【第1篇】2025年暑期培訓(xùn)心得怎么寫500字
暑期培訓(xùn)心得
今天聽鄭嵐峰老師的報(bào)告，讓我感嘆的不是鄭老師頭頂耀眼的光環(huán)，也不是他淵博的知識(shí)，而是他對(duì)學(xué)生的那種深沉的愛。
鄭老師言語間不曾直接表白自己有多么的愛他的學(xué)生，但從他幽默的語言中我們卻能清晰的感受到他對(duì)學(xué)生的愛是那么的厚重。給與學(xué)生愛的同時(shí)，他收獲的不僅僅是優(yōu)異的成績，同時(shí)，還為社會(huì)培養(yǎng)出一大批懂得愛自己也知道愛他人的快樂的孩子們。
他告誡我們一定要愛的“均衡”---不要只愛幾名學(xué)習(xí)好的孩子，要博愛，要讓所有的孩子感到老師的愛，特別是成績不好的學(xué)生。孩子們知道你愛他們，他們就會(huì)喜歡你，就會(huì)喜歡你任教的那門學(xué)科。成績出色，或者是相對(duì)出色，這就是孩子的成功，老師的驕傲。
感受到愛的孩子們心理肯定是陽光的，健康的。有什么能比擁有一個(gè)健康快樂的孩子更讓家長值得慶幸的事情啊？往大處說，我們的社會(huì)，我們的國家，擁有一大批健康向上的未來的主人，何愁不強(qiáng)大？
我們強(qiáng)調(diào)要“愛崗敬業(yè)”，只有愛了， 才會(huì)甘心付出，竭盡所能；只有愛了，才能無怨無悔。作為老師，我們?cè)谝髮W(xué)生尊師的時(shí)候，是不是也要反思一下自己是不是給了學(xué)生同樣的愛，讓他們發(fā)自內(nèi)心的尊重你呢？
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
暑期培訓(xùn)結(jié)束，總覺得得寫點(diǎn)什么，不然好像白參加了似的。這不，翻翻資料，看看別人怎么寫的，心里也沒個(gè)譜。寫心得，無非就是記錄下自己的感受，但又不能太隨意，得有點(diǎn)專業(yè)味兒。
剛開始想，直接記流水賬算了，把每天學(xué)了什么都寫下來，但轉(zhuǎn)念一想，這樣既啰嗦又沒重點(diǎn)。后來就琢磨著，得抓重點(diǎn)，把那些印象最深的地方挑出來說說。比如，某個(gè)老師講的知識(shí)點(diǎn)特別實(shí)用，當(dāng)時(shí)就覺得以后工作肯定能用得上，那這部分就得好好寫寫。還有些案例分析，聽著就帶勁，要是能結(jié)合自己的理解寫出來，估計(jì)也能給看的人點(diǎn)啟發(fā)。
寫的時(shí)候也別光顧著記筆記，得動(dòng)腦子想想。有時(shí)候聽課挺認(rèn)真，筆記也記得很全，但真到寫心得的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，好多東西只是聽了個(gè)皮毛。這就得回去再翻翻書，找找資料補(bǔ)補(bǔ)課。比如那次培訓(xùn)提到的新技術(shù)應(yīng)用，回家后特意上網(wǎng)查了相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)比課堂上學(xué)的還多。把這些補(bǔ)充進(jìn)去，心里就踏實(shí)多了。
寫心得也不能太一本正經(jīng)，畢竟不是寫學(xué)術(shù)論文。適當(dāng)加點(diǎn)個(gè)人感悟，讓文章看起來不那么死板。比如某堂課上的一個(gè)小互動(dòng)，大家討論得很熱烈，當(dāng)時(shí)覺得特別有意思，就隨手記了下來。寫心得時(shí)就把這個(gè)細(xì)節(jié)放進(jìn)去，顯得生活化一點(diǎn)。
不過也有點(diǎn)小麻煩，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸肪蛠y了。比如昨天剛想起一個(gè)例子挺好的，今天再寫的時(shí)候卻怎么也想不起來具體細(xì)節(jié)了。只好放下筆愣神兒，或者干脆去喝杯水緩一緩。再回來寫的時(shí)候，可能靈感又冒出來了，就這么斷斷續(xù)續(xù)地完成了。
還有一點(diǎn)要注意，寫心得最好別照搬別人的格式。有人喜歡列個(gè)提綱，有人喜歡隨性發(fā)揮，我覺得適合自己就行。像我這次，就想著先把大致框架搭好，再慢慢填充內(nèi)容。開頭先聊聊培訓(xùn)的整體情況，中間詳細(xì)講幾個(gè)印象深刻的部分，最后再簡單總結(jié)一下收獲，這樣感覺比較順當(dāng)。
其實(shí)寫心得也是個(gè)自我提升的過程。平時(shí)聽課只顧著記要點(diǎn)，寫心得的時(shí)候就得重新梳理一遍。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來理解得并不透徹，通過寫心得還能加深記憶。而且寫完后回頭看看，會(huì)覺得這段時(shí)間的努力沒有白費(fèi)，成就感滿滿。
寫到最后，發(fā)現(xiàn)這事也沒那么難。只要用心去寫，把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來就好。別太在意形式，也不要刻意追求完美。畢竟，寫心得的目的不是為了給別人看，而是為了讓自己更好地吸收學(xué)到的東西。
【第2篇】暑期培訓(xùn)心得體會(huì)范文怎么寫2900字
201x年暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
——高效課堂標(biāo)準(zhǔn)怎樣落實(shí)于平時(shí)課堂
時(shí)間過得真快，今年的暑假又開始了。但是在7月14日和15日這樣炎熱的天氣里，為了提高我們教師的教學(xué)水平，開發(fā)區(qū)和校領(lǐng)導(dǎo)不辭勞苦，聘請(qǐng)了教育教學(xué)專家在開發(fā)區(qū)行政樓三樓的會(huì)議大廳內(nèi)對(duì)我們一線教師進(jìn)行了為期兩天的暑期培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)中，共有三位專家給我們講課，其中7月14日上午是許昌市教研室的書記吳良同志，他講的題目是《教師，走向?qū)I(yè)成長》；下午是許昌學(xué)院的趙教授，他講的題目為《探索人的內(nèi)心世界的最高智慧》；15日上午由許昌市教研室的楊主任，他講的題目為《如何打造高效課堂》。聽了三位專家的諄諄教導(dǎo)，我體會(huì)頗多，覺得自己距離他們所說的專家型或者大師型的教師真的還很遠(yuǎn)，尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給我印象比較深刻，我想這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不僅只適用于賽課，而更重要的是要落實(shí)于平時(shí)課堂，因?yàn)橹挥衅綍r(shí)做好了，到賽課時(shí)才能做得更好。下面我就談一談我的體會(huì)，以供大家借鑒。
一、通過這次聽講使我真正認(rèn)識(shí)到了高效課堂的真面目。
何謂高效課堂，在很多人理解中是一個(gè)似是而非的問題。楊主任告訴我們，所為高效課堂有效教學(xué)，也就是用盡可能少的時(shí)間獲取更好教學(xué)效果的一種教學(xué)活動(dòng)。即通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)加上老師的及時(shí)指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
記得我在去年校級(jí)教研組老師聽課時(shí)，我所講的是七年級(jí)地理上冊(cè)中《大洲和大洋》這一課，在剛剛開始上課時(shí)我使用了興趣法導(dǎo)入新課，即利用七年級(jí)學(xué)生的好奇心理，使用了學(xué)生喜聞樂見的游戲網(wǎng)頁作為引導(dǎo)，極大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別是當(dāng)學(xué)生猛然看到在課堂上竟然出現(xiàn)老師和家長嚴(yán)令禁止得游戲畫面時(shí)，其中有的學(xué)生在不經(jīng)意中發(fā)出了驚奇聲。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)他們說今天的這個(gè)游戲題目就是《多變的天氣》主題公園，說明書就是課文內(nèi)容，頓時(shí)學(xué)生的興趣被吸引上來，再加上我把課文中的每一小標(biāo)題改編為闖關(guān)游戲，我覺得對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起了很大作用。但在后來的課堂講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間顯得很緊。現(xiàn)在聽完楊主任的講解才找到原因，原來是開頭的課堂導(dǎo)入占用時(shí)間太長了，以致使后來安排的師生互動(dòng)無法進(jìn)行，重點(diǎn)知識(shí)
