【第1篇】教師的讀書筆記與心得體會怎么寫2100字
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要德才兼?zhèn)?、?yán)格負(fù)責(zé)，又要幽默風(fēng)趣、熱情活潑;對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]喜歡的幽默、熱情、機(jī)智等特質(zhì);對自身形象的追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。 教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。
相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑 影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。 如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的度，變忠言逆耳為忠言悅耳。
參加了多次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。
教師要經(jīng)常自?。?/strong>
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。 教師要正確對待學(xué)生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
教師必須樹立平等對待觀：
我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的智力，潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有權(quán)威性，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。一日為師，終身為父是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做父親，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
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寫讀書筆記和心得體會對于教師來說很重要，能提升自己的專業(yè)能力。開始前得選好書，選那些對自己教學(xué)有幫助的書。看書的時候別急著記筆記，先通讀一遍，了解大概內(nèi)容。做筆記時要抓住重點(diǎn)，比如書中的關(guān)鍵理論、案例分析什么的，都值得記錄下來。
記得要把自己的理解寫進(jìn)去，這樣不僅加深印象，還能為以后的教學(xué)提供參考。有時候，看到一些特別有感觸的地方，可以直接寫幾句感想，這有助于后續(xù)整理思路。不過有時寫著寫著會跑題，比如本來想記教學(xué)方法，結(jié)果寫了對書中某句話的看法，這種情況偶爾發(fā)生也沒關(guān)系。
寫完后最好隔段時間再看看，有時候第一次沒注意到的問題，過幾天就能發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，也不是每次都能寫得很完美，比如有時寫得太匆忙，有些地方表達(dá)得不太清楚，但這都是正?，F(xiàn)象。要是覺得哪里寫得不好，下次調(diào)整就好。
還有個需要注意的地方，就是不要完全照搬書上的內(nèi)容，要學(xué)會用自己的話去總結(jié)。如果只是抄書，那效果就大打折扣了。比如有一次我寫筆記時，因?yàn)橄胫禳c(diǎn)完成，就把一大段原文直接搬過來，后來才發(fā)現(xiàn)這樣的筆記沒什么價值。
心得體會這部分，可以從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合書中的觀點(diǎn)進(jìn)行反思。比如書里提到一種新的教學(xué)策略，就可以想想如何應(yīng)用到自己的課堂上，哪些地方可以改進(jìn)。有時候靈感來了，隨手記下也是好的，不然過一會兒可能就忘了。
小編友情提醒：
寫這些東西不是為了應(yīng)付檢查，而是真正讓自己有所收獲。如果只是為了交差，那寫出來的內(nèi)容肯定沒什么意義。所以，保持耐心和認(rèn)真態(tài)度很重要，畢竟讀書筆記和心得體會是給自己看的，不是給別人看的。
【第2篇】教師第一課讀書心得怎么寫450字
今天，我們班的老師要給我們講一篇文章，名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍，覺得里面有很深的道理。
黑人同學(xué)因?yàn)榈赖?，把表還給了我;也應(yīng)為道德，舉報(bào)了我。
有的同學(xué)為了求近路，不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時常見到垃圾;班級里的墻上、桌上，密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學(xué)課件時追追打打，弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門但是不管這些事情是否是有意的，這些行為都給別的同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活造成了不便之處與麻煩，也給學(xué)校增加了不必要的維修費(fèi)用。更別說是在更廣大的社會上了。每每看到這些無公德的事，我便會情不自禁地嘟噥一句：真缺德!是啊，他們就是缺少了人們最最重要的公德心!
人無德不立，國無德不興。社會公德是多么重要啊!還有一個學(xué)校的校風(fēng)是否端正的問題;而從大處講，是體現(xiàn)了一個民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低。是的，讓我們從自己本身做起，弘揚(yáng)社會公德!
讀完了這篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷，強(qiáng)盜世界將永遠(yuǎn)是和平、美好的!
