不知道，也要到網(wǎng)絡(luò)上發(fā)問，其實自己查閱地圖也是學(xué)習(xí)思考的過程，為什么要把這種學(xué)習(xí)的過程交給別人呢?
二、自己沒有設(shè)計的時候，別看別人的設(shè)計
給我發(fā)電子郵件，索要教學(xué)設(shè)計、教案、課件的年輕老師很多，大多我都沒有辦法滿足這種要求。首先并不是我的每個教案和設(shè)計都有新意;其次，自己沒有設(shè)計，沒有思考，看了別人的設(shè)計對自己的教學(xué)是沒有什么幫助的。而且別人的設(shè)計會左右自己的想法，最終成為自己創(chuàng)新的障礙。我是極少在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的教案的，在自己的設(shè)計完成以前，我也是從來不看別人的教案的，我相信這樣做更利于個人風(fēng)格的形成。
三、盡快做完近年來的所有高考試題
很多年輕老師剛上班就陷入了各種教輔的題海，這是非常有害的。因為目前的教輔市場問題很大。(參看我的《痛斥當(dāng)今之教輔資料》)很多人是教學(xué)被教輔資料牽著鼻子走。有很多老師教輔資料做了不少，但是近幾年的高考試題都沒有做完，或者只做了本省的高考試題。從教學(xué)評價這個角度來看，高考畢竟是評價我們教學(xué)最權(quán)威，最實際和最終的一種評價方式。“高考是教學(xué)指揮棒”是不能否認(rèn)的事實，近年來我們的高考已經(jīng)發(fā)生很大的變化，能力立意已成為高考試題的重要特點，這都要求我們調(diào)整自己的教學(xué)，所以我建議年輕教師首先做完近年來所有高考試題(__年恢復(fù)地理高考以來的)，知道高考怎么考，才知道我們該怎么講。
四、能不用課件，盡力不用課件
課件是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，但是如果對它的依賴性太大，是不利于我們地理老師基本功的訓(xùn)練的。課件僅僅是一種教學(xué)輔助手段，它雖具有許多顯而易見的優(yōu)勢，但是也具有工作量大，耗時多，受設(shè)備等限制等缺點。我是深有體會的，我的很多課件制作動不動就花費(fèi)一個星期，甚至一個多月。把大量時間投入到課件制作中，研究教學(xué)的時間自然就少了，這是舍本逐末。而且可能會導(dǎo)致一些年輕老師在板圖、板畫、板書方面的能力下降，因此要冷靜看待課件教學(xué)。
五、注意案例的收集和整理
教學(xué)過程中，案例越多，教學(xué)就越得心應(yīng)手。很多剛工作的老師，常常覺得一節(jié)課的時間太長，講著講著就沒有東西可講了，主要是腦袋里的案例和素材太少。好的案例可以幫助學(xué)生理解原理和方法。很多年輕老師的講解僅僅局限于教材上的例子，這是不夠的，而且很容易落入照本宣科。此外，在收集和篩選案例的過程中，也使自己的教學(xué)水平和把握教材的能力提高。
六、注意寫課后記
我們平時都比較注意寫教案，而忽視課后記， 在上完課后，將一節(jié)課的心得用兩三句話寫在教案后面是很有必要的。有時候上課，學(xué)生的一個問題，可能會給我們帶來靈感，給整個課堂帶來高潮，給我們老師帶來思考，及時記下這些，對以后的教學(xué)來說是一種寶貴的資源。
七、嘗試原創(chuàng)命題
我個人從命題中的收獲是很大的。通過命題知道這個知識點如何去檢測，如何去評價我們的教學(xué)。在原創(chuàng)命題設(shè)置答案的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)很多問題，對我們今后講題是很有幫助的，這種收獲是做再多的試題也無法替代的。我個人的體會是命一道試題，比做10道試題的收獲要強(qiáng)得多。
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寫心得，說到底還是得自己琢磨。有些人覺得寫心得就是抄點別人的東西，再添點自己的話，其實這想法不對勁。心得，要是沒用心去想，寫出來肯定空洞無物。就拿教學(xué)來說，當(dāng)老師最重要的不是講得多好，而是學(xué)生學(xué)到了多少。
剛開始寫的時候，可以想想最近一次課上遇到的事。比如有個學(xué)生老是聽不懂某個知識點，你是不是想過辦法讓他明白？這個過程就值得記下來。不過，別光記過程，還要想想為什么這么做，效果怎么樣。有時候可能剛開始覺得挺好，后來才發(fā)現(xiàn)其實還有改進(jìn)的地方。
寫的時候，用詞得講究。有些詞看著高大上，但未必適合。比如“提高教學(xué)質(zhì)量”，這話說得沒錯，可聽起來太官方了。不如換成“讓學(xué)生更容易理解”，這樣更接地氣。當(dāng)然，也不是說完全不用專業(yè)術(shù)語，關(guān)鍵是要用得恰到好處。要是用多了反而會顯得生硬，像是硬塞進(jìn)去的。
寫心得別急著下結(jié)論。就像我剛才說的，開始只管記錄，慢慢整理思路。有時候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn)新的角度，這很正常。要是剛開始就想著得出個結(jié)論，反而會把自己繞進(jìn)去。比如我有一次寫心得，本來想總結(jié)一下教學(xué)方法，結(jié)果寫著寫著突然想到，其實學(xué)生的反饋才是最寶貴的。
再一個，寫心得不能太長。過長容易讓人看膩，尤其是那些領(lǐng)導(dǎo)審閱時。記得以前看到一篇心得，洋洋灑灑寫了五六頁，最后也沒什么重點。所以寫的時候要注意分段，每段意思集中一點，這樣看起來清爽不少。
寫心得也不是一蹴而就的。剛開始可能會覺得難，但多寫幾次就會順手了。就像練字一樣，剛開始難免歪歪扭扭，但只要堅持，總會越寫越好。要是覺得自己寫得不好，不妨找同事交流交流，看看人家是怎么寫的，說不定能學(xué)到不少東西。
【第2篇】指導(dǎo)新教師教學(xué)心得體會怎么寫2000字
根據(jù)教學(xué)計劃安排，我作為建筑工程與藝術(shù)系一名指導(dǎo)教師，進(jìn)行了為期六個多月的實習(xí)的指導(dǎo)，負(fù)責(zé)07建筑設(shè)計班36名學(xué)生赴企業(yè)等崗實習(xí)的實習(xí)指導(dǎo)工作。
一、實習(xí)前期的認(rèn)真動員
學(xué)生的等崗實習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的一項重要工作，它為學(xué)生提供理論與實踐相結(jié)合的可能，同時也為學(xué)生了解社會，做好今后就業(yè)準(zhǔn)備提供條件。因此，我們首先要從思想上提高對這次等崗實習(xí)重要性的認(rèn)識。一是為同學(xué)們順利走向?qū)嵙?xí)崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)前組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)等崗實習(xí)的一系列文件，并介紹了以往實習(xí)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。讓學(xué)生充分認(rèn)識到等崗實習(xí)的重要性，要求學(xué)生在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以公司員工的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。二是為了同學(xué)們能在實習(xí)中取得好成績，我們除在實踐課上加強(qiáng)學(xué)生各項技能訓(xùn)練以外，還在臨參加實習(xí)的前幾周對本小組實習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實習(xí)前的工作流程指導(dǎo)。三是提出了建立“團(tuán)結(jié)、合作、圓滿”的團(tuán)隊意識，使本小組每一成員都能順利完成等崗實習(xí)的各項任務(wù)。