無法突出，這樣就很難達(dá)到高效的標(biāo)準(zhǔn)了。
二、講課時(shí)，教研室楊主任強(qiáng)調(diào)了高效課堂要有“真”、“實(shí)”的特點(diǎn)，“真”就是說在備課時(shí)要注意學(xué)生的“真正情況”即他們的基礎(chǔ)、興趣、能力等特征，找到適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。“實(shí)”即上課前要精心做好課前準(zhǔn)備，目標(biāo)明確，避免教法繁多，使三維目標(biāo)分離。
對(duì)比平時(shí)上課中，我認(rèn)為在打造高效課堂時(shí)要先認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》或者教學(xué)大綱，制定出適中教學(xué)目標(biāo)。這就像教學(xué)生打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再努力也投不進(jìn)去，就自然喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，就會(huì)產(chǎn)生驕傲情緒。這點(diǎn)我體會(huì)頗深：一個(gè)連經(jīng)緯網(wǎng)都不會(huì)的學(xué)生怎么能去判斷一個(gè)地區(qū)的溫度帶呢？因此我在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要在“真”基礎(chǔ)上突出“實(shí)”，要求學(xué)習(xí)困難的學(xué)生只掌握基礎(chǔ)性的知識(shí)，甚至個(gè)別的困難學(xué)生只要求認(rèn)真讀讀就行了。當(dāng)然對(duì)于成績比較好的學(xué)生要提高要求，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
三、在打造高效課堂時(shí)，楊主任強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“新”和一個(gè)“活”字。所謂“新”就是指教學(xué)設(shè)計(jì)觀念新，組織學(xué)習(xí)方法新，學(xué)生參與有效果，教師的語言具有魅力；而“活”是指高效課堂中教法靈活。
楊主任講到課堂中，問題是主線，情趣是動(dòng)力，活動(dòng)是載體，體驗(yàn)是收獲，使學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。
所以教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，對(duì)所運(yùn)用的事例和素材加以改造和創(chuàng)新，使之富有新意和活力。只有“新”，才能吸引學(xué)生的注意力，才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。故在以后講課時(shí)，我在上課前達(dá)到對(duì)本節(jié)課要講的知識(shí)熟練掌握，應(yīng)對(duì)自如，采用多種形式的教學(xué)方法。我還要注意課堂的導(dǎo)入，因?yàn)槲覀兂Ｕf好的開端是成功的一半。我要針對(duì)七、八年級(jí)采取不同的形式。這一點(diǎn)以前也曾用過。記得我在講《日本》這一節(jié)課時(shí)的導(dǎo)入，想到的有兩種方案：一是用前一段比較流行的日本電視劇《奧特曼》作為開始，二是用《聰明的一休》作為開始。后來經(jīng)過考慮，《奧特曼》充滿打斗和怪獸，不利于學(xué)生建立正確的世界觀，而《聰明的一休》畫面制作精美、符合七年級(jí)天真活潑的心理特征，于是我采用了《聰明的一休》作為開始導(dǎo)入，講過后感覺效果還不錯(cuò)。其次，我覺得選擇材料要符合這節(jié)課所講的文意，不能濫用例子。如在《日本》這節(jié)課中就提到中國是否是
多地震的國家，可通過觀看介紹中國多地震的視頻即可，不用過多解釋就很清楚了。又如當(dāng)講到防震減災(zāi)的知識(shí)時(shí)，可讓學(xué)生自我表演，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到不用多講就使學(xué)生掌握了這方面的本領(lǐng)。因此，教學(xué)過程中，要徹底改變教師講學(xué)生聽的簡單形式，使學(xué)生有張有弛，突出高效性。看來這些做法是正確的，今后還要堅(jiān)持下去。
四、針對(duì)高效課堂，楊主任強(qiáng)調(diào)了合理組建學(xué)習(xí)小組，制定適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)措施，也就是突出高效課堂的“情”和“特”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
高效課堂中，有很多老師合理組建了學(xué)習(xí)小組，不僅活躍了課堂氣氛，而且大多取得了較好的教學(xué)效果。今天聽了楊主任的講解結(jié)合自己實(shí)際教學(xué)，我覺得我今后應(yīng)該這樣做起也許會(huì)更好：
首先突出“情”字。組建學(xué)習(xí)小組時(shí)，要面向全體學(xué)生，使他們都參與，感到老師的溫暖。組建后使每個(gè)學(xué)生明確小組合作的規(guī)則與方法、任務(wù)，讓大家看到本小組所得成果，再與其他小組進(jìn)行比較，使小組之間產(chǎn)生競爭感，形成爭相恐后的學(xué)習(xí)氣氛。對(duì)于做得好的要給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。有的老師還會(huì)承諾給學(xué)生物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，就一定要兌現(xiàn)，否則就別承諾，千萬不能失信于學(xué)生。這樣全體參與使學(xué)生愿意聽課愿意配合，我們講課才會(huì)進(jìn)行的順利。
其次，在上課時(shí)，教師要善于展現(xiàn)自己的教學(xué)特色，也就是楊主任強(qiáng)調(diào)的“特”字，一般表現(xiàn)為靈活運(yùn)用教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如在實(shí)際課堂上，大多是教師提出問題，學(xué)生通過各種方式回答，其實(shí)我們還可以讓學(xué)生自己讀課文或者材料一部分學(xué)生提出問題，另一部分回答。無形之中就達(dá)到我們高效的目的了。
五、縱觀一節(jié)課的成功與否，最總我們還要看他的教學(xué)效果，也就是楊主任強(qiáng)調(diào)的“效”字。
學(xué)生在聽完一節(jié)課是否有收獲，那就看教師的教是否有“效”。老子有一句話：“授人與魚，不如授人與漁”。所以我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，一定要注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法掌握了，學(xué)習(xí)知識(shí)自然就有“效”了。首先我們可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上自學(xué)，其次在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。比如我平時(shí)給學(xué)生講解描述一個(gè)國家的位置時(shí)，一般包括它周圍的臨海、鄰國家及所在方位等，等他們掌握學(xué)習(xí)方法了我們上課時(shí)