精選用戶撰寫心得83人覺得有幫助
剛當(dāng)老師那會兒，第一次備課就想著得找本書看看，琢磨下怎么開頭好。挑了本《給教師的建議》，心想這書名挺實(shí)在的，應(yīng)該能有點(diǎn)幫助。讀著讀著，倒是真學(xué)到了點(diǎn)東西，但回頭想想，光看書還不夠，還得結(jié)合自己的情況才行。
記得那天翻開書，第一眼就被“興趣是最好的老師”這句話吸引住了。當(dāng)時就覺得，對，學(xué)生要是沒興趣，聽講肯定走神。所以后來在課堂上，我試著用些小故事開頭，比如講歷史課的時候，就先講個跟課本內(nèi)容有關(guān)的小趣事，結(jié)果還真管用，孩子們聽得特別認(rèn)真。不過有時候也會想，是不是故事講得太花哨反而分散注意力了？畢竟教學(xué)目標(biāo)還是要完成的。
寫讀書心得這事，我覺得關(guān)鍵是要把自己學(xué)到的東西和實(shí)際結(jié)合起來。比如看到書里說要多鼓勵學(xué)生提問，我就試著在課間多留幾分鐘讓學(xué)生提問題，剛開始他們都不太敢開口，慢慢才適應(yīng)過來。不過也有點(diǎn)小插曲，有一次有個學(xué)生問了個特別刁鉆的問題，自己當(dāng)時愣了一下，還好后來反應(yīng)過來了，不然真挺尷尬的。
還有一次，讀到書中提到“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。當(dāng)時覺得很有道理，回家后就琢磨怎么用在自己的課堂上。后來試了試讓學(xué)生分組討論問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯，大家討論得很熱烈，比單向講解要生動得多。只是偶爾會遇到一些意外情況，比如有些小組討論跑題了，得及時引導(dǎo)回來。
其實(shí)寫心得最重要的就是真實(shí)，把自己的感受和想法都寫出來就行。有時候?qū)懼鴮懼蜁肫鹨恍┱n堂上的細(xì)節(jié)，然后突然覺得自己當(dāng)初處理得不夠好。比如說上次有個學(xué)生回答問題答錯了，我當(dāng)時只顧著糾正，卻忘了表揚(yáng)他敢于嘗試的精神。現(xiàn)在想想，下次遇到類似情況，可能該換個方式了。
【第3篇】教師讀書的個人心得體會1000字怎么寫800字
《優(yōu)秀小學(xué)語文教師必須要明白的7件事》這本書很適合一線教師閱讀，它是竇桂梅教師自身專業(yè)成長的寫照，是她思維方式、思想、心靈的物化。不僅僅充滿智慧，更以流暢的文筆、詩意的語言，在不經(jīng)意間詮釋了自我對語文、對小學(xué)語文教學(xué)、對教師專業(yè)發(fā)展的理解，更詳細(xì)列舉了一線小學(xué)語文教師應(yīng)讀書目，闡明了讀書的不一樣境界。
其中“讀書——我們必須的生活”，在竇桂梅教師說的七件事中，這件事我覺得最重要。作為一名語文教師，要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)祖國的語言文字，感受我們民族文化的博大精深，自我沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，應(yīng)對學(xué)生何來侃侃而談的底氣?又如何能引領(lǐng)學(xué)生暢游書海?曾看到過一篇文章，說的是：如今好多學(xué)校都要求學(xué)生很多進(jìn)行課外閱讀，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，對學(xué)生各方面素質(zhì)的提高及終身發(fā)展都有好處，可是在我們對學(xué)生提出了這樣要求的同時，我們的教師讀了多少書?
說真的，當(dāng)時應(yīng)對這三個問題，我覺得慚愧。我是語文教師，我問自我：我讀了多少書?雖說有時也看看，專業(yè)的，人文的，休閑的，都會涉獵一點(diǎn)點(diǎn)。但細(xì)想想，卻從來沒有過讀書計(jì)劃，想看時就翻翻;也不成系統(tǒng)，全憑自我的喜好;更不能堅(jiān)持，有時間就看了，沒時間就作罷，如此這般，總覺得沒什么收獲?！白x書，是最好的精神美容”“和學(xué)生一道在閱讀中呼吸”“讀書，我們必須的生活”，這本書中，竇桂梅教師從我們自身的角度，從學(xué)生的角度，闡述了語文教師讀書的重要性，我很贊同她的觀點(diǎn)。掩卷沉思，自我要靜下心來，認(rèn)真讀書了，感覺自我讀書存在的最大問題是不能堅(jiān)持，記讀書筆記還很欠缺。
“讀書，然后才有育人的底氣”、“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味?！薄肮べY再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書?！弊x書，我們必須的生活。僅有經(jīng)過讀書，才能找到自我的精神家園。同意竇教師那種“擠一點(diǎn)兒，占一點(diǎn)兒，搶一點(diǎn)兒。”的讀書方法。
精選用戶撰寫心得23人覺得有幫助
教師讀書的心得體會其實(shí)是挺有感觸的。很多人覺得讀書心得就是照著書本抄一遍，但這不對。讀書心得得有自己的東西，哪怕只是從一本書里學(xué)到一個點(diǎn)，那也是你的收獲。比如我最近看一本教育類的書，里面提到一個方法，我覺得特別適合現(xiàn)在學(xué)生的情況，就想著能不能試試。
說到讀書心得，其實(shí)關(guān)鍵在于“心”。你得用心去讀，去感受書里的內(nèi)容，而不是走馬觀花似的翻幾頁就完事。有時候看書的時候，我會邊看邊記下一些想法，這樣之后寫心得的時候就不會覺得無從下手了。不過也有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如本來想寫教學(xué)方法，結(jié)果寫著寫著就開始感慨人生了。這其實(shí)也沒什么大不了的，只要最后能回到主題就行。