二、實習(xí)過程中的認(rèn)真指導(dǎo)
本次實習(xí)的時間嚴(yán)格按照教學(xué)計劃執(zhí)行，分四個階段進(jìn)行。
第一階段，組織動員、準(zhǔn)備階段。
這一階段，除組織實習(xí)學(xué)生進(jìn)行了實習(xí)動員工作外，負(fù)責(zé)與實習(xí)點取得聯(lián)系，匯報我系的等崗實習(xí)工作計劃，做好實習(xí)生踏入企業(yè)前的準(zhǔn)備工作。
第二階段，帶領(lǐng)實習(xí)學(xué)生到實習(xí)點熟悉環(huán)境，了解實習(xí)單位的基本情況，特別是讓學(xué)生對實習(xí)崗位的工作要求和工作職責(zé)做了詳細(xì)的了解，為工作做好了充分的準(zhǔn)備。
第三階段，這是實習(xí)的主體階段，各項實習(xí)任務(wù)都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道了解實習(xí)生的思想、實習(xí)、生活和工作，并與實習(xí)單位的指導(dǎo)教師密切聯(lián)系，幫助學(xué)生解決問題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對學(xué)生的各方面盡量做到第一時間的了解。
第四階段，總結(jié)交流階段。
學(xué)生實習(xí)返校后，組織實習(xí)小組學(xué)生進(jìn)行實習(xí)總結(jié)工作。同學(xué)們進(jìn)行廣泛深入的交流匯報。老師對實習(xí)做了總結(jié)，肯定了他們?nèi)〉玫某煽儯瑫r也指出他們的不足。
三、在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)工作中的幾點體會
1、針對學(xué)生有輕視等崗實習(xí)的思想，指導(dǎo)教師有必要通過實習(xí)動員讓學(xué)生認(rèn)識到實習(xí)的重要性。
作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程，等崗實習(xí)既是對學(xué)生學(xué)習(xí)和技能上的多項綜合訓(xùn)練，又是在學(xué)生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它對形成學(xué)生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助學(xué)生增強(qiáng)對社會現(xiàn)狀的了解，激發(fā)學(xué)生對自己所從事職業(yè)的熱愛。等崗實習(xí)在整個職業(yè)教育中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)合格的人才不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，等崗實習(xí)既能檢驗學(xué)生所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉工作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，對于我們學(xué)生非常重要。
2、通過實習(xí)進(jìn)一步了解到我們的學(xué)生在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。
在知識方面，實習(xí)學(xué)生深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深刻內(nèi)涵。設(shè)計師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的哲學(xué)和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點學(xué)生在實習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)知識是設(shè)計師擔(dān)任設(shè)計工作的基礎(chǔ)，這就要求設(shè)計師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能、技巧操作，并運(yùn)用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。有的學(xué)生在這次實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課程確實不少，但距離實際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的面比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識不夠細(xì)致、扎實。實踐方面也是如此，雖然實習(xí)過程中學(xué)會了許多東西，但距離熟練操作也還相差很遠(yuǎn)。更何況實踐中遇到的情況只是實際中很微小的部分。通過實習(xí)，同學(xué)們深有感觸地說：以后一定要加強(qiáng)自己的動手能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識。
在素質(zhì)能力方面，學(xué)生領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德、關(guān)鍵能力方面。設(shè)計是為人服務(wù)的，決定了設(shè)計師不僅要與人交流，還要學(xué)會推銷自己的方案。要想業(yè)主接受你的方案，首先要讓業(yè)主認(rèn)同你。這就要求設(shè)計師不僅要有很好的職業(yè)道德，還要有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和說服能力。
3、在實習(xí)指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中的一些不足。
如學(xué)院對整個職業(yè)教育的研究不夠，特別是對課改的研究不夠，教師對職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展了解較少，教師做不到前瞻性指導(dǎo)。一到實習(xí)單位就感到我們的教育方法和教學(xué)觀念的落后。