就高效了。所以在講《日本》這一節(jié)課時(shí)，我先展示了一個(gè)世界地圖，讓學(xué)生參照課本自己描述該國的位置，不僅節(jié)約時(shí)間而且效果較好。
總之，在這兩天的培訓(xùn)中聽完三位專家的講解后，特別是教研室的楊主任有關(guān)高效課堂的講解后，使我對(duì)這方面的教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí)，那就是課堂教學(xué)就像《請(qǐng)給我結(jié)果》中所說的“不要只完成任務(wù)，更重要的是結(jié)果”，所以從楊主任所說的這幾點(diǎn)去思考課堂教學(xué)，使這些標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)于平時(shí)課堂，才能真正推進(jìn)我們高效課堂的實(shí)施。
精選用戶撰寫心得74人覺得有幫助
寫心得體會(huì)，說難也不難，說簡單，又得花點(diǎn)心思。像我剛參加完暑期培訓(xùn)的時(shí)候，就覺得這個(gè)事情挺麻煩的。不過，既然要寫，就得想清楚怎么下手。
剛開始，得搞明白培訓(xùn)到底講了些什么。比如說培訓(xùn)的主題是什么，是專業(yè)技能還是管理技巧之類的，這個(gè)很重要。要是連主題都沒搞清楚，寫出來的東西就亂七八糟了。還有，培訓(xùn)過程中有沒有什么讓你印象特別深的地方，像某個(gè)老師講的特別有意思的話，或者是某個(gè)案例讓你覺得很有啟發(fā)，這些都是可以寫的點(diǎn)。不過，有時(shí)候會(huì)記不太清具體細(xì)節(jié)，這時(shí)候就得靠平時(shí)做筆記了，不然寫起來就空洞得很。
接著就是組織語言了。心里有了東西，還得能表達(dá)出來才行。這里有個(gè)小竅門，就是先打個(gè)草稿，隨便寫寫自己的感受，不用太正式。比如說你覺得某個(gè)環(huán)節(jié)特別好，就直白地說出來，為什么好，好在哪里。但要注意一點(diǎn)，別光顧著夸，也要提點(diǎn)建議。畢竟培訓(xùn)不可能十全十美，如果只是一味地吹捧，反而顯得不真實(shí)。
再說了，寫的時(shí)候要有點(diǎn)層次感。不是說非要按照什么順序來，但至少得讓別人能看懂你的思路。比如先說培訓(xùn)的整體感受，然后再具體到某一部分，這樣看起來會(huì)比較有條理。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，特別是寫到興奮的地方，就容易多寫一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，這就需要回頭檢查一下，把那些多余的部分刪掉。
書寫注意事項(xiàng)：
寫的時(shí)候要帶點(diǎn)感情。培訓(xùn)不是死板的東西，肯定有讓你觸動(dòng)的地方。把這些真實(shí)的感受寫進(jìn)去，會(huì)讓文章更有感染力。不過，有時(shí)候感情一上來，就會(huì)用詞不當(dāng)，比如形容一個(gè)老師講得好，寫成“簡直像天上的星星一樣亮”，雖然意思差不多，但聽起來就有點(diǎn)夸張了。所以呀，用詞要適度，既要表達(dá)出自己的感受，又不能太過頭。
小編友情提醒：
寫完之后別急著交上去，最好放一晚上再看看。有時(shí)候當(dāng)時(shí)覺得挺好，過幾天再看就發(fā)現(xiàn)問題了。修改的時(shí)候也不要太較真，改到自己覺得差不多就行。畢竟寫心得體會(huì)不是為了拿獎(jiǎng)，主要是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己。
以上這些，都是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談，不一定適合所有人。每個(gè)人寫東西的習(xí)慣都不一樣，找到適合自己的方法才是最重要的。
【第3篇】暑期新教師的培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2850字
8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過對(duì)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)
心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會(huì)長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
(二)要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”
我要在今后的工作過程中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，將來成為祖國的棟梁。
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暑期新教師的培訓(xùn)心得體會(huì)該怎么寫？剛開始接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，心里還挺沒底的。畢竟剛畢業(yè)就當(dāng)老師，對(duì)教學(xué)這塊兒了解不多，更別說什么心得體會(huì)了。不過領(lǐng)導(dǎo)說，寫心得體會(huì)重在真實(shí)感受，所以我就試著把自己的經(jīng)歷和想法整理出來。
培訓(xùn)的時(shí)候，印象最深的是那次課堂管理的講座。講得特別細(xì)致，從怎么維持課堂秩序到如何跟學(xué)生建立良好關(guān)系，都講到了。當(dāng)時(shí)聽得挺入迷的，但回來寫的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，好多細(xì)節(jié)記不太清了。后來想想，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒做筆記吧。現(xiàn)在想起來有點(diǎn)后悔，以后得養(yǎng)成習(xí)慣，聽課的時(shí)候隨身帶個(gè)小本子，重要的地方趕緊記下來。這事提醒我，平時(shí)得多注意細(xì)節(jié)，不然到時(shí)候?qū)憱|西的時(shí)候就會(huì)覺得無從下手。
還有一次小組討論，大家圍坐在一起分享各自的教學(xué)方法。有個(gè)老教師說得特別實(shí)在，他說剛開始教書的時(shí)候也緊張得不行，站在講臺(tái)上手心直冒汗。我覺得他說得太對(duì)了，完全戳中了我的痛點(diǎn)。那天回家后，我試著回憶了一下自己的表現(xiàn)，確實(shí)有點(diǎn)慌。不過換個(gè)角度想，這也是成長的一部分嘛。寫心得體會(huì)的時(shí)候，我就把這個(gè)過程寫進(jìn)去了，還加上了自己的感悟，覺得這樣更有說服力。
其實(shí)寫心得體會(huì)也沒那么難，只要把自己真實(shí)的經(jīng)歷和感受表達(dá)出來就行。不過有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況，比如某個(gè)瞬間明明記得很清楚，可就是想不起具體細(xì)節(jié)。這時(shí)候我就會(huì)去翻翻當(dāng)時(shí)的筆記，或者問問同事有沒有類似的經(jīng)歷。有一次寫到某次活動(dòng)的時(shí)候，就因?yàn)橐粫r(shí)想不起具體的流程，差點(diǎn)放棄。后來找到一個(gè)參加過的朋友聊天，才慢慢拼湊出完整的畫面。寫完之后才發(fā)現(xiàn)，原來多溝通也能幫上大忙。
另外一點(diǎn)需要注意的就是語言表達(dá)。有時(shí)候覺得自己已經(jīng)把事情描述得很清楚了，結(jié)果回頭看卻發(fā)現(xiàn)句子啰嗦又不通順。比如有一次寫到某個(gè)案例時(shí)，本來想簡單概括一下，結(jié)果越寫越復(fù)雜，最后自己都看不明白。后來改了好幾遍才滿意。看來寫東西的時(shí)候得注意節(jié)奏，別急著往下寫，先把思路理清楚再說。