讀書心得還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷來寫。比如，書里講到一個案例，你覺得和你遇到過的某個學(xué)生特別像，那你就可以結(jié)合那個學(xué)生的具體情況來談?wù)勛约旱目捶ā＿@樣不僅能讓心得顯得真實(shí)，也能給其他老師提供一點(diǎn)參考。當(dāng)然，有時候?qū)懙臅r候會突然忘記之前記下的那些靈感，這就需要平時多積累，多做筆記。
還有個需要注意的地方，就是語言表達(dá)。有些人喜歡用很復(fù)雜的大詞，以為這樣看起來更有學(xué)問，但其實(shí)太拗口的話反而讓人讀不懂。寫心得的時候，最好用平實(shí)的語言，把自己真正想說的表達(dá)出來就好。當(dāng)然，偶爾也會出現(xiàn)一些不太通順的地方，比如把“因?yàn)椤睂懗伞八浴保蛘甙丫渥禹樞蚺e了，但只要不影響理解，也就沒什么大礙。
書寫注意事項(xiàng)：
讀書心得不一定非要長篇大論，有時候簡短的一句話就能點(diǎn)明重點(diǎn)。比如有一次看完一本書后，我就在筆記本上寫了這么一句話：“教育不是填滿桶，而是點(diǎn)燃火焰?！焙髞碓趯懶牡玫臅r候就拿這句話開頭，既簡潔又有力。不過也有時候?qū)懼鴮懼鴷洺踔?，寫著寫著就偏離主題了，這個就需要自己把控好方向。
【第4篇】教師寒假讀書心得體會怎么寫1050字
短暫的寒假即將過去，而利用寒假看書是一件愜意的事情。下面是特意整理的教師寒假讀書心得體會，供各位閱讀，希望你能喜歡。
____教師寒假讀書心得體會
寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪淺，本書匯集了陶行知先生平生教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓，從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”、“創(chuàng)造的教育 ”、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個方面，集中體現(xiàn)了陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”、“教學(xué)合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨(dú)特教育思想，對于我們的教育事業(yè)具有許多現(xiàn)實(shí)意義。
陶行知先生的創(chuàng)造思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是六大解放，即頭腦解放、手腳解放、身體解放、感官解放、時間解放、語言解放;二是“勞力的基礎(chǔ)上勞心” ;三是“學(xué)做合一” ;四是“實(shí)驗(yàn)即創(chuàng)造” ，創(chuàng)造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情，是在于探究的興趣，創(chuàng)造來源于生活的活力、來源于生命的本身。
在 “創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒水喝，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成，可以裝水，這是由行動而發(fā)生思想，由思想產(chǎn)生了新價值。當(dāng)今的學(xué)校教育，真正意義上的創(chuàng)新不很多，教師的教法不新，學(xué)生學(xué)法不新。因此，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)造力，需要充分的營養(yǎng)，適宜的土壤，良好的環(huán)境，還需要建立良好的習(xí)慣，需要因材施教。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績。
教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異，更重要的是教會學(xué)生的能力，如果說教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。因此，新時代的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。陶行知指出，在教學(xué)過程中，先生的責(zé)任不在于教，不在于教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)該把解決問題的思路告訴學(xué)生，使學(xué)生自己動腦，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲，以求得最佳效果，也要注意不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應(yīng)精心的設(shè)計(jì)好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時間來解決問題，并能推而廣之，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。由此我們體會到陶行知先生的“創(chuàng)造教育” 的真諦。
作為一名教育工作者，要不斷更新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會過硬的技能，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使每一位學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。在實(shí)際教學(xué)中，我將從書上學(xué)到的做起，從自己的本職工作做起，認(rèn)真對待每一名學(xué)生，認(rèn)真上好每一堂課，以真正的創(chuàng)新理念去開拓自己的新天地。
____教師寒假讀書心得體會
精選用戶撰寫心得47人覺得有幫助