學(xué)生專業(yè)技能的基本功訓(xùn)練嚴(yán)重不足，如組織能力差，管理能力差，實踐能力差，動手能力差，不善于與人溝通，這確是我們學(xué)院今后要特別重視和亟待解決的問題。
建議學(xué)院加強(qiáng)對等崗實習(xí)的指導(dǎo)，加強(qiáng)在校學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，改善訓(xùn)練的手段，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成有超前意識和創(chuàng)新能力的人才，以適應(yīng)當(dāng)今社會的需要。
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寫教學(xué)心得，得從自己的實際教學(xué)經(jīng)歷說起。我剛當(dāng)老師那會兒，一門心思想著把課本上的內(nèi)容都講清楚，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽得昏昏欲睡。后來慢慢摸索出點門道，教學(xué)不是單向輸出，得讓學(xué)生參與進(jìn)來。
備課的時候，要把重點難點拎出來，想好怎么講能讓學(xué)生明白。比如講數(shù)學(xué)公式，不能光背誦定義，最好舉幾個例子，讓他們跟著算一遍。還有就是課堂提問，別總是問成績好的同學(xué)，偶爾也給后進(jìn)生機(jī)會，這樣能調(diào)動全班的積極性。
有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，本來想說教學(xué)方法，結(jié)果扯到學(xué)生管理去了。其實這兩塊是相輔相成的，管理不好課堂秩序，教學(xué)效果肯定打折扣。記得有一次公開課，準(zhǔn)備得很充分，但因為教室后排有幾個調(diào)皮鬼搗亂，氣氛就不太理想。
教學(xué)心得里還可以寫一些突發(fā)事件的處理方式。有一次上課突然停電了，我靈機(jī)一動，讓大家圍坐一圈講故事，沒想到效果出奇的好。事后想想，這種臨場發(fā)揮的能力很重要，平時就要多積累素材。
寫心得時要注意結(jié)合具體事例，不然顯得空洞。比如說一次考試成績不理想，就得反思是不是教學(xué)方法出了問題，還是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。如果是前者，就得調(diào)整策略，多做互動練習(xí)；如果是后者，那就得加強(qiáng)輔導(dǎo)。
有些地方寫得可能啰嗦了些，比如提到教學(xué)反思時，原本只想說定期總結(jié)很重要，結(jié)果寫成了好幾句話。其實只要抓住關(guān)鍵就行，沒必要面面俱到。還有，教學(xué)心得不必太正式，稍微隨意點反而更真實，能反映出一個教師的成長軌跡。
寫到最后，可能還會遺漏一些細(xì)節(jié)，比如沒有提到家校溝通的重要性。其實這也是教學(xué)工作的一部分，跟家長保持良好關(guān)系，能更好地了解學(xué)生情況。不過這方面的內(nèi)容可以另起一段補(bǔ)充，就不在這篇里贅述了。
【第3篇】新教師教學(xué)心得體會怎么寫1150字
新教師教學(xué)心得體會回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
新教師教學(xué)心得體會，盡在。
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剛?cè)胄械男陆處熛雽懞媒虒W(xué)心得，其實挺不容易的。剛開始得理清思路，把課堂上的點點滴滴都記下來。比如那天講《xxx》，學(xué)生們反應(yīng)特別積極，自己當(dāng)時就感覺挺興奮的。可能是因為準(zhǔn)備充分，提前做了很多功課，設(shè)計了幾個互動環(huán)節(jié)，結(jié)果課堂氣氛特別好。
不過有時候也會遇到狀況。比如說某堂課本來以為會很順利，但實際操作起來卻出了些岔子。學(xué)生提問了一個自己沒料到的問題，當(dāng)時愣了一下才回答出來。事后想想，如果能多預(yù)設(shè)幾種情況就好了。還有一次布置作業(yè)，題目有點復(fù)雜，結(jié)果好多同學(xué)都沒做對，后來才發(fā)現(xiàn)是自己講解的時候漏掉了關(guān)鍵步驟。
寫心得的時候，可以試著從自己的感受入手。那天講完課后，有個學(xué)生跑過來跟我說：“老師，這節(jié)課我終于明白了！”聽到這句話，心里真是暖暖的。這讓我意識到，有時候一個小小的鼓勵就能讓學(xué)生充滿信心。所以以后講課的時候，得更注重細(xì)節(jié)，盡量讓每個學(xué)生都能跟上節(jié)奏。
書寫注意事項：
別忘了記錄一些突發(fā)狀況。有一次上課中途突然停電，教室一下子黑了，當(dāng)時腦子一片空白。后來靈機(jī)一動，讓大家圍坐在一起講故事，反而成了意外的收獲。這樣的經(jīng)歷值得好好總結(jié)，說不定下次還能用得上。
寫心得的時候，還可以結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語。比如運(yùn)用“啟發(fā)式教學(xué)法”時，發(fā)現(xiàn)效果比傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)好很多。還有就是要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)策略。有時候，一個簡單的手勢或者眼神交流，都能起到意想不到的作用。
【第4篇】新教師教學(xué)實踐心得體會怎么寫750字
作為一個老教師，在新課改中雖然自己走得慢，但也在走著。實踐中我有以下幾點體會：
一、這些年來，雖然課改模式不斷變化更新，但萬變不離其宗。課改的核心在于要求我們每一個教師不僅要重視學(xué)生的智力投入，更應(yīng)該重視對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)。所謂的非智力因素，主要是指那些不直接參與認(rèn)識過程，但對認(rèn)識過程起著始動、定向、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化作用的因素。主要包括動機(jī)、興趣、情感、意志、性格、信念等心理成分。多年的教學(xué)實踐證明，智力達(dá)到中等以上水平的學(xué)生，是否能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，主要取決于非智力因素。
二、我班23個學(xué)生中，他們的智力水平相差不大，之所以后來學(xué)習(xí)成績相差懸殊，完全在于他們的非智力因素差異。例如我班的袁帥、袁宇博同學(xué)，他們學(xué)習(xí)成績差，原因是長期以來對學(xué)習(xí)無興趣，不認(rèn)真所致。據(jù)同班同學(xué)反映，從一年級開始的，他們就非常貪玩，逃避作業(yè)，逐漸和其他同學(xué)形成了差距。本學(xué)期以來，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們的重視，班主任的耐心教育，任課老師的精心輔導(dǎo)，使他們的成績有了很大的提高。具體做的工作有開家長會、家訪、單獨(dú)輔導(dǎo)、一對一幫扶等。