【第4篇】暑期師德培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)：一次講座的反思怎么寫1600字
暑期師德培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)：一次講座的反思
幸福是什么?作為老師,幸福就是孩子們那天真爛漫的笑容縈繞著你,幸福就是家長們奮不顧身地支持與理解你;幸福就是同伴團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)互助地?cái)y手并進(jìn);幸福就是家人們無微不至地理解與關(guān)懷;幸福就是……20xx年8月24日——20xx年8月26日,冒著炎炎烈日,懷著教育夢想走在了幸福教育的路上,老師們齊集一堂,聆聽著平凡崗位上的幸福老師的幸福故事,聆聽著幸福教師的感人故事,那些經(jīng)驗(yàn)分享,那些成功喜悅,那些艱辛付出……向我們闡釋了一個(gè)現(xiàn)代老師的幸福,他們的高尚的道德品質(zhì),崇高的道德情操……讓我們沉醉;他們那腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),讓我們震撼。經(jīng)過多天幸福大餐的洗禮,我重新審視自己,在形象上,做一個(gè)優(yōu)雅的教師;在內(nèi)涵上,做一個(gè)會(huì)思考的老師;在目標(biāo)上,做一個(gè)有夢想的老師。
一、感動(dòng)于之一路追夢
樂清丹霞路小學(xué)牟原喜老師的《激勵(lì)喚醒靜待花開》,站在學(xué)生的角度,以激勵(lì)和表揚(yáng)為切入口,以一個(gè)個(gè)樸實(shí)的教育故事,帶我們深入了解了激勵(lì)與表揚(yáng)的'特點(diǎn),跟蹤性、獨(dú)特性、多向性、潛能性,明白了激勵(lì)與表揚(yáng)時(shí)應(yīng)形成合力,為學(xué)生植入一種信念,成就永恒,正如他所說的:“發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),予以放大,然后,發(fā)揮同伴、家長、任課教師的作用,形成合力,追蹤一段時(shí)間,直到,孩子自己也感受到了自己有這方面的潛能,那么鼓勵(lì)和表揚(yáng)的功效已經(jīng)發(fā)揮出來。孩子也因此而改變”;領(lǐng)我們深度感受了激勵(lì)與表揚(yáng)的魅力,真切的表揚(yáng)能觸動(dòng)孩子的心靈,孩子就會(huì)產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn),更是激發(fā)孩子的潛能,朝著更高的目標(biāo)前進(jìn),并能時(shí)時(shí)監(jiān)控自己。學(xué)生是我們最豐富的資源,在相識(shí)和相知中,慢慢地讓自己做一個(gè)懂學(xué)生,知學(xué)生的“孩子王”。
鹿城瓦市小學(xué)黃又綠老師的《幸福在哪里》,“走好每一步,無愧于學(xué)生,無愧于我心”的追求,“只要踏踏實(shí)實(shí)地走著,就會(huì)品嘗到幸福”的堅(jiān)定信念,“三尺講臺(tái),教育教學(xué)”的執(zhí)著堅(jiān)守,酣暢淋漓地,聽在耳畔,為之動(dòng)容。她的一路走來,無論是成長中的、平淡中的,還是追夢中的,都是滿滿的幸福。那些機(jī)遇與磨礪相隨,那些引領(lǐng)成長,靜待花開的境界,那種“遵循兒童立場,潤澤童心”的教學(xué)理念,那些實(shí)踐成就思考的幸福的信念,明朗了我們教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活。
另外,平陽中學(xué)的吳麗君老師《向著幸福出發(fā)》通過自己的班主任經(jīng)歷分享職業(yè)幸福,俞國平老師《在民辦教育熱土上歌吟》如饑似渴的求知欲,借光電教館所有光盤的學(xué)習(xí)經(jīng)歷深深打動(dòng)了我們的每一位老師。
二、感謝于之一路引導(dǎo)
幸福繼續(xù)延伸,情感繼續(xù)升華。從寬闊的大會(huì)場,到嶄新又溫馨的校會(huì)議室,全體老師靜靜學(xué)習(xí)由本校教務(wù)處及教科室牽頭的針對(duì)本校的特點(diǎn)的各類師德材料的解讀,受益無窮。吳校長站在美麗學(xué)校的高度闡述了校園文化:
1、鑄學(xué)校之魂,構(gòu)建美麗教師團(tuán)隊(duì);
2、讓文化顯山露水,物化美麗校園;
3、進(jìn)行健課堂,創(chuàng)學(xué)生發(fā)展教育;
4、推民主管理,打造新學(xué)校模型。
讓在坐所有老師大開眼界,更深入了解了自己的新學(xué)校,燃起奔流向前的工作激情。與此同時(shí),z老師和z老師細(xì)致地解讀了本校各類規(guī)章制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,明朗了學(xué)校的工作原則,讓老師們工作有了方向;邵曉紅老師認(rèn)真解讀了《美麗行健娃成長方案》,z老師則用嚴(yán)肅而又略帶風(fēng)趣的語言向所有老師講述了《端正師德師風(fēng),還教育一片純凈天空》。
另外,z老師解讀了深化課程改革相關(guān)文件,鄭曉華老師《建構(gòu)行健課程打造美麗校園》抓住關(guān)鍵詞,從六個(gè)方面課程構(gòu)建背景、課程體系建構(gòu)、課程建構(gòu)策略、課程實(shí)施步驟、課程建構(gòu)保障、預(yù)設(shè)與期待,細(xì)致剖析“1 x”行健課程建構(gòu),清晰又明朗,使老師們?yōu)槟芨玫亻_展新學(xué)期的幸福工作,能更好地自我規(guī)劃,做好前期充分準(zhǔn)備。
師德,教師工作永恒的話題。一位哲人說過:“沒有一顆善良的靈魂,就沒有美德可言。”只有老師不斷充實(shí)、完善自身,使思想達(dá)到一定境界時(shí),一切都變成了自然的行為,學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師。教書育人本就是件幸福事,讓我們?cè)谔煺婵蓯鄣暮⒆觽冎邢硎苄腋?在理解支持我們工作的家長門中分享幸福,讓我們乘坐滿載幸福的帆船,一路前行,細(xì)細(xì)欣賞沿途的幸福風(fēng)光,慢慢駛進(jìn)幸福的港灣。
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最近參加了暑期師德培訓(xùn)，其中一場講座讓我感觸很深。那天講師講了很多關(guān)于教育理念的東西，我當(dāng)時(shí)聽著還挺認(rèn)真，但回去后仔細(xì)一想，覺得有些地方?jīng)]完全消化。
記得講座剛開始的時(shí)候，講師提到要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這個(gè)我倒是挺認(rèn)同的。不過他舉的例子有點(diǎn)復(fù)雜，什么“因材施教”、“個(gè)性化培養(yǎng)”之類的，當(dāng)時(shí)我就在想，這跟實(shí)際教學(xué)到底怎么結(jié)合？后來回家查了些資料才明白，其實(shí)關(guān)鍵是要觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，然后找到適合他們的方法。這個(gè)道理雖然簡單，但真正做起來還是挺難的，尤其是面對(duì)一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的時(shí)候。
還有就是關(guān)于課堂管理的部分，講師說要建立良好的師生關(guān)系，這話說得沒錯(cuò)，但具體怎么做，他說得比較籠統(tǒng)。我理解他的意思是老師要多關(guān)心學(xué)生，但我覺得這還不夠。比如有的學(xué)生可能性格內(nèi)向，平時(shí)不太愛說話，這時(shí)候老師就需要主動(dòng)去接近他們，而不是等著對(duì)方開口。這一點(diǎn)我在教學(xué)中也有體會(huì)，有時(shí)候?qū)W生的問題并不是不愿意回答，而是不知道怎么表達(dá)。
書寫注意事項(xiàng)：