教師假期讀書心得其實(shí)挺講究方法的。不像有些人想得那么簡單，光是隨便翻翻書就完事了。我之前看過一些所謂的讀書心得，寫得特別空洞，像是應(yīng)付差事。真正的讀書心得得有自己的體會才行。
開始的時候，你可以先把書大致過一遍，看看書的大致內(nèi)容，了解一下作者的主要觀點(diǎn)。然后找?guī)讉€你覺得有意思的點(diǎn)深入研究一下，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思考。比如我最近看一本教育學(xué)方面的書，里面提到一種新的課堂管理模式，我就試著把它套用到我的日常教學(xué)里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯。把這些嘗試的過程記錄下來，就是很好的素材。
寫心得的時候也別太死板。有時候?qū)懼鴮懼鴷蝗幻俺鲆恍┫敕?，不妨順著這個思路寫下去。不過有時候這樣也會出點(diǎn)小問題，比如說上次我就因?yàn)閷懙锰S性，后來回頭一看才發(fā)現(xiàn)前面寫的內(nèi)容跟后面有點(diǎn)脫節(jié)。這可能是當(dāng)時沒仔細(xì)梳理好思路吧。不過后來我重新調(diào)整了一下順序，總算把整篇文章理順了。
還有個需要注意的地方是，有時候?yàn)榱孙@得專業(yè)，可能會用一些比較復(fù)雜的詞匯。但我發(fā)現(xiàn)這樣做反而會讓文章變得拗口難懂。比如有一次我用了“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這樣的表達(dá)，后來覺得太官方化了，改成了“讓學(xué)生各方面都得到提升”，感覺就自然多了。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。如果只是照搬書里的內(nèi)容，沒有自己的感悟，那寫出來的東西就沒什么意義。記得有一次我看到一本書里講到一個很有趣的觀點(diǎn)，我就結(jié)合自己的經(jīng)歷寫了段感想，沒想到后來還被同事夸獎?wù)f寫得挺有深度的。
小編友情提醒：
寫完之后最好能放一放，隔幾天再拿出來看看。有時候剛寫完會覺得挺滿意，但過段時間再讀，可能就會發(fā)現(xiàn)一些小問題。比如我發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)寫過一句話，“通過這次閱讀讓我受益匪淺”，后來覺得“通過……讓我”這樣的句式有些啰嗦，就改成“這次閱讀讓我收獲頗豐”。
寫心得是個不斷摸索的過程，慢慢來，找到適合自己的方式就好。
【第5篇】美術(shù)教師讀書心得體會怎么寫1100字
美術(shù)教師讀書心得體會
前段時間學(xué)習(xí) 了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和—諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。
另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實(shí)踐，都浸透著一種愛 心，誠如她在書中指出的“愛 與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！贝_實(shí)，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
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美術(shù)教師寫讀書心得，說起來也是一門學(xué)問。平時看了一些書，心里頭有想法，但真要落筆，卻不一定能寫得條理清晰。特別是像我這樣的美術(shù)老師，平時畫畫倒是挺順手，但一到寫東西，就有點(diǎn)犯難。寫讀書心得，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能光是摘抄書里的內(nèi)容。
記得有一次，我在翻閱一本關(guān)于藝術(shù)史的書時，被里面的一些觀點(diǎn)觸動了。書里提到，藝術(shù)教育不只是教學(xué)生畫圖，還要讓他們學(xué)會感受美。當(dāng)時我就想，這話說得很有道理。于是我就琢磨著怎么把這些想法融入到自己的心得里。后來寫的時候，我就先從自己的課堂說起，講了幾個學(xué)生因?yàn)槟炒位顒油蝗粚λ囆g(shù)產(chǎn)生興趣的例子，然后再慢慢引出書里的觀點(diǎn)，覺得這樣寫比較自然。
寫心得也有需要注意的地方。有時候?qū)懼鴮懼?，可能會跑題，比如本來想寫某本書對自己的啟發(fā)，結(jié)果寫成了對某個畫家的評價。還有就是，書里的內(nèi)容太豐富了，容易寫得雜亂無章。所以每次動筆前，我都習(xí)慣先列個提綱，先把大概的思路理清楚。不過有時候也會偷懶，直接開寫，結(jié)果寫到一半才發(fā)現(xiàn)前面的內(nèi)容有點(diǎn)亂，又得回頭調(diào)整。
其實(shí)我覺得，寫心得最重要的是真誠。把自己真實(shí)的感受寫出來就好，不用刻意追求華麗的辭藻。比如上次我寫心得時，就寫了自己在一次講座后受到的啟發(fā)，還附上了幾個學(xué)生的反饋。這樣既真實(shí)又有說服力。不過，有時候?qū)懼鴮懼蜁恍⌒挠缅e詞，比如說把“藝術(shù)教育”寫成“藝術(shù)教導(dǎo)”，雖然大家都能明白意思，但仔細(xì)一看還是有點(diǎn)不妥。這種事情偶爾發(fā)生，也沒辦法完全避免。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時候，最好能結(jié)合一些具體的例子。比如有一次我讀了一本關(guān)于兒童美術(shù)教育的書，書里講了很多有趣的案例。我就把這些案例融入到自己的心得里，寫的時候特別有感覺。這樣不僅能讓文章更有吸引力，也能讓讀者更容易理解你的觀點(diǎn)。
【第6篇】2025優(yōu)秀教師讀書最新心得體會大全怎么寫1650字