三、智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)過硬的學(xué)生。智商高的學(xué)生，如果淡化了對他們非智力因素的開發(fā)，他們也會變得平庸。如我班的張玉凡同學(xué)近期有較明顯的退步。相反，即使智商一般的學(xué)生，只要非智力因素起作用，也能取得非凡的學(xué)習(xí)效果。如我班的袁夢瑤同學(xué)。
綜上所述，如果把智力因緣看作一棵小苗，那么非智力因素就是陽光、溫度、水份和土壤。離開這些外因，小樹苗就不能長成參天大樹。因此，在今后的教學(xué)中，我一定要注重對學(xué)生非智力因素的開發(fā)，重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。
新教師教學(xué)實踐
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新教師剛踏上講臺，總會想著把自己的教學(xué)體會記錄下來。剛開始我也沒想太多，就覺得畢竟教學(xué)是個細(xì)致活兒，總得留個痕跡。后來慢慢摸索，才發(fā)現(xiàn)寫心得這事并不像表面看起來那么簡單。
寫心得前，得先把課堂上的事捋清楚。比如那天講了個什么知識點，學(xué)生反應(yīng)如何，哪些地方講得比較順利，哪些地方卡殼了。我通常是課后趁記憶還新鮮趕緊記下來，要是拖到第二天，好多細(xì)節(jié)就忘光了。有一次講《xxx》的時候，講著講著突然想到一個例子特別貼切，當(dāng)時就順手寫在了黑板邊上，結(jié)果一節(jié)課結(jié)束全擦掉了。后來想想真是可惜，要是當(dāng)時記下來，寫心得的時候就能派上用場。
還有就是，寫心得不能光記流水賬。我剛開始寫的時候，就覺得自己干了什么就寫什么，比如今天講了《xxx》，布置了作業(yè)，學(xué)生交上來的作業(yè)情況如何之類的。寫著寫著就覺得干巴巴的，沒勁。后來有經(jīng)驗的老師告訴我，得加入自己的思考。比如說某個知識點為什么難講，是不是自己備課的時候忽略了學(xué)生的接受能力？還有，學(xué)生為什么會問出那樣的問題？是不是自己講得不夠清楚？
寫心得的時候也會遇到一些小麻煩。有時候?qū)懼鴮懼悸窋嗔耍恢涝摻又鴮懯裁春谩＿@時候我就停下來想想別的事，或者翻翻教材，說不定就有靈感了。還有一次，我寫到一半發(fā)現(xiàn)有個地方寫錯了，但不是大錯，只是把“xxx”寫成了“xxx”。雖然不影響整體的意思，但回頭一看總覺得有點別扭，后來又改了回來。
我覺得寫心得最重要的是真實。有時候可能寫得不夠完美，甚至有些地方表達(dá)得不太通順，但這都沒關(guān)系。只要能反映出真實的教學(xué)經(jīng)歷就好。畢竟教學(xué)是個不斷試錯的過程，誰也不能剛開始就做到盡善盡美。每次寫完心得，我都會覺得對自己的教學(xué)更有信心了，因為通過回顧和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了不少以前忽略的地方。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結(jié)合具體的案例。比如某次有個學(xué)生提問特別有意思，當(dāng)時自己回答得不太好，后來琢磨了一下，覺得下次可以這樣處理。把這些具體的例子寫進(jìn)去，能讓心得更有說服力。不過有時候也會遇到這樣的情況，寫到某個案例的時候，發(fā)現(xiàn)之前記的筆記有點模糊，只能憑印象寫，這就需要多花點時間去回憶了。
其實寫心得就是一種自我提升的方式。剛開始可能覺得麻煩，但堅持下來就會發(fā)現(xiàn)，它對教學(xué)水平的提高很有幫助。記得有次寫心得，把自己過去一個月的教學(xué)經(jīng)歷梳理了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了很多平時沒注意到的問題。這些問題如果一直不去解決，肯定會影響后續(xù)的教學(xué)效果。
【第5篇】新教師見習(xí)期教育教學(xué)心得體會怎么寫900字
作為一名新教師，面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時間的教學(xué)過程中，我發(fā)覺：面臨新課程，教師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師只是一個教書匠，是知識的傳授者，但新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要為學(xué)生提供合作交流的空間和時間。作為教師還應(yīng)成為學(xué)生活動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不是把所有的知識強(qiáng)灌給他們，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。作為我們剛分配的年輕新教師，更應(yīng)該從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，要成為學(xué)生的參與者，隨時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。只有走進(jìn)學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的距離，成為學(xué)生的伙伴，讓他們與自己交流。
在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動，更注重了學(xué)生思維能力的開發(fā)。對于我們要充分的了解教材，要備教材，創(chuàng)造性地使用教材，在使用的時候要輸入自己的教學(xué)特色，自己的思維和想象。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時要將教材的知識加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進(jìn)行加工，充分有效地將教材的知識激活，豐富自己的課堂。同時，新課程常用的是要拓展學(xué)生的思維想象，不能死教，所以在這同時還要創(chuàng)造性地理解，開發(fā)教材，以鍛煉學(xué)生的想象力和各種不同的思維。
充分地備課示教好課關(guān)鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這種深沉是他人無法取代的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息的主動選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應(yīng)通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，發(fā)展他們的思維。
最后我認(rèn)為，教學(xué)活動必須建立的學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過程。新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新人才。