講座還提到了一些關(guān)于教師職業(yè)道德的要求，這部分我覺得講得很到位。特別是提到教師的責(zé)任感，這點(diǎn)很重要。作為一名老師，不僅要傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的思想品德。不過這里有個(gè)小問題，講師在舉例的時(shí)候有點(diǎn)跳躍，從責(zé)任感跳到誠信教育，中間缺少點(diǎn)鋪墊，讓我一時(shí)沒反應(yīng)過來。不過這也提醒了我，以后講課的時(shí)候要注意邏輯順序，不然容易讓學(xué)生跟不上思路。
【第5篇】暑期師德培訓(xùn)心得參考怎么寫1100字
暑期師德培訓(xùn)心得參考
“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。在學(xué)校的安排下，今年的師德培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)進(jìn)行。但我更喜歡分散學(xué)習(xí)，這樣就可以看一些自己想看的書。在這次的師德培訓(xùn)期間，我認(rèn)真讀完了吳非老師的《致青年教師》一書，真是受益匪淺。
吳老師在這書的第四輯中，談到了“尊重常識(shí)”。教育的常識(shí)有哪些呢？吳老師在書中說到：教育所做的一切不過是常識(shí)——我半生做教師，越來越感覺到，我們?nèi)粘９ぷ髦兴龅囊磺校贿^是遵守常識(shí)。當(dāng)然即使是常識(shí)，也需要學(xué)習(xí)，也需要發(fā)現(xiàn)，也需要維護(hù)。
我們來看看先生自己秉持的常識(shí)：“教育的特征是慢”；“教師不可以犧牲自己的尊嚴(yán)去取悅學(xué)生和家長”；“教育不是比賽，我們不需要戰(zhàn)勝誰”；“我們?cè)谌魏吻闆r下，都應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的成長放在第一位”；“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”；“教師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”；“我們是教育者，我們沒有權(quán)利去審判學(xué)生”；“我們今天不可能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己；而過高或者過早地自我評(píng)價(jià)必定自欺欺人”；“文明習(xí)慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……反思平時(shí)我們的教育，可能在很大程度上也存在著常識(shí)認(rèn)識(shí)方面的不足。常常忘記了“五個(gè)手指不是一般長”，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊(duì)的孩子，幻想著“去剪出一模一樣的苗兒”；常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯(cuò)的年齡，他們要在一次次的犯錯(cuò)中成長。對(duì)這些教育常識(shí)的一條條摘錄，一次次對(duì)照。反思中有欣慰，有恍然大悟，也有羞愧！然而，即使羞愧，依然令自己欣喜——為自己遇見先生提點(diǎn)的常識(shí)，為自己有機(jī)會(huì)更好地捍衛(wèi)常識(shí)。
“對(duì)教師職業(yè)生命負(fù)責(zé)”，是吳老師著作中的另一個(gè)聲音。這是他一貫以來的追求，是他對(duì)青年教師的期待，也該是我們對(duì)自己的要求。只有教師自己敬重自己的職業(yè)，自覺進(jìn)德修業(yè)，才會(huì)真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會(huì)更像一個(gè)教師吧？真的發(fā)自內(nèi)心地喜歡先生這個(gè)詞——“負(fù)責(zé)”，而不是常見的“熱愛”。沒有道理要求每一個(gè)職業(yè)人都熱愛自己的`崗位，但是“負(fù)責(zé)”卻是從事每一項(xiàng)職業(yè)的堅(jiān)定前提，不可動(dòng)搖。
吳老師曾關(guān)于一名合格的教師必須具備的哪些基本素質(zhì)的討論時(shí)，說到了三個(gè)關(guān)鍵詞——思想者，學(xué)習(xí)者，實(shí)踐家。“思想者”和“學(xué)習(xí)者”，容易理解，至于提出“實(shí)踐家”，是我們想到，教師的工作絕非簡單的實(shí)驗(yàn)和重復(fù)，而是充滿創(chuàng)造的實(shí)踐過程，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是獨(dú)一無二的；教師在這一過程中不但踐行職責(zé)，而且還應(yīng)富有創(chuàng)造激情和理想追求。
教書育人，是一個(gè)責(zé)任重大的事業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)生命負(fù)責(zé)，對(duì)這一份職業(yè)后方的千萬個(gè)“人”的成長負(fù)責(zé)。努力做一個(gè)思想者、學(xué)習(xí)者和實(shí)踐家，是我們每一個(gè)教師的必經(jīng)之路。
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暑期師德培訓(xùn)的心得體會(huì)該怎么寫，這個(gè)問題困擾了不少人。其實(shí)，寫心得的過程就是把自己學(xué)到的東西整理清楚的過程。第一步，要回顧一下整個(gè)培訓(xùn)期間的經(jīng)歷，特別是那些讓自己印象深刻的瞬間。比如說某個(gè)老師的講課方式特別吸引人，或者某次討論會(huì)讓自己有了新的想法。
在記錄這些經(jīng)歷的時(shí)候，不妨多用一些具體的事例。這樣不僅能增加文章的真實(shí)感，也能讓讀者更容易理解你的感受。比如可以提到某次培訓(xùn)中老師講到的一個(gè)案例，是如何幫助你更好地理解了某些理論知識(shí)。當(dāng)然，這里需要注意的是，描述案例時(shí)語言要簡潔明了，避免啰嗦。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，可以嘗試從不同的角度去思考問題。除了記錄自己的收獲之外，還可以試著分析一下為什么會(huì)有這樣的收獲。比如通過這次培訓(xùn)，你是不是對(duì)某些教育理念有了更深的理解？這些理解又是如何影響到你的教學(xué)工作的？
還有就是，寫心得的時(shí)候，不要忘記加入自己的感受。畢竟，每個(gè)人的感受都是獨(dú)一無二的。即使是對(duì)同一個(gè)問題的看法，不同的人也可能有不同的見解。把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來，會(huì)讓文章更加生動(dòng)有趣。不過，在表達(dá)感受的時(shí)候，要注意控制情緒，避免過于激動(dòng)或者消極。
有時(shí)候，寫心得的過程中會(huì)遇到一些小麻煩，像是找不到合適的詞語來表達(dá)自己的想法。這時(shí)候，可以先簡單地寫下自己的初步想法，然后再慢慢修改和完善。不要因?yàn)橐粫r(shí)找不到合適的詞就放棄，多試幾次總會(huì)找到滿意的表達(dá)方式。
小編友情提醒：
寫完之后別忘了檢查一下文章的整體結(jié)構(gòu)和邏輯。確保文章內(nèi)容條理清晰，沒有遺漏重要的部分。雖然不需要太過追求完美，但基本的邏輯性和連貫性還是要有的。這樣，別人在閱讀的時(shí)候才能順暢地理解你的思路。
【第6篇】小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫550字
伴著炎炎的夏日，我們開始了全縣教師的暑期培訓(xùn)。我們純化鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師可謂隊(duì)伍龐大，教師的年齡也相差很大，有年齡50多歲的老教師，有剛踏上工作崗位的年輕教師。不管培訓(xùn)多么累我們都堅(jiān)持著，在堅(jiān)持的過程中我們感悟到了很多。