沉浸在暑假的愜意閑暇中，聽聞《新時代的教師》已來到了學(xué)校門衛(wèi)室。在趙校和李校的“慫恿”下，我懷著一絲新奇，冒著酷暑，跨越一萬二千八百多米，取回了這本秘籍。
花了兩個下午的時間粗略讀完后，開始有點(diǎn)回味無窮，于是近日又回溫了一遍。與其說這是一本專業(yè)性很強(qiáng)的讀本，我認(rèn)為它更像是一本接地氣的、與老師們談心、聊天的語錄。多數(shù)以教學(xué)一線的事例來闡述觀點(diǎn)，從教師的實(shí)際教育視角出發(fā)，講述教師的教育生活、工作遭遇、深入探索教師關(guān)心的一些教育問題。
第一章“走進(jìn)教師的日常世界”清晰、直白地闡述了教師工作的平凡與繁瑣。其中，將教師準(zhǔn)確地稱之為“兩難困境的處理者”，教師的工作有著無邊界性、多面性和不確定性。教師總是要面對多元的工作，而且要處理不確定性所產(chǎn)生的種種問題。喜悅、憂慮、期望、思索、熱愛、自豪、失望、灰心、妒忌、不滿等情感都伴隨著教師的工作而產(chǎn)生。書中明確，作為老師，首先要理解學(xué)生們的發(fā)言或行動中所包含的情感;其次要能夠控制自己的情感，不被情感所左右，能夠在不同場景中有意識地表達(dá)情感，并根據(jù)情境來調(diào)整與學(xué)生的距離，從而做出專家應(yīng)有的行為。
第六章“教師的職業(yè)生涯”、第七章“與同事共同創(chuàng)造學(xué)?！焙偷谑隆敖處煹墓ぷ髋c性別”，也是真實(shí)地詮釋了一名普通教師的成長與發(fā)展、工作與生活。我想，這幾章對于像我這樣的年輕媽媽老師，是很有幫助的。在職業(yè)的發(fā)展中，能夠使我們少走彎路;在工作與家庭的關(guān)系處理中，為我們指明道路，找到最好的平衡點(diǎn);而在與同僚的相處中，應(yīng)最大限度地融合，共同學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)造學(xué)校，不斷形成和改變自己的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。
“任何人都不是天生的教師，教師是通過長時間的學(xué)科或教學(xué)的研究，與學(xué)生的交往，與同事、老教師和家長的交流培養(yǎng)而養(yǎng)成的。”教師的成長從實(shí)習(xí)教師到新教師到能獨(dú)當(dāng)一面到中年期危機(jī)到職業(yè)倦怠最后成為一名成熟教師，最重要的是真摯和執(zhí)著。而在談及家庭生活與工作的矛盾時，有一位叫北川的老師是這樣說的：“通過孩子我結(jié)識了朋友，孩子成為拓展生活空間、形成豐富財(cái)富的重要條件。在對孩子無微不至的關(guān)懷中，可以發(fā)現(xiàn)諸多的社會問題。”通過育兒可以增加與人溝通的鮮活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)與他人的相處方式以及對社會的看法，這些都是教師成長的重要資源。書中還提到：女性教師在養(yǎng)育自己孩子的同時，也培養(yǎng)著學(xué)校中的兒童，她們會無意識地探索關(guān)愛與教育融合的方法，在此過程中，這些教師所經(jīng)歷的矛盾與變化，使學(xué)校教育與社會變革成為可能。
第二章“教學(xué)”、第三章“從教學(xué)中學(xué)習(xí)”、第四章“設(shè)計(jì)課程”、第五章“培育兒童”和第八章“教師的專業(yè)性”則是從教師的專業(yè)技能上進(jìn)行了具體、全面的分析。書中指出：教學(xué)的構(gòu)成要素是“意圖”“目標(biāo)”“學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)”“教材”。而關(guān)于教學(xué)的設(shè)計(jì)，則是要設(shè)計(jì)主題、組織交流再達(dá)成共識。書中有一個教學(xué)案例令我印象深刻“蜻蜓起飛之日”，它很好地詮釋了“主題-探究-表達(dá)”的單元模式，對我的教育教學(xué)工作有一定的啟發(fā)。還有一則某老師處理學(xué)生道歉的事例，讓我明白教師很多時候不是“評價者”，而是“理解者”。在產(chǎn)生矛盾時，馬上制止是非常必要的，但這樣常常得不到根本解決，因?yàn)閷W(xué)生的問題行為中往往包含著特定的“意味”。教師能夠自信地向?qū)W生展示自己最自然地狀態(tài)是需要勇氣的。缺乏這種自信和勇氣，他們就會在學(xué)生面前虛張聲勢，對學(xué)生展示空洞的權(quán)威，從而形成堅(jiān)硬的外殼?？梢哉f教師所需要的不是鎧甲，而是勇氣和自信。
環(huán)境的惡化、多元共生文化的出現(xiàn)、局部戰(zhàn)爭的持續(xù)、宗教文化的沖突、貧富差距的擴(kuò)大、民主主義與公共倫理的解體等現(xiàn)象都是未來教師要面臨的全新課題。根據(jù)國際經(jīng)濟(jì)與合作組織預(yù)測，____年，現(xiàn)在的兒童成長為成人，在日本這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家中，從事勞動密集型產(chǎn)業(yè)的勞動力人口的比例將驟降到全民的2%，意味著對具有高度的知識和技術(shù)的創(chuàng)造性人才的需求將不斷提高。這個時代的教師，如同新瓶裝新酒一樣，扮演著創(chuàng)造學(xué)校和課堂中新教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的開拓者的角色。教學(xué)和學(xué)習(xí)的改革已經(jīng)成為多數(shù)中小學(xué)和高校教師的挑戰(zhàn)。這就需要教室門創(chuàng)造性地挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)前人的創(chuàng)意，從而開展自己創(chuàng)意性的實(shí)踐。兒童和社會的未來需要今后的教師們具有創(chuàng)造的智慧和堅(jiān)定的意志!