以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點體會。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應(yīng)不斷地充實自己，不斷學(xué)習(xí)與思考，使自己盡快地成長。
精選用戶撰寫心得40人覺得有幫助
剛踏上講臺的新老師，心里總是七上八下的，生怕哪里做得不對，給學(xué)生留下不好的印象。見習(xí)期的教學(xué)工作特別復(fù)雜，既要熟悉教材，又要琢磨課堂管理，還要跟老教師學(xué)點經(jīng)驗。我剛開始的時候，就經(jīng)常搞混一些概念，像什么教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，總是弄不清楚它們到底有什么區(qū)別，后來慢慢才明白，目標(biāo)是方向，重點是核心內(nèi)容。
備課的時候得下功夫，教案要寫得詳細(xì)些，不然上課的時候容易忘東忘西。記得有一次，我為了準(zhǔn)備一節(jié)公開課，連續(xù)幾天熬夜，結(jié)果到了課堂上還是出了岔子。當(dāng)時有個知識點沒講透徹，學(xué)生問起來我就有點慌，后來只能臨時補(bǔ)救，感覺特別狼狽。現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時要是能提前多演練幾遍就好了。
課堂上的互動也很重要，不能光顧著自己講，還得留時間讓學(xué)生提問和討論。剛開始我總覺得這樣會浪費(fèi)時間，但后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與進(jìn)來后，課堂氣氛活躍多了，學(xué)習(xí)效果也更好。當(dāng)然，這需要一點技巧，比如怎么引導(dǎo)他們開口說話，又不至于偏離主題。
批改作業(yè)也是個大學(xué)問，不能只看對錯，還要關(guān)注學(xué)生的思路。有的學(xué)生做錯了，可能是方法不對，這時候就需要耐心地講解，而不是簡單地說“錯了”。還有，表揚(yáng)也不能少，哪怕是一個小小的進(jìn)步，也要及時肯定，這樣才能激發(fā)他們的興趣。
跟同事交流也很關(guān)鍵，尤其是那些有經(jīng)驗的老教師。他們的話往往很有價值，能幫你少走彎路。不過有時候也會遇到分歧，比如對某個教學(xué)方法的看法不一樣，這時就得自己權(quán)衡利弊，找到最適合自己的方式。畢竟每個班的情況都不一樣，照搬別人的未必合適。
【第6篇】新教師崗前教學(xué)培訓(xùn)心得體會怎么寫1700字
作為今年剛?cè)胄５男吕蠋煟液屯聟⒓恿藊x高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn)。課程由著名專家潘xx教授和北師大姚xx、清華諶xx、中央民族大學(xué)蒙xx和北京科技大學(xué)魏xx五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計和教案設(shè)計、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多，在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。
課堂講授是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，教師在了解教學(xué)對象、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選擇講授 方法方面應(yīng)具有深厚的功底，才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界，達(dá)到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計，科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材'講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ)，吃透 教材是講授內(nèi)容的基本要求。現(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過分析、比較、綜合，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西 。只有掌握了教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié)，在講授新課時，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上， 才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c、難點和關(guān)鍵問題，對這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化，層層剖析，精講多練 。每一門學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個關(guān)鍵問題，這些關(guān)鍵問題是整個理論體系的綱，是 重點，同時往往又是難點。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握，應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整 體地、靈活地把握教材，就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應(yīng)加以研究，并把它們有機(jī)地 納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容研究得越寬，課就會講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容，講課時就可以不看講稿，密切注視學(xué)生的聽課反應(yīng)，隨時調(diào)整自 己的講授方法，才能揮灑自如。
其次，要對教學(xué)對象分析研究。教學(xué)過程包括從學(xué)生的起點狀態(tài)到測量與評價教學(xué)結(jié)果的全過程，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學(xué)地把握講授 內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定，而熟悉了學(xué)生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學(xué)對象，增刪取舍教材，講授時根據(jù)學(xué)生的具體特點選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得成功的秘訣。
透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉，更要對學(xué)生熟悉。課前越了解學(xué)生的各種情況，講課時越輕松自然。