在培訓(xùn)安排中我有幸?guī)ьI(lǐng)我鎮(zhèn)的教師梳理三年級(jí)下冊(cè)的教材。在平時(shí)的上課過程中，我真沒有認(rèn)真的進(jìn)行梳理過，更沒有在這么多人的場合發(fā)言，我的壓力很大。在這種情況下，我根據(jù)今年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析了每一個(gè)單元，不僅指出教材中的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，我更有針對(duì)性的分析了教學(xué)中應(yīng)該注意的地方，特別是針對(duì)自己在教學(xué)中遇到的困難展開了與大家的討論，我更是抱著向大家學(xué)習(xí)的心態(tài)與大家交流。在這個(gè)過程中，我們?nèi)w教師共同討論了：
1、428÷4中范文內(nèi)容地圖，“十位上不夠商1，怎么辦？”你是怎樣講解的？
2、你怎樣講解“軸對(duì)稱”這個(gè)概念的。
3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，怎樣講解第二部分積的位置的？
4、怎樣引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分周長和面積的。
沒有想到我的發(fā)言帶動(dòng)了老是這么熱烈的討論，從中我受益很多，相信教師們也受益很多。
借著暑期培訓(xùn)的東風(fēng)，把我以前沒有做過的事做了，我有這么一個(gè)機(jī)會(huì)來展示自己，同時(shí)來解剖自己，改掉以前的惰性心理，重新看自己，在痛苦中蛻變。
我感嘆：我參與、我收獲、我快樂！
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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫，這事說起來也挺有意思。前陣子我參加了區(qū)里組織的這個(gè)培訓(xùn)，說實(shí)話剛開始也沒太當(dāng)回事，覺得平時(shí)教書也就那樣了，還能學(xué)到什么新鮮玩意兒。結(jié)果一上課才發(fā)現(xiàn)，人家講的東西還挺有用的。
第一天上來，主講老師就拿出一堆圖啊表啊讓我們看，什么“數(shù)軸”，“圖形分割”，聽著倒是挺簡單的，但真要?jiǎng)邮肿鲱}的時(shí)候，我就有點(diǎn)懵了。特別是那個(gè)“找規(guī)律”的環(huán)節(jié)，明明感覺數(shù)字排得挺整齊的，可就是想不出規(guī)律到底是什么。后來聽老師講，這其實(shí)是在鍛煉孩子們觀察和推理的能力，這才意識(shí)到平時(shí)課堂上自己可能忽略了不少細(xì)節(jié)。
還有一次練習(xí)，老師出了個(gè)題：“小明有三顆蘋果，給了小紅一顆，還剩幾顆？”乍一看很簡單吧？但問題是，題目沒說清楚小明是不是真的把蘋果給了小紅，還是只是想象了一下。當(dāng)時(shí)我就在想，這么點(diǎn)小事都能讓孩子糾結(jié)半天，以后講課得更加注意語言表達(dá)才行。要是哪天學(xué)生問我為什么“剩下的蘋果不是原來的蘋果”，我估計(jì)得當(dāng)場卡殼。
培訓(xùn)期間，老師還分享了不少教學(xué)技巧。比如講加減法的時(shí)候，可以用小棒子讓學(xué)生自己擺擺看，這樣既直觀又好玩。我試了一下，果然好用得很。孩子們一個(gè)個(gè)都圍過來搶著拿小棒子，那場面真是熱鬧極了。不過，也有個(gè)小插曲，有一次發(fā)小棒子的時(shí)候，我數(shù)錯(cuò)了數(shù)量，多給了幾個(gè)孩子，結(jié)果后面發(fā)現(xiàn)少了幾根。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)尷尬，心想下次得提前檢查好東西再分發(fā)。
書寫注意事項(xiàng)：
這次培訓(xùn)讓我明白了一個(gè)道理：教學(xué)不是單向輸出的過程，而是互動(dòng)交流的過程。有時(shí)候你以為講得很清楚了，但學(xué)生未必能完全理解。就像那天講“鐘表時(shí)間”的時(shí)候，我自認(rèn)為已經(jīng)說得夠詳細(xì)了，可有幾個(gè)孩子還是搞不懂為什么“時(shí)針走一圈是一小時(shí)”。后來我換了個(gè)方法，帶他們?nèi)ゲ賵鲛D(zhuǎn)了一圈，讓他們感受一下一個(gè)小時(shí)有多長，效果就好多了。
【第7篇】怎么寫暑期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫2300字
怎么寫暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
如何寫暑期培訓(xùn)心得體會(huì)呢?小編編輯了暑期培訓(xùn)心得體會(huì)范文供大家參考，歡迎收藏借鑒。
經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽到許多優(yōu)秀專家的講座，讓我深受教育、啟發(fā)，各位專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們，讓我深受感動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，讓我主要思考了以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)先育人，人品很重要。
趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例，說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”。趙老師對(duì)這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊(duì)會(huì)感悟課，讓學(xué)生通過心動(dòng)、筆動(dòng)(寫自己的綠色作文)、行動(dòng)，體會(huì)班隊(duì)會(huì)感悟課的真正內(nèi)涵。通過趙老師的班會(huì)感悟課讓我認(rèn)識(shí)到：要讓學(xué)生有夢想，我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對(duì)問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生。
二、學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很重要。
李莉老師《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。李莉老師不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上李老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法、家長評(píng)價(jià)法等。李老師通過運(yùn)用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識(shí)、課外知識(shí)還是生活方面的自理能力，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。
三、班集體要建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)很重要。
在講座中，每一位專家都闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認(rèn)為：班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對(duì)“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對(duì)“人”字的理解，運(yùn)用班會(huì)感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級(jí)，如：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習(xí)法律知識(shí)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競爭意識(shí)……構(gòu)建溫馨和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體。