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說到寫心得體會，其實(shí)挺講究方法的。尤其是像教師這種需要不斷學(xué)習(xí)提升的職業(yè)，每年都有不少關(guān)于教育方面的書籍值得讀。讀完書后，要把自己的感悟?qū)懴聛?，這不僅是對自己閱讀成果的一種檢驗(yàn)，也是為了以后回顧的時候能有所啟發(fā)。
寫心得體會的時候，得先把書的大致內(nèi)容梳理一下。比如這本書講了什么，有哪些章節(jié)，每個部分都說了些什么。這個過程很重要，因?yàn)橹挥懈闱宄藭窘Y(jié)構(gòu)，才能有針對性地去談感想。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些關(guān)鍵點(diǎn)，這就需要回頭再看看書，補(bǔ)充完整。
接著就是結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐來寫了。書里的理論再好，最終還是要看能不能用到課堂上去。如果發(fā)現(xiàn)書中的某個理念特別符合自己的教學(xué)情況，那就可以詳細(xì)描述一下具體怎么應(yīng)用的。要是覺得某一部分不太適合自己的課堂環(huán)境，也可以說說為什么不適合，這樣能讓文章更有說服力。
寫心得的時候難免會出現(xiàn)一些小狀況。比如說有時候?qū)懼鴮懼悸吠蝗恢袛?，就隨便找個話題接下去了。還有些時候，因?yàn)樘庇诒磉_(dá)自己的想法，結(jié)果一段話寫得又長又啰嗦，讀起來費(fèi)勁。這些問題其實(shí)都是正常的，只要事后多檢查幾遍，把那些不順暢的地方調(diào)整過來就行。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得時最好能引用一些書中的原話。這樣不僅能證明你確實(shí)認(rèn)真讀過這本書，還能增強(qiáng)文章的可信度。不過引用的時候要注意控制數(shù)量，別把整段原文抄進(jìn)去，那樣反而顯得沒誠意。而且引用多了，會讓文章看起來像是在復(fù)述書的內(nèi)容，而不是在談自己的體會。
再者，寫心得的時候還可以聊聊和其他類似書籍的對比。比如這本書的觀點(diǎn)和之前看過的某本書相比，有什么異同之處。這樣做既能展現(xiàn)你的閱讀量，也能給讀者提供更多參考信息。當(dāng)然，比較的時候態(tài)度要客觀公正，不能一味貶低其他書，也不能盲目吹捧當(dāng)前這本書。
【第7篇】教師寒假假期讀書心得怎么寫850字
“如果要偏愛，那就偏愛每一個幼兒吧。”
----題記
因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@，有一天在去接妹妹的時候，看到了幼兒園的一個黑板上寫了這么一句話，還加了書名號。通過題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容，于是，迫不及待的從手機(jī)上去搜索，原來，還不是一本書，只是一篇文章，是講述幼兒園老師對孩子的關(guān)愛的。同樣是老師，平時很少接觸幼師這個行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實(shí)作為老師，我們共同的特點(diǎn)就是對學(xué)生的愛，一直以來都覺得我很愛我們班的學(xué)生，但是前幾天去家訪的時候，看到學(xué)生家長眼神中流露出對孩子的關(guān)切和愛意，才意識到，我對我們班的孩子所謂的那種愛，是那么的少，那么的淺，完全沒有做到“幼吾幼，以及人之幼”，有些孩子我在班里甚至都沒和她說過幾句話，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊，我們做老師的如果能把每一個孩子都當(dāng)成自己的寶貝，那還會有什么工作上的難度呢。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字。
作者有這樣一段話：“假如我們只注意孩子是不是守成規(guī)、聽指揮，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評價孩子的創(chuàng)作、孩子的行為。”假如我們對孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵，孩子的潛能就會在我們的“管教”中慢慢的銷蝕殆盡。
看到作者的話，很是感慨.其實(shí)，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子被貶損得一無是處時，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會產(chǎn)生厭世情緒，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動。通過學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資，收益卻是巨大的，愛的力量永遠(yuǎn)大于一切，正如書中所言：心中有愛，高地闊;讓愛成為習(xí)慣，讓愛在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)，愛不會受損，但是愛需要表達(dá)，愛的極致就是寬容。