了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。包括學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣、課堂紀(jì)律、參與習(xí)慣、閱讀范圍。了解這些情況，有助于掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的自覺意識，引導(dǎo)學(xué)生 向?qū)W習(xí)深度、廣度進(jìn)軍。其次要了解學(xué)生對本學(xué)科的了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教 師提高講授的針對性和吸引力。再次，要了解學(xué)生的期望值，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的期望是教師 的基本功，高的期望值易使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒，過低的期望則缺乏內(nèi)在動力。第四，了解學(xué) 生對教師的評價，這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點等內(nèi) 容。通過學(xué)生的評價掌握自己課堂的真實水平是提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段 。
第三，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式; 在教學(xué)過程中，教材、學(xué)生都是可變目標(biāo)。課堂教學(xué)時間受到限制，教學(xué)信息的獲取又 呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實際的教學(xué)法。教學(xué)方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 ，講解式教學(xué)法和概念控制教學(xué)法，是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時應(yīng)遵循一些原則。
另外，要考慮教學(xué)手段的合理運(yùn)用，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。可采用投影片、幻 燈片，實驗觀察和教學(xué)軟件等。教學(xué)過程是極其復(fù)雜的。既有師生各自獨(dú)立的活動，也有師生雙向交流。必須合理、科學(xué)地確定教學(xué)過程 的各環(huán)節(jié)，全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu)，教學(xué)對象的特征，師生之間的情緒，教法學(xué)法的適應(yīng) 性，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù)。作為教師應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)研究與實踐，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過自身不懈地專研，日積月累，經(jīng)過長期的實踐，才能夠成為優(yōu)秀的教師。
精選用戶撰寫心得22人覺得有幫助
新教師剛?cè)肼毜臅r候，參加崗前教學(xué)培訓(xùn)是很重要的一步。培訓(xùn)期間學(xué)到的東西直接影響到以后的教學(xué)質(zhì)量。寫心得體會時，首先要搞清楚培訓(xùn)的目的，是為了提升教學(xué)技能還是了解學(xué)校規(guī)章制度之類的。如果目標(biāo)明確，寫起來就會有方向感。
記得有一次我參加培訓(xùn)，當(dāng)時主講人提到課堂管理很重要，這讓我意識到平時教學(xué)中可能忽略了一些細(xì)節(jié)。比如如何控制課堂秩序，遇到調(diào)皮學(xué)生該怎么應(yīng)對。這些都需要提前想好策略，不然真到了課堂上會手忙腳亂。不過有時候聽課筆記沒記全，回頭整理時就只能憑印象寫了，結(jié)果有些地方描述得不太清晰。
寫心得體會時，可以結(jié)合自己的實際情況，把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識點串聯(lián)起來。像那次培訓(xùn)還講了備課的重要性，說是要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生調(diào)整教學(xué)方法。我當(dāng)時就在想，是不是過去自己備課太隨意了，下次得認(rèn)真對待每一節(jié)課的設(shè)計。但也有時候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了，東一句西一句的，最后交上去的內(nèi)容顯得很散。
書寫注意事項：
心得體會不一定非要寫得很正式，可以適當(dāng)加入一些個人感悟。比如培訓(xùn)中提到的案例分析，有些就特別貼近現(xiàn)實，讓人忍不住聯(lián)想自己經(jīng)歷過的類似情況。還有就是多用專業(yè)術(shù)語，這樣顯得有深度。不過有時候為了追求專業(yè)性，反而把話說復(fù)雜了，讀者理解起來費(fèi)勁，這一點需要注意。
寫完后最好能找同事互相看看，聽聽他們的意見。有時候自己覺得沒問題的地方，別人一眼就能看出毛病。像上次我就被指出有個地方邏輯不通，明明前面說了這個觀點，后面又推翻了，結(jié)果讓人摸不著頭腦。還有一次寫得太簡略，只寫了幾個關(guān)鍵詞，根本沒法表達(dá)完整的意思。
【第7篇】新教師個人教學(xué)工作心得體會怎么寫2100字
新教師個人教學(xué)工作心得體會
教師，太陽最輝煌的職業(yè)這是童年記憶中每個人都說的話。工資高、待遇好的教師也能輕松度過一個愉快的假期。現(xiàn)實的聲音就在我耳邊。老師看起來比所有人都好，實際上比所有人都老，收入比民工少，頭發(fā)比僧侶少。老教師的經(jīng)驗老師，什么情況?我想象、設(shè)計、思考和討論過它。在一千個人的眼里，有一千個不同的小村莊。在每個人的眼里，教育和教師也是不同的。但我只知道我喜歡學(xué)生，熱愛教育。因此，我充滿了好奇和懷疑，充滿了對教育的熱情和對美好未來的渴望。我來到了中山，偉人和文化的故鄉(xiāng)。在我開始工作的時候，繁重的教學(xué)任務(wù)、瑣碎的管理事務(wù)和艱難的適應(yīng)過程讓我在半夜里反復(fù)問自己:這是我喜歡的工作嗎?這是你理想的生活嗎?為什么理想和現(xiàn)實之間的差距如此巨大?
然而，每天清晨的第一縷陽光中，看到學(xué)生們天真無邪的面孔，聽到清脆的問候，我感到如釋重負(fù)。在每堂課上，看著他們熱切的眼睛，理解問題后微笑是我一天中最快樂的事情。放學(xué)后，像朋友一樣和學(xué)生聊天，聽他們孩子般的想法，快樂或悲傷，但他們都是那么純潔可愛，那么真實自然。此時此刻，發(fā)自內(nèi)心的成就感覆蓋了我的心底。我想，也許這就是老師的價值!