通過這些活動(dòng)，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，也在無形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
四、家校共配合，溝通很重要。
班主任只有得到了家長的配合，班級(jí)工作才會(huì)順利進(jìn)行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的.同事。”我們?cè)谌粘９ぷ髦校?jīng)常與家長進(jìn)行溝通、交流，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也不要總是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進(jìn)行交流，這樣久而久之家長就不會(huì)主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，我們的工作也無法順利進(jìn)行。
李莉老師在講座中說道：“在家長會(huì)時(shí)，我們要告訴家長改變學(xué)生的策略，這才是家長最想知道的。”李老師在家長會(huì)上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”，“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提醒”。李老師通過自己的方法總結(jié)，讓家長學(xué)習(xí)了教育孩子最有價(jià)值的方法，這也是家長開家長會(huì)時(shí)最關(guān)心的問題。
我認(rèn)為與家長溝通時(shí)，
1、要讓家長體會(huì)到，老師是真心為自己的孩子考慮。
2、要讓家長感受到，老師是在用心教育自己的孩子。
3、要讓家長了解到，老師是在細(xì)心的照顧自己的孩子。
4、要讓家長明白，老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。
5、要讓家長體諒，老師平日工作的不易。只有這樣家長才會(huì)理解我們班主任，才會(huì)支持我們的班級(jí)工作。
五、幸福、快樂帶班級(jí)，心態(tài)很重要。
鄭立軍老師在開始講座前與我們一起分享了《快樂人生36計(jì)》，讓我們懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì)真正的幸福、快樂，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì)做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦。”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情, 為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”、“幸福者”。
楊敏毅老師在《教育智慧與真情——做一個(gè)幸福的教師》中提到幸福人生四個(gè)有“心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄”，還講到智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧、堅(jiān)持與放棄的和諧、控制與宣泄的和諧、精神與物質(zhì)的和諧、工作與休閑的和諧”。我們要成為學(xué)生心目中的“達(dá)人”、“偶像”，只有這樣我們的內(nèi)心才會(huì)充實(shí)，也只有這樣我們才會(huì)幸福、快樂的工作。
其實(shí)，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己、提高自己，讓自己的工作變得更出色!
精選用戶撰寫心得37人覺得有幫助
寫心得這類東西其實(shí)挺講究個(gè)人感受的，要是想寫出點(diǎn)味道來，得先把事情搞明白。比如說暑期培訓(xùn)，它肯定不是隨便搞搞就完事了，背后肯定有些門道。剛開始得回顧一下整個(gè)過程，從頭到尾捋一遍，看看當(dāng)時(shí)學(xué)了些什么，誰講的課印象深，還有就是那些互動(dòng)環(huán)節(jié)，有沒有特別讓你觸動(dòng)的地方。
像我之前參加過一個(gè)培訓(xùn)，講的是項(xiàng)目管理。那天講師上來就拋出個(gè)問題，說你們覺得項(xiàng)目最大的風(fēng)險(xiǎn)是什么？我當(dāng)時(shí)沒反應(yīng)過來，愣住了。后來聽下來才知道，這其實(shí)是想讓我們知道，做項(xiàng)目不能光顧著往前沖，得時(shí)時(shí)盯著可能出現(xiàn)的問題。這個(gè)道理倒也不是說非得通過培訓(xùn)才能懂，但經(jīng)過這么一提醒，印象就格外深刻了。所以寫心得的時(shí)候，可以把這種瞬間記錄下來，哪怕只是個(gè)小細(xì)節(jié)，也可能很有價(jià)值。
寫心得的時(shí)候難免會(huì)有點(diǎn)啰嗦。我記得有一次寫心得，寫著寫著就把重點(diǎn)給偏移了，本來想說培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果越寫越像是在復(fù)述培訓(xùn)內(nèi)容。這樣不好，因?yàn)樾牡茫卦隗w會(huì)，不是記流水賬。要是發(fā)現(xiàn)自己跑題了，最好停下來想想，到底是哪里出了岔子，是思路不清，還是材料準(zhǔn)備不足？
還有個(gè)需要注意的地方，就是不要一味地夸贊。培訓(xùn)肯定有好的地方，但不可能完美無缺。如果一味吹捧，反而顯得假。不如坦誠一點(diǎn)，比如講講哪部分內(nèi)容不太理解，或者哪位講師的表達(dá)方式讓人摸不著頭腦。這樣寫出來的內(nèi)容更有真實(shí)性，也更能引起共鳴。
說到共鳴，其實(shí)寫心得還有一個(gè)技巧，就是多聯(lián)系自己的實(shí)際情況。比如培訓(xùn)里提到的一些方法，能不能用到自己的工作或者生活里去？如果能，那就試著舉個(gè)例子，說明一下具體怎么操作的。要是不能，也可以談?wù)劄槭裁床恍校@樣既展示了你的思考深度，又能讓文章顯得更有層次感。
寫心得有時(shí)候也會(huì)遇到卡殼的情況，比如絞盡腦汁也想不起什么亮點(diǎn)。這時(shí)候可以換個(gè)角度，想想當(dāng)時(shí)的氛圍，還有周圍人的反應(yīng)。比如那次培訓(xùn)，大家討論得很熱烈，有些人甚至爭論得臉紅脖子粗。這種場面其實(shí)也是值得記錄的，因?yàn)樗从沉伺嘤?xùn)的效果，也能側(cè)面證明內(nèi)容的吸引力。
小編友情提醒：
寫心得的時(shí)候千萬別太死板。可以適當(dāng)用點(diǎn)輕松的語氣，甚至帶點(diǎn)幽默感。畢竟，寫心得不是考試，沒必要搞得那么緊張。只要把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來就好，至于形式，完全可以隨心所欲一點(diǎn)。
【第8篇】2025年全縣中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫1200字
今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)于今天在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，參加的人數(shù)之多，是大家都沒有預(yù)料到的。原先偌大的一個(gè)會(huì)議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負(fù)責(zé)的教育局領(lǐng)導(dǎo)顯然也沒有考慮到會(huì)出現(xiàn)這種情況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，總算讓每個(gè)人都坐下了。