愛學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言，也不僅僅是一份承諾，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心，在以后的工作中，我會讓自己更有耐心，更寬容，孩子父母的眼神，不僅盯在學(xué)生的身上，對我也有深深的觸動，只要我對孩子沒有那樣的眼神，那我就做的還不夠……
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教師假期讀書心得挺重要的，特別是對于老師來說，平時工作忙得不行，難得有空閑時間看看書，讀完之后把自己的想法記下來很有必要。其實(shí)寫這種心得沒那么復(fù)雜，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如說你最近看了本關(guān)于教育心理學(xué)的書，里面提到的學(xué)習(xí)動機(jī)理論，你就可以想想怎么運(yùn)用到課堂上。
有時候剛看完書的時候腦子亂糟糟的，不知道從哪兒下手。我一般會先找個安靜的地方坐下來，回想一下書里印象最深的部分是什么，然后試著用自己的話復(fù)述一遍。這個過程挺有用的，能幫你理清思路。要是覺得光這樣還不夠清晰，還可以找?guī)讉€同事聊聊，聽聽他們的看法，說不定就有新的靈感冒出來。
寫心得的時候，最好能舉個例子。比如剛才說的那個學(xué)習(xí)動機(jī)理論，你可以回憶下班上某個學(xué)生最近成績突然下滑了，然后分析下是不是因?yàn)槿狈恿?。?dāng)然，寫的時候得注意語言要通順，不然讀者看著費(fèi)勁。有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如本來想講學(xué)習(xí)動機(jī)，結(jié)果寫著寫著扯到了課堂紀(jì)律上去了。這種情況得留神點(diǎn)，寫完后多檢查幾遍。
書里的專業(yè)名詞不能隨便亂用，尤其是那些不太熟悉的術(shù)語，用錯了反而顯得不專業(yè)。像什么“認(rèn)知發(fā)展”之類的詞，雖然聽著高大上，但用不好就可能鬧笑話。所以引用的時候得謹(jǐn)慎，最好能結(jié)合具體情境，這樣既能讓讀者明白你的意思，也能顯示你對內(nèi)容的理解深度。
有時候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會故意堆砌一些不必要的話，這其實(shí)是不對的。寫心得最重要的是真實(shí)，要是明明沒多少體會，卻硬要裝作深有感觸的樣子，那反而會讓人覺得假。其實(shí)只要抓住重點(diǎn)，把真正打動你的地方寫出來就行，沒必要追求華麗辭藻。
小編友情提醒：
寫完后別急著提交，過幾天再拿出來看看，說不定會有新的想法冒出來。修改也是個很重要的環(huán)節(jié)，有時候第一遍寫得匆忙，會漏掉一些細(xì)節(jié)，回頭再看就能補(bǔ)上了。不過，修改的時候要注意別改動太大，畢竟這是你最初的感悟嘛。
【第8篇】夏山學(xué)校的教師讀書心得怎么寫1450字
《夏山學(xué)?！返慕處熥x書心得
去年領(lǐng)著學(xué)生參加“濮陽市第七屆博客”評選，組委會送了一本《夏山學(xué)校》這本書。平時忙于工作瑣事，無暇閱讀，今年暑假終于得空，于是靜靜地半躺在床上，讀著尼爾先生著的《夏山學(xué)?！贰Ｔ阶x到最后越感到一陣又一陣的熱潮怦怦激蕩自己的胸膛，我的腦子里浮想起了一幅又一幅教育的場面，我在不斷地叩問自己：教育，到底有多大？教育，可以走多遠(yuǎn)？
想起念師范時，老師就對我們講過陶行知先生的教育思想：“生活即教育”，“馬路、弄堂、鄉(xiāng)村、工廠、店鋪、監(jiān)牢、戰(zhàn)場，凡是生活的場所，都是我們教育自己的場所。那么，我們所失掉的是鳥籠，而所得到的倒是偉大無比的森林了。為著要過有意義的生活，我們的生活力是必然的沖開校門，沖開村門，沖開城門，沖開國門……，整個世界，才是我們真正的學(xué)校咧。”（陶行知《生活教育的特質(zhì)》）
我第一次感受到了教育內(nèi)容之大，幾乎無所不包，我被教育巨大的包容所懾服，拜倒在她的石榴裙下。
又想起一年多以前，在網(wǎng)上讀到了山東教育記者陳為友來自茌平縣杜郎口中學(xué)創(chuàng)新課堂的報(bào)告《開放，開放，再開放》：“這里取消講臺，教室前后及背光面三面都是大黑板，教室中間是縱向排成的三排課桌，學(xué)生分組排位，對面而坐。而且課堂形式多種多樣，甚至五花八門，‘臺上’學(xué)生或表演，或辯論，或歌唱，或講解，或朗誦，小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫、小組展示等多種形式交相輝映；‘臺下’學(xué)生或蹲，或站，或坐，或跪……學(xué)生的發(fā)言幾乎不用舉手，不用請示，站起來就說……