加入教學(xué)團(tuán)隊后，憑良心做事和對自己誠實是我的座右銘。努力成為一名受歡迎的老師是我堅持不懈的目標(biāo)。在新老師一年的工作中，我積極學(xué)習(xí)老老師的成功經(jīng)驗，不斷摸索教學(xué)和管理的方法和風(fēng)格。我堅持以嚴(yán)格公平的態(tài)度平等地對待每一個學(xué)生，所有的河流都會流入大海。作為一名新老師，恐怕我不受學(xué)生歡迎。如果學(xué)生犯了錯誤，他們會猶豫不決。事實上，誰喜歡做學(xué)生討厭的老師?上學(xué)期，我有一個學(xué)生在課堂上說話，在自習(xí)課上制造很多噪音，剪奇怪的發(fā)型，滿嘴臟話，甚至經(jīng)常和老師頂嘴。他全身充滿了敵意。從父母那里，他經(jīng)常想起小學(xué)時的錯誤。在評估了形勢之后，我仍然決定不退縮。我嚴(yán)厲地對待他，嚴(yán)肅地對待他。我不想讓他認(rèn)為學(xué)校是一個他可以驕傲自大的地方。當(dāng)然，在這個過程中，受到了很多批評，但也與他正面的語言沖突后來，經(jīng)過多次談判和嚴(yán)厲的教育，他終于改變了。他上課認(rèn)真，自習(xí)課上不出聲，甚至教同學(xué)們保持安靜。然而，他總是對我表現(xiàn)出敵意，就像一把利劍。每次他來上課，他都讓我覺得自己像一支箭，到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，沒有發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，沒有及時在課堂上公開表揚(yáng)他，也沒有私下和他交談。出乎意料的是，他告訴了我一個令我震驚的詞。他說:“老師，我一直以為你反對我。”我只是悄悄地問他，你現(xiàn)在覺得怎么樣?他說:后來我發(fā)現(xiàn)你并不反對我。你對每個人都很嚴(yán)格，但我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在的自我提升。那時，我的眼睛變紅了。原來，學(xué)生永遠(yuǎn)都能夠理解，能夠理解對他嚴(yán)格的其實是對他的愛!現(xiàn)在，當(dāng)這個同學(xué)在街上看到我時，他會熱情地迎接我。看到他在陽光下的樣子，我知道我沒有做錯什么。一個成功的老師，教學(xué)生一杯水，他們就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。此外，對于青春期早期的初中生來說，他們還需要一桶幽默水。在許多學(xué)生的心目中，教師總是遠(yuǎn)離他們的深度，敬畏無意識地擴(kuò)大了師生之間的距離。我相信每個老師都愛他的學(xué)生，但是由于方式不同，交流少，學(xué)生誤解了老師的本意，不敢接近他。這將切斷新教師，尤其是班主任的教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界之間的橋梁。幽默就像一塊磁鐵，學(xué)生無法抗拒。人們總是喜歡快樂，有幽默感，能夠拉近師生之間的距離，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的心理變化，真正與學(xué)生成為朋友，輕松化解師生之間的矛盾教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不是永恒的，時代需要越來越多的教師。教師的良好素質(zhì)不是學(xué)校教育。只有繼續(xù)教育才能獲得。新的教育理念認(rèn)為，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的'必由之路。在終身學(xué)習(xí)的時代，教師自然不能停止進(jìn)步的步伐從研究生院畢業(yè)后，我歡呼雀躍，最終我改變了自己的角色。對于已經(jīng)工作了20多年的學(xué)生來說，這無疑是一件令人興奮的事情。然而，在新老師一年的工作中，我覺得自己缺乏足夠的知識來輕松處理班級管理，所以我開始獨(dú)立負(fù)責(zé)。在為期一年的工作中，我一直在閱讀關(guān)于教育和管理的書籍，從《學(xué)會生活并教育當(dāng)今世界》和《學(xué)校課程過程》等理論書籍，到《班主任的孫子兵法》和《愛與教育》等實用書籍。理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷思考，不斷完善。我從與老教師的交流和討論中受益匪淺，解決疑問和回答疑問，并邀請老教師到他們自己的教室里逐一指導(dǎo)和評論。向?qū)W生學(xué)習(xí)，了解他們的內(nèi)在動力和真實想法，不斷更新他們的教育心理學(xué)知識。隨著教學(xué)實踐的增加，我認(rèn)為會出現(xiàn)新的問題和矛盾。如果你想成為一名真正合格的教師，你還有很多要學(xué)，還有很長的路要走。老師是活的良心，我問心無愧。
老師是一個耐力跑者，我堅持不懈。
老師是一份功夫工作，我仍然缺乏時間和經(jīng)驗。
一年的新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但我們的工作仍在繼續(xù)，我們的學(xué)生仍需要成長，我們需要繼續(xù)成長和提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)同事的工作經(jīng)驗和待人接物的方法和技巧，力爭在最短的時間內(nèi)成長為一名受學(xué)生歡迎的教師。
新教師個人教學(xué)工作心得體會，盡在。
精選用戶撰寫心得11人覺得有幫助
剛?cè)胄挟?dāng)老師那會兒，說實話心里頭真沒底。說實在的，備課的時候總覺得缺了點什么，后來慢慢琢磨出來，這教案可不是照著書本抄一遍就完事的。記得頭一回站講臺上，緊張得手心直冒汗，話到嘴邊又忘了。后來跟老教師請教，才知道備課不只是把知識點列清楚，還得想想學(xué)生能聽懂多少。
備課的時候，我覺得得從學(xué)生的角度出發(fā)，想想他們平時喜歡什么，討厭什么。比如，有個學(xué)生特別愛問為什么，我就試著把知識點編成小故事，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他聽課特別認(rèn)真。還有次，我用圖表幫學(xué)生理解復(fù)雜概念，效果還不錯。不過有時候想得太復(fù)雜，反而把自己繞進(jìn)去了，這就有點尷尬了。
上課的時候，我發(fā)現(xiàn)互動很重要。不是那種走過場的問答，而是真正能讓學(xué)生參與進(jìn)來。有一次，我在課堂上搞了個小組討論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得很熱烈，甚至爭論起來。我也沒急著去打斷，只是在一旁觀察。到最后，他們自己總結(jié)出了答案，比我直接講效果好得多。
批改作業(yè)也是個學(xué)問。剛開始，我總想著把每個錯誤都標(biāo)出來，后來發(fā)現(xiàn)這樣效率不高，還容易讓學(xué)生覺得壓力大。后來我改用重點標(biāo)注法，只挑幾個關(guān)鍵問題指出，讓他們自己去改正。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種方式反而激發(fā)了學(xué)生的主動性。