在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一段還算簡短的開場白以后，培訓(xùn)工作切入正題，上午由實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邢老師進(jìn)行知識(shí)講座——《班主任工作研修》。
首先邢老師提了一個(gè)問題：在座的各位，從內(nèi)心來講，您愿意做班主任工作嗎？要求實(shí)事求是的回答。愿意的舉手，只有7人舉手；做不做都無所謂的舉手，有3人；不愿意的舉手，邢老師數(shù)了數(shù)，大概有近40人，其他人都沒有表態(tài)。
然后邢老師又問為什么？先請(qǐng)了幾位不愿做班主任的老師來說明自己的看法，主要有這么幾點(diǎn)：現(xiàn)在的學(xué)生太難管理，有時(shí)不知道怎么去管；學(xué)校班主任會(huì)開得太頻繁，班主任的事太多；教學(xué)任務(wù)太繁重，感覺沒時(shí)間做班主任；對(duì)班主任的考核、考評(píng)不公正、不夠透明，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的；班主任待遇沒有很好的得到體現(xiàn)；學(xué)校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時(shí)會(huì)遭到學(xué)生的暴力侵襲，到時(shí)沒處說理去，班主任是一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作。。。。。。
再請(qǐng)?jiān)敢庾霭嘀魅蔚陌l(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說道：做班主任是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡單地說：當(dāng)班主任其實(shí)挺好的。
在接下來的時(shí)間里，通過一些班主任工作的案例，讓大家相互討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，看從中學(xué)到了什么？對(duì)自己在今后的工作中有什么借鑒意義？歸納了一下大家的意見，主要有以下幾點(diǎn)：
1.班主任的工作要講究方式和方法，不能單憑一腔熱情，要做好和學(xué)生及學(xué)生家長的溝通，不能以居高臨下的態(tài)度去和學(xué)生家長談話，以免引發(fā)不必要的沖突。
2.班主任工作不能超越自己的管理權(quán)限，不能限制他人人身自由，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以免因情緒過激造成不必要的后果。要知道“沖動(dòng)總是以愚蠢開始，以后悔結(jié)束”。
3.班主任管理學(xué)生時(shí)要學(xué)會(huì)放手，要做學(xué)生的引路人，而不是管理者，應(yīng)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自我管理意識(shí)，不能事事包辦，面面俱到。
4.班主任在進(jìn)行正當(dāng)教育的情況下，若有家長故意來校找茬，絕不能隨意妥協(xié)，要維護(hù)自己的人格和尊嚴(yán)。
5.班主任在學(xué)期初，制定班紀(jì)、班規(guī)時(shí)，應(yīng)該要求全體學(xué)生共同參與，適當(dāng)采納學(xué)生的意見，一起來制定，效果會(huì)更好一些。
6.班主任要有很強(qiáng)的法律意識(shí)，要學(xué)會(huì)用法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。
當(dāng)然，做好班主任工作絕沒有我們想象的那么容易，其中的艱辛只有他們自己才能體會(huì)得到。特別是在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，更需要我們廣大的班主任老師多一分辛勞、多一份耐心、多一份付出。因?yàn)樯鐣?huì)寄予了班主任很大的期望，學(xué)校寄予了班主任很大的壓力，學(xué)生和家長寄予了班主任很大的期待。
無論是什么原因，只要你正在做班主任，那就不要埋怨、不要?dú)鈶崱⒉灰魫灒鼍妥鲆粋€(gè)快樂的班主任吧！
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參加2025年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)，收獲頗豐。這次培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，既有專家講座，也有同行交流。剛開始我還擔(dān)心培訓(xùn)會(huì)枯燥乏味，但實(shí)際參與后發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事。
專家講授了不少實(shí)用的方法。比如，如何更好地管理班級(jí)紀(jì)律，這確實(shí)是個(gè)頭疼的問題。以前我總覺得光靠嚴(yán)厲批評(píng)就能解決問題，現(xiàn)在才知道得從根源入手，比如建立一套公平公正的班規(guī)。班規(guī)制定的時(shí)候，讓學(xué)生也參與進(jìn)來，這樣他們會(huì)覺得這是大家共同的事情，執(zhí)行起來自然就順暢了。
還有就是家校溝通這塊兒。以前我覺得只要把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告訴家長就夠了，但現(xiàn)在看來，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要主動(dòng)了解學(xué)生在家的情況，這樣才能做到因材施教。記得有個(gè)老師分享說，她每個(gè)月都會(huì)給每位學(xué)生的家長發(fā)一封簡短的信，匯報(bào)孩子的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，這種方法效果不錯(cuò)。
跟其他班主任交流也很有啟發(fā)。每個(gè)班的情況都不一樣，有的班調(diào)皮搗蛋的多，有的班學(xué)習(xí)氛圍特別濃。聽他們講述自己的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)很多處理問題的方式是可以借鑒的。比如有個(gè)老師提到，她遇到一個(gè)特別叛逆的學(xué)生，開始時(shí)也是束手無策，后來通過觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生其實(shí)很在意別人對(duì)他的看法，于是她抓住這一點(diǎn)，慢慢引導(dǎo)，最后還真改變了這個(gè)學(xué)生的態(tài)度。
培訓(xùn)期間也有一些細(xì)節(jié)需要注意。比如記筆記的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊張，把一些關(guān)鍵點(diǎn)寫得不太清楚。這就導(dǎo)致后來復(fù)習(xí)時(shí)還得花時(shí)間去回憶。還有一次小組討論，我因?yàn)闆]聽清一個(gè)問題，回答的時(shí)候有點(diǎn)跑題了，結(jié)果被組長提醒了一下才反應(yīng)過來。這些都是小教訓(xùn)吧。
書寫注意事項(xiàng)：
我覺得培訓(xùn)期間最讓我受益的是心理輔導(dǎo)這部分內(nèi)容。現(xiàn)在的孩子心理承受能力普遍較弱，作為班主任，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心他們的心理健康。有一次班會(huì)上，我注意到一個(gè)平時(shí)活潑開朗的學(xué)生突然變得悶悶不樂，后來找他談心才知道，他父母最近鬧離婚，給他造成了很大的壓力。這件事讓我意識(shí)到，平時(shí)得多留意學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予幫助。