“無論何時，只要你來到這個偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，教室里，充斥你的`耳鼓、撞擊你的眼球、震撼你的心靈的，一定是這樣生氣勃勃、活力四射、充滿競爭、個性張揚(yáng)的讓人激動的場面。這就是杜郎口中學(xué)的創(chuàng)新課堂。”
當(dāng)教育以如此美麗生動的生命形式展現(xiàn)在我面前時，我再次感到了無比的震撼，我被如此活潑的教學(xué)呈現(xiàn)形式所深深折服。
然而，當(dāng)我讀完《夏山學(xué)校》之后，我對教育的理解，有了一種“登泰山而小天下”之感，它讓我想到了莊子的《逍遙游》“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉！”如果說我之前理解的教育還是有形的、可演繹的，夏山學(xué)校里的教育似乎已經(jīng)達(dá)到了“潤物無聲”“大象無形”的境界了。它讓我真正認(rèn)識到：教育，到底有多大；教育，可以走多遠(yuǎn)！
在夏山學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了真正的民主、平等，一切有關(guān)學(xué)校和集體的事情，由學(xué)校自治機(jī)構(gòu)——學(xué)校大會全體學(xué)生投票決定，校長也只有一票之權(quán)。
在夏山學(xué)校，是否上課，由學(xué)生自己決定。曾經(jīng)有個叫默文的學(xué)生從7歲到17歲在夏山待了10年，一堂正式課也沒有上過，出校后同樣成了社會上的有用之才，擁有幸福的生活、溫馨的家庭。他用自己的手藝賺了很多的薪水。
在夏山學(xué)校，要求老師適應(yīng)學(xué)生，而不是讓學(xué)生適應(yīng)老師。正如尼爾校長所說：“我們決定辦一所可以讓孩子自由發(fā)展的學(xué)校，為此，我們不得不放棄所有管訓(xùn)、指導(dǎo)、約束，以及一切道德訓(xùn)練和宗教教育。”尼爾用了60年的時間，在夏山學(xué)校實(shí)踐自己的信念，夏山學(xué)校被譽(yù)為“最富人性化的快樂學(xué)?！?。
夏山學(xué)校中的孩子厭學(xué)、自卑、叛逆，是家長和老師眼中的“問題兒童”；來到夏山之后，他們發(fā)生了翻天覆地的變化：自發(fā)自覺地學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，充滿自信，愛己愛人，每個孩子的身心都得到了充分自由的發(fā)展。多年后，他們成為了杰出的藝術(shù)家、音樂家、設(shè)計(jì)師、演員、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家……
太多的不可思議和不可想象，都在這里真實(shí)而又生動活潑地展現(xiàn)，它讓我真正認(rèn)識到教育如何為生命奠基，如何自由發(fā)展。
精選用戶撰寫心得92人覺得有幫助
寫教師讀書心得這件事，咱們得先把書看明白，不然寫出來的東西就像沒根的浮萍，飄著飄著就散了。像我之前讀《夏山學(xué)校》，剛開始就覺得挺有意思，但真要下筆時才發(fā)現(xiàn)，光知道好玩兒還不行，得琢磨它到底說了什么。
看書的時候，可以拿個筆記本，看到覺得重要的地方就記下來。比如尼爾提到的那個自由教育理念，我就記住了幾個關(guān)鍵詞，像“尊重孩子天性”、“自主選擇”。這樣寫的時候就有東西可寫了，不至于干巴巴的。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷茴}，比如我剛開始想寫自由教育，結(jié)果越寫越扯到家庭教育上了，后來才發(fā)現(xiàn)偏離主題了。
寫的時候要注意順序，先說背景，再講自己的感受。比如《夏山學(xué)校》這本書，尼爾創(chuàng)辦的那所學(xué)校是個很特別的地方，孩子們可以自由決定學(xué)什么、什么時候?qū)W。我覺得這想法挺新鮮的，所以開頭就簡單介紹了一下這個學(xué)校的情況，然后才開始談我的想法。當(dāng)然，這里有個小問題，就是我剛開始寫的時候沒太注意，結(jié)果開頭有點(diǎn)啰嗦，后來又回過頭改了好幾次。
寫讀書心得不能光抄書里的內(nèi)容，得有自己的理解。比如說尼爾提倡的那些教育方法，我覺得挺適合現(xiàn)在的家長，但也有人會覺得不太現(xiàn)實(shí)。我就試著用自己的話重新表達(dá)了一下，讓讀者能感受到我的真實(shí)想法。只是這里有個小地方，我把“現(xiàn)實(shí)”寫成了“實(shí)現(xiàn)”，雖然不影響大意，但回頭一看還是覺得不太對勁。
書寫注意事項(xiàng)：
寫這類文章時，最好能結(jié)合一些具體例子。比如我在寫《夏山學(xué)?！窌r，就想起自己小時候的經(jīng)歷，那時候老師管得特別嚴(yán)，跟書里描述的那種自由氛圍完全不一樣。通過對比，能讓文章更有說服力。不過，這里有個小疏忽，我在舉例的時候忘了交代清楚時間地點(diǎn)，導(dǎo)致讀者可能有點(diǎn)摸不著頭腦。