反思自己的教學(xué)方式，我覺得最重要的是保持開放的心態(tài)。有時候，學(xué)生提出的問題讓我措手不及，但這其實是種機(jī)會。比如有個學(xué)生問我一個超冷門的知識點，我當(dāng)時答不上來，后來特意查資料補(bǔ)上了這一塊。現(xiàn)在想想，這種經(jīng)歷挺寶貴的。
寫心得體會的時候，也不能光記流水賬。我一般會挑幾個印象深刻的事例，結(jié)合自己的感悟去寫。有時候?qū)懙锰珖?yán)肅，顯得假大空，后來改成隨筆形式，反倒真實不少。不過也有時候?qū)懼鴮懼悸放芷耍瑢懥诵└黝}無關(guān)的小插曲，回頭一看才發(fā)現(xiàn)，得刪掉重新組織。
【第8篇】新教師教學(xué)心得怎么寫1900字
首先，培訓(xùn)使我對教師進(jìn)修學(xué)校的教育有了新的了解。
在培訓(xùn)的第一天，韓校長就對我們說“既來之，則安之”踏踏實實的做好每一件事，走好每一步。
第二，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識。
各位名師詳細(xì)的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，因為學(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護(hù)，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第三，讓我明白了要隨時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。
在這三天的培訓(xùn)中，讓我感到最有趣的就是李彩霞老師所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師如何關(guān)愛學(xué)生、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛等。
作為新教師，一定要讓每個學(xué)生感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術(shù)。比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生，李老師給我們舉了泰迪的例子。一定要讓學(xué)生感覺到愛，讓學(xué)生充分感受到老師對他們的愛是無微不至的。
第四，使我知道了如何做個合格、快樂的班主任。
王秀清老師給我們做了如何當(dāng)好班主任這個課題的培訓(xùn)。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學(xué)生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個學(xué)生的各方面發(fā)展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過班級團(tuán)隊的建設(shè)，才能形成班級團(tuán)隊的凝聚力。
第五，讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進(jìn)一步的了解。
通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認(rèn)識到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學(xué)生的教師;認(rèn)識到我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。
第六，提升課堂教學(xué)技能，成就教師專業(yè)成長。
裴樹立老師給我們講了新教師如何快速成長。作為教師，本職工作就是教學(xué)，通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學(xué)生興趣、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量新穎豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的學(xué)習(xí)動機(jī)、個性有重要的影響。個人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學(xué)習(xí)動機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)有著積極的作用。
第七，聽了幾位老師的示范課，真讓我學(xué)得了很多上課技巧，講課方法，如何靈活運(yùn)用方法機(jī)智教學(xué)，如何吸引小朋友集中注意力聽課。
在這三天的培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識、啟迪智慧。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。因為我們是“新”教師，要志存高遠(yuǎn)!
精選用戶撰寫心得28人覺得有幫助
新教師剛走上講臺，總會有很多想法想跟大家分享。有些人覺得寫心得就像完成任務(wù)，其實不然，這不僅是記錄自己的成長，還能幫助別人少走彎路。剛開始寫的時候可能沒什么頭緒，但只要多琢磨幾遍，慢慢就會找到感覺。
記得我剛開始教書那會兒，總想著把自己每天做的事都記下來。比如今天上了什么課，課堂氣氛怎么樣，學(xué)生反應(yīng)如何。可后來才發(fā)現(xiàn)這樣寫太表面了，真正有價值的是那些背后的東西。比如遇到一個特別調(diào)皮的學(xué)生，你是怎么處理的？當(dāng)時心里是什么感受？后來又是怎么調(diào)整心態(tài)繼續(xù)上課的？把這些細(xì)節(jié)寫出來，會讓文章更有深度。
有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，明明是寫教學(xué)心得，結(jié)果寫成了生活感悟。有一次我就差點這樣，寫到一半突然想起前幾天跟朋友吃飯的事，就忍不住寫了兩句。結(jié)果回頭一看，發(fā)現(xiàn)這段跟主題完全不搭邊，只能刪掉重寫。還有一次寫教案的時候，因為趕時間，就草草寫了幾句，結(jié)果第二天上課發(fā)現(xiàn)很多地方?jīng)]說清楚，只好臨時補(bǔ)充。這些都是教訓(xùn)啊。
書寫注意事項：
寫心得的時候最好能結(jié)合具體的例子。比如有一次公開課，我設(shè)計了一個互動環(huán)節(jié)，本來以為挺好的，結(jié)果學(xué)生反應(yīng)平平。后來反思了一下，發(fā)現(xiàn)是提問方式有問題，太籠統(tǒng)了，學(xué)生不知道從哪里回答。如果當(dāng)時能提前預(yù)設(shè)幾種情況，效果可能會好很多。把這個經(jīng)歷寫下來，就能給別人提個醒。
有時候?qū)憱|西容易陷入固定模式，比如開頭總是說自己剛?cè)肼殨r有多緊張，中間寫教學(xué)中的困難，最后再寫克服后的成就感。這樣的套路雖然穩(wěn)妥，但讀起來難免有些乏味。試著換個角度，比如可以從某個具體事件入手，由點及面地展開。這樣不僅能讓文章更生動，也能給讀者帶來新鮮感。
寫心得還有一個技巧就是多看看別人的成果。不是照搬，而是借鑒其中的思路和表達(dá)方式。比如看到有人用比喻的方式描述教學(xué)難點，覺得特別形象，下次自己寫的時候也可以試試。不過，引用的時候要注意別太過分，畢竟每個人的教學(xué)風(fēng)格都不一樣。
